авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |

«ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Аннотации учебных дисциплин Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование* ...»

-- [ Страница 9 ] --

(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы, применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

уметь: использовать систематизированные теоретические и практи ческие знания гуманитарных и естественных наук при решении профессио нальных задач;

реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в образовательных учреждениях;

включаться во взаимодействие с коллегами;

применять современные методики и технологии для обеспече ния качества учебно-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

навыками работы информационными ис точниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: отличия педагогических технологий от образовательных;

специфи ку использования современных педагогических технологий, применяемых на уроках химии;

классификацию и характеристику всех видов современных педа гогических технологий (ИКТ, модульная, проектная, игровые ит.д.);

особенности использования современных технологий в зависимости от возраста учащихся и изучаемой темы;

возможности образовательной среды, в том числе информа ционной, необходимые для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.

Умеет: использовать различные педагогические технологии на уроках химии способствующие повышению мотивации учащихся к изучению хи мии;

разрабатывать современные педагогические технологии, учитывая осо бенность применения их на уроках химии;

включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

Владеет: навыками работы с ПК необходимые для реализации исполь зуемых современных педагогических технологиях на уроках химии;

культу рой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: классификацию современных образовательных технологий;

харак теристику каждого из видов современных образовательных технологий.

Умеет: применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного про цесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

применять различные образовательные технологии на уроках химии;

в зависимости от содержания учебного материала подбирать и при менять соответствующую образовательную технологию.

Владеет: навыком использования современных педагогических тех нологий на уроках химии в зависимости от содержания материала;

зна ниями о классификации, структуре и содержании современных педагоги ческих технологиях применяемых на уроках химии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Технологии креативного обучения химии Цель дисциплины: сформировать способность применять на практике технологию креативного обучения на уроках химии.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Технология креативного обучения на уроках химии» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 17).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Неорганическая химия», «Информационные технологии в образовании». Данная дисциплина опирает ся на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компе тенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОК-16) - способен использовать навыки публичной речи, ведения дис куссии и полемики;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-2) - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

(ОПК-3) - владеет основами речевой профессиональной культуры;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;

(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;


(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

уметь: использовать систематизированные теоретические и практи ческие знания гуманитарных и естественных наук при решении профессио нальных задач;

применять современные методики и технологии для обес печения качества учебно-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

основными педагогическими понятиями;

навыками работы информационными источниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

возможности образовательной среды, в том числе информационной, необходимые для обеспечения качественной реализации технологии креативного обучения на уроках химии.

Умеет: нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

использовать элементы технологии креатвного обучения на уроках химии, способствующих повышению интереса учащихся к дисци плине «Химия».

Владеет: методикой использования технологии креативного обучения на уроках химии, в зависимости от возраста учащихся и содержания учебно го материала.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: классификацию современных образовательных технологий;

харак теристику и особенности применения технологии креативного обучения на уроках химии.

Умеет: применять технологию креативного обучения на уроках химии, способствующие творческому развитию личности учащихся;

применять со временные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в процессе исполь зования технологии креативного обучения на уроках химии.

Владеет: навыками разработки и применения технологии креатив ного обучения на уроках химии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Игровые технологии в обучении химии Цель дисциплины: сформировать способность применять на практике игровые технологии на уроках химии.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Игровые техно логии в обучении химии» относится к вариативной части профессионально го цикла (Б.3.2/в 17).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Неорганическая химия», «Информационные технологии в образовании». Данная дисциплина опира ется на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компе тенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОК-16) - способен использовать навыки публичной речи, ведения дис куссии и полемики;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-2) - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

(ОПК-3) - владеет основами речевой профессиональной культуры;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;

(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;

(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

особенности использования педагогических игр;

уметь: использовать систематизированные теоретические и практи ческие знания гуманитарных и естественных наук при решении профессио нальных задач;

реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в образовательных учреждениях;

включаться во взаимодействие с коллегами;

применять современные методики и технологии для обеспече ния качества учебно-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

навыками работы информационными ис точниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: классификацию и характеристики современных педагогических игр на уроках химии;

необходимость использования всех видов игр, как средство повышения мотивации учащихся к изучению химии в школе;

воз можности образовательной среды, в том числе информационной, необходи мые для обеспечения качества учебно-воспитательного процесс.

