авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«ВЕСТНИК МАПРЯЛ 77 Оглавление Хроника МАПРЯЛ Проект плана работы МАПРЯЛ на 2014 г…………………………………………………. 2 Информационное письмо №1. О проведении IV Конгресса РОПРЯЛ «Динамика ...»

-- [ Страница 2 ] --

Особенно это важно накануне юбилейной даты 200-летия со дня рождения великого поэта России.

В.В. Филиппов Новости науки и образования Вручены премии правительства РФ в области образования за 2013 год Премии правительства РФ в области образования за 2013 год вручены в Москве видным ученым и работникам образовательных учреждений.

Как сообщил министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов, выступая на торжественной церемонии, в конкурсе на соискание премии участвовали 127 коллективов со всей страны. Он отметил, что "это люди, которые работают в разных системах образования - от дошкольного до высшего". По словам главы Минобрнауки, было отобрано 20 наиболее ярких, достойных и талантливых работ. Лауреатами премии стали 137 человек. "Отбор, как всегда, был сложным, в нем принимали участие около экспертов, лучших специалистов в области образования", - подчеркнул Ливанов.

Глава Минобрнауки отметил, что за минувший год в системе образования России произошло много изменений: вступил в силу новый закон "Об образовании", вводятся новые государственные стандарты образования практически на всех уровнях, начиная от дошкольного и заканчивая аспирантурой, происходит переход на новую систему взаимоотношений с педагогами, что "включает не только повышение зарплаты, но и повышение требований, ответственности тех людей, которые работают с детьми".

"Главное для нас - это опора на традиции. Без понимания истории российского образования мы не можем успешно двигаться вперед", - заявил Ливанов.

Среди лауреатов премии - декан факультета Московского физико-технического института Сергей Гаричев, главный научный сотрудник Научно-исследовательского института механики МГУ им. Ломоносова Николай Пилюгин, профессор, академик Российской академии образования Лилия Гурья, ректор Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина Виктор Мартынов и другие.

Ежегодные 20 премий правительства в размере 1 млн рублей каждая присуждают, начиная с 1996 года, "за проведение научно-практических исследований, результаты которых оказывают эффективное влияние на развитие системы образования, создание высококачественных учебников, высокие результаты профессиональной педагогической деятельности, внедрение инновационных разработок в систему образования", отметили в пресс-службе кабмина.

Премия включает денежное вознаграждение, диплом и почетный знак лауреата.

Среди лауреатов премии 2013 год - 13 академиков РАН и 90 докторов наук.

С 2014 года вступает в силу новое положение о премиях правительства: вместо ежегодных премий учреждены 10 с увеличением размера каждой премии до 2 млн рублей.

В России запускается программа «Глобальное образование»

Выпускникам российских вузов, которые захотят продолжить свое образование в магистратуре или аспирантуре ведущих образовательных организаций мира, обучение будет оплачиваться из госбюджета РФ. Таким образом, с этого года дается старт долгожданной программе «Глобальное образование». Главным условием станет возвращение ее выпускников в Россию. Вернувшись, они должны будут в течение трех лет работать на российских предприятиях. Нарушителям грозят компенсация в полном объеме платы за обучение и штраф в двукратном размере. О подробностях программы рассказали представители Минобрнауки и Агентства стратегических инициатив (АСИ).

В конце декабря Владимир Путин подписал указ о мерах по укреплению кадрового потенциала РФ. Согласно документу, правительство должно разработать меры поддержки россиян, которые самостоятельно поступили в ведущие иностранные вузы. Список учебных заведений должен быть опубликован через три месяца. Как заявил замминистра образования и науки Александр Климов, можно предполагать, что он во многом совпадет со списком вузов, чьи дипломы признаются на территории России. Среди них Гарвард, Калифорнийский технологический институт, Принстон, Оксфорд, Кембридж, Национальный университет Сингапура и другие. Вероятно, этот список из 210 вузов дополнится университетами, дающими медицинское образование.

В программе «Глобальное образование» смогут принять участие граждане России, окончившие бакалавриат и специалитет российских или западных вузов. Участники должны самостоятельно поступить в магистратуру, аспирантуру или ординатуру ведущих западных вузов на те направления, выпускники которых нужны в России. В частности, это научные, педагогические, медицинские, инженерные кадры, а также управленческие кадры в социальной сфере. После поступления в вуз россиянин, который хочет принять участие в «Глобальном образовании», должен зарегистрироваться на сайте проекта.

Программа рассчитана на 2014–2016 годы в качестве пилотного проекта. За эти три года через нее должны пройти 3 тыс. российских граждан. После регистрации на сайте деньги будут выделяться обучающимся в порядке живой очереди — кто первый поступил и зарегистрировался на сайте, тот первый и получил деньги. На оплату обучения и проживания каждого участника программы государство выделит 1,5 млн руб. в год. Если стоимость обучения превышает эту сумму, то доплачивать участник программы должен будет из собственных средств. После окончания обучения, которое длится от года до трех лет, выпускник должен вернуться в Россию и отработать три года на предприятии или в организации, список которых будет утвержден в ближайшие месяцы. Это будут предприятия высокотехнологичного сектора, научные, образовательные, медицинские организации. Будет опубликован список работодателей с сотнями позиций, которые будут открыты для выпускников программы. «Мы хотим, чтобы не меньше половины мест были в Сибири и на Дальнем Востоке для распределения трудовых ресурсов на всей территории страны. Нам надо создавать сильную школу в Дальневосточном федеральном университете, нужны кадры для больших программ в рамках Объединенной строительной корпорации в Комсомольске-на-Амуре, нужны люди в городе Арсеньев, где производят вертолеты Ка-62. Это некоторые из целевых объектов, которые мы будем предлагать выпускникам программы», — сказал директор направления «Молодые профессионалы»

АСИ Дмитрий Песков. Он заверил, что на предприятиях Урала и Сибири высокие конкурентоспособные зарплаты. «У нас есть примеры, когда выпускники Гарварда делают карьеру на Уралвагонзаводе», — отметил Песков. Чтобы в программе принимали участие жители российских регионов, а не только Москвы, будут использованы квотные и другие механизмы. В случае нарушения обязательств — например, участник программы остается за границей — необходимо будет вернуть деньги за обучение, а также 200% от этих денег в виде штрафа. Если за трехлетнее обучение государство заплатило 4,5 млн руб., в случае невозврата в Россию придется вернуть 13,5 млн руб. Возвращать деньги планируется через поручителей, которые будут прописаны в гражданско-правовом договоре, а также с привлечением коллекторских агентств. Дмитрий Песков заявил, что у разработчиков проекта было три главных вопроса — как сделать, чтобы участники программы вернулись, чтобы программа была честной и чтобы выпускники принесли максимум пользы для экономики России. «За два с половиной года у нас было больше сотни обсуждений. В результате программа стала намного лучше, чем была, когда ее предлагали российские члены «Гарвардского клуба», — заявил Песков. Представители АСИ особо отметили, что программа не рассчитана на обучение исключительно детей чиновников. Только те, кто сам поступил в западные вузы, смогут поехать учиться по программе. В течение трех месяцев Минобрнауки подготовит более десяти нормативных документов, которые создадут механизм для запуска программы, в том числе документы, где пропишут, что будет с выпускником, который был отчислен во время обучения. Сразу после утверждения этих документов начнется регистрация участников. Причем принять участие в программе смогут уже обучающиеся в магистратурах и аспирантурах иностранных вузов россияне.

АСИ планирует информировать таких студентов о возможности оплаты их обучения за счет бюджета, правда, им все равно в таком случае придется вернуться в Россию, чтобы «отработать» эти деньги.

«Мы надеемся, что за те три года, что участникам программы придется работать в России, они смогут сделать такую карьеру, что им не нужно будет уезжать на Запад», заявил Песков.

Программу «Глобальное образование» пытались запустить на протяжении нескольких лет.

Уже в прошлом году государство выделило 1,5 млрд руб. на ее реализацию. Однако выделенные деньги, по словам представителей Минобрнауки, ушли на поддержку развития образования на русском языке за рубежом. В бюджете на этот год деньги также выделены. На реализацию программы в 2014–2016 годах планируется потратить, по предварительным данным, 4,5 млрд руб.

В Госдуме создан Совет по вопросам образования и науки МОСКВА, 31 января. /ИТАР-ТАСС/. В Государственной думе создан Совет по вопросам образования и науки. Его первое заседание проходит в стенах нижней палаты российского парламента.

По словам председателя Госдумы Сергея Нарышкина, создание такого органа обусловлено несколькими причинами.

Спикер отметил, что это, в первую очередь, вступивший в силу несколько месяцев назад новый закон "Об образовании". "Необходима оценка эффективности его отдельных норм и анализ причин, по которым те или иные нормы закона "пробуксовывают"", - считает Нарышкин.

Также, по мнению председателя Госдумы, "состояние сферы образования все еще вызывает беспокойство и тревогу общества". "За 20-летие школьных реформ и различных вузовских нововведений полного общественного компромисса пока не достигнуто", признал Нарышкин.

Помимо этого, по его словам, "пристального внимания требуют преобразования РАН".

