авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 12 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время. Диа лектика бытия Тема 3. Философия познания.

Сущность и природа познания. Познавательные способности человека.

Проблема истины. Научное познание.

Тема 4. Философия человека.

Происхождение и сущность человека. Человек и природа Человек и куль тура Ценности и смысл жизни человека.

Тема5. Социальная философия.

Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество.

Глобальные проблемы современности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3 Перечень рекомендуемых практических занятий Предмет философского знания 1.

Античная философия Теоцентризм средневековой философии 2.

Философия Нового времени 3.

Основные направления современной западной философии 4.

Русская философская мысль 5.

Бытие и материя 6.

Познание мира и его законов 7.

Диалектика, её законы и категории 8.

Проблема происхождения и сущности человека.

9.

4.4 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Конспектирование текстов философов 1.

Написание рефератов 2.

Работа над вопросами по самоконтролю 3.

Подготовка к экзамену 4.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции – дискуссии, диспуты, использование полнотекстовых элек тронных библиотек,.

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольные вопросы Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения 1.

Основные типы мировоззрения 2.

Предмет философского знания 3.

Философия и религия 4.

Учение о первоначале в древнегреческой философии 5.

Философия Сократа 6.

Античная диалектика 7.

Объективный идеализм Платона 8.

Метафизика Аристотеля 9.

10. Учение о государстве Платона и Аристотеля 11. Особенности древнеримской философии 12. Патристика. Августин Блаженный 13. Схоластика. Фома Аквинский как систематизатор схоластики 14. Учение о методе в философии Нового времени 15. Эмпиризм Ф.Бэкона 16. Рационализм Р.Декарта 17. Учение о субстанции в философии Нового времени 18. Теория познания И.Канта 19. Диалектический метод Гегеля.

20. Философия Ф.Ницше 21. Современная философия науки (неопозитивизм, постпозитивизм) 22. Философия психоанализа 23. Философия экзистенциализма 24. Особенности русской философской мысли 25. Понятие бытия. Основные формы бытия.

26. Материя и её основные свойства 27. Субстанциональная и реляционная концепции пространства и време ни Философские проблемы сознания 28.

Субъект и объект познания. Чувственное и рациональное познание и 29.

их формы Проблема истины в философии. Критерий истины 30.

Основные методы научного познания 31.

Диалектика как учение об универсальных связях и развитии 32.

Основные законы диалектики 33.

Соотношение мышления и языка, их сходство и различие 34.

Идеи детерминизма в философии 35.

Природа и общество 36.

Общество как предмет философского исследования 37.

Природа и сущность человека 38.

Проблема смысла жизни в философии 39.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Алексеев, П. В. Философия: учеб. / П. В. Панин, А. В. Панин. - М. :

1.

ТК Велби, Проспект, 2008.

Философия: учеб. пособие для высших учебных заведений / отв. ре 2.

дактор В. П. Кохановский. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - (Рекомендовано Мини стерством образования РФ).

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.Б4 – «ЭКОНОМИКА»

Направление подготовки: 130102-«Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 3. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель:

Формирование у студентов экономического образа мышления.

Получение современных знаний в области экономической теории.

Приобретение навыков экономического анализа.

Умение применять полученные знания при решении практических задач.

Задачи:

Изучить основы функционирования рыночной экономики.

Освоить принципы и законы экономического развития.

Изучить специфику и проблемы функционирования России в усло виях переходной экономики.

Знать основные положения современной экономической мысли 4. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дис циплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенци ями (ОК):

-использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК 13) -понимает и анализирует экономические проблемы и процессы, является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- способностью проектировать и выполнять экономическое обоснование инновационного бизнеса, способностью разрабатывать содержание и структуру бизнес-плана, методы и модели управления инновационным процессом (ПК-40);

- способностью разрабатывать бизнес-планы по основным технологиче ским процессам геологической разведки (ПК-44);

- способностью обоснованием и принятием решения в экономической сфе ре деятельности предприятий геологоразведки (ПК-45);

-адаптируется к новым экономическим, социальным и политическим, культурным ситуациям, изменения содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: использовать знания основ экономики, знания основ Законода тельств о труде и недропользовании при решении социальных и профессиональ ных задач;

знать: основы экономических теорий и законов макро- и микроэкономики;

владеть: навыками критического восприятия информации.

5. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 34 Лабораторные работы - практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 57 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию Раздел 2. Микроэкономика Тема 2-1. Теория спроса и предложения.

Тема 2-2. Теория фирмы.

Тема 2-3. Типы рынков и основы ценообразования в различных рыночных структурах.

Раздел 3. Макроэкономика Тема 3-1. Национальная экономика: результаты и их измерение.

Тема 3-2. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая неста бильность.

Тема 3-3. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика Тема 3-4. Международные экономические отношения Тема 3-5. Особенности переходной экономики России 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Введение в экономическую теорию.

2. Рыночное равновесие. Государственное вмешательство в рыночное це нообразование и его формы. Типы рыночных структур.

3. Эластичность спроса и предложения. Теория потребительского поведе ния.

4. Издержки производства. Выручка и прибыль фирмы.

5. Рынки факторов производства.

6. Основные макроэкономические показатели и способы их расчета.

7. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабиль ность.

8. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политики государства.

9. Государство в рыночной экономике.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к зачету 2. Подготовка к контрольным работам и интернет-тестированию.

3. Подготовка докладов.

Образовательные технологии, применяемые для реализации про 5.

граммы Проблемное обучение, исследовательский метод.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль знаний осуществляется с помощью тестирования, защи ты докладов. Рейтинг текущего контроля 20 баллов.

Промежуточный контроль осуществляется в форме контрольных работ, тестирования по отдельным темам курса. Рейтинг промежуточного контроля баллов.

Итоговая аттестация – зачет. Рейтинг итогового контроля 60 баллов.

Оценка знаний по 100-бальной шкале реализуется следующим образом:

- менее 70 баллов – «не зачтено»;

- от 70 до 100 баллов – «зачтено»

Примерный перечень вопросов к зачету Предмет и метод экономической теории, этапы ее развития 1.

Собственность: формы и пути их преобразования 2.

Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Эластичность 3.

Потребительские предпочтения и предельная полезность 4.

Издержки и прибыль предприятий 5.

Совершенная и несовершенная конкуренции 6.

Рынки факторов производства 7.

Распределение доходов и их неравенство.

8.

СНС и макроэкономические показатели 9.

10. Макроэкономическое равновесие 11. Потребление и сбережения. Инвестиции 12. Инфляция и ее виды 13. Безработица и ее формы. Закон Оукена 14. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика 15. Экономические циклы, экономический рост.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: учебник для вузов / Р.М. Нуреев. – 4-изд., перераб. и доп. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2008. - 560с.

2. Экономика: : учеб. для студ. вузов / под ред. Архипова А.И.- М.: Про спект, 2008. - 839 с.

