авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

СЕРВИСА»

(ФГБОУ ВПО «ПВГУС»)

Кафедра «Прикладная математика и информатика»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине «Информатика»

для направления подготовки 071400.62 «Социально-культурная деятельность»

Одобрено Учебно-методическим Советом университета Составитель Шляпкин А. В.

Тольятти 2012 УДК 002(075,8) ББК 32.81я73 У 91 Рецензент д.т.н., проф. Шлегель О. А.

У 91 Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика» / сост.

А. В. Шляпкин. – Тольятти : Изд-во ПВГУС, 2012. – 348 с.

Для направления подготовки 071400.62 «Социально-культурная деятельность».

© Шляпкин А. В., составление, © Поволжский государственный университет сервиса, Содержание 1. Рабочая учебная программа.............................................................................................................. 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины............................................................................................ 1.2. Структура и объем дисциплины.................................................................................................... 1.3. Распределение фонда времени по темам и видам занятий......................................................... 1.4. Перечень лабораторных занятий................................................................................................... 1.5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля.

................................................................................................................................................................ 2. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ..................................................................................................................... Лекция 1. Роль современных компьютерных средств и технологий в развитии современной социально-культурной деятельности................................................................................................. Лекция 2. Программное обеспечение компьютера........................................................................... Лекция 3. Операционные системы..................................................................................................... Лекция 4. Файлы и каталоги.......................................

........................................................................ Лекция 6. Пользовательское программное обеспечение работы с компьютером......................... Лекция 6. Пользовательское программное обеспечение.................................................................. Лекция 7. Средства компьютерной обработки текстов, проверки орфографии и переводов текстов................................................................................................................................................... Лекция 8. Средства и устройства длительного хранения данных................................................... Лекция 9. Архивация данных.............................................................................................................. Лекция 10. Информационные системы управления базами данных............................................... Лекция 11. Базы и банки данных........................................................................................................ Лекция 12. Информационно поисковые системы........................................................................... Лекция 13. Гипертекстовые и презентационные системы в социально-культурной деятельности.

.............................................................................................................................................................. Лекция 14. Телекоммуникационные сети и системы..................................................................... Тема 15. Мультимедийные технологии в педагогической и творческой деятельности в социально-культурной сфере............................................................................................................ Лекция 16. Эргономика..................................................................................................................... Лекция 17 Социально-психологические и социокультурные аспекты внедрения информационных технологий........................................................................................................... Лекция 18 Информационные технологии в делопроизводстве..................................................... Лекция 19. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности.............. 3. Лабораторный практикум.............................................................................................................. Лабораторная работа №1 Операционная система MS DOS. Far manager инструментарий работы в среде MS DOS.................................................................................................................................. Лабораторная работа №2 Создание деловых документов в среде MS Word............................... Лабораторная работа №3 Создание комплексных документов в текстовом редакторе.......................................................................................................................................... Лабораторная работа №4 Оформление формул редактором MS EQUATION. Организационные диаграммы в документе WORD........................................................................................................ Лабораторная работа №5 Автоматизированный перевод документов......................................... Лабораторная работа №6 Архивация данных................................................................................. Лабораторная работа №7 Система управления базами данных MS ACCESS............................. Лабораторная работа №8 Сеть Internet. Основные информационные службы Internet:

электронная почта, всемирная информационная сеть (WWW), телеконференции..................... Лабораторная работа №9 Разработка информационно-рекламного сайта................................... Лабораторная работа №10 Средства телекоммуникации вычислительных систем и сетей....... Лабораторная работа №11 Универсальное средство для подготовки и представления презентаций программное приложение Ms Power Point................................................................ Лабораторная работа №12 Организация расчетов в табличном процессоре MS EXCEL........... Лабораторная работа №13 Комплексное использование возможностей MS EXCEL для создания деловых документов.......................................................................................................................... Лабораторная работа №14 Экономические расчеты в MS Excel................................................... Лабораторная работа №15 Прогнозирование. Анализ................................................................... Лабораторная работа №16 Задача оптимизации. Поиск решения................................................. Лабораторная работа №17 Связанные таблицы. Расчет промежуточных итогов в таблицах MS EXCEL................................................................................................................................................. Лабораторная работа №18 Интерфейс программы ObjectLand. Редактирование карт. Добавление и изменение объектов........................................................................................................................ 4. Учебно-методическое обеспечение............................................................................................. 4.1. Рекомендуемая литература......................................................................................................... 4.2. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя.............................................. 4.3. Методические указания для студентов..................................................................................... 4.4. Методические указакния по выполнению контрольных работ.............................................. 5. Материально-техническое обеспечение дисциплины............................................................... 6. Программное обеспечение использования современных информационно-коммуникационных технологий.......................................................................................................................................... Приложение 1..................................................................................................................................... 1. Рабочая учебная программа 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины «Информатика» является одной из основных дисциплин, обеспечивающих подготовку к профессиональной деятельности выпускника направления 071400.62 "Социально-культурная деятельность" и является базовой для приобретения знаний о современных компьютерных технологиях, дает возможность внести новые идеи обработки информации в социальной сфере, проведения экспертный оценок и аналитических расчетов.

Цель преподавания дисциплины:

научить студентов навыкам работы на персональном компьютере, принципам использования ЭВМ в профессиональной деятельности специалиста;

развить творческие способности студентов;

показать новые направления и возможности исследовательского, познавательного и творческого процессов.

Задачи изучения дисциплины.

В результате изучения курса студент должен знать:

Принципы и технологии организации информационных потоков в управлении социокультурной сферой, технологии создания и использования интегрированных информационных систем для решения задач социокультурной сферы, способы автоматизированной обработки, хранения и распространения социальной информации на основе современных компьютерно-телекоммуникационных технологий, способы организации локальных и распределенных компьютерных сетей, структуру корпоративных сетей, а также компьютерные технологии дистанционно-заочной подготовки персонала отрасли.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

Использовать в практической деятельности новейшие информационные средства и технологии при формировании социальной политики, прогнозировании социальных процессов, в управлении сферами социокультурной деятельности. Работать с базами и банками социальных данных, использовать сетевые технологии в социальной сфере. Работать в сети Интернет и использовать программно-инструментальные средства для анализа и обработки информации в социокультурной сфере.

Владеть навыками:

Использования информационных технологий для разработки стратегии и приоритетных направлений социальной политики, долгосрочных прогнозов социальных процессов.

Быть компетентным:

При подготовке управленческих решений на основе современных компьютерных технологий, формирования и использования информационных баз и банков социальных данных, сетевых технологий для оперативной и слаженной работы в области социокультурной деятельности.

Место дисциплины в учебном процессе. Связь с другими дисциплинами.

Дисциплина «Информатика» относится к циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин. Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, тесно связаны с такими знаниями, как:

• информатика средней школы;

• булевая алгебра.

1.2. Структура и объем дисциплины № Число Количество часов по плану Количество часов в неделю Самост. работа семе недель в Всего Лек- Лаб. Практ. Курс. Все- Лек- Лаб. Практ. Курсов. Часов Часов стра семестре ции заняти занятия проекты го ции занятия занятия проекты всего в я недею Очное отделение 1 16 126 32 28 - - 3 2 1 - - 66 2 16 128 32 28 - - 3 2 1 - - 68 3 16 126 32 28 - - 3 2 1 - - 66 Заочное отделение 1 16 10 10 - - - - - - - 170 2 16 10 10 - - - - - - - 170 1.3. Распределение фонда времени по темам и видам занятий Ауд. занятия Сам. Всего часов № Наименование разделов по темам работа Лек. Лаб.

1 семестр 1. Роль современных компьютерных средств и технологий в 2 - 4 развитии современной социально-культурной деятельности 2. Программное обеспечение компьютера 2 - 4 3. Операционные системы 6 6 10 4. Файлы и каталоги 2 - 6 5. Основы работы с компьютером 4 - 8 6. Пользовательское программное обеспечение 2 - 6 7. Средства компьютерной обработки текстов, проверки 8 18 14 орфографии и перевода текстов.

8. Средства и устройства длительного хранения данных 2 - 6 9. Архивация данных 4 4 8 2 семестр 10. Информационные системы управления базами данных 12 16 16 11. Базы и банки данных 4 - 10 12. Информационно-поисковые системы 6 4 14 13. Гипертекстовые и презентационные системы в социально- 6 4 16 культурной деятельности 14.

