авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 11 |

«1 семестр. УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой отечественной истории и археологии ПГСГА, ...»

-- [ Страница 8 ] --

принципы организации образовательного процесса в развитой информационно-образовательной среде;

педагогические технологии, методы и формы организации учебно воспитательного процесса, обеспечивающие активное включение учащегося в образовательный процесс, формирование потребности к самообразованию и саморазвитию;

принципы формирования системы дидактического обеспечения образовательного процесса исходя из потребностей реализации интегративного характера курса информатики;

реализации прикладной направленности курса, формирования навыков использования ИКТ в учебной деятельности как средства сопровождения интеллектуальной деятельности;

уметь:

проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

осуществлять мониторинг образовательных результатов школьников;

использовать технологии формирующего оценивания для оценивания уровня сформированности универсальных видов деятельности;

осуществлять профессиональную рефлексию - анализировать результаты учебно-воспитательной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

владеть:

навыками сопровождения образовательной деятельности средствами ИКТ для повышения результативности и качества исследования.

навыками диагностики образовательных достижений при выборе учащимся индивидуального образовательного маршрута и психологической комфортности учащихся в процессе обучения.

формами и методами профессиональной диагностики школьников, выявления внутреннего потенциала школьников через систему учебных заданий;

педагогическими приемами развития у школьников навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Освоение дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики, защиты дипломной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) профессиональные (ПК):

готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностики достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

способностью осуществлять педагогическое сопровождение обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК 4);

б) специальные (СКИ):

владением современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СКИ-3);

способностью использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СКИ-6);

готовностью к реализации мировоззренческой, методологической и прикладной значимости информатики с целью формирования у обучающихся предметных, метапредметных и личностных результатов (СКИ-8).

Образовательные результаты:

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

основные принципы и технологии проведения педагогических измерений;

компоненты и уровни измерений;

нормативно-ориентированный и критериальный подходы в педагогических измерениях;

основы теории и методики конструирования тестов;

Умеет:

осуществлять мониторинг образовательных результатов школьников;

осуществлять профессиональную рефлексию - анализировать результаты учебно-воспитательной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

Владеет:

формами и методами профессиональной диагностики школьников, выявления внутреннего потенциала школьников через систему учебных заданий;

педагогическими приемами развития у школьников навыков самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

навыками определения надежности и валидности результатов педагогических измерений;

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

виды, функции и принципы педагогического контроля;

основные модели, этапы и уровни проведения мониторинга качества образования;

показатели качества образования и эффективности образовательной деятельности школ;

способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

Умеет:

использовать технологии формирующего оценивания для оценивания уровня сформированности универсальных видов деятельности;

Владеет:

навыками диагностики образовательных достижений при выборе учащимся индивидуального образовательного маршрута и психологической комфортности учащихся в процессе обучения.

Специальная компетенция СКИ- Знает:

правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;

математические модели современной теории тестов;

Умеет:

проводить математико-статистический анализ качества тестов и тестовых заданий;

определять надежность и стандартную ошибку педагогических измерений;

Владеет:

осуществлять оценивание с помощью современных методов анализа (метод параллельных форм, метод расщепления теста, метод Кьюдера Ричардсона и др.).

Специальная компетенция СКИ- Знает:

стратегии и методики формирующего оценивания;

основные подходы и инструменты планирования формирующего оценивания;

Умеет:

оценить опыт и потребности учащихся, используя средства ИКТ;

осуществлять мониторинг прогресса учащихся и визуализировать данные с помощью деловой графики;

разрабатывать на основе средств и сервисов ИКТ учебные задания и методики оценивания предметных, метапредметных и личностных результатов;

Владеет:

навыками использования средств ИКТ для оптимизации и повышения эффективности процедуры оценивания.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: к.п.н., доцент О.Ф.Брыксина УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ИКТ в образовании О.Ф. Брыксина Протокол № 9 от «4» мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины: Практикум по решению задач на ЭВМ Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний и навыков, необходимых для решения вычислительных задач и моделирования математических и физических процессов.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/13). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Программирование» и вычислительной практики. Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готовностью применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СКИ-1);

способностью использовать математический аппарат, методологию программирования и современные информационно-коммуникационные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СКИ-2);

владением современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СКИ-3).

Для освоения дисциплины студент должен знать:

основные структуры данных: строки, операции со строками, представление данных в памяти, указатели и ссылки, стратегии выбора правильной структуры данных;

основные алгоритмические структуры (синтаксис и семантика языка высокого уровня) и базовые методы программирования;

уметь:

объяснить концепцию абстрактного типа данных;

объяснить различия между статической и динамической типизацией;

использовать алгоритмические стратегии («жадные алгоритмы», алгоритмы численных приближений и др.) и вычислительные алгоритмы (представление графов, алгоритмы кратчайшего пути, обходы в глубину и в ширину и др.);

объяснить значение различных моделей описаний данных;

управлять временем жизни переменных;

владеть:

навыками создания процедур и функций исходя из конкретных условий и поставленных задач;

навыками построения рекурсивных алгоритмов (рекурсивный перебор с возвратом, деревья игр и т.д.);

навыками использования стандартных алгоритмов, процедур и функции при решении практических задач;

навыками проектирования, реализации, тестирования и отладки программ на процедурном и объектно-ориентированном языках;

провести анализ постановки задачи;

выбрать оптимальные средства и методы решения задачи;

реализовать все этапы решения задачи на компьютере;

провести анализ и тестирование полученных результатов.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Компьютерное моделирование»

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) специальные (СКИ):

готовностью применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СКИ-1);

способностью использовать математический аппарат, методологию программирования и современные информационно-коммуникационные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СКИ-2);

владением современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СКИ-3).

