авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«Приложение 4. Аннотации Рабочих программ дисциплин (модулей) Направление подготовки 020400 Биология профиль Общая ...»

-- [ Страница 3 ] --

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов (ПК-3);

демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

структурно-функциональную организацию органов и систем организма человека включая их микроскопическое и ультрамикроскопическое строение, с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей.

Уметь:

применять знания в области анатомии и морфологии человека в целях профилактики и охраны здоровья;

использовать полученные знания по дисциплине для достижения должного уровня физической подготовленности.

Владеть:

базовыми терминами и понятиями в области анатомии;

методами микроскопирования работой с атласами и анатомическими препаратами.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: кандидат биологических наук, доцент кафедры медико биологических дисциплин Кузнецова Л.А.

Б3.В.2.Теория и методика обучения биологии 1. Цели дисциплины: формирование знаний о теоретических основах и методических подходах к преподаванию биологии, раскрытие закономерностей процессов передачи знаний по биологии учащимся, подготовка студентов к осуществлению профессиональной деятельности, связанной с преподаванием биологии в средней школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Теория и методика обучения биологии » относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Культура речи», «Педагогика», «Психология», дисциплины базовой части математического и естественнонаучного цикла «Информационные технологии» и дисциплины базовой части профессионального цикла «Педагогика»., биологических дисциплин базовой части цикла профессиональных дисциплин.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования готовности студента к осуществлению профессиональной педагогической и просветительской деятельности среди населения с целью повышения образовательного уровня общества.

3. Требования к результатам освоения дисциплины: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Общая биология».

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Умеет вести дискуссию и преподавать в установленном порядке основы биологии и экологии (ПК-14);

занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения образовательного уровня общества (ПК-23);

использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

цели и задачи теории и методики обучения биологии как педагогической науки, методы ее исследования, практическое значение в воспитании и образовании подрастающего поколения;

структуру и содержание базового уровня биологического образования, последовательно отраженную в стандарте, программах (нескольких вариантах), учебниках и учебных пособиях;

понятийный аппарат школьной биологии;

закономерности развития основных биологических понятий;

особенности и тенденции усовершенствования форм, методов, методических приемов организации обучения биологии;

специфику их применения в условиях различных моделей биологического образования;

сущность и значение дифференцированного и индивидуального подходов в процессе обучения биологии.

Уметь:

планировать учебную и воспитательную работу по биологии, реализующую научный, ценностный, эстетический и практический компоненты биологического образования;

определять стратегические, тематические и конкретные цели обучения, устанавливать когнитивные (познавательные) и ценностно-ориентационные учебные цели, форму, методы контроля уровня их достижения;

отбирать, корректировать содержание обучения в связи с региональными особенностями, новейшими достижениями биологической, педагогической и др.

наук, требованиями программ и стандарта биологического образования;

применять в зависимости от дидактических целей, возрастных особенностей учащихся и конкретных условий обучения разнообразные формы, методы, приемы обучения, в том числе новейшие педагогические технологии;

проводить уроки биологии в средней и старшей школе, в том числе с использованием ТСО и ЭВМ.

Владеть:

современными технологиями преподавания биологии;

навыками организации работы в области дополнительного образования по биологии;

способностью по организации разнообразной практической, в том числе природоохранной деятельности в природе.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5. Разработчик: кандидат педагогических наук, доцент кафедры биологии и экологии Карташова Н.С.

Б3.В.3.Методология и история биологии 1. Цели изучения дисциплины: формирование представлений о теоретических основах и методических подходах истории и методологии биологии и навыков использования полученных знания для решения профессиональных задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Методология и история биологии» относится к дисциплинам элективного модульного блока Б3.ДВ11. Изучение данной дисциплины основывается на освоении студентами модулей базовой части профессионального цикла «Науки о биологическом разнообразии» и «Физиология», а также дисциплин базовой части профессионального цикла «Генетика и эволюция» и «Основы биоэтики». К началу изучения дисциплины студенты должны владеть представлениями о теоретических основах биологии и сведениями по истории отдельных биологических наук.

Освоение данной дисциплины необходимо для формирования у студентов современного методологического подхода к исследованию биологических объектов. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для выполнения выпускных квалификационных работ, в случае дальнейшего обучения студента по программе магистерской подготовки, а также для выработки профессиональных навыков на основе современных методологических установок биологии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

знает основные достижения современной биологии и понимает перспективы ее развития (СК-1);

применяет знание истории и методологии биологии в педагогической и просветительской работе, организует биологические экскурсии и практикумы (СК-7).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

современные направления и методы биологии;

основные достижения и тенденции развития различных отраслей современной биологии;

предмет и задачи методологии и истории биологии, её место в системе биологических дисциплин, особенности методологии биологии.

Уметь:

выявлять влияние исторического развития биологии на ее методологию, объяснять вклад биологических наук в формирование современной естественнонаучной картины мира;

характеризовать основные исторические этапы развития методологии биологии.

Владеть:

навыками использования приобретенных знаний и умений в практической профессиональной деятельности в области биологии;

навыками применения методологических аспектов биологии для планирования и реализации педагогической и просветительской работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: доктор биологических наук, профессор, заведующий кафедрой биологии и экологии Короткова А.А.

Б-4. Физическая культура 1. Цели освоения дисциплины: формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: дисциплина «Физическая культура» является базовым компонентом ФГОС ВПО. Для освоения дисциплины «Физическая культура» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

3.2.В результате изучения дисциплины студент должен Знать:

научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни.

Уметь:

использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

Владеть:

средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания Демченская Л.Г.



Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.