авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
-- [ Страница 1 ] --

1

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

4

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подго- 4

товки

1.2. Общая характеристика ООП 5

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 6

1.4. Требования к абитуриенту 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2. 7 ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 7 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 7 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 7 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИ- ЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисци- плинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учеб- ных дисциплин) 4.2.3. Программы учебных и производственных практик 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программы производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - вы- пускников вуза УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 5. ПРОГРАММЫ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательно- го процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ 5.2.

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО 5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успе- ваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебных практик Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессиональ ного образования (специалитета), реализуемая ИрГТУ по направлению (специ альности) подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему докумен тов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей ре гионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального госу дарственного образовательного стандарта высшего профессионального образо вания по данному направлению подготовки.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содер жание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку ка чества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии (УМКД) и качество подготовки обучающихся;

программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образователь ную программу.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО состав ляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском про фессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения по нятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные ак ты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессио нального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего професси онального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановле нием Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего про фессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки: – Технология геологической разведки (специалитет), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 24 » декабря 2010 г. № 2059;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проекти рованию основных образовательных программ вузов;

6. Устав ИрГТУ.

Общая характеристика ООП 1.2.

Направление подготовки: 130102 – Технологии геологической разведки.

Специализация:

№ 1-Геофизические методы поисков и разведки место рождений полезных ископаемых (РФ);

№ 3-Технология и техника разведки месторождений по лезных ископаемых (РТ).

Квалификация (степень): специалист.

Форма обучения : очная.

Нормативный срок освоения: пять лет.

Трудоемкость программы 324 зачетных единиц;

9562 часов в том числе:

аудиторные занятия 5731 часов самостоятельная работа 3831 часов Формы итоговой аттестации государственной аттестации:

государственный экзамен, квалификационная работа.

Выпускающие подразделения: институт недропользования, кафедра технологии геологической разведки.

Руководитель ООП: заведующий кафедрой «Технологии геологи ческой разведки», к.г.-м.н., доцент А.В. Ми романов.

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Цели ООП специальности 130102 - «Технологии геологической разведки»

определены на основе потребностей регионального, национального и междуна родного рынков труда, предложений и требований потенциальных работодате лей, в соответствии с национальными и международными требованиями к ком петенциям выпускников образовательных программ в области геофизики, техни ки и технологий, на базе концепции настоящей ООП.

Цели образовательной программы – это компетенции, приобретаемые ее выпускниками, через некоторое время (3-5 лет) после окончания программы и могут достигаться не всеми выпускниками. Цели программы сформированы на основе запросов основных потребителей программы (Табл. 1).

Таблица Цели образовательной программы Код Требования ФГОС и заинтересо Формулировка цели цели ванных работодателей Готовность выпускников к произ- Требования ФГОС, критерии водственно-технологической и про- АИОР, соответствие международ Ц1 ектной деятельности, обеспечиваю- ным стандартам EUR–ACE и щей модернизацию технологий гео- FEANI. Потребности предприятий логической разведки геологоразведочной отрасли Готовность выпускников к междис Требования ФГОС, критерии циплинарной экспериментально АИОР, соответствие международ исследовательской деятельности для Ц2 ным стандартам EUR–ACE и решения задач, связанных с разра FEANI. Потребности предприятий боткой инновационных технологий в геологоразведочной отрасли геологоразведочной сфере Готовность выпускников к органи зационно-управленческой деятель- Требования ФГОС, критерии ности для принятия профессиональ- АИОР, соответствие международ Ц3 ных решений в междисциплинарных ным стандартам EUR–ACE и областях современных геологоразве- FEANI, запросы отечественных и дочных технологий с использовани- зарубежных работодателей ем международного опыта Готовность выпускников к умению Требования ФГОС, критерии обосновывать и отстаивать соб АИОР, соответствие международ ственные заключения и выводы в Ц4 ным стандартам EUR–ACE и аудиториях разной степени междис FEANI, запросы отечественных и циплинарной профессиональной зарубежных работодателей подготовленности Готовность выпускников к самообу Требования ФГОС, критерии чению и непрерывному профессио АИОР, соответствие международ нальному самосовершенствованию в Ц5 ным стандартам EUR–ACE и условиях конкурентной среды, мо FEANI, запросы отечественных и дернизации производства и глобали зарубежных работодателей зации экономики.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образо вания, или высшем образовании. Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступи тельных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном порядке Минобрнау ки РФ.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Характеристика профессиональной деятельности определяется ФГОС-3 по специальности 130102 -«Технологии геологической разведки».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности специалистов включает в себя совокупность технологий, средств, способов и методов человеческой деятельно сти в области науки, техники и промышленности, направленных на поиски, раз ведку и эксплуатацию месторождений полезных ископаемых (МПИ), на изучение процессов в недрах Земли.

Выпускники ООП могут осуществлять свою профессиональную деятель ность в организациях и учреждениях производственной и научно производственной и экономической сферах горно-геологического профиля.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

геологические тела в земной коре, горные выработки;

физические поля в горных породах, как источник измерительной ин формации для геологической разведки, математические и физические модели пластов, разрезов, месторождений полезных ископаемых в процессе их разведки и разработки, геофизические компьютеризированные и программно-управляемые информационно-измерительные и обрабатывающие системы и комплексы, тео ретические и физические модели для их проектирования и эксплуатации (для РФ);

физические поля в буровом инструменте, скважинах и других гор ных выработках, комплекс материальных средств для выполнения бурения и осуществления разрушения горных пород, математические модели бурового инструмента и технологий бурения с целью оптимизации режимов бурения (для РТ).

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки (специальности) 130102 - Техноло гии геологической разведки готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологической;

- проектной;

- научно-исследовательской;

- организационно-управленческой.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, должны определять содержание его образовательной про граммы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересо ванными работодателями.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Специалист по направлению подготовки 130102 - Технология геологической разведки должен решать профессиональные задачи в соответствии с видами про фессиональной деятельности.

Производственно-технологическая деятельность:

- разрабатывать методики и проводить теоретические и эксперименталь ные - исследования по анализу, синтезу и оптимизации технологий геологи ческой разведки;

- разрабатывать и внедрять технологические процессы и режимы произ водства геологической разведки;

- выполнять метрологические процедуры по калибровке и поверке средств измерений, а также их наладки, настройки и опытной проверки в лабора торных условиях и на объектах;

- выполнять измерения в полевых условиях;

- разрабатывать нормы выработки, технологических нормативов на про ведение геологической разведки с оценкой экономической эффективности.

