авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Государственного бюджетного образовательного ...»

-- [ Страница 4 ] --

(Оцените ответ по каждой позиции, имея в виду, что баллом 2 обозначена самая высокая оценка, а баллом 0 –самая низкая) 20. К продолжению образования 21. К трудовой жизни 22. К самостоятельной деловой жизни 23. К семейной жизни 24. К профессиональной карьере 25. К общественно-политической деятельности 26. К жизни по общепринятым нормам морали и нравственности 27. К бережному отношению к своему здоровью 28. К сотрудничеству с другими людьми Vl. Ваше отношение к введению платных образовательных услуг в школе.

(Оцените один вариант ответа ) 29. Считаю, что необходимо ввести платные образовательные услуги в школах, т.к. они обеспечивают всестороннее развитие ребенка 30. К вводу платных услуг в школе отношусь без энтузиазма 31. Категорически возражаю Vll. На Ваш взгляд, необходимо вложить финансовые средства в школе в первую очередь? (Оцените каждый вариант ответа) 32. На закупку учебной, научной, справочной и художественной литературы 33. На приобретение современной компьютерной техники.

На расширение сферы дополнительных образовательных услуг:

(Оцените каждый вариант ответа) 34. Факультативные занятия 35. Индивидуальные занятия по предметам 36. Подготовительные курсы для поступления в ВУЗ 37. На организацию кружков и секций в ОУ Vlll. Ваш ребенок обеспечен учебной литературой ?

(Оцените 1 вариант ответа) 38. Полностью 39. Частично 40.Постоянно не хватает учебников БЛАНК ОТВЕТОВ для анкеты № Класс_ дата № оценк № оцен № оцен № оцен отве а ответ ка ответа ка отве ка та а т 1. 11 21 2. 12 22 3. 13 23 4. 14 24 5. 15 25 6.. 16 26 7. 17 27 8. 18 28 9. 19 29 10. 20 30 Критерий Номер пункта вопроса Пункт ответов:

Качество предлагаемых 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27, образовательных услуг Максимальная сумма: 40 баллов Пункт ответов: 29,30,31,32,33,34,35,36, Отношение к платным Максимальная сумма: 14 баллов услугам Пункт ответов: 38,39, Обеспеченность учебной Максимальная сумма:2 балла литературой Ключ к анкете № Количество респондентов: _(кол-во и % от общего числа родителей) Критерий Показатель Удовлетворительное Частично Не удовлетворительное 40 -37 баллов 22-0 баллов Качество предлагаемых 36- баллов образовательных услуг 14-10 баллов 9-5 балла 4-0 баллов Отношение к платным услугам 2 балла 1 балл 0 баллов Обеспеченность учебной литературой Анкета № Изучение мнения родительской общественности общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей Уважаемые родители!

Департамент образования администрации города, администрация школы и педагогический коллектив обращается к Вам с просьбой высказать своё мнение о количестве и качестве предоставляемых дополнительных образовательных услуг в образовательном учреждении, которое посещает Ваш ребенок. Ваши ответы будут непременно учтены и использованы в мониторинге качества образования общеобразовательного учреждения и в мониторинге качества образования на муниципальном уровне.

Надеемся, что Вы с пониманием отнесетесь к нашей просьбе и не оставите без ответа ни один вопрос Порядок заполнения анкеты:

1.Прочтите вопрос и предлагаемые ответы на него.

2.Определите степень Вашего согласия (2- да, 1-трудно сказать,0- нет) с каждым из приведенных утверждений и результат внесите в бланк ответов.

1. Вы и Ваш ребенок получили информацию о работе кружков, секций, творческие объединения Вашего образовательного учреждения?

(Оцените каждый вариант ответа) 1. Из информационных стендов образовательного учреждения 2. На родительском собрании 3. На презентации кружков и секций в образовательном учреждении 4. От ребенка 5. От сверстников ребенка 6. От других родителей 7. Из средств массовой информации ll. Имеются ли в школе кружки, секции, творческие объединения, которые интересуют Вашего ребенка?

(Оцените один вариант ответа) 8. Имеются кружки, секции, творческие объединения, которые интересуют ребенка 9. Я затрудняюсь ответить на данный вопрос 10. Кружки, секции, творческие объединения имеются, но нет интересных для моего ребенка lll. В школе (учреждении ДОУ) Ваш ребенок систематически занимается в кружках, секциях по направлениям?

(Оцените каждый вариант ответа) 11. Экологическое направление 12. Художественно-эстетическое (вокал, хореография, хор, лепка, макраме, рисование и.т.д) 13. Спортивное 14. Туристическое 15. Гражданско-патриотическое 16. Техническое 17. Интеллектуальное (общеобразовательное) lV. Ваш ребенок не посещает кружки, секции, творческие объединения по какой причине?

(Оцените каждый вариант ответа) 18. Изменился круг интересов 19. Ребенок не удовлетворен деятельностью кружка, секции, творческим объединением 20. Ребенок не удовлетворен своими результатами и достижениями.

V. Считаете ли Вы, что нет необходимости изменять в Вашем образовательном учреждении работу кружков, секций, творческих объединений, а именно?

