авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 12 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ...»

-- [ Страница 6 ] --

5. Образовательные технологии для реализации программы - мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- математическое моделирование и компьютерное проектирование процес сов бурения в рамках специализированных пакетов программ диагностики дан ных бурения и состояния скважин.

- освоение программ и тестирование знаний с использованием обучающих компьютерных систем.

6. Оценочные средства и технологии промежуточной аттестации - защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам курса;

- защита реферата;

- итоговая аттестация по завершении курса в форме экзамена по всем основ ным разделам дисциплины.

Экзаменационный билет включает 2 вопроса, примерная форма которых приведена ниже.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Городецкий, А.С. Компьютерные модели конструкций / А.С. Городецкий, И. Д. Евзеров. – М.: Изд-во АСВ, 2009. – 357 с.

Кирьянов, Д.В. MathCAD 14 / СПб.: БХВ – Петербург, 2007. – 704 с.

Пыхалов, А.А. Математические модели в инженерных приложениях: учеб.

пособие для инженер. специальностей / А. А. Пыхалов, А. А. Кудрявцев. – Ир кутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 183 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.ДВ2.1 - «АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРОЦЕССОВ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

Квалификация (степень) Специалист (инженер) 1. Цели и задачи дисциплины Целью преподавания дисциплины является получение знаний в области современных автоматизированных систем управления технологическими про цессами.

Задачей изучения дисциплины является приобретение теоретических зна ний и практических навыков при работе с современными средствами автомати ки, в том числе, на базе микропроцессорной техники, вычислительной техники, информационных систем, алгоритмов и программ, исполнительных устройств, обеспечивающих функционирование конкретных систем автоматизации, приме няемых при производственных процессах.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины По окончании изучения дисциплины студент обладает следующими ос новными компетенциями:

внедряет автоматизированные системы управления (АСУ) в технологиче ский процесс, с учетом новейших достижений по совершенствованию форм и методов организации высокопроизводительного труда в подразделениях пред приятий, выполняющих геологическую разведку;

разрабатывает технологические процессы геологической разведки и кор ректирует эти процессы в зависимости от изменяющихся горно-геологических условий и поставленных геологических и технологических задач.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь теоретические знания в области теории систем автоматического регулирования, архитектуры построения автоматизированных систем управления, информационного обеспе чения и оптимального управления технологическими процессами бурения скважин.

Студент должен обладать умением управлять технологическим процессом с помощью современных систем автоматизации и иметь практические навыки в области обработки результатов измерения основных технологических парамет ров, умением настройки промышленных регуляторов и измерительных устройств, применяемых при производственных процессах.

Студент должен иметь навык самостоятельной работы с современными системами автоматизации, в частности, при производстве геологоразведочных работ.

3. Основная структура дисциплины Трудоемкость, час.

Вид учебной работы и информация рейтинговой системы Семестр Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: Лекции Практические занятия Самостоятельная работа студента Вид итогового контроля Экзамен 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Роль и значение автоматизации производственных процессов.

Развитие техники автоматизации производственных процессов.

Основные сведения об автоматических системах.

Классификация автоматических систем.

Состояния системы и классы автоматических систем.

Технологический процесс как объект автоматизации.

Типовые производственные процессы.

Алгоритмизация производственных процессов.

Модели производственных систем и процессов.

Модели систем автоматического управления.

Автоматы и их модели.

Системы автоматического управления (САУ).

Основные характеристики типовых звеньев САУ.

Структурные схемы и правила их преобразования.

Качество работы автоматических систем.

Требования, предъявляемые к автоматическим системам.

Устойчивость автоматических систем.

4.2. Перечень рекомендуемых практических работ Анализ структур процесса спуско-подъёмных операций в процессе буре ния, подсистем их программного управления.

Анализ схем автоматизации подачи инструмента при вращательном буре нии: а) поверхностные, стабилизации – автоматические регуляторы типа АРП;

б) забойные УПД, применяемые при бурении глубоких скважин.

Анализ схем связанного регулирования и оптимального управления про цессом бурения (системы экстремального управления процессом бурения, эко номическая эффективность схем оптимизации).

4.3. Перечень рекомендуемых видов СРС Написание студентом реферата на одну из следующих тем:

Элементы теории автоматического регулирования, технических средств реализации автоматических систем в бурении.

Автоматизация подъёмных установок: основные требования, предъявляе мые к автоматизации подъёмных установок;

Регулируемый электропривод, применяемый при автоматизации подъёмных установок;

Датчики, используемые при автоматизации подъёмных установок;

Системы автоматического управления подъёмными установками.

Автоматизация проходческих водоотливных установок.

Основы системы автоматического управления установками для проветри вания проходческих выработок.

Контрольно-измерительная аппаратура и основы автоматизации компрес сорных установок.

Подготовка отчетов по лабораторным работам.

Подготовка к сдаче экзамена.

5. Образовательные технологии для реализации программы - мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- лабораторные работы в бригаде из 3-5 человек под руководством препо давателя по изучению принципа действия, устройства и определению метроло гических характеристик аппаратуры и оборудования автоматизации производ ственных процессов (стенды, макеты, действующие образцы);

- математическое моделирование на ЭВМ систем автоматизации производ ственных процессов.

- освоение программ и тестирование знаний с использованием обучающих компьютерных систем.

6. Оценочные средства и технологии промежуточной аттестации - защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам курса;

- защита реферата;

- итоговая аттестация по завершении курса в форме экзамена по всем основ ным разделам дисциплины.

7. Рекомдуемое информационное обеспечение дисциплины А.С.Клюев и др. Проектирование систем автоматизации технологи 1.

ческих процессов.– М.: Альянс, 2008. – 464 с.

Селевцов, Л.И. Автоматизация технологических процессов. М.:

2.

Академия, 2011. – 350 с.

Храменков, В.Г. Автоматизация производственных процессов.

3.

Томск: Изд-во ТПУ, 2011. – 343 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С2.ДВ2.2 - «СИСТЕМЫ СБОРА ПРОИЗВОДСТВЕННО – ТЕХНИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализация: «Технология и техника разведки МПИ»

специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины «Системы сбора производственно – техни ческой информации» является повышение уровня профессионального геологи ческого образования путем формирования понимания сущности и значения ин формации в развитии современного информационного общества, сознанием опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдением основных тре бований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны Задачей курса является приобретение теоретических знаний и практиче ских навыков использования основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, обработки данных и работы с компьютером как средством управления информацией.

Компетенции обучающегося, формируемые в процессе 1.

освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетен циями:

- умением на всех стадиях геологической разведки (планирование, проектиро вание, экспертная оценка, производство, управление) выявлять производствен ные процессы и отдельные операции, первоочередное совершенствование техно логии которых обеспечит максимальную эффективность деятельности предприя тия (ПК-11);

- прогнозированием потребностей в высоких технологиях для более профес сионального составления технических проектов на геологическую разведку (ПК 18) - способностью находить, анализировать и перерабатывать информацию, ис пользуя современные информационные технологии (ПК-25);

- способностью разработать новые методы использования компьютеров для обработки информации, в том числе в прикладных областях (ПК-29);

С целью получения данной специализации при изучении цикла обучаю щийся должен:

Знать:

- понятия: «информационная технология», «информационная система», «си стемы сбора», «производственно - техническая информация», корпоративная информационная система, смысл и функции управления системах при сборе производственно – технической информации;

- компоненты систем сбора производственно – технической информации;

современные технологии систем сбора производственно – технической инфор мации;

- методы проектирования баз данных;

возможности современных инстру ментальных программных средств - систем управления базами данных;

уметь:

- анализировать процессы управления на различных уровнях корпоративных систем;

анализировать специфику процессов управления предприятием;

приме нять методы проектирования баз данных;

формировать требования к приклад ным информационным системам сбора производственно – технической инфор мации.

3. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 57 лекции 38 Лабораторные работы 19 Самостоятельная работа 51 Вид промежуточной аттестации (ито- экзамен экзамен гового контроля по дисциплине), 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Сбор и регистрация производственно – технической информации Хранение производственно – технической информации Актуализация производственно – технической информации Обработка производственно – технической информации Предоставление производственно – технической информации пользовате лям.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Сбор информации – процесс получения информации из внешнего мира и приведение ее к виду, стандартному для данной информационной системы.

Использование технических средств сбора и регистрации информации, совмещающих операции количественного измерения, регистрации, накоплению и передаче информации по каналам связи в ЭВМ с целью формирования пер вичного документа.

Сбор и регистрация первичной учетной информации, отражающей произ водственно-хозяйственную деятельность объекта.

Процедура в автоматизированных управленческих процессах промышлен ных предприятий, фирм.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - проработка теоретического материала по конспектам лекций, учебникам, учебным пособиям и научной литературе, подготовка к контрольным работам по основным разделам курса;

- подготовка к лабораторным работам и написание отчетов;

- подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы - мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- лабораторные работы в бригаде из 3-5 человек под руководством препо давателя по изучению принципа действия, устройства и определению метроло гических характеристик систем сбора производственно-технической информа ции (стенды, макеты, действующие образцы);

- математическое моделирование на ЭВМ систем сбора производственно технической.

6. Оценочные средства и технологии - защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам курса;

- итоговая аттестация по завершении курса в форме экзамена по всем основ ным разделам дисциплины. Экзаменационный билет включает 2 вопроса, при мерная форма которых приведена ниже.

Пример 1.

1. Цели и задачи систем сбора производственно – технической информации.

2. Основные компоненты автоматизированных информационных систем Пример 2.

1. Подсистема сбора и первичной обработки.

2. Комплексирование геофизических методов при гидрогеологических и инже нерно-геологических изысканиях.

Пример 3.

1. Подсистема обработки информации и подсистема выдачи и отображения.

2. Этапы развития информационных систем 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Селевцов, Л.И. Автоматизация технологических процессов: учебник / Л.И.

Селевцов. – М.: Академия, 2011. – 350 с.

2. Соснин, О.М. Основы автоматизации технологических процессов и произ водств: учеб. пособие для вузов / О.М. Соснин. – М.: Академия, 2007. – 239 с.

3. Теория автоматического управления: учебник / В.Н. Брюханов, М.Г. Косов, С.П. Протопопов [и др.] – М.: Высшая школа, 2000. – 267 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б1 – «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели дисциплины:

обеспечение выпускникам знание общих методов построения и чтения чертежей;

обеспечение выпускникам знание алгоритмов решения проектно технических задач;

составления конструкторской и технической документации производства, как с помощью ручных технологий, так и автоматизированных.

Задачи дисциплины:

развитие пространственного представления, конструктивно геометрического мышления, изучение способов получения чертежей на уровне графических моделей и умению решать на этих чертежах задачи, связанные с пространственными объ ектами и их зависимостями.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями (ОК):

ссамостоятельно приобретает новые знания и умения с помощью инфор мационных технологий и использует их в практической деятельности, в том чис ле в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятель ности (ПК-2);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хране ния, переработки информации, имеет навыки обработки данных и работы с ком пьютером как средством управления информацией (ПК-8);

осуществляет выполнение проектов геологической разведки, и управлять этими проектами (ПК-14);

разрабатывать производственные проекты для проведения геологической разведки (ПК-17);

выполняет разделы проектов на технологии геологической разведки в со ответствии с современными требованиями промышленности (ПК-19);

владеет современными технологиями автоматизации проектирования си стем и их сервисного обслуживания (ПК-22);

осуществляет разработку и реализацию программного обеспечения для ис следовательских и проектных работ в области создания современных технологий геологической разведки (ПК-27);

разрабатывает новые методы использования компьютеров для обработки информации, в том числе в прикладных областях (ПК-29).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Уметь:

определять координаты точек геологических объектов и наносить их на карты и планы;

графически изображать геологические объекты.

представлять результаты геологических исследований в виде разрезов, карт и других изображений.

Знать:

конструкторскую документацию;

способы оформления чертежей;

изобра жения, надписи, обозначения;

рабочие чертежи деталей;

способы преобразова ния чертежа;

аксонометрические проекции;

методы инженерной графики при решении задач геологоразведки, геологического и геофизического картирования;

основы автоматизации инженерных графических работ;

комплексное использо вание инженерных пакетов для получения и оформления документации на осно ве Windows-технологий.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 51 Лекции 17 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа 48 Вид промежуточной аттестации (итогового кон Экзамен Экзамен троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Метод проецирования. Сущность метода проекции с числовыми отмет ками.

2. Плоскость. Классификация плоскостей и способы задания их на плане.

3. Методы преобразования чертежа.

4. Поверхности в проекциях с числовыми отметками.

5. Топографическая поверхность и ее геометрические свойства. Геологиче ская карта. Геологический разрез.

6. Пересечение поверхностей.

7. Наглядные проекции.

8. Использование инженерного пакета AutoCAD для получения и оформ ления геологической документации на основе Windows-технологий.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Конструкторская документация. ГОСТ ЕСКД. Оформление чертежей.

2. Основные правила выполнения изображений. Виды. Разрезы. Сечения.

Правила простановки размеров на чертежах.

3. Стандартные аксонометрические проекции.

4. Прямая в проекциях с числовыми отметками. Определение истинной длины отрезка и угла падения прямой. Профиль прямой.

5. Плоскость в проекциях с числовыми отметками. Наклонная плоскость.

6. Обобщенные позиционные задачи. Взаимное положение двух плоско стей. Пересечение прямой с плоскостью.

7. Методы преобразования чертежа в проекциях с числовыми отметками.

Метод вращения.

8. Многогранники и кривые поверхности в проекциях с числовыми отмет ками. Построение точки пересечения гранной и кривой поверхностей с прямой линией.

9. Построение точки пересечения топографической поверхности с прямой и пространственной кривой линией.

10. Решение задач геологического картирования.

11. Построение геологической карты.

12. Построение геологического разреза.

13. Пересечение поверхностей.

14. Построение наглядных изображений в проекциях с числовыми отмет ками.

15. Аффинные проекции геометрических образов.

16. Построение геологической блок-диаграммы.

17. Построение геологической блок-диаграммы AutoCAD.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Проработка теоретического материала. Подготовка к практическим за нятиям по контрольным вопросам.

2. Выполнение графических работ.

3. Подготовка к экзамену.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Профессионально - тренинговое моделирование.

В качестве активных форм проведения занятий предлагается использовать деловые игры, включающие в себя ряд ситуационных задач разных уровней.

Общие правила проведения деловых игр.