Проектная деятельность:

- анализировать состояние научно-технических проблем, выполнять обос нование технических заданий на исследование проблем технологий геологиче ской разведки путем подбора и изучения литературы и патентных источников;

- разрабатывать и выполнять обоснование проектов комплексов техноло гий геологической разведки и методов обработки информации для различных геолого-технических условий;

- подготавливать технические задания на разработку функциональных и структурных схем приборов и информационно-измерительных систем геологи ческой разведки с обоснованием физических принципов действия устройств, их структур, с проведением технико-экономических расчетов;

- выполнять оценку технологичности геологической разведки при изуче нии конкретных объектов, разрабатывать технологические процессы;

- составлять техническую документацию, включая инструкции по проведе нию работ, эксплуатации оборудования, программы испытаний и технические условия.

Научно-исследовательская деятельность:

- выполнять построение математических моделей объектов исследования, их анализа и оптимизации, выбор численного метода моделирования, выбор го тового или разработка нового алгоритма решения задачи;

- разрабатывать отдельные программы и их блоки, выполнять отладку и настройку программ для обработки измерительной информации,! включая задачи контроля результатов измерения, для решения различных задач геологической разведки;

- выполнять математическое (компьютерное) моделирование с целью ана лиза и оптимизации параметров объектов на базе имеющихся средств исследо вания и проектирования, включая стандартные пакеты автоматизированного проектирования и исследований;

- проектировать оптимальные комплексы геофизических методов измере ний и разрабатывать программы экспериментальных исследований, проведения измерений с выбором технических средств и обработки результатов;

- составлять описания проводимых исследований, выполнять подготовку данных для составления научно-технических отчетов, обзоров и другой техниче ской документации;

- участвовать в разработке и опробовании новых методов геологической развед ки.

Организационно-управленческая деятельность:

- управлять работой коллектива исполнителей, придавая ей творческий ха рактер, принимать исполняемые решения в условиях различных мнений;

- разрабатывать научно-обоснованные планы проведения - геологической разведки, конструкторско-технологических работ и управ лять процессом их выполнения, включая обеспечение соответствующих служб необходимой документацией, материалами, оборудованием;

- находить оптимальные решения при проведении геологической разведки с учетом требований качества, стоимости, сроков исполнения и безопасности жизнедеятельности;

- устанавливать последовательности выполнения технологических опера ций в геологической разведке;

- выполнять техническое оснащение технологическим оборудованием объ ектов геологической разведки с целью оптимальной организации рабочих мест, использования производственных мощностей и загрузки оборудования.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

представлением современной картины мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

логически верным, аргументированным и ясным построением устной и письменной речи (ОК-3);

способностью работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

ведением переговоров, способностью устанавливать контакты, урегулиро вать конфликты (ОК-5);

способностью проявлять инициативу, находить организационно управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6);

использованием нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-7);

осуществлением своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастер ства (ОК-9);

критическим оцениванием своих личностных качеств, способностью наме тить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (OK-10);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

критическим осмыслением накопленного опыта, изменением при необходимости профиля своей профессиональной деятельности (ОК-12);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитар ных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, самостоятельным формированием и отстаиванием собственных мировоззренче ских позиций (ОК-14);

пониманием и анализом экономических проблем и процессов, способно стью является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

пониманием многообразия социальных, культурных, этнических, религи озных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

бережным и уважительным отношением к историческому наследию и культурным традициям, осознанием ценности российской культуры и ее места во всемирной культуре (ОК-17);

стремлением к социальному взаимодействию в различных сферах обще ственной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

реализацией прав и соблюдением обязанностей гражданина, способствова нием граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

адаптацией к новым экономическим, социальным, политическим, культур ным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной дея тельности (ОК-20);

владением одним из иностранных языков на уровне, доста точном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21);

способностью к осуществлению просветительной и воспитательной дея тельности в сфере публичной и частной жизни, владением методами пропаганды научных достижений (ОК-22);

владением средствами самостоятельного, методически правильного исполь зования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-23).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетен циями (ПК):

ориентацией в базовых положениях экономической теории, применением их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельным ведением по иска работы на рынке труда, применения методов экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

самостоятельным приобретением новых знаний и умений с помощью ин формационных технологий и использованием их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК- 2);

готовностью к работе в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формированием целей команды в многонациональном кол лективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, принятием решений в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, ведением обуче ния и оказанием помощи сотрудникам (ПК- 3);

способностью организовать свой труд на научной основе, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ГЖ-4);

пониманием значимости своей будущей специальности, ответственным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5);

самостоятельным принятием решения в рамках своей профессиональной компетенции, готовностью работать над междисциплинарными проектами (ПК 6);

пониманием сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, сознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдением основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

владением основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации, наличием навыков обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

умением и наличием профессиональной потребности отслеживать тенден ции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлением профессионального интереса к развитию смежных областей (ПК 10);

умением на всех стадиях геологической разведки (планирование, проекти рование, экспертная оценка, производство, управление) выявлять производствен ные процессы и отдельные операции, первоочередное совершенствование техно логии которых обеспечит максимальную эффективность деятельности предприя тия (ПК-11);

умением разработать и организовать внедрение мероприятий, обеспечивающие:

решение стоящих перед коллективом задач в области технологий геологи ческой разведки на наиболее высокотехнологическом уровне;

своевременное выполнение корректировки ранее принятых технологиче ских параметров при изменении условий производства работ;

выполнение правил безопасного труда и охраны окружающей среды на объектах геологической разведки (ПК-12);

умением разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от поставленных геологических и технологических задач в изменяющихся горно-геологических и технических условиях (ПК-13);

осуществлением выполнения проектов геологической разведки и управлять этими проектами (ПК-14);

умением выявлять объекты для улучшения технологии и техники геологи ческой разведки (ПК-15);

обеспечением безопасности и охраны окружающей среды (ПК-16);

способностью разрабатывать производственные проекты для проведения геологической разведки (ПК-17);

прогнозированием потребностей в высоких технологиях для более профес сионального составления технических проектов на геологическую разведку (ПК 18);

выполнением разделов проектов на технологии геологической разведки в соответствии с современными требованиями промышленности (ПК-19);

