авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 7 ] --

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основной целью изучения дисциплины является знакомство студентов с выполнением специализированных инженерно-геодезических работ при изы сканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных объек тов;

с инженерно-геодезическим обеспечением городского хозяйства, кадаст ра объектов недвижимости и землеустройства;

с организацией и управлением инженерно-геодезическими работами в полевых и камеральных условиях.

Целью освоения дисциплины является:

знакомство студентов с возможностями получения измерительной про странственной информации о физической поверхности Земли, ее недрах, объ ектах космического пространства, отображение физической поверхности Земли или отдельных ее территорий на планах и картах;

изучение принципов организации топографо-геодезического производст ва в строительстве;

изучение техники безопасности при выполнении топографо геодезических работ.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетен циями (ПК):

демонстрацией понимания значимости своей будущей специальности, стремлением к ответственному отношению к своей трудовой деятельности (ОПК-5);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информаци онной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОПК-7);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедст вий (ОПК- 9);

способностью планировать и выполнять топографо-геодезические и кар тографические работы при инженерно-геодезических и других видах изыска ний объектов строительства и изучении природных ресурсов (ПК-24);

способностью к организации и управлению инженерно-геодезическими работами в полевых и камеральных условиях (ПК-29);

готовностью к разработке нормативно-технических документов по орга низации и проведению топографо-геодезических работ на основе научных исследований (ПК-40).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

разрабатывать технические проекты инженерно-геодезических работ на различных этапах строительства и эксплуатации зданий и инженерных со оружений;

планировать мероприятия по защите производственного персонала и на селения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации по следствий чрезвычайных ситуаций, знать:

методы создания проектов производства геодезических работ в строи тельстве;

теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «че ловек-среда обитания»;

владеть:

представлением о месте и задачах высшего профессионального образо вания в стране, в том числе геодезического;

методами повышения безопасности, экологичности и устойчивости тех нических средств и технологических процессов, исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях, прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разра боткой моделей их последствий.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего 9 Общая трудоемкость дисциплины 108 72 Аудиторные занятия, в том числе: 44 20 лекции 10 10 практические/семинарские занятия 34 10 Самостоятельная работа 28 16 Вид промежуточной аттестации (итогово экзамен зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Предмет и задачи курса.

Требования безопасности труда при эксплуатации топографо геодезической техники и методы их контроля Организация работ и техника безопасности при топографо геодезических изысканиях.

Организация работ и техника безопасности при выполнении разбивоч ных работ.

Организация работ и техника безопасности в условиях производства ка меральной обработки.

Организация геодезической службы 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Организация геодезических работ при проектировании сооружений.

Организация геодезических работ на строительной площадке.

Организация геодезических работ при проектировании и строительстве ЛЭП.

Организация геодезических работ при строительстве автомобильных до рог.

Организация геодезических работ при обработке геодезической инфор мации.

Организация геодезических работ для целей землеустройства.

Организация геодезических работ при технической инвентаризации объ ектов капитального строительства.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Написание реферата и подготовка презентации по заданной теме.

Подготовка к контрольным работам.

Подготовка к экзамену.

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Виды занятий Технологии Лекции Практ./Сем. СРС Слайд – материалы + Проектный метод + Подготовка презентации + 6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости используются:

промежуточное тестирование (контрольные работы);

проверка выполнения практических работ;

проверка реферата;

оценка доклада и презентации;

Итоговая аттестация предусматривает зачет, экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Мельников А.А. Безопасность жизнедеятельности. Топографо геодезические и землеустроительные работы. – М.: Академический Проект, 2011. – 332с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОЕКТИРОВАНИЕ ГЕОДЕЗИЧЕСКИХ РАБОТ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основной целью изучения дисциплины является знакомство студентов с теоретическими основами курса, элементами проектирования государст венных геодезических, нивелирных, гравиметрических сетей и координатных построений специального назначения;

изучение выполнения специализиро ванных инженерно-геодезических работ при изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных объектов.

Задачами освоения дисциплины является:

освоение методов получения измерительной пространственной инфор мации о физической поверхности Земли, ее недрах, объектах космического пространства, отображение физической поверхности Земли или отдельных ее территорий на планах и картах;

изучение возможности координатно-временной привязки объектов, яв лений и процессов на физической поверхности Земли и в окружающем кос мическом пространстве, построение цифровых моделей местности;

изучение организации и осуществления работ по сбору и распростране нию геопространственных данных, как на территории Российской Федерации в целом, так и в отдельных ее регионах.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

способность собирать, систематизировать и анализировать научно техническую информацию по заданию (теме) (ПК-46).

способностью к топографо-геодезическому обеспечению изображения поверхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной по верхности, как наземными, так и аэрокосмическими методами (ПК-10);

владением методами полевых и камеральных работ по созданию, разви тию и реконструкции государственных геодезических, нивелирных, грави метрических сетей и координатных построений специального назначения (ПК-12);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

выполнять геодезические измерения углов, длин линий и превышений на местности, выполнять полевые и камеральные работы по созданию геодези ческого обоснования, топографическим съемкам местности и при решении инженерно-геодезических задач;

знать:

методики выполнения топографо-геодезических работ на разных стадиях строительства объектов;

способы построения геодезических сетей, основные ошибки;

теорию математической обработки геодезических измерений и вы числительные алгоритмы для решения инженерно-геодезических задач;

владеть:

представлением о месте и задачах высшего профессионального образо вания в стране, в том числе геодезического;

методами создания топографических планов и карт, методами создания опорных геодезических сетей;

методами решения различных инженерных задач;

методами определения элементов математической основы карты (мас штаба, номенклатуру, рамки), выполнить картометрические определения на картах.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 12 практические/семинарские занятия 24 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет Зачет контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Предмет и задачи курса.

Раздел 1. Методы создания современной ГГС, ее классификация и на значение.

Проектирование создания и развитие современной ГГС, общие положе ния по проектированию и созданию современной ГГС, ее назначение и зада чи. Классификация ГГС: ФАГС, ВГС, СГС-1 и (ФАГС), предъявляемые к ней требования. Методы создания ГГС. Содержание технического проекта и ис пользуемые основные НТА (нормативные акты) при проектировании ГГС.

Требования к расположению и закреплению пунктов ФАГС, ВГС, СГС- Раздел 2. Системы координат СК-95, ПЗ- Единая государственная система геодезических координат 1995 года (СК-95). Предпосылки введения системы координат СК-95, ее назначение, использование, задачи и точность. Взаимосвязь СК-42 и СК-95.

Единая государственная геоцентрическая система координат ПЗ-90. На значение системы координат ПЗ-90. и ее взаимосвязь с СК-95 и СК- 42.

Раздел 3. Техническое проектирование основных видов топографо геодезических и картографических работ и сетей специального назначения.

Закрепление и обозначение на местности пунктов геодезических сетей.

Совершенствование системы геодезического обеспечения в условиях пере хода на спутниковые методы координатных определений.

Раздел 4. Государственный картографо-геодезический фонд (ГКГФ) его состав: Федеральный картографо-географический фонд и его содержание;

Ведомственный картографо-геодезический фонд и его содержание. Проекти рование работ по созданию и содержанию картографо-геодезического фонда.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Проектирование по заданным параметрам. Расчет параметров аэрофо тосъемки (АФС). Составление графического проекта АФС и размещения планово-высотных опознаков на топографической карте. Составление графи ческого проекта, полевой планово-высотной привязки опознаков. Предрасчет точности (оценка проекта).

