авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотация

на основную образовательную программу высшего профессионального образования по

направлению 010400 – Прикладная математика и информатика

Направление подготовки:

010400 – Прикладная математика и информатика

Получаемая квалификация: бакалавр

Срок освоения ООП: 4 года

Трудоемкость ООП составляет 240 зачетных единиц

Наименование выпускающей кафедры: кафедра физико-математического

образования

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Нижневартовском государственном гуманитарном университете по направлению подготовки 010400 – Прикладная математика и информатика представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 010400 – Прикладная математика и информатика.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 20 » мая 2011 г. №;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Устав Нижневартовского государственного гуманитарного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата - развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата – 4 года для очной формы обучения в соответствии с ФГОС ВПО.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата - 240 зачетных единиц за весь период обучения, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, сертификаты Единого государственного экзамена.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ – ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

научно-исследовательскую, проектную, производственно-технологическую, организационно-управленческую и педагогическую работу, связанную с использованием математики, программирования, информационно-коммуникационных технологий и автоматизированных систем управления.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

математическая физика;

математическое моделирование;

обратные и некорректно поставленные задачи;

численные методы;

теория вероятностей и математическая статистика;

исследование операций и системный анализ;

оптимизация и оптимальное управление;

математическая кибернетика;

математическая логика;

дискретная математика;

теория алгоритмов;

нелинейная динамика, информатика и управление;

математические модели сложных систем: теория, алгоритмы, приложения;

математические и компьютерные методы обработки изображений;

математическое и информационное обеспечение экономической деятельности;

математические методы и программное обеспечение защиты информации;

математическое и программное обеспечение компьютерных сетей;

информационные системы и их исследование методами математического прогнозирования и системного анализа;

математические модели и методы в проектировании СБИС (сверх больших интегральных схем);

высокопроизводительные вычисления и технологии параллельного программирования;

вычислительные нанотехнологии;

интеллектуальные системы;

биоинформатика;

программная инженерия;

системное программирование;

средства, технологии, ресурсы и сервисы электронного обучения и мобильного обучения;

прикладные Интернет-технологии;

автоматизация научных исследований;

языки программирования, алгоритмы, библиотеки и пакеты программ, продукты системного и прикладного программного обеспечения;

автоматизированные системы вычислительных комплексов;

разработчик приложений;

администратор баз данных;

аналитик баз данных;

специалист в сфере систем управления предприятием;

сетевой администратор.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

проектная и производственно-технологическая деятельность;

научная и научно-исследовательская деятельность;

организационно-управленческая деятельность;

социально-ориентированная деятельность;

педагогическая деятельность.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проектная и производственно-технологическая деятельность:

исследование математических методов моделирования информационных и имитационных моделей по тематике выполняемых научно-исследовательских прикладных задач или опытно-конструкторских работ;

исследование автоматизированных систем и средств обработки информации, средств администрирования и методов управления безопасностью компьютерных сетей;

изучение элементов проектирования сверх больших интегральных схем, моделирование и разработка математического обеспечения оптических или квантовых элементов для компьютеров нового поколения;

разработка программного и информационного обеспечения компьютерных сетей, автоматизированных систем вычислительных комплексов, сервисов, операционных систем и распределенных баз данных;

разработка и исследование алгоритмов, вычислительных моделей и моделей данных для реализации элементов новых (или известных) сервисов систем информационных технологий;

разработка архитектуры, алгоритмических и программных решений системного и прикладного программного обеспечения;

изучение языков программирования, алгоритмов, библиотек и пакетов программ, продуктов системного и прикладного программного обеспечения;

изучение и разработка систем цифровой обработки изображений, средств компьютерной графики, мультимедиа и автоматизированного проектирования;

развитие и использование инструментальных средств, автоматизированных систем в научной и практической деятельности;

научная и научно-исследовательская деятельность:

изучение новых научных результатов, научной литературы или научно исследовательских проектов в соответствии с профилем объекта профессиональной деятельности;

применение наукоемких технологий и пакетов программ для решения прикладных задач в области физики, химии, биологии, экономики, медицины, экологии;

изучение информационных систем методами математического прогнозирования и системного анализа;

изучение больших систем современными методами высокопроизводительных вычислительных технологий, применение современных суперкомпьютеров в проводимых исследованиях;

исследование и разработка математических моделей, алгоритмов, методов, программного обеспечения, инструментальных средств по тематике проводимых научно-исследовательских проектов;

составление научных обзоров, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

участие в работе научных семинаров, научно-тематических конференций, симпозиумов;

подготовка научных и научно-технических публикаций;

организационно-управленческая деятельность:

разработка и внедрение процессов управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем;

соблюдение кодекса профессиональной этики;

планирование научно-исследовательской деятельности и ресурсов, необходимых для реализации производственных процессов;

разработка методов и механизмов мониторинга и оценки качества процессов производственной деятельности, связанной с созданием и использованием информационных систем;

социально-ориентированная деятельность:

участие в разработке корпоративной политики и мероприятий в области повышения социальной ответственности бизнеса перед обществом;

разработка и реализация решений, направленных на поддержку социально-значимых проектов, на повышение электронной грамотности населения, обеспечения общедоступности информационных услуг, развитие детского компьютерного творчества;

педагогическая деятельность:

владение методикой преподавания учебных дисциплин;

владение методами электронного обучения.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ НАСТОЯЩЕЙ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 010400 – ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

б) профессиональными (ПК):

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 010400 – ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик;

годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Календарный учебный график.

Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 010400.62 – Прикладная математика и информатика.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) по направлению подготовки 010400.62 – Прикладная математика и информатика.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик. При реализации данной ООП предусматривается проведение учебной практики на втором курсе (2 недели) и третьем курсе (2 недели).

Цель учебной практики - закрепить теоретические и практические знания, полученные при изучении общепрофессиональных дисциплин и дисциплин специализации;

приобрести практические навыки в разработке, отладке, сопровождении и эксплуатации программных средств.

4.4.2. Программа производственной практики. Производственная (преддипломная) практика проводится на четвертом курсе в восьмом семестре (6 недель).

Цель преддипломной практики - приобрести опыт в исследовании актуальной научной проблемы или решении реальной прикладной задачи.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 010400 – ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА В НИЖНЕВАРТОВСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ГУМАНИТАРНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика.

Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин и систематически занимающимися научной и научно методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе составляет более 60 %, ученую степень доктора наук и ученое звание профессора имеют более 10 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. От 70 до 80 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет образовательного учреждения.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями. Основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Имеющаяся материально-техническая база позволяет вести образовательную деятельность на достаточно высоком уровне и соответствует требованиям ГОС ВПО по направлению подготовки 010400 Прикладная математика и информатика.

Все классы входят в институтскую сеть и имеют выход в Интернет. Применяемое в учебно-воспитательном процессе системное, инструментальное и прикладное персональное оборудование (ПО), в основном, соответствует современным международным стандартам в данной области, т.е. характеристикам, комплектации и типу компьютеров, архитектуре применяемой вычислительной техники.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ Стратегические документы вуза, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, а также документы, подтверждающие реализацию вузом выбранной стратегии:

Конституция Российской Федерации, Закон РФ «Об образовании», Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и другие законодательные акты Российской Федерации;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, утвержденном постановлением Правительства РФ от 05.04.2001 г. № 264;

государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования;

нормативные акты Минобразования РФ;

Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный гуманитарный университет» (новая редакция, принят Конференцией педагогических, научных работников, представителей других категорий работников и обучающихся Нижневартовского государственного гуманитарного университета, протокол № 1 от 03.06.2005 г., утвержден Министерством образования РФ 22.02.2002г. и зарегистрирован постановлением главы муниципального образования город Нижневартовск № 240 от 18.03.2002г. администрации г. Нижневартовска 11.06.2002 г. № 134), и другими нормативными и организационно - распорядительными документами НГГУ.

Воспитательная работа выделена в качестве одного из приоритетных направлений в деятельности НГГУ. Воспитательная работа в университете осуществляется на основе Концепции воспитательной деятельности Нижневартовского государственного педагогического института (утверждена на заседании Ученого совета, 2003 г).

В Нижневартовском государственном гуманитарном университете студенческое самоуправление является неотъемлемой частью всей общевузовской системы управления и реализует важнейшие функции организации студенческой жизни. Модель студенческого самоуправления университета представлена следующими общественными организациями:

студенческим профкомом;

объединением студенческого самоуправления;

студенческими советами факультетов;

студенческими советами общежитий. Каждая из этих общественных организаций имеет свою внутреннюю структуру и включает в себя различные советы, клубы и комиссии. Все органы студенческого самоуправления университета работают в тесном взаимодействии друг с другом. Совет студенческого самоуправления университета формируется на выборной основе.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 010400 – ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Прикладная математика и информатика и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Вузом на основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработаны:

матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств;

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки РФ, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки вузом разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена (в случае решения Ученого совета вуза о его проведении).

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Лицензия серия АА, №002638, регистрационный № 2628, дата принятия решения о выдаче лицензии 26 января 2010 г. устанавливает, что государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный гуманитарный университет» место нахождения: 628605, Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Нижневартовск, ул. Ленина, д.

56 ИНН 8603039002 имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении (ях) к настоящей лицензии, при соблюдении зафиксированных в нем контрольных нормативов и предельной численности контингента обучающихся, воспитанников. Лицензия действительна до 26 января 2016 г.

Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный № 0189, 17 февраля 2010 г. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный гуманитарный университет» Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, город Нижневартовск, ул. Ленина, д. ИНН 8603039002. Государственный статус обладателя настоящего свидетельства: тип образовательного учреждения (организации) образовательное учреждение высшего профессионального образования, вид образовательного учреждения (организации) университет. Свидетельство действительно по 17 февраля 2015 г.

Договоры по проведению практик:

№ № договора, Название организации п/п дата заключения 1. МОСШ № 12 020-09-У от 10.09.2009 до 10.09. 2. МОСШ № 32 021-09-У от 10.09.2009 до 10.09. 3. МОСШ № 42 022-09-У от 10.09.2009 до 10.09. 4. МОСШ № 5 019-09-У от 10.09.2009 до 10.09. 5. ООО «СИНТЕЗ» 094/09/у от 17.12.10 до 01.09. 6. ООО «НВ Оргсервис» 142/10/у от 25.10.10 до 31.06. 7. ООО «Галлайн» 200/11/у от 06.12.10 до 01.09. 8. МОУ «Гимназия» 095/10/у от 25.10.10 до 01.09. 9. БУ «Нижневартовский профессиональный от 03.10.11 до 03.10. колледж»

10. ННТ (филиал ФГБОУ ВПО «ЮГУ») от 09.11.12 до 14.03. 11. ООО «Комтек» 062/10/у от 06.12.10 до 01.09. 12. МБОУ «Излучинская ОСШ УИОП №1» 105/12/у от 25.10.12 до 10.09. 13. МБОУ СОШ № 10 г. Нижневартовска от 03.09.11 до 31.05. Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе Основной образовательной программы высшего профессионального образования Направление подготовки 010400 Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) - бакалавр Разработчики Проректор по учебной работе В.И. Гребенюков Зав. кафедрой физико математического образования Л.Г. Кузнецова Декан факультета информационных технологий и математики М.В. Худжина Доцент кафедры физико математического образования Л.Ю. Уразаева Экспертиза В.А. Шершнева Профессор кафедры прикладной математики и компьютерной безопасности Сибирского федерального университета, доктор педагогических наук С.Б. Борисов Зам. директора департамента поддержки Бизнес приложений филиала ООО «ТБинформ» в г.Нижневартовске Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 010400 Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) - Бакалавр Утверждена на заседании кафедры физико-математического образования «18» января 2011 года, протокол № 5.

Утверждена на заседании Ученого Совета Нижневартовского государственного гуманитарного университета «10» февраля 2011 года.