3. Экономика: краткий курс : пер. 1 англ. Изд. / С. Л. Брю, К. Р. Маккон нелл. – М. : ИНФРА-М, 2008. – 461 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.Б5 - «ПРАВОВЕДЕНИЕ»

Направление подготовки: 1130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Цели преподавания дисциплины: дать студентам знания об основах юрис пруденции;

углубить общегражданский минимум их знаний о государстве, праве, законодательстве и его отдельных отраслях;

сформировать у студентов конкрети зированные устойчивые знания о правовом регулировании сферы их будущей профессиональной деятельности.

Достижение данных целей предполагается через решение следующих за дач:

-ознакомление обучаемых с основными понятиями теории права и госу дарства, лежащими в основе отраслевых юридических наук, действующего зако нодательства и юридической практики, их сущностью и назначением, такими как: государство, его признаки, функции, форма, правовое государство;

право, его признаки, источники, нормы права, правоотношение, правоприменение, пра вонарушение и юридическая ответственность;

- ознакомление обучаемых с основами конституционного права Россий ской Федерации;

- ознакомление обучаемых с основами правового регулирования имуще ственных и связанными с ними личных неимущественных отношений в Россий ской Федерации. Уяснение обучаемыми основ наследственного права - ознакомление студентов с основами семейного права Российской Феде рации;

- ознакомление обучаемых с основами правового регулирования трудовых отношений в Российской Федерации;

ознакомление студентов с основами административного права Российской Федерации;

- ознакомление обучаемых с основами экологического права Российской Феде рации;

- ознакомление студентов с основами уголовного права Российской Федера ции.

Передача обучаемым знаний об особенностях правового регулирования их будущей профессиональной деятельности.

Передача студентам знаний, лежащих в основе правовой защиты инфор мации, государственной, коммерческой и служебной тайны.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

представлением современной картины мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

логически верным, аргументированным и ясным построением устной и письменной речи (ОК-3);

способностью работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

ведением переговоров, способностью устанавливать контакты, урегулиро вать конфликты (ОК-5);

использованием нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитар ных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, самостоятельным формированием и отстаиванием собственных мировоззренче ских позиций (ОК-14);

пониманием и анализом экономических проблем и процессов, способно стью является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

стремлением к социальному взаимодействию в различных сферах обще ственной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

реализацией прав и соблюдением обязанностей гражданина, способствова нием граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

способностью организовать свой труд на научной основе, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности, владением навыками самостоятель ной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ГЖ-4);

самостоятельным принятием решения в рамках своей профессиональной компетенции, готовностью работать над междисциплинарными проектами (ПК 6).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

…… знать:

…..

владеть:

…….

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия 34 Лекции 17 лабораторные работы - Семинары 17 Самостоятельная работа 38 Вид итогового контроля зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1.Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Правоведение как комплексная юридическая дисциплина Тема 2. Государство и право;

их роль в жизни общества Тема 3. Конституционное право Тема 4. Гражданское право Тема 5. Семейное право Тема 6. Трудовое право Тема 7. Административное право. Уголовное право.

Тема 8. Экологическое право Тема 9. Правовые основы защиты государственной тайны;

законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Тема 1. Правоведение как комплексная юридическая дисциплина Тема 2. Государство и право;

их роль в жизни общества Тема 3. Конституционное право Тема 4. Гражданское право Тема 5. Семейное право Тема 6. Трудовое право Тема 7. Административное право. Уголовное право.

Тема 8. Экологическое право Тема 9. Правовые основы защиты государственной тайны;

законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к промежуточному тестированию.

2. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

лекции с элементами дискуссии, постановкой проблем;

составление глоссария;

написание итоговых тестов по каждой теме.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости осуществляется путем проверки теоретиче ской подготовки в форме устного опроса на каждом практическом занятии, а также выполнение тестовых заданий.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществля ется в форме зачета.

Контрольные вопросы:

1. Определение понятия государства. Признаки государства.

2. Понятие и структура формы государства. Форма правления: понятие, виды и их свойства.

3. Форма государственного устройства: понятие, виды и их свойства.

4. Политический режим: понятие, виды и их свойства.

5. Признаки правового государства.

6. Определение понятия права. Признаки права. Функции права.

7. Право в объективном и в субъективном смысле. Право и закон.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафи на. – М., 2009. – 480 с.

2. Правоведение: учебник для неюридических вузов / под ред. О.Е. Кутафи на. – М., 2008. – 399 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.Б6 - «ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ НЕДРОПОЛЬЗОВАНИЯ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель преподавания дисциплины заключается в ознакомлении будущих инженеров-геологов с основами законодательства в области геологического изу чения недр и их освоения в период развития рыночной экономики, порядком лицензирования права недропользования и конкретных видов деятельности, свя занных с изучением недр, правовыми основами недропользования на территории субъекта Российской Федерации.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомление с историей Российского законодательства о недрах в до революционный период и период действия плановой экономики;

ознакомление с нормами основных источников права РФ, определяю щих режим природных ресурсов;

получение знаний о порядке получения права недропользования, геоло гического изучения и освоения недр;

получения знаний об основаниях для прекращения права пользования недрами;

получение знаний о порядке взимания платежей и порядка использова ния отчислений на воспроизводство минерально-сырьевой базы;

получение знаний о правах и обязанностях государственного геологи ческого контроля.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дис циплины Студент должен обладать следующими компетенциями:

представлением современной картины мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

способностью работать в коллективе в кооперации с коллегами (ОК-4);

ведением переговоров, способностью устанавливать контакты, урегулиро вать конфликты (ОК-5);

использованием нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-7);

использованием основных положений и методов социальных, гуманитар ных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

анализом мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем, самостоятельным формированием и отстаиванием собственных мировоззренче ских позиций (ОК-14);

пониманием и анализом экономических проблем и процессов, способно стью является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

стремлением к социальному взаимодействию в различных сферах обще ственной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

реализацией прав и соблюдением обязанностей гражданина, способствова нием граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19);

ориентацией в базовых положениях экономической теории, применением их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельным ведением по иска работы на рынке труда, применения методов экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

пониманием значимости своей будущей специальности, ответственным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5);

самостоятельным принятием решения в рамках своей профессиональной компетенции, готовностью работать над междисциплинарными проектами (ПК 6).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

-использовать философские категории в познании окружающего мира;

-использовать знания основ экономики, знания основ Законодательств о труде и недропользовании при решении социальных и профессиональных задач.

знать:

-основы общего трудового законодательства и законодательства в сфере недропользования.

владеть:

-навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, нормами деловой переписки и делопроизводства;

-способностью к деловым коммуникациям и навыками работы в коллекти ве;

-навыками критического восприятия информации;

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 38 лекции 19 Лабораторные работы - практические/семинарские занятия 19 Самостоятельная работа 34 Вид итогового контроля по дисциплине Зачет Зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Введение. Из истории горного права России. Правовое регулиро вание недропользования в дореволюционной России.