Умеет: использовать игровые технологии в зависимости от содержания учебного материала;

подбирать игровые технологии по химии соответству ющие возрасту учащихся.

Владеет: методикой использования современных игровых технологий на уроках химии.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: классификацию современных образовательных технологий и осо бенности игровых;

характеристику каждого из видов педагогических игр и особенности их использования.

Умеет: разрабатывать дидактические игры, используемые на уроках химии;

применять современные методики и технологии, в том числе и ин формационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса при использовании игровых технологий;

применять различные игровые тех нологии на уроках химии;

в зависимости от содержания учебного материа ла подбирать и применять соответствующую дидактическую игру.

Владеет: навыками разработки и применения на практике совре менных педагогических игр на уроках химии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Основы кристаллохимии Цель дисциплины: сформировать у студентов современные пред ставления о взаимосвязи состава, структуры, физико-химических и спектро скопических свойств минералов на основе изучения закономерностей их атомного, электронного строения и химической связи с учетом содержатель ной специфики предмета «Химия» в общеобразовательной школе.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к кур сам по выбору профессионального цикла (Б.3.2.в18).

Для освоения дисциплины «Основы кристаллохимии» студенты ис пользуют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полу ченные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Есте ственнонаучная картина мира», «Основы математической обработки инфор мации», «Физика», «Неорганическая химия», «Строение молекул и основы квантовой химии», «Физическая химия», «Коллоидная химия».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(ОК-4) - способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-6) - способен к подготовке и редактированию текстов професси онального и социально значимого содержания;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные физические законы, явления и процессы;

основы ма тематического анализа;

структуру современной неорганической химии;

об щие положения, законы и химические теории;

квантово-механическое строе ние атомов, молекул и химической связи;

единую природу химической связи в неорганических и органических веществах;

основные классы неорганиче ских веществ, свойства их типичных представителей;

современные методы и понятия физической химии, методы расчета термодинамических характери стик химических соединений и процессов с использованием компьютерных технологий;

основы химической кинетики и катализа, механизмов химиче ских реакций, электрохимии;

основные методы квантовой химии, используе мые для описания атомов и молекул;

современную трактовку образования химических связей и их классификацию;

уметь: применять теоретические знания для решения задач;

применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способ ности неорганических веществ;

решать задачи по неорганической химии;

проводить эксперименты, анализ и оценку лабораторных исследований;

определять возможность протекания химической реакции, используя термо динамический и статический подход;

использовать приемы и методы физико химических измерений;

обрабатывать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выявлять связь между физическими и химически ми процессами, между строением и свойствами дисперсных систем;

владеть: экспериментальными навыками и умениями при работе с со временной физической аппаратурой;

навыками решения задач;

основными химическими теориями, законами, концепциями о строении и реакционной способности неорганических веществ;

способами ориентации в профессио нальных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порта лы);

основными законами физической химии и методами расчета термодина мических параметров химических реакций;

навыками работы с лаборатор ным оборудованием и проводить эксперименты с соблюдением правил тех ники безопасности;

основными методиками определения и изучения различ ных дисперсных систем, законами, лежащими в основе методов анализ;

ос новными методами квантово-химических расчетов для установления строе ния вещества.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения ряда специальных дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Зем ле;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ;

(СКХ-4) - владеет классическими и современными методами анализа веществ;

способен к постановке эксперимента, анализу и оценке лаборатор ных исследований.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-1).

Знает: основные кристаллохимические принципы образования струк тур минералов.

Умеет: находить структурную информацию в литературе, Интернете и базах данных.

Владеет: основами минералогии и геохимии литосферы Земли.

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: физические основы современных методов моделирования их атомного и электронного строения.

Умеет: по символу пространственной или точечной группы опреде лять наличие единичных направлений, полярность/неполярность, возмож ность пьезоэлектрического и пироэлектрического эффекта, характер оптиче ской анизотропии и другие характеристики, зависящие от симметрии.

Владеет: основными понятиями о структурных типах, правильных си стемах точек, изоструктурности, полиморфизме, политипии и морфотропии, плотнейших упаковках одинаковых сфер;

основными понятиями теории симметрии кристаллов и текстур.

Формируемая компетенция (СКХ-3).

Знает: систематику кристаллов по категориям, сингониям, решеткам Бравэ, точечным и пространственным группам.

