авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 11 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотации учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование* ...»

-- [ Страница 8 ] --

Умеет: раскрыть принципы здоровьесберегающей педагогики.

Владеет: научным языком при описании принципов здоровьесберегаю щей педагогики, здоровьесберегающих образовательных технологий.

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: принципы оценивания образовательных технологий с позиции здоровьесберегающей педагогики;

здоровьесберегающую направленность педагогических приемов и методов обучения;

задачи учителя биологии по реализации здоровьесберегающих технологий.

Умеет: разработать факультативное занятие (урок), направленный на формирование здорового образа жизни.

Владеет: методикой анализа уроков биологии с позиции здоровьесебе режения учащихся.

Формируемая компетенция (ПК-5).

Знает: биохимические основы питания и пищеварения, роль основных биоорганических и биологически активных веществ в питании человека;

роль пищевых добавок, природных токсикантов и загрязнителей на развитие пищевой аллергии;

биохимические аспекты современных концепций пита ния, современные системы оздоровительного питания;

принципы рациональ ного питания как компонента здорового образа жизни;

биохимические аспек ты стресса и психосоматических заболеваний;

экологические факторы среды и их влияние на здоровье человека;

биохимические изменения в организме человека при алкоголизме, наркомании и токсикомании.

Умеет: провести анализ урока по биологии с позиции здоровьесбереже ния процесса образования.

Владеет: различными способами представления биохимической инфор мации: описательным, физико-химическим, схематичным, графическим.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент И.В.Наливайко.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Экология человека Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о взаимодействии и функционировании биологических систем разных уров ней организмов, популяций, биоценозов, экосистем);

о функциях и процессах происходящих в организме и составляющих его системах, органах, тканях и клетках, лежащих в основе адаптации человека к воздействию экологических факторов различной природы и интенсивности.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дисци плинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «биологическая химия и основы биорегу ляции организмов», «молекулярная биология», «цитология», «зоология», «генетика», «анатомия человека», «физиологии человека и животных».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыду щих курсах следующих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-2) - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека;

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека;

(СКБ-6) - способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопро сов состояния окружающей среды и рационального использования природ ных ресурсов;

(СКБ-7) - способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: особенности строения и жизнедеятельности растений, человека и животных, грибов и микроорганизмов;

молекулярные основы наследственно сти и изменчивости;

строение клеток прокариот и эукариот;

химическую ор ганизацию клеток;

уметь: устанавливать межпредметные связи;

работать с различными ис точниками информации, в том числа электронными;

пользоваться компьюте ром, лабораторным оборудованием;

владеть: современными информационными технологиями;

понятиями и терминологией изученных ранее дисциплин;

навыками проведения экспери мента.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

(СКБ-2) - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека.

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека.

(СКБ-6) - способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопро сов состояния окружающей среды и рационального использования природ ных ресурсов.

(СКБ-7) - способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКБ-1).

Знает: основные экологические законы;

структурные уровни организа ции жизни;

влияние факторов внешней среды на жизнедеятельность орга низмов;

механизмы регуляции физиологических функций.

Умеет: устанавливать межпредметные связи;

определять пределы вы носливости видов.

Владеет: основными приемами системного экологического мышления;

методами моделирования.

Формируемая компетенция (СКБ-2).

Знает: концепцию экосистемы;

многообразие экосистем;

структуру межвидовых взаимоотношений в биоценозе.

Умеет: устанавливать и характеризовать биотические связи;

решать си туационные и профессиональные задачи.

Владеет: основными приемами системного экологического анализа;

навыками организации проектной деятельности в области экологии;

метода ми и приемами эффективного использования современных средств обучения, компьютерных программ, мультимедийных проекторов, интернет-ресурсов.

Формируемая компетенция (СКБ-3).

Знает: виды физиологических адаптаций;

механизмы адаптации орга низма к факторам внешней среды;

современные методы экологических ис следований.

Умеет: прогнозировать функциональные изменения в организме при действии определенных факторов среды;

решать задачи, связанные с законо мерностями регуляции функций организма в различных условиях и адапта цией к факторам окружающей среды;

проводить анализ полученных данных.

Владеет: методами и приемами оптимизации умственного труда и отды ха;

методикой проведения практических занятий;

навыками постановки фи зиологических экспериментов.

Формируемая компетенция (СКБ-6).

Знает: теоретические основы для практического решения экологических проблем современности;

современные экологические проблемы;

экологиче ские факторы окружающей среды;

современное состояние природных ресур сов.

Умеет: прогнозировать возможные реакции биосистем на антропоген ные воздействия;

анализировать закономерности действия экологических факторов.

Владеет: методами системного анализа экологических проблем;

основ ными принципами системного экологического мышления.

Формируемая компетенция (СКБ-7).

Знает: биологические потребности человека;

критерии экологической безопасности человека;

экологическое право;

проблемы экологии России.

Умеет: оценивать экологически приемлемый риск;

проводить анализ полученных результатов;

проводить оценку полученных результатов в соот ветствии с теоретическими данными.

