авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ...»

-- [ Страница 11 ] --

Проектирование трасс горных дорог в условиях возможных осыпей и об валов.

Изучение конструкции дорожно-строительных машин и расчет их произ водительности.

Выбор и расчет горюче-смазочных материалов для автотракторных пере возок при конкретной производственной ситуации.

Расчет временной дороги на болоте первого, второго и третьего строитель ного типа.

Изучение конструкций и расчет гидротехнических сооружений.

Изучение конструкций и расчет простейших деревянных мостов.

Изучение, конструкции и расчет подвесных канатных дорог.

Расчет грузоподъемности вертолетов (на примере вертолета МИ-4).

4.3. Перечень рекомендуемых видов СРС - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка реферата по основным разделам курса:

Тракторные дороги.

Эксплуатационные качества транспортных машин и оборудования.

Доставка грузов и персонала геологоразведочных партий на участки работ без посадки вертолетов и самолетов.

Переноска грузов.

Склады и погрузочные площадки.

Правила техники безопасности при проведении транспортных операций.

Выбор транспортных связей геологоразведочных партий.

Технико-экономическая оценка различных видов транспорта.

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы;

- лабораторные работы в бригаде из 3-5 человек под руководством препо давателя по изучению основных типов транспортных средств на геологоразве дочных работах (стенды, макеты, действующие образцы);

- математическое моделирование на ЭВМ и расчет основных типов дорож ных переходов, проектирование трасс дорог в сложных инженерно геологических условиях.

6. Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по лабораторным работам;

- защита реферата;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершении курса в виде зачета по всем основным разделам дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Пушмин, П.С. Транспорт на геологоразведочных работах: учебное пособие / П.С. Пушмин. – Иркутск: ИрГТУ, 2012. – 170 с.

Пушмин, П.С. Транспорт на геологоразведочных работах. Методические указания по выполнению лабораторных работ: электронное издание / состави тель П.С. Пушмин. – Иркутск: ИрГТУ, 2008. – 61 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3ДВ2.1 - «БУРЕНИЕ ГИДРОГЕОЛОГИЧЕСКИХ И ГЕОТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СКВАЖИН»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Основной целью изучения дисциплины является получение студентами знаний в области сооружения водозаборных скважин для питьевого и техническо го водоснабжения населенных пунктов и промышленных объектов.

Задачей дисциплины является приобретение студентами теоретических зна ний и практических навыков при работе с современными методами и средствами проектирования, бурения, оборудования водоприемной части скважин и их экс плуатации. Особенно важной задачей является качественное вскрытие водоносно го горизонта и его освоение.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины По окончании изучения дисциплины студент обладает следующими основ ными компетенциями:

- умением разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от поставленных геологических и технологических задач в изменяющихся горно-геологических и технических условиях (ПК-13);

- способностью профессионально отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлять професси ональный интерес к развитию смежных областей (ПСК-3.1);

- умением на всех стадиях горно-буровых работ (планирование, проектиро вание, экспертная оценка, производство, управление) выявлять производствен ные процесс и отдельные операции, первоочередное совершенствование техноло гии выполнения которых обеспечит максимальную эффективность деятельности предприятия (ПСК-3.2);

- способностью разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от изменяющихся горно геологических условий и поставленных геологических и технологических задач (ПСК-3.3);

- способностью осуществлять выполнение проектов геологической разведки и управляет этими проектами в процессе их выполнения (ПСК-3.4);

- способностью разрабатывать производственные проекты для проведения горно-буровых работ (ПСК-3.5);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- виды современного оборудования и технических средств для проведения всего комплекса работ по строительству и оборудованию водозаборных скважин;

- технологию проведению указанных работ.

Уметь:

- пользоваться полученными теоретическими знаниями и практическими навыками для решения конкретных задач по производству работ при бурении и оборудовании водозаборных скважин;

- самостоятельно разрабатывать различные технологические схемы вскры тия и освоения горизонтов в различных геолого-технических условиях.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость,часов семестр Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: Лекции Лабораторные работы Самостоятельная работа студентов Вид итогового контроля экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Общие сведения. Терминология. Классификация скважин Способы бурения водозаборных скважин Буровое оборудование и технология бурения Вскрытие водоносных горизонтов Оборудование скважин фильтрами Конструкции водоприемной части скважин Освоение водоносных горизонтов Испытание скважин откачкой Водоподъемные средства Гидрогеологические наблюдения и исследования в процессе бурения скважин Охрана окружающей среды и техника безопасности 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Типы фильтров. Выбор типа фильтра.

2. Расчет фильтра.

3. Расчет водоприемной части безфильтровой скважины.

4. Расчет Эрлифта.

5. Выбор и расчет водоподъемного насоса.

4.3. Перечень рекомендуемых видов СРС - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка к контрольным опросам по основным разделам курса;

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- лабораторные работы в бригаде из 3-5 человек под руководством препо давателя по изучению бурового оборудования и технических средств для про ходки и оборудования гидрогеологических скважин (стенды, макеты, действую щие образцы);

- математическое моделирование на ЭВМ гидродинамического режима и параметров фильтров водозаборных скважин.

6. Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершении курса в форме зачета по всем основ ным разделам дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Моисеев В.А. Бурение скважин на воду. Уч. пособие – Электронный ва риант. 2010.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.ДВ2.2 - «ГОРНОПРОХОДЧЕСКОЕ И ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели и задачи дисциплины Цели изучения дисциплины – знание современных горнопроходческих машин и комплексов, условий их применения при проведении горно разведочных выработок.

Задачи освоения дисциплины – умение обучающихся обосновать примене ние горнопроходческих машин и комплексов при проведении открытых и под земных выработок в конкретных горно-геологических условиях.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины По окончании изучения дисциплины студент обладает следующими ос новными компетенциями:

умением разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от поставленных геологических и технологических задач в изменяющихся горно-геологических и технических условиях (ПК-13);

способностью профессионально отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлять професси ональный интерес к развитию смежных областей (ПСК-3.1);

умением на всех стадиях горно-проходческих работ (планирование, проек тирование, экспертная оценка, производство, управление) выявлять производ ственные процесс и отдельные операции, первоочередное совершенствование технологии выполнения которых обеспечит максимальную эффективность дея тельности предприятия (ПСК-3.2);

способностью разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от изменяющихся горно геологических условий и поставленных геологических и технологических задач (ПСК-3.3).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен Уметь:

-обосновать целесообразность применения типа горнопроходческого обо рудования при проведении горно-разведочных выработок в конкретных услови ях проходки;

-оценить эффективность его применения.

Знать:

-основные технические характеристики современного горнопроходческого оборудования и комплексов, условия их применения.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 126 Аудиторные занятия, в том числе 36 - Лекции 18 - Лабораторные работы 18 Самостоятельная работа студентов 54 Вид итогового контроля зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

- Оборудование и инструмент для бурения шпуров и взрывных скважин, установка бурильных машин в забое, пылеподавление, борьба с шумом и вибра цией при бурении шпуров.

- Погрузочные и погрузочно-транспортные машины.

- Оборудование для откатки породы.

- Канатные скреперные установки.

- Оборудование для возведения крепи.

- Оборудование для бурения шурфов, восстающих, стволов шахт, механи зации шурфопроходческого подъема.

- Оборудование для механизации проведения открытых горно-разведочных выработок.

