авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

В.П. Леошко

« 10 » ноября 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Общая психология (с практикумом) Направление подготовки 030300.62 Психология Профиль Форма обучения очная Квалификация (степень) выпускника бакалавр Срок обучения очная форма нормативный срок 4 года;

заочная форма полный срок 4г.6 месяцев, заочная форма на базе СПО 3г.6 месяцев, заочная форма на базе ВПО 3г.6 месяцев, заочная форма на базе ВПО ускоренная 3 года.

Очная форма Заочная форма Вид учебной работы полный полный на базе на базе на срок срок СПО ВПО базе ВПО ускоренн ое 1. Аудиторные 70 44 70 занятия, часов всего, в том числе:

• лекции 30 14 20 • практические 40 30 50 • лабораторные • семинарские 2. Самостоятельная работа 650 532 650 студентов, всего + • курсовая работа (проект) + + + + • контрольная работа (для заочной формы обучения) 3.Промежуточная экзамен - экзамен- экзамен-36 экзамен- экзамен аттестация: зачет, экзамен 108 36 зачет-0 36 зачет-0 зачет- 4. Переаттестация Итого 756 756 756 756 Москва, Конягина Л.Н. Общая психология (с практикумом): Рабочая программа учебной дисциплины – М.: Российский университет кооперации, 2011.- 99 с.

Рабочая программа по дисциплине «Общая психология (с практикумом)»

по направлению 030300.62 Психология составлена Конягиной Л.Н., к.п.н., доцентом кафедры педагогики, психологии и культурологии факультета Международных экономических отношений в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от декабря 2009 г., № 759, и учебным планом, утвержденным Ученым советом Российского университета кооперации от 22 марта 2011г., протокол № 4.

Рабочая программа:

обсуждена и рекомендована к утверждению решением кафедры педагогики, психологии и культурологи от 30 августа 2011 г., протокол № А.В. Гордеева Заведующий кафедрой одобрена Научно-методическим советом университета 10 ноября 2011г., протокол № Председатель В.П. Леошко Начальник учебного управления Н.В.Назарова Зам. директора научной библиотеки М.М. Самохина © АНО ВПО ЦС РФ «Российский университет кооперации», © Конягина Л.Н., 1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Цели преподавания дисциплины 1. Формирование у студентов теоретические и практические знания по курсу общей психологии.

2. Сформировать у студентов представления об основных понятиях, таких как «личность», «деятельность», «сознание», «мышление» и др.

3. Сформирование у студентов представление о практическом применении психологических знаний.

Задачи изучения дисциплины 1. Сформировать профессиональную познавательную мотивацию и сориентировать студентов на постоянное самообразование.

2. Обеспечить усвоение основных психологических понятий.

3. Ознакомить с основными методами психологии.

4. Сформировать умение применять психологические знания при решении профессиональных психологических задач.

2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы Учебная дисциплина относится к профессиональному циклу (базовая часть).

Для изучения учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и владения навыками, формируемые предшествующими дисциплинами, изучаемыми в школе:

1. Анатомия и физиология человека 2. Биология Знать:

- особенности строения и процессов жизнедеятельности человека;

умение применять полученные знания на практике;

- о структурных и физиологических свойствах организма;

о факторах, влияющих на процессы формирования и функционирования организма;

о роли функциональных систем в жизнедеятельности;

об основных типах нарушений и некоторых заболеваниях систем органов.

Уметь:

- оказывать доврачебную помощь пострадавшим;

- работать с натуральными и имитационными наглядными пособиями;

- работать с наиболее распространенной литературой, электронными учебными пособиями, справочниками, энциклопедиями.

Владеть навыками:

- применять полученные знания на практике.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения навыками, формируемые данной учебной дисциплиной:

Психодиагностика (с практикумом) (ОК-4);

Психология социальной работы (ОК-4, ОК-7);

Консультативная психология (с практикумом индивидуального и группового консультирования) (ОК-7);

Психология бизнес-тренинга (ОК-4, ОК-7);

Социальная психология (ОК-6, ОК-7);

Этнопсихология (ОК-6);

Психология труда (с основами инженерной психологии и эргономики) (ОК-6);

Организационная психология (ОК-6);

Педагогическая психология (ОК-6, ОК-7);

Психологическая конфликтология (ОК-6);

Психология семьи (ОК-6, ОК-7);

Психология бизнеса (ОК-6);

Психология самопрезентации (ОК-6);

Социально-психологический тренинг (ОК-6, ОК-7);

Психология социальной работы (ОК-7);

Психология управления (ОК-7);

Консультативная психология (ОК-7);

Психологическое исследование (ОК-9).

3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Изучение учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций:

ОК-4. Использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

ОК-6. Владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции;

ОК-7. Восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей;

ОК-9. Проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр.

ОК-10. Пониманию сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознанию опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдению основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

-основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении и развитии психики;

-основные психологические механизмы функционирования и развития личности, роль сознания и самосознания в поведении и деятельности человека;

- особенности протекания психических явлений в разные возрастные периоды;

-психологические методы познания и самопознания;

- особенности групповой психологии, психологии межличностных отношений и общения.

Уметь:

- уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

-дать психологическую характеристику личности, ее направленности, темперамента, характера, способностей;

-интерпретировать собственные психические состояния, владеть простейшими приемами психологической саморегуляции;

-ориентироваться в современной системе психологических знаний;

-осознавать особенности психологических условий в межличностных отношениях и общении.

Владеть навыками:

- основных приемов диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психологических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

- применять психологические знания для научного подхода к своей практической деятельности;

-составлять психологическую характеристику личности;

-самостоятельно работать с научной психологической литературой;

-осуществлять познавательно-исследовательскую деятельность.

4. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Очная форма полный срок Часов / зачетных единиц Вид учебной деятельности По семестрам Всего 1 сем. 2 сем. 3 сем. 4 сем.

1 2 3 4 5 Аудиторные занятия всего, 270/7,5 54/1,5 72/2 72/2 72/ в том числе:

Лекции 90/2,5 18/0,5 18/0,5 36/1 18/0, Практические занятия 180/5 36/1 54/1,5 36/1 54/1, Семинары Лабораторные работы Самостоятельная работа студента 378/10,5 94/2,6 94/2,6 94/2,6 96/2, всего, в том числе:

Курсовой проект - - - Курсовая работа - - - 36/1 Расчетно-графические работы - - - Реферат - - - Другие виды самостоятельной работы 16/0,4 16/0,4 16/0,4 16/0, Чтение учебной и научной 64/ литературы Тестирование 56/1,5 14/0,4 14/0,4 14/0,4 14/0, Индивидуальные домашние задания 32/0,9 8/0,2 8/0,2 8/0,2 8/0, Составление структурно-логических 32/0,9 8/0,2 8/0,2 8/0,2 8/0, схем Контрольная работа 42/1,2 10/0,3 10/0,3 2/0,5 12/0, Подготовка докладов и сообщений 56/1,5 14/0,4 14/0,4 4/0,1 14/0, Подготовка проблемных вопросов, 56/1,5 14/0,4 14/0,4 4/0,1 14/0, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектирование первоисточника 40/1,1 10/0,3 10/0,3 2/0,5 10/0, Вид промежуточной аттестации 108/3 зачет Экзамен- Экзамен- Экзамен (зачет, экзамен) 36 36 ИТОГО: часов 756 148 202 202 Общая трудоемкость зач. ед. 21 4 6 6 В приложении к диплому итоговой оценкой по учебной дисциплине является зачет за 1 семестр и оценка за 2-4 семестры.