1. Преподаватель заранее сообщает студентам тему и краткое содержание работы;

2. В зависимости от сложности деловой игры определяемой уровнем и ко личеством содержащихся в ней ситуационных задач учебную группу делят на два или более конструкторских отдела во главе с ведущим конструктором. Пре подаватель является начальником отдела.

3. Начальник отдела выдает техническое задание на работы ведущему кон структору, который распределяет их между сотрудниками отдела.

4. Анализ решений и защита выполненных заданий.

Тема деловой игры «построение линии пересечения поверхностей».

6. Оценочные средства и технологии.

Текущий контроль по дисциплине осуществляется за счет:

выборочного опроса студентов или небольшой контрольной работы по те ме лекционного материала;

решению задач на практических занятиях по дисциплине.

Текущий контроль проводится в период аудиторной работы студента.

Промежуточный контроль - проводится при завершении изучения темы дисциплины, осуществляется с помощью:

приема индивидуальных заданий, подытоживающих изучаемую тему;

собеседования при защите индивидуальных графических заданий;

По результатам контроля проставляется рейтинг студента.

Итоговая аттестация по дисциплине проводится по завершению изучения дисциплины. По завершению семестра проводится экзамен, в качестве кон трольно-измерительной технологии используется комплект экзаменационных билетов.

В качестве контрольно-измерительных материалов для итоговой аттеста ции по дисциплине используются экзаменационные билеты, составленные на основании изученных разделов дисциплины за семестр. Оценка графических ра бот ведется на основании следующих параметров:

- Оценка правильности выполнения геометрического построения задачи;

- Оценка соответствия оформления работы ГОСТ ЕСКД В состав экзаменационных билетов по дисциплине входит три задачи, ре шаются студентами на листах формата А3 в ручной графике. Состав экзамена ционного билета подвергается ежегодной корректировке.

Задания билета выполняются на листе формата А3. В правом верхнем углу формата необходимо написать - Фамилию И.О. студента, группу, номер выпол няемого билета. На выполнение задания отводится 120 минут.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Горбань А.В., Горбань Н.А.. Кравцова Л.И. Методы инженерной графи ки при решении задач геологии и геофизики. Методические указания. Иркутск ИрГТУ. 2008 г.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б2 – «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки месторожде ний полезных ископаемых»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понима ются готовность и способность личности использовать в профессиональной дея тельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспе чения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышле ния и ценностных ориентации, при которых вопросы безопасности рассматри ваются в качестве приоритета.

Основные задачи дисциплины:

приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориенти рованными на снижение антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

формирование культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасно сти и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасностей и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

готовности применения профессиональных знаний для обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

способностей для аргументирован ного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетен циями:

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

готовностью применения правил обеспечения безопасности технологиче ских процессов, а также персонала при проведении работ в полевых условиях, на горных предприятиях, промыслах и в лабораториях (ПК-16).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

основы охраны труда, предупреждения производственного травматизма, профессиональных заболеваний, аварий, пожаров и взрывов на предприятиях;

правила безопасности при решении профессиональных задач уметь:

идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оцени вать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применитель но к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения ком фортных условий жизнедеятельности;

владеть:

методами оценки уровня безопасности при проведении геологоразведоч ных работ.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 72 лекции 36 лабораторные работы 36 Самостоятельная работа 72 Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Введение в безопасность. Основные понятия, термины и определения 1.1 Взаимодействие человека со средой обитания. Понятие «опасность», «безопасность».

1.2 Состояние техносферной безопасности в Иркутской области - основ ные проблемы и пути их решения.

2. Идентификация и воздействие на человека и среду обитания вредных и опасных факторов 2.1 Классификация негативных факторов среды обитания человека. Поня тие опасного и вредного фактора.

2.2. Структурно-функциональные системы восприятия и компенсации ор ганизмом человека изменений факторов среды обитания.

2.3 Источники и характеристики основных опасных и вредных факторов и особенности их действия на человека. Особенности совместного воздействия на человека вредных веществ и физических факторов.

Раздел 3. Защита человека от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения 3.1 Принципы обеспечения безопасности. Понятие о коллективных и ин дивидуальных средствах защиты.

3.2 Защита, от химических и биологических негативных факторов. Общие задачи и методы защиты. Защита от энергетических воздействий и физических полей.

3.3 Методы и средства обеспечения электробезопасности.

3.4 Защита от механического травмирования. Правила обеспечения без опасности при работе с ручным инструментом.

3.5 Анализ и оценивание техногенных и природных рисков. Понятие опас ной зоны и методология ее определения. Оценка современного обеспечения средствами защиты в отрасли и сфере профессиональной деятельности.

4. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека 4.1 Взаимосвязь состояния здоровья, работоспособности и производитель ности труда с состоянием условий жизни и труда человека. Микроклимат поме щений. Освещение и световая среда в помещении. Основные принципы органи зации рабочего места для создания комфортных зрительных условий и сохране ния зрения.

4.2 Классификация условий труда по тяжести и напряженности трудового процесса. Классификация условий труда по факторам производственной среды.

4.3 Эргономические основы безопасности. Психофизиологические особен ности труда в сфере профессиональной деятельности.

5. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации 5.1 Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Осно вы прогнозирования и предупреждения чрезвычайных ситуаций. Стихийные бедствия.

5.2 Основные сведения о пожаре и взрыве. Пассивные методы защиты. Ак тивные методы защиты от пожара. Первичные средства пожаротушения, огне тушители, их основные типы и области применения. Классификация взрывчатых веществ. Взрывы газовоздушных и пылевоздушных смесей. Ударная волна и ее основные параметры. Технический регламент пожарной безопасности.

5.3 Защита населения в чрезвычайных ситуациях. Характеристика Иркут ской области с точки зрения опасности возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

6. Управление безопасностью жизнедеятельности 6.1 Законодательные и нормативные правовые основы управления без опасностью жизнедеятельности.

6.2 Государственное управление безопасностью: органы управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и обязанно сти, структура. Аудит и сертификация состояния безопасности.

6.3 Законодательство о безопасности в чрезвычайных ситуациях. Закон Российской Федерации «О защите населения и территорий от чрезвычайных си туаций природного и техногенного характера». Федеральные законы РФ «О по жарной безопасности», «Технический регламент о требованиях пожарной без опасности», «О промышленной безопасности опасных производственных объек тов», «О радиационной безопасности населения».

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

1. Системный анализ опасных и вредных производственных факторов на рабочем месте.

2. Анализ риска при производстве геологоразведочных работ.

3. Оценка комфортности рабочей среды и оценка условий труда по пара метрам микроклимата.

4. Расчет параметров естественного и искусственного освещения в поме щении.

5. Оценка воздуха рабочей зоны на содержание газов и паров.

6. Расследование несчастного случая, связанного с работой (ролевая игра).

7. Выбор средств огнетушения.

8. Оценка эвакуационных путей и расчет необходимого времени эвакуа ции.

9. Оказание первой помощи при несчастном случае.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Подготовка к практическим работам, тренингам и ролевым играм.

2. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.

3. Написание реферата и доклада, разработка презентации к реферату.

4. Подготовка к рубежному и итоговому контролю.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При реализации данной программы применяются следующие образова тельные технологии: слайд – материалы, работа в команде, ролевая игра, иссле довательский метод, психологический тренинг.

