авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование Приложение 4 ...»

-- [ Страница 2 ] --

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к дисцип линам базовой части профессионального цикла направления подготовки. Изучение данной дисци плины осуществляется во 2 семестре и базируется на освоении студентами дисциплины базовой части профессионального цикла «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов стойкого понима ния безальтернативной ценности здоровья, умения использования практических навыков ведения здорового образа в профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в обра зовательной и профессиональной деятельности (ОК-4);

готовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повы шения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

медико-социальные проблемы и причины изменения состояния здоровья детей различ ных возрастных и социальных групп (ОК-4);

основные причины, признаки, принципы лечения детских болезней (ОК-4) специфику влияния на детский организм факторов различной этиологии (ОК-4);

принципы укрепления адаптационных возможностей организма и профилактики заболе ваемости детей (ОК-4) Уметь:

устанавливать связь между влиянием фактора риска и характером изменения состоя ния здоровья детей (ОК-4);

осуществлять оптимизацию учебного процесса, используя необходимые знания в об ласти охраны здоровья и профилактики заболеваемости дошкольников и школьников (ОК-5);

осуществлять разработку профилактических мероприятий по предупреждению вред ных привычек у детей с учетом их возраста (ПК-8).

Владеть:

основными методиками оздоровления, сохранения и укрепления здоровья ребенка (ПК-8) 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

5. Разработчики: Корнеева Л.Н., к.б.н, доцент кафедры медико-биологических дисциплин ГОУ ВПО им. Л.Н.Толстого.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Безопасность жизнедеятельности человека»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности человека» является формирова ние у студентов теоретических знаний и практических навыков в различных областях безопас ности, реализация и применение нормативно-правовых и организационно-технических мероприя тий по защите от разнообразных опасных и негативных факторов окружающего мира;

формирова ние представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с тре бованиями к безопасности и защищенности человека 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности человека» - обязательная общепрофессио нальная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со сре дой обитания (производственной, социальной, природной и т.д.), вопросы защиты от негативных и опасных факторов и чрезвычайных ситуаций (ЧС). Данная дисциплина помогает вооружить бу дущего специалиста теоретическими знаниями и практическими навыками в вопросах личной безопасности и безопасности окружающей среды;

прививает основополагающие знания и умения распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека, определять спо собы и средства защиты от них, а также ликвидировать негативные последствия и оказывать са мо- и взаимопомощь в случае проявления опасностей. Реализация вышеизложенных аспектов га рантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям как в нормальных, так и в экстремальных условиях и способствует формированию личности безопасно го типа.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Безопас ность жизнедеятельности».

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, сти хийных бедствий (ОК-11);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии обладает мотивацией к осуществле нию профессиональной деятельности (ОПК-1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Содержание преподаваемого предмета;

Уметь:

Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

Создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

Использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал дру гих учебных предметов.

Владеть:

основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедст вий;

Способами ориентации в профессиональных источниках информации;

Способами совершенствования профессиональных знаний путем использования возможностей информационной среды.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

5. Разработчики:

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование ТГПУ им. Л.Н.Толстого доцент кафедры экономики и управления природопользованием Давыдова Т.Ю.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Охрана труда в образовательных учреждениях»

1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Охрана труда в образовательных учреждениях» являются:

- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад охраны труда и техники безопасности в формирование правовых знаний и организацию безопасных условий труда в образовательном уч реждении;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информацию, полученную на занятиях по охране труда в образовательном учреждении;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освое ния и использования методов охраны труда и техники безопасности в повседневной жизни;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм в профессио нальной деятельности;

- приобретение опыта использования новейших достижений в области охраны труд в учебном процессе образовательного учреждения.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Настоящая программа предназначена для обучения студентов ТГПУ им. Л.Н.Толстого по направ лению 050100 «Педагогическое образование».

Учебная дисциплина «Охрана труда в образовательных учреждениях» - обязательная общепро фессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного нахождения человека в производственном процессе. Данная дисциплина помогает вооружить будущего специалиста тео ретическими знаниями и практическими навыками в вопросах личной безопасности и безопасно сти в ходе учебного процесса;

прививает основополагающие знания и умения распознавать и оце нивать опасные и вредные факторы производственно среды человека, определять способы и сред ства защиты от них, а также ликвидировать негативные последствия и оказывать само- и взаимо помощь в случае проявления опасностей. Реализация вышеизложенных аспектов гарантирует со хранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям, как в нормальных, так и в экстремальных условиях и способствует формированию личности безопасного типа.

Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплины базовой части профессионального цикла «Безопасность жизнедеятельности».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами грамматического и лексиче ского толкования официальных текстов, пониманием целей и задач функционирования системы образования в Российской Федерации, умениями проектирования образовательного процесса, зна нием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, а также навыками безопасного поведения, приобретенными в ходе обучения по дисциплине «Безо пасность жизнедеятельности».

Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшей профессиональной деятельности, а также качественного выполнения выпускной квалификационной работы, прежде всего в разделе обеспечения безопасности в повседневной жизни.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гумани тарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

- основы законодательства о труде и его охране;

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование - опасные и вредные факторы в образовательном учреждении;

- особенности охраны труда женщин и молодежи;

- основы безопасности труда и производственная санитария в образовательном учреждении;

- пожарную и электробезопасность в образовательном учреждении, противопожарное и электро оборудование;

Уметь:

- обеспечить личную безопасность рабочих и служащих в учебном процессе;

- прогнозировать возможные опасности и вредности в учебном процессе;

- проводить санитарно-гигиеническую аттестацию учебных и рабочих мест;

- пользовать первичными средствами пожаротушения;

- проводить заземление приборов и оборудования.