Министерство образования и науки Российской Федерации Утверждаю Ректор С.И.Горлов ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет «_»20 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК Направление подготовки 010400 Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль 29 27X 23 II КУРС 29XII 26 I IX - - - 8- 15- 22- 6- 13- 20- 3- 10 - 17 - 24 - 8- 15- 22- 5- 12- 19- 2- 9- 16 Ы - 4I - 1 II 1-7 1- 5X 2XI III 14 22 28 12 19 26 9 16 23 30 14 21 28 11 18 25 8 15 К Э Э К I К Э Э К II У У К Э Э К III П П П П К Э Э К IV Март Апрель Май Июнь Июль Август 29 26 КУРС VII III - IV - VI 9- 16 - 23 - 5- 12 - 19 - 10 - 17 - 24 - 31 - 7- 14 - 21 - 5- 12- 19- 2- 9- 16- 23 Ы 2-8 3- 4 IV 2V 4 VII 15 22 28 11 18 25 16 23 30 6 13 20 27 11 18 25 8 15 22 VIII Э Э Э К К К К К К К К I Э Э Э К К К К К К К К II У У Э Э Э К К К К К К К К III Э Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К IV I II III IV Курс Всего Теоретич. обучение Каникулы Экзамен. сессии Сводные данные по бюджету времени (в неделях) Учебная практика Другие практики ВКР, Диплом Госэкзамен Всего недель:

Учебный план подготовки бакалавра «Утверждаю»: Министерство образования и науки Российской Федерации Ректор ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный С.И. Горлов гуманитарный университет»

«_»20 г.

Учебный план Направление подготовки 010400.62 Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения 4 года Трудоемкость Распределение Формы промежуточной по семестрам учебной работы Общая, В 123 4 56 7 Аттестации в часах Наименование циклов, Виды зач. ед. общая/ №№ разделов ООП, модулей, аудиторн п/п дисциплин, практик ая Б.1. Гуманитарный, социальный и 35 1260 66 3 6 4 2 3 экономический цикл Б.1. Б.00 Базовая часть 15 540 33 3 3 33 Б.1. Б.01 Иностранный язык 9 324/ 108/ Б.1. Б.02 История 108/ Б.1. Б.03 Философия Б.1. В.00 Вариативная часть 33 6 4 2 20 Нормативно-правовое Б.1.В.01 обеспечение профессиональной 2 72/ деятельности 108/ Б.1.В.02 Педагогика и психология 72/ Б.1.В.03 Деловое общение Иностранный язык в сфере Б.1.В.04 профессиональной 2 72/ коммуникации 108/ Б.1.В.05 Русский язык и культура речи 72/ Б.1.В.06 Экономика 72/ Б.1.В.07 Социология Б.1. в т.ч. дисциплины по выбору 4 144 2 В.В.00 студента Б.1. Основы этики, эстетики и 72/ 2) В.В.01.1 культуры Б.1. История и методология 72/ В.В.01.2 прикладной математики Б.1. 72/ История религии 2) В.В.02. Б.1. Философские проблемы 72/ В.В.02.2 математики Б.2. Математический и 69 2484 20 14 14 9 6 естественнонаучный цикл 1440 15 11 7 Б.2.Б.00 Базовая часть 540/255 6 5 Б.2.Б.01 Математический анализ 180/ Б.2.Б.02 Комплексный анализ 288/ Б.2.Б.03 Алгебра и геометрия 3 3 288/ Б.2.Б.04 Физика 144/ Б.2.Б.05 Основы информатики Вариативная часть 1044 53 7 2 6 Б.2.В.00 Математическая логика и теория Б.2. В.01 4 144/68 алгоритмов Элементы функционального Б.2. В.02 2 72/34 анализа Практикум по решению Б.2. В.03 3 108/51 математических задач 108/51 Б.2. В.04 Теория чисел Архитектура вычислительных Б.2. В.05 3 108/51 систем и сетей 72/34 Б.2. В.06 Комбинаторика в т. ч. дисциплины по выбору Б.2. В.В.00 12 432 6 студента 72/ Б.2. В.В.01 Специальные главы физики 72/ Б.2. В.В.02 Дифференциальная геометрия Статистические методы Б.2. В.В.03 обработки результатов 2 72/ эксперимента 72/ Б.2. В.В.04 Вариационное исчисление Физические основы построения Б.2. В.В.05 2 72/ ЭВМ Концепции современного Б.2. В.В.06 2 72/ естествознания 72/ Б.2. В.В.07 Компьютерная графика и дизайн 72/ Б.2. В.В.08 Финансовая математика Методы естественных наук Б.2. В.В.09 2 72/ (физика) Математические модели в Б.2. В.В.10 2 72/ естествознании Б.3. Профессиональный цикл 110 3960 4 10 13 13 18 20 19 Базовая Б.3.Б.00 51 1836 4 10 10 10 5 8 (общепрофессиональная) часть 108/51 Б.3.Б.01 Дискретная математика 216/102 3 Б.3.Б.02 Дифференциальные уравнения Теория вероятностей и Б.3.Б.03 6 216/102 3 математическая статистика Языки и методы Б.3.Б.04 8 288/136 программирования 144/68 Б.3.Б.05 Базы данных 144/68 Б.3.Б.06 Численные методы 108/51 Б.3.Б.07 Операционные системы 108/51 Б.3.Б.08 Методы оптимизации 72/34 Б.3.Б.09 Безопасность жизнедеятельности Теория игр и исследование Б.3.Б.10 2 72/34 операций 144/68 Б.3.Б.11 Математическое моделирование Метрология, стандартизация и Б.3.Б.12 2 72/34 сертификация Уравнения математической Б.3.Б.13 4 144/68 физики Б.3 В.00 Вариативная (профильная) 59 2124 3 3 13 12 15 часть Структуры и алгоритмы Б.