6. Оценочные средства и технологии В процессе обучения студент должен полностью выполнить учебный план, предусмотренный вузовской рабочей учебной программой дисциплины, по всем видам учебных занятий. Для текущего контроля освоения программы использу ется устный опрос и письменные работы. Устный опрос проводится со всей группой перед каждой лекцией с целью оценки усвоения материала предыдущей лекции. На лабораторных занятиях устный опрос включает индивидуальные со беседования по результатам выполнения практических работ. Письменные рабо ты проводятся в форме тестов и контрольных работ для оценки усвоения разде лов дисциплины.

Образец тестового задания: Внимательно прочитайте вопрос и выберите правильный вариант ответа для каждого вопроса:

1. Класс профессионального риска служит а) чтобы определить компенсации для работающих во вредных условиях;

б) чтобы определить страховой тариф для предприятий;

в) чтобы определить класс условий труда для работающих;

г) чтобы сопоставить два предприятия по уровню травматизма.

2. Коэффициент потерь живого труда показывает а) уровень травматизма на предприятии;

б) степень тяжести несчастного случая;

в) количество дней нетрудоспособности, приходящихся на 1 несчастный случай;

г) количество несчастных случаев на предприятии за год.

3. По характеру нарушения здоровья, продолжительности потери трудо способности и последствиям полученных повреждений проводится а) расчет пособия по временной нетрудоспособности;

б) определение степени тяжести несчастных случаев;

в) расчет страхового тарифа предприятию.

Форма итогового контроля – зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Безопасность жизнедеятельности.

Учебное пособие. - Иркутск. Изд-во:ИрГТУ. – 2007. -353 с.

2.Тимофеева С.С., Шешуков Ю.В. Производственная безопасность. Учеб ное пособие. - Иркутск. Изд-во:ИрГТУ. – 2007. -336 с.

3.Тимофеева С.с. и др. Безопасность жизнедеятельности. Лабораторные работы Учебное пособие. - Иркутск. Изд-во:ИрГТУ. – 2007. -244 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3Б3.1 - «ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 2. Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является:

- освоение законов электромагнитных явлений, единых для исследования энергетических, электротехнических, радиолокационных, электронных устройств;

- освоение методов анализа и синтеза различных цепей, основанных на за мене реальных технических устройств упрощенными моделями, процессы в ко торых описываются скалярными величинами – током, напряжением, мощностью и векторными величинами – напряженностью электрического поля и напряжен ностью магнитного поля;

- приобретение знаний и навыков использования электротехнических устройств и приборов, применяемых в нефтегазовом деле.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетен циями:

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности, применять методы математического анализа и моде лирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

способностью предложить и внедрять мероприятия, обеспечивающие по вышение производительности технологий геологической разведки (ПК-30);

выполнением разработки и осуществления контроля технологических про цессов геологической разведки (ПК-33).

В результате изучения дисциплины базовой части профессионального цикла обучающийся должен:

Знать:

- основные законы и положения в области электротехнических средств и устройств;

- основные положения промышленной электробезопасности, методы и средства электрозащиты человека на производстве и в быту.

Уметь:

- производить электрические измерения и анализировать полученные ре зультаты с учетом погрешности средств измерения;

- строить и анализировать электрические модели, отражающие различные процессы в электрических цепях, используемых при эксплуатации и обслужива нии технологического оборудования в нефтегазовом производстве.

- использовать паспортные данные для определения режимов работы элек тротехнического оборудования (двигателей, трансформаторов).

- совместно со специалистами - электриками выбирать и использовать электрооборудование и средства механизации, применяемые в нефтегазовом производстве.

Владеть:

- навыками работы с электротехническими приборами;

- методикой решения практических задач по цепям постоянного, однофаз ного переменного и трехфазного тока;

- методикой обработки и анализа результатов, полученных при выполне нии лабораторных работ.

3. Основная структура дисциплины Виды учебной работы Трудоёмкость, часов Всего Семестр Общая трудоёмкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции 36 лабораторные работы 18 Самостоятельная работа 54 Вид промежуточной аттестации (итогового кон Зачет Зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1 Краткий перечень основных разделов и тем (дидактические единицы) теоретической части дисциплины.

1. Основные определения, параметры, законов и способы преобразования цепей;

2. Электрические цепи постоянного тока, расчет простых и сложных элек трических цепей;

3.Электрические цепи синусоидального тока, расчет таких цепей, вектор ные диаграммы, треугольники напряжений, токов, мощностей. Коэффициент мощности цепи. Резонансные явления в электрических цепях.

4. Трехфазные цепи. Соединение фаз звездой и треугольником.

5. Электромагнитные устройства. Трансформатор.

6. Многофазные системы электрических цепей. Трехфазный генератор.

Способы соединения трехфазных цепей: звезда, треугольник.

7. Машины постоянного тока.

8. Асинхронные машины. Синхронные машины.

9. Основы электроники.

10. Измерение и учет электроэнергии в системе электроснабжения приме няемом в нефтегазовом производстве.

4.2 Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Исследование неразветвленной и разветвленной электрических цепей си нусоидального тока.

Исследование режимов работы трехфазного потребителя по схеме звезда.

Исследование режимов работы трехфазного потребителя по схеме тре угольник.

Исследование работы однофазного трансформатора.

Исследование режимов работы трехфазного асинхронного двигателя с ко роткозамкнутым ротором.

Генераторы постоянного тока.

Двигатель постоянного тока параллельного возбуждения.

4.3 Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Проработка лекционного материала 2. Подготовка и защита отчетов по лабораторным работам 3. Подготовка к зачету.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Лекционный материал подается традиционно, возможно использование плакатов, слайдов, презентаций.

Лабораторные работы проводятся на лабораторных стендах с электроизме рительными приборами, установками и макетами электротехнических устройств Самостоятельная работа проводится с использованием методических ука заний по лабораторным работам.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля используется защита лабораторных работ, Итоговый контроль - зачет.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Иванов И.И., Соловьев Г.И., Равдоник В.В. Электротехника. СПб: Лань, 2008.

4.Макарьева И.П., Гаврилова Ю.В., Суслов К.В. Электрические машины постоянного тока. Иркутск: ИрГТУ, 2010.

5.Макарьева И.П.., Гаврилова Ю.В., Суслов К.В. Электрические машины переменного тока. Иркутск: ИрГТУ, 2010.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3Б3.2 - «ЭЛЕКТРОНИКА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Цели: приобретение студентами знаний по устройству и принципам действия основных электронных вакуумных и полупроводниковых элементов, базовым схемным решениям и способам представления электрических сигналов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенци ями:

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессио нальной деятельности, применять методы математического анализа и моделиро вания, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

способностью предложить и внедрять мероприятия, обеспечивающие повы шение производительности технологий геологической разведки (ПК-30);

выполнением разработки и осуществления контроля технологических про цессов геологической разведки (ПК-33).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- определять основные характеристики электронных приборов;

- представлять и работать в аналитическом виде с выражениями для периодиче ских и непериодических стационарных сигналов;

- ориентироваться в блочном строении базовых электронных приборов;

- проектировать устройства регистрации сигналов с геофизических датчиков;

знать:

- принципы работы электронных вакуумных ламп и полупроводниковых прибо ров;

- структурные схемы усилителей и генераторов периодических и импульсных сигналов;

- принципы построения логических элементов электронной техники;

- схемы базовых электропреобразовательных устройств.