Заочная форма полный срок Часов / зачетных единиц Вид учебной деятельности По курсам Всего 2 курс 1 курс 1 2 3 Аудиторные занятия всего, 70/1,9 32/1 38/ в том числе:

Лекции 30/0,8 14/0,4 16/0, Практические занятия 40/1 18/0,5 22/0, Семинары Лабораторные работы Самостоятельная работа студента 650/18 256/7 394/ всего, в том числе:

Курсовой проект - Курсовая работа - - 36/ Расчетно-графические работы - Другие виды самостоятельной работы Реферат 72/2 28/0,8 44/1, Чтение учебной и научной 72/2 28/0,8 44/1, литературы Тестирование 77/2 30/0,8 44/1, Индивидуальные домашние задания 70/2 28/0,8 6/0, Составление структурно-логических 72/2 28/0,8 44/1, схем Контрольная работа 72/2 28/0,8 44/1, Подготовка докладов и сообщений 72/2 28/0,8 44/1, Подготовка проблемных вопросов, 74/2 30/0,8 44/1, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектирование первоисточника 72/2 28/0,8 44/0, Вид промежуточной аттестации Экзамен Зачет-0 Экзамен-36/ (зачет, экзамен) -36/ ИТОГО: часов 756 288 Общая трудоемкость зач. ед. 21 8 В приложении к диплому итоговой оценкой по учебной дисциплине является зачет за 1 курс и оценка за 2 курс.

Заочная форма на базе СПО Часов / зачетных единиц Вид учебной деятельности По курсам Всего 1 курс 2 курс 1 2 3 Аудиторные занятия всего, 44/1 16/0,4 28/0, в том числе:

Лекции 14/0,4 6/0,2 8/ Практические занятия 30/0,8 10/0,3 20/0, Семинары Лабораторные работы Самостоятельная работа студента 532/15 272/7,5 260/7, всего, в том числе:

Курсовой проект - - Курсовая работа - - 36/ Расчетно-графические работы - - Другие виды самостоятельной работы Реферат 30/0,8 28/0, Чтение учебной и научной 30/0,8 30/0, литературы Тестирование 32/0,8 30/0, Индивидуальные домашние задания 30/0,8 2/0, Составление структурно-логических 30/0,8 28/0, схем Контрольная работа 30/0,8 20/0, Подготовка докладов и сообщений 30/0,8 28/0, Подготовка проблемных вопросов, 30/0,8 30/0, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектирование первоисточника 30/0,8 28/0, Вид промежуточной аттестации 36 зачет Экзамен- (зачет, экзамен) Переаттестация 144/ ИТОГО: часов 756 288 Общая трудоемкость зач. ед. 21 8 В приложении к диплому итоговой оценкой по учебной дисциплине является зачет за 1 курс и оценка за 2 курс.

Заочная форма на базе ВПО Часов / зачетных единиц Вид учебной деятельности По курсам Всего 1 курс 1 2 Аудиторные занятия всего, 70/1,9 70/1, в том числе:

Лекции 20/0,5 20/0, Практические занятия 50/1,4 50/1, Семинары Лабораторные работы Самостоятельная работа студента всего, 650/18 650/ в том числе:

Курсовой проект - Курсовая работа 36/1 36/ Расчетно-графические работы - Другие виды самостоятельной работы Реферат 100/2,8 100/2, Чтение учебной и научной литературы 100/2,8 100/2, Тестирование 100/2,8 100/2, Индивидуальные домашние задания 4/0,1 4/0, Составление структурно-логических 60/1,7 60/1, схем 80/2,2 80/2, Подготовка докладов и сообщений 80/2,2 80/2, Подготовка проблемных вопросов, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектирование первоисточника 90/2,5 90/2, Вид промежуточной аттестации 36/1 36/ (экзамен) ИТОГО: 756 Общая трудоемкость 21 В приложении к диплому итоговой оценкой по учебной дисциплине является оценка за 1 курс.

Ускоренная заочная форма на базе ВПО Часов / зачетных единиц Вид учебной деятельности По курсам Всего 1 курс 1 2 Аудиторные занятия всего, 66/1,8 66/1, в том числе:

Лекции 20/0,5 20/0, Практические занятия 46/1,3 46/1, Семинары Лабораторные работы Самостоятельная работа студента всего, 654/18 654/ в том числе:

Курсовой проект - Курсовая работа 36/1 36/ Расчетно-графические работы - Другие виды самостоятельной работы Реферат 100/2,8 100/2, Чтение учебной и научной литературы 100/2,8 100/2, Тестирование 100/2,8 100/2, Индивидуальные домашние задания 8/0,2 8/0, Составление структурно-логических 60/1,7 60/1, схем 80/2,2 80/2, Подготовка докладов и сообщений 80/2,2 80/2, Подготовка проблемных вопросов, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектирование первоисточника 90/2,5 90/2, Вид промежуточной аттестации 36/1 36/ (экзамен) ИТОГО: 756 Общая трудоемкость 21 В приложении к диплому итоговой оценкой по учебной дисциплине является оценка за 1 курс.

5. Содержание учебной дисциплины 5.1. Содержание разделов, тем учебной дисциплины № № Наименование раздела, Содержание раздела, темы п/п семестра темы учебной дисциплины в дидактических единицах 1 2 3 РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке (ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-9) 1 1 Тема 1. Предмет психологии, ее Особенности психологии как науки.

задачи и методы Научная и житейская психология.

Проблема предмета психологии.

Знать:

- психологические феномены, Психические явления и категории, методы изучения и психологические факты.

описания закономерностей Определение психологии как науки.

функционирования и развития Понятие о психике. Основные психики с позиций отрасли психологии. Методы существующих в отечественной исследования в психологии.

и зарубежной науке подходов;

Уметь:

- уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

Владеть навыками:

- основных приемов диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психологических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп.

2 1 Тема 2. Основные этапы Представления древних философов развития представлений о о душе. “Психология сознания”.

предмете психологии Метод интроспекции и проблема самонаблюдения. Психология как Знать:

-основные психические функции наука о поведении. Неосознаваемые и их физиологические процессы. Сознание и механизмы, неосознаваемое психическое.

соотношение природных и Методы выявления неосознаваемых социальных факторов в процессов.

становлении и развитии психики;

Уметь:

-дать психологическую характеристику личности, ее направленности, темперамента, характера, способностей;

-интерпретировать собственные психические состояния, владеть простейшими приемами психологической саморегуляции;

Владеть навыками:

- применять психологические знания для научного подхода к своей практической деятельности;

3 1 Тема 3. Теория деятельности Основные понятия и принципы.

Операционально-технические Знать:

- особенности протекания аспекты деятельности. Действия и психических явлений в разные цели. Психофизиологические возрастные периоды;

функции. Мотивационно -психологические методы личностные аспекты деятельности.

познания и самопознания;

Внутренняя деятельность.

Деятельность и психические Уметь:

-ориентироваться в современной процессы. Теория деятельности и системе психологических предмет психологии.

знаний;

особенности -осознавать психологических условий в межличностных отношениях и общении.

Владеть навыками:

-составлять психологическую характеристику личности;

4 1 Тема 4. Физиология движений и Механизмы организации движений физиология активности по Н. А. Бернштейну. Процесс формирования двигательного Знать:

- особенности групповой навыка. Принципы активности:

психологии, психологии конкретно-физиологический, межличностных отношений и общебиологический и философский общения. аспекты.

Уметь:

-ориентироваться в современной системе психологических знаний.

Владеть навыками:

-осуществлять познавательно исследовательскую деятельность 5 1 Тема 5. Происхождение и Объективный критерий психики.

развитие Гипотеза А. Н. Леонтьева о психики в филогенезе происхождении чувствительности.