2. Составление графического проекта геодезических сетей с использова нием спутниковых систем ГЛОНАСС/GPS на топографической карте. Расчет точности, определения координат пунктов рабочей сети 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Написание реферата и подготовка презентации по заданной теме.

Подготовка к контрольным работам.

Подготовка к экзамену.

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Виды занятий Технологии Лекции Практ./Сем. СРС Слайд – материалы + Проектный метод + Подготовка презентации + 6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости используются:

промежуточное тестирование (контрольные работы);

проверка выполнения практических работ;

проверка реферата;

оценка доклада и презентации;

Итоговая аттестация предусматривает зачет, экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Инженерная геодезия : учеб. для вузов / Е. Б. Клюшин [и др.];

под ред. Д. Ш. Михелева. - 8-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 478 с.

2. Федотов, Г. А. Инженерная геодезия : учеб. для вузов по специаль ностям "Автомобил. дороги и аэродромы", "Мосты и трансп. тоннели" на правления "Стр-во" / Г. А. Федотов. - Изд. 3-е, испр. - М.: Высш. шк., 2006. 462 с.

3. Инженерная геодезия и геоинформатика: Учебник для вузов/Под ред.

С.И.Матвеева.-М.: Академический Проект;

Фонд «Мир»,2011.-484 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ГЕОДЕЗИЧЕСКОЕ ИНСТРУМЕНТОВЕДЕНИЕ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является более детальное знакомство с гео дезическими приборами;

приобретение навыков работы с высокоточной тех никой.

Основными задачами освоения дисциплины являются:

изучение исследований, выполнения поверок и правил эксплуатации геодезических, астрономических, гравиметрических приборов, инструментов и систем;

освоение методов математической обработки результатов полевых геоде зических измерений, астрономических наблюдений, гравиметрических опре делений;

изучение полевых испытаний новых геодезических, астрономических и гравиметрических приборов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

владение методами исследования, поверок и эксплуатации геодезиче ских, астрономических, гравиметрических приборов, инструментов и систем (ПК-25);

владение методами математической обработки результатов полевых геодезических измерений, астрономических наблюдений, гравиметрических определений (ПК-27).

готовность к эксплуатации специальных геодезических приборов и сис тем при выполнении инженерно-геодезических и маркшейдерских работ (ПСК-1.2);

В результате освоения программы дисциплины студент должен уметь:

проводить геодезические измерения углов, длин линий и превышений на местности и выполнять математическую обработку их результатов;

выполнять исследования точных и высокоточных геодезических инст рументов;

выполнять полевые измерения традиционными и современными средст вами измерений;

знать:

устройство геодезических приборов, их поверки, юстировку и способы эксплуатации при полевых измерениях, методы топографических съемок, то пографическую карту;

специальные геодезические приборы прикладной геодезии, их устройст во, исследования, поверки, юстировку и правила эксплуатации;

владеть:

представлением о месте и задачах высшего профессионального образо вания в стране, в том числе геодезического;

методами проведения полевых и камеральных топографо-геодезических работ.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 34 Самостоятельная работа 57 Вид промежуточной аттестации (итогового контроля Зачет зачет по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Предмет и задачи геодезического инструментоведения. Связь инстру ментоведения с геодезией, физикой, металловедением и другими науками.

2. Основные требования топографо-геодезического производства к гео дезическим приборам. Условия использования геодезических приборов предъявляют специфические требования к их конструкции и эксплуатацион ным качествам. Геодезические приборы предназначены для измерений на местности в разнообразных физико-географических условиях. Точность гео дезических измерений. Факторы времени и пространства, окружающей среды психофизиологических возможностей человека-наблюдателя учитываются при проектировании и изготовлении геодезической техники. Цикличность использования геодезических приборов, параметры окружающей среды и функционирование приборов, условия транспортировки, возможность поле вой юстировки. Классификация геодезических приборов Общие признаки классификации геодезических приборов устанавливаются ГОСТ «Приборы геодезические. Общетехнические требования» В основу классификации ука занного стандарта положены следующие признаки: функциональное назна чение, область применения, физическая природа носителей информации, ус тойчивость к транспортированию, конструктивные особенности.

3.Краткие сведения из физической оптики. Основные положения и зако ны геометрической оптики: светящаяся точка, световой луч, параксиальные лучи.

4. Оптические детали и системы в геодезических приборах: плоское зер кало, системы зеркал. В геодезических приборах применяются отдельные зеркала ил система плоских зеркал для изменения направления луча, обора чивания изображения, параллельного смещения луча, при подсветке шкал, в компенсаторах наклона, отсчетных оптических системах, для построения прямых и других углов. Отражательные призмы, единое обозначение и об ласть применения. Сферическое зеркало, ход луча и изображение в нем, уравнение сферического зеркала, правила по построению изображений в сферическом зеркале. Центральная оптическая система, основные формулы параксиальной оптики, оптическая сила, линейное увеличение системы, уг ловое увеличение, окулярное увеличение. Оптические детали с плоскими преломляющими поверхностями: плоскопараллельная пластинка, прелом ляющая призма, оптический клин. Недостатки оптических систем. Глаз как оптическая система. Оптические приборы: лупа, микроскоп.

5. Зрительные трубы геодезических приборов: назначение, устройство, основные требования к оптической системе зрительной трубы, преимущества зрительных труб с внутренней фокусировкой. Основные оптические характе ристики зрительных труб и их определение: увеличение, угол поля зрения, относительная яркость и разрешающая сила при установке трубы на беско нечность, понятие о габаритном расчете зрительной трубы.

6. Линейные и круговые шкалы геодезических приборов, их назначение, требования к ним: устройство шкалы, цена деления шкалы, основные требо вания к шкалам геодезических приборов. Отсчетные устройства: верньер, штриховой микроскоп, шкаловый микроскоп, микроскоп с винтовым микро метром, требования к отсчетным устройствам геодезических приборов, поня тие о расчете оптических микрометров.

7. Уровни и компенсаторы наклона: уровни, их типы и устройство, на значение уровней, устройство и исследование уровней. Компенсаторы на клона: принцип действия, виды компенсаторов, исследование работы ком пенсаторов наклона в нивелирах, понятие о расчете компенсаторов.

8. Осевые системы и другие механические части: типы конструкций вер тикальных и горизонтальных осевых систем, исследование правильности ра боты вертикальной осевой системы. Штативы, подставки и подъемные вин ты. Зажимные и наводящие устройства. Элливационные винты. Исправи тельные винты уровней и сеток нитей.

9. Виды технического обслуживания геодезических приборов зависят от основных фаз жизненного цикла прибора: разработка, установочная серия, серийное производство, эксплуатация, ремонт, хранение. По отношению к геодезическим приборам можно выделить основные виды технического об служивания: профилактический осмотр, подготовка прибора к работе, экс плуатационная поверка и юстировка, ремонт (текущий, средний, капиталь ный), технологическое обслуживание, метрологическое обслуживание, хра нение при использовании по назначению.

