авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«Муниципальное казённое учреждение «Научно-методический центр г. Пензы» 350-летию города Пензы ...»

-- [ Страница 3 ] --

XX век принёс Пензенскому драмтеатру российскую и миро вую славу – блистательные актёры, именитые столичные режис сёры, победы в театральных фестивалях, уникальные грантовые проекты… Век XXI начался с трагедии – огонь практически до основа ния разрушил старейший в России провинциальный театр.

Второго января 2008 года артисты лишились сцены, декора ций и костюмов.

«Восстановлению не подлежит», – таков был вердикт город ских архитекторов.

Одна неизменная на все времена составляющая театра – это актёры. С них начинался театр вновь после пожара.

Новый проект здания театра – единственный в стране.

Сегодня театр невообразимо преобразился: роскошные апар таменты для зрителя, потрясающие условия для творческого со става.

Теперь в наш прекрасный театр снова и снова приезжают лучшие именитые актёры России!

Предлагаем вашему вниманию послушать песню «Край Пен зенский» в исполнении учащегося 4 класса многопрофильной гимназии № 13 г. Пензы Джонри Зантарая, которую написал Джонри совместно с мамой О.Н. Захаровой.

Джонри Зантарая исполняет песню «Край Пензенский».

У ч и т е л ь. В завершении нашей увлекательной экскурсии мы предлагаем посетить наш драматический театр и посмотреть одну из его новых постановок.

У ч и т е л ь. Итогом нашего классного часа будет разработан ный маршрут одного экскурсионного дня по историческим, культурным и духовным местам г. Пензы.

Учащимися был предложен маршрут экскурсий по г. Пензе.

1. Памятник «Первопоселенец».

Двухметровая бронзовая композиция состоит из фигуры Первопоселенца, который в одной руке держит копьё, а другой опирается на плуг. Памятник символизирует два начала в судьбе первых жителей Пензы – крестьян ский труд и оборону рубежей от набегов кочевников. У подножья скульптуры текст: «Лета 7171 года велено на реке Пензе город строить».

2. Оборонительный вал г. Пензы.

Напротив памятника первопоселенцу, на остат ках оборонительного зем ляного вала крепости, ча стично восстановлен кре постной частокол. Перед частоколом, на месте, где в XVII веке находилась угловая башня крепости, установлена символиче ская деревянная звонница с чугунной мортирой.

У подножия звонницы, под мортирой, установле на мемориальная доска с надписью: «Оборони тельный вал города Пензы сооружен в 1663 г.»

3. Спасский Кафедральный собор.

Строился кафедральный собор с 1800 по 1824 год. В 1804 го ду был освящен главный пре стол нижней церкви собора во имя Благовещения Пресвятой Богородицы, в 1812 году – правый придел во имя святой великомученицы Екатерины.

4. Дом-музей В.О. Ключевского.

5. Пензенский драматический театр имени А. Луначар ского.

Добро пожаловать в Пензенский драматический театр. Сейчас мы совершим экскурсию по Пензенскому драмтеатру. Все нача лось в 1793 году с нашумевшего спектакля «Обманщик». Но и до этого в Пензе ставились спектакли, правда, не в театре, а в доме губернатора Долгорукова. Благодаря ему в провинциальной Пензе и появился стационарный театр. Вскоре у театра Долгорукова стали появляться конкуренты, и в начале XIX века в Пензе уже действовало в общей сложности четыре публичных театра.

По количеству театров Пенза быстро вышла на третье место в России после Санкт-Петербурга и Москвы, за что в шутку была названа «мордовскими Афинами». В 1916 году в доме по улице Московской, 89 (ранее здесь находилась базарная площадь) был открыт Народный дом имени Императора Александра II, с этого момента и началась история Пензенского драматического театра.

Рефлексия.

У ч и т е л ь (обращается с просьбой к воспитанникам).

Продолжите, пожалуйста, фразы:

1. Самым интересным для меня было… 2. Самым полезным для меня было… 3. Я горжусь, что живу в городе Пензе… О.В. Арапова, учитель начальных классов СОШ № Т.В. Шонкина, учитель музыки СОШ № «ПЕНЗА – МОЯ ВДОХНОВИТЕЛЬНИЦА!»

(2–4 классы) Цель: воспитание любви и уважения к родному краю.

Задачи:

образовательные – знакомство учащихся с историей родного города, его сим воликой, известными памятными местами Пензы;

– продолжить знакомство учащихся с известными поэтами и композиторами Пензенского края;

развивающие – развивать интерес к истории и поэзии родного края, к лю дям, создающим стихи и песни;

воспитательные – воспитывать любовь к истории и литературе родного края, чувство гордости и патриотизма.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, пре зентация, магниты «Памятные места Пензы», портрет В.В. Бах тина.

Данный классный час – интеграция уроков исторического краеведения, музыки, литературного краеведения.

Учащиеся получили предварительное задание – подготовить доклад на тему «Памятные места Пензы».

Самостоятельная работа учащихся, их активное участие в про цессе подготовки и проведения классного часа делает его интерес ным и пробуждает интерес к данному виду деятельности у детей.

Краеведение учит людей не только любить свои родные места, но и знать о них, приучает их интере соваться историей, искусством, литературой, музыкой, повышать свой культурный уровень. Это – самый массовый вид науки.

Д.С. Лихачёв Ход классного часа Звучит гимн Пензенской области.

1. Вступительное слово учителя.

Каких краёв глаза не повидали!

Но всех дороже искони свои – Присурский лес, замокшинские дали, И на Хопре – шаманы-соловьи.

Стремясь к добру и делом и мечтою, От бурь людских не прятался во мгле.

И если я чего-нибудь да стою, То всем обязан этой вот земле.

Это стихотворение пензенского поэта Александра Сазонова.

– Ребята, сегодняшний классный час посвящен предстоящему в следующем году юбилею нашего родного города Пензы. Сего дня вы узнаете, как образовывался наш город, познакомитесь с известными людьми нашего города, жившими раньше и нашими современниками. Кто такие современники? (Ответы детей.) – Сейчас наши одноклассники расскажут об истории созда ния нашего города, о его символике, о народах, населяющих нашу область.

2. Из истории города.

У ч е н и к 1. Наш город Пенза был основан 3 мая 1663 года как русская крепость на границе Дикого поля. Первыми посе ленцами были люди военные, которые защищались от набегов кочевников, а в мирное время занимались земледелием.

Город получил своё название по названию реки Пенза (Пи енза), впадающей в Суру у города.

Слайд 1.

У ч е н и к 2. Наш город, как и любой другой, имеет свои сим волы. Флаг Пензенской области – это прямоугольное полотни ще, состоящее из одной вертикальной (зелёного цвета) полосы – цвета травы и горизонтальной полосы – жёлтого (золотого) цве та. По центру жёлтой (золотой) полосы располагается символи ческое изображение Спаса Нерукотворного.

Слайд 2.

У ч е н и к 3. Наш город также имеет свой герб. Такое изоб ражение герба было утверждено 16 мая 2008 года. На нём изоб ражена золотая Российская Императорская корона, на зелёном щите три снопа пшеничный, ячменный, просяной, перевитые красными лентами, как символы богатства, плодородия Пензен ской земли.

Слайд 3.

У ч е н и к 4. При исполнении герба используются три краски:

зелёная, красная и золотая. Зелёная – это символ здоровья, крас ная – символ силы, трудолюбия, красоты и праздника, золотая – символ богатства, стабильности, уважения и интеллекта.

Слайд 4.

У ч е н и к 5. На территории Пензенского края проживали народности мордва, буртасы, мещера. В нашем городе не так давно построили спортивный комплекс, который носит название «Буртасы». Каждая народность имела свой костюм.

3. Знакомство с творчеством пензенских поэтов и писате лей.

У ч и т е л ь. Пензенская земля богата талантами. Мы гор димся поэтами и писателями М.Ю. Лермонтовым и А.И. Купри ным, критиком В. Г. Белинским, чьим именем назван наш парк, который вы любите посещать, поэтом Д.В. Давыдовым, который писал: «Пенза – моя вдохновительница!» Их имена вписаны в историю нашего края и мировой литературы.

И леса у нас зеленее, и поля шире, и небо голубее, и воздух чище и солнце ярче. Или это только нам кажется?

Конечно, каждому человеку дороже та земля, на которой он родился. Именно о ней слагаются стихи, поются песни. И в наши дни поэты и композиторы Пензенского края вдохновляются кра сотой нашего города и сочиняют замечательные стихи.

Сегодня мы продолжаем знакомство с поэтами и композито рами, нашими земляками-современниками, чьё творчество по священо родному Пензенскому краю.

Мы услышим и исполним песни, положенные на их стихи.

Послушайте стихотворение Владимира Ивановича Стрельцо ва, кандидата филологических наук, доцента кафедры русского языка и литературы ПГПУ им. В.Г. Белинского. Ныне пенсионе ра. В настоящее время он живёт в Подмосковье, но каждый год навещает Пензенский край.

Ученики.

До чего же ты, край мой, красивый!

Всей душой люблю я тебя, Уголок необъятной России, Где деревья шумят и хлеба.

Край мой пензенский, край мой ласковый, Горизонты лесов и полей.

Я люблю полёт твоих ласточек, Для меня нет Отчизны милей!

Всё мне дорого здесь и знакомо – Дивный город, родная земля.

Здесь рождение каждого дома, Вместе с городом радуюсь я!

На окраины сумерки пали, Но гляжу с Боевой я горы:

Ярко светят огни магистралей, Бесконечных, как воды Суры.

Слышу парка приветливый шёпот.

Я шагаю навстречу огням.

Будь счастливым, любимый мой город!

Слава, слава твоим землякам!

У ч и т е л ь. В стихотворении Владимира Ивановича Стрель цова есть строка «Слава, слава твоим землякам!» А кто такие земляки? (Ответы детей).

