авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ: 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) реализуемая ...»

-- [ Страница 2 ] --

6. Приобретение умения соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. Языковой материал при этом рассматривается как средство реализации речевого общения, при отборе языкового материала осуществляется функционально коммуникативный подход.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана по данному направлению подготовки.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Жизнь современного студента в России и за рубежом 2. Здоровый образ жизни современного студента 3. Высшее образование 4. Путешествие и туризм 5. Окружающий мир 6. Промышленность и экономика страны и региона 7. Средства массовой информации 8. Работа 9. Планирование карьеры 10. Основные профессиональные понятия 11. Многонациональный мир Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономическая теория»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – формирование знаний фундаментальных основ экономической теории, ее предмета, метода, этапов становления и развития экономической науки, ее концепций, принципов, законов экономического мышления, причинно-следственных связей экономических процессов и явлений.

Задачи изучения дисциплины:

- усвоение экономических понятий, категорий, тенденций и закономерностей развития социально-экономических систем;

- формирование у студентов объективного взгляда на различные модели рыночной экономики, ее структуру и механизмы координации действий хозяйствующих субъектов;

- показать роль государственного регулирования экономических процессов в обеспечении экономического роста, повышении жизненного уровня и социальной защите населения;

- на основе изучения концепций классического и неоклассического направления показать возможность (или невозможность) использования их в условиях становления рыночной экономики в России.

Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен Знать:

- эволюцию предмета и метода исследования экономической теории;

- основные этапы становления и развития экономической теории;

- вклад классического, неоклассического и современного направлений исследований в экономическую теорию;

- главные элементы и механизмы функционирования рыночной экономики;

- модели экономического роста и направления эффективного функционирования национального хозяйства;

- социально-экономические проблемы развития рыночной экономики в России;

- международные аспекты экономических взаимосвязей Российской Федерации.

Уметь:

- анализировать причинно-следственные связи между экономическими явлениями;

- находить и использовать статистическую и иную информацию, подтверждающую тенденции и гипотезы общественного развития;

- рассчитывать динамику основных макроэкономических показателей и показателей эффективности экономического развития.

Иметь навыки:

- использования теоретических знаний по избранной специальности.

К формам освоения тематики дисциплины относятся, помимо лекций и семинаров, дискуссии, рефераты, курсовые работы.

Программа разработана на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Экономическая теория, как фундаментальная наука, содержит концептуальные подходы, методологию, методику исследований, объясняет экономические явления, что необходимо будущему специалисту в освоении прикладных и специальных наук, таких, как «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Бухгалтерский учет», «Основы менеджмента», «Экономика и организация труда» и других.

3. Тематическое содержание дисциплины Политическая экономия: предмет и место среди экономических наук.

Экономическая система: сущность, структура и типы.

Основные понятия собственности.

Экономические и правовые аспекты.

Экономические блага и экономические ресурсы.

Основы экономического анализа.

Рынок: история, структура, функции, виды.

Основы обмена: спрос, предложение, цена.

Факторы производства: виды, доходы, рынки.

Предприятие (фирма) как объект микроэкономического анализа.

Затраты и результаты хозяйствования.

Издержки производства и прибыль.

Общественное воспроизводство.

Валовой продукт и национальный доход.

Экономический рост и экономические циклы.

Совокупный спрос и совокупное предложение.

Деньги и денежное обращение.

Кредит и кредитная система. Финансовый рынок.

Экономическая роль государства: цели и методы, регулирование и дерегулирование. Государственный бюджет и фискальная политика.

Проблемы переходной экономики.

Инфляция и безработица.

Мировая экономика.

Экономическая мысль древности, античности, средневековья.

Эволюция экономической мысли в период зарождения рыночной экономики.

Формирование основных направлений экономической мысли в XIX в.

Экономическая мысль в России Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы права»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса «Основы права» является овладение студентами знаниями в области права, выработка позитивного отношения к нему, понимание права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией, воспитание правовой культуры, уважительного отношения к законным правам и интересам граждан, юридических лиц, государства, формирование ответственности за обеспечение законности в сфере хозяйственно-экономической деятельности.

Задачи курса состоят в выработке умения понимать законы и другие нормативные правовые акты, ориентироваться в действующем законодательстве, в том числе в вопросах хозяйственной деятельности предприятий различных форм собственности, принимать решения и вести профессиональную деятельность в точном соответствии с законом, анализировать законодательство и практику его применения, соблюдать законные права и интересы граждан.

В ходе изучения курса студенты должны глубоко уяснить смысл, содержание и применение права, характер правовой деятельности органов государственной власти и управления, роль правосудия в современном обществе. Такое правопонимание отвечает идеям современного правового государства, способствует формированию правосознания и воспитанию законопослушного гражданина. Акцент делается на раскрытии не столько принудительного потенциала права, сколько на его характеристике как одного из важнейших эталонов цивилизованных отношений между людьми. При изложении учебного материала учащиеся будут знакомиться с текстами нормативно-правовых актов с учетом динамичного обновления текущего законодательства, а также решать практические задачи по основным темам курса.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Данная дисциплина относится к разделу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и преподается в тесной взаимосвязи с философией, отечественной историей, политологией. Курс правоведения является основой для изучения правовых проблем общепрофессиональных и специальных дисциплин, таких как «Менеджмент», «Маркетинг», «Бухгалтерский учет», «Управление персоналом» и др.

3. Тематическое содержание дисциплины Правовое государство Конституционное право Административное право Гражданское право Трудовое право Уголовное право Семейное право Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – усвоение студентами теоретических знаний мировой и отечественной социологической мысли, законов социального развития, социальных проблем функционирования общества и его социальных институтов и умение их использовать в практическом плане.

Задачи изучения дисциплины:

- усвоение закономерностей развития социальных явлений и процессов, на базе которых и покоятся теоретические представления об обществе, его строении, функционировании и развитии;

- формирование и развитие у студентов умения эффективного применения знаний социологии в их будущей профессиональной деятельности;

- самостоятельное совершенствование студентом системы своих социологических знаний, развитие способности аргументировано оценивать и эффективно решать назревшие проблемы в социальных организациях.

Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен Знать:

- типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и способы их анализа;

- основные признаки и принципы функционирования социальных институтов общества;

- специфику и особенности социального управления и социальной работы в организациях и коллективах.

Уметь:

- изучать и анализировать различные ситуации с людьми в процессе их профессиональной деятельности, определять и решать задачи в рамках границ управленческой системы;

- эффективно применять в будущей профессиональной деятельности основные методы социологического анализа реальной общественной жизни, которая их окружает;

- выявлять, анализировать и обосновывать социальные проблемы в коллективе, определять эффективные пути их решения.

Иметь навыки:

- практического использования приобретенных социологических знаний в условиях будущей профессиональной деятельности;

- организации и проведения социологических обследований, обработки и анализа социальной информации.

Иметь представление:

- об объектно-предметной области социологии, факторах социального развития личности, законах функционирования общества;

- об основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, природе возникновения социальных общностей и социальных групп;

- о структуре социологического знания, теоретических концепциях социологии, о социальных ценностях и нормах.

Иметь навыки:

- практического использования приобретенных знаний в условиях будущей профессиональной деятельности.

- анализа конкретных фактов при помощи терминологического аппарата социологии;

- использования методов социологических исследований.