2. Основная структура дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 34 лабораторные работы 17 Самостоятельная работа 57 Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет Зачет го контроля по дисциплине).

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Введение.

1. Электронные приборы.

1.1. Электронные и полупроводниковые приборы.

1.2. Биполярные и полевые транзисторы. Их применение.

1.3. Оптикоэлектронные и электронно-оптические преобразователи.

2. Электрические сигналы.

2.1. Способы представления сигналов.

2.2. Преобразования Фурье. Корреляционный анализ.

2.3. Наблюдение сигналов. Электронный осциллограф.

3. Интегральные усилители.

3.1. Структурная схема, параметры ОУ.

3.2. Преобразователи сигналов на ОУ.

4. Преобразование сигнала.

4.1. Интегрирующие АЦП и ЦАП.

5. Частотные электрические фильтры.

5.1. Классификация фильтров. Типы фильтров. Избирательные усилители на ОУ. Активные фильтры на ОУ Автогенераторы периодических колебаний.

6.

6.1. Общие сведения и основные понятия.

6.2. RC и LC- генераторы на ОУ. Способы стабилизации частоты автоге нераторов.

7. Элементы импульсной и цифровой техники.

7.1. Логические элементы.

7.2. Интегральные триггеры. Делители частоты и счетчики.

8. Автогенераторы релаксационных колебаний.

8.1. Мультивибраторы на транзисторах и ОУ.

9. Электропреобразовательные устройства.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных занятий Изучение электронного осциллографа.

1.

Исследование операционного усилителя.

2.

Исследование аналого-цифрового преобразователя.

3.

Изучение опорного генератора «Гиацинт-М».

4.

Исследование логических элементов.

5.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы «Изучение электронного осциллографа».

2. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы «Исследова ние операционного усилителя».

3. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы «Исследова ние аналого-цифрового преобразователя».

4. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы «Изучение опорного генератора «Гиацинт-М».

5. Составление отчета и подготовка к защите лабораторной работы «Исследова ние логических элементов».

6. Работа в компьютерном классе с программой схемотехнического моделирова ния электронных схем «Electronics Workbench»:

- получение вольт-амперных характеристик диода, стабилитрона;

- получение вольт-амперных характеристик транзистора;

- измерения амплитуды и частоты периодических сигналов с помощью - двухлучевого осциллографа;

- операционные усилители с положительной и отрицательной обратной связью – определение коэффициентов усиления;

- фильтры нижних и верхних частот;

полосовые фильтры.

7. Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы:

- практические занятия с использованием ПЭВМ для технического моделирова ния.

6. Оценочные средства и технологии:

- защита отчетов по лабораторным работам;

- зачет.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Н.П. Ямпурин. Электроника. М.: Академия, 2011. - 236 с.

2. А.А.Щука. Электроника. СПб.: БВХ-Петербург, 2006. - 800 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б4.1 «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целями теоретической механики является изучение тех общих законов, ко торым подчиняются движение и равновесие материальных тел и возникающие при этом взаимодействия между телами, а также овладение основными алгорит мами исследования равновесия и движения механических систем.

Задачами курса теоретической механики являются:

– изучение механической компоненты современной естественнонаучной картины мира, понятий и законов теоретической механики;

– овладение важнейшими методами решения научно-технических задач в области механики, основными алгоритмами математического моделирования механических явлений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- использование основных законов естественно-научных дисциплин в про фессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и мо делирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- способностью выявить естественно-научную сущность проблем, возни кающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соот ветствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как сред ством управления информацией (ПК–5) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

– пользоваться определениями механических величин и понятий для пра вильного истолкования их смысла;

– объяснять характер поведения механических систем с применением важнейших теорем механики и их следствий;

– записывать уравнения, описывающие поведение механических систем, – применять основные методы исследования равновесия и движения ме ханических систем, а также типовые алгоритмы такого исследования при реше нии конкретных задач;

– пользоваться при аналитическом и численном исследования математи ко-механических моделей технических систем возможностями современных компьютеров и информационных технологий.

знать:

– основные понятия и концепции теоретической механики, важнейших теорем механики и их следствий, порядок применения теоретического аппарата механики в важнейших практических приложениях;

– основные механические величины, их определения, смысл и значения для теоретической механики;

– основные модели механических явлений, идеологию моделирования технических систем и принципы построения математических моделей механиче ских систем;

– основные методы исследования равновесия и движения механических систем, важнейшие типовые алгоритмы такого исследования.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 180 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лекции 34 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа 76 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

СТАТИКА. Основные понятия и аксиомы статики. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Приведение произвольной системы сил к данному центру.

Система сил, произвольно расположенных на плоскости (плоская система сил).Система сил, произвольно расположенных в пространстве (пространствен ная система сил). Центр параллельных сил и центр тяжести.

КИНЕМАТИКА. Введение в кинематику. Кинематика точки.

Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращение твердого тела вокруг неподвижной оси (вращательное движение). Сложное движение точ ки. Плоскопараллельное (плоское) движение твердого тела. Движение твердого тела вокруг неподвижной точки (сферическое движение). Общий случай движе ния свободного твердого тела. Сложное движение твердого тела.

ДИНАМИКА. Введение в динамику. Предмет динамики. Законы механики Галилея - Ньютона. Инерциальная система отсчета. Задачи динамики.

Динамика материальной точки. Решение первой и второй задач динамики.

Прямолинейные колебания материальной точки. Введение в динамику ме ханической системы. Моменты инерции. Общие теоремы динамики.

Теорема о движении центра масс. Теорема об изменении количества дви жения. Теорема об изменении момента количества движения. Теорема об изме нении кинетической энергии. Потенциальное силовое поле и силовая функция.

Потенциальная энергия. Принцип Даламбера. Динамика относительного движе ния точки. Элементарная теория гироскопа. Принцип возможных перемещений и общее уравнение динамики. Уравнения движения системы в обобщенных коор динатах (уравнения Лагранжа)..

Понятие об устойчивости равновесия. Малые свободные колебания меха нической системы с одной степенью свободы около положения устойчивого равновесия: системы и их свойства. Малые колебания системы с n степенями свободы. Элементы теории удара.


4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий.

СТАТИКА Элементы векторной алгебры. Связи, реакции связей. Сходящаяся 1.

система сил. Порядок решения задач статики на равновесие твердого тела.

Произвольная плоская система сил.

2.

Произвольная пространственная система сил.

3.

Равновесие с учетом трения скольжения и трения качения.

4.

Равновесие системы тел. Расчет ферм.

5.

Центр параллельных сил. Центр тяжести.

6.

КИНЕМАТИКА Кинематика точки.

7.

Поступательное и вращательное движение твердого тела.

8.

Сложное движение точки.

9.

10. Плоскопараллельное движение твердого тела. Расчет скоростей.

11. Плоскопараллельное движение твердого тела. Расчет ускорений.

12. Сферическое движение твердого тела.

ДИНАМИКА 13. Основные законы динамики. Динамика материальной точки. Диффе ренциальные уравнения движения. 1-я и 2-я задачи динамики.

14. Прямолинейные колебания материальной точки.

15. Механическая система. Внешние и внутренние силы. Свойства внут ренних сил механической системы.

16. Геометрия масс. Центр масс механической системы. Моменты инерции.

17. Теорема об изменении количества движения. Теорема о движении центра масс механической системы.