4.2.Перечень рекомендуемых лабораторных работ Изучение конструкции и принципа работы погрузочных и погрузочно транспортных машин.

Изучение конструкции и принципа работы оборудования для механизации проведения открытых горно-разведочных выработок.

Изучение конструкции и принципа работы инструмента для бурения шпу ров и взрывных скважин.

4.3 Перечень рекомендуемых видов СРС - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка к контрольным опросам по основным разделам курса;

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы;

- лабораторные работы в бригаде из 3-5 человек под руководством препо давателя по изучению принципа действия и конструкции различного горнопро ходческого и геологоразведочного оборудования (стенды, макеты, действующие образцы).

6. Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершении курса в форме зачета по всем основ ным разделам дисциплины.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Р.П.Мартыненко АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.ДВ3.1 - «ПРОГРАММИРОВАНИЕ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки месторожде ний полезных ископаемых»

Специалист (инженер) Квалификация (степень) 3. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: изучение теоретических основ программирования и получение практи ческих навыков их реализации.

Задачи:

освоение основных понятий программирования;

приобретение навыков алгоритмизации задач;

освоение базового языка программирования низкого уровня;

освоение базового языка программирования высокого уровня;

приобретение навыков решения задач на вычислительных машинах.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Владение основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации, наличием навыков обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

способность находить, анализировать и перерабатывать информацию, ис пользуя современные информационные технологии (ПК-25);

осуществление разработки и реализации программного обеспечения для исследовательских и проектных работ в области создания современных техноло гий геологической разведки (ПК-27).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные понятия программирования;

базовые языки программирования низкого и высокого уровня.

Уметь:

составлять алгоритм решения поставленной задачи;

составлять программу для решения задачи на базовом языке программиро вания.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид итогового контроля по дисциплине Зачет, КР Зачет, КР 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение в программирование. Понятие программы, программирования, языка программирования. Классификация языков программирования. Основные этапы решения задач на ЭВМ. Критерии качества программы. Алгоритмы и их свойства. Способы записи алгоритмов. Структурный подход к разработке алго ритмов. Базовые структуры: следование, ветвление, цикл. Проектирование алго ритмов.

Основы программирования на языке низкого уровня. Организация совре менного компьютера. Программно-аппаратная архитектура IA-32. Системы счисления. Синтаксис ассемблера. Команды обмена данными. Арифметические команды. Логические команды и команды сдвига. Команды передачи управле ния. Цепочечные команды. Сложные структуры данных.

Основы программирования на языке высокого уровня. Алфавит, лексиче ская структура языка, синтаксические правила, общая структура программы.

Стандартные типы данных. Понятие переменной, её описание. Понятие констан ты, её описание. Выражения и операции. Понятие оператора, оператор присваи вания, составной оператор, операторы условного перехода, операторы цикла.

Структурные типы данных. Подпрограммы. Отладка программы.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Разработка алгоритма линейного и разветвляющегося вычислительного 9.

процесса.

10. Разработка алгоритма циклического линейного процесса.

11. Изучение среды и отладчика ассемблера.

12. Программирование целочисленных вычислений.

13. Создание приложения Windows.

14. Использование условных операторов.

15. Использование операторов цикла.

16. Работа с массивами.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

- проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка к контрольным опросам по основным разделам курса;

- выполнение курсовой работы;

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- составление по индивидуальным заданиям алгоритмов, написание макро сов для стандартных программных продуктов и оригинальных программ для ре шения определенных геолого-геофизических задач.

6. Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- защита курсовой работы;

- итоговая аттестация по завершении курса в форме зачета по всем основ ным разделам дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Носырева Е.В. Основы программирования. Конспект лекций. – Иркутск, Изд-во ИрГТУ, 2010. – 52 с [электронный вариант].

Юров В.И. Assembler. Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2007.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.ДВ3.2 - «ПРОГРАММИРОВАНИЕ НА ЯЗЫКАХ ВЫСОКОГО УРОВНЯ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки месторожде ний полезных ископаемых»

Специалист (инженер) Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: изучение основ программирования на языке высокого уровня и получение практических навыков их реализации.

Задачи:

освоение основных понятий программирования;

приобретение навыков алгоритмизации задач;

освоение базового языка программирования высокого уровня;

приобретение навыков решения задач на вычислительных машинах.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины.

Владение основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации, наличием навыков обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

способность находить, анализировать и перерабатывать информацию, ис пользуя современные информационные технологии (ПК-25);

осуществление разработки и реализации программного обеспечения для исследовательских и проектных работ в области создания современных техноло гий геологической разведки (ПК-27).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные понятия программирования;

базовый язык программирования высокого уровня.

Уметь:

составлять алгоритм решения поставленной задачи;

составлять программу для решения задачи на базовом языке программирова ния.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид итогового контроля по дисциплине Зачет, КР Зачет, КР 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение в программирование. Понятие программы, программирования, языка программирования. Классификация языков программирования. Основные этапы решения задач на ЭВМ. Критерии качества программы. Алгоритмы и их свойства. Способы записи алгоритмов. Структурный подход к разработке алго ритмов. Базовые структуры: следование, ветвление, цикл. Проектирование алго ритмов.

Основы программирования на языке высокого уровня. Алфавит, лексиче ская структура языка, синтаксические правила, общая структура программы.

Стандартные типы данных. Понятие переменной, её описание. Понятие констан ты, её описание. Выражения и операции. Понятие оператора, оператор присваи вания, составной оператор, операторы условного перехода, операторы цикла.

Определение собственных типов данных. Структурные типы данных. Преобра зование типов. Подпрограммы. Рекурсия и итерация, поиск, сортировка. Отладка программы.

Объектно-ориентированное программирование. Понятие объекта и класса.

Свойства, методы объекта. Принципы объектного программирования: инкапсу ляция, полиморфизм, наследование. Описание класса.

Среда визуального программирования. Понятие о визуальном программи ровании. Основные инструменты. Компонентный подход. Создание приложения.

Работа с основными компонентами.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

- Разработка алгоритма линейного, разветвляющегося и циклического вычисли тельного процесса.

- Создание приложения Windows.

- Использование условных операторов.

- Использование операторов цикла.

- Работа с массивами.

- Сортировка массивов.

- Рекурсия и итерация.

- Объектно-ориентированное программирование 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

- проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка к контрольным опросам по основным разделам курса;

- выполнение курсовой работы;

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- составление по индивидуальным заданиям алгоритмов, написание макро сов для стандартных программных продуктов и оригинальных программ для ре шения определенных геолого-геофизических задач на языках высокого уровня.

6. Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- защита курсовой работы;

- итоговая аттестация по завершении курса в форме зачета по всем основ ным разделам дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Носырева Е.В. Основы программирования. Конспект лекций. – Иркутск, Изд-во ИрГТУ, 2010. – 52 с [электронный вариант].

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С4 - «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Технология и техника разведки МПИ»

«Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели:

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физи ческой культуры личности и способности направленного использования разно образных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

-понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и под готовке ее к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно - ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и са мовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохра нение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершен ствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, само определение в физической культуре;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовлен ности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профес сии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной де ятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующей общекультурной компетенцией (ОК): владеет средствами самостоятельного, методически правильного исполь зования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к дости жению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полно ценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-23).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся студент должен уметь:

– овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохране ние и развитие здоровья, качеств и свойств личности;

– обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подготовлен ность к будущей профессии;

– приобрести личный опыт творческого использования физкультурно спортивной деятельности в достижении жизненных и профессиональных целей;

знать:

– основы физической культуры и здорового образа жизни;

владеть:

– системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способ ностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физиче ской и спортивно-технической подготовке).

