авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |

«Аннотация на основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению 010400 – Прикладная математика и информатика Направление подготовки: ...»

-- [ Страница 4 ] --

– Структурная схема как форма математической модели САУ. Способы построения и преобразования структурных схем. Запись передаточных функций: с использованием структурных схем;

с применением сигнальных графов.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы конфигурирования в системе 1С:Предприятие Цель освоения дисциплины - освоение основ проектирования и последующей реализации информационных систем средствами платформы «1С:Препдприятие».

Задачи дисциплины Задачами дисциплины является изучение средств платформы «1С:Предприятие» и методологии их применения для построения информационных систем:

– Получение представления об основах конфигурирования информационных баз;

– Приобретение знаний об основных объектах конфигурации и методах их использования;

– Приобретение знаний о принципах проектирования информационных баз в системе «1С:Предприятие»;

– Приобретение практических навыков проектирования и конфигурирования информационных баз.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы бакалавра, относится к дисциплинам по выбору студента, и базируется на курсах:

«Программирование», «Структуры и алгоритмы обработки данных», «Сети ЭВМ и телекоммуникации», «Системы управления базами данных», «Администрирование информационных систем», «Теория информационных процессов и систем», «Проектирование информационных систем».

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– решение задач производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

– применение в профессиональной деятельности современных языков программирования и языков баз данных, операционных систем, электронных библиотек и пакетов программ, сетевых технологий (ПК-10).

Студент должен:

Знать: назначение средств платформы «1С:Предприятие» и методы их использования;

Уметь: проектировать конфигурации информационных баз, основываясь на знаниях о предметной области и, в последующем, использовать средства платформы «1С:Предприятие» для автоматизации процессов предметной области;

Владеть: методологией автоматизации предметной области средствами платформы «1С:Предприятие».

В процессе изучения дисциплины рассматриваются следующие темы:

– Концепция системы. Понятие "Конфигурация". Понятие "Объект конфигурации";

– Режимы работы системы. Технологические средства конфигурирования и администрирования;

– Основные объекты конфигурации: константы, перечисления, справочник, регистр сведений, регистр накопления, документ.

– Движение документов;

– Проектирование интерфейса пользователя. Построение меню и форм. Связь элементов пользовательского интерфейса и данных;

– Встроенный язык 1С. Основные операторы. Основные приемы работы;

– Язык запросов платформы «1С:Предприятие»: операторы, выражения, функции;

– Объекты конфигурации отчет и его использование АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Администрирование информационных систем Цель освоения дисциплины – ознакомление с принципами работы систем администрирования и управления в информационных системах;

– изучение программной структуры, функций, специальных и общей процедур административного управления;

– анализ и построение изучаемых систем, оценка их характеристик.

Задачи дисциплины Изучить:

– эксплуатацию и сопровождение информационных систем, объекты и субъекты управления и администрирования;

– администрирование операционной сетевой среды;

– администрирование информационной сетевой среды;

– программную структуру систем административного управления;

– функции и функциональные области административного управления;

– управление конфигурацией ресурсов;

– управление контролем характеристик, ошибочными ситуациями и учетом, безопасностью;

– оперативное управление и регламентные работы;

– примеры систем управления.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Администрирование информационных систем» относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла, относится к дисциплинам по выбору студента. Она объединяет в себе различные разделы компьютерных наук. Освоение курса тесно связано со знанием программной структуры взаимодействия открытых систем, сетевых протоколов и служб, операционных систем, аппаратной платформы вычислительных сетей, баз данных и СУБД.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины Способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

Студент должен знать:

современные принципы построения систем администрирования и управления, методы и средства разработки информационных систем, принципы организации информационных баз данных управления, средства управления современными сетевыми операционными системами, методы и средства телекоммуникационных технологий.

уметь:

проектировать информационные системы, выбирать аппаратную и программную платформу ИС, администрировать локальные вычислительные сети.

Содержание курса включает следующие учебные модули – Объекты, функции и методы администрирования ИС.

– Службы администрирования.

– Аппаратно-программные платформы ИС.

– Построение и управление ИС.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Современные образовательные технологии Цель освоения дисциплины содействовать становлению профессиональной компетентности педагога через формирование целостного представления о роли педагогических технологий в современной образовательной среде и педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении педагогических задач.

Задачи дисциплины – Раскрыть теоретические основы курса, в общем, и профессиональном образовании;

– Создать условия для исследовательской деятельности студентов;

– Обеспечить студентов теоретическими знаниями о современных педагогических технологиях обучения;

– Научить применять новые педагогические технологии в учебном процессе;

– Сформировать навыки разработки учебных занятий с использованием современных технологий;

– Воспитывать уважительное отношение к учительской профессии.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Современные образовательные технологии» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин, и является дисциплиной по выбору студента.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

общекультурные компетенции:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

– способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

– способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности, проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-6);

– способность осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК 15).

профессиональные компетенции:

– способность демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

– способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

– способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8);

– способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

– способность владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14);

– способность применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).

Студент должен Знать:

– понятие педагогической технологии;

– содержание педагогической технологии;

– признаки современных педагогических технологий, основные отличия нетрадиционной системы обучения от традиционной.

Уметь:

– проектировать учебный процесс на основе современных педагогических технологий;

– организовывать проектную деятельность учащихся;

– организовывать обучение учащихся в технологиях сотрудничества;

– применять информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе.

Владеть:

– навыками организации обучения с использованием современных педагогических технологий;

– способностью создания психологического комфорта в ученических группах в условиях инновационного обучения;

– навыками работы в глобальной информационной сети.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– реформирование традиционной системы обучения;

– понятие о педагогических технологиях и их классификациях;

– структурное содержание педагогической технологии;

– личностно-ориентированная технология обучения;

– обучение в сотрудничестве;

– развивающие технологии в обучении;

– метод проектов;

– современные средства педагогических измерений достижений учащихся, портфолио;

– информационно-коммуникационные технологии.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Методы и средства защиты компьютерной информации Цель освоения дисциплины Основной целью изучения дисциплины «Методы и средства защиты компьютерной информации» является ознакомление с техническими и алгоритмическими методами и средствами защиты компьютерной информации, с современными стандартами в этой области;

формирование профессиональных компетентностей бакалавра по защите информации, использованию современных криптографических средств при решении задач обеспечения доступности, целостности, конфиденциальности, невозможности отречения информации;

развитие профессиональной культуры бакалавра, специализирующегося в области компьютерной безопасности.

