авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для

разработки ООП по направ- 4

лению подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 6

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7

1.4. Требования к абитуриенту 7

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 7 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. 7 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. 8 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ 3. ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ 4. И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие про- граммы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, анно- тации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студен- тов - выпускников вуза УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ 5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение об- разовательного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации обра- зовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 5.2. СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО 5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего кон- троля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов- выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессио нального образования (специалитета), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требо ваний федеральных органов исполнительной власти и соответствующих от раслевых требований на основе федерального государственного образова тельного стандарта высшего профессионального образования по соответст вующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной про фильным учебно-методическим объединением примерной основной образо вательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, со держание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготов ки и включает:

- учебный план и календарный учебный график;

- рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся - программы учебной и производственной практики, - программы и методические указания по итоговой государственной ат тестации;

- другие материалы, характеризующие настоящую основную образова тельную программу.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направле нию подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО со ставляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изме нениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении измене ний в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изме нения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

(от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные за конодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232 ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего про фессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:

120401 Прикладная геодезия (специалитета), утвержденный приказом Мини стерства образования и науки Российской Федерации от 25марта 2011 г. № 1409;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по про ектированию основных образовательных программ вузов;

6. Примерная основная образовательная программа высшего профес сионального образования (ПрООП ВПО) по данному(ой) направлению под готовки (специальности), утвержденная советом УМО по образованию в об ласти геодезии и фотограмметрии 1 июля 2011 г. (носит рекомендательный характер);

7. Устав ИрГТУ шинаrгаЕtвdtrош аиtпоrвхсf шlчg иип вr,caIJ.B иоц Haarcd вts,tэоr цоаоJоlи виldоб socвьfif, iГrиниЕа хrIнJэhЕ[ BlogBd uвнq шаlБоIсоиI BJ 9л iПиниtrэ хlчнrэьвс аоэеьlffip ьиIБнв, аIчнdоrиts,tв :аIIсиh иlOI а Еоэвь lч шrдud.I od ш чrсохиrаоЕ{dд 0бП iПиниYэ хlчнrаьес ffi.tэr ЕицаоаJсl xodc иIчнаиlвшdоц rвньо шинаьД9о вшdоб (чнаrrаrс) rrиПвхифиIfвах iбйmйЕбпэ, :

ьиtэп,оэJ веноэнажни :шиПвсиlгвиПашэ : аи наrгавdшв ихsоlоJtsоц I0vOZl шоо вхиrсиdаlнвdвх IlвIп9о,a,I 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Основная образовательная программа высшего профессионального об разования специалитета, реализуемая по направлению подготовки120401. Прикладная геодезия (далее – ООП ВПО) представляет собой систему доку ментов, разработанную и утвержденную в ГОУ ВПО «Иркутский государст венный технический университет» с учетом потребностей регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подго товки 120401.65 Прикладная геодезия.

В области обучения целью ООП ВПО по данному направлению подго товки является: подготовка в области основ гуманитарных, социальных, эко номических, математических и естественнонаучных наук, получение высше го профессионально профилированного образования, позволяющего выпуск нику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универ сальными и предметно-специализированными компетенциями, способст вующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

В области воспитания личности целью ООП ВПО по данному направле нию подготовки является формирование социально-личностных качеств сту дентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственно сти, гражданственности, коммуникативности, толерантности.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о сред нем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) обще го образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на ос новании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает:

получение измерительной пространственной информации о физической поверхности Земли, ее недрах, объектах космического пространства, отображение физической поверхности Земли или отдельных ее террито рий на планах и картах;

осуществление координатно-временной привязки объектов, явлений и процессов на физической поверхности Земли и в окружающем космическом пространстве, построение цифровых моделей местности;

организацию и осуществление работ по сбору и распространению гео пространственных данных, как на территории Российской Федерации в це лом, так и на отдельных ее регионах с целью развития их инфраструктуры.

Типы организаций и учреждений, в которых может осуществлять про фессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профи лю подготовки: ФГУП Аэрогеодезические предприятия (Восточносибирское, Красноярское, Забайкальское, Якутское и др.), филиалы ФГУП «Госземкада стрсъемка» ВИСХАГИ, проектные и изыскательские институты (Иркутск желдорпроект, Иркутскгражданпроект, Востсибгипрошахт, ГипродорНИИ и др.), органы ФС государственной регистрации, кадастра и картографии (БТИ, кадастровые палаты).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

физическая поверхность Земли и других планет, а также околоземное космическое пространство;

искусственные и естественные объекты на физической поверхности и внутри Земли и других планет;

территориальные и административные образования;

геодинамические явления и процессы, гравитационные, электромагнит ные и другие физические поля.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 120401 При кладная геодезия готовится к следующим видам профессиональной деятель ности:

производственно-технологической;

проектно-изыскательской;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 120401 При кладная геодезия должен решать следующие профессиональные задачи в со ответствии с видами профессиональной деятельности:

в области производственно-технологической деятельности:

топографо-геодезическое обеспечение изображения поверхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной поверхности, как назем ными, так и аэрокосмическими методами;

проведение специальных геодезических измерений при эксплуатации поверхности и недр Земли (включая объекты континентального шельфа, транспортной инфраструктуры, нефте- и газодобычи), а также при изучении других планет и их спутников;

создание, развитие и реконструкция государственных геодезических, нивелирных, гравиметрических сетей и координатных построений специаль ного назначения;

выполнение специализированных инженерно-геодезических работ при изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных объектов;

выполнение работ по топографо-геодезическому и картографическому обеспечению технической инвентаризации, кадастра и экспертизы объектов недвижимости и землеустройства, созданию оригиналов инвентаризацион ных и кадастровых карт и планов, других графических материалов;

создание и обновление топографических и тематических карт по резуль татам дешифрование видеоинформации, воздушным, космическим и назем ным изображениям (снимкам) фотограмметрическими методами;

создание цифровых моделей местности;

инженерно-геодезическое обеспечение городского хозяйства, кадастра объектов недвижимости и землеустройства;

обеспечение единой системы координат на территориях промышленных площадок, городов и других участков земной поверхности;

получение и обработка инженерно-геодезической информации об инже нерных сооружениях и их элементах для соблюдения проектной геометрии сооружения при его строительстве и эксплуатации;

изучение динамики изменения поверхности Земли геодезическими мето дами;

наблюдения за деформациями инженерных сооружений;

получение наземной и аэрокосмической пространственной информации о состоянии окружающей среды при изучении природных ресурсов методами геодезии и дистанционного зондирования.