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СКИ- Знает:

систему понятий в области современного программирования, включающую методы проектирования и анализа информационных моделей реальных объектов и структур;

провести анализ постановки задачи;

Умеет:

провести анализ и тестирование полученных результатов;

применять методы структурной (функциональной) декомпозиции для разделения программы на части;

на основе проведенного анализа выбирать алгоритм, подходящий для решения данной задачи, или доказать, что такого алгоритма не существует;

анализировать факторы, влияющие на выбор алгоритма (время кодирования;

сложность);

навыками оценки алгоритмов, выбора алгоритма для решения данной задачи, оправдание выбора;

реализация алгоритма Специальная компетенция СКИ- Знает:

стратегии реализации алгоритмов и программ отладки;

Умеет:

использовать псевдокод или язык программирования для реализации, тестирования и отладки простых алгоритмов;

описать стратегии, полезные при отладке;

реализовывать структуры данных, определенные пользователем, на языке высокого уровня;

писать программы с использованием следующих структур: массивы, записи, строки, связные списки, стек, очереди и хэш-таблицы;

спроектировать, запрограммировать, протестировать и отладить простые программы, реагирующие на события, инициируемые пользователем;

решать задачи, используя фундаментальные алгоритмы на графах;

Владеет:

методами объектно-ориентированного программирования типовых задач обработки информации;

навыками представления и использования примитивных типов данных и встроенных структур данных;

навыками определения сложности по времени и памяти простых алгоритмов сортировки, поиска и хэширования.

Специальная компетенция СКИ- Знает:

основные подходы формализации в процессе построения информационных моделей;

принципы оценки адекватности выбранной модели;

Умеет:

выбрать оптимальные средства и методы решения задачи;

реализовать все этапы решения задачи на компьютере;

проводить отладку и тестирование программных продуктов;

Владеет:

навыками проектирования, реализации, тестирования и отладки программ на процедурном и объектно-ориентированном языках;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчик: к.п.н., доцент Е.Н. Тараканова.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой общей физики и методики обучения физики_В.А. Бетев Протокол № 7 от «17 »мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: Очная, заочная Наименование дисциплины: Колебания и волны Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области общей и экспериментальной физики Место дисциплины в структуре ООП: Учебная дисциплина «Колебания и волны» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.

3.2/15.6). Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика», «Информатика и ИКТ», «Основы физики», «Механика», «Электричество», «Магнетизм» на предыдущем этапе образования, а также в ходе изучения дисциплины «Элементарная математика», «Алгебра», «Геометрия», «Математический анализ». Данная дисциплина опирается на результаты формирования на предыдущем этапе образования следующих компетенций: ОК 1,2,4,6,8,14, ОПК 1,2, Для освоения дисциплины студент должен Знать:

основные законы физики, место и роль человека в природе, основные способы математической обработки информации, Уметь:

решать расчетные и экспериментальные задачи использовать ИКТ для сбора, обработки и анализа информации, Владеть:

навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов «Оптика. Атомная и ядерная физика», «Электродинамика», «Электронная теория», «Ядерная физика», «Электрорадиотехника», «Теория и методика обучения физике».

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

концептуальные и теоретические основы теории колебаний, ее место в общей системе наук и ценностей;

историю развития и становления теории колебаний, ее современное состояние;

уметь:

анализировать физическую информацию из различных источников с разных точек зрения, структурировать, оценивать, представлять ее в доступном для других виде;

приобретать новые знания по физике, используя современные информационные и коммуникационные технологии;

владеть:

методологией исследования в области физики.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК): ОК-1, ОК-4, ОК-8.

б) профессиональные (ПК): ПК-8, ПК-11.

Образовательные результаты:

ОК-1:

знает:

концептуальные и теоретические основы теории колебаний, ее место в общей системе наук и ценностей;

умеет:

применять законы колебательных систем к решению задач;

приобретать новые знания по физике, используя современные информационные и коммуникационные технологии;

владеет:

системой теоретических знаний по теории колебаний и волн;

ОК-4:

Знает:

историю развития и становления теории колебаний, ее современное состояние;

Умеет:

использовать математический аппарат теории колебаний при решении задач;

анализировать физическую информацию из различных источников с разных точек зрения, структурировать, оценивать, представлять ее в доступном для других виде;

Владеет:

навыками решения задач по теории колебаний и волн.

ОК-8:

Знает:

основные методы, способы и средства получения информации, транслирования ее субъектам образовательного процесса в ходе профессиональной деятельности;

способы хранения, переработки и структурированного представления профессионально значимой информации;

Умеет:

осуществлять рациональный выбор и использовать программно аппаратные средства ИКТ для получения, хранения, обработки и транслирования профессиональной информации;

Владеет:

навыками и приемами обработки текстовой, графической и аудиовизуальной информации.

ПК-8:

Знает:

основные правила организации здоровьесберегающего образовательного пространства и техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием;

Умеет:

организовать учебно-воспитательный процесс и внеучебную деятельность школьников на основе безопасного использования парка приборов и оборудования;

Владеет:

методиками оптимизации деятельности учащихся с использованием физического оборудования, средств ИКТ и организации психологически комфортной среды.

ПК-11:

Знает:

методологию и методы исследований в физике;

Умеет:

планировать и выполнять учебное экспериментальное и теоретическое исследование физических явлений;

планировать и осуществлять учебный и научный эксперимент, оценивать результаты эксперимента, готовить отчетные материалы о проведенной исследовательской работе;

Владеет:

методологией исследования в области физики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчик: доцент кафедры ОФ и МОФ, к.п.н. Демидова Т.И.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ОФ и МФ В.А. Бетев Протокол № 7 от «17»мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины: Оптика, атомная и ядерная физика.

Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области оптики, атомной и ядерной физики.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Оптика, атомная и ядерная физика» относится к вариативной части профессионального цикла (Б 3. 2 / 15. 5).

Для освоения дисциплины «Оптика, атомная и ядерная физика»

студенты используют знания, умения, навыки и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Физика», «Математика»

на предыдущем уровне образования, а также в ходе изучения дисциплин:

«Элементарная математика», «Основы физики», «Высшая математика».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций: ОК 2, 5, 14, 18. ПК 3, 5, 21.