организацией контроля выполнения разрабатываемых проектов на проведе ние геологической разведки (ПК-20);

владением научно-методическими основами и стандартами в области геоло гической разведки, уметь их применять (ПК-21);

владением современными технологиями автоматизации проектирования систем и их сервисного обслуживания (ПК-22);

ведением поиска и оценки возможности внедрения компьютеризирован ных систем (включая реализацию программного обеспечения, графического мо делирования) для управления технологиями геологической разведки (ПК-23);

наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам созда ния новейших технологических процессов геологической разведки, позволяю щим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный ап парат математического моделирования при решении прикладных научных задач (ПК-24);

способностью находить, анализировать и перерабатывать информацию, используя современные информационные технологии (ПК-25);

способностью обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представлением резуль татов работы, обоснованием предложенных решений на высоком научно техническом и профессиональном уровне (ПК-26);

осуществлением разработки и реализации программного обеспечения для исследовательских и проектных работ в области создания современных техноло гий геологической разведки (ПК-27);

способностью выполнять наукоемкие разработки в области создания новых технологий геологической разведки, включая моделирование систем и процес сов, автоматизацию научных исследований (ПК-28);

способностью разработать новые методы использования компьютеров для обработки информации, в том числе в прикладных областях (ГЖ-29);

способностью предложить и внедрять мероприятия, обеспечивающие по вышение производительности технологий геологической разведки (ПК-30);

владением методами и средствами управленческой работы, планирования эффективной организации труда, непрерывного контроля качества и результатов своей работы (ПК-31);

способностью эффективно управлять производственно-технологическими процессами предприятий геологической разведки на основе современных науч ных достижений, отечественной и зарубежной практики (ПК-32);

выполнением разработки и осуществления контроля технологических про цессов геологической разведки (ПК-33);

внедрением автоматизированных систем управления (АСУ) в технологи ческий процесс, с учетом новейших достижений по совершенствованию форм и методов организации высокопроизводительного труда в подразделениях предприятий, выпол няющих геологическую разведку (ПК-34);

способностью систематизировать и внедрять безопасные методы ведения геологоразведочных работ, ведением целенаправленной работы по снижению производственного травматизма (ПК-35);

владением методами привязки на местности объектов геологоразведки в соответствии с проектом и геолого-технологической документацией (ПК-36);

владением технологиями управления персоналом организации, знанием мотивов поведения и способов развития делового поведения персонала (ПК-37);

владением приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-38);

способностью применения знаний основных категорий и понятий менедж мента инноваций, структуры инновационного цикла и характеристику его стадий (ПК-39);

способностью проектировать и выполнять экономическое обоснование ин новационного бизнеса, способностью разрабатывать содержание и структуру бизнес-плана, методы и модели управления инновационным процессом (ПК-40);

способностью разрабатывать планы и программы организации инноваци онной деятельности на предприятии, осуществлением технико-экономического обоснования инновационных проектов (ПК-41);

способностью управлять программами освоения новой продукции и тех нологии (ПК-42);

способностью разрабатывать эффективную стратегию и формирует актив ную политику риск-менеджмента на предприятии (ПК-43);

способностью разрабатывать бизнес-планы по основным технологическим процессам геологической разведки (ПК-44);

способностью обоснованием и принятием решения в сфере деятельности предприятий геологоразведки (ПК-45);

способностью обеспечивать разработки и внедрения экологоохранных технологий, имеющих минимальные экологические последствия для недр и окружающей среды (ПК-46);

способностью повышать свою информированность в вопросах правового недропользования для предприятий минерально-сырьевого комплекса (ПК-47).

Выпускник по специализации № 1 - «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых» должен обладать следую щими профессиональными специальными компетенциями (ПСК):

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возника ющих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соот ветствующий физико-математический аппарат (ПСК-1.1);

способностью применять знания о современных методах геофизических исследований (ПСК-1.2);

способностью планировать и проводить геофизические научные исследо вания, оценивает их результаты (ПСК-1.3);

способностью профессионально эксплуатировать современное геофизиче ское оборудование, оргтехнику и средства измерения (ПСК-1.4);

способностью разрабатывать комплексы геофизических методов разведки и методики их применения в зависимости от изменяющихся геолого-технических условий и поставленных задач (ПСК-1.5);

способностью выполнять поверку, калибровку, настройку и эксплуатацию геофизической техники в различных геолого-технических условиях (ПСК-1.6);

способностью решать прямые и обратные (некорректные) задачи геофизи ки на высоком уровне фундаментальной подготовки по теоретическим, методи ческим и алгоритмическим основам создания новейших технологических геофи зических процессов (ПСК-1.7);

способностью разрабатывать алгоритмы программ, реализующих преобра зование геолого-геофизической информации на различных стадиях геолого разведочных работ (ПСК-1.8);

способностью проводить математическое моделирование и исследование геофизических процессов и объектов специализированными геофизическими ин формационными системами, в том числе стандартными пакетами программ (ПСК 1.9);

способностью эффективно управлять производственными процессами гео физических предприятий на основе современных научных достижений отече ственной и зарубежной практики (ПСК-1.10).

Выпускник по специализации № 3 - «Технология и техника разведки ме сторождений полезных ископаемых» должен обладать следующими професси ональными специальными компетенциями (ПСК):

способностью профессионально отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлять професси ональный интерес к развитию смежных областей (ПСК-3.1);

умением на всех стадиях геофизических и горно-буровых работ (планиро вание, проектирование, экспертная оценка, производство, управление) выявлять производственные процесс и отдельные операции, первоочередное совершен ствование технологии выполнения которых обеспечит максимальную эффектив ность деятельности предприятия (ПСК-3.2);

способностью разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от изменяющихся горно геологических условий и поставленных геологических и технологических задач (ПСК-3.3);

способностью осуществлять выполнение проектов геологической разведки и управляет этими проектами в процессе их выполнения (ПСК-3.4);

способностью разрабатывать производственные проекты для проведения геофизических и горно-буровых работ (ПСК-3.5);

способностью прогнозировать потребности в высоких технологиях для бо лее профессионального составления технических проектов на геофизические и горно-буровые работы (ПСК-3.6);

готовностью выполнять разделы проектов на технологии геологической разведки в соответствии с современными требованиями промышленности (ПСК-3.7);

