авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для

разработки ООП по направлению 4

подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 6

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7

1.4. Требования к абитуриенту 7

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 8 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. 8 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. 8 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ 3. ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И 4. ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 5. ПРОГРАММЫ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ 5.2. ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 5.3. СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО 5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской рабо- ты Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной атте- стации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессиональ ного образования (бакалавриата), реализуемая ИрГТУ по направлению подго товки 035400 «История искусств» (далее - ООП ВПО), представляет собой си стему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профес сионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объеди нением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, со держание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оцен ку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические мате риалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной атте стации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образователь ную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению 1.1.

подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с из менениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части измене ния понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего професси онального образования (высшем учебном заведении), утвержденное по становлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего про фессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

035400 «История искусств» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвер жденный приказом Министерства образования и науки Российской Фе дерации от «22» марта 2010 г. №198;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проекти рованию основных образовательных программ вузов;

6. Примерная основная образовательная программа высшего профессио нального образования (ПрООП ВПО) по донному направлению подго товки (специальности), утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);

7. Устав ИрГТУ 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Миссия ООП ВПО направления «История искусств» заключается в обес печении качественного, современного образования, через использование зна ний и опыта преподавателей, развитие научных и образовательных технологий для формирования специалистов нового поколения, способных к практической реализации полученных знаний в науке и творческой деятельности, производ стве и предпринимательстве.

Цель ООП ВПО – научить выпускников решать профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: научно исследовательской, педагогической, культурно-просветительской, экспертно аналитической и организационно-управленческой деятельности.

Основные задачи ООП:

-воспитание патриотизма, уважения к истории, культуре и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам обще ственной жизни, к сохранению отечественного и мирового художественного наследи;

- обучение поиску необходимой информации в музеях, галереях и художе ственных фондах, архивах, библиотеках, в электронных каталогах и сетевых ресурсах;

- обучение подготовке обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тема тике проводимых исследований;

- обучение умению работать с различными источниками по истории искусства и памятниками мировой художественной культуры, - обучение подготовке информационного обеспечения историко-культурных, искусствоведческих и художественных аспектов деятельности организаций и учреждений культуры;

- обучение подготовке и обработке информации для обеспечения информаци онно-аналитической, практической деятельности аналитических и экспертных центров, общественных и государственных организаций и средств массовой информации - практическое использование полученных знаний в педагогической деятельно сти по преподаванию в общеобразовательных учреждениях, работе в государ ственных органах федерального, регионального, муниципального уровня в сфере культуры, искусства, охраны культурного наследия.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего обра зования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на осно вании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, вве денных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

Для направления подготовки 035400 «История искусств» проводится спе циальный творческий экзамен 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает научно исследовательскую, педагогическую, культурно-просветительскую, экспертно аналитическую и организационно-управленческую работу, связанную с исто рией искусств.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

1. историко-художественные процессы в их художественных, культурных, социокультурных, формально-стилевых, семантических измерениях и их отражение в памятниках архитектуры и искусства, теории и методологии истории искусства, эстетических концепциях;

2. собрания и коллекции произведений искусства;

3. памятники архитектуры, архитектурные ансамбли;

4. способы презентации произведений искусства и архитектуры.

Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3.

Бакалавр по направлению подготовки 035400 «История искусств» гото вится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

педагогическая;

культурно-просветительская;

организационно-управленческая.

Основные виды профессион6альной деятельности выпускника связаны с работой в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника музеев (художественных фондов, библиотек, архивов), эксперта и аналитика, госу дарственного служащего, работника федеральных и иных органов культуры и охраны культурного наследия, работник средств массовой информации, творческого работника, куратора, галериста, специалиста по историко культурному и познавательному туризму.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр истории искусства должен решать следующие профессиональ ные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в научно-исследовательскойя деятельности:

– поиск необходимой информации в музеях, галереях и художественных фон дах, архивах, библиотеках, в электронных каталогах и сетевых ресурсах;

- подготовка обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике про водимых исследований;

в педагогической деятельности:

практическое использование полученных знаний в преподавании курса миро вой художественной культуры, всеобщей истории искусства, истории отече ственного искусства в общеобразовательных учреждениях;

реализация в преподавании мировой художественной культуры, всеобщей ис тории искусства, истории отечественного искусства следующих основных за дач: воспитание патриотизма, уважения к истории, культуре и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, к сохранению отечественного и мирового художествен ного наследия;

усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории, истории культуры, отечественной исто рии искусства и всеобщей истории искусства в из взаимосвязи и хронологиче ской последовательности;

овладение элементарными методами историко культурного, художественного и искусствоведческого познания, умениями ра ботать с различными источниками с различными источниками по истории ис кусства и памятниками мировой художественной культуры;

формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными и художественными тради циями;

в культурно- просветительской деятельности:

информационное обеспечение историко-культурных, искусствоведческих и ху дожественных аспектов деятельности организаций и учреждений культуры;

в экспертно-аналитической деятельности:

подготовка и обработка информации для обеспечения информациионно аналитической, практической деятельности аналитических и экспертных цен тров, общественных и государственных организаций и средств массовой ин формации;

в организационно-управленческой деятельности:

работа в государственных органах федерального, регионального, муници пального уровня в сфере культуры, искусства, охраны культурного наследия;

подготовка и обработка аналитической информации для принятия реше ний органами государственного управления и местного самоуправления;

работа с базами данных и информационными системами.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими общекультурными компе тенциями (ОК):

владением культурой мышления и ведения дискуссий, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пу тей ее достижения (ОК-1);

способностью грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать мысли на русском языке, владеть навыками публичной и научной речи (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

знанием принципов и методов организации и управления малыми коллективами;

спо собностью находить, организационно-управленческие решения в нестандарт ных ситуациях и готов нести ха них ответственность (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в не стандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятель ности (ОК-5);

способностью осуществлять интеллектуальное, культурное, нравственное и профессиональное саморазвитие и самоусовершенствование, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-6);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наме тить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости соей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

уметь анализировать мировоз зренческие и личностно значимые философские проблемы, знать основные по ложения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук, способ ностью использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые и художественные пробле мы и процессы (ОК-9);