Владеть навыками:

- самостоятельной работы с литературой и другими источниками по теории и истории социологии;

- оппонирования, ведения диалога и дискуссий по социологической тематике;

- составления социальной характеристики личности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата В соответствии с государственным стандартом социология должна изучаться студентами, обучающимися по разным специальностям. В этом проявляется реализация общего курса на усиление общегуманитарной и социально-экономической подготовки специалистов. Как показывает мировой опыт, усиление такой подготовки не только расширяет культурный горизонт человека, но и существенно влияет на формирование его как специалиста. Изучение социологии является важным элементом названной подготовки.

3. Тематическое содержание дисциплины Социология как наука.

Общество как социокультурная система.

Культура как регулятор социального взаимодействия и социальных отношений.

Социальные институты.

Социальные организации.

Социальные общности и социальные группы.

Социальная стратификация.

Личность как социальный тип.

Личность как деятельный субъект.

Социальный контроль и девиация.

Социальные изменения.

Методология социологического исследования Аннотация рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины – познакомить студентов с признаками культурной речи.

Задачи дисциплины:

- дать студентам знания и умения по русскому языку и культуре речи, необходимые в их будущей профессиональной деятельности;

- сформировать навыки анализа компонентов речевой ситуации и лингвистической компетенции слушающего, учет которых необходим для создания речи любого жанра, удовлетворяющей требованиям культурной (эффективной) речи.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Работа над коммуникативным аспектом культуры речи обусловливает связи дисциплины «Русский язык и культура речи» с такими предметами, как «Психология и педагогика» (обе дисциплины оперируют понятиями: установки, мотивы, убеждения, эмоции, психологические типы;

вербальная и невербальная коммуникация), «Социология», «Культурология» (дисциплины используют понятия:

социальный статус, социальная роль, нормы, социальный контроль, позитивные и негативные санкции, деятельность, действие, операции, личность), «Философия» (методологическую базу которой «Русский язык и культура речи» использует при решении таких вопросов, как язык и мышление, язык и речь), «Деловое общение» (обе дисциплины призваны подготовить студента к успешному ведению деловых переговоров, эффективному и бесконфликтному общению в деловой сфере;

в курсе «Русский язык и культура речи» студенты знакомятся с жанрами официально-делового стиля, на занятиях по «Деловому общению» они вырабатывают навыки создания текстов данных жанров). С курсом «Деловое общение»

дисциплину «Русский язык и культура речи» объединяет и работа над этическим аспектом культуры речи, на занятиях по «Русскому языку и культуре речи» студенты получают теоретические сведения о нём, в курсе «Делового общения» вырабатывают навыки его реализации в текстах деловой речи.

Без усвоения дисциплины «Русский язык и культура речи» юрист, психолог, менеджер, бухгалтер не смогут удовлетворительно выполнять свои профессиональные обязанности.

3. Тематическое содержание дисциплины Введение Тема 1. Фонетика Тема 2. Лексика и фразеология.

Тема 3. Словообразование.

Тема 4. Части речи.

Тема 5. Синтаксис.

Тема 6. Нормы русского правописания.

Тема 7. Текст. Стили речи Аннотация рабочей программы дисциплины «Институциональная экономика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «Институциональная экономика» - привитие навыков работы с основными категориями, используемыми в рамках новой институциональной экономической теории, и ознакомление с ключевыми работами в этой области.

В качестве задач при изучении дисциплины «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» направления 081100 «Государственное и муниципальное управление» рассматриваются:

показ влияния институтов на размещение ресурсов, благосостояние отдельных участников обмена, динамику и результаты экономического развития;

овладение студентами базовыми понятиями новой институциональной экономической теории (институты, правила, контракты, транзакции, транзакционные издержки, права собственности) и соотношениями между ними;

уяснение сущности конкретных форм экономической организации в рамках различных вариантов развития новой институциональной экономики;

ознакомление с проблематикой роли государства в функционировании экономики, экономическом развитии.

В процессе изучения дисциплины студенты должны:

- знать базовые понятия и категории новой институциональной экономической теории, конкретные формы экономической организации в институциональной экономике, а также ключевые работы в этой области;

- уметь оценивать влияние институтов на размещение ресурсов и результаты экономического развития;

- ознакомиться с вариантами развития новой институциональной экономики: теорией прав собственности, экономической теорией трансакционных издержек, экономической теорией контрактов, новой экономической теорией.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Профессиональные знания по проблемам институциональной экономической теории являются обязательными в области фундаментального экономического образования и занимают достойное место в системе подготовки студентов Университета.

Курс «Институциональная экономика» является инновационным и дополняет курсы «Макроэкономика, «История экономических учений», «Маркетинг», «Менеджмент», «Микроэкономика».

3. Тематическое содержание дисциплины 1.Институты в экономическом анализе.

2.Теория трансакционных издержек.

3.Теория контрактов.

4.Теория прав собственности.

5.Теория фирмы.

6. Государство, институциональные изменения и проблемы переходных экономик Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология менеджмента»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины «Психология менеджмента» состоит в расширении и наращивании профессионально-психологического потенциала студентов в вопросах управленческой деятельности, формировании у них психологической готовности и способности к консультативной работе в этой области.

Задачи изучения дисциплины:

- формирование у студентов представления о предмете, задачах, современном состоянии и достижениях психологии менеджмента;

- формирование у студентов знаний об управленческой деятельности и психологических предпосылках ее эффективности;

- формирование и развитие у студентов навыков и умений эффективного применения знаний психологии менеджмента в будущей профессиональной деятельности психолога;

- выработка у студентов навыков и умений решения ряда управленческих задач, диагностики психологических особенностей руководителей и осуществления консультационной работы в области психологических проблем управленческой деятельности;

- формирование у студентов качеств практического психолога, психолого-педагогического мышления, устойчивого интереса и творческого подхода к будущей практической работе.

В результате изучения учебной дисциплины студенты должны знать:

- предмет и задачи дисциплины “Психология менеджмента»;

- основные категории психологии менеджмента как отрасли психологической науки;

- психологические особенности управленческой деятельности руководителя и условия ее успешности;

- концептуальные подходы к психологической культуре управления;

- научные положения о взаимосвязи обучения, воспитания и развития в управленческой деятельности руководителя организации;

- основные методы диагностики психологических особенностей руководителей;

уметь:

- изучать и анализировать профессионально-психологические ситуации в области управленческой деятельности руководителей, определять и решать задачи их психологического консультирования;

- эффективно применять в будущей профессиональной деятельности основные методы психодиагностики особенностей руководителей;

- выявлять, анализировать и обосновывать проблемы психологической работы с руководителями, определять эффективные пути их решения.

владеть:

- навыками практического использования приобретенных психологических знаний в условиях будущей профессиональной деятельности;

- навыками решения ряда управленческих задач;

- навыками консультационной работы в области психологических проблем управленческой деятельности.

иметь представление:

- о месте психологии менеджмента в системе психологических наук;

- о новых направлениях развития психологии менеджмента, тенденциях ее развития в стране и за рубежом;

- об основных научных работах видных отечественных и зарубежных ученых по проблематике психологии управления;

-о взаимосвязи психологии менеджмента с другими отраслями психологии и науками.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата «Психология менеджмента» является одной из важнейших учебных дисциплин профессиональной подготовки студентов. Данная дисциплина закладывает основы для изучения других прикладных отраслей психологии, таких, как: медицинская, возрастная, педагогическая, юридическая, психология труда и т. п. Изучение дисциплины помимо фундаментальной психологической подготовки носит выраженную практическую направленность и во многом дополняет курсы профессиологии и экспериментальной психологии.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Понятие менеджмента 2. Модели управления в менеджменте 3. Организационная структура как элемент менеджмента.