Умеет: выводить формулы вероятных стехиометрических соединений заданного структурного типа.

Владеет: владеет классическими и современными методами анализа кристаллических веществ.

Формируемая компетенция (СКХ-4).

Знает: закономерности взаимосвязи структуры и спектроскопических свойств дефектов.

Умеет: применять на практике методы расчета структуры и свойств минералов.

Владеет: навыками использования пакетов прикладных программ и Internet-ресурсов для построения структур и расчета свойств минералов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат физико-математических наук, доцент С.Л.Молчатский.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Этот удивительный мир кристаллов Цель дисциплины: сформировать у студентов современные представ ления о факторах, определяющие образование того или иного типа структу ры в минералах;

о типах кристаллических структур в минералах и способах их описания с учетом содержательной специфики предмета «Химия» в об щеобразовательной школе.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к кур сам по выбору профессионального цикла (Б.3.2.в18).

Для освоения дисциплины «Основы кристаллохимии» студенты ис пользуют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полу ченные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Есте ственнонаучная картина мира», «Основы математической обработки инфор мации», «Физика», «Неорганическая химия», «Строение молекул и основы квантовой химии», «Физическая химия».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(ОК-4) - способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные физические законы, явления и процессы;

общие по ложения, законы и химические теории;

квантово-механическое строение атомов, молекул и химической связи;

единую природу химической связи в неорганических и органических веществах;

основные классы неорганиче ских веществ, свойства их типичных представителей;

основные методы квантовой химии, используемые для описания атомов и молекул;

современ ную трактовку образования химических связей и их классификацию;

уметь: применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способности неорганических веществ;

решать задачи по не органической химии;

проводить эксперименты, анализ и оценку лаборатор ных исследований;

решать типовые химические задачи;

использовать прие мы и методы физико-химических измерений;

обрабатывать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выявлять связь между физи ческими и химическими процессами, между строением и свойствами дис персных систем;

владеть: экспериментальными навыками и умениями при работе с со временной физической аппаратурой;

навыками решения задач;

основными химическими теориями, законами, концепциями о строении и реакционной способности неорганических веществ;

основными законами физической хи мии и методами расчета термодинамических параметров химических реак ций;

навыками работы с лабораторным оборудованием и проводить экспе рименты с соблюдением правил техники безопасности;

основными метода ми квантово-химических расчетов для установления строения вещества;

способами ориентации в профессиональных источниках информации (жур налы, сайты, образовательные порталы);

освоение дисциплины является ос новой для последующего изучения ряда специальных дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций: способен понимать особенности химической формы ор ганизации материи, место неорганических и органических систем в эволю ции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химическо го многообразия веществ на Земле (СК-1).

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-1).

Знает: классификацию веществ по типам связи, понимать ее относи тельный характер;

влияние внутренней структуры на физико-химические свойства кристалла;

о методах выращивания кристаллов.

Умеет: применять на практике методы расчета структуры и свойств минералов;

выращивать кристаллы в домашних условиях;

находить струк турную информацию в литературе, Интернете и базах данных.

Владеет: основными понятиями теории симметрии кристаллов и тек стур;

навыками использования пакетов прикладных программ и Internet ресурсов для построения структур и расчета свойств минералов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат физико-математических наук, доцент С.Л.Молчатский.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Применение кристаллов в инновационных технологиях Цель дисциплины: сформировать у студентов современные пред ставления о инновационных технологиях основанных на применении кри сталлических веществ и жидких кристаллов с учетом содержательной специ фики предмета «Химия» в общеобразовательной школе.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к кур сам по выбору профессионального цикла (Б.3.2.в18).

Для освоения дисциплины «Основы кристаллохимии» студенты ис пользуют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полу ченные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Есте ственнонаучная картина мира», «Основы математической обработки инфор мации», «Физика», «Неорганическая химия», «Строение молекул и основы квантовой химии», «Физическая химия».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в преды дущих курсах следующих компетенций:

(ОК-4) - способен использовать знания о современной естественнона учной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-6) - способен к подготовке и редактированию текстов професси онального и социально значимого содержания;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные физические законы, явления и процессы;

основы ма тематического анализа;

структуру современной неорганической химии;

об щие положения, законы и химические теории;

квантово-механическое строе ние атомов, молекул и химической связи;