способностью использовать в познавательной и профессиональной дея тельности базовые знания в области основ информатики, элементы естествен но-научного и математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии со временного информационного общества, осознавать опасности и угрозы, воз никающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владением основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации;

навыками работы с компьютером как сред ством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать в социальной, познавательной и профессиональной деятельности приемы работы с компьютером (включая создание баз данных), способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для ре шения профессиональных и социальных задач (ОК-13);

владением одним из иностранных языков (ОК-14);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владением социально-значимыми представлениями о здоровом образе жизни, средствами самостоятельного, правильного использования методов фи зического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резер вов организма, укрепления здоровья и готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

способностью критичеcки осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способен к со циальной адаптации (ОК-17);

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому насле дию, наследию истории искусства и культурным традициям, терпимо воспри нимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-18);

способностью создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-19).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными ком петенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

способностью использовать в исследованиях по истории искусства базо вые знания в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства (ПК-1);

основ археологии (ПК-2);

описания и анализа памятников истории искусства, истории эстетических учений, истории художественной критики, техник изобразительного искусства, основ консервации и реставра ции, музееведения (ПК-3);

теории и методологии истории искусства (ПК-4);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и процесса развития истории искусства, роль насилия и толерантно сти в истории, место человека в историческом процессе, политической органи зации общества (ПК-5);

способностью понимать, критически анализировать и использовать базо вую информацию по истории, теории и методологии искусства (ПК-6);

способностью к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ (ПК 7);

способностью к использованию специальных знаний, полученных в рам ках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

способностью к работе в музеях, галереях, художественных фондах, архи вах, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в элек тронных каталогах и сетевых ресурсах (ПК-9);

способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиогра фии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

способностью применять полученные знания в педагогической деятельно сти по преподаванию курсов мировой художественной культуры, всеобщей ис тории искусства, истории отечественного искусства в общеобразовательных учреждениях (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью к работе с информацией для принятия решений органами гос. управления. Местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

способностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

в культурно-просветительской деятельности:

способностью к разработке информационного обеспечения историко культурных, историко- краеведческих, искусствоведческих аспектов, а также проблем, связанных с сохранением памятников архитектуры, искусства, худо жественного наследия в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

в экспертно-аналитической деятельности:

способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности ана литических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15);

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образо вательного процесса регламентируется:

учебным планом, календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими каче ство подготовки и воспитания обучающихся (календарно тематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, прак тикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Код Наименование дисциплины Тру- Фор- Кур дисци- доем- ма со плины ем- кон- вой кость троля про, за- ект чет- (ра ных бо еди- та), ниц да Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть Б1.Б.1 Иностранный язык З., Э.

Б1.Б.2 История Э.

Б1.Б.3 Философия Э.

Б1.Б.4 Экономика Э.

Б1.В.1 Культурология З.

Б1.В.2 Социология З.

Б1.В.3 Психология профессиональной деятельности З.

Б1.В.4 Правоведение З.

Б1.В.5 Политология З.

Б1.В.6 Русский язык и культура речи З.

Б1.ДВ1 Дисциплины по выбору Иностранный язык в сфере профессиональных З., Э.

1 коммуникаций (западный) Иностранный язык в сфере профессиональных З., Э.

2 коммуникаций (восточный) Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть Б2.Б.1 Информатика З.

Б2.Б.2 Математические методы в исторических исследо- З.

ваниях и исследованиях по истории искусства Б2.В.1 Концепции современного естествознания З.

Б2.В.2 Информационные технологии в сфере культуры Э.

Б2.ДВ1 Дисциплины по выбору Компьютерная графика З.

1 Основы компьютерного дизайна З.

2 Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть Б3.Б.1 Основы археологии З.

Б3.Б.2 История археологических открытий З.

Б3.Б.3 Отечественная история З., Э.

Б3.Б.4 Введение в историю искусства Э.

Б3.Б.5 Описание и анализ памятников искусства Э. да Б3.Б.6 Всеобщая история искусства З., Э. да Б3.Б.7 История отечественного искусства З., Э. да Б3.Б.8 Основы истории декоративно-прикладного искус- З.

ства Б3.Б.9 История эстетических учений Э.

Б3.Б.10 Методология истории искусства З.

Б3.Б.11 Теория искусства З.

Б3.Б.12 История художественной критики З.

Б3.Б.13 Техники изобразительного искусства Э.

Б3.Б.14 Основы консервации и реставрации памятников З.

искусства Б3.Б.15 Введение в музееведение З.

Б3.Б.16 Безопасность жизнедеятельности З.

Б3.В.1 Всеобщая история Э.

Б3.В.2 История искусства Востока Э.

Б3.В.3 Системы жизнедеятельности культуры малонасе- З.

ленных территорий Восточной Сибири Б3.В.4 История русской литературы З., Э.

Б3.В.5 История зарубежной литературы Э.

Б3.В.6 История музыки Э.

Б3.В.7 История костюма З. да Б3.В.8 Мировая художественная культура Э.

Б3.В.9 Русская литература ХХ века Э.

Б3.В.10 Риторика З.

2, Б3.Б.11 Классические языки Э.

Б3.ДВ1 Дисциплины по выбору Основы православной культуры З.

1 История мировых религий З.

2 Б3.ДВ2 Дисциплины по выбору Информационные ресурсы художественной куль- З.

1 туры Основы Web-технологий З.

2 Б3.ДВ3 Дисциплины по выбору Основы менеджмента и маркетинга в сфере ис- З.

1 кусства Практическое искусствознание в сфере туризма З.

2 Б3.ДВ4 Дисциплины по выбору Рисунок, живопись, композиция З.

1 Основы изобразительного искусства З.

2 Б3.ДВ5 Дисциплины по выбору Зарубежная архитектура ХХ века З.

1 История советской архитектуры З.

2 Б3.ДВ6 Дисциплины по выбору История русской архитектуры X -XIX веков Э.

1 Современная художественная жизнь Сибири Э.

