авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 12 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ...»

-- [ Страница 3 ] --

- Консервативные идеи русской политической мысли XIXв. (Н. Карамзин, С. Уваров, А. Хомяков и др.).

- Радикальные идеи русской политической мысли XIXв. (А. Герцен, Н.

Чернышевский, М. Бакунин, Г. Плеханов и др.).

- Происхождение, структура и функции политики. Своеобразие политики в России.

- Политическая власть: понятие, субъекты, типы.

- Власть переходного периода в современной России.

- Гражданское общество, понятие, особенности и перспективы развития.

- Особенности развития гражданского общества в России.

- Социальные группы и общественные движения, их роль в политике. Спе цифика их участия в политической жизни России.

- Политическая элита: понятие, структура, типы. Особенности трансфор мации политической элиты современной России.

- Политическое лидерство: сущность, природа, типы, функции. Специфика института политического лидерства в современной России.

- Нация как субъект политики. Модель федерализма в современной Рос сии.

- Политическая система как целостность: понятие, основные институты, типология, функции и структурная организация. Политическая система России сегодняшнего дня.

- Политический режим: понятие, формы, сущность. Политический режим в России.

- Государство как институт политической системы: понятие, признаки, функции. Формы правления и территориального устройства. Особенности государства России сегодняшнего дня.

- Роль Федерального собрания в политической жизни России.

- Президент и президентская власть. Институт президентской власти в России.

- Политическая партия: понятие, признаки, типология, отличие от обще ственно-политических движений. Политические партии России сегодняш него дня.

- Партийные системы и их типы. Формирование многопартийности в Рос сии.

- Выборы в представительные органы власти. Мажоритарная, пропорцио нальная и смешанная избирательные системы. Выборы и избирательная система в России.

- Политическая культура и сознание: понятие, типология и функции. Фор мирование демократической политической культуры в РФ.

- Политическая символика Российского государства и Иркутской области.

- Современные политические идеологии и течения. Либерализм, консерва тизм, социал-демократизм, религиозно-политические и экстремистские идеологии.

- Понятие и формы политического поведения. Электоральное поведение в России.

- Политический процесс как средство реализации политических интересов.

Понятие, разновидности, сущность. Политические процессы Российского государства.

- Политические конфликты и кризисы. Технологии их предотвращения и разрешения.

- Внешняя политика государств как участие в мировом политическом про цессе. Особенности внешней политики современной России.

- Американская политологическая школа XX в., ее представители.

- Немецкая политологическая школа XX в., ее представители.

- Французская политологическая школа XX в., ее представители.

- Итальянская политологическая школа XX в., ее представители.

- Национально-государственные интересы России в новой геополитиче ской ситуации.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Мухаев Р.Т. Политология: Учебник. – М., 2010.

2. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник. – М., 2007.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.ДВ1.1 - «ПСИХОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели изучения дисциплины – познание человека с помощью теоретиче ских подходов и методов психологической науки.

Задачи курса:

развитие представлений о сложности и многогранности внутреннего мира человека;

удовлетворение потребностей студентов в самопознании;

развитие познавательных способностей студентов;

расширение и углубление психологических знаний;

развитие творческих умений, а также умений анализировать психологиче ские факты, оперировать соответствующими терминами, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

развитие представлений о психологических особенностях персонала, эф фективном влиянии в совершенствовании характеристик конкретного че ловека как индивида, личности, индивидуальности, субъекта труда.

2.Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Учащийся в ходе освоения дисциплины вырабатывает:

способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и вы бору путей их достижения (ОК-1);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

способность к поиску правильных технических и организационно управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

готовность к социальному взаимодействию в различных сферах обще ственной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

способность адаптироваться к новым экономическим, социальным, поли тическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и про фессиональной деятельности (ОК-20).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

Обосновать:

отличие предмета психологии от предмета изучения смежных наук;

современное содержание основных психологических категорий: личность, мотив, действие, образ, отношение, переживание, общение;

специфику каждого из изученных основных направлений в психологиче ской науке: психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология;

различие больших и малых групп, систему межличностных отношений в них;

наблюдать, выявлять, выделять, сопоставлять психологические факты;

различать психические явления;

выбирать для решения психологических задач теоретическое положение и пользоваться им для обоснования вывода:

различать механизмы психологической защиты, влияющие на поведение людей;

определять основные термины курса «Психология»

знать:

особенности психологии как науки;

развитие представлений о предмете психологии;

биологические основы психики;

психологические характеристики сознания;

общее строение деятельности, взаимопереходы её составляющих;

мотивационно-смысловую сферу личности;

различия понятий «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект деятельности»;

индивидуально-типологические свойства личности;

приемы эффективного общения и взаимодействия в малой группе;

причины и факторы возникновения конфликтного поведения, способы управления конфликтом в организации.

владеть:

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 36 Аудиторные занятия, в том числе: 17 лекции 17 Самостоятельная работа 19 Вид промежуточной аттестации (итогового кон зачет зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1 «Общая характеристика психологии как науки» включает в себя 6 тем (дидактических единиц):

Психология как наука, ее объект, предмет, задачи, основные истори ческие этапы развития психологической науки.

Психология в системе наук. Отрасли психологии.

Методы психологии.

Возникновение и развитие психики в филогенезе.

Сознание как высшая форма психики человека.

Психологическая теория деятельности.

Раздел 2 «Основы психологии личности» состоит из 4 тем (дидактических единиц):

Сущностные характеристики личности ( по поданным отечественных психологов).

Эмоционально-волевая сфера личности.

Психологическая структура личности.

Теории личности.

Раздел 3 «Психические познавательные процессы» включает в себя 5 тем (дидактических единиц):

Сенсорно-перцептивный уровень.

Уровень представлений.

Речемыслительный уровень.

Внимание.

Интеллект.

Раздел 4 «Личность в группе» предусматривает изучение 5 тем (дидакти ческих единиц):

Психология малых групп и внутригрупповое взаимодействие.

Общение как социально-психологическое явление.

Общая характеристика конфликта в психологии.

Особенности конфликтного взаимодействия.

Межличностные конфликты и их преодоление.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1.Общая характеристика психологии как науки 2. Основы психологии личности.

3. Психические познавательные процессы.

4. Личность в группе.

5. Личность в конфликтном взаимодействии.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. подготовка к семинарам, дидактическим играм, контрольным работам;

2. выполнение тестов;

3. ведение терминологического словаря;

4. подготовка зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Слайд-лекции, дидактические игры, направленные на освоение терминоло гии, ролевые игры, решение ситуаций, элементы социально-психологического тренинга.

6. Оценочные средства и технологии Тесты для текущего контроля.

Пример теста по теме «Психологическая теория деятельности»

Верно или неверно?

I 1. Основная характеристика деятельности – ее предметность.

2. Действия могут быть автоматизированными и совершаться без участия сознания.

3. Основными видами деятельности являются игра, учение, труд.

4. В потребностном состоянии субъекта жёстко записан предмет, который способен удовлетворить потребность.

5. Психика выступает функциональным органом деятельности, решающим важные задачи ориентировки субъекта в мире и регуляции на этой основе его де ятельности Выберите правильный ответ II 1. Мотивы-цели – это …. мотивы а) осознаваемые б)неосознаваемые 2. …. имеет сложное иерархическое строение а) деятельность б) действие 3. …. включает в качестве необходимого компонента своего осуществле ния акт сознания в виде постановки и удержания цели а) операция б) действие 4. Процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие называется ….

а) интериоризацией б) экстериоризацией 5. Принцип единства сознания и деятельности был сформулирован а)А.Н. Леонтьевым б) С.Л. Рубинштейном Заполните пробелы III …. дополнительно стимулируют ту или иную деятельность Превращение цели в мотив может произойти, если ….

