авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
-- [ Страница 1 ] --

1

2

Общая характеристика ООП

Оптимизация развивающихся систем

Наименование программы

электроснабжения

140400 Электроэнергетика и электро-

Направление подготовки

техника

Очная

Форма обучения

Нормативный срок освоения 2 года

программы

120 зачетных единиц;

4320 часов Трудоемкость программы в том числе:

_63_ зачетных единиц;

аудиторные занятия часов 2268 57_ зачетных единиц;

самостоятельная работа 2052 часов Форма итоговой магистерская диссертация государственной аттестации Руководитель направления подго товки Воропай Николай Иванович, заведу ющий кафедрой электроснабжения и электротехники, д.т.н., профессор, чл.-корр. РАН, ИрГТУ Руководитель магистерской программы М.П. Дунаев профессор кафедры электропривода и электрического транспорта ИрГТУ, доктор техн.наук, профессор ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящее аннотированное описание магистерской программа (далее - МП) является основным элементом учебно-методического комплекса ООП подготов ки магистров по данному направлению.

Настоящая МП разработана в соответствии с требованиям ФГОС и с учетом потребностей регионального рынка труда, и соответствующих отраслевых тре бований, а также с учетом примерной основной образовательной программы, ре комендованной профильным учебно-методическим объединением.

Настоящая МП описывает цели, ожидаемые результаты, содержание, усло вия и технологии реализации образовательного процесса, методы, технологии и критерии оценки качества подготовки выпускника в рамках данного направле ния подготовки магистров.

МИССИЯ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ 1.

1.1.Миссия и цели магистерской программы Миссия ООП ВПО по направлению 140400 – Электроэнергетика и электро техника по программе “Оптимизация развивающихся систем электроснабжения” заключается в подготовке магистров для сферы электроэнергетики и электротех ники России, конкурентоспособных, готовых к инновационной творческой дея тельности, способных к практической реализации полученных знаний в науке, производстве, обладающих чувством ответственности.

Цели программы:

• подготовка выпускника, способного успешно работать в профессио нальной сфере электроэнергетики.

• развитие у студентов целеустремленности, организованности, граж данственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры. Воспитание гармоничной и высоконравственной личности • формирование системы общекультурных и профессиональных ком петенций;

• обеспечение знания основ фундаментальных теоретических дисци плин;

• ориентация на использование современных технологий в профессио нальной деятельности.

1.2.Задачи программы Магистр по направлению подготовки 140400 – Электроэнергетика и элек тротехника должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и ви дами профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

формирование целей проекта (программы), критериев и показателей дости жения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач;

разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариан тов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;

оценка технико-экономической эффективности принимаемых решений.

производственно-технологическая деятельность:

разработка норм выработки, технологических нормативов на расход мате риалов, заготовок, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологи ческой оснастки;

оценка экономической эффективности технологических процессов, иннова ционно-технологических рисков при внедрении новых техники и технологий;

исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

разработка мероприятий по эффективному использованию энергии и сырья;

выбор методов и способов обеспечения экологической безопасности произ водства;

научно-исследовательская деятельность:

анализ состояния и динамики показателей качества объектов деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;

создание математических и физических моделей объектов профессиональ ной деятельности;

разработка планов, программ и методик проведения исследований;

анализ результатов, синтез, знание процессов обеспечения качества, испы таний и сертификации с применением проблемно-ориентированных методов.

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;

нахождение компромисса между различными требованиями (стоимость, ка чество, безопасность и сроки исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании, определение оптимального решения;

оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение ка чества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий;

адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля и управления качеством;

монтажно-наладочная деятельность:

организация и участие в проведении монтажа и наладки электроэнергетиче ского и электротехнического оборудования;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

организация приемки и освоения вводимого электроэнергетического и элек тротехнического оборудования;

организация и эксплуатации и ремонта электроэнергетического и электро технического оборудования;

педагогическая деятельность:

выполнение функций преподавателя при реализации образовательных про грамм в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образова ния.

1.3. Потребители магистерской образовательной программы ОАО Иркутск энерго. Запросы ОАО Иркутск энерго по подготовке 1.

магистров-инженеров по программе 140400.68 Оптимизация развивающихся систем электроснабжения:

ЗАЧЕМ разработка и технико-экономическое обоснование проектов новых энергоустановок, электростанций, сложных энергетических и энерготех нологических комплексов на базе использования НВИЭ, работающих в энерго системе или на автономного потребителя;

разработка и технико-экономическое обоснование проектов модер низации и реконструкции существующих энергоустановок, электростанций, сложных энергетических и энерготехнологических комплексов на базе НВИЭ;

выбор и обоснование параметров и схем компоновки основного, вспомогательного и специального оборудования, а также строительных реше ний в области энергетических сооружений энергообъектов на базе НВИЭ;

выбор и обоснование оптимальной структуры генерирующих мощ ностей энергосистем, включающий в свой состав энергообъекты, использующие НВИЭ;

разработка организационных и технологических мероприятий по обеспечению экономичной, надежной и безопасной работы технологического оборудования, инженерных сооружений и конструкции энергообъектов, исполь зующих НВИЭ;

Институт систем энергетики. Запросы по подготовке магистров 2.

инженеров по программе 140400.68 Оптимизация развивающихся систем элек троснабжения:

Проблемы развития и эксплуатации систем электроснабжения включающих распределённую генерацию Разработка математических моделей систем энергообеспечения.

Исследование режимов энергопотребления предприятий;

Разработка рекомендаций по управлению энергопотреблением пред приятия;

Разработка энергосберегающих систем энергообеспечения;

Вопрос регулирования энергопотребления.

Вопросы формирования розничного и оптового рынка электриче скойэнергии Промышленые предприятия Запросы по подготовке магистров 3.

инженеров по программе 140400.68 Оптимизация развивающихся систем элек троснабжения:

Разработка рекомендаций по управлению энергопотреблением пред приятия;

Разработка энергосберегающих систем энергообеспечения;

Оперативное планирование и организация проведения ремонтно-профилактических работ оборудования систем энергообеспече ния предприятия;

Проектрные организации 4.

Проектирование систем электроснабжения 1.4. Востребованность магистерской образовательной программы Программа является очень востребованной так как готовит магистров инженеров в области инфраструктуры от момента открытия данной программы при наборе абитуриентов имел место конкурс. Количество желающих посту пить на эту программу было значительно больше чем плановых мест. ФАКТЫ Имеет 100% распределение выпускников по этой программе по запросам орга низации магистранты как правило трудоустраивались ещё во время обучения в магистратуре.

ТРЕБОВАНИЯ К АБИТУРИЕНТАМ 2.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании (бакалавр или специалист).

КАК В ГОСЕ??

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основа нии результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 3.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 3.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

исследование, разработку, эксплуатацию и проектирование систем электро снабжения 3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

- электрические станции и подстанции, линии электропередачи;

- электроэнергетические системы;

- системы электроснабжения объектов техники и отраслей хозяйства;

- электроэнергетические, -технические, -физические и технологические установки высокого напряжения;

- энергетические установки, электростанции и комплексы на базе нетрадиционных и возобновляемых источников энергии;

- устройства автоматического управления и релейной защиты в электроэнергетике;

- электрическое хозяйство промышленных предприятий, электрообору дование низкого и высокого напряжения, электротехнические установки, сети предприятий, организаций и учреждений.

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 140400 – Электроэнергетика и элек тротехника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- проектно конструкторская деятельность;

- производственно-технологическая деятельность;

- научно-исследовательская деятельность;

- организационно-управленческая деятельность;

- монтажно-наладочная деятельность;

- сервисно-эксплуатационная деятельность;

- педагогическая деятельность.

3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 140400 – Электроэнергетика и элек тротехника должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и ви дами профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

формирование целей проекта (программы), критериев и показателей дости жения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач;

разработка обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариан тов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности и неопределенности, планирование реализации проекта;

оценка технико-экономической эффективности принимаемых решений.