Владеет: навыками работы с учебной и научной литературой;

методами анализа экологических проблем.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель Ю.Л.Рябинина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Экологическая физиология Цель дисциплины: сформировать у студентов представление о влиянии экологических факторов на физиологические процессы в организме живот ных различного эволюционного уровня и человека.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дисци плинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «биологическая химия и основы биорегу ляции организмов», «молекулярная биология», «цитология», «зоология», «генетика», «анатомия человека», «физиологии человека и животных». Дан ная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих кур сах следующих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-2) - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека;

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека;

(СКБ-6) - способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопро сов состояния окружающей среды и рационального использования природ ных ресурсов;

(СКБ-7) - способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности;

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: особенности строения и жизнедеятельности растений, человека и животных, грибов и микроорганизмов;

экологические факторы, их природу;

механизмы функционирования животных различного уровня организации;

особенности регуляции процессов жизнедеятельности у животных и челове ка;

уметь: устанавливать межпредметные связи;

работать с различными ис точниками информации, в том числа электронными;

пользоваться компьюте ром, лабораторным оборудованием;

владеть: современными информационными технологиями;

понятиями и терминологией изученных ранее дисциплин;

навыками проведения экспери мента.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

(СКБ-2) - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека.

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека.

(СКБ-6) - способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопро сов состояния окружающей среды и рационального использования природ ных ресурсов.

(СКБ-7) - способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности.

Образовательные результаты:

Формируемые компетенции (СКБ-1, СКБ-2, СКБ-3, СКБ-6, СКБ-7).

Знает: современные методы экологических исследований;

механизмы действия экологических факторов на организмы с различной организацией;

концепцию экосистемы;

многообразие экосистем;

структуру межвидовых взаимоотношений в биоценозе.

Умеет: исследовать влияние экологических факторов на живые орга низмы и объяснять с точки зрения общебиологических законов;

решать зада чи, связанные с закономерностями регуляции функций организма в различ ных условиях и адаптацией к факторам окружающей среды;

проводить ана лиз полученных данных;

прогнозировать возможные реакции биосистем на воздействия экологических факторов;

прогнозировать функциональные из менения в организме при действии определенных факторов среды;

решать ситуационные и профессиональные задачи.

Владеет: основными приемами системного экологического мышления;

методами моделирования;

анализировать закономерности действия экологи ческих факторов;

методами системного анализа экологических проблем;

ме тодами и приемами эффективного использования современных средств обу чения, компьютерных программ, мультимедийных проекторов, Интернет ресурсов;

навыками работы с учебной и научной литературой.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель Ю.Л.Рябинина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Адаптационная физиология Цель дисциплины: сформировать у студентов представление о меха низмах адаптации на уровне физиологических процессов и морфофункцио нальных изменений в организме животных различного эволюционного уров ня и человека.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к вари ативной части профессионального цикла (Б.3.2/в12). Для освоения дисци плины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: биохимии, молекулярной биологии, цитологии, зоологии, гене тики, анатомии и физиологии человека.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу;

(ОК-5) - готов использовать методы физического воспитания и само воспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья;

(ПК-8) - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-2) - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека;

(СКБ-3) - способен объяснять химические основы биологических про цессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: особенности строения и жизнедеятельности растений, человека и животных, грибов и микроорганизмов;

механизмы функционирования жи вотных различного уровня организации;

особенности регуляции процессов жизнедеятельности у животных и человека;

уметь: устанавливать межпредметные связи;

работать с различными источниками информации, в том числа электронными;

пользоваться компью тером, лабораторным оборудованием;

владеть: современными информационными технологиями;

понятиями и терминологией изученных ранее дисциплин;

навыками проведения экспе римента.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: теория эволюции, психофизиология стресса.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-2) - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека;

(СКБ-3) - способен объяснять химические основы биологических про цессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека;

(СК-7) - может использовать биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем в хозяйственной деятельности;

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКБ-1).

Знает: современные методы физиологических исследований;

механиз мы регуляции функций организмов с различной организацией.

Умеет: исследовать механизмы регуляции функций организмов и объ яснять с точки зрения общебиологических законов.

Владеет: основными приемами системного физиологического мышле ния;

методами физиологических исследований.

Формируемая компетенция (СКБ-2).

Знает: адаптационные механизмы животных разного уровня организа ции;

эволюционные закономерности развития адаптационных механизмов;

особенности проявления стрессовой реакции как неспецифической реакции общего адаптационного синдрома.

Умеет: анализировать соответствие адаптационных механизмов среде обитания и уровню развития животных;

решать задачи, связанные с законо мерностями регуляции функций организма в различных условиях и адапта цией к факторам окружающей среды;

проводить анализ полученных данных;

решать ситуационные и профессиональные задачи.

Владеет: методами измерения параметров адаптации у животных и че ловека.

Формируемая компетенция (СКБ -3).

Знает: биохимические процессы, происходящие в мышцах, органах и тканях при адаптации к различным видам деятельности и различным услови ям среды;

биохимические процессы в организме при стрессе.

Умеет: определять парциальные давления газов в крови при адаптаци ях к различным факторам (физическая нагрузка, терморегуляция и т.п.);

диа гностировать утомление по различным параметрам состояния дыхательной, сердечно-сосудистой систем.

Владеет: методиками по определению уровня развития адаптаций раз личных систем организма человека к различным режимам двигательной ак тивности, гипоксии, действию низких и высоких температур;

методиками по определению стрессоустойчивости организма.

Формируемая компетенция (СКБ -7).