10. Лазерные приборы и компараторы;

отечественные и зарубежные ко довые теодолиты;

светодальномерные насадки и светодальномеры;

элек тронные тахеометры.

11. Разработка технического задания на проектирование специального геодезического прибора.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Определение систематических погрешностей оптического микрометра 2. Определение погрешностей совмещения изображений штрихов шкал 3. Исследование эксцентриситета горизонтального круга лимба 4. Исследование правильности вращения алидады вокруг вертикальной оси (исследование эксцентриситета алидады) 5. Исследование систематических погрешностей измерения углов, свя занных с люфтом подъемных винтов и смещением горизонтального круга при вращении алидады 6. Исследование рена оптического микрометра 7. Исследование точных нивелиров 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Курс «Геодезическое инструментоведение» включает в себя большое количество теоретического материала, для закрепления которого необходимо прочитать достаточно много литературы. Поэтому в программу изучения курса включен раздел самостоятельной работы - написание реферата.

Подготовка к контрольным работам.

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Виды занятий Технологии Лекции Лаб. р.

Слайд - материалы + Работа в команде + Исследовательский метод + 6. Оценочные средства и технологии 6.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств.

Оценка уровня усвоения материала производится на основании ответов на контрольные вопросы, в том числе по лабораторным работам – в порядке индивидуального собеседования при защите лабораторных работ, по резуль татам промежуточного тестирования по темам курса, при сдаче зачета– по результатам итогового теста.

6.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной програм мы.

Выполнить лабораторные работы по курсу, представить отчеты, отве тить на контрольные вопросы;

Выполнить задания по самостоятельной работе, представить отчеты;

Успешно пройти итоговую аттестацию.

Форма итоговой аттестации – зачет (3 семестр).

Обучение считается успешным по дисциплине, если студент набирает 80-100 баллов за семестр:

30 баллов – защита лабораторных работ;

30 баллов – промежуточное тестирование;

20 баллов – качественное оформление лабораторных и практических ра бот;

10 баллов – поощрительный бонус (отсутствие пропусков);

10 баллов – успешно сданный зачет.

Список примерных вопросов для подготовки к итоговому контролю 1. Что изучает геодезическое инструментоведение? Назовите основные научные дисциплины, с которыми связано инструментоведение.

2. Для чего современный инженер-геодезист должен знать геодезиче ские приборы, какую информацию можно получить с помощью геодезиче ских приборов.

3. Перечислите, в каких отраслях народного хозяйства используются геодезические приборы. Какие факторы должны учитываться при проектиро вании и изготовлении геодезических приборов.

4. Какие ограничения вводятся при работе с геодезическим прибором?

5. В конструкции геодезических приборов предусмотрена возможность полевой юстировки (регулировки), чем она вызывается.

6. Перечислить основные требования к геодезическим приборам со стороны топографо-геодезического производства.

7. Какие признаки положены в основу классификации стандарта «Гео дезические приборы. Общетехнические требования»?

8. Как подразделяются приборы по функциональному назначению, об ласти применения, с учетом конструктивных особенностей и физической природы носителей информации.

9. Дать характеристику явлениям: дисперсия, поглощение, рассеяние, поляризация, интерференция, дифракция света. Лазерные источники оптиче ского излучения.

10. Перечислить основные положения и законы геометрической оптики.

11. Оптические детали и системы геодезических приборов: как строится изображение точки в плоском зеркале, какое изображение получается в нем.

12. Для чего применяется система плоских зеркал? Достоинства и недос татки плоские зеркала.

13. Отражательные призм: основные преимущества, единое обозначение и для каких целей применяются отражательные призмы.

14. Сферическое зеркало. Ход луча и изображение в сферическом зерка ле. Правила по построению изображений в сферическом зеркале.

15. Центрированная оптическая система. Преломление луча сфериче ской поверхностью. Основные характеристики сферической поверхности.

Окулярное увеличение.

16. Оптические детали с плоскими преломляющими поверхностями:

плоскопараллельная пластинка, преломляющая призма, оптический клин.

17. Недостатки оптических систем: сферическая аберрация, хроматиче ская аберрация.

18. Глаз как оптическая система. Как устроен глаз и как работает его оп тическая система.

19. Оптические приборы: лупа, микроскоп. В геодезических приборах применяются отсчетные приспособления, основанные на способности глаза с высокой точностью: перечислить эти способности. Что такое лупа, микро скоп?

20. Зрительные трубы геодезических приборов. Для чего служит зри тельная труба, как она устроена, преимущества зрительных труб с внутрен ней фокусировкой.

21. Основные оптические характеристики зрительных труб и их опреде ление.

22. Линейные и круговые шкалы геодезических приборов, их название, требования к ним, устройство шкал.

23. Отсчетные устройства: верньер, штриховой микроскоп, шкаловый микроскоп, микроскоп с винтовым микрометром.

24. На каких способностях глаза основаны отсчетные устройства? Какие отсчетные устройства бывают в геодезических приборах?

25. Оптические микрометры. Как устроены, подразделяются и какой конструкции бывают оптические микрометры, где они применяются?

26. Уровни, их типы и устройство. Для чего предназначаются, как уст роены уровни? Цена деления уровня. Чувствительность уровней и от чего она зависит?

27. Компенсаторы наклона. Какие бывают компенсаторы наклона и ос новные их достоинства?

28. Исследование работы компенсаторов наклона в нивелирах, какие три главных параметра определяют при исследовании.

29. Осевые системы, что они определяют и на что влияют, как они клас сифицируются?

30. Исследование правильности работы вертикально осевой системой и что позволяет оно выявить?

31. Штативы, подставки и подъемные винты. Как шаг резьбы и диаметр головки подъемного винта связаны с ценой деления уровня при алидаде го ризонтального круга.

32. Зажимные и наводящие устройства. Для чего служат эти устройства и как работают эта комбинация. Какие типы закрепительных и наводящих можно выделить.

33. Как определить шаг резьбы наводящего винта? Элевационные вин ты, для чего они применяются.

34. Обращение с геодезическими приборами, хранение и уход за ними.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Ямбаев Х.К. Геодезическое инструментоведение: Учебник для вузов.

- М.: Академический Проект;

Гаудеамус, 2011.-583 с.

2. Дементьев В.Е. Современная геодезическая техника и ее примене ние. Учеб. Пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2008. – 591 с.

3. Инженерная геодезия. Учеб. Для вузов/ Е. Б. Клюшин, М.И. Киселев, Д.Ш. Михалев, В.Д. Фельдман;

Под ред. Д.Ш. Михалева. – М.: Высш. шк., 2006.- 464 с.

4. Чернова Л.И. Геодезическое инструментоведение: Методические указания по выполнению лабораторных работ. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 32с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ЭЛЕКТРОННЫЕ ГЕОДЕЗИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины заключается в формировании у студентов систематизированного комплекса базовых профессиональных знаний по электронным геодезическим приборам.

Основными задачами освоения дисциплины являются:

Изучение методов исследования, методом поверок и эксплуатации гео дезических, астрономических, гравиметрических приборов и систем;

Освоение методики выполнения специализированных геодезических ра бот при изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инже нерных сооружения с применением электронных геодезических приборов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисцип лины.