Телекоммуникационные сети и системы 4 4 12 3 семестр 15. Мультимедийные технологии в педагогической и творческой 6 4 14 деятельности с социально-культурной сфере 16. Эргономика 4 - 12 17. Социально-психологические аспекты внедрения 4 - 12 информационных технологий 18. Информационные технологии в делопроизводстве 12 20 16 19. Стандартное программное обеспечение профессиональной 6 4 12 деятельности ИТОГО 96 84 200 1.4. Перечень лабораторных занятий № Формулировка задания Краткое содержание Кол- Форма отчетности темы во часов 1 семестр Лабораторная работа №1 Освоить применение основных команд MS DOS, назначение Отчет по работе в Операционная система MS DOS. файлов настройки компьютера. печатной форме, в 3 Far manager инструментарий 6 соответствии с работы в среде MS DOS требованиями к оформлению Лабораторная работа №2 Создание Изучение информационной технологии создания, сохранения и Отчет по работе в деловых документов в среде MS подготовки к печати документов MS Word печатной форме, в Word соответствии с 7 требованиями к оформлению Лабораторная работа №3 Создание Изучение технологии создания комплексных документов Отчет по работе в комплексных документов в печатной форме, в 7 текстовом редакторе соответствии с требованиями к № Формулировка задания Краткое содержание Кол- Форма отчетности темы во часов оформлению Лабораторная работа №4 Изучение информационной технологии создания документов, Отчет по работе в Оформление формул редактором содержащих формулы совместной работы приложений MS Word печатной форме, в 7 MS EQUATION. Организационные и MS Organization Chat 4 соответствии с диаграммы в документе WORD требованиями к оформлению Лабораторная работа №5 1. Встраивание функций системы перевода и перевод в окне Отчет по работе в Автоматизированный перевод программы Word. печатной форме, в документов 2. Перевод содержимого буфера обмена в программе PromtX. соответствии с 7 3. Перевод документов в программе PROMT Professional 7.0. требованиями к 4. Работа со словарями в программе PROMT Professional 7.0. оформлению 5. Перевод Web-страниц и запросов для поиска в сети Интернет.

Лабораторная работа №6 Развитие профессиональных навыков работы с архиваторами Отчет по работе в Архивация данных печатной форме, в 9 4 соответствии с требованиями к оформлению 2 семестр • познакомиться с основными понятиями базы данных;

Лабораторная работа №7 Система Отчет по работе в управления базами данных MS печатной форме, в • научиться создавать таблицу базы данных в режиме ACCESS соответствии с Конструктор;

требованиями к • освоить переход из режима Конструктор в режим таблицы;

оформлению • освоить основные приемы заполнения и редактирования таб лиц базы данных;

10 • познакомиться с простой сортировкой значений таблицы;

• познакомиться с поиском записей по образцу;

• научиться сохранять и загружать базу данных;

• формировать запросы и отчеты;

разрабатывать пользовательский интерфейс по управлению базой данных № Формулировка задания Краткое содержание Кол- Форма отчетности темы во часов Лабораторная работа №8 Сеть Закрепление навыков работы в глобальной сети Internet. Отчет по работе в Internet. Основные печатной форме, в информационные службы Internet: соответствии с 12 электронная почта, всемирная требованиями к информационная сеть (WWW), оформлению телеконференции Лабораторная работа №9 Овладеть навыками разработки информационного сайта, Отчет по работе в Разработка информационно- печатной форме, в используя средства MS Office.

13 рекламного сайта 4 соответствии с требованиями к оформлению Лабораторная работа №10 Средства Освоение технологии работы телекоммуникации Отчет по работе в телекоммуникации вычислительных систем и сетей. печатной форме, в 14 вычислительных систем и сетей. 4 соответствии с требованиями к оформлению 3 семестр Лабораторная работа №11 Овладеть навыками технологией подготовки и представления Отчет по работе в Универсальное средство для презентаций программное приложение Ms Power Point печатной форме, в 15 подготовки и представления 4 соответствии с презентаций программное требованиями к приложение Ms Power Point оформлению Лабораторная работа №12 Изучение информационной технологии использования Отчет по работе в Организация расчетов в табличном встроенных вычислительных функций EXCEL для финансового печатной форме, в 18 процессоре MS EXCEL анализа 2 соответствии с требованиями к оформлению Лабораторная работа №13 Закрепление и проверка знаний по созданию комплексных Отчет по работе в Комплексное использование печатной форме, в 18 табличных документов. возможностей MS EXCEL для соответствии с создания деловых документов требованиями к № Формулировка задания Краткое содержание Кол- Форма отчетности темы во часов оформлению Лабораторная работа №14 Изучение технологии экономических расчетов в ЭТ Отчет по работе в Экономические расчеты в MS Excel печатной форме, в 18 4 соответствии с требованиями к оформлению Лабораторная работа №15 1. познакомиться с инструментами прогнозирования и анализа Отчет по работе в Прогнозирование. Анализ печатной форме, в 2. Познакомиться с возможностями сценариев в Excel соответствии с 18 3. Научиться составлять таблицы для осуществления прогнозов 4 требованиями к оформлению 4. Научиться производить анализ данных 5. Научиться составлять сценарии Лабораторная работа №16 Задача Изучение технологии поиска решения для задач оптимизации Отчет по работе в оптимизации. Поиск решения. (минимизации, максимизации) печатной форме, в 18 4 соответствии с требованиями к оформлению Лабораторная работа №17 Связывание листов электронной книги. Расчет промежуточных Отчет по работе в Связанные таблицы. Расчет итогов. Структурирование таблицы печатной форме, в 18 промежуточных итогов в таблицах 4 соответствии с MS EXCEL требованиями к оформлению Лабораторная работа №18 Технология работы в программе ObjectLand, знакомство с Отчет по работе в Интерфейс программы ObjectLand. приемами создания карт местности, добавления и изменения печатной форме, в 19 Редактирование карт. Добавление и точечных и линейных объектов. 4 соответствии с изменение объектов требованиями к оформлению 1.5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля.

Знания, полученные студентом при изучении дисциплины «Информатика» могут быть оценены исходя из ответов на следующие вопросы.

1.5.1. Порядок и содержание промежуточных и итоговых аттестаций Порядок и содержание промежуточных и итоговых аттестаций приведены в технологической карте дисциплины (см. Приложение).

1.5.2. Тематические вопросы для зачета к тестовым заданиям:

1 семестра 1. Роль современных компьютерных средств и технологий в развитии современной социально-культурной деятельности.

2. Программное обеспечение компьютера.

3. Операционные системы.

4. Файлы и каталоги.

5. Основы работы с компьютером.

6. Пользовательское программное обеспечение.

7. Средства компьютерной обработки текстов, проверки орфографии и перевода текстов.

8. Средства и устройства длительного хранения данных.

9. Архивация данных.

2 семестра 1. Роль современных компьютерных средств и технологий в развитии современной социально-культурной деятельности.

2. Информационные системы управления базами данных.

3. Программное обеспечение компьютера.

4. Операционные системы.

5. Файлы и каталоги.

6. Основы работы с компьютером.

7. Пользовательское программное обеспечение.

8. Средства компьютерной обработки текстов, проверки орфографии и перевода текстов.

9. Средства и устройства длительного хранения данных.

10. Архивация данных.

11. Базы и банки данных.

12. Информационно-поисковые системы.

13. Гипертекстовые и презентационные системы в социально-культурной деятельности.

14. Телекоммуникационные сети и системы.

1.5.3. Тематические вопросы для экзамена к тестовым заданиям 1. Роль современных компьютерных средств и технологий в развитии современной социально-культурной деятельности.

2. Информационные системы управления базами данных.

3. Программное обеспечение компьютера.

4. Операционные системы.

5. Файлы и каталоги.

6. Основы работы с компьютером.

7. Пользовательское программное обеспечение.

8. Средства компьютерной обработки текстов, проверки орфографии и перевода текстов.

9. Средства и устройства длительного хранения данных.

10. Архивация данных.

11. Базы и банки данных.

12. Информационно-поисковые системы.

13. Гипертекстовые и презентационные системы в социально-культурной деятельности.

14. Телекоммуникационные сети и системы.

15. Мультимедийные технологии в педагогической и творческой деятельности с социально-культурной сфере.

16. Эргономика.

17. Социально-психологические аспекты внедрения информационных технологий.