производственно-технологическая деятельность:

разработка норм выработки, технологических нормативов на расход мате риалов, заготовок, топлива и электроэнергии, выбор оборудования и технологи ческой оснастки;

оценка экономической эффективности технологических процессов, иннова ционно-технологических рисков при внедрении новых техники и технологий;

исследование причин брака в производстве и разработка предложений по его предупреждению и устранению;

разработка мероприятий по эффективному использованию энергии и сырья;

выбор методов и способов обеспечения экологической безопасности произ водства;

научно-исследовательская деятельность:

анализ состояния и динамики показателей качества объектов деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;

создание математических и физических моделей объектов профессиональ ной деятельности;

разработка планов, программ и методик проведения исследований;

анализ результатов, синтез, знание процессов обеспечения качества, испы таний и сертификации с применением проблемно-ориентированных методов.

организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений, организация повышения квалификации сотрудников подразделений в области профессиональной деятельности;

нахождение компромисса между различными требованиями (стоимость, ка чество, безопасность и сроки исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании, определение оптимального решения;

оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение ка чества продукции, проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных изделий;

адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов, осуществление технического контроля и управления качеством;

монтажно-наладочная деятельность:

организация и участие в проведении монтажа и наладки электроэнергетиче ского и электротехнического оборудования;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

организация приемки и освоения вводимого электроэнергетического и элек тротехнического оборудования;

организация и эксплуатации и ремонта электроэнергетического и электро технического оборудования;

педагогическая деятельность:

выполнение функций преподавателя при реализации образовательных про грамм в учебных заведениях высшего и среднего профессионального образова ния.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ В результате освоения программы выпускник должен обладать следующи ми компетенциями:

общекультурными:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и обще культурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствова ния своей личности (OK-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессио нальной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий де ятельности (ОК-2);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как сред ством делового общения, способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);

способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно исследовательских и научно-производственных работ, в управлении коллекти вом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оцени вать качество результатов деятельности (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической дея тельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непо средственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);

способностью использовать знания правовых и этических норм при оценке по следствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществле нии социально значимых проектов (ОК-7);

способностью использовать представление о методологических основах научно го познания и творчества, роли научной информации в развитии науки (ОК-8);

готовностью вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-9).

общепрофессиональными:

способностью и готовностью использовать углубленные знания в области есте ственнонаучных и гуманитарных дисциплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессио нальной деятельности (ПК-2);

способностью демонстрировать навыки работы в коллективе, готовностью гене рировать (креативность) и использовать новые идеи (ПК- 3);

способностью находить творческие решения профессиональных задач, готовно стью принимать нестандартные решения (ПК- 4);

способностью анализировать естественно-научную сущность проблем, возника ющих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5);

способностью и готовностью применять современные методы исследования про водить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать ре зультаты выполненной работы (ПК- 6);

способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК- 7);

способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-8);

готовностью использовать современные и перспективные компьютерные и ин формационные технологии (ПК-9);

для проектно конструкторской деятельности:

способностью формулировать технические задания, разрабатывать и использо вать средства автоматизации при проектировании и технологической подготовке производства (ПК-10);

готовностью применять методы анализа вариантов, разработки и поиска ком промиссных решений (ПК-11);

готовностью применять основы инженерного проектирования технических объ ектов (ПК-12);

способностью применять методы создания и анализа моделей, позволяющих прогнозировать свойства и поведение объектов профессиональной деятельности (ПК-13);

готовностью использовать прикладное программное обеспечение для расчета па раметров и выбора устройств электротехнического и электроэнергетического оборудования (ПК-14);

готовностью выбирать серийное и проектировать новое электротехническое и электроэнергетическое оборудование (ПК-15);

готовностью управлять проектами электроэнергетических и электротехнических установок различного назначения (ПК-16);

для производственно-технологической деятельности:

способностью понимать современные проблемы научно- технического развития сырьевой базы, современные технологии утилизации отходов электроэнергети ческой и электротехнической промышленности, научно-техническую политику в области технологии и проектирования электротехнических изделий и электро энергетических объектов (ПК-17);

готовностью эксплуатировать, проводить испытания и ремонт технологического оборудования электроэнергетической и электротехнической промышленности (ПК-18);

готовностью решать инженерно-технические и экономические задачи с приме нением средств прикладного программного обеспечения (ПК-19);

готовностью применять методы и средства автоматизированных систем управ ления технологическими процессами электроэнергетической и электротехниче ской промышленности (ПК-20);

способностью принимать решения в области электроэнергетики и электротехни ки с учетом энерго- и ресурсосбережения (ПК-21);

способностью разработки планов, программ и методик проведения испытаний электротехнических и электроэнергетических устройств и систем (ПК-22);

способностью определять эффективные производственно-технологические ре жимы работы объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-23);

способностью к внедрению достижений отечественной и зарубежной науки и техники (ПК-24);

готовностью к работе по одному из конкретных профилей (ПК-25);

для организационно-управленческой деятельности:

способностью управлять действующими технологическими процессами при производстве электроэнергетических и электротехнических изделий, обеспечи вающими выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов и рынка (ПК 26);

готовностью использовать элементы экономического анализа в организации и проведении практической деятельности на предприятии (ПК-27);

способностью разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии (ПК-28);

способностью осуществлять технико-экономическое обоснование инновацион ных проектов и их управление (ПК-29);

готовностью управлять программами освоения новой продукции и технологии (ПК-30);

способностью разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику управления с учетом рисков на предприятии (ПК-31);

способностью владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала, обеспечения требований безопасности жизнедеятельности (ПК-32);

способностью к реализации мероприятий по экологической безопасности пред приятий (ПК-33);

способностью осуществлять маркетинг продукции в электроэнергетике и элек тротехнике (ПК-34);

способностью организовывать работу по повышению профессионального уровня работников (ПК-35);

для научно-исследовательской деятельности:

готовностью использовать современные достижения науки и передовой техноло гии в научно-исследовательских работах (ПК-36);

способностью планировать и ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты науч ных исследований (ПК-37);

способностью самостоятельно выполнять исследования для решения научно исследовательских и производственных задач с использованием современной аппаратуры и методов исследования свойств материалов и готовых изделий при выполнении исследований в области проектирования и технологии изготовления электротехнической продукции и электроэнергетических объектов (ПК-38);

способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемых новых технологий, электроэнергетических объектов и электро технических изделий (ПК-39);

готовностью составлять практические рекомендации по использованию резуль татов научных исследований (ПК-40);

готовностью представлять результаты исследования в виде отчетов, рефератов, научных публикаций и на публичных обсуждениях (ПК-41);

способностью оценивать инновационные качества новой продукции (ПК-42);

способностью проводить поиск по источникам патентной информации, опреде лять патентную чистоту разрабатываемых объектов техники, подготавливать первичные материалы к патентованию изобретений, регистрации программ для ЭВМ и баз данных (ПК-43);

готовностью проводить экспертизы предлагаемых проектно- конструкторских решений и новых технологических решений (ПК-44);

для монтажно наладочной деятельности:

способностью к монтажу, регулировке, испытаниям и сдаче в эксплуатацию электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-45);

способностью к наладке и опытной проверке электроэнергетического и электро технического оборудования (ПК-46);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

способностью к проверке технического состояния и остаточного ресурса обору дования и организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК 47);

готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-48);

готовностью к составлению заявок на оборудование и запасные части и подго товке технической документации на ремонт (ПК-49);

готовностью к составлению инструкций по эксплуатации оборудования и про грамм испытаний (ПК-50).

для педагогической деятельности:

способность к реализации различных форм учебной работы (ПК-51).

ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ МАГИСТЕРСКОЙ 5.

ПРОГРАММЫ 5.1. Краткая характеристика учебного плана Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Таблица 1 – Структура учебного плана магистерской программы Трудоемкость, час по учебному пла Код дисциплины общая, зачетных занятия (семи Лабораторные нар) (ауд. час) Трудоемкость Практические Самосто Лекции, (час) работы, (час) стации (кон Форма атте ятельная Наименование дисциплины работа единиц троля) т.

В п ч у р о о о р о ну к к в в с с е е е т г.

Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть Философия технических наук З М1.Б1 2 13 13 Международные научно- З, Э М1В.2 4 40 технические коммуникации Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть М1.Б2 Дополнительные главы математики З 3 14 28 М1.Б3 Компьютерные, сетевые и информаци- З 3 28 14 онные технологии М1.В.1 Основы научных исследований Да З 4 27 27 Трудоемкость, час по учебному пла Код дисциплины общая, зачетных занятия (семи Лабораторные нар) (ауд. час) Трудоемкость Практические Самосто Лекции, (час) работы, (час) стации (кон Форма атте ятельная Наименование дисциплины работа единиц троля) т.