Готовность к выполнению специализированных геодезических работ при изысканиях, проектировании, строительстве и эксплуатации инженерных сооружения (ПК-13);

Владением методами исследования, поверок и эксплуатации геодезиче ских, астрономических, гравиметрических приборов и систем (ПК-25).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

устройство приборов для электронных геодезических измерений на ме стности, поверки и настройки режимов их работы и правила их эксплуата ции;

специальные геодезические приборы прикладной геодезии, их устройст во, исследования, поверки, юстировку и правила эксплуатации;

базовые электротехнические и радиоэлектронные устройства, основные измерительные приборы и установки.

уметь:

выполнять высокоточные геодезические измерения различных видов при построении опорных геодезических сетей;

уметь пользоваться информационно-программными комплексами по пе редачи данных от электронных тахеометров в ПЭВМ;

выполнять полевые измерения традиционными и современными средст вами измерений и проводить математическую обработку их результатов;

владеть:

методами проведения полевых и камеральных топографо-геодезических работ;

методами создания съемочного геодезического обоснования и выполне ния топографических съемок электронными тахеометрами;

основными методами работы на персональной электронно вычислительной машине (ПЭВМ) с прикладными программными средства ми.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 34 Самостоятельная работа 57 Вид промежуточной аттестации (итогового Зачет Зачет контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Общие сведения об автоматических измерительных системах инженер но-геодезического назначения. Угломерные приборы. Приборы для измере ния углов и расстояний. Приборы для измерения превышений. Приборы для измерения расстояний.

Элементы автоматических измерительных систем инженерно геодезического назначения. Оптические детали, фотоприемники и устройства памяти, применяемые в геодезических приборах. ПЗС-матрица.

Лазеры. Общие сведения. Основные типы. Техника безопасности при работе с лазерными приборами.

Лазерные дальномеры. Импульсные дальномеры. Фазовые дальномеры.

Оптические теодолиты. Общие сведения. Характеристики. Устройство.

Поверки.

Электронные теодолиты. Характеристики. Устройство. Поверки.

Электронные тахеометры. Характеристики. Устройство. Поверки.

Сканеры. Сканирующие системы. Наземные сканеры. Сканеры воздуш ного базирования.

Цифровые и лазерные нивелиры. Характеристики. Устройство. Поверки.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Ручные лазерные дальномеры TrimbleSpectra НД-360, LeicaDisto (харак теристики, функции, правила работы);

Лазерный нивелир НЛ-20К (устройство, поверки, задание опорной плос кости);

Нивелир TrimbleDINI 0.3 (характеристики, устройство, правила работы);

Электронный теодолитVEGA (характеристики, устройство, поверки, из мерение углов);

Электронные тахеометрыPentax серии 300 (характеристики, поверки, правила работы, работа на станции);

Электронный тахеометр Set530R(характеристики, поверки, правила ра боты, работа на станции);

Электронный тахеометр NikonNivo 5(характеристики, поверки, правила работы), работа на станции;

Навигационные приемники(характеристики, функции, правила работы);

Трассоискатель SebaDinatronic (характеристики, функции, правила рабо ты).

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к промежуточной аттестации (тестам).

Написание рефератов по заданной теме.

Подготовка к защите лабораторных работ.

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Виды занятий Технологии Лекции Лаб. р.

Слайд - материалы + Разбор конкретных ситуаций + 6. Оценочные средства и технологии.

Проверка отчетов по лабораторным работам;

промежуточное тестирование;

проверка реферата;

подготовка к промежуточной аттестации (тестам).

Итоговая аттестация предусматривает зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Дементьев В.Е. Современная геодезическая техника и ее применение:

Учебное пособие для вузов. – Изд. 2-е. – М.: Академический проект, 2008. – 591 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины - дать понятие о картографическом методе исследова ния и основных направлениях использования карт;

Задачи дисциплины - изучение средств и методов получения информа ции по картам и оценки ее соответствия действительности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- способностью к сбору, обобщению и анализу топографо геодезической, картографической, астрономо-геодезической и гравиметриче ской информации, разработке на ее основе методов, средств и проектов вы полнения конкретных народно-хозяйственных задач (ПК-22);

- способностью участвовать в проведении научно-исследовательских ра бот и научно-технических разработок (ПК-36);

- способностью выполнять сбор, анализ и использование топографо геодезических и картографических материалов и ГИС-технологий для изуче ния природно-ресурсного потенциала страны, отдельных регионов и облас тей в целях рационального природопользования (ПК-41).

Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен знать:

свойства картографического изображения земной поверхности на кар тах;

основные приемы использования карт;

владеть:

навыками работы картами и планами;

навыками автоматизированных исследований по картам;

уметь:

получать по картам, заложенную в них информацию решать по картам различные инженерно-технические задачи;

оценивать точность полученных результатов;

иметь представление:

о метрических свойствах карт и приемах выполнения исследований по ним;

о программных продуктах, позволяющих производить исследования по картам 3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, час Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации зачет зачет (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Использование карт и картографический метод исследования. Исто рия использования карт. Уровни использования карт. Картографический ме тод в системе «создание – использование карт»

2. Принципы картографического моделирования. Свойства карт и ат ласов как моделей. Сочетание карт с другими моделями. Информационные свойства карт. Модель процесса чтения карт 3. Система приемов анализа карт.

4. Описания по картам. Графические приемы. Графоаналитические приемы. Математическое моделирование 5. Основы картометрии. Понятие картографической, технической и параметрической ошибок. Вероятностные приемы измерения длин линий и площадей 6. Основы морфометрии. Морфологические показатели профиля по верхности (средние высоты, уклоны, горизонтальное и вертикальное расчле нение). Морфологические показатели участка поверхности. Способы опре деления. Показатели частоты, густоты и плотности объектов. Показатели из вилистости кривых линий и изрезанности контуров 7. Исследования без преобразования картографического изображения.

Преобразование картографического изображения. Разложение картографиче ского изображения на составляющие 8. Изучение карт разной тематики. Изучение разновременных карт.

Использование серий карт для прогноза 9. Надежность исследований по картам. Источники ошибок. Карто графическая и техническая точность. Генерализация и исследования по кар там 10. Этапы картографического исследования. Сложные преобразования картографического изображения.

11. Автоматизация исследований по картам. Применение компьютер ных технологий в исследованиях по картам.

4.2. Перечень рекомендуемых практических работ.

1. Комплексное географическое описание по серии карт или атласу 2. Построение комплексного физико-географического профиля 3. Графическое сложение и вычитание поверхностей 4. Способы измерения длин извилистых линий, площадей, объемов 5. Изучение типичных конфигураций на картах природы. Показатели вытянутости, извилистости контуров 6. Определение по картам показателей плотности объектов (частота, по крытость, густота) 7. Определение горизонтального, вертикального и общего расчленения рельефа 8. Изучение по картам пространственной структуры, взаимосвязи и ди намики явлений 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка реферата.

Подготовка доклада и презентации.

Подготовка к промежуточной аттестации (тестам).

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Виды занятий Технологии Лекции Практ./ сем. СРС Слайд - материалы + Разбор конкретных ситуаций + Подготовка презентаций + Исследовательский метод + + 6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля успеваемости используются:

промежуточное тестирование;

проверка выполнения практических работ;

проверка реферата;

оценка доклада и презентации;

Итоговая аттестация предусматривает зачет.

Образец контрольного задания по теме 1. Чем отличаются картометрические показатели от морфометриче ских?