2 Б3.ДВ7 Дисциплины по выбору Модернизм и постмодернизм в изобразительном Э.

3, искусстве Древнерусская архитектура Э.

2 3, Б3.ДВ8 Дисциплины по выбору История европейской архитектуры до конца XIX Э.

века Архитектура Востока Э.

2 Физическая культура З., Э.

Учебная практика Производственная практика Итоговая государственная аттестация Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных про грамм дисциплин) по всему учебному плану приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик: учебно-ознакомительная Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.2. Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды произ водственных практик: музейная.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложе нии 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итого вой государственной аттестации: выпускная квалификационная работа Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1.1. Кадровое обеспечение.

Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечи вается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, со ответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически зани мающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля пре подавателей с учеными степенями и званиями составляет 50 % от общего числа преподавателей, из них докторов наук — 10 %.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 60 % от общего числа преподавателей, из них докторов наук — 10%.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова тельного процесса при реализации ООП ВПО. Перечень основных учебни ков, учебных пособий, методических указаний:

1. Бурова 3. И., Учебник английского языка для гуманитарных специально стей вузов / 3. И. Бурова. — 7-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 576 с.

2. Новая История стран Европы и Америки XVI-XIX века: в 3 ч. Ч.3. В 2-х ч Учебник для ВУЗов в 3 частях – Владос, 3. Алексеев, П. В. Философия : учеб. / П. В. Панин, А. В. Панин. - М. : ТК Велби, Проспект, 2008.

4. Микроэкономика. Теория и российская практика: учебник / под ред.

А.Г.Грязновой, А.Ю.Юданова. – М.: КНОРУС, 5. Культурология : конспект лекций / А. В. Беркович. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

6. Социология : учеб. для вузов / Ю. Г. Волков. - Изд. 5-е. - Ростов н/Д :

Феникс, 2008. - 574 с.

7. Психология профессиональной деятельности : учебное пособие / Е. И.

Финогенко. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2012. - 143 с.

8. Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафи на. – М., 2009. – 480 с.

9. Политология : учебник / А. И. Кравченко. - М. : Проспект, 2008. - 444 с.

10.Русский язык и культура речи : учеб. пособие для нефилол. фак. вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - Изд. 23-е. - Ростов н/Д :

Феникс, 2008. - 539 с.

11.The World of Art : учеб. пособие по англ. языку для фак. изобразит.

искусства / О. А. Колмакова, Е. Д. Лазицкая. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2011.

12.Симонович С.В. и др. Информатика. Базовый курс. - СПб.: Питер. – 2010.

– 639 c.

13.Концепции современного естествознания : учеб. пособие для бакалавров :по дисциплине "Концепции соврем. естествознания" для вузов по гума нитар. и соц.-экон. специальностям / А. А. Горелов. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2012. – 346 с.

14.Информационные технологии в сфере культуры : конспект лекций / Е. В.

Победаш. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

15.Компьютерная графика : конспект лекций / Е. В. Победаш. - Иркутск :

Изд-во ИрГТУ, 2008.

16.Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна. Учебник. – Казань: «Но вое знание», 2009.-275 с., ил.

17.. Авдусин Д.А. Основы археологии. – М., 2008.

18.Клейн Л. С. Археологические источники.- Л., 2008.

19.История России : учебник / А. С. Орлов [и др.]. - 4-е изд., перераб. и доп.

-М. : Проспект, 2011. - 527 с.

20.Введение в историю искусства : конспект лекций / С. И. Мельничук. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

21.Описание и анализ памятников искусства : конспект лекций / С. И.

Мельничук. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

22.История искусства Западной Европы от Античности до наших дней :

учеб. для студентов вузов / Т. В. Ильина. - 5-е изд., перераб. и доп.. - М. :

Изд-во Юрайт, 2012. - 435 с.

23. История отечественного искусства от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия : учеб. для студентов вузов / Т. В. Ильина. - 5-е изд., перераб.

доп.. - М. : Изд-во Юрайт, 2012. - 473 с. : a-ил.

24.История декоративно-прикладного искусства : конспект лекций / С. И.

Мельничук. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

25.Эстетика : учебник для студентов вузов гуманитарных направлений и спец. / В. В. Бычков. - М. : КНОРУС, 2012.

26.Методология истории искусства : конспект лекций / Е. В. Победаш. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

27.Теория искусства : конспект лекций / Е. В. Победаш. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

28.История художественной критики / М. Ю. Лозинская. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

29.Техники изобразительного искусства : конспект лекций / Е. В. Победаш. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

30.Подъяпольский С.С., Бессонов Г.Б., Беляев Л.А., Постникова Т.М. Ре ставрация памятников архитектуры. М., 2008.

31.Музееведение : конспект лекций / С. И. Мельничук. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

32.. Всеобщая история : конспект лекций / А. В. Ермаков. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

33.История искусства Востока : конспект лекций / М. Ю. Лозинская. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

34.Безопасность жизнедеятельности : конспект лекций / Сост. М. А. Макси мова. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

35.Ермаков А.В."Всеобщая история." Конспект лекций. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ 36.История искусства Востока : конспект лекций / М. Ю. Лозинская. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

37.Русакова Л. М. Традиционное изобразительное искусство русских кре стьян Сибири. Отв. ред. Ф. Ф. Болонев, АН СССР, Сиб. отд.-ние, Ин-т ис тории, филологии и философии. - Новосибирск: Наука, 2009. - 176 с.

38.История древнерусской литературы : учеб. для филол. специальностей вузов / В. В. Кусков. - Изд. 8-е. - М. : Высш. шк., 2008. - 335 с.

39.История зарубежной литературы Х1Х века: Учеб. для вузов / Дмитриев А.С. и др. / Под ред Н.А.Соловьевой. –М.: 2009.

40.Прохоренкова С.А. "История музыки." Конспект лекций. – Иркутск: Изд во ИрГТУ 2008.

41.История костюма. Европейский костюм до середины XX века : учебное пособие / О. К. Лось. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2012.

42.Мировая художественная культура : конспект лекций / С. А.

Прохоренкова. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008.

