авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3 Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 12 ] --

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИНЖЕНЕРНЫЙ АНАЛИЗ СТАНОЧНЫХ СИСТЕМ»

Направление подготовки: 151900 «Конструкторско-технологическое обес печение машиностроительных производств»

Профиль подготовки Металлорежущие станки и комплексы Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Основными целями изучения дисциплины являются:

- получение знаний, формирующих теоретическую основу и обуславли вающих необходимый практический опыт поиска эффективных экономичных конструктивных элементов, отвечающих требованиям наджности, долговечно сти и безопасности;

- развитие способности построения логически взаимосвязанных, имею щих характерную смысловую направленность, умозаключений, соответствую щих уровню подготовки современных инженерных работников, способных ре шать сложные научно - технические задачи;

приобретение знаний, необходимых для изучения последующих дисциплин.

В состав задач изучения дисциплины входят:

- формирование способности системного подхода к технически обосно ванному выбору расчтных схем типовых конструктивных элементов;

- накопление знаний в области применения МКЭ для решения основных задач инженерного анализа;

приобретение навыков постановки и решения задач инженерного анали за, создания конечно-элементных моделей с помощью специализированного программного продукта MSC/NASTRAN.

Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисци 2.

плины.

готовность использовать современные информационные техноло гии при проектировании машиностроительных изделий, производств (ПК-11);

способность участвовать в разработке математических и физиче ских моделей процессов и объектов машиностроительных производств (ПК 18);

способность выполнять работы по диагностике состояния и дина мике объектов машиностроительных производств с использованием необхо димых методов и средств анализа (ПК-47).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

формировать конечно-элементные модели типовых конструктивных элементов;

моделировать способы закрепления конструктивных элементов и конструкций в конечно-элементой среде;

схематизировать условия нагружения конструктивных элементов и конструкций применительно к поставленной задаче;

решать типовые задачи, связанные с расчетом на прочность, жест кость и устойчивость при различных видах нагружения;

систематизировать результаты конечно-элементного анализа;

работать с учебной, справочной и нормативно-технической литера турой;

оформлять результаты своей работы в соответствии с действующи ми нормативными документами.

знать:

основы теории напряжнно-деформированного состояния в точке тврдого деформированного тела;

основы автоматизации инженерного анализа, который используется на всех стадиях формирования изделия;

основные методы расчетов на прочность, жесткость и устойчивость.

Основная структура дисциплины.

3.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 48 лабораторные работы 48 Самостоятельная работа 60 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- зачет зачет троля по дисциплине) Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Не предусмотрено учебным планом 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Среда пользователя программой MSC/NASTRAN for Windows.

1.

Элементы геометрического моделирования. Конечно-элементный 2.

расчт ступенчатого стержня на прочность и жсткость.

Конечно-элементный расчт плоской фермы.

3.

Конечно-элементный расчт пластины под воздействием гравитаци 4.

онного нагружения.

Конечно-элементный анализ объемного (Solid) тела на примере ста 5.

тического расчета.

Конечно-элементный анализ устойчивости пластины.

6.

Конечно-элементный анализ контактного взаимодействия.

7.

Конечно-элементный анализ динамического воздействия на приме 8.

ре пластины.

Конечно-элементный анализ температурного воздействия на приме 9.

ре пластины.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Не предусмотрено Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.4.

самостоятельное изучение разделов курса оформление и подготовка к защите лабораторных работ подготовка к зачету по дисциплине.

Образовательные технологии, применяемые для реализации 5.

программы.

Проработка теории метода конечных элементов в аудитории под руко водством преподавателя с использованием специального программного про дукта NASTRANв интерактивном режиме.

Оценочные средства и технологии.

6.

По итогам освоения дисциплины проводится опрос студентов по кон трольным вопросам.

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

Пыхалов, А. А. Математические модели в инженерных приложени 1.

ях : учеб. пособие для инженер. специальностей... / А. А. Пыхалов, А. А. Куд рявцев;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. - 183 с.

Цвик, Л. Б. Компьютерные технологии и моделирование полей 2.

напряжений и деформаций : учеб. пособие / Л. Б. Цвик;

Иркут. гос. техн. ун-т. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. - 130 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «САЕ АНАЛИЗ МЕХАНИЗМОВ»

Направление подготовки: 151900 «Конструкторско-технологическое обес печение машиностроительных производств»

Профиль подготовки Металлорежущие станки и комплексы Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Получение знаний и навыков по созданию и исследованию виртуальных прототипов машин и механизмов, реалистично моделирующих поведение раз рабатываемых изделий. Приобретение основных знаний, которые будут необ ходимы для начала использования всех возможностей виртуального моделиро вания, тестирования и визуализации в современных CAE системах.

Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисци 2.

плины.