Спикер Госдумы напомнил, "как сложно шла работа над проектом закона о реформе Академии наук" Аппарат президиума академии наук будет сокращен втрое Аппарат президиума Российской академии наук (РАН) будет сокращен примерно в три раза в связи с тем, что из подчинения президиуму вышли научные институты. Об этом сообщил журналистам президент РАН Владимир Фортов. "Аппарат сокращается уже сейчас, - отметил он. - Это очень болезненная, тяжелая операция". Говоря о масштабах сокращения, Фортов заметил, что сокращается "половинка и даже больше". "Одна треть, наверное, только останется", - предположил он.

Сокращение аппарата связано с тем, что управление научными институтами перешло от президиума РАН к вновь созданному ведомству - Федеральному агентству научных организаций (ФАНО). Таким образом, именно в ФАНО переходят или уже перешли работать многие из сокращенных сотрудников президиума РАН. Однако, напомнил Фортов, у этого процесса свои сложности. В ФАНО, как на государственной службе, значительно выше зарплата - примерно вдвое, но там есть возрастные ограничения. В связи с этим становится неясной судьба пожилых сотрудников президиума. Как сообщил Фортов, он будет обсуждать этот вопрос с вице-премьером Ольгой Голодец.

Отвечая на вопросы, Фортов решительно опроверг слухи, будто президиум РАН выселяется из своего старого исторического здания на Ленинском проспекте, 14. "Что мы съедем из этого здания - это вряд ли, - подчеркнул он. - Такой вопрос даже не рассматривается, хотя, конечно, кроме друзей, у нас еще есть много оппонентов, которые очень этого хотели бы".

Все члены-корреспонденты Российской академии медицинских наук (РАМН) и Российской академии сельскохозяйственных наук (РАСХН), которые в настоящее время присоединяются к Российской академии наук, должны получить звания членов корреспондентов РАН, считает Фортов.

Он отметил, что в законе о реформе государственных академий наук, принятом минувшей осенью, вопрос о членкорах оказался "не отрегулирован". Создалось положение, при котором академики всех трех академий автоматически получают звание академика РАН, тогда как с членами-корреспондентами этот вопрос только будет решаться после принятия нового устава академии. "Как это будет в уставе - не знаю, но мы проповедуем: все должны быть нормальными членами-корреспондентами, - подчеркнул Фортов. Повторные выборы проводить неэтично. Но этот вопрос должен быть так или иначе урегулирован".

Условия перехода сотрудников, имеющих ранг членов-корреспондентов РАМН и РАСХН, в новую, объединенную Российскую академию наук окончательно определятся после принятия устава новой академии. Его рабочий вариант обсуждался 30 января Уставной комиссией РАН. Принятие устава ожидается на первом общем собрании новой РАН, которое назначено на 27 марта.

С созданием Российского научного фонда (РНФ) у фундаментальной науки появится значительный шанс для улучшения качества и расширения масштабов исследований, но всех проблем с финансированием это не решит, считает Фортов.

"РНФ будет ориентирован на более крупные гранты, чем РФФИ, - отметил он. - Речь идет о миллионах, вплоть до сотен миллионов рублей. Но мировая практика показывает, что доля фондов в общем финансировании находится на уровне 30%. То есть представить себе, что наука делается только за счет фондов, будет неправильно".

В то же время Фортов заверил, что РАН, "естественно, будет плотно сотрудничать с РНФ".

И хотя никаких отдельных прав для академических коллективов в документах Фонда не прописано, президент академии уверен, что они "будут выигрывать", подавая заявки на гранты. Это обусловлено, по его словам, тем, что, "несмотря на всю турбулентность, стало ясно, что РАН в научном плане очень серьезная сила".

"Я сторонник фондов, и очень важно, что в руководстве РНФ хорошо представлено научное сообщество, - заявил Фортов. - Важно, чтобы там были ученые, чтобы они, а не чиновники, решали, на какие исследования выдавать гранты".

Новый профессиональный стандарт для педагогов Новый профессиональный стандарт для российских учителей начнет действовать с января 2015 года, сообщил министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов.

«Стандарт прошел государственную регистрацию в Минюсте, мы можем сказать, что с января 2015 года он уже будет работать как нормативный документ», — сказал Ливанов на Всероссийском семинаре-совещании.

По его мнению, стандарт отвечает высоким требованиям, которые предъявляет общество к учителям и профессиональное сообщество для самооценки.

«У нас на повестке дня вопросы, как включить этот стандарт в повседневную жизнь российской системы образования. Нам, прежде всего, нужно обсудить механизмы и процедуры, которые позволят стать основой для профессии педагога», — сказал Ливанов. По его мнению, надо подумать над тем, чтобы стандарт лег в основу профессиональной оценки.

С 2015 года учителям будут предъявляться повышенные требования. Согласно новым стандартам каждый педагог должен знать иностранный язык, разбираться в социальных сетях, уметь преподавать детям мигрантов и детям с ограниченными возможностями. Пока этим требованиям соответствуют не больше 100 человек по всей стране, сообщает «Коммерсантъ».

Новый профессиональный стандарт для педагогов разрабатывался по поручению президента страны Владимира Путина. «Мы с большим удовлетворением можем сказать, что стандарт состоялся, он готов и заработает как нормативный документ уже с 1 января 2015 года», — заявил министр образования Дмитрий Ливанов. По его словам, документ отвечает всем требованиям, которые сегодня предъявляет общество профессии учителя.

Теперь к школьному учителю будет предъявляться больше требований. От преподавателей теперь ждут не только умения планировать и проводить школьные занятия. В стандарте не раз подчёркивается, что теперь любой учитель обязан уметь работать со всем категориями детей: особо одарёнными, отстающими в развитии, инвалидами и теми, «для кого русский язык не является родным». Учитель должен стать профессиональным психологом, который понимает «стадии и кризисы развития, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни». Кроме того, все учителя обязаны знать один иностранный язык, чтобы пользоваться иностранными источниками информации. Помимо образовательной деятельности учителя должны уметь вести «проектную деятельность», «полевую практику», а также организовывать экскурсиии и походы.

В следующем году должно начаться «пилотно-экспериментальное применение» стандарта.

Сообщается, что учебные заведения будут сами решать, переходить ли им на новый стандарт или нет.

Концепцию повышения уровня подготовки педагогических кадров представят к июню МОСКВА, 6 февраля. /ИТАР-ТАСС/. Концепция повышения уровня подготовки педагогических кадров будет представлена правительству РФ к июню 2014 года. Об этом сообщил директор департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки Александр Соболев на заседании комитета Госдумы по образованию.

"Представляемая концепция - это первый, очень важный шаг в создании интегрированной и комплексной программы, которую разрабатывает министерство", - заявил он.

Концепция предполагает увеличение числа выпускников, которые готовятся в рамках целевой контрактной подготовки. По словам Соболева, в сфере здравоохранения порядка 80% студентов обучаются по целевой контактной системе, а в сфере образования таких студентов меньше 10%.

"Второе - это возможность сетевого обучения, которые позволяет объединять ресурсы вуза, педагогических колледжей и школ", - отметил Соболев. Третий пункт концепции это возможность создания базовых кафедр в научных организациях и иных организациях, что даст возможность вузам организовывать кафедры непосредственно в школах.

"Если концепция будет принята, то уже в 2014 году мы запустим порядка 30 проектов совместно с вузами", - сказал Соболев.

Минобрнауки: новая схема начисления стипендий заставит учиться МОСКВА, 6 дек — РИА Новости. Новый порядок выплаты студентам вузов стипендий в зависимости от среднего балла заставит российских троечников лучше учиться, сообщила журналистам директор департамента информационной и региональной политики Минобрнауки Анна Усачева.

В министерстве ведется работа по внесению изменений в порядок назначения государственной академической и социальной стипендий студентам очникам, аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, обучающимся по очной форме обучения в части включения в него нормы о назначении государственной академической стипендии при наличии среднего балла студента не ниже значения, определяемого организацией как среднее арифметическое средних баллов студентов данного курса, обучающихся и прошедших промежуточную аттестацию.

«Поскольку стипендия является стимулирующей выплатой, введение данных изменений подтолкнет студентов к улучшению успеваемости, так как студент для получения государственной академической стипендии или повышенной академической стипендии должен будет получить по итогам промежуточной аттестации средний балл выше среднего балла студентов данного курса, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета по соответствующей профессии, специальности или направлению подготовки и прошедших промежуточную аттестацию», считают в министерстве.

Эта норма позволит образовательному учреждению с учетом мнения совета обучающихся и профсоюзной организации более эффективно распределять бюджетные ассигнования, предусмотренные на стипендиальное обеспечение обучающихся, отмечают в Минобрнауки.

Комитет ГД одобрил законопроект о возобновлении прежней процедуры присвоения ученых званий МОСКВА, 6 декабря. /ИТАР-ТАСС/. Профильный комитет Госдумы по образованию поддержал законопроект, на время возобновляющий прежнюю процедуру присвоения ученых званий профессорам и доцентам. Документ, разработанный председателем комитета Вячеславом Никоновым /"Единая Россия"/, рекомендовано рассмотреть в первом чтении.

