авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное казённое учреждение

«Научно-методический центр г. Пензы»

350-летию города Пензы

посвящается…

ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЙ КРАЙ РОДНОЙ

Методические разработки классных часов

Пенза 2012

ББК 74.267-268.5

Люблю тебя, мой край родной: Серия «Пенза – мой город» /

Сост. Несчанская О.Д. – Пенза, 2012. – 165 с.

П о д о б щ е й р е д а к ц и е й Т.Б. Кремнёвой, директора муни ципального казённого учреждения «Научно-методический центр г. Пензы», заслуженного учителя РФ.

Р е ц е н з е н т ы : Н.Е. Мокиевская, доцент кафедры педагогики и психологии ПГТА, кандидат педагогических наук;

Е.М. Синюкова, заместитель декана кафедры психологии ПГПУ им. В.Г. Белинского, доцент кафедры общей психологии ПГПУ им. В.Г. Белинского, канди дат психологических наук.

С о с т а в и т е л ь О.Д. Несчанская, главный специалист муници пального казённого учреждения «Научно-методический центр г. Пензы».

В сборнике представлены работы учителей школ города Пензы – победителей и призёров Второго городского конкурса среди классных руководителей на лучшую методическую разработку классного часа, посвященного 350-летию г. Пензы «Люблю тебя, мой край родной», прошедшего в апреле-мае 2012 года по инициативе муниципального казённого учреждения «Научно-методический центр г. Пензы».

Материалы сборника предназначены для классных руководителей, а также воспитателей образовательных учреждений.

© Муниципальное казенное учре ждение «Научно-методический центр г. Пензы», 2012 г.

ОТ СОСТАВИТЕЛЯ Пройдись по Пензенскому краю, Когда он в зелень весь одет, Когда черемуха купает В Суре свой ароматный цвет.

Сады в одежде белоснежной, В зеленом бархате земля.

Недаром Лермонтов так нежно Любил родимые поля...

В. Солоухин Пензенская область составляет одну четырехсотую часть на карте России. Затерянная среди неровностей Приволжской возвы шенности, между Рязанской, Тамбовской, Саратовской, Ульянов ской областями и республикой Мордовией Пензенская область яв ляется глубокой провинцией. Не случайно слово «пенза» в перево де с мордовского языка означает «конец пути».

«Люди живут оседло на пензенской земле из века в век. Рус ские, татары, чуваши и коренные жители этих мест мордва-мокша и мордва-эрзя, населявшие эту территорию еще в I тыс. н.э. Чего только не было за эти годы!» – такими словами начинается Ис тория Пензенского края в иллюстрациях и фактах. (Сост. Забро дина Н.И.) В ожерелье городов нашего Отечества Пенза занимает почет ное место. Она достойно прошла уготовленный судьбой свой исторический путь, наполненный удивительными событиями и освещенный великими именами.

Основная красота и привлекательность Пензы – в ее неповто римом ландшафте, надвое рассеченном спокойной водной гла дью реки Суры. Больше десятка стальных и железобетонных мостов, опирающихся на массивные опоры, переброшены через реку и соединяют ее берега. Множество парков, садов и скверов превращают Пензу в неповторимый зеленый массив. Попадая в Пензу, Вы оказываетесь в атмосфере настоящей России.

У каждого человека есть своя малая родина – это то место, где он родился и провел первые детские годы. У кого-то малая родина – большой город, у кого-то маленькая деревушка. И где бы ни жил человек впоследствии, его все время тянет в родные места. Малая родина дает ему силы для будущего успеха. При ятно ощущать, что есть где-то на земле уголок, который может принять тебя в трудную минуту, уголок, где живут бесконечно дорогие твоему сердцу люди.

Классные часы, посвященные изучению истории и краеведе нию, имеют высокий воспитательный потенциал, самые боль шие и разнообразные возможности в деле формирования миро воззрения молодого поколения. Представляя прошлое родного края в череде фактов, событий, галерее известных лиц, классный час дает возможность наполнить реальными смыслами понятие «отечество», почувствовать современным ученикам свою эмо циональную связь с теми, кто жил и живет в пространстве, назы ваемом Россия. В условиях, когда многими утрачено чувство национального самосознания, очень важно научить детей испы тывать гордость, боль, радость, переживание за историческое прошлое родного края.

Хотелось бы отметить тот факт, что педагоги, проводя класс ные часы с учениками, все чаще используют такие современные формы, как: виртуальная экскурсия, путешествие, игра-вик торина, интегрированные, с созданием проекта. Например, путе шествие как форма воспитательной работы получило большое распространение в работе классных руководителей младшего зве на. Это яркая, эмоциональная игровая форма. Здесь свои отличи тельные особенности: наличие схемы (карты) путешествия;

в схеме отмечены все остановки, на которых предстоит побывать ученикам;

перемещение от одной достопримечательности к дру гой сопровождается интересными вопросами, задачами;

исполь зуются элементы игры (распределение ролей, форма участия).

Классные часы направлены на формирование таких ключе вых компетенций, как информационно-коммуникативная, по знавательная, рефлексивная. Большое внимание уделяется ин терактивным формам работы, овладению культурой речи, уме нию общаться.

В 2011/12 учебном году был проведен Второй городской кон курс среди педагогических работников на лучшую методиче скую разработку классного часа, посвященного 350-летию г. Пензы. На конкурс поступило 33 работы из 21 общеобразова тельного учреждения города. Работы победителей и призёров этого конкурса представлены в настоящем сборнике.

С. В. Логунова, учитель начальных классов, СОШ № ПЕНЗА: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА… (3 класс) Форма проведения: игра-путешествие.

Участники: учащиеся, педагог, родители.

Цель: обобщить знания учащихся о родном городе.

Задачи:

Познакомить с историей Пензы, с основными достоприме чательностями города.

Определить перспективы развития города.

Воспитывать гражданственность.

Прививать любовь к своей малой родине.

Методы работы: беседа, игра, инсценировка, работа с иллю страциями, проектная деятельность.

Ключевые компетенции: информационно-коммуникатив ная, познавательная, рефлексивная.

Оборудование урока:

– мультимедиа, интерактивная доска;

– презентация «Пенза – город мой родной!»;

– книги о Пензе для выставки;

– раздаточный материал для практической работы по созда нию проекта «Пенза – город будущего!»;

– карты районов города;

– призы, сигнальные карточки (от 1 до 5 баллов).

Предварительная работа.

За неделю до проведения мероприятия класс делится на три группы (в нашей школе самоуправление организовано в форме административно-ролевой игры «Республика Юных», согласно которой каждый класс – это город. Наш класс-город поделен на три района (звена), поэтому специального деления на группы не понадобилось).

Каждой группе (экскурсионному бюро) дается задание: со ставить план экскурсии по Пензе с посещением 5 достопримеча тельностей города и краткий рассказ о них. Направление экскур сии зависит от её тематики.

Темы экскурсий группы выбирают сами во время предвари тельной жеребьевки:

1. Пенза литературная.

2. Город доблести и славы.

3. Пенза православная.

Ход классного часа I. Путешествие к истокам.

Слайд 1.

Вводная беседа.

У ч и т е л ь. Дорогие ребята, уважаемые взрослые. Сегодня наш классный час будет не совсем обычным, ведь посвящен он знаменательной дате – 350-летию со дня основания нашего го рода. Мы много говорили с вами о Пензе, читали об её истории, знакомились с достопримечательностями. В преддверии юбилея Пензы мы ещё раз попытаемся проследить жизнь нашего слав ного города со дня его основания до сегодняшних дней и даже попробуем заглянуть в его будущее.

Для этого предлагаю вам отправиться вместе со мной в вир туальное путешествие на машине времени.

Слайд 2.

– Как вы думаете, в какой год нам надо отправиться, чтобы увидеть, как все начиналось? (1663 год.) – Почему именно в этот год? (Он считается годом основания нашего города.) – Верно. Итак, настраиваем нашу машину времени и отправ ляемся в прошлое.

Щелчок машины.

Сценка «Городу быть!»

На сцену выходят скоморох, парень, девица, бабка, священ ник, казак (переодетые родители).

Слайд 3.

С к о м о р о х. Тары бары растабары, тары-бары та-ру-ра! Нам гостям достопочтенным сказку сказывать пора.

Д е в и ц а. Что ты, братец! Где тут сказка! Ты в глаза пуска ешь пыль! Мы про город наш расскажем. И не сказочку, а быль!

Б а б к а. На Суре среди полесья, на высоком берегу Град по строить надо было как препятствие врагу. Царь указ без промед ленья издает в Москве тогда, воеводу высылает с сотней острых шпаг сюда.

Слайд 4.

К а з а к. Крепость строили и тут же службу ратную несли. От набегов печенегов Русь мы свято берегли. Крепостные стены ставить – это очень нелегко. Вал насыпать тоже трудно. Зато видно далеко!

С к о м о р о х. Бревна для стены заточим, ров здесь выроем глубок. А чтоб жить служивым людям, первым возведем острог.

Слайд 5.

С в я щ е н н и к. Ров и пушки – это дело: 8 башен в помощь нам. Только людям православным очень важен в граде храм.

Д е в и ц а. За полгода все готово! Стены, храм, острог, при каз. Церковь, дом для воеводы – все есть в городе у нас!

Скоморох, девица, казак, священник, бабка поют частушки (все вместе). Частушки сопровождаются показом слайдов 6, 7.

– Заявил царь: Отправляйтесь в путь отважные сыны, Оборону государству обеспечить вы должны.

– Не замедлили собраться, казакам не ведом страх.

И дружиной поселились здесь на Сурских берегах.

– Мы работы не боялись, службу ратную несли.

С мая по октябрь, за лето город новый возвели.

– Всем на диво чудо-крепость над Сурою поднялась.

Так история когда-то Пензы нашей началась!

С песней, приплясывая, уходят со сцены.

У ч и т е л ь. Большое спасибо родителям за чудесное пред ставление.

