авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«ДОКЛАД Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет» о ходе ...»

-- [ Страница 2 ] --

К социально-экономическим эффектам можно отнести также меры, предпринимаемые для улучшения имиджа вуза, в том числе его представление в международных рейтингах вузов и научно исследовательских организаций. Повышение позиции в рейтингах вузов, в свою очередь, должно способствовать привлечению иностранных обучающихся и, соответственно, более полной интеграции СПбГУ в мировое научно-образовательное пространство.

Основные задачи по реализации Программы развития на год.

В области системного развития образовательных программ на год поставлены следующие основные задачи:

Разработка и внедрение системы контроля качества образования o Организация опросов студентов и анализа результатов опросов o Утверждение форм и порядка повышения квалификации преподавателей году Разработка новых механизмов управления образовательными программами o Организация управления учебно-методической работой по образовательным программам o Утверждение порядка учта затрат рабочего времени преподавателей o Реализация программ аспирантуры в соответствии с университетскими требованиями Актуализация существующих образовательных программ и разработка новых образовательных программ o Формирование системы обеспечения общих компетенций программ бакалавриата и подготовки специалиста o Укрупнение и модернизация программ магистратуры для обеспечения роста прима в магистратуру Интернационализация образовательных программ o Рост числа обучающихся по включнному обучению o Рост числа образовательных программ (профилей), реализуемых совместно с другими вузами Разработка задачи системного развития научных исследований, экспертной и инновационной деятельности в 2012 году будет заключаться в следующем:

Создание системы планирования и поддержки научной и инновационной деятельности – дальнейшее расширение функциональности и сервисов ИАС НИД Разработка и реализация подходов к актуализации тематики исследований в фундаментальной и прикладной науке – расширение использования аналитических инструментов в прогнозировании научной деятельности Развитие инновационной деятельности – создание малых инновационных предприятий и бизнес-инкубатора Расширение внутрироссийской и международной кооперации в научной деятельности Развитие университетского экспертного сообщества – постоянное обновление базы данных экспертов СПбГУ по научным областям Расширение экспертной и консалтинговой деятельности – формирование сети сертифицированных и аккредитованных лабораторий В области системного развития инфраструктурного комплекса для обеспечения образовательной, научно-исследовательской, экспертной и информационной деятельности в 2012 году будут будут реализованы следующие мероприятия:

Совершенствование нормативной основы реализации программы по созданию ресурсных центров Создание инфраструктуры и парка оборудования ресурсных центров Кадровое обеспечение функционирования ресурсных центров Завершение работ по созданию обеспечивающей инфраструктуры и укомплектованию оборудованием 17 ресурсных центров Выполнение проектных и ремонтных работ и комплектация не менее новых ресурсных центров Ввод в действие не менее 22 ресурсных центров с их полноценным кадровым обеспечением и информационным сопровождением По РЦ «Вычислительный центр СПбГУ»:

o Завершение работы по созданию инженерной инфраструктуры для обеспечения бесперебойной работы o Предоставление доступа к сервисам через портал по единым правилам o Развитие дополнительных сервисов (медиатека и др.) o Проведение информационных и методических семинаров для пользователей с трансляцией в интернете По другим инфраструктурным проектам планируется:

Продолжение работы по созданию проекта Университетской медицинской клиники на базе концепции и технико-экономического обоснования, разработанного в интересах СПбГУ компанией AO Nordic Healthcare Group OY (полностью оплачено из бюджета Санкт-Петербурга 15 млн. руб.) Приспособление комплекса зданий и сооружений Академии тыла и транспорта, переданных СПбГУ, для реализации учебной и научной работы Развитие систем управления научно-образовательным комплексом Санкт-Петербургского университета и механизмов взаимодействия с российскими и международными партнерами в 2012 году будет заключаться в реализации следующих мероприятий:

Развитие систем электронного документооборота и автоматизированных информационных систем, обеспечивающих управление основной деятельностью СПбГУ.

Реализация профессиональной переподготовки управленческих кадров как административно-управленческого персонала СПбГУ, так и по заказам корпоративных партнеров и сторонних организаций с использованием научно обоснованных подходов к созданию современных управленческих технологий Расширение взаимодействия с государственными и корпоративными партнерами путем реализации уже заключенных соглашений и заключения новых соглашений о сотрудничестве с российскими и зарубежными компаниями.

Разработка виртуальных представлений уникальных объектов инфраструктуры СПбГУ с целью их вовлечения в образовательную, научную и просветительскую деятельность.

Создание собственного телеканала СПбГУ, формирование банков данных видеотрансляций лекций, семинаров, конференций, защит диссертаций на соискание ученых степеней и других видеоматериалов для научно-образовательной деятельности.

Задачи на 2012 год по созданию информационной среды для доступа к интеллектуальным и информационным ресурсам Санкт Петербургского университета будут заключаться в реализации следующих мероприятий:

Продолжение программы создания сети компьютерных классов СПбГУ Реализация проекта модернизации сети передачи данных СПбГУ (в том числе расширение Wi-fi зон) Продолжение программы оснащения рабочих мест научно педагогических работников Создание университетского сервиса цифровой печати Подключение сети СПбГУ к мощным каналам доступа к сети интернет, подключение к суперкомпьютерам МГУ и других организаций для совместного использования ресурсов Внедрение новых информационных систем, в том числе электронного документооборота Модернизация системы сайтов СПбГУ, в том числе англоязычных Справка о показателях университета Наименование университета: Федеральное государственное бюджетной образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт Петербургский государственный университет»

Значение Значение Единица показател № Наименование показателя показателя измерения я в в 2010 году году 1 2 3 4 Количество студентов (всего) чел.

1. 27741 Количество бакалавров очной формы обучения чел.

2. 9867 Количество магистров очной формы обучения чел.

3. 3834 Количество специалистов очной формы обучения чел.

4. 8084 Количество аспирантов очной формы обучения, обучающихся в чел.

5. 1744 университете Количество докторантов, обучающихся в университете чел.

6. 163 Количество иностранных обучающихся из стран СНГ чел.

7. 263 Количество иностранных обучающихся (без учета стран СНГ) чел.

8. 753 Количество выпускников, окончивших вуз в отчетном году и чел.

9. 681 трудоустроенных по окончании обучения по специальности Выпущено специалистов (всего) чел.

10. 6748 в том числе бакалавров чел. 2063 в том числе специалистов чел. 3571 в том числе магистров чел. 1114 Количество выпускников очной формы обучения, окончивших вуз чел.

11. 2768 (без учета продолживших обучение в университете) Количество научно-педагогических работников (НПР) чел.

12. 4792 Количество человек, принятых в очную аспирантуру и докторантуру чел.

13. 116 из сторонних организаций Численность прошедших переподготовку (свыше 500 часов) и повышение квалификации (от 72 до 500 часов) из числа сотрудников чел.

14. 485 вуза в российских и международных вузах и научных центрах (всего) Количество статей в научной периодике, индексируемой ед.

15. 3865 иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus) Общие доходы вуза (всего) млн. руб.

16. 8530,3 13023, в том числе доход от НИОКР из бюджетных источников млн. руб. 348,5 в том числе доход от НИОКР из внебюджетных источников млн. руб. 562,1 1322, в том числе доход от ОКР из всех источников млн. руб.

в том числе доход от образовательной деятельности из бюджетных млн. руб. 4821,7 8617, источников в том числе доход от образовательной деятельности из внебюджетных млн. руб. 2138,4 1949, источников в том числе доход от НИОКР в рамках международных научных млн. руб. 40,5 28, программ в том числе совокупный доход от реализованной вузом и организациями его инновационной инфраструктуры научно- млн. руб. 0,15 1, технической продукции, за исключением доходов, полученных за счет ассигнований федерального бюджета (сметное финансирование НИОКР) и грантов научных фондов (иных юридических лиц), поступлений от благотворительной деятельности Количество малых инновационных предприятий, созданных вузом в ед.

17. 0 рамках 217-ФЗ в отчетном году Количество новых рабочих мест, созданных на коммерческих предприятиях, в состав учредителей которых входит вуз на уровне ед.

18. 0 блокирующего пакета Количество очных аспирантов и докторантов, "защитившихся" в срок или в течение календарного года после окончания аспирантуры чел.

19. 132 (докторантуры) Количество основных образовательных программ, реализуемых на ед.

20. 28 основе образовательных стандартов, установленных вузом Общее количество основных образовательных программ ед.

21. 554 Выпуск очной аспирантуры и докторантуры чел.

22. 489 Количество поставленных на бухгалтерский учет объектов ед.

23. 53 интеллектуальной собственности Общее количество научно-педагогических работников, имеющих ученую степень доктора наук или кандидата наук и проработавших в чел.

24. 3408 отчетном году не менее 3 месяцев Численность научно-педагогических работников, имеющих ученую чел.

25. 230 степень кандидата наук, в возрасте до 30 лет Общее количество аспирантов и научно-педагогических работников, прошедших в отчетном году стажировки в ведущих мировых научных чел.

26. 175 и университетских центрах (с получением соответствующего документа) Средний возраст профессорско-преподавательского состава лет 27. 49,5 49, Эффективность работы аспирантуры 28. % 26,6 36, Среднемесячная заработная плата основного персонала вуза по виду руб.