Адаптивная роль психики в Знать:

- особенности групповой эволюции животных. Развитие психологии, психологии психики в филогенезе: стадии и межличностных отношений и уровни. Основные особенности общения. психики животных. Соотношение инстинкта и научения. Язык и Уметь:

особенности общение. Орудийная деятельность.

-осознавать психологических условий в межличностных отношениях и общении.

Владеть навыками:

-осуществлять познавательно исследовательскую деятельность 6 1 Тема 6. Общественно- Гипотеза о происхождении историческая природа психики сознания. Роль труда и речи. Вопрос человека и ее формирование в о природе психике человека.

онтогенезе Культурно-историческая теория Л.

С. Выготского. Строение высших Знать:

- психологические феномены, психических функций. Превращение категории, методы изучения и интепсихических отношений в описания закономерностей интрапсихические. Усвоение функционирования и развития общественно-исторического опыта психики с позиций как генеральный путь онтогенеза существующих в отечественной человеческого индивида.

и зарубежной науке подходов;

Уметь:

- уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

Владеть навыками:

- основных приемов диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психологических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

7 1 Тема 7. Психофизическая Формулировка проблемы.

проблема Принципы психофизического взаимодействия и психофизического Знать:

-основные психические функции параллелизма. Снятие проблемы.

и их физиологические Ограничения объяснения механизмы, соотношение психического со стороны природных и социальных физиологии. Собственные единицы факторов в становлении и анализа и закономерности развитии психики;

психологической науки.

Уметь:

-дать психологическую характеристику личности, ее направленности, темперамента, характера, способностей;

Владеть навыками:

- применять психологические знания для научного подхода к своей практической деятельности;

РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы (ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-9) 8 2 Тема 8. Познавательные Познавательная сфера и ее процессы и их функция структура. Психика как функциональная система.

Знать:

психологические Познавательные образы как -основные механизмы функционирования и регуляторы поведения.

развития личности, роль Познавательная мотивация. Методы сознания и самосознания в диагностики познавательной поведении и деятельности мотивации.

человека;

Уметь:

-ориентироваться в современной системе психологических знаний;

Владеть навыками:

-самостоятельно работать с научной психологической литературой;

9 2 Тема 9. Ощущения Понятие об ощущениях. Роль сенсорной информации в жизни и Знать:

- особенности протекания деятельности человека. Виды психических явлений в разные ощущений. Общие свойства возрастные периоды;

ощущений. Чувствительность, -психологические методы методы измерения познания и самопознания;

чувствительности. Пороги чувствительности. Психофизические Уметь:

особенности законы. Взаимодействие ощущений.

-осознавать психологических условий в Сенсибилизация. Синестезия.

межличностных отношениях и Совершенствование ощущений в общении. результате упражнений.

Компенсаторные возможности в Владеть навыками:

-самостоятельно работать с области ощущений. Возрастные научной психологической особенности ощущений. Сенсорное литературой;

воспитание.

10 2 Тема 10. Восприятие Понятие о восприятии. Общие свойства восприятия: предметность, Знать:

- особенности групповой целостность, структурность, психологии, психологии константность, осмысленность, межличностных отношений и апперцепция. Виды восприятия.

общения. Роль моторных компонентов в процессе восприятия. Возрастные Уметь:

особенности особенности восприятия.

-осознавать психологических условий в Наблюдение, условия его межличностных отношениях и эффективности.

общении.

Владеть навыками:

-осуществлять познавательно исследовательскую деятельность 11. 2 Тема 11. Внимание Понятие о внимании. Функции внимания в познавательной Знать:

- психологические феномены, деятельности. Основные свойства категории, методы изучения и внимания. Виды внимания. Методы описания закономерностей исследования внимания. Нарушения функционирования и развития внимания и способы их коррекции.

психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

Уметь:

- уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

Владеть навыками:

- основных приемов диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психологических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

12 2 Тема 12. Память Понятие о памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, Знать:

соотношение природных и воспроизведение. Виды памяти.

социальных факторов в Индивидуальные особенности становлении и развитии памяти.

психики;

Методы исследования памяти.

Возрастные особенности памяти.

Уметь:

-интерпретировать собственные Пути развития памяти.

психические состояния, владеть Рациональные способы запоминания простейшими приемами материала. Нарушения памяти и психологической способы их коррекции.

саморегуляции;

Владеть навыками:

- применять психологические знания для научного подхода к своей практической деятельности;

13 2 Тема 13. Мышление и речь Понятие о мышлении. Чувственное познание и мышление. Социальная Знать:

психологические природа мышления. Мышление как -основные механизмы функционирования и процесс. Мыслительные операции:

развития анализ, синтез, сравнение, личности, роль сознания и обобщение. Виды мышления и его самосознания в поведении и индивидуальные особенности.

деятельности человека;

Культура ума.

Мышление и решение задач.

Уметь:

-ориентироваться в современной Проблемная ситуация и задача.

системе психологических Мышление и формирование знаний;

понятий. Мышление и речь. Виды речи. Значение и смысл. Внутренняя Владеть навыками:

-составлять психологическую речь и мышление. Культура речи.

характеристику личности;

Методы исследования мышления.

Возрастные особенности мышления.

Развитие мышления.

14. 2 Тема 14. Представление и Понятие представлений:

воображение представление как образ и представление как процесс.

Знать:

-психологические методы Характеристика процесса познания и самопознания;

представления. Понятие о воображении. Виды воображения.

Уметь:

-ориентироваться в современной Роль воображения в жизни и системе психологических деятельности человека. Приемы знаний;

создания образов воображения.

Методы исследования Владеть навыками:

-самостоятельно работать с представлений и воображения.

научной психологической литературой;

15 2 Тема 15. Целостность Взаимосвязь мотивационных и познавательной сферы личности операциональных компонентов.

Комплексный анализ Знать:

- особенности групповой познавательной деятельности в психологии, психологии конкретной ситуации. Понятие о межличностных отношений и “психометрических экзаменах”.

общения.

Уметь:

особенности -осознавать психологических условий в межличностных отношениях и общении.

Владеть навыками:

-осуществлять познавательно исследовательскую деятельность РАЗДЕЛ III Психология личности (ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-9) 16. 3 Тема 16. Понятие о личности Индивид, субъект, личность, индивидуальность. Основные Знать:

- психологические феномены, подходы к личности в категории, методы изучения и отечественной психологии.

описания закономерностей Гуманистический подход к функционирования и развития личности.

психики с позиций Типология личности.

существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

Уметь:

- уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

Владеть навыками:

- основных приемов диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психологических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

17 3 Тема 17. Жизненные ориентации Основные подходы к проблемам смысла жизни и счастья.

Знать:

-основные психические функции Ориентация на удовольствие как и их физиологические базовая жизненная ориентация.

механизмы, Подход З. Фрейда. Показатели соотношение природных и удовлетворенности (М. Аргайл).

социальных факторов в Психоаналитические техники становлении и развитии работы с человеком.

психики;

Ориентация на самореализацию как базовая жизненная ориентация.

Уметь:

-дать психологическую Подход З. Фромма. Техника работы характеристику личности, ее с человеком К. Роджерса.

направленности, темперамента, Ориентация на идеал, высшие характера, способностей;

ценности. Подход В. Франкла.

Техника работы с человеком в Владеть навыками:

- применять психологические рамках долготерапии.

знания для научного подхода к Синтетическая модель жизненных своей практической ориентаций личности.

деятельности;

Консультирование по жизненно важным проблема. Организация среды жизнедеятельности личности.

18. 3 Тема 18. Потребности личности Потребности как источник активности личности.