Задачи дисциплины – Познакомить студентов в видами угроз в информационном мире.

– Познакомить с традиционными методами шифрования.

– Рассмотреть современные методы шифрования, применяющиеся при хранении и передачи данных (DES, ГОСТ 28147-89, AES, RC5, IDEA).

– Прививать необходимость применения средств компьютерной защиты при работе в Интернет, хранении данных.

– Дать представление о криптографических системах с открытым ключом (RSA, ГОСТ Р 34.10-2001).

– Познакомить с методами аутентификации и функциями хеширования.

– Научить пользоваться основными средствами защиты (защищенные протоколы, PGP).

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Методы и средства защиты компьютерной информации» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента.

Дисциплина базируется на таких дисциплинах как «Комбинаторика», «Основы информатики», (1 семестр), «Теория чисел», «Дискретная математика» (2 семестр), «Теория вероятностей и математическая статистика», «Математическая логика и теория алгоритмов»

(2,3 семестр). Является опорой для изучения следующих дисциплин «Корпоративные информационные системы», «Администрирование информационных систем».

Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

– способен осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

– способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

В результате изучения программ курса студенты должны:

знать основы защиты компьютерной информации, математические основы криптографии, технические и программные методы защиты информации в современных компьютерных системах и сетях, стандарты шифрования, методы идентификации и аутентификации пользователей, основы инфраструктуры открытых ключей;

иметь представление о перспективах и направлениях развития методов и средств защиты компьютерной информации;

уметь применять методы и средства защиты компьютерной информации, проводить сравнительный анализ используемых средств и методов, оценивать уровень защиты информационных ресурсов в прикладных системах;

иметь навыки настройки параметров протоколов используемых для аутентификации и обмена ключами, администрирования средств электронной цифровой подписи в операционных системах семейства Windows.

Содержание курса включает следующие учебные модули – Основные виды угроз. Их виды. Характеристики – Организационные методы защиты информации – Модель традиционного шифрования. Классические алгоритмы. Стеганография.

– Традиционное шифрование. Современные алгоритмы.

– Принципы шифрования с открытым ключом. Алгоритм RSA.

– Алгоритмы хеширования.

– Цифровые подписи и протоколы аутентификации.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Интеллектуальные системы Цель освоения дисциплины – ознакомить студентов с основными понятиями в сфере искусственного интеллекта;

– обучить практическим методам проектирования, построения и сопровождения интеллектуальных систем различного масштаба для разных предметных областей;

Задачи дисциплины – развитие теоретических и практических знаний в области искусственного интеллекта;

– развитие умений в области разработки, создания, внедрения, поддержки интеллектуальных систем.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Интеллектуальные системы» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Системное и прикладное программное обеспечение», «Информационные системы моделирования баз данных», «Администрирование информационных систем».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

– способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2), – способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3), – способностью применять целенаправленный поиск информации о новейших и технических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6), – способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по современным научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

Знать:

– терминологию дисциплины: продукционная модель, семантическая сеть, нечеткая логика, нейронная сеть, индуктивные системы, дедуктивные системы;

– предпосылки и историю возникновения интеллектуальных систем, классификацию ИС;

– функции ИС;

– языки представления знаний;

– этапы и особенности проектирования ИС;

Уметь:

– разрабатывать модели компонентов интеллектуальных систем;

– настраивать программное и аппаратное обеспечения для интеллектуальных систем;

Владеть приемами разработки, создания, внедрения, поддержки интеллектуальных систем.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Введение в предмет. Классификации ИС.

– Представление знаний в ИС, продукционная модель, представление знаний фреймами, семантические сети и онтологии.

– Представление и использование нечетких знаний.

– Экспертная система, этапы реализации экспертной системы.

– Нейронные сети.

– Генетические алгоритмы и моделирование биологической эволюции.

– Перспективы развития ИС.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы научных исследований Цель освоения дисциплины на основе овладения методологическими концепциями в области научно-методических исследований, понимания связей методики математики, педагогических технологий, психологии и математики, получение знаний о современной научной парадигме исследования методологических принципов и методологических приемов исследования в целом и в избранной конкретной области методики преподавания математики;

формирование умений совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень и адаптивные способности в изменяющихся условиях профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины – Повторить основные разделы курса математики;

– Классифицировать задачи каждого раздела;

– Определить методы решения задач в соответствии с классификацией;

– Разработать методику работы над основными задачами каждой темы.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Основы научных исследований» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Основы научных исследований являются эффективным средством решения теоретических и практических задач во многих разделах, таких как методика преподавания математики, педагогика, психология и др.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины общекультурные компетенции:

– способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способностью работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

профессиональные компетенции:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний по методике проведения исследований (ПК-1);

– способностью приобретать новые научные знания и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности математический аппарат (ПК-3).

Студент должен Знать: цели, виды, методы, средства и способы проведения исследований по методике математике.

Уметь: формулировать цели исследования, читать и анализировать литературу, оформлять результаты чтения и анализа, планировать исследование, проводить теоретическое и экспериментальное исследование, оформлять результаты.

Владеть: методологией научных исследований, способностью вести научные исследования в области методики преподавания математики.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Общие положения о выпускной квалификационной работе – Изучение и анализ литературы.

– Методология исследования.

– Планирование работы над ВКР.

– Эксперимент и виды эксперимента.

– Планирование экспериментального исследования.

– Методы сбора данных о результатах эксперимента.

– Проведение эксперимента и его описание.

– Оформление и защита результатов исследования.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Корпоративные информационные системы Цель освоения дисциплины Ознакомление с принципами работы корпоративных информационных систем, изучение их программной структуры, стеков протоколов, принципов межсетевого взаимодействия, выбор их аппаратно-программной платформы.