знает и готов использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, методы стан дартных испытаний по определению физико-механических свойств и техно логических показателей материалов и готовых машиностроительных изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-3);

готов использовать современные информационные технологии при проектировании машиностроительных изделий, производств (ПК-11);

способен находить компромисс между различными требования ми (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при крат косрочном, так и долгосрочном планировании (ПК-44);

способен выполнять работы по диагностике состояния и дина мике объектов машиностроительных производств с использованием необхо димых методов и средств анализа (ПК-47).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- Применять современные средства проектирования, моделирования, исследования технических систем;

- Создавать имитационные модели механизмов;

- Производить анализ, оптимизацию, расчт механизмов на основе ими тационных моделей.

знать:

- Современные методы имитационного моделирования механизмов;

- Основные системы для анализа подвижных технических систем;

- Математические методы моделирования механизмов и технических систем.

Основная структура дисциплины.

3.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 108 Аудиторные занятия, в том числе: 60 лабораторные работы 42 Самостоятельная работа 48 Вид промежуточной аттестации (итогового контроля зачет зачет по дисциплине) Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Не предусмотрены.

Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

4.2.

Создание и анализ плоского рычажного механизма;

1.

Моделирование кулачкового механизма;

2.

Моделирование трехмерного шарнирного механизма;

3.

Импорт CAD геометрии в систему кинематического анализа;

4.

Моделирование механизма с учетом трения в соединениях;

5.

Моделирование датчиков и приводных механизмов;

6.

Моделирование следящих механизмов;

8.

Анализ результатов кинематического расчета механизма.

9.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Не предусмотрены.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.4.

Оформление отчетов по лабораторным работам.

1.

Подготовка ответов на контрольные вопросы 2.

Образовательные технологии, применяемые для реализации 5.

программы.

Выполнение лабораторных работ в интерактивном режиме.

Оценочные средства и технологии.

6.

Контрольные вопросы и задания в лабораторных работах.

Рейтинговая систем оценок, учитывающая сложность и качество, выпол ненной работы.

Промежуточное тестирование в течение семестра.

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

Матвеев Ю. А., Матвеева Л. В. Теория механизмов и машин. М.:

1.

Инфра-М, 2009. – 320с.

Борисенко Л.А. Теория механизмов, машин и манипуляторов.

2.

М.:Высшая школа, 2011. –285с.

Тимофеев Г.А. Теория механизмов и машин. М.:Юрайт, 2011. – 3.

351с.

Черепашков А. А., Носов Н. В. Компьютерные технологии, моде 4.

лирование и автоматизированные системы в машиностроении. М.:Инфолио, 2009. – 642с.

Концевич В.Г. Твердотельное моделирование в Autodesk Inventor.

5.

М.:ДМК-Пресс, 2008. – 672с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «САПР ИНСТРУМЕНТОВ»

Направление подготовки: 151900 «Конструкторско-технологическое обес печение машиностроительных производств»

Профиль подготовки Металлорежущие станки и комплексы Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

В настоящее время в машиностроении существует программное обеспе чение, позволяющее автоматизировать практически всю техническую и инже нерную деятельность предприятия на этапах проектирования и производства.

Каждый класс этого программного обеспечения позволяет автоматизировать конкретный участок деятельности инженерного труда.

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о системе автоматизированного проектирования изделий (инструментов), инте грации процессов проектирования и изготовления изделия. Получение студен тами навыков разработки элементов САПР и эксплуатации САПР режущего инструмента.

Задачи изучения дисциплины: получение знаний об организации САПР;

разработке проектных модулей по выбору и расчету конструктивных элементов режущих инструментов;

формировании системы проектно-программных моду лей;

моделях взаимодействия САПР деталей с САПР инструмента и базами его данных.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое 2.

ния дисциплины.

знает и готов использовать прикладные программные средства при решении практических задач профессиональной деятельности, методы стан дартных испытаний по определению физико-механических свойств и техноло гических показателей материалов н готовых машиностроительных изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий (ПК-3);

готов принимать участие в разработке средств технологического оснащения машиностроительных производств (ПК-9);

готов использовать современные информационные технологии при проектировании машиностроительных изделий. производств (ПК-11);

способен участвовать в разработке н внедрении оптимальных тех нологий изготовления машиностроительных изделии (ПК-21);

способен выполнять мероприятия по эффективному использованию материалов, оборудования, инструментов, технологической оснастки, средств автоматизации, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров техно логических процессов (ПК-22);

способен участвовать в организации на машиностроительных про изводствах рабочих мест, их технического оснащения, размещения оборудо вания, средств автоматизации, управления, контроля, диагностики и испыта ний (ПК-26).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

Работать в наиболее распространенных CAD/САМ/САЕ пакетах, на примере прикладных программ: Power SHAPE. Power Mill, Power INSPECT иметь навыки: компьютерного проектирования, создания электрон ной модели в CAD системах, генерации программ черновой и чистовой меха нообработки в системе Power Mill, изготовления спроектированного изделия, определение погрешности формы детали при помощи системы Power INSPECT;

