авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

«Аннотация на основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению 010400 – Прикладная математика и информатика Направление подготовки: ...»

-- [ Страница 3 ] --

овладение теоретико-множественными представлениями исследуемой системы, основой теории множеств, теории отношений, дискретных функций, основными принципами и методами комбинаторного анализа, включая асимптотические оценки и неравенства;

формирование представлений о понятиях, методах и задачах исследования в области конечных математических структур.

Задачи дисциплины – выработать умения и навыки преобразования и вычисления конечных сумм;

– выработать умения и навыки решения задач с помощью комбинаторных формул;

– выработать умения и навыки использования асимптотических соотношений;

– сформировать представления о формулах алгебры высказываний и предикатов, логических значениях, равносильных формулах, логическом следовании, нормальных формах;

– сформировать знания об основных понятиях теории графов.

Место дисциплины в структуре ООП Дискретная математика всегда оставалась наиболее динамичной областью знаний.

Сегодня наиболее значимой областью применения методов дискретной математики является область компьютерных технологий.

Дискретная математика охватывает ряд направлений: теорию множеств и алгебраическую структуру, логику и булевы функции, комбинаторику и кодирование, теорию графов. Она развивалась в связи с изучением законов и правил человеческого мышления, что и обусловило ее применение в тех областях техники, которые так или иначе связаны с моделированием мышления, и в первую очередь в вычислительной технике и программировании.

Для освоения данной дисциплины необходимо:

Знать:

– основные понятия бесконечно малых;

– асимптотические соотношения;

– теорию матриц;

– комбинаторные формулы.

Уметь:

– находить произведение матриц;

– сравнивать бесконечно малые;

– выводить комбинаторные формулы.

Владеть:

– комбинаторным анализом;

– теорией бесконечно малых;

– теорией матриц.

Освоение данной дисциплины необходимо, в частности. для обучения студентов математически строгому доказательству геометрически «очевидных» утверждений.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины – способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

– способность владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14).

Студент должен:

Знать:

– основные понятия теории множеств, операции над ними;

– основные понятия теории отношений, дискретных функций;

– комбинаторные формулы, основные принципы и методы комбинаторного анализа;

– асимптотические оценки;

– преобразования и вычисления сумм конечного числа и счетного множества слагаемых;

– основные понятия формул алгебры высказываний, логических значений, равносильных формул, логического следования, нормальных форм, булевой функции;

– основные понятия и определения теории графов.

Уметь:

– доказывать равенства и включения множеств ;

– выводить комбинаторные формулы;

– применять асимптотические оценки;

– производить преобразования и вычисления сумм;

– производить равносильные преобразования логических формул, прообразовать в нормальные формы;

– минимизировать булевы функции;

– строить неориентированные и ориентированные графы, применять комбинаторные формулы для решения задач из области теории графов.

Владеть:

– методами доказательства равенств и включений множеств;

– навыками решения задач с помощью комбинаторных формул;

– методами доказательства асимптотических равенств и неравенств;

– методами нахождения сумм;

– навыками равносильных преобразований логических формул;

– методами и навыками минимизации булевых функций;

– методами решения задач по графам.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– множества, отношения, функции;

– комбинаторный анализ;

– асимптотические соотношения;

– алгебра высказываний;

– минимизация булевых функций;

– графы.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дифференциальные уравнения Цель освоения дисциплины обеспечение обучающихся овладением теорией и методами решения обыкновенных дифференциальных уравнений (ОДУ) и применением их в решении практических задач.

Задачи дисциплины «Дифференциальные уравнения»:

– обеспечить студентов необходимыми теоретическими знаниями в области дифференциальных уравнений;

– установить связь теории ОДУ с практическими задачами различного содержания;

– вооружить умениями в составлении моделей различных прикладных задач в виде ОДУ и методам их решения в том числе, при помощи компьютерных технологий;

развивать логическое мышление, память;

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Дифференциальные уравнения» относится к базовой части профессионального цикла.

Дисциплина связана по содержанию с учебными курсами «Математический анализ», «Физика» и другими дисциплинами математического, естественнонаучного и профессионального циклов.

В курсе изучаются аналитические методы решения систем дифференциальных уравнений, численные методы решения дифференциальных уравнений и систем, а также краевые задачи. Программа содержит реализацию методов решения дифференциальных уравнений при помощи универсальных математических систем Mathcad, Maple.

Компетенции:

– ОК-15 –способность работы с информацией из различных источников, включая ресурсы сети Интернет и сетевые ресурсы, для решения профессиональных задач;

– ПК-3- способность применять в прикладной деятельности современный математический аппарат (составление математических моделей в виде дифференциальных уравнений);

– ПК-9- способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, – ПК-10- способность применять в профессиональной деятельности современные пакеты прикладных программ, сетевые технологии.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы дисциплины представлено вопросами к практическим и лабораторным занятиям, индивидуальными заданиями. Учебно методическое и информационное обеспечение дисциплины отражается списками основной и дополнительной литературы, а также перечнем информационно-образовательных ресурсов.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Теория вероятностей и математическая статистика Цель освоения дисциплины изучение основных понятий теории вероятностей, математической статистики и методов, применяемых для описания случайных процессов и явлений.

Задачи дисциплины – сформировать знания и умения в области классической теории вероятностей;

– выработать умения и навыки решения задач, связанных с описанием случайных процессов и явлений;

– ознакомить методами математической статистики и её приложений.

Место дисциплины в структуре ООП Современная теория вероятностей представляет собой один из важных разделов математики, изучающий объективные закономерности случайных событий. Ее методы находят разнообразные приложения в других научных дисциплинах, таких как физика, химия, биология финансовая математика и др. а также технике. На основе теории вероятностей построена теория случайных процессов и математическая статистика, занимающаяся разработкой методов сбора, описания и обработки результатов наблюдений.

Для освоения данной дисциплины необходимо:

Знать:

– дифференциальное и интегральное исчисления функций одного и нескольких переменных;

– теорию числовых и функциональных рядов.

Уметь:

– находить производные и интегралы от функций одного и нескольких переменных;

– выполнить замену переменных в кратных интегралах;

– оперировать определением сходящегося ряда и суммы ряда;

– находить сумму сходящихся степенных рядов.