В п ч у р о о о р о ну к к в в с с е е е т г.

М1.В.3 Научные основы энергосбережения З, Э 3 28 14 Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть М2.Б.1 Тенденции развития электротехниче- З 3 14 28 ского оборудования в энергетике М2.Б.2 Современные проблемы электроэнер- Э 4 13 26 гетики и электротехники М2.Б.3 Проблемы функционирования ЭЭС в З 3 13 26 современных условиях М2.В.1 Специальные вопросы надежности си- Да Э 3 14 28 стем электроснабжения М2.В.2 Распределенная генерация в системах З 2 13 26 электроснабжениях М2.В.3 Мировые тенденции и принципы Э 3 14 14 управления в современных условиях М2.В.4 Системы коммерческого учета энерго- З 2 13 13 ресурсов М2.В.5 Специальные вопросы экономики Да Э 4 13 26 энергетики М2.В.6 Переходные процессы в электроэнер- Да З 3 26 13 гетических системах М2.В.7 Э Электроснабжение. Спецкурс 3 26 13 Дисциплины по выбору М2.ДВ.1.1 Э Интеллектуальные системы энергетики 3 13 26 М2.ДВ.1.2 Анализ режимов систем электроснаб- Э 3 13 26 жения М2.ДВ.2.1 Э Монтаж, наладка и эксплуатация СЭС 3 26 13 М2.ДВ.2.2 Система управления электротехноло- Э 3 26 13 гическими установками М2.ДВ.3.1 З Энергосберегающие технологии 2 13 13 М2.ДВ.3.2 Потребители электрической энергии и З 13 13 энергосбережение М2.ДВ.4.1 З Альтернативная электроэнергетика 2 39 М2.ДВ.4.2 Нетрадиционные и возобновляемые З 39 источники энергии М2.ДВ.5.1 Спец. вопросы техники высоких Да Э 4 13 39 напряжений М2.ДВ.5.2 Высоковольтные электротехнологиче- Да Э 4 13 39 ские процессы и аппараты Учебная практика Производственная практика З Научно-исследовательская работа З Подготовка к защите диссертации Взаимосвязь результатов и целей образовательной программы с ее содер жанием показана в компетентностном учебном плене (табл. 2).

Таблица 2 – Компетентностный учебный план магистерской программы Дисциплина учебного плана, Компетенции по ФГОС (ОК, Компетенции до вид практики, научно- ПК и др.) полнительные, исследовательская работа введенные вузом Философия науки и техники OK-1 ОК-2 ОК-4 ОК-5 ПК-5 Нет ??? требова ния компаний Дополнительные главы матема- ОК-6 ПК-1 ПК- тики Компьютерные, сетевые и ин- ОК-6 ОК-9 ПК-9 ПК- формационные технологии ОК-7 ОК-8 ПК- 6 ПК-2 ПК- Основы научных исследований ПК- Международные научно- ОК -3 ПК- технические коммуникации Научные основы энергосбере- ОК-6 ПК-2 ПК-5 ПК- жения Тенденции развития электро- ПК-23 ПК-24 ПК-30 ПК- технического оборудования в ПК-32 ПК-33 ПК-34 ПК- энергетике ПК- Современные проблемы элек- ПК-17 ПК-36 ПК- троэнергетики и электротехни ки Проблемы функционирования ПК-17 ПК-36 ПК- ЭЭС в современных условиях Специальные вопросы надеж- ПК-13 ПК-20 ПК-22 ПК- ности систем электроснабжения ПК-40 ПК- Распределенная генерация в си- ПК-20 ПК- стемах электроснабжениях Мировые тенденции и принци- ПК-17 ПК-26 ПК-28 ПК- пы управления в современных ПК-38 ПК-41 ПК- условиях Системы коммерческого учета ПК-10 ПК-20 ПК-26ПК-29 ПК энергоресурсов 30 ПК- ПК-19 ПК-21 ПК-23 ПК- Специальные вопросы эконо ПК-28 ПК-30 ПК-31 ПК- мики энергетики ПК- Переходные процессы в элек- ПК-11 ПК-12 ПК-14 ПК- троэнергетических системах ПК-23 ПК- ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК- Электроснабжение. Спецкурс ПК-16 ПК-19 ПК-20 ПК- ПК- Дисциплина учебного плана, Компетенции по ФГОС (ОК, Компетенции до вид практики, научно- ПК и др.) полнительные, исследовательская работа введенные вузом Интеллектуальные системы ПК-19 ПК-23 ПК-24 ПК- энергетики Анализ режимов систем элек- ПК-13 ПК-19 ПК-23 ПК- троснабжения ПК- ПК-15 ПК-16 ПК-18 ПК- Монтаж, наладка и эксплуата ПК-22 ПК-25 ПК-45 ПК- ция СЭС ПК-47 ПК-48 ПК-49 ПК- ПК-14 ПК-22 ПК-23 ПК- Система управления электро ПК-45 ПК-46 ПК-47 ПК- технологическими установками ПК-49 ПК- Энергосберегающие техноло- ПК-11 ПК-17 ПК-21 ПК- гии Потребители электрической ПК-11 ПК-21 ПК-23 ПК- энергии и энергосбережение Альтернативная электроэнерге- ПК-19 ПК-21 ПК-22 ПК- тика ПК- Нетрадиционные и возобновля- ПК-19 ПК-21 ПК-22 ПК- емые источники энергии ПК- ПК-1 ПК-2 ПК- 7 ПК-8 ПК- Спец. вопросы техники высо- ПК-12 ПК-15 ПК-18 ПК- ких напряжений ПК-25 ПК-26 ПК-33 ПК- ПК-47 ПК-48 ПК-49 ПК- Высоковольтные электротехно- ПК-18 ПК-22 ПК-25 ПК- логические процессы и аппара- ПК-33 ПК-44 ПК-47 ПК- ты ПК- Научно-производственная ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК- практика ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК- ПК-18 ПК-19 ПК-20 ПК- ПК-22 ПК-23 ПК-24 ПК- ПК-26 ПК-27 ПК-28 ПК- ПК-30 ПК-31 ПК-32 ПК- ПК-34 ПК-35 ПК-36 ПК- ПК-38 ПК-39 ПК-40 ПК- ПК-42 ПК-43 ПК-44 ПК- ПК-46 ПК-47 ПК-48 ПК- ПК- Научно-исследовательская ПК-10 ПК-11 ПК-12 ПК- практика ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК- ПК-18 ПК-19 ПК-20 ПК- ПК-22 ПК-23 ПК-24 ПК- ПК-26 ПК-27 ПК-28 ПК- Дисциплина учебного плана, Компетенции по ФГОС (ОК, Компетенции до вид практики, научно- ПК и др.) полнительные, исследовательская работа введенные вузом ПК-30 ПК-31 ПК-32 ПК- ПК-34 ПК-35 ПК-36 ПК- ПК-38 ПК-39 ПК-40 ПК- ПК-42 ПК-43 ПК-44 ПК- ПК-46 ПК-47 ПК-48 ПК- ПК- 5.2. Аннотации учебных программ дисциплин учебного плана «ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК»

140400 «Электроэнергетика и электро Направление подготовки техника»

140400.68 – «Оптимизация развиваю Наименование магистерской про щихся систем электроснабжения»

граммы Семестр (осенний) Курс обучения 1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Повышение уровня общефилософской подготовки и формирование мето дологической культуры мышления магистранта, дать представление об эволю ции науки как самостоятельного вида духовной деятельности, осмысление кон цепции самоорганизации в науке. Основные задачи дисциплины: сформировать у магистров систему мировоззренческих принципов и методологических навыков для самостоятельной научной, производственно и педагогической деятельности, а также философских представлений о роли научного и инженерного разума в развитии общества, о гражданской, нравственной ответственности специалиста и о специфике технического творчества и научного познания, сформировать у ма гистранта понимание роли и задач данной дисциплины;

в ориентации магистран та на осмысленное применение в своей отрасли богатого арсенала из современ ной методологии науки;

в систематизации и понимании получаемых знаний по другим дисциплинам как единого целого.

2. Краткое содержание дисциплины (перечень основных разделов и тем) История развития науки и техники. Этапы развития науки и техники.

Машиностроение. Ограничение возможности механической передачи энергии.