единую природу химической связи в неорганических и органических веществах;

основные классы неорганиче ских веществ, свойства их типичных представителей;

современные методы и понятия физической химии, методы расчета термодинамических характери стик химических соединений и процессов с использованием компьютерных технологий;

статистические методы расчета термодинамических параметров;

основы химической кинетики и катализа, механизмов химических реакций, электрохимии;

основные методы квантовой химии, используемые для описа ния атомов и молекул;

современную трактовку образования химических свя зей и их классификацию;

уметь: применять теоретические знания для решения задач;

применять химические теории и законы, концепции о строении и реакционной способ ности неорганических веществ;

решать задачи по неорганической химии;

проводить эксперименты, анализ и оценку лабораторных исследований;

ре шать типовые химические задачи;

определять возможность протекания хи мической реакции, используя термодинамический и статический подход;

ис пользовать приемы и методы физико-химических измерений;

обрабатывать, анализировать и обобщать результаты наблюдений и измерений, выявлять связь между физическими и химическими процессами, между строением и свойствами дисперсных систем;

владеть: экспериментальными навыками и умениями при работе с со временной физической аппаратурой;

основными химическими теориями, за конами, концепциями о строении;

основными законами физической химии и методами расчета термодинамических параметров химических реакций;

ос новными методами квантово-химических расчетов для установления строе ния вещества;

способами ориентации в профессиональных источниках ин формации (журналы, сайты, образовательные порталы).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения ряда специальных дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-6) - владеет знаниями об основных принципах технологических процессов химических производств.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-1).

Знает: влияние внутренней структуры на физико-химические свойства кристалла.

Умеет: уметь находить структурную информацию в литературе, ин тернете и базах данных.

Владеет: основными понятиями теории симметрии кристаллов и тек стур.

Формируемая компетенция (СКХ-6).

Знает: о методах выращивания кристаллов.

Умеет: применять на практике методы расчета структуры и свойств минералов.

Владеет: знаниями об основных принципах технологических процес сов инновационных производств;

навыками использования пакетов приклад ных программ и Internet-ресурсов для построения структур и расчета свойств минералов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик кандидат физико-математических наук, доцент С.Л.Молчатский.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Аккумуляция тяжелых металлов Цель дисциплины: углубление и расширение знаний студентов в обла сти химии, формирование систематизированных знаний об аккумуляции тя желых металлов.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Аккумуляция тяжелых металлов» относится к дисциплинам и курсам по выбору (Б.3.2/в 19). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: неорганическая и органическая химия, не органический и органический синтез, аналитическая химия, физическая и коллоидная химия, физика, ботаника, экология, химия окружающей среды, анатомия человека. Данная дисциплина опирается на результаты формирова ния в предыдущих курсах следующих компетенций:

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-5) - владеет знаниями о закономерностях развития органического мира.

Для освоения дисциплины студент должен знать: неорганические и органические вещества;

их строение, химиче ские и физические свойства;

физиологию растений;

анатомию человека;

единство литосферы, гидросферы и атмосферы и их основные аспекты и проблемы;

уметь: работать с различными источниками информации, в том числе электронными, пользоваться компьютером;

осуществлять химический экспе римент в соответствии с правилами техники безопасности;

владеть: химическими понятиями и терминологией изученных ранее дисциплин;

информационными технологиями;

навыками работы с лабора торным оборудованием и приборами.

Освоение дисциплины является дополнением для подготовки к итого вой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компе тенций:

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ;

(СКХ-7) - владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия чело века с природной средой.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-1).

Знает: единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

распростране ние тяжелых металлов в окружающей среде;

роль тяжелых металлов на Зем ле.

Умеет: определять наличие ионов тяжелых металлов в литосфере, гид росфере, растениях.

Владеет: техникой проведения эксперимента по определению катио нов тяжелых металлов.

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: фундаментальные законы химии и физики;

явления и процессы, изучаемые химией и физикой;

причины, источники и способы загрязнения окружающей среды ионами тяжелых металлов.

Умеет: составлять уравнения химических реакций;

решать химические задачи.

Владеет: основными химическими понятиями и технологиями;

мето дикой решения химических задач.

Формируемая компетенция (СКХ-3).