3 В.01 3 108/51 обработки данных Объектно-ориентированное Б.3 В.02 3 108/51 программирование 72/34 Б.3 В.03 Web-программирование Системное и прикладное Б.3 В.04 3 108/51 программное обеспечение 144/68 Б.3 В.05 Программирование на С++ Программирование в Visual 144/ Б.3 В.06 4 Studio Математические методы Б.3.В.07 планирования и 3 108/51 прогнозирования Дополнительные главы теории Б.3.В.08 3 108/51 вероятностей Экономико-математические Б.3.В.09 4 144/68 методы 72/34 Б.3.В.10 Основы теории управления в т.ч. дисциплины по выбору Б.3.В.В.00 28 1008 8 8 6 студента Основы конфигурирования в 72/ Б.3.В.В.01 системе 1С:Предприятие Администрирование 72/ Б.3.В.В.02 информационных систем Современные образовательные 72/ Б.3.В.В.03 технологии Методы и средства защиты 72/ Б.3.В.В.04 компьютерной информации 72/ Б.3.В.В.05 Интеллектуальные системы 72/ Б.3.В.В.06 Основы научных исследований Корпоративные 72/ Б.3.В.В.07 информационные системы Технологии программирования 72/ Б.3.В.В.08 на платформе Java 72/ Б.3 В.В.09 Параллельное программирование Информационные системы в 72/ Б.3.В.В.10 экономике 72/ Б.3.В.В.11 Технология ASP.NET 72/ Б.3.В.В.12 Прикладная статистика Пакеты прикладных 72/ Б.3.В.В.13 математических программ Методы решения систем 72/ Б.3.В.В.14 2) дифференциальных уравнений Информационно- 72/ Б.3.В.В.15 коммуникационные технологии 2) в образовании Теория и методика обучения и 72/ Б.3.В.В.16 2) воспитания математике Теория и методика обучения и 72/ Б.3.В.В.17 2) воспитания информатике Современные средства 72/ Б.3.В.В.18 оценивания результатов 2) обучения Разработка распределенных 72/ Б.3.В.В.19 2) программных систем Технологии программирования 72/ Б.3.В.В.20 2) на платформе Linux Компьютерные сети и 72/ Б.3.В.В.21 2) технологии 72/ Б.3.В.В.22 Интегральные уравнения 2) Информационные системы 72/ Б.3.В.В.23 моделирования баз данных Б.4 Физическая культура Б.4 Физическая культура Б.5 Практика Практикум на электронно вычислительных машинах Б.5.1. (ЭВМ) / Научно- 6 исследовательская работа студента Производственная практика, в т.ч. Преддипломная / Научно Б.5.2. 8 исследовательская работа студента Итоговая государственная Б.6 10 аттестация Итоговая государственная Б.6 10 аттестация Общая трудоемкость основной 240 образовательной программы Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

Аннотации учебных программ дисциплин Б.1. Б.01 Иностранный язык Б.1. Б.02 История Б.1. Б.03 Философия Б.1.В.01 Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности Б.1.В.02 Педагогика и психология Б.1.В.03 Деловое общение Б.1.В.04 Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации Б.1.В.05 Русский язык и культура речи Б.1.В.06 Экономика Б.1.В.07 Социология Б.1. В.В.01.1 Основы этики, эстетики и культуры Б.1. В.В.01.2 История и методология прикладной математики Б.1. В.В.02.1 История религии Б.1. В.В.02.2 Философские проблемы математики Б.2.Б.01 Математический анализ Б.2.Б.02 Комплексный анализ Б.2.Б.03 Алгебра и геометрия Б.2.Б.04 Физика Б.2.Б.05 Основы информатики Б.2. В.01 Математическая логика и теория алгоритмов Б.2. В.02 Элементы функционального анализа Б.2. В.03 Практикум по решению математических задач Б.2. В.04 Теория чисел Б.2. В.05 Архитектура вычислительных систем и сетей Б.2. В.06 Комбинаторика Б.2. В.В.01 Специальные главы физики Б.2. В.В.02 Дифференциальная геометрия Б.2. В.В.03 Статистические методы обработки результатов эксперимента Б.2. В.В.04 Вариационное исчисление Б.2. В.В.05 Физические основы построения ЭВМ Б.2. В.В.06 Концепции современного естествознания Б.2. В.В.07 Компьютерная графика и дизайн Б.2. В.В.08 Финансовая математика Б.2. В.В.09 Методы естественных наук (физика) Б.2. В.В.10 Математические модели в естествознании Б.3.Б.01 Дискретная математика Б.3.Б.02 Дифференциальные уравнения Б.3.Б.03 Теория вероятностей и математическая статистика Б.3.Б.04 Языки и методы программирования Б.3.Б.05 Базы данных Б.3.Б.06 Численные методы Б.3.Б.07 Операционные системы Б.3.Б.08 Методы оптимизации Б.3.Б.09 Безопасность жизнедеятельности Б.3.Б.10 Теория игр и исследование операций Б.3.Б.11 Математическое моделирование Б.3.Б.12 Метрология, стандартизация и сертификация Б.3.Б.13 Уравнения математической физики Б.3 В.01 Структуры и алгоритмы обработки данных Б.3 В.02 Объектно-ориентированное программирование Б.3 В.03 Web-программирование Б.3 В.04 Системное и прикладное программное обеспечение Б.3 В.05 Программирование на С++ Б.3 В.06 Программирование в Visual Studio Б.3.В.07 Математические методы планирования и прогнозирования Б.3.В.08 Дополнительные главы теории вероятностей Б.3.В.09 Экономико-математические методы Б.3.В.10 Основы теории управления Б.3.В.В.01 Основы конфигурирования в системе 1С:Предприятие Б.3.В.В.02 Администрирование информационных систем Б.3.В.В.03 Современные образовательные технологии Б.3.В.В.04 Методы и средства защиты компьютерной информации Б.3.В.В.05 Интеллектуальные системы Б.3.В.В.06 Основы научных исследований Б.3.В.В.07 Корпоративные информационные системы Б.3.В.В.08 Технологии программирования на платформе Java Б.3 В.В.09 Параллельное программирование Б.3.В.В.10 Информационные системы в экономике Б.3.В.В.11 Технология ASP.NET Б.3.В.В.12 Прикладная статистика Б.3.В.В.13 Пакеты прикладных математических программ Б.3.В.В.14 Методы решения систем дифференциальных уравнений Б.3.В.В.15 Информационно-коммуникационные технологии в образовании Б.3.В.В.16 Теория и методика обучения и воспитания математике Б.3.В.В.17 Теория и методика обучения и воспитания информатике Б.3.В.В.18 Современные средства оценивания результатов обучения Б.3.В.В.19 Разработка распределенных программных систем Б.3.В.В.20 Технологии программирования на платформе Linux Б.3.В.В.21 Компьютерные сети и технологии Б.3.В.В.22 Интегральные уравнения Б.3.В.В.23 Информационные системы моделирования баз данных Б.5.1. Практикум на электронно-вычислительных машинах (ЭВМ) АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык Цель освоения дисциплины повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи дисциплины – развитие умений опосредованного письменного (чтение и письмо) и непосредственного устного (говорение и аудирование) иноязычного общения;

– повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

– развитие когнитивных и исследовательских умений;

– развитие информационной культуры;

– расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

– воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части блока дисциплин гуманитарного социального экономического цикла ФГОС ВПО и является обязательной для изучения.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины владение культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (OK-1);

владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-7);

Студент должен знать: лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

основные грамматические явления, включающие грамматические структуры, необходимые для устного и письменного общения;

правила речевого этикета, основные приемы перевода, аннотирования, реферирования, составления деловых писем;

уметь:

1) сделать сообщение на иностранном языке;

объяснить;

одобрить;

возразить;

убедить, то есть уметь выразить важнейшие коммуникативные намерения в ситуациях повседневного общения;

2) фиксировать на иностранном языке свои высказывания и высказывания других;

делать записи, опираясь на прочитанный текст, написать рецензию, аннотацию;

написать письмо, открытку, заполнить формуляр;

3) быстро читать про себя иностранный текст с пониманием общего и основного содержания, уметь находить нужную информацию в текстах общепрофессиональной, страноведческой и т.д. направленности для удовлетворения всех функций чтения как средства общения;

4) понимать аутентичную иностранную речь в нормальном темпе при живом общении и общий смысл радиопередач, фонозаписей и т. д.