в области проектно-изыскательской деятельности:

сбор, обобщение и анализ топографо-геодезической, картографической, астрономо-геодезической и гравиметрической информации, разработка на ее основе методов, средств и проектов выполнения конкретных народно хозяйственных задач;

разработка технологий инженерно-геодезических работ при инженерно технических изысканиях для проектирования, строительства и монтажа ин женерных сооружений;

планирование и производство топографо-геодезических и картографиче ских работ при инженерно-геодезических и других видах изысканий объек тов строительства и изучении природных ресурсов;

исследование, поверки и эксплуатация геодезических, астрономических, гравиметрических приборов, инструментов и систем;

разработка алгоритмов, программ и методик решений инженерно геодезических задач при проектировании, строительстве и эксплуатации зда ний и инженерных сооружений;

выполнение математической обработки результатов полевых геодезиче ских измерений, астрономических наблюдений, гравиметрических опреде лений;

разработка проектов производства геодезических работ (ППГР).

в области организационно-управленческой деятельности:

разработка планов, установление порядка выполнения полевых и каме ральных инженерно-геодезических работ;

организация и управление инженерно-геодезическими работами в поле вых и камеральных условиях;

разработка проектно-технической документации в области геодезии и дистанционного зондирования;

внедрение в производство разработанных и принятых технических ре шений и проектов;

осуществление технического контроля и управление качеством геодези ческой продукции;

выполнение маркетинговых мероприятий и экономических расчетов при планировании и управлении инженерно-геодезическими работами;

планирование и осуществление организационно-технических мероприя тий по совершенствованию технологий инженерно-геодезических работ;

организация и проведение метрологической аттестации геодезических приборов и систем;

в области научно-исследовательской деятельности:

участие в проведении научно-исследовательских работ и научно технических разработок;

проведение научно-технической экспертизы новых методов топографо геодезических работ и технической документации;

проведение полевых испытаний новых геодезических, астрономических и гравиметрических приборов;

изучение развития процессов деформаций и смещений природных и ин женерных объектов, обеспечение их безопасности при развитии негативных природных явлений и инженерной деятельности;

разработка нормативно-технических документов по организации и про ведению топографо-геодезических работ на основе научных исследований;

сбор, анализ и использование топографо-геодезических и картографиче ских материалов и технологий геоинформационных систем (ГИС технологий) для изучения природно-ресурсного потенциала страны, отдель ных регионов и областей в целях рационального природопользования;

проведение мониторинга окружающей среды на основе топографо геодезических, гравиметрических и картографических материалов, дистан ционного зондирования и ГИС-технологий;

создание трехмерных моделей физической поверхности Земли, зданий и инженерных сооружений;

развитие инфраструктуры пространственных данных;

рецензирование технических проектов, изобретений, статей;

сбор, систематизация и анализ научно-технической информации по за данию (теме).

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетен циями (ОК):

способностью представить современную картину мира на основе цело стной системы естественно-научных и математических знаний, ориентиро ваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК–1);

способностью к анализу социально-значимых процессов и явлений, к от ветственному участию в общественно-политической жизни (ОК- 2);

способностью к осуществлению просветительной и воспитательной дея тельности в сфере публичной и частной жизни, владению методами пропа ганды научных достижений (ОК -3);

демонстрацией гражданской позиции, интегрированностью в современ ное общество, нацеленностью на его совершенствование на принципах гума низма и демократии (ОК-4);

свободным владением литературной и деловой письменной и устной ре чью на русском языке, навыками публичной и научной речи (ОК-5);

умением создавать и редактировать тексты профессионального назначе ния (ОК-6);

владением одним из иностранных языков как средством делового обще ния (ОК-7);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых мо ральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому насле дию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способно стью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассу ждений и высказываний (ОК-9);

способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельно сти, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-10);

владением средствами самостоятельного, методически правильного ис пользования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов ностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-11).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компе тенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, само стоятельно вести поиск работы на рынке труда, владением методами эконо мической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ОПК-1);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информацион ных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОПК- 2);

способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в ка честве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формиро вать цели команды, самостоятельно принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОПК- 3);

способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятель но оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоя тельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ОПК-4);

демонстрацией понимания значимости своей будущей специальности, стремлением к ответственному отношение к своей трудовой деятельности (ОПК-5);

способностью самостоятельно или в составе группы вести научный по иск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ОПК-6);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информаци онной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОПК-7);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьюте ром как средством управления информацией (ОПК-8);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедст вий (ОПК- 9);

в области производственно-технологической деятельности:

способностью к топографо-геодезическому обеспечению изображения поверхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной по верхности, как наземными, так и аэрокосмическими методами (ПК-10);

готовностью к проведению специальных геодезических измерений при эксплуатации поверхности и недр Земли (включая объекты континентально го шельфа, транспортной инфраструктуры, нефте- и газодобычи), а также при изучении других планет и их спутников (ПК-11);

владением методами полевых и камеральных работ по созданию, разви тию и реконструкции государственных геодезических, нивелирных, грави метрических сетей и координатных построений специального назначения (ПК-12);

