авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |
-- [ Страница 1 ] --

1 семестр.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой отечественной

истории и археологии ПГСГА,

доктор исторических наук, профессор

Репинецкий А.И.

Протокол №от «» 2011 г.

Аннотация

Направление подготовки (специальность) – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – «Физика и Информатика»»

Форма обучения – очная, заочная.

Наименование дисциплины (модуля) - «История»

Цели дисциплины:

- формирование у студентов целостной картины знаний исторического развития России с древнейших времен до настоящего времени;

- овладение студентами основами знаний об историко-культурном своеобразии Российского государства, его месте в мировой и европейской истории;

- привитие обучающимся навыков научного осмысления и понимания российской истории как интегративной части всемирной истории.

Место дисциплины «История» в структуре ООП:

Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла предметов (Б 1) и изучается студентами на первом курсе. Поэтому ее содержание базируется на входящих знаниях, умениях, навыках и способах деятельности первокурсников, сформированных в период изучения всемирной и отечественной истории в общеобразовательных учебных заведениях.

Результатом изучения истории в школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей: социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), коммуникативной.

К социально-адаптивной компетентности относятся важнейшие личностные убеждения и качества, в том числе:

- осознание своей идентичности как гражданина своей страны, представителя этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека, толерантность;

- понимание культурного многообразия мира, готовность к межкультурному диалогу.

В когнитивной сфере часть элементов подготовки носит универсальный, надпредметный характер. Это совокупность логических и общеучебных умений, в том числе: анализировать и обобщать факты;

формулировать и обосновывать выводы;

составлять тезисы, конспекты;

решать проблемные задачи;

представлять в различной форме результаты поисковой и творческой деятельности.

В ходе формирования коммуникативной компетенции особое значение приобретают навыки взаимодействия с соучениками, участия в коллективной работе и другие.

Для освоения дисциплины «История» студент 1 курса должен знать:

- теории, гипотезы, понятия, явления, факты, характеризующие целостность исторического процесса;

- особенности социально-экономического и политического анализа исторических событий и процессов;

- единство истории страны и ее отдельных регионов;

- взаимосвязь отечественной и мировой истории;

уметь:

- проводить поиск исторической информации из разнообразных источников (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

- описывать (реконструировать) устно или письменно исторические события, их участников;

условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

- сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия, выявлять их причины и следствия;

владеть:

- навыками понимания общественных процессов и явлений;

- приемами анализа истоков и сущности современных событий;

- способами отстаивания своей обоснованной позиции как гражданина своего Отечества - России.

Требования к результатам освоения дисциплины «История»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

а) общекультурных компетенций:

готовности к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

б) профессиональных компетенций:

способности использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОПК-2);

способности решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

способности выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно просветительской деятельности (ПК-10).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК-14:

Студент знает:

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

социальные и культурные различия разных стран и народов;

умеет:

работать с разноплановыми источниками;

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям человечества;

владеет:

навыками анализа исторических источников;

способностью понимания, соблюдения и сохранения ценностей истории и культуры.

Общекультурная компетенция – ОК-15.

Студент знает:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности историко-культурного развития человека, общества и государства;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

умеет:

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

различать действия объективных и субъективных факторов, оценивать роль личности в истории;

преобразовывать информацию в знания;

осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

владеет:

представлениями о событиях российской и всемирной истории;

пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества.

Профессиональная компетенция – ОПК-2.

Студент знает:

основные положения и методы социальных и гуманитарных наук, базовые ценности истории и культуры;

различные подходы к оценке и периодизации отечественной и всемирной истории;

умеет:

анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые исторические проблемы и процессы;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

владеет:

технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных и социальных знаний;

приемами ведения научной дискуссии и полемики с позиций гражданственности и гуманизма.

Профессиональная компетенция – ПК-2.

Студент знает:

важнейшие достижения и системы ценностей человечества, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

основные механизмы социализации личности;

умеет:

аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

обобщать, анализировать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

владеет:

основами разработки социальных проектов с учетом исторического наследия.

Профессиональная компетенция – ПК- Студент знает:

специфику национально-культурного пространства и характер жизнедеятельности различных групп в разные исторические периоды;

многообразие краеведческих источников, методы их сбора и изучения;

умеет:

получать, обрабатывать и сохранять источники историко краеведческой информации;

анализировать узловые сюжеты и отдельные проблемы истории России и ее регионов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты регионально истории;

владеет:

знаниями об исторических процессах, необходимых для понимания региональной и национальной истории в контексте всемирной;

навыками познания региональной культурной образовательной среды;

основами ценностного отношения к историческому прошлому и настоящему различных регионов России.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Всего 108 часов. Аудиторные занятия – 54 часа, в том числе интерактивных занятий – 10 часов. Самостоятельная работа студентов – часа.

Разработчик: кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории и археологии ПГСГА Суркова Л.И.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой _Л.В.Вершинина Протокол № 9 от «3» мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная.

Наименование дисциплины Иностранный язык Цель дисциплины: общекультурная и профессиональная подготовка студентов к использованию различных форм, видов устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б-1). Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания, умения и навыки, достигнутые в данной области на предыдущей ступени образования, а также используют знания, умения, способы деятельности и установки, формирующиеся в ходе изучения дисциплин: культура речи, культурология, психология, педагогика и профильная дисциплина. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части, дисциплин по выбору студентов, дополнительных образовательных программ.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК): 6, 9, 10, 14;

б) профессиональные (ПК): 10.

Образовательные результаты:

ОК-6: способен логически верно строить устную и письменную речь.