Металлургия. Сварка металлов. Горное дело. Химическая технология. Тех ника прочих отраслей промышленности. Современный этап инженерной дея тельности.

Методы познания окружающего мира. Методология науки и техники. Диа лектические законы.

Этапы развития энергетики.

Применение методологии науки и техники в энергетике.

3. Структура и трудоемкость дисциплины (2 зачетных ед.) Вид учебной работы Трудоемкость Всего Семестр Час. ЗЕТ № 1, № _, №_, час. час. час.

Общая трудоемкость дисциплины 72 2 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы практические/семинарские занятия 17 Самостоятельная работа 38 В том числе инженерное проектирова ние (курсовое) Вид промежуточной аттестации зачет 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы ком петенции, знания и умения) В результате освоения программы дисциплины:

у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекуль турный уровень (ОК-1);

способность к самостоятельному обучению новым ме тодам исследования, к изменениям научного и научно-производственного про филя своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);

способность использовать на практи ке навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно производственных работ, в управлении коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нуж ном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов дея тельности (ОК-4);

способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью разрешать проблемные ситуации (ОК-5);

способность анализировать естественнонаучную сущность проблем, воз никающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-5).

обучающийся должен:

по ФГОС знать:

основные закономерности развития науки и техники;

современные проблемы электроэнергетики и электротехники;

основные принципы и положения филосо фии технических знаний;

основные научные школы, направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними;

основные особенности научного ме тода познания;

классификацию науки и научных исследований;

уметь:

применять методологию научных исследований и методологию научного твор чества владеть:

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зре ния;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

навыками крити ческого восприятия Пререквизиты:

5.

Дисциплины бакалаврского учебного плана подготовки 140400: Философия, История, Социология, Культурология.

Содержание дисциплины 6.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Наименование раздела, темы Наименование лекции Кол.

часов Раздел 1. Специфика фило софского осмысления техники и технических наук Тема 1. Предмет философии Предмет философии техники 0, техники Тема 2. Сущностные характе- Сущностные характеристики техники 0, ристики техники Тема 3. Основные направле- Основные направления и тенденции ния и тенденции развития фи- развития философии техники лософии техники Раздел 2. История техники и технических наук Тема 1. Зарождение и разви- Зарождение и развитие технических 0, тие технических знаний в ан- знаний в античности, их переосмыс тичности, их переосмысление ление в средние века в средние века Тема 2. Наука и инженерия в Наука и инженерия в эпоху Возрож- 0, эпоху Возрождения и Новое дения и Новое время время Тема 3. Формирование техни- Формирование технических наук ческих наук Тема 4. Проектирование и его Проектирование и его роль в постро- роль в построении теории ении теории технической науки.

технической науки.

Раздел 3. Специфика техниче ского и технологического зна ний Тема 1. Проблема соотноше- Проблема соотношения естественных ния естественных и техниче- и технических наук.

ских наук.

Тема 2. Технические науки и Технические науки и их специфика. их специфика.

Тема 3. Фундаментальные и Фундаментальные и прикладные ис- прикладные исследования в следования в технических науках.

технических науках.

Тема 4. Структура техниче- Структура технической теории и спе- ской теории и специфика тех- цифика технического знания нического знания Раздел 4. Научное познание и инженерия Тема 1. Этапы развития науч- Этапы развития научно-технической но-технической деятельности. деятельности.

Тема 2. Системотехническое Системотехническое проектирование. 0, проектирование.

Тема 3. Социотехническое Социотехническое проектирование. 0, проектирование.

Раздел 5.Инженерная дея тельность с точки зрения эти ческой и социальной ответ ственности Тема 1. Проблема комплекс- Проблема комплексной оценки соци- ной оценки социальных, эко- альных, экономических и экологиче номических и экологических ских последствий технического про последствий технического гресса прогресса Тема 2. Этика ученого и соци- Этика ученого и социальная ответ- альная ответственность про- ственность проектировщика ектировщика 6.1.2. Лабораторные работы или проекты. не предусмотрено учебным планом 6.1.3. Практические (семинарские) занятия Наименование раздела, темы Наименование практического за- Кол.

нятия часов Раздел 1. Специфика философско- Сущность и природа техники го осмысления техники и техниче ских наук Раздел 3. Специфика технического 1Соотношение естественных и и технологического знаний технических наук 2 Технические науки: специфика и становление Раздел 4. Научное познание и ин- 1Инженерная деятельность и женерия проектирование 2 Современный этап развития инженерной деятельности Раздел 5.Инженерная деятельность 1Современная инженерная дея- с точки зрения этической и соци- тельность и её последствия альной ответственности 2 Глобальный кризис техноген- ной цивилизации 6.1.4. Виды самостоятельной работы [Кроме выполнения курсового про екта или работы, если таковой предусмотрен учебным планом.] Наименование Вид СРС* Наименование Кол.

раздела, темы часов Раздел 1,2,3,4,5. самостоятельное Подготовка к семинарским изучение занятиям по вопросам, представленным к темам.

самостоятельное Подготовка докладов, сооб- изучение щений презентация самостоятельное Анализ литературы изучение самостоятельное Работа над вопросами для изучение самоконтроля * реферат, самостоятельное изучение, презентация, решение задач, Курсовой проект (работа) не предусмотрено учебным планом.

6.2.

7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реали зации программы.

Вид занятия Вид активного и интерактивного метода обучения Объем вре мени, час.

Лекции Слайд - материалы Практ./Сем. Проблемное обучение Исследовательский метод 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

8.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контроль но-измерительных технологий и средств.

• Контроль за посещением лекций и семинарских занятий, оценка докладов и сообщений и участия в дискуссиях на семинарских занятиях.

• Постоянное наблюдение за работой студентов • Устный опрос (индивидуальный, фронтальный, уплотнённый) • Выставление поурочного балла • Контрольные работы • Проверка домашних работ • Программированный контроль 8.2 Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы.

Для оценки качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретённых магистрантами в ходе изучения дисциплины “Философия техни ческих наук”, разработаны фонды оценочных средств: контрольные работы, во просы для самоконтроля, темы докладов, типовые задания. Разработанные оце ночные средства позволяют определить способность магистрантов к творческой деятельности, их готовность вести писк решения поставленной задачи.

Итоговая оценка выставляется магистранту согласно следующим требова ниям:

“Зачтено” – результаты обучения соответствуют основным требованиям “Не зачтено” - результаты обучения не соответствуют основным требовани ям, большая часть материала не усвоена Основное требование - усвоение сновного материала 8.3. Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисци плине.

• Предмет философии техники • Сущностные характеристики техники • Основные направления и тенденции развития философии техники • Зарождение и развитие технических знаний в античности, их переосмысле ние в средние века • Наука и инженерия в эпоху Возрождения и Новое время • Формирование технических наук • Проектирование и его роль в построении теории технической науки.

• Проблема соотношения естественных и технических наук.

• Технические науки и их специфика.

• Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках.

• Структура технической теории и специфика технического знания • Этапы развития научно-технической деятельности. Классическая инженер ная деятельность • Особенности системотехнического проектирования • Социотехническое проектирование и его особенности • Эмпирический уровень технической теории • Теоретический уровень научно-технического знания • Проблема комплексной оценки социальных, экономических и экологических последствий технического прогресса • Этика ученого и социальная ответственность проектировщика • Глобальный кризис техногенной цивилизации и гуманистический путь вы хода из него • Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы 9.1. Основная литература 1. ГороховВ.Г. Основы философии техники и технических наук М., Гарда рика,2010, 335с.

2. Лебедев С.А. Философия науки: краткая энциплопедия.М., Академиче ский проект, 2008, 692с.

3. Третьяков И.Д., ЗвездинаА.А., Корнилова Г.И., Шафоростов А.И. Исто рия и философия науки, ИрГТУ, 9.2. Дополнительная литература 4. Ивин А.А. Философия науки. М.: ЛКИ, 2007. - 264 с.

5. История и философия науки (Философия науки): Учебное пособие. Под ред. Проф. Ю.В.Крянева, проф.Л.Е.Моториной. М.:Альфа-М: ИНФРА-М, 2007.

335 с.

6. Кохановский В.П., Пржиленский Е.А. Философия науки. Учебное посо бие. - М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. - 496 с.

7. Микешина Л.А. Философия науки. - М.: Прогресс-Традиция, 2005.-464 с.

8. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.: Контакт-Альфа, 1995. - 384 с.