2. Назовите показатели плотности объектов.

3. Перечислите основные разделы тематической морфометрии.

4. В каких единицах измеряется лесистость территории, густота до рожной сети?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Берлянт А.М. Картография. Учеб. - М.: Университет, 2010. – 325 с.

2. Клевцов Е.В. Исследования по картам. Методические указания для выполнения лабораторных работ – Иркутск: Изд-во ИрГТУ. – 2004. – 23 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАРТ В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины - дать понятие об основных направлениях использо вания карт;

Задачи дисциплины - изучение средств и методов получения информа ции по картам и оценки ее для решения различных задач.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

способностью к сбору, обобщению и анализу топографо-геодезической, картографической, астрономо-геодезической и гравиметрической информа ции, разработке на ее основе методов, средств и проектов выполнения кон кретных народно-хозяйственных задач (ПК-22);

способностью выполнять сбор, анализ и использование топографо геодезических и картографических материалов и ГИС-технологий для изуче ния природно-ресурсного потенциала страны, отдельных регионов и облас тей в целях рационального природопользования (ПК-41);

готовностью к проведению мониторинга окружающей среды на основе топографо-геодезических, гравиметрических и картографических материа лов, дистанционного зондирования и ГИС-технологий (ПК-42);

Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен знать:

свойства картографического изображения земной поверхности на кар тах;

основные приемы использования карт;

владеть:

навыками работы картами и планами;

навыками автоматизированных исследований по картам;

уметь:

получать по картам, заложенную в них информацию решать по картам различные инженерно-технические задачи;

оценивать точность полученных результатов;

иметь представление:

о метрических свойствах карт и приемах выполнения исследований по ним;

о программных продуктах, позволяющих производить исследования по картам 3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, час Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации зачет зачет (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Основные направления использования карт. История использования карт. Уровни использования карт.

2. Использование топографических карт при проектировании в строи тельстве крупных промышленных сооружений, линейных сооружений: же лезных и автомобильных дорог, каналов.

3. Использование прикладных экологических карт в административном управлении, при землеустройстве, при планировании природоохранных ме роприятий.

4. Использование тематических карт. Геологические и геофизические карты. Карты рельефа. Климатические и гидрологические карты. Карты почв и растительности. Зоогеографические карты. Ландшафтные карты.

5. Использование тематических карт. Карты промышленности, сельско го хозяйства и транспорта. Карты населения и социальной инфраструктуры.

Экологические карты.

6. Использование ведомственных картографических источников. Сель скохозяйственные и лесоустроительные картосхемы.

7. Использование электронных карт. Геоинформационные системы для ведения земельного кадастра, для управления городским хозяйством, для управления административным районом.

4.2. Перечень рекомендуемых практических работ.

1. Проектирование по топографической карте нового участка железной дороги 2. Инженерно-геоморфологическая оценка рельефа.

3. Оценочные исследования по климатическим и гидрологическим кар там.

4. Инвентаризация и оценка почвенных ресурсов.

5. Межхозяйственное и внутрихозяйственное землеустройство по сель скохозяйственным картосхемам 6. Инвентаризация и оценка растительных ресурсов по лесоустроитель ным картосхемам 7. Решение задач мониторинга подвижных объектов по электронным картам г.г. Иркутска, Ангарска, Шелехова 8. Решение прикладных задач по электронным «Природохозяйственным картам»

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка реферата.

Подготовка доклада и презентации.

Подготовка к промежуточной аттестации (тестам).

Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Виды занятий Технологии Лекции Практ./ сем. СРС Слайд - материалы + Разбор конкретных ситуаций + Подготовка презентаций + Исследовательский метод + + 6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля успеваемости используются:

промежуточное тестирование;

проверка выполнения практических работ;

проверка реферата;

оценка доклада и презентации;

Итоговая аттестация предусматривает зачет.

Образец контрольного задания по теме Как определяют места размещения ИССО?

1.

Как определяют площадь бассейна (водосбора), с которого вода стекает к 2.

замыкающему створу?

Как определяют уклон главного лога водосбора?

3.

Какие формы рельефа изображены на рисунке? Покажите водораздел, лог, 4.

седло;

определите отметку седла.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Берлянт А.М. Картография. Учеб. - М.: Университет, 2010. – 325 с.

2. Клевцов Е.В. Исследования по картам. Методические указания для выполнения лабораторных работ – Иркутск: Изд-во ИрГТУ. – 2004. – 23 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ТОПОГРАФИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Создание топографической карты - сложный процесс, включающий вы полнение геодезических и топографических работ, аэрофотосъемку, состав ление и редактирование, подготовку и издание карт.

Несмотря на все большее внесение механических и автоматических спо собов создания оригиналов карт, роль топографического черчения (как руч ного труда) велика. Поэтому овладение приемами черчения и оформления тесно связано с развитием глазомера, твердости руки, аккуратности и усид чивости, развитием художественного вкуса.

В данной дисциплине студентом осваиваются чертежные материалы и инструменты, правила и приемы графических работ, вычерчивание состави тельских оригиналов в общем и условных знаков в частности.

В состав задач изучения дисциплины входят:

освоение практических навыков и приемов работ;

изучение чертежных материалов и инструментов;

изучение условных знаков топографических планов и карт 2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

способность к топографо-геодезическому обеспечению изображения по верхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной поверх ности (ПК – 10);

готов к выполнению работ по топографо-геодезическому и картографи ческому обеспечению технической инвентаризации, кадастра и экспертизы объектов недвижимости и землеустройства, созданию оригиналов инвента ризационных и кадастровых карт и планов, других графических материалов (ПК-14).

Изучившие дисциплину "Топографическое черчение" должны знать:

порядок составления и оформления любого графического материала, приемы технической эстетики, результатом которой является картографиче ское произведение;

свойства применяемых материалов для выполнения чертежей;

последо вательность выполнения отдельно взятых видов работ;

условные знаки и правила вычерчивания съемочных оригиналов;

уметь:

правильно организовать рабочее место;

качественно подготовить к работе необходимые чертежные инструмен ты и правильно их использовать;

качественно оформлять результаты измерений, работая на составитель ских оригиналах, прозрачных пластиках;

иметь представление:

об автоматическом вычерчивании плана, карты, проекта;

о новых технологических приемах создания чертежей.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, час Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 практические/семинарские занятия 36 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогового кон зачет зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Основные приемы и методы топографического черчения;

2. Инструменты и принадлежности для топографического черчения, ме тоды и приемы работы с ними;

3. Надписи на оригиналах топографических планов;

4. Вычерчивание оригиналов топографических планов и фотопланов.

4.2. Перечень рекомендуемых практических работ.

1. Вычерчивание названий географических объектов.

2. Скоростное письмо цифр для оформления результатов геодезических измерений 3. Построение графических масштабов 4. Вычерчивание условных знаков пунктов государственной геодези ческой сети.

5. Вычерчивание условных знаков границ и ограждений.

6. Вычерчивание условных знаков строений и зданий.

7. Вычерчивание условных знаков объектов промышленности, комму нального и сельского хозяйства.

8. Вычерчивание условных знаков дорог.

9. Вычерчивание условных знаков гидрографии.

10. Вычерчивание условных знаков мостов и переправ.

11. Вычерчивание условных знаков рельефа.