В связи со вступлением в силу нового закона об образовании с 1 сентября в России было приостановлено присвоение званий доцента и профессора, подчеркивается в пояснительной записке к проекту закона.

Новые правила должны были вступить в силу с 1 января следующего года, однако в Госдуме опасаются, что сроки могут сдвинуться, так как до сих пор не установлен порядок присуждения и не готовы необходимые формы документов. По новому законодательству, разработать соответствующие нормативные акты должно было правительство и непосредственно Минобрнауки.

"Законопроект продлевает действие старых правил до 1 января 2015 года", - сказал Никонов на заседании комитета. Он также отметил, что документ "носит превентивный характер". "В случае если принятие решения затянется, то количество дел, находящихся на рассмотрении, будет постоянно увеличиваться", - сказал Никонов. По его данным, на рассмотрении находится десятки тысяч дел на получение ученой степени. Глава комитета также отметил, что в случае, если в ближайшее время правительство выпустит постановление о новом порядке присвоения званий, законопроект будет отозван. "Если же этого не произойдет, то законопроект необходимо принять в ускоренном порядке в этом году, так как проблема существует и вызвала большой резонанс", - подчеркнул он.

К вопросу о сочинении при сдаче экзаменов в вуз Вернуть сочинение в качестве одного из выпускных экзаменов в новой форме предложил министр образования РФ Дмитрий Ливанов. Об этом сообщило РИА "Новости".

Необходимость обновления привычного для старших поколений школьных сочинений возникла давно. И не следует повторять то, что было 20 и даже 10 лет назад, заявил Ливанов. "10-11-классники часто просто заучивали тексты. Нам нужно, чтобы сочинение в его новой форме проверяло способность выпускников самостоятельно мыслить, излагать мысли, делать выводы, анализировать", - сказал министр. По мнению чиновника, к обсуждению вопроса о сочинении необходимо привлечь как специалистов, так и общественность - родителей, учителей, директоров и вузовское сообщество. Напомним, в ноябре прошлого года Владимир Путин призвал кабинет министров рассмотреть возможность вернуть в школы сочинение как экзамен.

Варианты ЕГЭ будут перевозить под усиленной охраной Федеральная служба по надзору в сфере образования (Рособрнадзор) со следующего года изменит принципы доставки контрольных измерительных материалов (КИМ) до пунктов проведения Единого государственного экзамена. До 2013 года доставка вариантов экзамена по всем регионам осуществлялась за три дня до проведения ЕГЭ, которые хранились в местных подразделениях Минобразования. Теперь планируется осуществлять доставку ценного груза на специальные склады, где задания ЕГЭ будут под усиленной охраной. Об этом «Известиям» сообщили в Рособрнадзоре, где также отметили, что в ближайшее время будет объявлен конкурс на охраняемое конвоирование вариантов ЕГЭ по регионам. В техзадании конкурса будут прописаны жесткие условия доставки и хранения экзаменационных материалов.

— Анализ 2013 года и прошлых лет показали, что не всегда КИМ хранились должным образом. К ним мог быть доступ у посторонних лиц, которые могли в нарушении установленных норм произвести вскрытие конвертов до экзамена. В следующем году варианты ЕГЭ будут доставляться не в органы управления образования, а на специальные склады доставщика под охраной. Лица, представляющие местные органы управления образованием и другие лица, не будут иметь доступа к складу и соответственно КИМ до дня проведения самого экзамена, — говорит руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Глава Рособрнадзора не пояснил изданию, какие именно склады будут использоваться и как будет осуществляться охрана.

— Они не будут иметь отношения к местным органам управления образованием. Мы не можем раскрыть более подробную информацию, так как это секрет, — добавил Кравцов Минобрнауки разместит в интернете пять моделей сочинений для выпускников школ МОСКВА, 4 февраля. Министерство образования и науки РФ разместит в интернете для общественного обсуждения пять моделей написания итогового сочинения для выпускников школ, предложенные учителями. Об этом сообщили 4 февраля в пресс службе министерства по итогам первого заседания рабочей группы по вопросам введения в выпускном классе итогового сочинения и учету его результатов при поступлении в вузы.

Обсудить будущий формат этого вида итогового учебного испытания собрались представители Минобрнауки России, региональных министерств, учителя, директора школ, преподаватели вузов.

Свою идею озвучила и заместитель главы Минобрнауки Наталья Третьяк. По ее мнению, сочинение должно стать одной из форм итоговой аттестации в школе. При этом выборка не должна ограничиваться только литературной составляющей, для чего будет сформирован общий банк тем. Также Третьяк предложила централизованно утвердить критерии оценки итогового сочинения, а при поступлении в вуз учитывать оценку за сочинение вместе с содержанием портфолио абитуриента.

По итогам обсуждения члены рабочей группы решили выложить пять предложенных моделей в интернет для обсуждения профессиональным сообществом.

Минобрнауки прогнозирует дефицит мест в школах МОСКВА, 23 января. /ИТАР-ТАСС/. Численность школьников в России в ближайшие годы увеличится, что требует создания дополнительных мест в школах. Об этом заявил министр образования Дмитрий Ливанов на заседании правительства, где подводятся итоги проекта модернизации региональных систем общего образования. Четверть российских школ работает в две-три смены "К 2020/21 учебному году численность школьников возрастет еще примерно на 2,5 млн человек, и это при том, что уже сейчас 10 686 школ - а это почти четверть - вынуждены вести обучение в две, а иногда и в три смены", - сказал Ливанов.

По его словам, в таких условиях в России обучаются свыше 1,8 млн школьников. При этом, отметил министр, обучение в несколько смен несовместимо с современными стандартами общего образования нового поколения.

Ливанов сообщил, что, по последним данным, 633 школьных здания находятся в аварийном состоянии, более 8 тыс. зданий требуют капитального ремонта, 5,4 тыс. зданий сельских школ пока не соответствуют современным санитарным требованиям.

Министр отметил, что в ближайшие годы будет продолжена работа по реконструкции существующих и строительству новых школ. С 2015 года в средней школе будет введен новый образовательный стандарт.

По словам Ливанова, средняя зарплата российских учителей за 2,5 года выросла с 15 рублей до более чем 28 тыс. рублей. Это составляет 95% от средней зарплаты в экономике России. Главы Минобрнауки уточнил, что прирост зарплаты за это время составил более 76% - "это беспрецедентно высокая цифра". В пяти регионах зарплата педагогов превысила среднее значение по стране - в Хабаровском крае, Тверской области, Ставрополье, Кабардино-Балкарии и Ямало-Ненецком АО.

"Увеличение зарплаты реально повысило экономический статус учителей, изменило их социальное самочувствие, позволило привлечь в школы молодежь", - заявил министр. Он уточнил, что доля молодых учителей со стажем работы до пяти лет выросла с 8 до 13%, а число молодых педагогов за два последних года увеличилось на 20 тыс., до 80 тыс.

Благодаря реализации проекта возросла популярность педагогических специальностей среди абитуриентов, заявил Ливанов. "Средний балл по результатам ЕГЭ поступающих на педагогические направления в вузах в 2013 году вырос на 7%, что превысило рост по другим специальностям", - отметил он.

Статистику по зарплатам учителей привел и премьер-министр Дмитрий Медведев.

Согласно этим данным по сравнению с 2011 годом средний заработок учителей вырос в 1,5 раза. "Строго говоря, в 1,7 раза. Конечно, это усредненные цифры. Но самое главное здесь не потерять человека и обращать внимание на те регионы, где еще не все благополучно", - добавил глава правительства, уточнив, что это задача не только кабинета министров, но и региональных властей.

По его словам, важно, чтобы каждый работник не только понимал механизм начисления зарплаты, но и мог планировать свой профессиональный рост. В целом же, подытожил Медведев, в большинстве российских регионов задача доведения зарплат учителей до уровня среднего по экономике субъекта решена.

Интеграция вузов РФ в мировое образовательное пространство МОСКВА, 17 декабря. /Корр. ИТАР-ТАСС/. Россия ведет последовательный курс на интеграцию отечественных вузов в мировое образовательное пространство. Об этом декабря заявил министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов на конференции в Москве.

"Мы должны повышать привлекательность наших университетов для студентов из других стран, - считает глава ведомства. - Российские вузы должны стать активными игроками на рынке высшего образования". Министр также отметил, что в России обучается более тыс. иностранных студентов, а Россия находится на девятом месте по числу студентов, обучающихся за рубежом.

По словам Ливанова, одним из инструментов, который призван повысить спрос со стороны иностранцев на получение образования в России, стала программа правительства, в соответствии с которой ряд вузов будут получать в течение восьми лет финансирование для повышения показателей в международных рейтингах. "На данный момент полностью утверждены программы 13 вузов. Два других вуза мы будем рассматривать в конце зимы и примем решение, будут они участвовать в этой программе или нет", - добавил глава Минобрнауки.

