авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

Пролетарский р-н г. Тула

СОДЕРЖАНИЕ

Альтруизм

5 декабря - Всемирный День волонтера

Кто, если не я?

Мир волонтеров

Цифры и факты

Волонтерское движение в России

Некоторые международные волонтерские объединения

Всеобщая Декларация добровольчества

«Клуб волонтёров» как вступить в клуб волонтеров, направление деятельности Полезная Информация для волонтеров о социальных группах детей Декларация об ответственности Чего делать нельзя Волонтер – Живой Человек. Памятка.

Как сократить количество просьб детей о подарках Как стать авторитетным старшим другом для детей Об Эффективности Волонтерства Как правильно понимать выражение «благими намерениями выстлана дорога в ад»?

Разумный эгоизм и добровольчество Регистрация волонтеров Образец резюме волонтера Основы фандрайзинга Фандрайзинг: никогда не получите то, что не просите!

Этический кодекс фандрайзера Профессионально-этические стандарты фандрайзера Положение акции «Не будь равнодушным»

АЛЬТРУИЗМ Каким бы эгоистичным ни казался человек, в его природе явно заложены определённые законы, заставляющие его интересоваться судьбой других и считать их счастье необходимым для себя, хотя он сам от этого ничего не получает, за исключением удовольствия видеть это счастье.

(Адам Смит, Теория моральных чувств, 1759) Альтруизм (лат. Alter – другой) – нравственный принцип, предписывающий бескорыстные действия, направленные на благо и удовлетворение интересов другого человека (людей). Как правило, используется для обозначения способности приносить свою выгоду в жертву ради общего блага.

Термин альтруизм введён в противоположность эгоизму. Понятие альтруизма ввёл французский философ и основатель социологии Огюст Конт. Он характеризует им бескорыстные побуждения человека, влекущие за собой поступки на пользу других людей. Согласно Конту принцип альтруизма гласит: «Живи для других».

Б. Ф. Скиннер провел анализ такого явления, как альтруизм, и пришел к сле дующему выводу: «Мы уважаем людей за их хорошие поступки только тогда, когда мы не можем объяснить эти поступки. Мы объясняем поведение этих людей их внутрен ними диспозициями только тогда, когда нам не хватает внешних объяснений. Когда же внешние причины очевидны, мы исходим из них, а не из особенностей личности».

Вера в то, что люди должны оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, без относительно к возможной выгоде в будущем, является нормой социальной ответст венности. Именно эта норма побуждает людей, например, поднять книгу, которую уро нил человек на костылях. Эксперименты показывают, что даже тогда, когда оказываю щие помощь остаются неизвестными и не ожидают никакой благодарности, они зачас тую помогают нуждающимся лицам.

Те, кто любит, всегда стремятся прийти на помощь возлюбленному. Однако интуитивное, неосознанное желание помочь вовсе не обязательно должно относиться к тому человеческому существу, с кем вас связывают узы любви или дружбы. Совсем наоборот, альтруистическое стремление оказать помощь совершенно постороннему человеку издавна считается доказательством особенно изысканного благородства.

Подобные бескорыстные порывы альтруизма котируются в нашем обществе чрезвы чайно высоко и даже, как утверждают знатоки, как бы сами несут в себе моральное вознаграждение за причинённые нам хлопоты.

Испытывая эмпатию, мы обращаем своё внимание не столько на наш собст венный дистресс, сколько на страдания других. Ярчайший пример эмпатии — безого ворочное, моментальное оказание помощи людям, к которым мы испытываем привя занность. В среде учёных, изучающих взаимосвязь эгоизма и эмпатии были разные точки зрения, проводились многочисленные эксперименты: очень уж хотелось достовер но определить, способен ли вообще человек на абсолютное бескорыстие… Результаты экспериментов свидетельствовали, что да, способен, но учёные-скептики утверждали, что ни один эксперимент не может исклю чить всех возможных эгоистических мотивов оказания помощи. Тем не менее, дальней шие эксперименты и сама жизнь подтверди ли, что есть люди, которые заботятся о бла ге других, иногда даже в ущерб своему соб ственному благу.

5 ДЕКАБРЯ - ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ВОЛОНТЕРА "В сердце волонтерства собраны идеалы служения и солидарности и вера в то, что вместе мы можем сделать этот мир лучше", – это слова Кофи Аннана о тех, кто по собственной воле оказывает безвозмездную помощь и трудится на благо общества, не требуя за это ничего.

А 5 декабря в большинстве стран мира празднуют Международный день добро вольцев во имя экономического и социального развития (день волонтеров). Эту дату с легкой руки Генеральной Ассамблеи ООН отмечают с 1985 года.

Чаще всего волонтерами становятся старшеклассники и студенты, ни есть весь ма яркие исключения. Например, самому «бодренькому» альтеровцу чуток перевалило за тридцать. Или тридцать пять? Идей у всех много, но не идея двигает мир, а ее вы полнение. Приходит человек, говорит: «Вот проблема. Давайте ее решим». И ждет.

Чего? Что кто-то возьмет и воплотит его идею в жизнь? А вам бы было так интерес но? Во всемирной декларации Добровольцев сказано, что они имеют право посвящать свой талант, время, энергию индивидуальным и коллективным акциям, не ожидая воз награждения. Но чем больше вкладываешься, тем больше отдача. Иначе не приходи ли бы на проекты снова и снова, и глаза ребят так бы не горели… Для кого-то это способ самовыражения, кто-то оказывает помощь из сострада ния, кто-то таким образом ищет новый взгляд на мир и пытается найти свое место в жизни. Какова бы ни была мотивация необходимо что-то большее. Вовлеченность, сознательность, ответственность – вот основные характеристики добровольчества.

Однако добрая воля не принесет добрых плодов, если рядом с ней не будет следовать ответственность и сознательность. Никогда не задумывались о такой пословице: «Бла гими намерениями вымощена дорога в ад»? Разве не было у вас случаев по типу:

«Хотелось, как лучше, а получилось, как всегда»?

Волонтерство должно учить людей ответственному подходу к жизни, к людям, к своему делу, каким бы оно ни было, а не просто разбрасывать искры хороших эмоций.

Иначе вся эта деятельность не имеет смысла… КТО, ЕСЛИ НЕ Я?

Добровольцы, или волонтеры. Это те, кто оказывает бескорыстную помощь людям либо какому-нибудь делу. Они дежурят возле больных, реставрируют храмы, чистят водоемы и убирают мусор в лесах, заботятся о сиротах. Их по-прежнему слиш ком мало, чтобы кардинально решить запущенные социальные проблемы: моря лож кой не вычерпать. Это долгая и старая дискуссия: кто должен эти задачи решать – го сударство или отдельные благотворители? Волонтерская работа не в решении задач состоит, а в посильной помощи: что могу сделать сам, то и делаю.

Первое движение нормальной души – помочь там, где особенно плохо и боль но, где больше всего страдают самые невинные и беззащитные. И конечно, помогаю щему очень хочется увидеть результат своих усилий, убедиться, что они меняют мир к лучшему. Именно поэтому основной объем волонтерской помощи в России приходится на детские дома и больницы: больного ребенка можно вылечить, детский дом отре монтировать, сироту устроить в семью. Здесь – самая острая боль, самая явная не справедливость, самый остро ощущаемый национальный позор. Поэтому программы помощи детям собирают самое большое количество жертвователей, средств, добро вольцев.

Куда меньше желающих помогать там, где деньги и усилия не изменят мир, не приведут к исцеле нию, не принесут немедленной отдачи: одиноким ста рикам, обитателям психоневрологических интернатов и домов престарелых, пожизненным инвалидам да и просто взрослым больным, которым нужны деньги на лечение. Заключенные, больные СПИДом, наркоманы, бездомные прочно ассоциируются с социальным дном, а туда не хочется погружаться. Не слишком популярна в обществе и помощь животным, и экологическое во лонтерство: какие там парки и реки, какие бездомные кошки, когда люди страдают! И хотя объем помощи здесь значительно меньше, существуют организации, стабильно работающие в этих направлениях и привлекающие к своим проектам волонтеров. Скажем, добровольцы «Гринписа» чистят берега рек, сажают деревья. Благотворительный фонд помощи бездомным животным «Пес и кот» опекает попавших в беду зверей, собирает деньги на лечение, находит им новых хозяев.

СИРОТЫ Самое популярное направление помощи – дети сироты в детских домах. Здесь работают, например, знаменитые «Мурзики», опекающие несколько тысяч детей в сотне детдомов: снабжают одеждой и обувью, обустраивают дома, привозят спортинвентарь. Если лю ди серьезно работают с социальными сиротами, они до вольно быстро понимают, что материальной помощи детдомам и детям недостаточно;

«Мурзики» обучают де тей работе с компьютером, занимаются психологической адаптацией детей в обществе, помогают в трудоустрой стве выпускникам. Фонд «Волонтеры в помощь де тям-сиротам» (известный также по названию сайта как «отказники.ру») не только заботится о детях в больницах и домах ребенка, но и стара ется помочь им найти новые семьи. А еще – поддержать те семьи, которые попали в трудную ситуацию и стоят на грани тяжелого решения отдать ребенка в детское учре ждение. Среди подопечных фонда – выпускницы детдома без жилья, прописки, работы с малышами на руках, старики, воспитывающие осиротевших внуков, – люди, которым не хватает душевных и физических сил, которым нужна и финансовая, и бытовая, и психологическая помощь.