Знает:

необходимое для осуществления устной и письменной коммуникации количество лексических единиц;

грамматический строй иностранного языка;

нормы письменной речи;

нормы устной коммуникации;

речевые образцы, употребляемые в устной речи.

Умеет:

применять полученные знания в письменной речи (открытка, письма личного характера, электронное письмо, заполнение анкет, формуляров, написание автобиографии, CV, рекомендательных писем, писем о приеме на работу);

построить устное монологическое высказывание (монолог-описание, монолог-сообщение, монолог-повествование, монолог-рассуждение) по темам повседневной жизни, учбы, образования;

вести беседу-диалог на темы повседневной жизни, учебы, образования, пользоваться речевым этикетом;

воспринимать на слух диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой коммуникации.

Владеет:

навыками и умениями говорения, аудирования и письма на иностранном языке.

ОК-9: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Знает:

особенности стиля текстов сети интернет (нелинейные тексты социальной сети, чаты и т.д.).

Умеет:

понимать основное содержание блогов, веб-сайтов, информационных буклетов, презентаций зарубежных образовательных программ;

осуществлять поиск информации о зарубежных образовательных учреждениях, образовательных программах, зарубежных стажировках, международных конференциях в сети интернет.

Владеет:

навыками ориентации в интернет-источниках (журналы, сайты, образовательные порталы);

навыками поддержания контактов с зарубежными коллегами посредством сети интернет.

ОК-10: владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников.

Знает:

стилистические особенности текстов различных жанров;

основы перевода с иностранного языка на родной;

300 терминов общепедагогического характера.

Умеет:

пользоваться словарями (общими и терминологическими);

переводить тексты профессионального содержания (общепедагогические) на русский язык;

читать и понимать тексты по темам повседневной жизни, образования в стране изучаемого языка;

осуществлять запись основных мыслей и фактов из текстов общепедагогического содержания.

Владеет:

навыками работы с информацией из зарубежных источников;

навыками различных видов чтения, перевода текстов (в том числе с использованием словарей).

ОК-14: готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям.

Знает:

культурно-исторические реалии страны изучаемого языка (страноведение).

Умеет:

построить общение с учетом стереотипов восприятия и понимания различных культур.

ПК-10: способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности.

Знает:

систему образования в стране изучаемого языка.

Умеет:

построить монологическое высказывание о системах образования в России и в стране изучаемого языка (монолог-сообщение, монолог рассуждение).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

Формы отчтности: 1,2 семестры – зачет;

3 семестр – дифференцированный зачет.

Разработчик: заведующий кафедрой иностранных языков, д.п.н., профессор Л.В.Вершинина.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ИКТ в образовании _О.Ф. Брыксина Протокол № 9 от «4» мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки:050100Педагогическое образование Профиль подготовки: Физика и Информатика Форма обучения: очная, заочная.

Наименование дисциплины: Информационные технологии в образовании Цель дисциплины: формирование у будущих учителей информатики системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, методов организации информационной образовательной среды.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1/1). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса информатики и ИКТ. Данная дисциплина опирается на результаты формирования в школьном курсе информатики и ИКТ следующих компетенций:

компетенция в сфере информационно-аналитической деятельности (осознание роли информации в жизни индивида и общества, ее влияния на формирование современной картины мира;

умение учитывать закономерности протекания информационных процессов в своей деятельности;

оценка информации с позиции ее свойств, практической и личной значимости);

компетенции в сфере познавательной деятельности (системно информационный анализ, сравнение, обобщение, синтез, формализация информации, алгоритмический стиль мышления);

компетенции в сфере информационно-коммуникационной деятельности (отношение к языку как средству коммуникации, освоение современных средств телекоммуникации, основных положений правовой информатики);

технологическая компетенция (знание особенностей информационных технологий, выделение этапов и операций в решении задач средствами ИКТ);

компетенция в сфере техникознания (техническая компетентность):

понимание принципов работы, возможностей и ограничений технических устройств;

компетенция в сфере социальной деятельности (сохранения и приумножение информационных ресурсов, осознание ответственности за достоверность распространяемой информации, знание прав и ответственности в области информационной безопасности).

Для освоения дисциплины студент должен знать/понимать основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

назначение и функции системного, прикладного и инструментального программного обеспечения;

принципы организации и функционирования локальных сетей и сети Интернет;

организационные и технологические основы сетевого взаимодействия пользователей;

уметь оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

оценивать достоверность и релевантность информации, сопоставляя различные источники;

проводить адекватный выбор средств информационных технологий для обеспечения интеллектуальной деятельности;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

владеть навыками эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

автоматизации коммуникационной деятельности;

соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения «ИКТ в культурно-просветительской деятельности», «Педагогика» (раздел «Теория обучения. Педагогические технологии), «Методика обучения информатике», «Информатизация управления образовательным процессом», «Современные средства оценивания результатов обучения», «Организация информационного образовательного пространства на основе Web 2.0»,«Технологии создания медиапродуктов» и прохождения педагогической практики.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

б) профессиональные (ПК):

способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся (ПК-2);

способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

способы организации запросов для эффективного поиска информации в сети Интернет;

критерии оценки качества информационных ресурсов;

Умеет:

формулировать критерии и проводить рациональный поиск информации в соответствии с поставленными целями;

критически оценивать информацию с точки зрения ее качества, достоверности и релевантности;

Владеет:

навыками структурированного представления информации и создания информационных продуктов образовательного назначения современными средствами ИКТ.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

о роли информации и информационных ресурсов в формировании научного мировоззрения;

Умеет:

использовать сервисы и средства ИКТ для расширения представлений учащихся о современной естественнонаучной картине мира, организации познавательной и исследовательской деятельности школьников;

Владеет:

