авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«Департамент по культуре и туризму Томской области Томская областная детско-юношеская библиотека Современная литература для детей ...»

-- [ Страница 2 ] --

Косолапый" – "Мишка совершенно уникальная книжка картинка, с ее помощью малыши попадают в сказочный мирок, где на каждой странице встречают своих добрых друзей - лошадку с тележкой, собачку, маленького медвежонка. В книгу вошли три стихотворения известного современного детского поэта Андрея Усачева. Книга для маленьких детей, которую они наверняка запомнят на всю жизнь благодаря цветным картинкам, которые сами по себе яркие красочные истории. Проиллюстрировала книгу известная художница, книжный дизайнер Вера Хлебникова.

Для чтения взрослыми детям.

Мы играли в папавоз… / А. Усачев;

11.

худож. У. В. Шалина;

ред.: А. Алир. - М.:

Самовар, 2004. – 112 с., ил.

Веселые и наивные, добрые и поучительные стихи, вошедшие в книгу, вместе с прекрасными иллюстрациями позволяют ей занять достойное место в ряду классиков.

Для чтения взрослыми детям.

Мышарики. Книга Мышей для 12.

больших и малышей: в рисунках Д. Турбина с комментариями А. Усачева.- И.: Время, 2010.- 96.с., ил.

А. Усачев дал слово на встрече с читателями, что напишет книгу стихов про мышей. А художник Дмитрий Турбин поддержал это поэтическое слово своими рисунками.

Для семейного чтения.

13. Оранжевый верблюд: сказки / Андрей Усачёв;

художник Игорь Олейников. — Москва: Дрофа, 2002. — 92 с.. ил.

Веселые и парадоксальные сказки, объединенные в циклы: «Волшебная корзинка», «Колесо Обозрения», «На чем держится Земля?».

Для младшего школьного возраста.

Планета кошек / А. Усачев, В. А.

14.

Чижиков;

ред. А. Гладкова. – М.: Время, 2010. -112 с., ил.

«Планета кошек» - уморительно смешная, точная, обаятельная и трогательная книжка, в которой собраны стихи о кошках.

Для дошкольного и младшего школьного возраста.

Про праздники: стихи / А. А. Усачев;

15.

худ. К. В. Тер-Захарянц.- М.: Дрофа-Плюс, 2005.- 64 с., ил.

В книгу вошли веселые игровые стихи о праздниках и знаменательных датах.

Для дошкольного возраста.

Прогулки по Третьяковской 16.

галерее с поэтом Андреем Усачевым / А.Усачев;

ред. Т. А. Никольская - М.:

Дрофа Плюс, 2013. – 120 с., ил.

В книге представлены репродукции известнейших картин, которые хранятся в Третьяковской галерее. Каждая репродукция сопровождается стихотворением.

Для среднего школьного возраста.

Приключения маленького человечка.

17.

Всеобщая декларация прав человека в пересказе для детей и взрослых: повесть сказка / А. А. Усачев;

Э. Н. Успенский;

худ. А.

М. Шевченко. - М.: РИО "Самовар": ГФ "Полиграфресурсы", 1997. – 94 c., ил.

Вдохновенная история о Декларации прав человека, о борьбе Маленького Человека за свои права, и о том, что человек в этом мире вовсе не беззащитен, но имеет право быть порядочным и благородным.

Для младшего и среднего школьного возраста.

Сказочная история воздухоплавания 18.

/ А. А. Усачев;

худ. И. Олейников. – М.:

Росмэн, 2003. - 96 с., ил.

Автору «хотелось показать, что нет большой разницы между сказочной и настоящей историей и что жизнь очень похожа на сказку». Так он сам объясняет свою идею. Художник Игорь Олейников проникся идеей писателя и очень помог воплотить её в жизнь.

Получилась фантастически красивая, озорная и полезная книга.

Тут герои литературные и реальные, всевозможные авиаторы и зеваки, птицы, насекомые, воздушные шары, драконы, самолёты, летучие рыбы, ползучие гады, индийские йоги и спящие дети.

Для чтения взрослыми детям.

Сказочная история мореплавания / 19.

худож. И. Олейников. - М.: РОСМЭН, 2004.

- 127 с., ил.

В этой книге всё сказочное серьёзно, а всё научное - нескучно, как и в «Сказочной истории воздухоплавания».

Андрей Усачёв решил пройти весь путь человечества по воде вместе с великими путешественниками, изобретателями, героями сказок и легенд.

Проплыть на всём, что может плавать: от плота и кита до лайнера и судов на воздушной подушке.

Для чтения взрослыми детям.

Сны Петушкова: стихи для детей / 20.

А. Усачев;

худож. Т. Граховская. - М.: АО "Х. Г. С.", 1994. - 72 с.

Веселая книга о мальчике, который любил спать и мечтать во сне, и он даже намечтал целую книгу!

Для младшего школьного возраста.

Таблица умножения в стихах / А. А.

21.

Усачев;

худ. С. Бордюг, Н. Трепенок. - М.:

Астрель, 2005.- 62 с., ил.

Сборник стихов о таблице умножения.

Математика - наука серьезная, и таблица умножения не такая простая, как кажется. Но все равно ее можно легко запомнить, если представить в форме стихов.

Для старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Тигр в клеточку: сказки / Андрей 22.

Усачёв;

художник Е. Костина. — Москва:

Дрофа-Плюс, 2007. — 95 с., ил.

Прочитав эту книгу, вы узнаете, на чем все-таки держится Земля, откуда взялся тигр в клеточку и что любит умная собачка Соня больше всего на свете.

Для младшего и среднего школьного возраста.

Умная собачка Соня: стихи и сказки / 23.

Андрей Усачёв;

худож. Д. Трубин. — М.:

Астрель, 2005. — 415 с., ил.

В этом сборнике читатель найдет и стихи для детей разных возрастов, и считалки, и скороговорки, и загадки, и песенки, и сказки, и таблицу умножения в стихах, и "живую" азбуку.

Для младшего школьного возраста.

Уроки вежливости / А. А. Усачев;

24.

худ. А. Н. Лукьянов.- М.: РОСМЭН ПРЕСС, 2008.- 80с., ил.

Как вести себя за столом, как принимать и дарить подарки, как разговаривать по телефону – ответы на многие вопросы ребенок найдет в этой замечательной книжке по этикету. Яркие, остроумные стихи помогут легко и весело усвоить правила хорошего тона.

Для старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Чудеса в Дедморозовке: сказочная 25.

повесть / А. А. Усачев;

худ. В. Чижиков. – М.: РОСМЭН, 2012, 96 с., ил.

Книга о новых приключениях жителей Дедморозовки. Дедморозовка - это невидимая деревня, которая находится где-то в Архангельской или Вологодской области и где проводят большую часть года Дед Мороз, его внучка Снегурочка и их помощники - озорные снеговики и снеговички.

Для младшего школьного возраста Шел по улице жучок / А. Усачев - М.:

26.

Русич, 2009. – 64 с., ил.

Стихи из серии «Для самых маленьких»

легко запоминаются детьми.

Для дошкольного и младшего школьного возраста.

Школа снеговиков / А. А. Усачев;

худ.

27.

А. Алир.- М.: Самовар, 2008.- 143 с., ил. – (Дед Мороз из Дедморозовки).

Далеко на Севере, где-то в Архангельской или Вологодской области, есть невидимая деревня Дедморозовка. Невидимая, потому что накрыта она волшебным невидимым покрывалом. В этой деревне и проводит большую часть времени Дед Мороз и его внучка Снегурочка. А еще там живут помощники Деда Мороза снеговики и снеговички.

Для младшего школьного возраста Публикации в периодической печати Веселая география: стихи / А. А. Усачев;

худ. В.

1.

Уборевич-Боровский // Миша.- 2005. - № 10.- С.12-13.

Ехал поросенок на рассвете: стихи / А. А. Усачев // 2.

Кукумбер. - 2005. -№ 7. - С. 37.

Мои игрушки: стихи / А. А. Усачев // Веселые картинки:

3.

детский юмористический журнал. – М.: 2008. - № 5. - С. 43.

Мой друг Петр Синявский! / А. А. Усачёв // Мурзилка:

4.

ежемесячный литературно-художественный журнал для детей младшего школьного возраста. - М.:

-2008. - № 2. - С. 10-11.

Московский дворик: стихотворение / А. А. Усачев // 5.

Читайка и его друг совёнок: ежемесячный журнал для детей. М.:

-2007. - № 8. - С. 21.

Незнакомые насекомые: стихи о вежливости / А. А.

6.

Усачев // Мурзилка.-2003.-№ 11.-С. (Вкладыш). - (Уроки этикета) О чтении: стихотворение / А. А. Усачев // Библиотека в 7.

школе "Первое сентября". - М.:

- 2007. - № 1. - С. 37.

Слоги: стихи о том, как из слогов составляются слова / 8.

А. А. Усачев;

худ. Е. Гладикова // Веселые картинки: детский юмористический журнал. - М.:

- 2008. - № 5. - С. 23.

Уборка / А. А. Усачев // Простоквашино. - 2005. - № 10. 9.

С. 10-11.

Черное море. Радуга: стихотворения / А. А. Усачев // 10.

Читайка и его друг совёнок: ежемесячный журнал для детей. М.:

- 2007. - № 7. - На вкладке.

Чудеса в Дедморозовке / А. А. Усачев;

худ. Е.

11.

Кузнецова // Простоквашино. - 2005. - № 12. - С. 16-17.

Литература о жизни и творчестве А. А. Усачева Главные судьи // Библиотека в школе "Первое сентября":

1.

методическая газета для школьных и детских библиотек. – М.:

2007. - № 9. – С. 21.

Карамышева Е. / Е. Карамышева // У книжной полки:

2.

журнал для библиотек. - М.:

- 2007. - № 2. – С. 71-72. (Художественная литература для детей и юношества).- Рец на кн.: Усачев А. А. Прогулки по Третьяковской галерее с поэтом Андреем Усачевым. М.: Дрофа-Плюс, 2007.

Клименкова М. М. "Если бросишь камень вверх...":

3.

встреча с героями книг А. Усачева для детей 6-9 лет / М. М.

Клименкова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - М. - 2007.- № 6. - С. 8-10.

Корф О. [Рец. на кн. Усачев А. Всеобщая декларация 4.

прав человека] / О. Корф // Детская литература. - 1993. - № 5. С. 3-5.

Кудрявцева Н. Найди себя! / Н. Кудрявцева // Книжное 5.

обозрение. - 2006. - № 38. - С. 22.

Молдавская К. А. Голоса друзей / К. А. Молдавская // 6.

Книжное обозрение: еженедельная газета. - М. - 2007. - № 39. С. 21.