4. Руководство и управление: индивидуальные особенности 5. Администрирование в управлении 6. Планирование деятельности организации 7. Принятие и выполнение решений 8. Управление персоналом 9. Проектирование работы 10. Технологии управления Аннотация рабочей программы дисциплины «Логика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – выработка у студентов высокой логической культуры, четкого и ясного понимания значимости овладения логическими знаниями и умения применять их в своей практической деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- дать студентам знания по логике, необходимые в их будущей профессиональной деятельности;

- сформировать навыки определения и деления понятий, классификации, дедуктивных, индуктивных, аналогических умозаключений.

Специалист, изучивший данную дисциплину, должен:

Иметь представления:

- об исторических этапах формирования логического знания, основных тенденциях и источниках его развития, достижениях формальной классической логики - о роли мышления в познавательном процессе и содержании мыслительной деятельности человека;

- о формах познавательного процесса и о форме мышления;

- о необходимой связи языка и мышления;

- о языке логики.

Знать:

- основные единицы правильного мышления (понятие, суждение, умозаключение, их типологию, взаимосвязь между ними, логические операции с ними;

- содержание основных форм логического мышления, их структурные компоненты и виды;

- сущность и содержание основных логических законов, соблюдение их требований применительно к мыслительному процессу;

- содержание и последовательность осуществления основных логических операций;

- содержание, правила и способы доказательства и опровержения, логику построения вопросов и ответов, проверку и доказательство гипотез.

Уметь:

- эффективно применять полученные знания в будущей профессии;

- анализировать конкретные определения, классификации, рассуждения, гипотезы.

- выводить самим и свободно пользоваться выводными знаниями;

- четко и ясно выражать мысли, логически грамотно строить предложения;

- аргументированно и доказательно отстаивать свои позиции и интересы.

Владеть навыками:

- выявления ошибок в определении и делении понятий, в умозаключениях различных видов, в аргументации и формулировании вопросов и судебно-следственных версий;

- определения, классификации, умозаключения, аргументации.

- применения действий логических законов в сфере своей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата «Логика» как учебная дисциплина составляет неотъемлемую часть теоретико методологической, мировоззренческой и профессиональной подготовки юристов, экономистов и психологов. Знания формальной классической логики, их осмысление и развитие в современных условиях способствуют выработке высокого уровня логической культуры и подготовке будущих высококвалифицированных специалистов.

Дисциплина «Логика» тесно связана с философией, психологией и педагогикой, риторикой, этикой и историей. Только при изучении логики закладываются основы логической культуры общения, создания текстов различных жанров, поэтому логически правильно определять и делить понятия, ставить вопросы, умозаключать, находить методы приобретения нового знания, позволит студентам, как будущим специалистам формулировать судебно-следственные версии, доказывать их истинность, опровергать ложные суждения.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Логика как наука. Логика и язык.

2. Понятие как форма мышления. Категория имени в современной логике.

3. Суждение как форма мышления. Категория высказывания в современной логике.

4. Умозаключение как форма мышления. Категория рассуждения в современной логике.

5. Логика вопросов и ответов.

6. Логические основы аргументации.

7. Неклассическая логика.

8. Общие принципы правильного мышления. Основные законы логики.

9. Проблема, гипотеза, теория как формы развития знания.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Риторика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основная цель курса: дать представление об основных этапах развития риторики как науки, познакомить с основными понятиями и терминами, показать значение ее для современного оратора, дать чисто практически полезные сведения.

Риторика – это теория и практика красноречия. Это дисциплина, обучающая людей выступать публично. Можно представить различные точки зрения в отношении объекта исследования риторики и предмета ее изучения. Отвлекаясь от конкретных форм существования данной науки, отметим, что риторика представляет собой по содержанию поиск истины, а, значит, науку, а по форме является настоящим искусством: убеждения, красиво говорить, украшения речи и др.

Поэтому важно изучение общих закономерностей речевого поведения, действующих в различных ситуациях общения, и путей оптимизации речевого общения, которые только начинают разрабатываться в отечественной риторике. На Западе эти закономерности давно получили право на существование. Риторика изучается всюду: в школах, в университетах, в фирмах, в правительственных кругах, среди дипломатов и т.д. Она необходима и в лекторской деятельности, и в юридической практике, и в политике, и в торговле и т.д. Это правила, которые необходимо соблюдать, основные требования, игнорирования которых может привести к осложнениям при общении с людьми. Это часть духовной культуры человеческой цивилизации. Поэтому целью изучения «Риторики» является приобщение студентов к данным ценностям.

Задачи изучения дисциплины:

Важнейшими задачами курса являются овладение студентами риторического наследия и выработка современных средств коммуникации. Существуют различные средства речевого воздействия, выработанные классической наукой о красноречии. Студенты обязаны овладеть ими с точки зрения современной теории и практики ораторского искусства. Оратор – это мыслитель, прежде всего. В то же время он обязан уметь донести свои мысли до слушателя.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Курс «Риторика» сопряжен со многими дисциплинами, такими как: философия, логика, методология познания, этика, теория информации и др. Эти дисциплины немыслимы без знаний языка, на котором говорит оратор. Поэтому еще более важными родственными дисциплинами являются русский язык и литература, лингвистика, семиотика, орфография, пунктуация и др. Курс «Риторики» базируется также на многих курсах гуманитарного цикла: на знаниях истории, политологии и др.

Изучение общих основ риторики помогает подготовить будущих специалистов по различным дисциплинам к изучению других специальных курсов.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Понятие риторики. Античная риторика. Риторические фигуры. Современные риторические концепции 2. Понятие персуазивности. Основные параметры персуазивной коммуникации: реальное или симулируемое адресантом равноправия коммуникантов, дихотомия рационального и эмоционального воздействия.

3. Типы текста, конституирующие риторический дискурс. Универсальные риторические стратегии.

Языковые средства различных уровней (фонетические, лексические, грамматические синтаксические), участвующие в реализации риторических стратегий.

4. Основные принципы и технология лингвопрагматического анализа текстов риторического дискурса 5. Тип текста «рекламное объявление». Прагмалингвистические особенности текстов коммерческой рекламы. Универсальные и специфические риторико-персуазивные стратегии, основные тактики, языковые и паралингвистические средства воздействия на реципиентов рекламного объявления.

Практика анализа.

6. Тип текста «публичная политическая речь». Прагмалингвистические особенности публичной политической речи. Универсальные и специфические риторико-персуазивные стратегии, основные тактики и языковые средства воздействия на реципиентов публичной политической речи. Практика анализа.

7. Типы текста «речь прокурора в суде (обвинительная речь)» и «речь адвоката в суде (защитительная речь)» в системе юридического дискурса.

8. Тип текста «проповедь». Прагмалингвистические особенности проповеди. Универсальные и специфические риторико-персуазивные стратегии, основные тактики и языковые средства воздействия на реципиентов проповеди. Практика анализа.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экология»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель:

– дать студентам базовые знания по теоретическим и прикладным аспектам современной экологии;

- формировать экологическое мышление, понимание императивности экологизации современного производства и жизни общества как условия его устойчивого развития;

- раскрыть экономические аспекты реализации экологических проектов;

-ознакомить с состоянием дел по экологическому предпринимательству;

- дать будущим менеджерам представление об основах управления экологической безопасностью.