5) осуществлять письменный перевод текстов с иностранного языка на русский.

владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников;

языковой и коммуникативной компетенциями, достаточными для дальнейшей учебной деятельности, для последующего изучения зарубежного опыта в определенной (профилирующей) области науки и техники, а также для осуществления деловых контактов на элементарном уровне.

Содержание курса включает следующие учебные модули – бытовая сфера общения – учебно-познавательная сфера – социально-культурная сфера – профессиональная сфера АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История Цель освоения дисциплины формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессионально-педагогической деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в «Гуманитарный, социальный и экономический цикл», в его базовую часть и является неотъемлемой в процессе формирования представлений о общественной значимости педагогики, а также является неотъемлемым компонентом гражданско-патриотического становления гражданина, ответственно подходящего к судьбе своей Родины.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Дисциплина призвана сформировать в целом виде следующие компетенции:

– способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий, умение участвовать в межкультурной коммуникации (СЛК-4);

– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (СЛК 6).

Дисциплина продолжает формирование компетенций:

- владение культурой мышления и публичного выступления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (СЛК-5).

Все эти компетенции реализуются через создание комплекса умений, актуализируемых в конкретных ситуациях:

– умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.;

– владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники);

– умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;

– умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);

– умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные направления, проблемы, теории и методы истории;

– движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической организации общества;

– различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

– основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

– важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

– логически мыслить, вести научные дискуссии;

– работать с разноплановыми источниками;

– осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

– получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

– преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

– формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

– соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

– извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

– представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

– навыками анализа исторических источников;

– приемами ведения дискуссии и полемики.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– история в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки;

– исследователь и исторический источник;

– особенности становления государственности в России и Европе;

– русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье;

– Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации нового времени;

– Россия и мир в XVIII – XIX веках: имперские модернизации;

– Россия и мир в новейшее время;

– Россия и мир накануне и в начале нового тысячелетия.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Философия Цель освоения дисциплины Формирование основ системного научно-философского мировоззрения;

создание у студентов целостного представления о мире и месте человека в нем;

исследование ключевых философских проблем развития природы, общества и мышления.

Задачи курса Дать представление о своеобразии философии, ее проблемном поле и месте в культуре, а также о научных, философских и религиозных картинах мироздания, о сущности, назначении и смысле жизни человека;

рассмотреть исторические типы философии;

определить их специфику, выявить преемственность и логику в развитии философских взглядов;

проанализировать основные философские принципы и законы развития мироздания;

рассмотреть природу, структуру и генезис человеческого сознания, проанализировать его виды и формы, обозначить фундаментальную роль категории сознания в философии и методологическое значение этого понятия для познания природы, общества и человеческой деятельности;

рассмотреть многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном обществе, его значении в творчестве и повседневной жизни;

определить ценность научной рациональности, эволюцию ее исторических типов, изучить структуру, формы и методы научного познания;

дать представление об уникальности человека, рассмотреть проблему взаимоотношения биологических и социальных начал в нем;

проанализировать вопросы, связанные с понятием личности, условиями ее формирования, проблемами человеческой свободы и ответственности;

рассмотреть структуру духовно-практической деятельности человека, определить многообразие ее сторон, форм и функций;

изучить общество как подсистему объективной реальности и социальный способ бытия человека, рассмотреть спектр теоретических моделей общества, дать понятие социальных связей и общественных отношений, рассмотреть проблему исторического развития общества и раскрыть сущность вопроса о взаимодействии личности и общества;

определить роль философии в решении задач социального предвидения и преодоления современных глобальных проблем.

Место дисциплины в структуре ООП Курс философии предусматривает рассмотрение проблем развития природы, общества и мышления в историческом и теоретическом планах. В ходе освоения историко философской части курса студенты знакомятся с процессом смены в истории человечества типов познания, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами. Теоретическая часть курса включает в себя основные проблемы бытия и познания, рассматриваемые в рефлексивном и ценностном измерениях. Курс философии тесно взаимосвязан с такими дисциплинами как история, социология, политология, этика, эстетика, логика и др.

Компетенция обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины студент должен:

– знать исторические типы философии;

определять их специфику, ценность научной рациональности, эволюцию ее исторических типов, изучить структуру, формы и методы научного познания;

– уметь анализировать основные философские принципы и законы развития мироздания, определять ценность научной рациональности, эволюцию ее исторических типов, изучить структуру, формы и методы научного познания;

– изучить общество как подсистему объективной реальности и социальный способ бытия человека, рассмотреть спектр теоретических моделей общества, дать понятие социальных связей и общественных отношений, рассмотреть проблему исторического развития общества и раскрыть сущность вопроса о взаимодействии личности и общества.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

– способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (OK-1);

– способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

– способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6).

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Философия, круг ее проблем и роль в обществе – Этапы развития философии – Философия ХХ века – Бытие. Материя. Сознание.

– Диалектика и ее альтернативы – Природа как предмет философского осмысления – Общество. Основы философского анализа – Бытие человека как проблема философии – Практика как специфически человеческий способ отношения к миру – Сознание как отражение и деятельность – Познание. Научное познание – Общество как развивающаяся система – Культура и цивилизация – Личность. Свобода. Ценности.

– Социальное прогнозирование и глобальные проблемы современности АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Психология и педагогика.


Раздел «Педагогика»

Цель освоения дисциплины формирование целостного представления о педагогической науке, закономерностях обучения, воспитания и развития обучающихся, особенностях управления образовательными системами.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.