Задачи дисциплины Заключаются в определении места изучаемых систем среди других технических систем, оценке их характеристик на основе моделирования, ознакомление с принципами проектирования.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Корпоративные информационные системы» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Изучение курса направлено на формирование профессиональной компетентности студентов и для успешного освоения требует знания в области баз данных, СУБД, проектирования информационных систем, сетевых технологий.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины Способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

Студент должен знать:

принципы построения корпоративных информационных систем, их программную структуру, протоколы и службы, информационные базы данных, современные методы и средства разработки таких систем.

уметь:

использовать методы моделирования при выборе структуры корпоративных информационных систем, методы и средства информационных и телекоммуникационных технологий;

проектировать элементы таких систем, выбирать архитектуры аппаратных и программных средств.

Содержание курса включает следующие учебные модули – Структура корпораций. Корпоративные информационные системы.

– Архитектура корпоративных информационных систем.

– Административное управление.

– Примеры корпоративных информационных систем.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Технологии программирования на платформе Java Цель освоения дисциплины Основной целью дисциплины является обучение технологии программирования на языке Java, освоение основных методов и приемов технологии программирования на языке Java.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Технологии программирования на платформе Java» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента.

Дисциплина базируется на таких дисциплинах, как «Основы информатики», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Дискретная математика», «Языки и методы программирования», «Структуры и алгоритмы обработки данных», «Программирование на С++» и является опорой для написания выпускной квалификационной работы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

– способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способностью использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

– язык программирования Java и технологии программирования на нем;

– основные методы и средства программирования на языке Java.

Студент умеет:

– использовать технологии программирования на языке Java для решения практических задач;

– записывать алгоритм решения задачи на языке программирования Java.

Студент владеет:

– набором знаний и установленных правил для создания программ на языке Java;

– одной из сред программирования на языке Java;

– навыками написания программ на языке программирования Java;

– способами решения задач с использованием языка программирования Java.

Содержание курса включает следующие разделы:

– Введение в программирование на языке Java.

Цели и задачи курса. Литература. Компилятор и интерпретатор Java. Виртуальная машина Java. Среда разработки. Особенности объектно-ориентированного программирования на Java.

– Типы данных.

Типы данных языка Java. Буквальные константы. Вычисление выражений.

Приведение встроенных типов. Управляющие конструкции. Определение массива. Три этапа создания массива. Конструктор массива. Объектная природа массивов. Многомерные массивы.

– Работа с классами в языке Java.

Заголовок класса. Описание переменных (полей. Описание методов. Конструкторы.

Блоки инициализации. Области видимости переменных. Наследование. Наследование как иерархия объектов. Иерархическое приведение производных типов. Уровень доступности элементов и наследование. Замещение методов и экранирование переменных. Создание собственных классов.

– Организация хранения данных во внешней памяти.

Работа с файлами. Каталоги. Класс InputStream. Класс OutputStream. Файловый поток FilelnputStream. Файловый поток FileOutputStream. Работа с базами данных средствами Java.

– Создание графических пользовательских интерфейсов на языке Java.

Компоненты. Класс Container. Класс Canvas. Класс Label. Класс Button. Класс Checkbox. Класс CheckboxGroup. Класс Choice. Класс List. Класс Scrollbar. Класс TextField.

Класс TextArea. Стратегии размещения компонентов. Программирование окон.

Программирование меню. Модель обработки событий от компонентов.

– Многопоточность.

Понятие потока исполнения. Класс Thread. Создание потока. Интерфейс Runnable.

Метод start(). Методы управления потоками. Передача сигналов потоку исполнения.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Параллельное программирование Цель освоения дисциплины Основной целью дисциплины является обучение технологии параллельного программирования, освоение основных методов и приемов параллельного программирования.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Параллельное программирование» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина базируется на таких дисциплинах, как «Основы информатики», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Дискретная математика», «Языки и методы программирования», «Структуры и алгоритмы обработки данных», «Программирование на С++» и является опорой для написания выпускной квалификационной работы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

– способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способностью использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

– об основных языках и методах параллельного программирования;

– приемы распараллеливания программ;

– способы анализа параллельных алгоритмов.

Студент умеет:

– разрабатывать параллельный алгоритм решения задачи;

– записывать параллельный алгоритм решения задачи на языке программирования.

Студент владеет:

– набором знаний и установленных правил для создания программ с использованием параллельного программирования;

– технологией разработки параллельных алгоритмов и программ;

– навыками написания программ с использованием параллельного программирования;

– способами решения задач с использованием параллельного программирования.

Содержание курса включает следующие разделы:

– Классификации параллельных архитектур.

Авторские классификации различных архитектур параллельных компьютеров.

Практические классификации параллельных архитектур.

– Обзор языков программирования для параллельных вычислений.

Языки для реализации параллельного программирования для различных архитектур.

– Модели параллельных вычислений.

Методы распараллеливания. Методы определения эффективности параллельных программ.

- Классы эффективно распараллеливаемых задач. Современное состояние и тенденции параллельных вычислений.

Анализ последовательных алгоритмов для их последующей параллелизации. Анализ эффективности параллельных программ.

– Технология программирования MPI.

Введение в технологию программирования MPI. Основные функции MPI.

Индивидуальные операции. Функции с блокировкой. Индивидуальные операции в MPI. Функции MPI без блокировки. Объединение запросов на взаимодействие.

Совмещение приема и передачи сообщений. Коллективные операции MPI.

Синхронизация процессов.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информационные системы в экономике Цель освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов теоретической и практической базы системного исследования проблем разработки и внедрения экономических информационных систем, автоматизации управления предприятиями на базе современных информационных технологий.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информационные системы в экономике» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина базируется на дисциплинах «Экономика» гуманитарного и социально-экономического цикла, «Основы информатики» математического и информационно-технологического цикла, «Языки и методы программирования» профессионального цикла.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

– способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-1);

– способность осознать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– способность приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и профессиональные технологии (ПК-2);

– способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК 12).