Для освоения дисциплины студент должен знать/понимать основные физические понятия;

смысл физических величин;

смысл физических законов, принципов, постулатов;

методы научного познания природы;

основные идеи и методы математики;

уметь описывать и объяснять физические явления или процессы;

приводить примеры практического применения физических знаний:

законов оптики, атомной и ядерной физики;

решать задачи на применение изученных физических законов;

выражать результаты вычислений в единицах системы СИ;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

отличать гипотезы от научных теорий;

проводить по известным формулам и правилам преобразования математических формул (буквенных выражений);

переводить сложную информацию из графического и символического представления и наоборот;

вычислять производные и первообразные элементарных функций, используя справочные материалы;

вычислять площади и объемы тел, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства;

производить простейшие операции с векторами (сложение, вычитание, умножение на число);

проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

владеть навыками решения и оформления задач по физике;

работы с измерительными приборами;

соблюдения правил техники безопасности при работе с физическими приборами и установками;

использования методов математической статистики для обработки результатов измерений и наблюдений.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

способен чтко выражать свои мысли, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к саморазвитию (ОК-5);

способен применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику безопасности на производстве (ОК-14);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно– воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ОК-18);

б) профессиональные (ПК):

способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавриата (ПК-3);

способен использовать физические знания и методы физических исследований для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК – 5);

способность применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

место физики в системе наук;

имена наиболее известных учных-физиков, их основные заслуги;

современные проблемы физики.

Умеет:

правильно и логически последовательно описывать физические явления;

решать физические задачи, грамотно их оформлять;

излагать свои взгляды на какую-либо физическую проблему письменно - в виде реферата, и устно - в виде доклада;

сопровождать доклад наглядными материалами (в частности, презентацией), в которых разумно сочетать текстовую и графическую информацию.

Владеет:

навыками ведения дискуссии и полемики.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

основные литературные источники по физике: учебные пособия (авторов, издательство, краткое содержание), справочную литературу, журналы и другие периодические издания (современные и прошлых лет), электронные ресурсы;

Умеет:

работать с библиотечными каталогами;

осуществлять выбор пособий по физики по аннотации, оглавлению;

самообучаться работе с новым оборудованием, используя прилагаемую инструкцию;

применять самостоятельно полученные знания для решения практических задач.

Владеет:

навыками работы с физическим оборудованием;

навыками работы со справочной литературой.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

основные требования к организации здоровьесбереуающего образовательного пространства и техники безопасности при использовании физического оборудования.

Умеет:

организовать учебно-воспитательный процесс и внеурочную деятельность на основе безопасного использования физического оборудования.

Владеет:

Навыками организации психологически комфортной среды.

Общекультурная компетенция ОК- Знает:

основы техники безопасности при работе в физической лаборатории;

примы оказания первой медицинской помощи при несчастном случае в лаборатории (поражении электрическим током, ожоге и т.п.).

Умеет:

проверять исправность лабораторного оборудования.

Владеет:

навыками работы с физическими приборами.

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

методологию и методы исследований в физике;

основные физические понятия;

смысл физических величин;

смысл физических законов, принципов, постулатов;

Умеет:

применять знания элементарной физики к решению физических задач по магнетизму;

использовать математический аппарат при выводе следствий физических законов и теорий;

планировать и выполнять учебное исследование физических явлений;

планировать и выполнять теоретическое и экспериментальное учебное исследование физических явлений;

измерять физические величины, оценивать погрешности измерений, представлять результаты измерений в системе СИ;

Владеет:

системой теоретических знаний по физике;

навыками решения теоретических задач по физике на уровне, соответствующем требованиям профильного уровня подготовки по физике в общеобразовательной школе.

навыками работы с измерительными приборами;

методологией и методами физического эксперимента.

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

основные принципы и правила планирования, организации и проведения физического эксперимента.

Умеет:

самостоятельно планировать и осуществлять текущий контроль своей деятельности.

Владеет:

методиками оптимизации деятельности Профессиональная компетенция ПК- Знает:

математические формулы, используемые при решении физических задач.

Умеет:

создавать алгоритмы пошагового решения сложных физических задач, используя при необходимости простейшие численные методы.

Владеет:

навыками решения физических задач с применением компьютера.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: ст. преподаватель Е. А. Якунина.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой_ Протокол №_от «» Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная.

Наименование дисциплины (модуля): Физика элементарных частиц Цель дисциплины: формирование знаний в области современной физики высоких энергий. Дисциплина опирается на основы классической и квантовой физики (Б. 3. 2/16. 1 — Б. 3. 2/16. 4).

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина является разделом теоретической физики (Б. 3. 2/16).. Для освоения дисциплины студент должен знать курс общей и теоретической физики (Б. 3;

Б.3.2/16.1;

Б.3.2/16.2;

Б.3.2/16.3;

Б.3.2/16.4). Для освоения курса также необходимо хорошо знать и владеть русским языком и желательно английским языком (Б.1. 1/3).

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения современной физики высоких энергий и астрофизики (Б. 3. 2/18).

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК).

Знать теоретические основы физики и ее современное состояние (СК-1).

Уметь применять эти знания к решению конкретных задач(СК-1).

Владеть методами теоретической физики, необходимыми для решения этих задач (СК-1).

Осознавать значимость своей будущей профессии (ОПК-1).

Уметь выполнять функции, необходимые в работе по данной специальности (ОПК-1).

Владеть методами для решения конкретных задач в этой области(ОПК-1).

Владеть системой знаний о фундаментальных физических законах (СК-2).

Уметь применять их в решении физических задач(СК-2)..

Образовательные результаты:

а) ОК:

Студент осознает значимость своей будущей профессии (ОПК-1;

ОК-1) Умеет использовать полученные знания при решении конкретных задач (ОК-1).

Способен использовать современные представления о строении материи и структуре Вселенной в образовательной и профессиональной деятельности (ОК-1;

ОК-4).

Владеет английским языком на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области теоретической и экспериментальной физики (ОК-10).

б) ПК:

Студент знает основы современной физики элементарных частиц и физики высоких энергий (СК-1).

