авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

ФИЛОСОФИЯ

Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов представлений о проблематике и

языке философии, ее средствах и методах, понятиях и категориях, об истории философии и

ее

современных проблемах для самостоятельной ориентации не только в отвлеченных науч-

но-философских понятиях и категориях, но и в не менее сложных взаимосвязях жизненной

реальности, во всей их полноте, глубине и противоречивости.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-11, ОК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории челове ческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свобо ды и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этиче ские позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир, и что я должен в нем де лать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что та кое любовь, смерть, творчество, вера? Студент должен понимать: чтобы быть человеком, нужно научиться философски мыслить и думать.

Владеть: навыками применения знаний по основным категориям философии в учебной и научной деятельности, методами и формами проведения научных исследований, подготовки и написания научных статей, проведения дискуссий, обзоров по философской проблематике.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Философия: смысл и предназначение Тема 2. Основные этапы и направления развития философии Тема 3. Общество: основы философского анализа.

Тема 4. Общество как саморазвивающаяся система.

Тема 5. Движущие силы и субъекты социального развития. Человек и исторический процесс.

ИСТОРИЯ Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов системных представлений об исто рическом пути России от эпохи расселения восточных славян и создания Древнерусского государства до настоящего времени в контексте всемирной истории, через призму выявления воздействия мощных цивилизационно формирующих центров – Востока и Запада. Изучение реформ и контрреформ, проводимых в стране;

прогрессивных и регрессивных процессов в обществе;

возможных альтернатив социального и политического развития общества, появ ляющихся на переломных этапах его истории;

коллизий борьбы вокруг проблемы историче ского выбора и причин победы определенных сил в тот или иной момент.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-5, ОК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы исторического познания;

сущность, познавательный потенциал и соотноше ние формационного и цивилизационного подходов к истории, исторические типы цивилиза ций;

социально-экономические и политические процессы в истории России с древнейших времен до конца XVII в.;

основные положения теории модернизации России в XVШ – XIX вв.;

тенденции становления тоталитаризма в результате первых политических преобразова ний советской власти;

основные «модели» строительства социализма, используемые больше вистским режимом;

основные события, истоки, уроки и последствия Второй мировой и Ве ликой Отечественной войн;

причины кризиса власти в стране после смерти Сталина;

сущ ность периода «оттепели». Суть основных противоречий экономического, политического, социального и духовного развития страны в 70-х -80-х гг.;

причины начала реформаторского процесса с середины 80-х гг., основные этапы трансформации российского общества в пери од 1985 – 1991 гг.;

основные направления радикально-либеральной модернизации 90-х годов;

динамику перемен в стране периода двух сроков президентства В.В. Путина. Суть первых шагов Д.А. Медведева на посту президента.

Уметь: выделять основные периоды русской истории, анализировать их содержание, сущ ность и специфику, структурировать исторический материал;

рассматривать историю России в сравнении с историей стран Запада и Востока, грамотно проводить исторические паралле ли;

аргументированно защищать свою точку зрения;

критически относиться к предвзятым и односторонним суждениям, которые часто встречаются в публицистических статьях по исто рии;

самостоятельно искать ответы на сложные вопросы современности, опираясь на опыт истории;

пользоваться электронными информационными ресурсами.

Владеть: навыками письменного рецензирования, аннотирования, написания аналитических записок, обзорных работ по ряду исторических статей, реферативных работ.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Методология и теория исторической науки. Россия в мировом историческом процес се.

Тема 2. Место средневековья во всемирно-историческом процессе. История России с древ нейших времен до конца 17 века. Основные этапы становления государственности.

Тема 3. Мировая история: переход к новому времени. 18 век в Западноевропейской и Рос сийской истории: модернизация и просвещение. Особенности российской модернизации.

Тема 4. Основные тенденции развития всемирной истории в 19 веке. Российская империя в 19 веке. Проблемы модернизации страны.

Тема 5. Место 20 века во всемирно-историческом процессе. Россия в начале 20 века: рево люция или реформа?

Тема 6. Социально-экономическое и политическое развитие страны в первое десятилетие со ветской власти.

Тема 7. Советское общество в 30-е годы.

Тема 8. СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны. Послевоенный мир (1945 – 1953 гг).

Тема 9. Советское общество 50-х – 80-х годов. От первых попыток либерализации системы к глобальному кризису (50-е – 80-е годы 20 столетия).

Тема 10. От попыток перестройки системы к смене модели общественного развития (1985 2010 гг.) ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов такого объема языковых данных, на базе которого отрабатываются коммуникативные компетенции в различных сферах обще ния социально-базового, социально-культурного, межкультурного и профессионально делового характера.

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направ лен на формирование конкретных общекультурных компетенций: ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-9, ОК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной речи в определенном объеме;

словообразовательную структуру общенаучного и терминологического слоя текста по специализации, лексику делового, национально культурного общения, лексическое наполнение деловой корреспонденции.

Уметь: работать с профессиональной литературой в печатном и электронном виде, т.е.

овладеть всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового);

вести деловую и личную переписку, составлять заявления, заявки;

делать рабочие записи при чтении и аудировании текста;

готовить устные сообщения на заданную тему;

вести телефонные переговоры;

аргументировать свою точку зрения.

Владеть: всеми видами речевой деятельности в социально-культурном и профессиональном общении на иностранном языке, технологиями работы в среде e-learning.

Содержание дисциплины:

1. Английский язык – базовый уровень.

Раздел 1. A Course of Business English Learning Раздел 2. Practice in Writing Business Letters Раздел 3. Communicate in English Раздел 4. Лексические основы чтения текстов по экономике Раздел 5. A Course of Basic English Revision Раздел 6. (выборочно) Раздел 7. Спецкурс “Programming” 2. Английский язык – средний уровень.

Раздел 1. Лексические основы чтения текстов по экономике Раздел 2. Грамматические основы чтения специального текста Раздел 3. Business Correspondence in English Раздел 4. English Business Communication Раздел 5. Taking Computer for granted 3. Английский язык – продвинутый уровень Раздел 1. The language of small business, 1 часть Раздел 2. The language of small business, 2 часть Раздел 3. Грамматические основы чтения специального текста.

Раздел 4. Business Correspondence in English Раздел 5. Business Vocabulary in Fiction Раздел 6. English Business Communication Раздел 7. Taking Computer for granted 4. Немецкий язык Раздел 1. Лексические основы чтения текстов по экономике Раздел 2. Грамматические основы чтения специального текста Раздел 3. Kommunikation in Deutsch Раздел 4. Deutsch. Business kursus Раздел 5. Деловая корреспонденция Раздел 6. Спецкурс 5. Французский язык Раздел 1. Экономическая деятельность и общество Раздел 2. Микро и макроэкономика Раздел 3. Развитие навыков устной и письменной речи на базе темы № Раздел 4. Рыночная экономика Раздел 5. Роль производства в экономике Раздел 6. Факторы производства Раздел 7. Спецкурс на французском языке ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов знаний и умений в области функ ционирования рыночного механизма, ценообразования под воздействием спроса и предло жения, экономических явлений в различных рыночных структурах, а также закономерностей экономики на макроуровне: выявления законов функционирования народного хозяйства как единого целого в целях осуществления экономического роста, полной занятости, стабильно сти цен.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК -2, ОК -11, ПК-2.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные категории микро- и макроэкономики;

цели и методы государственного макроэкономического регулирования;

методы и подходы в макроэкономике, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на микро- и макроуровнях;

основы формирования и ме ханизмы рыночных процессов на микроуровне;

ценообразование в условиях рынка;

форми рование спроса и предложения на рынках факторов производства;

оценку эффективности различных рыночных структур.