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

– основные сведения о системах и процессах управления предприятиями (организациями);

– место и роль экономических информационных систем в процессах управления предприятиями;

– способы представления экономической информации и методы информационного моделирования предметной области в экономических информационных системах;

– методологические и практические основы разработки и внедрения систем комплексной автоматизации управления предприятиями.

Студент умеет:

– формулировать цели и задачи исследований при разработке и внедрении экономических информационных систем;

– проводить структурный анализ и информационное моделирование бизнес-процессов предприятий;

– проводить анализ деятельности предприятий и разрабатывать предложения по автоматизации процессов управления на предприятиях.

Студент имеет представление:

– о существующих экономических информационных системах и примерах внедрения;

– о современных тенденциях развития экономических информационных систем.

Структура и содержание курса:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). В ходе изучения дисциплины предусмотрены лекционные, практические и семинарские занятия, а также самостоятельная работа студентов. Форма итогового контроля – экзамен.

Основные разделы курса:

– Основы систем управления предприятиями – Информация в экономических информационных системах (ЭИС) – Определение и классификация ЭИС – Информационное моделирование предметной области при построении ЭИС – Комплексная автоматизация управления предприятием. Корпоративные ЭИС – Интеллектуальные технологии в ЭИС АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Технология ASP.Net Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является изучение новой технологии ASP для разработки WEB- приложений Задачи дисциплины:

– Повышение интереса к самообразованию в области разработки Web проектов – Формирование знаний в области ASPX технологии – Расширение знаний в области создания Web страниц, порталов и других объектов Web Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Технология ASP.Net» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Базы данных», «Объектно-ориентированное программирование», а также «Основы Web программирование», «Структуры и алгоритмы обработки данных”, “Технологии разработки программного обеспечения ” и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

способностью решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9);

способностью применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– Библиотека классов.NET Framework.

– Языки.NET (C#, VB.NET, J# и другие) и их использование в WEB –проектах – ADO.NET.

– ASP.NET.

– Web-службы.

– Промежуточный язык MSIL (Microsoft Intermediate Language).

– Директивы страниц aspx Уметь:

– Использовать методы, способы и средства разработки Web приложений и страниц на основе технологии ASP.Net.

Владеть навыками анализа предметной области, моделирования информационной системы на основе ASP.Net.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Библиотеки Net. Пространство имен, имена стандартных пространств Net;

– Способы внедрения кода ASP.NET в страницу – Серверные элементы управления asp – Работа с базами данных – Работа с графикой в ASP.Net АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Прикладная статистика Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины (модуля) является формирование у студентов умений применять статистические методы в решении профессиональных задач, совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень и адаптивные способности в изменяющихся условиях профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины – обеспечить студента необходимыми для будущей профессиональной деятельности теоретическими знаниями и практическими умениями использования методов прикладной статистики;

– научить самостоятельно проводить статистическое исследование, выполнять анализ динамики различных процессов и явлений, описывать перспективы их развития;

– воспитывать трудолюбие, самостоятельность, независимость и обоснованность поступков, а так же понимание того, что без хорошей математической базы не может состояться высококвалифицированный специалист.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Прикладная статистика» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Численные методы», «Методы оптимизации», «Математическое моделирование», «Теория вероятностей и математическая статистика», «Математические методы планирования и прогнозирования» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

профессиональными компетенциями:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

Студент должен:

знать:

– основные понятия, методы прикладной статистики;

уметь:

– выполнять анализ динамики различных процессов или явлений и описывать перспективы их развития;

иметь представление:

– каким образом устанавливается связь между характеристиками различных явлений или процессов, измерять тесноту этой связи и определять ее существенность.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Прикладная статистика как область научно-практической деятельности – Основные проблемы прикладной статистики – Методы прикладной статистики – Основные нерешенные проблемы прикладной статистики АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Пакеты прикладных программ Цель освоения дисциплины обеспечить студентов теоретическими знаниями и практическими умениями применения пакетов прикладных программ в решениях инженерных, социологических и научных задач.

В программе обозначены задачи дисциплины:

– научить студентов осознанно выбирать то или иную прикладную программу для практического применения;

– раскрыть основные функциональные возможности систем компьютерной математики – ознакомить обучающихся с алгоритмами, реализующими математические методы в Mathematica, MatLab, MathCad, Maple, Excel;

– ознакомить студентов с перспективами развития математических систем.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента, и включает изучение и применение инженерных программ Mathematica, MatLab, MathCad, Maple, Excel в решении прикладных задач. Дисциплина связана по содержанию с учебными курсами «Математический анализ», «Алгебра и геометрия», « Комплексный анализ», «Физика», «Основы информатики», «Теория вероятности и математическая статистика», «Численные методы», «Методы оптимизации».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины – ОК-14 –способность использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными компьютерными технологиями;

– ОК-15- способность работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

– ОК-16 – стремление - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

– ПК-3 – способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат;

– ПК-4- способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (работа над совместными проектами, отчетами, рефератами;

– ПК-7- способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимых для формирования выводов по соответствующим научным, социальным, профессиональным и этическим проблемам;

– ПК-10- способность применять в профессиональной деятельности пакеты программ;

(Mathematica, MatLab, MathCad, Maple, Excel);

– ПК-12- способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы дисциплины представлено вопросами к лабораторным занятиям, снабжено индивидуальными заданиями. Учебно методическое и информационное обеспечение дисциплины отражается списками основной и дополнительной литературы, а также перечнем информационно-образовательных ресурсов.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Методы решения систем дифференциальных уравнений Цель освоения дисциплины формирования представлений о понятиях и методах теории обыкновенных дифференциальных уравнений и их систем;

ознакомление методами решения линейных дифференциальных уравнений и их систем.

Задачи дисциплины – сформировать представления об основных типах дифференциальных уравнений и их систем, методах решения;

– выработать умения и навыки решения дифференциальных уравнений и систем линейных дифференциальных уравнений;

– научить применять дифференциальные уравнения и их системы к решению различных геометрических и физических задач.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента.