Владеет математическим аппаратом теоретической физики (СК-1;

СК 2).

Умеет решать конкретные задачи, связанные с физикой элементарных частиц (СК-1;

СК-2).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой теоретической физики Тарновский А.С.

Протокол № 9 от «29» мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика».

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины: Электрорадиотехника Цели дисциплины: сформировать систематизированные знания в области электрорадиотехники, сформировать следующее общекультурные компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОК-9.

Курс предполагает подготовку студентов к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

популяризация профессиональной области знаний общества.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина изучается на третьем курсе и относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения физики и математики в школе и на младших курсах.

Для освоения дисциплины студент должен знать/понимать основы физики и математики;

уметь находить и использовать нужную информацию в библиотеке и в сети интернет;

обмениваться информацией с другими пользователями для решения профессиональных задач.

владеть навыками работы с измерительными приборами.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенцияОК- Знает:

место электрорадиотехники в системе наук;

имена наиболее известных учных-физиков, их основные заслуги;

современные проблемы электрорадиотехники.

Умеет:

описывать и объяснять физические явления, связанные с электрорадиотехникой в том числе школьникам с различным уровнем подготовки;

самостоятельно проводить исследование какой-либо физической проблемы, излагать результаты исследования письменно - в виде реферата, и устно - в виде доклада;

сопровождать доклад наглядными материалами (в частности, презентацией), в которых разумно сочетать текстовую и графическую информацию;

критически оценивать качество и достоверность полученной из какого либо источника (книг, журналов, телепередач, сети интернет и т.п.) информации по электрорадиотехнике;

анализировать и перерабатывать полученную из какого-либо источника информацию по электрорадиотехнике, делать из не выводы.

Владеет:

культурой мышления;

навыками ведения научной полемики.

Общекультурная компетенцияОК- Знает:

методы расчета электрических цепей, трансформаторов, выпрямителей, параметров бытовых и внутри кабинетных электросетей;

особенности сетей трехфазного тока;

принцип действия электрических машин и бытовых электроприборов и схемы их подключения;

поражающие факторы электрического тока;

физические основы радиотехники, радиофизики и электроники;

методы анализа и расчета радиотехнических цепей;

принципы действия современных радиотехнических устройств;

требования к оснащению и оборудованию учебного кабинета физики;

Умеет:

анализировать технические характеристики электротехнических приборов и радиотехнических устройств;

выявлять неисправные элементы и узлы электробытовых устройств, радиотехнических устройств и элементов узлов и элементов оборудования школьного физического кабинета;

обеспечивать необходимую защиту учащихся от поражения электрическим током;

анализировать прохождение радиосигнала в радиотехнических устройствах по их блок-схемам, используя различные способы представления радиосигналов;

Владеет:

навыками выполнения простейших расчетов электрических цепей;

навыками выполнения электрических и радиотехнических измерений;

навыками работы с современной измерительной аппаратурой и приборами школьного физического кабинета;

навыками построения простейших принципиальных, эквивалентных и блок-схем радиотехнических устройств;

навыками проведения простейших расчетов, необходимых для ремонта (замены) элементов и узлов оборудования школьного физического кабинета, Общекультурная компетенцияОК- Знает:

способы представления информации по электрорадиотехнике для дальнейшей переработки, хранения и транслирования (в виде текстовых файлов, изображений, видеофрагментов и т.д.).

Умеет:

осуществлять рациональный выбор технологий и средств получения, хранения, переработки и транслирования информации по электрорадиотехнике;

набирать и редактировать тесты по электрорадиотехнике (в том числе с математическими формулами, таблицами, диаграммами);

создавать презентации по электрорадиотехнике, обоснованно использовать их для сопровождения своего доклада, иллюстрации излагаемого материала по электрорадиотехнике и т.д.;

проводить простейшую обработку изображений (полученных с фотокамеры, сканера скопированных откуда-либо и т.д.) для последующей их демонстрации или вставки в текст, презентацию и т.д.

Владеет:

навыками работы с компьютером, сканером, фотокамерой, мультимедийным проектором.

Общекультурная компетенцияОК- Знает:

несколько интернет-ресурсов по электрорадиотехнике.

Умеет:

быстро находить и использовать нужную информацию (в частности, по электрорадиотехнике) в сети интернет;

обмениваться информацией с другими пользователями для решения профессиональных задач.

Владеет:

навыками работы с поисковыми системами (Google, Yandex, Rambler и т.п.);

навыками работы с электронной почтой.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчик: И.В. Анисимова УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ИКТ в образовании _О.Ф. Брыксина Протокол № 9 от «4» мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная.

Наименование дисциплины: Алгоритмические основы компьютерной графики Цель дисциплины: дать комплексное представление о современных технических и программных средствах компьютерной графики, алгоритмах цветопередачи и сжатия изображений.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/в2). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Теоретические основы информатики», «Программное обеспечение ЭВМ». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готовностью применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СКИ-1);

способностью использовать математический аппарат, методологию программирования и современные информационно-коммуникационные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СКИ-2);

владением современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СКИ-3);

Для освоения дисциплины студент должен знать:

основные программные средства для создания информационных объектов различного назначения и их применения для решения различных задач в профессиональной деятельности;

специфику кодирования и обработки различных видов информации;

уметь:

анализировать программное обеспечение с точки зрения его функциональности и адекватности поставленным целям и задачам;

оценивать пользовательские интерфейсы, используя эвристическое оценивание;

анализировать графические и мультимедийные интерфейсы с точки зрения взаимодействия человека и компьютера;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения для решения профессиональных задач;

объяснить, как вычислительные ресурсы используются прокладным программным обеспечением и управляются системным программным обеспечением;

характеризовать специфику и различие используемых различных моделей представления графической информации;

владеть:

навыками оценки программного обеспечения на основе следующих критериев: эффективность, надежность, гибкость, переносимость, безопасность, совместимость;

современными пакетами программных продуктов информационно коммуникационных технологий для создания информационных продуктов (текстовой, числовой, графической информации, баз данных, мультимедиа объектов и т.п.).