3.Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной Всего Семестр работы №1 №2 №3 №4 №5 №6 № Общая трудоем- кость дисциплины Аудиторные заня тия, в том числе:

практические 384 68 72 68 72 34 36 Вид промежуточ- зачет зачет зачет Экзамен ной аттестации (16 час (итогового кон- на экза троля по дисци- мен) плине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1 (1 семестр).

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке сту дентов.

Тема 2 (3 семестр).

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражне ний.

Тема 3 (5 семестр).

Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов.

Тема 4 (6 семестр).

Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.

Тема 5 (7 семестр).

Социально-биологические основы физической культуры.

Тема 6 (7 семестр).

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.

Тема 7(7 семестр).

Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельно сти. Средства физической культуры в регулировании работоспособности.

Тема 8 (7 семестр).

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания.

Тема 9 (7 семестр).

Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Тема 10 (7 семестр).

Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.

Тема 11 (7 семестр).

Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Комплекс общеразвивающих упражнений.

2. Лыжная подготовка.

3. Легкая атлетика.

4. Подвижные и спортивные игры (волейбол, баскетбол, футбол) 5. Дозированный бег и ходьба.

6. Оздоровительная гимнастика.

7. Атлетическая гимнастика.

8. Гимнастика восточно-оздоровительная.

9. Силовая тренировка.

10. Пилатес.

11. Йога.

12. Стретчинг.

13. Степ-аэробика.

14. Порт-дэ-бра (хореография).

15. Танцевальная аэробика.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Проблема здоровья студентов имеет четко выраженную социально экономическую сторону, поскольку здоровье – одно из обязательных условий социальной успешности будущих выпускников. Поэтому забота о здоровье сту дентов – приоритетная задача вузовского образования. Сегодня вуз должен вы ступать гарантом сохранения их здоровья. Это требует разработки и внедрения инновационных технологий наблюдения, коррекции, оздоровления, диагности ки, лечения и реабилитации субъектов образовательного процесса. Подходя к проблеме изучения здоровья комплексно, можно говорить о том, что здоровье динамично формирующаяся категория.

Наряду с общепринятыми методиками проведения занятий по физическо му воспитанию студентов одним из вариантов инновационных технологий в сфере формирования и сохранения здоровья студенческой молодежи является изучение физического развития и физической подготовленности, входящие в общероссийскую систему мониторинга состояния физического здоровья населе ния, физического развития детей, подростков и молодежи, утвержденного По становлением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 916 в рамках Феде ральной Целевой Программы «Молодежь России». Порядок проведения монито ринга определяется межведомственным (МинобрРФ, МинздравРФ и Гос комспортРФ) соглашением.

Система мониторинга позволяет осуществлять быстрое реагирование на изменяющие условия существования индивида, применять комплексные меры по нейтрализации неблагоприятных факторов и их заблаговременной профи лактики, направленной на укрепление здоровья учащейся молодежи. В то же время она позволяет повысить эффективность работы и преподавательского со става педагогической работы по предмету.

Из понятия «здоровья» также вытекает, что его индикаторы здоровья це лесообразно оценивать в динамике, т.е. проводить мониторинг их изменений.

На кафедре физической культуры НИ ИрГТУ разработан и используется для проведения учебного процесса по физическому воспитанию студентов «Паспорт здоровья» (мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в ВУЗах), авторами которого являются сотрудники кафедры и Центра здоровьесберегаю щий технологий университета.

Результатом функционирования системы мониторинга является формиро вание молодежи с активной жизненной позицией, способной к расширенному воспроизводству, высокопроизводительному труду, социальному развитию об щества в длительной перспективе.

Следующим вариантом использования инновационных технологий в сфере физического воспитания студенток вуза в НИ ИрГТУ является применение со временных фитнес – технологий, позволяющих не только повысить мотивацию обучающих в физкультурно-спортивной деятельности, но и пробудить их инте рес к собственному здоровью.

6. Оценочные средства и технологии.

Методика проведения контрольных тестов для определения физической подготовленности студентов:

- тест «Бег на 100 м»

(для определения быстроты) проводится на стадионе. Забег выполняется с низ кого старта. Время засекается с помощью секундомера, фиксируется результат с точностью до 0,1 сек..

- тест «Челночный бег 10 х 5 м»

(для оценки скоростной выносливости и ловкости, связанных с изменением направления движения и чередования ускорения и торможения). На расстоянии 5м друг от друга на полу чертятся две параллельные линии (линия старта финиша и линия разворота). Студенты стартуют из положения высокого старта с касанием пола одной рукой (толчковая нога и противоположная рука касаются линии старта).Преподаватель подает две команды «На старт!» и «Марш!». Обя зательным условием при развороте является заступ за линию одной ногой и ка сание ее (линии) рукой, на финише участники пола не касаются. Количество пробегаемых отрезков удобнее считать циклами, т. е. пробегание туда и обратно – 1 цикл (всего 5 циклов). Время учитывается с точностью до 0,1 сек.

- тест «Бег на 1000 м»

(для определения общей выносливости) проводится на стадионе или ровной грунтовой дорожке. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Подъем туловища за 30 сек»

(для измерения скоростно-силовой выносливости мышц сгибателей туловища) выполняется на гимнастическом мате или ковре. Исходное положение: лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах строго под углом 90, руки за головой (локти вперед), партнер прижимает ступни к полу. Сгибание происходит до ка сания локтями бедер и разгибание до касания лопатками пола. По команде "Марш!" Студент выполняет максимально возможное количество подъемов ту ловища за 30 сек..

- тест «Подтягивание»

(для оценки силы мышц верхнего плечевого пояса) выполняется на высокой пе рекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сги бание рук считается законченным, когда нижний край подбородка находится выше перекладины, разгибание до исходного положения. Не допускаются про гиб в спине (в исходном положении), наклон головы назад и сгибание ног, а так же всевозможные рывки и махи. Неправильно выполненные «подтягивания» не засчитываются.

- тест «Прыжок в длину с места»

(для измерения динамической силы мышц нижних конечностей) выполняется на специальном мате или грунтовом покрытии. Из исходного положения полупри сед, руки назад, носки стоп на одной линии со стартовой чертой. Студент, по средством толчка двух ног и маха руками, выполняет прыжок вперед с места на максимально возможное расстояние. Расстояние замеряется по краю сзадистоя щей пятки. Учитывается лучший результат из 3-х попыток.

- тест «Наклон вперед»

(для измерения активной гибкости позвоночника и тазобедренных суставов) вы полняется без обуви. Исходное положение сед, ноги врозь, расстояние между пятками строго 30 см, руки вперед, ладони вниз. Нулевая отметка находится на уровне пяток испытуемого. Партнер прижимает колени к полу, не позволяя сги бать ноги во время наклонов. Выполняются три медленных наклона (ладони скользят вперед по линейке), четвертый наклон основной. В этом положении ис пытуемый должен задержаться не менее 2 сек. Фиксируется результат от нуле вой отметки до кончиков пальцев рук (кисти рук на одном уровне) с точностью до 1,0 см. Эта цифра записывается со знаком (+) (плюс), если испытуемый смог коснуться пола впереди за стопами и со знаком (–) (минус), если его пальцы не достали до уровня пяток.