готовностью к выполнению специализированных инженерно геодезических работ при изысканиях, проектировании, строительстве и экс плуатации инженерных объектов (ПК-13);

готовностью к выполнению работ по топографо-геодезическому и карто графическому обеспечению технической инвентаризации, кадастра и экспер тизы объектов недвижимости и землеустройства, созданию оригиналов ин вентаризационных и кадастровых карт и планов, других графических мате риалов (ПК-14);

готовностью к созданию и обновлению топографических и тематических карт по результатам дешифрование видеоинформации, воздушным, космиче ским и наземным изображениям (снимкам) фотограмметрическими метода ми;

создание цифровых моделей местности (ПК-15);

готовностью к выполнению работ по инженерно-геодезическому обес печению городского хозяйства, кадастра объектов недвижимости и землеуст ройства (ПК-16);

готовностью к обеспечению единой системы координат на территориях промышленных площадок, городов и других участков земной поверхности (ПК-17);

готовностью получать и обрабатывать инженерно-геодезическую ин формацию об инженерных сооружениях и их элементах для соблюдения про ектной геометрии сооружения при его строительстве и эксплуатации (ПК 18);

способностью к изучению динамики изменения поверхности Земли гео дезическими методами (ПК-19);

владением методами наблюдения за деформациями инженерных соору жений (ПК-20);

владением методами получения наземной и аэрокосмической простран ственной информации о состоянии окружающей среды при изучении при родных ресурсов методами геодезии и дистанционного зондирования (ПК 21).

в области проектно-изыскательской деятельности:

способностью к сбору, обобщению и анализу топографо-геодезической, картографической, астрономо-геодезической и гравиметрической информа ции, разработке на ее основе методов, средств и проектов выполнения кон кретных народно-хозяйственных задач (ПК-22);

способностью к разработке технологий инженерно-геодезических работ при инженерно-технических изысканиях для проектирования, строительства и монтажа инженерных сооружений (ПК-23);

способностью планировать и выполнять топографо-геодезические и кар тографические работы при инженерно-геодезических и других видах изыска ний объектов строительства и изучении природных ресурсов (ПК-24);

владением методами исследования, поверок и эксплуатации геодезиче ских, астрономических, гравиметрических приборов, инструментов и систем (ПК-25);

готовностью к разработке алгоритмов, программ и методик решений инженерно-геодезических задач при проектировании, строительстве и экс плуатации зданий и инженерных сооружений (ПК-26);

владением методами математической обработки результатов полевых геодезических измерений, астрономических наблюдений, гравиметрических определений (ПК-27).

в области организационно-управленческой деятельности:

готовностью к разработке планов, установлению порядка выполнения полевых и камеральных инженерно-геодезических работ (ПК-28);

способностью к организации и управлению инженерно-геодезическими работами в полевых и камеральных условиях (ПК-29);

готовностью к разработке проектно-технической документации в облас ти геодезии и дистанционного зондирования (ПК-30);

готовностью к внедрению в производство разработанных и принятых технических решений и проектов (ПК-31);

способностью осуществлять технический контроль и управление качест вом геодезической продукции (ПК-32);

готовностью к выполнению маркетинговых мероприятий и экономиче ских расчетов при планировании и управлении инженерно-геодезическими работами (ПК-33);

готовностью к планированию и осуществлению организационно технических мероприятий по совершенствованию технологий инженерно геодезических работ (ПК-34);

владением методами организации и проведения метрологической атте стации геодезических приборов и систем (ПК-35);

в области научно-исследовательской деятельности:

способностью участвовать в проведении научно-исследовательских ра бот и научно-технических разработок (ПК-36);

готовностью к проведению научно-технической экспертизы новых мето дов топографо-геодезических работ и технической документации (ПК-37);

владением методами проведения полевых испытаний новых геодезиче ских, астрономических и гравиметрических приборов (ПК-38);

способностью к изучению развития процессов деформаций и смещений природных и инженерных объектов, обеспечение их безопасности при разви тии негативных природных явлений и инженерной деятельности (ПК-39);

готовностью к разработке нормативно-технических документов по орга низации и проведению топографо-геодезических работ на основе научных исследований (ПК-40);

способностью выполнять сбор, анализ и использование топографо геодезических и картографических материалов и ГИС-технологий для изуче ния природно-ресурсного потенциала страны, отдельных регионов и облас тей в целях рационального природопользования (ПК-41);

готовностью к проведению мониторинга окружающей среды на основе топографо-геодезических, гравиметрических и картографических материа лов, дистанционного зондирования и ГИС-технологий (ПК-42);

готовностью к созданию трехмерных моделей физической поверхности Земли, зданий и инженерных сооружений (ПК-43);

владением методами развития инфраструктуры пространственных дан ных (ПК-44);

способностью рецензировать технические проекты, изобретения, статьи (ПК-45);

способностью собирать, систематизировать и анализировать научно техническую информацию по заданию (теме) (ПК-46).

Профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

Специализация «Инженерная геодезия»:

способностью к разработке проектов производства геодезических работ (ППГР) (ПСК-1.1);

готовностью к эксплуатации специальных геодезических приборов и систем при выполнении инженерно-геодезических и маркшейдерских работ (ПСК-1.2);

способностью планировать и осуществлять наблюдения за деформация ми и осадками прецизионных технических сооружений (ПСК-1.3);

владением методами вертикальной планировки территории и выноса проекта в натуру (ПСК-1.4).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федера ции от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