Уметь: аргументировано оценивать важнейшие положения и выводы основных микроэко номических теорий и школ;

оценивать, в общих чертах, положение фирмы на рынке;

нахо дить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

применять полученные знания к анализу конкретных экономических проблем;

давать оценку экономическим ситуациям, объяснять причины важнейших эконо мических явлений;

определять специфику ценообразования и производства в рыночных условиях;

использовать примы и методы для оценки экономической ситуации;

оценивать экономические факторы развития предприятия.

Владеть: методами графического и экономико-математического анализа для изучения дина мики количественных параметров экономических процессов на микроуровне;

навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения, ориентируясь на макро – и микроэкономические показатели.

Содержание дисциплины:

Раздел I. Микроэкономика.

Тема 1. Предмет и метод экономической теории.

Тема 2. Этапы развития экономической теории.

Тема 3. Производство и экономические отношения общества (базовые понятия).

Тема 4. Типы экономических систем и моделей.

Тема 5. Рынок, его структура и механизм функционирования.

Тема 6. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Тема 7. Эластичность спроса и предложения.

Тема 8. Теория потребительского выбора. Концепция кривых безразличия.

Тема 9. Производство, издержки производства и прибыль фирмы в краткосрочном периоде.

Тема 10. Минимизация издержек производства фирмы в долгосрочном периоде.

Тема 11. Рыночные структуры. Ценообразование и максимизация прибыли в условиях со вершенной конкуренции.

Тема 12. Поведение фирмы в условиях несовершенного рынка: монополия, монополистиче ская конкуренция, олигополия.

Тема 13. Экономическая эффективность рыночных структур.

Тема 14. Факторные рынки и их равновесие.

Тема 15. Рынок труда, капитала и земли.

Тема 16. Доход и его распределение на микроуровне.

Раздел II. Макроэкономика.

Тема 17. Предмет и метод макроэкономики Тема 18. Макроэкономическая политика в различных экономических системах.

Тема 19. Понятие национального богатства как потенциала функционирования экономиче ской системы.

Тема 20. Основные макроэкономические показатели.

Тема 21. Финансовый рынок.

Тема 22. Рынок труда.

Тема 23. Макроэкономическое равновесие.

Тема 24. Экономический рост.

Тема 25. Цикличность экономического развития.

Тема 26.Макроэкономическая политика государства в рыночной экономике.

Тема 27. Бюджетно-налоговая политика.

Тема 28. Кредитно-денежная политика.

Тема 29. Макроэкономическое равновесие на рынках благ, денег и капитала.

Тема 30. Инфляция и безработица.

Тема 31. Политика благосостояния населения.

Тема 32. Мировое хозяйство и международные экономические отношения.

ПРАВОВЕДЕНИЕ Цели и задачи дисциплины: овладение знаниями в области права, знакомство с системой права, выработанной человеческой цивилизацией и играющей ведущую роль в регулирова нии жизни современного общества;

воспитание студентов в соответствии с принципами пра вового государства. Формирование у студентов умений и навыков, усвоение общепризнан ных в юридической доктрине принципиальных цивилистических постулатов, а также овла дение основным навыком практического использования нормативно-правовых средств.

Задачи курса: выработка умения понимать законы и другие нормативные правовые акты;

обеспечение соблюдения законодательства, принятие решений и совершения юридически значимых действий в точном соответствии с законом;

овладение навыками анализа законо дательства и практики его применения, ориентации в специальной литературе;

обеспечение условий для активизации познавательной деятельности студентов и формирования у них опыта правовой деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 12, ПК-1.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: особенности конституционного строя, правового положения граждан;

основные по ложения теории государства и права;

основные положения отраслевых юридических и спе циальных наук;

основы действующей системы законодательства РФ;

сущность и содержание основных понятий.

Уметь: свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;

логически грамотно выражать свою точку зрения по юридически-правовой проблематике;

определять оптималь ные способы защиты своих прав и законных интересов;

принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

правильно составлять и оформлять юридические документы;

находить нужную социальную информацию в различных источни ках;

преобразовывать ее в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, си стематизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);

сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, ве5сти диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

Владеть: понятийным аппаратом теории государства и права;

навыками работы с норматив но-правовой базой основных отраслей права РФ.

Содержание дисциплины:

1. Общие положения о государстве 2. Федеративное устройство 3. Понятие права 4. Источники (формы права).

5. Российская Федерация – правовое государство 6. Правонарушение и юридическая ответственность 7. Конституционное право 8. Административное право 9. Гражданское право 10. Трудовое право 11. Семейное право 12. Уголовное право 13. Судебная система РФ и правоохранительные органы ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ Цели и задачи дисциплины: является приобретение необходимых знаний по системному анализу показателей экономической деятельности предприятия;

выработка умений по ис пользованию методов факторного индексного анализа, планирования, прогнозирования и экстраполяции в практической деятельности предприятия для обеспечения его эффективного функционирования.

Задачами изучения дисциплины являются изучение предприятия как сложной системы, со стоящей из множества взаимосвязанных факторов;

ознакомление с подходами по организа ции внутрифирменного управления;

изучение объема и видов информации о деятельности предприятия и условиях его функционирования;

анализ экономических показателей с помо щью статистических методов для обоснования принимаемых решений и оценки их эффек тивности.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: формы федерального статистического наблюдения;

методы комплексного экономико статистического анализа условий и результатов деятельности предприятия.

Уметь: использовать систему статистических показателей, характеризующих условия и результаты деятельности предприятия Владеть: методами сбора, обработки и анализа внешней и внутренней информации;

балансовым, нормативным, программно-целевым и другими методами планирования деятельности предприятия;

методами финансового и функционально-стоимостного анализа;

механизмами регулирования текучести персонала, производительности и оплаты труда.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Общая характеристика предприятия.

Тема 2. Персонал предприятия, производительность и оплата труда.

Тема 3. Имущество предприятия.

Тема 4. Издержки производства и реализации продукции.

Тема 5. Финансовые результаты и оценка финансового состояния.

БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ Цели изучения дисциплины. Целью изучения дисциплины является: рассмотрение теоре тических и методологических основ организации и ведения бухгалтерского учета в органи зациях Российской Федерации;

формирование у студентов фундаментальных знаний по учетной политике предприятия в целях бухгалтерского учета;

методологии учета объектов бухгалтерского наблюдения;

методике формирования показателей в системе аналитического и синтетического учета.