- тест «Отжимание»

(для определения силовой выносливости мышц плечевого пояса) выполняется на любой горизонтальной поверхности. Исходное положение: упор лежа (ноги, таз, спина и голова составляют одну линию, руки чуть шире плеч, кисти вперед).

Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным когда верхний край правого плеча, спины и левого плеча становится прямой линией, разгибание до исходного по ложения. Не допускается прогиб в спине, провисание таза, наклон головы впе ред, а так же всевозможные волнообразные движения. Неправильно выполнен ные «отжимания» не засчитываются.

- тест «Бег на 3000 м»

(для определения общей выносливости на длинной дистанции) проводится на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учитывается с точно стью до 1,0 сек.

- тест «Касание ног к перекладине»

(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на высокой пе рекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний туловища.

Сгибание выполняется до касания перекладины подъемом стопы, разгибание до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевозможные рас качивания.

- тест « 5- минутный бег с учетом расстояния» проводится на стадионе.

Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное расстояние.

Подводящие упражнения:

1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

-тест «Вис на перекладине»

(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего плечевого поя са) После принятия исходного положения висе на перекладине с максимально со гнутыми руками, подбородок расположен выше перекладины;

но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оценивается макси мально возможное время удержания в висе от старта до момента начального разгибания рук.

Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студентов):

1.Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предварительно согнутых ру ках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.

2.Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивлением в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.

3.Контрольные прикидки.

- Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов).

Правильная последовательность выполнения танцевальных элементов. Соответ ствие:

- движений музыкальному ритму, - характера выполнения танцевальных движений, - музыкальному сопровождению. Артистичность исполнения.

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем:

в 2 семестре – зачет;

в 4 семестре – зачет;

в 6 семестре – зачет;

в 7 семестре – экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1.Физическое воспитание : курс лекций / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск :Изд-во ИрГТУ, 2006;

2.Барчуков И.С. Физическая культура и физическая подготовка : учеб. для вузов и высш. проф. образования МВД России / И. С. Барчуков [и др.];

под ред.

В. Я. Кикотя, И. С. Барчукова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. 429 с.

3. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта : учеб. пособие.

4-е изд., испр. М.: Академия, 2007. 311с.

Приложение АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОЙ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист Цель учебной практики.

1.

Основной целью геологической практики является закрепление знаний по лученных по курсу общей геологии. В полевых условиях студенты знакомятся с проявлениями эндогенных и экзогенных процессов и их результатами.

Задачи учебной практики.

2.

Основной задачей геологической практики является получение первых навыков полевых исследований. Учатся правильному ведению полевого дневни ка, правильному оформлению проводимых геологических маршрутов, работе с горным компасом, составлению зарисовок геологических разрезов, построению стратиграфических колонок, а также определению, систематизации и оформле нию геологических коллекций. Следовательно, обучаются навыку давать пол ную и последовательную характеристику изучаемых геологических объектов.

Форма проведения учебной практики.

3.

Учебная ознакомительная геологическая практика проводится после пер вого курса и включает в себя знакомство с геологическим строением района и прохождении маршрутов, которые посвящаются изучению определенных геоло гических процессов.

Место и время проведения учебной практики.

4.

Полевая геологическая практика длится 2 недели, осуществляется в окрестностях г. Иркутска. Маршруты проводятся по левому берегу Иркутского водохранилища бассейна рек Ангара, Иркут, Ушаковка, Ольха от станции Рассо ха до станции Большой Луг.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

Полученные навыки после прохождения геологической практики будут использоваться для практической геологической деятельности.

Структура учебной практики.

6.

п/ Виды работ Трудоемкость в часах п Работа с препо- Самостоя давателем тельная рабо та Общая трудоемкость практики Теоретическая работа 1 Практическая работа Оформление отчетной документации 4 Зачет, экзамен Зачет *Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 7. Содержание учебной практики.

За время прохождения геологической практики проводятся следующие маршруты:

Маршрут 1. Окрестности г. Иркутска. Общее знакомство с геологическим строением района. Правила ведения дневника, работа с горным компасом, гла зомерная съемка, ориентирование на местности.

Маршрут 2. Бассейн р. Ангары, Иркута, Олхи. Оползневые процессы. Гео логическая деятельность рек, возраст рек. Построение поперечного профиля.

Характеристика долин в верховьях, средней части. Террасы рек Ангары, Иркута.

Маршрут 3. Левый берег Иркутского водохранилища. Геологическая дея тельность моря. Характеристика береговой линии. Абразионный берег - гроты, ниши, клиф, беньч. Аккумулятивный берег, береговые валы, пляжи, косы.

Маршрут 4. Бассейн р. Олхи – от станции Рассоха до станции Большой Луг. Выветривание (физической, химическое, органическое). Кембрийские от ложения в долине р. Олхи.

Маршрут 5. Окрестности г. Иркутска. Мельничная Падь. Геологическая деятельность озер и болот. Склоновые и водно-гравитационные процессы.

Маршрут 6. Окрестности г. Иркутска. Бассейн р. Олха. Знакомство с эндо генными процессами. Выходы докембрийских магматических и метаморфиче ских комплексов пород в бассейне р. Олха, их происхождение и описание.

Маршрут 7. Окрестности г. Иркутска. Бассейн р. Ангара, Олха. Знакомство с осадочным комплексом горных пород: отложения лессовидных суглинков, накопления аллювия и юрских песчаников.

Образовательные, научно-исследовательские и научно 8.

производственные технологии, используемые на учебной практике Используется современная новейшая литература по геологии и стратигра фии района.

Формы аттестации по итогам учебной практики. Зачет.

9.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики.

1-Рапацкая Л.А. Общая геология. Изд-во Наука. 2010.

2-Покатилов. А.Г. Полевая геологическая практика в окрестностях г.Иркутска. Учебное пособие. – Иркутск, ИрГТУ. 2000, с.54.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОЙ ГЕОФИЗИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели и задачи учебной ознакомительной практики Учебная геофизическая практика после 2го года обучения проводится с целью закрепления у студентов навыков работы с геофизической аппаратурой и подго товки геоинформационной основы проведенных полевых работ. Эта практика должна являться логическим продолжением предыдущей учебной практики, проходящей после 1го курса, по существу геодезической, основной целью кото рой является получение студентами навыков работы с геодезическим оборудо ванием, а также программными средствами и приемами работы с топографиче ской информацией. Это достигается путем использования специализированных пакетов программ.

Задачами учебной геоинформационной практики для студентов второго курса специальности «Геофизические методы поисков и разведки МПИ.» являются:

закрепление знаний, полученных при изучении таких теоретических кур сов как «Основы геофизических методов», «технология программирова ния», «компьютерная геометрия и графика»;

получение навыков работы с программными средствами и геоинформаци онным (ГИС) оборудованием;

систематизация знаний студентов как о процессе сбора полевой атрибу тивной информации (особенности проведения геологических, геофизиче ских и т.п. работ, получения топогеодезической информации), так и ее синтеза в ГИС проектах;

получение организаторских навыков работы в коллективе при решении общих задач.

2. Основная структура учебной геофизической практики Учебная геоинформационно-геофизическая практика проводится по окон чании II курса теоретического обучения.