Через понятие «действие» теория деятельности утверждает принцип....

Деятельность имеет иерархическое строение и состоит из следующих уровней ….

Операция – это ….

Установите соответствия между основными понятиями (обозначены IV цифрами) и понятиями, выражающими их детали, особенности, признаки (обо значены буквами).

1. Деятельность а) носит инстинктивно-биологический характер б) является наследственно-закрепленной в) представляет собой систему, включенную в систему обществен ных отношений, и вне этих отношений вообще не существует г) имеет свою особую структуру, различные виды, формы, специфиче скую динамику 2. Операция – это а) готовность организма к совершению определенного действия б) способ выполнения действия в) мало осознается или совсем не осознается г) отвечает условиям, т.е. внешним обстоятельствам субъекта 3. Психофизиологические функции а) обеспечивают психические процессы б) составляют одновременно и необходимые предпосылки, и средства деятельности в) являются одним из уровней в структуре деятельности г) возникают из действий путём их автоматизации 4. Потребность а) представлено в сознании личностными смыслами б) исходная форма активности живых организмов в) состояние нужды в чём-либо, находящемся вне организма г) отражает успех или неудачу 5. Эмоции а) переживание повышенной субъективной значимости предмета, дей ствия, события, оказавшихся в поле действия ведущего мотива б) одна из форм проявления мотива в сознании в) в теории деятельности определяются как отражение отношения ре зультата деятельности к ее мотиву г) оказывают непосредственное влияние на качество выполняемой человеком деятельности.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-н/Д: Феникс, 2009. – 571 с.

2. Психология. Материалы для самостоятельной работы студентов непси хологических специальностей: составители Линчук Т.П., Абрамова О.Г. – Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2010 – 88 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.ДВ1-2 «ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОГО ТВОРЧЕСТВА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»

«Технология и техника разведки МПИ»

специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями изучения дисциплины являются получение знаний о правовых основах инженерного творчества, объектах интеллектуальной соб ственности, методах решения изобретательских задач и приемах организации рационализаторской работы, а также практическое освоение методиками работы с патентной документацией и оформления заявочного материала для патентова ния технических решений.

В состав задач изучения дисциплины входят:

дать представление о патентном законодательстве России и зарубежных стран, о международных соглашениях в области оформления и защиты объектов интеллектуальной промышленной собственности;

дать представление о методах решения изобретательских задач;

научить методам выявления объектов инженерного творчества, обладаю щих патентоспособностью, и правилам оформления заявок на изобретения, полезную модель или промышленный образец.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины.

Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять методы экономической оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: объекты интеллектуальной промышленной собственности;

структу ру системы патентной информации и правила выявления изобретений, промыш ленных образцов и полезных моделей;

оформления заявок в Патентное ведом ство РФ;

значение изобретательства и патентной документации при разработке объектов новой техники;

уметь: найти нужную информацию, используя систему патентной доку ментации;

выявить уровень патентоспособности и составить заявку на изобрете ние или полезную модель;

провести и работу по выявлению патентной чистоты объекта техники;

владеть: навыками работы с патентной литературой, патентной докумен тацией при создании новых объектов техники.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 36 Аудиторные занятия, в том числе: 17 лекции 17 лабораторные работы - практические занятия - Самостоятельная работа 19 Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Область интеллектуальной деятельности – техническое творчество.

Общие сведения о техническом творчестве. Научно-технический прогресс.

Понятие технической системы, ее развития. Этапы развития технических систем.

Уровни изобретений.

Законодательная основа изобретательства.

Законы об изобретениях в Росси и СССР. Изменение законодательных ос нов государства в зависимости от экономической политики. “Положение об изобретениях”, 1919 г., Постановление ВСНХ “О патентах на изобретения”, г., “Положение об изобретениях и технических усовершенствованиях”, 1931 г., “Положение об открытиях, изобретениях и рационализаторских предложениях”, 1959 г., “ Закон об изобретениях в СССР”. 1991 г., “Патентный Закон в Россий ской Федерации”, 1995 г. Понятие охранного документа. Патент, авторское сви детельство, удостоверение на рационализаторское предложение. Права и обя занности автора изобретения, патентовладельца, работодателя по отношению к авторам изобретений.

Объекты интеллектуальной промышленной собственности.

Общие сведения об объектах интеллектуальной промышленной собствен ности: изобретениях, промышленных образцах, полезных моделях, товарных знаках, наименованиях мест происхождения товара. Объекты изобретений, виды изобретений. Понятие "ноу-хау”. Уровень изобретений. Понятие приоритета, ви ды приоритетов: фактический приоритет, выставочный приоритет, конвенцион ный приоритет. Понятие лицензии.

Система патентной информации.

Виды информации, государственная система патентной информации.

Международная система патентной информации. Патентная документация, па тентный фонд, виды изданий патентной документации. Международная класси фикация изобретений (МКИ), ее редакции, структура МКИ. Национальные клас сификации изобретений (НКИ) США, Японии. Издания патентной документа ции в СССР и России. Издания патентных ведомств зарубежных стран. Между народные соглашения об охране промышленной собственности. Парижская кон венция. Европейское патентное ведомство. ВОИС (всемирная организация ин теллектуальной собственности), Опубликованная заявка, патент, их типовое описание, структура описания, используемые шифры. Поиск аналогов, алгорит мы поиска по классификации, именному указателю, указателю фирм.

Выявление изобретений, оформление и подача заявки на изобретение или полезную модель.

Патентный поиск по патентной литературе. Выявление аналогов и прото типа. Формула изобретения, ее правовое значение и назначение, структура, виды формул изобретения на различные объекты изобретений. Описание изобретения, его структура. Экспертиза изобретений, ее назначение и виды экспертиз. Суще ство явочной, отсроченной (отложенной) и проверочной экспертиз. Прохожде ние заявки через экспертизу. Получение патента. Патентовладелец и его взаимо отношения с авторами изобретения и государством.

Рационализация производства.

Рационализаторское движение как основа совершенствования производ ства и роста производительности труда, снижения себестоимости продукции.

Опыт советских рационализаторов, практика рационализаторской работы в Рос си. Опыт рационализаторской работы в фирмах Японии.

Использование патентной документации при создании объектов новой техники Использование и значение патентной документации при разработке объек тов новой техники. Понятие патентоспособности и патентной чистоты. Право преждепользования и послепользования. Уровень разрабатываемой техники в зависимости от использованных изобретений. Защита продукции, объектов тех ники, рынков сбыта.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий практические занятия учебным планом не предусмотрены 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - написание реферата;

- подготовка к зачету.

Примерные темы рефератов:

Научно-технический прогресс (НТП), его определение, основные этапы раз вития техники и технологий ХХ века.

Понятие технической системы, причины и примеры развития ТС.

Изобретения различного уровня, их роль в развитии ТС и НТП. Пионерское изобретение, понятие, примеры пионерских изобретений.

Противоречия при развитии технических систем. Виды противоречий, приме ры противоречий при развитии тех или иных технических систем.

Патент на изобретение. Авторское свидетельство.

Понятие о патентном законодательстве. История развития патентного законо дательства в России.

Лицензия. Виды лицензий.

Система патентной информации в России и в мире.

Международная классификация изобретений, ее структура и назначение.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

В рамках курса предусмотрено использование активных образовательных технологий: ролевые игры, работа в группах.

6. Оценочные средства и технологии Итоговая аттестация проводится в виде зачета. Примерные вопросы для зачета:

Что такое техническая система (примеры развития систем)?

1.