Мяэотс О. Н. Какое время - такие и сказки: как 7.

работало детское читательское жюри / О. Н. Мяэотс // Библиотека в школе - "Первое сентября. - М.:

- 2007. - № 12. С. 6-9.

Порядина М. Е. На честном слове! / М. Е. Порядина // 8.

Библиотека в школе (Первое сентября). - М.:

- 2007. - № 2. - С.

36-37.

Рудишина Т. В. Любите живопись, поэты! / Т. Р.

9.

Рудишина // Библиотека в школе - "Первое сентября". - М.:

2008. - № 2. - С. 36-38. - Рец. на кн.: Прогулки по Третьяковской галерее с поэтом Андреем Усачевым. - М.: Дрофа-Плюс, 2007.

Тубельская Г. Андрей Усачев и его друзья / Галина 10.

Тубельская, Александра Живова // Семейное чтение. — 2008.— № 5.— С. 12-22, ил. — (Чтение - праздник души) Тубельская Г. Н. Усачев Андрей Алексеевич // Детские 11.

писатели России. Сто имен: биобиблиографический справочник.

Ч. II. М-Я. - М., 2002.- С. 168-171.

Усачев Андрей Алексеевич // Русские детские писатели 12.

XX века: биобиблиографический словарь. - М.: Флинта: Наука. 1998. – С. 449-450.

Яснов М. Д. Про Андрея Усачева и умную собачку Соню 13.

/ М. Д. Яснов // Читайка. - 2006. - № 3. - С. 32-34.

Электронные ресурсы:

Андрей Усачев. Краткая биография. Стихи Андрея 1.

Усачева URL: http://allforchildren.ru/poetry/author10-usachev.php Андрей Усачёв | Биография Андрея Усачёва URL:

2.

http://www.ushkinamakushke.ru/usachev_mp3.html Андрей Усачев 3. URL:

http://mnogopesen.ru/cd/SweAuth/Usachev.htm Андрей Усачев. URL: http://www.livelib.ru/author/ 4.

(дата обращения 25.11.2013 г.) УРОК-БЕСЕДА ПО ТВОРЧЕСТВУ СТАНИСЛАВА ВОСТОКОВА Станислав Владимирович Востоков (Слайд № 1) родился апреля. После школы учился в художественном училище, работал в Ташкентском зоопарке (Слайд № 2). После окончания училища Востоков работал в природоохранном проекте в Камбодже. В 1995 году несколько месяцев учился в Англии на курсах для специалистов по охране редких видов животных.

После этого он дважды становился получателем грантов от Фонда Джеральда Даррелла на природоохранные проекты в Камбодже.

С 1998 года стихотворения Станислава Востокова начали появляться в разных российских изданиях. С тех пор он активно сотрудничает с журналами «Мурзилка», «Простоквашино», «Кукумбер», «Вовочка», «Колобок и два жирафа», «Юный натуралист», газетами «Пионерская правда» и «Жили-были».

Слайд № 1. Станислав Востоков В 2001-м году Востоков стал, как он сам говорит, литературным составителем журнала для подростков «Пампасы», который выпускался издательским домом «Весёлые картинки». В 2002 году, после закрытия журнала, он начла работать редактором и составителем научно-популярных энциклопедий для детей в творческом объединении «Чёрная курица» при фонде Ролана Быкова.

Слайд №3. На слайде представлены книги С. Востокова.

В 2003 году произведения писателя вошли в сборники, выпущенные издательствами «АСТ» и «Эгмонт». В 2004 году издательство «Ювента» выпустило книгу Востокова «Московский зоопарк. Рассказы служителя».

Востоков был трижды награждён национальной детской литературной премии «Заветная мечта»: в 2007 году - сразу за две книги «Московский зоопарк. Заметки служителя» и «Остров, одетый в джерси, или специалист по полуобезьянам» в номинации «Лучшее произведение о животных и живой природе», в 2008 году - малой премией за книгу «Президент и его министры». Последняя книга была также удостоена премии «Алые паруса» в 2006 году.

Среди других опубликованных произведений Станислава «Ветер делают деревья» (2006), «Чёрный Алекс - няня специального назначения» (2008), «Стражи беспорядка» (2009).

В 2010 году издательство «Самокат» выпустило книгу о московском зоопарке под новым названием - «Не кормить и не дразнить!». В этом же году издательство «Время» переиздало книгу «Специалист по руконожкам». В 2011 году вышла книга «Зимняя дверь», в которую вошли истории о жизни в подмосковной деревне... Первая публикация – (в пятнадцать лет) перевод главы из книги Д. Даррелла "Натуралист любитель" - появилась в газете "Пионер Востока".

Слайд 3. Книги Станислава Востокова По итогам всероссийского проекта-конкурса "Книга года:

выбирают дети" книга С. Востокова "Ветер делают деревья" вошла в десятку лучших, выпущенных в 2012 г.

А начнем мы наше знакомство с творчеством этого замечательного автора со стихов.

Слайд № 4. На слайде представлены стихи С.Востокова Икота и кот Как-то напала икОта на кОта... Нет, лучше: нашла икотА на котА... Нет, лучше уж: Икота пала на кОта... Ну, в общем икалось коту иногда.

Ковёр Вышел Петрухин во двор, Выбить персидский ковёр. Веник покрепче он сжал... Вскрикнул ковёр И сбежал. СТЫД ВАМ, ПЕТРУХИН, И СРАМ! Ласковей надо к коврам.

Уеду!

Уеду я, уеду! Уеду я от вас! В Германию и в Швецию, В далёкий Гондурас! Не надо, не рыдайте! Напрасен этот труд! Не стоит... Не рыдаете? ТОГДА ОСТАНУСЬ ТУТ!

Кого бояться?

Не боюсь и крокодила, Не боюсь совсем слона, И жирафа с речки Нила.

И египетскою льва.

Только уток, если честно, Опасаюсь я чуть-чуть, Всем давным-давно известно – Утка может ущипнуть Ребята, чем вам понравились эти стихи? Что в них необычного и запоминающегося? Эти стихи написаны в очень легкой, забавной форме. Помимо представленных стихотворений у автора имеется еще целый ряд не менее забавных стихов: «Сила гвоздей», «Гений», «Чудак», «Мечта». Этот ряд можно продолжать еще очень долго!

А теперь давайте познакомимся с книгой Станислава Востокова «Ветер делают деревья».

Слайд № 6. На слайде представлена обложка книги «Ветер делают деревья»

Видели вы такие книжки, где взрослые воспитатели делятся опытом с коллегами и рассказывают, как надо обращаться с ребятами в детском саду? Да сколько угодно! А такие, где шестилетние дети размышляют по поводу воспитательской работы, а заодно о смысле бытия, о сложении стихов по методу китайских поэтов-монахов и о том, для чего в манную кашу добавляют комки? Что, не видели? Ну, тогда давайте не терять времени, и скорее начнем знакомство с этой удивительной книгой.

"Ветер делают деревья" - это дневник шестилетнего мальчика Гены, который вкратце описывает каждый свой день. В каждом дне он видит чудо, каждый день - это событие, новое, непонятное, интересное или забавное. Например, можно воскресным днем сидеть с бабушкой на лавочке во дворе и слагать стихи по методу китайских поэтов-монахов. Или всем классом украшать новогоднюю ёлку, а потом разбить все ёлочные игрушки - чтобы больше счастья было! Или сложить комочки манной каши в пакет, а потом этот пакет запихнуть в книжку сказок Пушкина, чтобы скрыть следы своего преступления.

Свое название книга получила от вопроса, который задавал главный герой книги Гена: «Отчего бывает ветер? Оттого, что деревья качаются?».

Ребята, попробуйте отгадать загадку:

Летит, а не птица, Воет, а не зверь.

Тучи нагоняет, Воет, задувает.

По свету рыщет, Поет да свищет.

Конечно, это ветер! А как вы думаете, что такое ветер?

Слайд № 7 Ветер.

Ветер нельзя увидеть глазами. Его можно только почувствовать.

(На слайде звучит шум ветра) Какой бывает ветер?

Слайд № 8. Какой бывает ветер На слайде предлагается выбрать только те характеристики, которыми обладает ветер: сильный, слабый, пронизывающий, южный, северный, колючий, освежающий.

А сейчас мы с вами представим себя деревьями на ветру и проведем небольшую разминку.

Подул легкий ветерок — зашелестели листочки на деревьях.

(Дети шевелят пальчиками.) Усилился ветер — затрепетали, закачались веточки. (Дети шевелят кистями рук.) Совсем испортилась погода, сильный ветер раскачивает ветви деревьев, гнет их стволы, клонит к земле кроны. (Дети раскачивают руками, наклоняются из стороны в сторону.) Но вот утих ветер, выглянуло солнышко. Отдыхают деревья от бури. (Дети выпрямляются, шевелят только пальцами и руками.). Молодцы, ребята!

Продолжим знакомиться с книгой «Ветер делают деревья»

Учитель зачитывает отрывок из книги:

Сегодня мне бабуля рассказала сказку про репку. Дело было так: посадил дед репку, а когда она выросла, стал её вытаскивать и не смог. Потом к нему на выручку пришли бабка, внучка, Жучка (собака такая) и кошка. А репка всё не вынимается. Потом пришла мышка, они снова дёрнули и вытащили репку. Так и у нас в группе бывает. Вроде бы игрушек много, и погода хорошая, и Вера Александровна за компотом в столовую ушла, играй — не хочу! А нет Юльки или Гарика, уже что-то не то. Не идёт репка.

А сейчас мы с вами сами станем актерами и поставим свою «Репку».

Репка – «Оба-на!»

Дед – «А вот и я!»

Бабка – «Я пришла».

Внучка – «Я готова».

Жучка – «Да лаю я лаю!»

Кошка – «Мяу, мяу»

Мышка - «Пыпыпы да пыпыпы»

Посадил дед репку. Выросла репка сладк, крепк, большая пребольшая. Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не может. Позвал дед бабку.

Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала бабка внучку.

Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала внучка Жучку.

Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала Жучка кошку.

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут, вытянуть не могут. Позвала кошка мышку.

Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку — Тянут-потянут — и вытянули репку.

Молодцы, ребята! Если у кого-то из вас еще не возникло желание прочитать замечательную книгу «Ветер делает деревья», я прочту вам еще один небольшой отрывок, чтоб у вас точно не осталось сомнений, что книга очень веселая, интересная и ее точно нужно прочитать!

Сегодня на обед мы ели молочный суп с макаронами. Лосев у своих соседей по столу, Гарика и Юли, всё молоко через макаронины выпил. Он их незаметно в соседские тарелки подложил и через них молоко высасывать начал. Юля с Гариком сначала не понимали, почему молока в их тарелках всё меньше становится. А когда Лосев последнее молоко втянул, раздалось громкое хлюпанье, и они сразу обо всём догадались.