учебным планом, календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программа ми учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализа цию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практи кам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана по данной ООП Код Наименование дисциплины Трудоем- Форма Курсо дисцип- кость, за- кон- вой про лины четных троля ект (ра единиц бота), да С1Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть С1.Б.1 Иностранный язык З,З,Э 324, С1.Б.2 История Э 108, С1.Б.3 Философия Э 108, С1.Б.4 Микроэкономика Э 144, С1.Б.5 Правоведение З 72, С1.Б.6 Политология З 72, С1.Б.7 Менеджмент и маркетинг Э да 144, С1.В.1 Иностранный язык в сфере профессиональ- З,Э 144, ных коммуникаций С1.В.2 Культурология З 72, С1.В.3 Социология З 72, С1.В.3 Русский язык и культура речи З 72, С1.ДВ.1 Дисциплины по выбору Психология З 1 72, З Организация научно-исследовательской ра 72, боты С1.ДВ.2 Дисциплины по выбору Информационно-правовые основы топо- З 36, графо-геодезических работ Лицензирование топографо-геодезических З 36, работ С2Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть С2.Б.1 Математика З,Э,З,Э 576, С2.Б.1 Физика З,З,Э 504, С2.Б.2 Информатика З,Э Да 216, С2.Б.3 Экология З 72, С2.Б.4 Геоморфология с основами геологии Э,З 180, С2.Б.5 Астрономия Э 180, С2.Б.6 Теоретическая механика Э 144, С2.Б.7 Теория вероятностей и математическая ста- Э 180, тистика С2.Б.8 Математическое моделирование геопро- Э 216, странственных данных С2.Б.9 Физика Земли и атмосферы З,Э 180, С2.В.1 Основы землеустройства Э 108, С2.В.2 Основы кадастра З Да 72, С2.ДВ.2 Дисциплины по выбору Информационные технологии в геодезии З 1 108, Информационные технологии в картогра- З 108, фии С3 Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть С3.

Б.1 Инженерная графика З 72, С3.Б.2 Безопасность жизнедеятельности Э 162, 4, С3.Б.3 Общая электротехника и радиоэлектроника З,Э 216, С3.Б.4 Прикладная геодезия Э,З Да 432, С3.Б.5 Метрология, стандартизация и сертифика- З 108, ция С3.Б.6 Общая картография З 108, С3.Б.7 Топографическое дешифрирование З 72, С3.Б.8 Теория математической обработки геодези- Э Да 180, ческих измерений С3.Б.9 Геодезическая астрономия с основами аст- З 72, рометрии С3.Б.10 Теория фигур, планет и гравиметрия З 90, 2, С3.Б.11 Космическая геодезия и геодинамика Э 180, С3.Б.12 Спутниковые системы и технологии пози- Э 162, ционирования С3.Б.13 Автоматизированные методы инженерно- З,Э 288, геодезических работ С3.Б.14 Геоинформационные системы и технологии Э 162, С3.Б.15 Дистанционное зондирование и фотограм- З,Э Да 144, метрия С3.Б.16 Фотограмметрия З,Э 306, С3.Б.17 Аэрокосмические съемки З 108, С3.Б.18 Инженерно-геодезические изыскания З,Э 306, С3.Б.19 Технология строительства З 72, С3.Б.20 Прикладная фотограмметрия и лазерная З съемка при строительстве и эксплуатации 72, зданий и инженерных сооружений С3.Б.21 Введение в специальность З 72, С3.Б.22 Геодезия Э,Э,З 468, С3.Б.23 Высшая геодезия и основы координатно- Э,З Да 540, временных систем С3.В.1 Высокоточные геодезические измерения З 72, С3.В.2 Организация и техника безопасности геоде- Э,З 108, зических работ С3.В.3 Проектирование геодезических работ З 72, С3. ДВ1Дисциплины по выбору Геодезическое инструментоведение З 1 108, Электронные геодезические приборы З 2 108, С3. ДВ2 Дисциплины по выбору Картографический метод исследования З 1 72, Использование карт в науке и практике З 2 72, С3. ДВ2 Дисциплины по выбору Топографическое черчение З 1 72, Картографическое черчение З 2 72, С4Физическая культура З,З,З,Э 400, Учебная практика З,З,З Производственная практика З Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Копия утвержденного учебного плана приведена в приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие програм мы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик: учебная практика по геодезии, учебная практика по выс шей геодезии, учебная практика по прикладной геодезии.

Учебные практики осуществляются в вузе на базе кафедры Маркшей дерского дела и геодезии.

Аннотации программ учебных практик приведены в Приложении 4.

4.2.3.2.Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматривается производственная практика. Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды ито говой государственной аттестации:

Итоговый государственный (комплексный междисциплинарный) экза мен;

Защиты выпускной квалификационной работы.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в Приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1.

5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ специалиста обеспе чивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и сис тематически занимающимися научной и научно-методической деятельно стью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в об щем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 77 %. Ученую сте пень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют не менее 15% пре подавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисципли ны: 80% (от нагрузки) преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К об разовательному процессу привлечены преподаватели 20% (доля нагрузки на совместителей) из числа специалистов профильных организаций, предпри ятий и учреждений, а также институтов Сибирского отделения РАН.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образо вательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа обеспечивается учебно методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дис циплинам основной образовательной программы.

Реализация ООП обеспечивается доступом каждого обучающегося к ба зам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспе чен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными из даниями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гума нитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы включает учебные издания, офици альные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к ресурсам библиотечного фонда.

Перечень основных учебников, учебных пособий, методических указа ний и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов:

1. Экономика: учеб. для студ. вузов / под ред. Архипова А.И.- М.:

Проспект, 2008. - 839 с.

2. Теория политики./ Под ред. Б.А. Исаева. Спб., 2008.

3. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

4. Norbert Becker, JorgBraunert, Heinz Eisfeld. Dialog Beruf 1.

a. DaFfur dieGrundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. HueberVerlag. 2011.

5. Основы нефтегазового дела (OILANDGASBASICS): учебное пособие по английскому языку/авторы-составители И.Г. Бочарова, Е.В.Дворак, Н.С.Дружинина, М.И.Попова.- Иркутск: Изд-во ИрГТУ. 2010.-319 с.