Владеть:

- профессиональным языком данной предметной области знания;

- основными способами организации в образовательном учреждении пожарной безопасности и электробезопасности, способами оказания первой медицинской помощи;

- умениями и навыками обучения сотрудников образовательного учреждения в соответствии с требованиями охраны труда, способами организации и проведения занятий для развития осознан ного выполнения обучающимися правил безопасности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, доцент кафедры экономики и управления природопользования Снегирев А.В.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Анатомия и морфология растений»

1. Цели дисциплины:

Курс «Анатомия и морфология растений» ставит своей целью ознакомить студентов с мор фологическим и анатомическим строением разных групп растительных организмов, влиянием экологических условий произрастания;

строением генеративных органов и структур, особенно стями размножения основных систематических групп высших и низших растений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Анатомия и морфология растений» относится к дисциплинам профессиональ ного цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании школьной программы. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологическом разнообразии, клеточном, тканевом и организменном уровнях организации жизни.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного представления о разнообразии растительных организмов, строении их вегетативных и генератив ных органов, их эволюционных изменениях и влиянии факторов среды, что позволит методически подойти к исследованию биологических процессов в целом. Освоение данной дисциплины необхо димо как предшествующее для освоения дисциплин «Систематика растений», «Физиология расте ний», «Теория эволюции».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Анатомия и морфология растений»

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компе тенций:

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработ ки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспекти вы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уров ней организации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического рас пространения и экологии представителей основных таксонов флоры и фауны (СК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические основы ботаники, морфологические особенности растений (ОК-4, СК 1,2), принципы клеточной организации живых объектов, положения клеточной биологии, строение и свойства основных органических веществ живых организмов, основные метаболиче ские процессы, протекающие в живой клетке, молекулярно-биологические аспекты биохимиче ских исследований, биофизические закономерности и явления, основные физические и физико химические законы, лежащие в основе функционирования биологических систем (СК-1,2) Уметь:

исследовать цитологические, гистологические объекты (СК-1,2), Владеть:

биофизическими и биохимическими методами исследований, методами работы с цито логическими объектами (в том числе микропрепарированием и микроскопированием (СК-1,2) Методами определения растений (СК-1,2).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _5 зачетных единиц.

5. Разработчики:

Доцент кафедры ботаники и технологии растениеводства, кбн. Волкова Е.М.

Профессор кафедры ботаники и технологии растениеводства, д. биол.н Иванищев В.В.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Систематика растений»

1. Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины "Систематика растений" – получение студентами знаний о многообразии представителей растительного мира (включая традиционно изучаемое в курсе бо таники царство грибов). Задачи дисциплины: изучение важнейших систематических групп расте ний и грибов, принципов классификации и номенклатуры, этапов эволюционного развития, фило генетических отношений организмов, роли растений и грибов в природных экосистемах и значе нии в деятельности человека, закономерностей образования и динамики природных сообществ, способов их рационального использования и охраны.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Систематика растений» относится к дисциплинам вариативной части про фессионального цикла.

К началу изучения дисциплины студенты должны иметь представления об общих прин ципах организации жизни на клеточном и организменном уровнях, владеть способами и средства ми получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию разнообразия живых организмов. Дисциплина являет ся предшествующей для дальнейшего освоения значительной части дисциплин программы: «Фи зиология растений», «Генетика», «Микробиология с основами вирусологии», «Экология растений»

и др.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7) способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы на учного исследования (ПК-13) знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспективы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уров ней организации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распро странения и экологии представителей основных таксонов флоры и фауны (СК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

историю систематики, основные систематические группы растений и грибов, принципы классификации и номенклатуры, этапы эволюционного развития, филогенетические связи организмов СК-1, закономерности образования и динамики природных сообществ, значение биоразнообразия для устойчивости биосферы ПК- Уметь:

грамотно давать характеристику таксонам различного ранга ПК- применять современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой СК-1, Владеть:

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование общими методами классификации биологических объектов СК-1, методикой работы с микроскопом, способами определения растений и грибов СК-1, методами определения представителей основных таксонов растений и животных ПК-13, СК-1, 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _5 зачетных единиц.

5. Разработчики:

Доцент кафедры ботаники и технологии растениеводства, кбн Светашева Т.Ю.

Профессор кафедры ботаники и технологии растениеводства, д. биол.н Иванищев В.В.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Химия металлов» Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Химия металлов» является формирование у студентов теоре тических знаний в области неорганической химии, в частности химии металлов;

выработка на выков для научного исследования и применение их в профессиональной сфере;

формирование умений самостоятельно планировать и ставить несложный химический эксперимент;

обосновы вать правильность его проведения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата направление «Педагогическое образование», профили «Биология» и «Химия».

Дисциплина «Химия металлов» относится к вариативной части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин «Общая химия» и «Химия неметаллов».

К началу изучения дисциплины студенты должны знать основные классы неорганических соединений, их свойства и способы получения, образование химической связи теорию электроли тической диссоциации, периодический закон Д. И. Менделеева и строение атома, окислительно восстановительные реакции, владеть основными способами получения и анализа основных клас сов неорганических соединений, уметь производить основные термодинамические расчеты.

Освоение данной дисциплины необходимо для последующего изучения дисциплин «Физи ческая химия», «Прикладная химия» и при подготовке к итоговой государственной аттестации, для качественного выполнения выпускной квалификационной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Химия металлов».

Процесс изучения дисциплины «Химия металлов» направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет основными химическими понятиями и знанием фундаментальных химических за конов;

понимает сущность явлений и процессов, изучаемых химией, владеет знаниями о биохи мической сущности организмов (СК-4);

- владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и химиче ских соединений;

имеет представление об электронном строении атомов и молекул, закономерно стях химических превращений веществ (СК-5);

- владеет методами химического исследования;

способен к постановке эксперимента, анали зу и оценке результатов лабораторных исследований;

имеет представление об основных техноло гиях химических производств (СК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

общую характеристику элемента или группы элементов (место в периодической ­ системе, строение атома, распространенность, изотопный состав, формы нахождения в природе, основные типы химических соединений, главные области применения) (СК-5);

физические и химические свойства наиболее важных в научном и практическом ­ плане простых и сложных соединений, способы их получения, строение, свойства (СК-5);

принцип химической аналогии - закономерности в изменении состава, строения и ­ свойств однотипных соединений в периодах и группах (СК-5).

уметь:

подробно излагать особенности физических и химических характеристик металлов в ­ зависимости от электронного строения атомов, размера и заряда ионов (СК-4);

проводить сравнительную характеристику свойств элементов в зависимости от их ­ нахождения в периоде и группе (СК-5);

применять теоретические знания о переходных элементах к решению практических ­ задач (СК-6);

проводить эксперименты, анализ и оценку лабораторных исследований (СК-6).

­ Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование владеть:

общетеоретическими основами современной неорганической химии с точки зрения ­ связи кристаллохимического и химического строения веществ с химическими и физическими свойствами (СК-5);

классическими и современными методами анализа веществ, методика эксперимента, ­ анализа и оценки лабораторных исследований (СК-6).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, профессор кафедры общей и неорганической химии Платонов В. В.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Анатомия и морфология человека»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Анатомия и морфология человека» является формирование у студентов систематизированных знаний в области строения органов и систем органов тела челове ка в связи с его фило- и онтогенетическим развитием, функцией и влиянием условий среды, в том числе и социальных.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б3.В. Дисциплина «Анатомия и морфология человека» относится к дисциплинам вариативной час ти профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и на выках, полученных студентами в ходе изучения дисциплин «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Гистология с основами эмбриологии», «Цитология», «Зоология позвоночных».

Дисциплина «Анатомия и морфология человека» служит базой для изучения дисциплин профессионального цикла «Физиология человека и животных», «Нейробиология. Высшая нервная деятельность».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владеет способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математиче ской обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспективы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уров ней организации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения и происхождения человека (СК-3).

3.2. В результате изучения дисциплины студент должен знать:

структурно-функциональную организацию органов и систем организма человека, включая их микроскопическое и ультрамикроскопическое строение с учтом возрастных, половых и индивидуальных особенностей (СК-3);

филогенетическое развитие органов и систем органов (СК-3);

историю, основные направления и перспективы развития современной анатомии и морфо логии человека (СК-1).

уметь:

определять на живом человеке основные анатомические образования: проекцию костей;

костных выступов;

суставные щели;

направления связок;

контуры мышц;

проекцию внут ренних органов, сердца, сосудов и нервов (СК-3);

находить и показывать на муляжах, влажных препаратах и плакатах органы, их части, дета ли строения, правильно их называть;

объединять отдельные органы в системы и аппараты органов;

выявлять морфофункциональные связи, подчеркивающие неразрывность строе ния, формы и функции (СК-1);

демонстрировать преемственность в анатомическом строении организма человека и орга нов различных млекопитающих (СК-1).

владеть:

базовыми терминами и понятиями в области анатомии (СК-3);

методами микроскопирования, работой с атласами и анатомическими препаратами (СК-3);

навыками использования приобретенных знаний и умений в практической, профессиональ ной деятельности и повседневной жизни (ОК-4).

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчики:

Доцент кафедры медико-биологических дисциплин, к.б.н. Коняева Т.Н.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Зоология беспозвоночных»

1.Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов с многообразием беспозвоночных живот ных. Задачей дисциплины является изучение основных систематических групп беспозвоночных животных, их морфологических особенностей, роли в природе, географического распространения и хозяйственного значения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Зоология беспозвоночных» относится к вариативной части профессионального цик ла. Для изучения данной дисциплины необходимы знания в объеме школьного курса по зоологии общеобразовательной средней школы. Освоение данной дисциплины необходимо для формирова ния у студентов представления о многообразии беспозвоночных животных, их роли в природе и жизни человека. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для освоения дисциплин «Зоология позвоночных», «Экология животных», «Методология эксперимента в зооло гии».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Зоология беспозвоночных».

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образо вательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки ин формации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспективы ее раз вития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уровней органи зации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распростране ния и экологии представителей основных таксонов флоры и фауны (СК-2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные достижения современной зоологии (СК-1);

особенности морфологии и физиологии представителей основных таксонов беспозвоночных животных (СК-2);

усложнение строения всех систем органов животных (СК-2);

современные сведения о происхождении беспозвоночных животных (СК-2);

значение беспозвоночных животных в природе и жизни человека (СК-2);

Уметь:

анализировать достижения современной зоологии (ОК-4);

распознавать на таблицах, рисунках и влажных препаратах органы и системы органов беспозво ночных животных (СК-2);

работать с микроскопами и лупами (ОК-4);

применять сумму теоретических знаний в области зоологии в исследовании и охране животного мира (ОК-4);

Владеть:

методами изучения животных (ОК-4);

методами определения животных (СК-1);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: Булухто Н.П., к. биол. наук, профессор, профессор кафедры биологии и экологии Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Зоология позвоночных»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины « Зоология позвоночных» является формирование у студентов сис тематизированных знаний в области зоологии позвоночных, изучение морфофизиологических особенностей позвоночных животных, их систематики, биоразнообразия и эволюции.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Зоология позвоночных» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин вариа тивной части профессионального цикла «Зоология беспозвоночных», «Цитология».

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для освоения дисциплин «Мето дология эксперимента в зоологии», «Методы экологических исследований».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Зоология позвоночных».

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в обра зовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспективы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уровней ор ганизации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распростра нения и экологии представителей основных таксонов флоры и фауны (СК-2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

особенности морфологии, физиологии животных, способы размножения и расселения в за висимости от условий обитания (СК-2);

представления о разнообразии и систематике животных, их экологии (СК-2);

Уметь:

использовать методы наблюдений в природе и лаборатории, проводить описания животных (СК-1);

применять и анализировать биологические знания в работе по разведению, хозяйственному использованию животных (ОК-4);

Владеть:

методикой определения животных (СК-2);

навыками натуралистической работы, природоохранной деятельности (СК-1) 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики: ТГПУ им. Л.Н.Толстого, кафедра биологии и экологии, доцент О.В. Швец Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Основы аналитической химии: количественный анализ»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Основы аналитической химии: количественный анализ»

являются формирование у студентов теоретических основ классических методов количественного анализа веществ, получение знаний и навыков для успешной профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Основы аналитической химии: количественный анализ» относится к вариа тивной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Основы математической обработки информации», «Общая химия», «Основы аналитической химии: качественный анализ»

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть способами анализа состава веще ства, пониманием применения теоретических основ качественного анализа, знанием основных ме тодов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, практическими уме ниями и навыками обращения с химическими веществами, умениями использовать математиче ский аппарат при решении химических задач.