Воспитательница Вера Александровна тут же Лосева в угол поставила.

Только я не пойму, почему человека за проступки в угол ставят? Неужели он в углу лучше станет? Если человек всё время будет в углу стоять, то наоборот бандитом вырастет и на людей по ночам нападать станет.

Я сказал Вере Александровне:

— Лучше заставьте Лосева молоко обратно через макаронину вылить. Всё равно от стояния в углу он лучше не станет.

А Вера Александровна ответила:

— Это делается не для того, чтоб Лосев лучше стал. А чтоб другие дети боялись в угол попасть и нехорошие поступки не повторяли. Это способ воспитания. Не суйся в мою работу со своими методами!

Мне больше нравится, когда Вера Александровна нам сказки читает. Сегодня мы слушали про Красную Шапочку.

У Красной Шапочки заболела бабушка, и мама послала Красную Шапочку к бабушке с гостинцами, чтобы та скорее поправилась. Приходит Красная Шапочка в её домик, а там — волк. Он бабушку съел, а себя решил за неё выдать.

А Красная Шапочка вместо того, чтоб бежать сломя голову, начинает задавать волку глупые вопросы:

— Бабушка, а почему у тебя такой большой нос?

— Бабушка, а почему у тебя такие большие уши?

— Бабушка, а почему у тебя такие большие зубы?

В общем, всё плохо кончилось.

Не понимаю, это какую же внешность должна была иметь бабушка, чтобы её внучка с волком спутала?

На этом мы завершаем наше знакомство с творчеством замечательного детского писателя Станислава Востокова.

Давайте пожелаем ему творческих и литературных успехов. А тем ребятам, кто еще не читал ни одной книжки автора, желаю скорее погрузиться в интересный, забавный и удивительный мир произведений Станислава Востокова!

ИГРА-БЕСЕДА ПО ТВОРЧЕСТВУ АРТУРА ГИВАРГИЗОВА Артур Александрович Гиваргизов - российский детский писатель и поэт, член Союза писателей России (Слайд № 1.) Слайд № 2.

Так о себе пишет сам автор: «Родился в 1965 году в Киеве. В три года решил переехать в Москву. Переехал. Дальше не помню. Отдельные картинки: я - преподаватель музыкальной школы, я - на фоне какого-то забора... и т. п. В 1998 году сочинил рассказ. В том же году, на следующий день, в пять утра, решил сочинить ещё один рассказ. Так и стал сочинять рассказы. А потом и стихи тоже. Я и сейчас сочиняю - "О себе".

Слайд № 1. Артур Гиваргизов Рассказы и стихи он пишет необычные. Да и сам он человек занятный. Закончил музыкальное училище при Московской консерватории. Работает педагогом музыкальной школы (классическая гитара). Так что с детьми знаком не понаслышке.

Считает, что они «понимают больше, чем взрослые. Понимают, что окружающий мир не такой злой и страшный как кажется папам. Несмотря на учебу в музыкальной школе, дополнительные занятия английским, немецким, китайским – жизнь прекрасна!.. Вообще детям многое легче объяснить…»

Вот мнение о нашем авторе редактора издательства «Эгмонт Россия» Марии Артемьевой: «Артур – живое воплощение Хармса в наши дни. Он очень трепетно относится к слову.

Сейчас эта черта – редкая для писателя. За то и ценю, и уважаю его».

«Как и большинство хороших детских писателей, человек интересный, глубокий, многоплановый» (из комментария к интервью с А. Гиваргизовым литературного критика Ксении Молдавской).

А еще А. Гиваргизова называют ужасно непедагогичным писателем. Он находит это комплиментом. Категорически не согласен с теми, кто считает, что современная детская литература никому не нужна.

Обладает чувством юмора. Например, на вопрос «Какая должна быть погода, чтобы написать хорошую книжку?»

ответил: «+ 11, пасмурно с прояснениями, давление… лучше вообще без давления». А на вопрос «Почему Вам нравится быть детским писателем?» – «Приятно очень». К детским библиотекам относится хорошо.

Первая публикация писателя состоялась в 1998 году в журнале Сатирикон. Первая книга — «Со шкафом на велосипеде» — вышла в свет в 2003 году. Автор пишет прозу, стихи, пьесы и сказки для детей публиковался во многих газетах и журналах.

За все время писательской деятельности многими престижными издательствами были опубликованы такие книги автора как:

Слайд № 3. На нем представлены книги А. Гиваргизова.

Произведения Артура Гиваргизова входят в серию для детей «Город мастеров», в сборники: «Маме дорогой», «Большой подарок Почемучке», также произведения автора вошли в сборник «Классики» (Лучшие рассказы современных детских писателей), «Классики» (стихи) (слайд №3).

Слайд № 3. Книги Артура Гиваргизова Среди заслуг писателя:

Диплом Дома детской книги «Синяя птица», Победитель конкурса «Алые паруса» (2003, 2006) Приз журналистов «Медиа-фаворит» в рамках ежегодного национального конкурса «Книги года — 2005», лауреат конкурсов «Детское читательское жюри», «Заветная мечта» и премии имени С. Маршака.

лауреат премии имени Корнея Чуковского (2011) Начнем знакомство с писателем с коротких рассказов. (Учитель зачитывает рассказы «Муха» и «Разговор о кошке») Слайд № 4- Муха Муха влетела в открытую форточку и оказалась на уроке зоологии.

«У мух тело длиной от 2 до 15 миллиметров – темное, покрыто волосками и щетинками».

«Это обо мне, – подумала муха. – Послушаем».

«На лапках у одной мухи – 344 миллиона микробов».

«Вот черт!!!» – Муха с ужасом посмотрела на свои лапки.

«А в южной и средней Африке, – продолжала учительница, – живут мухи Цеце, которые разносят смертельные заразные болезни».

– Я не Цеце! Я не Цеце! – закричала муха на весь класс.

Но голос у нее был тихий-тихий, и никто не услышал.

Тогда, от отчаяния, муха стала биться головой о стекло. Но на это тоже никто не обратил внимания Разговор о кошке Кошка была опять голодная.

– Ведь она только что съела целую тарелку рыбы! – удивлялась мама.

– Рыба для нее, как для нас воздух, – сказал папа, – вот ты же не можешь долго не дышать.

– Правильно, – сказала кошка.

– Видишь, – сказала мама, – она опять просит.

– А может быть, дело в чесноке? – подумал вслух папа.

– В чесноке?

– Ну да, чеснок возбуждает аппетит. Ты ведь даешь ей чеснок?

– А как же не давать ей чеснок, – заволновалась мама, – когда она босиком ходит по грязному полу, а потом сидит и лижет лапы, на которых миллиард микробов.

– Надо купить ей домашние тапочки, – сказал папа, – и ботинки – для улицы.

С тех пор кошка стала ходить в домашних тапочках, всегда была сытая и от нее не пахло чесноком.

Ребята, понравились ли вам рассказы? Чем? Какой рассказ понравился вам больше? (Дети отвечают на вопросы).

А теперь давайте перейдем к знакомству с очень интересной и озорной книжкой Артура Гиваргизова «Со шкафом на велосипеде». Слайд №6. На слайде представлена обложка книги Про кого эта книжка? Про тебя и твоих друзей, про твоих соседей, учителей и родителей! Не веришь? Прочитай! Только знай: это настоящая книга-розыгрыш, и ее можно читать только людям, обладающим чувством юмора. Есть в книжке и мини пьесы, которые тоже не во всякой школе можно сыграть на сцене: тут уж, как говорится, не уверен - не обгоняй!

Как вам уже известно, Артур Александрович окончил Музыкальное училище и очень любит музыку и все, что с ней связано. Возможно, поэтому в книге «Со шкафом на велосипеде» присутствует большая глава под названием «Музыкальные инструменты», в которой в интересной и шуточной форме рассказывается об истории изобретения того или иного инструмента. А сейчас самое время проверить, как хорошо вы знакомы с музыкой и инструментами. Слайд №7.

На слайде по очереди появляются музыкальные инструменты, а дети должны дать им названия: барабан, арфа, фортепьяно, скрипка, саксофон, кларнет, валторна и гитара.

Молодцы ребята! Продолжим наше знакомство с книгой, и сейчас я прочитаю вам рассказ. Точнее самую настоящую пьесу для людей и зверей.

Контрольный диктант Объявление на дверях школы: «Внимание! Разыскиваются ученики 4 класса “А”: Волков Сережа и Медведев Коля».

Лес. Шалаш. На костре, в солдатском котелке, варятся макароны. У костра сидят Сережа и Коля.

Сережа: Вчера ходил на станцию… (Протягивает Коле объявление о розыске.) …вот, полюбуйся. На столбе висело.

Коля (прочитав): Не бойся, здесь нас никто не найдет.

Сережа: А Вера?

Коля: Даже Вера.

Сережа: А помнишь, перед городской контрольной… Коля: Это когда я спрятался в бомбоубежище?

Сережа (кивает): А я в кабине подъемного крана. Она нас за двадцать минут нашла.

Коля: За семнадцать. Я по секундомеру засекал.

Сережа: Вот видишь.

Коля: Здесь не найдет – сто процентов.

Сережа: Плюнь через левое плечо.

Коля три раза плюет и стучит по дереву.

Из кустов вылезает волк.

Волк (вытирает лапой морду): Чего плюешься?

Коля: Я же не знал, что ты там.

Волк: Пойду сейчас и пожалуюсь медведю.

Сережа: Он случайно. Это чтобы учительница нас не нашла.

Проходи, гостем будешь.

Волк (принюхивается): Ладно, я не обидчивый. (Подходит к костру, садится.) Раздается треск.

Сережа (испуганно): Тс-с-с-с-с-с-с. Это она!

Коля (шепотом): Не может быть!

Из кустов вылезает медведь.

Медведь (грозно): Кто такие?

Коля (облегченно вздыхает): Фу-у-у-у-у-у-у. Пронесло.

Медведь (грозно): Я что, тихо спросил?

Волк: Это хорошие ребята, мои друзья. Все в порядке.

Медведь: А ты кто такой?

Волк (растерявшись): Как же… Я же… Ты что, забыл, я ведь этот… Медведь (улыбается): Шутка. (Смеется.) Смешно. А что у нас сегодня на ужин?

Сережа: Макароны по-флотски.

Медведь: Моряки, стало быть?

Коля: Мечтаем.

Медведь (садится на поваленное дерево): А я вот мечтаю стать космонавтом.

Раздается треск, из кустов вылезает Вера Петровна. В руках у нее складные походные: стол, стул и школьная доска, а также указка, тетради, учебники, ручки, портреты писателей ХIХ века.