готовностью осуществлять поиск и оценку возможности внедрения компь ютеризированных систем (включая реализацию программного обеспечения, гра фического моделирования) для управления горно-буровыми технологиями (ПСК-3.8);

способностью находить, анализировать и перерабатывать информацию, используя современные информационные технологии (ПСК-3.9);

способностью обработки полученных результатов, анализа и осмысления их с учетом имеющегося мирового опыта, готовностью представлять результа ты работы, обосновывать предложенные решения на высоком научно техническом и профессиональном уровне (ПСК-3.10);

способностью осуществлять разработку и реализацию программного обеспе чения для исследовательских и проектных работ в области создания современных геофизических и горно-буровых технологий (ПСК-3.11);

способностью находить и внедрять мероприятия, обеспечивающие повы шение производительности технологий геологической разведки (ПСК-3.12);

владением методами привязки на местности геофизических объектов, бу ровых скважин и объектов горноразведочных работ в соответствии с проектом и геолого-технологической документацией (ПСК-3.13);

способностью управлять персоналом организации с учетом мотивов поведе ния и способов развития делового поведения персонала (ПСК-3.14);

владением приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПСК-3.15);

способностью проектировать и экономически обосновывать инновацион ный бизнес;

содержание, структуру и порядок разработки бизнес-плана;

методы и модели управления инновационным процессом (ПСК-3.16);

способностью разрабатывать планы и программы организации инноваци онной деятельности на предприятии, осуществлять технико-экономическое обос нование инновационных проектов (ПСК-3.17);

способностью обеспечивать разработку и внедрение экологоохранных тех нологий, имеющих минимальные экологические последствия для недр и окружа ющей среды (ПСК-3.18);

способностью обеспечивать и умением создавать хороший морально психологический климат в руководимом трудовом коллективе (ПСК-3.19).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ 4.

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО 4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образова тельного процесса регламентируется:

- учебным планом, - календарным учебным графиком;

- образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подго товки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебно методический комплекс дисциплины);

- программами учебных и производственных практик;

- программами итоговой государственной аттестации;

- другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и ито говой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана приведена в таблице 2.

Таблица Структура учебного плана № и код Наименование дисциплины Трудо- Форма КП дисципли- ем- кон- (КР) ны кость троля сем.

ЗЕ Цикл С1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Раздел С1.Б Базовая часть С1.Б1 Иностранный язык экз, зач 1 С1.Б2 История России экз.

2 С1.Б3 Философия Экз.

3 С1.Б4 Экономика зачет 4 С1.Б5 Правоведение зачет 5 С1.Б6 Правовые основы недропользования зачет 6 С1.Б7 Экономика геологоразведочных работ Экз.

7 3 Раздел С1.В Вариативная часть С1.В1 Иностранный язык в сфере професси- экз, зач 8 ональных коммуникаций С1.В2 Культурология зачет 9 С1.В3 Социология зачет 10 С1.В4 Русский язык и культура речи зачет 11 С1.В5 Политология зачет 12 Раздел С1.ДВ1Дисциплины по выбору 13 С1.ДВ1.1 Психология зачет 14 С1.ДВ1.2 Правовые основы инженерного твор- зачет чества Специализация РФ 15 С1.ДВ2.1 История и проблемы рудной геофи- зачет зики 16 С1.ДВ2.2 История и проблемы структурной зачет геофизики Специализация РТ 17 С1.ДВ2.1 История и проблемы горнорудной зачет промышленности 18 С1.ДВ2.2 История горно-бурового дела зачет Цикл С2. Математический и научно-естественный цикл Раздел С2.Б Базовая часть С2.Б1 Математика экз, зач 19 С2.Б2 Физика экз, зач 20 С2.Б3 Химия экз.

21 С2.Б4 Информатика экз.

22 С.2.Б5 Экология зачет 23 С.2.Б6 Физика горных пород экз.

24 С2.Б7 Физика Земли зачет 25 С2.Б8 Специализация РФ С2.Б8.1 Теория поля зачет 26 С2.Б8.2 Теория функций комплексных пере- зачет 27 менных С2.Б8.3 Цифровая обработка сигнала зачет 28 С2.Б8.4 Операционное исчисление зачет 29 Специализация РТ С2.Б8.1 Физика сплошных сред зачет 30 С2.Б8.2 Уравнения математической физики экз.

31 С2.Б8.3 Гидравлика и гидропривод зачет 32 С2.Б8.4 Механика колонны зачет 33 Раздел С2.В. Вариативная часть Специализация РФ С2.В1 Моделирование и расчет на ЭВМ фи- зачет 34 зико-технологических процессов С2.В2 Геоинформационные системы зачет 35 Специализация РТ С2.В1 Моделирование и расчет на ЭВМ фи- зачет 36 зико-технологических процессов С2.В2 Геолого-технологические измерения зачет 37 Раздел С.2. ДВ1 Дисциплины по выбору Специализация РФ 38 С2.ДВ1 1 Вероятностно-статистические методы зачет 39 С2.ДВ1.2 Инженерная сейсмология зачет 40 С2.ДВ2.1 Решение обратных задач в геофизике экз.

41 С2.ДВ2.2 Комплексная интерпретация геофи- экз.

зических данных Специализация РТ 42 С2.ДВ1.1 Планирование эксперимента и мето- зачет ды математической статистики в бу рении 43 С2.ДВ1.2 Методы компьютерного проектиро- зачет вания процессов бурения 44 С2.ДВ2.1 Автоматизация производственных экза процессов мен 45 С2.ДВ2.2 Системы сбора производственно- экза технической информации мен Цикл С3 Профессиональный цикл Раздел С3.Б Базовая часть С3.Б1 Инженерная графика экз.

46 С3.Б2 Безопасность жизнедеятельности зачет 47 С3.Б3 Электротехника и электроника С3.Б3.1 Электротехника зачет 48 С3.Б3.2 Электроника зачет 49 Механика С3.Б4.1. Теоретическая механика экз.

50 С3.Б4.2 Прикладная механика экз.

51 С3.Б4.3 Детали машин зачет 52 С3.Б5 Бурение скважин зачет 53 С3.Б6 Метрология, стандартизация и серти- экза 54 фикация мен С3.Б7 Основы геодезии и топографии зачет 55 С3.Б8 Общая геология экз.

56 С3.Б9 Минералогия и петрография экз.