29. 37540 экономической деятельности «образование»

Количество направлений (специальностей) подготовки ед.

30. 462 Количество направлений (специальностей) подготовки по ед.

31.

приоритетным направлениям развития Количество самостоятельно разработанных образовательных ед.

32. 20 стандартов Приложение №1 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до 2020 года Объемы бюджетных и внебюджетных средств, израсходованных на реализацию Программы развития в 2011 году Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт I. Системное развитие образовательных программ Разработка стандартов СПбГУ Разработка учебных планов Апробация и внедрение 1. Разработка и комплексной системы внедрение системы текущей и промежуточной 0 0 20 92, контроля качества аттестации образования Анкетирование студентов и выпускников 2011 года по вопросам качества преподавания дисциплин 2. Разработка новых Формирование учебно механизмов методических комиссий 0 0 0 88, управления факультетов образовательными Участие в работе Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт программами международных организаций по управлению образованием Участие в конференциях и семинарах Обучение работе во внедряемых информационных системах обеспечения образовательной деятельности Формирование единого каталога образовательных программ бакалавриата и программ подготовки специалистов Модернизация существующих 3. Актуализация образовательных программ существующих и программ повышения образовательных квалификации программ 0 0 50 161, Разработка новых и разработка новых образовательных программ образовательных и учебно-методических программ материалов Разработка новых учебных Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт планов бакалавриата и магистратуры Обеспечение межвузовского обмена и участия в международных организациях 4. Интернационализац Командировочные расходы ия образовательных 0 0 25 71, по установлению и программ поддержанию контактов с зарубежными партнерами по подготовке и реализации образовательных программ Всего по разделу I 0 0 95 413, II. Системное развитие научных исследований, экспертной и инновационной деятельности Разработка и модернизация информационно аналитической системы 5. Создание системы сопровождения научной планирования и деятельности поддержки научной и 0 0 15 25, Организационно инновационной техническое и деятельности административное сопровождение научной деятельности 6. Разработка и Оплата аналитических 0 0 0 50, реализация подходов ресурсов InCites и SciVal Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт к актуализации Развитие наукометрических тематики подходов к оценке исследований эффективности НИР в фундаментальной Стимулирование и прикладной науке выполнения научными работниками Санкт Петербургского университета научно исследовательских работ по договорам, контрактам, ФЦП, грантам и пр.

Проведение экспертизы заявок на выполнение НИР на предмет охраноспособности результатов научных исследований 7. Развитие Поддержание действующих инновационной патентов 0 0 10 72, деятельности Оформление и подача заявок на получение патентов и авторских свидетельств Разработка структуры базы данных объектов интеллектуальной Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт собственности Обеспечение участия научно-педагогических работников и обучающихся СПбГУ в общественно значимых мероприятиях научно-образовательного характера Командировки в ведущие российские и зарубежные центры с целью повышения 8. Расширение квалификации внутрироссийской и Разработка соглашений о международной сотрудничестве с 0 0 7 51, кооперации в научной российскими и деятельности зарубежными научно образовательными и производственными организациями и компаниями Выпуск периодических изданий в рамках одностороннего ознакомления отечественных и зарубежных научных Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт сообществ с основными результатами научной деятельности Санкт Петербургского университета Обеспечение приема отечественных и зарубежных научно образовательных делегаций и отдельных научных специалистов Создание базы данных экспертов из числа работников СПбГУ по 9. Развитие областям знаний.

университетского Организация и проведение 10 8,8 50 11, экспертного экспертизы заявок на сообщества проведение фундаментальных исследований Обеспечение деятельности 10. Расширение Центра экспертиз экспертной и Командировки для участия 0 0 10 8, консалтинговой в заседаниях экспертных деятельности советов РФФИ, РГНФ и прочих видов экспертной Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт деятельности Всего по разделу II 10 8,8 92 219, III. Системное развитие инфраструктурного комплекса для обеспечения образовательной, научно исследовательской, экспертной и информационной деятельности Обеспечение деятельности 11. Создание МРЦ «Нанотехнологии»

ресурсных центров в Покупка нового и области модернизация 1273 1113,3 25 4, нанотехнологии и действующего материаловедения оборудования МРЦ «Нанотехнологии»

12. Создание ресурсных центров в Проведение ремонтов области помещений для ресурсных 177 129,2 10 4, информационных центров систем Покупка оборудования для «Ресурсного центра 13. Создание микроскопии и ресурсных центров в микроанализа» 600 549,8 15 3, области биомедицины Техническое обслуживание и здоровья человека и закупка расходных материалов 14. Создание Проведение ремонтов ресурсных центров в помещений для ресурсных 500 465 10 области экологии центров Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт и рационального природопользования 15. Создание университетской 0 0 0 медицинской клиники Всего по разделу III 2550 2257,3 60 17, IV. Развитие систем управления научно-образовательным комплексом Санкт-Петербургского университета и механизмов взаимодействия с российскими и международными партнерами Внедрение и сопровождение АИС 1C, SAP, Turbo 9 Макс, LanDocs, Консультант Плюс и др.

16. Развитие системы Обучение АУП 0 0 200 28, управления использованию управленческих АИС Создание служб проректоров по направлениям Повышение квалификации АУП 17. Создание системы Реализация Президентской подготовки программы повышения 0 0 80 6, управленческих квалификации кадров управленческих кадров Разработка новых программ Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт подготовки управленческих кадров и программ в области менеджмента Разработка концепции МВА в сфере создания и управления медипредприятиями Разработка учебно 18. Создания научных методических материалов основ современных Создание коллекции 0 0 60 0, управленческих учебных кейсов по технологий материалам российских фирм Создание открытого архива публикаций в области менеджмента 19. Расширение Привлечение взаимодействия корпоративных партнеров к с государственными 0 0 20 12, чтению гостевых лекций и корпоративными Проведение дней карьеры партнерами 20. Создание Подписка на электронные информационной ресурсы среды для доступа к Приобретение нового 140 433,9 30 34, интеллектуальным и компьютерного информационным оборудования и Мероприятие Направления расходования Внебюджет, Внебюджет, Бюджет, план Бюджет, факт средств план факт ресурсам Санкт- обеспечение Петербургского бесперебойного университета функционирования внутренней информационной сети Санкт-Петербургского университета Приобретение оборудования для медиатрансляци Всего по разделу IV 140 433,9 390 82, Итого по 2700 2700 637 733, Программе Приложение № 2 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до 2020 года Отчет о достижении в 2011 году целевых индикаторов программы развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет» до 2020 года Плановое Фактическое Процент Название индикатора Ед.изм. значение значение выполнения (2011 г.) 1 2 3 4 Системное развитие образовательных программ I.

Доля студентов, принятых на обучение по программам бакалавриата и подготовки специалистов, в общей 72 численности обучающихся по 180% проценты 1 программам высшего и послевузовского профессионального образования Отличие от значения индикатора -5 - предыдущего года Доля студентов, принятых на обучение по программам магистратуры, в общей численности обучающихся по проценты 135% 2 20 программам высшего и послевузовского профессионального образования Доля аспирантов, принятых на обучение по программам аспирантуры, в общей численности проценты 125% 3 8 обучающихся по программам высшего и послевузовского профессионального образования Значение показателя выполнения при расчете прямых показателей (факт/план, %) ниже 100% (87,5%) является признаком более быстрого приближения к цели, заданной программой, а именно существенному снижению доли приема в бакалавриат по сравнению с магистратурой, т.е. фактическим перевыполнением плана, что подтверждается значительным увеличением следующего индикатора (см. контрольные значения целевых индикаторов, Приложение №2 к Программе развития СПбГУ). В связи с этим рассчитано изменение показателя по сравнению с предыдущим годом. Таким образом, фактический процент выполнения индикатора составляет 180%.

Доля выпускников бакалавриата других вузов в общей численности проценты 158% 4 12 принятых в магистратуру Санкт Петербургского университета Системное развитие научных исследований, экспертной и инновационной II.

деятельности Общая численность научно- 4,9 4,9 100% 5 педагогических работников тыс.чел.

Доля научно-педагогических работников, публикующих статьи в журналах, входящих в наукометрические базы Web of 16 30 187% Science, Scopus и Российского индекса научного цитирования, в общей численности научно 6 педагогических работников проценты Доля научно-педагогических работников, ведущих научную работу в рамках финансирования по федеральным целевым научно 55 55,5 101% техническим программам, грантам российских и зарубежных фондов, в общей численности научно 7 педагогических работников проценты Доля научно-педагогических работников, имеющих ученые степени, в общей численности 75 68,8 91,7% научно-педагогических 8 работников4 проценты Доля кандидатов наук моложе лет в общей численности научно педагогических работников, 23 20,9 90,9% имеющих ученую степень 9 кандидата наук проценты Доля докторов наук моложе лет в общей численности научно педагогических работников, 3 2,5 83,3% имеющих ученую степень доктора 10 наук проценты Доля научных публикаций на иностранных языках в общем количестве научных публикаций 28 42 150% научно-педагогических 11 работников проценты Показатели 8-10 занижены по сравнению с плановыми за счет увеличения количества ППС без степени в возрасте до 30 лет, т.е. фактического омоложения кадрового состава научно-педагогических работников.