Фонд «Здесь и сейчас» (2200 детей, 30 детдомов в 12 регионах страны) помо гает и детдомам, и кризисным семьям, поддерживает патронатные и приемные семьи.

Волонтерская работа в этой сфере может быть самой разной: одни добро вольцы нянчат отказников в больницах, другие собирают вещи и организуют доставку, третьи предоставляют собственный транспорт. Можно помогать и в своей профессио нальной области: сделать и поддерживать сайт, вести форум (общение в Интернете – самый удобный вид связи), делать переводы, координировать работу других волонте ров, вести проекты, искать финансирование, оказывать юридическую помощь. В круп ных фондах обычно есть и добровольцы, и профессионалы, работающие за зарплату:

попробуй-ка, к примеру, проверни на добровольных началах такой объем бухгалтер ской работы.

Наталья Ермакова – волонтер в небольшом фонде «Краски детства». Программист по специ альности и мать троих детей, в какой-то момент она встала перед очередным жизненным выбором: «Мои дети выросли. Программирование за те годы, что я провела с детьми, унеслось вперед. Я посидела, как следует подумала, чем я хочу в этой жизни занимать ся. Поняла, что дети – это то, что мне интереснее все го. Своих вырастила, а силы и желание еще остались.

Поэтому стала искать, кто занимается детскими до мами и домами ребенка. В больницу не пошла – ду мала, душевных сил не хватит. Сейчас думаю, что и на это хватило бы». Наталья координирует работу волонтеров в детском доме №71 и приюте «Дорога к дому». Волонтеры играют с детьми, организуют для них спортивные соревнования, вывозят их в город на экскурсии, в зоопарк, в театр. Сейчас волонтеры «Красок детства» по выходным красят веранды в детских домах.

В разных фондах и организациях, работающих с детдомами, своих новичков наставляют почти одинаково: не давай пустых обещаний, может быть, ты больше не приедешь, зачем вселять лишние надежды? Сохраняй разумную дистанцию с детьми и персоналом, не хвастайся своим статусом и возможностями, чтобы не провоцировать иждивенческие настроения. И не жди благодарности: ты делаешь это и для себя. Для себя «Да, я это делаю для себя, – говорит Наталья Ермакова. – Целиком и полно стью для себя. Я чувствую, что занята чем-то реальным и нужным. Вот есть человечек, которому я действительно чем-то напрямую помогаю здесь и сейчас, чуть-чуть улуч шаю его жизнь. И от этого какая-то часть моей собственной души восстанавливается».

«Обычно предупреждают, чтобы люди не ждали благодарности, – говорит Да рья Рейда, волонтер программы по развитию безвозмезд ного донорства фонда «Подари жизнь». – Мы ведь рабо таем с людьми, а люди все разные. И некоторые прини мают помощь как должное или даже выражают недоволь ство, и к этому тоже надо быть готовыми. Нет, конечно, каждому человеку хочется делать что-то хорошее и быть хорошим, в этом смысле мы работаем и для себя тоже. Но ведь когда мы помогаем нашим родным и друзьям, по павшим в беду, нам хочется, чтобы им стало легче, а не чтобы мы себя хорошо чувствовали».

Когда речь заходит о добровольцах, вопрос: «За чем им это?» муссируется постоянно;

окружающие обсуждают мотивы в спектре от «нехватки адреналина» до «зависимости от благодарности» и «ощущения своей зна чимости». Но обычная волонтерская мотивация примерно так же проста, как у крошки Артура Грея, который на старинной картине замазал раны Христа голубой краской: «Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь».

«Мы спрашиваем волонтеров на собеседовании, что их к нам привело, – гово рит Владимир Хромов, член правления и координатор по волонтерам фонда «Подари жизнь». – Все отвечают примерно одинаково и очень про сто: хочу чем-то помочь страдающим детям».

Детский благотворительный фонд «Кто, ес ли не Я?» оказывает реальную благотворительную по мощь детским домам в Тверской, Воронежской, Калужской, Московской областях и других регионах России.

Наше принципиальное отличие от других благо творительных организаций состоит в том, что мы занимаемся «умной» благотворительностью. То есть, прежде чем оказать какую-либо помощь детским домам, наш благотворительный фонд встречается непосредственно с нашими благополучате лями — узнаем нужды и потребности наших подопечных. Это нужно для того, чтобы детские дома получали именно ту благотворительную помощь, в которой они нуждаются прежде всего, и что им более всего необходимо. Ведь не секрет, что мно гие детские дома завалены бывшей в употреблении либо старой и вышедшей из моды одеждой, техникой крайне низкого качества и т.п.

Благотворительный фонд «Кто, если не Я?»

фактически занимаетя социализацией детей из детских домов, обучает их, помогает поступать в высшие учеб ные заведения, развивает творческие и интеллектуальные способности. Это не только наши принципы благотворительности.

Это наша ежедневная напряженная работа в интересах детей в детских домах и всего общества. Мы четко знаем, что делать в оказании благотворительной помощи, и ясно представляем себе пути достижения поставленных целей в благотворительности. Бла готворительный фонд «Кто, если не Я?» — это прежде всего сообщество профессио налов. Мы не стремимся просто потратить средства наших благотворителей. Каждый этап нашей деятельности максимально оптимизирован в интересах детей из детских домов. Мы четко знаем, как и зачем мы занимаемся благотворительностью в России, для кого мы приобретаем каждую отдельную вещь. Каждый наш подарок в детский дом — это именно то, о чем мечтает ребенок, это именно то, что принесет ему пользу, поможет развить его интеллектуальный и творческий потенциал. Именно благодаря нашему опыту и знаниям Благотворительный фонд «Кто, если не Я?» занимается эф фективной, качественной и реальной благотворительностью.

Сегодня благотворительность в России очень сильно нуждается в волонтерах.

Наш благотворительный фонд на постоянной основе поддерживает волонтерство и предлагает различные волонтерские программы для детских домов. Многие детские дома уже получили долгожданную благотворительную помощь со стороны благотвори тельного фонда «Кто, если не Я?». + 7 (495) 649—18— ГДЕ БОЛЬНО И СТРАШНО Дарья Рейда по образованию перево дчик. Ее первым рабочим местом была програм ма помощи детям-сиротам, организованная IREX (международная некоммерческая организация).

Именно как переводчик она ездила по регионам, изучала социальную тематику. Затем решила заняться этим профессионально: некоторое время работала в фонде «Подари жизнь», те перь там же «волонтерит». «Я помогаю своими профессиональными навыками, – рассказывает Дарья. – В фонде я занималась донорством и сейчас тоже продолжаю это делать. Например, мы ездим в различные компании, где я рассказываю про донорство, читаем лекции старшеклассникам. Если проводим какие то мероприятия – вот недавно прошел День донора, – помогаю с их организацией. И переводы делаю, они тоже бывают нужны».

У фонда «Подари жизнь» один из самых тяжелых участков волонтерской рабо ты: дети с онкологическими и гематологическими заболеваниями. Добровольцев, рабо тающих с пациентами, сейчас около 250, еще 50–60 приходят каждый месяц;

у фонда 10 волонтерских групп в 6 больницах. Волонтеры – в основном девушки и женщины, занятые интеллектуальным или творческим трудом: юристы, экономисты, менеджеры, художники, веб-дизайнеры. Мужчин меньше, представителей рабочих профессий прак тически нет.

Фонд закупает лекарства, в случае необходимости оплачивает лечение детям из стран СНГ и российским детям за рубежом, помогает в бытовых мелочах приехав шим в Москву мамам детей, привозит подгузники и другие нужные мелочи. Волонтеры играют с детьми, занимаются с ними, переписываются, организуют праздники, убирают в отделении – список волонтерских дел насчитывает 43 пункта, от привлечения доно ров крови до ремонта бытовой техники, от встреч в аэропорту до помощи в адаптации выздоровевших детей. «Главных обязанностей у наших волонтеров три, – перечисляет Владимир Хромов, – во первых, строго соблюдать режим посещения отделения;

во-вторых, корректно относиться к окружающим;

в третьих, пить чай с мамами пациентов». Мамам под держка нужна не меньше, чем детям.

Новичков в фонде стараются подготовить к ре альной работе в онкологических отделениях, рассказы вают им о типовых ситуациях;

сейчас как раз вводится новая система подготовки волонтеров, основанная на супервизорстве и наставничестве, появятся тренинги для новеньких. «Одна из опасностей для волонтеров в наших больницах – это излишнее увлечение: идея притягательна, в больнице тебя любят, ждут, ценят, здесь много творческих идей, ты тратишь на это много времени – и постепенно начинаешь терять интерес к прежней жизни, – говорит Владимир Хромов. – Даже работа два раза в неделю по три-четыре часа – уже не так мало, и это время че ловек отнимает у своей семьи и друзей. Мы обычно советуем волонтерам посещать больницу два раза в неделю, а не каждый день, чтобы не терять важных частей своей жизни. Но такое сильное погружение в больничную жизнь все-таки редкость;

обычно люди интуитивно находят баланс и учатся разграничивать свою жизнь и волонтерскую работу».

Рано или поздно волонтера в больнице подсте регает опасность эмоционального «выгорания». Нет, рак крови – не приговор;

прогнозы при этой болезни сейчас считаются благоприятными, в России вылечивается примерно 75% больных (в других странах этот процент несколько выше – 85–90%). И все-таки часть больных при современном уровне развития медицины спасти не удается. Волонтеры в онкогематологии имеют дело с болью, страданием, смертью в концентрированном виде – и иногда стресс и эмоциональная усталость опусто шают. Поэтому с волонтерами работают психологи – проводят специальные семинары на тему смерти, в бли жайшем будущем планируются и тренинги.