Задачи изучения дисциплины:

– изучить основные теоретические и прикладные аспекты современной экологии;

- обосновать необходимость формирования у специалистов экологического мышления, обеспечения экологизации современного производства и жизни общества как условия его устойчивого развития;

- обосновать необходимость углубления работ в области экономического обеспечения экологических проектов;

- на примере современного экологического менеджмента ввести студента в реальность экологического предпринимательства как потенциальной области будущей деятельности специалиста;

- определить комплекс дел в области управления экологической безопасностью Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен:

Знать:

- основные понятия, термины, формулировки и определения в сфере Экологии;

- теоретические основы биоэкологи;

- основные понятия инженерной экологии;

- работы в области экологического предпринимательства;

- пути обеспечения финансирования экологических проектов;

- основы управления экологической безопасностью современных производств и жизни общества.

Уметь:

- вести поиск и давать оценку экологической информации в текущей периодике, интернете и других источника, пользуясь полученными знаниями по основным понятиям, терминам в сфере экологии, биоэкологи, инженерной экологии;

- проводить углубленную разработку проектов в области управления экологической безопасностью современных производств и жизни общества.

Иметь представление :

- о стратегической важности экологизации современных производств и жизни общества как основы обеспечения устойчивого развития цивилизации;

- о возможности применения полученных знаний в области менеджмента организации для осуществления экологических проектов Иметь навыки:

- практического использования приобретенных экологических знаний в условиях будущей профессиональной деятельности;

- анализа конкретных фактов при помощи терминологического аппарата экологии;

-использования методов экологических исследований.

Владеть навыками:

-самостоятельной работы с литературой и другими источниками по теории и истории экологии;

-оппонирования, ведения диалога и дискуссий по экологической тематике;

-составления характеристики личности в плане уровня ее экологической культуры.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Экология» базируется на знании дисциплин «Концепции современного естествознание», «Философия», «История» и закладывает теоретические и методологические основы для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин по учебному плану данной специальности, поскольку обеспечение экологической безопасности является в настоящее время императивом обеспечения устойчивого развития цивилизации.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Предмет экологии, история науки. Понятия биоценоза, экосистемы, адаптации.

2. Экологический фактор, критерии, диапазоны действия. Классификация экологических факторов.

3. Реакция организма на действие экологических факторов в пространстве и времени.

4. Основные законы и принципы экологии.

5 Пища как экологический фактор.

6. Среды жизни. Лимитирующие факторы. Механизмы адаптации.

7. Учение Вернадского В.И. о биосфере.

8. Связи организмов в экосистемах.

9. Международные соглашения по природоохранной деятельности.

10.Экологические проблемы Казахстана и биосферы.

11. Альтернативные источники энергии Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель и задачи изучения дисциплины – на базе усвоения студентами курса подвести их к теоретическому осознанию необходимости самосовершенствования и постоянной работы над собой, теоретически подготовить студентов к дискуссиям о месте и роле России в мировой культуре.

Способствовать формированию культурно развитых, интеллигентных личностей, освоивших непреходящие ценности мировой и отечественной культуры, способных умело использовать достижения культуры и искусства при осуществлении профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- дать студентам общее представление о том, что такое культура и культурология как область знания;

- на конкретном историческом материале показать особенности развития русской, восточной и западной культур (основное внимание уделяется развитию литературы и искусства как важнейшим формам существования культуры, ее самовыражения и самоосознания).

- обеспечить глубокое постижение студентами культуры как общественного явления и объекта научного познания, закономерностей ее развития;

- ознакомить обучаемых с методологией и основными методами культурологического исследования;

- рассмотреть историко-культурный материал с выделением доминирующих в той или иной культуре ценностей и смыслов, составляющих ядро ее культурно-исторического наследия;

- способствовать формированию у обучаемых развитых эстетических вкусов, чувств, принципов и идеалов;

- сформировать у студентов навыки овладения культурными ценностями, применения их в практической работе и потребность в систематическом расширении своего культурного кругозора.

Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен Знать:

- предмет и задачи дисциплины «Культурология»;

- структуру и состав современного культурологического знания;

- социальные функции культурологи;

- историю мировой культуры;

историю культуры России;

- методы культурологических исследований;

- понятийно-категориальный аппарат культурологии;

- типологию культур;

- тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе;

- основные подходы к определению культуры;

- взгляды мыслителей на феномен русской культуры;

- роль Русской Православной церкви в истории отечественной культуры;

- проблемы сохранения культурного наследия в современных условиях;

- специфику художественной культуры, различных видов искусств, и их роль в эстетическом формировании человека;

- факторы и механизмы культурной социализации личности.

Уметь:

- применять полученные в процессе изучения дисциплины культурологические знания в профессиональной деятельности;

- использовать принципы и методы культурологии для оценки различных культурных явлений и процессов;

- аргументировано излагать свои взгляды и суждения по проблемам культуры и искусства.

Иметь представление:

- о содержании и многообразных формах существования и взаимодействия мировой культуры прошлого и настоящего времени;

- об особенностях формирования, исторических достижениях и современных ценностях отечественной культуры;

- о характере, направленности и тенденциях развития культурно-исторического процесса в мире и современной России.

Иметь навыки:

- практического использования приобретенных культурологических знаний в условиях будущей профессиональной деятельности.

- анализа конкретных фактов при помощи терминологического аппарата культурологии;

- использования методов культурологических исследований.

Владеть навыками:

- самостоятельной работы с литературой и другими источниками по теории и истории культуры;

- оппонирования, ведения диалога и дискуссий по культурологической тематике;

- составления культурологической характеристики личности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Культурология как научная дисциплина имеет взаимосвязь с философией, отечественной истории, политологией, социологией, социальной антропологией, этикой, эстетикой, риторикой, русским языком и культурой речи, деловым общением.

Культурология сегодня становится предметом все более актуальным и значимым. Процесс международного обмена информацией делает культурные контакты людей повседневной необходи мостью. Растет число людей, участвующих в международном культурном обмене. В процессе становления и развития в России гражданского общества эти тенденции будут нарастать. Все больше людей будут непосредственно и активно участвовать во взаимодействии различных культур мира.

Диалог культур как способ их взаимодействия имеет первостепенное значение и для самой России, включающей в себя культуры различных народов, населяющих нашу страну. Такой диалог имеет глубокие исторические традиции и на новом этапе нашей истории требует нового осмысления. В культуре России происходят серьезные изменения, трансформируются многие культурные модели поведения, стандарты и ценности, что также требует глубокого изучения и соответствующей подготовки со стороны специалистов, занятых на государственной службе.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Культурология как учебная дисциплина и культура как ее предмет 2. Культура и религия 3. Основные подходы к культуре и ее истории 4. Культура Древнего мира 5. Средневековье, Возрождение и Новое время в истории культуры 6. Актуальные проблемы современной культуры 7. Специфика отечественной теории и истории культуры.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель и задачи изучения дисциплины – дать студентам базовые знания по математическому анализу, классическим методам оптимизации, линейной алгебре, элементам аналитической геометрии и линейного программирования, теории вероятностей и математической статистике, привить навыки и умения в решении прикладных задач в будущей профессиональной деятельности менеджера, дать представление об общих методах математики применительно к профилирующим дисциплинам специальности.