Открытый конкурс на право получения специальной субсидии был объявлен 8 мая года в рамках реализации указа президента России от 7 мая 2012 года об обеспечении вхождения к 2020 году не менее пяти российских вузов в первую сотню ведущих мировых университетов согласно международным рейтингам. Общий бюджет проекта, определенный постановлением правительства РФ, составит 9 млрд руб.

Претенденты на субсидии Список из 15 российских вузов-претендентов на субсидии был определен в июле этого года. В него попали Дальневосточный федеральный университет, Высшая школа экономики, Московский физико-технический институт, Национальный исследовательский технический университет МИСиС, МИФИ, Уральский федеральный университет имени первого президента России Б. Н. Ельцина, Новосибирский государственный университет, Казанский (Приволжский)федеральный университет, Самарский государственный аэротехнический университет им. С. П. Королева, Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского;

три санкт-петербургских университета политехнический, электротехнический университет ЛЭТИ им. В. И. Ульянова (Ленина) и национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики;

томские государственный и политехнический университеты.

Какими будут требования к иностранному абитуриенту В документе Минобрнауки, имеющемся в распоряжении газеты, указано, что требования будут разбиты по нескольким направлениям: гуманитарному, естественно-научному, медико-биологическому, инженерно-техническому и экономическому.

Каждый блок будет включать три обязательных предмета и один профильный. В ходе подготовки к поступлению в российские вузы иностранные студенты также будут изучать общеобразовательные предметы, например русский язык, математику, информатику, физику, химию, основы обществознания и маркетинга. По окончании обучения иностранцам необходимо будет сдать экзамены по обязательным предметам, а также экзамены или зачеты по дополнительным.

Согласно рекомендациям Минобрнауки, срок подготовки иностранных абитуриентов к поступлению в вузы России должен составлять 52 недели. При этом отмечается, что точные сроки подобной дополнительной подготовки будут определяться самим вузом.

Иностранные студенты должны знать не менее 2,3 тыс. лексических единиц русского языка, воспринимать на слух текст в темпе 200-240 слов в минуту, читать со скоростью 80 100 слов в минуту. Желающий обучаться в России также должен уметь писать эссе и изложения по профильной тематике.

Кроме того, иностранные абитуриенты познакомятся с русской литературой XVIII-XIX веков. Студенту необходимо будет иметь представление о творчестве таких писателей и поэтов, как Пушкин, Лермонтов, Тургенев, Гоголь, Достоевский, Толстой и Чехов, а также о русской литературе после 1917 года.

Что касается математики, Минобрнауки предлагает оценивать умение производить простейшие вычисления, доказывать теоремы на русском языке, выводить формулы, строить графики и изучать их функции. Также необходимо знание основ математического анализа.

В 2013-2014 учебном году в российские вузы поступили 33 тыс иностранных студентов из 131 страны мира как на бюджетной, так и на контрактной основе. По количеству студентов лидируют: из стран СНГ - Молдавия, Таджикистан, Узбекистан и Украина, из европейских стран - Словения, африканских - Замбия, азиатских - Китай, Палестина, Сирия, Ирак, из стран Латинской Америки - Колумбия, Гватемала, Перу. По данным издания, сегодня в России обучаются около 250 тыс. иностранных студентов из 150 стран. Доля иностранных студентов составляет 2,3% общего числа, при этом к 2015 году Минобрнауки планирует увеличить их долю до 6%, а к 2018 году - до 10%.

Господдержка ведущих университетов составит 10,5 млрд рублей К 2020 году не менее пяти вузов должны попасть в первую сотню ведущих мировых университетов. Правительство РФ разработало порядок субсидирования ведущих университетов страны в целях повышения их конкурентоспособности среди мировых научно-образовательных центров. На эти цели из госбюджета в 2014 году будет выделено 10,5 млрд рублей, в 2015 году - 12 млрд рублей, в 2016 году - 12,5 млрд рублей.

Согласно документу, опубликованному на сайте кабинета министров, список субсидируемых вузов и размер дотации будет определяться на конкурсной основе по аналогии с практикой предыдущих годов. В соответствии с постановлением "доля субсидии вуза-победителя, впервые получающего дотацию, в общем объеме субсидий рассчитывается с учетом объема финансирования его программы повышения конкурентоспособности в текущем году". "Для вузов-победителей, получающих субсидию второй и более раз, расчет производится с учетом финансирования программы конкурентоспособности в году, предшествующему текущему году", - отмечается в документе. Данное решение направлено на решение задачи по вхождению к 2020 году не менее пяти российских университетов в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу.

Как оценивают вузы Впервые мониторинг эффективности вузов был проведен в 2012 году, однако он касался только государственных учреждений. В нем приняли участие 541 вуз и 994 филиала. По итогам мониторинга были признаны неэффективными и нуждающимися в реорганизации 30 университетов и 262 филиала.

Новый закон "Об образовании в РФ", который вступил в силу 1 сентября, закрепил обязанность всех российских вузов ежегодно участвовать в мониторинге, предоставляя необходимые сведения.

В ходе мониторинга учитываются шесть показателей: средний балл единого госэкзамена студентов, поступивших на очную форму обучения, объем средств, которые вуз получает посредством собственных научных и конструкторских работ, доля обучающихся иностранных студентов, средняя зарплата педагога, обеспеченность вуза площадями и критерий трудоустройства выпускников. Вуз или филиал относится к группе эффективных при достижении пороговых значений для любых трех и более показателей.

Единый госэкзамен в России с 2015 года станет двухуровневым Министерство образования и науки РФ уже в 2015 году разделит Единый государственный экзамен на два уровня базовый и профильный.

Так, при поступлении в технический вуз абитуриенту придется сдавать профильную математику и базовый русский язык. А при поступлении в гуманитарные высшие учебные заведения - профильный русский язык и базовый уровень математики, пишут "Известия".

Первый эксперимент по внедрению двухуровневого экзамена планируется провести в году, а в 2015-м - перевести на постоянную основу.

"Это абсолютно логичное, назревшее решение. Без двухуровневого ЕГЭ мы подставляем учеников, учителей и школы. Идея была поддержана всей рабочей группой по разработке новых стандартов образования", рассказал участник рабочей группы, ректор РУДН Владимир Филиппов. Сейчас задание ЕГЭ состоит из трех блоков: А (тесты с вариантами готовых ответов), B (требуется ответ из одного или нескольких слов, букв или чисел), C (требуется развернутый ответ). По словам специалиста, в базовый вариант войдут задания блока B, в профильный А и C. Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов отметил, что "изменения по структуре ЕГЭ будут происходить только с 2015 года, когда начнется новый учебный год".

Учитывать результаты сочинения наряду с итогами ЕГЭ Президент России Владимир Путин поручил учитывать результаты сочинения профессионального уровня педагогов.выпускников школ наряду с итогами Единого госэкзамена, начиная со следующего учебного года."Обеспечить начиная с 2014- учебного года учет результатов итогового сочинения в выпускных классах общеобразовательных организаций, наряду с результатами Единого государственного экзамена, при приеме в образовательные организации высшего образования", - говорится в перечне поручений, которые дал глава государства по итогам своего Послания Федеральному Собранию. Путин ждет доклада по данному вопросу 1 августа 2014 года.

Ответственным за выполнение этого поручения назначен премьер-министр Дмитрий Медведев.

Рособрнадзор: студенты вузов будут наблюдателями при сдаче ЕГЭ Студенты российских вузов станут наблюдателями во время сдачи ЕГЭ. Соответствующее соглашение подписано в рамках III Всероссийского форума студенческих организаций. Подпись под документом поставил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов и представители Всероссийского студенческого союза.

По мнению главы ведомства, главная проблема при сдаче ЕГЭ в том, что экзамен проводится учителями и директорами. Это "не всегда объективно, и много случаев фальсификации результатов", сказал он.

"Мы поддерживаем предложение студенческого союза по участию студентов в процедуре ЕГЭ в качестве федеральных и общественных наблюдателей, - отметил Кравцов, отвечая на вопрос корреспондента ИТАР-ТАСС. - Я считаю, что участие студентов в процедуре оценки качества образования очень важно, мы также заинтересованы и в других совместных проектах".

Указ о мерах по поддержке россиян, поступивших в иностранные вузы Президент России Владимир Путин подписал указ о мерах по укреплению кадрового потенциала, направленный на поддержку россиян, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные вузы.

Указ устанавливает, что меры поддержки предоставляются россиянам, поступившим в иностранные вузы на конкурсной основе. Если такие студенты, получив помощь, не трудоустроятся к российскому работодателю, они должны будут вернуть потраченные на них средства, а также выплатить штраф в размере, вдвое превышающем эти расходы.

Правительству России поручено в 3-месячный срок утвердить программу соцподдержки россиян, самостоятельно поступивших в иностранные вузы, и организации их трудоустройства у российского работодателя. Также кабмин должен организовать отбор иностранных вузов, российские студенты которых будут пользоваться мерами поддержки, утвердить порядок возврата средств не трудоустроившимися выпускниками и выплаты штрафов. также правительство должно установить критерии конкурсного отбора студентов и определения организаций-работодателей.

Вузы РФ получат на развитие конкурентоспособности 35 млрд руб.