Владеть:

– методами дифференциального и интегрального исчислений функций одного и нескольких переменных;

– теорией числовых и функциональных рядов.

Освоение данной дисциплины необходимо для изучения дисциплины «Теория случайных процессов».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины – способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3).

Студент должен:

Знать:

– основные понятия событий;

– классическое определение вероятности;

– методы и формулы вычисления вероятностей событий;

– аксиоматическую теорию вероятностей;

– схему и формулу Бернулли;

– приближенные формулы Лапласа и Пуассона;

– основные понятия случайных величин (СВ), свойства функции распределения;

– основные понятия многомерных СВ, условный закон распределения, закон распределения двух СВ;

– непрерывно (равномерно, нормально, экспоненциально) и дискретно (биномиально, Пуассоновски, геометрически) распределенные СВ;

– закон больших чисел (лемму, гнеравенства и теорему Чебышева, теорему Бернулли и Пуассона, центральную предельную теорему);

– основные понятия математической статистики;

– оценку параметров, несмещенную и состоятельную оценку;

– доверительные интервалы случайной величины;

– гипотезу, проверку гипотез;

– основные понятия теории случайных процессов, классификацию случайных процессов.

Уметь:

– доказывать основные теоремы;

– выводить основные формулы;

– находить числовые характеристики СВ, распределенных равномерно, нормально, экспоненциально, биномиально. Пуассоновски, геометрически;

– доказывать несмещенность и состоятельность оценки для математического ожидания, смещенность и состоятельность оценки для дисперсии;

– находить доверительные интервалы для оценки математического ожидания;

– обосновать, что случайный процесс является обобщением случайной величины.

Владеть:

– навыками вычисления вероятности событий, пользуясь непосредственно классическим определением вероятности, а также основными теоремами;

– навыками пользоваться приближенными формулами вычисления вероятностей;

– методами и навыками вычисления числовых характеристик СВ;

– навыками решения задач с помощью леммы. Неравенства и теоремы Чебышева;

– навыками нахождения статистических числовых характеристик.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– событие и вероятность события;

– случайные величины и законы их распределения;

– элементы математической статистики;

– основные понятия теории случайных процессов.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Языки и методы программирования Цель освоения дисциплины Основной целью дисциплины является обучение программированию на нескольких языках высокого уровня, освоение основных методов и приемов программирования.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Языки и методы программирования» представляет собой дисциплину базовой части цикла профессиональных дисциплин. Дисциплина базируется на таких дисциплинах, как «Информатика», «Математика» и является опорой для изучения таких дисциплин, как «Технология программирования на платформе Linux», «Параллельное программирование», «Программирование на С++», «Операционные системы», «Методы и средства защиты компьютерной информации», «Базы данных», «Структуры и алгоритмы обработки данных», «Объектно-ориентированное программирование», «Web программирование».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

– способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способностью использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

– понятие алгоритма и программы на языке программирования;

– основные методы и средства разработки алгоритмов и программ;

– технологию разработки алгоритмов и программ, методы отладки и решения задач на ЭВМ в различных режимах;

– приемы структурного программирования;

– способы записи алгоритма на языке высокого уровня.

Студент умеет:

– ставить задачу и разрабатывать алгоритм ее решения;

– записывать алгоритм решения задачи на языке высокого уровня.

Студент владеет:

– набором знаний и установленных правил для создания программ на языке программирования;

– разными средами программирования;

– навыками написания программ на языке программирования;

– способами решения задач с использованием программирования.

Содержание курса включает следующие разделы:

– Введение в программирование.

– Алгоритмический язык Pascal.

– Структурированные типы данных.

– Процедуры и функции.

– Организация хранения данных во внешней памяти.

– Динамические структуры данных.

– Модульное программирование.

– Программирование графики.

– Язык Си.

– Стандартные функции.

– Массивы.

– Динамические структуры в С.

– Пользовательские функции.

– Графика в С.

– Файлы.

– Модульное программирование в языке Си.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Базы данных Цель освоения дисциплины Дать представление о роли и месте баз данных в автоматизированных системах, о назначении и основных характеристиках различных систем управления базами данных, их функциональных возможностях.

Задачами дисциплины является изучение состава и принципов построения баз данных, подходов к выбору СУБД, методов разработки инфологических моделей предметной области, логических моделей баз данных и приложений.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы бакалавра. Изучение данной дисциплины базируется на курсах "Программирование", "Операционные системы". Студент должен знать назначение информационного обеспечения автоматизированных систем, уметь пользоваться языками программирования. Дисциплина является предшествующей для выполнения квалификационной работы бакалавра.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

– понимание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

– владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

– применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: назначение и структуру баз данных и СУБД, методики оптимизации структур баз данных;

способы описания и оптимизация процессов обработки информации в базах данных.

Уметь: обосновывать проектные решения по структуре базы данных и её компонентам на стадии технического проектирования, осуществлять выбор типа СУБД, составлять SQL запросы, разрабатывать инфологическую и логическую модели предметной области и приложения, ориентированные на работу с СУБД Владеть: навыками выполнения работ на предпроектной стадии с целью подготовки исходных данных для технического проектирования компонентов структуры базы данных.

Дисциплина включает следующие разделы.

– Введение в базы данных.

– Модели и типы данных – Язык запросов SQL – Проектирование баз данных.

– Современные СУБД.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Численные методы Цель освоения дисциплины Цель дисциплины: обеспечить обучающихся овладение основами численных методов, необходимыми как для их будущей профессиональной деятельности, так и для изучения дисциплин учебного плана, связанных с приближенными вычислениями. Дисциплина связана по содержанию с такими учебными курсами: «Математический анализ», «Дифференциальные уравнения», «Алгебра и геометрия», «Информационные технологии в образовании».