(Оцените каждый вариант ответа) 21. Расписание занятий 22. Взаимоотношения преподавателя и ребенка 23. Формы представления достижений детей и подростков 24. Количество занятий VI. Считаете ли Вы, что дополнительное образование необходимо поддерживать материально?

25. За счет родителей VII. Вы готовы выделить денежные средства из семейного бюджета:

(Оцените каждый вариант ответа) 26. На укрепление материально-технической базы кружков, секций, творческих объединений (приобретение костюмов, техники, инвентаря и т.д.) 27. На организацию выезда детей в другие территории для участия в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т.д.

28. На поощрение детей и подростков за успехи и достижения (приобретение грамот, призов, подарков и т.д.) 29. На поощрение педагогов 30. На организацию досуговых программ для детских коллективов БЛАНК ОТВЕТОВ анкеты № Класс_ дата № Оценка № Оценка № Оценка 1. 11. 21.

2. 12. 22.

3. 13. 23.

4. 14. 24.

5. 15. 25.

6. 16. 26.

7. 17. 27.

8. 18. 28.

9. 19. 29.

10. 20. 30.

Критерий Номер пункта вопроса Пункт ответа:1,2,3,4,5,6,7,11,12,13,14,15,16, Количество предлагаемых образовательных Максимальная сумма: услуг в ОУ Пункт ответа:8,9,10,18,19,20,21,22,23, Качество предлагаемых На вопросы № 18,19,20 ставится за ответ «да»-0 баллов, образовательных «трудно сказать»-1 балл, «нет»-2 балла услуг в ОУ Максимальная сумма: Пункт ответа: 25,26,27,28,29, Отношение к оказанию Максимальная сумма: материальной помощи школе Ключ к анкете № Подсчитывается общая сумма баллов отдельно по каждому показателю.

Полученные результаты интерпретируются в качестве показателей уровней родительской удовлетворенности количеством и качеством предлагаемых дополнительных образовательных услуг в ОУ.

Количество респондентов: _ (кол-во и % от общего числа родителей) Критерий Показатель Удовлетворительное Частично Не удовлетворительное 28-19 баллов 8-0 баллов Количество предлагаемых 18- баллов образовательных услуг в ОУ 20-13 баллов 4-0 баллов Качество предлагаемых 12- баллов образовательных услуг в ОУ 12-8 баллов 6-0 баллов Отношение к оказанию 11- баллов материальной помощи ОУ Анкета № 3.

Изучение мнение родительской общественности об удовлетворенности степенью вовлеченности в деятельность образовательного учреждения Департамент образования администрации города, администрация образовательного учреждения и педагогический коллектив обращается к Вам с просьбой высказать своё мнение о деятельности образовательного учреждения, которое посещает Ваш ребенок. Ваши ответы будут непременно учтены и использованы в мониторинге качества образования образовательного учреждения и в мониторинге качества образования на муниципальном уровне.

Надеемся, что Вы с пониманием отнесетесь к нашей просьбе и не оставите без ответа ни один вопрос Порядок заполнения анкеты:

1.Прочтите вопрос и предлагаемые ответы на него.

2.Определите степень Вашего согласия (2- да, 1-трудно сказать,0- нет) с каждым из приведенных утверждений и результат внесите в бланк ответа.

1. Вы получаете информацию о деятельности образовательного учреждения и системы образования города из следующих источников?

(Оцените каждый вариант ответа) 1. На родительских собраниях 2. Из индивидуальных бесед с администрацией ОУ, учителем, воспитателем 3. Из СМИ (телевидение, газеты, радио, сайт ОУ, сайт департамента образования и др) 4. От ребенка 5. Из других источников II. Ваше участие в общественном управлении образовательного учреждения?

6. Участвую в работе Совета школы, ДОУ, ДОД 7. Участвую в работе Попечительского Совета школы, ДОУ, ДОД 8. Участвую в работе родительского комитета (класса, школы, группы ДОУ, ДОД (нужное подчеркнуть) III. Ваше участие в мероприятиях образовательного учреждения?

(Оцените один вариант ответа) 9. Принимаю активное участие в мероприятиях 10. Не хватает времени, принимаю участие, если об этом попросят 11. Считаю пустым и никчемным занятием, так как родители надоели детям дома IV. Вы посещаете родительские собрания, проводимые в образовательном учреждении?

(Оцените один вариант ответа) 12. Посещаю родительские собрания с удовольствием и интересом 13. Посещаю, чтобы не навредить своему ребенку и не испортить отношения с классным руководителем, воспитателем.

14. Считаю это занятие пустой тратой времени, так как не получаю необходимой информации.

V. Удовлетворяют ли Вас формы работы образовательного учреждения с родителями?

(Оцените 1 вариант ответа) 15. В нашем образовательном учреждении в работе с родителями используются разнообразные и интересные формы (дискуссии, круглые столы, вечера вопросов и ответов, семейный творческие конкурсы, выставки, консультации специалистов, клубы и др.) (нужное подчеркнуть) 16. На протяжении ряда лет предлагаются одни и те же формы работы с родителями, их необходимо разнообразить 17. Затрудняюсь ответить VI. Какой характер носят Ваши взаимоотношения с администрацией образовательного учреждения?