Знает: сущность и классификацию тяжелых металлов;

механизмы ак кумуляции тяжелых металлов в литосфере, гидросфере, растения и организме животных и человека;

физиологическое действие тяжелых металлов на жи вые организмы;

закономерности химических превращений веществ.

Умеет: осуществлять методы определения тяжелых металлов в лито сфере, гидросфере, растениях.

Владеет: информационными технологиями;

владеет классическими и современными методами анализа почвы, воды, растений.

Формируемая компетенция (СКХ-7).

Знает: технику безопасности и правила работы при работе с химиче скими веществами;

способы предупреждения загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами;

влияние на состояние здоровья человека тяжелых ме таллов.

Умеет: определить причины накопления тяжелых металлов в литосфе ре, гидросфере, растениях и организме человека.

Владеет: владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия чело века с природной средой.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик старший преподаватель Е.В.Демина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Металлоорганические соединения Цель дисциплины: углубление и расширение знаний студентов в обла сти химии;

формирование систематизированных знаний о металлоорганиче ских соединений.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Металлооргани ческие соединения» относится к дисциплинам и курсам по выбору (Б.3.2/в 19). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: неорганическая и органическая химия, не органический и органический синтез, аналитическая химия, физическая и коллоидная химия, физика, ботаника, экология, химия окружающей среды.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-5) - владеет знаниями о закономерностях развития органического мира.

Для освоения дисциплины студент должен знать: неорганические и органические вещества;

их строение, химиче ские и физические свойства;

физиологию растений;

анатомию человека;

единство литосферы, гидросферы и атмосферы и их основные аспекты и проблемы;

уметь: работать с различными источниками информации, в том числе электронными, пользоваться компьютером;

осуществлять химический экспе римент в соответствии с правилами техники безопасности;

владеть: химическими понятиями и терминологией изученных ранее дисциплин;

информационными технологиями;

навыками работы с лабора торным оборудованием и приборами.

Освоение дисциплины является дополнением для подготовки к итого вой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компе тенций:

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле;

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ;

(СКХ-7) - владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия чело века с природной средой.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-1).

Знает: распространение в природе металлорганических соединений;

их значения в природе, для человека.

Умеет: определять содержание металлорганических соединений в почве, воде, растениях.

Владеет: методикой определения тяжелых металлов в почве, растениях и воде.

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: понятие о металлорганических соединениях;

классификацию металлорганических соединений.

Умеет: составлять уравнения химических реакций;

осуществлять хи мический эксперимент.

Владеет: основными химическими понятиями и технологиями.

Формируемая компетенция (СКХ-3).

Знает: физические и химические свойства металлорганических соеди нений;

способы получения металлорганических соединений;

область приме нения металлорганических соединений.

Умеет: работать с химическими веществами и химически оборудова нием.

Владеет: знаниями о металлорганических веществах.

Формируемая компетенция (СКХ-7).

Знает: причины и пути загрязнения окружающей среды металлоргани ческими соединениями;

последствия загрязнения металлоорганическими со единениями гидросферы, атмосферы и литосферы;

технику безопасности и правила работы при работе с химическими веществами.

Умеет: определять методы обнаружения металлорганических веществ в природе.

Владеет: информационными технологиями;

владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия человека с природной средой.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: старший преподаватель Е.В.Демина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Катализ в живой и неживой природе Цель дисциплины: углубление и расширение знаний студентов в обла сти химии, формирование систематизированных знаний о катализе в живой и неживой природе.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Катализ в живой и неживой природе» относится к дисциплинам и курсам по выбору (Б.3.2/в 19). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: неорганическая и органическая химия, не органический и органический синтез, аналитическая химия, физическая и коллоидная химия, физика, ботаника, экология, химия окружающей среды, анатомия человека. Данная дисциплина опирается на результаты формирова ния в предыдущих курсах следующих компетенций:

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКБ-1) - владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений;

(СКБ-5) - владеет знаниями о закономерностях развития органического мира.

Для освоения дисциплины студент должен знать: неорганические и органические вещества;

их строение, химиче ские и физические свойства;

физиологию растений;

анатомию человека;

единство литосферы, гидросферы и атмосферы и их основные аспекты и проблемы;

уметь: работать с различными источниками информации, в том числе электронными, пользоваться компьютером;

осуществлять химический экспе римент в соответствии с правилами техники безопасности;

владеть: химическими понятиями и терминологией изученных ранее дисциплин;

информационными технологиями;

навыками работы с лабора торным оборудованием и приборами.