п/ Виды работ Трудоемкость в часах п Работа с пре- Самостоятель подавателем ная работа Общая трудоемкость практики Теоретическая работа 1 Практическая работа Оформление отчетной документации 4 Зачет, экзамен Зачет Продолжительность практики составляет 4 недели. По окончании практи ки студенты сдают зачет. Студенты, не получившие зачет по практике, считают ся академически неуспевающими и могут быть отчислены из университета.

3. Образовательные технологии для реализации программы К программным средствам (далее ПС) общего назначения относятся програм мы в диапазоне от антивирусных пакетов и архиваторов до офисных пакетов. В состав ПС специализированного назначения, которыми должны владеть студен ты после 2го курса, относятся графические редакторы, растровые и векторные, векторизаторы, средства работы с GPS-приемниками, Программой учебной практики предусматривается максимальная самостоя тельность студентов при проведении вспомогательных (подготовка исходных материалов, редактирование изображений и т.п.) и основных (создание структу ры геоинформационного проекта и его наполнения атрибутивной информацией) этапов работы.

ГИС проект, который должен быть реализован в ходе практики, выбирается либо на основании задания, выдаваемого руководителем практики, либо предла гается самим студентом и утверждается после обсуждения с руководителем.

Учебная практика проводится в условиях, максимально приближенных к условиям проведения производственных полевых и камеральных работ, поэтому перед началом практики студенты знакомятся с правилами техники безопасно сти при работе с электронным оборудованием в полевых условиях и в вычисли тельных центрах (GPS-приемники, компьютеры, оргтехника и т.п.), топогеодези ческих работ и противопожарной безопасности.

Учебная геоинформационно-геофизическая практика проводится с имеющейся в распоряжении кафедры Прикладной геофизики и геоинформатики аппаратурой, оборудованием и программным обеспечением на базе практик ИрГТУ в п.Черноруд и/или на геоинформационном центре кафедры в ИрГТУ в течении 4х недель 4. Оценочные средства и технологии промежуточной аттестации 6.1. В процессе практики каждый студент под руководством руководителя обязан ознакомиться непосредственно на рабочих местах с обязанностями гео физика, а также научиться производить геологическую документацию, правиль но вести полевой дневник.

6.2. Оценка способностей студентов к усвоению материалов учебной озна комительной практики, а также правил безопасного ведения геофизических ра бот, посредством визуальных наблюдений и периодических опросов студентов проводится руководителями регулярно.

6.3. Во время прохождения учебной ознакомительной практики студента ми ведется дневник наблюдений, записи в котором регулярно проверяются руко водителями.

5. Рекомендуемое информационное обеспечение Хмелевской В.К., Костицин Н.А. Основы геофизических методов, Томск, 2010.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОЙ БУРОВОЙ ПРАКТИКЕ Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели и задачи учебной буровой практики Учебная буровая практика проводится с целью ознакомления студентов с техникой и технологией сооружения скважин и организацией труда перед изуче нием специальных буровых дисциплин, что позволит лучше усвоить материал теоретических курсов и повысить качество подготовки специалистов.

Задачи учебной буровой практики:

1. Ознакомление студентов с оборудованием, инструментами и контроль но-измерительными приборами, применяемыми при бурении скважин.

2. Изучение технологии бурения скважин различными способами и в раз личных геологических условиях.

3. Знакомство с методами проведения специальных работ в скважинах.

4. Изучение правил безопасного ведения буровых работ.

5. Знакомство с вопросами отбора керновых и шламовых проб, а также с элементами геологической документации.

Учебная буровая практика проводится в условиях, максимально прибли женных к производственным, чтобы студенты получили правильное представле ние о специфике и характере ведения буровых работ в геологоразведочных экс педициях.

Перед началом практики читается установочная лекция об организации и содержании практики, а также по правилам безопасности в объеме 6-10 часов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной буровой практики По окончании университета выпускники, получив квалификацию «Горный инженер», имеют профессиональные навыки по бурению скважин, обслужива нию и ремонту бурового оборудования, проведению технологических процессов, составляющих полный цикл сооружения геологоразведочных скважин.

В результате прохождения учебной буровой практики обучающийся дол жен:

уметь:

выбрать буровое оборудование и инструмент, в том числе, средства меха низации и автоматизации производственных процессов для конкретных условий бурения;

производить операции, составляющие процесс бурения скважины;

рассчитывать параметры режима бурения для конкретных геолого технических условий;

оценить технико-экономические показатели буровых работ;

разработать мероприятия по борьбе с осложнениями, возникающими в процессе бурения;

производить выбор конструктивных параметров вращателя с учетом тех нологии бурения и затрат мощности на работу бурильной колонны;

составлять техническое задание на создание буровых установок или агре гатов для бурения скважин;

создавать рекомендации по эффективности и надежности эксплуатации, модификации и унификации бурового оборудования;

производить выбор конструкции и расчет параметров буровой вышки или мачты с учетом различных комплексов нагрузок, действующих при бурении скважин и ликвидации аварий;

знать:

основные элементы буровых агрегатов и установок;


типы и основные параметры бурового и насосного оборудования, меро приятия по достижению равномерности подачи промывочной жидкости;

типы привода бурового и насосного оборудования;

типы трансмиссии буровых машин;

принципиальные схемы компоновки основных узлов буровых установок;

основные правила безопасного ведения буровых работ.

3. Основная структура учебной буровой практики Учебная буровая практика проводится по окончании II курса теоретиче ского обучения на учебном буровом полигоне.

п/ Виды работ Трудоемкость в часах п Работа с пре- Самостоятель подавателем ная работа Общая трудоемкость практики Теоретическая работа 1 Практическая работа Оформление отчетной документации 4 Зачет, экзамен Зачет Продолжительность практики составляет 4 недели. По окончании практи ки студенты сдают зачет. Студенты, не получившие зачет по учебной буровой практике, считаются академически неуспевающими и могут быть отчислены из университета.

4. Методика проведения учебной буровой практики В процессе прохождения практики организуются несколько буровых бри гад для работы на установках УКБ-4, УКБ-4110, УКБ-12/25, УГБ-1ВС, УГБ-3УК и БСК-100. Количество студентов в бригаде не должно превышать 6-8 человек.

Общее руководство бригадой, а также проведение учебного процесса, связанно го с изучением материальной части, технологии бурения и правил безопасного ведения буровых работ на установке обеспечивает руководитель бригады из числа преподавателей, а практическое руководство по бурению скважин осу ществляет учебный мастер. Руководитель бригады контролирует выполнение программы работ, распределяет обязанности между членами бригады и следит за дисциплиной.

В условиях учебного полигона скважины сооружаются по следующей ме тодике.

На стационарных установках УКБ-4, УКБ-4110, УГБ-3УК, БСК-100, где скважины находятся в процессе проходки, бурение будет продолжено в услови ях, максимально приближенных к производственным.

На самоходной установке УГБ-1ВС и передвижной установке УКБ-12/ скважины могут сооружаться несколько иначе. Вначале скважины проходятся в естественных условиях на глубину до 20-50м. Устьевая часть скважин закрепля ется обсадными трубами для перекрытия рыхлых, неустойчивых пород. Затем пройденная скважина, для повторного ее бурения, может быть зацементирована либо на всю глубину, либо на отдельных ее участках с заполнением промежут ков между ними песком, глиной, гравием в зависимости от необходимости ис кусственного создания того или иного «геологического» разреза. Такая методика позволяет многократно использовать одну и ту же скважину, причем каждый раз изменяя по желанию «геологический разрез».

