авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ...»

-- [ Страница 4 ] --

Задачами изучения курса информатики являются: ознакомление студентов с основными принципами построения компьютеров, их характеристиками;

полу чение навыков использования прикладного программного обеспечения для ре шения задач по обработке информации;

освоение принципов алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования;

формирование навыков грамот ного и рационального использования компьютерных технологий при выполне нии теоретических и экспериментальных работ во время обучения и в последу ющей профессиональной деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстриру ет следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выби рать пути ее достижения (ОК-2);

- самостоятельно приобретать новые знания и умения с помощью информа ционных технологий и использованием их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой дея тельности (ПК-2);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хране ния, переработки информации, наличием навыков обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-4);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного ин формационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

- составлять и оформлять научно-техническую и служебную документацию (ПК-8).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать понятие информации;

общую характеристику процессов сбора, пере дачи, обработки и накопления информации, технические и программные сред ства реализации информационных процессов, модели решения функциональных и вычислительных задач;

алгоритмизацию и программирование, языки програм мирования высокого уровня;

владеть навыками в области информатики и современных информацион ных технологий для работы с технологической и геологической информацией;

методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных сетях;

тех ническими и программными средствами защиты информации при работе с ком пьютерными системами.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 лабораторные работы 34 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 48 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен, Экзамен, контроля по дисциплине), в том числе курсовое курсовая курсовая проектирование работа работа 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Информатика – предмет и задачи курса. Информационные техноло 1.

гии. Понятие информации. Информационное общество. Информационные рево люции. Поколения компьютерных систем.

Вводные сведения об операционной системе Windows и современ 2.

ных программных средствах.

Текстовый процессор Word: назначение, основные понятия, типовая 3.

последовательность и приемы работы.

Электронные таблицы Excel: назначение, основные понятия, типовая 4.

последовательность и приемы работы.

Кодирование и хранение информации. Системы счисления. Кодиро 5.

вание текстовой, числовой, графической, аудио и видеоинформации.

Модели. Алгоритмы. Роль алгоритмизации в решении задач и фор 6.

мализации знаний. Представление о базах данных. Информационные ресурсы.

Технические средства информационных технологий. Классификация 7.

и обзор программного обеспечения.

Компьютерные сети. Интернет, адресация в интернете, информаци 8.

онные услуги сети Интернет.

Защита информации от несанкционированного доступа (защита па 9.

ролями, криптография), антивирусная защита, защита от сбоев оборудования и ошибочных действий.

10. Системы управления базами данных. СУБД MS Access.

11. Введение в программирование. Создание приложений на языке Visu al Basic for Applications (VBA).

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Лабораторная работа W1. Подготовка к созданию документа. Изме 1.

нение и разработка стилей. Первое сохранение документа. Ввод фрагментов тек ста, их форматирование и редактирование.

Лабораторная работа W2. Табуляция, списки, многоколончатая 2.

верстка.

Лабораторная работа W3. Вставка и форматирование таблиц, рисун 3.

ков, символов, формул.

Лабораторная работа W4. Контрольное задание.

4.

Лабораторная работа E1. Составление таблицы, расчеты по простым 5.

формулам, построение диаграмм.

Лабораторная работа E2. Расчет по формулам с использованием аб 6.

солютных и относительных ссылок.

Лабораторная работа Е3. Расчет значений функции, построение диа 7.

граммы в виде поверхности.

Лабораторная работа E4. «Консолидация данных, сводная таблица».

8.

Лабораторная работа E5. «Построение графика функции с 2 условиями».

9.

Построение двух графиков в одной системе координат.

10. Лабораторная работа по созданию базы данных «Затраты предприя тия».

11. Лабораторная работа VBA1. Создание простейшего интерфейса «Калькулятор».

12. Лабораторная работа VBA2. Линейные алгоритмы.

13. Лабораторная работа VBA3. Условные операторы.

14. Лабораторная работа VBA4. Циклы закрытого типа.

15. Лабораторная работа VBA5. Циклы открытого типа.

16. Лабораторная работа VBA6. Одномерные, двумерные массивы.

17. Лабораторная работа VBA7. Контрольное задание.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Изучение литературы по разделам курса.

1.

Подготовка к самостоятельным работам:

2.

а. ОС Windows. Работа с папками и файлами. Панель управления.

Главное системное меню. Архиваторы.

б. Создание документа в текстовом редакторе Word (с представлением в электронном виде и мультимедийном виде) на одну из десяти тем – названия тем совпадают с названиями десяти первых глав учебного пособия [1] основной литературы.

в. Электронные таблицы Exсel «Построение двух графиков в одной си стеме координат».

г. Электронные таблицы Exсel «Нахождение корней уравнения».

д. Электронные таблицы Exсel «Построение уравнения линейной ре грессии».

е. Электронные таблицы Exсel «Построение математических моделей задач линейного программирования».

Подготовка к курсовой работе по созданию базы данных [1] или по 3.

разработке программы на тему, согласованную с преподавателем, или на одну из тем, предложенных в пособие [4].

4. Подготовка к зачету, экзамену и Интернет-тестированию.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации программы дисциплины «Информатика» используются раз личные образовательные технологии – во время аудиторных занятий. Занятия про водятся в виде лекций с применением мультимедийного оборудования;

лаборатор ных работ на ПК. Самостоятельная работа студентов предусматривает работу под руководством преподавателей.

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется пу тем проверки теоретической подготовки в форме:

промежуточного тестирования, экзамена в конце второго семестра.

Для промежуточного тестирования по разделам дисциплины имеются под готовленные в электронном виде тестовые задания.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Ломтадзе В.В., Шишкина Л.П. Практическая информатика: Учебное 1.

пособие – Иркутск: Изд-во Иркутского госуд. технич. ун-та, 2011. – 200с.

Ломтадзе В.В., Бояринцева Т.П., Воропаева Е.Ф., Корякин Б.Н., 2.

Шишкина Л.П.. Лабораторные, контрольные и самостоятельные работы по ин форматике. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 108 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б5 - «ЭКОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины:

цели - повышение экологической грамотности и культуры студентов как будущих специалистов и формирование у них экологического мировоззрения;

задачи - познакомить студентов с основами теоретической и прикладной экологии и глобальными экологическими проблемами современности;

способствовать формированию у студентов системного подхода к изуче нию природных и техногенных процессов как базы для нахождения баланса между экономическими и экологическими интересами человека;

познакомить с основными принципами рационального природопользова ния, охраны и защиты природной среды.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

умением разработать и организовать внедрение мероприятий, обеспечива ющие выполнение правил безопасного труда и охраны окружающей среды на объектах геологической разведки (ПК-12);

способностью обеспечивать разработки и внедрения экологоохранных технологий, имеющих минимальные экологические последствия для недр и окружающей среды (ПК-46).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные экологические понятия, термины и законы экологии;

эволюцию лито-, гидро-, атмо- и биосферы в истории Земли;

экологические функции литосферы, гидросферы и атмосферы Земли;

глобальные проблемы окружающей среды и проблемы, связанные с горно геологической деятельностью;

экологические принципы рационального использования природных ресур сов и охраны природы;