«Волонтеров роднит, пожалуй, эмоциональность и особый взгляд на мир, – го ворит Дарья Рейда. – Они идут туда, где больно и страшно, и всегда пропускают эту боль через себя – ведь все равно сердце щемит;

у кого не щемит – тот просто в волон теры не пойдет. Это люди зажигательные, позитивные, умеющие во всякое дело прив нести задор и увлечь других. Они идут и делают, а не задают вопросов, зачем это нуж но и почему не может сделать кто-то другой. И дело не в том, что у них много свобод ного времени, а в том, что за 24 часа они много успевают».

ТРУДНЫЙ КОНТИНГЕНТ Православная служба «Милосердие» три года назад насчитывала всего человек. В этом году добровольцев уже 750, помощь охватывает все округа Москвы.

Добровольцы службы работают и с детьми (дом ребенка, глазная клиника им. Гельм гольца, детдома для инвалидов), и с нуждающимися в помощи взрослыми: обитателя ми психоневрологических интернатов, пациентами больниц, с ранеными в госпитале им. Бурденко и подопечными хосписа №1. А еще заботятся о двух сотнях пенсионеров на дому.

Волонтеры приходят в службу отовсюду: кто-то по рекламе в журнале, кто-то находит службу через Интернет, но большинство узнает о ней в своих храмах. В воскресенье добровольцы собираются на встречу в храме Св. царевича Димитрия на территории 1-й городской больницы и обяза тельно собеседуют с его настоятелем, протоиереем Аркади ем Шатовым. Новичков опрашивают, чем они склонны зани маться. Большинство не возражает против работы с трудным контингентом: чужими стариками, лежачими или психически больными людьми. С ними приходится терпеливо возиться:

помочь одеться, помыться, погулять, постирать вещи, пере стелить постель. Но не только это: посидеть, поговорить, послушать, взять на себя возню с оформлением документов, сводить в храм – тоже часть повседневных забот.

«Если человек не хочет что-то делать, его не заставляют, – говорит Алексей, один из координаторов службы «Милосердие». – Каждый сам определяет себе нагрузку: два раза в неделю, раз в неделю… Сверхнагрузок нет. Вот раньше, задолго до того, когда я захотел помогать людям, добровольцев было меньше, чем подопечных, тогда действительно носились сломя го лову. Но сейчас пытаемся внедрить новую структуру, что бы избежать перегрузок, чтобы у каждого координатора были помощники, курирующие определенных подопечных и способные решать их вопросы самостоятельно».

По четвергам у добровольцев «Милосердия» со вместные молебны, регулярно – паломнические поездки.

Это и от профессионального «выгорания» помогает.

САМИ ВИНОВАТЫ Добровольцы, создавшие православное народное движение «Курский вокзал.

Бездомные дети», некогда встретились на форуме диакона Андрея Кураева. Начав с идеи накормить бездомных детей горячей едой в холодную зиму, они затем втянулись в решение многочисленных проблем вокзальных обитателей всех возрастов. Зани маться пришлось не только и даже не столько детьми, сколько взрослыми. «Детей всем жалко, – говорит Анна Федотова, волонтер движения. – И сирот всем жалко. Но когда тот же сирота вырастает, его уже не жалко – он уже оказывается сам виноват».

Среди вокзальных бездомных есть не только пьяницы и наркоманы, как приня то думать, но и случайные люди: приехал на заработки, украли деньги и документы, домой не уехать, в милиции избили и бросили… Есть запутавшиеся в самостоятельной жизни выпускники детдомов, есть выросшие беспризорники. Очень часто людям в от чаянной ситуации просто не на кого опереться. Добровольцы помогают им восстано вить документы, найти родственников, уехать домой.

Устраивают в больницы, ищут жилье и работу. Бывает, от этого зависит жизнь человека, и нести эту ответст венность очень нелегко. Случается, подопечные про падают, уходят в запои, убегают из детдомов, куда их с трудом вернули, погибают.

Анна Федотова говорит: «Мы ежедневно стал киваемся с адом на земле. Это трудно вынести без ве ры. Мы и результатов своего труда подчас не видим, их в этой жизни можно и вовсе не увидеть;

наша по мощь может состоять в том, чтобы дать человеку уме реть достойно. Если нет вечной жизни – все это в самом деле бессмысленно. Но мы делаем, что можем, а окончательный суд за Богом. Пока Он дает нам возможность по служить – мы служим. Хотя новоначальные, бывает, устают. Да и у нас самих иной раз руки опускаются. Но есть и радость человеческого общения – людям оступившимся, бездомным это очень важно. Радостно, когда люди, сами ничего не имеющие, нам что то дарят из лучших чувств. И огромная радость – когда удается человека, считавшего ся пропавшим без вести, вернуть домой (часто родные уже не надеются его увидеть), ведь вернуть отца или мать детям – это тоже профилактика сиротства и бес призорности. Радость – когда узнаешь, что подросток, которого несколько раз отправляли домой, наконец, примирился с родными и пошел учиться, не потребля ет наркотики. С некоторыми бывшими подопечными мы продолжаем поддерживать связь, по-дружески;

некото рые, выпутавшись, помогают нам потом. Кого-то (как правило, это бывшие сироты) приходится поддержи вать и в тюрьмах и «встречать» при освобождении».

Сейчас в организации примерно 25 волонтеров, всего их за несколько лет ра боты было более 50. Люди приходят, приводят друзей;

рассказы о работе с бездомны ми публикует на своем сайте служба «Милосердие», оттуда тоже приходят волонтеры.

Еду для бездомных готовят в Свято-Даниловом монастыре, в подворье Троице Сергиевой лавры.

«Конечно, это работа не для всех, – говорит Анна Федотова. – И к новым во лонтерам мы относимся очень осторожно. Наше главное требование к ним – это слу шаться более опытных людей, доверять им, слушать советы, соблюдать правила безопасности и правила поведения. И не терять головы. Иногда новичков губит гор дость: вот, мы особенные, мы работаем в таких условиях… Это очень опасно. Мы не можем решить судьбу человека, особенно против его воли, что даст Бог – то и сдела ем, от нас – только любовь и терпение».

На вокзалах работает и еще несколько организаций. Среди них – фонд «Спра ведливая помощь» Елизаветы Глинки, известной как доктор Лиза;

группа «Люди во кзалов», созданная прихожанами Покровской церкви, расположенной недалеко от площади Трех Вокзалов;

православная служба «Милосердие» – у нее есть своя служ ба помощи бездомным.

СТРАДАНИЕ И СОСТРАДАНИЕ Волонтерские организации растут и оформля ются. Для многих сейчас этап становления пройден, накоплен и осмыслен большой опыт, который влечет за собой и структурные изменения, и новые подходы к отбору и подготовке волонтеров. Некоторые волонте ры становятся профессиональными сотрудниками фондов, экспертами в избранной области, координато рами, идеологами. Анализ опыта благотворительных организаций помогает им находить и предлагать вла сти новые решения для запущенных социальных про блем, теребить, требовать и добиваться – закупки ле карств, строительства нужных центров, изменения принятых форм работы и даже изменений законодательства.

И, в общем, не важно, что движет каждым конкретным волонтером – желание спасать мир или собственную душу, любовь к ближнему или жажда быть нужным. Желание сообща делать хорошее дело – это естественная че ловеческая потребность, как ее ни интерпретируй. Сострадание – обычное чувство для нормального человека;

а что выбрать – закрываться от них или открываться им, это личный выбор.

МИР ВОЛОНТЕРОВ По данным международных опросов Gallup International, в 2008 году трое из десяти людей по всему миру в течение года принимали участие в волонтерских рабо тах. Вовлеченность в волонтерские программы населения мира в 2008 году (%) Северная Америка Латинская Америка Западная Европа Африка Азия Восточная и Центральная Европа Весь мир Страны – лидеры по числу жителей, вовлеченных в волонтерскую работу в 2008 году (%) Норвегия Люксембург Камерун Исландия Канада Швеция Дания Нидерланды США Филиппины Гана Источник: Gallup International.

ЦИФРЫ И ФАКТЫ Международный день волонтера объявлен ООН в 1985 году и отмечается декабря. По статистике, основная масса волонтеров – это люди в возрасте от 15 до лет. В 1987 году в мире было зафиксировано 80 млн волонтеров, в 1995-м – более млн, в 1998-м – более 109 млн, в 2008-м – свыше 110 млн людей участвовали в волон терском движении.

Деятельность добровольцев обеспечивает вклад в ВВП разных стран в сред нем 4–8%. В США 56–62% женщин посвящают волонтерству 3,4 часа в неделю, 49% мужчин – 3,6 часа. Финансовый эквивалент их труда за год превышает $5300 млрд.

В Канаде в добровольческой деятельности занято 27% населения. В среднем они посвящают общественно полезному труду 191 час в год, что эквивалентно 578 тыс.

мест с полной рабочей занятостью и экономит свыше $ млрд бюджетных средств.

Во Франции 19% взрослого населения хотя бы раз в жизни участвовали в волонтерских акциях. Из них 60% регу лярно участвуют в добровольческой работе, отдавая ей бо лее 20 часов в месяц.

В Германии 22 млн человек (каждый третий) в сво бодное от работы время 15 часов в месяц добровольно уча ствует в общественных инициативах, проектах и союзах.