18. Информационные технологии в делопроизводстве.

19. Стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности.

1.5.4. Промежуточное тестирование Промежуточное тестирование проводится в часы лекций в виде ответа на тестовых вопросов. Вопросы выбираются в случайном порядке из 30 вопросов для самоконтроля.

По результатам выставляется оценка за промежуточное тестирование:

«отлично» - студентам, ответившим правильно на 18 и более вопросов;

«хорошо» - студентам, ответившим правильно на 16-17 вопросов;

«удовлетворительно» - студентам, ответившим правильно на 13-15 вопросов;

«неудовлетворительно» - студентам, ответившим правильно менее чем на 13 вопросов.

Студенты, получившие на промежуточном тестировании «отлично», получают дополнительно 10 баллов модульно-рейтинговой системы промежуточного контроля.

Студенты, получившие на промежуточном тестировании «хорошо», получают дополнительно 5 баллов. Студенты, получившие на промежуточном тестировании «удовлетворительно» или «неудовлетворительно», не получают дополнительных баллов.

1.5.5. Критерии оценки Итоговая оценка учитывает результаты модульно-рейтинговой системы промежуточного контроля.

Контрольными точками модульно-рейтинговой системы являются • результаты выполнения лабораторных работ;

• промежуточное тестирование.

За успешно выполненную лабораторную работу студент получает 4-5 баллов. При условии выполнения 6 лабораторных работ студент может получить 30 баллов.

Студент может повысить количество баллов до 54, получив хорошую оценку промежуточного тестирования и до 59, получив отличную оценку промежуточного тестирования.

Доклад на студенческой конференции может добавить к рейтингу до 15 баллов.

Научная статья объемом не менее 5 стр. может добавить к рейтингу до 25 баллов.

Экзаменационный билет состоит из 2 вопросов. По результатам проведенного экзамена к рейтингу студента могут быть добавлены следующие суммы баллов:

• 0 - если студент не ответил ни на один из трех вопросов;

• 15 - если студент ответил на 1 вопрос;

• 30 - если студент ответил на 2 вопроса.

После экзамена выставляются оценки:

• «отлично» - студентам, набравшим рейтинг более 86 баллов;

• «хорошо» - студентам, набравшим от 70 до 85,9 баллов включительно;

• «удовлетворительно» - студентам, набравшим от 51 до 69,9 баллов включительно;

• «неудовлетворительно» - студентам, набравшим менее 51 балла.

2. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ Лекция 1. Роль современных компьютерных средств и технологий в развитии современной социально-культурной деятельности.

Информатизация общества - это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача, использование, продуцирование информации, осуществляемые на основе современных средств микропроцессорной и вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена.

История развития информатизации началась в США с 60-х годов XX века. Затем данное понятие рассматривалось рядом стран, таких как Япония в 70-х годах и с конца 70-х годов странами Западной Европы. Универсальным техническим средством обработки любой информации является компьютер, который играет роль усилителя интеллектуальных возможностей человека и общества в целом. Появление и развитие компьютеров - это необходимая составляющая процесса информатизации общества и образования. При информатизации общества основное внимание уделяется комплексу мер, направленных на обеспечение полного использования достоверного, исчерпывающего и своевременного знания во всех видах человеческой деятельности. Именно поэтому, данное понятие является более широким, чем «компьютеризация общества», где основное внимание уделяется развитию и внедрению базы компьютеров, обеспечивающих оперативное получение информации. Информационные технологии, основанные на Интернете, телекоммуникационных сетях и интеллектуальных компьютерных системах, открывают перед будущим поколением возможности свободного распространения знаний, различных сведений и материалов. Ему придется столкнуться с необходимостью приспосабливаться к новой социальной среде, где информация и научное знание станут основными факторами, определяющими потенциал общества и перспективы его развития. Использование единых мировых информационных систем обеспечивает внедрение информационных средств и технологий в образование: формируется единое образовательное пространство, возрастает потребность человека в общении, и получении доступа к общим нематериальным ресурсам, осмыслении и переработке большого объема информации. Смысл информатизации образования заключается в создании как для педагогов, так и для обучаемых благоприятных условий для свободного доступа к культурной, учебной и научной информации. Необходимо также понимать, что информатизация сферы образования должна опережать информатизацию других направлений общественной деятельности, поскольку именно здесь закладываются социальные, психологические, общекультурные, а также профессиональные предпосылки развития общества нового типа. Информатизация и компьютеризация становятся новыми объектами изучения, применения и использования в образовании, что дает возможность выйти на создание определенной системы образования.

Информационные технологии можно рассматривать как элемент и функцию информационного общества, направленную на регулирование, сохранение, поддержание и совершенствование системы управления нового сетевого общества. Если на протяжении веков информация и знания передавались на основе правил и предписаний, традиций и обычаев, культурных образцов и стереотипов, то сегодня главная роль отводится средствам и технологиям. Информационные средства и технологии упорядочивают потоки информации на глобальном, региональном и локальном уровнях. Они играют ключевую роль в формировании техноструктуры, в повышении роли образования и активно внедряются во все сферы социально-политической и культурной жизни, включая домашний быт, развлечения и досуг.

Общество с высоким уровнем развития и использования информационных технологий, развитыми инфраструктурами, обеспечивающими производство информационных ресурсов и возможность доступа к информации, называют информационным (ИО). Самоназвание «информационное общество» впервые появилось в Японии в середине 60-х годов XX века. Оно стало основным в докладе специальной группы по научным, техническим и экономическим исследованиям, созданной японским правительством для выработки перспектив развития экономики страны. Специалисты, предложившие этот термин, разъяснили, что он характеризует общество, в котором в изобилии циркулирует высокая по качеству информация, а также есть все необходимые средства для ее хранения, распределения и использования. Информация легко и быстро распространяется по требованиям заинтересованных людей и организаций и выдается им в привычной для них форме. Стоимость пользования информационными услугами настолько невысока, что они доступны каждому.

Отличительными особенностями информационного общества являются: открытость, технологичность (особенность информатизации), интеллектуальность, доступ к мировым информационным ресурсам, высокая степень обеспечения безопасности, гибкость и самоорганизация выше указанных систем. В таком обществе наблюдается ускоренная автоматизация и роботизация всех отраслей производства и управления, происходят радикальные изменения социальных структур. Эти изменения приводят к расширению сферы информационной деятельности и вызывают необходимость подготовки специалистов в области разработки и сопровождения информационных технологий, требуют повышения информационной культуры граждан.

Формирование в стране информационного общества неразрывно связано с образованием в данном обществе. В истории человечества было, по крайней мере, две революции по улучшению качества и расширению доступности образования. Две предыдущие революции одновременно расширили возможности образования как системы, добавив новые средства и изменив ее структуру. Был осуществлен переход: от устного диалога времен Сократа - к образовательным формам, которые включили чтение и письмо;

от ученых времен раннего Средневековья, обучающих независимых учеников тогда, когда им заблагорассудится, - к новой образовательной структуре, в которой организованные ученые и студенты работают вместе в пределах университета, колледжа, а учителя и ученики объединены в стенах школы.

Именно специалисты социокультурной деятельности и сферы должны первыми реагировать на данные изменения в обществе. Организаторы досуга как специалисты социокультурной деятельности различных социальных служб дополняют и развивают многоплановую деятельность учреждений образования, здравоохранения, культуры, спорта, общественных организаций, взаимодействуют с ними, выполняя интегративную функцию во взаимосвязи государственно-общественных структур с семьей, личностью.

Появление такой специальности как «социокультурная деятельность» позволяет решить несколько взаимосвязанных задач: формирование мировоззрения, адекватного данному этапу социального и экономического развития нашей страны и мира в целом, осознание каждым человеком своего места в жизни, включая профессиональное самоопределение;

выработку коммуникативных навыков и умений строить свои отношения с различными социальными структурами. Специалисту социокультурной деятельности приходится работать с самыми разнообразными категориями населения: детьми, инвалидами, людьми среднего и пожилого возраста, что предъявляет к его профессиональной подготовке высокие требования. Существенную помощь при этом могут оказать современные информационные технологии, без которых ему сегодня просто не обойтись. И чем раньше «подружатся» специалист социокультурной деятельности и компьютер, тем эффективнее будет его деятельность. Умение применять в своей деятельности современные информационные технологии становится одним из основных компонентов профессиональной подготовки любого специалиста, в том числе и специалиста социокультурной сферы.