Знать:

- соотношение природных и Материальные и духовные социальных факторов в потребности. Потребности в становлении и развитии общении, познании и деятельности психики;

как основа формирования личности.

Иерархия потребностей по А.

Уметь:

-ориентироваться в современной Маслоу. Гуманистический подход к системе психологических человеку на основе модели Маслоу.

знаний;

Владеть навыками:

-осуществлять познавательно исследовательскую деятельность 19 3 Тема 19. Мотивация Понятие о мотиве. Виды мотивов.

Мотивация достижения и избегания.

Знать:

- особенности групповой Модель мотивации по Ф. Херцбергу.

психологии, психологии Атрибуция ответственности.

межличностных отношений и Учебная мотивация. Внешние общения. мотивы учения. Акцентуация внешних мотивов. Коррекция Уметь:

-ориентироваться в современной акцентуаций. Внутренние мотивы системе психологических учения. “Ощущение потока”.

знаний;

Организация внутренней мотивации.

Владеть навыками:

-составлять психологическую характеристику личности;

-самостоятельно работать с научной психологической литературой;

20. 3 Тема 20. Жизненные ценности Жизненные ценности и ценностные личности ориентации. Жизненные ценности современного человека. Модель Знать:

- особенности групповой жизненных ценностей человека как психологии, психологии члена социальной организации.

межличностных отношений и Методы оценки удовлетворенности.

общения. Анализ удовлетворенности жизнью.

Уметь:

особенности -осознавать психологических условий в межличностных отношениях и общении.

Владеть навыками:

-осуществлять познавательно исследовательскую деятельность 21. 3 Тема 21. Я-концепция и Самосознание и саморегуляция.

самооценка Понятие о Я -концепции.

Формирование образа “Я”.

Знать:

- психологические феномены, Самооценка как компонент образа категории, методы изучения и “Я”. Виды самооценки. Методы описания закономерностей анализа образа “Я”. Работа функционирования и развития психолога по формированию и психики с позиций коррекции Я- концепции.

существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

Уметь:

- уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

Владеть навыками:

- основных приемов диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психологических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;

22. 3 Тема 22. Темперамент Понятие о темпераменте.

Физиологическая основа Знать:

-основные психические функции темперамента. Свойства и их физиологические темперамента. Основные модели и механизмы, соотношение методы изучения темперамента:

природных и социальных Мерлин, Стреляу, Айзенк, Русалов.

факторов в становлении и развитии психики;

Уметь:

-дать психологическую характеристику личности, ее направленности, темперамента, характера, способностей;

Владеть навыками:

- применять психологические знания для научного подхода к своей практической деятельности;

23 3 Тема 23. Характер Понятие о характер. Характер и отношения. Структура характера.

Знать:

психологические Оценка свойств характера. Метод -основные механизмы функционирования и групповой оценки личности в развития личности, роль изучении характера. Формирование сознания и самосознания в характера;

возможности психолога в поведении и деятельности работе по формированию характера.

человека;

Уметь:

-интерпретировать собственные психические состояния, владеть простейшими приемами психологической саморегуляции;

Владеть навыками:

-составлять психологическую характеристику личности;

24. 3 Тема 24. Способности Понятие о способностях. Виды способностей. Общие и Знать:

- особенности протекания специальные, познавательные и психических явлений в разные психомоторные способности.

возрастные периоды;

Подходы В. Д. Шадрикова, К. К.

-психологические методы Платонова, Е.А. Климова.

познания и самопознания;

Диагностика и развитие способностей.

Уметь:

-ориентироваться в современной системе психологических знаний;

Владеть навыками:

-самостоятельно работать с научной психологической литературой;

25. 3 Тема 25. Теории личности в Основы психоаналитической зарубежной психологии концепции функционирования и развития личности. Структура Знать:

- особенности групповой личности по З. Фрейду.

психологии, психологии Бессознательный уровень в психике.

межличностных отношений и Стадии психосексуального развития.

общения. Уровни «ид», «эго», «супер-эго».

Факторы и механизмы тревожности Уметь:

особенности в психоанализе. Защитные -осознавать психологических условий в механизмы эго, общая межличностных отношениях и характеристика защит, функции общении. защит.

Концепция комплекса Владеть навыками:

-осуществлять познавательно- неполноценности А. Адлера.

исследовательскую деятельность Комплекс недостаточности /неполноценности как движущая сила развития личности.

Неблагоприятные ситуации детства как факторы формирования ошибочного стиля жизни. Типы псевдокомпенсаций/манипуляций личности по А. Адлеру. Шкалы самооценки как инструмент диагностики зон комплекса недостаточности. Социальный интерес как способность, требующая развития.

Гуманистические концепции личности. Личностно центрированный подход к исследованию личности К.

Роджерса. Структура Я-концепции, конгруэнтность, потребность в самоактуализации, личностный рост, принятие себя и другого, эмпатическое понимание.

Личностный рост как движение к конгруэнтности. Неконгруэнтность Я-концепции как механизм тревожности, фрустрации личности.

Психология самоактуализацииличности А.

Маслоу. Базовые психологические потребности. Виды мотивации.

Потребность в самоактуализации как высшая психологическая потребность. Характеристики самоактуализирующейся личности.

Механизм фрустрации. Защитные механизмы, по А. Маслоу.

Препятствия психологическому росту. Методы исследования / диагностики личности.

РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности (ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-9) 26 4 Тема 26. Сознание в структуре Понятие о сознании. Признаки и психического свойства сознания. Неосознаваемые явления в психике, их Знать:

- психологические феномены, классификация и динамические категории, методы изучения и связи с осознаваемым. Защитные описания закономерностей механизмы и факторы их осознания.

функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов;

Уметь:

- уметь анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

Владеть навыками:

-осуществлять познавательно исследовательскую деятельность 27 4 Тема 27. Сознание как Основные функции сознания.

психический процесс Эмпирические характеристики сознания: пространственная, Знать:

психологические временная, информационная, -основные механизмы функционирования и энергетическая. Структура развития сознания. Статическая и личности, роль сознания и динамическая модель.

самосознания в поведении и деятельности человека;

Уметь:

-интерпретировать собственные психические состояния, владеть простейшими приемами психологической саморегуляции;

Владеть навыками:

-составлять психологическую характеристику личности;

28 4 Тема 28. Психические состояния Понятие о психических состояниях.

Роль и место состояний среди Знать:

психологические других психических явлений.

-основные механизмы функционирования и Классификация состояний.

развития Диагностика и управление личности, роль сознания и состоянием.

самосознания в поведении и деятельности человека;

Уметь:

-ориентироваться в современной системе психологических знаний;

Владеть навыками:

-составлять психологическую характеристику личности;

29 4 Тема 29. Эмоции Понятие об эмоциях. Основные направления развития Знать:

- особенности протекания представлений об эмоциях.

психических явлений в разные Экспериментальное исследование возрастные периоды;

эмоций. Виды эмоций. Функции -психологические методы эмоций.

познания и самопознания;

Уметь:

-ориентироваться в современной системе психологических знаний;

Владеть навыками:

-самостоятельно работать с научной психологической литературой;

30 4 Тема 39. Воля Понятие о воле. Воля и волевые процессы. Воля как высший уровень Знать:

- особенности групповой регуляции. Волевые процессы и их психологии, психологии изучение.

межличностных отношений и общения.

Уметь:

особенности -осознавать психологических условий в межличностных отношениях и общении.