основы экологического, геоэкологического мониторинга;

нормативные и геохимические критерии оценки качества природной сре ды;

методику расчета нормативных показателей качества природных компо нентов;

основы природоохранного законодательства и основные приемы природо охранной деятельности;

уметь:

находить в разных источниках необходимую экологическую информацию, анализировать, обобщать и использовать ее в профессиональной деятельности для решения экологических задач;

прогнозировать негативные последствия воздействия своей профессио нальной деятельности на природные экосистемы и здоровье людей;

проводить экологическую экспертизу проектов, составлять экологический паспорт, оценивать, предотвращать экологический ущерб на производственных объектах и ликвидировать его последствия;

использовать данные геологических, геохимических, химических, радио логических и др. исследований для решения экологических задач;

владеть:

способностью анализировать и обобщать литературные и фондовые геоло гические, геохимические и экологические данные;

приемами оценки уровня экологической безопасности своей профессио нальной деятельности для окружающей среды;

базовыми навыками контроля и оценки состояния природной среды;

навыками в области информатики и современных информационных техно логий для работы с экологической информацией;

методикой оценки экономического ущерба от загрязнения атмосферного воздуха, вод, почв;

базовыми нормативами и правовыми документами по охране и защите окружающей среды и здоровья человека.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: лекции практические/семинарские занятия Самостоятельная работа Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет по дисциплине)/ 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел «Общая экология». Тема 1. «Организм и среда его обитания»: эко логия как наука;

основные среды жизни;

экологические факторы среды;

законо мерности действия экологических факторов;

адаптация организмов к экологиче ским факторам;

популяции в биоценозе, их структуры, динамика и биотические связи;

экология человека. Тема 2. «Экологические системы»: понятие, состав, функциональная структура и разнообразие биотических и абиотических компо нентов;

трофические взаимодействия в экосистеме;

продукция и энергия в эко системе;

динамика экосистемы. Тема 3. «Учение о биосфере»:.понятие биосфе ры, ее строение и состав;

живое вещество и его биогеохимические функции;

гео химическая работа живого вещества;

круговороты веществ в биосфере;

основ ные свойства биосферы.

Раздел «Прикладная экология». Тема: 4. «Человек в биосфере»: хозяй ственно-производственная деятельность человека и основные законы экологии;

загрязнение природной среды;

воздействие глобальные проблемы окружающей среды и экологические проблемы России. Тема 5. «Рациональное природопользо вание и охрана окружающей среды»: экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охрана окружающей среды;

водные ресур сы и их охрана;

охрана атмосферного воздуха и почв;

нормирование качества природных компонентов;

регламентация хозяйственной деятельности;

геохими ческие методы и критерии оценки состояния ОС;

экозащитная техника и техно логии. Тема 6. «Социально-экономические аспекты экологии»: экология и здоро вье человека;

основы экологического права и профессиональная ответствен ность;

экологические нормативы и стандарты;

экологический контроль и экспер тиза;

Основы экономики природопользования;

международное сотрудничество в области охраны природы и устойчивое развитие.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий:

Тема 1. «Взаимодействие организма и среды его обитания. Динамика чис ленности популяции».

Пример задания Изобразить и охарактеризовать (письменно):

1. График воздействия абиотических факторов среды на организм.

План выполнения:

а) дать определение что такое экологический фактор (Э.Ф.) и что такое абиотический Э.Ф.;

б) построить график (рис.) воздействия абиотических факторов среды на организм, показать на графике все характерные интервалы и точки действия Э.Ф. на организм и дать им определения;

в) показать три кардинальные точки Э.Ф., определяющие возможные реак ции организма на данный фактор;

г) дать определение лимитирующему (ограничивающему) фактору и пока зать на графике значения фактора, с которых он становится лимитирующим.

2. Графики динамики численности популяции во времени.

План выполнения:

а) дать полное определение популяции;

б) построить экспоненциальный график, пояснить, возможен ли такой график роста численности популяции в естественной природе: если – ДА, то при каких условиях, если – НЕТ, то почему и каковы последствия этого для числен ности популяции;

в) построить равновесный (S-образный) и сезонный (циклический) графи ки, для каждого из этих графиков пояснить причину(ы) образования, указать для каких организмов свойственна каждая модель динамики численности и охарак теризовать экологические особенности этих организмов;

г) построить скачкообразный (многолетний со вспышками массового раз множения) график, описать с какими причинами связано появление данной мо дели динамики численности популяции и для каких организмов она характерна.

3. Биотические экологические факторы.

План выполнения:

а) дать определение биотическим экофакторам и указать на каком уровне организации жизни они осуществляются;

б) для перечисленных в скобках биотических факторов (хищничество, конкуренция, паразитизм, мутуализм, комменсализм, аменсализм, нейтрализм, протокооперация) составить и заполнить таблицу по следующей форме (табл.1):

Таблица Экологический Популяция Популяция Определение экологического фактор фактора 1 1 2 3 В столбцах 2 и 3 указать какое влияние оказывает описываемый фактор на взаимодействующих популяций – Популяцию 1 и Популяцию 2 значками: по ложительное «+», отрицательное « », нейтральное « 0 ».

4. Охарактеризовать перечисленные ниже виды адаптации организмов к изменяющимся условиям среды и привести примеры:

а) морфологическая, б) физиологическая, в) поведенческая, г) мимикрия (подражание), д) мутации природные и их последствия, мутации, связанные с антропогенными факторами и их последствия.

5. Дать сравнительную характеристику сред обитания и адаптаций к ним живых организмов по следующей форм):

Характеристика с указанием срав- Характерные адап Среда нительной степени однородности тивные признаки у (гомогенности) среды в простран- организмов к данной стве и степени динамичности ее во среде времени 1 2 Водная Почвенная Наземно воздушная Организменная Тема 2. «Трофические цепи и их структура. Функциональная структура экосистемы (потоки вещества и энергии)»

Тема 3. «Круговороты веществ. Продукционно-деструкционные процессы и биогеохимические циклы в биосфере»

Тема 4. «Структура природно-промышленной системы (ППС) и степень согласованности хозяйственной деятельности человека с основными принципа ми функционирования биосферы».

Тема 5. Расчетные задачи: задача 1 «Интегральная оценка качества атмо сферного воздуха»;

задача 2 «Определение предедьно допустимого сброса (ПДС) загрязняющих веществ со сточными водами в природные водоемы (упрощенный способ)»;

Тема 6. «Прокомментировать экологические законы Коммонера: а) все связано со всем;

б) за все надо платить;

в) все должно куда-то деваться;

г) при рода знает лучше». Расчетная задача: «Оценка экономического ущерба от за грязнения атмосферного воздуха укрупненным методом».

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Реферат на темы а) воздействия геологоразведочных и горных работ на природные компоненты, их охрана и защита;

б) социально-экологические про блемы, в) международного сотрудничества в области охраны ОС и др.

2. Самостоятельное углубленное изучение отдельных тем дисциплины.

3. Подготовка к аудиторным занятиям и зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

1. Лекции с учебно–демонстрационными материалами: основные схемы, рисунки, диаграммы, графики, таблицы, карты экологической направленности (геохимические, геологические, геоэкологические и т.п.), ознакомление с ком пьютерными технологиями геологических, геохимических, геоэкологических и др. исследований в Институте геохимии СО РАН.