Вот уже почти два десятка лет не утихают споры о том, какое место должен занимать компьютер в профессиональной деятельности. Необходимо, чтобы компьютерные учебники, и интеллектуальные системы, и телетестинг, и прочие атрибуты тесной дружбы школы и информатики не были экзотикой для подавляющего большинства специалистов, и они могли свободно использовать их в своей работе.

Информационные технологии вошли во все сферы нашей жизни. Компьютер является средством повышения эффективности процесса обучения, участвует во всех видах человеческой деятельности, незаменим для социокультурной деятельности.

Информационные технологии – это аппаратно-программные средства, базирующиеся на использовании вычислительной техники, которые обеспечивают хранение и обработку образовательной информации, что значительно облегчает работу специалиста социокультурной деятельности.

В учебном же процессе важны не информационные технологии сами по себе, а то, насколько их использование служит достижению собственно образовательных целей и конечного результата в профессиональном ориентировании. При выборе технологий необходимо учитывать наибольшее соответствие некоторых технологий характерным чертам обучаемых, специфическим особенностям конкретных предметных областей, преобладающим типам учебных заданий и упражнений.

Целью управления в сфере социокультурного обслуживания является успешная работа организации по обслуживанию клиента. Специалисты по социокультурной деятельности разрабатывают программы, распоряжаются людьми, ресурсами, а также информацией. Не отрицая того, что для улучшения работы организации необходим компетентный персонал и соответствующие ресурсы, ясно, что эта работа может быть улучшена, и в некоторых случаях радикально, за счет использования силы информации.

Потенциал компьютерных информационных систем и систем разработки программ состоит в том, что они становятся инструментом, посредством которого организация может улучшить свою работу.

Для этого необходимы три элемента:

1. способность персонала на всех уровнях аккуратно и своевременно собирать, хранить и предоставлять информацию о текущей работе;

2. возможность доступа к информации, способной повлиять на выбор управленческого решения;

3. способность информации побудить персонал изменить свое поведение, если это необходимо.

Компьютеризованные управляющие информационные системы (УИС) быстро становятся основным механизмом обеспечения специалистов социокультурной деятельности информацией, необходимой для разработки и осуществления программ.

Контрольные вопросы:

1. Что должен знать специалист социокультурной деятельности?

2. Какими навыками должен обладать специалист социокультурной деятельности?

3. Какими информационными технологиями должен владеть специалист социокультурной деятельности?

4. Что такое информатизация общества?

5. Роль современных средств и технологий для специалиста социокультурной сферы?

Литература 1,2, Лекция 2. Программное обеспечение компьютера Возможности современного ПК столь велики, что все большее число людей находят ему применение в своей работе, учебе, быту. Важнейшим качеством современного компьютера является его «дружественность» по отношению к пользователю. Общение человека с компьютером стало простым, наглядным, понятным. Компьютер сам подсказывает пользователю, что нужно делать в той или иной ситуации, помогает выходить из затруднительных положений. Это возможно благодаря программному обеспечению компьютера.

Снова воспользуемся аналогией между компьютером и человеком. Новорожденный человек ничего не знает и не умеет. Знания и умения он приобретает в процессе развития, обучения, накапливая информацию в своей памяти. Компьютер, который собрали на заводе из микросхем, проводов, плат и прочего, подобен новорожденному человеку. Можно сказать, что загрузка в память компьютера программного обеспечения аналогична процессу обучения ребенка. Создается программное обеспечение программистами.

Вся совокупность программ, хранящихся на всех устройствах долговременной памяти компьютера, составляет его программное обеспечение (ПО).

Программное обеспечение компьютера постоянно пополняется, развивается, совершенствуется. Стоимость установленных программ на современном ПК зачастую превышает стоимость его технических устройств. Разработка современного ПО требует очень высокой квалификации от программистов.

В программном обеспечении компьютера есть необходимая часть, без которой на нем просто ничего не сделать. Она называется системным ПО. Покупатель приобретает компьютер, оснащенный системным программным обеспечением, которое не менее важно для работы компьютера, чем память или процессор. Кроме системного ПО в состав программного обеспечения компьютера входят еще прикладные программы и системы программирования.

Программное обеспечение компьютера делится на:

• системное ПО;

• прикладное ПО;

• системы программирования.

Программы, с помощью которых пользователь может решать свои информационные задачи, не прибегая к программированию, называются прикладными программами.

Как правило, все пользователи предпочитают иметь набор прикладных программ, который нужен практически каждому. Их называют программами общего назначения. К их числу относятся:

• текстовые и графические редакторы, с помощью которых можно готовить различные тексты, создавать рисунки, строить чертежи;

проще говоря, писать, чертить, рисовать;

• системы управления базами данных (СУБД), позволяющие превратить компьютер в справочник по любой теме;

• табличные процессоры, позволяющие организовывать очень распространенные на практике табличные расчеты;

• коммуникационные (сетевые) программы, предназначенные для обмена информацией с другими компьютерами, объединенными с данным в компьютерную сеть.

Очень популярным видом прикладного программного обеспечения являются компьютерные игры. Большинство пользователей именно с них начинает свое общение с ЭВМ.

Кроме того, имеется большое количество прикладных программ специального назначения для профессиональной деятельности. Их часто называют пакетами прикладных программ. Это, например, бухгалтерские программы, производящие начисления заработной платы и другие расчеты, которые делаются в бухгалтериях;

системы автоматизированного проектирования, которые помогают конструкторам разрабатывать проекты различных технических устройств;

пакеты, позволяющие решать сложные математические задачи без составления программ;

обучающие программы по разным школьным предметам и многое другое.

Системные программы выполняются вместе с прикладными и служат для управления ресурсами компьютера — центральным процессором, памятью, вводом выводом.

Это программы общего пользования, которые предназначены для всех пользователей компьютера. Системное программное обеспечение разрабатывается так, чтобы компьютер мог эффективно выполнять прикладные программы.

Рис.2.1. «Структура программного обеспечения компьютера»

Cреди десятков тысяч системных программ особое место занимают операционные системы, которые обеспечивают управление ресурсами компьютера с целью их эффективного использования.

Важными классами системных программ являются также программы вспомогательного назначения — утилиты (лат. utilitas — польза). Они либо расширяют и дополняют соответствующие возможности операционной системы, либо решают самостоятельные важные задачи. Кратко опишем некоторые разновидности утилит:

• программы контроля, тестирования и диагностики, которые используются для проверки правильности функционирования устройств компьютера и для обнаружения неисправностей в процессе эксплуатации;

указывают причину и место неисправности;

• программы-драйверы, которые расширяют возможности операционной системы по управлению устройствами ввода-вывода, оперативной памятью и т.д.;

с помощью драйверов возможно подключение к компьютеру новых устройств или нестандартное использование имеющихся;

• программы-упаковщики (архиваторы), которые позволяют записывать информацию на дисках более плотно, а также объединять копии нескольких файлов в один архивный файл;

• антивирусные программы, предназначенные для предотвращения заражения компьютерными вирусами и ликвидации последствий заражения вирусами;

• программы оптимизации и контроля качества дискового пространства ;

• программы восстановления информации, форматирования, защиты данных ;

• коммуникационные программы, организующие обмен информацией между компьютерами;

• программы для управления памятью, обеспечивающие более гибкое использование оперативной памяти;

• программы для записи CD-ROM, CD-R и многие другие.

Компьютерный вирус — это специально написанная небольшая по размерам программа, которая может «приписывать» себя к другим программам для выполнения каких-либо вредных действий — портит файлы, "засоряет" оперативную память и т.д.

Часть утилит входит в состав операционной системы, а другая часть функционирует независимо от нее, т.е. автономно.

Контрольные вопросы:

1. Что такое программное обеспечение?

2. Типы программного обеспечения?

3. Какие задачи выполняет прикладное программное обеспечение?

4. Назовите основные виды прикладных программ общего назначения.

5. Что такое прикладные программы специального назначения?

6. Что такое программное обеспечение ЭВМ?

7. Какова роль и значение системных программ?

Литература 1,3, Лекция 3. Операционные системы.

Операционная система в наибольшей степени определяет облик всей вычислительной системы в целом. Несмотря на это, пользователи, активно использующие вычислительную технику, зачастую испытывают затруднения при попытке дать определение операционной системе. Частично это связано с тем, что ОС выполняет две по существу мало связанные функции: обеспечение пользователю-программисту удобств посредством предоставления для него расширенной машины и повышение эффективности использования компьютера путем рационального управления его ресурсами.