Раздел 2. Нормы основных источников права Российской Федерации Раздел 3. Регулирование горных производств Раздел 4. Экономические механизмы в регулировании горного дела Раздел 5. Законодательство о недрах субъектов Российской Федерации Раздел 6. Законодательство зарубежных государств 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Составление заявки для участия в конкурсе на получение права недро пользования 2. Подготовка технико-экономических показателей освоения лицензируе мого участка 3. Экспертирование и составление экспертного заключения по материалам заявителей-участников конкурса для приобретения права недропользования 4. Подготовка материалов для участия в конкурсе для приобретения лицен зии на конкретные виды деятельности, связанные с геологическим изучением недр 5. Критический анализ законов о недропользовании субъектов РФ с точки зрения их соответствия федеральным законам.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Написание рефератов на выбор по перечню рекомендуемых ниже тем:

Основные правовые документы дореволюционной России 1.

Правовое регулирование недропользования в период действия пла 2.

новой экономики Основы законодательства Союза ССР и союзных республик о недрах 3.

Сравнительный анализ правового регулирования дореволюционной 4.

России и периода плановой экономики Нормы основных источников права, определяющие режим природ 5.

ных ресурсов в РФ и рыночная экономика Основные законодательные акты, регулирующие хозяйственную де 6.

ятельность Государственный учет месторождений. Государственный кадастр и 7.

баланс запасов Особенности государственной системы лицензирования пользования 8.

недрами.

Особенности лицензирования пользования недрами континентально 9.

го шельфа и морской исключительной зоны РФ.

10. Особые случаи пользования недрами и порядок его осуществления.

11. Основания для прекращения права пользования недрами. Условия признания лицензий недействительными. Контроль соблюдения условий пользо вания недрами.

12. Положение о порядке лицензирования пользования недрами. Лицен зирование конкретных видов деятельности, связанных с недропользованием.

13. Формы внесения платы за пользование недрами, отчисления на вос производство минерально-сырьевой базы и другие платежи 14. Рекультивация земель и особо охраняемые геологические объекты.

Нормы охраны земель, вод, растительного и животного мира, атмосферного воз духа.

15. Нормы универсальных международных договоров о минеральных ресурсах, Конвенция по морскому праву ООН. Конвенция по регулированию освоения минеральных ресурсов Антарктики.

16. Особенности Закона Иркутской области «О недропользовании».

Подготовка к зачету.

6. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Для успешной реализации программы применяются в основном традици онные технологии обучения: чтение лекций, выполнение под руководством пре подавателя практических работ с написанием пояснительных записок. Для вы полнения практических работ используются справочная и законодательная ин формация. С другой стороны используются современные образовательные тех нологии: сбор информации для рефератов с использованием Интернета, чтение лекций проводится с помощью компьютерных технологий.

6. Оценочные средства и технологии Для поддержания хорошего качества получаемых знаний, стимулирования и мотивации студентов будут применяться три уровня контроля:

-текущий контроль – с применением рейтинговой системы;

-промежуточный контроль – защита рефератов;

-выходной контроль – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Кононов Е.Е. Правовые основы недропользования. – Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2012 (электронная версия).

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.Б7 – «ЭКОНОМИКА ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫХ РАБОТ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является изучение организационно- эконо мических особенностей геологоразведочной отрасли и эффективности использо вания производственных ресурсов В состав задач изучения курса входят:

Роль минерально-сырьевого комплекса в экономике России и места в нем ГРР.

Организация геологоразведочных работ (полевых и камеральных).

Разработка проектно-технической документации.

Внедрение в производство разработок и принятых технических ре шений и проектов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины.

После изучения курса у студентов должны обладать следующими компе тенции:

использованием нормативных правовых документов в своей деятельности (ОК-7);

пониманием и анализом экономических проблем и процессов, способно стью является активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

ориентацией в базовых положениях экономической теории, применением их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельным ведением по иска работы на рынке труда, применения методов экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

готовностью к работе в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников, формированием целей команды в многонациональном кол лективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, принятием решений в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, ведением обуче ния и оказанием помощи сотрудникам (ПК- 3);

адаптацией к новым экономическим, социальным, политическим, культур ным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной дея тельности (ОК-20);

осуществлением выполнения проектов геологической разведки и управлять этими проектами (ПК-14);

способностью проектировать и выполнять экономическое обоснование ин новационного бизнеса, способностью разрабатывать содержание и структуру бизнес-плана, методы и модели управления инновационным процессом (ПК-40);

способностью разрабатывать планы и программы организации инноваци онной деятельности на предприятии, осуществлением технико-экономического обоснования инновационных проектов (ПК-41);

способностью управлять программами освоения новой продукции и тех нологии (ПК-42);

способностью разрабатывать эффективную стратегию и формирует актив ную политику риск-менеджмента на предприятии (ПК-43);

способностью разрабатывать бизнес-планы по основным технологическим процессам геологической разведки (ПК-44);

способностью обоснованием и принятием решения в экономической сфере деятельности предприятий геологоразведки (ПК-45).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

Систему финансирования геологических организаций Ведение хозяйства в условиях рыночной экономики.

Принципы оценки результатов хозяйственной и финансовой деятельности предприятия.

Основы налоговой системы Уметь:

Планировать объем производства Рассчитывать затраты производственных ресурсов геологических пред приятий (живого труда, основных фондов, оборотных средств);

Владеть методикой расчета показателей эффективности инвестиций;

владеть:

Источниками информации о мировой конъюнктуре минерального сырья и роли России в минерально-сырьевом комплексе мира;

Справочными сведениями о системе налогообложения и принципов функ ционирования экономического механизма недропользования;

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 38 лекции 19 лабораторные работы 19 практические/семинарские занятия - Самостоятельная работа (в том числе курсовое 34 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Курсовая Курсовая троля по дисциплине), в том числе курсовое работа работа проектирование экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем 1.Производственное предприятие – основа экономики 2.Производственные ресурсы предприятия и эффективность их использо вания 3. Экономические результаты деятельности предприятия 4. Эффективность экономических решений 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Производственно-хозяйственная деятельность предприятия:

-производственные мощности предприятия;

-нормирование оборотных средств;

-оплата труда на предприятии;

-формирование затрат на производство;

-экономические результаты деятельности предприятия 2. Эффективность экономических решений 3. Налогообложение предприятий 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практические занятия учебным планом не предусмотрены.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Выполнение КР по примерным темам:

1.Расчет основных технико-экономических показателей производственно го предприятия 2.Организация работ в полевых и камеральных условиях.