В приложениях математики к различным отраслям науки дифференциальные уравнения и их системы занимают важное место. Значительная роль дифференциальных уравнений и их систем для математического моделирования реальных процессов. Многие реальные процессы с помощью дифференциальных уравнений и их систем описываются просто и полно. Использование дифференциальных уравнений и их систем – наиболее эффективное и распространенное средство решения прикладных задач естествознания и техники.

Для освоения данной дисциплины необходимо:

Знать:

– Теорию определителей и матриц;

– Теорию степенных рядов;

– Линейную алгебру – Дифференциальные и интегральные исчисления функций одного и несколько переменных.

Уметь:

– Находить произведение и сумму матриц;

– Вычислять производные и интегралы;

– Суммировать степенные ряды.

Владеть:

– Методами дифференциального и интегрального исчислений функций одного и нескольких переменных;

– Операциями сложения и умножения матриц;

– Методами суммирования степенных рядов.

Освоение теории дифференциальных уравнений и их систем необходимое для изучения дисциплины «Математическое моделирование».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины – способность владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16);

– способность понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

– способность владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14).

Студент должен:

Знать:

– Основные понятия дифференциальных уравнений их систем;

– Векторную форму записи системы дифференциальных уравнений;

– Определение линейной системы дифференциальных уравнений;

– Теорему существования и единственности решения системы дифференциальных уравнений в векторной форме и ее следствия;

– Различные методы решения систем линейных дифференциальных уравнений.

Уметь:

– записывать систему дифференциальных уравнений в векторной форме;

– формулировать и доказывать теорему существования и единственности решения системы дифференциальных уравнений в векторной форме;

– формулировать следствия из теорем существования и единственности решения системы дифференциальных уравнений;

– записывать систему дифференциальных уравнений в матричной форме;

– приводить матрицу к каноническому виду;

– записывать систему линейных дифференциальных уравнений в операторном виде;

– находить изображения и оригиналы преобразования Лапласа;

– приводить систему линейных дифференциальных уравнений к операционной системе уравнений;

– составлять характеристическое уравнение.

Владеть:

– различными методами решения систем дифференциальных уравнений (метод исключения, решение системы дифференциальных уравнений путем сведения к одному уравнению более высокого порядка, метод характеристических уравнений решения системы линейных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами (СЛДУ с ПК), матричный метод решения системы линейных однородных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами, операторный метод решения СЛДУ с ПК, операционный метод решения с СЛДУ с ПК).

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– теоремы существования и единственности системы дифференциальных уравнений;

– метод исключения;

– метод сведения системы дифференциальных уравнений к одному уравнению;

– метод нахождения интегрируемых комбинаций;

– метод характеристических уравнений решения систем дифференциальных уравнений;

– матричный метод решения системы линейных дифференциальных уравнений;

– операторный метод решения дифференциальных уравнений и их систем;

– операционный метод решения дифференциальных уравнений и их систем.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информационно-коммуникационные технологии в образовании Цель освоения дисциплины расширить систему знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании и производстве.

Задачи дисциплины:

– обучение студентов работе с цифровыми образовательными ресурсами;

– обучение специальным возможностям прикладных программ и схеме их взаимодействия (Mathlab, Mathcad, Maple, Latex, Scientific WorkPlace);

– обучение стандартному форматированию научных текстов при помощи Latex, Scientific WorkPlace.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла ООП, и является дисциплиной по выбору студента.

Дисциплина связана по содержанию с учебными курсами: «Основы информатики», «Языки и методы программирования», «Базы данных», «Операционные системы», «Компьютерная графика», «Пакеты прикладных программ».

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины ОК-15 - способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы Сети Интернет, для решения профессиональных задач;

ПК-3 - способность применять в прикладной деятельности современный математический аппарат (составление математических моделей);

ПК-4 - способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне (работа по группам над проектом), ПК-7 - способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимых для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам;

ПК-10 - способность применять в профессиональной деятельности современные пакеты прикладных программ;

ПК-12 - способность составлять и корректировать план выполняемой работы, планировать необходимые для работы ресурсы, оценивать результаты своей работы.

В результате обучения курсу бакалавр будет иметь представление:


о реализации методов вычислений в математических системах Mathlab, Mathcad, Maple.

Знать:

Основные возможности и назначение средств ИКТ в образовании и производстве.

Уметь:

обращаться к каталогу Интернет-ресурсов, работать с цифровыми образовательными ресурсами, уметь выбрать средство ИКТ для решения поставленной задачи, сформировать текст в режиме Latex.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Теория и методика обучения и воспитания математике Цель освоения дисциплины подготовить будущих учителей к преподаванию математики в основной школе.

Раскрыть теоретические основы курса. Обеспечить обстоятельное изучение студентами школьных программ, учебников и учебных пособий по математике, научить их выделять заложенные в них методические идеи. Способствовать воспитанию творческого подхода к решению проблем преподавания математики. Формировать у студентов умения и навыки самостоятельного анализа процесса обучения. Создать условия для исследовательской деятельности студентов. Выработать у студентов основные практические умения проведения учебной и воспитательной работы на современном уровне требований общеобразовательных учреждений.

Задачи дисциплины – Раскрыть теоретические основы курса, в общем, и профессиональном образовании;

– Обеспечить обстоятельное изучение студентами школьных программ, учебников и учебных пособий по математике, научить их выделять заложенные в них методические идеи;

– Способствовать воспитанию творческого подхода к решению проблем преподавания математики;

– Формировать у студентов умения и навыки самостоятельного анализа процесса обучения;

– Создать условия для исследовательской деятельности студентов;

– Выработать у студентов основные практические умения проведения учебной и воспитательной работы на современном уровне требований общеобразовательных учреждений.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Теория и методика обучения математике» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина связана с курсами «Алгебра и геометрия», «Математический анализ», «Практикум по решению задач по математике», «Основы научных исследований», «Педагогикой», «Психологией».