Количество объектов интеллектуальной собственности, правообладателем которых 90 122 135% является Санкт-Петербургский 12 университет единиц Количество поданных заявок на защиту объектов 35 37 105% 13 интеллектуальной собственности единиц Доля доходов, получаемых за счет выполнения научно исследовательских разработок и 13 14 107% научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в 14 общем объеме доходов проценты Количество хозяйственных обществ, обеспечивающих практическое применение 3 3 100% результатов интеллектуальной 15 деятельности единиц Доля доходов от реализации объектов интеллектуальной 0, собственности в общем объеме 0,5 100% средств от приносящей доход 16 деятельности проценты Количество научных публикаций научно-педагогических 5,8 7,179 123% 17 работников тыс.ед.

Системное развитие инфраструктурного комплекса для обеспечения образовательной, III.

научно-исследовательской, экспертной и информационной деятельности Доля стоимости оборудования, модернизированного в течение 7 27 385% последних 5 лет, в общей 18 стоимости оборудования проценты Доля студентов магистратуры, прошедших практику на модернизированном в течение последних 5 лет научном 4 20,5 512% оборудовании, в общей численности студентов 19 магистратуры проценты Доля аспирантов, выполнивших научную работу на модернизированном в течение 4 9 225% последних 5 лет научном 20 оборудовании, в общей проценты С учетом дебиторской задолженности по лицензионным договорам за 2010-2011 годы, что составляет 1, млн. руб.

численности аспирантов Развитие систем управления университетским комплексом и механизмов IV.

взаимодействия с российскими и международными партнерами Доля иностранных обучающихся в 3 3,49 116% 21 общей численности обучающихся проценты Доля сотрудников сторонних организаций в общей численности лиц, принимающих участие в 4 16,7 417% научных исследованиях Санкт 22 Петербургского университета проценты Количество научных публикаций научно-педагогических 1, 23 тыс.ед. 1,25 102% работников в журналах списка Web of Science Общая численность научно педагогических работников, 2,3 2,951 128% участвовавших в научных 24 конференциях тыс.чел.

Количество программ дополнительного 477 190% 25 профессионального образования единиц Общая численность слушателей 2,6 6,2 238% программ дополнительного 26 профессионального образования тыс.чел.

10 15 150% Количество образовательных 27 программ на иностранных языках единиц Количество образовательных 3 4 125% программ, получивших 28 международную аккредитацию единиц Численность научно педагогических работников других вузов, прошедших профессиональную 0,5 0,5 100% переподготовку и повышение квалификации в Санкт 29 Петербургском университете тыс.чел.

По данным внутреннего учета количество публикаций в журналах Web of Science за 2011 года составляет 1285 статей, что составляет 102,8%. По состоянию базы данных Web of Science на конец января 2012 года количество статей СПбГУ составляет 1110, тогда как полные сведения о количестве публикаций 2011 года будут доступны не ранее мая 2012 года. Полные данные за 2010 год составляют 111,9% от планового индикатора на 2010 год, в то время как на момент составления отчета за 2010 года значение составляло 80%.

Приложение №3 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до 2020 года.

Перечень образовательных программ, реализуемых в целях интернационализации образования.

1. Образовательные программы, реализация которых проводится совместно с другими вузами Специальность/ Наименование программы Регистрац Уровень программы Наименование Вуза партнёра, участвующего Язык, на направление ионный (бакалавриат, в реализации программы котором номер магистратура, проводится учебного подготовка обучение плана специалиста), тип программ программы (основная, ы дополнительная) Искусства и Искусства и гуманитарные науки Бакалавриат Бард колледж (Bard Colledge, США) Русский/ 08/2002/ гуманитарные английский 09/2002/ науки 10/2002/ Международные Исследования Балтийских и Северных Магистратура Университет Тампере (Финляндия) Русский/ 10/4059/ отношения стран английский Экология и Геоэкологический мониторинг и Магистратура Университет Ставангера (Норвегия) Русский 10/109/ природопользован рациональное природопользование в ие северных районах нефтегазодобычи Филология Русский язык и литература Магистратура 1. Белорусский государственный Русский 10/4909/ университет, 2. Днепропетровский государственный университет им. О.Гончара, 3. Донецкий национальный университет, 4. Евразийский национальный университет им. Л.Н.Гумилёва, 5. Казахский национальный университет им.аль-Фараби, 6. Российский университет дружбы народов, 7. Славянский университет (Республика Молдова), 8. Таджикский национальный университет, 9. Южно-Казахский государственный университет им.М.Ауезова, 10. Кыргызский национальный университет им.Ж.Баласыгына, 11. Кыргызско-россйский славянский университет, 12. Московская государственная юридическая академия, 13. Новосибирский государственный университет, 14. Российско-таджикский славянский университет Менеджмент Международный менеджмент Магистратура 1. Сообщество европейских школ Английский 10/2000/ технологических инноваций (Master in менеджмента (Community of European International Technology and Innovation Management Schools - CEMS MIM) Management - MITIM):

1. В формате магистерской программы 2. Высшая коммерческая школа Парижа, "Международный менеджмент" Франция (HEC Paris) Сообщества европейских школ менеджмента (Master in International 3. Лаппеенрантский технологический университет, Финляндия (Lappeenranta Management, Community of European Management Schools - CEMS MIM) University of Technology) 2. В формате магистерской программы в области менеджмента и 4. Венский университет экономики и международного бизнеса совместно с бизнеса, Австрия (Vienna University of Высшей коммерческой школой Парижа Economics and Business) (HEC Paris) 3. В формате магистерской программы в области информационного и инновационного менеджмента совместно с Лаппеенрантским технологическим университетом 4. В формате магистерской программы в области стратегии, инноваций и административного управления совместно с Венским университетом экономики и бизнеса Менеджмент (4 Международный бизнес (Master in Магистратура 1. Сообщество европейских школ Английский 10/2001/ программы) менеджмента (Community of European International Business - MIB):

1. В формате магистерской программы Management Schools - CEMS MIM) "Международный менеджмент" Сообщества европейских школ 2. Высшая коммерческая школа Парижа, менеджмента (Master in International Франция (HEC Paris) Management, Community of European 3. Лаппеенрантский технологический Management Schools - CEMS MIM) 2. В формате магистерской программы в университет, Финляндия (Lappeenranta области менеджмента и University of Technology) международного бизнеса совместно с Высшей коммерческой школой Парижа 4. Венский университет экономики и бизнеса, Австрия (Vienna University of (HEC Paris) 3. В формате магистерской программы в Economics and Business) области информационного и инновационного менеджмента совместно с Лаппеенрантским технологическим университетом 4. В формате магистерской программы в области стратегии, инноваций и административного управления совместно с Венским университетом экономики и бизнеса Менеджмент Корпоративные финансы (Master in Магистратура 1. Сообщество европейских школ Английский 10/4054/ менеджмента (Community of European Corporate Finance - MCF):

1. В формате магистерской программы Management Schools - CEMS MIM) менеджмент" "Международный Сообщества европейских школ 2. Высшая коммерческая школа Парижа, менеджмента (Master in International Франция (HEC Paris) Management, Community of European Management Schools - CEMS MIM) 2. В формате магистерской программы в области менеджмента и международного бизнеса совместно с Высшей коммерческой школой Парижа (HEC Paris) Культурология Культура Германии Подготовка Гейдельбергский университет Немецкий 10/28/ специалиста Социология Европейские общества Магистратура Университет г. Билефельда Немецкий 10/105/ Экономика Учёт, анализ, аудит Магистратура Университет Глазго (Шотландия) Русский 10/4906/ Экология и Полярные и морские исследования Магистратура (АО) Гамбургский университет (Германия) Английский 11/5527/ природопользован ие Экономика Математические, актуарные и Магистратура (АО) Евразийский университет «Виадрина» Русский 11/5593/ инструментальные методы в экономике (Германия) Лингвистика Магистратура (АО) Университет г. Фрайнбурга Немецкий Interlinguale Kommunikation als Kulturdialog 11/5587/ (Межкультурная коммуникация: немецко русский диалог) Практика профессиональной Дополнительная 1. ДААД Немецкая Служба Немецкий 11/1917/ коммуникации в области социальных наук образовательная Академических Обменов.

(на немецком языке) программа 2. Факультет социологии университета г.