3. Подготовка к экзамену.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Применяются следующие образовательные технологии: демонстрацион ные материалы, тестирование 6. Оценочные средства и технологии Одним из компонентов образовательной программы являются контрольно измерительные материалы, предназначенные для самоконтроля, контроля зна ний, умений и навыков и компетенций. Они могут использоваться для промежу точного и итогового тестирования. Для текущего контроля успеваемости преду сматриваются контрольные вопросы для закрепления знаний, полученных по от дельным подразделам дисциплины. По итогам освоения разделов дисциплины осуществляется тестирование.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Экономика: : учеб. для студ. вузов / под ред. Архипова А.И.- М.: Проспект, 2008. - 839 с. (69 экз.) Экономикс: краткий курс : пер. 1 англ. Изд. / С. Л. Брю, К. Р. Макконнелл. – М. : ИНФРА-М, 2008. – 461 с. (38 экз.) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.В1 - «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ»

Направление подготовки: 130102 - «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Основной целью изучения дисциплины является формирование базового уровня профессиональной коммуникативной иноязычной компетенции, система тическое обучение студентов основам профессионального языка в области гео логии, гидрогеологии, инженерной геологии и геоэкологии.

В состав задач изучения дисциплины входят: освоение студентами про фессиональной лексики;

приобретение навыков профессиональной разговорной речи и восприятия на слух и понимания современного английского языка;

полу чение навыков самостоятельной работы с иностранной литературой в области геологии, гидрогеологии, инженерной геологии и геоэкологии.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины После изучения курса у студентов должны быть сформированы следую щие компетенции:

-способность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ста вить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1), -способность логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3), -умение подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и науч ных публикаций (ПК-25), -способность вести переговоры, устанавливать контакты, урегулировать конфликты (ОК-5, ПК-3), -способность проявлять инициативу, находить организационно управленческие решения и нести за них ответственность (ОК-6), -способность осознавать социальную значимость своей будущей профес сии, иметь высокую мотивацию к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11, ПК-5), -способность критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12), -способность понимать многообразие социальных, культурных, этниче ских, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16), -способность владеть одним из иностранных языков на уровне, достаточ ном для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на элементарном уровне (ОК-21), В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

основы грамматики;

профессиональную лексику;

легенду к международным геологическим, гидрогеологическим, инженер но-геологическим и геоэкологическим картам;

основы реферирования и аннотирования;

правила деловой корреспонденции;

термины, связанные с тематикой изученных разделов и соответствующими ситуациями профессионально-деловой коммуникации;

основные международные символы и обозначения;

правила коммуникативного поведения в ситуациях международного про фессионально-делового общения (в пределах программы);

уметь:

читать и переводить оригинальную литературу по специальности;

использовать грамматические обороты в профессиональной разговорной речи и в письменных работах;

пользоваться профессиональной терминологией;

читать международные карты;

изъясняться на английском языке как по специальности, так и на бытовую тематику;

с уверенностью оперировать грамматикой, характерной для профессио нального иностранного языка (в пределах программы);

оперировать изученными терминологическими единицами в речи;

вербализовывать символы, формулы, схемы и диаграммы;

понимать информацию, различать главное и второстепенное, сущность и детали в текстах (устных и письменных) профессионально-делового характера в рамках изученных тем;

извлекать информацию из текстов (письменных и устных) профессиональ но-делового характера;

порождать дискурс (монолог, диалог), используя коммуникативные стра тегии, адекватные изученным профессионально-ориентированным ситуациям (телефонные переговоры, интервью, презентация и др.);

продуцировать письменные тексты изученных жанров и форматов;

аннотировать тексты профессионального характера;

переводить с иностранного языка на русский тексты профессионального характера в рамках изученных тем;

готовить и выступать с презентациями на заданные темы;

владеть:

различными видами устной и письменной коммуникации в профессио нальной деятельности;

основными источниками иноязычной профессиональной информации;

мировых тенденциями развития науки и техники по конкретному направлению подготовки;

3.Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №4 № Общая трудоемкость дисциплины 144 60 Аудиторные занятия, в том числе: 70 36 Лекции - - лабораторные работы - - практические/семинарские занятия 70 36 Самостоятельная работа 47 24 Вид итогового контроля по дисциплине Зачет, зачет Экзамен экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Составление специального терминологического словаря.

2. Международные системы единиц измерения.

3. Знакомство с международной легендой к геологическим, металлогени ческим, гидрогеологическим и инженерно-геологическим картам (ЮНЕСКО).

4. Сравнительный анализ подхода к составлению геологических и гидро геологических карт, изданных за рубежом и в СНГ.

5. Основы деловой корреспонденции.

6. Реферирование и аннотирование.

7. Чтение, перевод и разбор перевода терминов в статьях по геологии, и геоэкологии.

Тема 1. Геология как наука о составе и строении Земли.

Тема 2. Геологические процессы Тема 3. Земная кора Тема 4. Горные породы (осадочные, эффузивные, интрузивные, метамор фические) Тема 5. Полезные ископаемые (рудные, нерудные, горючие, подземные во ды) Тема 6. Естественные природные ресурсы Тема 7. Геологическая разведка Тема 3. Выдающиеся русские ученые в области геологии (М.В. Ломоносов, А.П.Карпинский) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

лабораторные работы учебным планом не предусмотрены Перечень рекомендуемых практических занятий 4.3.

практические занятия учебным планом не предусмотрены 4.4.Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Составление индивидуального терминологического словаря.

2. Составление сценария диалога-обсуждения по теме занятия 3. Составление делового письма.

4. Составление реферата и аннотации к переведенной статье по индивиду альному заданию.

5. Чтение и перевод текстов по специальности.

6. Подготовить дополнительные сообщения по пройденной теме используя пройденный вокабуляр.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Коллективная коммуникация по различным вопросам, касающимся как те мы занятий, так и обсуждения учебных и внеучебных дел с максимальным ис пользованием словарного запаса на английском языке с целью развития разго ворных навыков: дискуссии, «круглый стол», «мозговой штурм», кейс-метод (ситуативная методика), подготовка презентаций, «языковой портфель».

6.Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, не обходимой для управления учебным процессом. Методологической базой орга низации контроля является компетентностный подход, согласно которому кон тролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля:

1. Текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на за нятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС);

2. Рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельно сти по освоению темы (выполнение всех заданий, предоставление собственного терминологического словаря);

3. Итоговый контроль проводится по окончанию изучения курса (ответы на контрольные экзаменационные вопросы).

Контрольные экзаменационные вопросы:

Каковы основные правила деловой корреспонденции.

1.

Перечислить наиболее употребляемые словосочетания в деловых до 2.

кументах.

Что такое аннотация и реферат научной статьи.

3.

Объяснить на английском языке, как перевести коэффициент водо 4.

проводимости из м2/сут в sq.feet/day.

Каковы особенности легенд к геологическим и гидрогеологическим 5.

картам разных стран.

Прочесть по заданию отрывок из текста, устно пересказать его со 6.

держание.

Составить по тексту несколько вопросов, раскрывающих его содер 7.