Операционная система, сокр. ОС (англ. operating system, OS) — комплекс управляющих и обрабатывающих программ, которые, с одной стороны, выступают как интерфейс между устройствами вычислительной системы и прикладными программами, а с другой стороны — предназначены для управления устройствами, управления вычислительными процессами, эффективного распределения вычислительных ресурсов между вычислительными процессами и организации надёжных вычислений. Это определение применимо к большинству современных ОС общего назначения.

В логической структуре типичной вычислительной системы ОС занимает положение между устройствами с их микроархитектурой, машинным языком и, возможно, собственными (встроенными) микропрограммами — с одной стороны — и прикладными программами с другой.

Расположение операционной системы в общей структуре компьютера показано на рис.3.1.

рис.3.1. « Схема, иллюстрирующая место операционной системы в многоуровневой структуре компьютера».

Основные функции:

1. Выполнение по запросу программ (ввод и вывод данных, запуск и остановка других программ, выделение и освобождение дополнительной памяти и др.).

2. Загрузка программ в оперативную память и их выполнение.

3. Стандартизованный доступ к периферийным устройствам (устройства ввода вывода).

4. Управление оперативной памятью (распределение между процессами, организация виртуальной памяти).

5. Управление доступом к данным на энергонезависимых носителях (таких как жёсткий диск, оптические диски и др.), организованным в той или иной файловой системе.

6. Обеспечение пользовательского интерфейса.

7. Сохранение информации об ошибках системы.

Дополнительные функции:

1. Параллельное или псевдопараллельное выполнение задач (многозадачность).

2. Эффективное распределение ресурсов вычислительной системы между процессами.

3. Разграничение доступа различных процессов к ресурсам.

4. Организация надёжных вычислений (невозможности одного вычислительного процесса намеренно или по ошибке повлиять на вычисления в другом процессе), основана на разграничении доступа к ресурсам.

5. Взаимодействие между процессами: обмен данными, взаимная синхронизация.

6. Защита самой системы, а также пользовательских данных и программ от действий пользователей (злонамеренных или по незнанию) или приложений.

7. Многопользовательский режим работы и разграничение прав доступа (см.

аутентификация, авторизация).

Классификация операционных систем.

Операционная система составляет основу программного обеспечения ПК.

Операционная система представляет комплекс системных и служебных программных средств, который обеспечивает взаимодействие пользователя с компьютером и выполнение всех других программ.

С одной стороны, она опирается на базовое программное обеспечение ПК, входящее в его систему BIOS, с другой стороны, она сама является опорой для программного обеспечения более высоких уровней – прикладных и большинства служебных приложений.

Для того чтобы компьютер мог работать, на его жестком диске должна быть установлена (записана) операционная система. При включении компьютера она считывается с дисковой памяти и размещается в ОЗУ. Этот процесс называется загрузкой операционной системы.

Операционные системы различаются особенностями реализации алгоритмов управления ресурсами компьютера, областями использования.

Так, в зависимости от алгоритма управления процессором, операционные системы делятся на:

1. Однозадачные и многозадачные 2. Однопользовательские и многопользовательские 3. Однопроцессорные и многопроцессорные системы 4. Локальные и сетевые.

По числу одновременно выполняемых задач операционные системы делятся на два класса:

1. Однозадачные (MS DOS) 2. Многозадачные (OS/2, Unix, Windows) В однозадачных системах используются средства управления периферийными устройствами, средства управления файлами, средства общения с пользователями.

Многозадачные ОС используют все средства, которые характерны для однозадачных, и, кроме того, управляют разделением совместно используемых ресурсов: процессор, ОЗУ, файлы и внешние устройства.

В зависимости от областей использования многозадачные ОС подразделяются на три типа:

1. Системы пакетной обработки (ОС ЕС) 2. Системы с разделением времени (Unix, Linux, Windows) 3. Системы реального времени (RT11) Системы пакетной обработки предназначены для решения задач, которые не требуют быстрого получения результатов. Главной целью ОС пакетной обработки является максимальная пропускная способность или решение максимального числа задач в единицу времени.

Эти системы обеспечивают высокую производительность при обработке больших объемов информации, но снижают эффективность работы пользователя в интерактивном режиме.

В системах с разделением времени для выполнения каждой задачи выделяется небольшой промежуток времени, и ни одна задача не занимает процессор надолго. Если этот промежуток времени выбран минимальным, то создается видимость одновременного выполнения нескольких задач. Эти системы обладают меньшей пропускной способностью, но обеспечивают высокую эффективность работы пользователя в интерактивном режиме.

Системы реального времени применяются для управления технологическим процессом или техническим объектом, например, летательным объектом, станком и т.д.

По числу одновременно работающих пользователей на ЭВМ ОС разделяются на однопользовательские (MS DOS) и многопользовательские (Unix, Linux, Windows 95 - XP).

В многопользовательских ОС каждый пользователь настраивает для себя интерфейс пользователя, т.е. может создать собственные наборы ярлыков, группы программ, задать индивидуальную цветовую схему, переместить в удобное место панель задач и добавить в меню Пуск новые пункты.

В многопользовательских ОС существуют средства защиты информации каждого пользователя от несанкционированного доступа других пользователей.

Многопроцессорные и однопроцессорные операционные системы. Одним из важных свойств ОС является наличие в ней средств поддержки многопроцессорной обработки данных. Такие средства существуют в OS/2, Net Ware, Widows NT.По способу организации вычислительного процесса эти ОС могут быть разделены на асимметричные и симметричные.

Одним из важнейших признаков классификации ЭВМ является разделение их на локальные и сетевые. Локальные ОС применяются на автономных ПК или ПК, которые используются в компьютерных сетях в качестве клиента.

В состав локальных ОС входит клиентская часть ПО для доступа к удаленным ресурсам и услугам. Сетевые ОС предназначены для управления ресурсами ПК включенных в сеть с целью совместного использования ресурсов. Они представляют мощные средства разграничения доступа к информации, ее целостности и другие возможности использования сетевых ресурсов.

Эволюция ОС.

Первый период (1945 -1955).

Известно, что компьютер был изобретен английским математиком Чарльзом Бэбиджем в конце восемнадцатого века. Его "аналитическая машина" так и не смогла но настоящему заработать, потому что технологии того времени не удовлетворяли требованиям по изготовлению деталей точной механики, которые были необходимы для вычислительной техники. Известно также, что этот компьютер не имел операционной системы.


Некоторый прогресс в создании цифровых вычислительных машин произошел после второй мировой войны. В середине 40-х были созданы первые ламповые вычислительные устройства. В то время одна и та же группа людей участвовала и в проектировании, и в эксплуатации, и в программировании вычислительной машины. Это была скорее научно исследовательская работа в области вычислительной техники, а не использование компьютеров в качестве инструмента решения каких-либо практических задач из других прикладных областей. Программирование осуществлялось исключительно на машинном языке. Об операционных системах не было и речи, все задачи организации вычислительного процесса решались вручную каждым программистом с пульта управления. Не было никакого другого системного программного обеспечения, кроме библиотек математических и служебных подпрограмм.

Второй период (1955 - 1965).

С середины 50-х годов начался новый период в развитии вычислительной техники, связанный с появлением новой технической базы - полупроводниковых элементов.

Компьютеры второго поколения стали более надежными, теперь они смогли непрерывно работать настолько долго, чтобы на них можно было возложить выполнение действительно практически важных задач. Именно в этот период произошло разделение персонала на программистов и операторов, эксплуатационщиков и разработчиков вычислительных машин.

В эти годы появились первые алгоритмические языки, а следовательно и первые системные программы - компиляторы. Стоимость процессорного времени возросла, что потребовало уменьшения непроизводительных затрат времени между запусками программ.

Появились первые системы пакетной обработки, которые просто автоматизировали запуск одной программ за другой и тем самым увеличивали коэффициент загрузки процессора.

Системы пакетной обработки явились прообразом современных операционных систем, они стали первыми системными программами, предназначенными для управления вычислительным процессом. В ходе реализации систем пакетной обработки был разработан формализованный язык управления заданиями, с помощью которого программист сообщал системе и оператору, какую работу он хочет выполнить на вычислительной машине.