выполнять работы в области научно-технической деятельности по проектированию, информационному обеспечению, организации производства, труда и управлению;

участвовать во всех фазах исследований, разработки проектов и программ, проведении необходимых мероприятий, связанных с испытаниями и отладкой технологий изготовления изделий, оборудования и внедрением их в производство, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования, в рассмотрении различной техниче ской документации;

взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разра ботке математических моделей объектов и процессов различной физической природы, алгоритмического и программного обеспечения технологических си стем, систем автоматизации и управления, в проектно-конструкторской дея тельности и научных исследованиях;

работать в коллективе исполнителей, использовать современные методы управления и организации работы такого коллектива;

использовать современные методы проектирования изделий, авто матизации с использованием компьютерной техники;

работать на персональных компьютерах с прикладными программ ными средствами, в том числе с выходом в Internet;

знать:

о компьютерном интегрированном производстве (СIМ);

о системах САПР/АСТПП, интеграции систем автоматизации про ектирования и технологической подготовки производства;

стратегии автоматизированного проектирования инструмента;

ана лизе задач;

модульной организации вычислительных программ.

программное обеспечение САПР, уровни компьютерного и про граммного обеспечения;

Подсистемы автоматизированного инструментального обеспечения технологического процесса.

принципы работы, технические, конструктивные особенности раз рабатываемых и используемых технических средств;

технологию проектирования, производства и эксплуатации изделий и средств технологического оснащения;

основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиям, средствам технологического оснащения;

достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубеж ный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициати вы в сфере организации производства, труда и управления;

современные тенденции развития методов, средств и систем кон структорско-технологического обеспечения машиностроительных производств;

способы реализации основных технологических процессов получе ния изделий машиностроения;

аналитические и численные методы для анализа математических моделей технологических систем, технологических процессов с использовани ем компьютерной техники;

методы математического моделирования при создании конструк торских проектов, средств технологического оснащения и автоматизации.

Основная структура дисциплины.

3.

Вид Всего Семестр № учебной работы часов Общая трудоемкость дисциплины 180 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лабораторные занятия 68 Самостоятельная работа 76 Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен Экзамен контроля по дисциплине) Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Не предусмотрены.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Ознакомление с программой PowerMILL (механообработка ин 1.

струмента).

Программа PowerMILL. Основы черновой механообработки.

2.

Программа PowerMILL. Основы чистовой механообработки. Часть 3.

1.

Основы чистовой механообработки. Часть 2.

4.

Проверка и редактирование управляющих программ.

5.

Модуль визуализации обработки VIEWMILL.

6.

Работа с границами, шаблонами, 2D-элементами.

7.

Проектирование компьютерной модели детали в системе 8.

PowerSHAPE.

Определение стратегии обработки (черновой, чистовой), получение 9.

управляющих программ для станка с ЧПУ с помощью программы PowerMILL.

10. Изготовление детали на фрезерном станке с ЧПУ.

11. Контроль точности изготовления детали с использованием про граммного обеспечения PowerINSPECT.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Не предусмотрены.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.4.

Самостоятельное изучение теоретического материала 1.

Оформление отчета по лабораторным работам 2.

Подготовка к защите лабораторных работа.

3.

Образовательные технологии, применяемые для реализации 5.

программы.

Использование электронных видеороликов. Специализированные про граммные средства: PowerSHAPE, UNIGRAPHICS.

Оценочные средства и технологии.

6.

Студент считается допущенным к экзамену, если в течение семестра он:

выполнил и защитил все лабораторные работы, смоделировал модель фасонного резца в программе PowerSHAPE, сгенерировал управляющую программу в PowerMILL, при помощи оператора изготовил деталь на фрезерном станке с ЧПУ, произвел контроль точности изготовления детали при помощи про граммы PowerINSPECT.

Во время экзамена студент должен ответить на один теоретический во прос и представить отчет по лабораторным работам.

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

Автоматизированное проектирование и производство деталей слож 1.

ной геометрии на базе программного комплекса PowerSolution. Иркутск, ИрГТУ, 2005. – 167с.

Режущий инструмент : учеб. для вузов по направлению подгот. ди 2.

пломир. специалистов "Конструктор.-технол. обеспечение машиностроит. пр-в" / Д. В. Кожевников [ и др. ];

под ред. С. В. Кирсанова. - М.: Машиностроение, 2004. - 511 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ОСНОВЫ САПР»

Направление подготовки: 151900 «Конструкторско-технологическое обес печение машиностроительных производств»

Профиль подготовки Металлорежущие станки и комплексы Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

В настоящее время в машиностроении существует программное обеспе чение, позволяющее автоматизировать практически всю техническую и инже нерную деятельность предприятия на этапах проектирования и производства.