жание.

Составить и устно рассказать свое CV.

8.

Перевести с русского на английский язык отрывок из специального 9.

текста (по заданию).

10. Объяснить смысл какого-либо термина, например: “specific yeald”.

По завершении 4 семестра проводится промежуточный контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) составить аннотацию к прочитанному тексту (4000 п.зн.);

б) поддержать диалог с экзаменатором на предложенную тему;

в) прочитать текст без словаря и выполнить задания, контролирующие по нимание содержания.

Итоговый контроль по завершении 5 семестра осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) написать эссе на предложенную тему (120 -250 слов);

б) составить тезисы сообщения по предложенным текстам профессиональ ной тематики (2-4 текста объемом 1000 п. зн.);

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз;

г) инициировать диалог с экзаменатором по одной из изученных проблем.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Английский для инженеров / И.П. Агабекян, П.И. Коваленко. - Изд. 1.

Ростов н/Д : Феникс, 2006.

Рябцева Н.К. Научная речь на английском языке. Руководство по 2.

научному изложению. Словарь оборотов и сочетаемости общенаучной лексики = English for Scientific Purposes. Guide to Academic Writing. Combinatory Dictionary of Scientific Usage: новый слов.-справ. актив. типа;

Рос. акад. наук, Ин-т языко знания. - 4-е изд. - М. : Флинта [и др.], 2006. - 598 с.

Дворак И.М.. Методическое пособие по английскому языку для гео 3.

логов. –Иркутск: ИрГТУ, 2006.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.В2 - «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 130102 -«Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Курс культурологии формирует целостность и образность гуманитарного мышления будущих специалистов. Культурология служит одним из способов познания и анализа окружающего мира. Целью изучения культурологи является повышение общего культурного уровня личности, ее введение в систему цен ностно-смысловых и нормативно-регулятивных установлений как исторических, так и современных сообществ, а также систему языков и методов социальной коммуникации.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины.

После изучения курса у студентов должны быть сформированы следую щие компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприя тию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

способен использовать основные положения и методы социальных, гума нитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК 9).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

– адаптироваться к разным социокультурным реальностям, проявлять то лерантность к национальным, культурным и религиозным различиям.

– использовать полученные знания для развития своего общекультурного потенциала в контексте задач профессиональной деятельности.

знать:

основные этапы мировой культуры, ориентироваться в типах различных культур, в процессе формирования культурного наследия, культурных традиций, ценностей и норм.

владеть:

культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию ин формации, постановке цели и выбору путей её достижения;

анализом социально значимых проблем и процессов.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Культурология в системе социо- гуманитарного знания.

Тема 1. Культурология в системе социо- гуманитарного знания.

Раздел 2. Направления, школы, концепции в культурологии.

Тема 1. Научные направления в культурной антропологии.

Тема 2. Диффузианистское, функцианалистское направления культур.

Тема 3. Психоаналитическое, социологическое и общественно – историче ское направление в культурологи Раздел 3. Культура как объект исследования в культурологии.

Тема 1. Структура, функции и методы исследования культуры.

Раздел 4. Типология культуры.

Тема 1. Историческая типология культуры.

Тема 2. Европейская (западная) традиция- цивилизация.

Тема 3. Восточный или традиционный тип культуры.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Культура и природа. Исторические этапы, их взаимодействия. Культура природопользования.

2. Религия и культура. Истоки религиозного сознания. Функции религии.

Религия и церковь. Религия и искусства. Религия и наука. Перспективы религии в новом веке.

3. Роль религии в формировании китайской, индо-буддийской и арабо исламской цивилизаций.

4. Античность как тип культуры. Возникновение христианства и его роль в истории мировой культуры. Основные христианские конфессии.

5. Культура и наука. Предпосылки возникновения науки. Функции науки, динамика развития;

специализация научного знания, НТР и современные гло бальные проблемы развития науки.

6. Основные этапы истории культуры России. Культурологическая мысль в России. Особый тип советской культуры. Характерные черты современного культурного процесса в России.

7. Культура и общество. Социальное и индивидуальное в культуре. Соци альные функции культуры. Культура социальных групп. Понятие идентичности, ментальности. Типы национальных характеров.

8. Межкультурные коммуникации. Сущность МК. Каналы МК. Современ ные проблемы МК;

глобализация, сепаратизм, национализм, взаимоотношения «развитых» и «отсталых» обществ, религиозный фундаментализм.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Создание электронных мультимедийных образовательных ресурсов.

2. Подготовка к промежуточному тестированию.

3. Дополнительный рекомендуемый перечень: посещение выставок, музе ев, просмотр театральных спектаклей в рамках программы курса.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекции, семинары, контрольные работы, тестирование, дискуссии, инди видуальная работа с книгой, постановка проблемы и пути ее решения, использо вание компьютерных иллюстраций при изучении нового материала, составление таблиц, схем, межкультурные диалоги.

6. Оценочные средства и технологии Промежуточные тесты, кроссворды как форма рубежного контроля, рей тинговая система оценки знаний, контрольные вопросы для устных ответов по итогам изучения дидактических единиц.

Контрольные вопросы.

1.Какие определения культуры вы знаете?

2.Назовите особенности культурологи как дисциплины.

3. В чем причины многообразии подходов, направлений и школ в понима нии культуры?

4. Назовите и объясните функции культуры.

5. На основе каких критериев осуществляется типологизация культуры?

6.Что такое ценностное ядро культуры? Какие факторы влияют на его формирование?

7. В чем заключается особенность религиозного отношения к миру?

8. Какой вклад в изучение культуры внесла культурная антропология?

9. Как развивались отношения церкви и государства в средние века в За падной Европе? В Византийской империи?

10. Реформация и Возрождение: найдите отличия в понимании мира и ме ста в нем человека?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Культурология. Учебник / Н.Г.Багдасарьян. – М.: Юрайт, 2011.

2. Культурология: учебник / В.П.Большаков [и др.]. С-Петерб. гос. ун-т культуры и искусства. Каф. теории и истории культуры. – М.: Проспект, 2010. – 527 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.В3 - «СОЦИОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 130102 -«Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины заключается:

- в ознакомлении студентов с общими концептуальными основами социо логических теорий, с функциями базовых социальных институтов и организа ций, социальными изменениями и процессами.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

- изучение общества как системы, социальных общностей как источника самодвижения, взаимосвязи личности и общества, социальной структуры, соци альной мобильности, социальных движений, методологии и методов социологи ческого исследования;


- формирование представления о личности как активном субъекте, о взаи модействии гражданского общества и государства, об источниках социального напряжения, о социально-культурных особенностях и проблемах развития рос сийского общества и возможных альтернативах его развития в будущем;

- знакомство с культурой как системой ценностей, смыслов и образцов дей ствия индивидов;

с влиянием культуры на социальные и экономические отноше ния, - формирование навыков социального поведения, социального контроля, совершенствования личности и активной жизненной позиции, - подготовка широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины После изучения курса у студентов должны быть сформированы следую щие компетенции:

обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

способность использовать основные положения и методы социальных, гу манитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональ ных задач (ОК 9).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- провести социологическое исследование, анализировать социально экономические явления.