– Для чего же был построен наш город? (Для обороны.) – Кто строил город-крепость? (Казаки во главе с воеводой Котранским.) – Чем осложнялось строительство? (Постоянная угроза нападения кочевников с Дикого поля.) – Как город был защищен от врагов? (Стеной, валом, рвом.) – Что было построено за лето 1663 года? (Крепостная стена с 8-ю башнями, острог, приказ, дом воеводы, церковь и т.д.) Презентация «История города в названиях его улиц».

Слайд 8.

На сцену выходит История.

И с т о р и я. Здравствуйте! Разрешите представиться – Исто рия. Я пришла рассказать вам о прошлом вашего города.

У ч и т е л ь. А где же та книга, по которой ты поведешь рас сказ.

И с т о р и я. Когда рассказ идет о городе, страницами истории становятся его площади и скверы, парки и улицы.

Слайд 9.

История пензенских улиц начинается с XVII века – с момента возникновения города. Пенза была основана как крепость в 1663 г. Своим возникновением она обязана приказу русского царя Алексея Михайловича.

Первоначально был заложен храм и кремль. К югу от кремля располагались слободы конных и пеших казаков, драгун, пушка рей, воротников, а к северу – посад гражданского населения.

В конце XVII – начале XVIII века, с возникновением посада и слобод, появляются и улицы – Пушкарская, Верхняя и Средняя Пешие, Посадская, Старо-драгунская. Они протянулись длинной лентой с юга на север, вдоль реки Пензы.

Слайд 10.

Возникновение некоторых улиц было связано с развитием ре месла, например, Кузнечный порядок, Купеческий порядок.

О развитии торговли говорят названия таких площадей, как Ярма рочная, Базарная, Сенная, Хлебная, Зеленая, Щепная. Вплоть до 1917 года в Пензе были такие торговые ряды, как Мясной, Муч ной, Кожевенный, Дегтярный, Игольный, Железный, Толкучий.

Некоторые улицы старой Пензы совсем не имели названия, а обозначались, например, так: Набережная от монастыря до ба ни Смирнова, Деревянные кузницы лицом к городу, Каменные кузницы в Проломе близ Городка. Улицы, расположенные рядом с церквами, носили их названия. Например, Введенская, Троиц кая, Рождественская, Боголюбская.

Слайд 11.

Вплоть до 1917 г. случаи переименования улиц были редки ми. Мода на замену старых названий пришла с революцией.

Слайд 12.

Всего за годы Советской власти были переименованы сотни улиц, переулков и площадей. В результате с карты города ис чезли многие исконные пензенские названия.

Слайд13.

Улица Московская – это самая старая улица города, на ней находится множество зданий дореволюционной постройки. По другому ее еще называют местным Арбатом. Эта улица по пра ву остается самой главной улицей города Пензы.

Слайд 14.

Истинным свидетелем всей истории Пензы является совре менная Советская площадь. За свою более чем двухвековую жизнь она видела многое и часто меняла свои названия.

До 1822 года ее называли Городской, Верхней, даже именовали Парадной, так как на ней происходили парады войск местного гарнизона, а иногда и Губернаторской. С окончанием строитель ства Кафедрального собора площадь стала называться Собор ной, а в феврале 1919 года Соборная площадь была переимено вана в Советскую.

Слайд 15.

Сейчас на Советской площади большие перемены. Началось строительство Спасского кафедрального собора (оригинал кото рого был взорван большевиками).

Слайд 16.

Посмотрите, как изменился наш город за прошедшие столетья, во многом помолодел и похорошел. И все-таки исторические па мятники должны остаться неизменными. Поэтому я, Истрия, при зываю вас, юные пензенцы, берегите свой город, храните его!

У ч и т е л ь. Спасибо, уважаемая История, за интересный рас сказ о прошлом нашего города. Мы много узнали. А теперь нам пора отправиться в настоящее Пензы.

Слайд 17.

Включаю машину времени.

Щелчок машины.

Год 2012.

II. Экскурсия по современной Пензе.

Слайд 18.

У ч и т е л ь. Мы попали в Пензу современную. Город вырос.

Помолодел.

Слайд 19.

– Сейчас большая часть улиц названа именами знаменитых людей. И это не случайно.

Слайд 20.

– Пенза всегда славилась своими сынами.

Слайд 21.

– Сейчас в нашем городе насчитывается 539 улиц, 10 площа дей, 3 набережные, 38 переулков, 2 проспекта и 391 проезд. Без хорошего экскурсовода можно и заблудиться.

Игра «Экскурсионное бюро».

Слайд 22.

У ч и т е л ь. Хорошо, что в нашем классе три экскурсионных бюро. А это значит, что нам предстоят интереснейшие экскур сии. Дома вы по группам готовили виртуальные путешествия.

Слайды 23, 24.

– 1 группа проведет нас по Пензе литературной.

– 2 группа представит нам Пензу как город доблести и славы.

– 3 группа расскажет о Пензе православной.

Выступления детей.

В ходе выступлений дети показывают маршрут по карте города, работая на интерактивной доске. Рассказывают о пя ти достопримечательностях, связанных с заявленной темати кой экскурсии, отвечают на вопросы одноклассников (экскур сантов).

В конце выступлений экскурсанты оценивают представлен ные экскурсии по пятибалльной системе, поднимая сигнальные карточки. Лучшее экскурсионное бюро награждается грамотой за активную работу по краеведению.

Викторина «Знаешь ли ты свой город?»

Слайд 25.

У ч и т е л ь. Каждый пензенец должен хорошо знать свой го род. А вы знаете свой город? Проверить это нам поможет сле дующая викторина.

На слайдах вам будет предложена та или иная достоприме чательность города Пензы, вопрос и три варианта ответа.

Вам предстоит из них выбрать один единственно верный.

Верный ответ высвечивается по щелчку.

Слайд 26. Слайд 27.

Вопрос 1. Вопрос 2.

Это памятник: Это театр:

кукольный дом первопоселенцу первопроходцу Мейерхольда первооткрывателю города Пензы имени Луначарского Слайд 28. Слайд 29.

Вопрос 3. Вопрос 4.

Это музей: Это площадь:

краеведческий Советская литературный Ленина Фонтанная народного творчества Слайд 30. Слайд 31.

Вопрос 5. Вопрос 6.

Этот монумент находится: Этот фонтан пензенцы назы вают:

на проспекте Победы на проспекте Строителей поющим на площади маршала Жукова танцующим цветным Городские новости.

Загадки о новых достопримечательностях Пензы.

Слайд 32.

Ответы появляются по щелчкам.

У ч и т е л ь. Молодцы, ребята. Вы прекрасно справились с за даниями викторины. Но те достопримечательности, что вы уга дывали, известны уже давно. Однако с каждым днем в нашем городе строится много нового.

Об этом расскажут наши корреспонденты. А ваша задача уга дать, о чем они ведут свой репортаж.

К о р р е с п о н д е н т 1.

О новостройках репортаж начнем, Их много в нашей Пензе появилось.

В Арбеково построен дом большой, Чтоб книг немало там у нас хранилось.

(Новая библиотека.) К о р р е с п о н д е н т 2.

Фигурное катание, хоккей.

Все это важно, в этом нет сомненья!

Чтоб мировой чемпионат принять Построено одно сооруженье!

(Ледовый дворец.) К о р р е с п о н д е н т 3.

Такой дворец, как выстроенный здесь, Давно уже спортсменам Пензы нужен.

Здесь примут и гимнастов, и пловцов, Всех, кто со спортом неизменно дружен!

(Дворец спорта «Буртасы».) К о р р е с п о н д е н т 4.

С него был начат славный город наш, Он слыл святыней центра городского.

Он был разрушен много лет назад, Теперь его мы вместе строим снова.

(Спасский кафедральный собор.) К о р р е с п о н д е н т 5.

Страдают от болезней сердца люди, Нужна им помощь каждый день и час.

Чтоб исцелять сердечные болезни, Построен медицинский центр у нас.

(Кардиоцентр.) К о р р е с п о н д е н т 6.

Мы памяти своей верны всегда.

И потому ещё одно открытие.

Открыт у нас большой мемориал, Что посвящен нерадостным событиям.

(Мемориал воинам-интернационалистам.) К о р р е с п о н д е н т 7.

Здесь сыграны тысячи разных ролей:

Волшебников сказочных и королей.

Пусть здание новое, дух театральный Живет и сегодня в нем так же, как ранее.

(Драматический театр.) III. Проект «Пенза – город будущего!»

Подготовка проекта.

Слайд 33.

У ч и т е л ь. В следующем году наша Пенза будет праздно вать свой юбилей. Сколько лет исполнится нашему городу?

(350 лет.) – Сегодня, благодаря машине времени, мы смогли увидеть, каким наш город был 350 лет назад.

Слайд 34.

– Теперь давайте заглянем на столько же лет вперед.

Щелчок машины.

– Как вы представляете себе Пензу будущего?

Высказывания детей.

– Я рада тому, что у вас очень богатое воображение. Вы представили будущее Пензы ярким, светлым, богатым. Это зна чит, вы умеете мечтать и любите свой город. А теперь попробу ем воплотить ваши мечты в конкретный проект.

Слайд 35.

У ч и т е л ь. Поиграем в проектное бюро. В нашем бюро бу дет три отдела: конструкторов, архитекторов, дизайнеров.

Задача архитекторов: создать проект улицы будущего.

Задача дизайнеров: разработать проект озеленения детского парка будущего.

Задача конструкторов: разработать модели городского транс порта будущего.

Работа в группах.

Детям выдаются инструкции, цветная бумага, картон, лист ватмана, клей, фломастеры, инструменты. В группах работа ведется согласно инструкциям.

Защита проектов.

Слайд 36.

Каждая группа представляет свою работу.

IV. Итог занятия.

Слайд 37.

У ч и т е л ь. Итак, наше путешествие подходит к концу.