Оксана Проничкина, пензенский автор, написала стихи к «Песне о парке Белинского».

Ученик.

Ах, парк Белинского! Ах, парк Белинского!

Шепчет листва на деревьях таинственно.

Кружатся в вальсе огни разноцветные, И распускаются всюду цветы.

Вновь колесо обозрения крутится.

Что не сбылось, обязательно сбудется.

Шум карусели развеет сомнения, Душу согреет ребяческий смех.

У ч и т е л ь. Послушайте стихотворение пензенской поэтессы Матрёны Платоновны Смирновой, уроженки села Русский Ишим Городищенского района. Это удивительный человек и стихи у неё удивительные: светлые, чистые, музыкальные. И в них – наша родная природа.

Ученик.

Расцвела черёмуха.

Расцвела черёмуха.

Поглядишь – и верится, Будто бы зелёную Замела метелица.

Дышишь, не надышишься Ароматным воздухом.

Край мой городищенский Весь пропах черёмухой.

У ч и т е л ь. Послушайте стихотворение пензенского поэта Льва Марковича Гершанова «Любимый город Пенза». Всю жизнь он проработал учителем русского языка и литературы в школе, был руководителем поэтического объединения «Лира»

при одной из пензенских библиотек.

Ученик.

Много есть на свете разных Знаменитых городов, Для меня же город Пенза Есть основа всех основ.

Ты расцвёл, как сад прекрасный, И тобой любуюсь я.

Для меня ты в будни, в праздник, Словно песня соловья.

У ч и т е л ь. На стихи пензенских поэтов написано много пе сен и романсов, так как они очень мелодичны и вдохновляют композиторов на сочинение музыкальных произведений. Один из таких композиторов – Вячеслав Васильевич Бахтин, с кото рым мы уже начали знакомиться на уроках музыки.

Вячеслав Васильевич Бахтин, доцент ПГПУ им. Белинского, искусствовед, композитор, бард, автор мелодий популярных пе сен и романсов. Песни Бахтина исполняются многочисленными хоровыми коллективами и певцами-солистами на концертах в Пензе и за пределами Пензенского края.

В.В. Бахтин воспитал прекрасных детей. Его дочь Маргарита и сын Максим также пишут музыку и стихи также прекрасно исполняют произведения отца и собственные сочинения.

Музыкальная семья Бахтиных – это славная жемчужина в научной и музыкальной культуре Пензы.

А сейчас ученики нашего класса исполнят песню В. Бахтина, которая называется «Песенка о первой учительнице» на стихи В. Гладышевой.

Ученики.

1. Вошла учительница в класс, Она как друг глядит на нас.

Настала в классе тишина, И стала песенка слышна.

Припев:

То ленивы, то прилежны, То послушны, то упрямы.

Мы вас любим нежно-нежно, Вы для нас – вторая мама.

2. Не только счёту и письму, Не только разуму-уму, Она нас учит доброте И строгой честной прямоте.

Припев.

4. Подведение итогов.

У ч и т е л ь. Подведём итоги нашего классного часа. Я вам задаю вопросы, а вы отвечаете.

1. Когда был основан город?

2. Назовите реки, которые текут по территории нашей области.

3. Назовите символы нашего города. Что на них изображено?

4. Какие народности проживали на территории нашего края?

5. Что означает слово «буртасы»?

6. Назовите поэтов Пензы.

7. Назовите композиторов Пензы.

– Ребята! Вы хорошо справились с заданием. Молодцы.

Закончим сегодняшнее мероприятие исполнением песни Вя чеслава Бахтина на стихи нашего земляка, поэта Геннадия Ели заровича Горланова «Моя Пенза».

Геннадий Елизарович Горланов – кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой литературы и методики её преподавания, декан факультета русского языка и литературы ПГПУ им.В.Г. Белинского, член Союза писателей РФ.

Звучит песня в исполнении учеников 2 класса и старшеклас сников школы.

1. Земля моя – широкое приволье, Я здесь отцовским воздухом дышу, Спешу в своё присурское раздолье, На встречу с милым городом спешу.

Припев:

Мой город на горе, Как ласточка в полёте, Парит над синеокою Сурой, Люблю я город мой, Когда он в позолоте Встречается с вечернею зарёй.

2. Родимый край – ковров зелёных нивы, Люблю напевность русскую твою, Лишь только здесь могу я быть счастливым, Лишь только здесь о Родине пою.

Припев.

3. Огни кварталов вспыхнут величаво, В дома войдёт устало тишина, А песнь любви, что Пензе прозвучала, В садах и скверах до утра слышна.

Припев.

У ч и т е л ь. Ребята, наш сегодняшний классный час закон чен. Но встречи с нашим городом продолжатся на следующих занятиях. На память о нашей встрече я вам подарю сувениры – магниты «Памятные места Пензы».

Л.В. Коновалова, учитель начальных классов СОШ № «ПЕНЗА – МОЯ ВДОХНОВИТЕЛЬНИЦА»

(3, 4 классы) Данная методическая разработка классного часа рассчитана на учащихся 3-4 классов. Ведущим методом, представленным на классном часе, выступает метод проекта. Слово «проект» в пе реводе с латинского projectu означает «брошенный вперёд;

за мысел, план». В рамках материалов классного часа слово «про ект» приобретает буквальный смысл: детский проект образова тельного центра, являющийся продуктом исследовательской ра боты, представляет собой своеобразный замысел, план развития родного города глазами школьников, видение будущего города с позиции подрастающего поколения.

Цель: воспитание у учащихся любви и гордости за свой го род в ходе изучения новых архитектурных объектов Пензы;

формирование стремления улучшить облик родного города.

Задачи:

– активизация исследовательской, познавательной деятельно сти учащихся;

– активизация творческой деятельности учащихся;

– формирование активной гражданской позиции учащихся и их родителей.

Формы проведения: исследовательская работа по группам совместно с родителями, создание проекта образовательного центра, отчет творческой группы, благотворительная акция «Зе леные аллеи – новостройкам».

Оборудование: интерактивная доска, ПК, мультимедийный проектор.

Ход классного часа I. Вступление.

У ч и т е л ь (спрашивает у одного из учеников). – Андрей, сколько тебе лет?

(Ответ ученика.) – Возраст есть не только у каждого человека, но и у каждого города. Ребята, знаете ли вы, какой юбилей будет отмечать наш город Пенза в 2013 году?

(Ответ ученика.) – Тема нашего классного часа «Новый облик родного горо да».

Слайды 1, 2.

(Учитель объявляет цель и задачи классного часа.) Слайд 3.

– Посмотрите на эти фотографии. Это наш Пензенский дра матический театр в разные годы. Старое здание театра сгорело, и в 2010 году появился новый современный театр. В последние годы в сердце бурной городской жизни появилось много новых архитектурных объектов, которыми гордятся жители.

II. Основная часть. Отчеты исследовательских групп.

1. О новостройках Пензы.

Эта группа учащихся совместно с родителями собирала и обобщала материал о новостройках, появившихся в городе в по следние годы.

Слайд 4.

Рассказ участника группы сопровождается показом слайдов.

Дворец спорта «Буртасы».

Дворец спорта «Буртасы» открылся в Пензе на проспекте Строителей в 2008 году. На открытии дворца спорта присут ствовал В. В. Путин. В «Буртасах» проходят соревнования по спортивной и художественной гимнастике, аэробике, акробати ке, спортивным танцам, настольному теннису, прыжкам в воду, плаванью, водному полу и по всем видам единоборств. Дворец оснащен самым современным оборудованием.

Слайд 5.

Пензенский драматический театр.

Пензенский Драматический театр – это уникальное по архи тектуре и отделке внутренних помещений здание площадью по чти 17 тысяч квадратных метров, спроектированное и построен ное с учётом самых высоких мировых требований для объектов данного назначения. Оно оснащено новейшими инженерными системами и технологическим оборудованием, что делает его одним из самых современных среди театров России и лучшим в Поволжье.

Слайд 6.

Дворец водных видов спорта «Сура».

В центре г. Пензы по ул. Красная открылся Дворец водных видов спорта – современный центр Олимпийского резерва и высшего спортивного мастерства по плаванию, прыжкам в воду и водному поло с несколькими бассейнами, оборудованными трамплинами. В настоящее время здесь проводятся занятия аква аэробики и дайвинга в прыжковом бассейне и занятия с детьми дошкольного возраста в детской ванне. Трибуны для зрителей рассчитаны на 515 посадочных мест.

Слайд 7.

Новая библиотека им. М. Ю. Лермонтова в Арбеково.

Новая Библиотека в районе Арбеково открылась в 2012 году и является самой большой в регионе. В ней располагаются не только читальные залы, но и концертный комплекс, детский ин формационный центр, электронная библиотека, кинотеатр и да же кафе.

Слайды 8, 9.

Ледовый дворец спорта «Дизель-Арена».

Ледовый дворец спорта «Дизель-Арена» вмещает в себя две ледовые арены, 25-метровый бассейн, тренажёрный зал и гости ницу. Ледовый дворец «Дизель-Арена» оснашён новейшей си стемой видеоповторов и полным комплектом системы видеосу действа. Это оборудование обеспечивает красочные ви деоповторы хоккейных матчей. Здесь хоккейный клуб «Ди зель» проводит свои домашние игры в регулярном чемпионате Высшей Хоккейной Лиги. На лед «Дизель-Арены» выходят обычные горожане на массовое катание. Опытный инструктор помогает тем, кто пока плохо держится на коньках.

2. Об объектах, находящихся на стадии строительства.

Слайд 10.

Рассказ участника исследовательской группы сопровождается показом слайдов.

Спасский Кафедральный собор.

В Пензе ведутся работы по воссозданию Спасского Кафед рального собора. Комплекс будет расположен на месте старого Собора, возведенного в 1800–1824 годах и взорванного больше виками в 1934 году. Спасский Кафедральный Собор приобретает всё более реальные очертания. Уже известно, что высота его ко локольни вместе со шпилем и крестом составит 82,5 метра, или 27 этажей. Это будет самое высокое здание в Пензе. В централь ной части города наконец-то появится архитектурная изюминка, которая будет притягивать к себе внимание и придавать Пензе определённый исторический колорит.