математическими основами обработки дискретной информации;

способами преобразования различных типов данных.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курса «Технологии создания медиапродуктов».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) специальные (СКИ):

готовностью применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СКИ-1);

способностью использовать математический аппарат, методологию программирования и современные информационно-коммуникационные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СКИ-2);

владением современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СКИ-3);

способностью реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СКИ-4);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СКИ- Знает:

архитектуру графической подсистемы ПК: архитектура, представление изображений, программный интерфейс;

способы представления геометрической информации;

различные виды проекций трехмерных объектов на плоскость, а также некоторые специальные картографические проекции;

Владеет:

математическим аппаратом, используемым в алгоритмах работы с изображениями;

Специальная компетенция СКИ- Знает:

программные средства поддержки компьютерной графики: драйверы устройств, библиотеки графических программ, специализированные графические системы и пакеты программ;

алгоритмы и технологические приемы заполнения многоугольников и областей;

технологии фильтрации изображений;

алгоритмы выделения объекта на фоне;

математические основы реализации алгоритмов «волшебная палочка», «умные ножницы»;

алгоритмы повышения количества оттенков (псевдотонирования);

Имеет представление:

об алгоритмах растеризации отрезков (изображение отрезка с целочисленными координатами концов, цифровой дифференциальный анализатор, алгоритм Брезенхема, алгоритм Кастла-Питвея), окружностей (алгоритм Брезенхема) и эллипсов (построение по неявной функции, построение путем сжатия окружности);

алгоритмы квантования для полутоновых и цветных изображений:

алгоритм равномерного разбиения цветового пространства, алгоритм медианного сечения;

методы кластеризации для квантования изображений;

алгоритмы сжатия изображений без потерь (алгоритмы кодирования длины повторения (RLE);

алгоритмы статистического кодирования:

алгоритм Хаффмана;

арифметическое кодирование);

алгоритмы сжатия изображений с потерями: необходимость сжатия с потерями;

Специальная компетенция СКИ- Владеет:

навыками работы с различными программными средами обработки графических изображений;

Знает:

цветовые модели: RGB,HSV, CMYK и др.;

принципы реализации цветовых моделей в программных продуктах обработки изображений;

форматы графических файлов: BITMAP, GIF, JPEG, PNG, TIFF, TARGA;

Умеет:

осуществлять переход от одной модели к другой;

осуществлять подготовка и сканирование изображений;

изменять размер изображения и выполнять трансформацию выделенных областей изображения;

Владеет:

навыками перехода между векторной и растровой графикой;

Специальная компетенция СКИ- Знает:

основные методы работы с цветом в задачах визуализации, способы закрашивания геометрических тел.

принципы работы базовых технических средств поддержки компьютерной графики: дисплеи на ЭЛТ, жидкокристаллические дисплеи и другие типы дисплеев, устройства ввода, видеоадаптер, графопостроители, принтеры, сканеры;

понятие композиции в графическом дизайне, принципы и правила создания композиций.

Умеет:

проводить функциональный анализ технических и программных средств обработки графической информации;

выявлять тенденции их развития;

оценивать преимущества новых технологий;

оценить воздействие цвета на человека;

выполнять коррекцию цветового баланса изображения.

Владеет:

основами дизайна, понятиями цветовой гармонии, контрастов, хроматических и ахроматических цветов;

тонового и цветового баланса изображения;

навыками работы с современными аппаратными средствами растровой графики: цифровые фотоаппараты и видеокамеры, проекторы и др.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Разработчики: к.п.н., доцент О.Ф.Брыксина, к.п.н., доцент М.Н.Мысин УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой_ Протокол №_от «» 20_г.

АННОТАЦИЯ Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины: Дискретная математика Цель дисциплины - усвоение студентами теоретических основ дискретной математики, составляющих фундамент ряда математических дисциплин и дисциплин прикладного характера Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части Б.3.2/13 профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: вводный курс алгебры, математический анализ, алгебра, геометрия, теория алгоритмов, теория вероятностей и статистика.

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, выступать публично и работать с научными текстами (ОК 6);

- владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СКМ-1);

- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта для решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СКМ-2);

- способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СКМ-3);

- владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СКМ-4);

Для освоения дисциплины студент должен знать:

- роль и место математики в системе наук;

- знать основные положения классических разделов математической науки;

- базовые идеи и методы математики;

уметь:

- реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта для решения учебных и научных проблем;

владеть:

- основными положениями классических разделов математической науки;

- базовыми идеями и методами математики;

- математикой как универсальным языком науки;

- математикой как средством моделирования явлений и процессов;

культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курсов элементы абстрактной и компьютерной алгебры, математическая логика, теория алгоритмов, теоретические основы информатики, исследование операций и других.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной научной картине мира в общеобразовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработке информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) - способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, выступать публично и работать с научными текстами (ОК-6);

- хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

б) профессиональные (ПК) - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

в) специальные (СКМ):

владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СКМ-1);

- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СКМ-2);

- способен понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СКМ-3);

- владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СКМ-4);

- владеет содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СКМ-5);

- способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СКМ-6);

- владеет основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки (СКМ-7).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, выступать публично и работать с научными текстами (ОК 6);

знает:

- основные определения и теоремы дисциплины;

- возможные области приложений теории дискретной математики;


- основные алгоритмы теории графов;

умеет:

- доказывать основные теоремы курса;

- решать практические и теоретические задачи в области дискретной математики;

владеет:

- основными алгоритмами теории графов;

- основными методами решения дисциплины;

- языком теории графов и рекуррентных соотношений;

- логическими методами доказательства;

Профессиональная компетенция – способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы Разработчик: доцент, кандидат педагогических наук Иванюк М.Е.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ОФ и МФ В.А. Бетев Протокол № 7 от «17»мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины: Практикум по методике решения физических задач.