12. Вычерчивание условных знаков растительности (древесной).

13. Вычерчивание условных знаков растительности (кустарниковая и моховая).

14. Вычерчивание условных знаков грунтов и болот.

15. Вычерчивание фрагмента съемочного оригинала топографической карты масштаба 1:10000.

16. Вычерчивание фрагмента плана тахеометрической съемки масштаба 1:2000.

17. Вычерчивание продольного профиля.


18. Черчение на пластиках.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление практических работ.

2. Подготовка к промежуточному тестированию.

3. Подготовка к итоговой аттестации (зачет).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Виды занятий Технологии Практ./ сем. СРС Слайд - материалы + Подготовка презентаций + 6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля успеваемости используются:

промежуточное тестирование;

проверка выполнения практических работ.

Итоговая аттестация предусматривает зачет.

Образец контрольного задания 1. Масштабы топографических карт:

а) 1 : 10 000;

б) 1 : 200 000;

в) 1 : 500 000;

г) 1 : 10 000 000;

д) 1 : 20 000.

2. На топографических картах курсивом даются названия:

а) городов;

б) поселков городского типа;

в) поселков сельского типа;

г) городов и поселков городского типа;

д) поселков городского и сельского типа.

3. Надписи на картах могут являться:

а) собственными названиями географических объектов;

б) условными знаками;

в) собственными названиями географических объектов и условными знаками одновременно;

г) пояснительными словами;

д) числовой характеристикой.

4. На топографических картах изображаются:

а) населенные пункты;

б) объекты гидрографии;

в) плотность населения;

г) почвенный покров;

д) растительный покров.

5. Условные знаки топографических карт позволяют передавать сле дующие количественные характеристики лесов:

а) породный состав;

б) возраст насаждений;

в) среднюю высоту деревьев;

г) средний диаметр ствола;

д) среднее расстояние между деревьями 6. Расшифруйте условный знак 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Условные знаки для топографических планов масштабов 1:5000,1:2000, 1:1000, 1:500. М.: Картгеоцентр, 2005. -286с.

2. Инженерная графика и топографическое черчение. Методические указания по выполнению практических работ и задания для СРС / Клевцов Е.В. – Иркутск: ИрГТУ, 2007.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КАРТОГРАФИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины состоит в формировании у студентов систематизиро ванного комплекса профессиональных знаний по оформлению карт, приемах и способах картографического черчения.

Задачи дисциплины:

дать теоретические и практические основы топографического и кар тографического черчения, оформления карт;

научить вычерчивать отдельные элементы топографических и тематиче ских карт;

привить навыки оформления оригиналов карт как целостных картогра фических произведений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

способность к топографо-геодезическому обеспечению изображения по верхности Земли в целом, отдельных территорий и участков земной поверх ности (ПК – 10);

готов к выполнению работ по топографо-геодезическому и картографи ческому обеспечению технической инвентаризации, кадастра и экспертизы объектов недвижимости и землеустройства, созданию оригиналов инвента ризационных и кадастровых карт и планов, других графических материалов (ПК-14).

Изучившие дисциплину "Картографическое черчение" должны знать:

порядок составления и оформления любого графического материала, приемы технической эстетики, результатом которой является картографиче ское произведение;

свойства применяемых материалов для выполнения чертежей;

последовательность выполнения отдельно взятых видов работ;

систему условных знаков топографических карт и способы их построе ния;

принципы цветового оформления тематических карт;

уметь:

правильно организовать рабочее место;

качественно подготовить к работе необходимые чертежные инструмен ты и правильно их использовать;

использовать полученные навыки при оформлении картографических произведений;

иметь представление:

о получении картографических оригиналов с использованием средств компьютерной графики.

о новых технологических приемах создания чертежей.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, час Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 практические/семинарские занятия 36 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогового кон зачет зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Основные приемы и методы картографического черчения;

2. Инструменты и принадлежности для картографического черчения, методы и приемы работы с ними;

3. Условные знаки тематических карт, их построение.

4. Картографические шрифты.

5. Особенности вычерчивания составительских и других оригиналов.

6. Фоновое, штриховое и шрифтовое оформление карт.

7. Проектирование оформления карт.

4.2. Перечень рекомендуемых практических работ.

1. Вычерчивание шрифта БСАМ курсив.

2. Вычерчивание шрифта Капитальный.

3. Вычерчивание названий географических объектов.

4. Работа красками. Фоновая окраска.

5. Работа красками. Послойная окраска.

6. Лессировка.

7. Оформление фрагмента общегеографической карты.

8. Оформление политико-административной карты (фрагмент).

9. Оформление физико-географической карты.

10. Оформление социально-экономической карты.

11. Оформление учебной карты.

12. Оформление туристской карты (фрагмент).

13. Построение графических масштабов.

14. Вычерчивание художественных рамок тематических карт.

15. Вычерчивание фрагмента съемочного оригинала топографической карты масштаба 1:10000.

16. Вычерчивание фрагмента плана тахеометрической съемки масштаба 1:2000.

17. Вычерчивание продольного профиля.

18. Черчение на пластиках.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Оформление практических работ.

2. Подготовка к промежуточному тестированию.

3. Подготовка к итоговой аттестации (зачет).

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Виды занятий Технологии Практ./ сем. СРС Слайд - материалы + Подготовка презентаций + Работа в команде + 6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля успеваемости используются:

промежуточное тестирование;

проверка выполнения практических работ.

Итоговая аттестация предусматривает зачет.

Образец контрольного задания 1. Надписи на картах могут являться:

а) собственными названиями географических объектов;

б) условными знаками;

в) пояснительными словами;

г) числовой характеристикой.

2. Хроматическими цветами являются:

а) зеленый;

б) красный;

в) синий;

г) черный;

д) белый.

3. Предоставляемая картой возможность зрительного восприятия про странственных форм, размеров и размещения изображаемых объектов – это а) наглядность;

б) читаемость;

в) точность;

г) информативность;

д) различимость.

4. Перечислите требования к штриховым условным знакам.

5. Дайте определение термину «Наглядность карты».

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Картографическое черчение. Оформление карт. Методические указа ния по выполнению практических работ и задания для СРС / Клевцов Е.В. – Иркутск: ИрГТУ, 2007.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Направление подготовки: 120401 «Прикладная геодезия»

Специализация: «Инженерная геодезия»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохране ния и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение сле дующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

знание научно- биологических и практических основ физической куль туры и здорового образа жизни;

формирование мотивационно - ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенст вование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств лич ности, самоопределение в физической культуре;

обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подго товленности, определяющей психофизическую готовность студента к буду щей профессии;

приобретение опыта творческого использования физкультурно спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисципли ны.

Владение средствами самостоятельного, методически правильного ис пользования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов ностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-11).


В результате освоения программы дисциплины обучающийся студент должен:

овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и развитие здоровья, качеств и свойств личности;

обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подго товленность к будущей профессии;

приобрести личный опыт творческого использования физкультурно спортивной деятельности в достижении жизненных и профессиональных це лей;

знать основы физической культуры и здорового образа жизни. Владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических спо собностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке).

3.Основная структура дисциплины.