2. Задания по основным темам дисциплины для практических работ и СРС, их выполнение и защита;

коллоквиумы, тестирование и контрольные работы по темам.

3. Написание и защита реферата.

6. Оценочные средства и технологии.

Освоение дисциплины «Экология» предусматривает 100%-ю рейтинговую систему аттестации.

Успешное освоение курса подразумевает:

1. оценку текущей успеваемости по рейтингу соответствующей темы:

- лекции – 18 баллов (2 % за 2 часа лекции);

- практические работы – 36 баллов (6 % за практическую работу);

- самостоятельное изучение отдельных тем – 12 баллов (4 % за тему);

- написание и защита реферата – 14 баллов;

- итоговая контрольная работа и зачет – 20 баллов.

Студент получает зачет, если его суммарный рейтинг по результатам рабо ты в семестре больше 60 баллов.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Передельский Л.В., Коробкин В.И., Приходченко О.Е. Экология. М.: Про спект, 2008.- 512 с.

Е.Г. Васенева. Экология. Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012. – 156 с. Электронный вариант.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б6 - «ФИЗИКА ГОРНЫХ ПОРОД»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями изучения дисциплины являются получение знаний о основных физических характеристиках горных пород и полезных ископаемых, закономерностей их изменений в ходе разнообразных геологических процессов..

В состав задач изучения дисциплины входят:

подготовка инженера-геофизика, инженера-техника, который на базе са мостоятельных измерений физических параметров пород и руд может сформи ровать петрофизическую модель месторождения для района проектируемых ра бот и обосновать рациональный комплекс геофизических, технических методов решения поставленной геологической задачи.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

самостоятельным приобретением новых знаний и умений с помощью ин формационных технологий и использованием их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК- 2);

владением основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки петрофизической информации, наличием навыков обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК 8);

способностью разрабатывать производственные проекты для изучения фи зических свойств пород (ПК-17);

выполнением разделов проектов на петрофизические исследования в соот ветствии с современными требованиями промышленности (ПК-19);

способностью находить, анализировать и перерабатывать петрофизиче скую информацию, используя современные информационные технологии (ПК 25).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: физические свойства осадочных, магматических и метаморфических горных пород, петрофизические связи, способы изучения физических свойств и способы представления геофизической информации, устройство лабораторных установок, способы их регулировки и настройки, методы анализа петрофизиче ских связей;

уметь: подготовить образцы керна и исследованиям, применять петрофи зические связи для геологической интерпретации геофизических данных, строить петрофизические модели геологических объектов на основе изучения физических и физико-механических свойств горных пород;

владеть: навыками определения физических свойств горных пород как в ат мосферных условиях, так и в условиях, приближенных к пластовым;

обработки данных петрофизических исследований на ЭВМ.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 72 лекции 36 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа 72 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине)/ 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Электрические свойства горных пород и минералов - естественная и вызванная поляризация минералов и горных пород - диэлектрическая проницаемость минералов и горных пород - методы определения электрических свойств Магнитные свойства горных пород и минералов - основы теории магнетизма. Диа-, пара- и ферромагнетики - остаточная намагниченность. Палеомагнетизм и палеомагнитные иссле дования - магнитная восприимчивость - методы определения магнитных свойств Упругие свойства горных пород и минералов - упругость тел. Понятие о напряжениях и деформациях - скорость продольных и поперечных волн - способы и единицы измерения упругих характеристик горных пород Прочностные свойства пород и минералов - механические свойства горных пород - обобщенные горно-технологические параметры пород Плотность, пористость и проницаемость горных пород - пористость горных пород - проницаемость горных пород Процессы и законы теплопроводности, теплофизические характеристики горных пород Физическая классификация горных пород Петрофизическая классификация горных пород Физические модели геологических обьектов - петрофизическая классификация геологических обьектов, определение и классификация петрофизических моделей - статистическая обработка петрофизических параметров 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

- Электрические свойства горных пород и минералов - Магнитные свойства горных пород и минералов - Упругие свойства горных пород и минералов - Прочностные свойства пород и минералов - Плотность, пористость и проницаемость горных пород - Физическая классификация горных пород - Физические модели геологических объектов 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам или учебным пособиям, подготовка к контрольным работам по основным разделам курса;

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- лабораторные работы в бригаде из 3-5 человек под руководством препо давателя по изучению принципа действия, устройства и определению метроло гических характеристик петрофизической аппаратуры и оборудования (стенды, макеты, действующие образцы);

- освоение программ и статистическая обработка результатов петрофизи ческих измерений.

6. Оценочные средства и технологии - защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершению семестра (зачет) по контрольным во просам:

Примерные контрольные вопросы для зачета - способы определения плотности горных пород;

- способы определения сопротивления горных пород;

- способы определения магнитных свойств горных пород;

- способы определения скоростных характеристик горных пород;

- способы определения радиоактивных свойств горных пород;

- методы статистической обработки петрофизических данных;

-типы распределений основных петрофизических характеристик.

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

Л.Я.Ерофеев, Г.С.Вахромеев, В.С.Зинченко, Г.Г.Номоконова. Физика гор ных пород. – Томск: из-во ТПИ, 2006. 520 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2Б7 - «ФИЗИКА ЗЕМЛИ»

Направление подготовки: 130102 -«Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника МПИ»

Специалист (инженер) Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основными целями изучения дисциплины являются получение знаний о строении и физических полях Земли, об образовании и эволюции Земли, о физи ке основных геологических процессов.

Получение основных знаний и умений применения законов физики для объясне ния сложнейших процессов, протекающих в атмосфере, гидросфере и в недрах Земли В состав задач изучения дисциплины входят представления о современных теориях структурной эволюции континентов и океанов, о проблемах изучения внутреннего строения Земли.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

самостоятельным приобретением новых знаний и умений с помощью ин формационных технологий и использованием их в практической деятельности, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК- 2);

владением основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки геофизической информации, наличием навыков обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией (ПК 8);

выполнением разделов проектов на геофизические исследования в соответ ствии с современными требованиями промышленности (ПК-19);

способностью находить, анализировать и перерабатывать геофизическую информацию, используя современные информационные технологии (ПК-25);

способностью обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представлением резуль татов работы, обоснованием предложенных решений на высоком научно техническом и профессиональном уровне (ПК-26).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: место физики Земли в системе наук о Земле, строение оболочек Земли, физические поля Земли: сейсмическое, гравитационное, магнитное, тепло вое, электрические и электромагнитные, сейсмическое районирование, палеомаг нетизм, магнетизм пород и минералов, источники тепла и теплового потока Зем ли, развитие Земли, современные теории, космические циклы, ноосфера, учение В.И.Вернадского о био- и ноосфере, физические поля как индикаторы природных и антропогенных нарушений, прикладные аспекты физических явлений, распро страненность химических элементов в оболочках Земли, планетах Солнечной си стемы и главных типах горных пород.

уметь: оценивать сейсмическую активность регионов.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 18 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа 54 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем теоретической части дисциплины - Предмет физики земли, ее место в области наук о Земле. Основные разделы физики Земли.