На развитие конкурентоспособности ведущих российских университетов из бюджета в ближайшие три года выделят 35 млрд руб. В этом году вузы получат 10,5 млрд руб., в следующем — еще 12 и в 2016г. - 12,5 млрд руб. Об этом говорится в постановлении правительства "О мерах государственной поддержки ведущих университетов Российской Федерации. Изменения связаны с продолжением финансового обеспечения из федерального бюджета деятельности образовательных организаций высшего образования - победителей конкурсного отбора на предоставление господдержки.

В постановлении прописаны особенности предоставления субсидий. Главной целью документа объявлено вхождение к 2020г. не менее пяти российских университетов в первую сотню рейтинга ведущих мировых университетов. Такие планы президент Владимир Путин огласил в мае 2012г.

В престижный рейтинг лучших университетов мира вошли 18 вузов РФ В престижный рейтинг лучших вузов, который ежегодно составляет компания Quacquarelli Symonds, вошли 18 российских университетов. Правда, ни один из них не попал даже в сотню. Лучший из российских вузов, по сравнению с прошлым годом, опустился на четыре позиции - МГУ занял 120-ю строчку.

Также в рейтинг попали СПбГУ, МГТУ им. Баумана, МГИМО, РУДН, Новосибирский государственный университет, Уральский федеральный университет, Казанский федеральный университет, Нижегородский университет им.Лобачевского и другие.

Доминируют в рейтинге американские и британские вузы. Первое место занял Массачусетский технологический институт (MIT), второе - Гарвардский университет, третье - Кембриджский университет. В топ-10 также попали Оксфорд (шестое место), Стэнфордский университет (седьмое место), Йельский университет (восьмое место).

Американо-британскую гегемонию в топ-20 удалось нарушить только двум странам Швейцарии и Канаде. Высшая техническая школа Цюриха заняла 12-е место, а Федеральная политехническая школа Лозанны на 19-й строчке, Университет Торонто получил 17-е место.

(В мае 2012г. президент РФ Владимир Путин заявил о планах по вхождению в топ- университетов пяти российских вузов. В конце прошлого года стало известно, что на кампанию выделят до 55 млрд руб. В итоге сформировался список из 15 вузов победителей, среди которых Дальневосточный федеральный университет, Московский физико-технический институт, Национальный исследовательский технический университет "МИСиС", Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", МИФИ, Новосибирский государственный университет и ряд других.) На рекламу российских вузов за рубежом потратят 24 млн руб.

Минобрнауки РФ намерено провести масштабную кампанию популяризации российских вузов за рубежом. На улучшение позиции учебных заведений страны в международных рейтингах планируется направить 22-24 млн рублей. Об этом сообщают "Известия" со ссылкой на источник в образовательном ведомстве. Кампания, которая будет проведена в 2013-2014гг., подразумевает проведение пресс-туров для зарубежных журналистов, размещение рекламных баннеров и статей. К 2020г., согласно планам министерства, в сотню лучших вузов мира должны попасть пять российских университетов. Целевая аудитория проекта - носители английского, французского, немецкого и китайского языков.

Выполнить миссию по продвижению российских вузов в рейтингах, по информации источника, предстоит коммуникационной компании "Михайлов и партнеры".

Опубликован проект реформы педагогического образования Министерство науки и образования подготовило концепцию реформы педагогического образования в России. Текст концепции опубликован на сайте ведомства.

В концепции развития педагогического образования, которая рассчитана на ближайшие четыре года, отмечается, что в настоящее время в педагогические вузы демонстрируют невысокую эффективность, а поступают в них абитуриентами с низкими баллами ЕГЭ.

Таким образом, действующая система подготовки учителей является устаревшей и требует реформирования. В частности, по итогам мониторинга российских государственных высших учебных заведений в 30 из 42 педагогических вузов нашли признаки неэффективности. Согласно предложению Минобрнауки, в педагогических вузах должен быть сделан упор на практической работе, а не только на теоретическом материале.

Практическая работа должна быть организована вузами совместно с колледжами и школами. Также министерство предлагает повысить требования к абитуриентам.

В тестовом режиме программа развития педагогического образования будет реализовываться в течение ближайших двух лет в 17-25 вузах. В 2016-2017 году планируется разработать новую систему распределения бюджетных мест в педагогических вузах и расширить образовательные модели на всю систему подготовки учителей в России.

Подписан закон о возвращении детям-сиротам льгот при поступлении в вузы Президент России Владимир Путин подписал закон, который возвращает детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, право на льготы при поступлении в вузы.

Соответствующие изменения внесены в федеральный закон "Об образовании в РФ", документ опубликован на официальном портале правовой информации.

Как пояснила один из авторов инициативы зампредседателя комитета Совета Федерации по конституционному законодательству, правовым и судебным вопросам, развитию гражданского общества Людмила Бокова, данные поправки предоставляют детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, такие же льготы на поступление в вуз, как и у детей-инвалидов.

"После вступления поправок в силу зачисление таких детей на бюджетные места в вузы будет осуществляться вне конкурса в рамках специальной квоты на получение высшего образования представителями льготных категорий граждан", - подчеркнула она, добавив, что в настоящее время размер такой квоты составляет 10% от общего числа бюджетных мест.

Законом предусмотрено, что льгота будет действовать в течение трех лет - до 1 января 2017 года.

Расходы на образование в РФ на 1 трлн рублей больше, чем на оборону МОСКВА, 25 декабря. /ИТАР-ТАСС/. Консолидированные расходы бюджетов всех уровней на образование в России составляют 3 трлн рублей, что на 1 трлн рублей больше, чем на оборону. Об этом сообщил премьер-министр РФ Дмитрий Медведев на торжественной церемонии вручения премий правительства в области образования за год.

По его словам, "развитие образования является ключевым направлением государственной политики - иначе у нас нет шансов модернизировать экономику".

Лауреаты нынешней премии в области образования - "люди, от которых зависит будущее страны, поскольку профессиональные педагоги напрямую влияют на будущее как России, так и планеты в целом", отметил глава правительства.

Всего премии правительства получили 135 исследователей и педагогов, или 20 научных коллективов. "Это государственная оценка вашей деятельности, которая значит в нашей стране очень много", - обратился Медведев к лауреатам. По его словам, премии правительства вручены ученым за "научные разработки, оказавшие эффективное воздействие на различные формы образования, за новые методики, учебники и пособия, само педагогическое мастерство.

Список вузов, которые будут реорганизованы В 2013 году более 900 российских вузов и 1,478 тысячи филиалов приняли участие в мониторинге эффективности. По его итогам комиссия признала 373 вуза и филиала неэффективными, еще 45 вузов и филиалов — требующими оптимизации.

Минобрнауки России опубликовало на своем официальном сайте список вузов и филиалов, которые по итогам мониторинга эффективности 2013 года нуждаются в реорганизации и оптимизации. В мониторинге в 2013 году приняли участие государственных, негосударственных, муниципальных и региональных вуза и 1, тысячи филиалов. В министерстве напомнили, что по итогам заседания было принято решение признать требующими оптимизации деятельности 45 вузов и филиалов, а также признать неэффективными и рекомендовать учредителям реорганизовать 373 вуза и филиала. Но путем голосования члены межведомственной комиссии исключили ряд вузов из первоначального перечня неэффективных образовательных учреждений. «В подавляющем большинстве вузов, признанных неэффективными, средняя зарплата преподавателей значительно не дотягивает до показателя по региону, а в отдельных случаях составляет лишь 10-15%», — цитирует пресс-служба Минобрнауки заместителя министра Александра Климова. «Выяснилось, что в отдельных вузах фактически осуществляется не обучение, а потоковая выдача дипломов, на одного преподавателя приходится несколько десятков студентов», — добавил Климов. Он также отметил, что большую долю педагогической нагрузки в неэффективных вузах, как правило, выполняют внештатные преподаватели.

Минобрнауки: поступать в вузы в 2015 году будет проще МОСКВА, 29 января. /ИТАР-ТАСС/. Поступить в вузы выпускникам российских школ в 2015 году будет легче, чем в нынешнем. Об этом сообщил директор департамента Министерства образования и науки РФ Александр Соболев на заседании коллегии ведомства.

«К этому времени количество выпускников сократится на 3,2% по отношению к году, а количество бюджетных мест в вузах увеличится на 1,5%. Соответственно, у вчерашних школьников будет больше возможностей для поступления», — приводит слова главы департамента пресс-служба Минобрнауки.

В 2015 году на 19% будет увеличен «общий объем контрольных цифр приема по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры относительно уровня года». Вместе с тем объем контрольных цифр приема в магистратуру возрастет более чем в два раза. «В 2015 году примерно четверть выпускников бакалавриата смогут поступить в магистратуру», — сказал глава Министерства образования и науки РФ Дмитрий Ливанов, отметив, что такое увеличение не скажется на качестве магистерской подготовки.

Он также отметил, что считает перспективной заочную магистратуру как прикладную образовательную программу для обучения взрослого населения. «Сейчас в программу развития педагогического образования активно закладывается этот вид обучения, — пояснил министр. — Таким образом, учитель без отрыва от работы может повышать свою квалификацию».