Слайд 11.

Пензенская областная филармония.

Областную филармонию планируют возвести на пересечении центральных улиц г. Пензы – Суворова и Некрасова. В разно этажном сооружении, по форме приближенном к кругу, будет располагаться большой зал с самым современным сценическим оборудованием и великолепной акустикой, вместимостью на посадочных места. Отдельно от большого зала проектом преду смотрена музыкальная гостиная с органом на 200 посадочных мест, а также арт-кафе со сценой для проведения джазовых кон цертов. В фойе расположится зимний сад с фонтаном и скульп турными композициями.

Слайд 12.

Дворец силовых единоборств.

Дворец силовых единоборств возводится в Первомайском районе г. Пензы и предназначен для проведения тренировок, сборов и соревнований самого высокого уровня.

Здесь расположатся несколько тренировочных и тренажер ных залов, два боксёрских ринга, одиннадцать ковров для самбо, дзюдо, восточных единоборств и греко-римской борьбы, меди ко-восстановительный центр и административные помещения.

Слева от здания будут находится открытые стоянки для лег ковых автомобилей и автобусов, справа – футбольное поле, бе говые дорожки и гимнастический городок.

Слайд 13.

Киноконцертный зал NEWPLAZA.

По проекту здание киноконцертного зала представляет собой 4-этажный комплекс, в котором располагаются зал с современ ным оборудованием и светотехникой на 1600 зрительских мест, гримерные для артистов, репетиционные залы, комнаты для ин дивидуальных занятий, 4 буфета.

Слайд 14.

3. О проектах строек (стройках будущего).

Слайд 15.

Рассказ участника исследовательской группы сопровождается показом слайдов.

Цирк.

Пензенский цирк в апреле 2011 года закрылся на полную ре конструкцию, которая по плану завершится к 2013 году.

К цирку будет прилегать 5-этажная гостиница для приезжих артистов. Сам купол цирка увеличится и будет на уровне 4-5 этажа. Увеличится количество мест в зрительном зале, до полутора тысяч.

Предусмотрено кафе для взрослых, кафе для детишек, игро вые площадки для детей разного возраста, зона отдыха для взрослых и т.д.

Слайд 16.

Парк водных развлечений.

На территории города Спутника планируется начать строи тельство парка водных развлечений общей площадью 8000 кв.м.

Аквапарк будет включать в себя детскую зону с интерактив ным городком;

4 водные горки, включая 2 экстримальные;

вол новой бассейн;

уличный развлекательный бассейн;

СПА-зону, фитнесс-зал с тренажерами;

боулинг на 4 дорожки;

предприятия общественного питания;

кабинет врача и медицинской сестры.

Слайд 17.

Многофункциональный комплекс на набережной.

Предполагается реконструкция территории правого берега р. Суры со строительством современного делового комплекса европейского уровня в историческом центре города со сносом сложившейся застройки и созданием нового высокотехнологич ного делового квартала.

Комплекс будет включать в себя кинотеатр, супермаркет, пассаж, ряд ресторанов и кафе быстрого питания, зону активно го отдыха;

гостиницу, офисно-административные здания и раз влекательные сооружения.

Слайды 18, 19, 20, 21.

Театр юного зрителя.

Новое здание ТЮЗа предполагается разместить на перекрест ке улиц Плеханова, Суворова и Октябрьская. Это будет не про сто театр, а настоящий детско-юношеский культурный центр.

Согласно предлагаемому проекту здание театра будет разме стят таким образом, чтобы максимально сохранить сквер и зеле ные насаждения на близлежащей территории.

4. О создании проекта образовательного центра.

Слайды № 22, 23, 24.

Рассказ детей проектной группы сопровождается показом слайдов (защита проекта).

Большинство людей, и тем более детей, перенимают дух и атмосферу той среды, в которой они находятся долгое время.

Образовательный центр – это та среда, где ребенок проводит основную часть своего времени, получает знания, общается со сверстниками и учителями. Здесь формируется его отношение к окружающему миру, людям. Образовательная среда формирует личность ребенка всеми средствами: архитектурой, интерьером, программой обучения, и т.д. Также в формировании личности ребенка принимают участие его одноклассники и учителя. По этому создание образовательного центра будущего – это целый комплекс задач и решений, не только архитектурных. Наша за дача заключается лишь в создании благоприятной, максимально функциональной, эстетической среды.

Данный проект образовательного центра имеет 3 этажа, цо кольный этаж и чердак. В цокольном этаже расположены под собные помещения, учебные мастерские, выставочные залы и автостоянка. На 1, 2 и 3-м этажах находятся учебные кабинеты, лаборатории, административные кабинеты и помещения обще ственного назначения. Здание центра состоит из блоков, тем самым разделяя обучение по возрастным группам на 3 катего рии: 1–4 классы, 5–9 классы и 10, 11 классы. В центральной ча сти расположен главный холл, перекрытый куполом, в котором имеется внутренний двор-садик. К нему примыкают обществен ные помещения: гардероб, столовая, спортзал, актовый зал, ка бинеты индивидуальных занятий, библиотека, административ ные помещения. Фасады здания выполнены с применением со временных технологий и материалов. Применено панорамное остекление, световые фонари над главными коридорами, холла ми и классами верхних этажей. Отделка стен здания выполнена из современных материалов.

При огромной площади образовательного центра нам удалось решить проблему перемещений с помощью уникальных лифтов, движущихся в горизонтальном и вертикальном направлении.

Лифты также не имеют стен, они полностью прозрачны и не портят общего стиля здания. Вместо традиционных лестниц в образовательном центре присутствуют так называемые склоны, по которым можно спуститься вниз, и холмы, на которые можно подняться. Путешествие по внутренним помещениям превраща ется в прогулку по фантастическому миру. Мы считаем, что не обычная архитектура центра способствует развитию творческого потенциала и помогает лучше усваивать самые сложные техни ческие знания. Помимо оригинального подхода к перемещениям внутри здания, в новом центре прослеживается принцип округ лости, здесь мало острых углов. Все поверхности отличаются плавными линиями и округлостью форм, что сокращает случаи травматизма.

Посетителям образовательного центра предоставляются ши рокие возможности, в здании расположены огромная библиоте ка, культурный центр, современные конференц-залы и зоны от дыха. Здесь также есть научно-исследовательская лаборатория.

Библиотека оснащена по последнему слову техники, и за счи танные секунды можно получить любую информацию, а также без ограничений пользоваться Интернетом.

Мы попытались решить наиболее острые проблемы:

– Создание благоприятной и удобной среды для обучения и отдыха учащихся всех возрастов.

– Применение современных экологически чистых материа лов.

– Красивые архитектурные решения как в интерьере, так и в экстерьере.

– Организация обучения по возрастным категориям.

Мы считаем, что образовательная среда должна способство вать развитию свободной и творческой личности, т.к. каждый человек имеет право на свободу реализации своих талантов.

В нашем проекте мы постарались создать именно такую среду, где дети могли бы раскрывать и проявлять себя, творчески мыс лить, общаться и играть друг с другом. Выбирать занятия по своим интересам, посещать кружки и спортивные секции.

III. Заключение, рефлексия.

Учитель.

– Ребята, что нового вы узнали о нашем городе сегодня?

– Какие изменения произошли в его облике за последние го ды?

– Нравятся ли вам новые уголки нашего города?

– Каким вы его видите в будущем?

Задание для творческой группы: написать стихотворение о новом облике родного города по впечатлениям, полученным на классном часе.

– Как вы думаете, можем ли мы внести свой вклад в улучше ние облика города? Дети предлагают различные варианты: про вести совместно с родителями акции «Новостройки – зоны чи стоты», «Зеленые аллеи – новостройкам». Определяют конкрет ные даты проведения акций.

Приложение Стихотворение написанно творческой группой 3б класса по впечатлениям от классного часа.

Новый облик родного города Родная Пенза, ты – жемчужина страны!

И скоро твой великий юбилей!

Пусть, город наш, века твои длинны, И все же ты не старься, молодей!

По современной Пензе мы идем, И каждый шаг здесь новым дышит, И прежних улиц мы не узнаем.

Растет собор, звон колокольни слышен.

Нас новый драмтеатр восхищает, Такой торжественный, красивый, величавый.

«Буртасы», дворец спорта, приглашает:

«Займитесь спортом – будете вы правы!»

А новостройки, словно красные девицы, Ведут свой юбилейный хоровод.

Пусть каждый житель Пензы удивится, От гордости душа пусть запоет!

Наш город, даже с возрастом немалым, Не старится, а молодеет вновь.

И словно рыцарь с поднятым забралом, Заботу принимает нашу и любовь.

В.И. Аникина, Н.Ю. Мамонтова, И.Ю. Мухаева, Т.М. Николаева, И.Ю. Панфилова, учителя начальных классов финансово-экономического лицея № ПЕНЗА – ПРЕКРАСНЕЙШИЙ ГОРОД НА СВЕТЕ Цель: воспитание у учащихся чувства патриотизма по отно шению к родному городу путём изучения его исторических и современных особенностей.

Задачи:

– формировать представления детей о родном городе, его улицах и достопримечательностях;

– формировать общественную активность учащихся, любо знательность, самостоятельность, взаимоуважение в ходе вы полнения группового проекта.

Форма проведения классного часа: путешествие, интеллек туальная игра, мини-проект.

Продукт работы: мини-проект «Родные улицы».

План классного часа.

1. Эмоциональный настрой.

2. Введение в тему: путешествие «Прошлое и настоящее родного города».

3. Актуализация знаний учащихся. Интеллектуальная игра.

4. Организация самостоятельной проектной деятельности учащихся. Создание и представление мини – проекта «Родные улицы».