(Оцените один вариант ответа) 18. Позитивный 19. Нейтральный 20. Негативный VII. Какой характер носят Ваши взаимоотношения с педколлективом образовательного учреждения?

(Оцените один вариант ответа) 21. Позитивный 22. Нейтральный 23. Негативный Критерий Номер пункта вопроса Пункт вопроса:12,13, Качество проведения родительских собраний Максимальная сумма: Пункт вопроса: 15,16, Формы работы с родителями Максимальная сумма: Пункт вопроса: 21,22, Взаимоотношения с педагогическим Ключ к анкете № коллективом Максимальная сумма: Взаимоотношения с администрацией Пункт вопроса: 18,19, Максимальная сумма: Пункт вопроса:

Степень вовлеченности в деятельность ОУ 1,2, 3,4,5,6,7,8,9,10, Максимальная сумма: Критерий Показатель Удовлетворительн Частично Не ое удовлетворительное 2 балла 1 балла 0 баллов Качество проведения родительских собраний 2 балла 1 балла 0 баллов Формы работы с родителями 2 балла 1 балла 0 баллов Взаимоотношения с педагогическим коллективом 2 балла 1 балла 0 баллов Взаимоотношения с администрацией 20-13 баллов 12-5 баллов 4-0 баллов Степень вовлеченности в деятельность ОУ Подсчитывается общая сумма баллов отдельно по каждому показателю.

Полученные результаты интерпретируются в качестве показателей уровней родительской удовлетворенности степенью вовлеченности в деятельность ОУ.

Количество респондентов: (кол-во и % от общего числа родителей) 4.2. Формы учёта личностных образовательных достижений обучающихся, а также развития профессионализма педагога.

Портфолио является популярной и востребованной формой учета образовательных достижений обучающихся, а также развития профессионализма педагога. Модели портфолио разнообразны, достаточно гибки и функциональны.

Портфолио является частью целостной образовательной стратегии.

Технология портфолио, принципы его оценивания находятся в теснейшей связи с основными образовательными направлениями и ориентирами, такими как компетенции и ключевые учебные умения. Ключевые учебные умения, основные компетенции и портфолио принадлежат одному образовательному контексту и находятся в активном взаимодействии. Во первых, портфолио часто оценивается с точки зрения того, насколько при его формировании и презентации учащимся были продемонстрированы основные учебные умения способность к самоорганизации, коммуникативные и мыслительные навыки. Во-вторых, весомую часть содержания портфолио составляют свидетельства того, что учащийся обладает теми или иными специальными или общими компетенциями.

Портфолио также созвучен другой актуальной образовательной идее идее обучения в течение всей жизни (longlife education), а некоторые варианты портфолио содержат отдельный раздел с аналогичным названием.

Портфолио позволяет обеспечить преемственность разных этапов процесса обучения и коммуникацию между его участниками, поскольку различные варианты портфолио служат связующим звеном между школьными ступенями, школой и университетом, учебными заведениями и профессиональными сообществами. Портфолио помогает планировать, отслеживать и корректировать образовательную и карьерную траекторию учащегося и молодого профессионала.

В гимназии ведется активная работа как с портфолио обучающегося, так и с портфолио педагога. Работа с портфолио регламентируется Положениями о портфолио, приведенными ниже.

«УТВЕРЖДАЮ»

директор ГОУ гимназии № _ Е.Н.Боброва « _» 2011г.

Положение о портфолио учащегося 1. Общие положения Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексного проекта модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение определенных результатов воспитания, развития и социализации.

Положение определяет порядок оценки деятельности учащихся общеобразовательного учреждения по различным направлениям с помощью составления комплексного Портфолио.

«Портфель личных достижений» (далее портфолио) – это индивидуальная папка ученика, в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной за учебный год и за весь период его обучения в школе.

Портфолио обучающегося – это комплекс документов, представляющих совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с результатами экзаменов является составляющей рейтинга обучающихся.

Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной, основной и средней школы по итогам обучения на соответствующей ступени образования.

На первой ступени (начальная школа) важной задачей портфолио обучающегося является привитие учащимся первичных навыков самооценки, привлечение внимания родителей к успехам своих детей и вовлечение их в сотрудничество с учителем и самими учащимися. Портфолио служит для сбора информации о динамике продвижения обучающегося в учебной деятельности и позволяет реально оценить готовность ребенка к обучению в среднем звене.

На второй ступени (средняя школа) Портфолио служит для сбора информации об образовательных достижениях обучающегося в различных видах деятельности (учебно-познавательной, трудовой, творческой, общественной и т.д.);

для повышения образовательной и общественной активности школьников, уровня осознания ими своих целей, потребностей, возможностей, личностных качеств;

для определения дальнейшего профиля обучения.

На третьей ступени обучения (старшая школа) Портфолио служит инструментом профилизации обучения и создания индивидуальной образовательной траектории обучающегося, отражает результаты индивидуальной образовательной активности, степени развитости, воспитанности и социализированности его личности.

2. Цели и задачи портфолио Основные цели внедрения технологии портфолио – отслеживание, учёт и оценивание индивидуальных достижений учащихся, повышение образовательной активности школьников, создание индивидуального образовательного рейтинга обучающегося, в котором отражены реальные достижения каждого ученика.