Задачей изучения дисциплины является ознакомление студентов с основными законодатель ными и нормативными актами, регламентирующими ведение бухгалтерского учета активов, собственного капитала, обязательств, хозяйственных процессов, доходов, расходов и финан сового результата;

с понятиями и определениями отдельных объектов бухгалтерского наблюдения и методами их оценки, выработка у студентов практических навыков по разра ботке учетной политики предприятия в целях бухгалтерского учета;

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5;

ОК-6;

ПК-1, ПК-12.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: нормативные акты по учету денежных средств, собственного капитала, внеоборотных активов, финансовых вложений и заемных средств;

понятия, определения и термины, отно сящиеся к изучаемой дисциплине;

унифицированные формы первичной учетной документа ции по отдельным объектам бухгалтерского наблюдения;

методологию организации анали тического и синтетического учета отдельных объектов;

Уметь: правильно и своевременно документировать хозяйственные операции, связанные с движением денежных средств, собственного капитала, основных средств, нематериальных активов, финансовых вложений и заемных средств;

отражать в учете операции, связанные с движением денежных средств;

отражать в учете формирование и изменение собственного капитала предприятия;

уметь достоверно отражать расходы по строительству объектов под рядным и хозяйственным способом;

формировать первоначальную стоимость основных средств и нематериальных активов;

рассчитывать размер амортизационных отчислений по объектам основных средств и нематериальных активов с использованием различных спосо бов в соответствии с действующими нормативными документами;

формировать финансовый результат при выбытии объектов основных средств и нематериальных активов;

отражать ре зультаты переоценки объектов основных средств на счетах;

отражать в учете операции, свя занные с предоставлением (получением) прав на использование объектов интеллектуальной собственности;

уметь формировать первоначальную стоимость финансовых вложений;

от ражать в учете операции по поступлению и выбытию финансовых вложений;

отражать в уче те операции по получению и возврату заемных средств;

рассчитывать размер расходов по обслуживанию заемных средств в соответствии действующими нормативными документами;

решать ситуационные задачи, связанные с наличием и движением вышеуказанных объектов бухгалтерского наблюдения.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Сущность и содержание бухгалтерского учета Тема 2. Система нормативного регулирования бухгалтерского учета в Российской Федерации.

Тема 3. Объекты бухгалтерского учета.

Тема 4. Учет денежных средств Тема 5. Учет собственного капитала Тема 6. Учет долгосрочных инвестиций Тема 7. Учет основных средств.

Тема 8. Учет нематериальных активов Тема 9. Учет финансовых вложений Тема 10. Учет кредитов и займов Тема 11. Учет материально-производственных запасов.

Тема 12. Учет труда и заработной платы.

Тема 13. Учет затрат на производство.

Тема 14. Учет готовой продукции и товаров.

Тема 15. Учет внешнеэкономической деятельности.

Тема 16. Учет расчетов и текущих обязательств.

Тема 17. Учет финансовых результатов.

МЕНЕДЖМЕНТ Цели и задачи дисциплины. Целью изучения дисциплины является формирование у сту дентов системных научных фундаментальных знаний в области менеджмента;

приобретение студентами практических навыков выполнения основных функций менеджмента и других видов деятельности, применение на практике полученных знаний и умений в соответствии с международными требованиями к избранному виду деятельности.

Задачами изучения дисциплины является овладение содержанием управленческой деятель ности, подготовка конкурентоспособных специалистов высшего и среднего уровня, обеспе чивающих организации выполнение миссии и достижение ее целей. В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-4.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: эволюцию теории, практики, особенности российского менеджмента, организацию, как систему управления, принципы управления персоналом, формы власти, самоменджмент и руководство.

Уметь: выполнять функции и использовать методы менеджмента;

принимать решения;

управлять конфликтами, стрессами, изменениями в организации и оценивать эффективность управления.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Эволюция концепций менеджмента.

Тема 2. Организация как система управления.

Тема 3. Функции менеджмента их взаимосвязь и динамизм.

Тема 4. Методы менеджмента.

Тема 5. Решения в менеджменте.

Тема 6. Принципы управления персоналом.

Тема 7. Власть, влияние, лидерство, самоменджмент и руководство.

Тема 8. Управление конфликтами, стрессами и изменениями.

Тема 9. Оценка эффективности управления.

КУЛЬТУРОЛОГИ Цели и задачи дисциплины: познакомить слушателей с высшими достижениями человече ства на всем протяжении длительного пути его исторического развития;

выработать у них навыки самостоятельного анализа и оценки сложных и разнообразных явлений культурной жизни разных эпох, объективные ориентиры и ценностные критерии при изучении явлений и тенденций в развитии культуры современного типа.

Задачи дисциплины: проследить становление и развитие понятий «культура» и «цивилиза ция»;

рассмотреть взгляды общества на место и роль культуры в социальном процессе;

дать представление о типологии и классификации культур, внутри- и межкультурных коммуни кациях;

осуществить знакомство с основными направлениями методологии культурологиче ского анализа;

проанализировать историко-культурный материал, исходя из принципов ци вилизационного подхода;

выделить доминирующие в той или иной культуре ценности, зна чения и смыслы, составляющие ее историко-культурное своеобразие.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, Ок-5, ОК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: иметь знания по всем разделам дисциплины.

Уметь: уметь свободно ориентироваться и самостоятельно исследовать культурологическую литературу.

Владеть: навыкам анализа современной культурологической проблематики, основных тен денций социального, культурного и духовного развития общества, уметь на основании по лученных знаний делать прогнозы и принимать решения;

владеть культурой научного мышления, базирующейся на глубоком знании мировой культу рологической и философской мысли, истории и теории мировой и отечественной - культуры, достижений науки и техники.

Содержание дисциплины:

I. Теория культуры Культурология как наука: предмет, задачи, методы изучения культуры.

Культура как система материальных и духовных ценностей.

Историческое развитие представлений о культуре Культура и цивилизация Типология культуры Язык и культура II. История культуры Синкретический характер первобытной культуры Миф как древнейшая форма культуры Культура Древнего Востока (Шумер, Вавилон, Египет, Индия, Китай) Античная культура (Древняя Греция, Древний Рим) Христианство как духовная основа европейской культуры Средневековая культура Западной Европы Карнавал как феномен культуры Культура эпохи Возрождения Становление культуры Нового времени Барокко и классицизм – два пути художественного развития Европы 17-18 вв..

Культура эпохи Просвещения Романтическая и ницшеанская модели культуры Русская культура в контексте мировой культуры III. Актуальные проблемы культуры XX века Культура как развивающийся процесс Проблема кризиса культуры ХХ В.

Массовая и элитарная культуры Личность и общество в культурфилософии ХХв.

Игровые основания культуры Художественная культура ХХ века: путь от модернизма к постмодернизму Экологические проблемы культуры РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Цели и задачи дисциплины:

1. повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля - в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях.

2. расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым комму никативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.

Задачи дисциплины:

1. изложить теоретические основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных качеств, а также основы стилистики как учения о функциональных стилях;

показать взаимо связь данных дисциплин;

2. дать системное представление о нормах современного русского литературного языка;

3. сформировать навыки целесообразного использования стилистических ресурсов язы ковой системы в контексте реальной речевой ситуации;

4. познакомить с приемами и методами устранения речевых ошибок на разных языковых уровнях;

5. выработать у студентов осознание коммуникативной культуры как условия комфортного существования личности, как основы для успешной самореализации в любой сфере деятель ности.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-9.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные требования, предъявляемые к связной устной и письменной речи;

основные определения и термины с целью избежания речевых ошибок в устных и пись менных текстах;

нормы культурной речи;

требования, предъявляемые к деловому общению;

лексико-грамматическую систему русского языка;

базовые знания лексико-грамматической системы русского языка;

нормы культурной речи, требования, предъявляемые к деловому общению;

Уметь:

грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять пись менный текст, используя словари и справочники;

владеть всеми видами правки текстов научного и официально-делового стилей;

пользоваться богатствами языка в процессе коммуникации;

ориентироваться в различных речевых ситуациях;

адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения;

Владеть:

орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами русского языка в пределах программных требований;

навыками нормативного и стилистически целесообразного использования языковых средств;

готовностью к индивидуальной и групповой работе с предлагаемыми заданиями грамма тического и лексического характера;

продуцирования грамотных речевых структур при подготовке ответа на вопросы препо давателя;

способностью усвоения значительных фрагментов лексики, восприятия и интел лектуальной обработки филологического терминологического комментария.