Билефельда Международная логистика и управление 11/1049/1 Дополнительная 1. Европейская школа бизнеса Немецкий цепями поставок 2. Компания «Deutsche Bahn» (Немецкие образовательная дороги) программа профессиональной переподготовки Dual Degree Executive MBA (Мастер Профессиональной Высшая коммерческая школа Парижа, Английский 10/1035/ делового администрирования по модели переподготовки для Франция (HEC Paris) 11/1035/ «два диплома») получения дополнительной квалификации «Мастер делового администрирования – Master of Business Administration (MBA)», дополнительная «Французский университетский колледж» Дополнительная Консорциум французских университетов Французски 11/1400/ образовательная (направление «Юриспруденция» - й/русский 11/1400/ программа университеты Париж-II, Экс-Марсель) 2. Образовательные программы, по окончанию обучения по которым выпускникам выдаются два диплома (диплом СПбГУ и диплом вуза-партнёра) Специальность/направ Наименование программы Регистрац Уровень программы Наименование Вуза партнёра, участвующего Язык, на ление ионный (бакалавриат, в реализации программы котором номер магистратура, проводится учебного подготовка обучение плана специалиста), тип программ программы (основная, ы дополнительная) Искусства и Искусства и гуманитарные Основная, Бард колледж (Bard Colledge, США) Русский/ 07/2002/ гуманитарные науки науки бакалавриат английский 08/2002/ 09/2002/ 10/2002/ Филология Русский язык и литература Основная, 1.Белорусский государственный Русский 10/4909/ магистратура университет, 2.Днепропетровский государственный университет им. О.Гончара, 3.Донецкий национальный университет, 4.Евразийский национальный университет им. Л.Н.Гумилёва, 5.Казахский национальный университет им.аль-Фараби, 6.Российский университет дружбы народов, 7.Славянский университет (Республика Молдова), 8.Таджикский национальный университет, 9.Южно-Казахский государственный университет им.М.Ауезова, 10.Кыргызский национальный университет им.Ж.Баласыгына, 11.Кыргызско-россйский славянский университет, 12.Московская государственная юридическая академия, 13.Новосибирский государственный университет, 14.Российско-таджикский славянский университет Международные Исследования Балтийских и Основная, Университет Тампере (Финляндия) Русский/ 10/4059/ отношения Северных стран магистратура английский Экология и Прикладные полярные и Основная, 1. Университет им. Кристиана Английски 09/109/ природопользовани морские исследования магистратура Альбрехта г.Киля (Германия), й е (ПОМОР) 2. Гамбургский ун-т (Германия), 3. Бременский ун-т (Германия), 4. Потсдамский ун-т (Германия) Менеджмент Международный менеджмент Основная, Лаппеенрантский технологический Английски 09/2000/ технологических инноваций магистратура университет, Финляндия (Lappeenranta й (Master in International University of Technology) Technology and Innovation Management - MITIM) Менеджмент Международный менеджмент Основная, 1. Сообщество европейских школ 10/2000/ технологических инноваций магистратура менеджмента (Community of (Master in International European Management Schools Technology and Innovation CEMS MIM) Management - MITIM):

1. В формате магистерской 2. Высшая коммерческая школа программы Парижа, Франция (HEC Paris) "Международный менеджмент" Сообщества 3. Лаппеенрантский технологический европейских школ университет, Финляндия менеджмента (Master in (Lappeenranta University of International Management, Technology) Community of European 4. Венский университет экономики и Management Schools - CEMS бизнеса, Австрия (Vienna University MIM) 2. В формате магистерской of Economics and Business) программы в области менеджмента и международного бизнеса совместно с Высшей коммерческой школой Парижа (HEC Paris) 3. В формате магистерской программы в области информационного и инновационного менеджмента совместно с Лаппеенрантским технологическим университетом 4. В формате магистерской программы в области стратегии, инноваций и административного управления совместно с Венским университетом экономики и бизнеса Менеджмент Международный бизнес Основная, 1. Сообщество европейских школ Английски 09/2001/ магистратура менеджмента (Community of й (Master in International Business - MIB): European Management Schools 1.В формате магистерской CEMS MIM) программы 2. Высшая коммерческая школа "Международный менеджмент" Сообщества Парижа, Франция (HEC Paris) европейских школ менеджмента (Master in International Management, Community of European Management Schools - CEMS MIM) 2. В формате магистерской программы в области менеджмента и международного бизнеса совместно с Высшей коммерческой школой Парижа (HEC Paris) Менеджмент Международный бизнес Основная, 1. Сообщество европейских школ Английски 10/2001/ магистратура менеджмента (Community of й (Master in International Business - MIB): European Management Schools 1. В формате магистерской CEMS MIM) программы 2. Высшая коммерческая школа "Международный менеджмент" Сообщества Парижа, Франция (HEC Paris) европейских школ менеджмента (Master in 3. Лаппеенрантский технологический университет, Финляндия International Management, Community of European (Lappeenranta University of Management Schools - CEMS Technology) MIM) 2. В формате магистерской 4. Венский университет экономики и программы в области бизнеса, Австрия (Vienna University менеджмента и of Economics and Business) международного бизнеса совместно с Высшей коммерческой школой Парижа (HEC Paris) 3. В формате магистерской программы в области информационного и инновационного менеджмента совместно с Лаппеенрантским технологическим университетом 4. В формате магистерской программы в области стратегии, инноваций и административного управления совместно с Венским университетом экономики и бизнеса Менеджмент Корпоративные финансы Основная, 1. Сообщество европейских школ Английски 10/4054/ магистратура менеджмента (Community of й (Master in Corporate Finance MCF): European Management Schools 1. В формате магистерской CEMS MIM) программы 2. Высшая коммерческая школа "Международный менеджмент" Сообщества Парижа, Франция (HEC Paris) европейских школ менеджмента (Master in International Management, Community of European Management Schools - CEMS MIM) 2. В формате магистерской программы в области менеджмента и международного бизнеса совместно с Высшей коммерческой школой Парижа (HEC Paris) Профессиональной Высшая коммерческая школа Парижа, Английски Dual Degree Executive MBA 10/1035/ (Мастер делового переподготовки для Франция (HEC Paris) й 11/1035/ администрирования по модели получения «два диплома») дополнительной квалификации «Мастер делового администрирования – Master of Business Administration (MBA)», дополнительная 3. Образовательные программы, обучение по которым проводится на иностранном языке Специальность/ Наименование программы Регистрац Уровень программы Наименование Вуза партнёра, участвующего Язык, на котором направление ионный (бакалавриат, в реализации программы проводится обучение номер магистратура, (указать полностью учебного подготовка или частично плана специалиста), тип проводится обучение программ программы (основная, на иностранном ы дополнительная) языке) Лечебное дело Основная, нет Английский язык General Medicine 05/7023/ подготовка (полностью) специалиста Лингвистика Основная, нет Немецкий язык Interlinguale Kommunikation als 10/4057/ Kulturdialog (Межкультурная магистратура (полностью) коммуникация: немецко русский диалог) Экология и Прикладные полярные и Основная, 1.Университет им. Кристиана Альбрехта Английский язык 09/109/ природопользо морские исследования магистратура г.Киля (Германия), (полностью) вание (ПОМОР) 2.Гамбургский ун-т (Германия), 3.Бременский ун-т (Германия), 4.Потсдамский ун-т (Германия) Международн Международные отношения Основная, нет Английский язык 10/4058/ ые отношения магистратура (полностью) Социология Европейские общества Основная, Университет г.Бильфельда Английский язык 10/105/ (профиль) магистратура (полностью) Социология Глобальная социология: Основная, 1.Университет ин.яз.Ханкук;

Английский язык 10/105/ сравнительные аспекты магистратура 2.Академия Корееведения и Корейский (полностью) (профиль) центр (Республика Корея, г.Сеул) Экономика Международная торговая Основная, нет Английский язык 10/4894/ система магистратура (полностью) Юриспруденц Юриспруденция: Основная, нет Английский язык 09/71/ ия магистратура (частично:

дисциплина по Гражданское право, семейное 10/71/ выбору право, международное частное «Международный право коммерческий арбитраж») Теория и история государства и 10/71/ права, история правовых учений Предпринимательское право, 10/71/ коммерческое право Трудовое право, право 10/76/ социального обеспечения Природоресурсное право, 10/71/ экологическое право, земельное право Уголовное право, 10/71/ криминология, уголовно исполнительное право Уголовный процесс, 10/71/ криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно розыскной деятельности Международное публичное 10/71/ право, европейское право Налоговое, бюджетное, 10/71/ банковское право Гражданский процесс, 10/71/ арбитражный процесс Конституционная юстиция 10/71/ Энергетическое право 10/71/ Физика Физика высоких энергий Основная, нет Английский язык 09/38/ магистратура (частично, с 10/38/ чтением ряда курсов на английском языке) Менеджмент Подготовки бакалавра по Основная, Английский язык 1. Венский университет экономики и 07/48/1;

направлению 080500 бакалавриат (частично) 07/48/2;

бизнеса, Австрия (Vienna University of Менеджмент 07/48/3;

Economics and Business) 07/48/4;

07/48/7 2. Лувенская школа менеджмента, Бельгия Менеджмент Подготовки бакалавра по Основная, Английский язык 08/48/1;

(Louvain School of Management) направлению 080500 бакалавриат (частично) 08/48/2;

Менеджмент 3. Школа бизнеса FGV-EAESP г. Сан-Пауло, 08/48/3;

08/48/4;

Бразилия (Fundao Getulio Vargas, Escola De 08/48/7 Administrao De Empresas De So Paulo) Менеджмент Подготовки бакалавра по Основная, Английский язык 09/4000/ направлению 080500 бакалавриат (частично) 1 4. Университет Корвинус г. Будапешт, Менеджмент 10/4000/ Венгрия (Corvinus University of Budapest), 5. Европейская школа бизнеса (Международный университет Шлосс Райхатсхаузен), Германия (European Business School, International University Schloss Reichartshausen) 6. Маннхаймская школа бизнеса Университета Маннхайма, Германия (Mannheim Business School University of Mannheim) 7. Факультет менеджмента, экономики и социальных наук Кёльнского университета, Германия (Faculty of Management, Economics and Social Sciences, University of Cologne) 8. Копенгагенская школа бизнеса, Дания (Copenhagen Business School) 9. Тринити колледж, Университет Дублина, Ирландия (Trinity College, University of Dublin) 10. Школа бизнеса ESADE, Университет им.