- анализировать современные социально-экономические, политические и культурные процессы.

знать:

- закономерности общественных процессов, основные свойства общества как системы, механизмы социальных связей, глобализацию социальных, куль турных и экономических процессов в современном мире, этапы социализации личности.

владеть:

- информацией о социальных изменениях, социальных конфликтах и спосо бах их разрешения, - путями формирования современной личности и ее влиянии на обще ственный процесс, - способами получения социальной информации.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации (итогового зачет зачет контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. История социологии. Методы социологических исследований 1.1 Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социология О. Конта, Г. Спенсера История развития социологической мысли в России 1.2 Классические социологические теории. Современная западная социо логия 1.3 Неопросные методы социологических исследований: наблюдение, экс перимент, анализ документов 1.4 Опросные методы социологического исследования. Виды опросов и понятие выборки Раздел 2. Социальные взаимодействия, социальный контроль и массовое со знание 2.1 Понятие и структура социального действия. Социальные взаимодей ствия 2.2 Формы социального взаимодействия 2.3 Социальный контроль и девиация 2.4 Массовое сознание и массовые действия Раздел 3. Общество: типология обществ и социальные институты 3.1 Понятие общества и его основные характеристики 3.2 Типология обществ 3.3 Социальный институт. Социальная организация 3.4 Семья как социальный институт Раздел 4. Мировая система и процессы глобализации 4.1 Мировое сообщество. Формирование мировой системы 4.2 Процессы глобализации 4.3 Понятие и критерии классификации социальных движений. Современ ные социальные движения 4.4 Место России в мировом сообществе Раздел 5. Социальные группы и общности 5.1 Понятие и виды социальных групп 5.2 Малые группы и коллективы 5.3 Виды общностей 5.4 Социальные нормы и социальные санкции Раздел 6. Социальная стратификация и мобильность 6.1 Социальное неравенство и социальная стратификация. Исторические типы стратификации 6.2 Критерии стратификации. Системы стратификации современных об ществ 6.3 Понятие социального статуса. Виды статусов 6.4 Социальная мобильность Раздел 7. Социальные изменения, культура как фактор социальных изме нений 7.1 Концепции и факторы социальных изменений 7.2 Концепция социального прогресса. Критерии общественного прогресса 7.3 Понятие и формы существования культуры 7.4 Культура как фактор социальных изменений Раздел 8. Личность и общество 8.1 Личность как социальный тип 8.2 Общность и личность 8.3 Личность как деятельный субъект 8.4 Общественное мнение как институт гражданского общества.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Основные направления русской социологической мысли.

Социальные группы и социальные организации.

Социальные институты. Семья как социальный институт Социальная стратификация современного российского общества.

Культура и общество.

Формирование мировой системы. Современные теории глобализации 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Написание реферата по одной из следующих примерных тем:

Сетевые теории общества Социально - территориальные и национальные (этнические) общности.

Теории личности З. Фрейда, Л. Колберга, Л.С. Выготского. К. Юнга.

Субкультура современной молодежи.

Циклическая теория П. Сорокина.

Кризисы в российской истории.

Выборка в социологическом исследовании.

Подготовка к зачету и интернет тестированию 5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Проблемное обучение, Кейс-стади.

6.Оценочные средства и технологии промежуточное и итоговое тестирование Примеры тестовых заданий:

Отец Роберта Мертона был плотник, сам он знаменитым профессором со циологии, а его сын получил Нобелевскую премию за исследования в области экономики. Мы это называем:

а горизонтальной мобильностью б внутрипоколенной мобильеностью в межпоколенной мобильностью г вертикальной мобильностью д восходящей мобильностью Теорию постиндустриально общества сформулировал:

а Г. Ленски б Д.Белл в К. Маркс г М. Кастельс д Ю. Хабермас 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И. Социология. Учебник Издательство: Фе никс Серия: Высшее образование, 2009 - 571 с.

2. Волков Ю.Г., Социология. Учебник. Издание 3-е/ под общей ред.

проф.В.И. Добренькова.-М.: Социально-гуманитарные знания, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007- 385с.

3. Волков Ю. Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Р., Попов А.В. Социоло гия. Учебник /под ред. Проф. Ю.Г. Волкова. – 3-у изд.- М.: Гардарики,2007. – 512с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.В4 - «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины Речь человека – это показатель его общей культуры, неотъемлемый компо нент образованности, интеллигентности, профессионализма. Умение вступать в коммуникацию в разных социальных ситуациях, вести диалог, выступать пуб лично, оформлять документы – это минимум, которым должен обладать образо ванный человек.

Цель дисциплины состоит в формировании у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридической, технической, экономической, научной, политической, социально-государственной.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

реализовывать функционально-стилистический подход ко всем изучаемым языковым явлениям, для чего студентам необходимо иметь представление о современном состоянии литературного языка, усвоить сведения об ос новных жанрах функциональных стилей современного русского языка;

познакомить студентов с основными терминами изучаемой дисциплины;

дать представление об основных коммуникативных качествах речи;

расширить знания студентов о нормах русского литературного языка (фо нетических, лексических, морфологических, синтаксических);

познакомить студентов с различными видами словарей и другой справоч ной литературой, научить пользоваться ею для пополнения словарного за паса;

научить продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

расширить представления студентов об этике общения, о правилах речево го этикета, помочь им овладеть основными этикетными формулами и условиями эффективного общения;

научить студентов анализировать и корректировать свою речь на основе полученных знаний о качествах речи, нормах русского литературного язы ка, стилях и жанрах;

в процессе изучения дисциплины прививать студентам бережное отноше ние к слову, внимание к изобразительно-выразительным средствам рус ского языка и стремление овладеть его богатствами;

воспитывать у студентов любовь к русскому языку.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен об ладать следующими компетенциями:

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК 1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и пись менную речь (ОК-2);

- обладать готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- развивать способность находить организационно - управленческие реше ния в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК 4);

- уметь использовать нормативно-правовые документы в своей деятельно сти (ОК-5);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации по русскому языку и культуре речи, уметь ра ботать с компьютером как средством управления информацией (ОК-6);


- формировать способность работать с информацией по русскому языку и культуре речи в глобальных компьютерных сетях (ОК-7).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, - использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности, - работать с компьютером как средством управления информацией.

знать:

- основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации по русскому языку и культуре речи.