В результате обучения студент должен:

Знать:

– базовые понятия, категории и принципы педагогики: дидактика, образование, цели образования, содержание образования, образовательный стандарт, базисный учебный план, образовательный процесс, обучение, воспитание, творчество, законы, закономерности, принципы обучения, принципы личностно-ориентированного обучения, развивающее, проблемное, эвристическое обучение (ПК-14);

– объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательном процессе и социуме (ПК-14).

Уметь:

– ориентироваться в современных проблемах педагогической науки;

– критически переосмысливать ценности традиционного образования (ПК-14), (ПК-15);

– видеть и формулировать педагогические проблемы (ПК-15).

Владеть:

– понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки;

– инструментарием педагогического анализа и проектирования (ПК-15);

– системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов (ПК-14), (ПК-15);

– современными образовательными технологиями, способами организации учебно познательной деятельности, формами и методами контроля качества образования (ПК-14), (ПК-15);

– способами выступления с докладом, ведения беседы, полемики, дискуссии (ПК-15).

Краткое содержание – Предмет и основные этапы развития педагогики.

– Цели и идеалы образования и воспитания.

– Современные стратегии и модели образования.

– Педагогический процесс.

– Социализация как воспитательная функция общества.

Раздел «Психология»

Цель освоения дисциплины:

формирование у студентов целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

– ознакомление с основными направлениями развития психологической науки;

– овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического;

проблемы личности, общения и деятельности;

– формирование умений и навыков психологического анализа механизмов и условий развития личности, внутригрупповых процессов;

– ознакомление с основными методами и конкретными методиками психологических исследований личности и группы.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Студент должен:

знать:

– основные категории и понятия научной психологии, иметь представление о базовых теориях и методах современной психологии;

– основные направления исследований процессов, функций, свойств и психических состояний, понимать роль и значение категорий личности, деятельности, сознания, для развития общей психологии;

уметь:

– иерархизировать понятия психологии;

– классифицировать психические феномены;

– применять психологические методы (эксперимент, наблюдение, анализ продуктов деятельности, некоторые тесты) и интерпретировать результаты в исследовательских целях;

– решать практические педагогические задачи, непременно используя психологические знания, полученные в ходе изучения психологии;

– собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимых для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим вопросам (ПК – 7);

владеть:

– культурой мышления, умением аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК -1);

– навыком самостоятельной работы с первоисточниками по общей психологии;

– навыком анализа собственной деятельности, межличностных отношений в коллективе и личностных особенностей с целью их совершенствования.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Введение в психологию.

– Психические процессы и функции.

– Деятельность. Личность. Сознание.

– Эмоционально-волевая сфера личности человека.

– Индивидуально-типологические особенности человека.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Деловое общение Цель освоения дисциплины Повышение уровня коммуникативной, лингвистической и культурологической компетенции в сфере делового общения.

Задачи дисциплины – дать представление об особенностях функционирования устной и письменной деловой речи;

– сформировать понятие об языковой норме и речевых ошибок как средстве нарушения нормативности языка;

– научить продуцированию связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в зависимости от целей говорящего и ситуации делового общения;

– научить участвовать в диалогических и полилогических ситуациях делового общения, устанавливать контакт, обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Деловое общение» является одним из вариативных курсов блока гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Содержание дисциплины направлено на формирование языковой культуры в сфере деловой коммуникации, что является необходимым условием для подготовки профессионалов в любой области деятельности.

В рамках данного курса рассматриваются вопросы, связанные со стилистической и языковой спецификой устных и письменных текстов официально-делового стиля, с правилами и нормами составления, оформления и редактирования различных типов документов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины Общекультурные компетенции: ОК-6 (способность логически строить устную и письменную речь).

Общепрофессиональные компетенции: ОПК-3 (владение основами речевой профессиональной культуры), ОПК-6 (способность к подготовке и редактированию текстов профессионально и социально значимого содержания).

Знания, умения и компетенции, необходимые для изучения дисциплины Студент, прослушавший курс, должен иметь:

знания стилистических и языковых особенностей устных и письменных текстов официально-делового стиля;

умение составлять и оформлять такие виды деловых бумаг, как заявление, расписка, докладная записка, объяснительная записка, доверенность, приказ, деловые письма, резюме и др.

умение осуществлять редактирование деловых бумаг.

компетенции:

а) коммуникативная (использование языка в качестве средства общения, подразумевающее владение основными видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи в сфере деловой коммуникации, формирование навыков владения такими профессионально значимыми письменными жанрами деловой речи, как резюме, автобиография, заявление, расписка, докладная записка, объяснительная записка и др.);

б) лингвистическая компетенция (освоение понятийной базы курса, сведений об истории развития деловой коммуникации, о стилистическом анализе жанров официально делового стиля как методе лингвистического анализа);

в) культурологическая компетенция (осознание языка как формы выражения национальной культуры, владение нормами русского речевого этикета в области делового общения);

г) языковая компетенция (владение системой языка, знание грамматических, лексических, стилистических, правописных и других норм устной и письменной речи).

Содержание дисциплины Понятийный аппарат Аббревиатура, адресант, адресат, акт, анкета, аннотация, аргумент, бланк, ведомость, виза, гарантийное письмо, гриф, деловое письмо, директивный документ, доверенность, договор, договорное письмо, докладная записка, документ, жанр, заголовок письма, записка, запрос, иллюстрации, исходящий документ, клише, коммерческое письмо, коммуникативная компетенция, конспект, контракт, культура речи, лексические нормы, литературный (кодифицированный) язык, нормативные документы, нормы литературного языка, объяснительная записка, опись, официально-деловая переписка, официальные документы, перифраз, письмо, письмо информационное, письмо-извещение, письмо-напоминание, письмо-подтверждение, письмо-приглашение, письмо-просьба, подпись на документе, положение, прайс-лист, предложение (оферта), предметный указатель, представление, претензия, распорядительные документы, распоряжение, регламент, регламентированность, резолюция на документе, резюме, реквизит, реферат, речевое действие, речевые штампы (клише), сигнатура, служебная документация, сопроводительное письмо, справка, стандарт, стандартизованность, стиль, тезаурус, тезис, тезисы, термины, типовые документы, формулировка, формуляр документа, шаблон (формуляр), язык, языковая компетенция, языковая формула (документа), языковые нормы.

Основные темы дисциплины – Деловой разговор как особая разновидность устной речи.

– Основные требования к деловому разговору.

– Логическая культура делового разговора.