Рамона Ллулла, Испания (ESADE Business School, Ramon Llull University) 11. Университет коммерции им. Луиджи Боккони, Италия (Universita Commerciale Luigi Bocconi) 12. Факультет менеджмента им. Десотеля Университета McGill, Канада (Desautels Faculty of Management, McGill University) 13. Школа бизнеса им. Шулиха Йоркского университета, Канада (Schulich School of Business, York University) 14.Школа бизнеса университета Квинс, Канада ( Queen’s School of Business, Queen’s University) 15.Школа экономики и менеджмента Университета Цинхуа, КНР (School of Economics and Management, Tsinghua University (Tsinghua SEM)) 16. Школа бизнеса ITAM Мексиканского независимого технологического института (г. Мехико), Мексика (Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico – ITAM) 17. Роттердамская школа менеджмента Университета Эразмус, Нидерланды (RSM Erasmus University) 18. Норвежская школа менеджмента BI, Норвегия (BI Norwegian School of Management) 19. Норвежская школа экономики и делового администрирования NHH, Норвегия (Norwegian School of Economics and Business Administration) 20. Школа экономики и делового администрирования Католического университета Португалии, Португалия (School of Economics and Business Administration, Catholic University of Portugal) 21. Экономический факультет Университета NOVA г. Лиссабон, Португалия (Faculdade de Economia of the Universidade Nova de Lisboa) 22. Школа бизнеса NUS Государственного университета Сингапура, Сингапур (NUS Business School, National University of Singapore) 23. Экономический факультет Люблянского университета, Словения (Faculty of Economics, University of Ljubljana) 24. Школа экономики университета Аалто, Финляндия (Aalto University, School of Economics) 25. Лаппеенрантский технологический университет, Финляндия (Lappeenranta University of Technology) 26. Высшая коммерческая школа Парижа, Франция (HEC Paris) 27. Школа бизнеса ESC г. Ренн, Франция (ESC Rennes School of Business 28. Школа менеджмента Audencia, г.Нант, Франция (Audencia Nantes School of Management) 29. Пражский университет экономики, Чехия (University of Economics, Prague) 30. Высшая школа бизнеса, экономики, права и социальных наук Университета Сент-Галлена, Швейцария (University of St.Gallen - Graduate School of Business, Economics, Law and Social Sciences) 31. Стокгольмская школа экономики, Швеция (Stockholm School of Econ Менеджмент Международный менеджмент Основная, Английский язык 1. Венский университет экономики и 09/2000/ технологических инноваций магистратура (полностью) 1 бизнеса, Австрия (Vienna University of (Master in International 10/2000/ Economics and Business) Technology and Innovation Management - MITIM) 2. Лувенская школа менеджмента, Бельгия Менеджмент Международный бизнес Основная, Английский язык 09/2001/ (Louvain School of Management) магистратура (полностью) (Master in International Business - 3. Школа бизнеса FGV-EAESP г. Сан-Пауло, MIB) 10/2001/ 1 Бразилия (Fundao Getulio Vargas, Escola De Менеджмент Корпоративные финансы Основная, Английский язык 10/4054/ Administrao De Empresas De So Paulo) магистратура (полностью) (Master in Corporate Finance - MCF) 4.Высшая школа бизнеса COPPEAD Федерального университета Рио-де Жанейро, Бразилия (COPPEAD Graduate School of Business of the Federal University of Rio de Janeiro) 5. Университет Корвинус г. Будапешт, Венгрия (Corvinus University of Budapest) 6. Европейская школа бизнеса (Международный университет Шлосс Райхатсхаузен), Германия (European Business School, International University Schloss Reichartshausen) 7. Маннхаймская школа бизнеса Университета Маннхайма, Германия (Mannheim Business School University of Mannheim) 8. Факультет менеджмента, экономики и социальных наук Кёльнского университета, Германия (Faculty of Management, Economics and Social Sciences, University of Cologne) 9. Копенгагенская школа бизнеса, Дания (Copenhagen Business School) 10. Университет коммерции им. Луиджи Боккони, Италия (Universita Commerciale Luigi Bocconi) 11. Школа бизнеса университета Квинс, Канада ( Queen’s School of Business, Queen’s University) 12. Факультет делового администрирования Китайского университета г.Гонконг, КНР (Faculty of Business Administration, Chinese University of Hong Kong) 13. Школа бизнеса ITAM Мексиканского независимого технологического института (г. Мехико), Мексика (Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico – ITAM) 14. Роттердамская школа менеджмента Университета Эразмус, Нидерланды (RSM Erasmus University) 15. Норвежская школа менеджмента BI, Норвегия (BI Norwegian School of Management) 16. Норвежская школа экономики и делового администрирования NHH, Норвегия (Norwegian School of Economics and Business Administration) 17. Школа экономики и делового администрирования Католического университета Португалии, Португалия (School of Economics and Business Administration, Catholic University of Portugal) 18. Экономический факультет Университета NOVA г. Лиссабон, Португалия (Faculdade de Economia of the Universidade Nova de Lisboa) 19. Варшавская школа экономики, Польша (Warsaw School of Economics) 20. Школа бизнеса NUS Государственного университета Сингапура, Сингапур (NUS Business School, National University of Singapore) 21. Экономический факультет Люблянского университета, Словения (Faculty of Economics, University of Ljubljana) 22. Высшая школа бизнеса Университета Коч, Турция (Graduate School of Business, Ko University) 23. Школа экономики университета Аалто, Финляндия (Aalto University, School of Economics) 24. Лаппеенрантский технологический университет, Финляндия (Lappeenranta University of Technology) 25. Высшая коммерческая школа Парижа, Франция (HEC Paris) 23. Школа бизнеса ESC г. Ренн, Франция (ESC Rennes School of Business 26. Школа менеджмента Audencia, г.Нант, Франция (Audencia Nantes School of Management) 27. Школа бизнеса EMLYON, Франция (EMLYON Business School) 28. Пражский университет экономики, Чехия (University of Economics, Prague) 29. Высшая школа бизнеса, экономики, права и социальных наук Университета Сент-Галлена, Швейцария (University of St.Gallen - Graduate School of Business, Economics, Law and Social Sciences) 30. Стокгольмская школа экономики, Швеция (Stockholm School of Economics) Подготовки аспирантов по Послевузовского Английский язык 1. Высшая коммерческая школа Парижа, 08/2870/ научной специальности профессионального (частично) 1 Франция (HEC Paris) 08.00.05-Экономика и образования управление народным (аспирантура), 2 Школа экономики университета Аалто, хозяйством основная Финляндия (Aalto University, School of Economics) Подготовки аспирантов по Послевузовского Английский язык 1. Высшая коммерческая школа Парижа, 09/2501/ научной специальности профессионального (частично) 1 Франция (HEC Paris) образования 05.02.22-Организация 10/2501/ производства (экономические (аспирантура), 2. Школа экономики университета Аалто, науки) основная Финляндия (Aalto University, School of Economics) Подготовки аспирантов по Послевузовского Английский язык 1. Высшая коммерческая школа Парижа, 09/2500/ научной специальности профессионального (частично) 1 Франция (HEC Paris) 08.00.05-Экономика и образования 10/2500/ управление народным (аспирантура), 2. Школа экономики университета Аалто, хозяйством основная Финляндия (Aalto University, School of Economics) Профессиональной Английский язык Высшая коммерческая школа Парижа, Dual Degree Executive MBA 10/1035/ (Мастер делового переподготовки для (полностью) 1 Франция (HEC Paris) администрирования по модели получения 11/1035/ «два диплома») дополнительной квалификации «Мастер делового администрирования – Master of Business Administration (MBA)», дополнительная Приложение №4 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до 2020 года.

Количество проектов, выполнявшихся в 2011 году за счет средств федерального бюджета, по результатам конкурсных отборов в СПбГУ Количество НИР Мероприятие 1 Проведение фундаментальных исследований по приоритетным направлениям Программы развития СПбГУ ПНР-1: Нанотехнологии и материаловедение ПНР-2 Биомедицина и здоровье человека ПНР-3: Информационные системы и технологии ПНР-4 Управленческие кадры и технологии ПНР-5 Экология и рациональное природопользование Мероприятие 2 Проведение фундаментальных научных исследований по областям знаний, обеспечивающим подготовку кадров в СПбГУ Мероприятие 3 Проведение прикладных научных исследований в области образования Мероприятие 4 Модернизация материально технической базы фундаментальных научных исследований Мероприятие 5. Поддержка участия сотрудников, студентов и аспирантов СПбГУ в международных и всероссийских конференциях с докладами по результатам выполнения фундаментальных НИР Мероприятие 6. Поддержка экспедиций и поездок в российские и зарубежные организации для проведения фундаментальных НИР Мероприятие 8. Финансирование научных мероприятий Мероприятие 9. Поддержка издания монографий Приложение №5 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до 2020 года.