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ООП.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) – ОК-13 - способность работать в коллективе;

– ОК-14 - способность использовать в научной и познавательной деятельности профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями;

– ОК-15 - способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных задач;

– ОК-16 - способность к интеллектуальному и профессиональному саморазвитию, повышению своей квалификации;

– ПК-7 - способность обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимых для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам;

– ПК-9 - способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмов и написание программ на языках выбранной программной среды (Maple, Mathcad) или на языке программирования высокого уровня.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы дисциплины представлено вопросами к практическим и лабораторным занятиям, индивидуальными заданиями. Учебно методическое и информационное обеспечение дисциплины отражается списками основной и дополнительной литературы, а также перечнем информационно-образовательных ресурсов.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Операционные системы Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является изучение архитектуры современных операционных систем и приобретение практических навыков работы с различными операционными системами.

Задачи дисциплины – Изучение основных направлений развития в области операционных систем и перспектив их дальнейшего развития – Изучение концепции операционных систем – Организация анализа эффективности операционных систем различных типов Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Операционные системы» относится к базовой части профессионального цикла при реализации основной образовательной программы, является основополагающей при изучении всего направления компьютерных наук и взаимосвязана с такими курсами как: «Архитектура вычислительных систем и сетей», «Системное и прикладное программное обеспечение», а также «Языки и методы программирования».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способность применять в профессиональной деятельности современные операционные системы (ПК-10);

способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результат собственной работы (ПК-12).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные понятия и термины теории операционных систем – этапы развития средств системного программного обеспечения – классификация операционных систем – назначение и функции современных операционных систем;

– логическую и физическую организацию различных файловых систем;

– методы эффективного управления и использования ресурсов вычислительной машины Уметь:

– программно управлять средствами вычислительной техники – разрабатывать, отлаживать и тестировать системные и командные файлы – работать с операционными системами различных уровней, ставить и решать задачи администрирования и конфигурирования систем.

Владеть навыками работы с различными операционными системами, а также средствами управления и оптимизации работоспособности ПК.

Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). В ходе изучения дисциплины предусмотрены лекционные занятия, практические и лабораторные работы, а также самостоятельная работа студентов. Форма итогового контроля – экзамен. К основным разделам курса относятся:

– Эволюция и классификация операционных систем – Архитектура современных операционных систем – Файловые системы – Управление процессами и потоками – Мультипрограммирование на основе прерываний – Управление памятью – Управление вводом-выводом АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Методы оптимизации Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является формирование у студентов систематизированных знаний и умений в области теории чисел и ее приложений.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Теория оптимизации» относится к базовой части профессионального цикла. Особенно важную роль в изучении методов оптимизации играет знание базовых понятий линейной алгебры, аналитической геометрии, математического анализа, дифференциальных уравнений. Изучению вопросов теории оптимизации предшествует изучение дисциплин «Теория вероятностей и математической статистики», «Численные методы». Углубление фактологического материала, а также совершенствование специальных профессиональных умений и навыков происходит находит отражение в дисциплинах «Теория игр и исследование операций», «Вариационное исчисление». Курс, как никакой другой, важен для студента, как будущего специалиста в области прикладной математики, поскольку его непосредственными объектами деятельности являются математические модели и методы для анализа и выработки решений в любой области деятельности человека.

Освоение курса теории оптимизации обеспечивает основу для реализации межпредметных связей математических дисциплин.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

– способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– методы и алгоритмы решения задач прикладного характера и их математическое обоснование;

– основные пакеты прикладных программ решения оптимизационных задач;

– предметные области приложения изучаемых теорий и методов.

Уметь:

– строить математические модели реально описываемых ситуаций;

– определять предметную область реально описываемых ситуаций;

– определять метод решения оптимизационных задач;

– решать основные типы оптимизационных задач;

– осуществлять компьютерную реализацию основных методов решения оптимизационных задач;

– анализировать и интерпретировать результаты решения задач;

– оценивать значение экономических факторов (заданных и полученных) в практической деятельности;

– анализировать и преобразовывать математическую информацию.

Владеть:

– навыками использования вспомогательного математического аппарата;

– навыками аналитико-синтетической деятельности в исследовании объектов различной природы;

– навыками решения основных типов оптимизационных задач;

– специальными приемами решения оптимизационных задач;

– математикой как универсальным языком науки;

– алгоритмической и логической культурой;

– навыками работы с учебной и научной литературой;

– общеучебными и эвристическими приемами деятельности.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Математические методы линейной оптимизации (общая постановка задачи линейного программирования, обоснование методов решения, экономическая интерпретация) – Целочисленное программирование – Методы нелинейной оптимизации – Численные методы поиска экстремума – Задачи вариационного исчисления.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Безопасность жизнедеятельности Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мышления и поведения у студентов.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Химия», «Физика», «География», а также «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях», «Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них», «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них», «Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них», «Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций», «Правовые, нормативно-технические и организационные вопросы обеспечения БЖ», «Гражданская оборона» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью использовать основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий, способность к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности (ПК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– терминологию дисциплины: опасность, безопасность, безопасность жизнедеятельности, авария, катастрофа, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация, чрезвычайное происшествие и др.;

виды опасности и безопасности;

предмет безопасности личности, общества и государства;

источники опасности, причины их возникновения;

– дестабилизирующие факторы современности, причины их возникновения, характеристику, превентивные меры, экологические аспекты безопасности жизнедеятельности;

– сущность и содержание чрезвычайных ситуаций, их классификацию, поражающие факторы ЧС;

– органы системы безопасности жизнедеятельности, принципы их построения и функционирования;

задачи органов безопасности жизнедеятельности по защите населения от ЧС, способы защиты от ЧС различных видов;

– основы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, основных мер по ликвидации их последствий;

Уметь:

– применять индивидуальные средства защиты в случае возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения;

– оказывать первую медицинскую помощь в необходимых случаях;

Владеть навыками способности к общей оценке условий безопасности жизнедеятельности.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Терминология курса «Безопасность жизнедеятельности».

– ЧС природного характера. Мероприятия по защите населения и ликвидации последствий.

– ЧС биологического характера. Мероприятия по защите населения и ликвидации последствий.

– ЧС биологического характера. Мероприятия по защите населения и ликвидации последствий.

– ЧС техногенного характера. Распространенность. Причины их возникновения.

Мероприятия по их предупреждению и ликвидации последствий.