Цель дисциплины: формирование системы знаний, умений и навыков в области организации и проведения уроков решения задач по физике в школе, овладение умениями структурного анализа процесса решения задач по физике в школе.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части, дисциплинам и курсам по выбору (Б.3 2/в15). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения курсов «Общая и экспериментальная физика» и «Методика физики». Данная дисциплина опирается на результаты формирования следующих компетенций: ОК 2,4,10,14 ПК 1,2, Для освоения дисциплины студент должен знать/понимать:

современные педагогические методики и технологии решения задач;

методы диагностики достижений обучающихся;

возможности практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности ученика;

способы, методы и формы повышения эффективности образовательного процесса;

критерии оценивания результатов обучения;

структуру и содержание школьного материала по физике;

психолого-педагогические основы организации уроков физики;

теоретические основы физики;

(знает физику).

уметь:

организовывать мониторинг качества образовательного процесса;

учитывать в работе возрастные особенности учащихся при подборе физического материала;

использовать возможности решения физических задач для формирования научного мировоззрения учащихся;

проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий;

организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности;

оценивать достоверность полученных в ходе решения задач результатов.

владеть навыками:

взаимодействия с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами;

оформления полученных результатов решения задач в различных видах;

средствами адаптации и интерпретации физического материала в соответствии с поставленными задачами учебного процесса.

Освоение дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) профессиональные (ПК):

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

готов применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени (ПК-2);

способен использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

способен применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2).

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция ОПК- Знает:

знает основные понятия курса (задача, решение задачи, структура задачи и т.д.) и определение этих понятий в других науках ( в психологии, в теории управления, в кибернетике, в логике и т.д.) Умеет:

использовать и интерпретировать знания из других наук, выделяя существенные и несущественные признаки предмета в зависимости от места применения.

Владеет:

владеет навыками классифицирования, структурирования, обобщения и т.д.

Общекультурная компетенция ОПК- Знает: (Осознает) научные основы организации образовательной деятельности;

основные критерии оценивания результатов образовательной деятельности;

личную ответственность за результаты профессиональной деятельности;

Умеет:

определять и оценивать результаты образовательной деятельности;

осуществлять профессиональную рефлексию - анализировать результаты учебно-воспитательной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации.

Владеет:

основами профессиональной саморегуляции;

технологиями и способами планирования, организации, осуществления, анализа и оценки образовательной деятельности;

средствами взаимодействия с субъектами образовательного процесса.

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

нормативные документы, определяющие специфику федеральной и региональной образовательной политики;

систему образования в области физики в современной средней школе;

содержание и принципы построения школьных программ и учебников по физике;

роль и место школьных учебных задач по физике в формировании естественно-научной картины мира у школьников.

Умеет:

проектировать образовательный процесс на основе системно деятельностного подхода;

вести отбор содержания, ориентированного на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов школьников;

Владеет:

инновационными педагогическими технологиями, навыками критического анализа и отбора наиболее оптимальных из них в соответствии с поставленными целями и условиями реализации образовательного процесса, повышения уровня образовательных результатов школьников в области физики.

Профессиональная компетенция ПК- Знает:

основные нормативные документы, определяющие современные тенденции и специфику обучения, воспитания и развития современного школьника;

потенциал образовательной области физика в плане решения задач воспитания учащихся и их профессиональной ориентации;

Умеет:

определять учебно-воспитательные задачи изучаемого материала;

осуществлять выбор образовательных технологий, обеспечить соответствия содержательного наполнения урока требованиям программы, целям и задачам курса физики, его мировоззренческой, прикладной и методологической значимости;

Владеет:

навыками объяснения изучаемого материала.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

Разработчики: к.п.н., доцент Е.В. Галиева 8 семестр УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ОФ и МОФ Бетев В.А.

Протокол № 7 от 17 мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование.

Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная.

Наименование дисциплины: Традиционные и инновационные технологии в процессе обучения физике.

Цель дисциплины. Формирование готовности к технологичной организации учебно-воспитательного процесса по физике в учреждениях среднего общего (полного) образования в соответствии с современными требованиями.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Традиционные и инновационные технологии в процессе обучения физике» относится к курсам по выбору (Б 3 1/3 2).

Для усвоения дисциплины «Традиционные и инновационные технологии в процессе обучения физике» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Общая физика», «Математика», «Методика обучения физике».

Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

знает концептуальные и теоретические основы физики, ее место в общей системе наук и ценностей, историю развития и современное состояние (СК-1);

владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-2).

Для освоения дисциплины студент должен знать: ключевые элементы содержания курса физики, ключевые элементы курса «Теория и методика обучения физике»;

уметь: выполнять способы действий, определенные программой курсов «Общая физика», «Математика», «Методика обучения физике»;

владеть: современными техническими средствами (компьютер, проектор, оборудование к физическому эксперименту).

Освоение этой дисциплины является необходимой основой для изучения таких курсов, как «Методика и технологии подготовки школьников к сдаче ИГА по физике», «Пути и средства предупреждения и ликвидации неуспеваемости учащихся по физике», а также способствует успешному прохождению педагогической практики.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2).

Образовательные результаты.

Общекультурная компетенция ОК-8.

Знает:

источники, способы и средства получения информации о современных образовательных технологиях;

приемы педагогической техники.


Умеет:

использовать источники, способы и средства получения информации для технологичной организации учебного процесса;

использовать приемы педагогической техники на разных этапах урока физики.

Общекультурная компетенция ОК-16.

Знает:

правила и приемы публичного выступления;

способы построения публичного выступления.

Умеет:

публично выступать перед аудиторией;

осуществлять презентацию продуктов личного и группового творчества с использованием современных технических средств, отвечать на вопросы и задавать их.

Профессиональная компетенция ПК-2.

Знает:

сущность технологичного обучения физике;

слагаемые педагогической технологии, критерии, принципы технологичного обучения физике;

некоторые современные технологии обучения физике в школе.

Умеет:

проектировать комплексы уроков в соответствии с идеями некоторых современных технологий обучения;

конструировать, детально прорабатывать отдельные уроки, соответствующие различным технологическим этапам, с использованием современных ТСО и дидактических средств.

Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетных единицы (144 часа).

Разработчики.

Доцент кафедры ОФ и МОФ ПГСГА, к.п.н., доцент Е.А.Самойлов УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ИКТ в образовании _О.Ф. Брыксина Протокол № 9 от «4» мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: Педагогическое образование Профиль подготовки: физика и информатика Форма обучения: очная и заочная.

Наименование дисциплины: Компьютерное моделирование Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области методов математического и компьютерного моделирования.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3.2/12). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Программное обеспечение», «Теоретические основы информатики», «Программирование», «Практикум по решению задач на ЭВМ». Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

готовностью применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СКИ-1);

способностью использовать математический аппарат, методологию программирования и современные информационно-коммуникационные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СКИ-2);

владением современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СКИ-3);

Для освоения дисциплины студент должен знать:

принципы работы сред программирования, трансляции программ и сопутствующих процессов;

основные программные средства для создания информационных объектов различного назначения и их применения для решения различных задач в профессиональной деятельности;

основы синтаксического анализа;

основные модели представления данных при работе с прикладными программными продуктами обработки информации;

уметь:

анализировать программное обеспечение с точки зрения его функциональности и адекватности поставленным целям и задачам;

оценивать пользовательские интерфейсы, используя эвристическое оценивание;

реализовывать аналитические и технологические решения в области программного обеспечения для решения профессиональных задач;

объяснить, как вычислительные ресурсы используются прокладным программным обеспечением и управляются системным программным обеспечением;

использовать при решении практических задач различные алгоритмические стратегии;

владеть:

навыками оценки программного обеспечения на основе следующих критериев: эффективность, надежность, гибкость, переносимость, безопасность, совместимость.

навыками использования стандартных алгоритмов, процедур и функции при решении практических задач;

навыками проектирования, реализации, тестирования и отладки программ на процедурном и объектно-ориентированном языках.

Освоение дисциплины является основой для последующего изучения курса «Исследование операций и методы оптимизации», «Основы искусственного интеллекта».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) специальные (СКИ):

готовностью применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СКИ-1);

способностью использовать математический аппарат, методологию программирования и современные информационно-коммуникационные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СКИ-2);

владением современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СКИ-3);

Образовательные результаты:

Специальная компетенция СКИ- Знает:

различные способы классификации моделей;

основные этапы моделирования;

классы задач, ориентированные на моделирование в том или ином процессоре;

структуру информационных моделей;

Умеет:

проводить оценку адекватности выбранной модели;

Владеет:

знаниями о моделировании как методе познания;

Специальная компетенция СКИ- Умеет:

составлять и проводить поэтапное моделирование, осуществлять компьютерный эксперимент.

выбирать, строить и анализировать математические и компьютерные модели в различных областях деятельности;

уметь создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, химии, биологии, экономики и др.);

уметь проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать полученные результаты;

Владеет:

навыками моделирования случайных процессов (вычисление площадей методом Монте-Карло, задача Бюффона, модели случайных и хаотических блужданий);

имитационного моделирования (на примере динамических моделей популяций);

приводить примеры моделей из различных сфер деятельности (моделирование физических процессов: модель движения тела, брошенного под углом к горизонту, моделирование процесса теплопроводности и др.;

экологические модели (модели внутривидовой конкуренции);

моделирование экономических процессов (моделирование в системах массового обслуживания и др.);

Специальная компетенция СКИ- Знает:

принципы создания компьютерных моделей в специальных средах;

Умеет:

уметь создавать компьютерные модели с использованием языков объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц;

применять навыки программирования при реализации практически значимых задач;

Владеет:

специальными приемами программирования, связанными с моделированием;

навыками компьютерного конструирования;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

Разработчики: к.п.н., доцент А.Е.Осоргин УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой математического анализа _ Е.И. Томина Протокол № 10 от «13» мая 2011г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины (модуля): Численные методы Цель дисциплины: сформировать у студентов в систематизированной форме понятия о приближенных численных методах решения задач (интерполяция и приближение функций;

решение алгебраических и трансцендентных уравнений, систем уравнений;

дифференциальных уравнений;

численное интегрирование и дифференцирование), методах компьютерного моделирования, источниках ошибок и методах оценки точности результатов. Привить практические навыки использования численных методов при решении задач алгебры и математического анализа.

Дисциплина ориентирована на применение общедоступной программы автоматизации вычислений MathCad.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Численные методы» относится к вариативной части профессионального цикла Дисциплина базируется на дисциплинах «Математический анализ», «Дифференциальные уравнения», «Алгебра», «Теоретические основы информатика», «Программное обеспечение ЭВМ». Знания и умения, полученные студентами при изучении данного курса, могут эффективно использоваться при выполнении расчетных работ, встречающихся в курсах:

«Применение методов математического анализа при решении практических задач», «Дифференциальная геометрия», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Дискретная математика» и в дипломных работах. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для освоения второй ступени ВПО (магистратура). Данная дисциплина опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:

ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения;

ОК-4: способен использовать знания о современной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-6: способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОПК-3: владеет основами речевой профессиональной культуры;

СКМ-3: владеет основами фундаментальных математических теорий, видит их взаимосвязь и специфику каждой из них;

СКМ-4: способен сформулировать математическую гипотезу в контексте изучаемых математических дисциплин, подтвердить ее или опровергнуть;

СКМ-5: готов применять основной аппарат фундаментальных и прикладных математических теорий к решению разнообразных теоретических и практических задач;

СКМ-7: способен построить математическую модель прикладной задачи, процесса, явления;

СКИ-2: способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные информационно-коммуникационные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки передачи информации;

СКИ-3: владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации.