Знает: особенности адаптации человека и высших животных к дей ствию антропогенных факторов;

причины снижения иммунитета человека в условиях искусственной среды;

механизмы снижения уровня развития адап тационных механизмов человека при детренированности в условиях искус ственной среды;

роль информации в жизни человека как условия его разви тия, реализации наследственной программы.

Умеет: объяснить механизмы дезадаптации при действии социальных факторов (психогенная среда);

разъяснить причины дезадаптации человека к недостатку информации в различных социальных ситуациях.

Владеет: методиками по восстановлению адаптационных механизмов функциональных систем организма (сердечно-сосудистая, дыхательная, эн докринная);

методиками по усилению адаптации к различным психогенным факторам.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат биологических наук, доцент А.В.Буракова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Физико-химические методы исследования Цель дисциплины: сформировать знания о физико-химических мето дах исследования и способность применять на практике эти знания.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Физико химические методы исследования» относится к вариативной части профес сионального цикла (Б.3.2/в 13).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Неорганическая химия», «Органиче ская химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Неорганиче ская химия», «Информационные технологии в образовании». Данная дисци плина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следу ющих компетенций:

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-4) - владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лаборатор ных исследований;

(СКХ-5) - владеет знаниями о закономерностях развития органического мира и химических основах биорегуляции организмов;

(СКХ-6) - владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств;

(СКХ-7) - владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия чело века с природной средой.

Для освоения дисциплины студент должен знать: квантовую теорию строения химических веществ;

периодический закон Д.И. Менделеева;

атомно-молекулярное учение;

основные закономерности протекания химических реакций;

уметь: работать с химической посудой, химическими реактивами, химическим оборудованием;

решать химические задачи по общей неорга нической, колодной и физической химии;

владеть: основными химическими понятиями;

навыками работы с информационными источниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Физико-химические методы» направ лен на формирование следующих компетенций:

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

Образовательные результаты:

При формировании обозначенных компетенций должны быть получе ны следующие образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: классификацию и характеристику физико-химических методов исследования и особенности их использования.

Умеет: решать экспериментальные задачи с использованием физико химических методов исследования.

Владеет: основными химическими и физическими понятиями, знания ми фундаментальных законов химии и физики.

Формируемая компетенция (СКХ-3).

Знает: физико-химические методы исследование использование кото рых возможно в условиях химической лаборатории вуза;

методику и технику проведения физико-химических методов исследования.

Умеет: применять теоретические знания о физико-химических методах исследования на практике в процессе решения задач и выполнения лабора торных работ.

Владеет: практическими навыками осуществления физико-химических методов исследования.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Радиохимия Цель дисциплины: сформировать знания о радиохимии и способность применять на практике эти знания.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Радиохимия»

относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 13).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Неорганическая химия», «Информационные технологии в образовании». Данная дисциплина опирает ся на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компе тенций:

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-4) - владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лаборатор ных исследований;

(СКХ-5) - владеет знаниями о закономерностях развития органического мира и химических основах биорегуляции организмов;

(СКХ-6) - владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств;

(СКХ-7) - владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия чело века с природной средой.

Для освоения дисциплины студент должен знать: квантовую теорию строения химических веществ;

периодический закон Д.И. Менделеева;

атомно-молекулярное учение;

основные закономерности протекания химических реакций;

теорию химического строения;

общие свойства металлов. Сплавы;

уметь: использовать систематизированные теоретические и практи ческие знания гуманитарных и естественных наук при решении профессио нальных задач;

применять современные методики и технологии для обес печения качества учебно-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

навыками работы информационными ис точниками;

навыками работы с химическим оборудованием;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Радиохимия» направлен на формиро вание следующих компетенций:

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

Образовательные результаты:

При формировании обозначенных компетенций должны быть получе ны следующие образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: общие положения, законы и химические теории;

основные за коны физики;

химические и физические свойства металлов, применяемых в радиохимии.

Умеет: решать задачи на определение использования металлов исполь зование которых возможно в радиохимии.

Владеет: основными химическими и физическими понятиями, знания ми фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучае мых химией и физикой.

Формируемая компетенция (СКХ-3).

Знает: квантово-механическое строение атомов, молекул и химической связи;

единую природу химической связи в неорганических и органических веществах;

особенности (химические и физические) элементов-металлов, ис пользуемых в радиохимии.

Умеет: применять теоретические знания о радиохимии на практике;

применять физические и химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способности химических веществ.

Владеет: знаниями о составе, строении и химических свойствах про стых веществ и химических соединений, применяемые в радихимии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Электрохимия Цель дисциплины: сформировать знания о электрохимии и способ ность применять на практике эти знания.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Электрохимия»

относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 13).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Неорганическая химия», «Информационные технологии в образовании». Данная дисциплина опира ется на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компе тенций:

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-4) - владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лаборатор ных исследований;

(СКХ-5) - владеет знаниями о закономерностях развития органического мира и химических основах биорегуляции организмов;

(СКХ-6) - владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств;

(СКХ-7) - владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия чело века с природной средой.