Задачи изучения дисциплины:

- глубокое усвоение основных разделов современной математики, общих методов количественного анализа типовых ситуаций, событий и процессов, практических приемов решения задач по отдельным темам дисциплины;

- формирование и развитие навыков в использовании основных законов и формул математики, умений решения типовых задач и применения технических приемов аналитической оценки в будущей профессиональной деятельности менеджера;

- овладение методикой количественной оценки и анализа типовых задач, формирование способности активно применять современные математические методы для решения профессиональных задач;

- овладение методикой статистического моделирования социально-экономических процессов;

- формирование представления о перспективных методах математического, статистического анализа актуальных задач по специальности.

акалавр, изучивший дисциплину, должен:

Знать:

- основные понятия, термины, формулировки и определения в дисциплине “Математика”;

- базовые математические концепции по основным разделам дисциплины и методологию их изложения;

- основы математического анализа, правила дифференцирования и интегрирования функций;

- классические методы оптимизации;

- основы линейной алгебры и аналитической геометрии, основные операции над векторами и матрицами и методику их использования;

- методы вероятностного анализа случайных явлений и процессов, основные положения теории вероятностей и математической статистики;

- основные статистические характеристики случайных величин, способы их описания и особенности применения при решении типовых задач по специальности менеджера;

- современные математические методы оптимизации и моделирования социально экономических процессов, их содержание и концептуальные особенности применения.

Уметь:

- применять основные операции линейной алгебры и аналитической геометрии, правила дифференцирования и интегрирования для решения задач по специальности;

- эффективно применять в будущей профессиональной деятельности менеджера основные методы статистического анализа и прогнозирования социально-экономических процессов;

- применять базовые методы оптимизации для решения актуальных прикладных задач;

- использовать основные способы расчета параметров типовых математических моделей для задач оптимизации социально-экономических процессов.

Иметь представление:

- о месте математических, теоретико-вероятностных методов в системе изучаемых дисциплин по специальности;

- о современных и перспективных методах математического аппарата количественного анализа социально-экономических процессов;

- об основных принципах статистического моделирования процессов;

- о новых направлениях развития математических, вероятностных методов и моделей в стране и за рубежом;

- об основных научных работах отечественных и зарубежных ученых по проблематике математических методов и их применения в социально-экономических процессах;

- о взаимосвязи математики с другими учебными дисциплинами по специальности.

Иметь навыки:

- решения типовых математических и прикладных задач по основным разделам и темам учебной программы;

- практического использования основных математических законов, правил и формул в условиях будущей профессиональной деятельности менеджера;

- применения основных статистических методов обработки экспериментальных данных.

Владеть навыками:

- применения базовых математических методов для количественного анализа типовых ситуаций по специальности;

- использования математического аппарата, позволяющего моделировать, анализировать и решать экономические задачи;

- самостоятельной работы с литературой и другими источниками по дисциплине.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Данная дисциплина закладывает теоретические и методические основы для изучения дисциплин: “Информатика”, “Концепции современного естествознания”, “Информационные экономические системы”, “Статистика”, “Логистика“. Содержание дисциплины “Математика“ базируется на достижениях выдающихся математиков Ф.Виета, Р.Декарта, П.Ферма, И.Ньютона, Г.В.Лейбница, Л.Эйлера, Ж.Л.Лагранжа, К.Ф.Гаусса, Н.И.Лобачевского, П.Л.Чебышева, С.В.Ковалевской, Хинчина А.Я., Колмогорова А.Н. и других ученых.

Математика является одной из базовых учебных дисциплин профессиональной подготовки студентов. Изучение дисциплины помимо фундаментальной теоретической подготовки имеет прикладной характер применительно к современным методам оптимизации и моделирования социально-экономических процессов применительно к решению ряда актуальных задач в профессиональной деятельности менеджера.

3. Тематическое содержание дисциплины 1.Основылинейнойалгебры 2.Основыинтегрального и дифференциального исчисления 3.Основы дискретной математики 4.Основы теории вероятностей и математической статистики Аннотация рабочей программы дисциплины «Социально-экономическая статистика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Изучение статистики призвано помочь будущим бакалаврам в области коммерции овладеть методологией изучения складывающихся на рынке товаров и услуг статистических закономерностей, выявления тенденций развития торгово-экономических процессов.

При изучении курса основное внимание студентов должно направляться на познавательные возможности и условия применения статистических показателей, их логике. Преподавание курса базируется на общенаучных методах исследования торгово-экономических процессов, широком внедрении экономико-математических методов, использовании ЭВМ.

Задачи изучения дисциплины Развитие рыночных отношений в стране поставило перед статистикой принципиально новые задачи. Основная из них - реформирование общеметодологических и организационных основ статистической теории и практики.

В этих условиях особое место отводится статистической науке, которая является важным инструментом, обеспечивающим теоретическую и методологическую подготовку специалистов в области коммерции, деятельность которых связана с организацией коммерческих операций на предприятиях промышленности, сельского хозяйства, внутренней и внешней торговлей, на рынке услуг.

Знать:

- природу статистических совокупностей, состава статистических показателей и уметь применять их в экономических исследованиях.

Уметь:

- применять в практической работе методы оценки коммерческого риска и прогнозирования возможных потерь, разработку соответствующих мер приятии по их предотвращению.

Владеть:

- знаниями о научных методах познания торгово-экономических процессов с количественной стороны, а также методологией получения и обработки статистической информации, контролем за ее достоверностью;

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Статистические методы выступают важнейшим инструментом исследования коммерческих процессов и явлений на макроуровне. В частное они позволяют оценить влияние инфляции, безработицы и других социально экономических факторов на конечные результаты финансово хозяйственной деятельности предприятий и организаций различных отраслей.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Общие основы социально-экономической статистики 2. Статистика населения 3. Статистика трудовых ресурсов 4. Статистика производительности труда 5. Статистика оплаты труда и затрат на рабочую силу 6. Статистика национального богатства 7. Статистика производства и обращения общественного продукта 8. Статистика макроэкономических показателей 9. Социальная статистика Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии в управлении»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – исследования возможностей обработки управленческой информации и практическое освоение различных программных инструментарных средств для решения профессиональных задач в области менеджмента.

Задачи дисциплины:

- сформировать представление о современных инструментарных средствах управления;

- обеспечить учащемуся знания теоретических основ функционирования программного обеспечения;

- обеспечить представление о программных продуктах общего назначения, используемых в области управления;

- сформировать навыки решения на компьютере задач финансовых расчетов и бизнес планирования в среде MS Excel;

- сформировать навыки планирования рабочего времени с помощью MS Outlook;

- сформировать навыки создания мультимедийных презентаций с помощью MS PowerPoint;

- сформировать навыки создания баз данных и работы с ними с помощью MS Access.

Формы проведения занятий: лекции и практические занятия с использованием компьютера.

Формы текущего контроля: тестирование теоретических знаний изучаемого курса, решение практических задач с использованием компьютера.

Формой итогового контроля является экзамен.