владеть:

культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприя тию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

основными методами, способами и средствами получения, хранения, пе реработки информации по русскому языку и культуре речи, уметь рабо тать с компьютером как средством управления информацией.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции - лабораторные работы - практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации (итогово зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины:

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1. «Русский язык и культура речи» как учебная дисциплина Тема 2. Нормы речи Тема 3. Литературный язык и функциональные стили Тема 4. Культура официально-делового стиля Тема 5. Культура научной письменной речи Тема 6.Культура публичной речи Тема 7. Риторика Тема 8. Основные виды аргументов 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Культура речи как предмет. Аспекты изучения 2.Коммуникативные качества речи 3.Литературный язык. Нелитературные типы речи 4.Функциональные стили речи 5.Понятие языковой нормы. Фонетические (орфоэпические, акцентологиче ские) нормы 6.Лексические нормы 7.Морфологические нормы. Определение рода существительных. Трудности в образовании некоторых форм существительных множественного числа 8.Морфологические нормы. Склонение нерусских имен и фамилий. Склоне ние числительных 9.Синтаксические нормы 10.Культура научной письменной речи. Отличительные черты научного сти ля.

11.Основные виды компрессии научного текста.

12.Реферирование. Модели рефератов.

13.Особенности официально-делового стиля.

14.Оформление частных деловых бумаг 15.Культура публичной речи. Речь устная и речь письменная.

16.Искусство публичной речи.

17.Подготовка к публичному выступлению Практические задания 1) Дать определение понятия 2) Ответить на контрольные вопросы по темам 3) Отредактировать предложения, устранив нарушения литературной нормы 4) Выполнить трансформацию предложений 5) Определить функционально-стилистическую закрепленность текста 6) Выполнить задания, направленные на развитие логического мышления 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка реферата по одной из тем:

1. Нелитературные варианты языка.

2. Основные законы логики.

3. Выразительные средства языка.

4. Типы (способы) связи предложений в тексте.

5. Речевой этикет (в документе и в общении).

Подготовка к тестированию 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и ин новационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объясни тельно-иллюстративного обучения:

- система дистанционного обучения ilogos;

- сетевая dl.istu.edu;

- электронный учебник;

- учебные фильмы.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости оценивается преподавателем и заносится в журнал успеваемости. Ежемесячно подается табель текущей успеваемости груп пы в деканат факультета.

Промежуточная аттестация проводится 15 ноября и 15 мая. Результаты по итогам освоения дисциплины доводятся до сведения учащихся, деканата и раз мещаются на доске объявлений. Итоговый контроль осуществляется в виде заче та или экзамена по дисциплине.

В качестве средств промежуточного контроля используются тестовые мате риалы, которые оцениваются по следующей шкале: до 55% - 2;

56-69% - 3;

70 84% - 4;

85% - 5.

Примеры тестов 1. Назовите способ изложения материала по его определению:

Изложение от частного к частному, переход от известного к новому на основе сопоставления различных явлений, событий, фактов, рассуждение или описание по сходству с известным.

Варианты ответов: А. Индуктивный, Б. Аналогии, В. Дедуктивный, Г.Исторический 2. Назовите способ изложения материала по его определению:

Изложение материала от общего к частному (от тезиса к его доказательствам).

Варианты ответов: 1. Индуктивный, 2. Дедуктивный, 3. Исторический, 4.

Аналогии 3. Назовите способ изложения материала по его определению:

Изложение материала в хронологической последовательности (разновидность ступенчатого).

Варианты ответов: 1. Индуктивный, 2. Дедуктивный, 3. Исторический, 4.

Аналогии 4. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Определите тип свя зи предложений.

А. Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму.

Б. Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов.

В. Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая инфор мация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определенным числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв.

Г. Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме.

Варианты ответов: 1) Г, А, В, Б последовательная, 2) Г, А, В, Б параллельная, 3) Г, В, Б, А последовательная, 4) В, А, Г, Б параллельная.

5. Определите тип связи предложений (выберите один вариант ответа):

Логика – это внутриструктурная организация речи. Ее внешней стороной вы ступают теоретическая и эмпирическая аргументация. К теоретической аргумен тации относятся научные положения, концепции, гипотетические суждения. К эмпирической причисляют конкретный опытный факт, цифровые показатели, статистические данные.

Варианты ответов: 1) параллельная и последовательная, 2) последовательная, 3) параллельная, 4)индуктивная.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Лятти С.Э., Быкова Н.А., Пискунова А.В. Русский язык и культура речи:

Учебное пособие. Иркутск: ИрГТУ, АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.В5 – «ПОЛИТОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 130102 - «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основной целью курса политологии является формирование у студентов системных знаний о политической сфере общественной жизни, что должно обеспечить умение самостоятельно анализировать политические явления и про цессы, делать осознанный политический выбор, занимать активную жизненную позицию, а также помочь будущему специалисту в выработке собственного ми ровоззрения.

Для достижения поставленной цели в процессе преподавания решаются следующие задачи:

-ознакомить студентов с предметом и задачами политологии как науки о политической сфере жизни общества, -сформировать представление о специфических особенностях, закономер ностях, способах и путях формирования данной отрасли человеческого знания, о методологии и методах политологических исследований;

-показать студентам связь политической науки и других гуманитарных дисциплин, единство вузовского гуманитарного цикла;

-рассмотреть основные направления и этапы развития мировой политиче ской мысли, показать особенности российской, европейской, восточной полити ческой мысли в едином комплексе с историческим фоном, социальным и эконо мическим развитием общества;

научить студентов оценивать политические кон цепции в контексте времени и места их создания и определять степень их акту альности для современной России, типологизировать политические концепции;

-обеспечить усвоение студентами основных категорий политологии и уме ние оперировать ими;

ознакомить студентов с сущностью и функциями основ ных политических институтов и политических образований, с этапами и цикла ми политического процесса;

-научить студентов оценивать элементы политической системы общества и политического процесса с учетом исторических особенностей того или иного общества и периода его развития;

-обеспечить понимание студентами своеобразия политического развития России, ознакомить их с особенностями российского государства на разных эта пах его развития, со спецификой взаимодействия общества и власти, с характе ристиками партийной и избирательной систем современной России, с основны ми чертами российской политической культуры и идеологии;

-научить студентов ориентироваться в современной политической жизни, видеть варианты развития современного российского общества и мировых про цессов, понимать назначение демократии как инструмента общественного разви тия, выработать активное и осознанное отношение к демократическим процеду рам.

1. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

- готовность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- готовность к категориальному видению мира, умением дифференци ровать различные формы его освоения (ОК-2);

- готовностью к осуществлению в своей деятельности в различных сферах общественной жизни принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- использования основных положений и методов социальных, гумани тарных и экономических наук при решении социальных профессиональных за дач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК 13);

- готовностью к реализации прав и соблюдению обязанностей граждани на, к граждански взвешенному и ответственному поведению (ОК-19).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

-выявлять преемственность политических идей;

-классифицировать политические концепции и партийные политические платформы;

-анализировать политические концепции и платформы в контексте места и времени их создания;

-применять категории политологии в ходе анализа политических систем конкретных государств, прежде всего, современной России;

-выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструмен тальные компоненты политического знания;

-классифицировать политические системы, государства, политические культуры, политические процессы;

-выделять основания легитимности политической власти, политических партий, партийных систем, политических лидеров конкретных обществ;

-определять степень актуальности различных политических концепций и платформ для современной России;

-в общих чертах прогнозировать возможные варианты эволюции полити ческих систем современной России, развитых государств Запада, традиционных и модернизирующихся обществ Востока.