Для освоения дисциплины студент должен знать: окислительно-восстановительные реакции;

составление уравнений окислительно-восстановительных реакций;

химические источники электрической энергии;

теорию электролитической диссоциации;

физические и химические свойства растворов электролитов;

технику безопасности при работе в химиче ской лаборатории с использованием электроприборов;

уметь: работать с химической посудой, химическими реактивами, химическим оборудованием;

решать химические задачи по общей неорга нической, колодной и физической химии;

владеть: основными химическими понятиями;

навыками работы информационными источниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Электрохимия» направлен на форми рование следующих компетенций:

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

Образовательные результаты:

При формировании обозначенных компетенций должны быть получе ны следующие образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: химические и физические свойства растворов и расплавов элек тролитов;

электропроводность растворов и расплавов химических веществ;

сущность процесса электролиза;

механизм работы гальванического элемента;

Умеет: решать экспериментальные задачи на определение электропро водности химических веществ;

работать с Реохордом и определять сопротив ление и электропроводность растворов, определять зависимость электропро водности от концентрации;

Владеет: основными особенностями электрохимических процессов;

способностью применять знания электрохимии на практике;

Формируемая компетенция (СКХ-3).

Знает: зависимость электропроводности от концентрации, температу ры и природы электролита;

классификацию электролитов;

методы определе ния электропроводности растворов и расплавов;

методику и технику прове дения электрохимических процессов.

Умеет: применять теоретические знания об электрохимии на практике в процессе решения задач и выполнения лабораторных работ.

Владеет: практическими навыками осуществления электрохимических процессов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Наноразмерные материалы и их использо вание Цель дисциплины: формирование знаний о фундаментальных зако нах и основополагающих понятиях классификации, получения и использо вания наноразмерных материалов с учетом содержательной специфики предмета «Химия» в общеобразовательной школе.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к кур сам по выбору профессионального цикла (Б.3.2.в14).

Для освоения дисциплины «Наноразмерные материалы и их использо вание» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Естественнонаучная картина мира», «Основы математической обработки информации», «Физика», «Неорганическая химия», «Органиче ская химия», «Физическая химия», «Коллоидная химия».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(ОК-4) - способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные физические законы, явления и процессы;

основы ма тематического анализа;

структуру современной неорганической химии;

об щие положения, законы и химические теории;

квантово-механическое строе ние атомов, молекул и химической связи;

единую природу химической связи в неорганических и органических веществах;

основные классы неорганиче ских веществ, свойства их типичных представителей;

структуру и теоретиче скую базу современной органической химии;

основные законы, явления и процессы, изучаемые органической химией;

современные методы и понятия физической химии, методы расчета термодинамических характеристик хи мических соединений и процессов с использованием компьютерных техноло гий;

статистические методы расчета термодинамических параметров;

основы химической кинетики и катализа, механизмов химических реакций, электро химии;

методы моделирования химических и экологических процессов;

цели и задачи коллоидной химии;

основные этапы и закономерности развития коллоидной химии, ее современное состояние;

свойства дисперсных систем;

методы коллоидной химии, роль и значение физико-химических методов;

уметь: применять теоретические знания для решения задач;

применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способ ности неорганических веществ;

решать задачи по неорганической химии;

проводить эксперименты, анализ и оценку лабораторных исследований;

при менять принципы и законы органической химии при анализе конкретных хи мических процессов и явлений;

решать типовые химические задачи;

опреде лять возможность протекания химической реакции, используя термодинами ческий и статический подход;

определять константы скоростей химических реакций;

решать задачи, используя принципы и методы коллоидной химии;

использовать приемы и методы физико-химических измерений;

обрабаты вать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выяв лять связь между физическими и химическими процессами, между строением и свойствами дисперсных систем;

владеть: экспериментальными навыками и умениями при работе с со временной физической аппаратурой;

навыками решения задач;

основными химическими теориями, законами, концепциями о строении и реакционной способности неорганических веществ;

способами ориентации в профессио нальных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порта лы);

основными законами физической химии и методами расчета термодина мических параметров химических реакций;

навыками работы с лаборатор ным оборудованием и проводить эксперименты с соблюдением правил тех ники безопасности;

основными методиками определения и изучения различ ных дисперсных систем, законами, лежащими в основе методов анализ;

спо собами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения ряда специальных дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(СКХ-4) - владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лаборатор ных исследований;

(СКХ-6) - владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-4).

Знает: классификацию, методы получения и области использования наноразмерных материалов;

роль и значение физико-химических методов при анализе наноматериалов.

Умеет: решать задачи, используя принципы и методы нанотехнологий;

использовать приемы и методы физико-химических измерений;

обрабаты вать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выяв лять связь между физическими и химическими процессами, между строением и свойствами наносистем.

Владеет: навыками работы с химической посудой и лабораторным оборудованием, проводить эксперименты с соблюдением правил техники безопасности;

основными методиками определения и изучения, различных наносистем, законами, лежащими в основе методов анализ;

способами ори ентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, об разовательные порталы).

Специальная компетенция по профилю «Химия» – СКХ-6.

Знает: историю развития наноразмерных материалов и современное состояние их применения.

Умеет: использовать приемы и методы получения наноразмерных ма териалов.

Владеет: знаниями об основных принципах технологических процес сов производства наноразмерных материалов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат физико-математических наук, доцент С.Л.Молчатский.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Нанотехнологии Цель дисциплины: формирование знаний о фундаментальных зако нах и основополагающих понятиях нанотехнологий с учетом содержатель ной специфики предмета «Химия» в общеобразовательной школе.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к кур сам по выбору профессионального цикла (Б.3.2.в14).