Владеть навыками:

-осуществлять познавательно исследовательскую деятельность 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование № № разделов данной дисциплины, п/п обеспечиваемых необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (последующих) дисциплин 1 2 3 1. Психодиагностика (с + + + + практикумом) 2. Психология социальной работы + + + 3. Консультативная психология (с + + + + практикумом индивидуального и группового консультирования) 4. Психология бизнес-тренинга + + 5. Социальная психология + + 6. Этнопсихология + + 7. Психология труда (с основами + инженерной психологии и эргономики);

8. Организационная психология + + 9. Педагогическая психология + 10. Психологическая + + + конфликтология 11. Психология семьи + + + 12. Психология бизнеса + + 13. Психология самопрезентации + + + 14. Социально-психологический + + тренинг 15. Психология социальной работы + + 16. Психология управления + + 17. Консультативная психология + + + 18. Психологическое исследование + + + + 5.3. Разделы, темы учебной дисциплины и виды занятий Очная форма полный срок Наименование Виды занятий, включая самостоятельную работу студентов раздела, темы (в часах) № учебной Лекции Практи- Лаборато Семи Самос- Всего п/ дисциплины ческие рные -нары тоятель п занятия занятия ная работа 1 2 3 4 5 6 7 РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке 1. Тема 1. Предмет 2 4 7 психологии, ее задачи и методы 2. Тема 2. 2 4 6 Основные этапы развития представлений о предмете психологии 3. Тема 3. Теория 2 4 7 деятельности 4. Тема 4. 2 4 8 Физиология движений и физиология активности 5. Тема 5. 4 8 7 Происхождение и развитие психики в филогенезе 6. Тема 6. 4 8 6 Общественно историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе 7. Тема 7. 2 4 6 Психофизическая проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы 8. Тема 8. 2 8 5 Познавательные процессы и их функция 9. Тема 9. 2 6 5 Ощущения 10. Тема 10. 2 6 6 Восприятие 11. Тема 11. 2 6 6 Внимание 12. Тема 12. Память 2 6 7 13. Тема 13. 4 8 7 Мышление и речь 14. Тема 14. 2 6 5 Представление и воображение 15. Тема 15. 2 8 6 Целостность познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности 16. Тема 16. Понятие 4 4 4 о личности 17. Тема 17. 4 4 3 Жизненные ориентации 18. Тема 18. 4 4 5 Потребности личности 19. Тема 19. 4 4 6 Мотивация 20. Тема 20. 4 4 5 Жизненные ценности личности 21. Тема 21. Я- 4 4 6 концепция и самооценка 22. Тема 22. 4 4 5 Темперамент 23. Тема 23. 2 2 5 Характер 24. Тема 24. 2 2 4 Способности 25. Тема 25. Теории 4 4 4 личности в зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности 26. Тема 26. 4 12 9 Сознание в структуре психического 27. Тема 27. 4 12 10 Сознание как психический процесс 28. Тема 28. 4 10 9 Психические состояния 29. 4 10 11 Тема 29. Эмоции 30. 2 10 9 Тема 30. Воля ИТОГО: 90 180 378 Заочная форма полный срок Наименование Виды занятий, включая самостоятельную работу студентов раздела, темы (в часах) № учебной Лекции Практи- Лаборато Семи Самос- Всего п/ дисциплины ческие рные -нары тоятель п занятия занятия ная работа 1 2 3 4 5 6 7 РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке (1 семестр) 1. Тема 1. Предмет 0,5 1 12 13, психологии, ее задачи и методы 2. Тема 2. 0,5 1 16 17, Основные этапы развития представлений о предмете психологии 3. Тема 3. Теория 1 1 18 деятельности 4. Тема 4. 1 1 18 Физиология движений и физиология активности 5. Тема 5. 1 1 18 Происхождение и развитие психики в филогенезе 6. Тема 6. 1 1 18 Общественно историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе 7. Тема 7. 1 1 18 Психофизическая проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы (1 семестр) 8. Тема 8. 1 2 18 Познавательные процессы и их функция 9. Тема 9. 1 1 18 Ощущения 10. Тема 10. 1 1 18 Восприятие 11. Тема 11. 1 1 18 Внимание 12. Тема 12. Память 1 1 18 13. Тема 13. 1 2 18 Мышление и речь 14. Тема 14. 1 1 18 Представление и воображение 15. Тема 15. 1 2 12 Целостность познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности (2 семестр) 16. Тема 16. Понятие 2 1 16 о личности 17. Тема 17. 1 1 16 Жизненные ориентации 18. Тема 18. 1 1 16 Потребности личности 19. Тема 19. 2 1 16 Мотивация 20. Тема 20. 1 1 30 Жизненные ценности личности 21. Тема 21. Я- 1 1 32 концепция и самооценка 22. Тема 22. 1 1 32 Темперамент 23. Тема 23. 1 1 32 Характер 24. Тема 24. 1 2 36 Способности 25. Тема 25. Теории 2 2 36 личности в зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности (2 семестр) 26. Тема 26. 1 2 36 Сознание в структуре психического 27. Тема 27. 1 2 24 Сознание как психический процесс 28. Тема 28. 1 2 24 Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции 1 2 24 30. Тема 30. Воля 1 2 24 ИТОГО: 30 40 650 Заочная форма на базе СПО Наименование Виды занятий, включая самостоятельную работу студентов раздела, темы (в часах) № учебной Лекции Практи- Лаборато Семи Самос- Всего п/ дисциплины ческие рные -нары тоятель п занятия занятия ная работа 1 2 3 4 5 6 7 РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке (1 семестр) 1. Тема 1. Предмет - 1 20 психологии, ее задачи и методы 2. Тема 2. - 1 18 Основные этапы развития представлений о предмете психологии 3.