18. Теорема об изменении кинетического момента. Дифференциальные уравнения вращения твердого тела.

Работа и мощность силы. Теорема об изменении кинетической энергии.

19. Принцип Даламбера. Метод кинетостатики.

20. Динамика относительного движения.

21. Элементарная теория гироскопа.

22. Принцип возможных перемещений. Общее уравнение динамики.

Уравнения Лагранжа 2-го рода.

23. Малые колебания систем с одной степенью свободы.

24. Теория удара.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы.

Самостоятельная работа включает в себя подготовку к лекциям и практи ческим занятиям, выполнение расчетно-графических работ, подготовку к зачету и экзамену.

Примерный перечень тем расчётно-графических работ.

Расчетно-графические работы из Сборника заданий для курсовых работ по теоретической механике. Учебное пособие под ред. А.А. Яблонского.

Задание С.1. Определение реакций опор твердого тела Задание С.7. Определение реакций опор твердого тела Задание К.1. Определение скорости и ускорения точки по заданным урав нениям ее движения Задание К.4. Кинематический анализ многозвенного механизма Задание Д.1. Интегрирование дифференциальных уравнений движения материальной точки, находящейся под действием постоянных сил Задание Д.10. Применение теоремы об изменении кинетической энергии к изучению движения механической системы.

Задание Д.23. Исследование свободных колебаний механической системы с одной степенью свободы.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы.

В рамках курса предусмотрено использование активных и интерактивных об разовательных технологий:

Активные образовательные технологии: лекции, практические занятия, консультации;

Интерактивные образовательные технологии: исследовательские, ин тернет-технологии.

Исследовательские: под руководством преподавателя студенты выпол няют расчетно-графические работы.

Интернет-технологии– студентам предоставляется доступ к системе ди станционного обучения http://dl.istu.edu и к двум ее разделам: «Теоретическая механика. Краткий курс и рекомендации по решению задач», «Теоретическая механика. Тестирование».

6.Оценочные средства и технологии.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

-текущий контроль успеваемости проводится в форме проверки выполне ния домашних заданий, контроля за посещаемостью и контроль за выполнением расчетно-графических заданий;

-промежуточная аттестация освоения дисциплины в форме защиты рас четно-графических работ;

-итоговый контроль в форме сдачи экзамена.

ВОПРОСЫ для проверки знаний по теоретической механике СТАТИКА - Сформулируйте аксиомы статики.

- Виды связей и замена их реакциями.

- Что называется проекцией силы на ось, на плоскость?

- Каковы условия и уравнения равновесия системы сходящихся сил, распо ложенных в пространстве и в плоскости?

- Сформулируйте порядок решения задач статики.

- Дайте определение алгебраического момента силы относительного неко торого центра.

- Дайте определение момента силы относительно оси и укажите способы его нахождения. В каких случаях момент силы относительно оси равен нулю?

- Уравнения равновесия произвольной системы сил.

- Дайте определение силы трения скольжения.

- Чему равна и как направлена сила трения скольжения. Какова размер ность коэффициента трения скольжения.

- Трение качения. Момент трения качения. Коэффициент трения качения и его размерность.

- Изложить основные упрощающие предположения, принимаемые при расчёте ферм.

- Изложить содержание метода вырезания узлов при расчёте фермы.

- Изложить содержание метода сечений при расчёте фермы.

- Дайте определение центра параллельных сил.

- Дайте определение центра тяжести. Какие способы определения коорди нат центра тяжести Вы знаете?

КИНЕМАТИКА - Какие способы задания движения точки применяются в кинематике и в чем они состоят? Как определить траекторию при координатном способе задания движения точки?

- Дать определение вектора скорости точки.

- Дать определение вектора ускорения точки.

- Запишите формулы касательного и нормального ускорения точки и про ведите их анализ.

- Поступательное движение твердого тела. Теорема о траекториях, скоро стях и ускорениях точек тела.

- Каковы основные кинематические характеристики движения тела, вра щающегося вокруг неподвижной оси?

- Как выражается зависимость между угловой скоростью вращающегося тела и линейной скоростью какой-нибудь точки этого тела?

- Дайте определение сложного движения точки и основных понятий этого движения.

- Дайте вывод формулы ускорения Кориолиса и проведите анализ этой формулы.

- В чем состоит теорема о сложении скоростей?

- Какие уравнения описывают плоскопараллельное движение?

- Как определить скорость точки плоской фигуры с помощью мгновенного центра скоростей?

- Какие существуют способы определения положения МЦС?

- Запишите формулу распределения скоростей точек плоской фигуры. Как определить скорости точек плоской фигуры с помощью этой формулы? Сделай те соответствующий рисунок.

- Как определить ускорение точки плоской фигуры с помощью формулы распределения ускорений?

- Вращательное и осестремительное ускорения точки. Мгновенная ось вращения.

- Как формулируется теорема о сложении вращений вокруг параллельных осей? Вокруг пересекающихся осей?

ДИНАМИКА - Опишите последовательность решения второй задачи динамики точки.

Что такое начальные условия движения точки?

- Опишите последовательность решения первой задачи динамики точки.

- Сформулировать основные законы механики (законы Ньютона).

- Записать дифференциальные уравнения движения материальной точки в проекциях на декартовы оси и на оси естественного трёхгранника.

- Доказать теорему о зависимости между моментами инерции относитель но параллельных осей (теорему Гюйгенса–Штейнера).

- Как связано количество движения системы с величиной и направлением скорости центра масс?

- Запишите формулу и сформулируйте теорему о движении центра масс.

- Дайте определение и запишите формулы главного момента количеств движения системы относительно точки и относительно оси.

- Запишите дифференциальное уравнение вращательного движения тела.

- Сформулируйте понятие мощности и запишите формулу для ее опреде ления.

- Доказать теорему об изменении кинетической энергии механической си стемы.

- Кинетическая энергия твердого тела при поступательном, вращательном и плоском движениях.

- Сформулируйте закон сохранения полной механической энергии систе мы.

- Какие силы называются потенциальными? Приведите примеры потенци альных сил.

- Что называется потенциальной энергией и как определяется ее значение?

- Принцип Даламбера. Силы инерции.

- Рассмотреть частные случаи приведения сил инерции твердого тела в различных случаях его движения и записать соответствующие формулы.

- Сформулировать принцип Даламбера для механической системы и обос новать метод кинетостатики.

- Динамика точки в неинерциальной системе координат. Случай равнове сия.

-Гироскопические явления. Теорема Резаля. Действие кратковременной силы на гироскоп.

- Прецессия тяжелого гироскопа. Гироскопический момент.

- Аналитическое задание связи, классификация связей.

- Обобщенные координаты. Число степеней свободы - Дать определения возможных скоростей и возможных перемещений ма териальной точки и механической системы.

- Запишите уравнения Лагранжа II рода. Изложите последовательность действий при решении задач аналитической динамики с помощью уравнений Лагранжа II рода.

- Дать определение явления удара. Изложить основные понятия и допуще ния элементарной теории удара - Дайте определение коэффициента восстановления. По какой формуле можно определить этот коэффициент опытным путем.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1. Яблонский А.А., Никифорова В. М. Курс теоретической механики. М.:

Интеграл-Пресс, 2007.

2. Тарг С.М. Краткий куре теоретический механики. –М.: Высшая школа, 2009.