5. Образовательные технологии для реализации программы 5.1. Наличие учебно-методического комплекса.

5.2. Наличие лабораторной базы, включающей: Буровую установку УКБ-4;

Буровую установку УКБ-4110;

УКБ-12/25;

Буровую установку УГБ-1ВС;

Буровую установку УКБ-3УК;

Буровую установку БСК-100.

5.3. Наличие комплектов технологического бурового инструмента.

6. Оценочные средства и технологии промежуточной аттестации В процессе бурения скважины каждый студент под руководством учебного мастера обязан продублировать обязанности бурильщика, помощника буриль щика, а также научиться производить геологическую документацию проходи мых горных пород по керну или по буровому шламу и правильно вести буровой журнал.

Оценка способностей студентов к усвоению материалов учебной буровой практики, а также правил безопасного ведения буровых работ, посредством ви зуальных наблюдений и периодических опросов студентов проводится руково дителями регулярно.

Во время прохождения учебной буровой практики студентами ведется дневник наблюдений, записи в котором регулярно проверяются руководителями.

7. Рекомдуемое информационное обеспечение М.АСамохвалов, Ю.Л.Боярко. Учебная буровая практика. Томск: из 1.

во ТПУ, 2007. -350 с.

Приложение АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО 1 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ГЕОФИЗИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели производственной практики.

Согласно последним постановлениям правительства России высшее обра зование в нашей стране направлено на органичное сочетание теоретического обучения студентов с их практической деятельностью на предприятиях, в учреждениях и организациях соответствующего профиля. Это обеспечивает за крепление теоретических основ читаемых в высших учебных заведениях кур сов, прививает студенту навыки самостоятельной работы, развивает его органи заторские способности, оказывает помощь народному хозяйству.

2. Задачи производственной практики.

Применительно к геофизической специальности задачи производствен ной практики студентов можно сформулировать следующим образом:

ознакомление с условиями работы полевых геофизических экспедиций, пар тий и отрядов;

изучение организации геолого-геофизических работ в полевых условиях;

приобретение навыков работы с геофизической аппаратурой и оборудовани ем;

освоение приемов ведения полевой документации, первичной обработки и интерпретации полученных данных;

изучение правил охраны труда и техники безопасности при ведении геолого геофизических работ и использовании транспорта;

ознакомление с вопросами экономики и финансирования геофизических ра бот.

3. Формы проведения производственной практики Прохождение производственной практики предусматривает несколько вариантов:

- научно-исследовательские работы;

- производственные работы 4. Место и время проведения производственной практики.

Основным местом производственной практики студента следует считать полевой геофизический отряд или место техника-геофизика (интерпретатора) на базе геофизической партии, экспедиции, а наиболее предпочтительной должностью - техник-оператор или техник-вычислитель. В отдельных случаях студент может проходить практику в должности рабочего.

Работу в соответствии с оформленной приказом должностью студент имеет право выполнять лишь после того, как с ним будет проведен инструктаж по технике безопасности Занимая рабочее место, студент-практикант должен добросовестно вы полнять свои обязанности в соответствии с должностью, бережно относиться к технике и оборудованию. На время практики каждому студенту приказом по организации назначают руководителя из числа опытных инженеров Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения 5.

производственной практики.

Во время прохождения практики студент-практикант должен изучить ряд вопросов, связанных с его будущей специальностью, в том числе:

геологическое строение района и участка работ;

методика и результаты выполняемых на данной и смежных площадях геоло гических съемок, буровых работ, подземных горно-проходческих работ;

сведения о физических свойствах горных пород и руд района, участка;

геологические задачи, стоящие перед геофизическими работами в районе, их обоснование;

рациональный комплекс геолого-геофизических методов, решающий эти за дачи, критерии его выбора;

методика и техника каждого из видов работ;

применяемые геофизическая аппаратура и оборудование, правила настройки и работы с ней;

метрологическое обеспечение геофизических работ;

- методика обработки и интерпретации результатов наблюдений;

организация полевых работ (сетевые графики, расстановка рабочих и инже нерно-технических работников по рабочим местам, плановый и профилак тический ремонт аппаратуры, использование транспорта и т. п.);

вопросы экономики и финансирования партии - система оплаты труда, рас четы сметной стоимости отдельных статей расходов и работ в целом и т. п.

Структура производственной практики.

6.

п/п Виды работ Трудоемкость в часах Работа с пре- самостоятель подавателем ная работа Общая трудоемкость практики 144 Теоретическая работа 1 Практическая работа 2 Научно-исследовательская работа Оформление отчетной документации 4 Зачет 7. Содержание производственной практики.

В ходе практики студенты собирают геофизические материалы под разные геологические задачи, например:

-поиски разных полезных ископаемых - геолого-геофизическое картирование -работы на один и тот же вид минерального сырья, но на разных стадиях геологоразведочных работ и т. д.

результаты самостоятельных измерений физических свойств образцов пород и руд эталонной коллекции прямо в партии или в лаборатории петрофизики по возвращении на кафедру;

описание новых типов цифровой геофизической аппаратуры, технических усовершенствований и оригинальных методик геофизических работ;

анализ влияния местных условий на специфику и результаты геофизических измерений, например, подземного и поверхностного рельефа, степени об водненности геологического разреза, многолетней мерзлоты, промышлен ных помех и т. п.;

использование глобальных позиционирующих систем для геодезической привязки геофизических измерений;

новые способы количественной интерпретации геофизических данных;

новые геофизические методики решения нестандартных экологических, ар хеологических и т.п. задач.

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно – производ ственные технологии, используемые на производственной практике.

Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии определяются рабочими местами производ ственных практик.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 9.

на производственной практике.

Программа и методические указания по прохождению первой производ ственной практики студентов III курса специальности 130102 «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

10. Формы аттестации по итогам производственной практики.


Практика студента контролируется профилирующей кафедрой и руковод ством организации, в которой студент проходит производственную практику.

Перед выездом профилирующая кафедра с учетом пожеланий студентов рас пределяет их по местам практик, готовит приказ о командировании студентов, выдает индивидуальные задания, проводит инструктаж по вопросам похожде ния практики, следит за качеством прохождения практики в течение полевого сезона. По окончании практики кафедра организует проверку и защиту отчетов по практике.

По прибытии в институт студент должен предоставить на кафедру отчет, завизированный руководителем от производства, характеристику с места рабо ты с печатью, заполненную учетную книжку, задание и командировочное удо стоверение, которые подшиваются в отчет. Крайний срок представления отчета на проверку - конец 2-й недели с начала 7-го семестра.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производствен ной практики.

Программа и методические указания по проведению первой производ ственной практики;

производственные проекты и отчеты геолого геофизических подразделений, 12. Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Различная полевая и лабораторная геофизическая аппаратура (цифровые электро- и сейсморазведочные станции, каротажные станции, магнитометры, гравиметры, радиометры, спектрометры, GPS навигаторы и др.) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО 1 ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ БУРОВОЙ ПРАКТИКЕ Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели производственной практики.

Целью первой производственной буровой практики является закрепление теоретических и практических знаний по специальным дисциплинам, а также приобретение практических, научно-исследовательских навыков по технологии и технике разведки месторождений полезных ископаемых.