- Физические поля Земли: сейсмическое, гравитационное, магнитное, тепловое, электрическое и электромагнитное.

- Сейсмическое районирование. Главные особенности сейсмологических методов исследования глубоких недр Земли. Использование поверхностных волн для изучения строения Земли. Сейсмическая модель Земли.

- Фигура Земли, нормальная фигура Земли. Фигура равновесия вращающейся жидкости, гидростатическое равновесие Земли и отклонение Земли от гидростатического равновесия. Гравитационное поле Земли, изостазия, возможные механизмы вертикальных движений земной коры. Палеомагнетизм;

магнетизм пород и минералов.

- Плотностные модели Земли, общий принцип их построения, уравнение Адамса-Вильямсона. Собственные колебания Земли, современные модели Земли.

- Источники тепла и теплового потока Земли. Распределение температуры в верхних частях Земли: тепловой поток, оценка распределения температуры методом реперных точек, температура по данным о радиоактивных источниках тепла. Температура в нижней мантии и ядре Земли: адиабатический градиент, кривая плавления. Источники тепловой энергии Земли.

- Развитие Земли, современные теории: термическая история Земли, модели "горячего" и "холодного" происхождения Земли. Природа основных границ в Земле: границы ядра, границы Мохоровичича, границ в верхней мантии ("20-ти градусной" границы).

- Космические циклы;

ноосфера;

учение В.И.Вернадского о био- и ноосфере - Физические поля как индикаторы природных и антропогенных нарушений;

прикладные аспекты физических явлений.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ - Определение соотношений основных характеристик Земли (размер, масса, плотность.) - Определение абсолютного возраста Земли.

- Определение основных реологических свойств (вязкость, упругость и их комбинаций), оценка вязкости верхней мантии.

- Вычисление основных компонентов гравитационного поля Земли.

- Построение хода сейсмических лучей и годографов.

- Расчет параметров для различных плотностных моделей Земли.

- Расчет геотерм в верхних оболочках Земли. Оценка вклада различных источ ников тепловой энергии.

- Решение задач для дипольного приближения магнитного поля.

- Расчет различных изостатических схем.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам или учебным пособиям, написание рефератов по основным разделам курса:

Источники информации о внутреннем строении и физике Земли.

Понятие о моделях Земли и методах их построения.

Гравитационное поле Земли, методы его изучения.

Спутниковые данные о гравитационном поле.

Ход сейсмических лучей в Земле, годографы для Земли.

Энергетические характеристики землетрясений (магнитуда, момент). Закон Гуттенберга-Рихтера.

Сейсмическая томография (понятие, принципы, основные результаты).

Термическая история Земли.

Электропроводность Земли (методика, основные результаты).

Основные положения тектоники плит.

Литосфера и астеносфера.

Движения плит. Геологические модели движения плит.

Современные горизонтальные движения.

Движущие силы тектоники литосферных плит.

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы:

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- математическое моделирование на ЭВМ и расчеты различных моделей земли;

- освоение программ и тестирование знаний с использованием обучающих компьютерных систем (ЮНЕСКО - «SeisStart», РГГУ – «Geoses»).

6. Оценочные средства и технологии - защита отчетов по лабораторным работам;

- защита реферата;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершению семестра (зачет) по контрольным во просам:

1.Земля в солнечной системе. Планеты земной группы и планеты-гиганты, их от личительные признаки 2.Предмет и задачи дисциплины, история ее установления как типично погра ничной науки. Связь с другими науками 3.Гравитационное поле. Аномалии силы тяжести. Поправка за высоту. Аномалия в свободном воздухе (аномалия Фая). Поправка за притяжение промежуточного слоя (аномалия Буге). Принципы изостазии 4.Магнитное поле Земли. Возникновение науки о магнитном поле Земли. Мето ды исследования магнитного поля Земли. Структура магнитного поля Земли. Ве ковые вариации геомагнитного поля.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Магницкий В.А. Внутреннее строение и физика Земли. М.: Недра, 2006.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б8.1 - «ТЕОРИЯ ПОЛЯ»

Направление подготовки: 130102- «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины Курс «Теория поля» имеет целью ознакомить студентов с наиболее общи ми закономерностями полей, применяемых в разведочной геофизике, связями между причинами, порождающими поле, и характеризующими его величинами, основами построения теории полей. Курс является связующим звеном между общетеоретическими дисциплинами – математикой, физикой и специальными предметами – гравиразведкой, магниторазведкой, электроразведкой, сейсмораз ведкой и ГИС. Изучение данного курса предшествует изучению теории отдель ных методов геофизической разведки.

В процессе изучения курса «Теория поля» студенты должны понять то, как связаны между собой физические законы, уравнения полей и вытекающие из этих уравнений особенностями различных физических полей. Студентам следует также уяснить, как зависят характеристики различных физических полей от па раметров среды. Студенты должны приобрести навыки решения прямых задач геофизики, а также математического и физического анализа результатов реше ний.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компе тенциями:

наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам созда ния новейших технологических процессов геологической разведки, позволяю щим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный ап парат теории поля при решении прикладных научных задач (ПК-24);

способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возника ющих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соот ветствующий физико-математический аппарат (ПСК-2.1);

способностью решать прямые и обратные (некорректные) задачи геофизи ки на высоком уровне фундаментальной подготовки по теоретическим, методи ческим и алгоритмическим основам создания новейших технологических геофи зических процессов (ПСК-2.7).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстриро вать следующие результаты образования:

знать:

- теорию поля в объеме, необходимом для владения математическим ап паратом при решении геологоразведочных задач;

уметь:

- применять математические методы теории поля для решения типовых профессиональных задач.

3.Основная структура диссертации Трудоёмкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоёмкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лекции 34 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа 40 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине) 4.Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Введение.

Тема1. Поле. Скалярные, векторные и тензорные поля. Действия над век торами. Напряжение, циркуляция, поток вектора.

Тема2. Пространственные производные. Формулы Стокса и Остроградско го-Гаусса. Уравнения поля в дифференциальной, интегральной и поверхностной формах. Потенциальные и соленоидальные поля. Угол видимости. Прямая и об ратная задачи теории полей.

Раздел 2. Статическое поле в вакууме.

Тема1. Массы (заряды): объемные, точечные, линейные, поверхностные.

Закон Кулона-Ньютона. Напряженность поля. Поле заданных масс как сумма полей отдельных источников.

Тема 2. Дифференциальные уравнения статического поля, интегральная и поверхностная форма уравнений. Потенциал. Уравнение Пуассона-Лапласа.

Тема 3. Поле диполя, простого и двойного слоя. Непрерывность поля и ее нарушение. Особые поверхности, линии и точки поля.

Тема 4. Решение прямой задачи теории статического поля в вакууме.

Условия единственности.

Раздел 3. Статическое поле в присутствии среды.

Тема1. Среда. Параметры среды. Модели среды. Проводник в электроста тическом поле.

Тема2. Векторы поляризации и намагниченности. Поле, создаваемое поля ризованной средой. Связанные зависимые и независимые заряды (массы). Пол ные массы.