57 С3.Б10 Структурная геология зачет 58 3 С3.Б11 Основы поисков и разведки МПИ зачет 59 С3.Б12 Гидрогеология и инженерная геоло- зачет 60 гия С3.Б13 Месторождения полезных ископае- экза 61 мых мен С3.Б14 Основы производственного менедж- зачет 62 мента С3.Б15 Разведочная геофизика экз.

63 С3.Б16 Геофизические исследования скважин экз, зач 64 С3.Б17 Компьютерные технологии зачет 65 С3.Б18 Буровзрывные работы зачет 66 С3.Б19 Математическое моделирование экз.

67 С3.Б20 Прикладная теплофизика зачет 68 С3.Б21 Прикладная гидродинамика зачет 69 Специализация РФ С3.Б22.1 Электроразведка экз, зач 70 С3.Б22.2 Гравиразведка экз.

71 С3.Б22.3 Магниторазведка экз.

72 4 С3.Б22.4 Интерпретация гравитационных маг- экза 73 нитных аномалий мен С3.Б22.5 Радиометрия и ядерная геофизика экз,зач 74 С3.Б22.6 Сейсморазведка экз.

75 6 Специализация РТ С3.Б22.1 Разрушение горных пород при прове- экз, зач 76 дении геологоразведочных работ С3.Б22.2 Оптимизация в геологоразведочном экза 77 производстве мен С3.Б22.3 Очистные агенты и тампонажные экза 78 3 смеси мен С3.Б22.4 Электрооборудование и электроснаб- экза 79 жение мен С3.Б22.5 Эксплуатация и ремонт геологоразве- экза 80 дочного оборудования мен С3.Б22.6 Буровые машины и механизмы экз.

81 6 Раздел С 3.В. Вариативная часть Специализация РФ С3.В1 Комплексирование экз.

82 5 С3.В.2 Теория ФГМ экз.

83 3 С3.В3 Дистанционное зондирование Земли зачет 84 Специализация РТ С3.В1 Проектирование скважин на ТПИ экз.

85 5 С3.В2 Направленное бурение и основы кер- экза 86 3 нометрии мен С3В3 Разведочное бурение на ТПИ зачет 87 Раздел С3. ДВ1Дисциплины по выбору Специализация РФ 88 С3.ДВ1.1 Спецкурс структурной сейсморазвед- зачет 2, ки 89 С3.ДВ1.2 Основы геотектоники и тектонофизи- зачет 2, ки 90 С3.ДВ2.1 Спецкурс структурной электрораз- экза 3, ведки мен 91 С3.ДВ2.2 Современная геодинамика экз.

3, 92 С3.ДВ3.1 Программирование зачет 2 93 С3.ДВ3.2 Программирование на языках высо- зачет 2 кого уровня Специализация РТ 94 С3.ДВ1.1 Технология и техника проведения экза 2. геологоразведочных выработок мен 95 С3.ДВ1-2 Транспорт на геологоразведочных ра- экза 2. ботах мен 96 С3.ДВ2.1 Бурение гидрогеологических и гео- экза 3. технологических скважин мен 97 С3.ДВ2.2 Горнопроходческое и геологоразве- экза 3. дочное оборудование мен 98 С3.ДВ3.1 Программирование зачет 2 99 С3.ДВ3.1 Программирование на языках высо- зачет 2 кого уровня ФТД.1 Факультатив «Взрывные работы» зачет С4 Физическая культура экз, зач 101 102 Учебные практики зачет 103 Производственные практики экз.

104 НИРС 105 Подготовка к госэкзамену и защите выпускной экз.

квалификационной работе защита Копии утвержденных учебных планов и примерные графики учебного про цесса приведены в приложениях 1 и 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных про грамм дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в ре зультате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабаты вают практические навыки и способствуют комплексному формированию обще культурных и профессиональных компетенций студентов.

4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик.

Для специализации РФ:

- геологическая (2 недели после первого курса);

- геофизическая (4 недели после второго курса).

Для специализации РТ:

- геологическая (2 недели после первого курса);

- буровая (4 недели после второго курса).

Практики проводятся в вузе, на региональном полигоне - базе практик Чер норуд и на буровом полигоне кафедры. Аннотации программ учебных практик приведены в Приложении 4.

Программа производственных практик 4.2.3.2.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды произ водственных практик:

- первая производственная практика после третьего курса (4 недели);

- преддипломная практика после 4 курса (12 недель).

Практики проводятся на рабочих местах в производственных организациях и предприятиях геологического профиля Сибирского округа и Якутии, а также в академических институтах СО РАН, с которыми имеются договора.

Аннотации программ производственных практик приведены в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС, как программа части преддипломной практики, реализуемой в рамках специальной главы выпускной квалификационной работы. Аннотация программы НИРС при ведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

- государственного (комплексного междисциплинарного) экзамена;

- защите выпускной квалификационной дипломной работы.

Аннотации программ итоговых государственных аттестации приведены в Приложении 7.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ 5.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 5.1.

5.1.1. Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекается профессорско-преподавательский состав выпускающей кафедры, а также общеобразовательных и специализиро ванных кафедр университета.

Научно-педагогические кадры, имеют, как правило, базовое образование, со ответствующее профилю преподаваемой дисциплины и систематически занима ются научной и научно- методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспе чивающих образовательный процесс по данной основной образовательной програм ме, превышает 65 процентов, ученую степень доктора наук и ученое звание про фессора - свыше 10 процентов преподавателей.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации осуществляться штатными научно-педагогическими работниками вуза, имеющими ученую степень доктора или кандидата наук и ученое звание профессора или доцента (свыше 86 %), со стажем работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования свыше пяти лет. К обра зовательному процессу привлекается до 15 процентов преподавателей – совме стителей из числа действующих руководителей и работников профильных научно производственных организаций, предприятий, учреждений и академических инсти тутов, имеющих ученые степени и звания (табл. 3).

Таблица Состав кафедры «Технологии геологической разведки»

Должности Ученое зва- Ученая степень Ставок % ние Профессор Профессор Доктор наук 2.25 Доцент Доцент Кандидат наук 8.00 Ст. преподаватель нет нет 1.00 Итого 11.25 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Обязательные источники учебной информации (по всем дисциплинам ра бочих учебных планов ООП - приложение 3) имеются в библиотечном фонде университета по всем циклам дисциплин в достаточном количестве, в том числе и современные.