Для освоения дисциплины студент должен знать:

- основные понятия и методы математического анализа;

- основные понятия теории дифференциальных уравнений;

- основные понятия алгебры, относящиеся к решению нелинейных уравнений, решению систем уравнений;

- наиболее известные практические проблемы, требующие обработки экспериментальных данных;

- языки программирования;

уметь:

- составлять математическую модель реального объекта или процесса;

- записывать алгоритм решения задачи;

- реализовывать составленный алгоритм с помощью современных компьютерных технологий;

владеть:

- навыками программирования;

- навыками работы с основными прикладными математическими пакетами MathCAD, Exсel.

Требования к результатам освоения модуля (дисциплины):

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения;

ОК-4: способен использовать знания о современной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-6: способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-8: готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

ОПК-1: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной культуры;

ОПК-2: способен использовать систематизированные научные знания при решении профессиональных задач;

б) профессиональные (ПК):

ПК-1: способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях.

в) специальные (СКМ):

СКM-1: понимает место и роль математики в системе научного знания;

СКM-4: способен сформулировать математическую гипотезу в контексте изучаемых математических дисциплин, подтвердить ее или опровергнуть;

СКM-5: готов применять основной аппарат фундаментальных и прикладных математических теорий к решению разнообразных теоретических и практических задач;

СКM-7: способен построить математическую модель прикладной задачи, процесса, явления;

СКM-8: способен применить навыки исследовательской работы в предметной и профессиональной сферах деятельности, готов к применению основных способов презентации научных знаний.

Образовательные результаты:

Общекультурная компетенция: ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-8.

ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения;

Знает: численные методы математического анализа и алгебры;

Умеет: доказывать утверждения теории численных методов;

выводить формулы и рекуррентные соотношения для получения решения задачи в числовом выражении;

проанализировать поставленную задачу с точки зрения теории приближенных вычислений;

обобщить полученную информацию и выработать план решения;

поставить конечную цель при доказательстве теорем и при решении задач и выбрать путь е достижения;

доказывать утверждения теории численных методов;

Владеет: культурой математического мышления;

теорией по численным методам;

приближенными методами решения классических и прикладных задач.

ОК-4: способен использовать знания о современной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;

Знает: численные методы обработки информации;

Умеет: применять численные методы обработки информации в образовательной деятельности;

проводить экспериментальное исследование с последующей обработкой полученных результатов;

Владеет: навыками математической обработки информации c использованием прикладных пакетов и компьютерных программ.

ОК-6: способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

Знает: численные методы математического анализа и алгебры;

Умеет: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь при доказательстве математических утверждений и решении задач по численным методам;

Владеет: логикой доказательства, аргументами выбора численного метода решения задачи;

терминологией численных методов.

ОК-8: готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

Знает: основные понятия теории и практики в задачах приближения (интерполирования) функций, основные интерполяционные многочлены и оценки погрешности при их использовании;

основные понятия теории и практики численных методов решений алгебраических и трансцендентных уравнений, систем уравнений;

основные методы численного дифференцирования и численного интегрирования;

основные численные методы решения дифференциальных уравнений первого порядка;

Умеет: использовать современные программные средства для численного решения практических задач;

обосновать выбор численного метода и видеть пути оценки точности вычислений;

реализовать выбранный численный метод в виде программы на одном из языков программирования;

Владеет: алгоритмом используемого численного метода;

навыками практического использования программного обеспечения компьютера, например, MS Excel, MathCad.

Специальная компетенция: СКM-1, СКM-4, СКM-5,СКM-7, СКM-8.

СКM-1: понимает место и роль математики в системе научного знания.

Знает: теорию численных методов анализа и алгебры;

роль численных методов в системе научного знания;

наиболее известные практические проблемы, решаемые с помощью численных методов;

Умеет: применить численные методы для решения задач геометрии, физики, химии, биологии, экономики;

Владеет: навыками практического использования прикладного пакета MathCad для реализации методов решения прикладных задач.

СКM-4: способен сформулировать математическую гипотезу в контексте изучаемых математических дисциплин, подтвердить ее или опровергнуть;

Знает: теорию численных методов анализа и алгебры;

Умеет: формулировать и доказывать основные утверждения теории численных методов;

обосновывать, выдвигаемые математические гипотезы в ходе решения задач численных методов;

Владеет: базовыми идеями и методами решения классических задач анализа и алгебры с помощью численных методов.

СКM-5: готов применять основной аппарат фундаментальных и прикладных математических теорий к решению разнообразных теоретических и практических задач;

Знает: численные методы математического анализа и алгебры;

Умеет: формулировать и доказывать основные утверждения теории численных методов;

обосновывать, анализировать приближнные методы решения теоретических и практических задач;

находить наиболее рациональные методы решения практических задач;

Владеет: методами интерполяции и аппроксимации при решении прикладных задач.

СКM-7: способен построить математическую модель прикладной задачи, процесса, явления;

Знает: численные методы математического анализа и алгебры;

основные методы математического моделирования различных прикладных задач;

Умеет: построить математическую модель прикладной задачи для последующей реализации численным методом;

проводить квалифицированную экспертную оценку построенной математической модели;

Владеет: способами построения математической модели прикладной задачи, процесса, явления;

СКM-8: способен применить навыки исследовательской работы в предметной и профессиональной сферах деятельности, готов к применению основных способов презентации научных знаний.

Знает: численные методы математического анализа и алгебры, методы обработки информации;

Умеет: строить модели для конкретных процессов и проводить необходимые расчты в рамках построенной системы;

исследовать модели с учетом их иерархической структуры и оценкой пределов применяемости полученных результатов;

Владеет: навыками исследовательской работы с помощью численных методов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Разработчики:

старший преподаватель кафедры математического анализа Журавлева Валентина Алексеевна;

доцент кафедры математического анализа Балабаева Наталья Петровна;

доцент кафедры математического анализа Энбом Екатерина Александровна.

УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ОФ и МФ В.А. Бетев Протокол № 7 от «17»мая 2011 г.

Аннотация Направление подготовки: 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки: «Физика» и «Информатика»

Форма обучения: очная, заочная Наименование дисциплины: Оптика, атомная и ядерная физика.

Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области оптики, атомной и ядерной физики.



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 11 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.