Основными задачами применения портфолио являются:

повышение качества образования в школе;

поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося, его активности и самостоятельности;

систематическое вовлечение учащегося в различные виды деятельности, включая учебную, внеучебную, научную, творческую, спортивную;

развитие навыков оценочной деятельности учащихся, формирование адекватной самооценки;

формирование у учащегося умения учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

создание ситуации успеха для каждого ученика;

содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося.

3. Участники работы над портфолио и их функциональные обязанности Участниками работы над портфолио являются учащиеся, их родители, классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования и администрация гимназии.

Обязанности учащегося:

Оформляет портфолио в соответствии с принятой в гимназии структурой.

Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически. Ученик имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

Обязанности родителей:

Помогают в оформлении портфолио и осуществляют контроль за пополнением портфолио.

Обязанности классного руководителя:

Является консультантом и помощником, в основе деятельности которого – сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения портфолио;

организует воспитательную работу с учащимися, направленную на их личностное и профессиональное самоопределение.

Осуществляет посредническую деятельность между обучающимися, учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования.

Осуществляет контроль пополнения учащимися портфолио. Классный руководитель оформляет итоговые документы на основании сертифицированных материалов, представленных в портфолио, и несёт ответственность за достоверность информации, представленной в итоговом документе.

Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного образования:

Проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио. Предоставляют учащимся места деятельности для накопления материалов. Организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области. Разрабатывают и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету. Проводят экспертизу представленных работ по предмету и пишут рецензии, отзывы на учебные работы.

Обязанности администрации образовательного учреждения:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе организует работу и осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в образовательном процессе гимназии и несёт ответственность за достоверность сведений, входящих в портфолио.

Директор образовательного учреждения разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио, а также распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности. Создает условия для мотивации педагогов к работе по новой системе оценивания и осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы школы.

4. Структура портфолио Портфолио учащегося имеет титульный лист и состоит из четырех разделов.

Оформление титульного листа представлено в Приложении 1.

I раздел: «Мой портрет». Здесь содержатся сведения об обучающемся, который может представить его любым способом. Здесь могут быть личные данные обучающегося, ведущего портфолио, его автобиография, личные фотографии. Ученик ежегодно проводит самоанализ собственных планов и итогов года, ставит цели и анализирует достижения.

II раздел: «Портфолио документов». В этом разделе должны быть представлены сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения. Здесь обучающийся представляет дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований, сертификаты учреждений дополнительного образования, табели успеваемости, результаты тестирования.

III раздел: «Портфолио работ». Обучающийся представляет комплект своих творческих и проектных работ, описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности, участие в школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах, конференциях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений.

Ведомости участия в различных видах деятельности представлены в Приложении 2.

IV раздел: «Портфолио отзывов». Он включает в себя отзывы, рецензии работ, характеристики классного руководителя, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования на различные виды деятельности обучающегося.

5. Оформление портфолио Портфолио оформляется в соответствии с принятой в гимназии структурой, указанной в пункте 4 настоящего Положения самим учеником в папке накопителе с файлами на бумажных носителях и/или в электронном виде.

По необходимости, работа обучающихся с портфолио сопровождается помощью взрослых: педагогов, родителей, классных руководителей, тьютора, в ходе совместной работы которых устанавливается отношения партнерства, сотрудничества. Это позволяет обучающимся постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль и ответственность.

Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные материалы, элементы оформления с учетом его индивидуальности.

При оформлении следует соблюдать следующие требования:

Записи вести аккуратно и самостоятельно.

Предоставлять достоверную информацию.

Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться и визироваться (кроме грамот, благодарностей) в течение года.

В конце года обучающийся самостоятельно проводит анализ личных достижений в различных видах деятельности и намечает планы действий с учетом имеющихся результатов.

6. Подведение итогов работы Анализ работы над портфолио и исчисление итоговой оценки проводится классным руководителем.

Система оценивания достижений учащихся по материалам портфолио представлена в таблице в Приложении 3.

Оценка по каждому виду деятельности суммируется, вносится в итоговый документ «Сводную итоговую ведомость», утверждается директором и заверяется печатью гимназии. Образец «Сводной итоговой ведомости»

представлен в Приложении 4.

По результатам оценки портфолио обучающихся проводится годовой образовательный рейтинг, выявляются обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, параллели, школе. Победители поощряются.