Для освоения дисциплины «Нанотехнологии» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Естественнона учная картина мира», «Основы математической обработки информации», «Физика», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Физическая химия», «Коллоидная химия».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(ОК-4) - способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные физические законы, явления и процессы;

основы ма тематического анализа;

общие положения, законы и химические теории;

квантово-механическое строение атомов, молекул и химической связи;

еди ную природу химической связи в неорганических и органических веществах;

структуру и теоретическую базу современной органической химии;

основные законы, явления и процессы, изучаемые органической химией;

современные методы и понятия физической химии, методы расчета термодинамических характеристик химических соединений и процессов с использованием ком пьютерных технологий;

статистические методы расчета термодинамических параметров;

основы химической кинетики и катализа, механизмов химиче ских реакций, электрохимии;

методы моделирования химических и экологи ческих процессов;

цели и задачи коллоидной химии;

основные этапы и зако номерности развития коллоидной химии, ее современное состояние;

свойства дисперсных систем;

методы коллоидной химии, роль и значение физико химических методов;

уметь: применять теоретические знания для решения задач;

применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способ ности неорганических веществ;

решать задачи по неорганической химии;

проводить эксперименты, анализ и оценку лабораторных исследований;

при менять принципы и законы органической химии при анализе конкретных хи мических процессов и явлений;

решать типовые химические задачи;

опреде лять возможность протекания химической реакции, используя термодинами ческий и статический подход;

определять константы скоростей химических реакций;

решать задачи, используя принципы и методы коллоидной химии;

использовать приемы и методы физико-химических измерений;

обрабаты вать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выяв лять связь между физическими и химическими процессами, между строением и свойствами дисперсных систем;

владеть: экспериментальными навыками и умениями при работе с со временной физической аппаратурой;

навыками решения задач;

основными химическими теориями, законами, концепциями о строении и реакционной способности неорганических веществ;

способами ориентации в профессио нальных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порта лы);

основными законами физической химии и методами расчета термодина мических параметров химических реакций;

навыками работы с лаборатор ным оборудованием и проводить эксперименты с соблюдением правил тех ники безопасности;

основными методиками определения и изучения различ ных дисперсных систем, законами, лежащими в основе методов анализ;

спо собами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения ряда специальных дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(СКХ-4) - владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лаборатор ных исследований;

(СКХ-6) - владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-4).

Знает: цели и задачи нанотехнологий;

роль и значение физико химических методов анализа при изучении наноразмерных материалов.

Умеет: решать задачи, используя принципы и методы нанотехнологий;

использовать приемы и методы физико-химических измерений;

обрабаты вать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выяв лять связь между физическими и химическими процессами, между строением и свойствами наносистем.

Владеет: основными методиками определения и изучения различных наносистем, законами, лежащими в основе методов анализ;

способами ори ентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, об разовательные порталы).

Формируемая компетенция (СКХ-6).

Знает: основные этапы и закономерности развития нанотехнологий, их современное состояние;

методы, процессы и установки нанотехнологий.

Умеет: использовать приемы и методы получения и переработки наноразмерных материалов.

Владеет: знаниями об основных принципах технологических процес сов производства и переработки наноразмерных материалов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат физико-математических наук, доцент С.Л.Молчатский.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Коллоидная химия наночастиц Цель дисциплины: формирование знаний о фундаментальных зако нах и основополагающих понятиях коллоидной химии наночастиц с учетом содержательной специфики предмета «Химия» в общеобразовательной шко ле.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к кур сам по выбору профессионального цикла (Б.3.2.в14).

Для освоения дисциплины «Коллоидная химия наночастиц» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, по лученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Есте ственнонаучная картина мира», «Основы математической обработки инфор мации», «Физика», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Физи ческая химия», «Коллоидная химия».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(ОК-4) - способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

знать: основные физические законы, явления и процессы;

основы ма тематического анализа;


общие положения, законы и химические теории;

квантово-механическое строение атомов, молекул и химической связи;

еди ную природу химической связи в неорганических и органических веществах;

основные классы неорганических веществ, свойства их типичных представи телей;

структуру и теоретическую базу современной органической химии;

основные законы, явления и процессы, изучаемые органической химией;

со временные методы и понятия физической химии, методы расчета термоди намических характеристик химических соединений и процессов с использо ванием компьютерных технологий;

статистические методы расчета термоди намических параметров;

основы химической кинетики и катализа, механиз мов химических реакций, электрохимии;

методы моделирования химических и экологических процессов;

цели и задачи коллоидной химии;

основные эта пы и закономерности развития коллоидной химии, ее современное состоя ние;

свойства дисперсных систем;

методы коллоидной химии, роль и значе ние физико-химических методов;

уметь: применять теоретические знания для решения задач;

применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способ ности неорганических веществ;

решать задачи по неорганической химии;

проводить эксперименты, анализ и оценку лабораторных исследований;

при менять принципы и законы органической химии при анализе конкретных хи мических процессов и явлений;

решать типовые химические задачи;

опреде лять возможность протекания химической реакции, используя термодинами ческий и статический подход;

определять константы скоростей химических реакций;

решать задачи, используя принципы и методы коллоидной химии;

использовать приемы и методы физико-химических измерений;

обрабаты вать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выяв лять связь между физическими и химическими процессами, между строением и свойствами дисперсных систем;