Совокупность нескольких заданий, как правило в виде колоды перфокарт, получила название пакета заданий.

Третий период (1965 - 1980).

Следующий важный период развития вычислительных машин относится к 1965- годам. В это время в технической базе произошел переход от отдельных полупроводниковых элементов типа транзисторов к интегральным микросхемам, что дало гораздо большие возможности новому, третьему поколению компьютеров.

Для этого периода характерно также создание семейств программно-совместимых машин. Первым семейством программно-совместимых машин, построенных на интегральных микросхемах, явилась серия машин IBM/360. Построенное в начале 60-х годов это семейство значительно превосходило машины второго поколения по критерию цена/произ-водительность. Вскоре идея программно-совместимых машин стала общепризнанной.

Программная совместимость требовала и совместимости операционных систем.

Такие операционные системы должны были бы работать и на больших, и на малых вычислительных системах, с большим и с малым количеством разнообразной периферии, в коммерческой области и в области научных исследований. Операционные системы, построенные с намерением удовлетворить всем этим противоречивым требованиям, оказались чрезвычайно сложными "монстрами". Они состояли из многих миллионов ассемблерных строк, написанных тысячами программистов, и содержали тысячи ошибок, вызывающих нескончаемый поток исправлений. В каждой новой версии операционной системы исправлялись одни ошибки и вносились другие.

Однако, несмотря на необозримые размеры и множество проблем, OS/360 и другие ей подобные операционные системы машин третьего поколения действительно удовлетворяли большинству требований потребителей. Важнейшим достижением ОС данного поколения явилась реализация мультипрограммирования.

Мультипрограммирование - это способ организации вычислительного процесса, при котором на одном процессоре попеременно выполняются несколько программ. Пока одна программа выполняет операцию ввода-вывода, процессор не простаивает, как это происходило при последовательном выполнении программ (однопрограммный режим), а выполняет другую программу (многопрограммный режим). При этом каждая программа загружается в свой участок оперативной памяти, называемый разделом.

Другое нововведение - спулинг (spooling). Спулинг в то время определялся как способ организации вычислительного процесса, в соответствии с которым задания считывались с перфокарт на диск в том темпе, в котором они появлялись в помещении вычислительного центра, а затем, когда очередное задание завершалось, новое задание с диска загружалось в освободившийся раздел.

Наряду с мультипрограммной реализацией систем пакетной обработки появился новый тип ОС - системы разделения времени. Вариант мультипрограммирования, применяемый в системах разделения времени, нацелен на создание для каждого отдельного пользователя иллюзии единоличного использования вычислительной машины.

Четвертый период (1980 - настоящее время).

Следующий период в эволюции операционных систем связан с появлением больших интегральных схем (БИС). В эти годы произошло резкое возрастание степени интеграции и удешевление микросхем. Компьютер стал доступен отдельному человеку, и наступила эра персональных компьютеров. С точки зрения архитектуры персональные компьютеры ничем не отличались от класса миникомпьютеров типа PDP-11, но вот цена у них существенно отличалась. Если миникомпьютер дал возможность иметь собственную вычислительную машину отделу предприятия или университету, то персональный компьютер сделал это возможным для отдельного человека.

Компьютеры стали широко использоваться неспециалистами, что потребовало разработки "дружественного" программного обеспечения, это положило конец кастовости программистов.

На рынке операционных систем доминировали две системы: MS-DOS и UNIX.

Однопрограммная однопользовательская ОС MS-DOS широко использовалась для компьютеров, построенных на базе микропроцессоров Intel 8088, а затем 80286, 80386 и 80486. Мультипрограммная многопользовательская ОС UNIX доминировала в среде "не интеловских" компьютеров, особенно построенных на базе высокопроизводительных RISC процессоров.

В середине 80-х стали бурно развиваться сети персональных компьютеров, работающие под управлением сетевых или распределенных ОС.

В сетевых ОС пользователи должны быть осведомлены о наличии других компьютеров и должны делать логический вход в другой компьютер, чтобы воспользоваться его ресурсами, преимущественно файлами. Каждая машина в сети выполняет свою собственную локальную операционную систему, отличающуюся от ОС автономного компьютера наличием дополнительных средств, позволяющих компьютеру работать в сети. Сетевая ОС не имеет фундаментальных отличий от ОС однопроцессорного компьютера. Она обязательно содержит программную поддержку для сетевых интерфейсных устройств (драйвер сетевого адаптера), а также средства для удаленного входа в другие компьютеры сети и средства доступа к удаленным файлам, однако эти дополнения существенно не меняют структуру самой операционной системы.

Операционная система MS DOS.

Одной из самых распространенных операционных систем до середины 90-х годов была дисковая операционная система фирмы Microsoft MS DOS (Microsoft Disk Operating System).

В современных ОС Windows для работы с командами DOS используется командная строка, которую можно вызвать: Пуск/выполнить, в окне диалога ввести cmd и нажать ОК.

Другой способ вызова командной строки – Пуск/Программы/Стандартные/Командная строка.

В операционную систему MS DOS входят следующие основные модули:

1. Базовая система ввода – вывода (BIOS);

2. Блок начальной загрузки (Boot Record);

3. Модуль расширения BIOS (IO.SIS);

4. Модуль обработки прерываний (MS DOS.SYS);

5. Командный процессор (COMMAND.COM);

6. файлы-драйверы, которые после их загрузки в память обеспечивают работу таких устройств, как мышь, CD-ROM и др.

7. Утилиты ОС, выполняющие различные сервисные функции (форматирование дисков и др.).

Базовая система BIOS аппаратно зависима и находится в памяти ПЗУ ПК. Эта часть операционной системы является встроенной в ПК.

1. Она реализует следующие основные функции:

2. Автоматическую проверку аппаратных компонентов при включении ПК;

3. Вызов блока начальной загрузки ОС (загрузка в память программы операционной системы происходит в два этапа: сначала загружается блок начальной загрузки (Boot Record) и на него передается управление, затем с помощью этого блока - остальные модули).

Блок начальной загрузки (Boot Record) – это очень короткая программа (около байт), находящаяся в первом секторе каждого диска с операционной системой DOS. Boot Record загружает в память еще два модуля ОС (системных файлов io.sys, msdos.sys), которые завершают процесс загрузки DOS.

Модуль IO.SIS расширения BIOS представляет собой дополнение к BIOS в ПЗУ. Он настраивает ОС на конкретную конфигурацию ПК и позволяет подключать новые драйвера к нестандартным устройствам ввода/вывода.

Модуль обработки прерываний MS DOS.SYS – реализует услуги связанные с обслуживанием файловой системы и операций ввода – вывода.

Командный процессор COMMAND.COM – обрабатывает у команды, которые вводятся пользователем.

Загрузка MS DOS – это считывание операционной системы из внешнего запоминающего устройства в оперативную память, ее настройка и запуск.

После включения питания компьютера, на котором установлена операционная система MS DOS, автоматически происходят следующие процессы:

1. Тестирование ПК (BIOS выполняет комплекс программ начального тестирования компьютера);

2. Загрузка MS DOS (считывание операционной системы из внешнего запоминающего устройства в оперативную память);


3. Настройка MS DOS (настройка ОС выполняется по командам, записанным в файлах config.sys и autoexec.bat.).

После загрузки ОС на экране монитора высвечивается приглашение пользователю на ввод команд, которое состоит из имени диска и символов: A:\ или C:\.

Это означает, что DOS готова к приему команд.

Приглашение DOS содержит информацию о текущем дисководе и о текущем каталоге. Например, A:\ - дисковод А:, корневой каталог: C:\windows - дисковод С:, каталог \windows.

Диск, с которым работает в данный момент ПК, называется текущим.

Ввод и редактирование команд:

Для ввода команды следует набрать эту команду на клавиатуре и нажать Enter. Для редактирования вводимой команды можно пользоваться следующими клавишами:

Backspace, Delete, Ins, Esc, Клавиши перемещения курсора.

Команды общего назначения:

VER – проверка версии ОС (A:\VER, нажать Enter);

CLS – очистка экрана (A:\ CLS, нажать Enter );

TIME – проверка и коррекция системных часов (A:\TIME, нажать Enter);

DATA - проверка и коррекция системного календаря (A:\ DATA, нажать Enter).