В Южной Корее волонтеры «не зарабатывают» $ млрд в год: около 4 млрд человек уделило бескорыстию млн часов.

В Ирландии 33% взрослого населения являются доб ровольцами, их труд эквивалентен порядка 100 тыс. мест с полной рабочей занятостью. При этом 72% из них считают, что волонтеры делают не что такое, что никогда не может быть сделано руками оплачиваемых сотрудников.

В Японии волонтерами являются 26% населения, они заняты в 3300 специали зированных муниципальных центрах. Из них 48% уверены, что добровольческий труд очень полезен для личностного роста и общества в целом.

ВОЛОНТЕРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В РОССИИ Международный опрос Gallup International о вовлеченно сти населения в волонтерские программы в 2008 году проводился в 56 странах. По его итогам Россия заняла 48-е место: в нашей стране лишь 12% россиян принимают участие в добровольных не оплачиваемых работах (по сравнению с 2005 годом число волон теров в РФ сократилось на 3%). Этот показатель на 16 позиций ниже среднего мирового уровня и соответствует среднему показа телю по восточноевропейскому региону. Россия занимает 7-е ме сто среди 14 стран Центральной и Восточной Европы.

По данным ВЦИОМа, за последние два-три года 32% рос сиян участвовали в волонтерских программах. Из них 7% делали это однажды, 9% – работают волонтерами постоянно. Каждый четвертый респондент считает, что сегодня люди занимаются добровольческой деятельностью больше, чем 10–15 лет назад. Каждый пятый считает, что за последние годы уровень вовлеченно сти в добровольчество не изменился. Эксперты считают низким нынешний уровень российских добровольческих организаций.

НЕКОТОРЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ВОЛОНТЕРСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ UNV (United Nations Volunteers) Волонтеры ООН - организация непосредственно подчиняющаяся ООН, занимающаяся поддержкой устойчивого глобального развития на пла нете путем продвижения идей добровольчества и мобилизации добро вольцев для решения конкретных практических задач на нашей плане те. Около 4000 Волонтеров ООН насчитывалось на апрель 2003 г., ра ботающих с беженцами, ВИЧ-инфицированными, детьми, инвалидами;

в области детского и взрослого образования, здравоохранения, город ского развития, выборного права и защиты прав избирателей, гендерно го равенства и прав женщин и т.д. и т.п. практически во всех странах участницах ООН.

SCI (Service Civil International) Международная волонтерская организация, основанная в 1920 г., имеет 33 отделения по всему миру. В ее задачи входит продвижение идей мира, международного взаимо понимания и солидарности, социальной справедливости и защиты окружающей среды.

Основная деятельность SCI сосредоточена на организации международных волонтер ских проектов, семинаров, коротких, средних и долгосрочных волонтерских программ, образовательных тренингов и международных обменов. NB: World4U является парт нерской организацией SCI с 2000 г (обмен в рамках краткосрочных волонтерских про ектов) YAP (Youth Action for Peace) Молодежная международная организация начала свою деятель ность в 1923 г., продвигая идеи мира и сотрудничества между странами и активно выступая против военных конфликтов. YAP имеет отделения в 15 странах и объединяет политически активную молодежь в добро вольческом движении. YAP занимается организацией волонтерских антивоенных про ектов, пацифистских семинаров и тренингов, разработкой методов ненасильственного решения военных конфликтов, работой с беженцами, социально незащищенными группами, лоббированием антивоенных и миротворческих идей среди политических партий и организаций.

NB:World4U является ассоциированной группой YAP с 2000 г. (полный спектр участия в совместных акциях и международной деятельности) ICYE (International Cultural Youth Exchange) Федерация ICYE начала свою деятельность 1949 г. ICYE на считывает более 30 отделений в странах Африки, Азии, Ев ропы и Латинской Америки. Миссия ICYE в продвижении мо лодежной волонтерской активности за международное взаи мопонимание и мир. Глобальное образование и интеркуль турное воспитание - два основных принципа программ ICYE по работе с детьми, пре старелыми и инвалидами;

по организации детских центров, экологических проектов.

Alliance (Alliance of European Voluntary Ser vice Organizations) Альянс европейских волонтерских организа ций, основанный в 1982 г., представляет собой координационный центр европейских нацио нальных волонтерских организаций, специали зирующийся на координации краткосрочных и долгосрочных волонтерских рабочих лагерей, продвигающих идеи международного со трудничества, мира и взаимопонимания.

NB:World4U является партнерской организацией Alliance с 2000 г (обмен в рамках крат косрочных волонтерских проектов) CCIVS (Coordinating Committee for International Voluntary Service) Координационный комитет международных волонтерских организаций был создан в 1948 г. под эгидой ЮНЕСКО. Комитет CCIVS координирует деятельность более национальных волонтерских организаций в 100 странах мира.

NB:World4U косвенно представлен в CCIVS через централизованного уполномоченного от YAP.

(Association of Voluntary Service Organisation) Ассоциация волонтерских организаций координиру ет деятельность европейских добровольческих ор ганизаций и продвигает интересы волонтерства на уровне правительств, социальных институтов и об щественных организаций.

NB:World4U косвенно представлен в AVSO через централизованного уполномоченного от YAP. Доб ровольцы W4U участвуют в образовательных акциях AVSO.

ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ДОБРОВОЛЬЧЕСТВА Данный рабочий перевод на русский язык Всеобщей Декларации Добровольчества осуществлен Российским Центром Развития добровольчества (представителем IAVE в России) в редакции от 12 мая 2010 года.

Добровольчество – фундамент гражданского общества. Оно привносит в жизнь устремления человечества к достижению мира, свободы, безопасности и справедливости.

В нашу эру глобализации и постоянных перемен, мир становится более слож ным и более взаимозависимым. Добровольчество, – будь это индивидуальное или групповое действие – является способом, посредством которого:

o в обществе поддерживаются и усиливаются такие человеческие ценности, как забота и помощь;

o люди реализуют свои права и ответственность членов общества, одновре менно с процессом познания нового, совершенствования своей жизни, рас крытия своего полного человеческого потенциала;

o могут быть установлены связи, которые независимо от различий способст вуют тому, чтобы жить в здоровых, устойчивых сообществах, работать вме сте над созданием инновационных решений общих проблем и построением общей судьбы.

В начале нового тысячелетия добровольчество – это неотъемлемый элемент всех обществ. Оно реализует декларацию Объединенных Наций «Мы, Народы»

в эффективное практическое действие, способное изменить мир.

Декларация поддерживает права каждой женщины, каждого мужчины и ребенка свободно участвовать в добровольческой деятельности независи мо от своих культурных и этнических особенностей, религии, возраста, пола, физического, социального и материального положения. Все люди в мире должны иметь право добровольно посвящать свое время, талант, энергию другим людям или сообществам посредством индивидуальных и коллектив ных действий, без ожидания финансового вознаграждения.

Мы убеждены, что развитие добровольческой деятельности:

o способствует вовлечению всего сообщества в процесс определения и решения его проблем;

o поддерживает и создает возможности для каждого молодого человека быть лидером посредством добровольного служения обществу;

o дает возможность каждому быть услышанным;

o создает возможность для всех быть добровольцами;

o дополняет, но не заменяет ответственные действия других секторов и усилия оплачиваемых работников;

o создает возможности людям приобретать новые знания и навыки, полноцен но развивать свой персональный творческий потенциал и уверенность в себе;

o содействует семейной, общинной, национальной и глобальной солидарности.

Мы уверены в том, что добровольцы, организации и сообщества, которым они служат, имеют общую ответственность за:

создание среды, в которой добровольцы имеют работу, способствующую достижению общественно значимых целей;

определение критериев добровольческого участия, включающих условия, при которых организация и доброволец могут совместно развивать политику ру ководства добровольческой деятельностью, а также прекратить свои обяза тельства;

защиту добровольцев и тех, кого они обслуживают от возможных рисков;

обеспечение добровольцев тренингами, регулярной оценкой и признанием;

доступ к добровольческой деятельности посредством снятия физиологиче ских, экономических, социальных и культурных барьеров, мешающих их участию.

Опираясь на базовые права человека, изложенные в Декларации Объединенных Наций о Правах Человека, принципы добровольчества и ответственности доброволь цев, а также организаций, в работу которых они вовлечены, мы призываем:

всех добровольцев заявить о своем убеждении, что добровольческая деятель ность, как созидательная сила:

o строит здоровое, устойчивое сообщество, уважающее достоинство людей;

o уполномочивает людей применять свои права в практической жизни, тем са мым улучшать свою жизнь;

o способствует в решении социальных, культурных, экономических, экологиче ских проблем;

o строит более гуманное и справедливое общество посредствам всемирного сотрудничества;

лидеров: всех секторов объединяться для создания сильных, реальных и эффективных местных и национальных добровольческих центров, как ведущих орга низаций для поддержки добровольчества;

правительств гарантировать права всех людей на добровольческую деятель ность;

устранять все барьеры препятствующие участию и поддержке добровольцев в их работе;

обеспечивать ресурсами для продвижения и поддержки эффективной мо билизации и добровольческого управления в НПО;

бизнеса поддерживать и содействовать вовлечению своих работников, как доб ровольцев, помогать человеческими и финансовыми ресурсами для развития инфра структуры, необходимой для осуществления добровольческой деятельности;

средств массовой информации рассказывать истории добровольцев, обеспечи вая информацией, помогающей людям стать добровольцами;

сферы образования поощрять и помогать людям всех возрастов, создавая воз можности для их рефлексии и обучения в процессе своего служения;

религии утверждать добровольческую деятельность, как проявление одухотво ренности, призывая всех людей к служению;

НПО создавать благоприятные организационные условия для работы добро вольцев и привлекать человеческие и финансовые ресурсы, необходимые для их эффективного вовлечения.