– ЧС экологического характера. Причины. Мероприятия по их предупреждению и ликвидации последствий.

– ЧС социального характера. Мероприятия по их предупреждению и уменьшению последствий.

– Гражданская оборона. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Права и обязанности граждан. Медицина катастроф.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Теория игр и исследование операций Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является формирование у студентов положительной мотивации и готовности осуществлять профессиональную деятельность в области моделирования и исследования экономических процессов средствами исследования операций.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Теория игр и исследование операций» относится к базовой части профессионального цикла. Освоение дисциплины требует не только знаний, но и применения формального аппарата математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики. Начальные сведения о содержании дисциплины как на предметном, так и на деятельностном уровнях, изначально были получены в рамках изучения дисциплины «Теория оптимизации».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства(ОК-16);

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

– способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– научные аспекты исследования операций;

– классические экономико-математические модели и задачи;

– математический инструментарий исследования процессов и явлений реальной действительности;

– методы и алгоритмы решения задач исследования операций и их математическое обоснование;

– основные пакеты прикладных программ решения задач исследования операций;

– предметные области приложения изучаемых теорий и методов.

Уметь:

– строить математические модели экономических процессов средствами исследования операций;

– выбирать адекватный уровень абстракции при моделировании реального объекта;

– осуществлять анализ модели;

– осуществлять поиск наилучшего решения ситуаций организационного управления ;

– определять метод решения задач оптимального управления;

– решать основные типы задач исследования операций;

– анализировать и преобразовывать математическую информацию средствами изучаемой дисциплины;

– проявлять творческие способности и исследовательскую интуицию;

– использовать знания по исследованию операций в профессиональной деятельности;

– устанавливать контакты с коллективом.

Владеть:

– общими и частными методическими приемами решения задач;

– навыками использования вспомогательного математического аппарата;

– навыками аналитико-синтетической деятельности в исследовании объектов различной природы;

– математикой как универсальным языком науки;

– алгоритмической и логической культурой;

– навыками работы с учебной и научной литературой;

– общеучебными и эвристическими приемами деятельности;

– методикой осуществления исследовательской деятельности;

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Транспортная задача (классическая постановка, обоснование методов решения, задачи с усложнениями в постановке);

– Теория игр (основные понятия теории игр, игры двух лиц с нулевой и ненулевой суммой, обоснование методов решения, игры с природой, выбор стратегии при наличии вероятностной информации, дифференциальные игры);

– Динамическое программирование (основные классы задач, обоснование методов решения);

– Основы теории массового обслуживания (классификация систем, приложения);

– Модели управления фирмой (постановка задач и обоснование методов решения, анализ устойчивости).

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Математическое моделирование Цель освоения дисциплины изучение основных понятий, приемов и методов математического моделирования.

Задачи дисциплины:

– ознакомить слушателей с важнейшими понятиями математического моделирования и применением основных методов и приемов математического моделирования для исследования явлений различной природы (для исследования механических и физических явлений, для решения биологических, химических, экономических задач);

– рассмотреть базовые понятия математического моделирования;

продемонстрировать основные методы и приемы решения задач.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ООП.

Дисциплина связана по содержанию с учебными курсами: «Математический анализ», «Дифференциальные уравнения».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) – ОК-15 - способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы Сети Интернет, для решения профессиональных задач;

– ПК-3 - способность применять в прикладной деятельности современный математический аппарат (составление математических моделей);

– ПК-4 - способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне (работа по группам над проектом), – ПК- 7 - способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимых для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам;

– ПК-10 - способность применять в профессиональной деятельности современные пакеты прикладных программ;

– ПК-12 - способность составлять и корректировать план выполняемой работы, планировать необходимые для работы ресурсы, оценивать результаты своей работы.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Метрология, стандартизация и сертификация Цель освоения дисциплины Целью курса является рассмотрение общих закономерностей проявлений количественных и качественных свойств объектов материального мира посредством измерительных процедур (измерений) и использования полученной при измерениях информации о количественных свойствах объектов для целенаправленной производственной, научной, испытательной и иной, нуждающейся в новой информации, деятельности, а также формирование у студентов понимания роли стандартизации и сертификации в обеспечении развития и совершенствования качества продукции на современном уровне.

Задачи дисциплины – Изучение нормативно-правовых основ метрологии, стандартизации и сертификации.

– Изучение основных понятий метрологии, стандартизации и сертификации.

– Изучение методов статистической обработки результатов измерений.

– Изучение единой системы программной документации.

– Приобретение навыков работы с различными измерительными средствами при измерении различных физических величин.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла образовательной программы бакалавра. Изучение данной дисциплины базируется на следующих курсах:

«Физика». «Математический анализ», «Алгебра и геометрия». «ЭВМ и периферийные устройства»,“Программирование”, «Сети и телекоммуникации».Студент должен уметь использовать основные законы естественнонаучных дисциплин для понимания преподаваемой дисциплины, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

- способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

- способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: нормативно – правовые основы метрологии, стандартизации и сертификации, средства и способы измерения основных физических величин, способы статистической обработки результатов измерений, состав, структуру и правила оформления основных программных документов, основные понятия метрологии, стандартизации и сертификации;

Уметь: выполнять измерения, обработать и сравнивать со стандартами, подготовить документацию для стандартизации и сертификации программных продуктов, использовать средства и способы измерения основных физических величин, Владеть: навыками работы с различными измерительными средствами Дисциплина включает следующие разделы:

– Нормативно-правовые основы метрологии. Закон «Об обеспечении единства измерений». Основные понятия и определения. Организация метрологической деятельности в России. Классификация измерений. Единицы физических величин.

– Средства измерения. Элементы теории погрешности. Определение измерения и средства измерения. Шкалы измерения. Классификация измерений. Свойства измерений. Классификация средств измерения. Погрешность. Виды погрешностей и способы их устранения. Статистическая обработка результатов измерений.

– Метрологическое обеспечение. Понятие метрологического обеспечения. Организация метрологического обеспечения в России. Основные функции Государственной метрологической службы. Государственный метрологический контроль и надзор за средствами измерения. Международные метрологические организации.