– Речевой этикет. Понятие о культуре речи в сфере деловой коммуникации.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации Цель освоения дисциплины Расширение и углубление знаний, умений и навыков, полученных в ходе освоения курса «Иностранный язык» базовой части блока дисциплин гуманитарного социального экономического цикла, что позволит студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Задачи дисциплины – развитие умений опосредованного письменного (чтение и письмо) и непосредственного устного (говорение и аудирование) иноязычного общения в профессиональной сфере;

– развитие когнитивных и исследовательских умений;

– развитие информационной культуры;

– расширение кругозора и повышение общей культуры студентов.


Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной сфере» относится к вариативной части блока дисциплин гуманитарного социального экономического цикла ФГОС ВПО.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины владение культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (OK-1);

владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-7);

Студент должен знать: базовую лексику в рамках профессиональной тематики и проблематики общения;

основные грамматические явления, включающие грамматические структуры, необходимые для устного и письменного общения;

правила речевого этикета, основные приемы перевода, аннотирования, реферирования, составления деловых писем;

уметь:

1) сделать сообщение на иностранном языке;

то есть уметь выразить важнейшие коммуникативные намерения в ситуациях профессионального общения;

2) быстро читать про себя, а также находить нужную информацию в иностранных текстах профессиональной направленности с пониманием общего и основного содержания;

3) осуществлять письменный перевод текстов профессиональной направленности с иностранного языка на русский.

владеть: языковой и коммуникативной компетенциями, достаточными для дальнейшей учебной деятельности, для последующего изучения зарубежного опыта в определенной (профилирующей) области науки и техники, а также для осуществления деловых контактов на элементарном уровне.

Содержание курса включает следующие учебные модули – Basic Mathematical Concepts/Основные концепции математики – The Meaning of Geometry/Геометрия – The Meaning of Algebra/ Алгебра – Introduction to Mechanics/Механика – Development of Modern Mathematics/ Развитие современной математики АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Цель освоения дисциплины Повышение уровня коммуникативной, лингвистической и культурологической компетенции.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Русский язык и культура речи» является одним из вариативных курсов блока гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Содержание дисциплины направлено на развитие навыков владения языком как средством передачи информации, общения и расширение общегуманитарного кругозора, что является необходимым условием для подготовки профессионалов в любой области деятельности.

В рамках данного курса рассматриваются вопросы, связанные со стилистической и языковой спецификой речи, с правилами и нормами современного русского языка, оформления и редактирования текстов различных стилей.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины Общекультурные компетенции: ОК-6 (способность логически строить устную и письменную речь).

Общепрофессиональные компетенции: ОПК-3 (владение основами речевой профессиональной культуры), ОПК-6 (способность к подготовке и редактированию текстов профессионально и социально значимого содержания).

Знания, умения и компетенции, необходимые для изучения дисциплины Студент, прослушавший курс, должен иметь - знания о нормативных и коммуникативно-прагматических аспектах культуры речи;

- умение составлять и оформлять тексты различные по стилистической принадлежности.

компетенции:

а) коммуникативная (использование языка в качестве средства общения, подразумевающее владение основными видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, формирование навыков владения такими профессионально значимыми письменными жанрами деловой речи, как резюме, автобиография, заявление, расписка, докладная записка, объяснительная записка и др.);

б) лингвистическая компетенция (освоение понятийной базы курса, сведений об истории развития русского литературного языка, о функциональных стилях русского литературного языка, основах ораторского искусства);

в) культурологическая компетенция (осознание языка как формы выражения национальной культуры, владение нормами русского речевого этикета);

г) языковая компетенция (владение системой языка, знание грамматических, лексических, стилистических, правописных и других норм устной и письменной речи).

Содержание дисциплины Задачи дисциплины – дать представление об особенностях функционирования устной и письменной речи;

– сформировать понятие об языковой норме и речевых ошибках как средстве нарушения нормативности языка;

– научить продуцированию связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в зависимости от целей говорящего и ситуации общения;

особое внимание уделяется текстам научного, официально-делового и публицистического стилей;

– научить участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения, устанавливать контакт, обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива.

Понятийный аппарат Аббревиатура, адресант, адресат, акт, анкета, аннотация, аргумент, бланк, ведомость, виза, гарантийное письмо, гриф, деловое письмо, директивный документ, доверенность, договор, договорное письмо, докладная записка, документ, жанр, заголовок письма, записка, запрос, иллюстрации, исходящий документ, клише, коммерческое письмо, коммуникативная компетенция, конспект, контракт, культура речи, лексические нормы, литературный (кодифицированный) язык, нормативные документы, нормы литературного языка, объяснительная записка, опись, ораторское искусство, официально-деловая переписка, официальные документы, перифраз, письмо, письмо информационное, письмо-извещение, письмо-напоминание, письмо-подтверждение, письмо-приглашение, письмо-просьба, подпись на документе, положение, прайс-лист, предложение (оферта), предметный указатель, представление, претензия, прецедентные тексты, распорядительные документы, распоряжение, регламент, регламентированность, резолюция на документе, резюме, реквизит, реферат, речевое действие, речевые штампы (клише), сигнатура, служебная документация, сопроводительное письмо, справка, стандарт, стандартизованность, стиль, тезаурус, тезис, тезисы, термины, типовые документы, формулировка, формуляр документа, шаблон (формуляр), язык, языковая компетенция, языковая формула (документа), языковые нормы, языковая игра.

Основные темы дисциплины – Общие вопросы культуры речи.

– Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Типы норм русского языка.

– Коммуникативная компетенция носителя языка.

– Функциональные стили русского литературного языка.

– Речевое взаимодействие.

– Основы ораторского мастерства.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Экономика Цель освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Экономика» являются:

– ознакомиться и освоить важнейшие понятия микроэкономической и макроэкономической теории;

– иметь общее представление о механизме и принципах функционирования рыночной и переходной экономики;

– понимать теоретические основы экономической политики правительства в странах с рыночной и переходной экономикой, основные направления и инструменты этой политики;

– объяснить суть экономических процессов и экономических отношений;

– дать представление об экономических регуляторах и факторах деятельности предприятий с различными формами собственности;

– заложить основы экономического образа мышления, позволяющего адекватно оценивать идущую потоком общую экономическую информацию и использовать ее в своей практической деятельности;

– развить способность к деловым коммуникациям в профессиональной сфере;

– учитывать экономическую составляющую в своей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП Вариативная часть цикла «Гуманитарный, социальный, экономический цикл»

предусматривает изучение дисциплины «Экономика». В процессе изучения данной дисциплины устанавливаются междисциплинарные связи с такими курсами базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный, экономический цикл», как «Социология», «История», «Философия».