навыками сопровождения теоретической и экспериментальной деятельности средствами ИКТ для повышения результативности и качества исследования.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

основные методы, способы и средства получения информации, транслирования ее субъектам образовательного процесса в ходе профессиональной деятельности;

способы хранения, переработки и структурированного представления профессионально значимой информации;

Умеет:

осуществлять рациональный выбор и использовать программно аппаратные средства ИКТ для получения, хранения, обработки и транслирования профессиональной информации;

Владеет:

навыками и приемами обработки текстовой, графической и аудиовизуальной информации.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

способы организации и функционирования глобальных компьютерных сетей;

основные подходы к организации открытого информационно образовательного пространства на основе сетевых технологий;

преимущества распределенного хранения образовательного контента в компьютерных сетях;

Умеет:

проектировать открытое информационно-образовательное пространство ученика и учителя на основе современных сервисов и средств ИКТ;

организовывать сетевое взаимодействие субъектов образовательного процесса с использование социальных сервисов сети Интернет;

Владеет:

технологиями создания образовательного контента, рационального размещения его в сети Интернет;

технологиями организации доступа субъектов образовательного процесса к распределенному образовательному контенту.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

правовые нормы организации информационно-образовательного пространства и использования информационных ресурсов субъектами образовательного процесса;

основные обязанности по обеспечению и защите государственной тайны и авторского права в процессе информационно-образовательной деятельности;

основные требования к обеспечению информационной безопасности в процессе сетевого обмена;

Умеет:

использовать современные методы и программно-аппаратные средства защиты информации от несанкционированного доступа и повреждения;

Владеет:

основными технологиями обеспечения защиты информации как на локальном компьютере, так и в процессе сетевого взаимодействия.

Профессиональная компетенция ПК- Имеет представление:

о роли информационных ресурсов для решения задач воспитания и духовно-нравственного развития личности;

Умеет:

использовать потенциал информационно-коммуникационных технологий для развития личностных качеств учащихся и их духовно нравственного развития;

Владеет:

современными технологиями транслирования духовно-нравственных и культурологических ценностей;

навыками создания ресурсов, ориентированных на сохранение национальных традиций и распространение духовно-нравственных идеалов.

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией;

принципы, способы и организационные этапы создания информационно-образовательной среды образовательного учреждения индивидуального пространства школьника и педагога;

способы, методы и формы повышения эффективности образовательного процесса за счет педагогически целесообразного использованием средств ИКТ;

Умеет:

проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

использовать сервисы и средства ИКТ для формирования универсальных учебных действий, предметных и личностных результатов;

использовать средства ИКТ для организации формирующего и итогового оценивания, мониторинга качества образовательного процесса;

Владеет:

навыками сопровождения образовательного процесса средствами ИКТ;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей сетевого контента.

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

основные технологии организации сетевого взаимодействия субъектов образовательного процесса средствами ИКТ и их специфику использования в образовательном процессе (АСУ, школьный сайт, блоги и т.п.);

Умеет:

провести оценку технологических возможностей и выбрать оптимальный способ организации взаимодействия субъектов образовательного процесса исходя из конкретных целей и условий;

Владеет:

основами организации и управления образовательным процессом с использованием специализированных автоматизированных информационно-справочных систем управления образовательным процессом.

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

основные правила организации здоровьесберегающего образовательного пространства и техники безопасности при использовании средств ИКТ;

Умеет:

организовать учебно-воспитательный процесс и внеучебную деятельность школьников на основе безопасного использования средств ИКТ;

Владеет:

методиками оптимизации деятельности учащихся с использованием средств ИКТ и организации психологически комфортной среды.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: к.п.н., доцент О.Ф.Брыксина, к.п.н., доцент М.Н.Мысин УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой психологии _А.Л. Бусыгина Протокол №от «_» 2011г.

Аннотация Направление подготовки -050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Физика» и «Информатика»

Форма обучения очная, заочная.

Наименование учебной дисциплины Общая психология Цель дисциплины: познакомить студентов с понятийным аппаратом общей психологии и сформировать соответствующие общекультурные компетенции.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьной учебной дисциплины: «Обществознание».

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

- психологическую сущность понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»;

- характеристики мировоззрения личности как совокупности взглядов человека на окружающий мир;

- теоретические основы понятия деятельности в жизни человека;

особенности познавательной деятельности.

Уметь:

- ориентироваться в соотношении основополагающих категорий:

«человек», «природа», «общество»;

- дифференцировать низшие и высшие потребности личности;

приводить примеры потребностей разных уровней в жизнедеятельности человека;

- анализировать результаты деятельности человека и их влияние на развитие общества;

- приводить примеры и анализировать особенности нормативного и отклоняющегося поведения личности.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов: «Возрастная психология», «Социальная психология», «Педагогическая психология».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): ОК-1;

ОК-2;

ОК-3.

Образовательные результаты:

Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

Знает:

- теоретические основы психологии личности, структуру личности и ее направленность (интересы, склонности, стремления, убеждения, мировоззрение);

- основные теории восприятия, внимания, памяти, мышления, особенности и закономерности протекания психических процессов;

- понятие, виды и уровни мотивации, особенности мотивационных предпочтений в профессиональной деятельности.

Умеет:

- применять теоретические знания в конкретных реальных и учебных ситуациях;

- анализировать тексты психологического содержания;

- применять методы и средства общей психологии для анализа социальных ситуаций и проблем, планирования собственных мотивационных, коммуникативных и организационных действий.

Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые психологические проблемы (ОК-2).

Знает:

- психологические понятия и категории, методологические принципы науки и методы исследования;

- способы личностного самопознания и саморазвития.