Какие законы развития законы развития ТС существуют?

2.

Что такое патент на изобретение, авторское свидетельство?

3.

Что такое экспертиза заявок на изобретение и полезные модели?

4.

Что такое промышленный образец, условия патентования?

5.

Что такое лицензия, их виды?

6.

Что такое формула изобретения, ее структура и назначение?

7.

Выявление патентоспособности технических решений.

8.

Понятие заявки на изобретение, ее структура.

9.

10. Правила изложения описания заявки на изобретение.

11. Понятие авторского права, патентная чистота объекта техники.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Нескоромных В.В. Методологические и правовые основы инженер 1.

ного творчества. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. – 134 с.

Хмеленкова Л.В. Изучаем основы интеллектуальной собственности 2.

на диване. –М.: ПАТЕНТ, 2009. – 136 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.ДВ2-1 - «ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ РУДНОЙ ГЕОФИЗИКИ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями освоения дисциплины являются: изучение задач, сто ящих перед современной рудной геофизикой;

знакомство с минерально сырьевой базой России, понятиями - минеральное сырье, полезное ископаемое, месторождение, рудопроявление, рудное (геологическое) тело;

знакомство с ис торией формирования и развития геофизики в России и мире;

знакомство с исто рией рудной геофизики в России.

Основные задачи дисциплины: рассмотреть историю формирования геофи зики в России, в том числе Иркутской области;

знакомство с основными физиче скими свойствами горных пород;

научиться пользоваться геолого-геофизической терминологией при обсуждении специальных вопросов;

овладеть навыками са мостоятельной работы со специальной литературой;

сформировать представле ние о профессиональной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины.

Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

пониманием значимости своей будущей специальности, ответственным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5).

профессионального интереса к развитию смежных областей (ПК-10);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать: методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;

классификацию методов поиска МПИ;

физические свойства горных пород;

цели и задачи рудной геофизики;

основоположников российской и советской школы современной геофизики;

особенности минерально-сырьевой базы России.

Уметь: устно и письменно излагать свои мысли, касающиеся геолого геофизической темы;

находить в библиотеке и самостоятельно работать со спе циальной литературой.

Владеть: анализом и восприятием информации, пониманием значимости своей будущей специальности, профессиональной потребностью отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической раз ведки.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации зачет зачет (итогового контроля по дисциплине 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

История формирования рудной геофизики в России.

Особенности минерально-сырьевой базы России. Рудные месторождения полезных ископаемых России, Сибири и Дальнего Востока. История раз вития и формирования рудной геофизики в России и мире.

Понятия о геологоразведочных работах, геологических науках.

Понятия - минерал, горная порода, минеральное сырье, полезное ископае мое, рудное (геологическом) тело, месторождение, рудопроявление, геофи зическая аномалия.

Классификация геолого-геофизических методов исследования и их краткая характеристика. Физические свойства горных пород. Классификация мето дов рудной геофизики по решаемым задачам. Понятие - геофизическая аномалия.

Современное состояние рудной геофизики, перспективы дальнейшего раз вития.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1 (наименование)…..

2 (наименование)…..

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - написание и защита реферата;

- подготовка к зачету.

Примерные темы рефератов:

1. Виды руд.

2. Месторождения рудных полезных ископаемых Сибири и Дальнего Восто ка.

3. История открытия и освоения Курской магнитной аномалии.

4. Месторождения рудных полезных ископаемых Западной Европы.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

В рамках курса предусмотрено использование активных образовательных технологий: работа в группах, экскурсии на предприятия г. Иркутска (ФГУНПГП Иркутскгеофизика), «Урангеологоразведка», академические инсти туты ИНЦ.

6. Оценочные средства и технологии.

Итоговая аттестация проводится в виде зачета. Примерные вопросы для зачета:

1. Что понимается под минерально-сырьевыми ресурсами?

2. Что такое горная порода?

3. Назовите методы рудной геофизики по изучаемым полям?

4. В чем состоит прикладная цель геофизических исследований?

5. На чем основаны геофизические методы?

6. Три класса магнитных веществ.

7. Назовите поисково-разведочные методы.

8. Что такое рудное тело?

9. Как формируются метаморфические породы?

10.В чем состоит фундаментальная цель геофизических исследова ний?

11.Что является отличительной чертой минерально-сырьевой базы России?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Иркутскгеофизика – наша судьба. – М.: ООО «Геоинформмарк», 2007. – 492 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.ДВ2-1 - «ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ СТРУКТУРНОЙ ГЕОФИЗИКИ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями освоения дисциплины являются: изучение задач, сто ящих перед современной структурной геофизикой;

знакомство с минерально сырьевой базой России, понятиями - минеральное сырье, полезное ископаемое, месторождение, рудопроявление, рудное (геологическое) тело;

знакомство с ис торией формирования и развития структурной геофизики в России и мире;

зна комство с историей структурной геофизики в России.

Основные задачи дисциплины: рассмотреть историю формирования геофи зики в России, в том числе Иркутской области;

знакомство с основными физиче скими свойствами горных пород;

научиться пользоваться геолого-геофизической терминологией при обсуждении специальных вопросов;

овладеть навыками са мостоятельной работы со специальной литературой;

сформировать представле ние о профессиональной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины.

Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

пониманием значимости своей будущей специальности, ответственным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5);

умением и наличием профессиональной потребности отслеживать тенден ции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлением профессионального интереса к развитию смежных областей (ПК 10).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Уметь: устно и письменно излагать свои мысли, касающиеся геолого геофизической темы;

находить в библиотеке и самостоятельно работать со спе циальной литературой.

Знать: методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;

классификацию методов поиска МПИ;

физические свойства горных пород;

цели и задачи структурной геофизики;

основоположников российской и советской школы современной геофизики;

особенности минерально-сырьевой базы России.

Владеть: анализом и восприятием информации, пониманием значимости своей будущей специальности, профессиональной потребностью отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической раз ведки.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации зачет зачет (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

История формирования структурной геофизики в России.

Особенности минерально-сырьевой базы России. Месторождения углево дородов в России, Сибири и Дальнем Востоке. История развития и формирова ния структурной геофизики в России и мире.

Понятия о геологоразведочных работах, геологических науках.

Понятия - минерал, горная порода, минеральное сырье, полезное ископае мое, рудное (геологическом) тело, месторождение, рудопроявление, геофизиче ская аномалия.

Классификация геолого-геофизических методов исследования и их краткая характеристика. Физические свойства горных пород. Классификация методов структурной геофизики по решаемым задачам. Понятие - геофизическая анома лия.

Современное состояние структурной геофизики, перспективы дальнейшего развития.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Учебным планом не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1 (наименование)…..

2 (наименование)…..

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - написание и защита реферата;

- подготовка к зачету.

Примерные темы рефератов:

Виды углеводородного сырья и их территориальная приуроченность.

1.

Месторождения нефти и газа Сибири и Дальнего Востока.

2.

История открытия и освоения Марковского месторождения.

3.

Крупнейшие месторождения углеводородов.

4.

Шельфы, международно-правовые аспекты вопроса принадлежности 5.

шельфов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы:

В рамках курса предусмотрено использование активных образовательных технологий: работа в группах, экскурсии на предприятия г. Иркутска (ФГУНПГП Иркутскгеофизика, академические институты ИНЦ, ЗАО ВГТ) 6. Оценочные средства и технологии.

Итоговая аттестация проводится в виде зачета. Примерные вопросы для зачета:

1. Что понимается под минерально-сырьевыми ресурсами?

2. Что такое горная порода?

3. Назовите методы структурной геофизики.

4. В чем состоит прикладная цель геофизических исследований?