– Нормативно-правовые основы стандартизации. Понятие стандартизации. Основные функции стандартизации. Цели и принципы стандартизации. Национальная система стандартизации. Органы и службы стандартизации. Правила разработки и утверждения стандартов. Методы стандартизации. Виды стандартов. Обозначения стандартов. Международная стандартизация.

– Единая система программной документации. Состав ЕСПД, правила разработки, оформления и обращения программ и программной документации. Обозначения документов. Структура программных документов. Основные программные документы.

– Нормативно-правовые основы сертификации. Понятие сертификации. Закон «О техническом регулировании». Цели сертификации. Принципы технического регулирования. Содержание и применение технических регламентов. Виды технических регламентов. Принципы и формы подтверждения соответствия.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Уравнения математической физики Цель освоения дисциплины Цель освоения дисциплины (модуля) – изучение классических методов решения уравнений математической физики.

Задачи дисциплины – формирование знаний и умений в области теории дифференциальных уравнений в частных производных и методов их исследования;

– овладения навыками решения задач математической физики, связанных с вопросами колебаний струны, задачами теплопроводности и др.

– воспитывать трудолюбие, самостоятельность, независимость и обоснованность поступков, а так же понимание того, что без хорошей математической базы не может состояться высококвалифицированный специалист.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Уравнения математической физики» относится к базовой части профессионального цикла. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Дифференциальные уравнения», «Численные методы» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

профессиональными компетенциями:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

Студент должен:

знать:

– виды уравнений, методы математической физики;

уметь:

– решать профессиональные задачи с использованием методов математической физики;

иметь представление:

– каким образом применяются в практических задачах уравнения и методы математической физики.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Дифференциальное уравнение с частными производными и его решения.

Классификация уравнений с частными производными.

– Приведение к каноническому виду уравнений с частными производными второго порядка с двумя независимыми переменными.

– Постановка основных задач: задача Коши, краевые задачи. Корректность постановки задач.

– Интегрирование дифференциальных уравнений в частных производных первого порядка.

– Уравнения гиперболического типа. Вывод уравнения колебаний струны.

– Решение смешанной задачи для уравнения колебаний струны методом разделения переменных (метод Фурье).

– Задача Коши для колебаний однородной бесконечной струны. Метод Даламбера.

Формулы Пуассона и Кирхгофа.

– Уравнения параболического типа. Вывод уравнения теплопроводности в трехмерном пространстве.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Структуры и алгоритмы обработки данных Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является изучение теории структур данных, методов их представления и основ построения эффективных алгоритмов.

Задачи курса – Формирование знаний о теории структур данных и теории сложности алгоритмов;

методов поиска и сортировки.

– Формирование навыков выбора типа и структуры данных;

построения алгоритмов решения конкретных задач, оценки их сложности, эффективности, трудоемкости.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Структуры и алгоритмы обработки данных» относится к вариативной части профессионального цикла реализации основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 010400- Прикладная математика и информатика.

Дисциплина взаимосвязана с курсами «Языки и методы программирования», «Объектно ориентированное программирование», а также «Программирование на С++», «Программирование в Visual Studio.Net и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

способностью применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– абстрактный тип данных: спецификация, представление, реализация;

линейные структуры данных: стек, очередь, дек;

– нелинейные структуры данных: иерархические списки, деревья и леса, бинарные деревья, обходы деревьев, задачи поиска и кодирования (сжатия) данных, кодовые деревья, оптимальные префиксные коды, исчерпывающий поиск: перебор с возвратом, метод ветвей и границ, динамическое программирование;

– быстрый поиск: бинарный поиск, хеширование, использование деревьев в задачах поиска: бинарные деревья поиска, случайные, оптимальные, сбалансированные по высоте (АВЛ) и рандомизированные деревья поиска;

– задачи сортировки, внутренняя и внешняя сортировки, алгоритмы сортировки, оптимальная сортировка, порядковые статистики;

– анализ сложности и эффективности алгоритмов поиска и сортировки;

– файлы: организация и обработка, представление деревьями: B-деревья, алгоритмы на графах: представления графов, схемы поиска в глубину и ширину, минимальное остовное дерево, кратчайшие пути;

Уметь:

– Программировать статические и динамические структуры со всеми их операторами, – анализировать эффективность алгоритмов, моделей и структур данных, объектов и интерфейсов;

– программировать методы сортировки, поиска на различных структурах.

Владеть навыками анализа предметной области, моделирования информационной системы и применения соответствующих структур и алгоритмов при проектирования ИС.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Абстрактный тип данных: спецификация, представление, реализация;

линейные структуры данных: стек, очередь, дек;

– нелинейные структуры данных: иерархические списки, деревья и леса, бинарные деревья;

– обходы деревьев;

– задачи поиска и кодирования (сжатия) данных, кодовые деревья, оптимальные префиксные коды;

– исчерпывающий поиск: перебор с возвратом, метод ветвей и границ, динамическое программирование;

– быстрый поиск: бинарный поиск, хеширование;

– использование деревьев в задачах поиска: бинарные деревья поиска, случайные, оптимальные, сбалансированные по высоте (АВЛ) и рандомизированные деревья поиска;

– задачи сортировки, внутренняя и внешняя сортировки, алгоритмы сортировки, оптимальная сортировка;

– порядковые статистики;

– анализ сложности и эффективности алгоритмов поиска и сортировки;

– файлы: организация и обработка, представление деревьями: B-деревья;

– алгоритмы на графах: представления графов, схемы поиска в глубину и ширину, минимальное остовное дерево, кратчайшие пути;

– теория сложности алгоритмов: NP-сложные и труднорешаемые задачи.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Объектно-ориентированное программирование Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является изучение объектно-ориентированной парадигмы моделирования и разработки программ и информационных систем.

Задачи дисциплины:

– изучение особенностей теории объектно-ориентированного программирования и современных объектно-ориентированных языков:

– Повышение интереса к самообразованию.

– Формирование объектно-ориентированного стиля программирования – Формирование основ объектно-ориентированного анализа предметной области.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Объектно-ориентированное программирование» относится к вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Языки и методы программирования», «Программирование на С++», «Программирование в Visual Studio.Net”, “Технологии разработки программного обеспечения ” и др.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

способностью применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– Базовые концепции объектно-ориентированного программирования.