Приложение Государственное образовательное учреждение гимназия № 1590 САО г. Москвы Место для фотографии Фамилия Имя Отчество Число, месяц, год рождения Год начала работы над портфолио _ Классный руководитель_ (Фамилия, имя, отчество) Приложение Ведомости участия в различных видах деятельности Участие в олимпиадах:

№ Название Предмет Уровень Результат Дата Подпись Участие в общественной жизни класса и гимназии:

№ Название Содержание Уровень Результат Дата Подпись Достижения в системе дополнительного образования и иных образовательных учреждениях:

№ Название Сфера Учреждение Результат Дата Подпись учёбы Спортивные достижения:

№ Название Уровень Результат Дата Подпись Практики: трудовая, социальная, педагогическая:

№ Название Содержание Учреждение Результат Дата Подпись Творческие работы, рефераты, проекты:

№ Название Область Количество Результат Дата Подпись знаний страниц Приложение Оценка достижений учащихся по материалам портфолио Результат Показатели Измерители - балл 1 - 8 класс – средний балл годовых оценок До Учебная деятельность 9 класс – результаты экзаменов и средний До балл аттестата 10 класс - средний балл годовых оценок До 11 класс – результаты ЕГЭ и средний балл До аттестата Гимназическая:

Олимпиады Победитель Призер Участник Муниципальная:

Победитель Призер Участник Городская:

Победитель Призер Участник Всероссийская:

Победитель Призёр Участник Результат Показатели Измерители - балл Международная:

Победитель и призёр Спортивные Гимназические соревнования:

достижения Победитель Призёр Участник Муниципальные соревнования, спартакиады:

Победитель Призёр Участник Городские соревнования, спартакиады:

Победитель Призер Участник Всероссийские соревнования, спартакиады:

Победитель Призёр Участник Международные соревнования:

Победитель и призёр Дополнительное Участие в кружках, секциях образование Гимназические конкурсы, фестивали, выставки:

Результат Показатели Измерители - балл Победитель Призёр Участник Муниципальные конкурсы, фестивали, выставки:

Победитель Призёр Участник Городские конкурсы, фестивали:

Победитель Призёр Участник Участие Гимназические мероприятия, Участвовал и стал призёром практики Организация и проведение мероприятия Приложение Сводная итоговая ведомость (Фамилия, имя, отчество) _ (полное название образовательного учреждения) Класс_ № Показатели Балл Учебная деятельность Достижения в олимпиадах, конкурсах Спортивные достижения Дополнительное образование Участие в мероприятиях и практиках ИТОГО:

Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов официальных документов, представленных в портфолио.

Грамоты, дипломы, резюме и другие материалы представлены в приложении к итоговому документу.

Дата. Директор гимназии _ М.п. Классный руководитель:

«УТВЕРЖДАЮ»

директор ГОУ гимназии № _ Е.Н.Боброва « _» 2011г.

Положение о портфолио учителя 1. Общие положения Портфолио является действенным механизмом фиксирования профессиональных компетенций учителя.

Портфолио даёт объективную информацию об учительских профессиональных достижениях, о реальном качестве работы педагога, фиксирует динамику изменения качества профессиональной деятельности.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: обучающей, воспитательной, творческой, самообразовательной.

Портфолио – это коллекция работ и результатов деятельности человека, которая демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.

Портфолио учителя служит не только инструментом, облегчающим внешнюю экспертизу деятельности учителя и её результатов, но и обеспечивает для учителя возможность рефлексии и самооценки, а главное служит средством, поддерживающим профессиональный рост.

Портфолио учителя основывается на принципах системности и достоверности.

Портфолио обеспечивает накопление информации необходимой учителю для:

прохождения аттестации;

представления к государственным наградам;

представления к различным видам поощрения по итогам учебного года.

Ведение портфолио педагога. Накопление и систематизация документов портфолио ведется в течение всей профессиональной деятельности педагога в образовательном учреждении. Ведение портфолио предполагает предоставление отчета педагога, видение “картины” значимых профессиональных результатов в целом, обеспечение отслеживания его индивидуального профессионального роста, демонстрация результативности его работы за последние 5 лет.

2. Цели и задачи портфолио Цель Портфолио – проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя.

Задачи Портфолио:

1. Формирование профессиональных характеристик педагога.

2. Развитие профессиональной самоорганизации, ключевых компетенций.

3. Повышение результативности и эффективности профессиональной педагогической и управленческой деятельности.

4. Содействие профессиональному росту педагогов.

3. Оформление Портфолио Портфолио учителя оформляется самим учителем в папке-накопителе с файлами на бумажных носителях, а также в электронном виде. Педагог и руководитель ОУ имеют право (по своему усмотрению) включить в папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т.п., отражающие его индивидуальность.

Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться и визироваться (кроме грамот, благодарностей). Все записи ведутся аккуратно, разборчиво. Папка и собранные в ней материалы должны иметь эстетический вид.

При оформлении портфолио следует учитывать основные требования. Так, обязательно наличие титульного листа и четко сформулированного оглавления (с наименованиями материалов, номерами страниц).

Оформление титульного листа представлено в Приложении 1.

4. Структура Портфолио.

Раздел 1. “Общие сведения об учителе” (Данный раздел включает материалы, отражающие достижения учителя в разных областях).

В этом разделе фиксируются:

1. фамилия, имя, отчество, год рождения;

2. преподаваемый предмет;

3. стаж педагогической работы;

4. стаж работы в данном образовательном учреждении;

5. квалификационная категория;

6. копия диплома об образовании;

7. копии удостоверений (свидетельств) о повышении квалификации;

8. копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;

9. копии грамот и дипломов;

10.дипломы различных конкурсов;

11.другие документы по усмотрению педагога.

Раздел 2. “Результаты педагогической деятельности” (Данный раздел включает материалы, демонстрирующие динамику результатов педагогической деятельности за последние три года в схемах, таблицах).