Дисциплина является базовой для последующего изучения других дисциплин профессио нального цикла, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной ква лификационной работы, прежде всего, при проведении химического анализа объектов, исследова нию которых посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Ос новы аналитической химии: количественный анализ».

Процесс изучения дисциплины «Основы аналитической химии: количественный анализ»

направлен на формирование следующих компетенций:

­ владеет методами химического исследования;

способен к постановке эксперимента, анали зу и оценке результатов лабораторных исследований;

имеет представление об основных техноло гиях химических производств (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основы классических методов количественного анализа (СК-6);

- аналитические приемы при работе с веществами (СК-6);

- правила выбора оптимального пути количественного анализа вещества (СК-6).

Уметь:

- применять принципы и законы химии при анализе конкретных химических процессов и явле ний (СК-6);

- обрабатывать, анализировать и обобщать результаты химического анализа вещества (ПК-9), - применять принципы и законы органической и неорганической химии при анализе конкрет ных химических процессов и явлений (СК-6).

Владеть:

- основными методами количественного анализа (СК-6);

- навыками работы с лабораторным оборудованием и проведением эксперимента с соблюдени ем правил техники безопасности (СК-6).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, доцент кафедры органической и биологической химии, Валуева Т.Н.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Физиология растений»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Физиология растений» является формирование у студен тов теоретических знаний в области основных процессов, происходящих в растительном орга низме, их взаимосвязи, зависимости от внешних и внутренних факторов, возможностей управле ния физиологическими процессами;

практических навыков в определении основных параметров водного обмена, воздушного, минерального питания, роста и развития, воздействия стрессовых факторов на изменение физиологических параметров;

формирование умения рационального вы бора доступных методов и средств в решении конкретных проблем в оценке физиологического состояния растений в зависимости от поставленных задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физиология растений» относится к дисциплинам вариативной части про фессионального цикла направления подготовки «Педагогическое образование» профили «Биоло гия» и «Химия». Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин ба зовой части профессионального цикла и естественнонаучного цикла «Ботаника», «Химия», «Эко логия».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть знаниями по морфологии, сис тематике и экологии растений, знанием основ органической химии и методов неорганической хи мии, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию биологических процессов в растении на молекуляр ном, клеточном, органном и организменном уровне. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для освоения дисциплин «Физиология человека и животных», «Биохимия и мо лекулярная биология», «Экология и рациональное природопользование». Освоение данной дисци плины необходимо для качественного выполнения выпускной квалификационной работы, даль нейшей профессиональной деятельности в области биологии и экологии.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7) способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы на учного исследования (ПК-13) знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспективы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уров ней организации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распро странения и экологии представителей основных таксонов флоры и фауны (СК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные правила и подходы к организации исследования физиологичексих процессов в растительном организме (ПК-7, 13, СК-1,2);

основные методы, используемые в физиологических исследованиях (ПК-7, 13, СК-1,2);

принципы функциональной организации растительных объектов и механизмов гомеостати ческой регуляции (ПК-7, 13, СК-1,2);

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование физиолого-биохимические основы молекулярных механизмов жизнедеятельности растений (ПК-7, 13, СК-1,2).

Уметь:

применять экспериментальные методы при работе с растениями в полевых и лабораторных условиях (ПК-7, 13, СК-1,2);

планировать, организовать и проводить частные и комплексные физиологические исследо вания (ПК- ПК-7, 13, СК-1,2);

применять современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно исследовательских полевых и лабораторных работ (ПК-7, 13, СК-1,2), обрабатывать и анализировать лабораторный материал (ПК-7, 13, СК-1,2).

Владеть:

основными методами наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирова ния биологических объектов (ПК-7, 13, СК-1,2);

навыками работы с современным оборудованием при проведении физиологических исследо ваний (ПК-7, 13, СК-1,2) основными навыками составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-7, 13, СК-1,2) 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _4 зачетные единицы.

5. Разработчики:

Доцент кафедры ботаники и технологии растениеводства, к.б.н. Горелова С.В.

Профессор кафедры ботаники и технологии растениеводства, д. биол.н Иванищев В.В.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Физическая химия»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Физическая химия» являются формирование у студентов ус тойчивых знаний и умений, включающие основные законы, понятия и принципы описания хими ческих веществ и процессов.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Физическая химия» относится к вариативной части профессионального цик ла (3.3).

Для освоения дисциплины «Физическая химия» обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части математического и естественнона учного цикла «Естественнонаучная картина мира», дисциплин вариативной части профессио нального цикла «Физика», «Математика», «Неорганическая химия», «Общая химия», «Основы ка чественного и количественного анализа в химии».

К началу изучения дисциплины «Физическая химия» студенты должны владеть знаниями фундаментальных законов и понятий химии, умениями использовать математический аппарат при решении простейших химических задач.

Дисциплина «Физическая химия» является базовой для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору профессионально го цикла, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной квали фикационной работы, прежде всего в части проведения физико-химического анализа объектов, исследованию которых посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Физиче ская химия».

Процесс изучения дисциплины «Физическая химия» направлен на формирование следующих компетенций:

­ владеет основными химическими понятиями и знанием фундаментальных химических за конов;

понимает сущность явлений и процессов, изучаемых химией, владеет знаниями о биохими ческой сущности организмов (СК-4);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

общие положения, основные законы и понятия физической химии (СК-4);

уметь:

рассчитывать основные термодинамические параметры физико-химических систем (СК-4);

владеть:

современной химической терминологией (СК-4);

статистическими методами расчета параметров химической системы (СК-4);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, доцент кафедры органической и биологической химии, Никишина М.Б.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Химия алифатических соединений»

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Химия алифатических соединений» является формирование у студентов фундаментальных знаний о строении, свойствах и реакционной способности алифати ческих углеводородов.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Химия алифатических соединений» относится к вариативной части профессио нального цикла.

Для освоения дисциплины «Химия алифатических углеводородов» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Естественнонаучная картина мира», «Физика», «Математика», «Общая химия», «Химия неметал лов».

Дисциплина «Химия алифатических соединений» является базовой для последующего изуче ния таких дисциплин вариативной части профессионального цикла, как «Химия функциональных производных углеводородов», «Химия ароматических углеводородов», «Химия гетероцикличе ских углеводородов», «Структурная биохимия», «Функциональная биохимия», «Основы органи ческого синтеза», ряда дисциплин элективного модуля, выполнению исследований в рамках выпу скной квалификационной работы и подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Химия алифатических углеводородов».