– Парадигма объектно-ориентированного направления разработки программ.

– Объектно-ориентированный анализ.

– Объекты и классы, наследование, абстрактные классы.

– Приведение классов, UpCasting, DownCasting.

– Полиморфизм, использование полиморфизма.

Уметь:

– Использовать методы, способы и средства разработки программ в рамках объектно ориентированного направления программирования.

– Разрабатывать программы и информационные системы объектно-ориентированным подходом в C++, C++Builder, Delphi Владеть навыками анализа предметной области, моделирования информационной системы на основе объектно-ориентированной парадигмы.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

Раздел I. Элементы объектно-ориентированного подхода к проектированию программных продуктов. Элементы объектно-ориентированного подхода к проектированию программных продуктов.

Элементы объектно-ориентированного подхода к проектированию программных продуктов: проведение объектно-ориентированного анализа предметной области;

объектно ориентированное проектирование;

разработка программного изделия с использованием объектно-ориентированного языка программирования. Объект, как экземпляр некоторого класса. Данные (переменные) и поведение (методы) объекта, определяемые его классом.

Класс, как шаблон, в котором определяются данные и поведение объекта. Суперкласс, подкласс (субкласс, производный класс).Простое и множественное наследование.

Наследование Уровни наследования. Различия в способе реализации множественного наследования языками C++,С++Builder. Иерархия классов. Способы изменения поведения и структуры подкласса. Способы изменения поведения и структуры подкласса на основе одного или нескольких суперклассов: расширение – добавление новых данных и методов;

замена – переопределение методов;

слияние – вызов одноименных методов из соответствующих суперклассов. Полиморфизм. Использование полиморфизма.

Переопределение методов. Перегрузка методов. Полиморфизм времени исполнения (RTTI).

Полиморфизм этапа компиляции. Инкапсуляция. Понятие интерфейса с объектом и внутренней реализации объекта. Обеспечение инкапсуляции модификаторами public, private, protected, friendly. Различия реализации модификаторов доступа friendly и protected в С++, абстрактные классы, интерфейсы.

Различия между абстрактными классами и интерфейсами. Реализация классов.

Приведение классов. Особенности приведения классов. UpCasting, DownCasting. Правила приведения. Библиотека Microsoft Foundation Classes, обзор основных классов и возможностей.

Раздел II. Разработка программных продуктов на языке Delphi, C++Bulder.

История и развитие визуальных языков программирования. Библиотеки визуальных компонентов Delhi, C++ Bulder Иерархия классов DELPHI, С++Bulder.Инструментальные средства разработки программ Delhi. Контейнерные классы. Суперклассы. Шаблоны.

Библиотеки. Базовые элементы языка Delphi. Создание визуальных компонентов в Delphi.

Иерархия классов и интерфейсов.

Иерархия классов Delphi, C++ Builder. Реализация интерфейсов. Тело класса. Область видимости полей и имен классов. Загрузка и инициализация классов. Инициализация статических переменных класса. Переменные класса, переменные экземпляров класса.

Объявление переменных и методов класса.

Правила доступа к переменным и методам. Объявление переменных. Ключевые слова static, final, transient, volatile. Инициализация переменных. Определение методов Методы класса и метода экземпляров класса. Абстрактные методы, конечные методы. Тип возвращаемого значения. Объявление void и оператор return. Список параметров.

Исключения. Методы, обрабатывающие исключения, ключевое слово try. Обработчики исключений. Иерархический принцип обработки исключений. Использование ключевых слов this и super. Ссылка, квалифицированная именем суперкласса. Переопределение методов. Правило расширения доступа. Вызов переопределенных методов суперклассов.

Определение метода-конструктора. Модификаторы конструктора. Тело конструктора.

Создание объекта. Объявление интерфейса. Формальное описание интерфейса.

Модификаторы интерфейса. Тело интерфейса. Объявление переменных интерфейса.

Объявление методов интерфейса.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Web-программирование Цель освоения дисциплины Обучение клиентскому и серверному веб-программированию, включая методы анализа, проектирования и создания программных продуктов и информационных ресурсов для WWW.

Задачи дисциплины – изучение структуры WWW, места и роли серверов и клиентов сети;

– изучение языка гипертекстовой разметки HTML;

– изучение каскадных таблиц стилей CSS;

– изучение основ веб-дизайна;

– изучение языка программирования клиентских скриптов Java Script;

– изучение языка серверного веб-программирования PHP;

– изучение системы управления базами данных MySQL;

– обучение программированию взаимодействия сценариев PHP и СУБД MySQL.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Основы Web-программирования» относится к вариативной части профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на курсах: Основы информатики, Компьютерная графика и дизайн, Языки и методы программирования, Базы данных, Объектно-ориентированное программирование, Системное и прикладное программное обеспечение.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) – готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

– способен осваивать методики использования программных средств для решения практических задач (ПК-2);

– разрабатывать интерфейсы «человек – электронно-вычислительная машина» (ПК-3);

– разрабатывать компоненты программных комплексов и баз данных, использовать современные средства и технологии программирования (ПК-5);

– обосновывать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку экспериментов по проверке их корректности и эффективности (ПК-6);

Знать:

– отличия языков веб-программирования от универсальных языков программирования;

– как конструкции языков веб-программирования отражают разнообразные виды действий и объектов, встречающиеся при решении практических задач по работе с данными в сети Интернет;

– основы веб-дизайна;

– основные стандарты в области инфокоммуникационных технологий;

– современные тенденции развития телекоммуникационных технологий.

Уметь:

– программировать алгоритмы решения задач из области программирования для Интернета;

– отлаживать программы для работы в сети Интернет;

– создавать и публиковать в Интернете собственные сайты.

Владеть Навыками организации коллективной работы над телекоммуникационными проектами Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Введение в веб-программирование.

– Язык гипертекстовой разметки HTML.

– Каскадные таблицы стилей CSS.

– Оосновы веб-дизайна.

– Язык программирования клиентских скриптов Java Script.

– Язык серверного Веб - программирования PHP.