Содержание дисциплины:

Современный русский литературный язык Социальная и функциональная дифферен циация Речевое взаимодействие Язык и речь Языковая норма Функционально стилистическая дифференциация современного русского литератур ного языка.

Функциональная характеристика языка и функциональный стиль Стилевые и жанровые особенности научного стиля речи Официально-деловой стиль Публицистический стиль Основы мастерства ораторской речи Публичная речь в современном мире Оратор и аудитория Подготовка речи Форма и композиция публичного выступления Убедительность речи. Аргументация Словесное формление публичного выступления Деловая документация Языковые формулы официальных документов Язык и стиль организационно-распорядительных документов Язык и стиль коммерческой корреспонденции Язык и стиль инструктивно-методических документов Реклама в деловой речи Основы культуры речи Понятие культуры речи Орфоэпическая норма Нормы словоупотребления Морфологические нормы Синтаксические нормы Нормы правописания ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ И ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ Цели и задачи дисциплины:

Формирование коммуникативной компетентности и культуры в общении Повышение культуры общения, Приобретение навыков эффективного личностного и социально ориентированного общения с сослуживцами и различными категориями граждан.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-3, ОК-9.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные принципы делового этикета;

требования к формированию позитивного имиджа;

правила этикетного поведения в различных ситуациях делового общения;

основные средства коммуникации;

типологии моделей психологических структур личности;

современ ные этические принципы делового общения;

виды распорядительных документов и правила их оформления;

порядок и методы ведения переговорного процесса;

основные виды кон фликтов, причины их возникновения и основные стратегии поведения в конфликтной ситуа ции;

особенности делового общения представителей различных национальных культур.

Уметь: соблюдать требования этикета в аспекте внешности, речи и поведения;

свободно ориентироваться в этических основах делового общения;

использовать современные концеп туальные подходы к переговорам, уметь применить рациональную тактику ведения перего воров.

Владеть: этикетными нормами культуры поведения в бизнесе;

анализа собственного пове дения и анализа поведения партнра с точки зрения соблюдения этикетных норм;

использо вания современных методов и технологий делового взаимодействия;

культурой и техникой речи, методами психологической диагностики, примами описания психологических состоя ний отдельных работников, руководителей рабочих групп;

предотвращения конфликтных ситуаций и нахождения правильных стратегий поведения в конфликте.

Содержание дисциплины:

Введение Раздел 1. Развитие этикета в исторической ретроспективе История возникновения и развитие этикета Становление и развитие этикета в России Раздел 2. Деловой этикет Деловой этикет и его принципы Имидж и этикет. Сущность и составляющие имиджа Формирование позитивного габитарного имиджа Формирование позитивного кинетического имиджа Формирование позитивного средового имиджа Формирование позитивного вербального имиджа. Вербальный имидж и речевой эти кет Деловые примы и их особенности Культура еды Визитная карточка и е роль в деловых контактах Национальный этикет Национальный характер и национальный этикет Особенности делового этикета в России Общение как социально-психологический механизм взаимодействия в профессио нальной деятельности Сущность, структура и содержание общения Общение как коммуникация Деловое общение, его виды, формы, функции, содержание Личность и е индивидуальные особенности Личность – общее понятие. Классификация типов личности Социально-психологические особенности рабочей группы. Проблемы лидерства Этические нормы общения. Универсальные этические и психологические нормы и принципы Национальные особенности делового общения Психология народов как раздел социальной психологии Особенности делового общения представителей различных национальных культур Конфликтные ситуации в деловом общении и пути их разрешения Типология конфликтов и причина их возникновения Структура конфликта и его динамика.

Стратегия поведения в конфликтной ситуации Деловые переговоры Подготовка к переговорам и порядок их проведения Техника и тактика ведения переговоров Национальные стили ведения переговоров Эффективное общение Речевое воздействие как наука об эффективном общении Законы общения как коммуникативные процессы ДЕЛОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ Цели и задачи дисциплины: совершенствование научно-практической подготовки молодых специалистов в области деловой межкультурной коммуникации;

знакомство с проблема тикой деловой межкультурной коммуникации;

стилями делового общения;

особенностя ми влияния национальной культуры на организационную;

выработка научных критериев успешного делового межкультурного общения;

выработка навыков ведения эффективной коммуникации.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-9.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление о видах, о культурном многообразии форм, содержании делового об щения;

об эффективной коммуникации;

об особенностях делового общения представителей различных национальных культур;

о национальной специфики деловой коммуникации;

знать основные средства коммуникации;

подходы к переговорам, их виды и этапы, порядок ведения переговорного процесса, методы ведения переговоров;

особенности делового обще ния представителей различных национальных культур;

уметь: воспринимать и представлять любую информацию, в том числе и в Интернете, с уче том принципов межкультурной коммуникации;

ориентироваться в этических основах де лового общения;

использовать современные концептуальные подходы к переговорам, а так же применить рациональную тактику их ведения;

адекватно реагировать на изменение в по ведении делового партнра;

предлагать альтернативные примы общения, способствующие повышению эффективности деловой коммуникации;

владеть навыками: идентификации и применения различных коммуникативных стилей, навыками ведения переговоров и переписки, т.е. в целом сформировать навыки эффективно го межкультурного взаимодействия, основанные на идее толерантного отношения к носите лям других культур;

овладеть алгоритмами типологизации культур;

ведения деловых перего воров, навыками публичной речи и деловой беседы;

приемами речевого воздействия и ана лиза собственного поведения и поведения партнра с точки зрения эффективности или не эффективности.

Содержание дисциплины:

Раздел 1. Введение. Кросскультурный аспект современной коммуникации. Межкуль турная компетентность в деловой коммуникации 1.1. Коммуникация и культура. Межкультурная коммуникация как основа межперсональ ной коммуникации между членами различных культурных групп. Понятие национального коммуникаивного поведеия. Национальный характер.

Раздел 2. Модели национальных культур в современном взаимодействии 2.1.Основные теории межкультурной коммуникации 2.2 Культуры, ориентированные на статус или на достижение 2.3 Культуры высокого и низкого контекста 2.4 Эмоциональные и нейтральные культуры 2.5 Культуры, ориентированные на личность и на цель 2.6. Конкретные и универсальные культуры 2.7. Деловая культура России среди деловых культур мира Раздел 3. Технологии эффективной межкультурной коммуникации и их освоение 3.1.Язык и культура. Языковая картина мира. Гипотеза лингвистической относительности Сэпира-Уорфа.

3.2.Особенности вербальной коммуникации в деловом международном общении. Различие в структурировании жизненного опыта в разных культурах 3.3. Невербальная коммуникация. Понятие паравербальной коммуникации. Культурные раз личия в паравербальной коммуникации.Невербальные реплики как характерные кульурно специфические индикаторы в МКК.

3.4.Типы коммуникативных неудач и межкультурных конфликтов в деловой межкультур ной коммуникации, способы их разрешения 3.5.Стратегии и модели ведения эффективных переговоров 3.6. Деловой разговор, деловая беседа диспут, дебаты, спор, полемика и техники их успеш ной реализации в процессе межкультурного профессионального общения.