Но это не значит, что разговор о Пензе, её славном прошлом и прекрасном будущем окончен. Каждый день, проходя по ули цам, вы будете соприкасаться с её историей. Вам предстоит со здавать её будущее. От вашего отношения к своему городу будет зависеть его процветание.

Слайды 38, 39.

Клип на песню «Пенза-350» (слова В. Гвоздева, музыка А. Серебрякова).

А над Пензою такая неба синь!

Солнце встало из малиновой зари.

Свое сердце из груди ладонью вынь И его потом всем людям подари.

Не жалею я не красок и не слов, Чтоб полнее свои чувства передать.

В мире много есть красивых городов, Только лучше нашей Пензы не сыскать.

Припев:

Здесь всегда душа российская живет, Поселилась с незапамятных времен.

И поэтому наш пензенский народ Добротою и талантом одарен.

Я люблю твои проспекты и дома И настрой на наши будни трудовой.

Красотой своею ты свела с ума, Пенза, город мой с великою душой.

Над Сурой-рекой склонились берега, Обрамляя воду зеленью садов.

Ты мне, Пенза, словно мама дорога.

Ты – жемчужина российских городов.

Припев:

Здесь всегда душа российская живет, Поселилась с незапамятных времен.

И поэтому наш пензенский народ Добротою и талантом одарен.

Рефлексия.

У ч и т е л ь. Оцените по пятибалльной системе полезность этого классного часа.

– Что нового вы узнали для себя?

– Чему научились?

– Где в жизни это может вам пригодиться в будущем?

Приложение Инструкции для отделов проектного бюро Конструкторский отдел.

Задача: создать модель городского транспорта.

Требования:

транспорт должен быть экологически чистым;

удобным;

красивым;

способ его передвижения должен способствовать разгрузке транспортных магистралей, исключению пробок на дорогах Пензы.

Архитектурный отдел.

Задача: разработать проект нового микрорайона города.

Требования:

дома должны быть экологически чистыми;

удобными;

кра сивыми;

предусмотреть в микрорайоне детские площадки, скверы, парки и т.д.

Дизайнерский отдел.

Задача: разработать проект озеленения детского парка.

Требования:

в парке должны быть водоемы;

цветники;

зеленые беседки.

все в парке должно быть ярким, веселым, интересным для детей будущего.

Л.Н. Колпашникова, заместитель директора СОШ № Г.Н. Завалкина, учитель начальных классов СОШ № ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ (1–6 классы) Цель: формирование духовно-нравственных и патриотиче ских качеств учащихся.

Задачи:

активизировать познавательную деятельность учащихся;

развивать эстетическое восприятие, способность подмечать красоту в привычном, обыденном, простом окружении;

формировать чувство патриотизма, ответственности за со хранность неповторимого облика родного края;

проверить знания краеведческого материала.

Оборудование: рисунки и стихи учащихся на тему “Мой любимый город!”;

выставка изделий, сделанных руками предков учащихся и самих детей;

вопросы для проведения викторины, посвящённой родному краю.

Ход классного часа Выходят двое ведущих.

В е д у щ и й 1. Скоро состоится юбилей нашего города – 350 лет со дня его основания. Все это время в дружбе и согласии проживают различные народы. Сегодня мы узнаем о том, как жили в старину русские люди на земле Пензенской. Пенза – многонациональный город. И у нас будет три праздника, посвя щенных традициям мордовского, татарского и русского народов.

Приглашаем вас стать не только зрителями, но и участниками нашего праздника.

Прежде чем начнется праздник, мы бы хотели провести вик торину по истории города Пензы.

Викторина “Знаешь ли ты свой край?” 1. В каком году образован г. Пенза?

2. Что означает название города?

3. Под чьим руководством было начато строительство города крепости?

4. Назовите первоначальные границы города.

5. Чьё имя носит картинная галерея в Пензе?

6. В каком году монголы-татары вторглись в наш край?

7. Какие два вида религий преобладали на территории Пен зенского края?

8. Когда Екатерина II издала указ о составлении плана “для заседания университета в Пензе”?

9. Какие народы населяют г. Пензу?

В е д у щ и й 1. Вы правы, что Пензу населяют русские, мордва, татары и другие национальности. Сегодня мы узнаем об особенностях культуры русского народа.

В е д у щ и й 2. Здравствуйте, люди добрые! Если венчать – так на пороге встречать.

В е д у щ и й 1. Есть у нашего народа вечные, особые черты:

не берут их ни годы, ни невзгоды, ни капризы ветреные моды, от души они, от доброты.

Ведущий 1.

Гость, войди! Традиций не нарушим И всегда чайку попьем, Всем известно русское радушье, Хлебосольство и открытый дом.

После этих слов девочки водят хоровод под песню «Ой, по речке, речке...»

После хоровода выходит ведущий 2 с караваем в руках.

В е д у щ и й 2. По традиции русский крестьянин ожидал гостей, готовил свежий каравай, что свидетельствовало о благо получии и достатке в доме, а также пожелании этого и своим гостям. Поэтому и мы встречаем вас, дорогие гости, хлебом с солью.

Выходят ведущие 3 и 4.

В е д у щ и й 3. На протяжении многих веков абсолютное большинство населения России, в том числе и Пензенского края, составляли крестьяне. Они вели натуральное хозяйство. А кто мне скажет, что это такое? Правильно, крестьяне производили и обеспечивали себя всем необходимым, в том числе и одеждой.

В е д у щ и й 4. В одежде крестьянина ярко выразились ми ропонимание, обычаи, характер, вкус – внутренняя суть корен ного русского человека. Крестьянство являлось хранителем национальных традиций в костюме.

В е д у щ и й 3. Каким же он был? Очутившись лет сто назад на крупной ярмарке, где-нибудь в Макарьеве, можно было уви деть вот такую картину...

Сценка «Эпизод ярмарки». Участники: 6 человек (два тор говца, две пары, выбирающие товар). Стоят торговцы, зазы вают купить свой товар. По рядам ходят две пары, встреча ются друг с другом.

У ч а с т н и ц а 1 (останавливает парня). Нет, Иван, ты видел, какая у неё рубаха? А вышивка-то какая! Да мы с тобой всю яр марку обошли, но такую не встречали. Эй! Хозяйка, подожди!

У ч а с т н и ц а 2. Это вы меня зовете? И почто я вам понадо билась?

У ч а с т н и ц а 1. Продай, пожалуйста, рубаху свою. Я такой вышивки еще не видела. А ты для себя-то еще постараешься.

Деньгами я тебя не обижу. Сколько хочешь, заплачу.

У ч а с т н и ц а 2. Евдокиш, ты видел такую? Рубаху ей видите ли продай. Да причем тут твои деньги? Сколько бы ты мне не предлагала, все равно не продам.

Участница 2 уходит;

за участницей 2 бежит участница 1, продолжая уговаривать продать рубаху.

Выходят ведущий 3 и 4.

В е д у щ и й 3. Скажите, о чём шла речь? И почему крестьян ка не продала эту вещь? То есть, какое поверие было у русского народа связано с этой частью костюма? Если рубаху одели один раз, то, продав её, продашь свое счастье.

В е д у щ и й 4. Да, рубаху наши предки носили с незапамят ных времен. Это была главная, а порой и единственная одежда.

По обычаю парни и девушки до самой свадьбы ходили в одних рубахах, перехваченных поясом.

В е д у щ и й 3. В русской деревне украшали не всякую одеж ду, а только праздничную и обрядовую.

На доске вывешиваются детские работы по вышивке. Выхо дят две девушки в народных костюмах (ведущий 1 и 2).

В е д у щ и й 1. Девушки круглый год, кроме работы в поле, но вечерам готовили свое приданное: занавески, постельное бе лье и, конечно же, полотенца. Их было много, и ни одно не было похоже на другое. Посмотрите на эти прекрасные произведения, сделанные руками наших бабушек и прабабушек.

Под музыку идет показ полотенец.

В е д у щ и й 2. Одно для свадьбы, другое для похорон, третье – для крещения ребенка.

Каждая девушка старалась изо всех сил.

В е д у щ и й 1. А ты знаешь, я думаю, что и сейчас любое из этих полотенец украсило бы чей-нибудь дом.

Выходят ведущие 1 и 2.

В е д у щ и й 1. Обратите внимание на работы, вывешенные на стендах. Главное, что те навыки, которыми обладали наши ба бушки, передавались из поколения в поколение и дошли до нас.

Сейчас интерес к изделиям, сделанным вручную очень возрос.

И как приятно, когда придя к кому-то в гости, увидеть вот такие произведения искусства.

В е д у щ и й 2. На Руси всегда было много искусных масте ров. Особо ценными считались те вещи, которые были сделаны своими руками. И сегодня на нашем празднике ученики 9-х классов покажут и расскажут нам о работах их бабушек, де душек и их самих.

Показ изделий.

Выходят ведущие 1 и 2.

В е д у щ и й 2. Рассказать обо всех работах, которые вы види те здесь, на выставке, нам просто не хватит времени. Но мне хо телось бы обратить внимание на работы, сделанные детьми под руководством нашего прекрасного педагога Штыровой О.И.

В е д у щ и й 1. Неважно, кто передает нам навыки мастерства в ремесле. Кто-то получил их от своих родственников, кто-то получил в школе, а кто-то в кружке. Самое главное, что весь опыт, которыми обладали наши предки, передавался из поколе ния в поколение и дошел до нас.

В е д у щ и й 2. Рассказывая о костюме, нельзя ни сообщить о некоторых традициях. Одним из самых больших праздников в русской деревне были святки. С 6 декабря по 6 января, когда крестьяне, обмолотив хлеб и закончивши со всеми работами, предавались отдыху.

В е д у щ и й 1. Большой интерес представляли святки для де вушек. На святки самая строгая мать не заставит дочь прясть, и не будет держать за иглой в долгие зимние вечера.