Структура СПбГУ В структуру СПбГУ входят 24 факультета:

Биолого-почвенный Восточный Высшая школа менеджмента Географии и геоэкологии Геологический Журналистики Искусств Исторический Математико-механический Медицинский Международных отношений Политологии Прикладной математики - процессов управления Прикладных коммуникаций Психологии Свободных искусств и наук Социологии Стоматологии и медицинских технологий Физический Филологический Философский Химический Экономический Юридический Кроме факультетов, в структуре СПбГУ имеются и другие образовательные подразделения:

Академическая гимназия Факультет Военного обучения Общеуниверситетская кафедpа физической культуpы и споpта Медицинский колледж Обеспечение научно-образовательной деятельности СПбГУ осуществляется административно-управленческими и вспомогательными подразделениями ректората:

o Управлениe образовательных программ o Учебное управление o Управление по организации приема обучающихся o Управление научных исследований o Управление интеллектуальной собственности и трансфера технологий o Управление по работе с молодежью o Управление - служба информационных технологий o Отдел интеллектуальной собственности и трансфера технологий o Главное Управление администрирования трудовых отношений и документооборотов o Планово-финансовое управление o Управление бухгалтерского учета и финансового контроля o Контрольно-ревизионное управление o Отдел социальной защиты работников СПбГУ o Управление по связям с общественностью o Юридическое управление o Управление по развитию и эксплуатации материально технической базы o Управление главного инженера Василеостровского комплекса o Управление главного инженера Петродворцового комплекса o Отдел размещения государственных заказов o Автохозяйство o Управление недвижимости и земельных ресурсов o Управление материально-технического снабжения o Управление капитального строительства и реконструкции o Управление реконструкции и строительства ВШМ o Управление по защите государственной тайны o Мобилизационное управление o Управление по режиму и охране o Штаб по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям o Управление по эксплуатации баз СПбГУ В структуру СПбГУ входят также:

o Научная библиотека имени М. Горького o Издательство o Университетский клуб (Центр учебно-творческих практикумов в области искусств Института искусств Факультета филологии и искусств) o Музеи Социальные функции в отношении работников и обучающихся осуществляют следующие структурные подразделения:

o Студенческие городки o Медицинский лечебно-профилактический учебно-научный центр МАНО "Поликлиника "Санкт-Петербургский государственный университет"" o Санаторий-профилакторий o Детский Оздоровительный Лагерь "Университетский" o Столовые, кафе и буфеты При СПбГУ действуют 64 диссертационных совета, в которых осуществляются защиты кандидатских и докторских диссертаций по научным специальностям.

Приложение №6 к докладу о реализации Программы развития СПбГУ до 2020 года.

Наиболее значимые научные достижения по приоритетным направлениям Программы развития СПбГУ ПНР-1: Нанотехнологии и материаловедение Синтез и электронная и спиновая структура графена на различных подложках Проведены исследования электронной и спиновой структуры графена, синтезированного крекигом пропилена на монокристаллических поверхностях тонких слоев d-металлов, с последующей интеркаляцией под графен монослоев атомов благородных металлов (Au, Cu) с различным атомным номером с целью анализа эффектов индуцированного спин орбитального расщепления pi состояний графена при контакте с различными металлами. Показано, что интеркаляция атомов благородных металлов под графеновый монослой приводит к "блокировке" сильного взаимодействия графена с подложкой, искажающего электронную структуру графена.

Магнитооптика полупроводниковых наноструктур для новых информационных технологий.

Разработан метод теоретического моделирования динамики системы, состоящей из электронного и большого числа ядерных спинов, в присутствии внешнего магнитного поля. Метод основан на Р-представлении матрицы плотности для системы большого числа спинов. С использованием разработанной модели проанализировано влияние внешнего поля на поляризацию ядерных спинов в спиновой системе квантовой точки.

Наноструктурирование материалов ионики твердого тела как основа для создания твердых электролитов нового поколения Впервые синтезированы композиционные материалы на основе Нафиона и кремнеземных матриц - аэросилогеля, макропористого и мезопористого стекла. Методом импедансной спектроскопии исследована протонная проводимость композитов Нафион-аэросилогель, Нафион макропористое стекло, Нафион-мезопористое стекло при различных значениях относительной влажности воздуха. Показано, что наибольшей протонной проводимостью обладает композит на основе Нафиона и матрицы аэросилогеля (2,75•10-4 Ом-1•cм-1 при относительной влажности 75%).

Таким образом, аэросилогель со средним радиусом пор 40 нм является оптимальной кремнеземной матрицей для создания композиционных материалов, содержащих Нафион. Предполагается, что полученные результаты связаны с особенностями пористой структуры аэросилогеля.

Химические сенсоры: новые материалы для оптических сенсоров, механизм их функционирования, связь структуры на наноуровне с сенсорными свойствами, сравнение с ионопроводящими материалами;

применение единичных сенсоров и систем сенсоров (электронный язык) для анализа биологически активных веществ.

Синтезированы четыре варианта органических рецепторов на основе бис-пиразолов для обеспечения взаимодействия сенсорного материала с катионами металлов. Проведено исследование их комплексообразующей способности. Установлено взаимодействие рецептора B-1 с катионами меди, хрома, цинка и кадмия. Установлены условия оптимального размещения этих рецепторов на основной цепи полимера.

Квантовая химия наноматериалов: Неэмпирические расчеты структуры и свойств нанотрубок и наностержней на основе кристаллических перовскитов Проведены неэмпирические расчеты параметров кристаллической решетки и электронных свойств исходных объемных кристаллов SrTiO3 и BaTiO3. Впервые выполнен симметрийный анализ колебательных состояний для четырех фаз BaTiO3. Результаты расчета фононных частот в ромбоэдрическом кристалле BaTiO3 в рамках квазигармонического приближения использованы для определения уравнения состояния и расчета термодинамических свойств во всем интервале температур устойчивости ромбоэдрической фазы кристалла (0-183 К). Впервые неэмпирически получены температурные зависимости объемного модуля упругости, коэффициента термического расширения, параметра Грюнайзена и теплоемкости ромбоэдрического титаната бария.

Электронное строение и рентгеновские спектры твердотельных материалов и наноструктур.

Методом функционала плотности (DFT) с использованием пакета CASTEP были рассчитаны зонные структуры, парциальные плотности состояний и рентгеновские K и L эмиссионные полосы (РЭП) Mg в кристаллах Mg, MgO, MgB2, MgCl2, MgH2 и Al в металле Al. Сделан важный вывод о том, что большой вклад в формирование РЭП вносят переходы с переносом заряда. Разработан новый метод построения гибридных орбиталей, основанный на использовании одночастичной матрицы плотности кристалла (или кластера). Метод был использован в расчетах электронной структуры кристаллов ZrO2, TiO2 и MgO в приближении Хатри-Фока с помощью пакета MOLCAS.

Молекулярный дизайн новых карбеновых комплексов палладия для активации и гомогенно-каталитической функционализации органических соединений Осуществлён синтез нового типа карбеновых комплексов платины и палладия, которые образуются в результате неописанного ранее сочетания амидинов с изонитрилами. Установлена региоселективность протекания процесса, а также выявлены каталитические свойства карбенов в отношении реакции Соногаширы. Обнаружен новый тип реакционной способности координированных диаминокарбенов, который заключается в промотированной основанием каскадной реакции депротонирования карбенов с последующим сочетанием образующихся частиц с электрофильно активированными изоцианидами;

Разработка математических методов исследования материалов с внутренними и поверхностными дефектами при воздействии различных полей возмущений Построены математические модели двух типов дефектов межфазной поверхности - искривление межфазной поверхности и трещина-расслоение на искривленном участке межфазной поверхности. Рассмотрено семейство дефектов, форма которых определяется степенными функциями. Исследован эффект влияния амплитуды и формы искривления на предельное состояние межфазной трещины, а также формы искривленного участка межфазной поверхности на концентрацию напряжений. Построены математические модели теории упругости для склеры и сосудов зрительного нерва при глаукоме, а также проведено теоретическое и экспериментальное исследование двух основных моделей интраокулярных линз.

Морфология и физико-химическое поведение мягких наноструктурных систем Разработан молекулярно-термодинамический метод прогнозирования устойчивости наноструктур и термодинамических свойств для диблоксополимерных систем на основе слабых полиэлектролитов (раствор, гель, мембрана). Метод основан на разложении молекулярной модели для свободной энергии бислоя по кривизне. Получены оригинальные результаты для зависимости упругости модельных мембран от рН и солевого фона.

Разработана среднеполевая модель полимерных катионно-анионных гелей. С помощью методов флуоресцентной спектроскопии и кондуктометрии получены ККМ для бромида цетилтриметиламмония, а также УФС-данные о ККМ для хлорида 1-додецил-3-метилимидазолия и додецилбензосульфонат натрия в смесях глицерин-вода.


Динамические свойства пленок наночастиц на поверхности жидкости Исследована агрегация комплексов полиэлектролит/поверхностно активное вещество (ПЭ/ПАВ) и мицелл натриевой соли поли-11 (акрилоиламино)ундекановой кислоты (ПААУК-Na) в водном растворе.