3.7.Коммуникация в Интернете в аспекте межкультурного взаимодействия: представление информации, бизнес-коммуникации etc.

МАТЕМАТИКА Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является обучение студентов ос новным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения математи ческих доказательств путем непротиворечивых логических рассуждений, методам решения задач. Этот курс включает в себя линейную алгебру, аналитическую геометрию и топологию, математический анализ, основы функционального анализа и теории функций комплексного переменного. Он является базовым курсом, на основе которого студенты должны изучать другие математические курсы, такие как дифференциальные уравнения, теория вероятностей и математическая статистика, прикладная математика, исследование операций, системный анализ, и др., а также специальные курсы, требующие фундаментальной математической подготовки.

Задачами изучения дисциплины является обучение студентов работе с основными математи ческими объектами, понятиями, методами, в частности, обучение методам линейной алгеб ры, аналитической геометрии, дифференциального и интегрального исчисления методам ин тегрирования и исследования дифференциальных уравнений первого порядка и их систем, уравнений, допускающих понижение порядка, методам решения линейных дифференциаль ных уравнений, решения систем дифференциальных уравнений, функционального и ком плексного анализа, а также знакомство с различными приложениями этих методов.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы вычисления определителей, решения систем линейных уравнений, диффе ренцирования и интегрирования, исследования функций одного и многих переменных.

Уметь: составлять уравнения прямых на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и поверхностей второго порядка, дифференцировать и интегрировать, строить графики функ ций одного переменного, исследовать функции одного и нескольких переменных на экстре мум, исследовать сходимость рядов, решать задачи по теории функций комплексного пере менного, основам функционального анализа.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел I. Линейная алгебра.

Раздел II. Математический анализ ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является ознакомление студен тов с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и прак тических задач экономики, которые связаны с вероятностными (стохастическими) и стати стическими процессами.

Задачами дисциплины являются обучение студентов: методам применения вероятностных моделей к решению практических задач;

формулировки экономической задачи на математи ческом языке и освоению навыков математического исследования прикладных эконо мических проблем методами теории вероятностей;

выработки умения самостоятельного изу чения математической литературы;

методам математической статистики применительно к экономическим исследованиям.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные разделы и темы дисциплины: основами комбинаторики, случайные события, случайные величины и случайные процессы, закон больших чисел и его следствия, методы математической статистики: точечное и интервальное оценивание, проверка статистических гипотез, регрессионный анализ, теория массового обслуживания.

уметь вычислять вероятности случайных событий, определять основные характеристики случайных величин и случайных процессов, использовать их при решении экономико математических задач, применять методы математической статистики.

владеть основными навыками применения теории вероятностей и математической статисти ки, теории массового обслуживания для оценки состояния и прогноза развития экономиче ских явлений и процессов.

Содержание дисциплины:

1. Случайные события 1.1. Вероятность и ее вычисление.

1.2. Теоремы вероятностей комбинаций событий.

1.3. Серии независимых испытаний.

2. Случайные величины 2.1. Дискретные и непрерывные случайные величины, виды распределений.

2.2. Числовые характеристики.

2.3. Системы и функции случайных величин.

3. Закон больших чисел 4. Математическая статистика 4.1. Предварительная обработка эмпирических данных.

4.2. Точечное и интервальное оценивание.

4.3. Проверка статистических гипотез.

4.4. Регрессионный и корреляционный анализ.

5. Случайные процессы 6. Элементы теории массового обслуживания ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА Цели и задачи дисциплины: воспитание достаточно высокой математической культуры в области дискретной математики;

привитие навыков современных видов математического мышления в области дискретной математики;

использование методов дискретной математи ки в практической деятельности;

обучение методам использования моделей дискретной ма тематики к решению информационных и экономических задач.

Задачи изучения курса дискретной математики состоят в следующем: дать ясное понимание необходимости изучения дискретной математики как части математического образования в общей подготовке специалиста, в том числе выработать представление о роли и месте дис кретной математики в современной цивилизации и мировой культуре;

ознакомить слушате лей с основами комбинаторики, теории автоматов, теории графов и их приложениями к зада чам математической кибернетики;

привить навыки свободного обращения с основными дис кретными объектами и корректного употреблении понятий и символов дискретной матема тики для выражения количественных и качественных отношений реального мира;

показать примеры эффективного использования основных понятий и методов дискретной математики на практике.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-2, ПК- 17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

Основные понятия теории множеств.

Простейшие комбинаторные комбинации и основные правила комбинаторики.

Принцип включения-исключения при определении комбинаторных чисел.

Рекуррентные уравнения и способы их решения.

Основные логические операции.

Принципы логического программирования.

Аксиоматические системы Определения графа, вершины, ребра.

Матричные способы задания графов.

Основные операции над графами.

Понятие маршрута в графе и его длина.

Алгоритмы на графах.

Методы теории алгоритмов.

Понятие конечного автомата и способы его задания.

Автоматные функции и эксперименты с автоматами.

Рекурсивные функции.

Машины Тьюринга.

Процедуру минимизации конечного автомата.

Теорию нечетких множеств и алгоритмов.

Уметь:

Совершать операции над множествами.

Решать комбинаторные задачи, составлять рекуррентные уравнения и решать их.

Уметь анализировать логические выражения.

Проверять граф на эйлеровость и планарность.

Составлять матрицы смежности и инцидентности графа.

Применять теорию графов для анализа экономических задач.

Использовать методы теории алгоритмов при решении задач.

Описывать конечный автомат и осуществлять его минимизацию.

Реализовывать конечный автомат с помощью схемы из функциональных элементов и задержки.

Использовать математический аппарат нечетких множеств.

Владеть:

- методами теории множеств;

- алгеброй комбинаторных исчислений;

- алгеброй высказываний;

- алгеброй предикатов;

- методами теории автоматов;

- методами теории алгоритмов;

- методами нечетких множеств.

Содержание дисциплины:

Тема1. Множества, комбинаторика.

Тема 2. Математическая логика.

Тема 3. Графы.

Тема 4. Нечеткая математика Тема 4. Теория алгоритмов.

ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ Цели и задачи дисциплины: дать необходимые знания по основам системного анализа, дать практические навыки, позволяющие успешно проводить анализ объектов информатизации и информационных систем.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-5, ОК-7, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: что такое система и экономическая система;

основы и проблемы целеполагания;

по нятие модели и моделирования;

измерительные шкалы;

конструктивные и функциональные свойства систем;

статические и динамические характеристики систем;

общесистемные зако номерности;

системы управления;

методы формализованного представления систем и мето ды, направленные на активизацию использования интуиции и опыта специалистов;

системы в организации;

методики системного анализа.

Уметь: проводить системный анализ и синтез экономических и информационных систем.

Владеть: основами системного анализа в приложении к недостаточно изученным производ ственным, финансовым и организационным системам;

формального описания структуры си стем;

представления знаний о структуре системы с помощью изобразительных средств со временных вычислительных систем.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Цели и закономерности целеобразования.

Тема 2. Измерения и шкалы.

Тема 3. Модели и моделирование.

Тема 4. Понятие системы.

Тема 5. Конструктивные свойства систем.

Тема 6. Функциональные свойства систем.

Тема 7. Системы в организации.

Тема 8. Классификация систем.

Тема 9. Системы управления.

Тема 10. Методы формализованного представления систем.

Тема 11. Методы неформализованного представления систем.

Тема 12. Методики системного анализа.