– Система управления базами данных MySQL.

– Программирование взаимодействия сценариев PHP и СУБД MySQL.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Системное и прикладное программное обеспечение Цель освоения дисциплины Формирование системы понятий, знаний, умений и навыков в области системного, прикладного и инструментального программного обеспечения Задачи дисциплины – Изучение программного обеспечения ЭВМ;

– Приобретение практических навыков работы с системным, инструментальным и прикладным программным обеспечением.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Системное и прикладное программное обеспечение» относится к вариативной части профессионального цикла. Изучение дисциплины базируется на курсах:

Основы информатики, Компьютерная графика и дизайн, Языки и методы программирования, Базы данных, Объектно-ориентированное программирование.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) – способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также социальной сфере профессиональные навыки работы с информацией и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

– способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

Знать:

– теоретические основы программного обеспечения ЭВМ;

– назначение и возможности системного, инструментального и прикладного программного обеспечения ЭВМ;

Уметь:

– работать с операционными системами различных типов;


– работать с пользовательскими программами различного назначения и использовать их для решения прикладных задач.

Владеть – Навыками инсталляции и эксплуатации системного, прикладного инструментального ПО.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Классификация программного обеспечения компьютера.

– Системное программное обеспечение.

– Операционные системы.

– Операционные оболочки.

– Драйверы периферийных устройств.

– Программы для профилактики компьютера и восстановления системы после сбоев.

– Прикладное программное обеспечение.

– Пакет программ офисного назначения Microsoft Office (Open Office).

– Графические редакторы.

– Звуковые редакторы.

– Обучающие и контролирующие программы.

– Системы программирования.

– Вспомогательное программное обеспечение.

– Тесты компьютера.

– Архиваторы.

– Конверторы.

– Антивирусы.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Программирование на С++ Цель освоения дисциплины – Обеспечить прочное и осознанное овладение студентами знаний о методах и технологиях программирования, методах структурирования данных, алгоритмах обработки данных, о развитии современных языков программирования.

– формирование идеологии разработки программных средств с учетом современных парадигм программирования на С++.

Задачи курса – Освоение основ языка программирования С++ и его современных версий;

– Использование алгоритмов обработки данных и их реализация на С++;

– Применение различных структур для решения задач на С++;

– Программирование прерываний, вставка ассемблерных кодов в С++ программы;

– Программирование внешних устройств ЭВМ средствами С++ и его современными версиями;

– Программирование баз данных средствами С++ и С++ Bulder.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Программирование на С++» относится к вариативной части профессионального цикла реализации основной образовательной программы бакалавриата.

Дисциплина взаимосвязана с курсами «Языки и методы программирования», «Базы данных», «Объектно-ориентированное программирование», а также «Web-программирование», «Разработка распределенных программных систем и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью решать задачи производственной и технологической деятельности на профессионвальном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

способностью применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– Особенности С++ и его современных версий;

– Алгоритм обработки данных и их реализация на С++ – Использование различных структур и контейнеров для решения задач на С++ – Программирование прерываний, вставка ассемблерных кодов в С++ программы, – Программирование внешних устройств ЭВМ средствами С++ и его современными версиями – Программирование баз данных средствами С++ и С++ Bulder – Технологии создание клиент - серверных приложений на основе БД – Технологии создания Web- приложений Уметь:

– программировать логические, графические, математические, управленческие задачи средствами С++, уметь реализовать различные модели средствами С++.

– Создать компоненты информационных систем в группе разработки или всю информационную систему с учетом требований международных и Российских ГОСТ Владеть навыками анализа предметной области, моделирования информационной системы и применения парадигм объектно-ориентированного анализа и проектирования ИС.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– История С++. Типы данных и структур. Видимость данных. Структура С++ программы. Алгоритмические конструкции С++.

– Структурированные типы данных С++. Стандартные функции и функции разработчика. Понятие класса. Методы класса Объектно-ориентированное программирование на С++ – Стандартные библиотеки С++.

– Графика в С++.

– Динамические структура в С++. Строки.

– С++ Bulder. Особенности С++ Bulder. Событийное программирование. Библиотеки визуальных и не визуальных элементов C++ Bulder. Программирование событий.

Инструменты С++ Bulder(редактор меню,database desktop, BDE-администратор и др.) – Работа с базами данных в С++.

– Visual C++. Структура проекта. Типы проектов АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Программирование в Visual Studio Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является изучение объектно-ориентированной парадигмы моделирования и разработки программ и информационных систем в Framework.Net.

Задачи курса – Развитие знаний о современных парадигмах программирования в Framework. Net – Расширение кругозора в области управления базами данных средствами Vb.Net, C#, VCC.Net – Формирование навыков программирования на VB.Net, C#, VC.Net, в создании и обработке БД.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Объектно-ориентированное программирование» относится к вариативной части профессионального цикла реализации основной образовательной программы бакалавриата. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Программирование», «Объектно ориентированное программирование», а также «Программирование на С++», «Структуры и алгоритмы обработки данных”, “Технологии разработки программного обеспечения ” и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9), способностью применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– Компоненты и библиотеки Framework, имена пространств классов и их включение в программы на VB.Net, C#, С++ – создание классов, реализацию методов классов, конструкторы, деструкторы, интерфейсы классов, особенности объектно-ориентированного программирования на VB.Net, C#.;

– типы данных Net, структуры и их реализацию в Net языках программирования;

– классы коллекции, делегаты и пр. структуры и их реализацию в Net языках Уметь:

– Использовать методы, способы и средства разработки программ в рамках объектно ориентированного направления программирования.

– Разрабатывать программы и информационные системы объектно-ориентированным подходом Владеть: навыками анализа предметной области, моделирования информационной системы на основе объектно-ориентированной парадигмы в С# и VB.Net.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Библиотеки Net. Пространство имен, имена стандартных пространств Net;

– пространство System;

– пространство System.Windows.Form;

– пространство System. Drawing, шрифты, примитивы, инструменты;

– пространство System.Collections;

– пространство System.ComponentModel;

– пространство System.Data;

– язык программирования VB.Net – переменные, константы, массивы и другие структуры в VB.Net – классы, интерфейсы, коллекции в VB.Net. ООП в VB.Net – типы приложений VB.Net(консольное приложение, Windows Application, Ado.Net, Web приложение и т.д.);

– коллекции ArrayList, Math, String и т. Д.