Тема3. Векторы электрической и магнитной индукции. Диэлектрические и магнитные восприимчивости и проницаемости. Система уравнений статического поля в поляризующейся (намагничивающейся) среде.

Раздел 4. Стационарное электрическое поле.

Тема1. Электрический ток. Вектор плотности тока. Необъемные токи. За кон Ома в дифференциальной форме. Уравнение непрерывности электрического тока.

Тема2. Постоянный ток. Система уравнений стационарного электрическо го поля. Потенциал. Уравнение потенциала. Стороннее поле. Электродвижущая сила. Контактная ЭДС.

Тема3. Источники стационарного электрического поля. Поле у поверхно сти раздела двух сред с разной удельной электропроводностью. Токовые элек троды.

Раздел 5. Магнитное поле постоянного электрического тока.

Тема1. Магнитное поле электрического тока при отсутствии магнитной среды. Поле линейных и объемных токов. Векторный потенциал. Система урав нений поля.

Тема2. Скалярный потенциал магнитного поля постоянного тока. Магнит ный диполь. Уравнения магнитного поля постоянного тока в присутствии маг нитной среды.

Раздел 6. Переменное электромагнитное поле.

Тема1. Система уравнений квазипостоянного электромагнитного поля.

Электромагнитная индукция. Ток смещения. Уравнения Максвелла. Система уравнений электродинамики.

Тема2. Поле в непроводящей среде. Волновые уравнения. Поле в прово дящей среде. Телеграфные уравнения. Квазистационарное поле. Уравнения теп лопроводности.

Тема3. Гармонически меняющееся поле. Комплексная запись. Система уравнений поля. Уравнения Гельмгольца. Волновое число.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий Скалярная и векторная компоненты вектора. Системы координат.

1.

Коэффициенты Ламэ.

Напряжение, циркуляция, поток вектора. Пространственные произ 2.

водные. Формулы Стокса и Остроградского-Гаусса.

Расчёт поля точечной массы (заряда) в системах координат.

3.

Расчёт поля диполя в системах координат.

4.

Расчёт поля однородного простого слоя в форме круга на его оси.

5.

Постановка и решение краевой задачи. Проводящий шар в однород 6.

ном первичном электростатическом поле.

Цилиндрический объект (включение в среде) в однородном первич 7.

ном поле. Применение метода разделения переменных.

Поле точечного электрода в присутствии непроводящего полупро 8.

странства. Метод зеркальных изображений.

Расчёт магнитного поля отрезка прямолинейного тока. Поле прямо 9.

угольной «петли» (электрического тока по периметру прямоугольника).

Расчёт характеристик Плоской гармонической электромагнитной 10.

волны.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Работа с учебно-методической литературой 1.

Решение задач по темам практических занятий 2.

Подготовка к зачету 3.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации рабочей программы предусматривается использование в учебном процессе, помимо лекций, активных форм обучения, заключающихся в самостоятельном решении студентами задач теории геофизических методов.

6. Оценочные средства и технологии - защита отчетов по практическим занятиям;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершению семестра (зачет) по контрольным во просам 7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Кауфман А.А. Введение в теорию геофизических методов. Ч. 1-4. – 1.

М.: Недра, 2001-2006.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б8.2 - «ТЕОРИЯ ФУНКЦИЙ КОМПЛЕКСНЫХ ПЕРЕМЕННЫХ»

Направление подготовки: 130102 «Технология геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: формирование систематизированных знаний в области теории функций комплексного переменного.

Задачи:

Теоретическое освоение студентами математического аппарата теории функций комплексных переменных, необходимого для понимания ее приложе ний к математическому анализу, алгебре, дифференциальным уравнениям, фи зики.

Приобретение практических навыков применения аппарата теории функций комплексных переменных в практической деятельности и в научных исследованиях.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компе тенциями:

наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам созда ния новейших технологических процессов геологической разведки, позволяю щим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный ап парат математического моделирования при решении прикладных научных задач (ПК-24);

способностью обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представлением резуль татов работы, обоснованием предложенных решений на высоком научно техническом и профессиональном уровне (ПК-26);

способностью решать прямые и обратные (некорректные) задачи геофизи ки на высоком уровне фундаментальной подготовки по теоретическим, методи ческим и алгоритмическим основам создания новейших технологических геофи зических процессов (ПСК-1.7).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные положения теории функций комплексного переменного;

методы теории функций комплексного переменного в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом при решении геологоразведочных задач.

Уметь: определять возможности применения теоретических положений и мето дов теории функций комплексного переменного для постановки и решения кон кретных прикладных задач;

применять математические методы теории ком плексных переменных для решения типовых профессиональных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 36 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 54 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Комплексные числа: понятие комплексного числа, формы записи, геометри ческая интерпретация, основные свойства, операции с комплексными числами.

Дифференциальное исчисление функций комплексного переменного: определе ние функции комплексного переменного, элементарные функции, понятие пре дела, непрерывность функции комплексного переменного, понятие производной, аналитическая (регулярная) функция, гармоническая функция, условие диффе ренцируемости, геометрический смысл производной, теорема об обратной функ ции.

Конформные отображения: понятие конформного отображения;

линейные преобразования;

дробно-линейные преобразования;

однолистность комплексной функции;

отображения, осуществляемые элементарными функциями;

условия, однозначно определяющие конформное преобразование;

теорема Римана.

Ряды: числовые и функциональные комплексные ряды, степенные ряды, тео рема Абеля, радиус и круг сходимости, свойства степенного ряда, разложения в ряды Тейлора и Лорана, приемы разложения в ряд Лорана, изолированные осо бые точки и их классификация.

Интегрирование функций по комплексному переменному: понятие интеграла от функции комплексного переменного, теорема Коши, первообразная и неопре деленный интеграл, формула Ньютона-Лейбница, интеграл Коши, интегральная формула Коши.

Теория вычетов: определение вычета, формулы вычетов, основная теорема о вычетах, принцип аргумента, применение вычетов при вычислении определен ных интегралов.

Аналитическое продолжение: задача аналитического продолжения, непо средственное аналитическое продолжение, аналитическое продолжение вдоль цепочки областей и вдоль контура, полная аналитическая функция, особые точки аналитических функций, принцип симметрии.

Гармонические функции: основные свойства гармонических функций, их связь с регулярными функциями, интегральные формулы Пуассона и Шварца, интегралы Пуассона и Шварца, задача Дирихле, характеристическое свойство гармонических функций, неравенства и принцип Гарнака.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Комплексные числа и действия над ними.

1.

Функции комплексного переменного.

2.

Дифференцируемость функции комплексного переменного.

3.

Конформные отображения.

4.

Числовые ряды, ряды Тейлора. Ряды Лорана.

5.

Интеграл от комплексной функции по комплексной переменной.

6.

Вычисление вычетов функций. Применение вычетов к вычислению инте 7.

гралов.

Гармонические функции.

8.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

1. Самостоятельное изучение разделов курса.

2. Выполнение домашних заданий.

3. Подготовка к зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- математическое моделирование на ЭВМ и теоретические расчеты рамках специализированных пакетов.

6. Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по практическим занятиям;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершению семестра (зачет) по контрольным во просам:

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Письменный Д. Т. Конспект лекций по высшей математике: полный курс1.