В е д у щ и й 2. Гаданье представляет центр девичьих развле чений, так как каждая невеста хотела заглянуть в будущее и узнать, какой муж ей предназначен судьбой и какая жизнь ждет её впереди с этим неведомым мужем.

Сценка. 4 девушки в народных костюмах сидят на лавочке и ведут разговор.

1 - я д е в у ш к а. Подружки, ведь сейчас святки, все девушки гадают, а мы с вами все вышиваем и вышиваем. Может быть, все-таки погадаем?

2 - я д е в у ш к а. Вот я вам сейчас расскажу, как я в прошлом году гадала. Посмотрю, кто из вас потом захочет узнать свое бу дущее. Стала ложиться я спать, положила гребешок под подуш ку и сказала такие слова: «Суженый-ряженный, приди ко мне мою косу расчесать», – да как принято, не крестившись и не мо лившись Богу. Сказавши это, легла спать. И только стала засы пать, вдруг слышу лезет ко мне кто-то под подушку и достает гребенку. Посадил он меня на кровать, сдернул с головы платок и давай чесать. Чесал, чесал, да как дернет, аж голова моя за трещала. Я как закричу! Отец с матерью проснулись. Отец при шел и стал расспрашивать меня из-за чего я так кричала. Я рас сказала, как ворожила, и что меня за косу кто-то дернул. Отец быстрей в сени побежал, но никого не увидел. Пришел он опять ко мне и говорит: «Нечего ворожить, чертей призывать». Взял прут и давай меня лупить. Мать было вступилась за меня, да и ей досталось. Легла спать, дрожу, как осиновый лист, – отец сильно побил, да испугалась я ещё. Встала утром, а голова моя трещит, дотронуться до неё нельзя! А как глянула я на пол, а он весь моими волосами усыпан. Стала я расчесываться, а от моей косы и половины нет.

3 - я д е в у ш к а. Ох, надоели вы со своими гаданиями.

Праздник ведь. Все веселятся, а мы после этих рассказов тря семся от страха. Пойдёмте лучше потанцуем.

Русский народный танец. Исполняют девочки.

В е д у щ и й 2. Способов гадания было много. В каждой де ревне гадали по-своему.

Выходят гадающие со шкатулкой в руках и начинают гадать.

В е д у щ и й 3. Мне кажется, что наши гости увлеклись рас сказами о святочных гаданиях. Давайте вернемся к костюму.

В е д у щ и й 4. Самую богатую рубаху одевали три, четыре раза в году. Ёё очень берегли, старались не стирать.

В е д у щ и й 3. Поверх рубахи одевали сарафан. Слово «сара фан» впервые встречается на Руси в документах ХIV века. Оде вали его поверх рубахи. Но особого значения ему не придавали.

Кто знает, какому элементу костюма русские отдавали особое предпочтение?

В е д у щ и й 4. Правильно, поясу. На Руси никто и никогда не ходил распояской и первой «одеждой», которую получал ново рожденный, был именно пояс: считалось, что он оберегает от бед.

В е д у щ и й 3. Наконец, головной убор, без которого костюм русского крестьянина просто немыслим.

Сценка.

Молодая замужняя женщина, сидя па лавочке прихорашива ется, румянит щеки и одевает на голову кокошник.

П о ж и л а я ж е н щ и н а (заходит). Ох, и устала я с вашей свадьбой. Пока всех напоишь, накормишь, да еще уборки сколь ко потом.

М о л о д а я. Ой, маменька, стареете вы, ворчать начинаете.

П о ж и л а я. Аль, ты куда собралась?

М о л о д а я. Пойду, дойду до Селезневых, возьму веретено.

Вечером пряжу прясть буду.

П о ж и л а я. Эй, ты, что на голову надела. Не срамись! Аль забыла, что замуж вышла?

В е д у щ и й 3. Что не понравилось хозяйке? Почему девушка не могла выйти на улицу в кокошнике?

По древнему обычаю замужняя женщина не показывалась на людях простоволосой – это считалось большим грехом. Замуж ние носили платок или глухую шапочку. А девушки повязку или кокошник, который походил на распушившуюся курочку.

В е д у щ и й 4. Мы привыкли к мысли, что в деревне все хо дили в лаптях. Да, но лапти плели для работы, ибо на покосе или жатве они не заменимы: удобные и легкие, и ногу не наколешь.

В е д у щ и й 3. В праздники же одевали обувь кожаную – сапоги, полусапожки, башмаки.

Выходят ведущие 1 и 2.

В е д у щ и й 1. На праздники люди ходили себя показать и на других посмотреть, кому-то уделить больше внимания. Особен но молодежь любила игры. Давайте и мы с вами поиграем в ко локольчик. Правила игры таковы: все ученики встают в круг, а посередине остается девушка, у которой в руках колокольчик, и парень с завязанными глазами. По звуку колокольчика парень должен найти девушку.

Выходят все желающие и играют в игру.

В е д у щ и й 1. Ту игру, в которую мы сейчас играли, приду мали много лет назад наши предки. А какую игру знаете вы, очень похожую на эту? Конечно, это жмурки. В игры любят иг рать не только дети, но и взрослые, так как они дарят незабыва емые минуты общения.

В е д у щ и й 2. Когда на праздники приходили парни и де вушки из другой деревни, как правило жди драки.

В е д у щ и й 1. А бывало начнут показывать то одни, то другие, какие они мудрые и находчивые и устраивают конкурс загадок.

В е д у щ и й 2. Загадки веками передавались из уст в уста, из поколения в поколение. В каждой из них дух времени, исто рия народа, создавшего её.

В е д у щ и й 1. В старину на свадьбах с помощью загадок ис пытывали ум и находчивость жениха. Четырех желающих маль чиков прошу выйти к нам для участия в конкурсе загадок.

Встаньте от нас по правую руку.

Заря-заряница, красная девица, По полю ходила, ключи обронила.

Месяц видел – не понял, Солнце увидало – подобрало.

(Роса) В е д у щ и й 2.

В поле едет по спине.

А по полю на ногах.

(Борона) В е д у щ и й 1.

На лугу она посвистывает, Добрый молодец её подхватывает.

Куда она глянет – там трава вянет, На том месте копна встанет.

(Коса) В е д у щ и й 2.

Что за обувь в огне изготавливают И с ног не снимают.

(Подкова) В е д у щ и й 1.

Без рук, без ног Стоит, как холоп.

Ничего не говорит, А птиц страшит.

(Чучело) В е д у щ и й 2.

Не вода и не суша – На лодке не уплывешь и ногами не пройдешь.

(Болото) В е д у щ и й 1.

Меня бьют, колотят, Ворочают, режут, А я всё терплю и всем добром плачу.

(Земля) В е д у щ и й 2.

Два брата родных:

Одного всякий видит, Да не слышит.

Другого все слышат, Да не видят.

(Гром и молния) В е д у щ и й 1. Теперь вы знаете, что русский народ склады вал загадки о явлениях природы, об орудиях труда, о том, с чем человек сталкивается на протяжении всей жизни.

В е д у щ и й 2. Загадки пришли к нам из далеких времен, но не используем мы их по тому назначению, что наши предки.

Но каждый малыш и взрослый человек любит отгадывать, пото му что они развивают ум, находчивость и смекалку. Нельзя не сказать о том, что с каждым праздником на Руси связаны приме ты. Например, на Пасху человек, умываясь, должен встать на топор, тогда он становиться крепким и здоровым.

В е д у щ и й 1. Если ушибешь локоть, то непременно тебя вспомнит любимый.

В е д у щ и й 2. Если в щи упадет таракан или муха – наверня ка жди свидания.

В е д у щ и й 1. Если губа зачешется, то жди поцелуев.

В е д у щ и й 2. На Юрьев день скотину до восхода солнца, ко гда еще роса не высохла, надо выгонять в поле, особенно коров, чтобы они не болели.

В е д у щ и й 1. А праздник Ивана Купала, сохранившийся еще от языческой веры, был необыкновенен потому, что в эту ночь распускались все чудодейственные и целебные травы. Все творческие силы земли достигают своего наивысшего напряже ния. Люди собирают коренья и травы на весь год.

В е д у щ и й 2. Трава Петров Крест предохраняет от колдунов и нечистой силы. Трава Зяблина – от детского крика и бессонни цы. Богородская трава – снимает порчу с молодых.

В е д у щ и й 2. В жизни человека огромную роль играет лю бовь к своим родителям, семье, к школе, к друзьям, к родному городу, к своему народу, своей стране. Помните, в каких бы дру гих городах вы ни бывали, как бы ни восхищались их красотой, душой вы постоянно дома, на своей малой родине.

Рефлексия.

Наши второклассники получили творческое домашнее зада ние: по желанию нарисовать рисунки и написать стихи, посвя щенные любимой Пензе.

Давайте познакомимся с ними.

В е д у щ и й 1.

Продолжите, пожалуйста, предложение:

1. Мне запомнились интересные факты о городе… 2. Я еще хочу узнать о… 3. Я люблю свой город потому, что… Приложение Л.А. Ерёмина, учитель географии, классный руководитель СОШ № ВИРТУАЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ ПО ПАМЯТНЫМ МЕСТАМ ЦЕНТРА ГОРОДА ПЕНЗЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БЕСПЛАТНЫХ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ ГИС ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ (6–8 классы) Предмет: историческое краеведение.

Уровень образования: ученики 6–8 классов.

Форма проведения: виртуальная экскурсия.

Участники: учащиеся класса, классные наставники, родители.

Цель: с помощью виртуальной экскурсионной программы расширить знания учащихся о памятных местах исторического центра Пензы.

Задачи:

в игровой форме провести сравнительный анализ архитек турных сооружений «сердца города», познакомить с историей их возникновения;

выявить новые традиции, возникшие с появлением новых мест;

познакомить с бесплатными программными продуктами ГИС (геоинформационные системы), обучить алгоритму работы с ними, создать свой продукт экскурсии;

развивать практические навыки работы на компьютере и с интерактивной доской;

формировать положительное эмоцио нальное отношение к компьютеру как инструменту практиче ской деятельности школьника;

развивать логическое и пространственное мышление, вни мательность, монологическую речь;

воспитывать уважение к культурным традициям г. Пензы, патриотизм.