Для обеспечения учебного процесса применяются учебные и учебно методические разработки, как сторонних авторов и издательств, в том числе ве дущих вузов страны, так и разработанные сотрудниками ИрГТУ и изданные из дательством ИрГТУ. Таким образом, книгообеспеченность ООП по направле нию, составляет от 0,7 до 1 экз. на одного студента, что соответствует установ ленным нормативам.

Периодические издания, в том числе и зарубежные, в соответствии с тре бованиями ФГОС-3 имеются и используются достаточно часто. Обеспечение обучающихся справочной литературой общего и отраслевого назначения, а так же периодическими изданиями представлено в таблице.

Таблица Обеспеченность справочной литературой 1 Отраслевые периодические издания по профилю реализуе- Ежемесяч мых образовательных программ ные Журналы: издания «Нефть и газ»

«Геология и разведка»

«Разведка недр»

«Геофизика»

«Геология и геофизика»

«Геология нефти и газа»

«Геофизическая аппаратура»

«Каротажник»

«Метрология и измерительная техника»

Труды МГРИ, РГУ нефти и газа, Сибирского научно исследовательского института геологии, геофизики и мине рального сырья “American Association of Petroleum Geologist” “Geophysics” “Drilling Completion, Well Servicing” “Oil & Gas Journal” “Long Analust” “Transactions of the SPWLA. Annual Logging Simposium” “World Oil” “World Petroleum Congress” 2 Справочно-библиографическая литература А) Энциклопедии:

универсальные:

«Большая советская энциклопедия»

«Британика»

Отраслевые:

Геология: Энциклопедия / Гл. ред. Г.П. Свищев.- М.: Боль шая Рос. энцикл.: ЦАГИ, Б) отраслевые справочники Геофизика Справочник Г) библиографические пособия:

Реферативные журналы: «Геофизика»

««Метрология и измерительная техника»

Кафедра располагает и собственной библиотекой. Этому способствует ежемесячная рассылка 4 корпоративных и 3 периодических изданий ЕАГО и АИС.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лаборатор ных работ, консультаций и т.п.) в рамках данной ООП используются специали зированные лаборатории выпускающей и специализированных кафедр, а также общеуниверситетские аудитории.

На выпускающей кафедре ООП реализуется в 5 специализированных лабораториях, на буровом полигоне и полигоне базы практик Черноруд.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка каче ства освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обуче ния).

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего кон троля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабора торных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего кон троля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обя зательной и осуществляется после освоения основной образовательной про граммы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает госу дарственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Аннотации итоговой государственной аттестации приведены в приложении 7.

Приложение 1 Учебные планы Приложение 2 График учебного процесса Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.Б1 - «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Направление подготовки: 130102 - «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных об ластях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:


повышение уровня учебной автонономии, способности к самообра зованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям раз ных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

-способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ста вить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1), -способность логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), -способность быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3), -способность проявлять инициативу, находить организационно управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-4), -способность использовать нормативные правовые документы в своей дея тельности (ОК-5), -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастер ства (ОК-6), -способность уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостат ков (ОК-7), -способность осознавать социальную значимость своей будущей профес сии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8), -способность критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-11), -способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-13), -способность понимать многообразие социальных, культурных, этниче ских, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-14), -способность быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-15), -способность владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточ ном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-19 на уровне не ниже разговорного), -самостоятельно приобретать новые знания, используя современные обра зовательные и информационные технологии (ПК-25), -владеть основными методами, способами и средствами получения, хране ния, переработки информации, работать с компьютером как средством управле ния информацией (ОК-18), -составлять и оформлять научно-техническую и служебную документацию (ПК-13, ПК-14, ПК-43), -изучать и анализировать отечественную и зарубежную научно техническую информацию по направлению исследований в области бурения скважин (ПК-45), -способность к систематизации и классификации материалов технологиче ских процессов в зависимости от функционального назначения и худ особенно стей изготавливаемого объекта (ПК-5), =языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетен ция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных об щественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических тек стов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выде лять в них значимую/запрашиваемую информацию в области чтения:

понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, бро шюр/проспектов), научно-популярных текстов, блогов/веб-сайтов;

детально по нимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера;

выделять значимую/запрашиваемую информа цию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного ха рактера в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиден ном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отве чать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собе седника (принятие предложения или отказ);

делать сообщения и выстраивать мо нолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера;

вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также за пись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой пробле матике;

поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать элек тронные письма личного характера);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и со проводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять пись менные проектные задания (письменное оформление презентаций и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №1 №2 № Общая трудоемкость дисциплины 324 108 120 Аудиторные занятия, в том числе: 174 68 72 лекции - - - Лабораторные работы - - - практические занятия 174 68 72 Самостоятельная работа 114 40 48 Вид промежуточной аттестации (итого- зачет, зачет зачет экзамен вого контроля по дисциплине) экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1.В офисе – знакомство, условия для трудовой деятельности, должности и взаимоотношения;

корпоративная культура.

2.Планирование рабочего и свободного времени – рабочий день, развлече ния, отпуск.

3.Особенности питания в России и за рубежом – магазины и покупки про дуктов, деловой ужин, традиции русской и других национальных кухонь.

4.Составляющие имиджа специалиста – стили одежды, покупка одежды, создание имиджа.

5.Молодежь в России и за рубежом – система образования в России, Ан глии и США, социальные проблемы молодежи, увлечения молодежи в России и за рубежом.

6.Здоровьесберегающие технологии – здоровый образ жизни, охрана окружающей среды, безопасность на производстве.

7.Современные технологии – технические инновации в повседневной жиз ни, современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный теле фон, компьютер, основные направления развития информационных технологий в 21 веке.

8.Профессии и карьера – техническое и гуманитарное образование в Рос сии и за рубежом, специфика профессии, поиск работы и продвижение по службе.

9.Международное сотрудничество – деловая поездка за рубеж, деловые контакты с зарубежными партнерами, прием зарубежных партнеров в России.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Раздел 1. В офисе 1.Знакомство. Ситуации приветствия. Описание внешности. Анкетные данные.

2.Условия для трудовой деятельности. Виды работы в офисе. Техническое оснащение и меры безопасности. Общий интерьер и описание рабочего места.