Организацию Объединенных Наций: объявить «Десятилетие Добровольчества и Гражданского общества» с целью признания необходимости в усилении институтов свободных сообществ;

признать красную букву «V» как всемирный символ доброволь чества.

IAVE призывает добровольцев и лидеров всех секторов во всем мире объеди ниться, как партнеров в продвижении и поддержке эффективного добровольчества, доступного всем, как символ солидарности всех людей и всех наций. IAVE приглашает мировое сообщество добровольцев изучить, обсудить, подтвердить и практически ис пользовать Всеобщую Декларацию Добровольчества.

«КЛУБ ВОЛОНТЁРОВ» – это сообщество единомышленников, объединен ных желанием поддержать воспитанников детских медико-социальных учреждений, волею судьбы, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. В течение нескольких лет мы, участники «Клуба волонтёров», не пытаемся изменить государственную систему, мы проявляем свою гражданскую позицию в исполнении нравственного долга. Госу дарство, как институт, никогда не сможет окружить нуждающихся душевной теплотой и заботой, это исключительно в наших, человеческих руках. Вместе с тем мы трезво по нимаем, что вряд ли сможем полностью решить все проблемы детской неустроенно сти. В глобальном масштабе с этим может бороться только государство в лице органов опеки и попечительства, чиновников и социальных работников. Но как общество мы можем и должны попытаться изменить будущее детей-сирот, оставшихся без надзора родителей, поддержав их именно на человеческом уровне. Реализация деятельности «Клуба волонтеров» позволит решить целый ряд социальных проблем, поможет раз будить общество, но, главное, даст возможность детям обрести лучшее будущее.

«Клуб волонтёров» – это движение в поддержку детства, призванное эф фективно решить поставленные цели и задачи. Оно включает в себя несколько от дельных, но идеологически и организационно связанных между собой благотворитель ных проектов, что позволяет выстроить цепочку живого взаимодействия между детьми и обществом, пробудив тем самым индивидуальное сознание у каждого участника. За несколько лет нашей деятельности мы получили огромный опыт работы с детьми, вы брав действительно необходимый для них формат взаимодействия. Мы смогли ре зультативно продвинуться в развитии текущих профилактических и воспитательных мер в этой сфере, а именно, в формировании потребности в здоровом образе жизни, укреплении понятия семьи, воспитании гражданской ответственности и неприятии экс тремизма, повышении общей культуры, нравственного самосовершенствования и ду ховного развития. За это время дети получили возможность на постоянной основе об щаться с достойными представителями нашего общества, которые создали для них положительный пример и образ правильного порядочного человека. Мы помогли им обрести за стенами социальных учреждений верных друзей.

Формат нашей деятельности уже несколько лет доказывает – мы на верном пути. Главное для детей – это общение! Огромное счастье для них провести целый день в компании старших товарищей и друзей. Общение с ними крайне значимо: ведь с молодыми людьми дети могут говорить на одном языке, брать пример, просить сове та, научиться чему-то и обратиться за помощью. Наш формат содержит разнообраз ные социально полезные мероприятия: увлекательные мастер-классы, ориентирован ные на развитие творческих способностей и воспитание нравственной культуры, тре нинги по социальной адаптации и укреплению взаимоотношений между детьми. Все мероприятия позволяют детям полноценно развивать свой персональный творческий потенциал, индивидуальность и, тем самым, формировать уверенность в себе. Они максимально направлены на приобретение детьми новых знаний и навыков, ориенти рованы на популяризацию здорового образа жизни и поддержку профилактики нега тивных проявлений в молодежной среде.

Наша главная миссия – стереть границу между обществом и детьми, создав механизм, при котором каждый участник «Клуба волонтеров» проникнется ощущением личной сопричастности к судьбам подрастающего поколения, с осознанием частного долга перед нашим общим будущим.

!

КАК ВСТУПИТЬ В КЛУБ ВОЛОНТЕРОВ Рады пригласить Вас вступить в наши дружные ряды, найти единомышлен ников и поддержку в таком важном вопросе помощи детям!

Для того чтобы стать участником нашего Клуба, присоединиться к поездкам и благотворительным акциям, а также получить доступ в "клубный" раздел форума, видимый только для непосредственных участников, в котором проходят основные об суждения наших поездок в детские дома и интернаты, Вам должно быть:

не менее 18 и не более 40 лет (организаторы оставляют за собой право принимать добровольцев другого возраста по результатам собеседования) а также Вам нужно:

ознакомиться с деятельностью Клуба волонтеров ознакомиться с главными правилами Клуба волонтеров познакомиться со структурой Клуба и заочно участниками заполнить анкету и прислать ее вместе со своим фото на e-mail: club volonterov@mail.ru http://www.club И наконец, нужно зарегистрироваться на нашем форуме:

volonterov.ru/phpBB3/index.php ФОРУМ ОТВЕТИТ НА ВСЕ ВАШИ ВОПРОСЫ. ВЫ ВСЕГДА БУДЕТЕ В КУРСЕ ВСЕХ СОБЫТИЙ ИЗ ЖИЗНИ КЛУБА!

НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Дети (воспитанники) поддержка на коммуникационно-ценностном человеческом уровне (обще ние, дружба);

содействие образованию и социальной адаптации;

содействие нравственному, интеллектуальному и физическому развитию;

помощь в профориентации;

популяризация здорового образа жизни;

профилактика негативных проявлений;

содействие воспитанию в духе патриотизма, уважения к родной стране и другим народам;

помощь в решении бытовых проблем;

содействие интеграции во взрослую жизнь.

Социальные учреждения оказание реальной адресной материальной помощи детским домам, ин тернатам и приютам;

содействие в проведении праздников, соревнований, олимпиад и др.

мероприятий;

обеспечение современной учебной литературой, книгами и канцелярией;

компьютеризация, помощь в создание компьютерных классов;

обеспечение реквизитом для социально-педагогической работы с деть ми Общество нравственное оздоровление нации;

сохранение и укрепление человеческих ценностей, формирование чув ства общности;

объединение единомышленников (людей разных социально-возрастных и профессиональных групп, национальностей и вероисповедания), при общение к добровольчеству;

привлечение внимания общества к проблемам детей-сирот;

создание условий для участия в системе общественных отношений;

профилактика негативных проявлений (алкоголизм, наркомания, нацио нальная нетерпимость);

Государство формирование общества равных возможностей, в первую очередь, в молодежной среде;

подготовка кадрового потенциала для социальных служб, органов опеки и попечительства и др.;

поддержка имиджа Российской Федерации как социально ориентирован ного государства;

Содействие образованию и социальной адаптации детей основано на про ведении волонтерами мастер-классов и обучающих тренингов. Большинство меро приятий проходит с использованием специального реквизита. Все занятия сгруппиро ваны по направлениям, учитывая возраст детей, их пол и умственные способности. Во внимание принимается присутствие дополнительного образования непосредственно в социальном учреждении. Проведение одновременно нескольких занятий позволяет задействовать практически всех детей в учреждении. Во всей образовательной дея тельности «Клуба волонтеров» присутствует поэтапный подход, исключающий повто рение проведенных мастер-классов. Это позволяет также постоянно совершенствовать знания и навыки в регулярных поездках к детям.

Направления:

развитие творческих способностей развитие умственных способностей развитие музыкальных способностей развитие конструктивно-технических способностей воспитание физической культуры командообразование прикладные навыки увлекательные игры обучающие лекции В занятиях со старшеклассниками максимальный упор делается на соци альную адаптацию и профессиональную ориентацию. Работа с основной массой де тей, преимущественно среднего возраста, ведется с уклоном на воспитание культуры и развитие общих способностей: учебных, творческих, умственных, музыкальных, конст руктивно-технических и физических. С детьми младшего возраста проводятся разви вающие занятия, с целью развития у малышей основных психических функций: мыш ления, внимания, памяти, ощущения и восприятия. Знания и навыки, полученные детьми в ходе занятий, обеспечивают в будущем продуктивность в осуществлении различных видов деятельности.

На сегодняшний день «Клуб волонтеров» – это уникальная база мастер классов с огромным опытом проведения, сформированным в течение нескольких лет непрерывной работы с детьми. Большинство выпускников детских домов и школ интернатов, с которыми велась активная работа, успешно интегрировались во взрос лую жизнь и доказывают своей адаптацией состоявшийся результат наших занятий.

Некоторые выпускники, став совершеннолетними и начав самостоятельную жизнь, се годня принимают активное участие в деятельности «Клуба волонтеров», посещают со циальные учреждения в рамках наших акций уже как волонтеры. Администрация дет ских домов и школ-интернатов, находящихся под нашим патронажем, также отмечает огромную пользу, которую приносят детям мастер-классы и тренинги. Долгосрочные взаимоотношения, сложившиеся в течение нескольких лет, доказывают успешную ин теграцию деятельности «Клуба волонтеров» в систему воспитания и образования де тей.