Процесс изучения дисциплины «Химия алифатических соединений» направлен на формирование следующих компетенций:

­ владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и химиче ских соединений;

имеет представление об электронном строении атомов и молекул, закономерно стях химических превращений веществ (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

номенклатуру и классификацию органических соединений (СК-5);

основы строения, свойства и реакционную способность органических соединений;

взаимное влияние атомов в молекуле с помощью электронных эффектов (СК-5);

основы современных теорий в области различных типов механизмов органических реакций и способы их применения для решения теоретических и практических задач (СК-5);

уметь:

- применять принципы и законы органической химии при анализе конкретных химических про цессов и явлений (СК-5);

- определять принадлежность соединения к определенному классу на основе классификацион ных признаков (СК-5);

- составлять формулы по названию и давать название в соответствии со структурной формулой по правилам номенклатуры ИЮПАК (СК-5);

использовать химические свойства органических соединений различных классов для установ ления связи между ними (СК-5);

использовать модели электронного строения атомов и молекул и методы квантовой химии для объяснения основных химических свойств и закономерностей их изменений для органических со единений(СК-5);

описывать механизмы протекания реакций с участием органических соединений(СК-5);

выделять, химически идентифицировать и устанавливать структуру органических соедине ний(СК-5);

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование решать расчтные задачи для основных классов органических соединений(СК-5);

владеть:

методиками решения расчтных задач для основных классов органических соединений(СК-5).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, профессор кафедры органической и биологической химии И.В. Шахкельдян Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Химия ароматических соединений»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Химия ароматических соединений» являются формирова ние у студентов устойчивых знаний о строении, свойствах и реакционной способности ароматиче ских углеводородов, их применении и экологических аспектов их использования, позволяющих решать различные производственно-технические и научно-исследовательские задачи по избран ной специальности.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Химия ароматических соединений» относится к вариативной части профес сионального цикла.

Для освоения дисциплины «Химия ароматических соединений» обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Естественнонаучная картина мира», дисциплин вариативной части профессионального цикла «Физика», «Математика», «Неорганическая химия», «Общая химия», «Химия алифатических углеводородов», «Химия функциональных производных углеводородов».

Дисциплина «Химия ароматических углеводородов» является базовой для последующего изучения таких дисциплин вариативной части профессионального цикла, как «Химия гетероциклических углеводородов», «Структурная биохимия», «Функциональная биохимия», «Основы органического синтеза», а также вспомогательной для курсов физической, коллоидной химии. Полученные зна ния необходимы студентам при подготовке, выполнении и защите выпускной квалификационной работы, решении научно-исследовательских задач, подготовки к итоговой государственной атте стации.

К началу изучения дисциплины «Химия ароматических соединений» студенты должны вла деть знаниями фундаментальных законов и понятий химии, умениями использовать математиче ский аппарат при решении простейших химических задач.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Химия ароматических углеводородов».

Процесс изучения дисциплины «Химия ароматических соединений» направлен на формиро вание следующих компетенций:

владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и химиче ских соединений;

имеет представление об электронном строении атомов и молекул, закономерно стях химических превращений веществ (СК-5);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

номенклатуру и классификацию органических соединений (СК-5);

основы строения, свойства и реакционную способность органических соединений;

взаимное влияние атомов в молекуле с помощью электронных эффектов (СК-5);

основы современных теорий в области различных типов механизмов органических реакций и способы их применения для решения теоретических и практических задач (СК-5);

уметь:

- применять принципы и законы органической химии при анализе конкретных химических про цессов и явлений (СК-5);

- определять принадлежность соединения к определенному классу на основе классификацион ных признаков (СК-5);

- составлять формулы по названию и давать название в соответствии со структурной формулой по правилам номенклатуры ИЮПАК (СК-5);

использовать химические свойства органических соединений различных классов для установ ления связи между ними (СК-5);

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование использовать модели электронного строения атомов и молекул и методы квантовой химии для объяснения основных химических свойств и закономерностей их изменений для органических со единений(СК-5);

описывать механизмы протекания реакций с участием органических соединений(СК-5);

выделять, химически идентифицировать и устанавливать структуру органических соедине ний(СК-5);

решать расчтные задачи для основных классов органических соединений (СК-5);

владеет:

методиками решения расчтных задач для основных классов органических соединений(СК-5).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, доцент кафедры органической и биологической химии Якунина И.Е.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Физиология человека и животных»

Целями освоения дисциплины (модуля) являются:

ознакомление студентов с принципами системной организации функций организма человека и животных, механизмами поддержания целостности организма в условиях взаимодействия с ок ружающей средой.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физиология человека и животных» относится к дисциплинам вариативной час ти профессионального цикла дисциплин направления.

Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных при изучении возрастной анато мии и физиологии, анатомии и морфологии человека, нейробиологии и ВНД, цитологии и гисто логии. К началу изучения дисциплины студент должен владеть знаниями об уровнях организации организма человека, общими представлениями о строении и функциях систем органов, что позво лит сосредоточиться на механизмах физиологических процессов.

Изучение дисциплины готовит студентов к освоению биохимии и молекулярной биологии, к работе в период учебной педагогической практики 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (моду ля):


знает историю и основные направления современной биологии, понимает перспекти вы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уровней организации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения и происхождения че ловека (СК-3);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- общие закономерности функционирования основных систем организма человека и животных (СК-3);

- молекулярные механизмы физиологических процессов (СК-3);

- механизмы регуляции жизненных функций и системы обеспечения гомеостаза (СК-3) уметь:

- применять теоретические знания для оценки состояния живых систем (СК-1);

владеть:

методиками экспериментальной работы с лабораторными животными и оценки функ ций систем жизнеобеспечения организма (СК-1);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики: к.б.н., доцент М.П.Маркова Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Генетика»

1. Цели дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Генетика» является ознакомление студентов с фундамен тальными представлениями о наследственности и изменчивости, методами исследования и дости жениями современной генетики, а также перспективами ее развития и генетическим обоснованием селекционных исследований. Задачи дисциплины: изучение закономерностей наследственности и изменчивости как фундаментальных свойств живого;

изучение основ селекции, перспектив разви тия молекулярно-генетических методов в свете приложений в селекции.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Генетика» относится к дисциплинам профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами модулей базовой части профессионально го цикла.