– язык программирования C#, отличие и сходство с С++,VB.Net – переменные, константы, массивы и другие структуры в VB.Net ;

– объектно-ориентированное программирование в С#;

– работа с графикой в С#;

– работа с БД в С#;

– коллекции, делегаты в С#;

– VC++.Net – использование Framework.Net в VC++.Net – MFC приложения в VC++.Net АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Математические методы планирования и прогнозирования Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является формирование у студентов умений применять математические и статистические методы в прогнозировании, совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень и адаптивные способности в изменяющихся условиях профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины – обеспечить студента необходимыми для будущей профессиональной деятельности теоретическими знаниями и практическими умениями использования математических методов в планировании и прогнозировании;

– научить самостоятельно проводить статистическое исследование, выполнять анализ динамики социально-экономических процессов и описывать перспективы их;

– воспитывать трудолюбие, самостоятельность, независимость и обоснованность поступков, а так же понимание того, что без хорошей математической базы не может состояться высококвалифицированный специалист.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Математические методы планирования и прогнозирования» относится к вариативной части профессионального цикла. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Численные методы», «Методы оптимизации», «Математическое моделирование», «Теория вероятностей и математическая статистика» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

профессиональными компетенциями:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

Студент должен:

знать:

– основные математические понятия, методы, используемые в планировании и прогнозировании;

уметь:

– выполнять анализ динамики различных процессов или явлений и описывать перспективы их развития;

иметь представление:

– каким образом устанавливается связь между характеристиками различных явлений или процессов, измерять тесноту этой связи и определять ее существенность.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Основные математические понятия, методы, используемые в планировании и прогнозировании – Статистическое наблюдение. Сводка и группировка статистических данных.

– Абсолютные и относительные величины. Графическое изображение статистических данных. Средние величины и показатели вариации.

– Ряды динамики. Статистическое изучение взаимосвязей.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дополнительные главы теории вероятностей Цель освоения дисциплины Цель освоения дисциплины (модуля) – способствовать расширению круга известных студентам вероятностных моделей и продемонстрировать применение методов, изложенных в основном курсе теории вероятностей, к исследованию этих моделей.

Задачи дисциплины – обеспечить студента необходимыми для будущей профессиональной деятельности теоретическими знаниями и практическими умениями использования вероятностных методов и моделей;

– воспитывать трудолюбие, самостоятельность, независимость и обоснованность поступков, а так же понимание того, что без хорошей математической базы не может состояться высококвалифицированный специалист.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Дополнительные главы теории вероятностей» относится к вариативной части профессионального цикла. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Математическое моделирование», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Математические методы планирования и прогнозирования» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

профессиональными компетенциями:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

Студент должен:

знать:

– понятия, методы теории вероятностей;

уметь:

– решать профессиональные задачи с использованием вероятностных моделей и методов;

иметь представление:

– каким образом применяются в практических задачах вероятностные модели и методы.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Цепи Маркова с дискретным временем.

– Пуассоновский процесс.

– Некоторые модели массового обслуживания.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Экономико-математические методы Цель освоения дисциплины Цель освоения дисциплины (модуля) – способствовать расширению круга известных студентам математических методов и моделей, широко используемых в различных областях экономики.

Задачи дисциплины – обеспечить студента необходимыми для будущей профессиональной деятельности теоретическими знаниями и практическими умениями использования экономико математических методов и моделей;

– воспитывать трудолюбие, самостоятельность, независимость и обоснованность поступков, а так же понимание того, что без хорошей математической базы не может состояться высококвалифицированный специалист.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Экономико-математические методы» относится к вариативной части профессионального цикла. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Математическое моделирование», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Математические методы планирования и прогнозирования» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

профессиональными компетенциями:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

Студент должен:

знать:

– основные понятия, методы экономико-математического моделирования;

уметь:

– решать профессиональные задачи с использованием экономико-математического моделирования;

иметь представление:

– каким образом применяются в практических задачах экономико-математические модели и методы.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Основы экономико-математического моделирования.

– Модели экономического роста.

– Моделирование рыночного спроса и предложения.

– Балансовые модели.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы теории управления Цель освоения дисциплины Цель изучения дисциплины (модуля) состоит в овладении методологией управления;

общими принципами построения математических моделей объектов и систем автоматического управления (САУ), методами анализа САУ.

Задачи дисциплины – сформировать ясное и четкое понимание смысла основных понятий теории управления;

– обеспечить студента необходимыми для будущей профессиональной деятельности теоретическими знаниями и практическими умениями в области теории управления;

– воспитывать трудолюбие, самостоятельность, независимость и обоснованность поступков, а так же понимание того, что без хорошей математической базы не может состояться высококвалифицированный специалист.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Основы теории управления» относится к вариативной части профессионального цикла. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Дискретная математика», «Дифференциальные уравнения», «Математическое моделирование», «Уравнения математической физики» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

профессиональными компетенциями:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

Студент должен:

знать:

– основные понятия, методологию теории управления;

уметь:

– построить математическую модель объекта и системы:

– провести анализ САУ, оценить статистические и динамические характеристики;

– рассчитать основные качественные показатели САУ;

– выполнить анализ устойчивости системы.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Автоматическое управление: понятие, история создания и развития. Объекты управления и их математическое описание.

– Понятие, состав, структура и обобщенная схема САУ. Информационные аспекты управления техническими системами.

– Теория автоматического управления: цели, задачи, современные проблемы. Основные принципы управления и типы САУ. Задачи математического описания (моделирования) САУ. Классификация САУ.

– Задачи анализа и описание непрерывной САУ дифференциальным уравнением.

Линейные операторы САУ и их классификация. Описание линейных САУ с использованием уравнений состояния (фазовых координат).

– Элементарные звенья линейных САУ и их характеристики. Типовые динамические звенья: усилительное звено, дифференцирующее звено, интегрирующее звено, апериодические звенья, колебательные звенья.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.