- М.: Айрис-пресс, 2010. - 602 с.

2. Данко П. Е. Высшая математика в упражнениях и задачах : учеб. пособие для вузов: в 2 ч. / П. Е. Данко, А. Г. Попов, Т. Я. Кожевникова. - М.:

ОНИКС [и др.], 2007.- 416 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ C2.Б8.3 - «ЦИФРОВАЯ ОБРАБОТКА СИГНАЛОВ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

Квалификация (степень) Cпециалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины..

Основными целями изучения дисциплины являются получение знаний о принципах и методах цифровой обработки сигналов, преобразовании из анало говой формы в цифровую и обратно.


Получение основных знаний и умений применения алгоритмов хранения и обработки цифровой информации.

В состав задач изучения дисциплины входят:

дать представление о современных программных средствах, о проблемах применения цифровых данных при изучении строения Земли и поиска место рождений полезных ископаемых.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компе тенциями:

наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам созда ния новейших технологических процессов геологической разведки, позволяю щим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный ап парат математического моделирования при решении прикладных научных задач (ПК-24);

способностью обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представлением резуль татов работы, обоснованием предложенных решений на высоком научно техническом и профессиональном уровне (ПК-26);

способностью проводить математическое моделирование и исследование геофизических процессов и объектов специализированными геофизическими ин формационными системами, в том числе стандартными пакетами программ (ПСК 1.9).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- применять основы цифровой обработки для решения типовых профессио нальных задач знать:

- гармонический анализ, линейные преобразования, цифровую фильтрацию и теоретические приемы цифровой обработки сигналов в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом при решении геологоразведочных задач владеть:

- математическими приемами цифровой обработки сигналов.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 36 лабораторные работы 18 Самостоятельная работа 54 Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

- Линейные системы: определения.

- Дискретные и непрерывные сигналы.

- Теорема котельникова. Наложение спектров (аляйзинг).

- Импульсная характеристика.

- Свертка.

- Корреляция.

- Преобразования фурье. ДПФ вещественного сигнала. Комплексное ДПФ.

Двумерное ДПФ.

- Спектральный анализ.

- Быстрая свертка. Фильтрация.

- Деконволюция.

- Применения цифровой обработки сигналов.

- Шумоподавление для звука. Передискретизация. Анти-алайсинг изображений.

Псевдотонирование изображений. Выравнивание освещенности изображений.

- Компрессия изображений. Восстановление изображений.

- Вейвлеты и банки фильтров.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Изучение АЦП и ЦАП.

Конволюция Функция автокорреляции и взаимной корреляции.

Частотная фильтрация.

Деконволюция.

Прямое преобразование Фурье.

Обратное преобразование Фурье.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, написание реферата по основным раз делам курса по следующим темам:

- типы преобразователей аналог-код;

- двоичные коды;

- свертка и конволюция;

- преобразования Фурье аналитических функций;

- дискретные преобразования Фурье;

- функции авто и взаимной корреляции и их роль в обработке геофизиче ской информации;

- типы частотной фильтрации.

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- математическое моделирование на ЭВМ и упрощенная обработка реаль ных геофизических материалов в рамках специализированных пакетов про грамм.

6.Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по лабораторным работам;

- защита реферата;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершению семестра (зачет) по контрольным во просам:

- преобразовать число в двоичный код различными способами;

- рассчитать свертку двух числовых последовательностей;

- выполнить преобразование Фурье аналитической функции;

- рассчитать оператор фильтра нижних частот;

- рассчитать энергетический спектр аналитической функции»

- описать принципы деконволюции.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Никитин А.А., Петров А.В. Теоретические основы обработки геофизической информации. М.: из-во МГГУ 2008 г 2. Арбузов С.М., Солонина А.И. Цифровая обработка сигналов.

Моделирование в MATLAB, 2007 год. 656 с.

3. Ричард Лайонс. Цифровая обработка сигналов. 2006 год. 656 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б8.4 - «ОПЕРАЦИОННОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ»

Направление подготовки: 1130102 «Технология геологической разведки»

«Геофизические методы поисков и разведки МПИ Специализация Специалист Квалификация (степень) 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: освоить операционный метод решения дифференциальных уравне ний и систем дифференциальных уравнений.

Задачи:

Теоретическое освоение студентами математического аппарата опе рационного исчисления.

Приобретение практических навыков решения дифференциальных уравнений операционным методом.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компе тенциями:

наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических процессов геологической разведки, позво ляющим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный аппарат математического моделирования при решении прикладных научных за дач (ПК-24);

способностью обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представлением резуль татов работы, обоснованием предложенных решений на высоком научно техническом и профессиональном уровне (ПК-26);

способностью решать прямые и обратные (некорректные) задачи геофизики на высоком уровне фундаментальной подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических геофизических процессов (ПСК-1.7).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

преобразование Лапласа, понятие оригинала и изображения;

основные теоремы операционного исчисления.

Уметь:

находить оригиналы и изображения с помощью таблиц оригиналов и изображений;

решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений операционными методами;

решать интегральные и интегро-дифференциальные уравнения опе рационными методами.

применять методы операционного исчисления для решения типовых профессиональных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы 17 Самостоятельная работа 38 Вид итогового контроля по дисциплине зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Преобразование Лапласа: функции-оригиналы, изображения по Лапласу, изображения простейших функций.

Свойства преобразования Лапласа: линейность преобразования Лапласа, теорема подобия, теорема смещения, теорема запаздывания, интегрирование оригинала, дифференцирование оригинала, интегрирование изображения, диф ференцирование изображения, изображение свёртки функций, теорема Бореля, интегралы Дюамеля.

Обращение преобразования Лапласа: формула Римана-Меллина, элемен тарный метод нахождения оригинала, первая теорема разложения, вторая теоре ма разложения.

Приложения операционного исчисления: применение преобразования Лапласа к вычислению несобственных интегралов, интегрирование систем ли нейных дифференциальных уравнений, применение интеграла Дюамеля для ре шения дифференциальных уравнений, интегрирование обыкновенных диффе ренциальных уравнений с переменными (функциональными) коэффициентами, интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений, содержащих в правой части функцию Хевисайда, интегрирование обыкновенных дифференци альных уравнений с запаздывающим аргументом, решение интегральных урав нений Вольтерра с помощью преобразования Лапласа, решение нестационарных задач математической физики с помощью операционного метода.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Функции-оригиналы, изображения по Лапласу, изображения про 1.

стейших функций.

Линейность преобразования Лапласа, теорема подобия, теорема 2.

смещения, теорема запаздывания.

Интегрирование оригинала, дифференцирование оригинала.

3.

Интегрирование изображения, дифференцирование изображения.

4.

Изображение свёртки функций, теорема Бореля, интегралы Дюамеля.

5.

Формула Римана-Меллина, элементарный метод нахождения ориги 6.

нала, первая теорема разложения, вторая теорема разложения.

Применение преобразования Лапласа к вычислению несобственных 7.

интегралов.

Интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений с по 8.

стоянными коэффициентами.

Интегрирование систем линейных дифференциальных уравнений.

9.