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологиче ском разнообразии, клеточном и организменном уровнях организации жизни, а также знанием ос новных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию биологических процессов. Освоение данной дисцип лины необходимо как предшествующее для освоения дисциплин «Биотехнология», «Молекулярная биология».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в об разовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической об работки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспективы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уров ней организации (СК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные термины и положения генетики, ее методы и достижения (ОК-4, СК-1) основные закономерности явлений наследственности и изменчивости (ОК-4, СК-1) Уметь:

Решать задачи по наследованию признаков (СК-1) Анализировать результаты исследования (СК-1) Владеть:

Основными принципами генетического анализа (СК-1) 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _4_ зачетные единицы.

5. Разработчики:

Профессор кафедры ботаники и технологии растениеводства, д. биол.н Иванищев В.В.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Теория эволюции»

1. Цели дисциплины: «Теория эволюции» являются ознакомление студентов с фундамен тальными достижениями современной теории эволюции и перспективами ее развития. Задачи дисциплины: изучение теории эволюции как основы современного эволюционного подхода к ис следованию биологических процессов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Теория эволюции» относится к дисциплинам вариативной части профессио нального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин ба зовой части профессионального цикла «Науки о биологическом разнообразии», «Физиология», «Биология клетки», «Генетика».

К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологиче ском разнообразии, клеточном и организменном уровнях организации жизни, а также знанием ос новных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию биологических процессов. Освоение данной дисцип лины необходимо как предшествующее в случае дальнейшего обучения студента по программе ма гистерской подготовки.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (мо дуля):

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработ ки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспекти вы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уров ней организации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения и происхождения чело века (СК-3);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

историю возникновения и развития основных идей эволюционной теории (СК-1);

сущность эволюционного учения Ч.Дарвина и его оценку (СК-1);

современные представления об органической эволюции: генетико-экологические осно вы эволюции, ее предпосылки, движущие силы и результаты (СК-1);

основные представления о микроэволюции и путях видообразования (СК-1);

основные представления о макроэволюции, ее закономерностях (СК-1);

современные сведения о происхождении жизни и филогении органического мира, ан тропогенезе (СК-3);

Уметь:

Объяснять эволюционные процессы с точки зрения теории Ч. Дарвина и синтетической теории эволюции (ОК-4);

Анализировать эволюционные процессы (ОК-4);

Оценивать различные взгляды на происхождение и эволюцию жизни (СК-3);

Владеть:

Основными методами исследования эволюционного процесса (ОК-4);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики: Короткова А.А. (Д. биол.н., профессор, Зав. кафедрой биологии и эко логии) Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Химия неметаллов»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Химия неметаллов» является формирование у студентов теоретических знаний в области общей и неорганической химии, выработка навыков для научно го исследования и применение их в профессиональной сфере;

формирование умений самостоя тельно планировать и ставить несложный химический эксперимент, обосновывать правильность его проведения, вести целенаправленный поиск научной информации в различных литературных источниках.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Химия неметаллов» относится к вариативной части профессионального цик ла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин вариативной части профильного цикла «Общая химия», «Химия металлов», «Теоретические основы количе ственного анализа».

К началу изучения дисциплины студенты должны знать основные классы неорганических соединений, их свойства и способы получения, образование химической связи теорию электроли тической диссоциации, периодический закон Д. И. Менделеева и строение атома, владеть основ ными способами получения и анализа основных классов неорганических соединений, уметь про изводить основные термодинамические расчеты.

Освоение данной дисциплины необходимо для последующего изучения дисциплин «Хими ческая термодинамика и равновесие», «Растворы и химическая кинетика», «Коллоидная химия», «Химическая технология неорганических веществ», « Химия окружающей среды» и при подготов ке к итоговой государственной аттестации, для качественного выполнения выпускной квалифика ционной работы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Химия не металлов»:

готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

владеет основными химическими понятиями и знанием фундаментальных химических за конов;

понимает сущность явлений и процессов, изучаемых химией, владеет знаниями о биохимической сущности организмов (СК-4);

владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и химиче ских соединений;

имеет представление об электронном строении атомов и молекул, зако номерностях химических превращений веществ (СК-5);

владеет методами химического исследования, способен к постановке эксперимента, анали зу и оценке результатов лабораторных исследований;

имеет представление об основных технологических принципах работы химических производств (СК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

распространенность и нахождение неметаллов в природе (СК-4);

основные физико-химические свойства неметаллов и их соединений (СК 5);

основные способы получения неметаллов и их применение в промышленности (СК 6);

структуру и реакционоспособность соединений неметаллов (СК 6);

сущность учения о периодичности и его роль в прогнозировании свойств химических элементов и их соединений (ПК 11);

основные классы неорганических веществ, свойства их типичных представителей (СК 5);

Уметь:

проводить основные химические операции по получению и разложению неметаллов и их соединений (СК 6);

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способ ности неорганических веществ (ПК 11);


ставить несложные химические опыты (СК 6);

определять возможные направления химических взаимодействий, константы равновесия химических превращений (СК 5);

производить расчеты основных химических реакций (СК 4);

составлять окислительно-восстановительные реакции, решать задачи по неорганической химии (СК 4).

Владеть:

основными методиками получения неметаллов и их соединений, методами расчета кинети ческих и термодинамических характеристик химических реакций;

навыками анализа веществ (СК 6).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, доцент кафедры общей и неорганической химии Чилачава К. Б.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Нейробиология. ВНД»

1. Цели освоения дисциплины «Нейробиология. ВНД»

1. формирование современных представлений о физиологических механизмах работы и функциях нервной системы;

2. формирование у студентов современных естественнонаучных представлений о физиологи ческих основах психики и поведения;

3. формирование умений применять теоретические знания в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Нейробиология. ВНД» относится к дисциплинам вариативной части профес сионального цикла дисциплин направления.