5. На чем основаны геофизические методы?

6. Три класса магнитных веществ.

7. Назовите поисково-разведочные методы.

8. Что такое ГИС?

9. Как формируются углеводородной сырье?

10.В чем состоит фундаментальная цель геофизических исследова ний?

11.Что является отличительной чертой минерально-сырьевой базы России?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Севостьянов Н.А. Очерки истории нефтяной геофизики. – Тверь, Изд-во ГЕРС, 2006 г., - 368 с.

Зайченко В.Ю. Страницы истории отечественного приборостроения в об ласти геофизических исследований скважин. Тверь: Изд-во АИС, 2006. – 248 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.ДВ2-1 «ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ ГОРНОРУДНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

Направление подготовки: 130102- «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основные цели освоения дисциплины:

изучение задач, стоящих перед современной горнорудной промыш ленностью;

знакомство с минерально-сырьевой базой России, понятиями - мине ральное сырье, полезное ископаемое, месторождение, рудопроявление, рудное (геологическое) тело;

формирование представлений о геологических, технических, геофи зических методах исследования;

классификацией методов исследований и работ в скважинах (ГИРС);

знакомство с историей формирования и развития современной гор норудной промышленностью в России и мире;

знакомство с оборудованием для горнорудной промышленности.

Задачи освоения дисциплины:

рассмотреть историю формирования современной горнорудной про мышленностью в России, в том числе Иркутской области;

научиться пользоваться горно-буровой терминологией при обсужде нии специальных вопросов;

овладеть навыками самостоятельной работы со специальной литера турой;

сформировать представление о профессиональной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисциплины.

Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

пониманием значимости своей будущей специальности, ответственным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5);

умением и наличием профессиональной потребности отслеживать тенден ции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлением профессионального интереса к развитию смежных областей (ПК 10).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых;

классификацию методов поиска МПИ;

цели и задачи горнорудной промышленности;

основоположников российской и советской школы современной гор норудной промышленности.

уметь:

формировать задачи при поисках МПИ;

устно и письменно излагать свои мысли, касающиеся геолого геофизической темы;

находить в библиотеке и самостоятельно работать со специальной литературой.

владеть:

возможностях современных методов разведки МПИ;

о проблемах современной горнорудной промышленности;

о путях развития и проблемах горнорудной промышленности.

об особенностях минерально-сырьевой базы России.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации зачет зачет (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1.Понятия о геологоразведочных работах. Понятия - минерал, горная по рода, минеральное сырье, полезное ископаемое, рудное (геологическом) тело, месторождение, рудопроявление, геофизическая аномалия.

2. Особенности минерально-сырьевой базы России.

3. Классификация горнорудных методов и их краткая характеристика.

4. Классификация методов современной горнорудной промышленности, решаемые задачи.

5. История формирования современной горнорудной промышленности в России и мире.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий практические занятия учебным планом не предусмотрены 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание реферата.

2. Самостоятельное изучение отдельных разделов курса.

3. Подготовка к практическим занятиям и зачету.

Примерные темы рефератов:

Использование полезных ископаемых на заре человеческой цивили 1.

зации.

Шельфы, международно-правовые аспекты вопроса принадлежности 2.

шельфов.

Этапы становления геологии.

3.

Месторождения полезных ископаемых Сибири и Дальнего востока.

4.

История открытия и освоения Курской магнитной аномалии.

5.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекции читаются с использованием мультимедийных технологий, экскур сии на ведущие предприятия.

6. Оценочные средства и технологии.

Примерные вопросы для сдачи зачета по курсу «История и проблемы гор норудной промышленности»

1. Что понимается под минерально-сырьевыми ресурсами?

2. Что такое горная порода?

3. Что такое рудное тело?

4. Как формируются метаморфические породы?

5. Что является отличительной чертой минерально-сырьевой базы России?

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины В.В.Большаков. История и проблемы горнорудной промышленности.

Электронный ресурс, АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С1.ДВ2.2 «ИСТОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ ГОРНО-БУРОВОГО ДЕЛА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с историей развития бурового и горного дела.

Задачами дисциплины являются: приобретение студентами теоретических знаний о зарождении и исторических этапах развития процесса бурения горных пород, совершенствовании технических средств и технологии бурения скважин;

зарождении и развитии проведения горных выработок с акцентом на разведку ме сторождений полезных ископаемых.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

обобщением, анализом, восприятием информации, способностью поставить цели и выбрать пути ее достижения (ОК-2);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

пониманием значимости своей будущей специальности, ответственным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

- историю развития бурового и горного дела в нашей стране и за рубежом;

- разновидности способов бурения скважин, их сущность и различия;

- результаты бурения Кольской сверхглубокой скважины;

- виды геологоразведочных выработок;

- способы проведения выработок в различных условиях;

- экологические аспекты производства буровых и горных работ.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 Вид промежуточной аттестации зачет зачет (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Хронология исторических фактов в буровом деле.

2. История развития вращательного бурения.

3. Первые скважины на различные полезные ископаемые в России.

4. Принципиальная схема процесса бурения скважины различными способа ми.

5. Бурение скважин во льдах Антарктиды.

6. История бурения Кольской сверхглубокой скважины СГ-3.

7. Техника и технология получения лунного грунта.

4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание реферата.

3. Подготовка к зачету.

Примерные темы рефератов:

- Использование полезных ископаемых на заре человеческой цивилизации.

- Шельфы, международно-правовые аспекты вопроса принадлежности шельфов.

- Этапы становления геологии.

- Месторождения полезных ископаемых Сибири и Дальнего востока.

- История открытия и освоения Курской магнитной аномалии.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Лекции читаются с использованием мультимедийных технологий, экскур сии на ведущие предприятия.

6. Оценочные средства и технологии.

Примерные вопросы для сдачи зачета по курсу «История и проблемы гор но-бурового дела»

1. Что понимается под минерально-сырьевыми ресурсами?

2. Что такое горная порода?

3. Что такое рудное тело?

4. Как формируются метаморфические породы?

5. Что является отличительной чертой минерально-сырьевой базы России?

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины В.В.Большаков. История и проблемы горно-бурового дела. Электронный ресурс, АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б1 - «МАТЕМАТИКА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Цели изучения математики в техническом вузе:

воспитание математической культуры для продолжения образования, научной работы или практической деятельности;

развитие математического мышления, умения оперировать с аб страктными объектами;

формирование навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности;

усвоение методологических основ целостного научного мировоззре ния.

Задачами изучения математики являются:

освоение математических приемов и навыков постановки и решения конкретных инженерных задач, ориентированных на практическое применение при изучении специальных дисциплин;

овладение основными математическими методами, необходимыми для анализа процессов и явлений при поиске оптимальных решений, обработки и анализа результатов экспериментов;

освоение современных математических методов исследования, осно ванных на применении компьютерной техники.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения 2.

дисциплины Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-2);

самостоятельно приобретать новые знания и умения с помощью ин формационных технологий и использовать их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

организовать свой труд на научной основе, самостоятельно оценить результаты своей деятельности;

владения навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4).

В результате изучения математики обучающийся должен знать:

линейную алгебру и аналитическую геометрию, математический анализ, дифференциальные уравнения, теорию рядов, основы теории функций комплексного переменного, основы теории уравнений математической физики, теорию вероятностей и математической статистики, основы вычислительного эксперимента и статистические методы об работки экспериментальных данных вариационное исчисление и оптимальное управление в объеме, необхо димом для владения математическим аппаратом при решении геологоразведоч ных задач;

уметь:

применять математические методы для решения типовых професси ональных задач;

пользоваться таблицами и справочниками;

владеть:

методами построения математических, физических и химических моде лей при решении производственных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №1 №2 №3 № Общая трудоемкость дисциплины 576 124 128 124 Аудиторные занятия, в том числе: 280 68 72 68 лекции 140 34 36 34 практические/семинарские занятия 122 34 36 34 Самостоятельная работа 224 56 56 56 Вид промежуточной аттестации (ито зачет экз. зачет экз гового контроля) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Линейная алгебра.