Вид учебной рабо- Трудоемкость, часов ты Все- Семестр го №1 №2 №3 №4 №5 №6 № Общая трудоем- 400 68 72 68 72 34 36 кость дисциплины Аудиторные заня- 384 68 72 68 72 34 36 тия, в том числе:

практические 384 68 72 68 72 34 36 Вид промежуточ- 16 зачет зачет зачет экза - - ной аттестации мен (итогового кон- (16) троля по дисцип лине) 4. Содержание дисциплины 4.1.Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Тема 1 (1 семестр) Физическая культура в общекультурной и профессио нальной подготовке студентов.

Физическая культура, спорт ценности физической культуры, физическое совершенство, физическое воспитание, физическое развитие, психофизиче ская подготовка, жизненно необходимые умения и навыки, физическая и функциональная подготовленность. Двигательная активность, профессио нальная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества. Социальные функции физической культуры и спорта. Современное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт как действенные средства сохранения и укрепления здоро вья людей, их физического совершенствования. Роль физической культуры и спорта в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстре мальным жизненным ситуациям. Роль жизненно необходимых умений и на выков в психофизической подготовке. Деятельностная сущность физической культуры в сфере учебного и профессионального труда. Краткая характери стика ценностных ориентации студентов на физическую культуру и спорт.

Основные положения организации физического воспитания в вузе.

Тема 2 (3 семестр)Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или сис тем физических упражнений.

Определение понятия спорт. Его принципиальное отличие от других ви дов занятий физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и зада чи. Спорт высших достижений. Спортивная классификация, ее структура.

Национальные виды спорта. Студенческий спорт. Его организационные осо бенности. Особенности организации учебных занятий по видам спорта в ос новном и спортивном отделениях. Специальные зачетные требования и нор мативы. Спорт, в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организационная основа. Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности. Система студенческих спортивных соревнова ний - внутривузовские, межвузовские, международные. Общественные сту денческие спортивные организации и объединения. Международные студен ческие спортивные соревнования. Всемирные студенческие спортивные игры (универсиады). Участие студентов в Олимпийском движении. Нетрадицион ные виды спорта и системы физических упражнений. Оздоровительные сис темы физических упражнений по выбору цикла общих гуманитарных и соци ально-экономических дисциплин. Особенности организации учебных заня тий, специальные зачетные требования и нормативы. Организационные ос новы занятий различными оздоровительными системами физических упраж нений в свободное время студентов. Мотивационные варианты и обоснова ние индивидуального выбора студентом отдельных видов спорта или систем физических упражнений для регулярных занятий в учебное и свободное вре мя. Выбор видов спорта и систем физических упражнений с целью:

-укрепления здоровья, коррекции отдельных недостатков физического развития и телосложения;

-повышения функциональных возможностей организма;

-психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельно сти и овладения жизненно необходимыми умениями и навыками;

-достижения наивысших спортивных результатов.

Краткая психофизическая характеристика основных групп видов спорта и современных систем физических упражнений, развивающих преимущественно выносливость, силу, скоростно-силовые качества и быстроту, гибкость, ко ординацию движений (ловкость). Виды спорта комплексного разносторонне го воздействия на организм занимающихся студентов.

Тема 3 (5 семестр) Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов.

1-ая часть. Общие положения. Краткая историческая справка. Личная необходимость психофизической подготовки человека к труду. Положения, определяющие социально-экономическую необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели и задачи.

Место ППФП в системе физического воспитания. Основные факторы, опре деляющие конкретное содержание ППФП студентов. Дополнительные фак торы, влияющие на содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП.

Организация, формы и средства ППФП в вузе. ППФП студентов на учебных занятиях.. Система контроля профессионально-прикладной физической под готовленности студентов.

2-ая часть. Виды и формы профессионального труда бакалавра и спе циалиста. Основные и дополнительные факторы, определяющие ППФП бу дущих специалистов - выпускников факультета. Условия их труда. Характер труда. Психофизические нагрузки. Бюджет рабочего и свободного времени специалиста данного профиля. Особенности утомления и динамики работо способности в течение рабочего дня, недели, сезона. Влияние географо климатических, региональных условий на жизнедеятельность работников.

Содержание ППФП специалистов, относящихся к различным группам ИТР: прикладные знания, психофизические качества и свойства личности, специальные качества и свойства личности, специальные качества, жизненно необходимые и прикладные умения и навыки. Прикладные виды спорта.

Тема 4 (6 семестр)Физическая культура в профессиональной деятельно сти бакалавра и специалиста.

Понятие "производственная физическая культура (ПФК)", ее цели и за дачи. Методические основы производственной физической культуры. Влия ние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и свободное время. Производственная гимнастика - вводная гимнастика;

физкультурная пауза;

физкультурная минутка;

микропауза ак тивного отдыха. Методика составления комплексов в различных видах про изводственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня.

Физическая культура и спорт в свободное время специалиста: утренняя ги гиеническая гимнастика, утренние специально направленные занятия физи ческими упражнениями;

попутная тренировка;

физкультурно-спортивные за нятия с целью активного отдыха и повышения функциональных возможно стей. Использование дополнительных средств повышения общей и профес сиональной работоспособности в процессе занятий физическими упражне ниями. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средст вами физической культуры. Влияние индивидуальных особенностей, геогра фо-климатических факторов на содержание производственной физической культуры специалистов. Роль специалистов по внедрению физической куль туры в производственном коллективе.

Тема 5 (7 семестр) Социально-биологические основы физической куль туры.

1-ая часть. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморе гулирующаяся биологическая система. Его анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции. Функциональные системы ор ганизма. Внешняя среда. Природные и социально-экологические факторы.

Их воздействие на организм и жизнедеятельность. Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека. Утомление при физической и умствен ной работе: компенсированное, некомпенсированное, острое, хроническое.

Восстановление. Биологические ритмы и работоспособность. Гипокинезия и гиподинамия, их неблагоприятное влияние на организм. Средства физиче ской культуры в совершенствовании организма, обеспечении его устойчиво сти к физической и умственной деятельности.

2-ая часть Физиологические механизмы и закономерности совершенст вования отдельных систем организма под воздействием направленной физи ческой тренировки. Обмен веществ и энергии, кровь и кровообращение, сердце и сердечно - сосудистая система, дыхательная система, опорно двигательный аппарат (костная система, суставы, мышечная система), орга ны пищеварения и выделения, сенсорные системы, железы внутренней сек реции, нервная система. Регуляция деятельности организма: гуморальная и нервная. Особенности функционирования центральной нервной системы.

Рефлекторная природа двигательной деятельности. Образование двигатель ного навыка. Рефлекторные механизмы совершенствования двигательной деятельности. Двигательная функция и повышение уровня адаптации и ус тойчивости организма человека к различным условиям внешней среды: ак тивность и устойчивость психических функций, развитие речи и мышления, особенно на ранних этапах онтогенеза;

нарушение биологических ритмов;

внимание в условиях дефицита времени, эмоционального напряжения, стрес са, его сосредоточение и переключение;

работа в замкнутом пространстве;

резко меняющиеся погодные условия, микроклимат;

вибрация, укачивание, невесомость;

проникающая радиация.

Тема 6 (7 семестр) Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.