Изучение данной дисциплины предусмотрено в 6 семестре и базируется на знаниях, полу ченных в ходе изучения возрастной анатомии и физиологии, анатомии и морфологии человека. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть знаниями по нейроанатомии.

Изучение нейробиологии дает студентам представление о механизмах работы нервной сис темы, о регуляции функций организма, а изучение физиологии ВНД формирует у студентов есте ственнонаучное понимание организации поведения и психики человека и животных, вносит суще ственный вклад в формирование естественнонаучной картины мира, является необходимым для понимания основ педагогики и психологии.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (мо дуля) обладает способностью использовать знания о современной естественнонаучной карти 4.

не мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

обладает способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятель 5.

ности (ОПК-4);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения и происхождения чело 6.

века (СК-3);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

закономерности, клеточные механизмы работы и функции нервной системы человека и животных (СК-3);

физиологические механизмы психических функций (ОК-4. СК-3);

физиологические механизмы поведения (ОК-4. СК-3);

условия, механизмы выработки и торможения условных рефлексов (СК-3);

типологические особенности ВНД человека и животных (СК-3);

основные нарушения ВНД человека (СК-3);

уметь:

применять полученные теоретические знания для решения профессиональных задач (ОПК-4);

владеть:

методикой постановки физиологического эксперимента и работы с лабораторными жи вотными (СК-3);

методикой выработки и торможения условных рефлексов (СК-3, ОПК-4);

методикой определения типов ВНД (СК-3, ОПК-4);

методиками оценки характеристик высших психических функций человека (СК-3, ОПК-4).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 5. Разработчики: к.б.н., доцент М.П.Маркова Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Микробиология с основами вирусологии»

1. Цели дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Микробиология с основами вирусологии» является форми рование знаний у студентов по основам общей микробиологии и вирусологии и умений использо вания полученных знаний для решения практических задач. Задачи дисциплины: изучить систе матику, морфологию, генетику и размножение бактерий и вирусов;

метаболизм микроорганизмов, участие микроорганизмов в превращениях различных соединении;

изучить взаимоотношения микроорганизмов с другими организмами;

сформировать понятия о роли микроорганизмов в при роде, микробиологических процессах при получении различных продуктов, о возможности ис пользования микроорганизмов в современных технологиях.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин. Предшествую щими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Микробиология с основами вирусологии», являются школьный курс биологии, общая биология, химия. К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о биологическом разнообразии, клеточ ном и организменном уровнях организации жизни, а также знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации. Освоение данной дисциплины необходи мо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию био логических процессов. Курс «Микробиология с основами вирусологии» является основополагаю щим для изучения следующих дисциплин: физиология растений, биохимия и молекулярная био логия, генетика и эволюция, введение в биотехнологию.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в об разовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической об работки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

знает историю и основные направления современной биологии и понимает перспективы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уров ней организации (СК-1);

знает особенности морфологии, физиологии, воспроизведения, географического распро странения и экологии представителей основных таксонов флоры и фауны (СК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические основы микробиологии и вирусологии, основные систематические группы микроорганизмов, их морфологические, биоэкологические особенности, происхождение, хозяйственное значение, теоретические основы значимости и сохранения биоразнообразия (ОК-4, СК-1,2);

методологию систематики, принципы современной классификации микроорганизмов (ОК 4, СК-1,2);

принципы организации, строение, свойства, основные метаболические процессы прокари от (ОК-4, СК-1,2) Уметь:

отличать различные группы микроорганизмов, мотивировать и обосновывать необходи мость сохранения биоразнообразия, характеризовать таксоны различного ранга (ОК-4, СК 1,2);

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование наблюдать, описывать, определять вирусы, бактерии, грибы (ОК-4, СК-1,2);

исследовать различные группы микроорганизмов, объяснять процессы их метаболизма (ОК-4, СК-1,2).

Владеть:

методами таксономических исследований и камеральной обработки первичного материала (СК-1,2);

методами определения вирусов, бактерий, грибов;

методами культивирования микроорга низмов различных таксономических групп (СК-1,2);

методами работы с микроскопическими объектами (в том числе культивирование и микро скопирование) (СК-1,2).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет _3_ зачетные единицы.

5. Разработчики:

Профессор кафедры ботаники и технологии растениеводства, д. биол.н Песцов Г.В.

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Основы аналитической химии: качественный анализ»

1. Цели освоения модуля Целями освоения модуля «Основы аналитической химии: качественный анализ» являются формирование у студентов теоретических основ классических методов качественного анализа ве ществ, получение знаний и навыков для успешной профессиональной деятельности.

2. Место модуля в структуре ООП Модуль «Основы аналитической химии: качественный анализ» относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения модуля «Основы аналитической химии. Качественный анализ» обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин профессионального цикла «Математика», «Общая химия».

К началу изучения модуля студенты должны владеть знаниями, соответствующими Госу дарственному образовательному стандарту общего химического образования, практическими уме ниями и навыками обращения с химическими веществами, умениями использовать математиче ский аппарат при решении простейших химических задач.

Модуль «Основы аналитической химии. Качественный анализ» является базовым для по следующего изучения других дисциплин профессионального цикла: Теоретические основы коли чественного анализа, Инструментальные методы химического анализа, Химический анализ объек тов окружающей среды, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Освоение данного модуля необходимо для качественного выполнения выпускной квалифи кационной работы, прежде всего, при проведении химического анализа объектов, исследованию которых посвящена выпускная квалификационная работа.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «Основы анали тической химии: качественный анализ».

Процесс изучения модуля «Основы аналитической химии: качественный анализ» направлен на формирование следующих компетенций:

владеет методами химического исследования;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке результатов лабораторных исследований;

имеет представление об основных технологи ях химических производств (СК-6).

В результате изучения модуля студент должен:

Знать:

- основы классических методов качественного анализа (СК-6);

- аналитические приемы при работе с веществами СК-6);

- правила выбора оптимального пути анализа вещества (СК-6).

Уметь:

- применять принципы и законы химии при анализе конкретных химических процессов и явле ний (СК-6);

- обрабатывать, анализировать и обобщать результаты химического анализа вещества (СК-6).