В результате изучения дисциплины «Информационные технологии в управлении» студент должен знать:

- организацию и средства информационных технологий обеспечения управленческой деятельностью;

- информационные технологии документационного обеспечения управленческой деятельности;

- инструментарные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности;

- компьютерные технологии подготовки текстовых документов;

- компьютерные технологии обработки экономической информации на основе табличных процессоров;

- компьютерные технологии обработки экономической информации на основе использования систем управления базами данных (СУБД);

- сетевые технологии и системы распределенной обработки информации;

- гипертекстовые технологии обработки данных;

- компьютерные технологии интеллектуальной поддержки управленческих решений.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Курс читается бакалаврам по направлению 081100.65 «Государственное и муниципальное управление» и строится на базе знаний в области компьютерного практикума и менеджмента.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Роль информационных технологий в управлении предприятием: Основные типы информационных систем;

2. Информация и организационная структура управления;

3. Современные информационные технологии и качество управления;

4. Основные понятия управления информационными технологиями;

5. Современные подходы к анализу информационных систем Аннотация рабочей программы дисциплины «Эконометрика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью дисциплины “Эконометрика” является обучение студентов методологии и методике построения и применения эконометрических моделей для анализа состояния и для оценки закономерностей развития экономических и социальных систем в условиях взаимосвязей между их внутренними и внешними факторами.


Для усвоения материала данной дисциплины, студентам необходимы знания и навыки, приобретенные при изучении дисциплин «Высшая математика», «Теория вероятностей» и «Математическая статистика».

Задачи курса:

- расширение и углубление теоретических знаний о качественных особенностях экономических и социальных систем, количественных взаимосвязях и закономерностях их развития;

- овладение методологией и методикой построения и применения эконометрических моделей, как для анализа состояния, так и для оценки закономерностей развития указанных систем;

- изучение наиболее типичных моделей и получение навыков практической работы с ними.

По завершению изучения дисциплины «Эконометрика» студент должен Знать:

методологию эконометрического исследования и уметь на практике организовать сбор, предварительный анализ и отбор необходимой информации, оценить ее качество;

методы оценки параметров моделей и владеть практическими навыками расчетов по ним, осуществлять оценку качества построенных моделей;

Уметь:

– правильно интерпретировать результаты исследований и вырабатывать практические рекомендации по их применению.

Иметь навыки:

работы в качестве пользователя ПЭВМ для проведения эконометрических расчётов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Учебная дисциплина «Эконометрика» является обязательной общепрофессиональной дисциплиной, устанавливающей базовые знания для получения профессинальных навыков.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Введение в эконометрику.

2. Модель парной регрессии.

3. Модель множественной регрессии.

4. Различные аспекты множественной регрессии.

5. Обобщения множественной регрессии.

6. Системы эконометрических уравнений.

7. Временные ряды в эконометрических исследованиях.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель и задачи изучения дисциплины - дать студентам базовые знания по теоретическим основам информатики, принципам построения ЭВМ, программному обеспечению персональных ЭВМ и их операционным системам, основам программирования, организации баз данных, общим принципам построения информационно-вычислительных сетей, основам информационной безопасности, привить навыки и умения в практическом применении пакетов прикладных программ для решения управленческих задач, дать представление о перспективных информационных технологиях и их использовании в будущей профессиональной деятельности менеджера.

Задачи изучения дисциплины:

- глубокое усвоение основ информатики, общих принципов построения современных информационно-вычислительных систем и методов решения типовых задач на основе современных компьютерных технологий;

- формирование и развитие навыков и умений применения базовых законов дисциплины и основных пакетов прикладных программ;

- овладение методикой количественного анализа типовых задач, возникающих в практической деятельности менеджера, формирование у студентов способности активно применять современные информационные технологии для решения управленческих задач;

- освоение методики программирования на языках высокого уровня для решения прикладных задач по специальности;

- формирование представления о принципах построения перспективных информационно вычислительных сетей, основах информационной безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Информатика является одной из базовых учебных дисциплин профессиональной подготовки студентов по специальности “Бухгалтерский учет, анализ и аудит”. Данная дисциплина закладывает теоретические и методические основы для изучения дисциплин: “Информационные системы в экономике”, “Эконометрика”, “Экономика организации”, “Статистика“, “Бухгалтерский финансовый учет”.

Информатика является одной из базовых учебных дисциплин профессиональной подготовки студентов. Изучение дисциплины помимо фундаментальной теоретической подготовки имеет прикладной характер применительно к современным методам алгоритмизации, оптимизации и моделирования социально-управленческих процессов применительно к решению ряда актуальных задач в профессиональной деятельности менеджера.

Изучение дисциплины помимо фундаментальной теоретической подготовки имеет прикладной характер применительно к использованию современных информационных, компьютерных технологий для решения управленческих задач.

Студент, изучивший дисциплину, должен:

Знать:

- основные понятия, термины, формулировки и определения в дисциплине “Информатика”;

- базовые системные и логические концепции по основным разделам дисциплины и методологию их изложения;

- основы информатики, общие принципы построения современных информационно вычислительных систем и методы решения типовых задач на основе современных компьютерных технологий;

- базовые принципы программного обеспечения персональных ЭВМ и их операционные системы;

- основы программирования высокого уровня, организации баз данных, - общие принципы построения информационно-вычислительных сетей, особенности их операционных систем;

Уметь:

- выполнять расчет основных информационных характеристик сообщений и данных;

- осуществлять построение информационных моделей типовых управленческих задач и обоснование методов их программной реализации;

- активно использовать типовые пакеты прикладных программ для организации баз данных, модификации наборов данных с применением визуальных компонентов;

- выполнять программирование простейших управленческих задач на языках программирования высокого уровня.

Владеть навыками:

- применения типовых текстовых редакторов и редакторов электронных таблиц для аналитического и графического отображения, анализа типовых ситуаций по специальности;

- использования современных и перспективных пакетов прикладных программ, позволяющих моделировать, анализировать и решать экономические задачи;

- самостоятельной работы с литературой и другими источниками по дисциплине 3. Тематическое содержание дисциплины 1. Основные понятия и методы теории информации и кодирования. Сигналы, данные, информация.

Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.

2. Технические средства реализации информационных процессов.

3. Программное обеспечение. Базовые программные средства информационных процессов.

4. Прикладное программное обеспечение.

5. Модели решения функциональных и вычислительных задач.

6. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационная безопасность»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Учебная программа дисциплины «Информационная безопасность» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению подготовки бакалавров направления «Менеджмент» и является единой для всех форм обучения.

Учебная дисциплина «Информационная безопасность» относится к циклу «Общие «Математический и естественнонаучный цикл» и формирует профессиональные знания, необходимые для будущей трудовой деятельности.

Формы проведения учебных занятий выбираются преподавателем, исходя из дидактической цели, содержания материала и степени подготовки студентов.

Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических умений программой дисциплины предусматривается проведение практических занятий.

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

- о роли и месте знаний по дисциплине «Информационная безопасность»

- при освоении смежных дисциплин по выбранной специальности и в сфере профессиональной деятельности;

знать:

- источники возникновения информационных угроз;

- модели и принципы защиты информации от несанкционированного доступа;

- методы антивирусной защиты информации;

- состав и методы организационно-правовой защиты информации;

уметь:

- применять правовые, организационные, технические и программные средства защиты информации;

- создавать программные средства защиты информации.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Информационная безопасность» относится к базовой части дисциплин обще профессионального компонента основной общеобразовательной программы.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предварительное и изучение дисциплин «Введение в профессию», «Информатика», блока математических дисциплин.

Знания, умения и владения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины будут использоваться в большин 3. Тематическое содержание дисциплины 1. Законодательный уровень обеспечения информационной безопасности 2. Административный уровень обеспечения информационной безопасности 3. Процедурный уровень обеспечения информационной безопасности 4. Программно-технический уровень обеспечения информационной безопасности 5. Инструментальные средства поддержки разработки политики информационной безопасности и анализа рисков 6. Экономические аспекты обеспечения информационной безопасности 7. Архитектура информационной безопасности 8.Управление информационной безопасностью 9. Аудит информационной безопасности Аннотация рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины - способствовать преодолению противопоставления гуманитарной и естественнонаучной культуры путем ознакомления с современными концепциями естествознания и некоторыми областями, находящимися на стыке естественных и гуманитарных дисциплин.