Освоение дисциплины является дополнением для подготовки к итого вой государственной аттестации.

Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компе тенций:

(СКХ-2) - владеет основными химическими и физическими понятиями, знаниями фундаментальных законов химии и физики;

явлений и процессов, изучаемых химией и физикой;

(СКХ-3) - владеет знаниями о составе, строении и химических свой ствах простых веществ и химических соединений;

иметь представление об электронном строении атомов и молекул, закономерностях химических пре вращений веществ;

(СКХ-7) - владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия чело века с природной средой.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: понятие катализа в живой и неживой природе;

понятие фермен тов, их химическое строение и свойства.

Умеет: составлять уравнения химических реакций;

работать с химиче скими веществами.

Владеет: основными химическими понятиями и технологиями;

знани ями о катализе в живой и неживой природе.

Формируемая компетенция (СКХ-3).

Знает: роль катализа для растений и животных;

химический катализ и его механизмы.

Умеет: осуществлять химический эксперимент;

решать химические задачи.

Владеет: информационными технологиями;

методикой постановки химического эксперимента.

Формируемая компетенция (СКХ-2).

Знает: технику безопасности и правила работы при работе с химиче скими веществами.

Умеет: работать в химической лаборатории, проводить эксперимент.

Владеет: владеет навыками оценки агрессивности химической среды и решениями по обеспечению безопасного устойчивого взаимодействия чело века с природной средой.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: старший преподаватель Е.В.Демина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Применение поликультурного образования на уроках химии Цель дисциплины: сформировать способность использовать поли культурное образование на уроках химии.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Применение поликультурного образования на уроках химии» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 20).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Мето дика обучения химии», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Информационные техноло гии в образовании». Данная дисциплина опирается на результаты формиро вания в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;

(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;


(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

уметь: использовать систематизированные теоретические и практи ческие знания гуманитарных и естественных наук при решении профессио нальных задач;

реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в образовательных учреждениях;

включаться во взаимодействие с коллегами;

применять современные методики и технологии для обеспече ния качества учебно-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

- основ ными химическими понятиями;

навыками работы информационными ис точниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: особенности применения поликультурного образования на уро ках химии;

социальную значимость своей будущей профессии, обладает мо тивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

возможности образовательной среды, в том числе информационной, необходимые для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса при использовании поликультурного образования на уроках химии.

Умеет: нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

реализовывать поликультурное образование в процессе препо давания химии в школе.

Владеет: эрудицией необходимой для осуществления поликультурного образования на уроках химии;

культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее до стижения.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: характеристику поликультурного образования, применяемого на уроках химии;

особенности использования поликультурного образования в зависимости от содержания учебного материала и возрастных особенностей детей.

Умеет: применять элементы поликультурного образования на уроках химии;

в зависимости от содержания учебного материала подбирать и при менять соответствующие элементы поликультурного образования.

Владеет: методикой применения поликультурного образования на уроках химии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Билингвическое обучение химии Цель дисциплины: сформировать навыки применения принципов би лингвистического обучения химии.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Билингвистиче ское обучение химии» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 20).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Мето дика обучения химии», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Информационные техноло гии в образовании». Данная дисциплина опирается на результаты формиро вания в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;

(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;


(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

уметь: использовать систематизированные теоретические и практи ческие знания гуманитарных и естественных наук при решении профессио нальных задач;

реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в образовательных учреждениях;

включаться во взаимодействие с коллегами;

применять современные методики и технологии для обеспече ния качества учебно-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

навыками работы информационными ис точниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: принципы билингвистического обучения химии;

социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществле нию профессиональной деятельности;

возможности образовательной среды, в том числе информационной, необходимые для обеспечения качества учеб но-воспитательного процесса при использовании поликультурного образова ния на уроках химии.

Умеет: нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

реализовывать билингвистический подход в процессе препо давания химии в школе.

Владеет: эрудицией необходимой для осуществления билингвистиче ского обучения на уроках химии;

культурой мышления, способен к обобще нию, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: структуру и особенности методики билингвистического обуче ния по химии;

основные педагогические и методические условия реализации принципов билингвистического обучения в зависимости от содержания учебного материала и возрастных особенностей детей.