Умеет:

- определять объект, предмет, цели и задачи психологического исследования;

- применять психологические способы обработки информации;

- интерпретировать результаты исследования в рамках той или иной психологической теории.

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

Знает:

- теоретические основы психологии личности, структуру личности и ее направленность (интересы, склонности, стремления, убеждения, мировоззрение);

- особенности и структуру деятельности;

основные виды и характеристики профессиональной деятельности;

- понятие, виды и уровни мотивации, особенности мотивационных предпочтений в профессиональной деятельности.

Умеет:

- применять психологические теоретические знания в конкретных реальных и учебных педагогических ситуациях;

- анализировать и критически оценивать психологические особенности собственных достоинств и недостатков (познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, свойств личности) в профессиональной деятельности.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _2_ зачетные единицы.

Разработчики: к.пс.н., доцент И.В. Архипова;

к.п.н., доцент Л.А.

Любушкина;

к.пс.н., доцент Т.А. Фирсова.

СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой педагогики Бездухов В.П. _ Протокол №от «» _2011г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная.

Наименование дисциплины «Введение в педагогическую деятельность.

Общие основы педагогики»

Цель дисциплины: - содействие становлению профессиональной направленности бакалавра, развитию основ его профессиональной компетентности через формирование целостного представления о педагогической науке, е основных теоретических положений.

Место дисциплины в структуре ООП:

Согласно учебному плану данный раздел изучается в I семестре и является первым разделом в изучении педагогики как системе наук о воспитании и образовании человека. Содержание курса базируется на материале, освоенном ранее в курсах школьного обучения Е освоение необходимо для формирования целостного представления студентов о педагогической науке и практике, обеспечивает успешное освоение педагогических дисциплин на последующих этапах обучения:

«Истории педагогики», «Теории воспитания», «Теории обучения.

Педагогические технологии».

Структура раздела включает в себя два модуля:

Модуль 1. Введение в педагогическую деятельность Модуль 2. Общие основы педагогики Форма промежуточной аттестации – зачт по БаРС.

3. Требования к результатам освоения раздела:

Изучение раздела направлено на формирование следующих общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2) - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7).

Изучение раздела направлено на формирование следующих профессиональных компетенций:

- осознат социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

- готов организовывать сотрудничество обучающихся (ПК-6);

При формировании обозначенных компетенций должны быть получены следующие образовательные результаты:

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

- основные понятия: педагогика, образование (как система, процесс, результат), воспитание (в широком социальном и педагогическом, узком педагогическом значении), социализация, обучение, формирование, развитие, человек, личность, индивид, индивидуальность, фактор, условие, среда, наследственность, способность, талант, одарнность, самовоспитание, саморазвитие;

- различные подходы к определению педагогики как науки и искусства, объект и предмет, основные задачи и функции;

- место педагогики в системе наук, е отрасли;

- определение понятий: цель, задачи, анализ, синтез, обобщение, содержание, метод, форма, средство;

- сущность образования как фактора социализации личности;

- понятие и сущность целостного педагогического процесса, его структуру и закономерности;

- сущность и структуру педагогического процесса.

Умеет:

- различать цели и задачи, выбирать пути и способы достижений целей и задач профессиональной деятельности;

обосновывать целесообразность методов, форм и средств;

- анализировать педагогические ситуации на основе теоретических положений педагогики;

Владеет:

- основами теоретических знаний по педагогике;

- основами культуры мышления;

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

- философские основы педагогики (парадигмы, подходы, принципы);

- определение понятий: парадигма, подход, принципы, ценности;

- классификацию педагогических ценностей и их сущностные характеристики.

Умеет:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы педагогики;

- определять подход, принципы, реализуемые в предложенных педагогических ситуациях;

- анализировать и выбирать образовательные концепции;

- участвовать в профессиональных дискуссиях;

Владеет:

- способами анализа конкретных педагогических ситуаций на философских основах педагогики Общекультурная компетенция ОК- Знает:

- значение и роль культуры в жизни человека и в его профессиональной деятельности;

- основные понятия: культура, педагогическая культура, профессиональное развитие, профессиональное саморазвитие;

- структуру и уровни педагогической культуры;

- структуру и уровни профессионального развития педагога;

- способы профессионального самопознания и саморазвития Умеет:

- определять уровень профессиональной культуры педагога;

- анализировать конкретные педагогические ситуации с позиций гуманистических ценностей;

- использовать методы педагогической диагностики (анкетирование и тестирование) для решения различных профессиональных задач Владеет:

- способами самопознания, самооценки, самоанализа и саморазвития;

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

- ценностные основы профессионального общения с коллегами;

- виды и средства коммуникации;

- способы бесконфликтного общения с коллегами;

Умеет:

- аргументировано представлять, обосновывать свои педагогические позиции;

- обосновывать свою модель бесконфликтного поведения в предложенных учебных ситуациях;

Владеет:

- способами анализа конкретных педагогических ситуаций с примерами различных моделей и стилей общения с коллегами.

Профессиональная компетенция ОПК- Знает:

- ценностные основы профессиональной деятельности в области образования;

- сущность педагогической деятельности, е роль в социальном воспроизводстве поколений;

- специфические особенности педагогической деятельности, е функции, структурные компоненты;

- определения основных понятий: педагог, воспитатель, учитель, педагогическая деятельность, педагогическая компетентность, профессионализм, педагогическое мастерство, педагогическое творчество, индивидуальный стиль педагога, педагогическая культура Умеет:

- аргументировано обосновывать роль, место педагога в социальном воспроизводстве поколений;

- описывать модель успешной деятельности педагога через соотнесение компонентов педагогической деятельности с его умениями и личностными качествами;

- аргументировано обосновывать собственные личностно-значимые педагогические ценности;

- определять профессиональные ценности педагога в предлагаемых различных педагогических ситуациях Владеет:

- способами презентации педагогической деятельности, самопрезентации себя как будущего педагога;

- методиками диагностики профессиональной культуры педагога.