5. Рефлексия.

Ход классного часа I. Эмоциональный настрой.

– Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь новому дню!

– Ребята, прочитайте название сегодняшнего разговора. Со гласны ли вы с тем, что Пенза – прекраснейший город на свете?

(Учащиеся высказывают своё мнение о том, за что они любят свой город.) – Послушайте, какие стихотворения созданы о нашем родном городе.

Дети читают стихи на фоне презентации.

II. Введение в тему разговора (путешествие «Прошлое и настоящее родного города»).

– Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня?

– Что бы вы хотели узнать?

Учащиеся сообщают подготовленные заранее сведения об ис тории города и его современном облике:

1. История города Пензы (Приложение).

2. Современный облик города (Приложение).

III. Актуализация знаний учащихся. Интеллектуальная игра.

– Проверим, хорошо ли вы знаете свой город?

– Я нахожусь на улице, которая относится к старейшим ули цам города. Именно на этой улице находится много достопри мечательностей нашего города. Отгадайте некоторые из них и вы узнаете название улицы.

Все вопросы подготовлены творческой группой учащихся.

Каждый вопрос сопровождается соответствующим видеорядом (Приложение).

IV. Организация самостоятельной проектной деятельно сти учащихся. Создание и представление мини-проекта «Родные улицы».

– Конечно, улица Кирова имеет богатую историю. Но и ули цы, на которых вы живёте, тоже имеют свои, не менее интерес ные особенности. Сейчас вы разделитесь на группы в зависимо сти от того, на какой улице находится ваш дом. С помощью раз ных источников вам необходимо подготовить сообщение о сво ей родной улице по данному плану.

– Вспомним правила работы в группах:

1. В группе должен быть организатор обсуждения.

2. Каждый может высказать свою версию решения.

3. Один говорит, а остальные слушают.

4. Каждая версия обсуждается в группе.

5. В группе согласуется общее решение.

6. Представитель группы защищает согласованное решение перед классом.

– Сообщение нужно подготовить по плану:

1. Местонахождение улицы.

2. История возникновения улицы.

3. Современный облик улицы.

4. Достопримечательности родной улицы.

– На столах у каждой группы имеются:

1. Набор фотографий с изображением исторических мест го рода Пензы.

2. Фотоальбомы «Мой город».

3. Справочник «Улицы города Пензы».

4. Нетбук с выходом в Интернет.

В результате работы дети подготовили сообщения о 4 ули цах, на которых проживает большинство учащихся класса (Приложение).

1. Улица Карпинского.

2. Улица Ворошилова.

3. Улица Суворова.

4. Проспект Победы.

После защиты своих проектов на карте города Пензы дети отметили флажками свои родные улицы. Получилась маленькая карта родных мест учащихся. Они также предложили установить около новой библиотеки имени М.Ю. Лермонтова памятник Русскому языку, проект которого они разработали в результате участия в историко-краеведческой игре «Истоки».

V. Рефлексия.

По итогам работы ученикам было предложено ответить на следующие вопросы:

– Понравился ли вам классный час?

– Что нового вы узнали?

– Что бы ещё нового хотели узнать о своём городе?

Приложение Стихи о Пензе А над Пензою такая неба синь!

Солнце встало из малиновой зари.

Свое сердце из груди в ладони вынь И его с добром всем людям подари.

Не жалею я ни красок и ни слов, Чтоб полнее свои чувства передать.

В мире много есть красивых городов, Только лучше нашей Пензы не сыскать.

Здесь всегда душа российская живет, Поселилась с незапамятных времен.

И поэтому наш пензенский народ Добротою и талантом одарен.

Салтыков-Щедрин и Лобачевский...

Разин здесь бывал и Пугачёв, Мейерхольд, Белинский и Ключевский, Лермонтов, Куприн и Огарёв...

Родина российского ты цирка, Кузница спортивных ты побед, Ты – талантов щедрая копилка, Город, что в зелёное одет!

Мировой музей одной картины, Городских соборов купола...

Пенза, о тебе воспели гимны Нежным звоном их колокола.

Над Сурой-рекой склонились берега, Обрамляя воды зеленью садов.

Ты мне, Пенза, словно мама дорога.

Ты жемчужина российских городов.

История родного города Город Пенза основан в 1663 году как крепость на юго восточной окраине Московского государства по Указу царя Алексея Михайловича для охраны пограничных рубежей в не проходимых Сурских лесах был построен город-крепость. Воз ник город на очень удобном месте, на высоком холме, при слия нии рек Пензы и Суры. Название города связано с именем реки Пензы, на крутом берегу которой была построена крепость. Река Пенза носила это имя задолго до появления поселения. Крепость была обнесена высокой стеной, по углам крепости и над тремя воротами были выстроены башни с шатровыми крышами. Внут ри крепости размещался деревянный собор, дом воеводы, дома церковных служителей, приказная изба, склады с провиантом и оружейными припасами, помещения для караула, избы служи вых людей.

Длина стен крепости 931 метр, а площадь – 5,3 гектара.

Расселение людей шло в таком порядке: по северному склону жили ремесленники, торговцы, дьяки и подъячие. Это улицы Большого Посада (ныне улицы Московская, Кирова, Володар ского). Кавалерийские войска (драгуны) образовали Старо- и Ново-Драгунские слободы (ныне улица Гоголя). Пушкари жили на Пушкарской слободе (по крутому скату около крепости).

Слободы конных казаков занимали пространство от нынешней улицы Горького до улицы Бакунина.

В XVII веке крепость не раз подвергалась нападениям кочев ников. В 1680 году город был разгромлен, слободы сожжены дотла, часть жителей перебита, а часть захвачена в плен. Но кре пость захватить не удалось! Пришлось город отстраивать заново.

Постепенно с дальнейшим укреплением Русского государства набеги кочевых народов на Пензенский край прекратились, и крепость Пенза утратила свое военное значение. Стены крепости разобрали, и жители города занялись хозяйством.

По главным улицам города проложили деревянные тротуары.

Но все равно улицы были очень грязными и пыльными. Дома в Пензе были в основном деревянными. При любой неосторож ности дом мог загореться. Огонь перекидывался на соседние строения, и выгорали целые кварталы. Бывало, что город горел неделями. Но проходило время, и город возрождался. За 350 лет своего существования город Пенза разросся необычайно и похо рошел. Лишь фотографии с видами старой Пензы и памятники напоминают нам о прошлом. На улице Кирова расположен ис торический памятник – комплекс в виде остатков земляного ва ла, окружавшего город-крепость, набатной башни с колоколом и пушкой.

Современный облик города Наш любимый город быстро растет и развивается. За послед ние полвека вдвое увеличилось число его жителей. Сегодня Пенза – это центр Пензенской области с населением 517311 че ловек. Благодаря труду горожан появились новые многоэтажные жилые микрорайоны. Построены новые современные здания.

Наш город – это крупный индустриальный центр, в котором есть фабрики, заводы, железнодорожные вокзалы, автовокзал, аэропорт, десятки медицинских учреждений. Десятки тысяч сту дентов обучаются в университетах, институтах, академиях.

В городе много школ, гимназий и других учебных заведений, где можно получить знания. Пенза – это центр науки и культу ры. В городе 4 театра, много музеев, библиотек. Пенза – родина русского цирка. Гостеприимно распахивают свои двери стадио ны, спортивные комплексы, бассейны.

Пенза – удивительно красивый город в любое время года.

И с каждым годом он становится все более уютным, зеленым и благоустроенным.

Как и каждый город, Пенза имеет свой герб, флаг и гимн.

Герб города Пензы – один из старейших в России. На зелёном геральдическом щите изображены три снопа – пшеничный, яч менный и просяной. Этот герб означает богатство и плодородие пензенской земли.

Флаг города Пензы представляет собой прямоугольное по лотнище зелёного цвета с воспроизведением на нём трех снопов (фигур герба) в золотистом цвете и вертикальной полосы золо тистого цвета, расположенной вдоль древка.

Интеллектуальная игра Вопросы.

1. Этот музей открылся в 1989 году в здании XVIII века, в ко тором прежде размещались самые первые учебные заведения Пензы: Главное народное училище, в 1804 году преобразованное в мужскую гимназию. В залах еще слышны отзвуки шагов бла городного наставника юношества, директора И. Лажечникова, впоследствии автора исторического романа «Ледяной дом».

Учениками гимназии были Виссарион Белинский, великий фи лолог Федор Буслаев, пензенский губернатор М.М. Сперанский, знаменитый русский математик Н.И. Лобачевский, великий рус ский поэт В.А. Жуковский. ХХ век привел сюда Василия Белова, Владимира Крупина, Петра Проскурина, Виктора Астафьева.

(Литературный музей.) 2. Скульптурная композиция состоит из фигуры мужчины – воина и землепашца и его коня. У подножия скульптуры, на по стаменте памятника, начертана надпись, посвященная основа нию Пензы: «Лета 7171–1663 – на реке Пензе велено город строить». (Памятник «Первопоселенец».) 3. Музей открылся в 1983 году, является филиалом Пензен ской картинной галереи. Знакомство с картиной предваряет по каз слайд-фильма, сопровождаемый литературно-музыкальной композицией Автор идеи музея – Мясников Георг Васильевич (1926–1996).

– Какой это музей? (Музей одной картины.) – В чём его уникальность? (Это единственный музей в мире подобного рода.) 4. На этом месте стоит крепостной частокол. Перед частоко лом, на месте, где в 17 веке находилась угловая башня крепости, установлена символическая деревянная звонница с чугунной мортирой. (Оборонительный вал.) 5. С конца XVII века эта улица называлась Нижнее-Посадской, в XVIII веке – 1-й Спасской. С постройкой на этой улице Троиц кого женского монастыря – Троицкой. Одно время улица называ лась даже Большой. С февраля 1919 года улица стала носить имя Карла Либкнехта, затем В. В. Кураева и с февраля 1935 года имя видного советского партийного и государственного деятеля, по гибшего в результате террористического акта.