Изучение данного курса формирует профессиональные умения по применению методических умений в школьном образовательном процессе, обеспечивает преемственность с педагогикой, психологией, элементарной математикой. Основы исследования по технологии и методике обучения математике изложены в программе курса, тематике курсовых работ, творческих заданиях, тематике проектов.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины общекультурные компетенции:

– способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способностью работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

профессиональные компетенции:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний по методике проведения исследований (ПК-1);

– способностью приобретать новые научные знания и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности математический аппарат (ПК-3).

Студент должен знать: цели, методы, средства и способы, технологии обучения учащихся математике;

уметь: формулировать цели, выполнять анализ, планировать деятельность учителя и учащихся, проводить теоретическое и экспериментальное исследование, оформлять результаты;

владеть: методикой преподавания предмета и проведением внеклассной работы по математике.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

РАЗДЕЛ 1.Общая методика преподавания математики 1. Предмет Теория и Методика Обучения Математике (ТМОМ).

2. Принципы дидактики в обучении математике.

3. Методы обучения.

4. Методы научного познания в обучении математики.

5. Математические понятия и методика их изучения.

6. Теоремы и методика их изучения.

7. Методика обучения учащихся решению задач.

8. Формы организации обучения.

9. Средства обучения математике.

РАЗДЕЛ 2 Теория и методика обучения алгебре в основной школе 1. Методика изучения числовых систем.

2. Методика изучения тождественных преобразований в 5-9 классах.

3. Методика изучения уравнений и неравенств в курсе математики 5 -6 класса и алгебры 7– 9 класса.

4. Методика изучения темы функция в курсе алгебры 7-9 класс.

РАЗДЕЛ 3 Технология и методика обучения геометрии в основной школе 1. Общие вопросы теории и методики обучения геометрии в школе.

2. Геометрические фигуры, их свойства в школьном курсе геометрии.

3. Геометрические построения в школьном курсе геометрии.

4. Геометрические величины в школьном курсе геометрии.

5. Геометрические преобразования в школьном курсе геометрии.

6. Координаты в школьном курсе математики.

7. Векторы в школьном курсе геометрии.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Теория и методика обучения и воспитания информатике Цель освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов теоретической и практической базы знаний по основным направлениям раздела педагогической науки, исследующей закономерности обучения основам информатики и вычислительной техники на современном этапе.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Теория и методика обучения и воспитания информатике» представляет собой дисциплину вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина базируется на дисциплинах «Основы информатики»

математического цикла, «Педагогика и психология» гуманитарного и социально экономического цикла, «Языки и методы программирования», «Базы данных» базовой части профессионального цикла.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

– способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-1);

– способностью осознать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– способностью владеть методикой преподавания учебных дисциплин (ПК-14);

– способностью применять на практике современные методы педагогики и средства обучения (ПК-15).

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

– предмет и задачи методики преподавания информатики, связь методики преподавания информатики с наукой информатикой, психологией, педагогикой;

– стандарт школьного образования по информатике, его назначение и функции;

– положение о школьном кабинете информатики, учебные и методические пособия по информатике;

– основные методы преподавания и изучения информатики;

– организацию, формы и методы проверки и оценки результатов обучения информатике.

Студент умеет:

– составлять тематические планы и конспекты уроков для различных разделов курсов информатики (пропедевтического, базового и профильного);

– готовить демонстрационные электронные дидактические материалы к урокам, моделировать и анализировать уроки;

– использовать ресурсы Internet для организации самостоятельной работы учащихся и подготовки к уроку;

– определять формы и методы оптимального осуществления контрольно-оценочной деятельности;

– планировать процесс применения средств новых информационных технологий для организации обратной связи в системе «учитель-ученик».

Студент имеет представление о:

– научно-методические основах изучения разделов: «Введение в информатику», «Алгоритмы и программирование», «Компьютер и его программное обеспечение», «Основы формализации и моделирования», «Информационные технологии»;

– о методической системе и структуре (пропедевтический, базовый и профильный этапы) обучения информатике в школе, общей характеристике ее основных компонентов.

Структура и содержание курса:

Основные разделы курса:

– Общие вопросы методики преподавания информатики – Линия компьютера – Линия формализации и моделирования – Линия алгоритмизации и программирования – Линия информационных технологий – Профильные курсы информатики как средство дифференциации обучения – Профильные курсы информатики, ориентированные на моделирование – Профильные курсы информатики, ориентированные на программирование – Профильные курсы информатики, ориентированные на гуманитарные знания – Профильные курсы информатики, ориентированные на информационные технологии – Современные педагогические технологии и частные методики преподавания информатики – Межпредметные связи в преподавании информатики АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Администрирование информационных систем Цель освоения дисциплины – Ознакомление с принципами работы систем администрирования и управления в информационных системах;

– Изучение программной структуры, функций, специальных и общей процедур административного управления;

– Анализ и построение изучаемых систем, оценка их характеристик.

Задачи дисциплины Изучить:

– эксплуатацию и сопровождение информационных систем, объекты и субъекты управления и администрирования;

– администрирование операционной сетевой среды;

– администрирование информационной сетевой среды;

– программную структуру систем административного управления;

– функции и функциональные области административного управления;

– управление конфигурацией ресурсов;


– управление контролем характеристик, ошибочными ситуациями и учетом, безопасностью;

– оперативное управление и регламентные работы;

– примеры систем управления.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Администрирование информационных систем» относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Она объединяет в себе различные разделы компьютерных наук. Освоение курса тесно связано со знанием программной структуры взаимодействия открытых систем, сетевых протоколов и служб, операционных систем, аппаратной платформы вычислительных сетей, баз данных и СУБД.

Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины Способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, операционные системы, электронные библиотеки и пакеты программ, сетевые технологии (ПК-10).

Студент должен знать:

современные принципы построения систем администрирования и управления, методы и средства разработки информационных систем, принципы организации информационных баз данных управления, средства управления современными сетевыми операционными системами, методы и средства телекоммуникационных технологий.

уметь:

проектировать информационные системы, выбирать аппаратную и программную платформу ИС, администрировать локальные вычислительные сети.