ИНФОРМАТИКА И ПРОГРАММИРОВАНИЕ Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний в области автоматизированной обработки информации и программирования, освоение методов инфор матики, развитие навыков, необходимых для использования компьютерной техники в про фессиональной деятельности, а также практических навыков по основам алгоритмизации вычислительных процессов, решению вычислительных, экономических и других задач. В ходе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи: изучение прин ципов автоматизированной обработки информации;

изучение технической базы методов ин форматики (компьютеры и компьютерная техника);

изучение моделей решения функцио нальных и вычислительных задач;

изучение возможностей современного программного обеспечения;


изучение технологии решения прикладных задач при помощи компьютера (ал горитмизация и программирование);

изучение технологии создания программных продуктов.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-5, ПК-3, ПК-7, ПК-10, ПК-19, ПК-20.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: принципы автоматизированной обработки информации;

возможности современной компьютерной техники;

модели решения функциональных и вычислительных задач;

воз можности современного программного обеспечения;

методы компьютерного моделирования, алгоритмизации и программирования;

технологии разработки программных продуктов.

Уметь: использовать возможности операционных систем для организации структурирован ного хранения данных;

разрабатывать алгоритмы решения вычислительных и функциональ ных задач;

производить программную реализацию вычислительных алгоритмов и алгорит мов обработки данных;

оформлять программную документацию.

Владеть: навыками применения информационных технологий в различных сферах профес сиональной деятельности;

навыками самостоятельного изучения и анализа новых теоретиче ских разработок в области информационных технологий;

навыками анализа предметной об ласти и совершенствования ее деятельности на основе использования достижений современ ной компьютерной науки;

основами работы с научно-технической литературой и техниче ской документацией по программному обеспечению.

Содержание дисциплины Тема 1. Основы алгоритмизации.

Тема 2. Языки и системы программирования.

Тема 3. Разработка программного обеспечения.

Тема 4. Основные принципы структурного и объектно-ориентированного программирования.

Тема 5. Основные приемы программирования на языке программирования высокого уровня (реализация Visual Basic for Application (VBA)).

ФИЗИКА Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов научного мышления и современно го мировоззрения.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-5, ПК-3, ПК-17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: приемы и навыки решения прикладных задач из различных областей физики.

Уметь: проводить экспериментальные исследования физических явлений и оценивать по грешности измерений.

Владеть: навыками и приемами решения конкретных задач из различных областей физики, помогающих в дальнейшем осваивать курсы электротехники, электроники и схемотехники, а также начальными навыками проведения экспериментальных исследований, различных фи зических явлений.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Физические основы механики.

Тема 2. Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика.

Тема 3. Электростатика.

Тема 4. Постоянный ток.

Тема 5. Магнетизм.

Тема 6. Электромагнитные колебания и волны.

Тема 7. Квантовая физика.

Тема 8. Оптика.

Тема 9. Атомная и ядерная физика.

ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ И МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ Цели изучения дисциплины: Дисциплина «Исследование операций и методы оптимиза ции» изучается параллельно с другими фундаментальными математическими и экономиче скими дисциплинами, что позволяет активизировать освоение математических методов при менительно к анализу экономических процессов и решению экономических задач. Экономи ческие примеры, иллюстрирующие применение основных математических понятий, обеспе чивают понимание тех разделов экономических наук, развитие которых основывается на ис пользовании математических моделей и методов их анализа. В связи с этим, задачами курса являются: знакомство с понятием математических моделей;

приобретение навыков форму лировки экономической задачи на математическом языке;

освоение навыков математических методов исследования прикладных экономических проблем.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК- 17, ПК- В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные определения и понятия изучаемых разделов курса.

Уметь использовать математические методы в решении экономических задач, применять основные виды экономико-математического моделирования.

Владеть навыками решения типовых экономических задач с применением изучаемого теоре тического материала.

Содержание дисциплины:

Экономико-математическое моделирование и его этапы.

1.

Методы динамического программирования 2.

Элементы теории игр 3.

Сетевое планирование и управление 4.

Модели производства и потребления 5.

Балансовые модели 6.

ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению методов имитационного моделирования в экономике, управлении и бизнесе. В процессе изучения курса студенты знакомятся со средствами ими тационного моделирования процессов функционирования экономических систем, овладева ют методами имитационного моделирования, типовыми этапами моделирования процессов, образующих «цепочку»: построение концептуальной модели и ее формализация;

алгоритми зация модели и ее компьютерная реализация;

имитационный эксперимент и интерпретация результатов моделирования;

овладевают практическими навыками реализации моделирую щих алгоритмов для исследования характеристик и поведения сложных экономических си стем.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-9, ПК-16, ПК-17, ПК-21.

В результате освоения содержания дисциплины студент должен:

знать: основы теории и практики имитационного моделирования экономических процессов;

основные классы моделей систем предметной области, технологию их моделирования;

прин ципы построения моделей процессов функционирования экономических систем, методы формализации и алгоритмизации, возможности реализации моделей с использованием про граммно-технических средств современных ЭВМ.

уметь: использовать метод имитационного моделирования при исследовании, проектирова нии и эксплуатации экономических систем;

разрабатывать схемы моделирующих алгоритмов процессов и систем, реализовывать модели с использованием пакета прикладных программ моделирования Matlab, AnyLogic.

владеть: навыками решения задач линейного, стохастического и динамического программи рования в среде электронной таблицы Excel и с помощью специализированных пакетов при кладных программ, обработки результатов экономико-математического моделирования и их экономической интерпретации с применением методов и программных средств эконометри ческого анализа.

Содержание дисциплины Тема 1. Математические предпосылки создания имитационной модели: процессы массового обслуживания в экономических системах.

Тема 2. Метод Монте-Карло и проверка статистических гипотез. Использование законов распределения случайных величин при имитации экономических процессов.

Тема 3. Формула Поллачека - Хинчина. Границы возможностей классических математических методов в экономике. Основные объекты модели. Типовые системы имитационного моделирования.

Тема 4. Процесс создания двух взаимосвязанных моделей: функциональной структурной и динамической информационной. Имитация работы объекта в трех измерениях:

материальные, денежные и информационные потоки.

Тема 5. Имитация основных процессов: генераторы, очереди, узлы обслуживания, терминаторы и др. Транзакты и их семейства. Разомкнутые и замкнутые схемы моделей.

Тема 6. Имитация основных процессов массового обслуживания: с отказами, с ожиданием.

Тема 7. Имитация СМО с ограничением по длине очереди, замкнутые системы.

Тема 8. Расчет экономических показателей эффективности работы СМО.

Тема 9. Имитационные решения задач минимизации затрат, нахождения максимума прибы ли.

ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ Целями освоения дисциплины «Теория алгоритмов» являются: знакомство с теоретиче скими основами теории алгоритмов, развитие логического мышления, навыков формализа ции задач и алгоритмизации задач обработки данных, освоение основ оценки сложности ал горитмов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ПК-10, ПК-17, ПК-19, ПК-21.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать: основные теоретические сведения об алгоритмах, теорию формального описания ал горитмов с помощью машины Тьюринга, нормальных алгорифмов Маркова, вычислимых и рекурсивных функций, методы разработки сложных алгоритмов и программ, методологию построения формальных алгоритмических языков, основы построения теории NP-полноты, основы теории формальных языков. основные приложения теории алгоритмов.