43.Русская литература XX века : учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / С. И. Тимина, Н. Ю. Грякалова, О. А. Лекма нов и др.Москва : Академия, 2011. - 366 с.

44.Риторика и культура речи : учеб. пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л.Г. Павлова. - Изд. 7-е, доп. и перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - с.

45.Учебник латинского языка : для юрид. и иных гуманитар. вузов и фак. / И. С. Розенталь, В. С. Соколов. - 2-е изд., стер. - М. : Норма, 2007.

46.Религиоведение : учеб. для бакалавров / В. Ю. Лебедев, В. Ю. Викторов. Москва : Юрайт, 2012.

47.Информационная технология: вопросы развития и применения / АН УССР, Ин - т кибернетики им. В. М. Глушкова;

В. И. Гриценко;

Б. Н.

Паньшин. - Киев: Наук. думка, 2008. - 265с.: ил.

48.Современные информационные технологии / Сергей Сергеевич Свири денко. - М.: Радио и связь, 2009. - 302 с. : a-ил 49.Беркович А.В. "Основы менеджмента и маркетинга в сфере искусства."

Конспект лекций. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ 50.Мельничук С.И. "Практическое искусствознание в сфере туризма." Кон спект лекций. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ 51.Рисунок, живопись, скульптура : учебное пособие / А. И. Кулаков. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2012. - 201 с.

52.Мастера архитектуры об архитектуре. Зарубежная архитектура. Конец XIX—XX в./сост. и ред. А.В. Иконников. — М.: Искусство, 2008. — с.

53.Иконников А.В. Русская архитектура за 3 века. М.: Искусство, 2008.

Электронный вариант.

54.Русское градостроительное искусство. Градостроительство Московского государства ХVI-ХVII веков / В. В. Кириллов [и др.];

под общ. ред. Н. Ф.

Гуляницкого;

Рос. акад. архитектуры и строит. наук, НИИ теории архи тектуры и градостроительства. - М.: Стройиздат, 2009. - 316 с.

55.Саваренская, Т. Ф.История градостроительного искусства. Рабовладель ческий и феодальный периоды : учеб. для архитектур. специальностей вузов / Т. Ф. Саваренская. - М.: Стройиздат, 2006. - 376 с. : a-a-ил 56.Физическая культура и физическое воспитание студентов в техническом вузе : Учебное пособие / Под ред. проф. В. Ю. Лебединского, доц. Э. Г.

Шпорина;

Кол. авт. : В. Ю. Лебединский, М. М. Колокольцев, Л. Д. Ры бина, И. И. Шикота [и др.]. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012. – 296 с.

Перечень основных электронных образовательных ресурсов:

http://www.iqlib.ru http://elibrary.ru/titles.asp http://filosof.historic.ru/ ИС «Единое окно» - http: // window.edu.ru http://elibrary.ru/books.asp http://window.edu.ru http://elibrary.ru/titles.asp http://www.iqlib.ru http//likhachev.lfond.spb.ru/Articles/zar.htm http://www.fizkult-ura.ru 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО - для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабора торных работ, консультаций и т.п.): компьютерный класс, аудитории с видео техникой;

методический фонд кафедры (картотека репродукций произведений искусства, видеофильмы по всем разделам истории искусства, мультимедийные презентации).

- для самостоятельной учебной работы студентов: аудитории с видеотех никой, Методический фонд кафедры (картотека репродукций произведений ис кусства, видеофильмы по всем разделам истории искусства, мультимедийные презентации).

Библиотека - для проведения учебных и производственных практик:

Музеи, выставочные центры и залы города ;

Художественный и краеведческий музеи, выставки, центры народного творчества, мастерские иркутских художников.

- для научно-исследовательской работы студентов:

Компьютерные классы с выходом в Интернет Библиотека Методический фонд - для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП:

Преподавательская Методический фонд Методический кабинет (компьютеры, оргтехника, копировальное оборудо вание) - для воспитательной работы со студентами:

Выставочный зал ИрГТУ «Радуга», Библиотека, Актовый зал.

5.2. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.

5.3. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка каче ства освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обу чения).

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего кон троля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабо раторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образова тельных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего кон троля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисци плин.

5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной про граммы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квали фикационной работы.

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «Иностранный язык»

Направление подготовки: 035400 «ИСТОРИЯ ИСКУССТВ»

Профиль подготовки: Без профиля Квалификация (степень) Бакалавр 1.Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных об ластях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изуче ние иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприя тию информации (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работе в кол лективе (ОК-3);

способность критически оценивать свои достоинства и недо статки, наметить пути и средства развития достоинств и устранения недостат ков (ОК-7);

осознание значимости своей профессии (ОК-8);

владеть одним из ИЯ (ОК-14);

языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержа ние несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую ин формацию - в области чтения: понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (ин формационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов;

детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

вы делять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого эти кета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собесед ника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

де лать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и мо нолог-рассуждение - в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чте ния), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презента ций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего/ЗЕТ Семестр №1 №2 № Общая трудоемкость дисциплины 468 36 36 Аудиторные занятия, в том числе: 104 34 36 практические занятия 104 34 36 Самостоятельная работа 49 2 ? Вид промежуточной аттестации (ито- зачет зачет экзамен гового контроля по дисциплине) Перезачёт 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе Тема 1.Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Свободное время Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Деловой ужин Тема 2. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Покупка одежды Тема 2. Создание имиджа Раздел 5. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2. Специфика профессии. Квалификационные требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 6. Международное сотрудничество Тема 1. Подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России Раздел 7. Основы художественного бизнеса Тема 1. Творческая природа искусства.

Тема 2. Признаки искусства, его цели.

Тема 3. Предпринимательская деятельность в искусстве.

Раздел 8. Музейная деятельность Тема 1. История создания музеев Тема 2. Типы музеев - отражение эпохи.