Содержание курса включает следующие учебные модули – Объекты, функции и методы администрирования ИС.

– Службы администрирования.

– Аппаратно-программные платформы ИС.

– Построение и управление ИС.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Современные средства оценивания результатов обучения Цель освоения дисциплины Целью курса является изучение современных средств оценки результатов обучения, методологических и теоретических основ тестового контроля, порядка организации и проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Задачи курса:

– 1.Изучение различных систем оценки результатов обучения и методов их использования;

– 2.Развитие умений составления и оценивания результатов тестовых заданий по своему предмету.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента.

Курс органично и необходимо входит в комплекс педагогических наук обязательных к изучению в педагогических вузах и педагогических специальностях в вузах иного профиля.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Студент должен:

знать:

– историю и современное состояние системы тестирования в России и за рубежом;

– традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений;

– особенности конструирования тестовых заданий, формы тестовых заданий;

– методы оценивания результатов тестирования;

– нормативные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ;

– процедуру проведения тестирования.

уметь:

– разрабатывать тестовые задания открытой, закрытой формы, на соотношение и последовательность;

– давать экспертную оценку тестовым заданиям, использовать на практике тесты различных видов;

– проводить тестирование и анализировать полученные данные в рамках классической и современной теории создания тестов.

владеть:

– логически верной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры;

культурой мышления;

– постановкой цели и выбору путей ее достижения;

– навыками работы с источниками, конспектирования.

Содержание курса включает следующие разделы:

– Понятие о качестве образования. Оценка как элемент управления качеством.

– Традиционные и новые средства оценки результатов обучения. Виды и формы контроля. Педагогический контроль, предмет и объект контроля. Оценка, ее функция.

– История развития системы тестирования в России и за рубежом. Современная система тестов. Современное развитие тестологии в Европе, Японии, Канаде, США.

Современные Центры тестирования.

– Педагогические тесты. Понятийный аппарат тестологии. Понятие теста. Классическая теория теста. Валидность, надежность теста. Компьютерное тестирование.Виды тестов и формы тестовых заданий. Классификация тестов. Зависимость видов тестов от специфики учебной дисциплины.

– Основные виды педагогических тестов: критериально-ориентированный (КОПТ) и нормативно-ориентированный (НОПТ). Тематические тесты, итоговая аттестация.

Тестовые задания открытой и закрытой формы.

– Контрольно-измерительные материалы (КИМы). Статистические характеристики теста. Шкалирование результатов тестирования.

– Стандартизация теста. Вариативность тестов. Прикладные программы обработки и конструирования тестов.

– ЕГЭ и качество образования. ЕГЭ как одно из средств повышения качества общего и педагогического образования.

– Задачи ЕГЭ: расширение доступности высшего образования. снижение психологической нагрузки на выпускников, объективизация и унификация требования к общеобразовательной подготовке поступающих в вузы.

– Структура КИМов ЕГЭ.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Технологии программирования на платформе Linux Цель освоения дисциплины Основной целью дисциплины является обучение основным технологиям программирования на платформе Linux, освоение основных методов и приемов программирования на платформе Linux.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Технологии программирования на платформе Linux» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента.

Дисциплина базируется на таких дисциплинах, как «Основы информатики», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Дискретная математика», «Языки и методы программирования», «Структуры и алгоритмы обработки данных», «Программирование на С++» и является опорой для написания выпускной квалификационной работы.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

– способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

– способностью использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14);

– способностью составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент знает:

– принципы функционирования ОС семейства Linux;

– основные составляющие ОС семейства Linux.

Студент умеет:

– создавать программы для ОС семейства Linux;

– использовать ПО для создания программ на платформе Linux.

Студент владеет:

– набором знаний и установленных правил для создания программ на платформе Linux;

– одной из сред программирования на платформе Linux;

– навыками написания программ на платформе Linux;

– способами решения задач с использованием технологий программирования на платформе Linux.

Содержание курса включает следующие разделы:

1. Основы ОС семейства Linux. История создания ОС Linux. Рабочий стол KDE. Рабочий стол Gnome. Использование документации. Интерфейс командной строки. Управление пользовательскими учетными записями и группами. Работа с файлами и папками.

Управление файловыми системами. Процесс загрузки.

2. Обзор возможностей программирования на платформе Linux. Основы написания скриптов на языке shell. Встроенные компиляторы языков программирования. Установка дополнительных компиляторов и библиотек.

3. Возможности по созданию консольных приложений на платформе Linux. Создание консольных программ (С, С++). Параметры компиляторов. Использование встроенных средств для облегчения написания консольных приложений. Особенности консольного вводы/вывода в Linux. Отладка консольных приложений в Linux.

4. Возможности по созданию программ с графическим интерфейсом на платформе Linux.

Создание приложений с графическим интерфейсом в Linux. Использование библиотеки GTK+ для создания графического интерфейса. История развития библиотеки GTK+.

Основные функции и классы. Особенности компиляции программ с использованием библиотеки GTK+. Редактор интерфейсов Glade. Создание приложений с графическим интерфейсом c использованием библиотеки Qt. Основные функции и классы библиотеки Qt.

Особенности компиляции программ с использованием библиотеки Qt. Интегрированная среда разработки Qt Creator.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Компьютерные сети и технологии Цель освоения дисциплины Основной целью изучения дисциплины «Компьютерные сети и технологии» является освоение основных сетевых технологий, подготовка к работе в сетевой среде;

изучение принципов функционирования и особенностей построения каналов передачи данных и линий связи;

методов доступа и разновидностей локальных вычислительных сетей;

функций сетевого и транспортного уровней;

протоколов стека TCP/IP, методов адресации и маршрутизации территориальных сетей.