Работа с файлами:

1. Создание текстовых файлов: A:\copy con (имя файла) – после ввода этой команды нужно будет поочередно вводить строки файла. В конце каждой строки надо нажимать клавишу Enter, а после ввода последней строки – нажать F6 (или Ctrl +Z) и затем Enter. На диске появится файл с указанным именем.

2. Копировать файл: A:\copy a:\lesson urok (копировать lesson из корневого каталога в каталог urok);

3. Удалить файл: A:\del less, нажать Enter ;

4. Переименовать: A:\ren lesson conon, нажать Enter (переименованный файл – conon);

5. Вывод файла на экран: TYPE пример: A:\TYPE prim.1, нажать Enter;

6. Слияние (объединение файлов в один) COPY_полное имя 1–го файла + полное имя 2–го файла _полное имя 3 го файла, нажать Enter.

1. Переход с диска на диск: С:\ windows A:, нажать Enter, получим A:\;

2. Форматирование дисков: C:\ format a:, нажать Enter;

3. Задание метки на диске: A:\vol, нажать Enter;

4. Чтение метки: A:\label, нажать Enter.

Операционная система Windows XP.

Операционная система Windows XP - это современная многозадачная многопользовательская 32 - разрядная ОС с графическим интерфейсом пользователя.

История развития ОС Windows изложена в разделе дистанционное обучение основам работы в операционной системе Windows XP.

Операционные системы семейства Windows являются наиболее распространенными ОС, которые установлены в домашних и офисных ПК.

Графическая оболочка ОС Windows обеспечивает взаимодействие пользователя с компьютером в форме диалога с использованием ввода и вывода на экран дисплея графической информации, управления программами с помощью пиктограмм, меню, окон, панелей (управления, задач, инструментов) и других элементов управления.

Основными элементами графического интерфейса Windows являются: Рабочий стол, Панель задач с кнопкой Пуск. Так как в Windows применен графический пользовательский интерфейса, то основным устройством управления программами является манипулятор мышь.

Указатель мыши – графический элемент, который передвигается по экрану синхронно с перемещением самого манипулятора по поверхности стола. Как правило, указатель мыши используется для выбора команд меню, перемещения объектов, выделения фрагментов текста и т.д.

Вид указателя мыши на экране зависит от выполняемой операции:

1. при выборе объекта указатель имеет вид стрелки, направленной под углом вверх;

2. в окне документа указатель напоминает английскую букву I;

3. если операционная система занята выполнением каких-либо операций и не может работать с пользователем, указатель имеет форму песочных часов.

Для того чтобы указать объект, представленный на экране, необходимо переместить мышь так, чтобы острие стрелки указателя разместилось поверх этого объекта. Чтобы выбрать объект на экране, необходимо установить на него указатель, а затем нажать левую кнопку мыши.

Щелчок (кратковременное нажатие кнопки) – одна из основных операций мыши.

Для ее выполнения следует быстро нажать и отпустить кнопку мыши. Щелчком выделяют объект в окне программы, выбирают нужную команду в меню и т.д.

При щелчке правой кнопкой мыши на элементах Windows отображается контекстное меню, кроме того, можно получить справку по элементам диалогового окна.

Двойной щелчок производится, когда указатель мыши установлен на определенном объекте и используется, как правило, для открытия файла.

Перетаскивание объекта (Drag and Drop) (перетаскивание, транспортировка, перемещение) – это операция, в результе выполнения которой изменяется местоположения объекта.

Для ее выполнения надо поместить указатель на нужном объекте (пиктограмме, папке, файле), нажать левую кнопку мыши и, не отпуская ее, переместить мышь так, чтобы этот объект перемещался вместе с ней.

Перетаскивать объект можно и правой кнопкой мыши. После того как кнопка мыши будет отпущена, на экране появится контекстное меню с набором возможных действий.

Основными элементами графического интерфейса Windows являются:

1. Рабочий стол с пиктограммами 2. Панель задач, на которой размещаются программные кнопки, индикаторы, Панель быстрого запуска 3. Главное меню (кнопка Пуск) 4. Контекстное меню (отображается при щелчке правой кнопкой мыши по выбранному объекту) Все файлы, документы и программы в Windows хранятся в папках. В электронной папке, как правило, хранят файлы, сгруппированные по какому-либо признаку, типу и другие папки.

Папка – это контейнер для программ и файлов в графических интерфейсах пользователя, отображаемый на экране с помощью значка, имеющего вид канцелярской папки. Windows предоставляет средства для управления файлами и папками.

К таким средствам относятся программа Проводник и окно Мой компьютер.

Приложение Проводник является главным инструментом Windows для просмотра файлов и папок, хранящихся на жестких и гибких дисках и других носителях информации.

Проводник отображает иерархическую структуру файлов, папок и дисков на ПК. В левой части проводника Windows использует иерархическое представление папок, файлов и других ресурсов, подключенных к компьютеру или сети.

Мой компьютер – программа,используемая для работы с файлами и папками, хранящимися на дисках компьютера. Мое сетевое окружение – программа, используемая для работы с сетевыми ресурсами в рабочей группе.

Манипулирование файлами и папками:

1. Создание нового файла и папки 2. Присвоение имени 3. Переименование 4. Перемещение и копирование 5. Удаление 6. Восстановление 7. Поиск 8. Просмотр и изменение свойств файлов и папок 9. Создание ярлыка на рабочем столе (правой кнопкой мыши, с проводника, с главного меню, с папки мой компьютер) Настройка операционной системы Windows Настройка ОС осуществляется с целью создания условий для эффективной работы на ПК.

Средства настроек можно разделить на пять групп:

1. Средства ввода – вывода (клавиатура, мышь, принтер) 2. Настройка элементов управления (панель задач, главное меню, корзина) 3. Настройка элементов оформления (тема, рабочий стол, заставка, оформление, параметры) 4. Настройка средств автоматизации (автоматический запуск приложений при включении ПК, запуск приложений по расписанию) 5. Настройка шрифтов и другие настройки Операционная Система LINUX.

Linux – это операционная система для IBM-совместимых персональных компьютеров и рабочих станций. Это многопользовательская операционная система с сетевой оконной графической системой X Window System. Операционная система Linux поддерживает стандарты открытых систем и протоколы сети Интернет и совместима с системами Unix, DOS, MS Windows. Все компоненты системы, включая исходные тексты, распространяются с лицензией на свободное копирование и установку для неограниченного числа пользователей.

Разработал эту операционную систему в начале 1990-х студент университета Хельсинки (Финляндия) Линус Торвальд при участии пользователей сети Интернет, сотрудников исследовательских центров, различных фондов и университетов.

Будучи традиционной операционной системой, Linux выполняет многие из функций, характерных для DOS и Windows, однако эта операционная система отличается особой мощью и гибкостью. Linux предоставляет в распоряжение пользователя персонального компьютера скорость, эффективность и гибкость Unix, используя при этом все преимущества персональных машин. При работе с мышью активно используются все три кнопки, в частности, средняя кнопка используется для вставки фрагментов текста.

С экономической точки зрения Linux обладает еще одним весьма существенным достоинством – это бесплатная система. Linux распространяется по генеральной открытой лицензии GNU в рамках фонда свободного программного обеспечения (Free Software Foundation), что делает эту операционную систему доступной для всех желающих. Linux защищена авторским правом и не находится в общедоступном пользовании, однако универсальная общественная лицензия GNU – это почти то же самое, что и передача в общедоступное пользование. Она составлена так, что Linux остается бесплатной и в то же время стандартизированной системой. Существует лишь один официальный вариант ядра Linux.

От Unix операционной системе Linux достались еще две замечательные особенности: она является многопользовательской и многозадачной системой.

Многозадачность означает, что система может выполнять несколько задач одновременно.

Многопользовательский режим – это режим, при котором в системе могут одновременно работать несколько пользователей, и каждый из них взаимодействует с системой через свой терминал. Еще одним из достоинств этой операционной системы является возможность ее установки совместно с Windows на один компьютер.

С помощью системы Linux можно любую персональную машину превратить в рабочую станцию. В наше время Linux является операционной системой для бизнеса, образования и индивидуального программирования. Университеты по всему миру применяют Linux в учебных курсах по программированию и проектированию операционных систем. Linux стал незаменим в широких корпоративных сетях, а также для организации Интернет-узлов и Web-серверов.