Каждый класс этого программного обеспечения позволяет автоматизировать конкретный участок деятельности инженерного труда.

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о системе автоматизированного проектирования изделий (инструментов), инте грации процессов проектирования и изготовления изделия. Получение студен тами навыков разработки элементов САПР и эксплуатации САПР режущего инструмента.

Задачи изучения дисциплины: получение знаний об организации САПР;

разработке проектных модулей по выбору и расчету конструктивных элементов режущих инструментов;

формировании системы проектно-программных моду лей;

моделях взаимодействия САПР деталей с САПР инструмента и базами его данных.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое 2.

ния дисциплины.

- знает и готов использовать прикладные программные средства при ре шении практических задач профессиональной деятельности, методы стандарт ных испытаний по определению физико-механических свойств и технологиче ских показателей материалов н готовых машиностроительных изделий, стан дартные методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации из делий (ПК-3);

- готов принимать участие в разработке средств технологического осна щения машиностроительных производств (ПК-9);

- готов использовать современные информационные технологии при про ектировании машиностроительных изделий. производств (ПК-11);

- способен участвовать в разработке н внедрении оптимальных техноло гий изготовления машиностроительных изделии (ПК-21);

- способен выполнять мероприятия по эффективному использованию ма териалов, оборудования, инструментов, технологической оснастки, средств ав томатизации, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров техно логических процессов (ПК-22);

- способен участвовать в организации на машиностроительных произ водствах рабочих мест, их технического оснащения, размещения оборудо вания, средств автоматизации, управления, контроля, диагностики и испыта ний (ПК-26).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

Работать в наиболее распространенных CAD/САМ/САЕ пакетах, на примере прикладных программ: Power SHAPE. Power Mill, Power INSPECT иметь навыки: компьютерного проектирования, создания электрон ной модели в CAD системах, генерации программ черновой и чистовой меха нообработки в системе Power Mill, изготовления спроектированного изделия, определение погрешности формы детали при помощи системы Power INSPECT;

выполнять работы в области научно-технической деятельности по проектированию, информационному обеспечению, организации производства, труда и управлению;

участвовать во всех фазах исследований, разработки проектов и программ, проведении необходимых мероприятий, связанных с испытаниями и отладкой технологий изготовления изделий, оборудования и внедрением их в производство, а также в выполнении работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования, в рассмотрении различной техниче ской документации;

взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разра ботке математических моделей объектов и процессов различной физической природы, алгоритмического и программного обеспечения технологических си стем, систем автоматизации и управления, в проектно-конструкторской дея тельности и научных исследованиях;

работать в коллективе исполнителей, использовать современные методы управления и организации работы такого коллектива;

использовать современные методы проектирования изделий, авто матизации с использованием компьютерной техники;

работать на персональных компьютерах с прикладными программ ными средствами, в том числе с выходом в Internet;

знать:

о компьютерном интегрированном производстве (СIМ);

о системах САПР/АСТПП, интеграции систем автоматизации про ектирования и технологической подготовки производства;

стратегии автоматизированного проектирования инструмента;

ана лизе задач;

модульной организации вычислительных программ.

программное обеспечение САПР, уровни компьютерного и про граммного обеспечения;

Подсистемы автоматизированного инструментального обеспечения технологического процесса.

принципы работы, технические, конструктивные особенности раз рабатываемых и используемых технических средств;

технологию проектирования, производства и эксплуатации изделий и средств технологического оснащения;

основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиям, средствам технологического оснащения;

достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубеж ный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициати вы в сфере организации производства, труда и управления;

современные тенденции развития методов, средств и систем кон структорско-технологического обеспечения машиностроительных производств;

способы реализации основных технологических процессов получе ния изделий машиностроения;

аналитические и численные методы для анализа математических моделей технологических систем, технологических процессов с использовани ем компьютерной техники;

методы математического моделирования при создании конструк торских проектов, средств технологического оснащения и автоматизации.

Основная структура дисциплины.

3.

Вид Всего Семестр № учебной работы часов Общая трудоемкость дисциплины 180 Аудиторные занятия, в том числе: 68 лабораторные занятия 68 Самостоятельная работа 76 Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен Экзамен контроля по дисциплине) Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Не предусмотрены.

Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

4.2.

Ознакомление с программой PowerMILL (механообработка).

1.

Программа PowerMILL. Основы черновой механообработки.

2.

Программа PowerMILL. Основы чистовой механообработки. Часть 3.

1.

Основы чистовой механообработки. Часть 2.

4.

Проверка и редактирование управляющих программ.

5.

Модуль визуализации обработки VIEWMILL.

6.

Работа с границами, шаблонами, 2D-элементами.

7.

Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 4.3.

Проектирование компьютерной модели детали в системе 1.

PowerSHAPE.

Определение стратегии обработки (черновой, чистовой), получение 2.

управляющих программ для станка с ЧПУ с помощью программы PowerMILL.

Изготовление детали на фрезерном станке с ЧПУ.

3.

Контроль точности изготовления детали с использованием про 4.

граммного обеспечения PowerINSPECT.

Написание отчета.

5.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Использование электронных видеороликов. Специализированные про граммные средства: PowerSHAPE, UNIGRAPHICS.

Оценочные средства и технологии.

6.

Студент считается допущенным к экзамену, если в течение семестра он прослушал курс лекций, выполнил и защитил все лабораторные работы, а так же смоделировал деталь в программе PowerSHAPE, сгенерировал управляющую программу в PowerMILL, при помощи оператора изготовил деталь на фрезерном станке с ЧПУ, произвел контроль точности изготовления детали при помощи программы PowerINSPECT.

Во время экзамена студент должен ответить на один теоретический во прос и защитить отчет по практической работе.

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

Гречишников В.А., Маслов А.Р., Соломенпов Ю.М., Схиртладзе А.Г.

1.

Инструментальное обеспечение автоматизированного производства. Учебник. М: Высшая школа, 2003 - 270 с.

Автоматизированное проектирование и производство деталей слож 2.

ной геометрии на базе программного комплекса PowerSolution. Иркутск, ИрГТУ, 2005. – 167с.

Режущий инструмент : учеб. для вузов по направлению подгот. ди 3.

пломир. специалистов "Конструктор.-технол. обеспечение машиностроит. пр-в" / Д. В. Кожевников [ и др. ];

под ред. С. В. Кирсанова. - М.: Машиностроение, 2004. - 511 с.

Режущий инструмент: Учебник для втузов / Д.В. Кожевников, В.А.

4.

Гречишников, С.В. Кирсанов н др.: под общ. ред. С.В. Кирсанова. М.:Машиностроениее, 2004 – 512 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ОТДЕЛОЧНАЯ ОБРАБОТКА ДЕТАЛЕЙ МАШИН»

Направление подготовки: 151900 «Конструкторско-технологическое обес печение машиностроительных производств»

Профиль подготовки Металлорежущие станки и комплексы Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о финишных методах обработки - конечного этапа технологического процесса, определяющего качество поверхности обрабатываемых деталей.

Эксплуатационные свойства деталей машин и их соединений такие, как износостойкость, усталостная прочность, контактная жесткость, коррозионная стойкость, герметичность и другие, существенно зависят от качества сопрягае мых поверхностей.

Качество поверхности определяется ее геометрическими характеристи ками (макроотклонения, волнистость, шероховатость) и физико– механическими свойствами поверхностного слоя (микротвердость, остаточные напряжения, структура).

Точность и качество рабочих поверхностей деталей машин почти цели ком зависит от условий выполнения финишных операций. Проводимые при наименьших съемах материала, они позволяют активно воздействовать на из делие и регулированием условий резания (инструмента, его геометрии, режи мов резания и т.д.) управлять формированием образующейся поверхности. Ре шение задачи получения требуемых показателей обработки должно основы ваться на оптимизации условий проведения финишных операций.

Задачи изучения дисциплины: получение знаний о физической сущности и основных закономерностях формирования качества обработанной поверхно сти при финишных методах обработки металлов.

Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисци 2.

плины.

В результате освоения дисциплины студент должен овладеть следующи ми компетенциями:

знание основных закономерностей, действующих в процессе изготовле ния машиностроительной продукции и способность их использования для про изводства изделий требуемого качества, заданного количества при наименьших затратах общественного труда (ПК-1);

способность осваивать на практике и совершенствовать технологии, си стемы и средства машиностроительных производств (ПК-20);

способность выполнять мероприятия по эффективному использованию материалов, оборудования, инструментов, технологической оснастки, средств автоматизации, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров техноло гических процессов (ПК-22);

способность участвовать в разработке программ и методик испытаний машиностроительных изделий, средств технологического оснащения, автома тизации и управления (ПК-28);

способность принимать участие в оценке уровня брака машинострои тельной продукции и анализе причин его возникновения, разработка мероприя тий по его предупреждению и устранению (ПК-30);

способность находить компромисс между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при краткосроч ном, так и долгосрочном планировании (ПК-44);

способность проводить эксперименты по заданным методикам, обраба тывать и анализировать результаты, описывать выполнение научных исследо ваний, готовить данные для составления научных обзоров и публикаций (ПК 49);

способность выполнять работы по составлению научных отчетов, внед рению результатов исследований и разработок в практику машиностроитель ных производств (ПК-50).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- выполнение работы в области научно-технической деятельности по проектированию, информационному обеспечению, организации производства, труда и управлению, метрологическому обеспечению, техническому контролю;

- эффективное использование природных ресурсов, материалов и энергии;

- сбор, анализ, обработка и систематизация научно-технической ин формации по направлению профессиональной деятельности с использованием современных информационных технологий;

- взаимодействие со специалистами смежного профиля при разработке математических моделей объектов и процессов различной физической приро ды, алгоритмического и программного обеспечения технологических систем, систем автоматизации и управления, в проектно-конструкторской деятельности и научных исследованиях.