Задачи изучения дисциплины:

- ознакомить студентов с естественнонаучной картиной мира, показать её содержание и многообразие форм;

- акцентировать внимание обучаемых на лидирующей роли естествознания в формировании основных направлений научно-технического и социального прогресса;


- расширить кругозор студентов в области истории естествознания, дать представление о закономерной связи науки и общества;

- научить студентов применять естественнонаучные знания в производственной практике;

- выработать у студентов критическое отношение к односторонним позитивистским и сциентистским взглядом, догматизму и технократизму, сформировать потребность к постоянному обновлению своего образования на основе новейших открытий в естественных науках.

Бакалавр, изучивший данную дисциплину, должен:

Знать:

- предмет и задачи дисциплины «Концепции современного естествознания»;

- методы исследований;

- понятийно-категориальный аппарат дисциплины концепции современного естествознания;

- типологию наук.

Уметь:

-применять полученные в процессе изучения дисциплины знания в профессиональной деятельности;

-использовать принципы и методы дисциплины для оценки различных общественных явлений и процессов;

-аргументировано излагать свои взгляды и суждения по проблемам современного естествознания.

Иметь представление:

-о содержании и многообразных формах концепции современного естествознания;

-об особенностях формирования, исторических достижениях и современных ценностях отечественной и мировой науки;

-о характере, направленности и тенденциях развития естественно – научного процесса в мире и современной России.

Иметь навыки:

- практического использования приобретенных естественно – научных знаний в условиях будущей профессиональной деятельности;

- анализа конкретных фактов при помощи терминологического аппарата концепции современного естествознания;

-использования методов научных исследований.

Владеть навыками:

-самостоятельной работы с литературой и другими источниками по дисциплине «Концепции современного естествознания»;

-оппонирования, ведения диалога и дискуссий по тематике естественно – научных проблем.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Изучение концепций современного естествознания является важнейшей предпосылкой к дальнейшему формированию научного мышления, освоению навыков методологического плана как естественнонаучных, так и обществоведческих дисциплин, перерастанию научного мировоззрения в философское и углубленному пониманию современных противоречий научно-технической революции.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Естествознание - система наук о природе 2. Естественнонаучная картина мира 3.Основополагающие концепции современного естествознания 4. Некоторые приложения концепций современного естествознания Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономическая география и регионалистика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основная цель изучения дисциплины «Экономическая география и регионалистика» формирование у студентов современных взглядов на территориальную организацию производительных сил страны и экономику регионов России, приобретение практических навыков решения вопросов, связанных с анализом региональных систем производительных сил.

Задачи изучения дисциплины определяются характером требований, установленных государственным стандартом высшего профессионального образования к подготовке специалистов экономистов, и заключаются:

в овладении теоретическими основами по размещению и развитию производительных сил России в условиях становления рыночной экономики;

в умении анализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйства как страны в целом, так и отдельных ее регионов.

в формировании знаний и навыков по применению картографических, экономико-математических, историко-сравнительных методов в экономико-географических исследованиях.

По завершению изучения дисциплины «Экономическая география и регионалистика» студент должен Знать:

теоретические основы размещения и развития производительных сил России в условиях становления рыночной экономики;

отраслевую и территориальную структуру экономики;

административно-территориальное устройство России;

основы теории экономического районирования;

экономико-географическое положение Федеральных округов России.

Иметь навыки:

анализа отраслевой и территориальной структур экономики региона Уметь:

работать со специальной литературой, том числе статистическими сборниками и картографической литературой.

Иметь представление:

о природных условиях и ресурсах регионов России;

о численности и плотности населения этническом составе, трудовых ресурсах России и отдельных регионов;

о демографическом кризисе и о его влиянии на экономику страны;

об отраслевой структуре хозяйственного комплекса России;

о административно-территориальном и экономическом районировании;

о современном механизме управления размещением и развитием производительных сил государства и регионов.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Учебная дисциплина «Экономическая география и регионалистика» является дисциплиной, устанавливающей базовые знания для получения профессиональных навыков.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Теоретические основы экономической географии.

2. Россия как объект изучения экономической географии.

3. Природные условия и природные ресурсы России.

4. География населения России.

5. География хозяйства России.

6. Экономические районы России и внешнеэкономические связи.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История управленческой мысли»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины – сформировать у бакалавров необходимые представления об истории управленческой мысли, эволюции управленческой мысли в качестве общетеоретического и методологического фундамента всех управленческих дисциплин;

выработать у бакалавров умение применять данные положения при разработке и реализации управленческих решений и проектов.

Тем самым учебная дисциплина вносит важный вклад в общую профессиональную подготовку бакалавра менеджмента.

Задачи дисциплины:

теоретическое освоение бакалаврами общих и специфических закономерностей возникновения и развития знаний в сфере управленческой деятельности;

определение места и роли управленческих теорий в общей системе экономических знаний;

приобретение практических навыков аналитической деятельности в процессе изучения становления управленческой науки.

В результате освоения содержания дисциплины «История управленческой мысли»

студент должен обладать следующими компетенциями:

А) Общекультурными (ОК) – знать базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

– уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

– владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

– стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

– осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

– быть способным анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-13);

- обладать способностью диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

- уметь учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);

Б) Профессиональными (ПК) – знать основные этапы эволюции управленческой мысли (ПК-1);

- иметь способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4);

– быть способным оценивать условия и последствия принимаемых организационно управленческих решений (ПК-8);

– обладать знанием основ научной организации и нормирования труда, владением навыками анализа работ и умением применять их на практике (ПК-10);

- иметь способность к экономическому образу мышления (ПК-26);

- быть способным оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

– владеть навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности организации (ПК-41);

- обладать способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «История управленческой мысли» входит в базовую часть обязательных общепрофессиональных дисциплин в профессиональной подготовке бакалавра по направлению «Государственное и муниципальное управление».

Дисциплина «История управленческой мысли» изучается на первом курсе. Она является фундаментальной (базовой) управленческой наукой, общим теоретическим и методологическим основанием для других управленческих дисциплин, входящих в программу подготовки бакалавров направления «Государственное и муниципальное управление».

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Предмет и структура дисциплины. Этапы становления и основные направления развития управленческой мысли 2. Особенности управленческих воззрений в традиционных обществах. Экономическая мысль Древнего мира и раннего христианства 3. Управленческая мысль Средневековья. Управление в варварских государствах 4. Управление в средние века. Управление в Папском государстве (VIII в.) 5. Магометанство (ислам ) и управление 6. Управление в Византии 7. Управление в Западной Европе 8. Управление в Киевской Руси 9. Формирование и развитие управления в Российском государстве 10. Управленческая мысль в западной Европе в конце XVIII – XIX вв.

Промышленный переворот и управленческая мысль 11. Развитие управленческой мысли в России в ХIХ в.

12. Зарождение и формирование теорий и школ менеджмента (первая половина ХХ в.) 13. Управленческая мысль в России и СССР в первой половине ХХ в.

14. Развитие управленческой мысли в РСФСР и СССР в 1930–1950-е гг.