Вера Петровна: Вот вы где! Очень хорошо!

Вера Петровна раскладывает стол, стул и доску, вешает на деревья портреты и начинает раздавать чистые листочки в линейку.

Волк, за спиной у Веры Петровны, пытается незаметно уползти в кусты.

Вера Петровна (не поворачиваясь): Стой! Куда пополз?! Сядь на место!

Волк (возмущенно): А я вообще не ваш ученик! Почему это я должен вас слушаться?!

Вера Петровна поворачивается и пристально смотрит на волка.

Волк (испуганно): Хорошо, хорошо.

Медведь (встает): Ну, мне пора. Дела.

Вера Петровна пристально смотрит на медведя.

Медведь (теряясь, садится на прежнее место;

оправдывается):

Нет, ну, правда, дел по горло.

Вера Петровна раздает листочки.

Медведь: А у меня ручки нет.

Волк: И у меня.

Вера Петровна (не обращая внимания): В верхней части листочка, по центру – кон-троль-ный дик-тант, справа – фамилию и имя. Диктую первое предложение: «Маша выпорхнула в другую комнату, принесла гитару». Записали?

Медведь: А я писать не умею.

Волк: И я.

Вера Петровна (не обращая внимания): Второе предложение:

«Ее голос звенел и дрожал, как надтреснутый стеклянный колокольчик». Записали?

Медведь (волку шепотом): «Стеклянный» с двумя «н»?

Волк: Да, это исключение.

Вера Петровна (строго): Я все слышу.

Медведь: Я ластик попросил!

Понравилась ли вам пьеса? Как вы думаете почему волк и медведь тоже послушались Веру Петровну? А почему прятались от учителя Коля и Сережа? (Дети отвечают на вопросы) Как вы уже заметили, Артур Гиваргизов писал про школу и таких же школьников, как и вы. Сейчас мы узнаем, как же обстоят ваши успехи в школе? Ваша задача распределить школьные предметы напротив подходящих уроков.

Слайд № На слайде появляются слева названия школьных уроков, а справа, школьные предметы. Детям необходимо расположить предмет напротив подходящего урока. На слайде в левом углу «Химия», «Математика», «Биология», «Физкультура», «География», «Рисование». В правом углу калькулятор, скелет, пробирки, мольберт, глобус и баскетбольное кольцо.

Молодцы! И с этим заданием вы блестяще справились!

На этом мы завершаем наше знакомство с творчеством Артура Гиваргизова. Кто еще не читал его пьес, стихов и рассказов – самое интересное у вас еще впереди. Желаем вам побольше новых интересных прочитанных книг, отличных оценок и только успешных контрольных диктантов! До новых встреч!

ЛИТЕРАТУРНЫЙ УРОК-ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО КНИГЕ ДЖУЛИИ ДОНАЛЬДСОН «ЛЮБИМАЯ КНИЖКА ЧАРЛИ КУКА»

Познакомьтесь с современной английской писательницей и талантливым человеком - Джулией Дональдсон (слайд №1).

Слайд №1. Джулия Дональдсон Джулия Дональдсон родилась и выросла в Хэмпстеде, в Лондоне в 1948 году. Ее отец изучал философию, политику и экономику в Оксфорде. Впоследствии он работал над исследованиями в области генетики, пережил серьезную болезнь, и остаток жизни провел в инвалидном кресле, опекаемый и поддерживаемый своей преданной супругой, матерью Джулии, что оставило след в душе будущей писательницы.

Сама Дональдсон изучала драматическое искусство и французский язык в университете Глазго. В рамках учебного курса она провела несколько месяцев в Париже, где со своей подругой занималась уличным пением. Там она познакомилась со своим мужем Малькольмом, будущим врачом-педиатром.

Сейчас старший из её сыновей занимается научной деятельностью в Оксфорде, младший учится в университете Данди.

Великобритания – страна, в которой огромное внимание уделяют детскому чтению и развитию. Благотворительной организацией Booktrust было придумано звание детского лауреата. Он выбирается каждые два года и участвует в мероприятиях, способствующих развитию детского чтения и детской литературы, в спектаклях, играх, встречах и т.д.

Выбирается такой лауреат известными благотворительными организациями и самими детьми (они голосуют на сайте).

Джулия Дональдсон занимала пост детского лауреата с года по июнь 2013 года (Слайд №2. На слайде представлены фотографии писательницы, её семьи, а также фотография страницы сайта Booktrust с Джулией Дональдсон). Свою карьеру Джулия начинала как драматург и исполнитель детских песен, пока, в 1993 году не возникла идея создать книгу по мотивам песни «Если в домике тесно».

Ведущий предлагает познакомиться с музыкальным творчеством писательницы и послушать «Песню Груффало».

(Слайд №3. На слайде дана видеозапись и песни Джулии Дональдсон).

Если вы заинтересуетесь творчеством писательницы, то можете посетить ее официальный сайт, услышать написанные ею песни и подробнее познакомиться «лично».

Демонстрируем англоязычный сайт (Слайд № 4) по ссылке данной на слайде. Непосредственно на самом сайте писательницы можно узнать следующее: подробную биографию, информацию об изданных книгах (для детей младшего и старшего возрастов) и их специфике, а также послушать песни, посмотреть фотографии и музыкальные спектакли.

На данный момент Джулией написано 165 книг для детей и подростков, часть из которых входит в программу младших классов английских школ. Далее переходим непосредственно к книгам Джулии Дональдсон (Слайд №5. На слайде изображены фотографии обложек книг писательницы).

В России первое издание книг Джулии Дональдсон и Акселя Шеффлера датируется 2005 годом. Ответственно за это замечательное событие издательство «Машинки Творения», благодаря которому мы можем насладиться замечательными цветными и веселыми книжками. Книжки Джулии Дональдсон – это спектакли, которые интересно читать и играть даже самим взрослым. Обратите внимание на обложки книг, насколько они яркие и насколько интересны их названия. (Со слайда № зачитываются названия: «ЗОГ», «Что услышала божья коровка», «Тимоти Скотт», «Верхом на помеле» и конечно замечательная книга «Груффало»).

Стоит подробнее остановиться на книжке «Груффало», поскольку именно она является самой известной книжкой Джулии Дональдсон. Груффало – это сказка о страшном звере Груффало и маленьком хитром мышонке. Вот послушайте небольшой отрывок из книжки (Слайд №6. На слайде даны иллюстрации из книги «Груффало», а также отрывок, который зачитывается вслух):

«Как этот страшный зверь сумел сюда попасть?

Какие острые клыки, чудовищная пасть!

Ножищи как столбы... из них когтищи в ряд...

И бородавка на носу, а в бородавке яд!

Глаза горят огнём, язык черней черники, В шипах лиловых вся спина, и вид ужасно дикий!

Ой, мама, это Гуффало!

Оно меня понюфало!».

У этой книжки есть и продолжение, которое называется «Дочурка Гуффало». Кроме того, каналом BBC нарисованы замечательные мультфильмы, по мотивам книги. Ну и на самом деле, Груффало хоть и монстр, но совсем не страшный, а даже очень милый. Авторы этого персонажа придумали целый вэб сайт о Груффало, к которому можно сходить в гости! (Слайд №7. На слайде нажимаем ссылку на сайт http://gruffalo.com.

Несмотря на то, что сайт на английском языке, он прост и понятен в использовании. Разглядываем сайт, комментируя его:

тут есть игры, театрализованные песенки, информация об авторе и даже интернет-магазин, где можно приобрести одежду и разные мелочи с изображением героя).

Конечно, хотелось бы рассказать и еще об одном человеке, без которого мир бы не узнал замечательных текстов Джулии Дональдсон – это Аксель Шеффлер (Слайд №8.

Фотографии художника) – один из самых известных иллюстраторов детских книг. Книги с его рисунками переведены на более чем 20 языков. И в этом, без всяких сомнений, есть и заслуга Акселя Шеффлера - объективно его рисунки очень хороши! Герои его рисунков – живые, эмоциональные и по-настоящему милые (Слайд № 9. Рисунки и иллюстрации А. Шеффлера).

Аксель Шеффлер родился в 1957 году в Гамбурге (Германия). Он изучал историю искусства в Гамбургском Университете, но ему не понравилось там учиться, и он решил уйти из университета. Ему хотелось уехать в другую страну и изучать другой язык, и он переехал в Англию. Какое-то время Аксель учился в Академии искусства, но затем переехал в Лондон, где начал работать иллюстратором. Аксель Шеффлер и сегодня живет в Лондоне, но много путешествует по Европе.

Работы Акселя Шеффлера не раз были номинированы на престижные иллюстраторские премии, причем чаще всего премиями отмечаются совместные книги с Джулией Дональдсон. Интересно, что работает этот замечательный дуэт в двух разных городах, и, несмотря на это, иллюстрации и текст не живут «сами по себе», они - одно целое, и это целое - очень органично и талантливо! Даже страшный Груффало в исполнении этого замечательного художника получился забавным и настолько обаятельным, что покорил половину мира! Рисунки Акселя Шеффлера яркие, красивые, очень добрые и полны тонкого юмора. Не всякому художнику удается столько сочетать в своих работах. Детские иллюстрации – это особый мир, и здесь есть место только самым талантливым художникам!

Ну и наконец, давайте перейдем к обсуждению замечательной книжки, созданной двумя талантливыми людьми, которая называется «Любимая книжка Чарли Кука» (Слайд №10. На слайде фотография обложки и первой страницы книги, а также фотографии Д. Дональдсон и А. Шеффлера). Вслух зачитываем первые строки книги: «Уселся в кресло Чарли Кук – вот этот самый мальчишка: покой и тишина вокруг, в руках любимая книжка» - вот так незатейливо начинается история, в которой переплетается множество книг (Слайд № 10).

Слайд № 10. Любимая книжка Чарли Кука Продолжим чтение книги:

«А в книжке тонет пиратский фрегат (видать, пробоина в днище!) И шкипера за борт отправить хотят Без шлюпки, питься и пищи.

Но капитан, по прозвищу Крюк, Добрался до островка И выкопал из-под земли сундук И книжку со дна сундука».

Веду щий даёт задание для детей. (Слайд № 11. Задание: «Что принадлежит пирату?»). На слайде изображен пират, вокруг которого разбросано множество вещей - платье, сундук и др.

Какие из этих вещей пирату не принадлежат? (Дети отвечают какие вещи пирату не подходят, при этом, называя все предметы и их функцию. Лишние вещи (бант, тюбик помады, платье и пуанты) исчезают со слайда. Также можно обратить внимание на то, что пираты вряд ли читают книги, но фолиант останется на слайде, так как мы только что прочитали историю про конкретного пирата. Слайд сопровождается саундтреком из фильма «Пираты Карибского моря»).