2.1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года.

Учебные года Общее количество обучаемых Число учащихся, освоивших государственные учебные программы по преподаваемому предмету % учащихся, освоивших государственные учебные программы по преподаваемому предмету Число учащихся, оставленных на повторный год обучения % учащихся, оставленных на повторный год обучения Число учащихся, получивших «4» и «5», от общего числа обучающихся по преподаваемому предмету % учащихся, получивших «4» и «5», от общего числа обучающихся по преподаваемому предмету 2.2. Позитивные результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам:


Количество участников предметных олимпиад ( суммарно за последние пять лет отдельно по уровням).

Уровень мероприятия Кол-во гимнази муниципаль региональ федеральн международ участ ческий ный ный ый ный ников Количество участников научных конференций и научных обществ учащихся (суммарно за последние пять лет отдельно по уровням).

Уровень мероприятия Кол-во гимнази муниципаль региональ федеральн международ участ ческий ный ный ый ный ников Количество участников фестивалей, конкурсов, смотров, спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (суммарно за последние пять лет отдельно по уровням).

Уровень мероприятия Кол-во гимнази муниципаль региональ федеральн международ участ ческий ный ный ый ный ников 2.3. Аналитическая справка, в которой представлен результат сравнительного анализа деятельности педагога за пять лет (контрольные срезы знаний, результаты диагностик и др.) Раздел 3. "Научно-методическая деятельность" (В этом разделе помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога).

3.1. Наличие материалов, в которых обосновывается выбор программы, учебно-методического комплекта и образовательных технологий, список учебно-методического обеспечения.

3.2. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и воспитательной работе:

1. Участие педагога в экспериментальной работе (наличие программы).

2. Использование современных образовательных технологий.

3. Использование в профессиональной деятельности информационно коммуникационных и Интернет-технологий.

4. Участие в сетевых Интернет-проектах.

Название Учебный год Уровень участия Интернет-проекта 5. Количество сертифицированных инновационных (авторских) программ и УМК.

№ Название программы (УМК) Год разработки 3.3. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне Обобщение педагогического опыта (перечень проведенных мастер-классов, открытых уроков, семинаров, “круглых столов” и др.) Форма Учебный год представления Тема Уровень опыта Наличие информационный карты обобщения педагогического опыта.

Наличие методического сайта тиражирования и представления собственного педагогического опыта.

Внедрение и распространение опыта учителя в рамках профессионального сообщества.

Форма внедрения и Учебный год Тема Уровень распространения опыта Количество публикаций, методических разработок, презентаций (суммарно за последние пять лет).

Тема публикации, методических Уровень разработок, презентаций № Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала.

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка.

Повышение квалификации за последние пять лет и наличие документа соответствующего образца.

Количество Название курсов часов Вид полученного Учебный год повышения аудиторных документа квалификации занятий Обучение в аспирантуре, докторантуре, соискательство.

Наличие ученого звания и (или) ученой степени.

Наличие программы по самообразованию или “образовательному маршруту” профессионального саморазвития.

Наличие государственных и отраслевых поощрений (наград, грамот, благодарностей, званий и т.п.) Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах.

Название Уровень Наличие Учебный год профессионального конкурса призовых мест конкурса Раздел 4. “Внеурочная деятельность” (Раздел содержит материалы по внеклассной работе и дополнительным образовательным программам) 4.1. Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя.

Наличие форм организации внеурочной деятельности по предмету (кружки, секции, предметные недели и др.).

Наличие системы воспитательной работы, утвержденной и признанной районным (гимназическим) методическим объединением классных руководителей.

Наличие органа ученического самоуправления и участие родительской общественности в организации воспитательной работы класса.

Количество учащихся в классе, совершивших правонарушения.

Обобщение опыта работы учителя в качестве классного руководителя (открытые мероприятия, конкурсы, соревнования по воспитательной работе и др.).

Учебный год Мероприятие Тема (название) Уровень 4.2. Наличие программы дополнительного образования (модифицированные, авторские).

Название программы дополнительного № Год разработки образования 4.3. Отчеты о проведенных внеклассных мероприятиях с фотографиями.

Раздел 5. "Учебно-материальная база" (В этом разделе помещаются материалы, предполагающие учебно-методическое и техническое оснащение образовательных процессов).

Список справочной и энциклопедической литературы в кабинете.

Наличие технических, информационно-коммуникационных средств обучения.

Наличие медиатеки, различных средств наглядности и демонстрации.

Перечень дидактических игр и раздаточного материала для организации деятельности.

Наличие статуса (комната, кабинет, лаборатория) кабинета (справка).

Раздел 6. “Самооценка результатов педагогической деятельности” (резюме, подготовленное педагогом, с оценкой собственных профессиональных достижений).

Раздел 7. “Дополнительные материалы” (в него могут быть помещены сертификаты, свидетельства, грамоты, дипломы, благодарности, статьи, рецензии, отзывы учеников, коллег, администрации, родителей, копии публикаций, методических разработок наиболее значимых мероприятий, уроков и т.д. (по усмотрению учителя).


5. Оценка Портфолио Портфолио оценивается администрацией образовательного учреждения или общественным органом в зависимости от цели представления.