9. Философия науки/под ред. С.А.Лебедева: Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2006. - 736с.

10. Философия науки в вопросах и ответах: Учебное пособие для аспиран тов / В.П.Кохановский и др. Изд. 3-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 352 с.

11. История и философия науки (Философия науки): Учебное пособие. Под ред. Проф. Ю.В.Крянева, проф.Л.Е.Моториной. М.:Альфа-М: ИНФРА-М, 2007.

335 с.

9.3. Электронные информационные ресурсы (Интернет-адреса, наиме нования файлов в фондах библиотеки и т.п.) http://www.philosophydic.ru/filosofiya-texniki Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Воропай Николай Иванович, заведующий кафедрой электроснабжения и элек тротехники, д.т.н., профессор, чл.-корр. РАН, ИрГТУ Преподаватель, реализующий программу дисциплины Звездина А. А., доцент кафедры истории и философии ИрГТУ, к.фс.н., доцент ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАВЫ МАТЕМАТИКИ 140400 «Электроэнергетика и Направление подготовки электротехника»

140400.68 – Оптимизация развиваю Наименование магистерской про щихся систем электроснабжения граммы Семестр (весенний) Курс обучения 1. Цели и задачи освоения программы дисциплины освоения дисципли ны является получение необходимых знаний дополнительных глав математики для реализации методов решения инженерных задач на ЭВМ и для приобретения навыков применения их на практике для построения математических моделей простейших систем и процессов в технике.

В связи с этим ставятся следующие основные задачи:

изучить теоретические основы методов решения инженерных задач на ЭВМ;

разобрать алгоритмы реализации методов решения инженерных задач на ЭВМ.

2. Краткое содержание дисциплины (перечень основных разделов и тем).

Тема 1. Непрерывные и дискретные распределения, их характеристики и свойства.

Тема 2. Интервальное оценивание неизвестных параметров случайных ве личин, свойственных процессам энергетики, точность оценки.

Тема 3. Проверка статистических гипотез при решении задач энергетики.

Критерии согласия.

Тема 4. Методы корреляционного анализа для определения взаимной связи и влияния случайных энергетических величин.

Тема 5. Дисперсионный анализ.

Тема 6. Методы обработки экспериментальных данных и регрессионного анализа при решении задач энергетики.

Тема 7. Метод наименьших квадратов. Влияние «выбросов» и способы ликвидации их влияния.

Тема 8. Нелинейные регрессионные функции.

Тема 9. Статистический анализ временных рядов.

3. Структура и трудоемкость дисциплины (_3_ зачетных ед.) Вид учебной работы Трудоемкость Всего Семестр Час. ЗЕТ №2_, № _, №_, час. час. час.

Общая трудоемкость дисциплины 108 3 Аудиторные занятия, в том числе: 42 лекции 14 лабораторные работы практические/семинарские занятия 28 Самостоятельная работа 66 В том числе инженерное проектирова ние (курсовое) Вид промежуточной аттестации зачет 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы ком петенции, знания и умения) В результате освоения программы дисциплины:

у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

способность самостоятельно приобретать и использовать в практической дея тельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непо средственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);

общепрофессиональных компетенций:

способность и готовность использовать углубленные знания в области есте ственнонаучных (в том числе математической статистики) и гуманитарных дис циплин в профессиональной деятельности (ПК-1);

способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-7).

обучающийся должен:

по ФГОС знать основные закономерности развития науки и техники;

уметь применять методологию научных исследований и методологию научного творчества;

владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.

5. Пререквизиты: Дисциплины бакалаврского учебного плана подготовки 140400: – Высшая математика. Для успешного освоения дисциплины студент должен знать дифференциальное и интегральное исчисление, комбинаторику, теорию меры.

Содержание дисциплины 6.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Наименование раздела, темы Наименование лекции Кол.

часов Тема 1Выборочное исследо- Выборочные совокупности. Виды вание. отбора при выборочном наблюде нии. Объем выборки.Малая выборка Тема 2. Случайные события. Алгебра событий.Определение веро- ятности.Относительная частота. Ста тистическое определение вероятно сти. Основные формулы комбинато рики. Геометрические вероятности.

Теорема сложения вероятностей.

Теорема умножения вероятностей.

Вероятность появления хотя бы одно го события Тема 3. Формула полной ве- Формула Байеса (теорема гипотез). роятности. Распределение Схема повторения испытаний. Фор Бернулли мула Бернулли. Приближение Пуас сона для схемы Бернулли Тема 4. Случайные величины Дискретные случайные величины.


Функция распределения Тема 5. Функция и плотность Равномерный закон распределения. распределения непрерывной Экспериментальные законы распре случайной величины, их вза- деления имосвязь и свойства Тема 6. Нормальный закон Плотность нормального распределе- распределения вероятностей. ния. Функция Лапласа.Показательное Показательное распределение. распределение Тема 7. Математическое ожи- Математическое ожидание. Диспер- дание и дисперсия дискрет- сия. Числовые характеристики непре ных и непрерывных случай- рывных случайных величин ных величин Тема 8. Случайные векторы Дискретные двумерные случайные (системы нескольких случай- величины. Непрерывные двумерные ных величин) случайные величины. Вероятность попадания случайной точки в произ вольную область. Условные законы распределения составляющих дис кретной и непрерывной двумерной случайной величины Тема 9. Числовые характери- Начальные и центральны моменты. стики случайных величин Корреляционный момент и коэффи циент корреляции 6.1.2. Лабораторные работы или проекты. не предусмотрено учебным планом 6.1.3. Практические (семинарские) занятия Наименование раздела, темы Наименование практического занятия Кол.

часов Тема 1Выборочное исследо- Выборочные совокупности. Виды вание. отбора при выборочном наблюде нии. Объем выборки.Малая выборка Тема 2. Случайные события. Алгебра событий.Определение веро- ятности.Относительная частота. Ста тистическое определение вероятно сти. Основные формулы комбинато рики. Геометрические вероятности.

Теорема сложения вероятностей.

Теорема умножения вероятностей.

Вероятность появления хотя бы одно го события Тема 3. Формула полной ве- Формула Байеса (теорема гипотез). роятности. Распределение Схема повторения испытаний. Фор Бернулли мула Бернулли. Приближение Пуас сона для схемы Бернулли Тема 4. Случайные величины Дискретные случайные величины.


Функция распределения Тема 5. Функция и плотность Равномерный закон распределения. распределения непрерывной Экспериментальные законы распре случайной величины, их вза- деления имосвязь и свойства Тема 6. Нормальный закон Плотность нормального распределе- распределения вероятностей. ния. Функция Лапласа.Показательное Показательное распределение. распределение Тема 7. Математическое ожи- Математическое ожидание. Диспер- дание и дисперсия дискрет- сия. Числовые характеристики непре ных и непрерывных случай- рывных случайных величин ных величин Тема 8. Случайные векторы Дискретные двумерные случайные (системы нескольких случай- величины. Непрерывные двумерные ных величин) случайные величины. Вероятность попадания случайной точки в произ вольную область. Условные законы распределения составляющих дис кретной и непрерывной двумерной случайной величины Тема 9. СЧисловые характе- Начальные и центральны моменты. ристики случайных величин Корреляционный момент и коэффи циент корреляции 6.2.3. Виды самостоятельной работы [Кроме выполнения курсового про екта или работы, если таковой предусмотрен учебным планом.] Наименование раздела, Вид СРС* Наименование Кол.

темы часов Тема.1.2.3.4.5.6.7.8.9 самостоя- Проработка лекционного тельное материала.

изучение самостоя- Подготовка к практическим тельное занятиям.

изучение решение за дач самостоя- Выполнение домашних за- тельное даний изучение решение за дач * реферат, самостоятельное изучение, презентация, решение задач, Курсовой проект (работа) не предусмотрено учебным планом 6.3.

7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реали зации программы.

Вид занятия Вид активного и интерактивного метода обучения Объем вре мени, час.

Лекции Слайд – материалы Практ./Сем. Слайд – материалы Проблемное обучение Исследовательский метод 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

8.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контроль но-измерительных технологий и средств.

Оценка качества включает текущий контроль успеваемости магистрантов и промежуточную аттестацию по данной дисциплине.

Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения своевре менной обратной связи для принятия мер, способствующих улучшению учебно го процесса, а также для контроля самостоятельной работы студента.