Владеть:

- основными методами качественного анализа (СК-6);

- навыками работы с лабораторным оборудованием и проведением эксперимента с соблюдени ем правил техники безопасности (СК-6).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, доцент кафедры органической и биологической химии Валуева Т.Н.

«Цитология»

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование 1. Цели дисциплины «Цитология» является: формирование у студентов современных представ лений о клетке, путем решения следующих вопросов: изучение структур клетки и их функций, рассмотрение взаимодействия основных компонентов клетки, изучение деления клетки, рас смотрение истории изучения клетки.

2 Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Цитология» относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла дисциплин направления. Изучение данной дисциплины базируется на знаниях следующих дисцип лин: «Зоология беспозвоночных», «Анатомия и морфология растений», «Общая химия».

К началу изучения дисциплины студенты должны иметь начальные представления о клетках растений и животных, владеть навыками проведения лабораторных исследований.

Освоение данной дисциплины необходимо для успешного освоения дисциплин: «Микро биология с основами вирусологии», «Генетика», «Нейробиология. Высшая нервная деятельность», «Физиология растений».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

обладает способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине ми ра в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математиче ской обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

знает историю и основные направления современной биологии, понимает перспективы ее развития, владеет методами исследования и оценки состояния живых систем разных уров ней организации (СК-1).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен знать:

положения клеточной теории (СК-1);

историю формирования цитологии и изучения клетки (СК-1);

место цитологии в системе биологических дисциплин (СК-1) уметь:

находить взаимосвязь между строением, химической организацией и физиологическими функциями клеток и внутриклеточных структур (ОК-4);

работать со световым микроскопом при малых и больших увеличениях (СК-1).

владеть:

навыками работы с микробиологическими объектами (ОК-4);

основными методиками цитологических исследований (СК-1).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: Мамонтов С.Н. (к.биол.н., доцент кафедры биологии и экологии) Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Общая химия»

1. Цели освоения дисциплины Целями дисциплины «Общая химия» являются освоение теоретических основ современной химии, ее методологических подходов и понимание процессов жизнедеятельности на основе явлений матричного синтеза и комплементарности биополимеров;

формирование представления о возмож ности применения закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биологов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Общая химия» относится к дисциплинам вариативной части профессиональ ного цикла дисциплин направления (цикл Б3.В.21).

Для освоения дисциплины «Общая химия» обучающиеся используют знания, умения и на выки, сформированные в ходе изучения предметов «Химия», «Физика» и «Математика» в обще образовательной школе.

К началу изучения дисциплины «Общая химия» студенты должны владеть знаниями фун даментальных законов и понятий химии, умениями использовать математический аппарат при ре шении простейших химических задач.

Дисциплина «Общая химия» является базовой для последующего изучения других дисцип лин базовой и вариативной части профессионального цикла «Физическая химия», «Биологическая химия», дисциплин по выбору профессионального цикла, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Освоение данной дисциплины необходимо для качественного выполнения выпускной ква лификационной работы и подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).

владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и хи мических соединений;

имеет представление об электронном строении атомов и молекул, законо мерностях химических превращений веществ (СК-5);

владеет методами химического исследования;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке результатов лабораторных исследований;

имеет представление об основных технологиях химических производств (СК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

теоретические основы, достижения и проблемы современной химии (СК-5);

сущность экспериментальных методов работы с биологическими объектами (по отрас лям биологии) в лабораторных и полевых условиях (СК-6).

уметь:

применять закономерности и методы химии в биологии (СК-6);

использовать современную аппаратуру при работе с биологическими объектами (СК-6).

владеть:

навыками работы с лабораторным оборудованием и методиками проведения экспери ментов с соблюдением правил техники безопасности, методами анализа и оценки результатов ла бораторных исследований, навыками работы с программными средствами общего и профессио нального назначения, навыками самостоятельной работы с учебной научной и справочной литера турой (СК-6).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Основы общей химии: свойства химических систем, основы химической термодинамики и кине тики, реакционной способности веществ, их идентификации;

основы аналитической химии, физи ческой химии, органической химии, высокомолекулярных соединений и коллоидной химии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчики:

Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование ТГПУ им. Л.Н.Толстого, доцент кафедры общей и неорганической химии О.С.Половецкая Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Основы органического синтеза»

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Основы органического синтеза» является формирование у студен тов навыков самостоятельной экспериментальной работы и выполнения операций по получению и очистке органических соединений.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата направление «Педагогическое об разование», профиль «Биология и Химия».

Дисциплина «Основы органического синтеза» относится к курсам по выбору элективного модуля.

Для освоения дисциплины «Основы органического синтеза» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Математика», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Физическая химия».

Дисциплина «Основы органического синтеза» является базовой для выполнения исследо ваний в рамках выпускной квалификационной работы и подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения модуля «Основы ор ганического синтеза».

Процесс изучения модуля «Основы органического синтеза» направлен на формирование сле дующих компетенций:

владеет методами химического исследования;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке результатов лабораторных исследований;

имеет представление об основных технологи ях химических производств (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные методы синтеза выделения и очистки органических соединений (СК-6);

правила выбора оптимального пути синтеза органических соединений СК-6);

физико-химические способы идентификации соединений (СК-6);

уметь:

выбирать оптимальный путь синтеза органических соединений (СК-6);

владеть:

навыками работы с лабораторным оборудованием (СК-6);

навыками определения физико-химических констант полученного соединения (СК-6);

навыками проведения основных операций при выделении и очистке веществ (СК-6);

способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образо вательные порталы (СК-6).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики:

ТГПУ им. Л.Н.Толстого, профессор кафедры органической и биологической химии И.В. Шахкельдян Биология Химия Идентификационный № 050100 – Педагогическое образование «Биотехнология»

1. Цели дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Биотехнология» является формирование знаний у студен тов по основам биотехнологии, ее перспективах, месте в современной науке, определении практи ческого значения биотехнологии, тенденций развития биоиндустрии и основных типов биопроиз водств, тесной связи с другими научными дисциплинами, умений использования полученных знаний для решения практических задач. Задачи дисциплины: знание основных биотехнологиче ских процессов и производств, ознакомление с основными методиками, применяемыми в биотех нологии, овладение навыками работы на оборудовании и приборах, умение работать с культурой тканей высших растений и микроорганизмами.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.