2. Задачи производственной практики:

изучение структуры организаций, выполняющих работы в области геоло гической разведки;

изучение технологий геологической разведки и обработки получаемых ре зультатов;

овладение навыками по технике и технологии бурения скважин в реальных производственных условиях;

ознакомление с методикой геологической разведки и организацией геоло горазведочных работ;

овладение навыками безопасного ведения работ;

ознакомление с мероприятиями по охране труда, технике безопасного ве дения буровых работ и охране окружающей среды.

3. Место производственной практики в структуре ООП.

Первая производственная буровая практика студентов является важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов.

Материалы первой производственной буровой практики являются исход ным для курсового проектирования.

4. Формы проведения производственной практики.

Перед прохождением первой производственной буровой практики студен ты получают рабочую профессию «Машинист буровой установки механического колонкового бурения 4-5 разряда». Это позволяет студентам проходить практику непосредственно на рабочих местах в геологоразведочных организациях, зани мая должности помощника машиниста буровой установки, либо машиниста бу ровой установки.

5. Место и время проведения производственной практики.

Первая производственная буровая практика проводится по окончании тре тьего курса обучения. Местами проведения практики являются промышленные геологоразведочные предприятия, научно-производственные, научно исследовательские геологические организации и учреждения.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде ния производственной практики.

В результате прохождения первой производственной буровой практики студент обладает следующими компетенциями:

осуществляет выполнение проектов геологической разведки и управляет этими проектами в процессе их выполнения;

разрабатывает производственные проекты для проведения горно-буровых работ;

выполняет разделы проектов на технологии геологической разведки в со ответствии с современными требованиями промышленности;

находит, анализирует и перерабатывает информацию, используя совре менные информационные технологии;

обрабатывает полученные результаты, анализирует и осмысливает их с учетом имеющегося мирового, представляет результаты работы, обосновывает предложенные решения на высоком научно-техническом и профессиональном уровне;

обеспечивает разработку и внедрение экологоохранных технологий, имею щих минимальные экологические последствия для недр и окружающей среды.

7. Структура производственной практики.

п/п Виды работ* Трудоемкость в часах Работа с препо- Самостоятель давателем ная работа Общая трудоемкость практики 24 Теоретическая работа 1 Практическая работа 2 Научно-исследовательская работа Оформление отчетной документации 4 Зачет 8. Содержание производственной практики.

Прохождение первой производственной буровой практики разделяется на три этапа:

подготовительный период прохождения практики;

полевой период прохождения практики;

написание и защита отчета.

Подготовительный период включает в себя: получение студентом про граммы практики;

задания;

направления;

командировочных удостоверений и других документов.

По прибытии на место практики студент:

знакомится с особенностями геологического строения района и геологиче ского разреза месторождений, изученности объекта, целью и существующей ме тодикой работ;

пройти в соответствующем порядке необходимые инструктажи по охране труда и технике безопасности.

Полевой период практики включает в себя работу в составе буровой или горнопроходческой бригады, сбор материалов для написания отчета, ведение дневника.

Дневник является первичным документом, содержащим данные личных наблюдений и выводов, сделанных в период прохождения практики. Дневник ведется в общей тетради в произвольной форме. В дневник заносятся результаты собственных наблюдений, выполняемых студентом, а также итоги и выводы, сделанные на основе анализа выполненных работ.

Написание отчета производится в соответствие с методическими рекомен дациями, выданными студенту руководителем практики.

Отчет пишется на основе материалов, собранных за время прохождения практики.

Защита отчета производится на заседании комиссии из 2-3 преподавателей кафедры (при непосредственном участии руководителя производственной прак тики) в присутствии студентов и состоит в кратком докладе (8-10 мин) студента по отчету и ответах на вопросы. Докладчик должен четко и ясно осветить основ ные положения отчета. В докладе следует особо четко выделить специальную часть ответа.

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на производственной практике.

Во время прохождения практики студент должен хорошо уяснить цель проходки геологоразведочных выработок, в осуществлении которой он прини мал непосредственное участие. Для этого необходимо ознакомиться с проектом на выполняемые работы и уяснить их цели и задачи.

Студенту необходимо детально ознакомиться с соблюдением действую щих Правил безопасности при геологоразведочных работах:

В ходе практики студенту необходимо изучить мероприятия по охране окружающей среды во время проведения работ, а также факторы, влияющие на изменение окружающей среды в будущем при эксплуатации месторождения (необходимость и способы обезвреживания рудничных вод, способы охраны окружающей среды от вредных отходов при эксплуатации месторождения).

Студент должен детально изучить технологию и режимы бурения, обору дование, бурильные, колонковые трубы, породоразрушающие инструменты, применяемые при бурении;

проанализировать, являются ли они наиболее рацио нальными для данных условий или зависят от состояния материально технического обеспечения партии (экспедиции);

собрать копии геолого технических нарядов на бурение типичных скважин на конкретном участке, ме сторождении, в партии (экспедиции).

Студенту необходимо изучить передовые приемы и методы труда, органи зацию обслуживания буровых установок, материально-техническое обеспечение, организацию хранения материальных ценностей, обеспечение услугами подсоб но-вспомогательного производства, создание необходимых условий труда и от дыха на рабочих местах, снабжение средствами индивидуальной и коллективной защиты работающих.

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студен тов на производственной практике.

Производственные практики. Программа и методические указания. Соста вители: В.В. Нескоромных, П.С. Пушмин, В.А. Моисеев, В.В. Большаков, Р.Х.

Мусин.– Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 24 с.

11.Формы аттестации по итогам производственной практики.

Студент, прошедший производственную практику, обязан представить от зыв-характеристику руководителя практики от производства, в котором дается его всесторонняя характеристика, отмечается штатная должность, характер об щественной работы, сведения о рационализаторских предложениях и т.д.

По результатам прохождения первой производственной буровой практики студенты оформляют, сдают и защищают отчет руководителю практики от уни верситета. Отчет по практике должен быть составлен на месте ее прохождения, подписан руководителем практики от производства и заверен печатью.

12.Учебно-методическое и информационное обеспечение производ ственной практики.

Волков, А.С. Машинист буровой установки: учебник для ВУЗов / А.С.

Волков. – М.: ВИЭМС, МПР России, 2003 г.

Калинин, А.Г. Технология бурения разведочных скважин: учебник для ВУЗов / А.Г. Калинин. – М.: Изд-во Техника, 2004.

13.Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Материально-техническое обеспечение производственной практики вклю чает в себя:

буровые установки геологоразведочного бурения;

породоразрушающий буровой инструмент;

технологический, вспомогательный и аварийный инструмент;

средства механизации и автоматизации бурового процесса.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ГЕОФИЗИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели преддипломной практики.

Цель преддипломной практики - подготовить студента к решению органи зационно-технологических задач на производстве и выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы.

В процессе преддипломной практики студент изучает организацию, технику и методику геофизических исследований, а также знакомится с приемами обра ботки и интерпретации данных геофизических методов, применяемых для реше ния конкретных геологических задач. В ходе практики студенты собирают мате риалы для дипломного проекта, а также курсовых проектов по экономике и ор ганизации производства и комплексированию геофизических методов.

2. Задачи преддипломной практики.