Слайд - задание № 11. «Что принадлежит пирату?».

Зачитываем следующий отрывок (Слайд № 12. Медведи.):

«А в ней - три медведя заходят в дом, Дарами леса нагружены, И видят: в доме всё вверх дном И нет половины ужина.

- Ой, мама, сюда! Ой, папа, скорей! – Зовёт родителей мишка, Чужая девчонка в кровати моей, И у неё… моя книжка!».

Ведущий вступает в диалог с детьми. Ребята, вы узнали сказку?

Конечно, это сказка «Три медведя». Отлично, а теперь мы с вами немножечко разомнемся. Ведущий переходит к подвижной игре «Мишка вылез из берлоги».

Подвижная игра для детей «Мишка вылез из берлоги».

Ребята сейчас мы с вами превратимся в мишек. Закроем глаза, сосчитаем до трех: один, два, три — открываем глаза. Теперь мы медведи. Поиграем в игру «Мишка вылез из берлоги».

Движения повторяйте за мной.

Мишка вылез из берлоги, (все встают) Огляделся на пороге.

(повороты влево и вправо) Потянулся он со сна (потягивания — руки вверх) К нам опять пришла весна.

(прыгаем вверх) Чтоб скорей набраться сил, (показываем мускулы) Головой медведь крутил.

(вращения головой) Наклонился взад — вперед, (наклоны взад-вперед) Вот он по лесу идет.

(идем вперевалку) Ищет мишка корешки (руку прикладываем ко лбу, как будто смотрим вдаль) И трухлявые пеньки.

(приседаем, повороты головой влево-вправо) В них съедобные личинки – (водим круговые движения рукой по животу) Для медведя витаминки.

(наклоны: правой рукой коснуться левой ноги, потом наоборот).

Наконец медведь наелся (облизываемся и потираем ладошку о ладошку) И на бревнышке уселся.

(дети садятся обратно на стулья) Вот мы с вами поиграли, теперь превратимся обратно в ребят: глазки закрываем и считаем до трех: один, два, три — открываем глаза. Теперь вы снова дети.

Ведущий продолжает чтение:

«А в книжке рыцарь Пелеас собрался с драконом биться и все кричал ему:

- Я сейчас! Осталась одна страница!

Нет, ты послушай… Тут самый смак! – и вместо ратной потехи Он вслух читал и смеялся так, что громыхали доспехи».

Ведущий: Ребята, хочу обратиться к вам: знаете ли вы предметы, рыцарского антуража. Сейчас мы это проверим.

(Слайд-задание №13. «Рыцарские задания»). На слайде появляются вопросы-ответы в написанном порядке:

- Что такое кольчуга? /Рубаха, сплетённая из металлических колец/ - Что такое шлем? /Металлический колпак, закрывающий голову/ - Что такое забрало?/Деталь шлема: металлическая решётка, закрывающая лицо/ - Что такое нашейник, наплечники и налокотники?/Части лат, защищавшие соответственно шею, верхнюю часть груди и спины и локти рук./ - Что такое наколенники и поножи?/ Части лат, защищавшие ноги/ - Назовите вооружение рыцаря./Меч, копьё, щит, нож или кинжал/ Также можно предложить еще одно задание на выявление самого галантного рыцаря. Для участия вызываются мальчики.

Победителем становится тот, кто скажет девочкам наибольшее количество комплиментов. Повторные ответы не засчитываются.

Ведущий читает дальше:

«В той книжке лягушка Ребекка жила, Она не могла без книг:

С листка на листок По болоту - скок, И в библиотеку - прыг!

-Квак-ую книжку сегодня взять?

Скорее дайте совет!

Я их прочла уже квацать пять, Но эту - кважется, нет…!».

Ведущий: Что ж, ребята, дайте совет лягушке Ребекке и назовите книги, которые вы бы посоветовали читать своим друзьям! Ребята называют книги, которые хотят посоветовать прочитать своим друзьям и одноклассникам. Затем ведущий объявляет конкурс «Прыг-скок» (слайд №14. Иллюстрация страницы книги. Слайд сопровождается музыкой Axel F «Crazy frog»).

Конкурс для детей «Прыг-скок».

Участники конкурса становятся в одну линию. При слове ведущего «суша» все прыгают вперед, при слове «вода» — назад. Конкурс проводится в быстром темпе. Ведущий имеет право вместо слова «вода» произносить другие слова, например:

море, река, залив, океан;

вместо слова «суша» — берег, земля, остров. Прыгающие невпопад выбывают, победителем становится последний игрок — самый внимательный. Под музыку со слайда участники приступают к выполнению задания ведущего. Зал подбадривает участников аплодисментами.

По окончании конкурса ведущий зачитывает отрывок:

«А в этой книжке лесные птицы Устроили конкурс гнёзд.

Но чьё жилище всех краше и чище?

Кто лучший? Выбор не прост.

Сова присудила победу грачу.

- Ему, - говорит, - я награду вручу:

Отделка в его домишке – Листы из любимой книжки!».

Ведущий переходит к следующему слайду. (Слайд № 15. На слайде представлены картинки с разными птицами. Ребятам предлагается назвать птиц и отыскать среди них сову и грача).

Ведущий продолжает чтение книги с выражением до конца.

Уделяет внимание тексу на страницах: про торт, про вакансию и т.д. После окончания книги (Слайд №16. Последняя страница), ведущий хвалит детей за то, что они хорошо отвечали на вопросы и в качестве поощрения предлагает посмотреть мультфильм про «Груффало».

ПРЕЗЕНТАЦИЯ КНИГИ И. КИСЕЛЕВОЙ «НЕОБЫКНОВЕННЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ЦВЕТОЧКИ – ЗЕЛЕНОЙ ВЕТОЧКИ И ЕЕ ДРУЗЕЙ»

Слайд №1. Ирина Викторовна Киселева Начало занятия открываем стихотворением «Звонкая девочка с чудной корзинкой» из новой книги томской поэтессы Ирины Киселевой (Слайд № 2):

Звонкая девочка с чудной корзинкой, В ней и грибы, и цветы, чудо-мхи, В рыжих кудрях заплутала травинка, Вам она дарит лесные стихи.

Встретилась с нею я как-то случайно В утреннем тихом июньском лесу, Будто коснулась загадки и тайны, Иль пригубила земную росу.

Строчки мерцали, пронизаны светом:

Двойственны на небе знаки судьбы, Тихо плыло вдохновенное лето, Скоро пошли и дожди и грибы.

Знаю, что осенью встретимся снова Мы ненароком в зеленом бору.

Вот тебе честное детское слово – Я никогда-никогда не умру!

И побредет по заветной тропинке Вам подарив на прощанье букет, Звонкая девочка с чудной корзинкой, Рыжая гостья, несущая свет.

Ранняя осень заплачет над нами, Платье сошьет под названием «Дождь», В лес я пойду опять за грибами.

Друг мой, меня подождешь?

На слайде представлена обложка книги Ирины Киселевой (Слайд № 2).

Вед: Здравствуйте, дорогие друзья. Сегодня мы познакомимся с новой детской книгой Ирины Викторовны Киселевой «Необыкновенные приключения Цветочки - Зеленой Веточки и ее друзей». Ирина Викторовна не первый раз представляет свои новые книги. Это и первая книжка стихов «Девочка с корзинкой», и «Подарю тебе цветочек аленький», и «Сибирская радуга». Все эти книги - стихи о природе, ее красоте и хрупкости. А новая книга Ирины Викторовны - это первый её опыт написать сказку в прозе и познакомить ребят с проблемами земли, с исчезновением грибов, ягод и животного мира. Проблемам бережного отношения к нашей матушке земле. И как написала в предисловии замечательная томская сказочница Татьяна Мейко: «Учиться любить и беречь природу можно в любом возрасте. Но лучше всего учиться этому в детстве, ведь то, что мы любим в детские годы, мы продолжаем любить и ценить всю последующую жизнь».

Сегодня на нашем празднике присутствует не совсем обычная гостья… Это героиня книги «Необыкновенные приключения Цветочки - Зеленой Веточки и ее друзей» - Флора.

Давайте поприветствуем ее!

Флора. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Флора. И сегодня мы с вами будем знакомиться с книгой Ирины Киселевой и ее героями.

Задание: загадки о цветах Рос в полях и у дорог И теперь у ваших ног, Обошел я целый свет – Сохраню от разных бед!

(Подорожник) Орхидея северных лесов – Маленький цветок, Каждый эльф его надеть готов:

Он для маленьких придуман ног.

(Венерин Башмачок).

Эта ягодка Вкусная, целебная.

Аромат земли в ней, Солнышка и неба!

(Земляничка) Приподнял травинки Красненький грибок.

Под цветной осинкой Появился в срок… Что за гриб в корзинке, Угадай, дружок!

(Подосиновик) Как зовут тебя грибок, Рыженькое личико?

Может быть, боровичок?

Может быть, лисичка?

Наклонись пониже:

Я веселый….!

(Рыжик) Флора. Молодцы, ребята! Всех героев отгадали. А теперь давайте познакомимся с иллюстрациями и найдем недостающий фрагмент рисунка.

Слайд № 4-6: Иллюстрация - пазл Далее ребятам предлагается прочитать стихи автора.

Я живу в чудесной сказке, Где сияют ярко краски.

В мире трав, цветов прекрасных – Удивительных и разных.

Папа с мамой – две кедровки Обирают шишки ловко, Запасут они орешки, Только часть забудут в спешке, Зазвенит с апрельским ветром:

«С новым летом! С новым кедром!»

Мы летим над миром смело, Вот уже и солнце село.

Как прекрасно в этом мире, И особенно – в Сибири!

Смотри-ка – лесной колокольчик На летней полянке растет, Поет свою песню о солнце О лесе любимом поет… Ясным днем – цветочный бал!

Кто на праздник нас позвал?

Может, ясенец-цветок, Или синий василек?

Или белая ромашка?

Или розовая кашка?

Колокольчики звенят Огоньки в траве горят!

А шиповник розовый Пляшет меж березами, До чего же хороши, Веселятся от души.

Вед. В книге Ирины Викторовны встречаются такие необычные имена героев, как Кынса, Гименофор. Что они означают?


Гимено ор - часть плодового тела гриба, несущая на поверхности тонкий спороносный слой – гимений.

Кынса- злой дух народов Сибири, в виде черной птицы со змеиной головой. Встреча с Кынсой грозит всяческими неприятностями, но, как ни хитроумны зловредные змеептицы, этой встречи можно избежать: о приближении духов заранее предупреждает свист ветра - это голос Кынсы.

Вед. Ребята, вы любите собирать грибы? А вы знаете, как правильно нужно собирать грибы? Давайте это проверим.