6. Культурология. Учебник / Н.Г. Багдасарьян. – М.: Юрайт, 2011.

7. Павленок П. Д., Савинов Л. И.. Социология. Учебное пособие.- М.:

изд-во «Торговая организация «Дашков и Ко», 2007.-580 с.

8. Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие для втузов: В 2ч.- Ч.1,2. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. - 4-е изд., испр. и доп.. - М.: Высш. шк., 2006-2007.

9. Романов Ю.Д. Информатика и информационные технологии. – М.:

ЭкСМо, 2011.

10. Общая геоморфология: учебник: / Г.И. Рычагов. – М.: изд-во МГУ, 2006.

11. Короновский Н.В. Общая геология : учебник. - М. : Кн. дом "Ун-т", 2006. - 525 с.

12. Рапацкая Л.А. Общая геология : учеб. пособие. - М. :Высш. шк., 2005. - 447 с.

13. Пандул И.С. Сферическая тригонометрия и сферическая астрономия применительно к решению инженерно-геодезических задач. – СПб: Политех ника, 2010. – 324 с.

14. Королев Ю.В., Теоретическая механика. Курс лекций. Учебное посо бие. Центр дистанционного обучения. ИрГТУ. Иркутск, 2006 – 208 с 15. Шеляков И.М. Организация землеустройства и кадастрового учета.

Справочное пособие – Уфа, 2004. – 200 с.

16. Геодезия и маркшейдерия : учеб. для вузов / В.Н. Попов [и др.] ;

под ред. В.Н. Попова, В.А. Букринского. - М. : Изд-во Моск. гос. горн.ун-та, 2007. – 452 с.

17. Географические системы : учеб. пособие / И.Г. Журкин, С.В. Шайту ра. – М. : КУДИЦ-ПРЕСС, 2009. – 272 с.

18. Новичихина Л.И. Справочник по техническому черчению / Л.И. Но вичихина. - Изд. 3-е, стер. - Минск : Кн. дом, 2008. - 310 с.

19. Клюшин Е.Б., Киселев М.И., Михелев Д.Ш., Фельдман В.Д. Инже нерная геодезия. – М.: Издательский центр «Академия»., 2010. - 496с.

20. Метрология, стандартизация и сертификация : задания и метод. ука зания по самостоят. работе студентов : в 3 ч. / Иркут. гос. техн. ун-т;

сост.

Ю.В. Димов, А.В. Высоцкая. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004-Ч. 3. - Б.м.:

Б.и., 2004. - 1 с.

21. Дементьев В.Е. Современная геодезическая техника и ее примене ние: Учебное пособие для вузов. – Изд. 2-е. – М.: Академический проект, 2008. – 591 с.

22. ГИС Панорама. Геоинформационные технологии. – Ногинск, 2011.

23. Назаров А.С. Фотограмметрия: Мн.: ТерраСистем, 2006, 368 с.

24. Кусов В.С. Основы геодезии, картографии и космоаэросъемки : учеб.

пособие для вузов по специальности "Геология" / В.С. Кусов. - М.: Академия, 2009. - 255 с.

25. Савиных В.П. Теория и практика автоматизации высокоточных из мерений в прикладной геодезии. – М.: Акадкмический проект;

Альма Матер, 2009. – 394 с.

26. Берлянт А.М. Картография. Учеб. - М.: Университет, 2010. – 325 с.

27. Инженерная графика и топографическое черчение. Методические указания по выполнению практических работ и задания для СРС / Клевцов Е.В. – Иркутск: ИрГТУ, 2007.

28. Картографическое черчение. Оформление карт. Методические ука зания по выполнению практических работ и задания для СРС / Клевцов Е.В.

– Иркутск: ИрГТУ, 2007.

29. Попов С.Н. Лечебная физическая культура : учеб. для вузов по спе циальности "Физ. культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья" / С.Н. Попов [и др.];

под ред. С.Н. Попова. - 7-е изд., стер. - М.: Академия, 2009.

30. Практикум по геодезии : учеб. пособие для геодез. специальностей вузов / В. В. Баканова [и др.]. - Изд. 3-е, стер. - М.: Альянс, 2007. - 455 с.

31. Селиханович В.Г., Козлов В.П., Логинова Г.П. Практикум по геоде зии. М.: Недра, 2006. – 384 с.

32. Данченко О.В. Прикладная геодезия: учеб. пособие. – Иркутск: Изд во ИрГТУ, 2008. – 120 с.

33. Потюхляев В.Г. Геодезические работы при изысканиях и проектиро вании инженерных сооружений: методические указания к практическим ра ботам. – Санкт-Петербургский горный ин-т: СПб, 2009. 41 с.

34. Геодезия : учеб. для вузов - А.В. Маслов, А.В. Гордеев, Ю.Г. Батра ков. М. : КолосС, 2006. - 597 с.

35. Обработка результатов съемки и построение плана местности : ме тод. указания по выполнению лаб. работы / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск :

Изд-во ИрГТУ, 2007. - 23 с.

36. Геодезия : учеб. / В.Ф. Перфилов, Р.Н. Скогорева, Н.В. Усова. - М. :

Высш. шк., 2008. -351 с.

37. Геодезия : учеб. пособие / Г.Г. Поклад, С.П. Гриднев. -М. : Акад.

проект, 2008. - 589 с.

38. Рельеф и карта : учеб. пособие / В. П. Ступин. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ,2006. - 148 с.

39. Создание топографических карт по космическим материалам : учеб.

пособие / В. П. Ступин. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007. - 111 с.

40. Топография с основами геодезии : программа, задания и рук. по учеб. Практике. Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2007.

41. Устройство, поверки и работа на геодезических приборах : метод.

указания по выполнению лаб. Работ.- Иркутск : ИрГТУ, 2006.