Текущая успеваемость магистранта за семестр по дисциплине оценивается по результатам проведения оценивающих мероприятий:

- письменных домашних заданий, рефератов;

- выполнение контрольных работ, тестов;

- устных опросов;

- выступления с докладом.

Промежуточная аттестация предназначена для объективного подтвержде ния достигнутого после завершения изучения дисциплины, уровня знаний, уме ний, навыков. Осуществляется измерение и оценка достижения студентами за планированных результатов обучения. Оценивается эффективность организации учебного процесса в соответствии с разработанными критериями и степень их выполнения.

Промежуточная аттестация проводится по окончании 2-го учебного се местра в форме зачёта.

Зачет во 2 семестре состоит из тестовых заданий на проверку знаний со держания курса.

По результатам аттестации выставляются: «зачтено», «не зачтено»

8.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы Для оценки качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретенных магистрантами в ходе изучения дисциплины «Дополнительные главы математики», разработаны фонды оценочных средств: контрольные рабо ты, тесты, типовые задания и методы контроля. Разработанные оценочные сред ства позволяют определить способность магистрантов к творческой деятельно сти, их готовность вести поиск решения поставленной задачи (задачи проблемного характера, решение которых связано с мобилизацией познавательной активности).

Итоговая оценка по дисциплине «Дополнительные главы математики» вы ставляется магистранту согласно следующим требованиям:

«Зачтено» - результаты обучения соответствуют минимальным требовани ям.

«Не зачтено» - результаты обучения не соответствуют минимальным тре бованиям.

8.3. Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине (приводятся описание типовых образцов или нескольких примеров КИМ).

Содержание тестовых материалов:

Предмет математической статистики. Генеральная и выборочная совокуп ности. Её связь с экспериментальными данными.

Статистическое распределение выборки. Эмпирическая функция распреде ления Характеристики статистического распределения.

Статистические оценки параметров распределения. Требования к стати стическим оценкам. Метод моментов Точечные и интервальные оценки параметров распределения. Метод мак симального правдоподобия Основные статистические распределения.

Методы обработки экспериментальных данных (проверка гипотез, корре ляционный анализ, регрессионный анализ, случайные процессы) при решении задач энергетики.

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы 9.1. Основная литература 1. Муссонов Г.П. Дополнительные главы математики. Учебное пособие / ИрГТУ.— Иркутск, 2011.

2. Муссонов Г.П. Дополнительные главы математики. Темы семинаров, задачи по вариантам и контрольные вопросы / Ир. ГТУ.— Иркутск, 2011.

9.2. Дополнительная литература.

1. Колемаев В.А., Калинина В.Н. Теория вероятностей и математическая стати стика: Учебник – 3-е изд. – М.: КНОРУС, 2009 - 384 с.

2. Чернова Н.И. Математическая статистика: Учебное пособие / СибГУТИ.— Новосибирск, 2009.—90 с.

3. Самаров К.Л. Математическая статистика. © ООО «Резольвента», 2009.

4. Корниенко, В.С. Математическая статистика. Решение задач.: Волгогр. гос. с. х. акад. Волгоград, 2010. 68 с.

5. Ивченко, Г. И. Математическая статистика : учеб. пособие / Г. И. Ивченко, Ю.

И. Медведев. - М. : Высш. шк., 1984. - 248 с.

6. Крамер, Г. Математические методы статистики. / Г. Крамер ;

- 2-е изд., стер. М. : Мир, 1975. - 648 с.

7. Большев, Л. Н. Таблицы математической статистики / Л. Н. Боль- шев, Н. В.

Смирнов - М. : Наука, 1983. - 415 с.

8. Кендалл, М. Теория распределений / М. Кендалл, А. Стюарт. - М. : Физматлит, 1966. - 588 с.

9. Кендалл, М. Статистические выводы и связи / М. Кендалл, А. Стюарт. - М. :

Физматлит, 1973. - 899 с.

10. Кибзун, А. И. Теория вероятностей и математическая статистика. Базовый курс с примерами и задачами : учеб. пособие / А. И. Кибзун, Е. Р. Горяинова, А.

В. Наумов, А. Н. Сиротин. - М.: Физматлит, 2002. - 224 с.

11. Козлов, М. В. Введение в математическую статистику : учеб. пособие / М. В.

Козлов, А. В. Прохоров. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 264 с.

12. Орлов, А. И. Прикладная статистика: учебник / А. И. Орлов. - М. : Экзамен, 2004. - 474 с.

13. Пугачев, В. С. Теория вероятностей и математическая статистика : учеб. по собие / В. С. Пугачев. - М. : Физматлит, 2002. - 496 с.

14. Севастьянов, Б. А. Курс теории вероятностей и математической статистики / Б. А. Севастьянов. - М. : Наука, 1982. - 255 с.

15. Феллер, В. Введение в теорию вероятностей и ее приложенияэ. Т. 1 / В. Фел лер. - М. : Мир, 1984. - 528 с.

9.3. Электронные информационные ресурсы (Интернет-адреса, наиме нования файлов в фондах библиотеки и т.п.) www.statsoft.ru;

www.exponenta.ru Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Воропай Николай Иванович, заведующий кафедрой электроснабжения и элек тротехники, д.т.н., профессор, чл.-корр. РАН, ИрГТУ Преподаватель, реализующий программу дисциплины Афанасьев Николай Владимирович профессор, д.ф-м.н., Кафедра электроснаб жения и электротехники КОМПЬЮТЕРНЫЕ, СЕТЕВЫЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 140400 «Электроэнергетика и Направление подготовки электротехника»

140400.68 – «Оптимизация развиваю Наименование магистерской про щихся систем электроснабжения»

граммы Семестр (весенний) Курс обучения 1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Целью освоения дисциплины является получение необходимых знаний и практических навыков по структурному моделированию электротехнических си стем и комплексов с применением современных программных (специализиро ванных) средств, Simulink – системы MATLAB.

В связи с этим ставятся следующие основные задачи:

• изучить Simulink – интерактивный инструмент для моделирования, имитации и анализа динамических систем;

• разобрать и изучить наиболее важные структурные блоки применяемые для анализа энергетических и электротехнических блоков SimPowerSystems.

2. Краткое содержание дисциплины (перечень основных разделов и тем).

1) Обзор Simulink.

2) Основная библиотека Simulink (продолжение).

3) Решение алгебраических и дифференциальных уравнений в Simulink.

4) Библиотека SimPowerSystems.

5) Подбиблиотека Elements.

3. Структура и трудоемкость дисциплины (3 зачетных ед.) Вид учебной работы Трудоемкость Всего Семестр Час. ЗЕТ № 2, № _, №_, час. час. час.

Общая трудоемкость дисциплины 108 3 Аудиторные занятия, в том числе: 54 лекции лабораторные работы 36 практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 54 В том числе инженерное проектирова- КР КР ние (курсовое) Вид промежуточной аттестации Зачет 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы ком петенции, знания и умения) В результате освоения программы дисциплины:.

у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное миро-воззрение, в том числе с помощью информационных техно логий (ОК-6);

готовность вести библиографическую работу с применением со временных информационных технологий, способность анализировать, синтези ровать и критически резюмировать информацию (ОК-9);


готовность использо вать современные и перспективные компьютерные информационные технологии (ПК-9).

обучающийся должен:

по ФГОС знать:

основные закономерности развития науки и техники;

современные про блемы электроэнергетики и электротехники;

классификацию науки и научных исследований;

уметь:

применять методологию научных исследований и методологию научного творчества;

владеть:

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

Пререквизиты:

5.

Дисциплины бакалаврского учебного плана подготовки 140400: Инфор матика, Новые информационные технологии в энергетике.

Содержание дисциплины 6.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции не предусмотрено учебным планом 6.1.2. Лабораторные работы или проекты.

Наименование раздела, Наименование лабораторной работы Кол.

темы часов Тема 1. Обзор Simulink. Назначение, запуск, перечень основных библиотек Simulink, запуск окна модели, назначение основных элементов управ ления окном модели.

Тема 2. Основная библио- Работа с наиболее часто используемыми тека Simulink блоками системы Simulink.

Тема 3. Решение алгебраи- Решение алгебраических и дифференци- ческих и дифференциаль- альных уравнений в Simulink.

ных уравнений в Simulink.

Создание виртуальной модели реального физического объекта. Создание подси стем.