Методы работы: беседа, иллюстративный метод, частично – поисковый, игровой.

Ключевые компетенции: информационно-образовательная, познавательная, рефлексивная, коммуникативная.

Оборудование: мультимедиаоборудование, распечатанный маршрут программы iMAP или карты программы Google Earth, подключение к Интернету (желательно), презентация, карточки для рефлексии, листы для опроса мнений, атласы Пензенской области, распечатанные листы «визитной карточки «Ростка», фотоматериалы, материалы газеты «Улица Московская», интер активная доска.

Перед началом мероприятия необходимо провести предвари тельную работу.

1. Раздать группам опережающие задания для выполнения дома, распределяя обязанности в группе. Проверить результат, помочь, если необходимо.

2. На уроках географии показать учащимся программы ГИС, дать ссылку для скачивания программ (наиболее продвинутым пользователям ПК).

3. Обратиться с просьбой к родительскому комитету – при обрести чистые диски, на которых будет записана виртуальная экскурсия как продукт классного часа.

4. На уроках географии, истории и др. показать алгоритм ис пользования интерактивной доски.

Ход классного часа I. Вступительная часть.

Классный час начинается с гимна Пензенской области (фраг мент).

Затем один из экскурсоводов 1-й группы дает понятие вирту альной экскурсии;

открывает бесплатные программы Google Земля и программу просмотра карт улиц города iMAP. Учащие ся выделяют ту часть земной поверхности, которая отражает центр и набережную г. Пензы. В навигационном поле программ с помощью простых кнопок «Создать метку» и «Создать марш рут» пробуют создавать метки и участки будущего маршрута, отрабатывая умения и навыки работы с ГИС общего назначения.

Текст экскурсовода. Характеристика экскурсионной деятель ности как одного из видов туризма.

Слайд 1.

Виртуальная экскурсия – это организационная форма обуче ния, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отоб ражением реально существующих объектов (музеи, парки, ули цы городов, пр.) с целью создания условий для самостоятельно го наблюдения, сбора необходимых фактов.

Основными её преимуществами являются следующие:

Доступность – возможность осмотра достопримечательно стей всего мира без больших материальных и временных затрат;

«лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»;

возможность осмотра в любое время;

может дополняться другими объектами во время экскурсии по желанию экскурсан тов (объекты должны соответствовать тематике);

возможность многоразового просмотра экскурсии и прила гаемой информации.

Возможные программы создания экскурсий:

– создание виртуальной машины в среде Linux с помощью программы VirtualBox;

– Easypano Studio 2005 – представляет собой инструмент для быстрого создания профессиональных виртуальных туров, в ко тором удачно сочетаются широкие функциональные возможности с простотой и удобством работы. Но эти программы оказались платными и мы обратились к бесплатным программным продук там ГИС общего назначения, таким как Планета Земля компании Google и iMap, то есть программа просмотра улиц города.

Отбор материала для создания экскурсии.

Отбор материала осуществлялся с помощью литературных источников, таких как учебники по краеведению, материалов прессы, интернет-порталов нашего города, официальных сайтов города, иллюстративных материалов ГИС общего пользования.

Таким образом, виртуальная экскурсия по ряду всех перечис ленных признаков не уступает очной экскурсии. Можно опреде лить несомненные преимущества виртуальной экскурсии как варианта изучения истории территории: позволяет варьировать время путешествия, может дополняться другими объектами во время экскурсии по желанию экскурсантов (объекты должны соответствовать тематике), экскурсанты вместе с экскурсоводом могут наносить маршрут, используя распечатанные картосхемы улиц города.

II. Обоснование цели и выбор территории экскурсии.

Беседа. Разгадывание чайнворда (Приложение). В результате правильного разгадывания чайнворда проявляется слово «росток».

Слайд 2, 3.

Текст экскурсовода.

Слайд 4.

В мае 1663 года в Пензу по приказу царя прибыл архитектор Ю.Е. Котранский. Под его руководством было начато строитель ство города-крепости. Таким образом, город Пенза насчитывает более трех столетий своей истории, а точнее – 350 лет со дня ос нования. И произойдет это знаменательное событие в мае года. Невозможно остаться в стороне от массовых мероприятий, и поэтому выбор остановился на мероприятиях просветительского характера. К ним относятся экскурсии как очные, так и заочные.

Исторический центр города начинается с бывшей Базарной, Зеле ной, Щепной площадей, Толкучего рынка, поэтому начало экс курсии – «сердце города» Пензы – набережная реки Суры, мону мент «Росток» как символ нашей «малой Родины». Текст сопро вождается показом улиц на слайде презентации.

Слайд 5.

III. Проведение виртуальной экскурсии. Этапы маршрута.

1. Экскурсия по центру города.

Памятник «Росток». Заполнение «визитной карточки» памят ного комплекса, создание метки. Работа всех групп.

Выступление 3-й группы.

Слайды 6, 7, 8.

«Визитная карточка».

Заполнить текстовый материал экскурсии для памятника «Ро сток»:

Набережную украшает … – монумент Славы. Но чаще можно услышать другое его название – Росток. Открытие монумента произошло 6 ноября … года. Он символизирует непрерывный рост… и Пензы. Авторы: пензенский скульптор А.А. Фомин, художник А.А. Оя и архитектор Л.Ф. Иофан. Монумент пред ставляет собой …-метровую конструкцию и находящийся рядом … из карельского …. В стеле монумента замурована капсула с письмом, адресованном… Послание будет вскрыто в 2017 году.

У многих пензенцев набережная связана с праздниками – день города, 9 Мая, которые традиционно заканчиваются … над Су рой. С недавних пор Росток стали посещать кортежи. Новобрач ные спешат повесить …, а ключ выкинуть в воду. Это относи тельно новая традиция, но замков там уже очень и очень много!

Слайды 9, 10. 11.

Улица Славы.

2. Текстовый материал экскурсии к памятнику «Камни солн ца и любви».

7 июля 2006 года в сквере на улице Славы в Пензе состоялось торжественное открытие этой декоративной композиции. Мону мент представляет собой композицию из трех камней таганаита.

Таганаит – это горная порода, просвечивающий кварцит с вклю чениями чешуек слюды, гётита, гематита, ильменита. Камень таганаит был привезен заслуженным строителем Российской Федерации, основателем геологического музея Андрбаевым Ну рияном Аюповичем с Таганайского хребта на южном Урале.

Традиция прикасаться к камням на счастье прижилась у пензен ских молодоженов. В день свадьбы многие пары приезжают прикоснуться к «Камням Солнца и Любви». На одном из камней сделана надпись: «ТАГАНАИТ. КАМЕНЬ СОЛНЦА И ЛЮБВИ.

ПУСТЬ ПРИНЕСЕТ ДОБРО И СЧАСТЬЕ. Губернатор Пензен ской области Василий Кузьмич Бочкарёв. 2006 год г. Пенза.»

Такие же камни украшают и центр республики Чувашия – город Чебоксары.

Слайд 11–16.

Ставим метку.

3. К сожалению, осмотр центра города в марте 2012 года еще раз доказал, что «Дерева счастья» на аллее ул. Славы нет, хотя в Интернете есть информация о его изготовлении. Но искус ственные деревья в городе всё же есть! В прошлом году в парке имени В.Г. Белинского появилось дерево Любви.

Слайды 17, 18, 19, 20, 21.

4. Архитектура улицы Славы представлена как современны ми зданиями (это жилые дома), так и старинными, например, бывшая гостиница «Биржевая».

Раньше она находилась на улице Троицкой, ныне это магазин "Бульвар" на пересечении ул. Кирова и Славы.

Переходим на следующую карту.

Слайд 22.

5. Начиная с XVIII века на протяжении многих десятилетий на том месте, где сейчас расположена площадь В. И. Ленина, находилась Нижняя Базарная площадь.

Здесь шла бойкая торговля кустарными изделиями пензен ских умельцев и продуктами сельского хозяйства. Торговали и купцы из других городов России. Она была застроена деревян ными и каменными лавками, амбарами, корпусами и даже обы вательскими домами. В зависимости от предлагаемого товара Базарная площадь делилась на Хлебную (в районе ул. Гладкова), собственно Базарную (от ул. Володарского до ул. Кирова, вклю чая площадь Ленина), Зеленую (район пересечения ул. Кирова и ул. Славы), Сенную (рядом с ул. Куприна) и Щепную (часть улиц Сборной, Славы и Набережной реки Пензы).

Рассказ экскурсовода сопровождается показом улиц на фото центральной части города и карте.

Слайды 22, 23.

Ставим метку.

6. В 50-х годах ХХ века Базарная площадь стала мешать ро сту города. Согласно генеральному плану развития Пензы 50-х годов ХХ века на месте площади стали строить жилые дома, разбивать скверы и газоны. Летом 1959 года был сдан в эксплуа тацию Дом Советов – крупнейшее административное здание го рода. Площадь перед Домом Советов приняла современный вид.

В решении исполкома Пензенского горсовета от 27 октября 1959 года говорилось: «Присвоить вновь созданной в централь ной части города благоустроенной площади имя основателя Со ветского социалистического государства, вождя и учителя тру дящихся всего мира – В. И. Ленина и в дальнейшем именовать ее площадью Ленина».

Слайды 24, 25. 26.

Напротив памятника В.И. Ленину находится здание бывшего рыбного корпуса, построенное в конце XIX века. Вот так в ис торическом центре города тесно переплетается старина и совре менность.

Слайды 27, 28.

Ставим метку.

Слайды 29.

7. Далее мы переходим в сквер имени А.С. Пушкина.

Слайд 30, 31.

Здесь новая, современная достопримечательность.

Шкатулка весом более 600 кг и высотой 2,5 метра установле на в парке имени А.С.Пушкина, рядом с гостиницей "Россия".