Профессиональная компетенция ОПК- Знает:

- педагогов, образ которых является для студента примером в профессиональной деятельности;

- требования, предъявляемые к профессиональной педагогической деятельности;

- свои качества и свойства, способствующие или затрудняющие решение профессиональных задач;

- пути и способы профессионального развития и саморазвития.

Умеет:

- аргументировано обосновывать свой выбор путей и способов реализации основных задач и видов профессиональной деятельности в предлагаемых ситуациях;

- определять свои способности и возможности в области будущей профессиональной деятельности на основе приобретнных знаний;

- предвидеть и прогнозировать трудности в решении профессиональных задач;

Владеет:

- способами диагностики и самодиагностики своих профессионально личностных качеств и свойств;

- способами прогнозирования последствий разных путей и способов решения предлагаемых проблемных ситуаций и задач.

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

- основные понятия: коммуникация, общение, культура общения, стиль общения, конфликт, внушение, убеждение, взаимодействие, воздействие - характеристики культуры педагогического общения;

- стили педагогического общения;

- слагаемые успешного (конструктивного) общения с родителями, учащимися, коллегами;

Умеет:

- определять стили педагогического общения в предлагаемых педагогических ситуациях;

- видеть и вычленять слагаемые успешного (конструктивного) и неуспешного (конфликтного) педагогического общения в заданных ситуациях;

Владеет:

- методиками диагностики педагогического стиля общения, культуры педагогического общения;

- основами организации учебно-группового сотрудничества учащихся.

4. Объем раздела и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Всего 72 часа. Аудиторные занятия 36 часов, в том числе интерактивных занятий 22 часа. Самостоятельная работа 36 часов.

Разработчик: зав.кафедрой педагогики, психологии и МПИ, кандидат педагогических наук, доцент Сорокина И.В.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой геометрии и МПМ Л.В. Кучма Протокол № 10 от «24»июня 2011 г.

Аннотация Направление подготовки (специальность) – 050100. Педагогическое образование Профиль подготовки – «Физика и Информатика»»

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины: Элементарная математика Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний, умений и навыков в области элементарной алгебры и элементарной геометрии.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/14.1). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения школьного курса математики. Данная дисциплина опирается на результаты формирования в школьном курсе геометрии следующих компетенций:

способен пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

способен изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи, осуществлять преобразования фигур;

способен проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы школьного курса геометрии;

способен решать геометрические задачи, опираясь на изученные в школьном курсе геометрии свойства фигур и отношений между ними, применяя разные методы и приемы решения задач;

способен решать уравнения, неравенства, их системы, используя основные методы элементарной математики.

Для освоения дисциплины студент должен знать/понимать основные виды уравнений и неравенств, их систем, методы решения уравнений, неравенств, систем уравнений;

свойства основных элементарных функций;

определения основных понятий элементарной геометрии, формулировки базовых теорем школьного курса геометрии;

основные тождества и формулы элементарной алгебры и геометрии;

основные методы доказательства теорем и решения задач школьного курса геометрии;

уметь решать основные виды уравнений, неравенств, их систем, используя методы элементарной математики;

пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задачи, осуществлять преобразования фигур;

вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

решать геометрические задачи, опираясь на изученные в школьном курсе геометрии свойства фигур и отношений между ними;

владеть навыками решения математических задач алгебраическим методом;

навыками грамотного оформления решения задачи;

решения геометрических задач с применением изученных в школе методов и приемов;

проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы школьного курса геометрии;

выполнять построения геометрическими инструментами (линейка, циркуль, угольник).

Освоение дисциплины является логической основой для последующего изучения математических дисциплин «Геометрия», «Алгебра», «Математический анализ».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Элементарная математика» направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

б) профессиональные (ПК):

понимает место и роль математики в системе научного знания (СКМ 1);

понимает сущность аксиоматического метода как основного способа построения математических теорий (СКМ-2);

владеет основами фундаментальных математических теорий, видит их взаимосвязь и специфику каждой из них (СКМ-3);

способен сформулировать математическую гипотезу в контексте изучаемых математических дисциплин, подтвердить е или опровергнуть (СКМ-4).

Образовательные результаты В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурная компетенцияОК- Знает/понимает:

основные виды математических утверждений;

основные методы доказательства утверждения;

суть основных приемов мышления: анализа, синтеза, обобщения;

Умеет:

логически грамотно конструировать планиметрические теоремы, анализировать их логическое строение, делать грамотный чертеж, проводить доказательство основных теорем планиметрии;

анализировать условие математической задачи, выбирать способ решения е;

применять анализ, синтез, аналогию, обобщение при решении задачи;

Владеет:

методами доказательства от противного, методом логического следования, методом силлогизма, методом исключенного третьего;

приемами мышления (анализ, синтез, аналогия, обобщение) при решении задачи.

Общекультурная компетенция ОК- Знает/понимает:

законы логической равносильности, законы логического следования;

логические правила построения математических рассуждений (доказательств);

логические нормы математического языка;

Умеет:

логически грамотно конструировать математические предложения, анализировать их логическое строение, записывать символически;

переводить символическую запись математического предложения на естественный язык;

переходить от безусловной формы теоремы к е условной форме и наоборот;

строить обратные предложения, противоположные;

формулировать теорему в терминах «необходимо», «достаточно»;

анализировать логическое строение элементарных рассуждений, распознавать правильные и неправильные рассуждения;

Владеет:

логическими нормами математического языка в устной и письменной речи;

логическими методами доказательства при решении задач элементарной математики.