1. В чем лучше всего ходить в лес? Слайд № 7-10.

А. В удобной непромокаемой одежде и мягкой обуви Б. Босиком и в купальнике В. В новых туфлях и нарядном платье 2. Какие грибы можно собирать?

А. Да все подряд! Особенно такие, с белыми пятнышками Б. Только съедобные и хорошо известные В. Те, что покрасивее 3. Где можно сибирать грибы?

А. В лесу за городом, вдали от автодорог Б. В сквере за школой В. Где найдешь – там и можн 4. Куда можно собирать грибы?

А. В полиэтиленовый пакет Б. В банку из-под варенья В. В корзинку 5. Как можно собирать грибы?

А. Аккуратно срезать ножом Б. Выдергиваит В. Сбивать ногами 6. Почему нельзя уничтожать мухоморы и поганки?

А. Их собирает Баба Яга Б. Из них готовят целебные отвары В. Они могут пригодиться лесным обитателя Флора: А теперь самое время попробовать себя в роли самых настоящих актеров! Готовы?

Проводится моментальный спектакль по книге Ирины Киселевой Действующие лица:

Цветочка – А я лес люблю!

Красная книга – Береги природу!

Земляничка – Ой, боюсь!

Гриб-боровик – Стой, кто идет!!

Кынса – Я лечу, все живое проглочу!

Кедровка – С новым кедром!

царь леса Кедр – Я страж леса!

Однажды в библиотеке девочка Цветочка нашла большую книгу с яркими картинками, она называлась «Красная книга». Девочка узнала из нее о растениях, которых на Земле становится все меньше и меньше. И были у Цветочки лучшие друзья – веселая Земляничка, серьезный Гриб-боровик и проворная Кедровка. И был у них удивительный сад, в котором росли и Земляничка и Гриб-боровик и жила Кедровка. В таком удивительном саду и Красная книга была не нужна, потому, что все обитатели жили под охраной царя-леса Кедра! Но однажды большая тень нависла над садом – это прилетела погубить прекрасный сад страшная птица со змеиной головой - Кынса, и грозно засвистела. И от этого свиста все замерли – и Цветочка, и Земляничка, и Гриб-боровик, и Кедровка и даже «Красная книга». Но не испугала Кынса своим свистом друзей, они позвали на помощь царя леса – Кедра волшебным заклинанием:

«Силою владыки Кедра, сгинь в подземные недра!». Кынса испугалась царя-леса и улетела. А Цветочка, Земляничка, Гриб боровик, Кедровка, «Красная книга» и царь леса - Кедр дружно сказали: «Мы любим тебя, Земля! Будем хранить и беречь тебя!

Флора: Ребята, Солнечный Лучик написал нам послание на оконном стекле, но оно запотело, и некоторые буквы исчезли.

Давайте попробуем разгадать его! Слайд №11. На слайде представлено предложение с пропущенными буквами в словах.

Ребятам необходимо вставить нужные буквы, отгадав загадки:

МЫ ЛЮ_ИМ ТЕБЯ З_М_Я Б_ДЕМ _РАНИТЬ ТЕБЯ Загадываем загадки по исчезнувшим буквам:

Каждый барашек скажет тебе, Очень уж любят они букву... Б Две соседки в алфавите Так похожи, ой-ой-ой!

Их почти не различите, Только точки у одной! Е С этой буквой вместе я Нотою бываю, И ее мои друзья Часто напевают. Л Слово вкусное УХА Начинает буква... У Ею можем обозначить Что в задачке неизвестно, А взглянув на все иначе, В ней увидим просто крестик! Х У картавого Володи Эта буква не выходит И, конечно, очень странно, Но выходит у Полкана! Р МЫ ЛЮБИМ ТЕБЯ ЗЕМЛЯ, БУДЕМ ХРАНИТЬ И БЕРЕЧЬ ТЕБЯ!

СЦЕНАРИЙ ЛИТЕРАТУРНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТВОЧЕСТВУ ВЕНИАМИНА КОЛЫХАЛОВА Здравствуйте ребята! Мы рады нашей новой встрече.

Сегодня у нас в гостях томский писатель, поэт, член Союза писателей России, лауреат премии имени Н.Островского Колыхалов Вениамин Анисимович. Вениамин Анисимович, расскажите немного о себе (Слайд № 1).

Вениамин Анисимович: «Родился я 8 апреля 1939 года в селе Кандин Бор, Парабельского района Томской области.

В 1941 году от ран и контузий, полученных на гражданской войне, умер мой отец. А после Победы умерла и мама. Нас с братом отправили в Усть-Чижапский детский дом Каргасогского района.

В Усть-Чижапском детском доме, в котором я воспитывался в послевоенные годы спальни были многоместные: хватало безотцовщины.

Двухэтажная школа-семилетка стояла на красивом месте, откуда просматривалась широкая пойма Васюгана-реки.

В четвёртом классе в детской головушке забродили первые рифмы. Сочинял простенькие сказочки, где вволюшку творили дела Змеи Горынычи, баба Яга- костяная нога, бесенята. Заступниками выступали царь Салтан, богатыри, Конек-Горбунок, Емеля со своей оригинальной помощницей русской печью и другие добрые герои сказок, прочитанных в небольшой школьной библиотеке.

В спальне ребятишки просили меня рассказать на сон грядущий сказочку. Начинал бурную словесную импровизацию.

Давал волю детской фантазии. Прорисовывались контуры захватывающих историй из бытия тех сказочных персонажей, о которых довелось узнать из недавно прочитанного. Старался нагнетать побольше ужасов, чтобы заступники в сказках выглядели привлекательными, вызывали сочувствие и восхищение.

Страшилки удавались: слушатели прятали головы под одеяла, вздыхали и ёжились. Так под мои колыбельные сказки засыпала родная безотцовщина. Утром кто-нибудь подбегал, дёргал за рубашку: «Сегодня перед сном расскажи что-нибудь такое же». Старался не повторяться. За день придумывал новый захватывающий сюжетец.

С годами забыл, да напомнил один из бывших воспитанников детского дома, что я в 7-ом классе был редактором стенгазеты. Много воды утекло в родном Васюгане.

Детдомовская реальность текла медленнее... До сих пор кажется, что всё происходило в сказочной виртуальности...

Спасибо Усть-Чижапскому детскому дому, воспитателям, педагогам семилетней школы за отцовско-материнское тепло их сердец. Еще хранила и опекала нас чудотворная нарымская природа, поэзия детства и сила Солнца. Это поистине святая опека...»

Ведущий: Спасибо. А теперь мы спросим ребят, какие книги автора они читали?(ответы детей) Приглашаем учеников, прочитать стихи Вениамина Анисимовича. Дети читают стихи из книг: «Огурцы - хитрецы», «Страна Бурания», «Азбука», «Летняя сосулька», «Кротовье метро».

Ребята, Вениамин Анисимович сегодня пришел к вам не с пустыми руками, он принес свою новую детскую книгу «Плюшевая дружба». Расскажите нам, пожалуйста о том, как появилась на свет эта книга и почему она так называется?

В моей новой книжке есть стихотворение, которое и дало название этой книге. «Волк ягненку удружил – Руку дружбы предложил.

Рассмеялась рядом Хрюша:

- Хорошо, что вы из плюша»

Поэт читает еще несколько стихотворений из новой книги и отвечает на вопросы детей. Автор рассказывает о том, как рождаются стихи, как они объединяются в книгу, где издается книга, кто ее иллюстрирует. Рассказывает и о том, что уже вторую его книгу иллюстрируют школьники города Стрежевого Томской области. Ведущий предлагает детям посмотреть иллюстрации на большом экране.

Наверно многие из вас, ребята, хотят научиться сочинять стихи. дело это не простое, но мы с вами сей час попробуем это сделать.

Задание.

«Сочиняем вместе с поэтом».

Ребята приглашаются к экрану, на котором предлагаются стихи В.А. Колыхалова, в которых отсутствует слово. Участнику предстоит выбрать слово из трех предложенных, чтобы завершить стихотворение. Слайд №5-9.

Любит не любит Денек погожий у реки Срывал у солнца………… И нагадал к исходу дня, Что любит солнышко меня.

Лепестки, стебельки, васильки.

Весна Как лисички на опушке, На лице взошли ……….

Все глазеют на меня:

- Парень солнышку родня!

Конопушки, веснушки, волнушки.

Ткачи Каждый лучик – волоконце.

В небе многие века Ветры вольные и ………… Ткут усердно облака.

Воротца, оконце, солнце.

Игра Четыре зайца так давно На пне играют в домино, Что понемногу каждый …….

Уходит в землю старый пень.

Тень, день, лень.

Оплошка Бурундук проспал весну, И весне…….

Белка будет:

- Ну и ну!

Как тебе не стыдно.

Завидно, обидно, не видно.

После окончания семилетки и горно-промышленного училища, работал монтажником-верхолазом на строительстве Томской ГРЭС-2, потом армия, работал на заводах, воспитателем в детской доме, ассистентом кинооператора, сотрудником газеты «Амурский комсомолец». В 1962 году принят в Союз журналистов СССР.

В 1963 году в Амурском книжном издательстве вышел первый сборник стихов В. Колыхалова «Радуга», потом еще два.

Окончил Литературный институт им. М.Горького, отделение поэзии, в 1968 году. Учась в институте, встречался с классиком детской литературы А.Л. Барто, показал ей свою первую книжку с детскими стихами. Агния Львовна одобрила поэзию Вениамина Анисимовича и благословила на дальнейшее творчество. В 1976 году принят в Союз писателей СССР, как поэт и прозаик. Лауреат премии им. Н.Островского.

Ходил с геологами по Восточным Саянам, по горам Полярного Урала, путешествовал по Алтаю, Кузбассу, Ямалу, Уссурийской тайге, побывал на Всесоюзных ударных стройках – Красноярской, Зейской, Братской, Саняно-Шушенской ГЭС, на стройках по освоению томского Приобья. Там рождались очерки о людях труда, о наших славных современниках. Очерки «У подножья солнца» и «Меж крутых берегов» получили премию журнала «Молодая гвардия» за 1973 год.

Публиковался в столичных издательствах «Молодая гвардия» 1975 год, «Советская Россия» 1976 год, «Современник» 1980 год. Автор 28 книг, 7 из которых выходили в центральных издательствах, а остальные в Западной Сибири и Дальнем Востоке. В Томске был издан роман «Тыловики» год и сборник стихов «Ледоход» 2000 год. Так же выпустил сборники детских стихов «Кротовье метро» - 2003, «Летняя сосулька» - 2007. За книгу «Дождь- рыбак» стал лауреатом городского литературного конкурса «Томская книга 2008», в проекте А.Олеара в серии детских иллюстрированных изданий «Карусель». Частый гость на встречах с детьми в библиотеках Томска и Томской области.