знать:

- технологию проектирования, производства и эксплуатации изделий и средств технологического оснащения;

- методы исследования, правила и условия выполнения работ;

- основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиям, средствам технологического оснащения;

- методы проведения технических расчетов и определения экономиче ской эффективности исследований и разработок;

- способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов;

- достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубеж ный опыт в области знаний, способствующих развитию творческой инициати вы в сфере организации производства, труда и управления.

Основная структура дисциплины.

3.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр № Общая трудоемкость дисциплины 162 Аудиторные занятия, в том числе: 72 лекции 36 практические/семинарские занятия 36 Самостоятельная работа 63 Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен Экзамен контроля по дисциплине) Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Качество поверхности деталей машин: шероховатость, наклеп 1.

Остаточные напряжения поверхности деталей машин.

2.

Отделочная обработка лезвийным инструментом: финишное точе 3.

ние и растачивание, Отделочная обработка: тонкое торцевое фрезерование.

4.

Интенсификация процессов резания.

5.

Методика выбора режимов резания.

6.

Шлифование.

7.

Отделочные процессы абразивной обработки: тонкое шлифование, 8.

хонингование, суперфиниширование, доводка, полирование.

Обработка поверхностей пластическим деформированием: обкаты 9.

вание и раскатывание, калибровка отверстий, алмазное выглаживание, поверх ности с регулярным микрорельефом.

10. Нанесение покрытий.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Не предусмотрены.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Влияние технологических параметров на формирование шерохова 1.

тости поверхности при чистовом точении.

Исследование шероховатости поверхностей, получаемых цилин 2.

дрической и торцевой частями концевой фрезы.

Исследование шероховатости поверхности, получаемой при плос 3.

ком шлифовании на различных режимах обработки.

Исследование влияния режимов обработки поверхностно 4.

пластического деформирования на формируемый микропрофиль поверхности.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Математическая обработка данных и оформление отчетов по прак 1.

тическим работам.

Подготовка к защите практических работ.

2.

Подготовка к промежуточному тестированию.

3.

Образовательные технологии, применяемые для реализации 5.

программы.

Лекции с использованием слайд-презентаций.

Оценочные средства и технологии.

6.

Промежуточные тестирования проводятся на 9-ой и 18-ой неделе обуче ния. Студент допускается до сдачи экзамена при условии выполнения всех практических работ, промежуточных тестирований и имеет возможность полу чить оценку автоматически, в соответствии с набранным баллом (приведены ниже). В случае набора студентом менее 49 баллов, им выполняется дополни тельное индивидуальное задание – реферат на обозначенную преподавателем тему.

Весомость видов работы Вид работы Максимальный балл Посещение лекций Практическая работа №1 Практическая работа №2 Практическая работа №3 Практическая работа №4 Тестирование на 9-ой неделе обучения Тестирование на 18-ой неделе обучения Соответствие набранных баллов итоговой оценке Менее 49 баллов 50…65 баллов 66…80 баллов Более 81 балла Допускается к Автоматическое по- Автоматическое Автоматическое сдаче экзамена лучение оценки получение оцен- получение оцен после выполне- «удовлетворительно» ки «хорошо» ки «отлично»

ния дополни тельного индиви дуального зада ния Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

Димов, Ю. В. Обработка деталей эластичным инструментом : моно 1.

графия / Ю. В. Димов;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. 353 с.

2. Меринов, В. П. Технология изготовления деталей: Курсовое проекти рование по технологии машиностроения : учеб. пособие для вузов по специ альности "Технология машиностроения" направления подгот. "Конструкт. технол. обеспечение машиностроит. пр-в" / В. П. Меринов, А. М. Козлов, А. Г.

Схиртладзе. - 2-е изд., перераб. и доп. - Старый Оскол: ТНТ, 2010. - 263 с.

3. Технологические процессы в машиностроении: учебник для вузов / А.Г. Схиртладзе. – М.: Высшая школа, 2007. – 926 с.: ил. (48 экз.) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Направление подготовки: 151900 «Конструкторско-технологическое обес печение машиностроительных производств»

Профиль подготовки Технология машиностроения Металлорежущие станки и комплексы Квалификация (степень) бакалавр Цели и задачи освоения дисциплины.

1.