Раздел 2. Аналитическая геометрия.

Раздел 3. Математический анализ.

Раздел 4. Обыкновенные дифференциальные уравнения.

Раздел 5. Теория рядов.

Раздел 6. Теория вероятностей и математическая статистика.

Раздел7. Теория функций комплексного переменного.

Раздел8. Численные методы.

Раздел9. Вариационное исчисление и оптимальное управление.

Раздел10. Теория уравнений математической физики.

Раздел11. Теория поля.

4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Выполнение домашних заданий.

1.

Подготовка к промежуточному контролю знаний (контрольным ра 2.

ботам, компьютерному тестированию).

Подготовка к зачетам и экзаменам.

3.

4. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

В процессе изучения математики используется как традиционная система преподавания: лекции и практические занятия, так и занятия в компьютерных залах. На кафедре математики действует система компьютерного рейтинга, включающая входной тест по курсу школьной математики и тесты по 8 разделам высшей математики с оригинальным сценарием тестирования. Для самостоя тельной подготовки студентов к тестированию по 8 разделам высшей математи ки и ликвидации пробелов по школьной математике на кафедре математики со здан сайт www.mathtest.ru. Студенты, изучающие разделы «Теория вероятностей и математическая статистика» и «Численные методы», имеют возможность в до полнение к аудиторным занятиям изучать эти курсы в рамках системы дистан ционного обучения в ИрГТУ.

6. Оценочные средства и технологии.

Система контроля качества подготовки по математике включает в себя:

входной контроль, текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов, промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме компь ютерного тестирования и/или контрольных работ, аттестационный контроль в виде зачёта или экзамена в конце каждого се местра согласно учебному плану.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие для 1.

втузов: Ч.1,2. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. М.: Высш. шк., 2006-2007.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б2 - «ФИЗИКА»

Направление подготовки: 1130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

При изучении дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи:

Изучение основ фундаментальной физической теории от классической ме ханики Ньютона до квантовой физики и физики элементарных частиц. Изучение современной экспериментальной физики и методов физического исследования.

Знакомство с нерешенными проблемами современной физики.

Освоение приемов и навыков постановки и решения конкретных задач из различных разделов физики, ориентированных на практическое применение при изучении специальных дисциплин.

Знакомство с современной научной аппаратурой физических исследований и приобретение навыков проведения экспериментальных исследований различ ных физических явлений.

Формирование основ научного мышления на примерах творческого пути наиболее выдающихся ученых-физиков, на раскрытие логики и закономерностей того или иного открытия, на анализе возникающих проблем и способов их пре одоления и т.п.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины.

Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

Иметь высокую теоретическую и математическую подготовку, а также подготовку по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам созда ния новейших технологических процессов геологической разведки, позволяю щую быстро реализовывать научные достижения, использовать современный аппарат математического моделирования при решении прикладных научных за дач (ПК-24);


Способность обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представляет результаты работы, обосновывать предложенные решения на высоком научно-техническом и профессиональном уровне (ПК-26).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: основные понятия, законы и модели механики, молекулярной физи ки и термодинамики, электричества и магнетизма, механических и электромаг нитных колебаний и волн, волновой и квантовой оптики, квантовой физики, фи зики атома, ядерной физики и физики элементарных частиц;

уметь: решать типовые задачи по основным разделам физики, используя методы математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем;

пользоваться таблицами и справочниками;

владеть: методами построения физических моделей при решении произ водственных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр №2 №3 № Общая трудоемкость дисциплины 504 150 185 Аудиторные занятия, в том числе: 260 90 102 лекции 106 34 36 лабораторные работы 70 17 18 практические/семинарские занятия 88 17 36 Самостоятельная работа 199 60 59 Вид промежуточной аттестации (итогового зачёт экз. экз.

контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Физические основы механики 1.

1.1. Предмет физика. Теория погрешностей. Основные понятия кинема тики.

1.2. Понятие состояния в классической механике, уравнения движения.

1.3. Динамика. Законы Ньютона.

1.4. Момент инерции, момент силы, момент импульса.

1.5. Работа и энергия.

1.6. Законы сохранения.

1.7. Элементы специальной теории относительности.

1.8. Механика жидкостей и газов.

2. Молекулярная физика и термодинамика 2.1 Молекулярно-кинетическая теория газов. Теоретические, основы со здания новейших технологических процессов геологической разведки.

2.2. Основы термодинамики, реальные газы.

2.3. Три начала термодинамики.

2.4. Термодинамические функции состояния.

2.5. Фазовые равновесия и фазовые превращения, элементы неравновесной термодинамики.

2.6. Классическая и квантовые статистики для решения физико математических задач, возникающих в ходе добычи полезных ископаемых.

2.7. Кинетические явления.

2.8. Системы заряженных частиц.

2.9. Конденсированное состояние. Методы теоретического и эксперимен тального исследования в горном деле.

4. Электричество и магнетизм 4.1. Электростатика.

4.2. Проводники в электростатическом поле.

4.3. Электрическое поле в веществе.

4.4. Постоянный электрический ток.

4.5. Магнитное поле. Сила Лоренца.

4.6.Сила Ампера Взаимодействие параллельных токов. Работа по переме щению контура с током в магнитном поле 4.7. Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Закон Фарадея.

Правило Ленца.

4.8. Основные уравнения магнитостатики в веществе.

4.9. Уравнения Максвелла.

4.10. Принцип относительности в электродинамике.

5. Физика колебаний и волн 5.1. Понятие о колебательных процессах. Гармонический осциллятор.

5.2. Переменный ток.

5.3. Волновые процессы.

5.4. Кинематика волновых процессов, нормальные моды.

5.5. Волновая оптика.

5.6. Интерференция.

5.7. Дифракция волн.

5.8. Электромагнитные волны в веществе.

6. Квантовая физика 6.1. Квантовая оптика.

6.2. Квантовая механика.

6.3. Корпускулярно-волновой дуализм материи, принцип неопределенно сти.

6.4. Принцип квантования состояний, принцип суперпозиции, уравнение Шредингера, операторы физических величин 6.5. Энергетический спектр атомов и молекул, природа химической связи 6.6. Рентгеновские лучи, рентгеновская трубка, рентгеноспектральный анализ 7. Ядерная физика и физика элементарных частиц 7.1. Основные характеристики ядра, протонно-нейтронная структура ядра 7.2. Общая характеристика радиоактивности, альфа, бета-, гамма излучения, ядерные реакции 7.3. Искусственная радиоактивность, деление ядер, цепная ядерная реак ция, управление реакцией деления, 7.4. Понятие о ядерной энергетике, термоядерные реакции 7.5.Элементарные частицы и их классификация, взаимопревращения эле ментарных частиц, понятие о кварках 7.6. Понятие о квантовых статистиках.

7.7. Явление сверхпроводимости.

7.8. Элементы зонной теории кристаллов.

7.9. Полупроводниковые диоды и триоды.

7.10. Основы ядерной физики 7.11. Проблемы современной физики.

7.12. Современная физическая картина мира.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Рекомендация: студент по выбору преподавателя проводит по одной (две, если указано) работе из каждой предложенной темы.

Экспериментальное определение функции распределения плотности 1.