Торжественное открытие скульптурной композиции состоялось 13 ноября 2010 года. Образ шкатулки с пословицами выбран не случайно. Иван Лачинов всю свою жизнь собирал русские по словицы и поговорки. Пословицы – народный афоризм, символ мудрости русского народа.

На шкатулке можно прочитать пять пословиц: старый друг лучше новых двух;

надо сегодня заботиться о том, что будет завтра;

без труда не выловишь и рыбку из пруда;


в общем строю в ногу шагают;

смелость города берет.

Вопросы: кто такой Иван Лачинов? Почему этот человек навсегда вошел в историю Пензы?

Слайд 32.

Ставим метку.

Давайте пантомимой изобразим все поговорки, собранные в шкатулке. Игру проводит 6-я группа.

8. Заключение экскурсии – презентация маршрутов (каждая группа отчитывается перед классом и показывает результат).

9. Теперь снова работа с интерактивной доской. Вместе вы черчиваем маршрут на карте IMAP.

Слайд 33.

Расставляем посещенные объекты центра города на интерак тивной доске, закрепляем наши навыки и полученные знания.

Слайды 34, 35.

10. 4-я группа приготовила нам сюрприз. Она расскажет о том, что нашла статью, в которой ведутся рассуждения о новых памятниках Пензы и нужны ли они ним? Давайте дискутиро вать!

Слайд 36.

Текст статьи (выдержка).

Мы нашли в газете «Улица Московская» статью, в которой обсуждалось, какие еще памятники могут украсить наш город.

Примеры: единственный в России мемориальный комплекс, по свящённый царю Алексею Романову, при котором была основа на Пенза. При Александре I Пензенской губернией одно время управлял Михаил Сперанский. Его имя для прославления Пензы могло бы значить нисколько не меньше, чем имя В. Белинского.

И пока есть место в сквере напротив ресторана «Монако», там можно поставить бюст Кураеву как самому человечному боль шевику. Итак, город Пенза – это старинный город, и не хотелось бы потерять его лицо с вновь воздвигаемыми безликими совре менными зданиями и модными памятниками.

Группы в течение небольшого времени на карте центра горо да ставят метки и предлагают свои варианты памятника.

IV. Рефлексия.

Заранее приготовленными кружочками дети выстраивают ра дугу, в зависимости от настроения. 1-я группа дарит всем диски с презентациями. Благодарим родителей и планируем проведе ние следующей экскурсии с помощью мобильных телефонов с закачанной программой навигатора на платформе компании «Мегафон».

Приложение Чайнворд «Улицы моего города»

В о Р о ш и л о в а М О с к о в с к а я С т р о и т е л е й Т а м б о в с к а я П О б е д ы К а р п и н с к о г о Г.Г. Башуева, учитель биологии, классный руководитель СОШ № Н.Ф. Мякинькова, учитель географии, классный руководитель СОШ № РОДНАЯ УЛИЦА МОЯ – УЛИЦА ТЕРНОВСКОГО Природа, создав людей такими, каковы они есть, даровала им великое утешение от многих зол, наделив их семьей и родиной.

У. Фоскало Цель: воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину.

Задачи:

– расширение знаний школьников об истории родного горо да, улиц, на которых они живут;

о людях, прославивших свой город;

– воспитание уважения к нравственному опыту представите лей старшего поколения, содействие моральному развитию де тей;

– побуждение учащихся к анализу собственного поведения, к обогащению нравственного опыта.

Оформление: мультимедийная презентация;

стихи ученицы 10 класса Дудко Алины;

музыкальное сопровождение, оформле ние актового зала.

Ход классного часа В е д у щ и й 1. О прошлом и настоящем Пензы рассказыва ют его площади, улицы, переулки и проезды, которые являются своеобразным памятником.

История пензенских улиц начинается с XVII века – с момента возникновения города. Возникновение некоторых улиц было связано с развитием ремесла.

В феврале 1919 года президиум городского Совета переиме новал ряд улиц Пензы. Впервые улицам были присвоены имена людей из народа. С тех пор прошло много лет, неузнаваемо из менились старые улицы и площади Пензы. Наш город рос, и по являлись новые улицы, названные именами видных военачаль ников, Героев Советского Союза, выдающихся ученых, писате лей, художников, композиторов.

Жители Пензы любят свой город.

Жители Пензы, будь-то сторожилы или новоселы, говорят, что их улица является лучшей в городе. У каждой из улиц своя история, свое лицо, своя судьба. И как здесь не вспомнить слова песни:

На свете много улиц славных, Но не сменяю адрес я.

В моей судьбе ты стала главной.

Родная улица моя.

Звучит песня «Родная улица моя».

Биография Г.В. Терновского.

В е д у щ и й 2. Моя судьба берёт своё начало в городе Пен зе, на улице Терновского. На этой улице я живу, на ней стоит школа, в которой я учусь.

Память. Без нее человек не может жить. Память есть у расте ний, камня, сохранившего отпечатки доисторических животных.

Человек тоже обладает исторической памятью. Память – то, что связывает нас со своими корнями.

Улица, на которой мы живем, на которой расположена наша школа, носит имя выдающегося человека, героя Великой Отече ственной войны Георгия Владимировича Терновского.

Звучат стихи А. Дудко, ученицы 10 класса нашей школы.

Георгий Терновский – народный ге рой.

Он был бесстрашный и боевой.

В тяжелый момент и в назначенный час С врагом он сразился и Родину спас.

С тех пор уже много воды утекло, Но улица носит имя его.

Мы памяти предков навеки верны.

Гордимся героями нашей страны.

Георгий Владимирович Терновский родился 23.04.1915 года в городе Нижний Ломов Пензенской области.

В 1925 году семья Терновских переезжает в Пензу, где Геор гий закончил школу. Затем он окончил ФЗУ Пензенского вело завода. В 1934 году по комсомольской путевке ушел на флот.

Полюбив море всей душой, Георгий Владимирович поступил в Севастопольское военно-морское училище. После окончания училища служил на Черном море, где его и застала Великая Отечественная война.

Во время войны он был одним из руководителей охраны Одесской военно-морской базы. По его инициативе на малых быстроходных кораблях стало применяться ракетное оружие.

После разгрома фашистской Германии Георгий Владимиро вич принял участие в боевых действиях против милитаристской Японии.

В сентябре 1945 года капитану 3-го ранга Г.В. Терновскому присвоено звание Героя Советского Союза.

В 1952 году Георгий Владимирович окончил Военную акаде мию Генерального штаба.

Терновский работал военным историком и много сделал для восстановления панорамы «Оборона Севастополя» 1854– гг.;

в создании диорам «Штурм Сапун-горы» и «Освобождение Новороссийска».

Г.В. Терновский является автором исторических работ «Во енные моряки в битве за Москву, 1812, 1941 г.», «Освобождение портов Северной Кореи».

Г.В. Терновский одним из первых был удостоен звания «По четный гражданин города Пензы» после восстановления этой традиции в середине 60-х годов ХХ столетия.

Скончался Георгий Владимирович 12.06.1970 г. в Москве.

После смерти земляка в Пензе его имя получила улица и ГПТУ № 1 (ныне технический лицей).

Достопримечательности улицы Терновского.

Показ презентации.

Ведущий 3.

Улица Терновского, улица родная, Живи и процветай на долгие года.

Всегда ты хороша, в любое время года.

И люди хороши, живущие на ней.

СОШ № 69 СОШ № СОШ № 59 Спортивный комплекс «Надежда»

Дом культуры Церковь Николая Чудотворца Люди, прославившие улицу Терновского.

Группа учеников представляет поисковый отчет «Гордость нашего города» о людях, прославивших свой город и прожива ющих на улице Терновского.

В е д у щ и й 4 ( читает стихи ученицы 10 класса А. Дудко).

Война. Прошла та страшная война, Где наш солдат в бой поднимался смело.

Он грудью защитил тебя, меня И наше голубое небо.

И в память мы оставим на века Их имена в названьях улиц наших.

Интервью с ветераном Великой Отечественной войны В.И. Челушкиным.

Презентация.

В е д у щ и й 5. Недавно мы посетили ветерана Великой Отече ственной войны Челушкина Васи лия Ивановича. Родился он 1 но ября 1917 года в рабочем поселке Земетчино Пензенской области.

Почти всю жизнь он провел в Зе метчино, только недавно переехал к своей дочери в Пензу. До войны он работал токарем на сахар ном заводе, в 1938 году был призван в армию на два года, из ко торых полтора года прослужил на южной границе с Ираном. По сле службы вернулся домой в родное село и устроился работать токарем в МТС.

Мы задали Василию Ивановичу вопрос: Как в Земетчино узнали о войне? Как Вы узнали о ней?

Вот что он ответил:

– Я в воскресенье, в выходной день, зашел в столовую, зака зал обед, только его принесли, и по радио объявляют: «Началась война». Все плакали.

На следующий день я получил повестку в призывной пункт, а еще через день стали нас отправлять в армию.

Погрузили в вагон и отправили в Каменку. Там дислоциро вался 55 артиллерийский полк. Этот полк уже участвовал в бо ях, в Каменке он был на отдыхе, нас прислали как пополнение.

Две недели провел я в Каменке, пока шло формирование. Потом полк разбили на несколько частей, и половину солдат, включая меня, отправили в Сызрань. В Сызрани опять нас расформиро вали и отправили на Юго-Западный фронт.

Приехали мы в Чернигов, на станцию Знобь, разгрузились в лесу и разошлись по частям. Я попал в 333 батальон, во вто рую роту. Ну, а дальше начались бои.

– В каких боях вы принимали участие?

– Я участвовал во многих боях, все даже не вспомнишь.

Но о нескольких боях вам расскажу – это бои за Малую Ми хайловку, за Большую Михайловку, за реку Десну. Самый, наверное, запоминающийся бой был за реку Десну. Нам поручи ли задание разведать все переправы через водоем и взорвать их.