Задачи дисциплины научить использовать современные технические и программные средства, входящие в состав аппаратного и программного обеспечения сетей ЭВМ;

познакомить с принципами многоуровневой организации и проектирования глобальных и локальных сетей ЭВМ на основе концепции открытых систем;

архитектурой и стандартами протоколов сетей ЭВМ;

рассмотреть с методы и технологии проектирования сетей ЭВМ и систем телекоммуникаций, технологиями обеспечения надежности и «живучести» сетей, методы и средства организации вычислений в сетевых системах;

рассмотреть методы администрирования в сетях ЭВМ;

тенденции развития сетевых систем.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Компьютерные сети и технологии» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина базируется на таких дисциплинах как «Комбинаторика», «Основы информатики», ( семестр), «Теория чисел», «Дискретная математика» (2 семестр), «Теория вероятностей и математическая статистика», «Математическая логика и теория алгоритмов» (2,3 семестр).

Является опорой для изучения следующих дисциплин «Корпоративные информационные системы», «Администрирование информационных систем».

Компетенции обучающегося, формирующиеся в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

– способен осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

– способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6);

– способность собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: типы вычислительных сетей;

среды передачи данных;

локальные вычислительные сети;

методы коммутации и маршрутизации;

протоколы стека ТCP/IP;

Уметь: использовать системные и прикладные программы для анализа работы сервера и диагностики сети;

производить базовую настройку коммутационного и сетевого оборудования.

Владеть: навыками подключения компьютера к локальной сети, настройки сетевого программного обеспечения, организации и наладки сетевой среды предприятия.

Содержание курса включает следующие учебные модули – Сетевое аппаратное обеспечение для персонального компьютера – Сетевые операционные системы – Подключение к сети – Подключение к Интернету через поставщика услуг – Сетевая адресация – Сетевые службы – Беспроводные сетевые технологии – Основы безопасности в сети – Устранение неисправностей в сетях АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Интегральные уравнения Цель освоения дисциплины Цель освоения дисциплины (модуля) – изучение основных методов решения интегральных уравнений.

Задачи дисциплины – формирование знаний и умений в области теории интегральных уравнений;

– овладение практическими навыками решения интегральных уравнений;

– воспитывать трудолюбие, самостоятельность, независимость и обоснованность поступков, а так же понимание того, что без хорошей математической базы не может состояться высококвалифицированный специалист.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Интегральные уравнения» относится к вариативной части профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Дисциплина взаимосвязана с курсами «Дифференциальные уравнения», «Численные методы» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины (модуля) студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

– способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

профессиональными компетенциями:

– способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК-1);

– способностью понимать и применять в исследовательской и прикладной деятельности современный математический аппарат (ПК-3);

– способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать данные современных научных исследований, необходимые для формирования выводов по соответствующим научным, профессиональным, социальным и этическим проблемам (ПК-7).

Студент должен:

знать: классификацию интегральных уравнений;

уметь: решать профессиональные задачи с использованием интегральных уравнений;

иметь представление: каким образом применяются в практических задачах интегральных уравнений.

Содержание курса включает следующие учебные модули:

– Интегральные уравнения Вольтерра.

– Интегральные уравнения Фредгольма.

– Применение интегральных преобразований к решению интегральных уравнений.

– Интегральные уравнения 1-го рода.

– Приближенные методы решения интегральных уравнений.

АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информационные системы моделирования баз данных Цель освоения дисциплины Дать студентам знания, умения и навыки, формирующие компетентностный подход к проектированию баз данных с использованием CASE-систем.

Основными задачами дисциплины являются:

– изучение состава и содержание стадий и этапов проектирования;

– ознакомление с имеющимися методами и средствами проектирования и автоматизации проектных работ;

– приобретение навыков управления процессом проектирования с использованием CASE-систем.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла, и является дисциплиной по выбору студента. Изучение данной дисциплины базируется на курсах "Информатика", "Базы данных". Студент должен знать назначение информационного обеспечения автоматизированных систем, уметь пользоваться языками программирования.

Дисциплина является предшествующей для выполнения квалификационной работы бакалавра.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

– понимание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

– владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

– применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы, средства и технологию анализа информационных ресурсов предметных областей;

назначение и структуру CASE-систем;

способы описания и оптимизация процессов обработки информации в базах данных.

Уметь: осуществлять проектирование баз данных от этапа постановки задачи до создания её структуры и реализации в СУБД.

Владеть: навыками выполнения работ на предпроектной стадии с целью подготовки исходных данных для технического проектирования компонентов структуры базы данных;

навыками использования промышленных стандартизированных решений, опирающихся на современные CASE-технологии.

Дисциплина включает следующие разделы.

– Введение – Построение модели данных – Дизайн – Генерация схем БД – Средства сопровождения АННОТАЦИЯ НА ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Практикум на электронно-вычислительных машинах Цель учебной практики:

Целью учебной практики является подготовка обучающихся к профессионально практической деятельности.

Задачи учебной практики:

– Закрепление знаний, полученных в процессе обучения.

– Изучение производственных условий, а также технической и технологической организации информационной структуры подразделения НВГУ (факультет, кафедра).

– Ознакомление с эксплуатирующимися программными средствами и с информационными потоками подразделения НВГУ (факультет, кафедра).

– Разработка клиент-серверного программного комплекса.

Место дисциплины в структуре ООП Учебная практика Б.5.1 - «Практикум на электронно-вычислительных машинах»

относится к разделу «Учебная и производственная практика» основной образовательной программы, является обязательной и представляет собой вид учебных занятий ориентированных на профессионально-практическую подготовку студентов.

«Практикум на электронно-вычислительных машинах» имеет методическую взаимосвязь с дисциплинами профессионального цикла и является основой для выполнения научно-исследовательской работы, которая согласно требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 010400 – Прикладная математика и информатика является разделом учебной практики.

Компетенции обучающегося, формируемые в ходе прохождения учебной практики:

– способность владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11).

– способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).

– способность и использовать в научной и познавательной деятельности, а также в социальной сфере профессиональные навыки работы с информационными и компьютерными технологиями (ОК-14).

– способность работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15).

– способность в составе научно-исследовательского и производственного коллектива решать задачи профессиональной деятельности (ПК-4).

– способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников (ПК-6).

– способность формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, профессиональных и этических позиций (ПК-8).

– способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования (ПК-9).



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.