Понятие "здоровье", его содержание и критерии. Функциональные воз можности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятель ности. Влияние образа жизни на здоровье. Влияние условий окружающей среды на здоровье. Наследственность и меры здравоохранения. Их влияние на здоровье. Здоровье в иерархии потребностей культурного человека. Влия ние культурного развития личности на отношение к самому себе. Система знаний о здоровье. Направленность поведения человека на обеспечение сво его здоровья. Методы определения индивидуально-психологических особен ностей личности. Взаимосвязь физкультурно-спортивной деятельности и об щекультурного развития студентов. Направленность образа жизни студентов, ее характеристика. Способы регуляции образа жизни. Содержательные осо бенности составляющих здорового образа жизни: режим труда, отдыха, пи тания, двигательная активность, закаливание, профилактика вредных привы чек, требования санитарии и гигиены, учет экологии окружающей среды, культура межличностного общения, сексуального поведения, психофизиче ская саморегуляция. Адекватное и неадекватное отношение к здоровью, его самооценка студентами и отражение в реальном поведении личности. Ориен тация на здоровье у лиц, отнесенных к интериалам и экстериалам. Ценност ные ориентации студентов на здоровый образ жизни. Отражение здорового образа жизни в формах жизнедеятельности студентов. Сущность и значение использования психопрофилактики и психогигиены в жизнедеятельности.

Необходимость активности личности в приобщении к здоровому образу жиз ни. Жизненные, психологические, функциональные и поведенческие крите рии использования здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенстование как необходимое условие здорового образа жизни.

Тема 7(7 семестр)Психофизиологические основы учебного труда и ин теллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулирова нии работоспособности.

Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них орга низма студента. Изменение состояния организма студента под влиянием раз личных режимов и условий обучения. Степень влияния факторов физиологи ческого, физического, психического характера на работоспособность студен тов. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году. Существующие типы измене ния умственной работоспособности и их объяснение. Типичные особенности жизнедеятельности студентов в период экзаменов. Изменение физического и психического состояния студентов в период экзаменационной сессии. Сред ства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функ ционального состояния студентов в период экзаменационной сессии. Объек тивные и субъективные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профилактика. Особенности рационального использования "ма лых форм" физической культуры в режиме учебного труда студентов. Заня тия физическими упражнениями с оздоровительно-рекреативной направлен ностью. Роль оздоровительно-спортивного лагеря в оптимизации условий жизнедеятельности студентов. Показатели эффективного проведения учеб ных занятий по физической культуре для повышения работоспособности студентов в учебном дне и неделе. Особенности использования учебных за нятий в специальном учебном отделении для повышения работоспособности студентов. Оптимизация сопряженной деятельности студентов в учебном труде и спортивном совершенствовании.

Тема 8 (7 семестр)Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания.

1-ая часть. Методические принципы физического воспитания. Принцип сознательности и активности. Принцип наглядности. Принцип доступности.

Принцип систематичности. Принцип динамичности (постепенное усиление развивающихся факторов). Методы физического воспитания. Метод регла ментированного упражнения. Игровой метод. Соревновательный метод. Ис пользование словесных и сенсорных методов. Основы обучения движениям (техническая подготовка). Этапы обучения движениям. Первый этап ознакомление, первоначальное разучивание движения. Второй этап - углуб ленное детализированное разучивание движения, формирование двигатель ного умения. Третий этап - достижение двигательного мастерства, формиро вание двигательного навыка. Воспитание физических качеств. Воспитание выносливости, силы, быстроты, ловкости (координации движений),гибкости.

Формирование психических качеств, черт и свойств личности в процессе фи зического воспитания.

2-ая часть. Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи ОФП.

Специальная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физиче ская подготовка как разновидность специальной физической подготовки.

Спортивная подготовка. Цели и задачи спортивной подготовки. Структура подготовленности спортсмена: техническая, физическая, тактическая, психи ческая. Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Характеристика нулевой зоны. Ха рактеристика первой тренировочной зоны. Характеристика второй трениро вочной зоны. Характеристика третьей тренировочной зоны. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. Значение мышечной ре лаксации. Возможность и условия коррекции физического развития, тело сложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте. Формы занятий фи зическими упражнениями. Урочные формы занятий. Неурочные формы заня тий: индивидуальные самостоятельные занятия, самодеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спортивные соревнования, физкультурные праздники и др.). Построение и структура учебно тренировочного занятия. Характеристика отдельных частей учебно тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия.

Тема 9 (7 семестр) Основы методики самостоятельных занятий фи зическими упражнениями.

Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность. Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями. Формы самостоятельных занятий. Со держание самостоятельных занятий. Возрастные особенности содержания занятий. Особенности самостоятельных занятий для женщин. Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учеб ной деятельности. Управление процессом самостоятельных занятий. Опреде ление цели. Учет индивидуальных особенностей. Предварительный, текущий и итоговый учет тренировочной нагрузки и корректировка тренировочных планов. Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Взаимосвязь между интенсивностью занятий и ЧСС. Признаки чрезмерной нагрузки. Пульсовые режимы рациональной тренировочной на грузки для лиц студенческого возраста. ЧСС/ПАНО (частота сердечных со кращений/порог анаэробного обмена)у лиц разного возраста. Энергозатраты при физической нагрузке разной интенсивности. Участие в спортивных со ревнованиях в процессе самостоятельных занятий. Гигиена самостоятельных занятий: питание, питьевой режим, уход за кожей. Гигиенические требования при проведении занятий: места занятий, одежда, обувь, профилактика трав матизма. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий.

Тема 10 (7 семестр) Самоконтроль занимающихся физическими упраж нениями и спортом.

Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физически ми упражнениями и спортом. Виды диагностики, их цели и задачи. Диспан серизация. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физически ми упражнениями и спортом, его содержание и периодичность. Педагогиче ский контроль, его содержание. Виды педагогического контроля. Самокон троль, его цель и задачи. Основные методы самоконтроля. Объективные и субъективные показатели самоконтроля. Критерии оценки самоконтроля.

Дневник самоконтроля. Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физиче ского развития, телосложения, функционального состояния организма, физи ческой подготовленности. Коррекция содержания и методики занятий физи ческими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.

Тема 11 (7 семестр) Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений.

Краткая историческая справка о виде спорта, системе физических упраж нений (СФУ), характеристика возможностей данного вида спорта и СФУ на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические каче ства и свойства личности. Модельные характеристики спортсмена высокого класса (для игроков разных линий, для разных весовых категорий и т.п.). Оп ределение цели и задач спортивной подготовки (занятий СФУ) в условиях вуза. Перспективное планирование подготовки. Текущее и оперативное пла нирование подготовки. Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности: технической, физической, тактической и психической.

Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в дан ном виде спорта и СФУ. Специальные зачетные требования и нормативы по годам (семестрам) обучения. Календарь студенческих внутривузовских и вневузовских соревнований. Требования спортивной классификации и пра вила соревнований в избранном виде спорта.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Комплекс общеразвивающих упражнений.

2. Лыжная подготовка.

3. Легкая атлетика.

4. Подвижные и спортивные игры.

5. Дозированный бег и ходьба.

6. Оздоровительная гимнастика.

7. Атлетическая гимнастика.

8. Гимнастика восточно-оздоровительная.

9. Силовая тренировка.

10. Пилатес.

11. Йога.

12.Стретчинг.

13. Степ-аэробика.

14. Порт-дэ-бра (хореография).

15. Танцевальная аэробика.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.



Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.