Современный Linux предоставляет возможность использовать несколько разновидностей графического интерфейса: KDE (K Desktop Environment), GNOME (GNU Network Model Environment) и другие. В каждой из этих оболочек пользователю предоставляется возможность работы сразу с несколькими рабочими столами (в то время как в MS Windows всегда один рабочий стол, который приходится загромождать окнами).

Компьютер предоставляет различные ресурсы для решения задачи, но чтобы сделать эти ресурсы легко доступными для человека и его программ, нужна операционная система.

Она скрывает от пользователя сложные и ненужные подробности и предоставляет ему удобный интерфейс для работы. Операционные системы могут предоставлять и другие возможности: средства защиты информации, хранящейся на дисках компьютера;

работа нескольких пользователей на одном компьютере (многопользовательский режим), возможность подключения компьютера к сети, а также объединение вычислительных ресурсов нескольких машин и совместное их использование (кластеризация).

Контрольные вопросы:

1. Дайте понятие операционной системы?

2. Назовите основные функции операционных систем?

3. Какие модули входят в операционную систему MS DOS?

4. Как происходит загрузка MS DOS?

Литература 1,2, Лекция 4. Файлы и каталоги Все программы и данные хранятся в долговременной (внешней) памяти компьютера в виде файлов.

Файл — это определенное количество информации (программа или данные), имеющее имя и хранящееся в долговременной (внешней) памяти.

Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение, определяющее его тип (программа, данные и т. д.). Собственно имя файлу дает пользователь, а тип файла обычно задается программой автоматически при его создании.

Таблица 4. Расширение различных типов файлов Тип файла Расширение Исполняемые программы exe, com Текстовые файлы txt, rtf, doc Графические файлы bmp, gif, jpg, png, pds и др.

Web-страницы htm, html Звуковые файлы wav, mp3, midi, kar, ogg Видеофайлы avi, mpeg Код (текст) программы на языках программирования bas, pas, cpp и др.

В различных операционных системах существуют различные форматы имен файлов.

В операционной системе MS-DOS собственно имя файла должно содержать не более восьми букв латинского алфавита и цифр, а расширение состоит из трех латинских букв, например: proba.txt В операционной системе Windows имя файла может иметь до 255 символов, причем допускается использование русского алфавита, например:

Единицы измерения информации.doc До появления операционной системы Windows 95 на большинстве компьютеров IBM PC работала операционная система MS-DOS, в которой действовали весьма строгие правила присвоения имен файлам. Эти правила называют соглашением 8. По соглашению 8.3 имя файла может состоять из двух частей, разделенных точкой.

Первая часть может иметь длину до 8 символов, а вторая часть (после точки) — до символов. Вторая часть, стоящая после точки, называется расширением имени.

При записи имени файла разрешается использовать только буквы английского алфавита и цифры. Начинаться имя должно с буквы. Пробелы и знаки препинания не допускаются, за исключением восклицательного знака (!), тильды (~) и символа подчеркивания (_).

После введения в действие операционной системы Windows 95 требования к именам файлов стали существенно мягче. Они действуют и во всех последующих версия операционных систем Windows.

1.Разрешается использовать до 255 символов.

2. Разрешается использовать символы национальных алфавитов, в частности русского.

3. Разрешается использовать пробелы и другие ранее запрещенные символы, за исключением следующих девяти: /\:*?"|.

4. В имени файла можно использовать несколько точек. Расширением имени считаются все символы, стоящие за последней точкой.

Роль расширения имени файла чисто информационная, а не командная. Если файлу с рисунком присвоить расширение имени ТХТ, то содержимое файла от этого не превратится в текст. Его можно просмотреть в программе, предназначенной для работы с текстами, но ничего вразумительного такой просмотр не даст.

На каждом носителе информации (гибком, жестком или лазерном диске) может храниться большое количество файлов. Порядок хранения файлов на диске определяется установленной файловой системой.

Файловая система - это система хранения файлов и организации каталогов.

Для дисков с небольшим количеством файлов (до нескольких десятков) удобно применять одноуровневую файловую систему, когда каталог (оглавление диска) представляет собой линейную последовательность имен файлов. Для отыскания файла на диске достаточно указать лишь имя файла.

Если на диске хранятся сотни и тысячи файлов, то для удобства поиска файлы организуются в многоуровневую иерархическую файловую систему, которая имеет «древовидную» структуру (имеет вид перевернутого дерева).

рис. 4.1. «Иерархическая структура файловой системы»

Начальный, корневой, каталог содержит вложенные каталоги 1-го уровня, в свою очередь, в каждом из них бывают вложенные каталоги 2-го уровня и т. д. Необходимо отметить, что в каталогах всех уровней могут храниться и файлы.

Для облегчения понимания этого вопроса воспользуемся аналогией с традиционным «бумажным» способом хранения информации. В такой аналогии файл представляется как некоторый озаглавленный документ (текст, рисунок и пр.) на бумажных листах.

Следующий по величине элемент файловой структуры называется каталогом. Продолжая «бумажную» аналогию, каталог будем представлять как папку, в которую можно вложить множество документов, т.е. файлов. Каталог также получает собственное имя (представьте, что оно написано на обложке папки).

Каталог сам может входить в состав другого, внешнего по отношению к нему каталога. Это аналогично тому, как папка вкладывается в другую папку большего размера.

Таким образом, каждый каталог может содержать внутри себя множество файлов и вложенных каталогов (их называют подкаталогами). Каталог самого верхнего уровня, который не вложен ни в какие другие, называется корневым каталогом.

А теперь полную картину файловой структуры представьте себе так: вся внешняя память компьютера — это шкаф с множеством выдвижных ящиков. Каждый ящик — аналог диска;

в ящике — большая папка (корневой каталог);

в этой папке множество папок и документов (подкаталогов и файлов) и т.д. Самые глубоко вложенные папки хранят в себе только документы (файлы) или могут быть пустыми.

Для того чтобы найти файл в иерархической файловой структуре необходимо указать путь к файлу. В путь к файлу входят записываемые через разделитель "\" логическое имя диска и последовательность имен вложенных друг в друга каталогов, в последнем из которых находится данный нужный файл.

рис. 4. 2. «Путь к файлу в иерархической файловой структуре»

Например, путь к файлам на рисунке можно записать так:

C:\Рефераты\ C:\Рефераты\Физика\ C:\Рефераты\Информатика\ C:\Рисунки\ Полное имя файла.

Путь к файлу вместе с именем файла называют полным именем файла.

Пример полного имени файлов:

C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.doc C:\Рефераты\Информатика\Интернет.doc C:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.doc C:\Рисунки\Закат.jpg C:\Рисунки\ Зима.jpg В операционной системе Windows вместо каталогов используется понятие «папка».

Папка – это объект Windows, предназначенное для объединения файлов и других папок в группы. Понятие папки шире, чем понятие «каталог».

В Windows на вершине иерархии папок находится папка Рабочий стол. (Следующий уровень представлен папками Мой компьютер, Корзина и Сетевое окружение (если компьютер подключен к локальной сети).

рис. 4.3. «Иерархия папок в Windows»

С файлами и папками можно выполнить ряд стандартных действий.

Такие действия с файлами, как «создать», «сохранить», «закрыть» можно выполнить только в прикладных программах («Блокнот», «Paint», …).

Действия «открыть», «переименовать», «переместить», «копировать», «удалить»

можно выполнить в системной среде.

• Копирование (копия файла помещается в другой каталог);

• Перемещение (сам файл перемещается в другой каталог);

• Удаление (запись о файле удаляется из каталога);

• Переименование (изменяется имя файла).

Графический интерфейс Windows позволяет производить операции над файлами с помощью мыши с использованием метода Drag&Drop (тащи и бросай). Существуют также специализированные приложения для работы с файлами, так называемые файловые менеджеры.

Контрольные вопросы:

1. Что такое файл?

2. Из каких частей состоит имя файла?

3. Что такое файловая система?

4. Что такое папка?

5. Что называют полным именем файла?

Литература 1,2,3, Лекция 6. Пользовательское программное обеспечение работы с компьютером Для правильной работы с компьютером необходимо владеть начальными понятиями о системе компьютера.

Операционная система — набор программ, обеспечивающих функционирование компьютера.

Пользовательский интерфейс операционной системы — совокупность доступных пользователю средств управления операционной системой.

Загрузка операционной системы — процесс считывания в память компьютера всех необходимых для его работы компонентов операционной системы, по окончании которого компьютер, как правило, переходит в режим ожидания действий пользователя.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.