42. Инженерная геодезия : учеб. для вузов / Г.А. Федотов. - М. : Высш.

шк., 2006. - 462 с.

43. Картография с основами топографии : учеб. пособие / В.С. Южани нов. - М. : Высш. шк., 2005. -301 с.

44. Геоинформационное картографирование. Методы геоинформатики и цифровой обработки космических снимков : учебник / И.К. Лурье. - М. : Кн.

дом "Ун-т", 2008. - 423 с.

45. Геоинформационные системы : метод. указания по выполнению лаб.

работ.- Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. - 32 с.

46. Волков С.Н. Землеустройство. - М.: КолосС, 2005. - 406 с.

47. Карпова Н.В.Управление земельными ресурсами : учеб. Пособие.

Старый Оскол: ТНТ, 2010. - 402 с.

48. Основы работы на цифровых фотограмметрических станциях : ме тод. указания для 2-го курса специальности "Инженер. геодезия"... / В.П.

Ступин. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. - 39 с.

49. Чандра А.М.Дистанционное зондирование и географические инфор мационные системы : учебник. - М.: Техносфера, 2008. - 307 с.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Выпускающая кафедра обеспечена необходимым комплектом лицензи онного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лек ций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием;

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащен ные аудитории;

- лабораторных работ – лаборатория, оснащенная современным обору дованием и приборами, установками;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имею щимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной про граммы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатория, учебный полигон, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализа ции ООП ВПО: для успешной реализации ООП ВПО профессорско преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каж дой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка ка чества освоения студентами основных образовательных программ включает:

- текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), - промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), - итоговую государственную аттестацию студентов(по окончанию обучения).

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответст вие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образо вательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дис циплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной, и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Аттестацию выпускника проводят в форме Государственного экзамена (по решению Ученого совета ИрГТУ) и в форме публичной защиты выпуск ной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа может быть выполнена в виде дипломной работы, либо в виде дипломного проекта.

Форма «Дипломная работа»

Дипломная работа носит научно-исследовательский характер, и пред ставляет собой законченный раздел научно-исследовательской работы по од ному из вопросов технологии, механизации, экономики, организации и управления на базе экспериментальных работ или аналитических исследова ний с использованием математических методов и ЭВМ.

Дипломная работа должна быть реальной и выполняться по заданию предприятия, проектного или научно-исследовательского института, выпус кающей или профилирующей кафедры ИрГТУ.

К выполнению дипломной работы допускают наиболее подготовленных студентов, проявивших способность к научным исследованиям и имеющих необходимый опыт и результаты исследований в лабораторных и производ ственных условиях.

Форма «Дипломный проект»

Дипломный проект представляет необходимую совокупность инженер но-технических, технологических и организационных решений по объекту проектирования. Дипломный проект разрабатывается на базе конкретных ма териалов, собранных студентом-дипломником в период преддипломной и производственных практик и обобщенных в отчетах по практикам.

Тематика дипломных проектов должна быть актуальной, соответство вать современному состоянию и перспективам развития науки, техники и от вечать задачам дипломного проектирования. Ее рассматривает и утверждает совет факультета. Темы дипломных проектов определяются выпускающей кафедрой.

Процедуру публичной защиты определяет Положения об итоговой госу дарственной аттестации выпускников высших учебных заведений Россий ской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Рос сийской Федерации.

Приложение АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникатив ной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различ ных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразо вания. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразова нию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисци плины создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК 6);

владеть одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-7);

способность к социальному взаимодействию на основе принятых оральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому насле дию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способность создавать в коллективе отношения сотрудничества (ОК-8);

владение культу рой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыс лению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказыва ний (ОК-9);

способность самостоятельно применять методы и средства по знания, обучения, и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений (ОК-10);


понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ОПК-5);

нали чие навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОПК-8);

языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная ком петенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматиче ских текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию в области чтения:

основное содержание понимать аутентичных общественно политических, публицистических и прагматических текстов (информацион ных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/веб сайтов;

детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

выделять значи мую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно информационного и рекламного характера в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об уви диалог-обмен мнениями диалог денном, прочитанном, и интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в про цессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог повествование и монолог-рассуждение в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

оформлять CurriculumVi tae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презен таций и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №1 №2 № Общая трудоемкость дисциплины 324 114 118 Аудиторные занятия, в том числе: 174 68 72 практические занятия 174 68 72 Самостоятельная работа 114 46 46 Вид промежуточной аттестации (ито- зачет зачет экзамен гового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем Раздел 1. В офисе Тема 1.Знакомство Тема 2. Условия для трудовой деятельности Тема 3. Должности и взаимоотношения;