Моделирование работы однофазного двух обмоточного трансформатора на ак тивную и активно индуктивную нагруз ку.

Тема 4. Библиотека Sim- Моделирование пуска асинхронного дви- гателя с короткозамкнутым ротором в PowerSystems.

SimPowerSystems Simulink.

Тема 5. Подбиблиотека El- Особенности моделирования выпрями- тельных устройств и управляемых вы ements.

прямителей.

……… 6.3.3. Практические (семинарские) занятия Наименование раздела, темы Наименование практического за- Кол.

нятия часов Тема 1 Обзор Simulink. Арифметические матричные операторы и функции.

Тема 2. Основная библиотека Работа с массивами. Обработки Simulink (продолжение). экспериментальных данных.

Тема 3. Решение алгебраических и Пакет прикладных программ дифференциальных уравнений в символьной математики Simulink Symbolic Mathematics Toolbox.

Тема 4. Библиотека Управление графическими воз- можностями системы MATLAB SimPowerSystems.

из командной строки.

Тема 5. Подбиблиотека Elements Оператор цикла for. Операторы ветвления if else, if elseif else, switch. Файл-функции.

Виды самостоятельной работы [Кроме выполнения курсового про 6.2.

екта или работы, если таковой предусмотрен учебным планом.] Наименование раздела, Вид СРС* Наименование Кол.

темы часов Тема 1.2.3.4.5 самостоя- Разработка и создание файла тельное сценария.

изучение самостоя- Разработка пользователь- тельное ского интерфейса для авто изучение матизации расчетов.

решение за дач * реферат, самостоятельное изучение, презентация, решение задач, 6.3. Курсовой проект (работа) Задание на курсовою работу:

провести моделирование работы асинхронного электропривода на гидрав лическую нагрузку при номинальных режимах работы и при частотном способе управления с использованием среды Simulink системы MATLAB.

Состав материалов и документов работы: работа состоит из расчетно пояснительной записки и графической части.

В расчетно-пояснительной записке необходимо представить следующие разделы:

задание на проектирование;

введение;

математическую модель потока жидкости в трубопроводе в динамике;

математическую модель асинхронного электропривода;

структурную схему потока жидкости;

структурную схему асинхронного электропривода;

моделирование работы асинхронного электропривода на гидравлическую нагрузку;

заключение.

спецификация.

График выполнения и критерии оценки проекта:

рекомендуется следующий ориентировочный календарный график работы:

изучение литературы и других материалов – 1 неделя;

выбор математической модели потока жидкости в трубопроводе – 2 неде ли;

выбор математической модели асинхронного двигателя -1 неделю;

разработка и реализация структурной схемы потока жидкости в Simulink системы MATLAB– 2 недели;

разработка и реализация структурной схемы асинхронного электроприво да в Simulink системы MATLAB – 1 недели;

моделирование работы асинхронного электропривода на гидравлическую нагрузку в Simulink системы MATLAB – 3 недели;

оформление расчетно-пояснительной записки – 2 недели;

оформление графической части – 1 недели.

7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реали зации программы.

Вид занятия Вид активного и интерактивного метода обучения Объем вре мени, час.

Лаб. раб. Виртуальное моделирование Исследовательский метод Практ. Виртуальное моделирование Проблемное обучение 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

8.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контроль но-измерительных технологий и средств.

Оценка качества включает текущий контроль успеваемости магистрантов и окончательную аттестацию по данной дисциплине.

Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения своевре менной обратной связи для принятия мер, способствующих улучшению учебно го процесса, а также для контроля самостоятельной работы студента.

Текущая успеваемость магистранта за семестр по дисциплине оценивается по результатам проведения оценивающих мероприятий:

- тестирования;

- отчетов по лабораторным работам.

Аттестация по дисциплине предназначена для объективного подтвержде ния достигнутого после завершения изучения дисциплины, уровня знаний, уме ний, навыков. Осуществляется измерение и оценка достижения студентами за планированных результатов обучения. Оценивается эффективность организации учебного процесса в соответствии с разработанными критериями и степень их выполнения.

Промежуточная аттестация проводится по окончании 2-го учебного се местра в форме защиты курсовой работы и зачета.

По результатам аттестации выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «не зачтено»

8.2. Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы Для оценки качества профессиональных компетенций, приобретенных ма гистрантами в ходе изучения дисциплины разработаны фонды оценочных средств: контрольные работы, тесты, типовые задания и методы контроля. Раз работанные оценочные средства позволяют определить способность магистран тов к творческой деятельности, их готовность вести поиск решения поставлен ной задачи (задачи проблемного характера, решение которых связано с мобили зацией познавательной активности.

Итоговая оценка по дисциплине по результатам защиты курсовой работы выставляется магистранту согласно следующим требованиям:

«Отлично» - отличное понимание предмета, всесторонние знания, отлич ные умения и владения.

«Хорошо» - достаточно полное понимание предмета, хорошие знания, умения и владения.

«Удовлетворительно» - приемлемое понимание предмета, удовлетвори тельные знания, умения и владения.

«Неудовлетворительно» - результаты обучения не соответствуют мини мальным требованиям.

«Зачтено» - результаты обучения соответствуют минимальным требовани ям.

«Не зачтено» - результаты обучения не соответствуют минимальным требовани ям.

8.3. Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации по дисциплине Вопросы к зачёту:

Вопросы к зачёту:

1. Решить систему алгебраических уравнений.

x2 xy y x2 4x 3 Построить график зависимости:

1-го уравнения y f ( x) x [ 5,5] 1 xy x 2. Упростить алгебраическое выражение.. Выве 6 3 3 2x y y x xy сти на экран исходное и полученное символьное выражение в формате близком к печати математического выражения.

Произвести ввод данных в массив x 1;

1;

4;

7;

12. По 3;

2;

5;

6;

7. y 3.

лучить полиномиальную зависимость y f ( x), полиномом второго по рядка, как в командном окне так и с использованием возможностей окна figure.

Провести транспонирование массива (1 23 4 12 15 3, -6 7 9 40 10 7, 23 45 4.

10 56 7 89). Поэлементное умножение 1-го 2-го столбца. Построить график зависимости полученного результата и 3-го столбца.

Провести ввод данных в массив размерностью [11]. Используя Array Edi 5.

tor ввести следующие данные в созданный массив (6 3 1 0 -1, 1 2 6 11 15) Построить график зависимости первой строки от второй.

Провести ввод данных в массив. Добавить строку как поэлементное умно 6.

жение указанных столбца и строки.

Обеднить два массива бок о бок по горизонтали и вертикали. Построить 7.

зависимость указанных строк (столбцов).

9. Рекомендуемое информационное обеспечение программы 9.1. Основная литература 1.З.А.Фёдорова. Компьютерные, сетевые и информационные технологии: Ме тодические указания для выполнения лабораторных работ. -Иркутск:

ИрГТУ, 2011. 52 с. ЭИ.

2.З.А.Фёдорова. Компьютерные, сетевые и информационные технологии: Ме тодические указания к выполнению курсового проекта. - Ир-кутск: ИрГТУ, 2011. 19 с. ЭИ.

3.З.А.Фёдорова. Компьютерные, сетевые и информационные технологии: Ме тодические указания к самостоятельной работе. -Иркутск:ИрГТУ, 2011. с. ЭИ.

4.З.А.Фёдорова. Компьютерные, сетевые и информационные технологии:

Методические указания к практическим занятиям. -Иркутск:ИрГТУ, 2011.

23 с. ЭИ.

9.2. Дополнительная литература 1.Ануфриев И., Смирнов А., Смирнова Е. MATLAB 7.0. БХВ-Петербург: г. – 150 с.

2.Шульц М., Кетков А., Кетков Ю. MATLAB 7. Программирование, числен ные методы. БХВ-Петербург: 2005 г. – 304 с.

3.Гультяев. А. Визуальное моделирование в среде MATLAB: учебныйкурс. – Санкт – Петербург.: Питер, 2000.

4.Герман-Галкин С. Г., Кардонов Г.А. Электрические машины. Лабораторные работы на ПК. – Санкт – Петербург.: КОРОНА принт,2007.

5.Герман-Галкин С. Г. Компьютерное моделирование полупроводниковых си стем в MATLAB 6.0. – Санкт – Петербург.: КОРОНА принт,2001.

5.В.И.Горбаченко Вычислительная линейная алгебра с примерами наMATLAB. СПб.: БХВ-Петербург, 2011. – 320с.