3.Должности и взаимоотношения;

корпоративная культура. Должности офисных работников. Компания и её продукция. Обязанности служащих Раздел 2. Планирование рабочего и свободного времени 1. Рабочий день. Планирование рабочего времени. Описание рабочей не дели. Организация рабочего времени в разных странах 2. Развлечения. Планирование выходных дней. Хобби, интересы. Спорт и фитнесс 3. Отпуск. Различные формы проведения отпуска. Времена года и погода.

Планирование отпуска Раздел 3. Особенности питания в России и за рубежом 1. Магазины и покупки продуктов. Виды продовольственных магазинов и отделов. Виды расчетов. Информация на этикетках 2. Деловой ужин. Виды предприятий питания. Заказ делового ужина в ре сторане. Речевой этикет за столом 3. Традиции русской и других национальных кухонь. Особенности русской кухни. Особенности национальной кухни страны изучаемого языка. Рецепт лю бимого блюда Раздел 4. Составляющие имиджа специалиста 1. Стили одежды. Разновидности стилей одежды (деловой, спортивный, повседневный, вечерний). Тенденции в моде. Одежда будущего 2. Покупка одежды. Выбор одежды и обуви в зависимости от времени го да. Магазины (размеры, цветовая гамма). Речевой этикет в магазине 3.Создание имиджа. Отражение психологического портрета во внешнем облике (прическа, характер, темперамент, макияж). Мимика и жесты. Мой стиль Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом 1. Система образования в России, Англии и США. Довузовское образова ние. Высшее образование. Мой университет 2. Социальные проблемы молодежи. Молодежь и проблемы занятости. То лерантность в молодежной среде. Негативные социальные явления среди моло дежи 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом. Спорт. Музыка и литера тура. Театр и кино Раздел 6. Здоровье сберегающие технологии 1.Здоровый образ жизни. Правила здорового питания. Борьба с вредными привычками. На приёме у врача 2.Охрана окружающей среды. Экологические проблемы. Пути решения экологических проблем. Личная ответственность за экологическую безопасность 3. Безопасность на производстве. Предотвращение несчастных случаев на производстве. Соблюдение инструкций по технике безопасности. Оказание пер вой помощи Раздел 7. Современные технологии 1. Технические инновации в повседневной жизни. Цифровые технологии.

Способы обеспечения личной безопасности. Бытовые приборы 2. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Типы компьютеров. Программное обеспечение. Элек тронный этикет 3.Основные направления развития информационных технологий в 21 веке.

Информационные технологии. Биотехнологии. Генная инженерия и клонирова ние Раздел 8. Профессии и карьера 1. Техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом. Учеб ные дисциплины. Мой факультет и специальность. Профессиональное образова ние в России и за рубежом 2. Специфика профессии. Профессии и профессиональные задачи. Квали фикационные требования к специалистам. Зарплата и социальный пакет 3. Поиск работы и продвижение по службе. Способы поиска работы.


Оформление документов при приеме на работу. Собеседование при устройстве на работу Раздел 9. Международное сотрудничество 1. Деловая поездка за рубеж. Подготовка к поездке (получение визы, оформление медицинской страховки). Прохождение таможенного и паспортного контроля. Заказ билета и бронирование гостиницы 2. Деловые контакты с зарубежными партнерами. В гостинице. Презен тация университета. Деловые переговоры 3. Прием зарубежных партнеров в России. Составление программы пре бывания. Встреча и размещение гостей. Экскурсия по городу и университету 4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Раздел 1.

Тема 1. Составить диалог по теме «Знакомство», описать внешность заполнить анкеты, дать описание карты.

Тема 2. Подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места.

Тема 3. Подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеомате риалы и выполнить задания к ним, написать историю компании, прослушать диалог и передать его в косвенной речи.

Раздел Тема 1. Составить диалог (полилог) по данной теме, найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом, представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на основе ежедневника, описать свой ра бочий день (рабочую неделю).

Тема 2. Составить план выходных дней, подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны для здоровья?», взять интервью по указанной проблемати ке у своего коллеги.

Тема 3. Сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка, подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможно стях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте, сделать презен тацию на тему «Увлечения нашей группы».

Раздел Тема 1. Подготовить монологическое высказывание о предлагаемых това рах в продуктовых магазинах, подготовиться к ролевой игре «В магазине», про анализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров, и сделать сообщение в группе.

Тема 2. Подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами», об судить и составить меню делового ужина с администратором ресторана.

Тема 3. Подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка, написать рецепт любимого блюда, написать отзыв о ресторане.

Раздел Тема 1. Написать эссе «Одежда будущего», подготовить ролевую игру «Показ мод», подготовить презентацию о современных тенденциях в моде.

Тема 2. Подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в магазине».

Тема 3. Написать эссе «Мода или комфорт», подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера».

Раздел Тема 1. Подготовить презентацию «Мой университет», по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского об разования и прокомментировать её.

Тема 2. Подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас быть то лерантным?», составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных со циальных явлениях, представить результаты анкетирования в группе.

Тема 3. Написать аннотацию на любимую книгу или фильм, познакомить ся с календарным планом культурно-спортивных мероприятий в Иркутске и убе дить своего друга пойти на одно из них.

Раздел Тема 1. Подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здоровье», со ставить и разыграть диалог на тему «У врача», написать объяснительную запис ку о причинах отсутствия на работе.

Тема 2. Подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе», подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды».

Тема 3. Найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях трав матизма на производстве, подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по ука занной проблематике.

Раздел 7.

Тема 1. Написать репортаж, подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, написать статью для журнала.

Тема 2. Написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать ан нотированный перевод текста.

Тема 3. Подготовить пересказ на английском языке текста на русском язы ке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию.

Раздел 8.

Тема 1. Подготовить отчет по «Языковому портфелю»,подготовиться к ро левой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии».

Тема 2. Перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier», подготовить опи сание органограммы.

Тема 3. Написать резюме, написать рекомендательное письмо.

Раздел 9.

Тема 1. Написать сообщение по электронной почте, связанное с предстоя щей поездкой, заполнить анкету для оформления визы.

Тема 2. Подготовить презентацию об ИрГТУ, подготовить ролевую игру «Деловые переговоры».

Тема 3. Составить программу пребывания зарубежных коллег в ИрГТУ, подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримеча тельности г. Иркутска и Иркутской области».