Показано, что глобулы -лактоглобулина и бычьего сывороточного альбумина разрушаются в поверхностном слое при меньших концентрациях денатуранта, чем в объемной фазе. С помощью методов дилатационной поверхностной реологии показано, что интрамолекулярные мицеллы ПААУК-Na разрушаются в процессе адсорбции. Для растворов ПААУК-Na с избытком индифферентного электролита обнаружен конформационный переход в поверхностном слое, вызванный образованием петель и хвостов, проникающих в объемную фазу. Медленное изменение поверхностных свойств растворов ПААУК-Na со временем может быть объяснено образованием агрегатов макромолекул в объемной фазе.

Наномеханика деформируемых тел Построено теоретическое описание кооперативного процесса межзеренного скольжения и миграции границ зерен вблизи вершин трещин в нанокерамиках и нанокристаллических металлах. Показано, что такой кооперативный процесс тормозит рост трещин и, как следствие, повышает трещиностойкость керамических нанокомпозитов и нанокристаллических металлов.

Взаимодействие света с фотонными кристаллами в условиях сильной брэгговской дифракции: спектроскопия и кристаллооптика опалоподобных структур Развита теория резонансного упругого рассеяния света в одномерных фотонных кристаллах со случайно шероховатыми интерфейсами.

Исследованы спектральные и угловые зависимости индикатрисы рассеяния света, выраженные через статистические параметры интерфейсов.

Установлено, что диффузная составляющая отраженного света резонансно усиливается в спектральной области краев стоп-зон.

Инновационные оптические методы исследования памятников исторического и культурного наследия на основе анализа массива изображений, получаемых в узких диапазонах спектра Разработан и создан макет прибора для регистрации изображений в узких спектральных диапазонах на основе цифровой фотокамеры, двух объективов и перестраиваемого интерференционно-поляризационного фильтра на жидких кристаллах (TOF-SB–VIS фирмы Meadowlark Optics).

Произведено сравнение спектральных кривых получаемых методом обработки массива изображений и и с помощью колориметра. Спектральные данные локальной области получаемые после обработки массива изображений вполне соотносимы с данными сканирования единственной точки колориметром.

Теоретические и экспериментальные методы исследования процессов деформации, разрушения и структурных превращений в материалах, в том числе, сплавах с памятью формы, с учетом их внутреннего строения и различных способов нагружения Развивается структурно-временной подход применительно к анализу многомасштабного характера процесса разрушения твёрдых тел. Вводится понятие пространственно-временных масштабных уровней. Обсуждается проблема экспериментальной спецификации фиксированного масштабного уровня и его соотнесения с верхним и нижним масштабами. Предлагается практическая методика оценки прочностных характеристик материала на одном масштабном уровне по данным испытаний на другом уровне.

Разрабатываемый подход позволяет с единой точки зрения предсказывать разрушение в условиях как квазистатического так и динамического, ударного и взрывного нагружения. Возможность предсказания разрушения на масштабном уровне отличном от того, на котором были проведены эксперименты, открывается при введении масштабно согласованных систем инвариантных определяющих констант.

Синтез и исследование свойств оксигалогенидных стекол – материалов для высокоселективных потенциометрических датчиков Синтезированы серии стекол со вторым модификатором доппированные фтором. Получены гомогенные материалы без признаков фазового разделения в широком интервале концентраций галогена. Показано, что потери галогена при синтезе соответствуют естественным.

Синтезированы и подвергнуты полному анализу литиевосиликатные стекла с целью выявления соотношения процессов связывания галогенов в укрупненные полярные ассоциаты и ликвации при образовании полярных димеров. Установлено, что добавки галогенов не препятствуют протеканию микроликвационных процессов. Важнейшим результатом проведенного исследования является установленная корреляция между потенциометрической устойчивостью стёкол и протяжённостью выщелоченного слоя. Показано, что бльшей устойчивостью в травящих фторидных растворах обладают высокощелочные стекла.

Исследование функциональных свойств полупроводниковых нанокластеров методами теории функционала плотности Разработан молекулярный кластерный подход к исследованию физико химических свойств наноразмерных частиц фотоактивных материалов на основе диоксида титана. Обнаружен эффект независимости генерации дефектных состояний Ti3+ от типа структурных дефектов (введение атомов водорода, фтора или создание вакансий кислорода). Дополнительные предварительные исследования показали также, что аналогичный эффект наблюдается и для центров O(–) в кластерах, допированных акцепторными элементами: T7O16Sc, Ti7O16Ca и Ti8O16H-O. Установлено, что эти центры химически активны, захватывая атом H из молекул CH4, NH3, H2O, с выбросом радикалов CH3, NH2 и OH, соответственно. Методом молекулярно-пучковой эпитаксии выращены свыше 40 InGaAs наноструктур.

Установлено, что наноструктуры на основе InGaAs квантовых ям в GaAs имеют размеры от 2 до 100 нм. Параметры полученных структур исследованы методами оптической спектроскопии.

Донорно-акцепторные комплексы как прекурсоры для контролируемого синтеза 13-15 композитов и наночастиц Экспериментально показано, что при увеличении размера галогенида элемента 13 группы происходит изменение кристаллической структуры комплексов MX3-LL в конденсированной фазе от полимерной к ионной (LL пиразин, 4,4'-бипиридил). Экспериментальные результаты находятся в хорошем согласии с данными квантово-химических расчетов. Предложена полуэмпирическая формула для оценки энтальпии сублимации молекулярных комплексов на основе их структурных характеристик в конденсированной фазе, что позволяет предсказывать летучесть донорно акцепторных комплексов по результатам рентгеноструктурного анализа.

Синтез, исследование структуры, электронного строения, оптических и колебательных спектров нового класса полупроводниковых наноструктур комбинированной размерности с целью оценки перспективности их использования в оптоэлектронике Выращены нитевидные нанокристаллы(нановискеры) GaAs методом молекулярно-пучковой эпитаксии c различной кристаллической структурой на подложках GaAs(111)B и Si(111).Впервые изучены оптические свойства нановискерсов GaAs гексагональной модификации.Определена ширина запрещенной зоны этой модификации.Результаты по вискерсам дополнены исследованиями по электронной микроскопии и рамановскому рассеянию.Теоретически показано, что появление в экспериментальном спектре рамановского рассеяния низкочастотной моды Лэмба говорит о частичном или слабом взаимодействии нанокристалла с окружающей матрицей. Методами компьютерного моделирования проведено исследование структуры и рамановских спектров вискеров GaAs. Доказана механическая и термодинамическая устойчивость нанопроволок со гексагональной кристаллической структурой. Разработан новый метод моделирования рамановских спектров сверхрешеток с параметром периодичности, сравнимым с длиной волны возбуждающего света.

Наноразмерные комплексы переходных металлов – высокоэффективные люминофоры. Разработка методов синтеза и исследование фотофизических характеристик.

Получены и полностью охарактеризованы два новых класса алкинил фосфиновых комплексов металлов 12 группы. Использование тридентатного фосфина в качестве темплатного фосфинового лиганда, позволило целенаправленно получить гетерометаллические Au(I)-Cu(I) кластерные комплексы «открытого типа» и «закрытого типа» с ядром {Au3Cu}, несущим разнообразные функционализированные алкины, всего 11 соединений, в том числе комплексы «открытого типа» с 17-альфа-этинилэстрадиолом. В рамках терминологии «гость-хозяин» соединения «закрытого типа»

рассматриваются, как “cage compounds” с инкапсулированным ионом Cu(I).

Доказано, что электронная структура, и, как следствие, фотофизические характеристики полученных соединений напрямую зависят от упорядочения координирующих функций в темплатной молекуле фосфина, присутствия внутримолекулярных аурофильных взаимодействий и от донорно акцепторных свойств заместителей в алкинильном лиганде.

Процессы самоорганизации в растворах, содержащих поверхностно активные вещества, ионные жидкости и белки.

Молекулярная подвижность более короткоцепочечных молекул ИЖ на примере C4mimBF4 исследована в интервале температур 263 – 363К по данным измерения времен ЯМР релаксации Т1 и Т2 и коэффициента самодиффузии D ядер 1H, 11B, 19F. Для диффузионных измерений обнаруженное изменение наклона температурной зависимости в координатах lg D = f(1/T) в области температур 323-343К свидетельствует о молекулярно структурной перестройке системы ассоциатов, связанное с разрушением сетки водородных связей иона BF4 с имидазолиевым кольцом.

Минерально-матричные нанотехнологии получения алюмосиликатных сорбентов и разработка технологий очистки загрязнённых вод и обезвреживания осадков.

Разработаны составы алюмосиликатных сорбентов на основе воздушно-диспергированных глин различного минерального состава.

Подобраны составы и оптимальные дозировки химических реагентов для активации глинистых пород. Проведены физико-химические исследования сорбционной емкости разработанных составов алюмосиликатных сорбентов с целью оптимизации их дозировок (расхода) в зависимости от степени загрязнения вод. Выявлено и доказано определяющее влияние амфотерных оксидов (Al2O3, Fe2O3) на поглатительную емкость сорбента.