вероятности результатов измерений. Методы постановки и проведения экспери ментов по заданным методикам, обработка и анализ полученных результатов.

Изучение законов динамики 2.

Определение момента инерции махового колеса динамическим методом.

Проверка основного закона динамики вращательного движения на приборе Обербека. Определение момента инерции маятника Максвелла. Изучение зако нов кинематики и динамики поступательного движения на машине Атвуда.

3. Изучение законов сохранения Определение момента инерции махового колеса методом колебаний.

Определение скорости пули с помощью баллистического маятника. Определение скорости пули с помощью крутильного баллистического маятника. Изучение упругого и неупругого удара шаров 4. Упругие свойства твердых тел. Гравитационное поле Земли.

Определение модуля Юнга на приборе Лермантова. Определение момента инерции методом крутильных колебаний. Определение модуля кручения и мо дуля сдвига проволоки с помощью крутильного маятника.

5. Ускорение свободного падения Определение ускорения свободного падения с помощью математического и физического оборотного маятников. Определение ускорения свободного паде ния с помощью математического маятника. Определение ускорения свободного падения методом катающегося шарика.

6. Физические основы термодинамики Определение отношения теплоемкостей газов Ср/Сv методом Клемана и Дезорма. Определение универсальной газовой постоянной методом откачки Изменение энтропии в термодинамических системах.

7. Основы молекулярной физики Определение динамического коэффициента вязкости жидкости методом Стокса. Определение коэффициента внутреннего трения жидкости методом Пуа зейля. Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости мето дом отрыва капель. Определение коэффициента поверхностного натяжения жид кости методом отрыва кольца. Определение средней длины свободного пробега и эффективного диаметра молекул воздуха. Определение постоянной Авогадро методом Перрена.

8. Изучение электростатического поля Изучение электростатического поля заряженных тел.

9. Изучение законов постоянного тока (2 лаб. раб.) Исследование цепи постоянного тока. Экспериментальное изучение пра вил Кирхгофа. Изучение работы трехэлектродной лампы. Изучение температур ной зависимости сопротивления проводников. Измерение сопротивления про водников при помощи мостика постоянного тока. Измерение электродвижущей силы гальванического элемента методом компенсации. Определение удельного сопротивления нихромовой проволоки.

10. Изучение магнитного поля постоянного тока и магнитного поля Земли Снятие кривой намагничивания с помощью осциллографа. Определение горизонтальной составляющей напряженности магнитного поля Земли.

11. Изучение движения заряженных частиц в магнитном поле Определение удельного заряда электрона. Определение удельного заряда электрона методом магнетрона.

12. Изучение колебательных и волновых процессов (2 лаб. раб.) Затухающие электрические колебания. Изучение вынужденных электриче ских колебаний. Определение скорости звука 13. Изучение электромагнитных колебаний и законов переменного тока Изучение работы трансформатора переменного тока. Определение индук тивности катушки с помощью моста Максвелла. Изучение мощности в цепи пе ременного тока.

14. Изучение интерференции и дифракции света (2 лаб. раб.) Определение длины волны с помощью бипризмы Френеля. Определение длины волны с помощью колец Ньютона. Определение длины волны с помощью дифракционной решетки. Дифракция от двух щелей.

15. Изучение явлений поляризации и дисперсии света Проверка закона Малюса. Получение спектров поглощения и определение концентрации вещества в растворе. Градуировка монохроматора и определение его угловой дисперсии 16. Изучение корпускулярных свойств света (2 лаб. раб.) Изучение законов внешнего фотоэффекта. Снятие спектральной чувстви тельности фотоэлемента. Снятие ИК-спектра поглощения. Определение коэффи циента поглощения. Установление вещества по данным о межплоскостных рас стояниях. Определение типа и размера элементарной ячейки кубического кри сталла.

17. Изучение спектров излучения, спектральных аппаратов и спектраль ных методов изучения свойств вещества. Изучение спектра атома водорода. Ка чественный спектральный анализ.

18. Изучение закономерностей в физике твердого тела (2 лаб. раб.) Исследование работы полупроводникового диода. Градуировка термопары и определение коэффициента термо э.д.с. Определение коэффициента линейного расширения твердых тел. Определение коэффициента теплопроводности твер дых тел. Определение теплоемкости твердого тела методом охлаждения.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Кинематика поступательного движения.

1.

Кинематика вращательного движения.

2.

Динамика поступательного движения.

3.

Динамика вращательного движения.


4.

Законы сохранения.

5.

Работа и энергия.

6.

Момент инерции, момент силы.

7.

Момент импульса.

8.

Коллоквиум I. Физические основы механики.

9.

10. Семинар. Специальная теория относительности.

11. Уравнения состояния.

12. Изопроцессы.

13. Первый, второй законы термодинамики.

14. Цикл Карно.

15. Явления переноса.

16. Энтропия.

17. Коллоквиум II. Молекулярная физика. Термодинамика.

18. Защита рефератов.

Электростатика. Теорема Гаусса.

1.

Циркуляция вектора напряженности.

2.

Проводники в электростатическом поле.

3.

Законы постоянного тока.

4.

Правила Кирхгофа.

5.

Магнитное поле.

6.

Закон Ампера.

7.

Электромагнитная индукция.

8.

Уравнения Максвелла 9.

10. Коллоквиум I. Магнитное поле.

11. Гармонические колебания.

12. Переменный ток.

13. Волновая оптика.

14. Интерференция волн.

15. Электромагнитные волны.

16. Коллоквиум II. Механические и электромагнитные колебания.

17. Защита рефератов Волновая оптика. Интерференция. Дифракция.

1.

Поляризация. Квантовая оптика. Законы теплового излучения. Фото 2.

эффект Коллоквиум I. Волновая и квантовая оптики 3.

Квантовая механика. Теория атома водорода по Бору 4.

5. Семинар. Элементы квантовой физики 6. Физика твердого тела. Полупроводники 7. Атомная физика. Атомное ядро. Законы радиоактивного распада. Ядер ные реакции 8. Элементы физики твёрдого тела. Физика атомного ядра. Элементарные частицы.

9. Защита рефератов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Проработка теоретического материала по конспектам лекций (учебникам или учебным пособиям) к практическим занятиям (семинарам) 2. Решение задач из указанных преподавателем источников 3. Подготовка к выполнению и защите лабораторных работ 4. Подготовка к коллоквиумам и контрольным работам 5. Написание рефератов (один за семестр) 6. Подготовка к зачету и экзамену Примерные темы рефератов 1. Физика в моей профессии.

2. Гироскопический эффект и его применение.

3. Развитие взглядов на скорость света.

4. Гравитационная энергия и радиус шарообразного тела.

5. Нарушения второго начала термодинамики в малых системах.

6. Эффект Доплера и его применение в технике.

7. Интерферометры и их применение.

8. Физические основы голографии.

9. Оптические квантовые генераторы и их применение.

10. Лазерные диоды и принцип их работы 11. Электропроводность металлов (квантовая теория).

12. Колебания кристаллической решетки. Фононы.

13. Сверхпроводимость. Высокотемпературная сверхпроводимость.

14. Полупроводники и их применение.

15. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР) и его применение.

16. Ядерный магнитный резонанс (ЯМР) и его применение 17. Физика лазерного термоядерного синтеза.

18. Элементарные частицы. Кварки.

19. Большой андронный коллайдер.

20. Источники света на основе автоэлектронной эмиссии.

21. Устройство и принцип работы туннельного микроскопа и его применение.

22. Фотоэлементы и их неисчерпаемые возможности.

23. Кристаллизация в электрическом поле.

24. Устройство и принцип работы электронного сканирующего микроскопа.