Профессиональная компетенция СКМ- Знает/понимает:

суть метода математического моделирования при решении задач;

приложения основных разделов элементарной математики;

Умеет:

применять методы элементарной математики при решении прикладных физических задач;

Владеет:

методом математического моделирования при решении прикладных задач;

Профессиональная компетенция СКМ- Знает/понимает:

неопределяемые понятия и аксиомы евклидовой геометрии;

суть аксиоматического метода при построении евклидовой геометрии;

Умеет:

формулировать математически грамотно определения, аксиомы, теоремы евклидовой планиметрии;

проводить логически грамотные обоснования в ходе доказательства теоремы;

Владеет:

синтетическим методом доказательств планиметрических теорем.

Профессиональная компетенция СКМ- Знает/понимает:

основные понятия элементарной математики с точки зрения заложенных в них фундаментальных математических идей;

основные методы решения уравнений, неравенств, их систем;

основные методы решения геометрических задач;

Умеет:

применять геометрические методы при решении алгебраических задач;

применять алгебраические методы при решении геометрических задач;

Владеет:

основными методами элементарной математики при решении задач и доказательстве теорем.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: зав. кафедрой геометрии и МПМ, к.ф.-м.н., доцент Л.В.

Кучма УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой алгебры Н.П. Рыжова Протокол № от « » 2011 г.

Аннотация Направление подготовки (специальность) – 050100. Педагогическое образование Профиль подготовки – «Физика и Информатика»»

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины: Алгебра Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания в области высшей математики (раздел алгебра), направленные на применение их в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Алгебра» в структуре модуля «Высшая математика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/14.2). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в школьном курсе алгебры. Данная дисциплина опирается на результаты формирования в школьном курсе алгебры следующих предметных компетенций:

- владение базовым понятийным аппаратом по алгебре, знание основных теорем, формул, алгоритмов решения и умение их применять;

- владение методами доказательств и алгоритмами решения;


умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

- сформированность умений выполнять точные и приближенные вычисления и применять изученные формулы для преобразований выражений;

владение стандартными приемами решения уравнений и неравенств.

Для освоения дисциплины студент должен знать:

- основные теоретические положения школьного курса алгебры;

- основные алгоритмы решения алгебраических задач;

уметь:

- формулировать математическую гипотезу, подтверждать или опровергать ее;

- осуществлять математическое моделирование процессов;

- применять теоретические положения к решению задач;

владеть:

- владение базовым понятийным аппаратом по алгебре;

- аппаратом алгебры для решения типовых задач.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курса «Естественнонаучная картина мира», «Математический анализ», «Геометрия», «Абстрактная и компьютерная алгебра», «Общая и экспериментальная физика» и курсов по выбору студентов, содержание которых связано с углублением профессиональных знаний в указанной предметной области.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Студент после освоения содержания дисциплины обладает следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

б) специальными (СКФ):

Владеет аппаратом математики в оценке физических явлений и проведенных исследований (СКФ-10).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

- ценностные основы образования и профессиональной деятельности;

- правила вывода, заключения;

Умеет:

- проводить доказательные рассуждения при решении задач;

Владеет:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

- основные математические методы исследования и общие математические методы решения задач, используемые в естественных науках;

- мировоззренческое значение математики, роль и место математики в изучении окружающего мира;

Умеет:

- применять аппарат алгебры при проведении теоретических и экспериментальных исследований в физике и в профессиональной деятельности;

- корректно применять математический аппарат при изучении дисциплин естественно-математического и профессионального циклов;

- корректно применять математический аппарат при обучении физике в общеобразовательных учреждениях;

Владеет:

алгебраическими методами решения теоретических и экспериментальных задач.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

- математическую символику;

Умеет:

- грамотно воспроизводить математический текст;

- оценивать логическую правильность рассуждений;

- распознавать логически некорректные рассуждения;

Владеет:

- методами доказательства.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры алгебры, к.п.н. Шатрова Ю.С.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой общей физики и методики обучения физики В.А. Бетев Протокол № 7 от «17 »мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки «Физика» и «Информатика»

Форма обучения Очная, заочная Наименование дисциплины Основы физики Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области элементарной физики как базы для освоения физико-математических и естественнонаучных дисциплин.

Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Основы физики» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/15.1). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика», «Информатика и ИКТ» на предыдущем этапе образования, а также в ходе изучения дисциплины «Элементарная математика».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций: ОК 2,4,14.

Для освоения дисциплины студент должен Знать:

основные законы физики в пределах базового уровня школьного курса;

место и роль человека в природе, основные способы математической обработки информации, Уметь:

решать расчетные и экспериментальные задачи использовать ИКТ для сбора, обработки и анализа информации, Владеть:

навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Механика», «Молекулярная физика и термодинамика», «Электричество», «Магнетизм», «Колебания и волны», «Оптика. Атомная и ядерная физика», «Теоретическая физика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, ОК-4 способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования б) профессиональные (ПК): ПК-11 в области научно-исследовательской деятельности готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования.