– Как же сейчас называется эта улица? (улица Кирова.) Сведения о родных улицах Улица Карпинского.

Бывшая улица Городок (1823). На северо-западной окраине Пензы до революции находилась Конная слобода, где главная улица называлась Городок.

Основными сооружениями улицы, которые «украшали» ее, были пятиглавая церковь, пивная лавка и две небольшие лав чонки. В конце XIX века была открыта начальная школа. Еще в начале 80-х годов XIX века село Городок входило в состав Конной слободы. Жители Городка в 1883 году просили пензен ские губернские власти именовать их село Пригородной слобо дой Городок. Просьба была удовлетворена. Так называемый Го родок – целая серия улиц с дикими названиями Вопиловка, Ту туновка, Говяжевка, Тужиловка, Крутиловка… В октябре 1965 года в целях увековечения памяти уроженца Пензы, Героя Социалистического Труда, одного из зачинателей марксистского движения и организатора одного из первых соци ал-демократических кружков в Пензе Вячеслава Алексеевича Карпинского (1880-1965) улица Городок стала носить его имя.

На здании бывшей 2-й мужской гимназии, где он учился в 1888– 1898 годах, установлена мемориальная доска.

В годы советской власти В. П. Карпинский заведовал агита ционно-инструкторским отделом ВЦИК, являлся членом ред коллегии газеты «Правда», работал редактором газеты «Бедно та», позднее трудился в Колхозцентре, в аппарате ЦК коммуни стической партии, в Институте экономики Академии наук СССР, в Академии педагогических наук РСФСР.

На этой улице Карпинской расположен молодежный центр «Юность», бывший широкоэкранный кинотеатр, открытый в 1967 году. На пересечении улиц Карпинского, Суворова и 8 Марта закончилось в 1988 году сооружение туннеля с транс портной развязкой улиц Суворова, 8 Марта, Карпинского.

Проходит от памятника Победы на юго-запад.

Улица Ворошилова.

Улица Ворошилова – бывшая Солдатская, Ново-Крутиловка (1883). В 1927 г. в канун 10-й годовщины Великого Октября ей было дано современное название в честь Маршала Советского Союза К.Е. Ворошилова.

Климент Ефремович Ворошилов (1881–1969) — советский государственный и партийный деятель, один из активных строи телей Советских Вооруженных Сил, Маршал Советского Союза, Герой Социалистического Труда.

В годы Великой Отечественной войны (1941–1945) К.Е. Во рошилов приезжал в Пензу.

Улица Ворошилова расположена между улицами Коммуни стической и Суворова и заканчивается у финансово-экономи ческого лицея № 29.

Улица Суворова.

Бывшая Старо-Кузнечная (ранее 1843 г.).

В феврале 1919 года одной из старых улиц было дано имя русского революционера-анархиста, геолога-географа Петра Алексеевича Кропоткина (1842–1921).

На плане города 1785 года там, где находится улица, прохо дил вал и ров северной окраины города. Но окончательно облик улицы образовался лишь в конце XIX века. Здесь еще сохрани лись одно-двухэтажные дома старинной застройки.

С 17 мая 1950 года в связи со 150-летием со дня смерти вы дающегося русского полководца генералиссимуса Александра Васильевича Суворова (1730–1800) улица носит современное название. С именем Суворова связаны многие победу русского оружия. Он участвовал в 20 походах и выиграл все 63 сражения, которыми руководил.

На территории улицы Суворова находилось троллейбусное де по № 1. Cтарейшее в городе троллейбусное депо № 1 (ул. Суворо ва, 122) было расположено в центре города, в настоящий момент закрыто. К открытию троллейбусного движения в 1948 г. здесь успели построить лишь временные деревянные строения, кон тактная сеть также не доходила до территории будущего депо.

Поэтому первые годы на ночной отстой троллейбусы вставали на площади около драмтеатра. В 1951 г. депо, по-прежнему находящееся в стадии строительства, было решено частично ввести в эксплуатацию. Полностью сооружение депо заверши лось лишь к 1957 г. По состоянию на начало 2005 г. депо обслу живало маршруты № 1 и 7, а до сокращения числа маршрутов в мае 2004 г. – также маршруты № 10 и 11.

В настоящее время в здании депо находится клинико диагностический центр «Meдиклиник» – это современная много профильная клиника, созданная для оказания пациентам меди цинских услуг на уровне высших стандартов качества и сервиса.

Одним из символов Пензы является монумент «Глобус», находящийся на пересечении улиц Суворова и Бекешской. Он установлен в 1949 году. В 7 утра здесь звучит петушиный крик, затем каждые полчаса – песня Марка Бернеса о дружбе, а завер шается программа в 12 ночи российским гимном. За сутки «Гло бус» совершает один полный оборот. Подобный макет земного шара существует только в Нью-Йорке, но там он ажурный и меньше размером. Пензенский же «Глобус» назвать памятником архитектуры сложно. Это, скорее, уникальное инженерное со оружение. Существует несколько версий появления монумента.

Одна из них – «Глобус» установили в 1972 году к 50-летию Со ветского Союза, а самая экзотическая версия, что монумент был установлен в 1974 году, в честь 30-летия организации объеди ненных наций. На самом деле в начале 1970 годов улица Суво рова начала принимать современный облик. Сносили частный сектор, строили пятиэтажки, расширяли дорогу. Появилась сложная транспортная развилка. Смотрелась она мрачновато, поэтому ее решили украсить. Идея «Глобуса» принадлежит пен зенскому изобретателю-энтузиасту Владимиру Бобикову. Имен но его считают отцом монумента.

Улица Проспект Победы.

Проспект возник в результате коренной реконструкции и ин тенсивной жилой застройки улицы Урожайной и частично быв шей улицы Луначарского.

В 1970 году в честь 25-летия со дня Победы Советского Сою за над фашистской Германией в Великой Отечественной войне (1941–1945) часть улицы Луначарского и вся улица Урожайная – были переименованы в проспект Победы. На проспекте находят ся колледж пищевой промышленности и коммерции, бывшее торгово-кулинарное училище, средняя школа № 31, стационар на проспект Победы родильного дома № 1, роддом № 2.

Здесь в 1977 году был открыт первый в городе подземный переход.

Проходит от улицы Пионерской до автомобильной дороги Москва – Самара.

О.М. Куконина, учитель начальных классов, классный руководитель лицея № 2;

Т.А. Шматкова, библиотекарь лицея № ИСТОРИЯ ТЕАТРА: ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ Ход классного часа Вступительное слово.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас сегодня на нашем классном часе. В наше быстрое время человек забывает о своем прошлом. Мы бежим, стараясь обогнать самих себя. И, кажется, что совсем нет времени, чтобы остановиться, оглянуться назад, взглянуть в прошлое и увидеть, какие славные дела вершили наши предки.

В 2013 году Пенза будет отмечать 350-летний юбилей.

Слайд 1, 2, 3.

Появившись как крепость, наш город вырос до красивого об ластного центра.

Введение в тему.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Ребята, чтобы узнать, о чем пойдет речь на нашем классном часе, мы вам предлагаем про слушать отрывок из стихотворения С.Я. Маршака.

Учащиеся.

Народу-то! Народу!

Куда ни кинешь взгляд, – По каждому проходу Идет волна ребят.

Сажают их на стулья И просят не шуметь, Но шум стоит, как в улье, Куда залез медведь.

Из длинного колодца – Невидимо для глаз – То флейта засмеется, То рявкнет контрабас.

Но вдруг погасли лампы, Настала тишина, И впереди за рампой Раздвинулась стена.

И увидали дети Над морем облака, Растянутые сети, Избушку рыбака.

Внизу запела скрипка, Пискливым голоском – Заговорила рыбка На берегу морском.

Все эту сказку знали – О рыбке золотой, – Но тихо было в зале, Как будто он пустой.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Ребята, кто догадался, о чем это стихотворение?

Ответы детей.

Основная часть.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. И сегодня, ребята, на нашем классном часе мы будем говорить о театрах нашего горо да. Пенза – это старый город с большой и развитой театральной культурой. Культурный человек не мыслит своей жизни без теат ра.

Слайд 4.

– Слово театр (греческого происхождения) «Театрон» – место для зрителя, а сцена – от слова «скэне» – деревянное строение.

Ребята, какие театры нашего города вы знаете?

Ответы детей.

Слайд 5.

Б и б л и о т е к а р ь. Ребята, добро пожаловать в Пензенский драматический театр. Какие спектакли вы смотрели в этом театре?

Ответы детей.

– Сейчас мы совершим экскурсию по Пензенскому драмтеат ру и кратко расскажем его историю. Рождением профессиональ ного театра Пенза обязана вице-губернатору И.М. Долгорукому.

Слайд 6.

Благодаря ему, в провинциальной Пензе и появился театр.

И.М.Долгорукий осуществил постановку пьес вначале в вице губернаторском доме (сейчас это улица Кирова), а в следующем, 1793 году, построил здание театра на 100 мест. 24 ноября состо ялось первое публичное представление пьесы императрицы Ека терины II «Обманщик».

Слайд 7. Звучит роговая музыка.

У ч е н и к а. После окончания спектакля давался бал в доме вице-губернатора. В саду играла роговая музыка. До сих пор она считается национальным достоянием. Она существует только в России. Рог-это редкий музыкальный инструмент, снаружи был обтянут кожей, но искусно отделан внутри. Роговая музыка звучала так громко, что в тихую погоду разносилась в окруже нии семи километров.

Б и б л и о т е к а р ь. По количеству театров в то время Пенза была на 3 месте.

Слайд 8.


Любил посещать театры гимназист В.Г.Белинский. О своих впечатлениях от пензенского театра он писал: «Театр! Театр!