10. Применение интеграла Дюамеля для решения дифференциальных уравнений.

11. Интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений с пе ременными (функциональными) коэффициентами.


12. Интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений, со держащих в правой части функцию Хевисайда.

13. Интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений с за паздывающим аргументом.

14. Решение интегральных уравнений Вольтерра с помощью преобразо вания Лапласа.

15. Решение нестационарных задач математической физики с помощью операционного метода.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка к контрольным опросам по основным разделам курса:

- подготовка к практическим занятиям и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- математическое моделирование на ЭВМ и теоретические в специализи рованных пакетах программ.

6. Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по практическим занятиям;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершению семестра (зачет) по контрольным во просам 7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Е.В.Носырева.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б8.1 - «ФИЗИКА СПЛОШНЫХ СРЕД»

Направление подготовки: 130102- «Технология геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель: ознакомить студентов с наиболее общими законами физики сплош ных сред, применяемых в разведочной геофизике. Курс является связующим звеном между общетеоретическими дисциплинами – математикой, физикой и специальными предметами – гравиразведкой, магниторазведкой, электроразвед кой и ГИС. Изучение данного курса предшествует изучению теории отдельных методов геофизической разведки, а также высшей математики и физики в объе ме, обычном для высших технических учебных заведений. Особую роль при этом играют понятия векторного и тензорного анализа.

Задачи курса: образование необходимой начальной базы знаний для изуче ния последующих дисциплин общепрофессиональных и специальных циклов, которые формируют научную базу для будущей профессиональной деятельности выпускника, а также по видам деятельности: научно-исследовательская, произ водственно-технологическая, организационно-управленческая.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компе тенциями:

наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам созда ния новейших технологических процессов геологической разведки, позволяющим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный аппарат математического моделирования при решении прикладных научных задач (ПК 24);

способностью находить, анализировать и перерабатывать информацию, ис пользуя современные информационные технологии (ПК-25);

способностью обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представлением результа тов работы, обоснованием предложенных решений на высоком научно техническом и профессиональном уровне (ПК-26).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстриро вать следующие результаты образования:

знать:

- теоретические основы физики сплошных сред, основы механики разру шения горных пород в объеме, необходимом для владения математическим ап паратом при решении геологоразведочных задач;

уметь:

- физические законы для теоретических расчетов физики сплошных сред, пользоваться таблицами и справочниками;

-описывать движения различных сред (газов, жидкостей, твердых дефор мируемых сред и т.д.) с единых позиций механики сплошных;

-производить вычисления кинематических и динамических параметров сплошных сред.

владеть:

- методами построения математических, физических химических моделей горных пород;

-методами практических расчетов по определению напряженно деформированного состояния упругих сплошных сред.

3.Основная структура дисциплины Трудоёмкость, часов Вид учебной работы Всего Семестр Общая трудоёмкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лекции 34 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа 40 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине) 4.Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Введение.

Предмет курса. Понятие сплошной среды. Общая характеристка сплошных сред. Различные свойства твердых, жидких и газообразных тел, макроскопиче ские методы описания их свойств. Деформируемые тела как подвижные матери альные континиумы с индивидуализированными точками.

Раздел 2. Математические основы Системы координат и их преобразования. Векторный анализ. Элементы тензорного исчисления. Тензоры второго ранга. Свойства симметричных и анти симметричных тензоров. Главные оси и главные значения симметричных тензо ров. Характеристическое уравнение и основные инварианты тензора второго ранга. Основные тензорные операции.

Раздел 3. Кинематика сплошной среды Методы Лагранжа и Эйлера описания движения сплошной среды и связь между ними. Закон движения, поле перемещений, поле скоростей, поле ускоре ний. Полная и локальная производные по времени. Установившееся и неустано вившееся движение. Траектория и линии тока.

Перемещение точек сплошной среды. Относительные удлинения волокна.

Тензор деформации и поворотов. Представление движения частиц сплошной среды в виде поступательного перемещения, вращения и чистой деформации.

Скорости деформации. Тензоры скоростей деформации и скоростей вращения.

Геометрический смысл компонент тензора скоростей деформации.

Раздел 4. Динамические понятия механики сплошной среды Плотность сплошной среды. Массовые и поверхностные силы. Вектор напряжений в сплошной среде. Теорема о напряжении в точке. Компоненты напряжений. Тензор напряжений. Касательные и нормальные напряжения. Фор мула для вычисления полной производной по времени от интеграла, взятого по подвижному объему.

Раздел 5. Уравнения механики сплошной среды Понятие о математической модели физического процесса. Законы сохра нения. Закон сохранения массы в интегральной формулировке для материально го и контрольного объемов. Закон сохранения массы в дифференциальном виде (уравнение неразрывности). Различные формы уравнения неразрывности. Инте гральный закон сохранения количества движения и момента количества движе ния. Уравнения движения сплошной среды в напряжениях. Симметричность тен зора напряжений в сплошной среде. Теорема об изменении кинетической энер гии (первый закон термодинамики). Уравнение притока тепла. Замыкание си стемы уравнений механики сплошной среды и понятие о постановке задач.

Определяющие уравнения в механике жидкости и теории упругости. Реологиче ские уравнения. Определение жидкости и упругого тела. Закон трения Ньютона.

Вязкость. Неньютоновские жидкости: глинистые и цементные растворы, ано мальные нефти. Законы Гука и Навье-Стокса.

Раздел 6. Основные модели механики жидкости и газа Полная система уравнений движения идеальной жидкости и газа. Уравне ния движения в форме Громека-Лэмба. Интеграл Бернулли. Потенциальное те чение. Интеграл Коши-Лагранжа. Потенциальное течение идеальной несжимае мой жидкости. Уравнение Лапласа для потенциала. Граничные условия. Про стейшие виды потенциальных течений жидкости. Уравнения Навье-Стока для несжимаемой вязкой жидкости. Течение несжимаемой вязкой жидкости по призматическим трубам. Медленные течения вязкой несжимаемой жидкости.

Обтекание сферы. Формула Стокса. Турбулентное движение. Способы осредне ния, уравнения Рейнольдса. Гипотеза Буссинеска. Понятие длины пути переме шивания. Турбулентная вязкость. Формулы Прандтля и Кармана. Логарифмиче ский профиль скорости.

Раздел 7. Модель упругого тела.

Полная система уравнений. Постановка задач теории упругости в напря жениях и перемещениях. Колебание упругого стержня. Плоская задача упругого равновесия. Растяжение призматического бруса под действием собственного ве са. Задача Ламе. Изгиб призматического бруса.

4.2 Перечень рекомендуемых практических занятий Анализ напряженного состояния 1.

Деформации 2.

Движение и течение 3.

Основные законы механики сплошных сред 4.

Линейная теория упругости 5.

Жидкости 6.

Теория пластичности 7.

Линейная вязкоупругость 8.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка к контрольным опросам по основным разделам курса:

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы - мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- лабораторные работы в бригаде из 3-5 человек под руководством препо давателя по изучению физических характеристик кристаллических и жидких сред на стендах, макетах и действующих образцах аппаратуры;

- математическое моделирование на ЭВМ, решение задач и упрощенная обработка реальных лабораторных данных.