владеть: экспериментальными навыками и умениями при работе с со временной физической аппаратурой;

навыками решения физических и хими ческих задач;

основными химическими теориями, законами, концепциями о строении и реакционной способности неорганических веществ;

способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);

основными законами физической химии и мето дами расчета термодинамических параметров химических реакций;

навыка ми работы с лабораторным оборудованием и проводить эксперименты с со блюдением правил техники безопасности;

основными методиками определе ния и изучения различных дисперсных систем, законами, лежащими в основе методов анализ;

способами ориентации в профессиональных источниках ин формации (журналы, сайты, образовательные порталы).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения ряда специальных дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-4) - владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лаборатор ных исследований.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: цели и задачи коллоидной химии наночастиц;

основные этапы и закономерности развития коллоидной химии наночастиц, ее современное со стояние;

свойства коллоидных наносистем.

Умеет: использовать основные законы и закономерности развития коллоидной химии наночастиц.

Владеет: основными химическими и физическими понятиями колло идной химии наночастиц;

знаниями фундаментальных законов химии и фи зики, явлений и процессов, изучаемых коллоидной химией наночастиц.

Формируемая компетенция (СКХ-4).

Знает: методы коллоидной химии наночастиц, роль и значение физико химических методов.

Умеет: решать задачи, используя принципы и методы коллоидной хи мии наночастиц;

использовать приемы и методы физико-химических измере ний;

обрабатывать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и из мерений, выявлять связь между физическими и химическими процессами, между строением и свойствами дисперсных систем.

Владеет: навыками работы с лабораторными посудой и оборудовани ем, проводить эксперименты с соблюдением правил техники безопасности;

основными методиками определения и изучения различных дисперсных си стем, законами, лежащими в основе методов и анализов;

способами ориента ции в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образо вательные порталы).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат физико-математических наук, доцент С.Л.Молчатский.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Химия природных соединений Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о при родных соединениях как объектах исследования на базе современных науч ных достижений.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дисци плинам по выбору (Б.3.3/в 15).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навы ки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные при изучении следующих дисциплин: общей и неорганической химии, органиче ской химии с основами супрамолекулярной химии, молекулярной биологии, физической и коллоидной химии, аналитической химии, микробиологии, анатомии и физиологии человека и животных.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(ОК-4) - способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-6) - способен к подготовке и редактированию текстов професси онального и социально значимого содержания;

(СКХ-2) - владеет основными химическими понятиями;

знаниями фун даментальных основ химии;

явления и процессов, изучаемых химией;

(СКХ-3) - владеет знаниями об электронном строении химических со единений и о закономерностях химических превращений веществ;

(СКХ-5) - владеет знаниями о закономерностях развития органического мира.

Для освоения дисциплины студент должен знать: структуру современной органической химии;

общие положения, законы и химические теории;

сущность учения о строении органических со единений А.М.Бутлерова и его роль в прогнозировании свойств классов ор ганических соединений;

основные классы органических веществ, свойства их типичных представителей;

уметь: применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способности неорганических веществ;

решать задачи по орга нической химии;

проводить эксперименты, анализ и оценку лабораторных исследований;

владеть: способами ориентации в профессиональных источниках ин формации (журналы, сайты, образовательные порталы);

основными химиче скими теориями, законами, концепциями о строении и реакционной способ ности органических веществ.

Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения дисциплины «Химия природных соединений» направлен на формирование следующих компетенций:

(СКХ-2) - владеет знаниями о составе, строении и химических свойствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об элек тронном строении атомов и молекул, закономерностях химических превра щений веществ;

(СКХ-4) - владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лаборатор ных исследований;

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: место химии природных соединений в ряду других химических классов органических соединений;

предмет и объекты изучения биополиме ры (белки, нуклеиновые кислоты и другие), а так же низкомолекулярные биорегуляторы (компоненты мембран, внутриклеточные образования и т.д.);

углеводы;

нуклеозиды, нуклеотиды;

нуклеиновые кислоты;

липиды;

витами ны;

аминокислоты, пептиды, белки;

ферменты;

гормоны.

Умеет: понимать и объяснить, как происходит обмен природных ве ществ и энергии в организме;

анаболизм и катаболизм – основные части ме таболизма;

макроэргические соединения и макроэргические связи;

гомеостаз, энергетика обмена веществ;

роль АТФ в энергетическом обмене, трансфор мация энергии в живых объектах;

апоптоз как явление саморазборки клеток;

методы исследования и основные задачи изучения дисциплины.

Владеет: возможностью использования в сфере образования основны ми понятиями о химии природных соединений – их структуре, свойствах и функциях;

навыками оценивания взаимодействия биологической структуры и природных соединений.

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: терминалогию, электронное строение природных соединений, свойства;

значение способов биорегуляции организмов, обеспечивающих безопасную устойчивость человека в природной среде.

Умеет осуществлять выделение в лабораторных условиях некоторых природных соединений (белков, углеводов и др.);

идентифицировать их со временными методами (ИК, тех, полиметрией);


использовать информацион ные технологии для достижения поставленных задач;

основные классы при родных химических соединений и их роль в живых организмах.

Владеет: химическими понятиями и терминологией изученных ранее химических дисциплин;

информационными технологиями;

методами орга нической химии и органического синтеза, и навыками химического экспери мента;

выполнением правил техники безопасности при работе в химической лаборатории.