Образовательные результаты:

ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения знает:

место физики в системе наук;

умеет:

применять знания элементарной физики к решению физических задач;

владеет:

системой теоретических знаний по физике;

ОК-4: способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования Знает:

основные законы физики;

Умеет:

использовать математический аппарат при выводе следствий физических законов и теорий;

Владеет:

навыками решения задач по физике на уровне, соответствующем требованиям профильного уровня подготовки по физике в общеобразовательной школе;

ПК-11: в области научно-исследовательской деятельности готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования Знает:

методологию и методы исследований в физике;

Умеет:

планировать и выполнять учебное экспериментальное и теоретическое исследование физических явлений;

Владеет:

методологией и методами физического эксперимента.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры ОФ и МОФ, к.п.н. Демидова Т.И.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой общей физики и методики обучения физики _В.А. Бетев Протокол № 7 от «17 »мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки «Физика» и «Информатика»

Форма обучения Очная, заочная Наименование дисциплины Механика Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области общей и экспериментальной физики Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Основы физики» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/15.2). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика», «Информатика и ИКТ», «Основы физики» на предыдущем этапе образования, а также в ходе изучения дисциплины «Элементарная математика», «Алгебра», «Геометрия», «Математический анализ».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций: ОК 1,2,4,6,7,8,14, ОПК 1, Для освоения дисциплины студент должен Знать:

основные законы физики, место и роль человека в природе, основные способы математической обработки информации, Уметь:

решать расчетные и экспериментальные задачи использовать ИКТ для сбора, обработки и анализа информации, Владеть:

навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Колебания и волны», «Классическая механика», «Теория относительности», «Квантовая механика, «Астрономия», «Теория и методика обучения физике».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

б) профессиональные (ПК):

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).

в области научно-исследовательской деятельности готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).


Образовательные результаты:

ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения знает:

концептуальные и теоретические основы механики, ее место в общей системе наук и ценностей;

умеет:

применять законы механики к решению задач;

приобретать новые знания по физике, используя современные информационные и коммуникационные технологии;

владеет:

системой теоретических знаний по механике;

ОК-4: способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования Знает:

историю развития и становления механики, ее современное состояние;

Умеет:

использовать математический аппарат при выводе следствий законов механики и решении задач;

анализировать физическую информацию из различных источников с разных точек зрения, структурировать, оценивать, представлять ее в доступном для других виде;

Владеет:

навыками решения задач по механике.

ОК-8: готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией Знает:

основные методы, способы и средства получения информации, транслирования ее субъектам образовательного процесса в ходе профессиональной деятельности;

способы хранения, переработки и структурированного представления профессионально значимой информации;

Умеет:

осуществлять рациональный выбор и использовать программно аппаратные средства ИКТ для получения, хранения, обработки и транслирования профессиональной информации;

Владеет:

навыками и приемами обработки текстовой, графической и аудиовизуальной информации.

ПК-8: готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности Знает:

основные правила организации здоровьесберегающего образовательного пространства и техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием;

Умеет:

организовать учебно-воспитательный процесс и внеучебную деятельность школьников на основе безопасного использования парка приборов и оборудования;

Владеет:

методиками оптимизации деятельности учащихся с использованием физического оборудования, средств ИКТ и организации психологически комфортной среды.

ПК-11: в области научно-исследовательской деятельности готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования Знает:

методологию и методы исследований в физике;

Умеет:

планировать и выполнять учебное экспериментальное и теоретическое исследование физических явлений;

планировать и осуществлять учебный и научный эксперимент, оценивать результаты эксперимента, готовить отчетные материалы о проведенной исследовательской работе;

Владеет:

методологией исследования в области физики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчик: доцент кафедры ОФ и МОФ, к.п.н. Демидова Т.И.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Рыжова Н.П.

Протокол №от «_» 2011г.

Аннотация Направление подготовки (специальность): 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная Наименование дисциплины (модуля): Избранные вопросы алгебры Цель дисциплины:

формирование личности студента, развитие его интеллекта и способностей к логическому мышлению;

расширение математического кругозора ;

обучение основным математическим методам, необходимым при поиске решений.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: решение алгебраических задач на расширенных числовых структурах,планирование математической, творческой деятельности учащихся средней школы;

подготовку способных к математике школьников к участию в олимпиадах.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к курсам по выбору. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения курса математики в средней школе и вузе.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

Наименование компетенции Код компетенции Наименование компетенции Код компетенции владеет культурой мышления, способен к ОК-1,СК-4, СК- обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения владеет основными методами решения ПК-1, СКМ- алгебраических задач, способен к творческому поиску методов их решения Для освоения дисциплины студент должен знать: основные понятия и инструменты курса алгебры ;

уметь: решать типовые и нестандартные математические задачи;

использовать математический язык и математическую символику;

владеть: методами решения основных математических задач школьного и вузовского курса математики;

Освоение дисциплины является основой для последующей учебной и производственной (педагогической) практики.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

владеет культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

б) профессиональные (ПК):

способен использовать основные методы решения задач алгебры, способностью творчески подходить к поиску их решения (ПК-1, ОПК 1);

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

в) специальные:

владеет основными положениями классических разделов математической науки, в частности. алгебры, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-1);

владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2, СКМ-15);

способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СК-3);

владеет содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СК-5);

владеет основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки (СК-7).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция – ОК- Знает:

-алгебру матриц, векторную алгебру, элементы теории множеств;

числовые структуры ;

- алгоритмы решения базовых алгебраических задач;

- правила вывода, заключения (основные законы мат. логики) Умеет:

- решать базовые (типовые) алгебраические задачи;

- проводить доказательные рассуждения при решении задач;

оценивать логическую правильность рассуждений;

распознавать логически некорректные рассуждения.