знать:

-политические концепции выдающихся политических мыслителей про шлого и современности;

-основные закономерности развития мировой и российской политической мысли;

-особенности российской, европейской и восточной политической мысли;

общие характеристики основных политических мировоззрений, особенно современных, и этапов их эволюции;

-те идеи политических мыслителей прошлого, которые вошли в современ ную политологию;

-основные категории политологии и их взаимосвязи;

-структуры политической системы общества и политического процесса;

-типологии основных политических институтов, образований, элементов политического процесса;

-роль теоретических и прикладных, аксиологических и инструментальных компонентов политического знания и функций в подготовке и обосновании по литических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно политическую жизнь;

-характеристики политической системы и политического процесса совре менной России;

-направления и противоречия процесса формирования глобальной полити ческой системы, факторов развертывания и характеристик мирового политиче ского процесса;

-ключевые принципы политического прогнозирования и основных гло бальных моделей будущего;

-современные точки зрения на наиболее спорные проблемы политологии.

владеть:

- категориями политологии в ходе анализа политических систем конкрет ных государств, прежде всего, современной России;

- готовностью к реализации прав и соблюдению обязанностей граждани на, к граждански взвешенному и ответственному поведению.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Введение в политологию.

Тема 1. Политология в системе гуманитарных знаний.

Тема 2. Политология как наука.

Тема 3. Политологическое знание: его структура и содержание.

Тема 4. Методы политологического познания.

Раздел 2. История развития политической науки.

Тема 1. Основные этапы развития политической мысли.

Тема 2. Становление политологии как науки.

Тема 3. История российской политологической мысли.

Тема 4. Основные этапы развития политической мысли на современном этапе.

Раздел 3. Политическая система общества и ее институты.

Тема 1. Политика и власть: механизмы функционирования.

Тема 2. Политическая система и режим.

Тема 3. Государство как политический институт.

Тема 4. Гражданское общество как условие демократии.

Тема 5. Политическая элита и лидерство.

Тема 6. Политические партии и партийные системы.

Раздел 4. Политические процессы и политическая деятельность.

Тема 1. Политический процесс.

Тема 2. Политическая социализация: содержание и механизм.

Тема 3. Избирательный процесс.

Тема 4. Политические кризисы и конфликты.

Тема 5. Этнополитические конфликты.

Тема 6. Политический менеджмент.

Раздел 5. Мировая политика и международные отношения.

Тема 1. Внешняя политика государства.

Тема 2. Мировая политика и геополитика.

Тема 3. Международные отношения и организации.

Тема 4. Национальные интересы и безопасность России в новой геополи тической системе.

Раздел 6. Прикладная политология.

Тема 1. Цели, задачи, функции прикладной политологии.

Тема 2. Современные возможности политологического исследования.

Тема 3. Политическое прогнозирование.

Тема 4. Технология принятия политического решения.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Становление и развитие зарубежной политической мысли.

2.История российской политической мысли.

3.Политика и власть.

4.Государство как политический институт.

5.Политические партии и партийные системы.

6.Политическая элита и лидерство.

7.Политические конфликты.

8.Мировая политика и международные отношения.

9.Прикладная политология.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Составление тестов;

2. Письменные задания;

эссе;

3. Составление кроссвордов и сканвордов;

4. Творческие задания;

5. Минидоклады;

6. Учебная игра.

7. Подготовка к зачету.

Темы СРС:

Политология в системе гуманитарных знаний.

1.

Основные этапы развития политической мысли.

2.

История российской политической мысли.

3.

Политика и власть: механизмы функционирования.

4.

Государство как политический институт.

5.

Политическая элита и лидерство.

6.

Политические партии и партийные системы.

7.

Политические кризисы и конфликты.

8.

Этнополитические конфликты.

9.

10. Международные отношения и организации.

11. Национальные интересы и безопасность России в новой геополити ческой системе.

12. Современные возможности политологического исследования.

13. Политическое прогнозирование.

14. Технология принятия политических решений.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд – материалы, Виртуальное моделирование, Работа в команде, Игра.

Проблемное обучение, Проектный метод, Исследовательский метод, Тренинг.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля успеваемости на практических занятиях приме няются:

А) контрольные вопросы по заданной теме, на которые должны ответить студенты.

Пример 1. Что такое «легитимность власти»? Какие виды легитимности выделял немецкий социолог М. Вебер? Охарактеризуйте их.

Пример 2. Что изучает прикладная политология? Назовите цели, задачи и функции прикладной политологии.

Пример 3. Сравните зарубежную и российскую политическую мысль XIX в.

Пример 4. Какие формы государственного устройства вы знаете? Приведи те примеры современных государств каждой формы государственного устрой ства.

Б) защита индивидуальных сообщений или творческих заданий.

Пример1. Сообщение на тему: «Эволюция политического лидерства в Рос сии».

Пример 2. Доклад на тему: «Концептуальные основы теории «политиче ских систем».

Пример 3. Творческое задание: придумать и изобразить символ («герб»), олицетворяющий тоталитарный политический режим.

Пример 4. Подготовить сообщение в форме комикса по теме: «Принцип разделения властей. Взаимоотношения основных ветвей власти в России».

В) фронтальный опрос, содержащий вопросы с кратким открытым отве том.

Пример 1. Кого из античных мыслителей считают родоначальником тота литаризма?

Пример 2. Назовите лидеров российского анархического движения.

Пример 3. Кто ввел в научный оборот термин «политическая элита»?

Пример 4. Назовите основные концепции власти.

По итогам освоения дисциплины предлагается тестирование и зачет по контрольным вопросам:

- Объект, предмет, структура и функции политологии.

- Методы политической науки и их познавательные возможности.

- Политология как самостоятельная отрасль политического знания, ее ме сто в системе политических наук.

- Особенности становления политологии в России.

- Становление политической мысли на Востоке (Древний Китай, Индия).

- Античность как период философско-этического изучения политики (Пла тон, Аристотель).

- Средние века как период теолого-религиозного изучения политики (Ав густин, Ф. Аквинский).

- XVII-XVIII вв. как период гражданско-концептуального подхода к поли тике (Н. Макиавелли, Т. Гоббс, Д. Локк, Ш. Монтескье).

- Либеральные идеи русской политической мысли XIXв. (М. Сперанский, западники, Б. Чичерин).



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.