Умеет: применять основные формы и дидактические при реализации билингвистического обучения на уроках химии;

в зависимости от содержа ния учебного материала подбирать и применять соответствующие элемен ты билингвистического образования.

Владеет: методикой применения билингвистического образования на уроках химии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Технология развивающего обучения химии Цель дисциплины: сформировать способность применять на практике технологию развивающего обучения на уроках химии.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Технология раз вивающего обучения» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 20).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Мето дика обучения химии», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Информационные техноло гии в образовании». Данная дисциплина опирается на результаты формиро вания в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;


(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;


(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

уметь: использовать систематизированные теоретические и практи ческие знания гуманитарных и естественных наук при решении профессио нальных задач;

применять современные методики и технологии для обес печения качества учебно-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

навыками работы информационными ис точниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

возможности образовательной среды, необходимые для обеспечения качества учебно воспитательного процесса при использовании технологии развивающего обучения.

Умеет: нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

в процессе преподавания химии в школе в полной мере реали зовывать развивающие задачи урока;

используя технологию развивающего обучения вызвать интерес учащихся к познанию химии.

Владеет: педагогическим мастерством осуществления развивающего обучения на уроках химии.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: классификацию современных образовательных технологий;

харак теристику и особенности применения технологии развивающего обучения на уроках химии.

Умеет: применять технологию развивающего обучения на уроках хи мии в зависимости от возраста учащихся и содержания учебного материала, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

Владеет: методикой использования технологии развивающего обу чения на уроках химии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Современные средства оценивания резуль татов обучения Цель дисциплины: сформировать способность применять на практике всевозможные средства оценивания результатов обучения, используемые на уроках химии.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Современные средства оценивания результатов обучения» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 21).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Мето дика обучения химии», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Неорганическая химия», «Информационные техноло гии в образовании». Данная дисциплина опирается на результаты формиро вания в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;

(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;

(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

уметь: ориентироваться в перспективном и тематическом планирова нии;

использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных и естественных наук при решении профессиональных задач;

реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в образовательных учреждениях;

включаться во взаимодействие с коллегами;

применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

навыками работы с информационными ис точниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

все возмож ные виды оценивания результатов обучения школьников (балльно рейтинговая, пятибальная);

современные методы диагностирования достиже ний обучающихся и воспитанников;

как мотивировать учащихся к познанию химии;

возможности образовательной среды, в том числе информационной, необходимые для обеспечения качества учебно-воспитательного процесс.

Умеет: нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

реализовывать учебные программы базовых и элективных кур сов в различных образовательных учреждениях;

включаться во взаимодей ствие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованны ми в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

разрабатывать бально-рейтинговые карты дисциплины и особенности использования их в зависимости от возраста учащихся и изучаемой темы.

Владеет: методикой использования современных средств оценивания результатов обучения учащихся;

культурой мышления, способен к обобще нию, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: классификацию современных образовательных технологий;

харак теристику и особенности каждого из видов средств оценивания результатов обучения учащихся.

Умеет: применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного про цесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

применять различные средства оценивания результатов обуче ния учащихся на уроках химии;

в зависимости от содержания учебного ма териала подбирать и применять соответствующие средства оценивания знаний.

Владеет: знаниями о классификации, структуре и содержании со временных средств оценивания результатов обучения учащихся приме няемых на уроках химии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Информационно-коммуникационные техно логии в обучении химии Цель дисциплины: сформировать способность использования на практике современные ИКТ, применяемые на уроках химии.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «ИКТ в обучении химии» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 21).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Информационные технологии в об разовании», «Педагогика», «Психология», «Методика обучения биологии», «Органическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Не органическая химия». Данная дисциплина опирается на результаты форми рования в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;

(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;

(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

уметь: работать на ПК;

пользоваться интерактивной доской, мульти медийным проектором, компьютерными программами;

пользоваться элек тронными ресурсами;

включаться во взаимодействие с коллегами;

приме нять современные методики и технологии для обеспечения качества учеб но-воспитательного процесса;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

навыками работы информационными ис точниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

возможности образовательной среды, в том числе информационной, необходимые для обеспечения качества учебно-воспитательного процесс, а также повышения уровня мотивации учащихся к познанию химии;

особенности использования ИКТ на уроках химии в зависимости от содержания дисциплины и возраста учащихся;

различия между техническими и электронными ресурсами.