Список основных мастер-классов и тренингов, которые проводятся для де тей (всего в арсенале «Клуба волонтеров» свыше 200 вариантов обучающих занятий):

Аппликация Уход за собой Бисероплетение Чеканка Валяние из шерсти/фелтинг Шитье Веселые старты Шнуровка Витраж Электронный конструктор Вышивание МК бабочки из пластиковых бутылок Вязание МК браслеты из лент Гравюра МК бумажные модели Декорирование МК бусы из кусочков ткани Декупаж МК глазки для игрушек Игры на сплочение коллектива МК веер из вилок МК витражные наклейки Интеллектуальные игры МК гвоздика МК заколки (фетр, бисер и пр.) Коллаж Кукольный театр МК игрушки из помпонов Кулинария МК кактус торцеванием Лекции МК канзаши Лепка из глины МК коробки Лепка из пластилина МК кукла из ниток Макраме МК мельница из картона Манеж - изучение животных МК открытки из ниток Медицина МК Пазлы Мир профессий детям МК плетеная из шпагата корзиночка Моделирование Мыловарение МК рамочка из картона и ниток Оформление багетов МК роза из лепестков Плетение из фольги МК розы из лент Поделки из круп МК розы на открытках Поделки из природного материала МК рукотворные шахматы Рисование МК цветы из бумаги Роспись по ткани МК цветы из желатиновой ткани Столярное дело МК цветы из осенних листьев Сцены по книгам МК цветы с проволочным каркасом Танцы Олимпиада Тиснение из фольги И другие мастер-классы… Украшения ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВОЛОНТЕРОВ Семья — почему это так важно?


Это одна из острейших проблем человека, в том числе и маленького, – иметь свой дом, испытывать привя занность к матери, отцу, сестрам и братьям. Потеря мате ри для ребёнка равносильна катастрофе. Малыш стано вится агрессивным или, наоборот, апатичным, теряет ин терес к окружающему. Когда мать исчезает, бунтом на это отзывается весь детский организм, в котором начинается полный разлад, или, если использовать научную термино логию, регресс. Результатом может стать целый букет бо лезненных состояний — от дисфункции кишечника до ау тоэротизма. Как бы понимая это, природа наделила дет ское сердце большим запасом любви. Ему обязательно нужно кого-нибудь называть мамой, причем лет до восьми – почти безразлично кого.

Был бы объект, на который можно излить свою детскую привязанность. С восьми девяти лет ребенок становится разборчивее, а уж в подростковом возрасте выговорить слово «мама» по отношению к чужому человеку и вовсе трудно.

Но есть одна тонкость. Запасы любви в детской душе небезграничны. Психологи утверждают, что маленький человек в состоянии отдать свою любовь не более чем че тырем объектам.

А теперь давайте посмотрим, что происходит с «отказным» ребенком в системе государственных воспитательных учреждений. Из роддома он поступает в Дом малют ки, где находит свою первую «маму». В три-четыре года его передадут в дошкольный детдом (еще одна «мама», но это в теории, в действительности же их гораздо больше, воспитатели часто меняются). Дальше его ждет интернат. И получается, что множест во теть приходится ребенку называть мамами, причем смена их приходится на самые болезненные, кризисные периоды — в 3-4 года, в 6-7 и в 13-14 лет. То есть в возрасте, когда психологи заклинают взрослых быть особо бережными с детьми. Такого бесчув ствия они просто не выдерживают. Первых нянь и воспитатель они радостно записы вают себе в мамаши, пятую-десятую встречают с озлоблением, а остальных готовы послать подальше. И дело не в тех конкретных воспитательницах, которые им встре чаются – дети вообще теряют способность к любви и обычной человеческой привязан ности. Редкие воспитанницы интернатов становятся нежными, заботливыми мамами.

Напротив, их холодность к собственным чадам иногда поражает. Казалось бы, не по лучив в детстве достаточно родительского тепла, как должны они стремиться обогреть свое дитя! Но этими женщинами часто руководит совсем другое чувство: я помаялась без маменькиной-папенькиной ласки, узнай и ты, каково живется сироте. Не умеют лю бить те, кого в детстве нё ласкали, не баловали, не целовали на ночь в макушку.

Ребенок – лицо в возрасте до 18 лет.

Родительские права и обязанности. Родители имеют право на воспитание ребенка до его совершенно летия несут обязанности по его содержанию, воспитанию, обучению, развитию, защите его прав и интересов. Мать и отец имеют равные обязанности в отношении детей неза висимо от того, находятся они в браке или брак расторг нут. Если родители живут раздельно и не пришли к согла шению, с кем будет находиться ребенок, этот вопрос ре шает суд. Родитель, проживающий отдельно, обязан при нимать участие в воспитании ребенка и вправе общаться с ним. Споры по вопросам воспитания разрешаются органами опеки и попечительства с участием родителей.

Родители, лишенные родительских прав, теряют все права фактического родства с ребенком, однако это не осво бождает их от обязанности по его содержанию. Одновремен но с вынесением судом решения о лишении родительских прав ставится вопрос об алиментах ребенку. При лишении родительских прав обоих родителей ребенок передается на попечение органов опеки и попечительства.

Лишение родительских прав – законодательная мера, направленная на охрану прав детей, воспитывающихся в се мье, защиту их от жестокого обращения со стороны родите лей, их вредного влияния (например, родители являются хроническими алкоголиками, наркоманами) или уклонения от обязанностей по воспи танию.

Безнадзорный ребенок – несовершеннолетний, контроль за поведением кото рого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанно стей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или за конных представителей либо должностных лиц.

Беспризорный ребенок – безнадзорный ребенок, не имеющий места жительст ва и (или) места пребывания.

Дети-сироты – лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единст венный родитель.

Дети, оставшиеся без попечения родителей – лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного родителя или обоих родителей в связи с:

лишением их родительских прав;

ограничением их в родительских правах;

признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными (огра ниченно дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях;

объявлением их умершими;

отбыванием ими наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

нахождением в местах содержания под стражей подозреваемых и обвиняе мых в совершении преступлений;

уклонением родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интере сов;

отказом родителей взять своих детей из воспитательных, лечебных учрежде ний, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных учре ждений;

в иных случаях признания ребенка оставшимся без попечения родителей в установленном законом порядке.

Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – лица в возрасте от 18 до 23 лет, у которых, когда они находились в возрасте до 18 лет, умерли оба или единственный родитель, а также дети, которые остались без попече ния единственного или обоих родителей.

Государственный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей – совокупная информация о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родите лей, включает в себя федеральный и региональный банки данных. Первоначально эти данные в виде анкет и фотографий детей формируются и передаются в региональный банк данных органами опеки и попечительства. Московский региональный банк данных находится в ведении Департамента образования города Москвы.

Социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – система социальных, экономических, организационных и правовых мер, гарантированных органами государственной власти и органами местного самоуправ ления, направленных на создание условий, обеспечивающих равные с другими детьми права на развитие и надлежащие условия жизни.

Дети, нуждающиеся в государственной защите – дети, родители которых неизвестны;

утратившие вследствие смерти обоих или единственного родителя;

изъятые из семьи;

дети, родители которых ограничены в родительских правах или лишены их;

безнадзорные, а также дети, родители которых страдают хроническими заболеваниями, не позволяющими надлежащим образом осуществлять их воспитание и содержа ние;

родители которых признаны недееспособными (либо огра ниченно дееспособными) или объявлены безвестно отсутст вующими (умершими);

родители которых находятся в учрежде ниях, исполняющих наказание в виде лишения свободы или в местах содержания под стражей, дети подозреваемых и обви няемых в совершении преступления;

другие дети, признанные в установленном порядке нуждающимися в государственной защите.

Полное государственное обеспечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – предоставление детям за время пребывания в соответ ствующем государственном или муниципальном учреждении, в семье опекуна, попечи теля, приемных родителей бесплатного питания, комплекта одежды и обуви, бесплат ного общежития и бесплатного обслуживания или возмещение их полной стоимости;

обучающимся в учреждении среднего и высшего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте 18 лет и старше, но не более 23 лет имеют право на полное государственное обеспечение.

Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения роди телей:

o образовательные учреждения, в которых содержатся (обучаются и/или вос питываются) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей (дет ские дома, школы-интернаты, центры образования);

o учреждения социальной защиты населения (дома-интернаты для детей инвалидов с умственной отсталостью и физическими недостатками, социаль но-реабилитационные центры помощи детям, оставшимся без попечения ро дителей, социальные приюты);

o учреждения системы здравоохранения (дома ребенка).

Усыновление/удочерение – принятие в семью ребенка, оставшегося без попе чения родителей, на правах кровного. Ребенок после усыновления получает все права родного – со всеми вытекающими отсюда обязанностями его родителей – и лишается льгот, которые он имел как сирота. Усыновление для родителей означает высшую сте пень ответственности за судьбу ребенка и его полноценное развитие.

Опека и попечительство – форма обеспечения защиты прав и охраняемых законом интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также защиты прав и интересов.

Патронатный воспитатель – совершеннолетнее дееспособное лицо, осу ществляющее воспитание и защиту прав и законных интересов ребенка на основании договора с органом опеки и попечительства о патронатном воспитании или о социаль ном патронате.


Приемная семья – форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без по печения родителей, на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами, желающими взять детей на воспитание в семью).

Попечители – совершеннолетние дееспособные лица, выполняющие попечи тельские обязанности в отношении несовершеннолетних детей.