Каким магическим словом был ты для меня во время оно! Каким невыразимым очарованием потрясал ты тогда все струны души моей, и какие дивные аккорды срывал ты с них!.. В тебе я видел весь мир, всю вселенную, со всем их разнообразием и великоле пием, со всею их заманчивою таинственностью!»

Слайд 9.

В 1916 году по адресу улица Московской, 89 был открыт Народный дом имени Императора Александра II. Именно с этого момента и началась история Пензенского драматического теат ра. В 1920 году драматическому театру присвоено имя А.В. Лу начарского.

Слайд 10.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. В 2008 году в театре про изошел пожар, на месте сгоревшего театра построили большой современный театр. Светлый красивый интерьер вызывает прият ное праздничное настроение. Спускаемся вниз, попадаем в про сторный гардероб. Если остается время до начала спектакля, можно полюбоваться красивыми залами театра. Как красиво!

– Ребята, мы с вами были на детских спектаклях в нашем новом драмтеатре. Вспомните, какие спектакли мы смотрели? Поделитесь своими впечатлениями о нашем новом драматическом театре.

Ответы детей.

Слайд 11.

– Дети, сегодня мы поиграем в театр. Представьте себе: мы сидим в зрительном зале. Место перед сценой – партер. Сцена – это место, где происходит действие. Какую радость испытыва ешь, когда занавес медленно открывает сцену и перед нами воз никает особая жизнь. Артисты увлекают своей игрой, и мы начинаем переживать вместе с героями спектакля, и сами стано вимся участниками событий.

Слайд 12.

Классный руководитель. Сегодня на представление нас при глашают наши одноклассники, которые приготовили постановку русской народной сказки «Теремок».

Идет постановка сказки.

Слайд 13.

Б и б л и о т е к а р ь. В разные годы на сцене Пензенского те атра драмы имени Луначарского блистали выдающиеся русские актеры. Это Леонид Филатов, Виктор Смирнов, Александр Пан кратов-Черный, Людмила Лозицкая, Галина Репная, внук народ ного артиста России Михаила Яковлевича Каплана Антон Ма карский, который с восьми лет принимал участие в спектаклях нашего театра, и другие артисты.

Слайд 14.

– На сцене драмтеатра дебютировал всемирно известный Всеволод Эмильевич Мейерхольд. Родился он в нашем городе.

Детские и юношеские годы прошли тоже здесь.24 февраля 1984году открыт в нашем городе музей сценического искусства имени В.Э. Мейерхольда. Расположен музей на улице Володар ского (бывшей Лекарской). В этом доме жил В.Э. Мейерхольд.

Слайд 15.

– Сегодня Пенза – это город, где по-прежнему живы тради ции и идеи Мейерхольда. В этом музее играют спектакли.

Но в отличие от других театров, здесь маленький зал. Домашняя атмосфера. Все постановки очень необычны. Вся труппа состоит из мужчин. Женские роли играют тоже мужчины. Это вносит новый взгляд на пьесы. В труппе театра играет и выпускник нашего лицея Иван Коновалов.

В 1999 году вокруг музея создали архитектурный ансамбль "Уголок старой Пензы". Там установили первый в России памят ник В.Э. Мейерхольду. Мы с вами обязательно сходим в этот театр.

Слайд 16.

– Ребята, посмотрите на слайд. Узнали ли вы этот театр? От веты детей.

Слайд 17.

– Добро пожаловать в Пензенский областной театр кукол.

Это один из старейших театров кукол России. Открыли этот те атр в 1943 году в лектории парка им. В.Г. Белинского. Театру было присвоено имя З.А. Космодемьянской.

Слайд 18.

В 1976 году театр кукол под названием «Орлёнок» распола гался в старинном здании по ул. Московской. В настоящее время находится на улице Чкалова.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Художественным руково дителем является В.И.Бирюков. Спектакли театра неоднократно получали высокие оценки на престижных конкурсах. Свидетель ством тому многочисленные дипломы и награды, которые мы с вами видели в фойе театра.

Слайд 19.

Классный руководитель. Ребята, одним из творческих зада ний на уроке чтения было сочинить сказку. Сочинив сказку, мы определили количество ролей. Назвали конкретных героев.

В группе продленного дня вы начали воплощать проект. Дома продолжили, обратившись за помощью к мамам, бабушкам, из готавливать перчаточные куклы. Сегодня мы воплотим этот ми ни проект в жизнь. Предлагаем гостям посмотреть сказку в ис полнении наших детей.

Дети показывают сказку.

– Артем и Егор будут фотографами. Сделав фотографии, они смастерят книжку-раскладушку.

Слайд 20.

Б и б л и о т е к а р ь. У нас в Пензе есть еще один театр. Это странствующий театр. Он находился и на улице Кирова, и во Дворце пионеров и школьников на ул. Бекешской, и в бывшем кинотеатре «Октябрь». Сказку по правилам дорожного движе ния «День рождения Бармалея» в исполнении артистов этого театра мы смотрели в нашем лицее в прошлой четверти. Как называется этот театр?

Ответы детей.

– Какие еще музыкальные представления и спектакли в ис полнении артистов ТЮЗ вы смотрели?

Ответы детей.

Б и б л и о т е к а р ь. Только в апреле 2011 года у этого театра появилось собственное здание. Ребята, кто-нибудь из вас знает, где в настоящее время находится ТЮЗ.

Ответы детей.

Б и б л и о т е к а р ь. Он расположился в доме культуры «Ма як», по адресу улица Тарханова.

Слайд 21.

– В 2011 году было принято решение о строительстве нового здания Пензенского областного театра юного зрителя. ТЮЗ пла нируют построить на перекрестке улиц Октябрьской и Суворова, который находится недалеко от нашего лицея. В театре будет два зрительных зала. Проект находится на рассмотрении.

Подведение итогов классного часа.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Ребята, что же нового вы сегодня узнали?

Ответы детей.

– Какие театры есть в нашем городе?

Ответы детей.

Слайд 22.

– А что бы еще вы хотели узнать о театрах?

Ответы детей.

– Что вы можете рассказать своим друзьям и родителям после нашего классного часа?

Ответы детей.

– Ребята, нам повезло, что в нашем городе есть много теат ров. Наши предки оставили нам огромное культурное наследие.

Прежде всего театры. Если в начале XIX века в нашем городе был только один театр и он был доступен только богатым лю дям, то в настоящее время у нас имеются четыре театра разных направлений, доступных для всех граждан нашего города.

К 350-летней годовщине нашего города будет построен ТЮЗ, концертный зал и новая филармония.

Закончить наш классный час хочется стихотворением.

Ученик.

Театры всякие бывают, И чего в них только нет!

Здесь спектакли вам сыграют:

Драму, оперу, балет.

Здесь на сцене можно встретить Разных кукол и зверей.

Театр очень любят дети, Так пойдем туда скорей!

Рефлексия.

К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь. Ребята, на столе у вас под готовленные круги из картона. Сегодня мы с вами сделаем мас ки. Ваша маска должна показать настроение после нашего клас сного часа.

Дети делают маски.

О.В. Кавкаева, учитель русского языка и литературы, классный руководитель СОШ № 28;

Л.Н. Мизюрькина, учитель географии, классный руководитель СОШ № ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ЗЕМЛЯКАМ… Путешествие во времени Цель: формирование патриотических чувств, активной граж данской позиции и самосознания гражданина Российской Феде рации, позитивного отношения к историческому прошлому страны.

Задачи:

1. Информировать обучающихся о великих земляках, при нимавших участие в Великой Отечественной войне и награж дённых орденами и медалями.

2. Выяснить степень осведомлённости учащихся о родствен никах, принимавших участие в Великой Отечественной войне.

3. Способствовать развитию интереса к истории и событиям Великой Отечественной войны, краеведению, чувства уважения к землякам и гордости за их ратные подвиги.

4. Научить подростка критически осмысливать историческое прошлое.

5. Развитие навыков исследовательской, проектной, творче ской и иных видов деятельности.

Основная цель патриотического воспитания заключается в формировании патриотических и гражданских чувств, в ориен тации подрастающего поколения на нравственные ценности, на личности, заслужившие своими делами и подвигами общенаци ональное признание.

Классный час «Поклонимся великим землякам…» проведен в год 65-летия Победы и посвящён памяти великих земляков, на плечах которых ковалась общая победа. Мероприятие задумы валось для разновозрастной аудитории с целью непосредствен ного общения учащихся разных классов в процессе подготовки и проведения мероприятия, а также передачи опыта по осмысле нию военных событий и восприятия личностей героев.

Классный час включает разнообразные формы деятельности – литературно-музыкальную композицию, просмотр видеороли ков, творческие номера, рассказ учащихся об участниках войны, их родственниках.

В подготовке данного мероприятия приняли активное уча стие сами школьники, они собирали и обрабатывали архивный материал, общались с непосредственными участниками событий тех лет.

На этапе рефлексии учащимся предлагалось записать в сер дечки то, что останется в их прекрасных сердцах после этого мероприятия. Надо было дописать следующие предложения:

– Из моих близких в Великой Отечественной участвовали… – Сегодня я узнал нового… – Меня удивило… – Мне захотелось… Ход классного часа Звучит музыка, пара танцует вальс.

1 ч т е ц. Казалось, было холодно цветам.

И от росы они едва поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам, Обшарили немецкие бинокли.

2 ч т е ц. Цветок в росинках весь к цветку приник.

И пограничник протянул к ним руки.


А немцы, кончив кофе пить, в тот миг Влезали в танки, закрывали люки.

3 ч т е ц. Такою всё дышало тишиной, Что вся земля ещё спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной Всего каких-то пять минут осталось.

Звучит песня «Вставай, страна огромная!»

Запись: голос Ю.В. Левитана (объявление о начале войны).

Видеоролик.

Запись: вой немецких самолетов, топот немецких солдат.

На слайде: год 1941.

4 ч т е ц. Война – жесточе нету слова, Война – печальней нету слова, Война – святее нету слова В тоске и славе этих лет, И на устах у нас иного Еще не может быть и нет.