Тема 3. Величайшие художественные музеи мира.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Темы Содержание Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 1. Ситуации приветствия Занятие 2. Описание внешности Занятие 3. Анкетные данные Тема 2. Условия для Занятие 1. Виды работы в офисе трудовой деятельно- Занятие 2. Общий интерьер и описание рабочего места сти Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Занятие 1. Планирование рабочего времени Тема 2. Свободное Занятие 1. Хобби, интересы время Занятие 2. Спорт и фитнес Занятие 3. Планирование отпуска Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Деловой ужин Занятие 1. Заказ делового ужина в ресторане Занятие 2. Речевой этикет за столом Тема 2. Традиции Занятие 1. Особенности русской кухни русской и других Занятие 2. Особенности национальной кухни страны национальных кухонь изучаемого языка Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Покупка Занятие 1. Размеры, цветовая гамма одежды Занятие 2. Речевой этикет в магазине Тема 2.Создание Занятие 1. Отражение психологического портрета во имиджа внешнем облике (прически, характер, макияж) Занятие 2. Мой стиль Раздел 5. Профессии и карьера Тема 1. Техническое Занятие 1. Учебные дисциплины и гуманитарное обра- Занятие 2. Мой факультет и специальность зование в России и за Занятие 3. Профессиональное образование в России и рубежом за рубежом Тема 2. Специфика Занятие 1. Профессии и профессиональные задачи, ха профессии. рактеристика занятости, качества, требования, соци альный пакет Занятие 2. Квалификационные требования к специали стам Тема 3. Поиск работы Занятие 1. Способы поиска работы и продвижение по Занятие 2. Оформление документов при приеме на ра службе боту Занятие 3. Собеседование при устройстве Раздел 6. Международное сотрудничество Тема 1. Деловая по- Занятие 1. Подготовка к поездке (получение визы, ездка за рубеж оформление медицинской страховки) Занятие 2. Прохождение таможенного и паспортного контроля Занятие 3. Заказ билета и бронирование гостиницы Тема 2. Деловые кон- Занятие 1. В гостинице такты с зарубежными Занятие 2. Презентация университета партнерами Занятие 3. Деловые переговоры Тема 3. Прием зару- Занятие 1. Составление программы пребывания бежных партнеров в Занятие 2. Встреча и размещение гостей России Занятие 3. Экскурсия по городу Раздел 7. Основы художественного бизнеса Тема 1. Творческая Занятие 1. Термины и понятия в искусстве природа искусства. Занятие 2. Искусство как предмет научного исследова ния. Искусство и экономика Занятие 3. Ролевая игра «Вебинар»

Тема 2. Признаки ис- Занятие 1. Искусство и культура.

кусства, его цели. Занятие 2. Мотивированные и немотивированные цели в искусстве. Дискуссия.

Занятие 3. Проектная деятельность в искусстве.

Тема 3. Предприни- Занятие 1. История развития предпринимательской де мательская деятель- ятельности в изобразительном искусстве.

ность в искусстве. Занятие 2. Интеграция художественного и трудового процессов.

Занятие 3. Место искусства в современном мире.

Раздел 8. Музейная деятельность Тема 1. История со- Занятие 1. Античные века здания музеев Занятие 2. Средние века Занятие 3. Первые современные музеи Тема 2. Типы музеев Занятие 1. Экомузеи - отражение эпохи Занятие 2. Музеи науки и центры технологий Тема 3. Величайшие Занятие 1. Музеи Америки и Европы художественные му- Занятие 2. Музеи России зеи мира. Занятие 3. Презентация проекта « Бизнес и музейная деятельность»

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Темы Содержание работы Раздел 1. В офисе Тема 1 составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность, запол нить анкеты, дать описание карты Тема 2 подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1 составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете ин формацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе еже дневника,описать свой рабочий день (рабочую неделю) Тема 2 составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли ви ды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с це лью размещения на Интернет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы»

Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1 подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами», обсу дить и составить меню делового ужина с администратором рестора на Тема 2 подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блю да, написать отзыв о ресторане Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1 подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине»

Тема 2 написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера»

Раздел 5. Профессии и карьера Тема 1 подготовить отчет по «Языковому портфелю», подготовиться к ро левой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального об разования в России, США и Англии»

Тема 2 перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier», подготовить описа ние органограммы Тема 3 написать резюме, написать рекомендательное письмо Раздел 6. Международное сотрудничество Тема 1 написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоя щей поездкой, заполнить анкету для оформления визы Тема 2 подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру «Деловые переговоры»

Тема 3 составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, под готовить коллективный проект «Исторические и природные досто примечательности г. Иркутска и Иркутской области»

Раздел 7. Основы художественного бизнеса Тема 1 прослушать аудиотекст в Интернет – источнике и выполнить пред ложенные задания, начать подбор материала для участия в вебинаре по теме “What is art?”, написать рецензию на проведенный вебинар.

Тема 2 Подготовить материал для оформления стендового доклада «Про ектная деятельность в искусстве», составить тематический глосса рий.

Тема 3 подготовить презентацию темы «Интеграция художественного и трудового процессов», изучить материал «7 секретов успешной пре зентации», подготовить отчет по Языковому портфелю.

Раздел 8. Музейная деятельность Тема 1 подготовить аннотацию библиографического списка по теме, напи сать статью для научно-популярного журнала «Музеи в эпоху Сред невековья», подготовиться к круглому столу для обсуждения темы «История развития музейного дела.

Тема 2 подготовить тематический словарь терминов с дефинициями, пере вести текст из Интернет-источника на тему занятия. подготовить стендовый доклад о музеях мира Тема 3 написать ревю на просмотренный фильм «Madame Tussauds Muse ums», подготовить буклет о лучших бизнес – проектах в области ис кусств, подготовить отчет по Языковому портфелю.


Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Образовательные технологии № раздела и темы 1. 1. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 2. Эссе Р. 3.Ролевые игры: коммуникативные и Р.3, Р.4, Р.6, Р. лин лингвистические 2. Р 4. Подготовка презентаций Р.2, Р.3, Р.4, Р. «Яз 5. «Языковой портфель» все разделы Ди 6. Дискуссии Р.2, 7. «Круглый стол» Р.3, Р. 8. «Мозговой штурм» все разделы 9. Применение информационных технологий все разделы 10. Флэш-карты Т. 11. Сэндвич-плакаты Т 1.