Социальные службы по обслуживанию детей – организации, независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности, и граждане, осуществляющие без образования юридического лица деятельность по соци альной поддержке детей, находящихся в трудной жизнен ной ситуации, оказывающие социально-бытовые, медико социальные, психолого-педагогические, правовые услуги;

занимающиеся социальной реабилитацией детей, обеспе чением их занятости по достижении трудоспособного воз раста.

Виды школ-интернатов в России Общеобразовательные школы-интернаты делятся на:

o школы-интернаты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, в том числе с углубленным изучением отдельных пред метов, o гимназии-интернаты o лицеи-интернаты o санаторно-лесные школы, санаторные школы-интернаты.

По контингенту воспитанников школы-интернаты различаются также на:

1. школы-интернаты для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения роди телей 2. школы-интернаты для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Организация образовательного процесса в школах-интернатах В отличие от других образовательных учреждений, дети, находящиеся в школах интернатах называются воспитанниками.

В школу-интернат принимаются в первую очередь дети, нуждающиеся в помощи государства, в том числе дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети оди ноких матерей, отцов, дети, находящиеся под опекой (попечительством).

По просьбе родителей (лиц, их заменяющих) директор школы-интерната может отпускать воспитанников домой на время каникул, в воскресные и праздничные дни, а по уважительным причинам - и в другие дни.

Прием детей в школы-интернаты с углубленным изучением отдельных предме тов, гимназии-интернаты и лицеи-интернаты для получения среднего (полного) общего образования проводится по заявлениям на конкурсной основе.

Дети, проживающие в семьях, могут обучаться в школе-интернате только в слу чае, если на данной территории нет общеобразовательного учреждения.

За содержание воспитанников в школе-интернате с родителей (лиц, их заме няющих) взимается плата в установленном порядке.

В исключительных случаях по решению учредителя (учредителей) родители (лица, их заменяющие) могут быть освобождены от платы за содержание детей в шко ле-интернате полностью или частично.

Воспитанники школы-интерната обеспечиваются в соответствии с установлен ными нормами одеждой, обувью, мягким инвентарем, предметами личной гигиены, а также учебниками, школьно-письменными принадлежностями, играми и игрушками, хо зяйственным инвентарем.

По окончании школы-интерната воспитанникам выдается бесплатно комплект одежды и обуви, находившийся в их пользовании в период обучения.

Воспитанникам, выбывающим из школы-интерната по другим причинам, выдает ся бесплатно комплект сезонной одежды и обуви, находящийся в их пользовании.

ДЕКЛАРАЦИЯ ОБ ОТВЕТСТВЕННОСТИ Уважаемые участники, основная деятельность Клуба волонтеров ориентиро вана на общение с детьми, что налагает на нас большую ответственность, поэтому на деемся на ваше понимание и на осознанный подход к волонтёрству.

1. Волонтер обязан соблюдать законодательство Российской Федерации.

2. Волонтер обязан осуществлять свою деятельность добровольно и безвозмездно.

3. Волонтер не имеет права вести среди воспитанников детских домов и интернатов политическую или религиозную пропаганду, а также рекламную деятельность.

4. Волонтер обязан уважительно относиться к другим участникам Клуба, к дирекции и персоналу детских медико-социальных учреждений, с которыми ведется сотрудни чество, а также к самим воспитанникам детских домов и интернатов.

5. Волонтер обязан согласовать все свои действия в рамках поездки с ответственным лицом.

6. Волонтер не имеет права размещать информацию о деятельности Клуба волонте ров в СМИ без согласия организаторов Клуба, а также размещать в любых публич ных информационных ресурсах фотографии и сведения о воспитанниках детских домов и интернатов без согласия органов опеки.

7. За денежные средства, технику, одежду или другие ценные вещи, оставленные без присмотра в поездке или переданные третьим лицам, организаторы Клуба волонте ров, ответственные лица и дирекция детских медико-социальных учреждений от ветственности не несут.

8. Волонтер обязан следовать указаниям ответственного лица в поездке и админист рации тех учреждений, в которых ведется сотрудничество.

9. Волонтеру категорически запрещено выводить детей за территорию детских домов и интернатов или приглашать их на какие-либо внешние мероприятия без согласия организаторов Клуба волонтеров, органов опеки, дирекции учреждения и воспита телей.

10. Волонтер не имеет права приводить в детское учреждение или на какие-либо меро приятия и акции Клуба посторонних людей без согласования с организаторами Клу ба и ответственными лицами.

11. Волонтер категорически не имеет права самостоятельно посещать детские учреж дения и отдельно их воспитанников без ведома организаторов Клуба волонтеров.

12. Организаторы Клуба и дирекция социальных учреждений не несут ответственности за материальные ценности, которым может быть нанесен ущерб во время проведе ния мероприятий в детском коллективе.

13. Если дети просят у волонтера денежные средства под любыми (даже самыми бла говидными) предлогами или иные материальные ценности, волонтер не имеет пра ва давать детям даже самые маленькие суммы. В случае если волонтер считает, что ребенок в данный момент действительно остро нуждается в деньгах, он обязан описать ситуацию ответственному в поездке и посоветоваться с воспитателями 14. Приезжая в интернат в рамках поездки, а не в индивидуальном порядке, волонтер обязан уделять равное внимание всем участвующим в акции детям. Появление «любимчиков» у волонтера приветствуется, но только в том случае, если это не противоречит интересам других детей и не нарушает запланированного хода рабо ты. Приезжая в детский дом или интернат, помните, что Ваш «любимчик» там не один, не забывайте о других детях и не демонстрируйте пренебрежительного отно шения к ним.

15. Волонтёр не имеет права разглашать полученную им конфиденциальную информа цию о лицах или семьях, которым оказывается помощь (за исключением случаев, когда речь идёт о безопасности для жизни и здоровья людей: например, волонтёр получает сведения о жестоком обращении с детьми). Равным образом волонтёр обязан хранить все обсуждения в тематических разделах форума (в первую оче редь в адресной помощи и поддержке) втайне от тех, кому предназначена эта по мощь. В обсуждениях и действиях просьба придерживаться общепринятых норм морали и этики.

«ЧЕГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ»

Мы приводим эту памятку полностью, многие рекомендации могут оказаться полезны всем, кто работает с дезадаптированны ми детьми.

Не следует:

носить пеструю, вызывающую одежду с атрибутами принадлежности к како му-либо течению или направлению. Одежда должна быть незаметной, спо койных тонов, которую не жалко испачкать;

во время общения не скрывай свой взгляд за стеклами темных очков – глаза играют важную роль в общении;

не форсируй знакомство, не спеши как можно больше узнать о ребенке во время первых встреч. Не задавай сразу много вопросов – сначала старайся больше рассказывать о себе, о своей работе;

в начале знакомства не задавай вопросов на следующие темы: семья, школа, место проживания, употребление токсичных веществ, личные проблемы.

Лучше поговорить о знакомых ребенку детях, которые, с его точки зрения, нуждаются в помощи;

не старайся при первых же встречах помочь ребенку (не навязывай ему по мощь) – лучше сам попроси у него помощи в твоей работе;

не демонстрируй подростку свою жалость, это может показаться унизитель ным и значительно увеличит дистанцию между тобой и ребенком;

не обещай помощи, если не сможешь ее оказать;

не лги, не лукавь, не сообщай никаких недостоверных сведений. Обман ко гда-нибудь раскроется, и это неблагоприятно отразится как на твоем имидже, так и на твоих отношениях с ребенком и его друзьями;

не веди никаких «политических» игр: не объединяйся с кем-то одним против другого, старайся всегда держать нейтральную позицию;

никого никогда ни в чем не обвиняй и не упрекай – принимай ребенка таким, какой он есть. Будь терпимым к его взглядам, поведению, внешнему виду.

Свое мнение о чем-либо следует высказывать спокойно и аргументированно;

не позволяй себе демонстрировать безразличие к высказываниям ребенка – наоборот, он должен почувствовать твою заинтересованность, уважение к его мнению;

не оставляй без внимания просьбы и вопросы ребенка – если не знаешь от вета, скажи об этом прямо;

не перебивай ребенка, постарайся выслушать его до конца;

не поддавайся на провокации – старайся понять мотивы такого поведения;

не сокращай и не увеличивай дистанцию между вами, она всегда должна быть разумной. Не позволяй ребенку садиться тебе «на шею». Не отвечай на грубость грубостью, будь всегда корректен и сдержан;

не зацикливайся на обсуждении одного вопроса. Есть множество тем, кото рые могут быть интересны твоему собеседнику;

ничего не требуй – только предлагай;

никогда ради дешевого авторитета не угощай ребенка сигаретами, пивом и т.п. – это противозаконно. А главное – ты носитель иного, здорового образа жизни;

не читай морали – ты только мостик между ребенком и социумом, дай ему право самому сделать выбор;

никогда не кури, не пей пива в присутствии ребенка. Иначе ты можешь спро воцировать агрессию при отказе поделиться;

не навязывай ребенку или подростку свое общество. Если он не хочет об щаться, не настаивай. У тебя еще будет время с ним увидеться;

избегай жестких оценок. Будь предельно корректен и тактичен в высказыва ниях (о враждебной группировке, другом ребенке, родителях и т.д.). Тебе не дано право судить их жизнь;

не бери на себя без разрешения (согласия) детей роль третейского судьи в их спорах между собой;

не держи свои переживания, связанные с работой, в себе – старайся обсу дить проблемные ситуации с коллегами;

при общении с представителями властных структур, организаций, с частными лицами не позволяй себе требовательного, агрессивного тона. Всегда ищи компромисс, переведи общение в русло конструктивного диалога.