Формируемая компетенция (СКХ-4).

Знает: классические и современные методы анализа органических ве ществ;

методы проведения лабораторных исследований.

Умеет: проводить анализ и оценку лабораторных исследований;

пути решения практических прикладных задач (получение отдельных синтетиче ских биологически активных соединений, регуляторов роста и развития рас тений, антибиотиков и др.) на основе изучения биоорганических соединений.

Владеет: классическими и современными методами анализа веществ;

методами химического эксперимента, анализа и оценки лабораторных иссле дований;

владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения таких курсов как биоорганическая химия, химия ВМС, общая экология, со циальная экология и природопользование, физиология человека и животных, биотехнология, прикладная химия.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик доктор педагогических наук, профессор Л.В.Панфилова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Роль биологически активных и минераль ных соединений в питании человека Цель дисциплины: формирование знаний о биологически активных соединениях и их воздействии на организм.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дис циплинам и курсам по выбору профессионального цикла (Б.3.2/в15). Для освоения дисциплины студенты используют знания, способы деятельности, умения и навыки, полученные и сформированные в ходе изучения следую щих дисциплин: анатомии человека, физиологии человека и животных, орга нической и неорганической химии, биохимии и биорегуляций организма, ге нетики, физической и коллоидной химии, ботаники, зоологии, микробиоло гии. Данная дисциплины опирается на результаты формирования в предыду щих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения;

(ОК-8) - готовностью использовать основные методы, способы и сред ства получения, хранения, переработки информации, готов работать с ком пьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способностью работать с информацией в глобальных компью терных сетях;

(СКБ-2) - владением знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека;

(СКБ-3) - способностью объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и орга нов растений, животных и человека;

(СКБ-4) - способностью ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, из менчивости и методах генетического анализа;

(СКХ-5) - владением знаниями о закономерностях развития органиче ского мира и химических основах биорегуляции организмов.

Для освоения дисциплины студент должен знать: химическую организацию клеток;

представления о химических основах жизнедеятельности организмов;

основные классы биоорганических соединений;

их строение, свойства;

строение клеток и неклеточные формы жизни;

уметь: работать с различными источниками информации, в том числе электронными;

устанавливать межпредметные связи;

пользоваться компью тером, лабораторным оборудованием, анализировать результаты лаборатор ных исследований;

владеть: основными химическими и биологическими понятиями и терминологией ранее изученных дисциплин;

информационными технологи ями;

навыками работы с химическими и биологическими объектами.

Освоение дисциплины является основой для изучения таких курсов как общая экология, социальная экология и природопользование.

Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компе тенций:

(СКХ-5) - владением знаниями о закономерностях развития органиче ского мира и химических основах биорегуляции организмов.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-5).

Знает: о нарушениях функций печени и других органов человека, вы званных воздействием токсичных веществ;

о причинах и факторах обезвре живания токсических компонентов и вывода их из организма;

о роли биоло гически активных соединений в качестве эффективных протекторов различ ных систем организма.

Умеет: анализировать состояние проблемы заболеваемости и смертно сти населения, вызванных неблагоприятными воздействиями токсических веществ на функции различных органов человека;

составлять различные классификации биологически активных соединений, используемых в россий ской медицине;

решать задачи по эффективному использованию БА соеди нений в медицинских целях с учетом их физиологического воздействия на организм;

организовывать студентов на элективные курсы с целью информи рованности школьников и населения по грамотному использованию БА со единений.

Владеет: основными понятиями и терминологией, используемыми в биоорганической химии, биотехнологии, фармакологии и пограничной науки (о питании и фармакологии) – фармаконутрициологии;

методами фармако нутрициологии;

способами определения физиологического воздействия БА соединений и методиками их применения;

методиками извлечения из при родных объектов БА соединений и изучения их воздействия на различные органы и системы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент В.Б.Кашавцева.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Психофизиология Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о фи зиологических механизмах формирования психики и поведения человека.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дисци плинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «биологическая химия и основы биорегу ляции организмов», «молекулярная биологии», «анатомия человека», «фи зиология человека и животных», «психология». Данная дисциплина опирает ся на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетен ций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-2) - владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, гри бов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной дея тельности человека.

Для освоения дисциплины студент должен знать: главные классы биоорганических соединений;

их строение, фи зические и химические свойства;

фундаментальные представления о химиче ских основах жизнедеятельности организмов;

особенности строения и жиз недеятельности животных и человека;

уметь: работать с различными источниками информации, в том числе электронными;

пользоваться компьютером, лабораторным оборудованием;

устанавливать межпредметные связи;

владеть: биологическими понятиями и терминологий изученных ранее дисциплин;

информационными технологиями;

навыками использования ра нее полученных знаний практически по всем дисциплинам применительно к сложной иерархической системе «человек».

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения та ких курсов как «экология человека», «социальная экология и природопользо вание».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКБ-1).

Знает: материальные основы формирования психики человека;

систем ное представление о человеке как сложной иерархической системы с не сколькими подуровнями саморегуляции;

механизмы психосоматического де терминизма и психосоматического взаимодействия;

теоретические основы эмоций;

теоретические основы стресса;

механизм формирования и реализа ции потребностей человека;

психофизиологические механизмы восприятия, внимания, памяти;

механизмы формирования функциональных состояний организма;

основные механизмы формирования девиантного и аддиктивного поведения;

психофизиологические основы процесса обучения и воспитания;

основные методы психофизиологии.