уметь: строить программы машины Тьюринга, машины Поста, алгорифмы Маркова, доказы вать рекурсивность числовых функций, определять класс задач, разрешимых за время, огра ниченное полиномом от длины входа, решать задачи построения, вычисления, преобразова ния, доказательства вычислимых функций, оценивать и вычислять полноту и сложность ал горитма.

владеть: навыками решения типовых задач теории алгоритмов.

Содержание дисциплины Тема 1. Понятие алгоритма.

Тема 2. Рекурсивные функции и эффективная вычислимость.

Тема 3. Машина Тьюринга.

Тема 4. Алгоритмическая неразрешимость.

Тема 5. Сложность алгоритмов.

Тема 6. Сложность конечных объектов.

Тема 7. Теория полиномиальной вычислимости.


МЕТОДЫ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ Цели и задачи дисциплины: освоение основных идей методов, особенностей областей применения и методики использования их как готового инструмента практической работы при проектировании и разработке систем, математической обработке данных экономических и других задач, построении алгоритмов и организации вычислительных процессов на ПК. В курсе излагаются основные сведения о классических численных методах решения различных прикладных задач: прямые и итерационные методы решения систем линейных алгебраиче ских уравнений;

решение нелинейных алгебраических и трансцендентных уравнений;

интер полирование;

дифференцирование и интегрирование;

решение дифференциальных уравне ний.

Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направ лен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: приемы и навыки вычислительных процедур, научиться выбирать оптимальный чис ленный метод решения данной задачи, давать математические характеристики точности ис ходной информации и оценивать точность полученного численного решения;

Уметь: использовать современные компьютерные технологии и пакеты прикладных про грамм для решения численных задач;

Владеть: навыками численного решения моделей прикладных задач.

Содержание дисциплины:

Введение в численные методы. Погрешность результата численного решения задачи. Чис ленные методы решения нелинейных уравнений. Численные методы линейной алгебры. Ин терполирование. Интерполирование с кратными узлами. Численное дифференцирование и интегрирование. Итеративные методы решения нелинейных уравнений. Численные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Численные методы оптимизации МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В MS EXCEL Цели дисциплины: обучение студентов практическим навыкам составления математиче ских моделей некоторых прикладных экономических задач, решение и анализ этих задач с помощью пакета MS Excel, использование которого позволяет за короткое время выполнить громоздкие математические вычисления, а основное внимание уделить экономическому ана лизу решения задачи.

Задачи дисциплины: показать студентам тесную связь математики и экономики посред ством информационных технологий.

Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направ лен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: экономико-математические методы и модели, связанные с решением оптимизацион ных задач, экономико-статистические модели при сборе и обработке данных;

методы по строения регрессионных моделей объектов, явлений и процессов Уметь: строить на основе описания ситуаций стандартные математические модели, анализи ровать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

применять пакеты при кладных программ при экономико-статистическом моделировании, сборе и обработке дан ных.

Владеть: терминологией в области методов оптимизации и математического моделирования, применяемых в экономике;

методикой построения математических моделей;

методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных экономико математических моделей.

Содержание дисциплины:

Постановка задачи линейного программирования. Постановка нелинейной задачи математи ческого программирования, особенности решения при ограничениях в виде равенств и нера венств. Процесс моделирования;

типы моделей;

построение моделей;

моделирование на ос нове данных. Формализация моделей линейного программирования;

ограничения;

целевая функция;

оценивание решений;

анализ чувствительности. Целочисленная оптимизация;

типы целочисленных оптимизационных моделей. Нелинейная оптимизация;

примеры нелинейных моделей. Решение с помощью средства MS Excel Поиск решения. Вероятностные модели;

принятие решений в условиях определенности;

принятие решений в условиях риска;

приня тие решений в условиях неопределенности. Программные средства, интегрированные с MS Excel: Crystalball, ExtendLT, GLP, MSProject, PremiumSolver, Queuing, SolverTables, TreePlan НЕЧЕТКИЕ И ГИБРИДНЫЕ СИСТЕМЫ Целью изучения дисциплины является формирование у обучающихся математических зна ний в области теории нечетких множеств и нечткой логики;

формирование навыков выпол нения математических операций над нечеткими множествами и нечеткими отношениями, навыков к использованию нечткой логики, применению нечетких высказываний и лингви стических переменных для моделирования сложных экономических систем. Задачей учебно го курса является: знакомство аспирантов с аппаратом теории нечетких множеств и нечткой логики;

формирование у обучающихся навыков работы с нечеткими множествами, нечетки ми отношениями, лингвистическими переменными. дать представление о возможностях ап парата теории нечетких множеств и нечткой логики для описания сложных систем и управ ления ими.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-9, ПК-17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

получить представление о возможностях теории нечетких множеств и нечткой логики в моделировании сложных систем, о способах формирования функций принадлежности нечет ких переменных, о способах применения нечетких множеств и лингвистических переменных для представления нечетких высказываний и алгоритмов, о возможных применениях аппара та теории нечетких множеств в экономике.

уметь: применять основные понятия и возможности теории нечетких множеств и нечткой логики;

математические операции над нечеткими множествами и нечеткими отношениями;

способы формирования функций принадлежности нечетких переменных;

способы задания лингвистических переменных;

методы составления нечетких высказываний и алгоритмов.

владеть: полученные знания по теории нечетких множеств и нечткой логики при модели ровании сложных экономических систем и процессов.

Содержание дисциплины Тема 1. Основные понятия и определения теории нечетких множеств.

Тема 2. Операции над нечеткими множествами.

Тема 3. Нечткие соответствия.

Тема 4. Нечткие отношения.

Тема 5. Элементы нечткой логики.

Тема 6. Нечткие числа.

Тема 7. Применение нечтких множеств, нечтких отношений, нечтких чисел и нечткой логики в нечтком математическом моделировании.

ЭКОНОМЕТРИКА Цели изучения дисциплины: Целью изучения дисциплины является обучение студентов методам статистического анализа экономических процессов, получения необходимой ин формации о рассматриваемом явлении по имеющемуся эмпирическому материалу, методам обработки эмпирических данных и статистическому прогнозированию применительно к ре шению экономических задач.

Задачами дисциплины являются обучение студентов: статистическим методам обработки информации, выбора эконометрической модели для решения задачи на ее основе;

методам регрессионного и корреляционного анализа, в том числе специальные формы множествен ных регрессий;

методам анализа систем эконометрических уравнений, в том числе динами ческие модели;

методам прогнозирования экономических показателей на основании моделей временного ряда.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-2, ПК- В результате изучения дисциплины студент должен:

знать статистические методы обработки опытных данных, методы парной линейной и нели нейной регрессии и корреляции, множественной регрессии и корреляция, модели, связанные с системами эконометрических уравнений и временных рядов, динамические эконометриче ские модели применительно к решению экономических задач;

уметь разбираться в процессах сбора и обработки эмпирические данные применительно к конкретной экономической задаче;

применять для анализа эмпирических данных специаль ные, адаптированные к экономике статистические методы;

формулировать экономическую теорию на математическом языке, сделав ее пригодной для статистического анализа;

полу чать необходимую информацию о экономическом явлении или процессе по имеющемуся эм пирическому материалу;

обладать навыками статистического оценивания и прогнозирования экономических явлений;

решать трудоемкие статистические задачи на базе современных компьютерных технологий с использованием соответствующих программных пакетов.

владеть навыками регрессионного и корреляционного анализа, специальными методами множественной регрессии, методами моделирования временных рядов, систем одновремен ных уравнений.

Содержание дисциплины 1. Предмет эконометрика, классификация эконометрических моделей.