25. Магнитные полимеры.

26. Транзистор как логический ключ.

27. Природа сверхпроводимости. Криотроны.

5. Образовательные технологии и средства, применяемые для реализации программы.

Чтение лекций по данной дисциплине проводится с использованием муль тимедийных презентаций (слайд-лекции) и демонстрационного физического эксперимента. В рамках занятий проводится тренинг решения задач. Для закреп ления знаний, умений и навыков предусмотрены лабораторные занятия, где сту денты самостоятельно выполняют физические эксперименты.

При реализации данной программы применяются следующие образова тельные технологии.

Технологии Лекции Лабораторные работы Мультимедийные материалы + Виртуальное моделирование (Вирту- + альные лабораторные работы) Обеспечение лекций 1. Демонстрационный эксперимент 2. Мультимедийный демонстрационный эксперимент 3. Мультимедийный лекционный курс Обеспечение самостоятельной работы студентов 1. Обучающие компьютерные программы 1.1. Кинематика в примерах и задачах 1.2. Структура раздела «Механика» и решение многоходовых задач 1.3. Законы теплового излучения 2. Контролирующие компьютерные программы 2.1. Электростатика (6 тем) 2.2. Электромагнетизм (5 тем) 2.3. Затухающие и вынужденные колебания (2 темы) 2.4. Строение атома 2.5. Электронная «Энциклопедия по физике» Руссобит 2.6. «Виртуальные лабораторные работы» Открытая физика.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости студентов проводится в форме индивиду альных заданий по теме каждой лабораторной работы, решение которых защи щается вместе с отчетом.

Итоговая аттестация проводится в виде экзамена в билетной форме или те стированием. Экзаменационный билет включает 3 вопроса и задачу, тест – вопроса (по всем модулям дисциплины). Время тестирования составляет 90 мин.

Критерий оценок: удовлетворительно – 50% правильных ответов по всем дидак тическим дисциплинам;

хорошо – 50% правильных ответов по каждой дидакти ческой дисциплине, отлично – более 50% правильных ответов по каждой дидак тической дисциплине.

Пример экзаменационного билета 1. Качественный и количественный анализы в молекулярной спектроско пии.

2. Применение уравнения Шрёдингера к электрону в потенциальной яме.

3. Основные свойства ядерных сил.

4. Задача Пример экзаменационного теста 1. На частицу, находящуюся в начале координат, действует сила, вектор которой определяется выражением F = 2i + 3j, где i и j – единичные вектора де картовой системы координат. Работа, совершаемая этой системой при переме щении частицы в точку с координатами (0, 5) равна:

Ответ: а) 3 Дж;

б) 25 Дж;

в) 15 Дж;

г) 10 Дж 2. Человек сидит на вращающейся по инерции вокруг вертикальной оси карусели и держит в руках длинный шест. Если он с помощью шеста выпрыгнет с карусели, то частота вращения:

Ответ: а) не изменится;

б) увеличится;

в) уменьшится 3. Нестабильная частица движется со скоростью 0.6 с (с – скорость света в вакууме). Тогда время жизни частицы:

Ответ: а) увеличится на 10%;

б) уменьшится на 10%;

в) увеличится на 20%;

г) уменьшится на 20% 4. Средняя кинетическая энергия молекулы идеального газа при темпера туре T = i/2 kT, причём i = nпост + nвр + nкол, где nпост, nвр и nкол – число степе ней свободы поступательного. Вращательного и колебательного движения моле кулы. При условии, что имеют место только поступательное и вращательное движения, для водяного пара (Н2О) число равно:

Ответ: а) kT/2;

б) kT;

в) 2kT;

г) 3kT 5. Идеальный газ совершит большую работу, получив одинаковое количе ство теплоты, при:

Ответ: а) изобарном процессе;

б) адиабатном процессе;

в) изотермиче ском процессе;

г) изохорном процессе 6. В процессе теплопроводности энтропия изолированной термодинамиче ской системы:

Ответ: а) не меняется;

б) увеличивается;

в) уменьшается 7. Сила взаимодействия двух отрицательных точечных зарядов, находя щихся на расстоянии r друг от друга равна F. Расстояние между частицами уменьшили в два раза. Чтобы сила взаимодействия F не изменилась, надо:

Ответ: а) один из зарядов увеличить по модулю в два раза;

б) каждый за ряд увеличить по модулю в два раза;

в) один из зарядов уменьшить по модулю в два раза;

г) каждый заряд уменьшить по модулю в два раза;

д) каждый заряд уменьшить по модулю в 2 раза 8. Отсоединённый от источника тока плоский конденсатор имеет энергию W. Если между обкладок конденсатора поместить диэлектрик с диэлектрической проницаемостью, то энергия электрического поля конденсатора станет равной:

Ответ: а) ( – 1 )/ W;

б) W;

в) W/( – 1);

г) W/;

д) W 9. По катушке, индуктивность которой 40 мГн, протекает ток, меняющийся по закону I = 8t2. ЭДС самоиндукции, возникающая в катушке в момент времени t = 3 с, равна:

Ответ: а) 1.44 В;

б) 2.88 В;

в) 0.96 В;

г) 1920 В;

д) 1.92 В 10. Складываются два гармонических колебания одного направления с одинаковыми периодами. Результирующее колебание имеет максимальную ам плитуду при разности фаз, равной:

Ответ: а) 0;

б) ;

в) /2;

г) / 11. Уравнение плоской синусоидальной волны, распространяющейся вдоль оси ОХ, имеет вид = 0.01sin(103t – 2x). Тогда скорость распространения волны равна:

Ответ: а) 500 м/с;

б) 2 м/с;

в) 1000 м/с 12. Дифракционная решётка освещается зелёным светом. При освещении решётки красным светом картина дифракционного спектра на экране:

Ответ: а) ответ неоднозначный, т.к. зависит от параметров решетки;

б) не изменится;

в) расширится;

г) исчезнет;

д) сузится 13. Одинаковое число фотонов с длиной волны нормально падает на про зрачную поверхность. Наибольшее давление свет будет оказывать в случае:

Ответ: а) = 400 нм, поверхность абсолютно чёрная;

б) = 700 нм, по верхность абсолютно чёрная;

в) = 400 нм, поверхность идеальное зеркало;

г) = 700 нм, поверхность идеальное зеркало 15. Нестационарным решением уравнения Шредингера является:

Ответ: а) d2/dx2 + (2m/2)E = 0;

б) + 2m/2(E + Ze2/40r) = 0;

в) (2/2m) + U(x,y,z,t) = i(/t) 16. Значение зарядового числа Z при -распаде меняется:

Ответ: а) на три;

б) на четыре;

в) на единицу;

г) не меняется 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Детлаф А.А., Яворский Б.М. Курс физики: учебное пособие для втузов./ 7-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2008. – 719 с.

2. Краткий курс общей физики: в 3 ч. / М.Б. Васильев [и др.]. Иркутск, Изд. ИрГТУ. 2006.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б3 – «ХИМИЯ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели:

- формирование у студента целостного естественнонаучного мировоззре ния, отвечающего современному уровню развития науки;

развитие у обучающе гося химического мышления, необходимого при решении возникающих в про цессе его профессиональной деятельности проблем, связанных с химией.

Задачи:

- обучение студентов теоретическим основам знаний о составе, строении и свойствах веществ, их превращениях, а также о явлениях, которыми сопровож даются превращения одних веществ в другие при протекании химических реак ций;

- привитие студентам навыков самостоятельного выполнения химического эксперимента и техники химических расчетов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Освоение программы дисциплины «Химия» позволит сформировать у обу чающегося следующие компетенции:

- готовность обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ста вить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастер ства (ОК-9);

- наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам созда ния новейших технологических процессов геологической разведки, позволяю щим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный аппарат математического моделирования при решении прикладных научных за дач (ПК-24).