12. Метод проектов Р. 6, Р. 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, не обходимой для управления учебным процессом. Методологической базой ор ганизации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельно сти. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на заняти ях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы;

3.

итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (вклю чающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множе ственный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, под становку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыко вое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устно го опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, пре зентации, письма разных типов, резюме).

По завершении I и II семестров проводится рубежный контроль в форме зачётов, включающих в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

пони мание проверяется в форме беседы по содержанию текста;

время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изучен ных тем (неподготовленная речь).

в) аудирование текста в рамках пройденных тем.

Итоговый контроль в конце III семестра осуществляется в форме экзаме на, проводимого в два этапа:

I этап: аудирование текста в рамках изученных тем, выполнение лексико грамматического теста, написание эссе на одну из предложенных тем или отве та на письмо II этап: чтение текста и выполнение заданий на его понимание, высказывание по одной из предложенных тем, беседа с экзаменатором.

Качественные критерии Лингвистические: фонетическая корректность;

грамматическая правиль ность;

разнообразие и корректность употребления лексических средств;

стиле вая адекватность;

композиционная стройность (логичность, структурная за вершенность, аргументированность);

естественность речи (скорость восприя тия и продуцирования речи).

Экстралингвистические: коммуникативная ориентированность (адекват ность теме, проблеме, ситуации);

качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе);

инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию);

творческая оригиналь ность;

презентативность (использование невербальных средств, легкость вос приятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпи ческими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содер жание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выра жается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тек сту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выяв ляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматиче ские явления. Правильно используется языковые нормы применительно к раз ным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпиче скими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого язы ка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возмож ны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие от веты на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены не точности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно использует ся языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некото рые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“2” – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпи ческим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка.

Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматиче ских ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выяв ляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объ ясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Ито говая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Английский язык Основная литература:

1. Бурова 3. И., Учебник английского языка для гуманитарных специальностей вузов / 3. И. Бурова. — 7-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 576 с. — (Высшее образование).

2. Попова М.И., Окно в англо-говорящий мир. Великобритания. США. Новая Зеландия. Часть I.: Учебное пособие.- Иркутск: Изд. ИрГТУ, 2002.- 62 с.

Мультимедийные программы (CD):

1. English Platinum 2. ABBYY Lingvo - электронный словарь (версия 9) 3. English for Communication 4. Reward 5. Complete English Видеофильмы:

1. Look Ahead. Видеокурс англ. языка. BBC English.- Инфра-М, 1998.

2. Great Britain. Historic Sites (including Oxford, Cambridge,London) 3. Discovering Australia a journey through Australia 4. New York (the USA)30 min. New York (tittles) 60 min 5. BBC Guid to Britain 80 min (London, Stonehenge, Wales, Scotland, N.Ireland) 6. Discovering cities. England 7. New destination. Zealand 8. Sensational cities. New York 9. Discovering Ireland - the land of ancient myth Немецкий язык Основная литература:

1. Tangram I Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. – Max Hueber Verlag. – 1998. – 148 S.

2.Tangram I Deutsch als Fremdsprache. Arbeitsbuch. – Max Hueber Verlag. – 1998.

– 168 S.

3.Tangram II Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. – Max Hueber Verlag. – 1998. – 140 S.

4.Tangram II Deutsch als Fremdsprache. Arbeitsbuch. – Max Hueber Verlag. – 1998.

– 159 S.

Дополнительная литература:

1. Рудых А.М. Разговорный курс на немецком языке для продвинутого этапа обучения «Sprachkurs: Deutsch als Fremdsprache» - Иркутск, Изд-во ИрГТУ. – 2001.- 276 с.

2. Em.Deutsch als Fremdsprache fr die Mittelstufe.–Max Hueber Verlag.–1998.- Мультимедийные программы:

1. Einblicke. Ein deutscher Sprachkurs. – Goethe-Institut Verlag. – 1999. – 191 S.

Видеофильмы:

2.Bilderbogen D-A-CH. Videoreportagen zur Landeskunde. – Langenscheidt KG. – Berlin und Mnchen. – 2007.

3.Das Beste an Deutschland. – Komplett-Media GmbH.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) ИСТОРИЯ Направление подготовки: 035400 «История искусств»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины – изучение истории стран Европы, Америки, Азии и Африки в конкретные исторические периоды, для глубокого понимания явле ний социально-культурного, социально-политического развития в прошлом Задачи дисциплины:

- Рассмотрение методологических подходов, используемых в рамках изу чения истории стран Европы, Америки, Азии и Африки;

- Характеристика основных тенденций социально-экономического, по литического развития государств Европы, Америки, Азии, Африки в конкрет ные исторические периоды;

- Изучение внешней политики стран Европы, Америки, Азии, Африки в конкретные исторические периоды - Понимание основных тенденций развития государств Европы Америки, стран Азии и Африки на основе изучение конкретного исторического опыта в прошлом.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисципли ны:

владение культурой мышления и ведения дискуссий, способность к обоб щению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность осуществлять интеллектуальное, культурное, нравственное и профессиональное саморазвитие и самоусовершенствование, повышать свою квалификацию и мастерство (ОК-6);


способность критичеcки осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, (ОК-17);

готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-18);

способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и процесса развития истории искусства, роль насилия и толерантно сти в истории, место человека в историческом процессе, политической органи зации общества (ПК-5);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь:

- проводить анализ тенденций социально-экономического, политического развития современного общества на основании исторического опыта стран Ев ропы, Америки, Азии и Африки, применяемого в конкретный исторический пе риод - устанавливать причинно-следственные связи отдельных исторических событий, процессов, явлений, имеющих место в мировой истории - на основании современных подходов, применяемых в рамках изучения всемирной истории, проводить сравнительную характеристику исторического развития отдельных государств Европы, Америки, Азии и Африки - ориентироваться в периодизации конкретных исторических событий и явлений, происходящих во всемирной истории знать:

- содержание основных явлений и процессов, происходящих в истории стран Европы, Америки, Азии и Африки в конкретные исторические периоды;

- особенности социально-экономического, культурного, политического развития стран Европы, Америки, Азии и Африки в конкретные исторические периоды - основные направления внешней политики стран Европы, Америки, Азии и Африки в конкретные исторические периоды - деятельность политических лидеров, политических групп, партий, объ единений стран Европы, Америки, Азии и Африки в конкретные исторические периоды 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 180 Переаттестация 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 Лекции 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про- 47 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля экзамен по дисциплине), в том числе курсовое проектирова ние 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. История первобытного общества 2. История Древнего Востока 3. История Древней Греции 4.История Древнего Рима 5.Введение. Западноевропейское Средневековье в историческом времени и пространстве 6.Европа в средние века (IV - XV вв.) 7.Славянство в эпоху средневековья (Центральная и Южная Европа) 8.Страны Азии и Африки в средние века. От средневековья к Новому времени.