2. Парная линейная регрессия и корреляция 3. Парная нелинейная регрессия и корреляция 4. Множественная регрессия и корреляция 5. Специальные методы построения регрессионных моделей 6. Системы эконометрических уравнений 7. Временные ряды 8. Динамические эконометрические модели СИСТЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ МАТЕМАТИКИ Целью дисциплины: ознакомление студентов с теоретическими и практическими аспектами вычислительной математики, основами численных методов, дать практические навыки рабо ты в современных системах компьютерной математики, таких как MathCad, Mathematica, MathLab и другие.

Задачи дисциплины: обучить студентов основным методам решения задач вычислительной математики;

привить студентам устойчивые навыки математического моделирования с ис пользованием ЭВМ;

дать опыт проведения вычислительных экспериментов Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-5, ПК-2, ПК-3, ПК-17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: теоретические аспекты численных методов для решения математических задач, принципы построения вычислительных алгоритмов в системах вычислительной математики Уметь: применять пакеты прикладных программ компьютерной математики в решении ма тематических и экономических задач.

Владеть: навыками математического моделирования в решении экономических задач с ис пользованием систем вычислительной математики.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Приближенные вычисления, оценка точности вычислений Тема 2. Основные понятия численных методов Тема 3. Обзор основных программных продуктов компьютерной математики.

Тема 4. Работа в системе компьютерной математики MathCad.

Тема 5. Работа в системе компьютерной математики Mathematica.

Тема 6. Работа в системе компьютерной математики MathLab.

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с историей, сущностью и различными толкованиями концепции устойчивого развития, оказывающей значительное влияние на вы работку стратегий развития на международном, национальном и региональном уровне;

обзор истории коэволюции человека и биосферы;

характеристика основных социально экологических проблем современного мира (перенаселенность, энергетическая проблема, продовольственная проблема), их региональными особенностями и перспективами решения;

создание у студентов трезвого понимания основных проблем цивилизации, ознакомление их с существующими прогнозами социально-экологического развития, в том числе в условиях России.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-5, ОК-7, ПК-3.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: историю экологических кризисов прошедших эпох и пути их разрешения;

основные индикаторы глобального социально-экологического кризиса современности и основные его составляющие;

особенности проявления глобальных социально-экологических проблем в Российской Федерации;

современную демографическую ситуацию в мире, историю ее сло жения и перспективы развития;

объективные закономерности демографических процессов и способы управления ими;

основные параметры современной демографической ситуации в России, историю их формирования;

основные направления демографической политики Рос сийской Федерации и их обоснование;

обобщенные характеристики современного производ ства и потребления энергии и прогнозы развития энергетики на ближайшее будущее;

основ ные технико-экономические и экологические трудности на пути разрешения энергетического кризиса;

принцип действия атомных электро- и теплостанций;

основные тенденции развития ядерной энергетики в мире и в России;

основные широко распространенные заблуждения (мифы) относительно ядерной энергетики, причины их несостоятельности и реальное поло жение дел;

причины невозможности разрешения продовольственного кризиса путем даль нейшей интенсификации аграрных технологий;

основную идею построения экологобезопас ного сельского хозяйства;

Уметь: обсуждать экологические проблемы и пути их решения в рамках социально экономических категорий;

соотносить происходящие в мире и России события с общей зада чей устойчивого развития и ее частными аспектами;

видеть ограничения, накладываемые на деятельность цивилизации объективными экологическими законами и закономерностями.

Владеть: навыками применения знаний по основным категориям дисциплины в учебной и научной деятельности.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Предмет социальной экологии. Особенности социально-экологических исследований Тема 2. Конференция 1992 г. в Рио-де-Жанейро и концепция устойчивого развития Тема 3. Виды устойчивости: статическая, гомеостатическая, устойчивый экономический рост Тема 4. Действительно устойчивое развитие. Общая задача стратегии устойчивого развития и ее частные аспекты Тема 5. Индикаторы глобального экологического кризиса Тема 6. Очерк экологической истории Земли и человечества Тема 7. Составляющие глобального кризиса современности. Продовольственный кризис и продовольственная безопасность Тема 8. Демографическая ситуация в мире и в России Тема 9. Энергетический кризис и перспективы его преодоления Тема 10. Проблемы и мифы ядерной энергетики МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ Цели дисциплины: ознакомление студентов с математическими методами и моделями, применяемыми в аналитическом планировании экономических процессов. Студенты должны иметь представление о таких экономико-математических моделях, как сетевое планирование и управление, сетевая оптимизация, модели управления запасами, теория массового обслу живания, экспертное оценивание методами аналитической иерархии.

Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направ лен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-7, ПК- В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать: математические методы сетевое планирование и управление, модели управления за пасами, основы теории массового обслуживания, методы экспертного оценивания.

Уметь: применять методы аналитического планирования для решения типовых задач микро и макроэкономики.

Владеть: навыками применения знаний по основным разделам дисциплины в решении эко номических задач.

Содержание дисциплины Тема 1. Сетевое планирование и управление Тема 2. Методы сетевой оптимизации Тема 3. Модели управления запасами Тема 4. Теория массового обслуживания Тема 5. Экспертное оценивание и метод аналитической иерархии.

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цели изучения дисциплины является формирование у студентов представления о нераз рывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопас ности и защищенности человека, целей представления об основах военной службы и меди цинских знаний, а также формирование у студентов ответственности в области безопасности под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональ ной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. Ре ализация этих целей гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, гото вит его к действиям в экстремальных ситуациях.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности;

классифика цию негативных факторов среды обитания и их взаимодействия на человека;

идентификацию опасностей технических систем и защиту от них;

правовые нормативно-технические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;

поражающие и вредные факторы в условиях чрезвычайных ситуаций;

принципы обеспечения устойчивости объектов, экономики и оцен ки последствий при чрезвычайных ситуациях;

методы защиты населения и проведение лик видаций последствий в чрезвычайных ситуациях;

средства обеспечения личной безопасно сти. Уметь: проводить контроль параметров негативных воздействий;

применять средства защиты от негативных воздействий окружающей среды;

разрабатывать, организовать и внедрять мероприятия по защите производственного персонала и населения от негативных воздействий в чрезвычайных ситуациях и повышению экологичности и безопасности произ водственной среды;

сохранять и укреплять здоровье юношей допризывного возраста.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать: навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности;

основными приемами качественного и количественного анализа опас ных антропогенных факторов;

научными норманизационными мерами ликвидаций послед ствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций;

основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий ава рий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций.

Владеть (быть в состоянии продемонстрировать) законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности техни ческих регламентов в сфере профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Человек и среда обитания. Характерные состояния системы «Человек-среда обита ния». Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности в техносфере.

Тема 2. Человек и среда обитания. Негативные факторы среды обитания и их воздействие на человека и среду обитания.

Тема 3. Безопасность при работе на персональных электронно-вычислительных машинах (ПЭВМ).

Тема 4. Безопасность и экологичность технических систем.

Тема 5. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Тема 6. Чрезвычайные ситуации мирного времени.

Тема 7. Чрезвычайные ситуации военного времени.

Тема 8. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ, СЕТИ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ Цели и задачи дисциплины: изучение студентами теоретических основ построения и орга низации функционирования персональных компьютеров, их программного обеспечения и способов эффективного применения современных технических средств для решения эконо мических и информационных задач.

Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-8, ОК-13, ПК-3, ПК-4, ПК-16.



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.