Задание: «Собери пазл».

Участникам предлагают собрать пазлы - иллюстрации из книг В.А. Колыхалова Слайд № «Собери названия детских книг». В двух столбиках слова из названий книг автора. Детям необходимо соединить слова, чтобы получились названия книг поэта. («Дождь рыбак», «Страна Бурания», «Плюшевая дружба», «Живые цифры», «Кротовье метро», «Летняя сосулька», «Огурцы-хитрецы»).

Дождь Страна Плюшевая Живые Кротовье Летняя Огурцы Бурания Рыбак Сосулька Дружба Метро Хитрецы Цифры Слайд № 11. Детям предлагаются отрывки из стихотворений, по которым надо вспомнить их названия и продолжить.

Путешественник Убежал из школы глобус, Влез решительно в автобус, Пробирается молчком До окошка – с рюкзачком.

Напрасная обида Ругает двойку Степа:

Ты просто недотепа!

Зачем в дневник пришла опять?

- Исправь, ответь урок на пять.

Вежливый дятел С короедом вежлив дятел:

- Целый час на Вас потратил.

Все стучу, стучу, стучу На обед позвать хочу.

Строители У неширокого ручья Кипит работа чья-то …Чья?

Труд муравьев совсем не прост Они сооружают мост.

На мельнице Под полом, как под крышей, Живут семейкой мыши.

К ним в щели сыплется мука, Всегда белее молока, И радостные мышки Пекут на праздник пышки.

Путешественник Убежал из школы глобус, Влез решительно в автобус, Пробирается молчком До окошка – с рюкзачком.

Напрасная обида Ругает двойку Степа: Ты просто недотепа!

Зачем в дневник пришла опять?

- Исправь, ответь урок на пять.

Вежливый дятел С короедом вежлив дятел:

- Целый час на Вас потратил.

Все стучу, стучу, стучу На обед позвать хочу.

Строители У неширокого ручья Кипит работа чья-то …Чья?

Труд муравьев совсем не прост Они сооружают мост.

В конце нашей встречи давайте споем куплеты о чтении и о книгах.

В проигрыше – шагаем с хлопками по коленочкам и в ладоши.

Книга нас играть зовет! Полукруг руками вперед Встанем в дружный хоровод. Одной рукой круг в воздухе Чтобы год прошел на славу. Указательный пальчик Вспомним книжкные забавы. Чешем затылок.

Тихо падают страницы. Руками вниз ведем волнами.

Мы читаем небылицы. Блинчики.

Буратино, Карабас, нос Буратино.

Со страниц глядят на нас. Рука у глаз.

Веселей, веселей, мы читаем для друзей! Хлопаем по два раза над головой.

Эй, дружок не робей, От коленки к плечу, с большим пальцем раза Приходи к нам поскорей!

В проигрыше – шагаем с хлопками по коленочкам и в ладоши.

С нами летние деньки: Руки кверху Сказки, песенки, стихи, Цветы руками А любой вопрос поверь, Руки в боки и присесть В книгу нам откроет дверь. Рука в сторону Ну, а наша детвора, шары по кругу Поняла - читать пора, шары по кругу Очень славно почитали, моталочка в сторону И ответы все узнали! Моталочка в сторону Веселей, веселей!

Мы читаем для друзей, Эй, дружок, не робей, Приходи к нам поскорей!

Веселей, давай, веселей! Шагаем в стороны и хлопаем по коленкам.

Собери вокруг всех друзей, Веселей, читай, веселей!

Вместе с книгой, мы сегодня целый день!

Веселей, веселей!

Мы читаем для друзей, Эй, дружок, не робей, Приходи к нам поскорей!

До свидания ребята! До новых встреч!

УРОК-БЕСЕДА ПО КНИГЕ ДАНИЭЛЯ ПЕННАКА «ГЛАЗ ВОЛКА»

Начать беседу о жизни и творчестве писателя хотелось бы с его собственной цитаты, так как слова, сказанные автором, наиболее точно характеризуют его самого: «Хорошо поставленное чтение спасает нас от всего, в том числе от самих себя… А если более буднично, то книга – убежище. Читайте, чтобы жить!».

Даниэль Пеннак (слайд №1) родился в семье военного в году. Благодаря работе отца Пеннак провел свое детство и юность в военных гарнизонах во французских колониях — в Африке и в Юго-Восточной Азии, что в последствие отразилось на его творчестве.

Позже, в Ницце окончил лицей, работал резчиком по дереву, таксистом, художником-иллюстратором. Более 25 лет он отдал работе с детьми с задержками в развитии. Получил Высшее педагогическое образование во Франции и в 1970 году стал школьным учителем литературы в Суассоне, недалеко от Парижа.

Слайд № 1. Даниэль Пеннак Пеннак начал сочинять книги для детей (слайд №3.

Обложки книг писателя) во время пребывания в Бразилии c 1978 по 1980. К этому периоду относятся его знаменитые книги «Собака Пес» (1982) и «Глаз волка» (1984).

Мировую известность ему принесли детективные романы о семье Малоссен, действие которых происходит в Бельвиле, бедном и криминальном районе Парижа, населенном выходцами из разных стран. В дальнейшем Пеннак выступает как автор политической сатиры, а после проявляет интерес к детективу.

Его романы «Людоедское счастье» 1985, «Фея Карабина» 1987, «Маленькая торговка прозой» 1989, «Господин Малоссен» 1995, «Плоды страсти» 1997, также с большим мастерством созданы в жанре «чёрного детектива». В романе «Диктатор и гамак»

Пеннак обратился к политической сатире, совмещённой с изложением писательской «кухни».

Его книги переведены на 26 языков мира, в т. ч. и русский, и удостоены большого количества литературных премий в разных странах.

Подробнее хотелось бы остановиться на книге «Как роман» (слайд №4. Декларация прав читателя). Это не совсем обычная книга. Дело в том, что ее называют «кодексом читателя». Ведущий знакомит ребят с данным кодексом, представленном на слайде и зачитывает вслух его положения:

1.Право не читать;

2. Право перескакивать;

3. Право не дочитывать;

4. Право перечитывать;

5. Право читать что попало;

6. Право на боваризм (воображение);

7. Право читать где попало;

8. Право втыкаться (вникать);

9. Право читать вслух;

10.Право молчать о прочитанном.

Далее ведущий переходит к слайду №5 (слайд №5.

Цитата автора и видеоролики «Открытый читатель», «Закрытый читатель») и зачитывает цитату автора: «Любовь к чтению передается личным примером. Все зависит от того, какой ты сам читатель. Есть физический образ читателя».

Ведущий демонстрирует видеоролик, в котором Пеннаком представлены два образа читателя: открытый читатель и закрытый, а затем интересуется у ребят, какой тип читателя представлен на первом и втором видео.

Цитата автора о закрытом читателе на первом видео:

«Дети разносят вдребезги дом, а ты читаешь, и это барьер между тобой и этим разгромом. Нет желания прочувствовать то же, что чувствует этот человек. Хочется включить музыку громче и разбить посуду».

Слова автора говорит про открытого читателя, представленном на втором видео: «Кто-то проходит мимо – а он говорит: «Ты только послушай!» – и читает вслух три строчки.

Это передается, само тело читателя коммуницирует ценность чтения. Комфорт, покой, открытость. Мой отец был открытым читателем. Садился с трубкой, в превосходном расположении;

мог прерваться и спросить: как вы там, «a va?» Мне всегда хотелось оказаться в его шкуре – есть буквально тело, которое что-то выражает и что-то важное транслирует, передает». Далее ведущий переходит к книге «Глаз волка» (слайд № 6, обложки книги).

Книга Пеннака - это история про волка и мальчика, жизнь которых переменилась, когда они познакомились друг с другом. Одноглазый волк ненавидит людей, ведь люди всегда преследовали его и его семью. Люди посадили его в клетку в зоопарке, и волк не хочет смотреть на них, слушать, о чем они говорят. А тем более говорить с кем-то о себе. А мальчик, лучший рассказчик во всем мире. Он способен понимать животных, как никто другой, особенно его любят слушать, когда бывает одиноко.

Ведущий:

- Как вы думаете ребята, про что эта книга?

Какое впечатление она произвела на вас? - Конечно, книжка рассказывает про сближение природы и человека. А еще о том, что мы воспринимаем мир так, как на него смотрим. Она учит нас быть добрее, учит меняться в лучшую сторону. И конечно это книга о любви и дружбе.

Остановимся подробнее на волке (слайд-задание №7, породы волков). Давайте посмотрим на картинки, представленные на слайде. Здесь даны фотографии разных видов волков (кавказский, лирый, горный и др.). Скажите, какой породы был Голубой Волк? Правильно, это полярный волк.(Лишние виды исчезают со слайда). Слайд сопровождается звуковым файлом волчьего воя.

Ведущий переходит к слайд-заданию №8. (Слайд-задание №8, утверждения). Какие утверждения, из перечисленных на слайде, верны, а какие нет? Ведущий читает утверждение, если оно верно вы хлопаете, если нет, топаете ногами:

Мать Голубого Волка звали Черное Пламя (верно) Шерсть у Блёстки была красивого серебристого цвета (не верно) На воле Голубой Волк жил на полуострове Таймыр (не верно) Взрослые волки постоянно рассказывали волчатам сказку про Человека (верно) Голубого Волка поймали с помощью капкана (не верно) Голубой Волк спас свою сестру Блестку от жизни в неволе (не верно) Соседку Голубого Волка по клетке в зоопарке звали Серый Родич (не верно) Родина Голубого Волка и Куропатки – «Бесплодные Земли»

(верно) Ведущий: ребята, образ волка очень часто встречается в человеческой жизни. (Слайд-задание № 9, пословицы и поговорки). На слайде два столбика. В левом написаны фразы о волке, которые мы часто употребляем в разговоре. В правом их значение. Задача соединить фразу и значение в правильном порядке. На слайде фразы соединяются цветными линиями.

Дальше ведущий зачитывает детям отрывок из книги.

Отрывок.

«Никого, только этот мальчик. И волк с голубой шерстью.

«Хочешь на меня смотреть? Ладно же! Я тоже буду на тебя смотреть! Вот и посмотрим…». Но кое-что смущает волка.

Дурацкая загвоздка. У него только один глаз, а у мальчика два.

И вот волк не знает, в какой глаз мальчика упереться взглядом.