корпоративная культура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Тема 2. Развлечения Тема 3. Отпуск Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и покупки продуктов Тема 2. Деловой ужин Тема 3. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одежды Тема 2. Покупка одежды Тема 3.Создание имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1.Система образования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый образ жизни Тема 2.Охрана окружающей среды Тема 3. Безопасность на производстве Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 2.Современные средства коммуникации: электронная почта, мо бильный телефон, компьютер Тема 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1.Профессиональное образование в России и за рубежом Тема 2.Специфика профессии. Квалификационные требования к специа листам данной профессиональной области в России и за рубежом Тема 3. Поиск работы и продвижение по службе Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1. подготовка к деловой поездке за рубеж Тема 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами Тема 3. Прием зарубежных партнеров в России 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Темы Содержание Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 1. Ситуации приветствия Занятие 2. Описание внешности Занятие 3. Анкетные данные Тема 2. Условия для Занятие 1. Виды работы в офисе трудовой деятельно- Занятие 2. Техническое оснащение и меры безопасно сти сти Занятие 3. Общий интерьер и описание рабочего места Тема 3. Должности, Занятие 1. Должности офисных работников взаимоотношения, Занятие 2. Компания и её продукция корпоративная куль- Занятие 3. Обязанности служащих тура Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1. Рабочий день Занятие 1. Планирование рабочего времени Занятие 2. Описание рабочей недели Занятие 3. Организация рабочего времени в разных странах Тема 2. Развлечения Занятие 1. Планирование выходных дней Занятие 2. Хобби, интересы Занятие 3. Спорт и фитнес Тема 3. Отпуск Занятие 1. Планирование отпуска Занятие 2. Времена года и погода Занятие 3. Различные формы проведения отпуска и пу тешествий Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1. Магазины и Занятие 1. Виды продовольственных магазинов и от покупки продуктов делов Занятие 2. Виды расчетов Занятие 3. Информация на этикетках Тема 2. Деловой Занятие 1. Виды предприятий питания ужин Занятие 2. Заказ делового ужина в ресторане Занятие 3. Речевой этикет за столом Тема 3. Традиции Занятие 1. Особенности русской кухни русской и других Занятие 2. Особенности национальной кухни страны национальных ку- изучаемого языка хонь Занятие 3. Рецепт любимого блюда Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1. Стили одеж- Занятие 1. Разновидности стилей одежды (деловой, ды спортивный, повседневный, вечерний) Занятие 2.Тенденции в моде Занятие 3.Одежда будущего Тема 2. Покупка Занятие 1.Выбор одежды и обуви в зависимости от одежды времени года Занятие 2. Размеры, цветовая гамма Занятие 3.Речевой этикет в магазине Тема3.Создание Занятие 1. Отражение психологического портрета во имиджа внешнем облике (прически, характер, макияж) Занятие 2. Мимика и жесты Занятие 3. Мой стиль Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1.Система об- Занятие 1. Довузовское образование разования в России, Занятие 2.Высшее образование Англии и США Занятие 3.Мой университет Тема 2. Социальные Занятие 1.Молоеджь и проблемы занятости проблемы молодежи Занятие 2. Толератность в молодежной среде Занятие 3. Негативные социальные явления среди мо лодежи Тема 3. Увлечения Занятие 1. Спорт молодежи в России и Занятие 2. Музыка и литература за рубежом Занятие 3. Театр и кино Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1.Здоровый об- Занятие 1. Правила здорового питания раз жизни Занятие 2. Борьба с вредными привычками Занятие 3. На приёме у врача Тема 2.Охрана ок- Занятие 1. Экологические проблемы ружающей среды Занятие 2. Пути решения экологических проблем Занятие 3. Личная ответственность за экологическую безопасность Тема 3. Безопасность Занятие 1. Предотвращение несчастных случаев на на производстве производстве Занятие 2. Соблюдение инструкций по технике безо пасности Занятие 3.Оказание первой помощи Раздел 7. Современные технологии Тема 1. Технические Занятие 1. Цифровые технологии инновации в повсе- Занятие 2. Способы обеспечения личной безопасности дневной жизни Занятие 3. Бытовые приборы Тема 2.Современные Занятие 1. Типы компьютеров средства коммуни- Занятие 2. Программное обеспечение кации: электронная Занятие 3. Электронный этикет почта, мобильный телефон, компьютер Тема3.Основные на- Занятие 1. Информационные технологии правления развития Занятие 2. Биотехнологии технологий в 21 веке Занятие 3. Генная инженерия и клонирование Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое Занятие 1. Учебные дисциплины и гуманитарное об- Занятие 2. Мой факультет и специальность разование в России и Занятие 3. Профессиональное образование в России и за рубежом за рубежом Тема 2.Специфика Занятие 1. Профессии и профессиональные задачи, ха профессии. рактеристика занятости, качества, требования, соци альный пакет Занятие 2. Квалификационные требования и специаль ности Занятие 3. Зарплата и социальный пакет Тема 3. Поиск рабо- Занятие 1. Способы поиска работы ты и продвижение по Занятие 2. Оформление документов при приеме на ра службе боту Занятие 3. Собеседование при устройстве Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1.Деловая по- Занятие 1. Подготовка к поездке (получение визы, ездка за рубеж оформление медицинской страховки) Занятие 2. Прохождение таможенного и паспортного контроля Занятие 3. Заказ билета и бронирование гостиницы Тема 2. Деловые Занятие 1. В гостинице контакты с зарубеж- Занятие 2. Презентация университета ными партнерами Занятие 3. Деловые переговоры Тема 3. Прием зару- Занятие 1. Составление программы пребывания бежных партнеров в Занятие 2. Встреча и размещение гостей России Занятие 3. Экскурсия по городу 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Темы Содержание работы Раздел 1. В офисе Тема 1 составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность, запол нить анкеты, дать описание карты Тема 2 подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом ос нащении рабочего места Тема 3 подготовиться к обсуждению CaseStudy, посмотреть видеоматериа лы и выполнить задания к ним, написать историю компании, про слушать диалог и передать его в косвенной речи Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени Тема 1 составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете ин формацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе еже дневника, описать свой рабочий день (рабочую неделю) Тема 2 составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги Тема 3 сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интер нет-сайте, сделать презентацию на тему «Увлечения нашей груп пы»


Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом Тема 1 подготовить монологическое высказывание о предлагаемых това рах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В ма газине», проанализировать информацию, содержащуюся на этикет ках различных товаров и сделать сообщение в группе Тема 2 подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами», обсу дить и составить меню делового ужина с администратором ресто рана Тема 3 подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блю да, написать отзыв о ресторане Подготовка к зачету Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста Тема 1 написать эссе «Одежда будущего», подготовить ролевую игру «По каз мод», подготовить презентацию о современных тенденциях в моде Тема 2 подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине»

Тема 3 написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому сто лу по теме «Связь внешности и характера»

Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1 подготовить презентацию «Мой университет», по аналогии со схе мой образования страны изучаемого языка составить схему россий ского образования и прокомментировать её Тема 2 подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть толе рантным?», составить анкету и провести опрос среди друзей о нега тивных социальных явлениях, представить результаты анкетирова ния в группе Тема 3 написать аннотацию на любимую книгу или фильм, познакомиться с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Ир кутске и убедить своего друга пойти на одно из них Раздел 6. Здоровьесберегающие технологии Тема 1 подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье», соста вить и разыграть диалог на тему «У врача», написать объяснитель ную записку о причинах отсутствия на работе Тема 2 подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бы товых отходов в регионе», подготовить монологическое высказы вание «Что я делаю для сохранения окружающей среды»

Тема 3 найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травма тизма на производстве, подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике Раздел 7. Современные технологии Тема 1 написать репортаж, подготовить презентацию, подготовиться к ро левой игре, написать статью для журнала Тема 2 написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод текста Тема 3 подготовить пересказ на английском языке текста на русском язы ке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить пре зентацию Подготовка к зачету Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1 подготовить отчет по «Языковому портфелю», подготовиться к ро левой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии»

Тема 2 перевести текст «HiringandPreparingaDossier», подготовить описа ние органограммы Тема 3 написать резюме, написать рекомендательное письмо Раздел 9. Международное сотрудничество Тема 1 написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоя щей поездкой, заполнить анкету для оформления визы Тема 2 подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру «Деловые переговоры»

Тема 3 составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской области»

Подготовка к экзамену 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы Образовательные технологии № раздела и темы 1. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 2. Эссе Р. 3.Ролевые игры: коммуникативные и Р.3, Р.4, Р. лингвистические 4. Подготовка презентаций Р.2, Р.3, Р.4, Р.5, Р. 5. «Языковой портфель» все разделы 6. Дискуссии Р.2, Р.5, Р. 7. «Круглый стол» Р.3, Р. 8. «Мозговой штурм» все разделы 9. Применение информационных техноло- все разделы гий 10. Флэш-карты Р.6 Т. 11. Сэндвич-плакаты Р.6 Т1.

12. Метод проектов Р. 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которо му контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах дея тельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка ра боты на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

2. рубеж ный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по ос воению темы;

3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раз дела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, заверше ние/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефра зирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посред ством ежеурочного устного опроса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии Лингвистические: фонетическая корректность;

грамматическая пра вильность;

разнообразие и корректность употребления лексических средств;

стилевая адекватность;

композиционная стройность (логичность, структур ная завершенность, аргументированность);

естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи) Экстралингвистические: коммуникативная ориентированность (адекват ность теме, проблеме, ситуации);

качество информации (актуальность, но визна, объем сведений, нашедших отражение в работе);

инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию);

творческая оригинальность;

презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформиро ванности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста;

время на под готовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изучен ных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 пе чатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзамена тором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к про читанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объё мом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5”–«отлично». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпи ческими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Со держание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грам матические явления. Правильно используется языковые нормы применитель но к разным функциональным стилям.

“4”– «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпи ческими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хо рошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена ан нотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но до пущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правиль но используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3”– «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистически ми нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на во просы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказы вание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно ис пользуется языковая норма применительно к разным функциональным сти лям.

“2” – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфо эпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка. Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное выска зывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Само стоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматиче ские явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале.

Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основа нии оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Практический курс английского языка. 1 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 6-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2008. – 535 с.

2. Практический курс английского языка. 2 курс: учебник для вузов/В.Д.

Аракин. – 7-е изд., доп. и испр. – М.: Владос, 2007. – 515 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИСТОРИЯ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса «история» - дать представление об основных этапах и со держании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в миро вом историческом процессе, сформировать уважение к национальной исто рии и традициям. Курс истории является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской пози ции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дис циплины:

свободным владением литературной и деловой письменной и устной ре чью на русском языке, навыками публичной и научной речи (ОК-5);

способностью к социальному взаимодействию на основе принятых мо ральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому насле дию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способно стью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8);

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, вос приятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, уметь работать с традиционными и графическими носителями информации;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общест венной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

знать:

- основные закономерности и этапы исторического развития российско го общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способст вующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр№ Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 34 Лекции 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации (итогово- Экзамен Экзамен го контроля по дисциплине) 36 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Об щественная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартий ной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминологических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методи ческие разработки кафедры).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Лекции, проведение семинаров, использование электронного учебника, лекции- презентации, тестирование.

Виды занятий Технологии Лекции Практ./ сем. СРС Слайд - материалы + 6. Оценочные средства и технологии.

1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Петрограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Вре менного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках пре мьера А. Керенского, а в октябре того же года его самого, как и правительст во, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. Орлов А.С., Георгиев В.А. и др. История России. - М., Проспект, 2007.

2. Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. - М., 2009.

3. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ФИЛОСОФИЯ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских зна ний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса философии:

Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классиче ской и современной философии;

Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышления студентов;

Помочь будущему специалисту в освоении философских и общенауч ных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

Познакомить студентов с особенностями философского способа осмыс ления бытия человека путём изучения оригинальной философской литерату ры;

Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, ос новных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии) 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисципли ны.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен Знать - основные направления, школы философии и этапы ее историче ского развития;

Уметь использовать философские категории в познании окружающего мира;

Владеть навыками критической интерпретации различных источников для профессиональных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогово- Экз. Экз.

го контроля по дисциплине) 36 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис философии.

Отечественная философия Тема 2. Философия бытия. Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диалектика бытия Тема 3. Философия познания. Сущность и природа познания. Познава тельные способности человека. Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека. Происхождение и сущность человека. Че ловек и природа. Человек и культура. Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия. Общество и его структура. Развитие об щества. Человек и общество. Глобальные проблемы современности.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.