6. Оценочные средства и технологии - защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершению семестра (зачет) по контрольным во просам 7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины В.Г.Черняк. Механика сплошных сред- М.: ФИЗМАТЛИТ, 2006. - 352 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б8.2 - «УРАВНЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специализация:

Квалификация (степень) Специалист 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: формирование систематизированных знаний в области уравнений математической физики, соединяющих математические и физические основы наук, показывающие роль математических методов в различных областях науки.

Задачи:

Дать представление об основных типах уравнений математической физики и методах их вывода из физических моделей.

Развить у студентов навыки применения методов решения базовых уравнений математической физики. Основное внимание должно быть уделено уравнениям в частных производных первого порядка, теории уравнений гипер болического, параболического и эллиптического типов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компе тенциями:

наличием высокой теоретической и математической подготовки, а также подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических процессов геологической разведки, позво ляющим быстро реализовывать научные достижения, использовать современный аппарат математического моделирования при решении прикладных научных за дач (ПК-24).

способностью решать прямые и обратные (некорректные) задачи геофизики на высоком уровне фундаментальной подготовки по теоретическим, методическим и алгоритмическим основам создания новейших технологических геофизических процессов (ПСК-1.7);

способностью обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющегося мирового опыта, представлением резуль татов работы, обоснованием предложенных решений на высоком научно техническом и профессиональном уровне (ПК-26).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные типы уравнений математической физики и методы их вы вода из физических моделей;

методы решения базовых уравнений математической физики;

основные типы специальных функций;

Уметь:

применять методы решения уравнений математической физики при анализе математических моделей реальных систем.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 36 практические занятия 18 Самостоятельная работа 54 Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Основные понятия об уравнениях математической физики. Основные по нятия. Математические модели физических объектов. Основные уравнения ма тематической физики: волновое, уравнение теплопроводности, уравнение Лапла са и Пуассона. Физические задачи, приводящие к дифференциальным уравнени ям в частных производных. Колебательные процессы, теплопроводность и диф фузия, стационарные процессы. Понятия о краевых задачах.

Классификация уравнений. Основные понятия. Классификация уравнений со многими переменными. Приведение к каноническому виду в случае двух пе ременных. Приведение к каноническому виду n-мерного уравнения в точке.

Общие элементы теории. Принципы суперпозиции. Принцип Дюамеля.

Корректность постановки задачи. Характеристическая поверхность для уравне ния второго порядка. Формулировка теоремы Ковалевской.

Уравнения гиперболического типа. Смешанные задачи для волнового уравнения. Существование и единственность обобщённого решения. Нахожде ние решения методом разделения переменных. Задача Коши для волнового уравнения. Существование и единственность классического решения. Распро странение волн в полупространстве, на плоскости и на прямой. Формулы Кирхгофа, Пуассона и Даламбера. Метод спуска. Задача Штурма-Лиувилля.

Собственные значения, собственные функции.

Уравнения параболического типа. Смешанные задачи для уравнений пара болического типа. Принцип максимума решения однородного уравнения пара болического типа. Теорема о единственности и устойчивости решения основной смешанной задачи. Решения смешанных задач. Физическое толкование. Функ ция влияния мгновенного источника. Задача Коши для уравнения теплопровод ности.

Уравнения эллиптического типа. Гармонические функции. Свойства. Тео ремы. Постановка краевых задач. Решение краевых задач методом Фурье. Реше ние краевой задачи для кольца. Метод функций Грина. Элементы теории потен циалов. Сведение краевых задач Дирихле и Неймана к интегральным уравнени ям. Теоремы существования решений краевых задач.

Методы, применяемые при решении задач для уравнений с частными про изводными. Метод интегральных преобразований. Преобразование Фурье. Пре образование Лапласа. Основы операционного исчисления. Метод конечных раз ностей. Вариационные методы.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Классификация уравнений и систем уравнений с частными произ 1.

водными. Приведение к каноническому виду линейных уравнений с частными производными второго порядка с двумя независимыми переменными. Матема тическое описание некоторых явлений, изучаемых методами математической физики.

Решение дифференциальных уравнений в частных производных пер 2.

вого порядка. Примеры простейших дифференциальных уравнений в частных производных.

Волновое уравнение. Задачи, корректно поставленные для уравнений 3.

гиперболического типа. Некоторые другие классы гиперболических уравнений.

Задача Коши для уравнения Лапласа.

Решение уравнения колебаний струны. Метод разделения перемен 4.

ных (метод Фурье). Задача Штурма-Лиувилля. Собственные значения, собствен ные функции.

Решение уравнение теплопроводности. Метод разделения перемен 5.

ных для неограниченного стержня. Метод разделения переменных для ограни ченного стержня.

Основные свойства гармонических функций. Краевые задачи Дирих 6.

ле и Неймана для гармонических функций. Потенциалы. Некоторые другие классы эллиптических уравнений.

Метод интегральных преобразований.

7.

Метод конечных разностей.

8.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка к контрольным опросам по основным разделам курса:

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

- мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- аудиторные занятия под руководством преподавателя по решению задач математической физики.

- математическое моделирование на ЭВМ.

6. Оценочные средства и технологии.

- защита отчетов по практическим занятиям;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам кур са;

- итоговая аттестация по завершению семестра (зачет) по контрольным во просам.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Е.В.Носырева. Уравнения математической физики. Электронный ресурс, 2012.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.Б8.3 - «ГИДОРАВЛИКА И ГИДРОПРИВОД»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специализация:

Квалификация (степень) Специалист 1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель изучения дисциплины.

Изучение основных законов гидравлики, их приложений в инженерных задачах применительно к буровым машинам. Инженер должен получить знания, позволяющие ему квалифицированно решать инженерные задачи гидравлики и гидропривода при разработке буровых машин и при эксплуатации их в условиях горного предприятия. Систематическое изучение основных законов гидравлики, их приложений в инженерных задачах применительно к горным машинам.

Задачи дисциплины.

Обеспечить решения стандартных задач гидравлики с применением математических моделей идеальной и вязкой жидкости для обеспечения работоспособности гидроприводов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины Обучающийся должен обладать следующими профессиональными компе тенциями:

- способностью к поиску правильных технических и организационно управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

- использованием нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- способностью рационально эксплуатировать буровые машины и оборудование различного функционального назначения в различных климатических горно-геологических и горно-технических условиях (ПСК-9-2).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: свойства и параметры состояния рабочей жидкости;

основные законы гидростатики и гидродинамики;

математические законы жидкости в гидравлике;

физический смысл уравнений Эйлера, законов Паскаля и Архимеда;

основные понятия и законы кинематики и динамики идеальной жидкости;

параметры движения жидкости в трубопроводе;

структуру гидропривода, его элементы и их назначение;

основные свойства гидропривода и области их эффективного применения в горных машинах;

направления развития гидропривода;

параметры гидравлических машин;

свойства рабочей жидкости и требования, предъявляемые к ним;

правила выбора рабочей жидкости и ее эксплуатации в гидроприводе горно-буровых машин;

классификацию, принцип действия, назначение и область применения объемных насосов в буровых машинах;



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.