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к бу дущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следу ющих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных за дач:

понимание социальной роли физической культуры в развитии лич ности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

знание научно- биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

формирование мотивационно - ценностного отношения к физиче ской культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершен ствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

овладение системой практических умений и навыков, обеспечива ющих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств лич ности, самоопределение в физической культуре;

обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к бу дущей профессии;

приобретение опыта творческого использования физкультурно спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных це лей.

Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисци 2.

плины.

Способность применять самостоятельно средства, методически правиль ные методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к до стижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК-21).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся студент должен:

уметь:

овладеть системой практических умений и навыков, обеспечиваю щих сохранение и развитие здоровья, качеств и свойств личности;

обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подготовленность к будущей профессии;

приобрести личный опыт творческого использования физкультур но-спортивной деятельности в достижении жизненных и профессиональных целей;

знать:

знать основы физической культуры и здорового образа жизни.

владеть:

системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических спо собностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей фи зической и спортивно-технической подготовке).

3.Основная структура дисциплины.

Вид учебной рабо- Трудоемкость, часов ты Все- Семестр го №1 №2 №3 №4 №5 №6 № Общая трудоем- 384 68 72 68 72 34 36 кость дисциплины Аудиторные заня- 384 68 72 68 72 34 36 тия, в том числе:

практические 384 68 72 68 72 34 36 Вид промежуточ- зачет зачет зачет экза ной аттестации мен (итогового кон троля по дисци плине) Содержание дисциплины 4.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1 (1 семестр) Физическая культура в общекультурной и профессиональной подго товке студентов.

Физическая культура, спорт ценности физической культуры, физическое совершенство, физическое воспитание, физическое развитие, психофизическая подготовка, жизненно необходимые умения и навыки, физическая и функцио нальная подготовленность. Двигательная активность, профессиональная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества. Социальные функции физической культуры и спорта. Со временное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт как действенные средства сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенствования. Роль физической культуры и спорта в подго товке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным жизнен ным ситуациям. Роль жизненно необходимых умений и навыков в психофизи ческой подготовке. Деятельностная сущность физической культуры в сфере учебного и профессионального труда. Краткая характеристика ценностных ориентации студентов на физическую культуру и спорт. Основные положения организации физического воспитания в вузе.

Тема 2 (3 семестр) Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Определение понятия спорт. Его принципиальное отличие от других ви дов занятий физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и задачи.

Спорт высших достижений. Спортивная классификация, ее структура. Нацио нальные виды спорта. Студенческий спорт. Его организационные особенности.

Особенности организации учебных занятий по видам спорта в основном и спортивном отделениях. Специальные зачетные требования и нормативы.

Спорт, в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организаци онная основа. Спортивные соревнования как средство и метод общей физиче ской, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эф фективности. Система студенческих спортивных соревнований - внутривузов ские, межвузовские, международные. Общественные студенческие спортивные организации и объединения. Международные студенческие спортивные сорев нования. Всемирные студенческие спортивные игры (универсиады). Участие студентов в Олимпийском движении. Нетрадиционные виды спорта и системы физических упражнений. Оздоровительные системы физических упражнений по выбору цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.

Особенности организации учебных занятий, специальные зачетные требования и нормативы. Организационные основы занятий различными оздоровительны ми системами физических упражнений в свободное время студентов. Мотива ционные варианты и обоснование индивидуального выбора студентом отдель ных видов спорта или систем физических упражнений для регулярных занятий в учебное и свободное время. Выбор видов спорта и систем физических упраж нений с целью:

укрепления здоровья, коррекции отдельных недостатков физиче ского развития и телосложения;

повышения функциональных возможностей организма;

психофизической подготовки к будущей профессиональной дея тельности и овладения жизненно необходимыми умениями и навыками;

достижения наивысших спортивных результатов.

Краткая психофизическая характеристика основных групп видов спорта и современных систем физических упражнений, развивающих преимущественно выносливость, силу, скоростно-силовые качества и быстроту, гибкость, коор динацию движений (ловкость). Виды спорта комплексного разностороннего воздействия на организм занимающихся студентов.

Тема 3 (5 семестр) Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) сту дентов.

1-ая часть. Общие положения. Краткая историческая справка. Личная необходимость психофизической подготовки человека к труду. Положения, определяющие социально-экономическую необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели и задачи.

Место ППФП в системе физического воспитания. Основные факторы, опреде ляющие конкретное содержание ППФП студентов. Дополнительные факторы, влияющие на содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП. Организа ция, формы и средства ППФП в вузе. ППФП студентов на учебных занятиях..

Система контроля профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.

2-ая часть. Виды и формы профессионального труда бакалавра и специа листа. Основные и дополнительные факторы, определяющие ППФП будущих специалистов - выпускников факультета. Условия их труда. Характер труда.