Фазовые равновесия и динамика структурированных и коллоидных наносистем с учетом эффектов границ Получена и решена новая система уравнений для стационарных значений температуры и концентрации раствора в закритической капле с учетом тепловыделения при конденсации в бинарной смеси паров. Описано многократное рассеяние света на флуктуациях ориентации в суспензиях жидких кристаллов и построена теория перехода Фредерикса в суспензии киральных жидких кристаллов во внешних электрических и магнитных полях. Исследованы угловые зависимости интенсивности рассеянного рентгеновского излучения на многослойных системах, выделены истинно зеркальный и диффузный вклад. Линеаризованы и аналитически решены моментные уравнения общей кинетики медленной мицеллярной релаксации, учитывающей как пошаговый механизм изменения чисел агрегации и концентраций мицелл, так и механизм слияния и распада мицелл.

Электрические и оптические свойства квазиодномерных наносистем на основе кремния Разработан новый экспериментальный метод установления энергетических уровней в запрещенной зоне полупроводниковых структур, участвующих в процессах излучательной рекомбинации. Суть метода состоит в периодическом заполнении энергетических уровней, находящихся в области пространственного заряда диода Шоттки или р-n перехода, приложением электрических импульсов различной амплитуды и записью спектров люминесценции, возникающей за счет рекомбинации с инжектируемыми электронным пучком неосновными носителями, при восстановленном обратном смещении. Информация об уровне, ответственном за люминесценцию, извлекается из сопоставления зависимостей интенсивности люминесценции исследуемой спектральной линии и величины сигнала нестационарной емкостной спектроскопии глубоких уровней от амплитуды заполняющих импульсов.

ПНР-2 Биомедицина и здоровье человека Исследование патогенетических механизмов развития кардиогенного шока и разрыва миокарда у лиц пожилого возраста Дистантное ишемическое прекондиционирование (ДИПК) является одним из видов защиты миокарда от ишемического повреждения. В патогенезе острого коронарного синдрома (ОКС) подтверждена роль энтеровирусной инфекции (ЭВИ). У пациентов без ЭВИ наблюдалось статистически значимое различие показателей прироста амплитуды пульсовой волны (АПВ) и резерва коронарного кровотока (РКК;

Р=0,014), в то время как при наличии ЭВИ значимые различия отсутствовали.

Следовательно, у пациентов ОКС пожилого возраста ДИПК в пределах часов не оказывает положительного влияния на функцию эндотелия независимо тяжести поражения сердечной мышцы (нестабильной стенокардия и инфаркт миокарда). ЭВИ у пациентов ИМ вызывает неадекватность ишемических стимулов ДИПК и приводит к неэффективности ДИПК.

Роль функциональных систем головного мозга в организации познавательной деятельности при депрессии Показаны более выраженные когнитивные нарушения у пациентов с органическими аффективными расстройствами, включающими умеренные нарушения слухового и зрительного гнозиса, кратковременной зрительной и слуховой памяти, номинативной функции речи, динамического праксиса, симультанного гнозиса. Выявленные нарушения характерны для поражения медио-базальных и неокортикальных структур височной доли (у правшей) во взаимодействии с височно-теменно-затылочными структурами. Для пациентов с эндогенными аффективными расстройствами более типичны нарушения, указывающие на дефицитарность исполнительских функций, функций планирования и организации познавательной деятельности. Это свидетельствует о возможной дисфункции взаимосвязанных структур левой височной доли и различных отделов префронтальной и орбитофронтальной коры.

Биомедицинские, психологические и социальные основы здоровья человека на ранних этапах развития Проведен анализ методов оценки влияния социальных факторов на здоровье человека. Обосновано использование биопсихосоциальной модели Г.Энгеля. С учетом этого разработана анкета для сбора эмпирических данных о здоровье индивида (микроуровень). Разработан инструментарий изучения связи социальных сетей индивида и его здоровья (мезоуровень).

Проработаны статистические способы определения влияния условий исторического периода на здоровье поколения (макросоциальный уровень).

Социальные и биомедицинские факторы в формировании здоровья человека Человек рассматривается как сложное биопсихосоциальное образование, которое формируется в итоге разноплановых (биологических, психологических, социальных) и разноуровневых (материальных явлений, сознания, самосознания, включения в социальную среду) компонентов.

Каждый уровень предполагает специфику динамики собственного развития.

Применительно к материальному уровню разработан алгоритм лабораторной диагностики индивидуальной резистентности, позволяющий прогнозировать процессы преждевременного старения. Относительно включения в социальную среду обозначены пути выявления социальных детерминант, определяющих здоровье и образ жизни.

Молекулярные формы белков межклеточного и мембранного транспорта В мезотелии плевры обнаружены окклюдин, клаудины-2,-7, формирующие ионные поры, и клаудины-1,-3,-5, препятствующие межклеточному транспорту. Их распределение различается в различных участках плевры. Экспрессия клаудинов при ее воспалении отражает различную степень их вклада в трансмезотелиальный транспорт. Результаты свидетельствуют о вкладе клаудинов в барьерные свойства мезотелия париетальной и висцеральной плевры. В фолликул-ассоциированном эпителии Пейеровых бляшек экспрессия клаудина-1,-5 (усиливают непроницаемость эпителия) сильнее, чем в рядом расположенном ворсинчатом эпителии. Одновременно происходит снижение экспрессии клаудина-2,-7,-12, повышающих проницаемость эпителия.

Изучение механизмов иммунитета насекомых как основа для разработки новых подходов к лечению инфекционных заболеваний человека Проведены комплексные исследования иммунитета насекомых на примере личинок двукрылых семейства Calliphoridae. На материале многолетних экспериментальных и клинических исследований показаны перспективы использования в медицине иммунотропных пептидов и комплекса пептидных антибиотиков Calliphora vicina для лечения вирусных и бактериальных инфекций. Экспериментально показано, что комплекс антимикробных пептидов C. vicina (дефензинов, цекропинов, диптерицинов и P-пептидов) препятствует развитию резистентности у бактерий. Этот факт открывает принципиально новый подход к решению проблемы лекарственной устойчивости у патогенных микроорганизмов.

Разработка принципов моделирования нейродегенеративных, репарационных и трансляционных синдромов млекопитающих в клетках дрожжей-сахаромицетов Cконструированы химерные гены, в которых последовательности PrP мыши и пептида Ab (амилоид бета) человека слиты с последовательностями, кодирующими флуоресцентные белки CFP и YFP. Показано, что химерные белки PrP(23-231)-CFP и Ab-YFP формируют в дрожжевой клетке амилоидные агрегаты, сходные по ряду характеристик с агрегатами PrP и Ab в мозге больных млекопитающих. При коэкспрессии этих последовательностей агрегаты белка PrP(23-231)-CFP в 100% случаях колокализуются с Ab-YFP, что подтверждено методом FRET. Т.о.

последовательность PrP(23-27), которая необходима для связывания мономерного PrP c олигомерами Ab, не важна для связывания амилоидных полимеров PrP с пептидом Ab.

Морфофизиологические и биохимические аспекты антимикробного воздействия бактериоцинов Выявлены общие закономерности в чувствительности различных групп индикаторных микроорганизмов. Например, высокая чувствительность стрептококков (особенно группы А) и выраженная устойчивость энтерококков к действию метаболитов. Используя предложенные методы, можно выявлять штаммы LAB, обладающие выраженным изоантагонизмом, в том числе, и к молочнокислым бактериям. Штаммы, проявляющие слабую активность в отношении LAB и выраженный антагонизм в отношении условно-патогенных и патогенных бактерий, представляли значительный практический интерес и были отобраны для дальнейших генетических исследований. Полученные биохимическими и генетическими методами результаты предполагают возможность использования LAB для профилактики и лечения инфекций верхних дыхательных путей и урогенитального тракта.

Исследование индукции клеточного старения как эффективного механизма подавления пролиферации опухолевых клеток Показано, что ингибиторы HDAC повышают чувствительность трансформированных клеток к действию ДНК-повреждающих агентов, т.к.

способствуют формированию и персистированию фокусов гамма-H2AX.

HDACi усиливают противоопухолевое действие ДНК-повреждающих агентов благодаря тому, что способствуют формированию и персистированию фокусов гамма-H2AX – одного из компонентов DDR сигнального пути.

Разработка фундаментальных основ создания новейших лекарственных средств для медицины и ветеринарии на основе организмов продуцентов Разработана система для экспериментальной проверки модели суперскладчатой -структуры прионных фибрилл. Получены данные, подтверждающие и уточняющие эту модель. Изучены закономерности прионизации белка Sup35 с модифицированным С-доменом и его производных c замещением С-домена на другие белки. Показано, что структура С-домена влияет на эффективность инициации амилоидогенеза и воспроизведения амилоидных агрегатов. Выявлено, что для проявления адаптивных свойств штаммов, несущих прион [ISP+], нужен специфический генетический фон и специфические условия роста (нарушение терминации трансляции). Показано, что позитивное влияние белка Sfp1 на транскрипцию гена SUP35 усиливается после его перехода в прионную форму. Эти данные впервые прямо показывают, что прионизация некоторых белков может иметь функциональное значение. Поиск новых прионов дрожжей привел к идентификации прионоподобного детерминанта [NSI+];

скрининг банка генов дрожжей выявил несколько генов-кандидатов на роль структурного гена этого детерминанта.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.