Умеет: выделять различные уровни саморегуляции человека в процессе обучения;

определять уровень стрессоустойчивости;

проводить статистиче скую обработку полученных данных;

диагносцировать различные функцио нальные состояния организма по показателям вегетативной нервной систе мы;

решать психофизиологические задачи, связанные с анализом ситуации и особенностями поведения человека;

по особенностям восприятия, внимания, памяти, эмоций выделить ведущие черты темперамента;

выделить основные черты творческого человека.

Владеет: основными психофизиологическими понятиями и терминоло гий;

умением применять полученные знания в практике общения, обучения и воспитания.

Формируемая компетенция (СКБ-3).

Знает: психофизиологические механизмы формирования поведения;

влияние особенности позы и осанки человека на его психоэмоциональное со стояние.

Умеет: сформировать у ученика мотивацию к обучению с учетом его индивидуальности.

Владеет: навыками распознавания психосоматических состояний и пси хосоматичесчкого взаимодействия;

принципами креативной психотерапии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат биологических наук, доцент А.В.Буракова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Биология девиантного поведения Цель дисциплины: познакомить будущих учителей с наследственно средовыми факторами, влияющими на отклонение от нормы в поведении и механизмах восприятия, внимания и памяти школьников.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дисци плинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «возрастная анатомия и физиология», «ге нетика», «общая психология». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения;

(ОК-4) - способность использовать знания о современной естественно научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: возрастные особенности формирования мозговой деятельности;

механизмы восприятия, внимания, памяти;

механизмы формирования инди видуальности;

механизмы наследственности и изменчивости;

общие законо мерности формирования психики, ее возрастных особенностей.

уметь: отмечать неадаптивные формы поведения учащихся, формирова ние патологических процессов в поведении.

владеть: информацией о девиантном поведении;

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека.

Образовательные результаты:

Формируемые компетенции (СКБ-1, СКБ-3).

Знает: механизмы формирования девиантного поведения как отклоне ния в онтогенезе от нормы (дизонтогенез);

формы девиантного поведения и особенности его проявления в процессе обучения и воспитания;

пути адапта ции учащихся с девиантным поведением в процессе обучения;

особенности формирования агрессивного и зависимого поведения, виды аддикций;

роль средовых влияний на формирование дизадаптивного поведения.

Умеет: предупреждать агрессивное поведение ученика на уроке и во внеучебной деятельности;

определять некоторые, наиболее распространен ные формы агрессии, аддикций и наследственно передающихся дизонтогене тических форм;

осуществлять профилактику различных видов аддикций (наркомания, табакокурение, алкоголизм, алиментарная аадикиця и другие), особенно в подростковом возрасте;

Владеет: информацией по различным формам отклоняющегося поведе ния;

информацией по распознаванию девиантного поведения;

методиками общения с учениками с девиантным поведением.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат биологических наук, доцент А.В.Буракова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Психофизиология стресса Цель дисциплины: познакомить будущих учителей с механизмами и особенностями стрессовой реакции у животных и человека.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к дисци плинам и курсам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «возрастная анатомия и физиология», «ге нетика», «общая психология». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения;

(ОК-4) - способность использовать знания о современной естественно научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

Для освоения дисциплины студент должен:

знать: возрастные особенности формирования мозговой деятельности;

механизмы восприятия, внимания, памяти;

механизмы формирования инди видуальности;

механизмы наследственности и изменчивости;

общие законо мерности формирования психики, ее возрастных особенностей.

уметь: отмечать неадаптивные формы поведения учащихся, формирова ние патологических процессов в поведении.

владеть: информацией о девиантном поведении.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений.

(СКБ-3) - способен объяснять физиологические механизмы работы раз личных систем человека.

Образовательные результаты:

Формируемые компетенции (СКБ-1, СКБ-3).

Знает: механизмы формирования стресса как общего адаптационного синдрома;

отличия стрессовой реакции у животных;

особенности формиро вания и протекания стресса у человека;

гендерные различия в формировании и протекании стресса;

пути и способы реализации стрессовой реакции;

пути и способы профилактики формирования дистресса.

Умеет: предупреждать дистрессовую реакцию на уроке и во внеучебной деятельности;

переключать активность школьников с оборонительного и ориентировочно-исследорвательское поведение;

осуществлять разъясни тельную работу среди родителей и старших школьников по предупреждению психосоматических заболеваний.

Владеет: психофизиологическими методиками по выходу из затянувше гося стресса;

ситуацией в процессе стрессовой реакции учеников на уроке и во внеучебной деятельности;

различными видами дыхательной гимнастики как психофизиологического механизма «сжигания» гормонов стресса.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат биологических наук, доцент А.В.Буракова.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Современные педагогические технологии обучения химии Цель дисциплины: сформировать способность применять на практике современные педагогические технологии, используемые на уроках химии.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Современные педагогические технологии» относится к вариативной части профессио нального цикла (Б.3.2/в 17).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Неорганическая химия», «Информационные технологии в образовании». Данная дисциплина опира ется на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компе тенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОК-16) - способен использовать навыки публичной речи, ведения дис куссии и полемики;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-2) - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

(ОПК-3) - владеет основами речевой профессиональной культуры;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;

(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.