Он в замешательстве. Его единственный глаз мечется вправо влево, влево-вправо. А у мальчика глаза не мигают. Ни ресница не дрогнет. Волку ужасно не по себе. Отвернуться – ни за что на свете. Снова приняться шагать – и речи быть не может. В результате его глаз скачет все безумнее и безумнее. И скоро сквозь шрам на месте мертвого глаза пробивается слеза. Это не от горя, а от бессилия и ярости. И тогда мальчик делает странную вещь. Которая успокаивает волка, внушает ему доверие. Мальчик закрывает один глаз. И вот они смотрят друг на друга, глаз в глаз, в безлюдном и притихшем зоопарке, и все время, какое есть, принадлежит им». Ведущий открывает слайд №10, «глаза - зеркало души.

После прочтения отрывка ведущий задает аудитории вопросы и слушает мнение ребят:

- Кто когда-нибудь слышал выражение – глаза зеркало души?

- Что выражение по-вашему значит?

- Что волк увидел в глазах мальчика?

- А что увидел мальчик в глазах волка?

Конечно, в глазах друг друга мальчик и волк увидели душу.

Ведущий перелистывает презентацию на слайд-задание № 11, угадай глаза.

На слайде фотографии пяти разных пар глаз. Ребята пробуют угадать, кому они принадлежат (гепарду, мальчику Африке, волку, гиене и верблюду). Подсказкой послужит содержание книги «Глаз волка».

На каждую угаданную пару глаз всплывают картинки с изображением героя Слайд № 10. «Угадай глаза».

Ведущие переходит к слайд-заданию №12-13. (Слайды №12-13, чьи слова?). На слайдах 7 цитат героев книги «Глаз волка». Ребята должны догадаться, кому из героев принадлежат сказанные слова:

1) «Моя Абиссинская Голубка! Самая красивая! Самая нежная! Перл моих очей! Самая редкостная! Вот оно как якшаться с гепардами! Они ее съели! Прочь с глаз моих, пастух, будь ты проклят, ты и твоя затея с колючими кустами! Прочь! Убирайся, пока я тебя не придушил!».

Козий Царь.

2) «Я из Жёлтой Африки. Там только и есть что безмолвие, это обостряет слух. Да вот, хочешь скажу о чем спорят две блохи у тебя на плече». Африка.

3) «Человек? Человек, он коллекционер». Черное пламя.

4) «Однажды ночью она ушла с одним из своих братьев, никто так и не узнал куда, а утром она вернулась одна. И ее мех погас. Больше не сверкал на солнце. Просто соломенно-желтый. Говорят, она носит траур по брату».

Куропатка.

5) «Иной мир? Может быть, и мы скоро там будем, в Ином Мире». П`па Биа 6) «Я сделала все, что смогла, Африка, честное слово, но они расставили мне ловушку с мясной приманкой;

ты же меня знаешь, ну не устояла…». Гиена 7) «На чем только меня не тащили сюда – на пароходе, на поезде, на грузовике, даже на подъемном кране! Ни шага без тебя, блошонок! Ни единого шага не сделал!».

Кастрюлик.

После каждой разгаданной цитаты рядом появляется верный ответ.

Дальше ведущий предлагает ребятам поучаствовать в моментальном спектакле по мотивам книги Даниэля Пеннака «Глаз волка». Ведущий читает текст, актеры говорят свои слова каждый раз, когда имя их героя произносится в тексте (слайд №14, спектакль).

Моментальный спектакль по мотивам книги Даниэля Пеннака «Глаз волка».

Африка – «Это моё имя»

Кастрюлик – «Без мальчика не пойду»

Гиена – «Я стерегла, как могла»

Гепард - «Мне тоже нужен друг»

Голубой Волк «Я ведь Волк!»

Блестка «Самый тонкий нюх!»

Куропатка «Я-то уж отвечу!»

Черное Пламя «Человек он коллекционер»

Африка никогда не забудет тот день, когда он впервые пришел в зоопарк. Сад зверей подумал он. И ему стало одиноко. Африка затосковал по своей поляне и дому. Вдруг он услышал знакомый голос: «Привет, блошонок ты все-таки меня нашел!» - сказал Кастрюлик. Кастрюлик давно ждал Африку.

Африка обрадовался. Тогда Кастрюлик сказал, что очень рад видеть мальчика и от радости запрыгал в воздухе. Радостный смех Африки и Кастрюлика прокатился по всему зоопарку, дошел до всех клеток с животными. Один смех показался Африке знакомым. Это громче всех хохотала Гиена из Серой Африки. Гиена окликнула Гепарда в соседней клетке: «Эй, Черные слезки! Погляди сюда!». Гепард грустно ответил:

«Гиена, если бы ты лучше стерегла овец, нас бы тут не было» и вдруг увидел мальчика. Африка спросил: «Гепард, почему Гиена называет тебя «Черные слезки?». Гепард ответил: «Я устал, я стерег овечку день и ночь, но раз ты здесь, то могу отдохнуть».

И гепард уснул.

Тогда Африка посмотрел на Голубого Волка. Голубой Волк не любит смотреть на людей, но Африка рассказывал ему чудесные истории и Голубой Волк в ответ рассказал ему о Севере. Голубой Волк заглянул за плечо мальчика и увидел золотую волчицу по имени Блестка. Блестка улыбнулась Голубому волку и побежала наперегонки с Куропаткой. К ним присоединилась Чёрное Пламя и волчицы подняли вверх безмолвный снег Аляски. «Я скучала по тебе брат» - говорит Блестка. «Я делилась с тобой воспоминаниями о Бесплодных Землях на Севере» - добавила Куропатка. «А я все время присматривала за вами» - сказала Черное Пламя. Голубой Волк еще раз взглянул на Африку и подумал: «Да, пожалуй, тут есть, на что смотреть во все глаза».

В заключение беседы, ведущий проводит для ребят небольшой тест по тексту. (Слайд-задание № 15, 16).

Фамилия автора книги «Глаз волка»? (Пеннак).

Как звали мальчика, главного героя рассказа? (Африка).

Откуда родом Голубой Волк? (Аляска).

Имя сестры Голубого Волка? (Блёстка).

Имя волчицы, соседки по клетке Голубого Волка?

(Куропатка).

Какой транспорт человека утопила Блестка в водоеме с утками? (Вертолёт).

Какой металл одинакового цвета с шерстью Блестки?

(Золото).

Кто такая Абиссинская Голубка? (Овечка).

Кто помогал мальчику охранять овец Козьего Царя?

(Гепард).

Что такое «Желтая Африка»? (Пустыня).

Как ласково Африка прозвал верблюда Дромадера?

(Кастрюлик).

Природное явление, из-за которого люди покинули Зеленую Африку? (Засуха).

По книге «Глаз волка» Даниэля Пеннака нарисован мультфильм. К сожалению, он не переведен на русский язык.

Поэтому к просмотру предлагается небольшой отрывок (слайд №17, отрывок из мультфильма). Просмотр видеоролика.

ИГРОВАЯ ПРОГРАММА ПО КНИГЕ СЕРГЕЯ СЕДОВА «СКАЗКИ ДЕТСКОГО МИРА»

Сергей Седов (слайд №1) родился в 1954 году в Москве.

Окончил Московский педагогический институт. У Сергея Седова есть сказка, которая называется «Сказка про дворника».

Слайд №1. Сергей Седов Ведущий рассказывает сказку.

Сказка «Жил-был дворник».

«Жил-был дворник. Он работал дворником. Вставал каждое утро и шёл подметать тротуар или грести снег лопатой.

Однажды он разгрёб снег - смотрит, кошелёк лежит. А в кошельке - миллион рублей!

«Что же мне с этими рублями делать? - подумал дворник. - Если я их себе возьму, то все скажут:

- ТЫ ТАКОЙ БОГАТЫЙ! КАКОЙ ЖЕ ТЫ ДВОРНИК? Ты миллионер, а не дворник, отдавай метлу и лопату! Иди, скажут, - в ресторан или купи себе автомобиль "ВОЛГУ" там или какой-нибудь "МЕРСЕДЕС-БЕНЦ"! А лопату отдавай - и метлу тоже! И снег наш не трогай, и в шесть часов не вставай вставай теперь в полдвенадцатого или вообще за границу уезжай, а нам не мешай - нам нужно деньги зарабатывать и пользу людям приносить, чтобы они не поскальзывались...».

«Вот что все скажут!» - подумал дворник и стал дальше думать.

«Как хорошо быть дворником, - думает дворник, - и лопату дают, и метлу, и думать не надо - греби снег, приноси пользу! А станешь миллионером - прощай тогда метёлушка, прощай лопатушка...».

Думать-то дворник думает, а сам всё гребёт лопатой, гребёт а мимо старушка какая-то идёт. Прошла, улыбнулась дворнику – «спасибо» сказала...

«Эх! - думает дворник. - Стану миллионером - кто тогда мне «спасибо» скажет? Никто не скажет! А старушка будет здесь проходить, поскользнётся, упадёт, вспомнит про меня. Эх, скажет, а я ему «спасибо» говорила, любила его...».

«И не только бабуля, - думает дворник, - не только бабуля меня любит, тут и молодые девушки ходят, на меня засматриваются. Да и что говорить, ведь я красиво работаю ХРУМ... ХРУМ... - вот как сейчас - ловко, радостно! Особенно одна девушка меня любит - Маша, уборщица. Она тоже ра-а-а но встаёт. Вот кто мне женой будет прекрасной!.. А что она скажет, если я вдруг миллионером стану? «Прощай» скажет, мы теперь не ровня. Я простая уборщица, а ты вон целый миллионер, - забудь про меня!».

«А снег? - думает дальше дворник. - Снег, снежок мой любимый, родной, хрустящий, беленький, как же я без него? Не смогу!!! А листья осенью? Жёлтенькие, красненькие, кто вас подметать будет, в кучи собирать? И жечь можно - никому нельзя - а нам, дворникам, можно! И ещё если собирать разные бумажки, которые люди некультурные бросают, например Марина, Лева, Тим, Саша, Володя, Коля и другие, то будет чисто. Потом идёшь - а вокруг чисто - хорошо! А ещё нам, дворникам, дают телогрейки бесплатно и валенки!!! И можно в них ходить где хочешь!!! Даже в театре!!! А если спросят, почему ты в телогрейке и в валенках и в театре - то можно сказать: «Я дворник!» И тогда все скажут: «А-а-а-а». «Да... подумал дворник, - да-а-а-а... Хорошо. Лучше не бывает... Да и не надо!».

Взял он кошелёк злополучный да и забросил его на соседний участок. «Пускай, - думает, - другой миллионером будет, если хочет, а я не такой дурак!!!». Обнял он свою лопату - лопатушку - лопатулю, поцеловал её и с новыми силами за работу принялся, ещё ловчее прежнего, ещё сноровистей - легко, весело! ХРУМ... ХРУМ... ХРУМ-ХРУМ...



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.