3. Мещерский И.В. Сборник задач по теоретической механике. – Спб.:

Лань, 2008.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б4.2 «ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА»


Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Цель изучения дисциплины – заложить основу общетехнической подго товки студента, необходимую для последующего изучения специальных инже нерных дисциплин, а также дать знания и навыки в области механики, необхо димые при разработке и эксплуатации машин, приборов и аппаратов.

Задачей изучения дисциплины является формирование представлений об общих методах проектирования на примере механических систем, получение сведений о различных разделах механики, основных гипотезах и моделях меха ники и границах их применения, приобретение первичных навыков практическо го проектирования и конструирования и обеспечение надежности объекта проек тирования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- использование основных законов естественно-научных дисциплин в про фессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и мо делирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

- способностью выявить естественно-научную сущность проблем, возни кающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соот ветствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хра нения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как сред ством управления информацией (ПК–5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

– выполнять технические чертежи деталей и элементов конструкций;

вы полнять расчеты деталей машин и механизмов.

знать:

–законы механики;

основы теории механизмов и деталей приборов;

основ ные виды конструирования механизмов и деталей приборов.

– знаниями по оформлению проектной и конструкторской документации в соответствии с требованиями ЕСКД.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 практические/семинарские занятия 34 Самостоятельная работа 57 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен экзамен троля) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Основные дидактические единицы (разделы) дисциплины:

– основы структурного, кинематического и динамического анализа механиз мов;

– основы проектирования;

– соединения;

– передачи и корпусные детали;

– валы, муфты и упругие элементы;

– подшипники и уплотнительные устройства.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Составление кинематической схемы механизма 2. Структурный анализ механизма 3. Графический метод определения параметров механизма 4. Расчет привода конвейера.

5. Расчет зубчатых передач 6. Расчет цепных передач 7. Расчет ременных передач 1. Расчет валов 2. Расчет подшипников 3. Компоновка редуктора 4. Расчет сварных соединений 5. Расчет заклепочных соединений 6. Расчет заклепочных соединений 7. Расчет болтовых и шпоночных соединений 8. Контрольная работа.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - выполнение домашних заданий и подготовка отчетов по практическим занятиям;

- подготовка к сдаче экзамена.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации програм мы.

При реализации данной программы применяются образовательные техно логии: информационные технологии;

слайд-материалы;

работа в команде.

6. Оценочные средства и технологии Текущий контроль успеваемости проводится в форме устного опроса, про верки выполнения домашнего задания;

промежуточный в форме экзамена.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Сокикас В.И. Прикладная механика в вопросах и ответах. Учебное посо бие на электронном носителе № ДСК-1604. Иркутск, ИрГТУ – 2008.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б4.3 «ДЕТАЛИ МАШИН»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель – ознакомление студентов с современными методам конструирова ния, развитие инженерного мышления с точки зрения изучения и совершенство вания методов, правил, норм расчета и проектирования деталей машин.

Задачи: формирование у студентов навыков выполнения расчетов и кон струирования элементов машин.

Предмет изучения:

- процессы и явления, происходящие в технических устройствах;

- оценка напряженного состояния элементов;

- работоспособности деталей машин;

- методы конструирования и расчета деталей машин с целью определения размеров и рациональных форм, обеспечивающих заданную надежность, ресурс, массу, габариты и высокие технико-экономические показатели машин.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисци плины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

самостоятельно приобретать новые знания, используя современные обра зовательные и информационные технологии (ПК-1);

использовать основные за коны естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, приме нять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экс периментального исследования (ПК-2);

составлять и оформлять научно техническую и служебную документацию (ПК-5);

использовать физико математический аппарат для решения расчетно-аналитических задач, возникаю щих в ходе профессиональной деятельности (ПК-19);

выполнять отдельные эле менты проектов на стадиях эскизного, технического и рабочего проектирования (ПК-22);

использовать стандартные программные средства при проектировании (ПК-23);

составлять в соответствии с установленными требованиями типовые проектные, технологические и рабочие документы (ПК-24).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия теории механизмов и машин, основные виды механиз мов, основы конструирования и стадии разработки измерительных приборов;

уметь:

выполнять технические чертежи деталей и элементов конструкций;

вы полнять расчеты деталей машин и механизмов.

3. Основная структура дисциплины.

Виды учебной работы Трудоемкость (часы) Всего Семестр Общая трудоёмкость дисциплины 108 Аудиторные занятия в том числе: 51 Лекции 34 Практические работы 17 Самостоятельная работа 57 Вид итогового контроля (зачет, экзамен) Зачет Зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Классификация механизмов, узлов и деталей.

Основы проектирования механизмов, стадии разработки. Требования к де талям, критерии работоспособности и влияющие на них факторы.

Механические передачи: зубчатые, червячные, планетарные, волновые, рычажные, фрикционные, ремённые, цепные, винт-гайка.

Расчёты на прочность всех видов передач.

Подшипники качения и скольжения, выбор и расчёты на прочность. Кон струкции подшипниковых узлов, уплотнительные устройства.

Валы оси и их опоры.

Конструкция и расчёты на прочность, жёсткость, виброустойчивость.

Соединения деталей: резьбовые, клеммовые, заклёпочные, сварные, пая ные, клеевые, с натягом, шпоночные, шлицевые, штифтовые, шплинтовые, коль цами, планками.

Расчёты соединений на прочность.

Пружины и упругие элементы.

Муфты механических передач 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Расчет на прочность механических передач 2. Подбор подшипников качения 3. Условный расчет подшипников скольжения 4. Проектировочный расчет валов 5. Расчет на прочность резьбовых соединений 6. Расчет на прочность неразборных соединений 7. Расчет предохранительных муфт.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Выполнение расчетных заданий:

1. Расчёт сварного соединения.

2. Расчет резьбового соединения.

3. Расчёт заклёпочного соединения.

4. Расчёт клеммового соединения.

5. Расчёт шпоночного соединения.

6. Расчёт шлицевого соединения.

7. Расчет зубчатой передачи.

8. Расчет червячной передачи.

9. Расчет прямых валов и подшипников качения.

10. Изучение основ взаимозаменяемости.

Подготовка к зачету 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Используются: слайды;

плакаты;

учебные фильмы по дисциплине «Детали машин»;

реальные измерительные средства;

редукторы цилиндрические и чер вячные;

подшипники качения.

6. Оценочные средства и технологии Тесты по защите лабораторных работ и решенных РГР при контроле теку щей успеваемости.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Димов Ю.В. Метрология, стандартизация и сертификация. – СПб.: Пи тер, 2006. – 432 с.: ил. – (Серия «Учебник для вузов») АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б5 - «БУРЕНИЕ СКВАЖИН»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника МПИ»

Специалист Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины:

ознакомление студентов с современной технологией и техникой, исполь зуемой при проведении буровых работ;

приобретение студентами знаний об основах проектирования современ ных буровых установок и рационального применения в конкретных геологиче ских условиях;

изучение процессов организации буровых работ и сведений об основных требованиях правил безопасности при ведении буровых работ;

получение студентами знаний о рациональной технологии буровых работ.