15. Управленческая мысль второй половины ХХ века. Развитие управленческой мысли за рубежом 16. Управленческая мысль в СССР и России во второй половине ХХ – начале ХХI в.

17. Проблемы и перспективы развития Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория организации»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины – на базе глубокого изучения закономерностей существования и функционирования систем управления в современных хозяйственных организациях добиться формирования у студентов навыков и умений эффективного применения знаний теории организации в будущей профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- глубокое освоение студентами закономерностей и принципов эффективного функционирования современной организации.

- формирование и развитие у студентов навыков и умений эффективного применения полученных знаний в будущей профессиональной деятельности.

- формирование у студентов устойчивого интереса и творческого подхода к вопросам совершенствования работы организации.

Бакалавр, изучивший дисциплину, должен:

знать:

- понятия и научные принципы организации и управления;

- основные закономерности организации эффективного управления;

- типологию и организационно-правовые формы хозяйственных организаций и объединений;

- структуры современных хозяйственных организаций и направления их развития.

уметь:

- анализировать структуру деятельности организации;

- эффективно применять в будущей профессиональной деятельности законы и принципы работы организации.

иметь навыки:

- практического использования полученных знаний в будущей профессиональной деятельности;

- применения основных методов эффективной работы организации.

иметь представление:

- о месте теории организации в системе экономических наук;

- о новых направлениях развития организаций, их структур, организационной культуре:

- об основных научных работах отечественных и зарубежных ученых по проблемам развития теории организации.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Теория организации является одной из важнейших учебных дисциплин профессиональной подготовки студентов по направлению «Менеджмент». Данная дисциплина закладывает теоретико методологические и методические основы эффективного функционирования современной хозяйственной организации.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Теория организации и её место в системе научного знания 2. Понятие общей теории систем 4. Организация и внешняя среда 5. Организация и управление 6. Законы организации 7. Принципы организации 8. Принципы статической и динамической организации 9. Принципы рационализации 10. Целевая картина организации 11. Организация как структура 12. Проектирование организаций 13. Организационное развитие и реинжиниринг 14. Организационная эффективность 15. Организационная культура Аннотация рабочей программы дисциплины «Организационное поведение»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основная цель изучения дисциплины «Организационное поведение» (ОП) - формирование у студентов современных взглядов на организационное поведение, приобретение теоретических знаний и практических навыков по современным формам и методам воздействия на поведение личности, группы для повышения эффективности работы организации.

Задачи изучения дисциплины определяются характером требований, установленных государственным стандартом высшего профессионального образования к подготовке специалистов менеджеров, и заключаются в:

- рассмотрении основ организационного проектирования;

- раскрытии методов описания поведения работников, групп и его изменения;

- анализе практики и методов изучения организационного поведения;

- изучении личностного и ролевого аспектов взаимодействия человека и организационного окружения;

- изучении лидерства и мотивации в организации.

Учебная дисциплина "Организационное поведение" является обязательной общепрофессиональной дисциплиной, устанавливающей базовые знания для получения профессиональных навыков.

По завершению изучения дисциплины «Организационное поведение» студент должен иметь представления:

- о теориях поведения человека в организации;

- о коммуникативном поведении в организации;

- о формировании группового поведения в организации;

- о лидерстве в организации;

- об организационном поведении в системе международного бизнеса;

Знать:

- основные теории поведения человека в организации;

- основные психологические характеристики личности с точки зрения формирования поведения;

- особенности проявления характеристик личности в организации;

- механизм мотивационного процесса, и возможности модификации поведения индивида, групп под воздействием организации;

- современные тенденции в формировании и развитии групп, внедрении новых форм создания групп;

- функции управления и связанные с ними задачи лидерства по созданию условий порядок контроля за сроками исполнения документов;

- анализ и конструирование организации;

- особенности управления поведением организации и управления нововведениями в организации Уметь:

- уметь различать основные виды рациональных коммуникативных процессов и форм делового общения;

- применять основные методы преодоления сопротивления нововведениям, - применять способы формирования конкретного поведения, использовать приемы преодоления стрессов;

- управлять карьерой личности, осуществляемой в организации;

- использовать особенности поведения сотрудников для повышения эффективности деятельности организации, применять механизмы формирования привлекательного клиентурного поведения;

- формировать эффективное поведение организации с учетом факторов, влияющих на организационную культуру мультинациональных организаций.

- осуществлять поведенческий маркетинг.

Иметь навыки:

- разбора конкретных производственных поведенческих ситуаций;

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Дисциплина «Организационное поведение» имеет связь со следующими дисциплинами:

- Основы менеджмента (Теория управления);

- Теория организации;

- Управление персоналом;

- Психология и педагогика;

- Социология» и др.

3. Тематическое содержание дисциплины 1. Предмет и содержание дисциплины «организационное поведение».

2. Теории поведения человека в организации.

3. Социальная роль личности в организации.

4. Взаимодействие человека и организации.

5. Формирование группового поведения.

6. Коммуникация в организации.

7. Лидерство в организации.

8. Конфликты в организации.

9. Анализ и конструирование организации.

10. Мотивация и результативность организации.

11. Организационное поведение в условиях изменений в организации.

12. Организационное поведение в условиях глобализации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Маркетинг»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Основная цель курса для студента – формирование системы знаний в области маркетинговой концепции развития предприятий, включающей последовательное изучение рынка, научно – исследовательские и опытно – конструкторские разработки, производство товаров, формирование спроса и стимулирование сбыта при продвижении товаров на рынок.

Ядро курса составляет методология и методика маркетинга, связанная с изучением теоретических и методических основ маркетинговой концепции, позволяющая сформировать у будущих бакалавров соответствующий комплекс знаний и навыков в области маркетинговых исследований, разработке маркетинговых стратегий и программ, организации маркетинговой деятельности на предприятии.

Для успешного изучения курса студент должен знать основы макро и микроэкономики, материаловедения, экономики предприятия, математики, социологии и психологии и др. дисциплин.

В курсе закрепляются следующие общепредметные умения как классификация и дифференциация (виды маркетинга, стратегий, затрат), анализ (конъюнктуры рынка, внутренней и внешней среды фирмы, потенциальных возможностей рынке), прогнозирование (конъюнктуры рынка, последствий применения маркетинговых стратегий, эффективности выбранных рынков сбыта и средств коммуникаций), разработка управленческих решений (по результатам маркетинговых исследований, по направлениям комплекса «маркетинг – микс»).

2. Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата Освоение дисциплины «Маркетинг» основывается на знаниях, приобретенных при изучении экономической теории, статистики, теории менеджмента, экономики организаций (предприятий).

Полученные знания позволят студентам успешно освоить дисциплины профессионального цикла 3. Тематическое содержание дисциплины Объекты и субъекты маркетинга;

Эволюция и концепций маркетинга;

Эволюция концепций маркетинга;

Функции и принципы маркетинга;

Методология и методику маркетинговых исследований;

маркетинговая среда;

Рынок, его типология и классификация, система показателей конъюнктуры рынка;

Особенности сегментирования рынков, выбора целевых сегментов на рынке, позиционирование товаров;

Принципы изучения поведения потребителей, их мотивацию и моделирование процесса приобретения потребительских товаров и товаров производственного назначения;

Концепция стратегического маркетинга, этапы стратегического планирования, классификацию стратегий маркетинга;

Товары, услуги и их классификация;

элементы товарной политики;

Цены и ценовая политика в маркетинге;

Система сбыта, товароведение и маркетинговая логистика;

Элементы коммуникационной политики;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.