При оценке рассматриваются все материалы портфолио с точки зрения того, как они повлияли на результаты учеников, на повышение квалификации учителя и пр.

Портфолио учителя служит основанием для участия в различных конкурсах, для аттестации на квалификационную категорию, для распределения стимулирующей части оплаты труда.

6. Защита портфолио Презентация может проходить в виде выставки учебно-методических материалов, слайд-шоу, доклада, сопровождаемого компьютерным показом с помощью мастера презентаций PowerPoint.

Защита портфолио проводится публично.

Защита портфолио проводится в несколько этапов:

- Презентация портфолио.

- Ответы на вопросы по существу представленных документов.

Защита портфолио (с согласия учителя) может стать формой обобщения опыта учителя и проводиться аналогично аттестационной защите портфолио.

Приложение Государственное образовательное учреждение гимназия № 1590 САО г. Москвы Место для фотографии Учителя _ Фамилия Имя Отчество Число, месяц, год рождения Год начала работы над портфолио _ 4.3.Сайт образовательного учреждения как оболочка для реализации концепции дистанционного образования.

Сайт ГОУ Гимназия №1590 является действующим средством коммуникации между администрацией, обучающимися и их родителями или законными представителями. Наличие и наполнение сайта является на сегодняшний день обязательным требованием Департамента образования г.

Москвы. Развитие сайта представляется важным звеном в реализации концепции дистанционного образования в гимназии, а также обязательным условием трансляции педагогического опыта педагогов гимназии.

Функционирование сайта регламентируется Положением о сайте и находится под контролем администрации гимназии.

«УТВЕРЖДАЮ»

директор ГОУ гимназии № _ Е.Н.Боброва « _» 2011г.

ПОЛОЖЕНИЕ о сайте государственного общеобразовательного учреждения гимназии № 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет назначение, принципы построения и структуру информационных материалов, размещаемых на официальном (далее Сайт) государственного web-сайте общеобразовательного учреждения гимназии № 1590 (далее - Гимназии), а также регламентирует технологию его создания и функционирования.

1.2. Сайт обеспечивает официальное представление информации о Гимназии в сети Интернет с целью расширения рынка образовательных услуг Гимназии, оперативного ознакомления педагогических работников, обучающихся, родителей и других заинтересованных лиц с образовательной деятельностью Гимназии, активного обеспечения диалога Гимназии с социумом.

1.3. Пользователем Сайта может быть любое лицо, имеющее технические возможности выхода в Интернет.

1.4. Адрес сайта в сети интернет: http://www.g1590.ru Функционирование Сайта регламентируется действующим законодательством, Уставом Гимназии, настоящим Положением.

Настоящее Положение может быть изменено и дополнено в соответствии с приказом директора Гимназии.

2. Цели, задачи Сайта Целью функционирования Сайта Гимназии является оперативное и 2.1.

объективное информирование общественности о ее деятельности, включение ее в единое образовательное информационное пространство.

Задачи функционирования Сайта:

2.2.

2.2.1. Формирование целостного позитивного имиджа Гимназии.

2.2.2. Систематическое информирование участников образовательного процесса о качестве образовательных услуг в Гимназии.

Представление Гимназией достижений учащихся и пе 2.2.3.

дагогического коллектива, его особенностей, истории развития, реализуемых образовательных программ.

Создание условий для взаимодействия участников 2.2.4.

образовательного процесса, социальных партнеров Гимназии.

2.2.5. Осуществление трансляции педагогического опыта.

Повышение эффективности образовательной деятельности 2.2.6.

гимназии на основании активного использования различных форм дистанционного обучения.

2.2.7. Предоставление обучающимся и педагогам Гимназии возможности взаимодействия посредством создания и размещения ссылок на персональные страницы в сети Интернет.

2.2.8. Стимулирование творческой активности педагогов и обучающихся.

3. Информационный ресурс Сайта 3.1. Информационный ресурс Сайта формируется в соответствии с деятельностью всех структурных подразделений Гимназии, педагогических работников, обучающихся, родителей, деловых партнеров и прочих заинтересованных лиц.

3.2. Информационный ресурс Сайта является открытым и общедоступным.

3.3. Условия размещения ресурсов ограниченного доступа регулируются отдельными документами;

размещение таких ресурсов допустимо только при наличии соответствующих организационных и программно-технических возможностей.

3.4. На Сайте Гимназии размещается обязательная информация, регламентирующая ее деятельность:

- Устав Гимназии;

- Лицензия и аккредитация на право ведения образовательной деятельности;

- Основная общеобразовательная программа;

- Программа развития Гимназии и ее ежегодный анализ;

- Положение об управляющем совете Гимназии и его состав;

- информация о реализации новой системы оплаты труда;

- публичный доклад директора Гимназии;

- информация о реализации приоритетного национального проекта «Образование» и комплексного проекта модернизации образования;

- гиперссылки на персональные образовательные ресурсы педагогов Гимназии для осуществления активного информационного взаимодействия в рамках системы дистанционного образования.