Всего было три переправы. Первые две переправы было не очень сложно взорвать, а на последнюю враг выставил два тан ка. Сначала пришлось уничтожить танки, потом взорвать саму переправу, ну и уйти незамеченными.

– А сколько вы воевали?

– Я воевал немного, первые четыре месяца, а потом меня рани ло. И, вернувшись на «гражданку», дальше продолжал работать.

– А когда и где вас ранило?

– Пятого сентября мы возвращались из разведки вражеских позиций в селе Малая Михайловка. Дело шло к вечеру, шли уже к своим, и нас встретил минометный огонь. Ранило меня в ногу.


Дальше начались госпитали.

– В каком госпитале Вы лечились?

– В каких только не лечился... Сначала в какой-то сарай за несли, потом на подводах отвезли в санчасть, потом в курский госпиталь, из Курска в Воронеж. Воронеж начали бомбить, нас повезли в Бузулук Оренбургской области, а из Бузулука я уже отправился домой. Там медицинская комиссия не допускала до военной службы, и я устроился на работу заведующим механи ческой мастерской. Работал до 86 лет. Также являлся ударником коммунистического труда, неоднократно награждался знаком «Победитель соцсоревнования».

Сейчас ветерану 92, и он часто вспоминает о своем героиче ском прошлом.

Встреча с ветераном блокадного Ленинграда Е.М. Ба шуевой.

В е д у щ и й 6. Башуева Елена Михай ловна родилась в 1932 году в деревне Ши пиловка Пензенской области. С 1938 года семья переехала под Ленинград. Отец рабо тал в военном госпитале. Началась война, бомбёжки каждый день. Голод, холод, со всем нечего было есть. От холода и голода умер младший брат. У всех в семье от голо да опухали ноги, но ей удалось выжить.

Отец ушёл добровольцем на фронт в году и погиб под Ленинградом. После блокады семье удалось вернуться на свою малую родину в Пензенскую область.

Башуева Елена Михайловна поделилась воспоминаниями из своего детства об ужасах блокадного Ленинграда.

Встреча с ветераном Н.М. Щербатовой.

В е д у щ и й 7. Щербатова Нина Михай ловна родилась в 1923 году. Ветеран трудово го фронта Великой Отечественной войны. За добросовестный труд в годы войны награж дена юбилейными медалями. За многолетний и добросовестный труд по обучению и воспи танию подрастающего поколения награждена медалью «Ветеран труда». Нина Михайловна в своей трудовой деятельности вела большую общественную работу, она трижды избира лась народным заседателем Ленинского рай она г. Пензы. Нина Михайловна является членом хорового круж ка при Доме работников просвещения, который часто выступает в нашей школе.

Щербатова Нина Михайловна рассказала о мужестве молодё жи, участвующей в строительстве оборонительных сооружений.

Учащиеся 9-х классов исполняют танец со свечами.

Встреча с участником боевых действий в Чеченской рес публике С.Е. Минько.

В е д у щ и й 8. Не только в Великой Оте чественной войне россияне отдавали жизнь за мирное небо над нашей головой.

Сегодня в нашей стране есть «горячие точки», где люди в погонах продолжают за щищать границы нашей Родины, ведут бое вые действия с боевиками.

Мы хотим представить Минько Сергея Евге ньевича, командира отдельной роты патрульно постовой службы, старшего прапорщика.

Минько Сергей Евгеньевич входил в отряд, который прини мал участие в мероприятиях по обеспечению правопорядка и общественной безопасности на территории Северо-Кавказского региона. В его обязанности входила помощь чеченским милици онерам по охране общественного правопорядка, выявление лиц причастных к бандам, действующим на территории республики и мешающих мирному процессу её восстановления.

Открытые боевые действия сейчас прекращены, но бандиты действуют исподтишка, затрудняя борьбу с ними.

Минько Сергей Евгеньевич рассказал о мужестве военно служащих, которые участвовали в этих событиях.

Встреча с ветераном труда, орденоносцем Н.Т. Мякинь ковой.

В е д у щ и й 9. Нина Трофимовна рабо тала в водоканале с 1964 г. по 2006 г., сна чала оператором, а потом сменным тех ником на шестом блоке очистных сооруже ний, где вода очищается, фильтруется, хло рируется. Пройдя очистные сооружения, вода через трубопровод попадает в резерву ары.

Выйдя на пенсию, Нина Трофимовна продолжала трудиться ещё 16 лет, передавая опыт молодому поколению, учила их трудиться, говорила о той большой ответ ственности, которая ложится на них – напоить полумиллионный город чистой водой.

После ухода с водоканала на заслуженный отдых, она про должает трудиться на своём приусадебном участке. Нина Тро фимовна говорит: «Пока я двигаюсь и работаю, я живу». На этом участке она с ранней весны выращивает помидоры, мор ковь, картофель, огурцы, лук.

Её увлечением, хобби являются – цветы. С весны до зимы пе ред домом всё в цвету, все люди, идущие мимо, любуются кра сотой созданной Ниной Трофимовной.

Мякинькова Нина Трофимовна рассказала об ответственно сти людей, снабжающих город водой.

Заключение.

В е д у щ и й 1 0. Наш классный час «Родная улица моя – улица Терновского» подходит к концу. Сегодня мы познакоми лись с людьми, которые прославляют нашу любимую улицу.

Нашей школе 20 лет. За это время ее закончили более четырёх тысяч учеников, мы надеемся, что они будут достойной сменой и гордостью нашей школы, родной улицы и родного города.

Снегопада тонкая завеса, До весны её не задвигай.

Здесь, в моей любимой школе, Юности моей передний край.

Край, где открывает каждый заново Мир труда, волнений и борьбы.

Эта школа на краю Терновки.

Эта школа – часть моей судьбы.

Рефлексия.

Учитель.

– Полезен ли был наш сегодняшний разговор?

– О чем задумались? Что решили?

Учащиеся.

– Узнали много нового об истории своей улицы.

– Как много оказывается земляков, которыми мы можем гор диться.

– Надо обязательно сделать традиционным чествование ветеранов войны и труда и оказывать им помощь.

– Никуда не уеду из родного дома, ведь не зря говорят:

где родился, там и пригодился.

У ч и т е л ь. Пройдет время, и многие из вас уедут в другие города, кто-то останется в родном городе. Но самое главное – сохраните тепло и любовь к родной улице, к родной школе, к тому месту, где вы родились.

М.П. Мишина, учитель химии, классный руководитель СОШ № СИМВОЛИКА ПЕНЗЫ И ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ Пояснительная записка.

Воспитание гражданина своей страны – одно из главных условий возрождения нации. Гражданин России – это человек, любящий свою Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Важно воспи тать настоящего гражданина своей страны, человека с активной жизненной позицией.

Классный час на тему «Символика Пензы и Пензенской обла сти» входит в цикл мероприятий, посвященных 350-летию г. Пензы. Эта тема важна для каждого ребенка и коллектива в целом. Она воспитывает в детях чувство патриотизма, верно сти традициям, передающимся от поколения к поколению, чув ство ответственности за будущее страны и своей малой Родины, помогает ребятам самоутверждаться, почувствовать себя граж данами, способными вершить судьбу страны. Педагогическая ценность мероприятия также заключается в том, что позволяет пробудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретенных воз можностей.

Использование мультимедийной презентации подчеркивает эмоциональную окраску мероприятия, делает его более ярким и насыщенным.

Основная цель: создание условий для формирования актив ной жизненной позиции.

Задачи:

Знакомство с символикой Пензы и Пензенской области, ис торией своей малой Родины.

Развитие чувства патриотизма, уважительного отношения к Родине, развитие интереса к деятельности представительных органов власти, развитие творческих способностей, формирова ние умений сравнивать и сопоставлять, общаться и слушать друг друга.

Воспитание у учащихся чувства патриотизма, гордости за свое Отечество, ответственности за будущее страны и своей ма лой Родины.

Оборудование: книжная выставка;

символика Пензы и Пен зенской области;

мультимедийное сопровождение (подборка слайдов);

музыкальное оформление (песня «Милая роща» на слова Матрены Смирновой;

гимн Пензенской области).

Звучит песня «Милая роща» (слова Матрены Смирновой.

Слайд «Березовая роща».

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Мы живем в России. Россия – это наша Родина, наше Отечество. Родиной называют страну, с которой связана вся жизнь человека. У каждого человека есть своя малая родина – это то место, где он родился и вырос. У ко го-то – это маленькая деревушка на берегу медленно текущей речки, затерявшаяся где-то в глуши, у кого-то малая родина – большой индустриальный город, крупный промышленный центр. У Пензенской земли есть свой главный город – это Пенза.

Наш город с коротким и звучным названием Пенза, воспетый художниками, музыкантами, поэтами, имеет свою славную ис торию, поучительное прошлое и счастливое будущее.

Ч т е ц 1.

Художественное чтение сопровождается показом слайдов.

Пройдись по Пензенскому краю … Пройдись по Пензенскому краю, Когда он в зелень весь одет, Когда черемуха купает В Суре свой ароматный цвет.

Сады в одежде белоснежной, В зеленом бархате земля.

Недаром Лермонтов так нежно Любил родимые поля.

Пройдись июльскою порою Любой дорогой полевой, Хлеба над Мокшей и Сурою Стоят высокою стеной.

Лесов тенистая прохлада, Ручьи, как детская слеза.

И над простором неоглядным Родного неба бирюза.

Встречаясь с Волгою-рекою, Сура твердит ее волне:

«О наших пензенских героях Поведай, Волга, всей стране.

О нашем луке и пшенице, О волокнистой конопле.

О том, что стало все родиться На вольной пензенской земле».

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Этим стихотворением мы закончили классный час по теме «…край родимый. Край мой Пензенский. Ты и есть моя Россия», проведенный первого сен тября, на котором вы узнали много интересного о прошлом и настоящем нашего города.