Общекультурная компетенция – ОК- Знает: основные методы доказательства и опровержения математических утверждений;

Умеет:

- проводить доказательные рассуждения при решении задач;

оценивать логическую правильность рассуждений;

распознавать логически некорректные рассуждения;

- осуществлять математическое моделирование (переводить текстовую задачу на язык математики) Общекультурная компетенция – ОК- Знает:

- основные математические модели (уравнения, неравенства, системы уравнений/неравенств, матрицы) Умеет:

строить математическую модель, удовлетворяющую заданным условиям;

- работать с основными математическими моделями (решать уравнения, неравенства, системы, исследовать функции, читать графики функций);

- интерпретировать полученные результаты;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- анализировать реальные числовые данные;

осуществлять практические расчеты по формулам;

пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

- решать прикладные задачи.

Профессиональная компетенция – ПК- Знает:

Основные алгебраические понятия,расширение понятия числа, методы решения уравнений различных степеней, систем уравнений и неравенств;

Умеет:

- работать с алгебраическими объектами ;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: анализировать реальные числовые данные;

осуществлять практические расчеты по формулам;

пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их;

извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках;

решать прикладные задачи Специальная математическая компетенция – СКМ- Знает:

основные положения классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом ;

Умеет:

- осуществлять математические действия;

- использовать и обобщать методы решения алгебраических задач;

Владеет:

- культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания;

содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики.

- проектировать математическую деятельность учащихся средней школы;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики: доцент кафедры алгебры, кандидат педагогических наук Липилина В.В.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой физического воспитания _ (В.И. Росляков) Протокол №от «_» 2011г.

Аннотация Направление подготовки (специальность) 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки «Физика» и «Информатика»

Форма обучения Очная.

Наименование дисциплины (модуля) Физическая культура Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности: организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной деятельности;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Физическая культура» является учебным циклом Б-4.

Для освоения дисциплины «Физическая культура» обучающиеся используют знания, умения и навыки, достигнутые в данной области на предыдущей ступени образования.

Для освоения дисциплины студент должен знать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья;

- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

уметь:

- выполнять элементарные двигательные действия и физические упражнения;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

владеть:

- жизненно-важными двигательными умениями и навыками;

- представлениями о значимости сохранения и укрепления здоровья;

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций1:

а) общекультурные (ОК):

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности применять методы математической обработки информации теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7, ПК-8*) Образовательные результаты:

Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3) Знает:

культурное, историческое наследие в области физической культуры;

традиции в области физической культуры человека;

сущность физической культуры в различных сферах жизни;

ценности физической культуры.

Умеет:

поддерживать партнерские отношения;

выполнять совместные действия в коллективе (команде) на основе сотрудничества, толерантности в учебном процессе.

Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности применять методы математической обработки информации теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) Знает:

Основные компетенции указываются в соответствии с ФГОС ВПО по соответствующему направлению подготовки, дополнительные – в соответствии с ООП по соответствующему направлению подготовки.

социально-биологические основы физической культуры;

организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующаяся биологическая система (анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции человека);

физиологические закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тренировки;

Владеет:

технологиями определения уровня индивидуальной нагрузки и физической подготовленности по средствам функциональных проб и физиологических индексов здоровья.

Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5) Знает:

понятие и содержание здорового образа жизни, способы сохранения и укрепления здоровья;

определение и сущность физического упражнения как основного средства физического воспитания;

механизмы формирования двигательных действий;

действие и механизмы закаливания для укрепления здоровья;

Умеет:

составить долгосрочный план по физическому самосовершенствованию;

контролировать уровень и интенсивность нагрузки при самостоятельных занятиях физической культурой;

направленно использовать средства физической культуры для повышения уровня физической подготовленности;

Владеет:

технологиями построения самостоятельных занятий физическими упражнениями;

технологиями проведения закаливающих процедур;

технологиями разработки корригирующих комплексов физических упражнений (комплексы упражнений на осанку;

упражнений согласно своему заболеванию;

упражнений для проработки отдельных групп мышц);

способами сохранения, укрепления здоровья, способами оценки и самооценки физического состояния организма.

Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7, ПК-8*) Знает:

понятие и содержание «здоровье человека», способы сохранения и укрепления здоровья;

основные положения техники безопасности и оказания первой доврачебной помощи при возможных травмах;

Владеет:

технологиями организации здорового образа и стиля жизни;

технологиями организации спортивных праздников и соревнований по различным видам спорта;

методиками оценки физического состояния обучающихся;

способами предотвращения опасных ситуаций в учебно-воспитательном процессе и во внеурочное время.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Разработчики: зам. зав. кафедрой по НИР, к.п.н., доцент Е.Н.Залевская 2 семестр.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой _Л.В.Вершинина Протокол № 9 от «3» мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки – 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки – «Физика и Информатика»»

Форма обучения очная, заочная Наименование дисциплины: Иностранный язык Цель дисциплины: общекультурная и профессиональная подготовка студентов к использованию различных форм, видов устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности. Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

организация культурного пространства.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б-1). Для освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающиеся используют знания, умения и навыки, достигнутые в данной области на предыдущей ступени образования, а также используют знания, умения, способы деятельности и установки, формирующиеся в ходе изучения дисциплин: культура речи, культурология, психология, педагогика и профильная дисциплина. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части, дисциплин по выбору студентов, дополнительных образовательных программ.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

а) общекультурные (ОК): 6, 9, 10, 14;

б) профессиональные (ПК): 10.

Образовательные результаты:

ОК-6: способен логически верно строить устную и письменную речь.

Знает:

необходимое для осуществления устной и письменной коммуникации количество лексических единиц;

грамматический строй иностранного языка;

нормы письменной речи;

нормы устной коммуникации;

речевые образцы, употребляемые в устной речи.

Умеет:

применять полученные знания в письменной речи (открытка, письма личного характера, электронное письмо, заполнение анкет, формуляров, написание автобиографии, CV, рекомендательных писем, писем о приеме на работу);



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.