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Кейс-метод (ситуативная методика), эссе (раздел 4), ролевые игры: комму никативные и лингвистические (разделы 3,4,9), подготовка презентаций (разде лы 2,3,4,5,6), «языковой портфель» (все разделы), дискуссии (разделы 2,5,6), «круглый стол» (разделы 3,4), «мозговой штурм» (все разделы), применение ин формационных технологий (все разделы), флэш-карты (раздел 6, тема 3), сэндвич-плакаты (раздел 6, тема 1), метод проектов (раздел 9).

6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, не обходимой для управления учебным процессом. Методологической базой орга низации контроля является компетентностный подход, согласно которому кон тролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности.

В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на 1.

занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

рубежный контроль предназначен для проверки результатов дея 2.

тельности по освоению темы;

итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

3.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (вклю чающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множе ственный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, под становку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыко вое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презента ции, письма разных типов, резюме).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформирован ности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков;

по нимание проверяется в форме беседы по содержанию текста;

время на подготов ку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III се местра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уров ня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печат ных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочи танному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Ито говая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оце нок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины По английскому языку:

1. Английский для технических вузов/ И.П. Агабекян, П.И. Коваленко. Изд. 6-е.- Ростов н/Д: Феникс, 2005.- 349 с.

По немецкому языку:

1. Rosa-Maria Dallapiazza. Tangram aktuell-2. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2. Norbert Becker, Jorg Braunert. Dialog Beruf Starter. DaF fur die Grundstufe.

Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.

3. Alltag, Beruf und Co. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag.

2008.

4. Norbert Becker, Jorg Braunert, Heinz Eisfeld. Dialog Beruf 1. DaF fur die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.

5. Susan Kaufmann, Lotz Rohrmann, Petra Szablewski-Cavus. Orientierung im Beruf. Langenscheidt Verlag. 2008.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.Б2 - «ИСТОРИЯ РОССИИ»

Направление подготовки: 130102 -«Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель курса - дать представление об основных этапах и содержании исто рии России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь рос сийской и мировой истории, что позволит определить общее и особенное отече ственной истории, место российской цивилизации в мировом историческом про цессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям. Курс исто рии является одним из инструментов познания и преобразования мира.

Задачи курса:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уро ков истории для последующего развития - проанализировать эволюцию исторического развития России - способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию - показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дис куссии - выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, спо собности к аналитическому мышлению.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК 1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и пись менную речь (ОК-2);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитар ных и экономических наук при решении социальных и профессиональных за дач;

способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хране ния, переработки информации, уметь работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию истории искусства и культурным традициям, терпимо воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия;

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, обществен ной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, ар гументировано обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, полу чать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов;

знать:

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способству ющие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

владеть:

культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприя тию информации, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки исторической информации.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 36 Лекции 18 Лабораторные работы - практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально- политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Теория и методология исторической науки.

2. Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

3. Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

4. Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Обще ственная мысль и общественные движения XIX в.

5. Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

6. Большевизация России (1917-1930-е гг.). Формирование однопартийной системы.

7. Экономика СССР (1920-1980-е гг.).

8. Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980-е гг.).

9. Итоговый семинар.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

1. Подготовка к экзамену.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (ис пользование лекций, рекомендованной литературы, терминологических спра вочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методиче ские разработки кафедры).

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Использование электронного учебника, лекции - презентации, тестирова ние.

6. Оценочные средства и технологии 1. Промежуточные тесты по темам дидактических единиц:

Пример теста - «ордынский выход – это… а. торжественный выезд ордынских ханов в покоренные земли б. ежегодный приезд русских князей с подарками для хана в. сбор дани с русских земель, осуществляемый Ордой 2. Задание для самостоятельной работы:

Пример (историческая задача) – « В феврале- марте 1917 г. на улицах Пет рограда сотни тысяч людей восторженно приветствовали создание Временного правительства, чуть позже в полном смысле носили на руках премьера А. Керен ского, а в октябре того же года его самого, как и правительство, никто не стал защищать. Почему так произошло?»

3. Задание для контрольной работы:

Пример – «В чем причина неудовлетворенности крестьянской реформой 1861 г. помещиков, крестьян, представителей революционного лагеря?»

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплин:

1. История России с древнейших времен до наших дней. - Под ред. А.Н.

Сахарова. - М., 2009.

2. Сахаров А. История России с древнейших времен до наших дней. – М.:

Проспект, 2010.

3. Зуев М.Н. История России. Учебник. – М.: Высшее образование, 2007, 2008.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.Б3 - «ФИЛОСОФИЯ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения философии.

Цель курса: обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научно-философского мировоззрения.

Основные задачи курса Познакомить студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классиче ской и современной философии;

Сформировать философскую культуру и самостоятельность мышле ния студентов;

Помочь будущему специалисту в освоении философских и общена учных методов познания, научить использовать философскую методологию в его теоретической и практической деятельности;

Познакомить студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литера туры;

Сформировать у студента чёткое понимание цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров:

Дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеоло гии, философской антропологии, социальной философии) 4. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины -способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ста вить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1), -способность логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2), -способность быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3), -способность проявлять инициативу, находить организационно управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-4), -способность использовать нормативные правовые документы в своей дея тельности (ОК-5), -способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастер ства (ОК-6), -способность уметь критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостат ков (ОК-7), -способность осознавать социальную значимость своей будущей профес сии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8), -способность критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-11), -способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-13), -способность понимать многообразие социальных, культурных, этниче ских, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-14), -способность быть готовым к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-15), самостоятельно приобретать новые знания, используя современные обра зовательные и информационные технологии (ПК-11,ПК-25), -владеть основными методами, способами и средствами получения, хране ния, переработки информации, работать с компьютером как средством управле ния информацией (ОК-17, ОК-18).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать: основы философии, способствующие развитию общей культуры, личности и приверженности к культурным ценностям;

глобальные проблемы со временности;

уметь: применять знания философии для выбора жизненной и профессио нальной позиции;

владеть: способностью понимать многообразие социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработ ки информации.

4. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 Лабораторные работы - практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экз экз троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1. Предмет философии. Исторические типы философского знания.

Предмет философии. Специфика и функции философии Генезис филосо фии. Отечественная философия Тема 2. Философия бытия.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.