(Переходный период: конец XV – середина XVII вв.).

9.Страны Востока в XVI – середине XVII вв.

10.Англия в XVII - XVIII вв.

11.Война североамериканских колоний 12.Страны западной Европы в XVII-XVIII вв.

13.Франция в XVIII в.

14.Консульство и первая империя во Франции 15.Венский конгресс и образование «Священного Союза».

16.Революция 30-х гг. XIX в. в Европе и Америке 17. Англия в XIX в.

18.Франция в XIX в.

19.Австрийская империя в XIX в.

20. Международные отношения в 30-е гг. ХХ в.

21.Вторая мировая война 22.Международные отношения послевоенного пятидесятилетия: от конфронта ции к взаимозависимости 23.Социалистический эксперимент в Европе и Америке: общие тенденции и национальные особенности 24.Страны западной демократии после второй мировой войны 25.Падение тоталитарных режимов в Западной Европе и Латинской Америке после войны.

26.Западная цивилизация на рубеже ХХ–ХХI вв.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

«Основные типы периодизации первобытной истории»

- Старовавилонское царство - Египет в эпоху Нового царства - Гомеровская Греция (XI-IX вв. до н. э.) (8 часов) общественные и экономические отношения в гомеровский период - Борьба патрициев и плебеев и оформление римской аристократической республики в V-III вв. до н.э.

- Диктатура Цезаря - Развитие колоната в Римской империи - Германия в эпоху Реформации и Крестьянской войны - Англия в XVI - начале XVII вв - Франция в XVI - первой половине XVII в -и Италия в XVI - первой половине XVII вв -колониальная политика западноевропейских стран в XIX в.

- Китай в XIX в. : переход от политики самоизоляции к плитике самоусиления - США в начале 20-х гг. ХХ в.

- Особенности внутриполитического развития Германии и Италии в 30-начале 40 – х гг. ХХ в.

- Формирование политически курсов стран Азии в послевоенное время - Культура стран Европы и Америки в 50 – начала 70-х гг. ХХ в.

- «Консервативная волна» и ее последствия (формирование нового внутрипо литического и внутриэкономического курса Великобритании и США в 80-х гг.

ХХ в.) - Основные тенденции социально-экономического, политического культурного развития стран Европы и Америки - Основные тенденции социально-экономического, политического культурно го развития стран Азии и Африки 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

- внеаудиторное написание контрольной работы по заданной тематике - подготовка устных выступлений по заданной тематике - подготовка рефератов - подготовка эссе по просмотренным фильмам – историческим реконструкциям - чтение и пересказ монографий - подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции презентации, тестирование.

6. Оценочные средства и технологии.

- Оценка видов работ, выполняемых студентами, по бально-рейтинговой си стеме в семестровый период и период аттестации;

прием экзаменов по пяти балльной системе. В рамках промежуточной аттестации используется тестиро вание. Каждый тест включает вопросы закрытой и открытой формы по прой денным темам, от 20 до 30 вопросов.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

3. Новая История стран Европы и Америки XVI-XIX века: в 3 ч. Ч.3. В 2-х ч Учебник для ВУЗов в 3 частях – Владос, АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) ФИЛОСОФИЯ Направление подготовки: 035400 «История искусств»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их ре шениями различными философскими школами и направлениями классиче ской и современной философии;

Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления сту дентов;

Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенаучных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;

Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основ ных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, фи лософской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисципли ны:

владение культурой мышления и ведения дискуссий, способностью к обоб щению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способность грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать мысли на русском языке, владением навыками публичной и научной речи (ОК-2);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, знать основные положения и ме тоды гуманитарных, социальных и экономических наук, способностью ис пользовать их при решении социальных и профессиональных задач, спо собностью анализировать социально-значимые и художественные проблемы и процессы (ОК-9);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать основы философии уметь: использовать в профессиональной деятельности междисципли нарные подходы, сформировавшиеся в рамках социально-экономических наук;

. 3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Переаттестация 36 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе кур- 45 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экзамен го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии.

Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Про блема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и культура Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ:

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Предмет философского знания 2. Античная философия Теоцентризм средневековой философии 3. Философия Нового времени 4. Основные направления современной западной философии 5. Русская философская мысль 6. Бытие и материя 7. Познание мира и его законов 8. Диалектика, её законы и категории Проблема происхождения и сущности человека..

9.

4.4 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Работа над текстами лекций 2. Конспектирование текстов философов 3. Подготовка докладов 4. Написание рефератов 5. Анализ основной и дополнительной литературы 6. Работа над вопросами по самоконтролю 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы. Лекции, диспуты, использование полнотекстовых электронных библиотек, элементов электронной почты 6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы 7. Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 8. Основные типы мировоззрения 9. Предмет философского знания 10.Философия и религия 11.Учение о первоначале в древнегреческой философии 12.Философия Сократа 13.Античная диалектика 14.Объективный идеализм Платона 15.Метафизика Аристотеля 16.Учение о государстве Платона и Аристотеля 17.Особенности древнеримской философии 18.Патристика. Августин Блаженный 19.Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор средневековой схоластики 20.Учение о методе в философии Нового времени 21.Эмпиризм Ф.Бэкона 22.Рационализм Р.Декарта 23.Учение о субстанции в философии Нового времени 24.Теория познания И.Канта 25.Диалектический метод Гегеля.