Тема 3. Теория - 1 18 деятельности 4. Тема 4. 0,5 0,5 18 Физиология движений и физиология активности 5. Тема 5. 0,5 0,5 18 Происхождение и развитие психики в филогенезе 6. Тема 6. 0,5 0,5 18 Общественно историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе 7. Тема 7. 0,5 0,5 18 Психофизическая проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы (1 семестр) 8. Тема 8. 0,5 0,5 18 Познавательные процессы и их функция 9. Тема 9. 0,5 0,5 18 Ощущения 10. Тема 10. 0,5 0,5 18 Восприятие 11. Тема 11. 0,5 0,5 18 Внимание 12. Тема 12. Память 0,5 0,5 18 13. Тема 13. 0,5 1 18 19, Мышление и речь 14. Тема 14. 0,5 0,5 18 Представление и воображение 15. Тема 15. 0,5 1 18 19, Целостность познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности (2 семестр) 16. Тема 16. Понятие 0,5 1 16 17, о личности 17. Тема 17. 0,5 1 18 19, Жизненные ориентации 18. Тема 18. 0,5 1 18 19, Потребности личности 19. Тема 19. 0,5 1 16 17, Мотивация 20. Тема 20. 0,5 1 18 17, Жизненные ценности личности 21. Тема 21. Я- 0,5 1 18 17, концепция и самооценка 22. Тема 22. 0,5 1 18 17, Темперамент 23. Тема 23. 0,5 1 18 19, Характер 24. Тема 24. 0,5 1 16 17, Способности 25. Тема 25. Теории 0,5 1 16 17, личности в зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности (2 семестр) 26. Тема 26. 0,5 2 18 20, Сознание в структуре психического 27. Тема 27. 0,5 2 18 20, Сознание как психический процесс 28. Тема 28. 1 2 18 Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции 0,5 2 18 20, 30. Тема 30. Воля 0,5 2 16 18, ИТОГО: 14 30 532 Заочная форма на базе ВПО Наименование Виды занятий, включая самостоятельную работу студентов раздела, темы (в часах) № учебной Лекции Практи- Лаборато Семи Самос- Всего п/ дисциплины ческие рные -нары тоятель п занятия занятия ная работа 1 2 3 4 5 6 7 РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке 1. Тема 1. Предмет 0,5 2 24 26, психологии, ее задачи и методы 2. Тема 2. 0,5 2 24 26, Основные этапы развития представлений о предмете психологии 3. Тема 3. Теория 0,5 2 24 26, деятельности 4. Тема 4. 0,5 2 24 26, Физиология движений и физиология активности 5. Тема 5. 0,5 2 24 26, Происхождение и развитие психики в филогенезе 6. Тема 6. 0,5 2 24 26, Общественно историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе 7. Тема 7. 0,5 2 24 26, Психофизическая проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы 8. Тема 8. 0,5 2 24 26, Познавательные процессы и их функция 9. Тема 9. 0,5 2 24 26, Ощущения 10. Тема 10. 0,5 2 14 16, Восприятие 11. Тема 11. 0,5 2 20 22, Внимание 12. Тема 12. Память 0,5 2 20 22, 13. Тема 13. 0,5 2 20 22, Мышление и речь 14. Тема 14. 0,5 2 20 22, Представление и воображение 15. Тема 15. 0,5 2 20 22, Целостность познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности 16. Тема 16. Понятие 0,5 2 20 22, о личности 17. Тема 17. 0,5 2 20 22, Жизненные ориентации 18. Тема 18. 0,5 2 20 22, Потребности личности 19. Тема 19. 0,5 2 20 22, Мотивация 20. Тема 20. 0,5 2 20 22, Жизненные ценности личности 21. Тема 21. Я- 1 1 20 концепция и самооценка 22. Тема 22. 1 1 20 Темперамент 23. Тема 23. 1 1 20 Характер 24. Тема 24. 1 1 30 Способности 25. Тема 25. Теории 1 1 30 личности в зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности 26. Тема 26. 1 1 20 Сознание в структуре психического 27. Тема 27. 1 1 20 Сознание как психический процесс 28. Тема 28. 1 1 20 Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции 1 1 20 30. Тема 30. Воля 1 1 20 ИТОГО: 20 50 650 Ускоренная заочная форма на базе ВПО Наименование Виды занятий, включая самостоятельную работу студентов раздела, темы (в часах) № учебной Лекции Практи- Лаборато Семи Самос- Всего п/ дисциплины ческие рные -нары тоятель п занятия занятия ная работа 1 2 3 4 5 6 7 РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке 1. Тема 1. Предмет 0,5 2 26 28, психологии, ее задачи и методы 2. Тема 2. 0,5 2 26 28, Основные этапы развития представлений о предмете психологии 3. Тема 3. Теория 0,5 2 26 28, деятельности 4. Тема 4. 0,5 2 26 28, Физиология движений и физиология активности 5. Тема 5. 0,5 2 26 28, Происхождение и развитие психики в филогенезе 6. Тема 6. 0,5 2 26 28, Общественно историческая природа психики человека и ее формирование в онтогенезе 7. Тема 7. 0,5 2 26 28, Психофизическая проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы 8. Тема 8. 0,5 2 26 28, Познавательные процессы и их функция 9. Тема 9. 0,5 2 26 28, Ощущения 10. Тема 10. 0,5 2 16 18, Восприятие 11. Тема 11. 0,5 2 24 26, Внимание 12. Тема 12. Память 0,5 2 20 22, 13. Тема 13. 0,5 2 20 22, Мышление и речь 14. Тема 14. 0,5 2 20 22, Представление и воображение 15. Тема 15. 0,5 2 20 22, Целостность познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности 16. Тема 16. Понятие 0,5 2 20 22, о личности 17. Тема 17. 0,5 1 20 21, Жизненные ориентации 18. Тема 18. 0,5 1 20 21, Потребности личности 19. Тема 19. 0,5 1 20 21, Мотивация 20. Тема 20. 0,5 1 20 21, Жизненные ценности личности 21. Тема 21. Я- 1 1 20 концепция и самооценка 22. Тема 22. 1 1 20 Темперамент 23. Тема 23. 1 1 20 Характер 24. Тема 24. 1 1 20 Способности 25. Тема 25. Теории 1 1 20 личности в зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности 26. Тема 26. 1 1 20 Сознание в структуре психического 27. Тема 27. 1 1 20 Сознание как психический процесс 28. Тема 28. 1 1 20 Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции 1 1 20 30. Тема 30. Воля 1 1 20 ИТОГО: 20 46 654 6. Лабораторный практикум Лабораторный практикум не предусмотрен 7. Практические занятия (семинары) Очная форма полный срок № Наименование раздела, темы Тематика практических занятий Трудо п/п учебной дисциплины (модуля) (семинаров) емкость (час.) РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке 1. Тема 1. Предмет психологии, ее Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы задачи и методы 2. Тема 2. Основные этапы Тема 2. Основные этапы развития развития представлений о представлений о предмете предмете психологии психологии 3. Тема 3. Теория деятельности Тема 3. Теория деятельности 4. Тема 4. Физиология движений и Тема 4. Физиология движений и физиология активности физиология активности 5. Тема 5. Происхождение и Тема 5. Происхождение и развитие развитие психики в филогенезе психики в филогенезе 6. Тема 6. Общественно- Тема 6. Общественно-историческая историческая природа психики природа психики человека и ее человека и ее формирование в формирование в онтогенезе онтогенезе 7. Тема 7. Психофизическая Тема 7. Психофизическая проблема проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы 8. Тема 8. Познавательные Тема 8. Познавательные процессы и процессы и их функция их функция 9. Тема 9. Ощущения Тема 9. Ощущения 10. Тема 10. Восприятие Тема 10. Восприятие 11. Тема 11. Внимание Тема 11. Внимание 12. Тема 12. Память Тема 12. Память 13. Тема 13. Мышление и речь Тема 13. Мышление и речь 14. Тема 14. Представление и Тема 14. Представление и воображение воображение 15. Тема 15. Целостность Тема 15. Целостность познавательной сферы личности познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности 16. Тема 16. Понятие о личности Тема 16. Понятие о личности 17. Тема 17. Жизненные ориентации Тема 17. Жизненные ориентации 18. Тема 18. Потребности личности Тема 18. Потребности личности 19. Тема 19. Мотивация Тема 19. Мотивация 20. Тема 20. Жизненные ценности Тема 20. Жизненные ценности личности личности 21. Тема 21. Я-концепция и Тема 21. Я-концепция и самооценка самооценка 22. Тема 22. Темперамент Тема 22. Темперамент 23. Тема 23. Характер Тема 23. Характер 24. Тема 24. Способности Тема 24. Способности 25. Тема 25. Теории личности в Тема 25. Теории личности в зарубежной психологии зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности 26. Тема 26. Сознание в структуре Тема 26. Сознание в структуре психического психического 27. Тема 27. Сознание как Тема 27. Сознание как психический психический процесс процесс 28. Тема 28. Психические состояния Тема 28. Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции Тема 29. Эмоции 30. Тема 30. Воля Тема 30. Воля Заочная форма полный срок № Наименование раздела, темы Тематика практических занятий Трудо п/п учебной дисциплины (модуля) (семинаров) емкость (час.) РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке 1. Тема 1. Предмет психологии, ее Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы задачи и методы 2. Тема 2. Основные этапы Тема 2. Основные этапы развития развития представлений о представлений о предмете предмете психологии психологии 3. Тема 3. Теория деятельности Тема 3. Теория деятельности 4. Тема 4. Физиология движений и Тема 4.