Видеофильм. «Начало войны».

1 ч т е ц. Пламя Ударило в небо! – Ты помнишь?

Родина Тихо сказала: "Вставайте на площадь..."

Родина!

Славы Никто у тебя не выпрашивал, Родина, Просто был выбор у каждого:

Я или Родина!

На слайде: 22 июня 1941 года.

2 ч т е ц. Первые выстрелы разорвали предутреннюю тишину.

Гитлеровские полчища внезапно и вероломно нарушили границу и вторглись в нашу землю. Советские люди грудью встали на защиту Родины в борьбе с врагом, проявили чудеса стойкости, отваги и воинской доблести. Насмерть стояли бойцы Советской Армии.

3 ч т е ц. Среди них – и наши земляки-пензенцы. За героиче ские подвиги 245 пензенцев удостоены звания Герой Советского Союза. Двое из них – Николай Крылов и Василий Глазунов ста ли Героями дважды. 39 пензенцев являются полными кавалера ми Ордена Славы.

4 ч т е ц. Вспомним основные события Великой Отечествен ной войны.

1 ч т е ц. В самом начале Великой Отечественной войны Пензенская область открыла список своих героев. Среди них наш земляк, герой-пограничник Андрей Митрофанович Кижева тов, в июне 1941 года мужественно защищавший Брестскую крепость.

2 ч т е ц. Андрей Митрофанович Кижеватов родился 18 ав густа 1907 г. в селе Селикса Пензенской губернии в семье кре стьянина. Начав службу в армии в 1929 г., лейтенант Кижеватов встретил Великую Отечественную войну начальником 9-й по гранзаставы 17-го Брестского погранотряда.

3 ч т е ц. В первый день войны 22 июня 1941 г. он возглавил оборону заставы и был первый раз ранен. В ночь на 23 июня под прикрытием небольшого заслона, оставленного на руинах заста вы, герой-пограничник перевел своих бойцов в подвальное по мещение.

С этой ночи лейтенант Кижеватов вместе со старшим лейте нантом Потаповым и лейтенантом Саниным возглавили оборону западного сектора Центрального острова крепости.

4 чтец.

После того как в конце июня защитники крепости приняли решение прорываться из окружения, 17 раненых бойцов во главе с лейтенантом Кижеватовым остались в крепости и еще не сколько дней оказывали немецким захватчикам отчаянное со противление.

1 ч т е ц. Один из участвовавших в прорыве пограничников спросил своего командира:

"Вы с нами, товарищ лейтенант?" На что Кижеватов ответил: "Некуда мне идти. Здесь наша за става, а я ее командир", – и лег за пулемет, прикрывая отход то варищей.

2 ч т е ц. В непрерывных боях Кижеватов был несколько раз ранен. Ослабевший от потери крови, весь в окровавленных по вязках, он продолжал сражаться. Взбешенные героическим со противлением наших воинов немцы решили выжечь их огнеме тами, применяли слезоточивые газы. Но ничто не могло сломить сопротивления защитников крепости. Они боролись до послед него патрона, до последней гранаты, до последнего вздоха.

3 ч т е ц. В начале июля группа пограничников попыталась взорвать понтонный мост через Буг, наведенный противником близ крепости.

4 ч т е ц. В этой операции Андрей Кижеватов геройски пал, получив смертельное ранение. Осенью 1942 года неподалеку от деревни Великорита Брестской области немцы расстреляли всю семью Кижеватова: его мать, жену и троих детей – пятилетнюю Анну, трехлетнего Ивана и двухлетнюю Галину, живших с ним на заставе.

1 ч т е ц. Посмертно лейтенанту Андрею Кижеватову было присвоено звание Героя Советского Союза.

Литературно-театрализованная композиция.

У крепости Брестской Нам шепчет трава, И падают веско С травинок слова:

Земля дорогая! Любимая Русь!

Я умираю, но не сдаюсь.

Подвал и ступени, Как вёрсты полей...

Бойцы прикипели К ним грудью своей.

Душа молодая – Не каменный брус:

Я умираю! Но не сдаюсь!

А выстоять каждый Решил про себя… О гибели скажет Травинка, скорбя.

Враги напирают:

Сдавайся, эй, рус!

Я умираю, но не сдаюсь..

Холстина рубахи Идёт на жгуты, Как с прочернью маки, Алеют бинты.

Над солнечным краем Я птицей взовьюсь.

Я умираю, но не сдаюсь.

Снаряды ложатся И рвутся во мгле.

Мы насмерть зажаты, Что порох в стволе.

Нас мало, но знаем:

Любой здесь – не трус:

Я умираю, но не сдаюсь.

Патрон и граната Дороже, чем хлеб… Ребята, ребята!

Нет ярче судеб.

Над миром взлетает И гордость и грусть:

Я умираю, Но не сдаюсь!

2 ч т е ц. Константин Ефремович Анохин родился в семье крестьянина 1 июня 1913 года в с. Покровка Пензенской обла сти. Участвовал в Великой Отечественной войне с июня 1941 г.

Был командиром звена 170-го истребительного авиационного полка 23-й смешанной авиадивизии Западного фронта.

3 ч т е ц. 6 июня 1941 г., вылетев по тревоге на истребителе Як-1, лейтенант Анохин вступил в воздушный бой с 5 враже скими бомбардировщиками. Он сбил один самолет, но и сам был подбит в районе села Зубово Оршанского района Витебской об ласти. Направил свой горящий истребитель на танковую колону противника.

22 июля 1941 г. лейтенант Анохин Константин Ефремович был удостоен звания Героя Советского Союза посмертно. В го роде Никольске Пензенской области его имя носит улица.

Звучит песня «Тучи в голубом» в исполнении учащейся.

На слайде: 1942–1943 годы.

1 ч т е ц. Сталинградская битва занимает особое место среди событий отечественной и мировой истории. Подвиг защитников Сталинграда известен всему миру.

Именно здесь в 1942–1943 годах решались дальнейшие судь бы планеты. Беспримерный подвиг советских солдат и офице ров, стоявших на смерть 200 огненных дней и ночей, сказавших себе и другим: "За Волгой для нас земли нет", сломавших хребет фашистскому зверю, получил огромный резонанс в мире, спа сенном от "коричневой чумы", и стал началом конца гитлеров ской Германии.

Сталинград выстоял потому, что именно в нем воплотился весь смысл Родины. Именно потому больше нигде в мире не бы ло такого массового героизма.

2 ч т е ц. Участником этого грандиозного события был два жды Герой Советского Союза Николай Иванович Крылов, ро дившийся в селе Голяевка Тамалинской волости Балашовского уезда Саратовской губернии, ныне – село Вишнёвое Тамалин ского района.

3 ч т е ц. Полковник Н. И. Крылов был назначен в начале июля 1941 года заместителем начальника оперативного отдела Приморской армии, а уже с 21 августа – начальником штаба Приморской армии. В этой должности оборонял Одессу и Сева стополь. В декабре 1941 года был тяжело ранен при артобстреле во время выезда в войска под Севастополем, отказался от эваку ации из города, но незалеченная рана потом причиняла боль всю жизнь. 27 декабря 1941 г. ему было присвоено звание генерал майор.

В августе 1942 года Крылов был срочно вызван в Сталинград и назначен начальником штаба 62-й армии, которая вела много месячные уличные бои в городе. На протяжении всей Сталин градской битвы со штабом оставался в городе, хотя штаб армии располагался примерно в 800 метрах от позиций врага.

Литературно-театрализованная композиция.

Когда изранена стократ Сама земля горела, Когда фашисты в Сталинград Рвались остервенело, Дошел до рации звеня Скупой приказ комбата:

– Огонь давайте на меня, Скорей огонь, ребята!

Тот крик души, прорезав тьму, В ушах стучал неистов.

Но не могли по своему Стрелять артиллеристы.

А он никак не умолкал, Покрыв пальбы раскаты, Свой долг их выполнить он звал:

Огонь, огонь, солдаты!..

Он то молил их, как друзей, И старых, и безусых, То клял их силой сердца всей, Как подлецов и трусов.

Грозился мертвый их кляня, Обиду помнить свято:

– Огонь давайте на меня, Скорей огонь, ребята:

Не прерываясь, он гремел, Хлестал в сердца и лица, И долг солдатский повелел Приказу подчиниться.

Над громом пушек вился он В дыму – над батареей:

– Огонь! – Огонь! – Огонь! – Огонь!

Пылая, голос реял… За грозным валом, в свой черед, Подобна урагану, Рванулась гвардия вперед К Мамаеву кургану.

И на вершине лишь, скорбя, Смогли увидеть люди, Зачем он вызвал на себя Огонь своих орудий!...

Закрыл дорогу он врагу, Став огневою целью.

Все трупы, трупы на снегу – Зеленые шинели… И, вверх подняв Свой мертвый взгляд, В победу полный веры, Среди врагов лежал комбат, Один – в шинели серой.

4 ч т е ц. После победы под Сталинградом генерал Крылов назначен в мае 1943 года командующим войсками 3-й резервной армии Ставки Верховного Главнокомандования, затем с октября 1943 года – командующим 5-й армией на Западном фронте пере данной 3-му Белорусскому фронту. Во главе этой армии ярко раскрылся полководческий талант Крылова.

1 ч т е ц. В ходе Белорусской стратегической операции года части армии успешно наступали у Витебска, Орши, Мин ска, штурмовали Вильнюс и отбивали контрудары врага под Ка унасом. За отличное командование войсками в Белорусской опе рации в июле 1944 года Н. И. Крылову присвоено звание Героя Советского Союза и воинское звание генерала-полковника.

2 ч т е ц. В конце 1944 года два месяца лежал в госпитале в Москве (открылась старая рана), затем вернулся на пост ко мандующего и отличился в Восточно-Прусской операции.

За успешный разгром противостоящих группировок врага в этой операции Н.И. Крылову вторично присвоено звание Героя Со ветского Союза.