А сегодня, ребята и уважаемые гости, мы познакомимся с символами Пензы и Пензенской области. Прослушав и про смотрев предлагаемый материал, вы с легкостью сможете отве тить на вопросы викторины, которую мы проведем в конце нашего мероприятия.

Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и свою историю. А олицетворяют родную землю ее символы.

В е д у щ и й 1. Символы – это условные знаки или изображе ния, представляющие и страну, и ее историю, и народы ее насе ляющие. В нашей стране это Государственный герб, Государ ственный флаг и Государственный гимн. Эти символы закрепле ны основным законом нашей страны – Конституцией. Символы нашей малой Родины закреплены Законом Пензенской области, а города – Уставом города Пензы.

В е д у щ и й 2. Главным символом является герб. Это отличи тельный знак, эмблема государства, города, отдельного лица, территории или рода. Герб должен быть выполнен с учетом пре емственности исторических традиций, по геральдическим пра вилам, в стиле исторической знаково-геральдической системы.

Герб является официальным символом исторического и админи стративного значения Пензенской области как равноправного субъекта и неделимой части Российской Федерации.

Слайд «Герб Пензенской губернии».

У ч е н и к 1. Герб Пензенской губернии был утвержден июля 1878 года. В основу положен старинный герб г. Пензы, утвержденный 28 мая 1781 года: «В зеленом щите три золотых снопа (все одинаковые), связанные червлеными лентами. Щит увенчан Императорской короною и окружен золотыми дубовы ми листьями, соединенными Андреевской лентою». Этот герб прекратил свое существование уже при Советской власти при первом же территориальном изменении Пензенской губернии.

В е д у щ и й 1. Современный герб область получила 25 де кабря 1998 года, когда на сессии Законодательного Собрания депутаты утвердили образец герба, разработанный специальной комиссией с привлечением местных историков, краеведов и ге ральдистов.

В е д у щ и й 2. Необходимость принятия Закона «О гербе Пензенской области» была вызвана отсутствием символики Пензенской области в канун отмечаемого в феврале 1999 года 60-летия со дня образования Пензенской области и приближаю щегося 200-летия Пензенской губернии (2001 г.).

Слайд «Герб Пензенской области», современный».

У ч е н и к 2. Современный герб региона представляет собой изображение на зеленом геральдическом щите трех золотых сно пов, связанных червлеными лентами. Щит увенчан геральдиче ской короной – символом государственности и власти, принад лежности Пензенской области по своему статусу к равноправным субъектам Российской Федерации и окружен золотыми дубовыми листьями, соединенными Орденской лентой Ордена Ленина, ко торым награждена Пензенская область. Лента имеет по середине красную (червленую) продольную полосу шириной 2/3 ширины ленты, по краям средней полосы две золотистые полоски шири ной по 1/16 ширины ленты, ближе к краям ленты две красные по лости шириной по 1/16 ширины ленты и по краям ленты две по лости золотистого цвета шириной по 1/24 ширины ленты. Зеле ный цвет геральдического щита символизирует надежду, радость и изобилие, красный – храбрость, мужество и неустрашимость, а золотой цвет снопов является символом богатства.

Ч т е ц 2 (читает отрывок из стихотворения пензенского куп ца Михаила Иванисова).

Пенза город есть губернский, И в дипломах городов Герб имеет кавалерский – Из колосных трех снопов, – Как прославлен хлебородством, И известен на Руси Тишиной и благородством По наречью и красе… Слайд «Герб города Пензы».

В е д у щ и й 1. Герб города Пензы был Высочайше утвержден 28 мая 1781 года (по старому стилю) и является одним из старых гербов городов Российской Федерации.

У ч е н и к 3. Изображение на гербе трех золотых снопов, сто ящих на золотой земле в зеленом поле, означающих богатство и знатное земледелие здешней земли, было заимствовало из эм блемы Пензенского полка, рисунок которого располагался в верхнем левом углу полкового знамени около древка. Зелень символизирует надежду, радость, изобилие. Золото – символ бо гатства, справедливости. Первый герб означал «богатство и знатное земледелие здешней земли».

Слайд «Новый герб, символ «Ласточка».

У ч е н и к 4.

2 сентября 1964 года утвержден новый герб, сохранивший элементы старого – три снопа, и дополненный современными элементами – золотым ободом (анкерное колесо) и силуэтом ле тящей ласточки, наложенными на белый щит. Ласточка – это символ движения вперед, развития нашего города и края.

Слайд «Герб города Пензы».

В е д у щ и й 2. 28 декабря 2001 года городу Пензе был воз вращен старинный герб: на зеленом щите три золотых снопа, стоящих на золотой земле, – пшеничный, ячменный и просяной.

В е д у щ и й 3. Флаг, как и герб, является символом, сплачи вающим людей в общих делах на благо родного края, символом созидания и единения. Создание его основывается на историче ских свидетельствах о крае, истории его освоения.

В е д у щ и й 4. Становление (расширение) Российского госу дарства происходило в XVI веке одновременно с появлением на карте Российской империи собственно земли Пензенской. По этому за основу флага Пензенской области взят стяг, олицетво ряющий могущество России, с символическим изображением на нем образа Спаса Нерукотворного. Именно под такими стягами (флагами) русские войска бились на Куликовом поле и на Калке, в Крыму и в Ливонии. Под флагом с изображением Спаса Неру котворного осваивалась Сибирь Ермаком.

В е д у щ и й 3. Учитывая, что более 90 % населения Пензен ской области – христиане (неважно кто они по национально сти – русские, мордва, чуваши, и т.д.), будет оправдано исполь зование пензенцами христианских мотивов, и таковым выбран символический образ Спаса нерукотворного. Размещение на флаге символического образа Спаса связано и с всенародностью христианских праздников, широко отмечаемых населением об ласти – медового, яблочного, орехового (хлебного) Спаса, при ходящихся на конец лета.

У ч е н и к 5. Существует устное предание о том, что во время похода царя Ивана Грозного на Казань через г. Алатырь, царь нашел на пустынном месте, т.е. там, где ныне расположен г. Пенза, становище кубанских татар с женами и детьми. Татары эти в числе 30 человек были крещены и поселены ясаком. Благо получно перейдя с войском вброд Суру, царь повелел в новокре щеном поселке близ слияния рек Суры и Пензы срубить церковь, освятить которую намеревался на обратном пути. Но по взятии Казани вернулся другим путем. Однако часть бывших с ним войск прислал для поселения и образования пограничной с кубан скими татарами стражи в вышеупомянутый поселок, и с ним, на благословение нового поселения в новом краю, прислал бывший под Казанью образ (икону) Спаса Нерукотворного.

В е д у щ и й 4. Этот факт взят из общественно-политической газеты «Чернозем» № 21 за 27 января 1916 года. Подтверждают его и современные краеведы. Имеется документ Пензенского государственного объединенного краеведческого музея («Крат кая историческая справка», икона Христа Спасителя в Пензен ской Воскресенской церкви).

В е д у щ и й 3. Закон «О флаге Пензенской области», преду сматривающий изображение на стяге субъекта федерации стили зованной иконы Спаса Нерукотворного, принят большинством голосов 13 ноября 2002 года депутатами Законодательного со брания области.

Слайд «Флаг Пензенской области».

У ч е н и к 6. Согласно второй статье закона флаг представля ет собой прямоугольное полотнище, состоящее из одной верти кальной и одной горизонтальной полос: вертикальная – зеленого цвета, горизонтальная – желтого цвета. По центру желтой поло сы с небольшим смещением вверх и влево к древку флага распо лагается символическое изображение Спаса Нерукотворного.

Слайд «Флаг г. Пензы».

В е д у щ и й 1. Флаг муниципального образования «город Пенза» Пензенской области составлен на основании герба горо да Пензы (утвержденного решением городской Думы от 28 де кабря 2001 года № 186/13) по правилам и соответствующим тра дициям геральдики, согласно которым герб и флаг должны быть похожи, то есть символика флага должна отражать основные изобразительные элементы герба и использовать его цветовую гамму. Так исторически сложилось в мировой геральдике с XII–XIII в.в., так принято и в геральдике России с момента ее зарождения в XVII в.

Слайд «Исторические места г. Пензы».

В е д у щ и й 2. Город Пенза – административный, промыш ленный и культурный центр Пензенской области. Первое упо минание о Пензе встречается в 1663 году в ствольном приказе Большого дворца, где прописано «… послать за Ломовскую чер ту на реку Пензу с Юрием Котранским, где ему велено город строить, сто шпаг».

Слайды «Пейзажи Пензенского края».

В е д у щ и й 1. Город расположен на Приволжской возвы шенности, на р. Суре (приток Волги). Красота и привлекатель ность Пензы – в ее всхолмленном ландшафте, особую прелесть городу придают парки, скверы и сады, которые занимают около 40 % территории города. Редко где можно найти такое сочетание крупного города и прекрасно сохранившегося леса. Не об этом ли напоминает зеленая часть полотнища?

Слайд «Флаг г. Пензы».

У ч е н и к 7. Зеленый цвет – это цвет природы, означает пло дородие полей и символизирует жизнь, здоровье, надежду, воз рождение. Пенза имеет выгодное геостратегическое положение (это аллегорически показывает желтая полоса полотнища). Го род расположен на автодороге федерального значения Москва – Челябинск и является крупным железнодорожным узлом направлений: Юг–Север, Запад–Восток, и это делает ее связую щим звеном между европейской частью и восточными региона ми страны. Сноп – символ объединения, связи, силы. Хлеб – ежедневная пища человека – добывается огромным трудом: сев, рост хлебов, их жатва, помол муки, просеивание через решето, замешивание теста, выпечка хлеба. Символика трех снопов, как и сама цифра 3, олицетворяет трехчастную природу мира: небо, землю, воду… Желтый цвет (золотистый) – цвет солнца, скры тых сокровищ и богатства, зерна, плодородия, эликсира жизни, символизирует величие, уважение, великолепие.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.