В результате освоения программы дисциплины «Химия» обучающийся должен:

знать: строение атома, химические элементы и их соединения, общие за кономерности протекания химических реакций, энергетику химических процес сов, химическое и фазовое равновесие, реакционную способность веществ, хи мический, физико-химический анализ в объеме, необходимом для освоения гео химии и минералогии;

уметь: применять химические законы для решения типовых профессио нальных задач, выбирать методы анализа химических элементов в природных средах и использовать их для решения геологических задач.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 180 Аудиторные занятия, в том числе: 72 лекции 36 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа 63 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины 1. Основы строения вещества 1.1 Строение атома и периодическая система элементов Д.И.Менделеева.

1.2 Химическая связь и строение вещества.

2.Закономерности протекания химических реакций. Энергетика химиче ских процессов 2.1. Элементы химической термодинамики.

2.2. Химическая кинетика.

2.3. Химическое и фазовое равновесие.

3. Растворы. Окислительно-восстановительные процессы.

3.1.Общие свойства растворов.

3.2 Реакции в растворах электролитов.

3.3. Окислительно-восстановительные реакции.

3.4. Электрохимические процессы. Электродные потенциалы.

3.5. Коррозия металлов. Защита металлов от коррозии.

4. Свойства химических элементов и их соединений.

4.1. Химия металлов.

4.2. Химия неметаллов.

4.3. Химический, физико-химический анализ.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Важнейшие классы неорганических соединений.

2. Определение теплоты реакции нейтрализации.

3. Скорость химической реакции.

4. Химическое равновесие.

5. Реакции в растворах электролитов.

6. Окислительно-восстановительные реакции.

7. Электролиз.

8. Определение железа.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к лабораторным работам и написание отчетов.

2. Решение задач и подготовка к защите лабораторных работ.

3. Подготовка к экзамену.

5.Образовательные технологии, применяемые при реализации программы При реализации данной программы на лекциях и лабораторных занятиях используются слайд-материалы, демонстрационные опыты;

проводится тренинг по решению типовых задач.

6. Оценочные средства и технологии Для оценки текущей успеваемости каждому студенту выдаются индивиду альные задания на все темы лабораторных и самостоятельных работ, которые он защищает по мере прохождения тем.

Для итоговой аттестации предусмотрен экзамен. Экзамен проводится либо по экзаменационным билетам, включающим 4 вопроса (по одному из каждой дидактической единицы), либо тестированием.

Время тестирования – 45 минут. Количество заданий – 20.

Критерий оценок: 50% по всем дидактическим единицам – удовлетворительно;

50% по каждой дидактической единице – хорошо;

Больше 50% по каждой дидактической единице – отлично.

Образец экзаменационного билета 1. Первое начало термодинамики. Энтальпия. Термохимические уравне ния. Энтальпия образования соединения. Закон Гесса и его следствие.

2. Химическое и фазовое равновесие.

3. В каком из приведенных преобразований происходит окисление:

а) H2 2H ;

б) VO3 V 2+;

в) Br2 2Br;

г) I2 IO3;

д) ClO3 Cl.Ответ обосновать.

4. Составить уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

Na NaOH NaHCO3 Na2СO3 CO Образец экзаменационного теста 1. На электронном уровне с n = 3 и l = 2 максимально могут располагаться электронов: а) 18;

б) 6;

в) 10;

г) 2. Центральный атом имеет sp -гибридизацию в молекулах:

а) BeF2;

б) CO2;

в) H2O;

г)SO 3. Кислая соль образуется при взаимодействии 1 моль Са(ОН)2 с ….

а) 1 моль Н3РО4;

б) 1 моль СН3СООН;

в) 1 моль HNO3;

) 2 моль HCl 4. Молярная масса эквивалентов H3 PO4 в реакции H3PO4 + KOH = равна г/моль: а) 32,7;

б) 24,5;

в) 98;

г) 5. Порядковый номер элемента в периодической системе определяет _: а) массу электронов;

б) массу электронов и протонов;

в) ко личество нейтронов в ядре;

г) количество протонов в ядре 6. В реакции 2NO2 + 2NaOH NaNO2 + NaNO3 + H2O ионы натрия… а) не изменяют степень окисления;

б) восстанавливаются;

в) окисляются;

г) окисляются и восстанавливаются одновременно 7. В соответствии с термохимическим уравнением FeO + H2 = Fe + H2O, H0 = 23 кДж для получения 560 г Fe необходимо затратить _ кДж тепла а) 115;

б) 230;

в) 23;

г) 8. При увеличении концентрации водорода в 3 раза скорость реакции N2(г) + 3H2(г) = 2NH3(г): а) возрастет в 9 раз;

б) уменьшится в 9 раз;

в) не изменится;

г) возрастет в 27 раз 9. Уравнение константы равновесия гетерогенной химической реакции а) K = [CO]2 / [CO2] [C];

CO2(г) + C(к) 2CO(г) имеет вид:

б) K = [CO2] / [CO]2;

в) K = [CO]2 / [CO2];

г) K = [CO2] [C] / [CO] 10. Для защиты от коррозии стального изделия в качестве анодного покры тия можно использовать: а) Cu;

б) Sn;

в) Cr;

г) Ag 11. На катоде гальванического элемента AlH2SO4Cd восстанавливается:

а) H+;

б) O2-;

в) Al;

г) Cd?

12. При электролизе водного раствора сульфата натрия на катоде протекает реакция: а) 2H2O + 2e H2 + 2OH;

б) Na+ + e Na0;

в) 4OH - 4e O2 + 2H2O;

г) 2H+ + 2e H 13.Сокращенно-ионное уравнение Ba2+ + SO42- = BaSO4 соответствует реакции: а) BaCO3 + H2SO4 = ;

б) Ba3(PO3)2 + H2SO4 = ;

в) Ba(NO3)2 +SO2 = ;

г) BaCl2 + Na2SO4 =. 14. Отношение числа молекул, распавшихся на ионы, к общему числу мо лекул вещества, называется ………….диссоциации : а) показателем;

б) константой;

в) коэффициентом;

г) степенью 15. При переходе от кристаллического состояния вещества к газообразно му его энтропия……. а) возрастает;

б) уменьшается;

в) изменяется хаотично;

г) остается неизменной 16. Масса осадка, образовавшегося при взаимодействии 100мл раствора FeCl3 с молярной концентрацией 0,1моль/л с избытком раствора NaOH, равна ……..а) 5,35;

б) 8,64;

в) 1,07;

г) 6, 17. Амфотерными являются оксиды ….. а) Ba;

а) Ca;

в) Al;

г) Sr 18.При обнаружении сульфат-ионов раствором соли бария наблюдается образование ……а) бурого осадка;

б) белого раствора;

в) белого осадка;

г) бурого раствора 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Глинка Н.Л. Общая химия. – М.: Интеграл - Пресс, 2010. – 728 с.

1.

Коровин Н.В. Общая химия. – М.: Высш. шк., 2008. – 558 с.

2.

Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии - М.: Интеграл 3.

Пресс, 2009. – 240 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б4 - «ИНФОРМАТИКА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения курса является освоение студентами современных инфор мационных компьютерных технологий. Информатика входит в структуру мате матического и естественнонаучного цикла дисциплин и опирается на учебные материалы курсов Математика, Физика, а также материалы гуманитарного, со циального и экономического цикла. Информатика носит междисциплинарный характер, и ее изучение активно содействует освоению других дисциплин.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.