Изучение дисциплины «Экономика» требует от студента наличия определенного уровня начальных знаний, которые включают знания из школьной программы по таким дисциплинам как обществознание (понятия и категории экономического раздела по темам экономика и ее роль, рыночные отношения, экономическая политика государства), история (понятия, периоды и основное содержание экономической истории России и зарубежных стран), математика (включая тригонометрические, показательные и логарифмические функции, производную, первообразную и интеграл).

Дисциплина «Экономика» является базовой, дающей необходимую основу знаний, основные положения которой должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Эконометрика», «Экономика и социология труда», «Экономика предприятия», «Мировая экономика» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

– - способностью владеть культурой мышления, умение аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– - способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

– - способностью владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14);

– - способностью применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– основные категории и понятия дисциплины;

– положения основных теорий и концепций по всем разделам дисциплины;

– содержание макро- и микроэкономики;

– основные этапы развития экономической теории;

– социально-экономические процессы, происходящие в мировой и национальной экономических системах;

– особенности переходной экономики России;

– сущность основных экономических законов и проблем, основные тенденции экономики, обусловленные взаимозависимостью объективных процессов;

– ключевые категории производства товаров, услуг и информации, условия возникновения, роль и функции инфраструктуры рынков;

– способы управления социально-экономическими процессами;

– основные законы научной дисциплины в профессиональной деятельности;

– факторы, влияющие на развитие экономических процессов в разных условиях хозяйствования.

Уметь:

– применять методы математического анализа и моделирования;

– выполнять расчеты экономических показателей – использовать современные инструменты и аналитический аппарат для изучения основных экономических проблем;

– с помощью применения основных экономических законов и моделей решать гипотетические задачи, отвечая на поставленные вопросы с помощью аргументированных выводов;

– логически излагать (устно и письменно) свои суждения по различным экономическим аспектам и критически разбирать различные мероприятия экономического регулирования, используя научную лексику и грамотно употребляя базовые понятия;

– применять теоретические знания, использовать основные положения и методы экономики в своей профессиональной деятельности.

Владеть:

– терминологией по всему спектру ключевых тем экономической теории в объеме пройденного курса;

– категориальным аппаратом экономики;

методами анализа экономических явлений и процессов;

методикой расчета наиболее важных показателей – навыками содержательного и количественного анализа экономических явлений и процессов во взаимосвязи математических вычислений и графических построений;

– экономическим образом мышления;

– навыками активного участника дискуссий, мозговых атак, ситуационных игр;

– способностью к восприятию, анализу, обобщению информации;

– навыками самостоятельной работы с учебной и справочной литературой по данному курсу, ознакомиться с произведениями видных экономистов.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Социология Цель освоения дисциплины Курс социологии имеет своей целью обучение студентов основам социологических знаний как в системно-теоретическом, так и в практически-прикладном планах.

Место дисциплины в структуре ООП Программа курса «Социология» составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и предназначена для студентов гуманитарных вузов очного и заочного отделения. Проблемное поле курса социологии включает не только общетеоретические и методологические вопросы, но и проблемы, непосредственно связанные с особенностями социальных процессов в современном российском обществе. Предлагается материал по вопросам региональной социальной ситуации и социальной политики в северных районах.

Компетенция обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В процессе обучения студент должен получить научное представление об обществе и его структуре, о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения и функционирования основных социальных субъектов:

социальных институтах, общностях, группах.

В результате освоения дисциплины студент должен:

– Знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социального взаимодействия, типы и структуры социальных организаций. Необходимым условием для понимания многих современных социальных проблем является знание истории социологической мысли (западной и отечественной), овладение научно-исследовательскими методами, навыками – в достаточной мере владеть как теоретическим материалом, так и практическим инструментарием, при этом ориентируясь на базовые знания и современные достижения в социологии – уметь самостоятельно анализировать и оценивать процессы, происходящие в современном российском обществе.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (OK-1);

– способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

– способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

– способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

– способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8).

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Предмет, объект и методы социологии. Структура социологического знания – Основные этапы исторического развития западной социологии – Основные этапы развития и направления в отечественной социологии.

– Современная западная социология.

– Общество как система.

– Социальная стратификация и социальная мобильность – Социальные институты – Личность и социализация – Социальные проблемы духовной жизни общества. Социология культуры – Социология политики и управления – Семья как социальный институт и малая группа – Молодежь в социальной культуре – Региональная социология АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы этики, эстетики и культуры Цель освоения дисциплины освоение основных историко-этических, теоретической и прикладной проблем этики и эстетики, а также изучение истоков культуры, причин ее появления и развития как специфического вида человеческого бытия.

Задачи дисциплины:

– изучение историко-этических и историко-эстетических концепций в их связи с современной нравственно-эстетической проблематикой, – освоение содержания основных этических и эстетических понятий, – знакомство с наиболее важными первоисточниками по этике и эстетике, – осмысление наиболее актуальных и дискуссионных проблем современной теоретической и прикладной этики и эстетики.

– определение основных категорий культурологии, ее проблем, идей и концепций в их возникновении и изменении, в их фундаментальном значении для осознания сущности культуры;

– выявление единства мирового культурно-исторического процесса и разнообразия его региональных и этнических форм, обусловленного спецификой культуры отдельных народов и исторических эпох;

– выяснение сходства и различия в становлении истории и культуры;

– понимание развития культурологии как сохраняющего свою актуальность творческого диалога выдающихся мыслителей по коренным вопросам человеческого бытия с современниками, с мыслителями прошлых и последующих эпох.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Основы этики, эстетики и культуры» относится к вариативной части блока дисциплин гуманитарного социального и экономического цикла ФГОС ВПО и является дисциплиной по выбору.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины В результате усвоения дисциплины у студента формируются умение использовать полученные знания и навыки в практической работе, самостоятельно решать задачи, возникающие в процессе профессиональной, общественной и иной деятельности.

Формируются компетенции:

– способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (OK-1);

– способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

– способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

– способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

– способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 9);

– способностью и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-10);

– способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

– способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ПК-5);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

– способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8).



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.