В ходе прохождения практики необходимо обращать внимание на вопросы тех ники выполнения отдельных геофизических методов, детально изучить приме няемую при этом аппаратуру, разобраться в вопросах методики полевых работ и геологической интерпретации геофизических материалов.

Программой производственной практики предусматривается следующее:

- ознакомление с организацией производственного процесса в целом;

- изучение организации и экономики отдельных видов полевых геофизических работ;

- освоение применяемой аппаратуры и вспомогательного оборудования;

- изучение методики полевых геофизических исследований;

- освоение приемов машинной обработки и интерпретации результатов геофизических методов;

- ознакомление с вопросами финансирования партии и формами финансовой отчетности;

- ознакомление с мероприятиями по охране труда и техники безопасности при проведении геолого-геофизических работ;

- изучение службы стандартизации и метрологии.

Обязательным условием прохождения полноценной практики является глубокое изучение геологии района и участков работ партии. Для этого студент должен детально ознакомиться с фондовой и печатной литературой по району работ, принимать участие в геологических маршрутах и документации горных вырабо ток, подобрать и привезти с практики коллекцию каменного материала для по следующего изучения петрофизических свойств образцов пород и руд.

Во время практики студент знакомится со смежными геологическими и геофи зическими видами работ, выполняемыми в соседних подразделениях и организа циях. В частности: промысловыми работами, геохимической съемкой, бурением скважин, опробованием горных выработок, геологической съемкой и т.п. При этом практикант должен проявлять максимум собственной инициативы.

Во время практики студент должен получить ясное представление о геологиче ских возможностях каждого применяемого геофизического метода, для чего необходимо собрать все сведения не только о физических свойствах горных по род и руд, но и о других физико-геологических предпосылках.

3. Формы проведения преддипломной практики.

Прохождение производственной практики предусматривает несколько ва риантов:

- научно - исследовательские работы;

- научно - производственные исследования;

- производственные работы/ 4. Место и время проведения производственной практики.

Местом проведения практики являются промышленные предприятия, научно-исследовательские организации и учреждения, где возможно изучение геолого-геофизических материалов, связанных с будущей темой дипломной ра боты. Наиболее целесообразно прохождение практики в полевых геофизических либо геолого-геофизических организациях, где студенты имеют возможность приобрести навыки самостоятельной работы по специальности. Оптимальным следует считать работу в партиях, профиль которых отвечает будущей специали зации студента (рудная геофизика, структурная геофизика, геофизические ис следования скважин и т.п.). Желательно, чтобы студенты проходили практику в партиях, использующих комплекс геофизических методов.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения преддипломной практики.

Во время производственной практики студент должен собрать материалы по следующим вопросам:

а) целевое назначение работ и обоснование геологических задач, в том числе решаемых отдельными геофизическими методами;

б) краткая история геолого-геофизической изученности, геологическое строение района работ, геологическая характеристика участков, предпосылки для приме нения геофизических методов.

в) физические свойства горных пород, руд и продуктивных горизонтов по кото рым необходимо располагать данными непосредственных измерений для их по следующей статистической обработки;

г) обоснование применяемой методики комплексных геофизических и геохими ческих работ, в том числе оригинальные методические разработки, применяемые на данном производстве;

д) по каждому из выполняемых или проектируемых геофизических методов необходимо иметь выборку объемом в несколько сотен (300-400) измерений фи зического поля, снятых в удаленных от аномалий, т.е. в области нормального поля (по части этих измерений должны быть повторные или контрольные заме ры в объеме 50-1OO точек наблюдений).

е) детальные геолого-геофизические разрезы над эталонными искомыми геоло гическими объектами;

ж) сведения о минимальной амплитуде типичных геофизических аномалий над рудными телами (структурами) с минимальными промышленными запасами ис комого полезного ископаемого. Желательно, чтобы эти сведения имели стати стический характер, т.е. были получены по многим аномалиям и соответствую щим образом обработаны.

з) используемая новейшая аппаратура, ее устройство, метрологическое обеспе чение, порядок настройки и работы с ней;

и) компьютерная обработка результатов полевых измерений с целью выделения слабых геофизических аномалий и их классификации по степени перспективно сти.

к) организация работ партии (транспорт, работа по графикам СПУ, расстановка рабочих по местам, подготовка аппаратуры и оборудования и т.д.), научная ор ганизация труда, рационализаторская и хозяйственная деятельность геофизиче ской организации.

6. Структура преддипломной практики.

№ Виды работ* Трудоемкость в часах Работа с препо- самостоятельная давателем работа Общая трудоемкость практики 18 Теоретическая работа 1 Практическая работа 2 Научно-исследовательская работа 3 Оформление отчетной документации 4 Зачет 7. Содержание преддипломной практики.

При прохождении производственной практики студент обязан глубоко вникнуть в смысл геолого-геофизических работ, собрать материал для написания курсовых и дипломного проектов. Для докладов по НИРС и написания специ альной главы дипломного проекта, в которой какой-либо вопрос теории, методи ки обработки и интерпретации геофизических исследований или новейшей аппа ратуры разбирается более глубоко и детально.

В ходе практики каждому студенту желательно подобрать и привезти в институт следующие графические материалы:

1. Обзорную геологическую карту района работ.

2. Структурно-тектоническую схему района работ.

3. Геологическую карту детального эталонного участка /рудного поля, место рождения, участка месторождения/.

4. Планы графиков и планы изолиний по всем геофизическим и геохимическим методам в том же контуре детального участка.

5. Опорные геолого-геофизические разрезы. Они наиболее полно характеризуют изучаемую структуру, месторождение, либо какой-то другой геологический объ ект и содержат результаты различных геофизических методов.

Темы НИРС, специальных глав проектов могут быть разнообразны, долж ны быть согласованы с руководителем практики от производства и включать в себя следующие вопросы:

1. Описание конструкции и принципа действия новейшей геофизической аппаратуры.

2. Применение ЭВМ для обработки и интерпретации геофизических наблюдений.

3. Сравнительная оценка конкурентоспособности различных геофизиче ских и геохимических методов при решении конкретной геологической задачи.

4. Количественная оценка прогнозных запасов полезных ископаемых по данным геофизических и геохимических методов.

5. Новые методы и методики проведения геофизических съемок, в том числе высокоточных.

6. Способы учета и подавления различных помех:

а) учет сложного рельефа при грави-магниторазведочных работах;

б) влияние зон многолетней и островной мерзлоты, а также рельефа мест ности на результаты электроразведочных работ;

в) учет неоднородности верхней чести геологического разреза (ЗМС) при сейсморазведочных работах;

г) влияние стенок скважины и бурового раствора на результаты каротажа и т.д.

7. Способы изучения физических свойств горных пород и руд в естествен ном залегании по данным различных геофизических исследований (магнитораз ведки, электроразведки, каротажа, сейсморазведки и т.д.).

8. Анализ возможностей геофизических и геохимических методов при по исках полезных ископаемых в новых рудных районах.

9. Выбор рационального комплекса геофизических работ, оптимальной се ти наблюдений, условий отбора и обработки литогеохимических проб при реше нии конкретной геологической задачи.

10. Петрофизические исследования, измерения физических свойств образ цов пород и руд, обработки их результатов.

11. Физическое моделирование с целью выбора модификации полевых из мерений, измерительной установки, выборки критериев интерпретации геофизи ческих данных.

12.Формирование физико-геологической модели объекта геофизических поисков на принципах теории подобия и моделирования.



Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.