4.4. На Сайте могут быть размещены другие информационные ресурсы:

общая информация о Гимназии как государственном общеобразовательном учреждении города Москвы;

- справочные материалы об образовательных программах, порядке поступления в Гимназию;

- материалы по организации учебного процесса (расписание уроков и работы кружков, планы работы, объявления);

- материалы по организации питания и медицинского обслуживания (цикличное меню, порядок работы врача, график вакцинации обучающихся и т.п.);

- учебно-методические материалы преподавателей Гимназии;

- материалы о научно-исследовательской деятельности обучающихся и их участии в олимпиадах и конкурсах;

- электронные каталоги информационных ресурсов Гимназии;

- подборки тематических материалов по изучаемым в Гимназии профилям;

материалы о персоналиях руководителях, преподавателях, - работниках, выпускниках, деловых партнерах и т. п.;

- новости, материалы о событиях текущей жизни Гимназии, проводимых в Гимназии мероприятиях, архивы новостей;

- фотоальбом;

- информация о выпускниках;

- гостевая книга.

4.5. Для обсуждения вопросов организации образовательного процесса всеми его участниками на Сайте может быть создана система интерактивной связи.

4.6. Часть информационного ресурса, формируемого по инициативе подразделений (методических объединений, детских организаций, музеев), творческих коллективов, педагогов и обучающихся Гимназии, может быть размещена на отдельных специализированных сайтах или персональных страницах, доступ к которым организуется с Сайта Гимназии.

4.7. На Сайте Гимназии не допускается размещение противоправной информации и информации, не имеющей отношения к деятельности Гимназии и образованию, разжигающей межнациональную рознь, призывающей к насилию, не подлежащей свободному распространению в соответствии с законодательством РФ.

5. Редколлегия Сайта 5.1. Для обеспечения разработки и функционирования Сайта создается редколлегия, в состав которой входят:

- руководитель структурного подразделения Гимназии, курирующий вопросы информатизации образования;

- специалисты в области информационных технологий;

- инициативные педагоги, родители, обучающиеся.

По каждому разделу Сайта (информационно-ресурсному 5.2.

компоненту) определяются подразделения (должностные лица), ответственные за подборку и предоставление соответствующей информации.

Перечень обязательно предоставляемой информации и возникающих в связи с этим зон ответственности подразделений утверждается директором Гимназии.

5.3. Руководство обеспечением функционирования Сайта и его программно-технической поддержкой возлагается на руководителя структурного подразделения Гимназии, ответственного за информатизацию образовательного процесса.

5.4. Руководитель структурного подразделения, ответственный за информатизацию образовательного процесса, обеспечивает качественное выполнение всех видов работ, непосредственно связанных с эксплуатацией Сайта: изменение дизайна и структуры, размещение новой и удаление устаревшей информации, публикация информации из баз данных, разработка новых web-страниц, реализация политики разграничения доступа и обеспечение безопасности информационных ресурсов.

5.5. Непосредственное выполнение работ по размещению информации на Сайте, обеспечению ее целостности и доступности, реализации правил разграничения доступа возлагается на администратора Сайта (далее Администратор), который назначается директором Гимназии.

6. Организация информационного наполнения и сопровождения Сайта 6.1. Члены редколлегии Сайта обеспечивают качественное выполнение всех видов работ, непосредственно связанных с разработкой и функционированием Сайта: разработку и изменение дизайна и структуры, размещение новой, архивирование и удаление устаревшей информации, разработку новых страниц, программно-техническую поддержку, реализацию политики разграничения доступа и обеспечение безопасности информационных ресурсов.

6.2. Информация, готовая для размещения на Сайте, предоставляется в электронном виде Администратору, который оперативно обеспечивает ее размещение в соответствующем разделе Сайта. Текстовая информация предоставляется в формате doc, графическая - в формате jpeg или gif.

6.3. Информация размещается на Сайте с указанием даты размещения.

6.4. Информация сохраняется на Сайте до тех пор, пока остается актуальной.

6.6. Текущие изменения структуры Сайта осуществляются Администратором по согласованию с руководителем структурного подразделения, ответственным за информатизацию образовательного процесса. Изменения, носящие концептуальный характер, согласовываются с директором Гимназии.

6.7. Изменения должны вноситься по мере необходимости, но не реже двух раз в месяц.

7. Ответственность 7.1. Ответственность за недостоверное, несвоевременное или некачественное предоставление информации (в т.ч. с грамматическими или синтаксическими ошибками) для размещения на Сайте несет руководитель соответствующего подразделения (должностное лицо), предоставивший информацию.

7.2. Ответственность за размещение ссылок на персональные страницы педагогов Гимназии для работы в системе дистанционного образования, а также за их своевременное наполнение несет руководитель соответствующего методического объединения, а также Администратор Сайта.

7.3. Ответственность за размещение ссылок на персональные страницы обучающихся, а также их своевременное наполнение несет классный руководитель, а также Администратор Сайта.

7.3. Ответственность за некачественное текущее сопровождение Сайта несет Администратор. Некачественное текущее сопровождение может выражаться:

- в несвоевременном размещении предоставляемой информации;

в совершении действий, повлекших причинение вреда информационному ресурсу;

- в невыполнении необходимых программно-технических мер по обеспечению целостности и доступности информационного ресурса.



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.