26.Философия Ф.Ницше 27.Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 28.Философия психоанализа 29.Философия экзистенциализма 30.Особенности русской философской мысли 31.Понятие бытия. Основные формы бытия.

32.Материя и её основные свойства 33.Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени 34.Философские проблемы сознания 35.Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и их формы 36.Проблема истины в философии. Критерий истины 37.Основные методы научного познания 38.Диалектика как учение об универсальных связях и развитии 39.Основные законы диалектики 40.Соотношение мышления и языка, их сходство и различие 41.Идеи детерминизма в философии 42.Природа и общество 43.Общество как предмет философского исследования 44.Природа и сущность человека 45.Проблема смысла жизни в философии 46.Проблема жизни, смерти и бессмертия 47.Свобода, выбор, ответственность 48.Культура как предмет философского анализа 49.Роль понятий культуры и цивилизации в познании общества 50.Проблема направленности и периодизации общественного развития 51.Проблемы и перспективы современной цивилизации 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Алексеев, П. В. Философия : учеб. / П. В. Панин, А. В. Панин. - М. : ТК Вел би, Проспект, 2008.

2. Кармин, А. С. Философия : учеб. для вузов / А. С. Кармин, Г. Г. Бернацкий. СПб. : Питер,2009. - (Рекомендовано Научно-методическим советом по фило софии Министерства образования и науки РФ).

3. Новейший философский словарь / В. А. Кондрашов, Д. А. Чекалов, В. Н.

Копорулина;

под общ. ред. А. П. Ярещенко. -3-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008.

4. Философия : учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. редактор В. П. Кохановский. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - (Рекомендовано Министер ством образования РФ).

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) ЭКОНОМИКА Направление подготовки: 035400 «История искусств»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели:

1. Формирование у студентов экономического образа мышления.

2. Получение современных знаний в области экономической теории.

3. Приобретение навыков экономического анализа.

4. Умение применять полученные знания при решении практических задач.

Задачи:

1. Изучить основы функционирования рыночной экономики.

2. Освоить принципы и законы экономического развития.

3. Знать основные положения современной экономической мысли 2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными (ОК) и про фессиональными (ПК) компетенциями:

- владением культурой мышления и ведения дискуссий, способностью к обоб щению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать мысли на русском языке, владением навыками публичной и научной речи (ОК 2);

- способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10) Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен:

Знать: основы экономической теории;

основы делового общения, способству ющие развитию общей культуры и социализации личности;

Уметь: использовать в профессиональной деятельности междисциплинарные подходы, сформировавшиеся в рамках социально-экономических наук;

Владеть: приемами и навыками делового общения, способностью работать в коллективе.

3. Основная структура дисциплины.

Таблица 1. Структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Переаттестация 54 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа (в том числе курсовое про- 27 ектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен троля по дисциплине), в том числе курсовое проек тирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию Тема 1. Введение в экономическую теорию.

Раздел 2. Микроэкономика Тема 2. Теория спроса и предложения.

Тема 3. Теория фирмы.

Тема 4. Типы рынков и основы ценообразования в различных рыночных структурах.

Раздел 3. Макроэкономика Тема 5. Национальная экономика: результаты и их измерение.

Тема 6. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабиль ность.

Тема 7. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика Тема 8. Международные экономические отношения Тема 9. Особенности переходной экономики России 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Введение в экономическую теорию.

2. Рыночное равновесие. Государственное вмешательство в рыночное цено образование и его формы. Типы рыночных структур.

3. Эластичность спроса и предложения. Теория потребительского поведе ния.

4. Издержки производства. Выручка и прибыль фирмы.

5. Рынки факторов производства.

6. Основные макроэкономические показатели и способы их расчета.

7. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.

8. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политики государства.

9. Государство в рыночной экономике.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Подготовка к ПЗ (подготовка докладов, подготовка к тестированию, к контрольным работам).

2. Решение задач.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы: проблемное обучение;

исследовательский метод 6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль знаний осуществляется с помощью тестирования, за щиты докладов.

Промежуточный контроль осуществляется в форме контрольных работ, тестирования по отдельным темам курса.

Итоговая аттестация – экзамен по билетам, которые включают два теоре тических вопроса и задачу.

Распределение максимальных баллов по видам отчетности № п/п Виды отчетности Баллы Текущий контроль 1 Промежуточный контроль 2 Итоговая аттестация 3 Итого Оценка знаний по 100-бальной шкале реализуется следующим образом:

- менее 51 балла – «неудовлетворительно»

- от 51 до 70 баллов – «удовлетворительно»

- от 71 до 85 баллов – «хорошо»

- свыше 86 баллов – «отлично»

Примерный перечень вопросов к экзамену 1. Предмет и метод экономической теории 2. Этапы развития экономической теории 3. Собственность: формы и пути их преобразования 4. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Эластичность 5. Потребительские предпочтения и предельная полезность 6. Издержки и прибыль предприятий 7. Совершенная и несовершенная конкуренции 8. Рынки факторов производства 9. Распределение доходов и их неравенство.

10.СНС и макроэкономические показатели 11.Макроэкономическое равновесие 12.Потребление и сбережения. Инвестиции 13.Инфляция и ее виды 14.Безработица и ее формы. Закон Оукена 15.Бюджетно-налоговая политика 16.Денежно-кредитная политика 17.Экономические циклы 18.Экономический рост 19.Международные экономические отношения 20.Внешняя торговля и торговая политика. Валютный курс 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев. – 4 изд., перераб. и доп. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2008. – 560 с. (28 экз.) 2. Экономика: учеб. для студ. вузов / под ред. Архипова А.И.- М.: Проспект, 2008. - 839 с. (69 экз.) 3. Экономикс: краткий курс: пер. 1 англ. Изд. / С. Л. Брю, К. Р. Макконнелл.

– М.: ИНФРА-М, 2008. – 461 с. (38 экз.) 4. Микроэкономика. Теория и российская практика: учебник / под ред.

А.Г.Грязновой, А.Ю.Юданова. – М.: КНОРУС, АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) КУЛЬТУРОЛОГИЯ Направление подготовки: 035400 «История искусств»

Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.