Задачи изучения дисциплины:

теоретическая и практическая подготовка студентов к решению задач по проектированию геологоразведочных скважин, расчетам параметров режима бурения, организации бурового процесса с учетом разнообразных условий и со временных достижений в развитии технологии и техники буровых работ;

усвоение студентами методов выбора бурового оборудования и инстру мента в зависимости от конкретных геологических условий месторождений;

ознакомление студентов с конструктивными особенностями и тенденция ми развития бурового оборудования и инструмента, техническими возможно стями и условиями эффективного использования.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины По окончании изучения дисциплины студент обладает следующими ос новными компетенциями:

умением разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от поставленных геологических и технологических задач в изменяющихся горно-геологических и технических условиях (ПК-13);

выполнением разделов проектов на технологии геологической разведки в соответствии с современными требованиями промышленности (ПК-19);

владением современными технологиями автоматизации проектирования систем и их сервисного обслуживания (ПК-22);

ведением поиска и оценки возможности внедрения компьютеризирован ных систем (включая реализацию программного обеспечения, графического мо делирования) для управления технологиями геологической разведки (ПК-23);

способностью профессионально отслеживать тенденции и направления развития эффективных технологий геологической разведки, проявлять професси ональный интерес к развитию смежных областей (ПСК-3.1);

умением на всех стадиях горно-буровых работ (планирование, проектиро вание, экспертная оценка, производство, управление) выявлять производствен ные процесс и отдельные операции, первоочередное совершенствование техноло гии выполнения которых обеспечит максимальную эффективность деятельности предприятия (ПСК-3.2);

способностью разрабатывать технологические процессы геологической разведки и корректировать эти процессы в зависимости от изменяющихся горно геологических условий и поставленных геологических и технологических задач (ПСК-3.3);

способностью разрабатывать производственные проекты для проведения горно-буровых работ (ПСК-3.5);

В результате освоения дисциплины будущий специалист должен уметь:

применять полученные теоретические знания и практические навыки к решению конкретных задач по производству буровых работ при обосновании рациональных способов бурения, подборе соответствующих технических средств и технологии в зависимости от конкретных геологических и техниче ских условий.

В результате освоения дисциплины будущий специалист должен знать:

-специфику геологоразведочного бурения;

-способы бурения геологоразведочных скважин;

-современные технологии бурения;

-основные виды современных буровых установок, область их применения;

-основные принципы организации производства буровых работ.

В результате освоения дисциплины будущий специалист должен иметь представление о современных тенденциях развития технологии и техники про ведения буровых работ, о способах повышения эффективности разведочного бурения за счет технологического совершенствования технологии и техники бурения скважин.

3. Основная структура дисциплины Трудозатраты (час.) Вид учебной работы Семестр Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе: Лекции Лабораторные занятия Самостоятельная работа студента Вид итогового контроля Зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Основные сведения о бурении Бурение неглубоких скважин без промывки Бурение скважин с отбором проб (колонковое бурение скважин).

Бурение скважин сплошным забоем (бескерновое бурение скважин).

Роторное бурение и бурение забойными двигателями.

Бурение скважин на воду.

Вопросы организации буровых работ.

Вопросы техники безопасности и охраны окружающей среды.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Определение основных параметров физико-механических свойств горных пород на основании методики вдавливания плоского штампа (метод проф. Л.А.

Шрейнера).

Определение категории горных пород по буримости на основании уста новления объединенного показателя буримости.

Приготовление суспензии из глинопорошка, установление типа получен ного раствора и определение основных свойств суспензии.

Приготовление и определение основных свойств цементных растворов.

Изучение влияния реагентов-ускорителей схватывания цементного раствора.

Ознакомление с техникой и технологическими приемами бурения разве дочных скважин на действующих буровых установках.

Решение задач по составлению конструкции скважин для различных гео лого-технических условий.

Изучение и расчет эрлифта для гидрогеологических и водозаборных скважин.

Подбор и расчет фильтров. Расчет безфильтровых скважин.

Расчет цементирования обсадных колонн.

4.3. Перечень рекомендуемых видов СРС Написание студентом реферата на одну из следующих тем:

- Размещение оборудования на стационарных буровых установках геологораз ведочного и эксплуатационного бурения.

- Передвижные буровые установки. Классификация, область применения.

- Варианты рационального комплектования колонковых наборов для различ ных геолого-технических условий бурения.

- Дробовое бурение скважин, область рационального применения.

- Заканчивание и консервирование скважин.

- Организация и проведение специальных скважинных исследований.

-Производственная документация при проведении буровых работ.

Составление отчетов по лабораторным работам.

Подготовка к сдаче зачета.

5. Образовательные технологии для реализации программы - мультимедийные лекции с элементами дискуссии, учебные фильмы, ре кламные ролики;

- лабораторные работы в бригаде из 3-5 человек под руководством препо давателя по изучению принципа действия, устройства и определению метроло гических характеристик бурового оборудования (стенды, макеты, действующие образцы).

- математическое моделирование на ЭВМ конструкций скважин для раз личных геолого-технологических условий в рамках специализированных паке тов программ.

6. Оценочные средства и технологии промежуточной аттестации - защита отчетов по лабораторным работам;

- экспресс-опросы (контрольные тестирования) по основным разделам курса;

- защита реферата;

- итоговая аттестация по завершении курса в форме зачета по всем основным разделам дисциплины.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины В.И.Власюк и др. Бурение и опробование разведочных скважин. – М.:

изд-во ЦентрлитНефтеГаз, 2010. – 864 с.

Рябчиков, С.Я. Проектирование буровых машин и механизмов. Томск:

изд-во Томского политехнического университета, 2009. – 115 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ С3.Б6 – «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»

Направление подготовки: 130102 «Технологии геологической разведки»

Специализации: «Геофизические методы поисков и разведки МПИ»

«Технология и техника разведки МПИ»

Специалист Квалификация (степень) Цели и задачи освоения дисциплины 1.

Цель – сформировать у студента знания по метрологии и стандартизации;

научить пользоваться нормативными документами в области стандартизации;

привить навыки выполнения измерений и обработки результатов измерений в объеме, необходимом для будущей профессиональной деятельности по приклад ной геологии, а также воспитать в студенте потребность в самостоятельном при обретении знаний.

Задачи:

- изложить студенту основные сведения об измеряемых величинах и еди ницах величин;

о видах, методах и методиках выполнения измерений;

о погреш ности измерений и способах ее выражения;

об условиях измерений;

о разновид ностях и метрологических характеристиках средств измерений;

об обработке ре зультатов измерений;

о государственной системе обеспечения единства измере ний;

о поверке и калибровке средств измерений.

-научить студента выполнять технические измерения;

пользоваться уни версальными рабочими средствами измерения;

проводить статистическую обра ботку результатов измерений;

выполнять поверку средств измерений.

-изложить основные положения ФЗ «О техническом регулировании»;

ос новные сведения о стандартизации в Российской Федерации;

цели и принципы стандартизации;

виды стандартов;

нормативные документы в области стандарти зации, используемые на территории РФ;

о системах международной и регио нальной стандартизации.

-обучить студента правилам поиска и использования нормативно технических документов.

-научить студента самостоятельной работе с использованием нормативных документов по метрологии и стандартизации и справочников.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины После изучения дисциплины «Метрология и стандартизация» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

готовностью проводить самостоятельно или в составе группы науч ный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-6);

готовностью использовать теоретические знания при выполнении производственных, технологических и инженерных исследований в соответ ствии со специализацией (ПК-10);



Pages:     | 1 |   ...   | 4 | 5 || 7 | 8 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.