На заседании коллегии также стало известно о том, что в 2015 году будет сокращен прием на обучение в области сельскохозяйственных, гуманитарных наук,культуры и искусства.

Одновременно на 21% относительно уровня этого года увеличатся контрольные цифры приема по инженерно-техническим специальностям.

Для аспирантов в 2015 году предусмотрено 17 тыс. 952 бюджетных места в научных организациях. «Установка министерства такова, что, конечно, реальная и серьезная подготовка в аспирантуре проводится на базе именно научных институтов, так как вузы зачастую уступают по качеству подготовки кадров», — сказала замминистра образования и науки Людмила Огородова. «Мы сформируем бюджет, выделим государственные задания, продлим действия лицензий и аккредитаций, которые институты должны будут оформить в течение года — все это для того, чтобы в 2015 году приступить к этой работе», — добавила она.


Ливанов: аккредитация вузов должна быть строже МОСКВА, 28 января. /ИТАР-ТАСС/. Процедура государственной аккредитации вузов должна стать более строгой и отсеивать слабые кандидатуры, считает министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов. Как сообщили ИТАР- ТАСС в пресс-службе Минобрнауки РФ, об этом министр говорил на рабочей встрече с представителями Рособрнадзора.

"Ситуация, когда у нас все, кто обращался за получением аккредитации, ее получали, сейчас стала невозможной, - подчеркнул Ливанов. - Мы должны гарантировать студентам, что, поступая в высшее учебное заведение на аккредитованную программу, они получат качественное, востребованное, профессиональное образование. Ряд вузов должны изменить свой подход к работе и повысить уровень обучения студентов, но те, кто не сможет это сделать в силу отсутствия кадрового состава, инфраструктуры, методики обучения, должны уходить с рынка".

Другой важной темой стало предстоящее возрождение школьных сочинений. По словам министра, впредь "не надо воспроизводить то, что было 10-20 лет назад: тогда это были малопонятные школьникам темы, и 10-11-классники часто просто заучивали тексты".

"Нам нужно, чтобы сочинение в его новой форме, проверяло способность выпускников самостоятельно мыслить, излагать мысли, делать выводы, анализировать, - пояснил Дмитрий Ливанов. - Нам надо ориентировать обучение старших классов школ на развитие этих способностей, а сочинение должно проверять уровень этого развития".

Министр обозначил также задачу поставить под максимальный контроль сдачу и прием единого государственного экзамена, повысить доверие общества к его результатам.

"Сделать это можно только, уменьшив количество нарушений и число различных обманов, вольных или невольных, повысив достоверность результатов и приблизив их к объективной картине освоения школьниками программы", - заметил Ливанов.

О поддержке непрерывного образования в РФ Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев поставил задачу к 2015 году добиться увеличения до 37% доли работников среднего и старшего возраста, прошедших переподготовку. Об этом он заявил, выступая на Гайдаровском форуме.

Глава правительства подчеркнул, что сейчас во всем мире инвестиции в знания растут быстрее, чем вложения в основные фонды. "Динамика прогресса такова, что принцип "одна жизнь - один диплом" очень быстро устаревает. Практически невозможно себе представить, что, получив образование в 22 года, можно всю жизнь использовать навыки, обретенные на студенческой скамье", - считает Медведев. В России же работники, постоянно обновляющие свои профессиональные знания, пока находятся в меньшинстве, констатировал он.

В связи с этим "мы намерены поддерживать расширение сферы непрерывного образования". "Причем, учитывая возрастную структуру нашего общества, особое внимание будет уделяться людям среднего и старшего возрастов", - сказал премьер. По его словам, к 2015 году доля работников, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную подготовку, должна вырасти примерно на 10% - до 37%. При этом Медведев уверен, что нужно создавать стимулы для компаний, инвестирующих в переподготовку кадров.

Перечень вузов с правом дополнительных экзаменов утаержден Правительство РФ утвердило перечень из пяти вузов, которым в 2014 году предоставляется право проводить дополнительные вступительные испытания профильной направленности.

В перечень вошли Московский государственный юридический университет им.

О.Е.Кутафина (МГЮУ), Московский педагогический государственный университет (МПГУ), Высшая школа экономики (ВШЭ), Московский государственный лингвистический университет и Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова.

Как отмечается в документе, "дополнительные вступительные испытания проводятся по профильному общеобразовательному предмету в целях обеспечения отбора наиболее способных и подготовленных абитуриентов".

Профильные испытания вводятся в вузах, куда стремится большое число абитуриентов с высокими результатами ЕГЭ, а провести отбор только на основании результатов госэкзамена сложно.

В 2011 году право проведения дополнительных испытаний было предоставлено 8 вузам по 10 специальностям, в 2012 году таких вузов было уже шесть, а в прошлом году их число сократилось до пяти. Право проводить дополнительные испытания также традиционно оставляют за собой Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет.

Минобрануки и развитие негосударственного образования в России Министерство образования и науки РФ заинтересовано в том, чтобы негосударственный сектор в российском образовании получал широкое развитие. Об этом сообщила заместитель министра образования и науки РФ Наталья Третьяк, выступая на Гайдаровском форуме. Она отметила, что "в сфере образования впервые частное образование появилось в 1992 году, и наибольшее распространение оно получило в сфере высшего профессионального и дополнительного детского образования".

"Это обусловлено конституционной гарантией, в соответствии с которой государство гарантирует бесплатность и доступность образования в государственных и муниципальных учреждениях", - пояснила Третьяк. "Когда мы говорим о высшем профессиональном образовании, мы говорим о том, что оно предоставляется на конкурсной основе, но не является обязательным, поэтому это была та сфера деятельности, где негосударственный сектор получил наибольшее развитие", - сказала замглавы Минобрнауки, добавив, что, "по экспертным оценкам, примерно половина рынка всех образовательных услуг, которые складываются в системе высшего профессионального образования, состоят в негосударственном секторе".

Аналогичная ситуация, по ее словам, складывается в системе дополнительного образования. "Мы не ожидаем резкого роста оказания негосударственным сектором услуг в сфере дополнительного образования, тем не менее, мы заинтересованы в том, чтобы негосударственное образование получало в России более широкие перспективы", - заявила Третьяк. При этом замминистра отметила, что "Минобрнауки уже предприняло ряд мер, которые должны дать толчок к развитию негосударственного образования в РФ". В частности, по ее словам, "в системе образования государственные и негосударственные образовательные организации приравнены в правах по возможности получения средств на обучение ребенка: и негосударственные, и государственные дошкольные учреждения общего образования имеют право получать субсидию на обучение ребенка в соответствии с теми стандартами, которые определены в субъектах РФ". Более того, как отметила Третьяк, такой опыт уже сложился и действует практически во всех регионах России.

Кроме того, по словам замглавы Минобрнауки, "в отношении высшего профессионального образования уже несколько лет действует механизм распределения контрольных цифр приема, которые не делают разграничения между тем, получены ли эти цифры в государственном или негосударственном вузе". "Мы уверены, что эти и другие меры, которые мы применяем в отношении негосударственных образовательных учреждений, должны дать стимул для развития частного сектора в российском образовании", заключила Третьяк.

Синхронизировать курс истории РФ с преподаванием истории зарубежных стран Президент РФ Владимир Путин предложил продумать вопрос синхронизации курса истории России с преподаванием истории зарубежных стран в российских школах.

"Предстоит подумать и о том, чтобы синхронизировать курс истории России с преподаванием истории зарубежных стран, которую также в школах проходят", - сказал президент на встрече с разработчиками концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Путин предложил применить для этого опыт и наработки ряда российских вузов, в том числе МГИМО.

"История - это сложный предмет, требует хороших, разносторонних знаний от самого преподавателя, от самого учителя, поэтому крайне важно своевременно, должным образом, на высоком профессиональном уровне организовать подготовку и переподготовку преподавательских кадров, уметь активно использовать видео и аудиоматериалы, ресурсы интернета для этих целей", - сказал он.

По словам президента, в российском обществе активно и заинтересованно обсуждаются вопросы, связанные с историей и с ее преподаванием в школах и вузах. "Потому что от этих оценок в значительной степени зависит то, как общество относится к тому, что мы делаем сегодня, и то, какие мы планы строим на ближайшую среднесрочную и на более отдаленную историческую перспективу", - сказал Путин.

По мнению президента, "именно в этом лежит причина того накала страстей, которая вокруг исторических проблем крутится".

Российские историки, работавшие над концепцией нового единого учебника истории, столкнулись с рядом сложностей, в том числе из-за позиции коллег из стран СНГ. Об этом сообщил руководитель рабочей группы, директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян.Среди сложных тем, с которыми столкнулись специалисты, ученый назвал тему формирования Древнерусского государства. "Происхождение Древнерусского государства оказалось одной из острых тем. Это была трудная тема, особенно с учетом, можно сказать откровенно, позиции наших украинских коллег. Но мы нашли общее решение, в том числе и с ними", - сказал Чубарьян.