Звучит музыкальная композиция. Исполняет на баяне уча щийся класса.

На слайде: 1944 год.

3 ч т е ц. Август 1941 года. Немцы неистово рвутся к Ленин граду. Ленинградцы строят баррикады на улицах, готовясь, если понадобится, к уличным боям.

Литературно-театрализованная композиция.

...Я говорю с тобой под свист снарядов угрюмым заревом озарена.

Я говорю с тобой из Ленинграда, страна моя, печальная страна...

Кронштадтский злой, неукротимый ветер в мое лицо закинутое бьет.

В бомбоубежищах уснули дети, ночная стража встала у ворот.

Над Ленинградом – смертная угроза.

Бессонны ночи, тяжек день любой.

Но мы забыли, что такое слезы, что называлось страхом и мольбой.

Я говорю: нас, граждан Ленинграда, не поколеблет грохот канонад, и если завтра будут баррикады – мы не покинем наших баррикад.

И женщины с бойцами встанут рядом, и дети нам патроны поднесут, и надо всеми нами зацветут старинные знамена Петрограда.

Руками сжав обугленное сердце, такое обещание даю я, горожанка, мать красноармейца, погибшего под Стрельною в бою:

Мы будем драться с беззаветной силой, мы одолеем бешеных зверей, мы победим, клянусь тебе, Россия, от имени российских матерей.

Танец в исполнении учащейся.

4 ч т е ц. Среди участников прорыва Ленинграда был Анато лий Андреевич Краснов сын потомственного железнодорожни ка, уроженец Пензенской области. Анатолий Андреевич прини мал участие в советско-финской войне: штурмовал «несокру шимую» линию Маннергейма, участвовал в боях на острове Ха нукало, на реке Сестре, но особенно отличился старший лейте нант при взятии г. Выборга.

1 ч т е ц. А.А. Краснов командовал стрелковым полком, стрелковой дивизией, в 1942 году стал генерал-майором. После окончания в 1944 году ускоренного курса Военной академии Генерального штаба А.А. Краснов снова прибыл на фронт, ко мандовал дивизией, был заместителем командира корпуса. Его соединение 18 раз отмечалось благодарностями Верховного Главнокомандующего за участие в прорыве блокады Ленингра да, за форсирование рек Сан, Вислы, Одера, Шпрее, за взятие Берлина и освобождение Праги.

Звучит песня «Синий платочек» в исполнении учащейся.

На слайде: 1945 год.

2 ч т е ц. Уроженец Пензенской области Георгий Владимиро вич Терновский в 1934 году по путевке Пензенского обкома комсомола направляется на службу в военно-морской флот. За отличные успехи в боевой и политической подготовке, большую любовь к военно-морской службе был направлен в Севастополь ское военно-морское училище береговой обороны имени ЛКС МУ. По окончании училища направлен на работу в Наркомат обороны.

3 ч т е ц. В марте 1945 года Георгий Владимирович Тернов ский прибыл на Тихоокеанский флот. Участвовал в войне с Япо нией. За умелое руководство десантированием и захватом укрепленных узлов сопротивления противника в Северной Ко рее в период советско-японской войны капитану 3 ранга Г.В. Тер новскому 14 сентября 1945 года было присвоено звание Героя Советского Союза.

В 1954 году капитан 1 ранга Г.В. Терновский уволен в запас.

Жил в Москве. Награжден орденом Ленина, тремя орденами Красного Знамени, двумя орденами Красной Звезды, медалями.

4 ч т е ц. Пензячка Лидия Котельникова прошла по дорогам войны от Сталинграда до Берлина. Она шла вслед за 5-й удар ной армией в составе хирургического передвижного полевого госпиталя 41-96. Скольких солдат старшина медслужбы вынесла с поля боя на своих плечах, сколько сделала перевязок – сосчи тать уже невозможно!

Лидия Котельникова вспоминает… Видеоролик. Интервью с Котельниковой.

Видеоклип «Журавли».

Ночь покрыла всю землю орлиным крылом, Отступила она перед Вечным огнём.

У огня тополя часовыми стоят, В честь тебя он горит, неизвестный солдат.

Где-то Волга волнуется у берегов, Не забыла она, как мы били врагов, Как дрожала земля от стальных канонад, Как кричал ты «ура!», неизвестный солдат.

Незакатный огонь днём и ночью горит, Пламя трепетно-нежно со мной говорит.

Разговор этот слышит ночной Волгоград.

Лучший памятник – жизнь, неизвестный солдат.

Видеофильм «В Берлине».

Запись: звучит голос Ю.В. Левитана (сообщение о конце войны).

1 ч т е ц. Прошла война, прошла страда, Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда Об этом не забудем.

Пусть память верную о ней Хранят, об этой муке, И дети нынешних детей, И наших внуков внуки.

Сообщения учащихся о своих родственниках, принимавших участие в Великой Отечественной войне.

2 ч т е ц. Прошу всех встать. Склоним головы перед величием подвига русского солдата. Почтим память всех погибших мину той молчания.

3 ч т е ц. Помнить войну и тех, кто принес Победу – значит бороться за мир!

Мир на Земле – это чистое небо!

Мир на Земле – изобилие хлеба!

Мир на Земле – счастливые дети!

Мир на Земле – добро на планете!

Видеоклип «День Победы».

4 ч т е ц. Поздравляем всех вас с великим праздником – Днем Победы!

Дорогие ребята! Сейчас вы получите сердечки. Убедительная просьба дописать в них то, что осталось в ваших сердцах после нашего классного часа:

– Из моих близких в Великой Отечественной участвовали… – Сегодня я узнал нового… – Меня удивило… – Мне захотелось… Н.В. Ягодина, учитель истории, классный руководитель СОШ № БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕНЗЫ:

ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ (5 класс) Творить благо – это зна чит делать добрые дела.

Цель: формирование активной гражданской позиции уча щихся.

Задачи:

– дать учащимся первоначальные сведения об идеях благо творительности;

– познакомить учащихся с деятельностью благотворительных организаций прошлого и настоящего родного города;

– побудить в детях стремление самим оказывать помощь нуждающимся.

Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, презентация «Благотворительные организации Пензы:

прошлое и настоящее»;

словарь Ожёгова, таблички с послови цами и поговорками о доброте.

Ход классного часа I этап. Вводный.

Оргмомент.

Постановка цели классного часа.

У ч и т е л ь. В нашей жизни встречается много красивых и добрых слов.

– Ребята, как вы понимаете значение таких слов, как доброта, забота, защита, благотворительность, помощь.

Ответы учащихся.

– Цель нашего классного часа – выяснить, что такое благо творительность, какие благотворительные организации суще ствовали и существуют в нашем городе, для чего они нужны, можем ли мы совершать добрые поступки.

II этап. Основной.

У ч и т е л ь. В современном обществе очень многие нужда ются в заботе и особом отношении со стороны живущих рядом.

Посмотрите на схему:

Адресаты благотворительности Природа … Старики Инвалиды Дети, оставшиеся без попечения родителей – Как вы думаете, а кто ещё нуждается в помощи? Кого мы не назвали? Кому можно оказывать помощь?

Ответы учащихся.

– Ребята, а кто может оказывать помощь?

Варианты ответов учащихся: один человек, родители, школьный класс, трудовой коллектив… – В старину добрые дела называли «благими». В словаре С.И. Ожёгова мы читаем: «Благотворительность – это оказание частными лицами материальной помощи бедным из милости».

Благотворительность – это помощь нуждающимся. «Творить благо – это значит делать добрые дела;

это поступки отдельных людей».

Нашему родному и любимому городу в 2013 году исполняет ся 350 лет. В нём жили и живут добрые люди. Они заботятся не только о себе, но и о других. А знаете ли вы, о каких-либо бла готворительных организациях нашей страны, нашего города?

Ответы учащихся.

– Сейчас мы с вами на машине времени отправимся в XIX век и узнаем, какие благотворительные организации существовали в нашем городе.

Рассказ сопровождается показом презентации (Приложение 4).

У ч и т е л ь. Первые документальные упоминания о деятель ности благотворительной организации в городе относятся к 1842 году. Это был первый пензенский губернский комитет о тюрьмах, учрежденный в помощь содержанию заключённых и тюремной больницы.

В 1845 году в Пензе открывается Александрийский детский приют, который содержался в основном на пожертвовании пен зенского купечества и дворянства. Первыми воспитанниками приюта были 40 бедных детей: 28 – из семей мещан, 7 – из семей обер-офицеров и 5 – личных дворян.

Помогало неимущим и общество вспомоществования бедным ученицам пензенских женских гимназий и прогимназий, образо ванное в 1877 году, вносившее плату за обучение учениц.

В связи с бедственным положением Пензенской губернии вследствии засухи и недорода в 1891 году в городе был образо ван Комитет для сбора пожертвований в пользу населения.

На пожертвования открывались бесплатные столовые. Их было открыто 6. Самая большая из них на 800 человек – на частные средства.

В годы войны, в 1915 году, в городе открылся комитет Вели кой княжны Татьяны Николаевны для оказания временной по мощи пострадавшим от военных действий. Председателем ко митета был сам губернатор, камер-юнкер А.А. Евреинов. Коми тет оказывал существенную помощь эвакуированным в город и губернию учебным заведениям и отдельным лицам. В годы пер вой мировой войны в городе существовали многочисленные ко митеты помощи беженцам.

Документы Пензенского государственного архива свидетель ствуют о многих других благотворительных и общественных организациях, которые оказывали самое благотворное влияние на жизнь дореволюционной Пензы (Приложение 1).

История благотворительных организаций города насчитывает полуторовековый период существования. Не забывают о благих делах и в наши дни. А сколько благотворительных организаций сегодня существует в нашем городе? С помощью Интернет ресурсов удалось установить, что их более 15 (Приложение 2).

Перед вами на слайде их названия и адреса.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.