Умеет: применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного про цесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

применять ИКТ и электронные ресурсы на разных типах и эта пах урока химии.

Владеет: техникой и методикой применения ИКТ в процессе препода вания химии в школе.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: классификацию современных образовательных технологий, в част ности ИКТ;

характеристику каждого из видов современных ИКТ.

Умеет: создавать электронные ресурсы для сопровождения уроков хи мии (мультимедийные презентации, электронные учебники, АСТ-тесты и т.д.);

применять различные ИКТ на уроках химии;

в зависимости от содер жания учебного материала подбирать и применять соответствующую ИКТ.

Владеет: знаниями о классификации, структуре и содержании со временных ИКТ применяемых на уроках химии;

навыками создания электронных ресурсов и использования их с помощью ИКТ в процессе обучения химии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик кандидат педагогических наук, доцент Л.Г.Сафина.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профили подготовки – Биология и Химия Форма обучения – очная Наименование дисциплины – Бально-рейтинговая система оценивания ре зультатов обучения химии Цель дисциплины: сформировать способность применять на практике бально-рейтинговую систему оценивания результатов обучения, применяе мые на уроках химии.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Бально рейтинговая система оценивания результатов обучения по химии» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в 21).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Мето дика обучения химии», «Информационные технологии в образовании», «Ор ганическая химия», «Аналитическая химия», «Физическая химии», «Неорга ническая химия». Данная дисциплина опирается на результаты формирова ния в предыдущих курсах следующих компетенций:

(ОК-1) - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анали зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достиже ния;

(ОК-8) - готов использовать основные методы, способы и средства по лучения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

(ОК-9) - способен работать с информацией в глобальных компьютер ных сетях;

(ОПК-1) - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

(ОПК-4) - способен нести ответственность за результаты своей профес сиональной деятельности;

(ПК-2) - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образователь ного учреждения;


(ПК-6) - способен организовывать сотрудничество обучающихся и вос питанников;

(СКХ-1) - способен понимать особенности химической формы органи зации материи, место неорганических и органических систем в эволюции Земли, единство литосферы, гидросферы и атмосферы;

роль химического многообразия веществ на Земле.

Для освоения дисциплины студент должен знать: основные принципы, формы и методы применяемые в дидактике;

психологические и физические особенности учащихся в зависимости от возраста;

методические приемы применяемые на уроках;

педагогические особенности пре подавания химии в школе;

уметь: использовать систематизированные теоретические и практи ческие знания гуманитарных и естественных наук при решении профессио нальных задач;

реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в образовательных учреждениях;

включаться во взаимодействие с коллегами;

применять современные методики и технологии для обеспече ния качества учебно-воспитательного процесса;

использовать теоретиче ские знания по химии и педагогики на практике;

владеть: основами речевой профессиональной культуры;

основны ми химическими понятиями;

навыками работы информационными ис точниками;

навыками работы с компьютером.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следую щих компетенций:

(ПК-3) - способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопреде ления обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

(ПК-12) - способен разрабатывать современные педагогические техно логии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.

Образовательные результаты:

Формируемая компетенция (ПК-3).

Знает: социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

особенности использования балльно-рейтинговой системы оценки результатов обучения учащихся на уроках химии;

характеристику и методику использования балльно-рейтинговой системы оценки результатов обучения учащихся на уроках химии;

плюсы и минусы использования балльно-рейтинговой систе мы оценки результатов обучения учащихся на уроках химии.

Умеет: объяснять учащимся особенности применения балльно рейтинговой системы оценки результатов обучения;

использовать ИКТ для реализации балльно-рейтинговой системы оценки результатов обучения учащихся на уроках химии.

Владеет: навыками внедрения в образовательный процесс балльно рейтинговой системы оценки результатов обучения учащихся на уроках хи мии;

способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

Формируемая компетенция (ПК-12).

Знает: возможности образовательной среды, в том числе информаци онной, необходимые для обеспечения качественного использования балльно рейтинговой системы оценки результатов обучения учащихся на уроках хи мии;

классификацию современных средств оценивания результатов обучения;



Pages:     | 1 |   ...   | 7 | 8 || 10 | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.