Другой неоднозначной темой, которая по-разному трактуется историками в странах СНГ, по его словам, стало формирование многонационального российского государства после присоединения Кавказа и Средней Азии. "Это основная тема дискуссий у нас со странами СНГ. В некоторых из них считают, что это был колониальный период. Но украинцы, армянское сообщество, таджики, киргизы и белорусы не стоят на этой точке зрения", сообщил директор института.


Чубарьян отметил, что российские ученые при освещении этой проблемы уделили большое внимание не столько самому факту присоединения, сколько его последствиям для этих народов с точки зрения экономики, их политического веса и национального самосознания.

Первая в России виртуальная школа русского языка для иностранцев Первая в России виртуальная школа русского языка для иностранцев с 1 сентября заработает в пилотном режиме в Москве на базе Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина. В будущем такие центры планируется создать по всей России, сообщили в пресс-службе Минобрнауки вузов, каждый из которых реализует свой сегмент в рамках общей программы. До конца февраля их число будет утроено. Институт имени Пушкина формирует сеть партнеров как внутри страны, так и за рубежом. Среди них не только организации образования и культуры, но и некоммерческие структуры.

"Идет подготовка к созданию электронной школы (определяется содержание, разрабатываются учебные материалы), которая уже с 1 сентября 2014 года позволит принять на пилотное обучение соотечественников из различных стран. Также ведется апробация открытых образовательных ресурсов по обучению русскому языку. Уже в июне 2014 года эти ресурсы будут доступны для всех желающих", - сообщили в ведомстве.

Кроме того, активно идет работа по созданию условий для возможной сдачи в странах СНГ единого госэкзамена.

В феврале-марте Минобрнауки планирует начать информационную кампанию, с помощью которой можно будет узнать о проекте подробнее. Также в этом году Минобрнауки планирует начать создание бренда "Институт им. А. С. Пушкина" на базе уже существующего вуза.

Как ранее сообщил замглавы Минобрнауки Вениамин Каганов, в идеале "Институты Пушкина" в виде программ и центров должны быть по всему миру и во всех крупных городах, и работа над этим ведется.

Более миллиарда рублей лучшим российским вузам МОСКВА, 25 января. Минобрнауки РФ направит более 1 млрд рублей лучшим российским вузам на реализацию студенческих проектов. Об этом сообщил журналистам министр Дмитрий Ливанов.

"Мы подвели итоги конкурса на гранты, которые мы будем выдавать студенческим объединениям. 155 вузов стали победителями, туда вошли все наши ведущие университеты. Общий объем финансирования - более 1 млрд 300 млн руб", - сказал министр. По его словам, каждый вуз получит в год до 15 млн рублей на реализацию любых своих студенческих инициатив. "Это могут быть инициативы в социальной сфере, какие-то социальные проекты", - уточнил Ливанов. Он также подчеркнул, что очень важно, чтобы студенческие объединения почувствовали не только эту возросшую степень свободы, но и возрастающую степень ответственности.

По данным Минобрнауки РФ, в России насчитывается 593 государственных и негосударственных вузов. Филиалов - 1376 и 682 соответственно.

Успешные вузы окажут помощь студентам неэффективных вузов МОСКВА, 24 января /ИТАР-ТАСС/. Успешные российские вузы с мощной юридической базой окажут консультативную помощь студентам, а при необходимости и преподавателям вузов, признанных неэффективными и подлежащих реорганизации. Об этом сообщили журналистам генеральный секретарь Российского союза ректоров (РСР) Ольга Каширина и председатель Российского студенческого союза (РСС), уполномоченный по правам студентов в РФ Артем Хромов.

По результатам мониторинга эффективности российских вузов 2013 года признаны неэффективными и будут проходить реорганизацию 7 государственных вузов и филиалов государственных вузов, 125 негосударственных вузов и 184 филиала таковых.

По словам председателя РСС, в ряде случаев известия об этом вызвали "оправданное недовольство" студентов. "Государственная политика проводится без учета мнения студентов и без информирования их, - заметил Хромов. - Многие студенты только в столовой или в "Твиттере" узнали, что они будут заканчивать уже другой вуз". В целях разрешения создавшейся ситуации в стране будет развернут 101 консультационный центр, куда студенты и преподаватели реорганизуемых вузов смогут обратиться за советом, как им дальше быть и какие у них есть права.

Как отметила Ольга Каширина, центры станут создаваться "на базе классических университетов, где есть сильная юридическая база", а также специализированных юридических вузов и некоторых других продвинутых вузов. В этом деле сильные государственные и негосударственные вузы будут тесно сотрудничать. К следующему мониторингу 2014 года, по словам выступавших, ректорское и студенческое сообщество хорошо подготовились и готовы не допустить новых конфликтных ситуаций.

По словам Хромова, лучшим вариантом было бы предложить студентам в случае ликвидации вуза или филиала "много вузов на выбор" и "найти законодательные рамки" для таких процедур, как, например, переезд студентов в другой регион для продолжения учебы.

Минобрнауки: начался прием иностранных студентов в вузы РФ на следующий учебный год МОСКВА, 21 февраля. /Корр. ИТАР-ТАСС Виктория Еремина/. Министерство образования и науки РФ объявило о приеме на обучение иностранных граждан в 2014/ учебном году в образовательные организации высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета. Об этом сообщили в пресс-службе министерства.

"При поступлении в российские образовательные организации иностранный гражданин имеет равные права с российскими гражданами, а также обеспечивается стипендией и общежитием. При этом иностранные граждане, плохо или недостаточно владеющие русским языком, поступают на обучение на подготовительный факультет, где помимо русского языка как иностранного изучают профильные предметы", - уточнили в пресс службе.

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев 9 октября 2013 года подписал постановление об установлении квоты на образование в России иностранцев и лиц без гражданства. В нем указывается, что ежегодная квота иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников, проживающих за рубежом, на образование в РФ по программам среднего профессионального, высшего и дополнительного профобразования не превышает 15 тыс. человек. До этого квота приема иностранных граждан составляла до 10 тыс.

человек ежегодно.

Как ранее отмечали в правительстве, увеличение квоты на образование иностранных граждан и лиц без гражданства обусловлено ростом спроса на подготовку специалистов для зарубежных стран в России. В частности, расширилось число заявок на подготовку кадров для зарубежных стран, в том числе от Госдумы, Минюста, ФСКН России, ряда субъектов РФ, госкорпорации "Росатом", Россотрудничества, Университета Шанхайской организации сотрудничества, международных организаций.

В рамках установленной квоты в 2013/14 учебном году, по предварительным данным Минобрнауки России, обучаются представители 131 страны, в том числе всех стран СНГ, Балтии, а также Абхазии и Южной Осетии.

Традиционно наибольшее число студентов из стран дальнего зарубежья, обучающихся по квоте, - представители Китая, Вьетнама, Монголии, Ирана, Палестины. В этом году отмечается рост числа студентов из Германии, Чехии, Италии.

Обучение иностранцев будет осуществляться образовательными организациями в рамках устанавливаемого им задания на оказание госуслуг за счет средств федерального бюджета.

Предложения по оптимизации работы диссертационных советов МОСКВА, 21 февраля. Предложения по оптимизации работы диссертационных советов представит 1 марта правительству России Министерство образования и науки РФ. Об этом сообщили в пресс-службе министерства по итогам круглого стола в Госдуме, который провел комитет по науке и наукоемким технологиям.

"Первого марта доклад по данной теме будет представлен правительству РФ, а до этого времени министерство будет проводить открытое обсуждение своих предложений на различных площадках. У нас есть время для того, чтобы учесть все предложения, озвученные сегодня, и включить их в доклад", - приводит пресс-служба слова заместителя главы Минобрнауки Людмилы Огородовой, принявшей участие в круглом столе.

Она отметила, что в 2013 году в нормативно-правовое регулирование аттестации научных кадров высшей квалификации были внесены изменения в соответствии с поручениями председателя правительства. Согласно нововведениям, Минобрнауки не сможет регулировать состав экспертных советов Высшей аттестационной комиссии (ВАК), которые будут формироваться профессиональным сообществом, а ВАК будет избираться сроком на четыре года с последующим обновлением не менее чем на 50%. Также диплом кандидата наук будет выдаваться теперь той организацией, где проходила защита диссертации.

"Новые положения развивают автономность ВАК, ее открытость, независимость экспертных советов и учет мнений ученых", - подчеркнула Огородова.

Заместитель главы Минобрнауки также сообщила о введении специальных требований к публикации научных работ и готовящихся нормативных актах. Этими актами будет предусмотрена репутационная ответственность за низкое качество диссертационной работы не только соискателя, но и научного руководителя, организации, где проходила защита диссертации. "Мы знаем о всех резонансных историях последнего времени, связанных с качеством диссертаций, но мы должны пользоваться инструментами, которые разрешены законом", - пояснила она.

Огородова отметила, что также существует необходимость в создании диссертационных советов по приоритетным научным направлениям.

В ходе состоявшегося обсуждения предложения министерства были поддержаны участниками круглого стола, которые внесли и свои предложения. В его работе приняли участие председатель комитета Госдумы по науке и наукоемким технологиям Валерий Черешнев, заместитель, директор департамента аттестации научных и научно педагогических работников Минобрнауки Инесса Шишканова, председатель ВАК Минобрнауки Владимир Филиппов, председатель комиссии Госдумы по этике Александр Дегтярев и другие.