Физиология движений и физиология активности физиология активности 5. Тема 5. Происхождение и Тема 5. Происхождение и развитие развитие психики в филогенезе психики в филогенезе 6. Тема 6. Общественно- Тема 6. Общественно-историческая историческая природа психики природа психики человека и ее человека и ее формирование в формирование в онтогенезе онтогенезе 7. Тема 7. Психофизическая Тема 7. Психофизическая проблема проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы 8. Тема 8. Познавательные Тема 8. Познавательные процессы и процессы и их функция их функция 9. Тема 9. Ощущения Тема 9. Ощущения 10. Тема 10. Восприятие Тема 10. Восприятие 11. Тема 11. Внимание Тема 11. Внимание 12. Тема 12. Память Тема 12. Память 13. Тема 13. Мышление и речь Тема 13. Мышление и речь 14. Тема 14. Представление и Тема 14. Представление и воображение воображение 15. Тема 15. Целостность Тема 15. Целостность познавательной сферы личности познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности 16. Тема 16. Понятие о личности Тема 16. Понятие о личности 17. Тема 17. Жизненные ориентации Тема 17. Жизненные ориентации 18. Тема 18. Потребности личности Тема 18. Потребности личности 19. Тема 19. Мотивация Тема 19. Мотивация 20. Тема 20. Жизненные ценности Тема 20. Жизненные ценности личности личности 21. Тема 21. Я-концепция и Тема 21. Я-концепция и самооценка самооценка 22. Тема 22. Темперамент Тема 22. Темперамент 23. Тема 23. Характер Тема 23. Характер 24. Тема 24. Способности Тема 24. Способности 25. Тема 25. Теории личности в Тема 25. Теории личности в зарубежной психологии зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности 26. Тема 26. Сознание в структуре Тема 26. Сознание в структуре психического психического 27. Тема 27. Сознание как Тема 27. Сознание как психический психический процесс процесс 28. Тема 28. Психические состояния Тема 28. Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции Тема 29. Эмоции 30. Тема 30. Воля Тема 30. Воля Заочная форма на базе СПО № Наименование раздела, темы Тематика практических занятий Трудо п/п учебной дисциплины (модуля) (семинаров) емкость (час.) РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке 1. Тема 1. Предмет психологии, ее Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы задачи и методы 2. Тема 2. Основные этапы Тема 2. Основные этапы развития развития представлений о представлений о предмете предмете психологии психологии 3. Тема 3. Теория деятельности Тема 3. Теория деятельности 0, 4. Тема 4. Физиология движений и Тема 4. Физиология движений и 0, физиология активности физиология активности 5. Тема 5. Происхождение и Тема 5. Происхождение и развитие 0, развитие психики в филогенезе психики в филогенезе 6. Тема 6. Общественно- Тема 6. Общественно-историческая 0, историческая природа психики природа психики человека и ее человека и ее формирование в формирование в онтогенезе онтогенезе 7. Тема 7. Психофизическая Тема 7. Психофизическая проблема 0, проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы 8. Тема 8. Познавательные Тема 8. Познавательные процессы и 0, процессы и их функция их функция 9. Тема 9. Ощущения Тема 9. Ощущения 0, 10. Тема 10. Восприятие Тема 10. Восприятие 0, 11. Тема 11. Внимание Тема 11. Внимание 0, 12. Тема 12. Память Тема 12. Память 0, 13. Тема 13. Мышление и речь Тема 13. Мышление и речь 14. Тема 14. Представление и Тема 14. Представление и воображение воображение 15. Тема 15. Целостность Тема 15. Целостность познавательной сферы личности познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности 16. Тема 16. Понятие о личности Тема 16. Понятие о личности 17. Тема 17. Жизненные ориентации Тема 17. Жизненные ориентации 18. Тема 18. Потребности личности Тема 18. Потребности личности 19. Тема 19. Мотивация Тема 19. Мотивация 20. Тема 20. Жизненные ценности Тема 20. Жизненные ценности личности личности 21. Тема 21. Я-концепция и Тема 21. Я-концепция и самооценка самооценка 22. Тема 22. Темперамент Тема 22. Темперамент 23. Тема 23. Характер Тема 23. Характер 24. Тема 24. Способности Тема 24. Способности 25. Тема 25. Теории личности в Тема 25. Теории личности в зарубежной психологии зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности 26. Тема 26. Сознание в структуре Тема 26. Сознание в структуре психического психического 27. Тема 27. Сознание как Тема 27. Сознание как психический психический процесс процесс 28. Тема 28. Психические состояния Тема 28. Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции Тема 29. Эмоции 30. Тема 30. Воля Тема 30. Воля Заочная форма на базе ВПО № Наименование раздела, темы Тематика практических занятий Трудо п/п учебной дисциплины (модуля) (семинаров) емкость (час.) РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке 1. Тема 1. Предмет психологии, ее Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы задачи и методы 2. Тема 2. Основные этапы Тема 2. Основные этапы развития развития представлений о представлений о предмете предмете психологии психологии 3. Тема 3. Теория деятельности Тема 3. Теория деятельности 4. Тема 4. Физиология движений и Тема 4. Физиология движений и физиология активности физиология активности 5. Тема 5. Происхождение и Тема 5. Происхождение и развитие развитие психики в филогенезе психики в филогенезе 6. Тема 6. Общественно- Тема 6. Общественно-историческая историческая природа психики природа психики человека и ее человека и ее формирование в формирование в онтогенезе онтогенезе 7. Тема 7. Психофизическая Тема 7. Психофизическая проблема проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы 8. Тема 8. Познавательные Тема 8. Познавательные процессы и процессы и их функция их функция 9. Тема 9. Ощущения Тема 9. Ощущения 10. Тема 10. Восприятие Тема 10. Восприятие 11. Тема 11. Внимание Тема 11. Внимание 12. Тема 12. Память Тема 12. Память 13. Тема 13. Мышление и речь Тема 13. Мышление и речь 14. Тема 14. Представление и Тема 14. Представление и воображение воображение 15. Тема 15. Целостность Тема 15. Целостность познавательной сферы личности познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности 16. Тема 16. Понятие о личности Тема 16. Понятие о личности 17. Тема 17. Жизненные ориентации Тема 17. Жизненные ориентации 18. Тема 18. Потребности личности Тема 18. Потребности личности 19. Тема 19. Мотивация Тема 19. Мотивация 20. Тема 20. Жизненные ценности Тема 20. Жизненные ценности личности личности 21. Тема 21. Я-концепция и Тема 21. Я-концепция и самооценка самооценка 22. Тема 22. Темперамент Тема 22. Темперамент 23. Тема 23. Характер Тема 23. Характер 24. Тема 24. Способности Тема 24. Способности 25. Тема 25. Теории личности в Тема 25. Теории личности в зарубежной психологии зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности 26. Тема 26. Сознание в структуре Тема 26. Сознание в структуре психического психического 27. Тема 27. Сознание как Тема 27. Сознание как психический психический процесс процесс 28. Тема 28. Психические состояния Тема 28. Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции Тема 29. Эмоции 30. Тема 30. Воля Тема 30. Воля Ускоренная заочная форма на базе ВПО ускоренная № Наименование раздела, темы Тематика практических занятий Трудо п/п учебной дисциплины (модуля) (семинаров) емкость (час.) РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке 1. Тема 1. Предмет психологии, ее Тема 1. Предмет психологии, ее задачи и методы задачи и методы 2. Тема 2. Основные этапы Тема 2. Основные этапы развития развития представлений о представлений о предмете предмете психологии психологии 3. Тема 3. Теория деятельности Тема 3. Теория деятельности 4. Тема 4. Физиология движений и Тема 4. Физиология движений и физиология активности физиология активности 5. Тема 5. Происхождение и Тема 5. Происхождение и развитие развитие психики в филогенезе психики в филогенезе 6. Тема 6. Общественно- Тема 6. Общественно-историческая историческая природа психики природа психики человека и ее человека и ее формирование в формирование в онтогенезе онтогенезе 7. Тема 7. Психофизическая Тема 7. Психофизическая проблема проблема РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы 8. Тема 8. Познавательные Тема 8. Познавательные процессы и процессы и их функция их функция 9. Тема 9. Ощущения Тема 9. Ощущения 10. Тема 10. Восприятие Тема 10. Восприятие 11. Тема 11. Внимание Тема 11. Внимание 12. Тема 12. Память Тема 12. Память 13. Тема 13. Мышление и речь Тема 13. Мышление и речь 14. Тема 14. Представление и Тема 14. Представление и воображение воображение 15. Тема 15. Целостность Тема 15. Целостность познавательной сферы личности познавательной сферы личности РАЗДЕЛ III Психология личности 16. Тема 16. Понятие о личности Тема 16. Понятие о личности 17. Тема 17. Жизненные ориентации Тема 17. Жизненные ориентации 18. Тема 18. Потребности личности Тема 18. Потребности личности 19. Тема 19. Мотивация Тема 19. Мотивация 20. Тема 20. Жизненные ценности Тема 20. Жизненные ценности личности личности 21. Тема 21. Я-концепция и Тема 21. Я-концепция и самооценка самооценка 22. Тема 22. Темперамент Тема 22. Темперамент 23. Тема 23. Характер Тема 23. Характер 24. Тема 24. Способности Тема 24. Способности 25. Тема 25. Теории личности в Тема 25. Теории личности в зарубежной психологии зарубежной психологии РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности 26. Тема 26. Сознание в структуре Тема 26. Сознание в структуре психического психического 27. Тема 27. Сознание как Тема 27. Сознание как психический психический процесс процесс 28. Тема 28. Психические состояния Тема 28. Психические состояния 29. Тема 29. Эмоции Тема 29. Эмоции 30. Тема 30. Воля Тема 30. Воля 9. Самостоятельная работа студента Очная форма полный срок Наимено График и трудоемкость самостоятельной работы студента, вание № часов раздела, темы Всего учебная неделя п/ учебной 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 п дисципли ны РАЗДЕЛ I Понятие о психологии как науке (1 семестр) 1. Тема 1. Чтение Предмет учебной и психолог научной ии, ее литературы задачи и Тестирован методы ие Составлени е структурно- логических схем Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов ребусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 2. Тема 2. Чтение Основны учебной и е этапы научной развития литературы представ Тестирован лений о ие предмете Составлени психолог е ии структурно логических схем Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов ребусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 3. Теория Чтение Тема 3. учебной и деятельн научной ости литературы Тестирован ие Составлени е структурно логических схем Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов ребусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 4. Тема 4. Чтение Физиолог учебной и ия научной движени литературы й и Тестирован физиолог ие ия Индивидуа активнос льные ти домашние задания Составлени е структурно логических схем Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросовре бусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 5. Тема 5. Чтение Происхо учебной и ждение и научной развитие литературы психики Тестирован в ие филогене Индивидуа зе льные домашние задания Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросовре бусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 6. Тема 6. Чтение Обществ учебной и енно- научной историче литературы ская Тестирован природа ие психики Индивидуа человека льные и ее домашние формиро задания вание в Контрольна онтогене я работа зе Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросовре бусов, заданий, кроссвордо в 7. Тема 7. Чтение Психофи учебной и зическая научной проблема литературы Тестирован ие Индивидуа льные домашние задания Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросовре бусов, заданий, кроссвордо в РАЗДЕЛ II Познавательные психические процессы (2 семестр) 8. Тема 8. Чтение Познават учебной и ельные научной процессы литературы и их Тестирован функция ие Индивидуа льные домашние задания Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений 9. Тема 9. Чтение Ощущен учебной и ия научной литературы Тестирован ие Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 10 Тема 10. Чтение. Восприят учебной и ие научной литературы Тестирован ие Индивидуа льные домашние задания Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в 11 Тема 11. Чтение Внимани учебной и е научной литературы Тестирован ие Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 12 Тема 12. Чтение Память учебной и научной литературы Тестирован ие Индивидуа льные домашние задания Составлени е структурно логических схем Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 13 Тема 13. Чтение Мышлен учебной и ие и речь научной литературы Тестирован ие Составлени е структурно логических схем Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника 14 Тема 14. Чтение Представ учебной и ление и научной воображе литературы ние Тестирован ие Индивидуа льные домашние задания Составлени е структурно логических схем Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в 15 Тема 15. Чтение Целостно учебной и сть научной познават литературы ельной Составлени сферы е личности структурно логических схем Контрольна я работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в Конспектир ование первоисточ ника РАЗДЕЛ III Психология личности (3 семестр) 16 Тема 16. Чтение Понятие учебной и о научной личности литературы Индивидуа льные домашние задания Подготовка к курсовой работе Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в 17 Тема 17. Чтение Жизненн учебной и ые научной ориентац литературы ии Индивидуа льные домашние задания Подготовка проблемны х вопросов, ребусов, заданий, кроссвордо в 18 Тема 18. Чтение Потребно учебной и сти научной личности литературы Индивидуа льные домашние задания Контрольна я работа Подготовка к курсовой работе 19 Тема 19. Чтение Мотивац учебной и ия научной литературы Тестирован ие Индивидуа льные домашние задания Подготовка докладов и сообщений Подготовка к курсовой работе 20 Тема 20. Чтение Жизненн учебной и ые научной ценности литературы личности Тестирован ие Подготовка докладов и сообщений Подготовка к курсовой работе 21 Тема 21. Чтение Я- учебной и концепци научной я и литературы самооцен Тестирован ка ие Подготовка к курсовой работе Конспектир ование первоисточ ника 22 Тема 22. Чтение Темпера учебной и мент научной литературы Тестирован ие Составлени е структурно логических схем Подготовка к курсовой работе 23 Тема 23. Чтение Характер учебной и научной литературы Тестирован ие Составлени е структурно логических схем Подготовка к курсовой работе 24 Тема 24. Тестирован Способно ие сти Составлени е структурно логических схем Подготовка к курсовой работе 25 Тема 25. Тестирован Теории ие личности Составлени в е зарубежн структурно ой логических психолог схем ии Подготовка к курсовой работе РАЗДЕЛ IV Эмоционально-волевая сфера личности (4 семестр) 26 Тема 26. Чтение Сознание учебной и в научной структуре литературы психичес Тестировани кого е Составление структурно логических схем Контрольная работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемных вопросов, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектиро вание первоисточн ика 27 Чтение учебной и научной литературы Тестировани 2 е Индивидуаль ные домашние задания Тема 27. Составление Сознание структурно как логических психичес схем кий Контрольная процесс работа Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемных вопросов, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектиро вание первоисточн ика 28 Чтение учебной и научной литературы Тестировани е Индивидуаль ные домашние задания Составление структурно логических Тема 28.

схем Психичес Контрольная кие работа состояния Подготовка докладов и сообщений Подготовка проблемных вопросов, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектиро вание первоисточн ика 29 Чтение 2 учебной и научной литературы Тестировани е Индивидуаль ные Тема 29. домашние Эмоции задания Составление структурно логических схем 2 Контрольная работа Подготовка 2 докладов и сообщений Подготовка проблемных вопросов, ребусов, заданий, кроссвордов Конспектиро вание первоисточн ика 30 Чтение 2 учебной и научной литературы Тестировани е Индивидуаль ные домашние задания Контрольная работа Тема 30.



Pages:   || 2 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.