9.3. Электронные информационные ресурсы (Интернет-адреса, наиме нования файлов в фондах библиотеки и т.п.) 1.www.matlab.exponenta.ru 2.www.mathworks.com Координатор (ответственный за реализацию программы дисциплины) Воропай Николай Иванович, заведующий кафедрой электроснабжения и элек тротехники, д.т.н., профессор, чл.-корр. РАН, ИрГТУ Преподаватель, реализующий программу дисциплины Фёдорова З.А., доцент кафедры электропривода и электрического транс-порта ИрГТУ, к.т.н., доцент ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 140400 «Электроэнергетика и Направление подготовки электротехника»

140400.68 – «Оптимизация развиваю Наименование магистерской про щихся систем электроснабжения»

граммы Семестр (осенний / весенний) Курс обучения 1. Цели и задачи освоения программы дисциплины Цель изучения дисциплины познакомить магистрантов с ролью науки в обществе, её связью с социально-политическими процессами и экономикой;

от ветственностью за последствия внедрения научных разработок в практику.

Задачи курса:

- познакомить студентов с историей науки, её классификаци ей, выделением из области научного познания технических наук;

- с современ ными представлениями о методах, используемых в научных исследованиях, их классификации и областях использования;

- показать роль науки в формирова нии личности.

2. Краткое содержание дисциплины (перечень основных разделов и тем).

Раздел 1. Наука в культуре современной цивилизации. Наука как познава тельная деятельность Раздел 2. Возникновение науки. Основные стадии её исторической эволю ции. Формирование технических наук Раздел 3. Эмпирический и теоретический уровни научного знания и крите рии науки Раздел 4. Научные революции как трансформация оснований науки 3. Структура и трудоемкость дисциплины (4 зачетных ед.) Вид учебной работы Трудоемкость Всего Семестр Час. ЗЕТ №1, № 2, №_, час. час. час.

Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 54 26 лекции 27 13 лабораторные работы практические/семинарские занятия 27 13 Самостоятельная работа 54 27 В том числе инженерное проектирова ние (курсовое) Вид промежуточной аттестации Зачет экза мен 4. Результаты обучения (формируемые при реализации программы ком петенции, знания и умения) В результате освоения программы дисциплины:

у обучающегося формируются:

компетенции:

по ФГОС:

способность использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществ лении социально значимых проектов (ОК-7);

способность использовать пред ставление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки (ОК-8);

способность использовать углуб ленные теоретические и практические знания, которые находятся на передовом рубеже науки и техники в области профессиональной деятельности (ПК-2);

спо собность находить творческие решения профессиональных задач, готовностью принимать нестандартные решения (ПК-4);

способность и готовность применять современные методы исследования проводить технические испытания и (или) научные эксперименты, оценивать результаты выполненной работы (ПК-6);

спо собность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной ра боты (ПК-8).

обучающийся должен:

по ФГОС знать:

основные закономерности развития науки и техники;

основные научные школы, направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними;

основные особенности научного метода познания;

классификацию науки и научных исследований;

уметь:

применять методологию научных исследований и методологию науч ного творчества;

владеть:

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и поле мики, практического анализа логики различного рода рассуждений;

навыками критического восприятия информации.

Пререквизиты:

5.

Дисциплины бакалаврского учебного плана подготовки 140400: Информатика, философия, культурология Содержание дисциплины 6.

6.1. Распределение разделов, подразделов и тем по видам занятий 6.1.1. Лекции Наименование раздела, темы Наименование лекции Кол.

часов Раздел 1 Наука в культуре совре- менной цивилизации. Наука как познавательная деятельность Тема 1.1 Наука и философия. Наука и философия. Тема 1.2. Наука и искусство Наука и искусство Тема 1.3. Роль науки в образова- Роль науки в образовании и фор- нии и формировании личности мировании личности Раздел 2 Возникновение науки. Основные стадии её историче ской эволюции. Формирование технических наук Раздел3 Эмпирический и теоре- тический уровни научного знания и критерии науки Тема 3.1 Методология в структу- Методология в структуре научно- ре научного знания. Значение ме- го знания. Значение метода в ис тода в исследовании следовании Тема 3.2Динамика науки как про- Динамика науки как процесс по- цесс порождения нового знания рождения нового знания Тема 3.3Роль аналогий и проце- Роль аналогий и процедура обос- дура обоснования теоретических нования теоретических знаний.

знаний. Становление развитой Становление развитой научной научной теории теории Раздел 4Научные революции как трансформация оснований науки 4.1Особенности современного Особенности современного этапа этапа развития науки. развития науки.

Тема 4.2Этические проблемы Этические проблемы науки XXI науки XXI века века Тема 4.3Научно-техническая по- Научно-техническая политика и литика и проблема управления проблема управления научно научно-техническим прогрессом техническим прогрессом обще общества ства Тема 4.4Основные концепции Основные концепции взаимоот- взаимоотношения науки и техни- ношения науки и техники. Совре ки. Современная инженерная дея- менная инженерная деятельность тельность и ее последствия и ее последствия 6.1.2. Лабораторные работы или проекты. не предусмотрено учебным планом 6.1.3. Практические (семинарские) занятия Наименование раздела, темы Наименование практического за- Кол.

нятия часов Раздел 1. Наука в культуре совре менной цивилизации. Наука как познавательная деятельность Тема 1.1 Роль науки в современ- Роль науки в современном обще- ном обществе, в образовании и стве, в образовании и формиро формировании личности вании личности Тема 1.2. Наука и философия. Наука и философия. Наука и ис- Наука и искусство кусство Раздел 2. Возникновение науки.

Основные стадии её исторической эволюции. Формирование техни ческих наук Тема 1.3Возникновение науки. Ос- Возникновение науки. Основные новные стадии её исторической стадии её исторической эволю эволюции. Формирование техни- ции. Формирование технических ческих наук наук Раздел 3. Эмпирический и теоре тический уровни научного знания и критерии науки Тема 1.4 Эмпирический и теорети- Эмпирический и теоретический ческий уровни научного знания и уровни научного знания и крите критерии науки. Методология в рии науки. Методология в струк структуре научного знания. Значе- туре научного знания. Значение ние метода в исследовании метода в исследовании Тема 1.5 Роль аналогий и процеду- Роль аналогий и процедура обос- ра обоснования теоретических нования теоретических знаний.

знаний. Становление развитой Становление развитой научной научной теории теории Раздел 4. Научные революции как трансформация оснований науки Тема 1.6Особенности современно- Особенности современного этапа го этапа развития науки. Этиче- развития науки. Этические про ские проблемы науки XXI века блемы науки XXI века Тема 1.7Научно-техническая поли- Научно-техническая политика тика государства и проблема государства и проблема управле управления научно-техническим ния научно-техническим про прогрессом общества грессом общества Тема 1.8Основные концепции вза- Основные концепции взаимоот- имоотношения науки и техники. ношения науки и техники. Со Современная инженерная деятель- временная инженерная деятель ность и ее последствия ность и ее последствия 6.1.2. Виды самостоятельной работы [Кроме выполнения курсового про екта или работы, если таковой предусмотрен учебным планом.] Наименование раздела, Вид СРС* Наименование Кол.

темы часов Раздел 1,2,3,4 самостоя- Работа с учебной и научной тельное литературой изучение реферат Написание реферата на вы- бранную тему * реферат, самостоятельное изучение, презентация, решение задач, Курсовой проект (работа)не предусмотрено учебным планом 6.2.

7. Образовательные методы и технологии, применяемые для реали зации программы.

Вид занятия Вид активного и интерактивного метода обучения Объем вре мени, час.

Лекции Слайд – материалы Проблемное обучение Практ./Сем. Проблемное обучение Исследовательский метод 8. Механизмы и критерии оценивания результатов обучения.

8.1. Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контроль но-измерительных технологий и средств:

Оценка качества включает текущий контроль успеваемости магистрантов и промежуточную аттестацию по данной дисциплине.

Текущий контроль в семестре проводится с целью обеспечения своевре менной обратной связи для принятия мер, способствующих улучшению учебно го процесса, а также для контроля самостоятельной работы студента.

Текущая успеваемость магистранта за семестр по дисциплине оценивает ся по результатам проведения оценивающих мероприятий: рефератов, тестов, устных опросов, выступления с докладом, презентаций по заданной теме.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.