Российский союз ректоров поддержал выборность руководителей вузов Российский союз ректоров (РСР) поддерживает идею ввести выборы руководителей вузов.

Об этом сообщила журналистам на пресс-конференции генеральный секретарь РСР Ольга Каширина. Вопрос о том, кто именно будет голосовать при выборах ректора и как должны учитываться голоса студентов, пока остается открытым. Как подчеркнул другой участник пресс-конференции, председатель Российского студенческого союза (РСС) уполномоченный по правам студентов в РФ Артем Хромов, "ректоры должны выбираться, и студенты должны участвовать в выборах руководства вузов".

По мнению председателя РСС, "органы студенческого самоуправления нуждаются в дополнительном законодательном регулировании". Среди вопросов, на которые студенческое самоуправление должно влиять, Хромов отметил распределение стипендий, заселение общежитий, переход студентов с платного обучения на бюджетное, выделение субсидий нуждающимся. Важнейшие проблемы вузов, по мнению РСС, следует выносить на общевузовские референдумы.

Студенты должны участвовать не менее чем в 30% программ развития вузов, считают в РСР. На сегодняшний день, как напомнила Каширина, студентов успешно привлекают к аутсорсингу, социальным и волонтерским мероприятиям, однако новая задача состоит в том, чтобы студенты максимально участвовали в научной работе и административной деятельности.

Надо создавать условия, чтобы ученые оставались работать в России Бороться с тем, что ученые уезжают работать за рубеж, бессмысленно, нужно создавать условия для того, чтобы они оставались в России, заявил премьер-министр РФ Дмитрий Медведев в ходе общения со студентами Московского института стали и сплавов (МИСиС). "С этим точно не нужно никак бороться, это бессмысленно", - сказал Медведев, отвечая на вопрос одного из студентов. "Единственный способ, который может стимулировать успешного студента остаться работать в России, если ему сделано предложение работать за границей, заключается в том, чтобы условия жизни в нашей стране были не хуже, чем там, и условия для профессионального развития должны быть не хуже, это единственное, что способно остановить", - заявил Медведев.

"Но вообще-то, если по-серьезному к этому относиться, я не вижу ничего страшного и в том, когда выпускники наших вузов на какое-то время отбывают на стажировку или поработать в другие страны, это просто обогащает, создает совершенно другой угол зрения, а во-вторых, когда побываешь за границей, поработаешь там, видишь не только плюсы жизни или исследовательской деятельности за границей, но и минусы, а их там тоже достаточно", - сказал премьер.

"Я считаю, что вообще ничего критичного не происходит, но это не значит, что государство должно к этому относиться пассивно, нет, конечно. Ничего не надо запрещать, нужно делать все, чтобы труд любого специалиста был востребован, если, конечно, эта та специальность, которая нужна стране", - подчеркнул премьер. Он напомнил, что на сегодняшний день в России наибольшая потребность в том, чтобы было как можно больше инженеров. "У нас избыток целого ряда специалистов гуманитарной направленности экономистов, юристов, и количество бюджетных мест по этим направлениям нужно сокращать, ничего страшного в этом нет", - сказал Медведев, напомнив, что 20 лет назад было наоборот. "Государство должно определять приоритеты, на что обратить внимание, вот сейчас таким приоритетом является инженерное образование, и я надеюсь, что вы, как студенты, это ощущаете или хотя бы начали ощущать. Мы будем делать для этого все, именно потому, что для развития страны нам нужны квалифицированные инженеры", подчеркнул Медведев. Глава кабинета министров добавил, что государство должно делать все, чтобы "жизнь молодого специалиста в нашей стране была не хуже, чем в других государствах, при этом понимая, что определенная мобильность будет: к нам будут приезжать люди из-за границы, часть наших выпускников так или иначе будет работать за рубежом".

К вопросу о сочинении при сдаче экзаменов в вуз Вернуть сочинение в качестве одного из выпускных экзаменов в новой форме предложил министр образования РФ Дмитрий Ливанов. Об этом сообщило РИА "Новости".

Необходимость обновления привычного для старших поколений школьных сочинений возникла давно. И не следует повторять то, что было 20 и даже 10 лет назад, заявил Ливанов. "10-11-классники часто просто заучивали тексты. Нам нужно, чтобы сочинение в его новой форме проверяло способность выпускников самостоятельно мыслить, излагать мысли, делать выводы, анализировать", - сказал министр. По мнению чиновника, к обсуждению вопроса о сочинении необходимо привлечь как специалистов, так и общественность - родителей, учителей, директоров и вузовское сообщество. Напомним, в ноябре прошлого года Владимир Путин призвал кабинет министров рассмотреть возможность вернуть в школы сочинение как экзамен.

Регионам выделят свыше 1 млрд рублей на поддержку профобразования Деньги будут направлены на повышение востребованности выпускников и укрепление материально-технической базы образовательных организаций. На региональные программы по модернизации систем профессионального образования правительство РФ выделит регионам 1,087 млрд рублей. Как отмечается в распоряжении, опубликованном на сайте кабмина, "это будет способствовать развитию систем профессионального образования субъектов Федерации". Субсидии будут выделены 45 субъектам РФ, победившим в конкурсном отборе. Средства получат Московская, Нижегородская, Вологодская области, Красноярский край, Тыва, Якутия, Чечня, Мордовия и другие.

Выделенные средства будут направлены регионами на укрепление базовых профессиональных образовательных организаций, повышение востребованности выпускников образовательных организаций профессионального образования на региональном рынке труда и привлечение ведущих работодателей, подготовку кадров и специалистов среднего звена, востребованных стратегическими и конкурентоспособными отраслями экономики, укрепление материально-технической базы профессиональных образовательных организаций, проведение мероприятий по содействию трудоустройству выпускников профессиональных образовательных организаций.

Эксперты забраковали почти 20% школьных учебников МОСКВА, 13 февраля. эксперты забракщвали РАО забраковали почти 20% школьных учебников, которые поступили на педагогическую экспертизу. В этом году перечень рекомендованных школьных учебников формируется по-новому. Учебники должны быть одобрены Научно-методическим советом при Минобрнауки и пройти несколько экспертиз:

научную, педагогическую, общественную, этнокультурную и региональную. На педагогическую экспертизу в РАО поступило 584 учебника по 29 предметам (всего представлено 167 завершенных предметных линий).

Элсперты не рекомендовали для включения в перечень около 20% учебников. Среди них есть учебники для начальной школы, книги по обществознанию, ОБЖ, химии, математике, физике, иностранному языку К примеру, эксперты забракщвали отмечали, что в учебниках содержится мало информации по истории предмета. Например, в учебниках химии ничего не сказано о великих ученых. В некоторых учебниках нет вообще или слишком мало заданий для самоконтроля, нет вопросов по теме. Все забракованные книги поступят на доработку в издательства и в этом году они уже не смогут попасть в перечень, даже если будут основательно отредактированы.

Россия объявляет охоту на вузы, торгующие дипломами 2014 год станет годом борьбы с так называемыми «невузами» – высшими учебными заведениями, не дающими образования, но торгующими дипломами. У Рособрнадзора скоро появятся полномочия для закрытия таких заведений. Таким образом, несколько сотен институтов и университетов рискуют потерять лицензии. В данный момент думский комитет по образованию активно готовится к масштабной атаке на вузы, которые дискредитируют российское высшее образование.

Первый мониторинг эффективности вызвал волнение среди руководителей институтов.

Однако, хотя угроза закрытия и нависла над многими заведениями, на практике оказалось трудно закрыть вуз, даже если он практикует торговлю дипломами. Однако если университет не способен давать качественное образование, он должен уйти с рынка соответствующих услуг.

России нужен механизм контроля за вузами, который будет прозрачным и открытым.

Также Госдума сейчас прорабатывает планирование будущих мониторингов и координацию действий с Генеральной прокуратурой. Борьба с «невузами» станет коренной реформой российской системы образования Рособрнадзор назвал 126 вузов, куда абитуриентам не стоит поступать 27 фев — РИА Новости. Рособрнадзор опубликовал черный список из 126 вузов, чьи лицензии исключены из реестра, и куда будущим студентам не стоит подавать документы на поступление.

«В период подготовки к приемной кампании, чтобы помочь абитуриентами и выпускниками текущего года в предстоящем выборе вуза для продолжения образования, Рособрнадзор публикует перечень образовательных организаций и филиалов, чьи лицензии на образовательную деятельность исключены из реестра лицензий с 1 сентября 2013 по 27 февраля 2014 годов», — говорится в сообщении.

В ведомстве отмечают, что отсутствие лицензии означает, что организация не имеет права вести обучение, по окончании которого выдается документ об образовании.

«При подаче документов поступающий должен зафиксировать в заявлении и заверить личной подписью факт ознакомления с копией лицензии на осуществление образовательной деятельности, свидетельства о государственной аккредитации или информацию об отсутствии таких сведений», — поясняют в Рособрнадзоре.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.