ВОЛОНТЕР – ЖИВОЙ ЧЕЛОВЕК. ПАМЯТКА.

Волонтер – живой человек. Помните, что у Вас есть своя жизнь, семья, работа и т.д., и Вы отвечаете за нее. Разрушенный и несчастный волонтер помочь ни кому не может. Берегите себя!

Волонтер должен всегда помнить, что важно не толь ко помочь, но и не навредить.

Не ждите благодарности от тех, кому Вы помогаете, будь то представители фонда или сами благополуча тели. Если Вы решили помогать – это Ваш личный выбор, и никто не обязан носить Вас за это на руках.

Помните, что в сфере волонтерства очень и очень важна регулярность. Лучше делать понемногу, но регулярно, чем совершить гран диозный подвиг, но раз в пять лет.

Если Вы сотрудничаете с благотворительным фондом – нужно со вниманием отно ситься к мнению координатора фонда, а не заниматься самодеятельностью, это чревато большими проблемами. Если Вы работаете в команде, никогда не спорьте с товарищами в присутствии опекаемых и сотрудников учреждений.

Не спорьте с администрацией детдомов, персоналом больниц и других учреждений, даже в тех случаях, когда ваши точки зрения принципиально расходятся. Это может закрыть вход в данную организацию не только Вам, но и другим волонтерам.

Никогда не надо давать необдуманных обещаний (особенно детям). Лучше пообе щать мало, а сделать много, чем наоборот.

Не давайте себя использовать и собой манипулировать, люди к этому вообще склонны, особенно когда у них несчастье. Держите дистанцию, ни в коем случае не давайте опекаемым Вами людям домашний телефон, адрес и т.д.

Вы имеете право говорить «Нет». «Да» Вы тоже имеете право говорить.

Ищите баланс между необходимостью координации с другими людьми (волонтера ми, работниками фондов и сотрудниками учреждений) и пониманием того, что у них свои задачи, и дергать их надо как можно меньше. Помните, что дело, которое Вы делаете – это только часть целого, а не все целое.

Постоянно читайте что-то новое по теме. Многие вопросы снимутся сами собой, и Вам не придется их задавать старшим товарищам или сотрудникам тех учрежде ний, где Вы помогаете. Берегите свое и чужое время.

Помните, что Ваша помощь изменит мир только совсем чуть-чуть, а не окончатель но, поэтому будьте готовы к разочарованиям, они в этой работе неизбежны.

Если у Вас возникают проблемы, не надо бороться с ними в одиночку: всегда можно посоветоваться с более опытным товарищем, координатором фонда или психоло гом. Чем счастливее и гармоничнее Вы будете, тем больше Вы сможете сделать.

КАК СОКРАТИТЬ КОЛИЧЕСТВО ПРОСЬБ ДЕТЕЙ О ПОДАРКАХ Для этого необходима единая концепция для всей команды. Т.е. каждый во лонтер должен отвечать всегда одно и то же.

Концепция дарения подарков обязательно должна быть предусмотрена и озвучена для волонтеров Куратором учреждения (например, если нельзя дарить индивидуальные подарки, то никто не дарит. Если нужно исключе ние из правила, необходимо согласовать с Куратором). Все вопросы о по дарках от детей и администрации направлять к Куратору.

дарим подарки не каждый приезд, т.к. мы не спонсоры, а просто друзья если дарим, то не просто так, а обязательно по поводу (участие в меро приятиях, праздник) "А что, ты не будешь рад, если мы приедем без подарков, просто так?" "Понимаешь, если ты это сделаешь, нас воспитатели будут ругать, и, может быть, вообще запретят сюда приезжать" Если вы боитесь, что это оттолкнет детей от вас и разрушит сложившиеся дружеские отношения, проверьте – это не так) Даже такая на наш взгляд мелочь, как подаренный пустой тюбик краски, вы ставляет ребенка в глазах других детей счастливчиком, а их, соответственно, неудач никами. В итоге, получаем массовую реакцию из серии "Ему дали, а мне?!".

У многих детей в голове крепко сидит "синдром сиротства" ("меня должны всем обеспечивать и жалеть, т.к. я обделен жизнью"). Не стоит ухудшать его, открыто про являя жалость к детям. Да, сейчас их жалеют, обеспечивают, спонсоры просто так да рят подарки, но это кардинально меняется после выпуска. Детям неизбежно придется существовать самостоятельно, и в этой жизни синдром сиротства может привести к последствиям вплоть до попадания в тюрьму (там тепло, кормят, всем обеспечивают = как в привычной атмосфере детского дома). Поэтому такая жалость зачастую только вредит детям.

Стоит учесть, что воспитателям часто выгодно настраивать детей на выпра шивание подарков у москвичей. Нельзя их винить в этом, зная, что зарплаты сотрудни ков и государственные дотации учреждений оставляют желать лучшего. Тем не менее, необходимо четко дать понять, зачем Клуб волонтеров приезжает в ДД и ШИ – это проведение внеклассных мероприятий, социализация детей.

Изменить ситуацию совсем не сложно.

Представьте, первая поездка. Дети у каж дого волонтера просят подарок. Волонтеры, как один, отвечают одно и тоже: "Разве ты не будешь рад приезду волонтеров без подарков? Да, мы ино гда привозим подарки к празднику, но мы не спон соры, а друзья, проводим МК, веселые старты, про сто болтаем. У нас нет возможности каждый раз что-то привозить... Дать подарок только тебе? Ты остальным не скажешь? Ответь сам: это будет че стно с моей стороны? Ведь у меня нет подарков на каждого, а выделять только тебя будет нечестно перед другими ребятами, согласись".

Значит, если все волонтеры отвечают одно и то же, выпрашивать у них подар ки бесполезно.

Вторая поездка: то же самое.

Третья поездка: "А, это волонтеры, они не спонсоры, а друзья, приехали про водить МК, но с ними интересно болтать и мастерить поделки, поэтому я с ними" КАК СТАТЬ АВТОРИТЕТНЫМ СТАРШИМ ДРУГОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ Не стоит опускаться на одну ступеньку с детьми, вступая в словесную или, еще хуже, физическую борьбу, позволяя им почувствовать свое преимущество над вами (взял что-то без спроса, пролез без разрешения в кабинет, грубо отталкивая волонте ра, не выполнил просьбу, ругнулся, начал спорить и т.п.).

Нужно помнить, что мы не просто друзья для детей, но старшие друзья Приемы для установления авторитета и регулирования проблемных ситуаций Быть спокойным и уверенным (ну или хотя бы казаться таковым). Ни в коем случае не кричать и не оказывать физическую силу. В некоторых случаях помогает специ ально пониженный голос (если вас изначально слышат) Говорить строгим голосом, вежливо, но настойчиво, можно несколько раз повторять одну фразу, давая понять серьезность своей просьбы В предложении не употреблять частицу НЕ (например, вместо "Не лезь" говорить "Пожалуйста, выйди из кабинета. Я не шучу") Вообще, не запрещать и не спрашивать риторических вопросов, а всегда предла гать альтернативу поведения (например, вместо "Не ходи туда! Зачем пошел?" го ворить "Пожалуйста, подойди ко мне, вот сюда. Давай будем играть в пантомимы.

Ты не знаешь, что такое пантомимы? Я расскажу.. / А ты был на Веселых стартах?

Как, еще не был? Они уже идут на площадке, беги, посмотри!" Если образовалась толпа или драка, чтобы погасить накал, необходимо позвать каждого участника по полному имени ("Николай, Владимир, подойдите ко мне" ну или другое подходящее к ситуации действие) – это привлекает внимание, т.к. так детей назвают редко, и добавляет серьезности тону.

Всегда выручают для привлечения внимания хлопки ("Кто меня слышит, хлопните один раз!.. два раза.. три раза.. полтора раза.."). В итоге, после последнего хлопка образуется тишина, и вы можете говорить.

"Бомба". Например, ситуация выходит из-под контроля, необходимо произвести впечатление или резко сменить тему. Для этого неожиданно нужно сказать что-то эффектное, чего ребенок точно не знает, и что вызовет процесс осмысления. На пример, если ребенок плачет, можно спросить "А ты знаешь, почему ласточки ле тают низко над землей перед дождем?", далее в образовавшейся паузе начать объяснять с терминами (влажность, осадок и т.п.), отвлекая. Можно про технику, явления природы, обычаи стран, загадывать логические загадки и т.п. Эрудирован ность повышает авторитет волонтера в глазах детей.

"Мини-шантаж" (диалектика): "Ну ты ведь умный парень/ симпатичная девушка!" (смысл: "Такие люди просто не могут делать то, что ты делаешь сейчас" = тебе это делать не нужно).

Очень часто до детей сложно донести свою мысль и побудить их на конкретные действия в нужный момент. Но есть совсем простой способ изменить ситуацию.

«Выследите» стандартные фразы, которые вы произносите в адрес ребенка и по пробуйте передать ту же мысль другими словами. Например:

1) Вместо стандартного: «Пошли скорее, сколько тебя ждать!» Скомандовать:

«На старт, внимание…марш! Побежали!»

2) Вместо: «Уберите за собой» Произнести мечтательным голосом: «Вот если бы вы были волшебниками и волшебницами, и смог бы наколдовать поря док на столе…»

3) При категорическом отказе на занятии увлекательным делом во время мас тер-класса, попробуйте вместо уговоров, произнести следующую фразу:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.