Психофизические нагрузки. Бюджет рабочего и свободного времени специали ста данного профиля. Особенности утомления и динамики работоспособности в течение рабочего дня, недели, сезона. Влияние географо-климатических, реги ональных условий на жизнедеятельность работников.

Содержание ППФП специалистов, относящихся к различным группам ИТР: прикладные знания, психофизические качества и свойства личности, спе циальные качества и свойства личности, специальные качества, жизненно не обходимые и прикладные умения и навыки. Прикладные виды спорта.

Тема 4 (6 семестр) Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра и специалиста.

Понятие "производственная физическая культура (ПФК)", ее цели и зада чи. Методические основы производственной физической культуры. Влияние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и свободное время. Производственная гимнастика - вводная гимнасти ка;

физкультурная пауза;

физкультурная минутка;

микропауза активного отды ха. Методика составления комплексов в различных видах производственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня. Физическая куль тура и спорт в свободное время специалиста: утренняя гигиеническая гимна стика, утренние специально направленные занятия физическими упражнения ми;

попутная тренировка;

физкультурно-спортивные занятия с целью активного отдыха и повышения функциональных возможностей. Использование дополни тельных средств повышения общей и профессиональной работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями. Профилактика профессиональ ных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Влияние ин дивидуальных особенностей, географо-климатических факторов на содержание производственной физической культуры специалистов. Роль специалистов по внедрению физической культуры в производственном коллективе.

Тема 5 (7 семестр) Социально-биологические основы физической культуры.

1-ая часть. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморе гулирующаяся биологическая система. Его анатомические, морфологические, физиологические и биохимические функции. Функциональные системы орга низма. Внешняя среда. Природные и социально-экологические факторы. Их воздействие на организм и жизнедеятельность. Взаимосвязь физической и ум ственной деятельности человека. Утомление при физической и умственной ра боте: компенсированное, некомпенсированное, острое, хроническое. Вос становление. Биологические ритмы и работоспособность. Гипокинезия и гипо динамия, их неблагоприятное влияние на организм. Средства физической куль туры в совершенствовании организма, обеспечении его устойчивости к физиче ской и умственной деятельности.

2-ая часть Физиологические механизмы и закономерности совершен ствования отдельных систем организма под воздействием направленной физи ческой тренировки. Обмен веществ и энергии, кровь и кровообращение, сердце и сердечно - сосудистая система, дыхательная система, опорно-двигательный аппарат (костная система, суставы, мышечная система), органы пищеварения и выделения, сенсорные системы, железы внутренней секреции, нервная система.

Регуляция деятельности организма: гуморальная и нервная. Особенности функ ционирования центральной нервной системы. Рефлекторная природа двига тельной деятельности. Образование двигательного навыка. Рефлекторные ме ханизмы совершенствования двигательной деятельности. Двигательная функ ция и повышение уровня адаптации и устойчивости организма человека к раз личным условиям внешней среды: активность и устойчивость психических функций, развитие речи и мышления, особенно на ранних этапах онтогенеза;

нарушение биологических ритмов;

внимание в условиях дефицита времени, эмоционального напряжения, стресса, его сосредоточение и переключение;

ра бота в замкнутом пространстве;

резко меняющиеся погодные условия, микро климат;

вибрация, укачивание, невесомость;

проникающая радиация.

Тема 6 (7 семестр) Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья.

Понятие "здоровье", его содержание и критерии. Функциональные воз можности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятельно сти. Влияние образа жизни на здоровье. Влияние условий окружающей среды на здоровье. Наследственность и меры здравоохранения. Их влияние на здоро вье. Здоровье в иерархии потребностей культурного человека. Влияние куль турного развития личности на отношение к самому себе. Система знаний о здо ровье. Направленность поведения человека на обеспечение своего здоровья.


Методы определения индивидуально-психологических особенностей личности.

Взаимосвязь физкультурно-спортивной деятельности и общекультурного раз вития студентов. Направленность образа жизни студентов, ее характеристика.

Способы регуляции образа жизни. Содержательные особенности составляю щих здорового образа жизни: режим труда, отдыха, питания, двигательная ак тивность, закаливание, профилактика вредных привычек, требования санита рии и гигиены, учет экологии окружающей среды, культура межличностного общения, сексуального поведения, психофизическая саморегуляция. Адекват ное и неадекватное отношение к здоровью, его самооценка студентами и отра жение в реальном поведении личности. Ориентация на здоровье у лиц, отне сенных к интериалам и экстериалам. Ценностные ориентации студентов на здоровый образ жизни. Отражение здорового образа жизни в формах жизнедея тельности студентов. Сущность и значение использования психопрофилактики и психогигиены в жизнедеятельности. Необходимость активности личности в приобщении к здоровому образу жизни. Жизненные, психологические, функ циональные и поведенческие критерии использования здорового образа жизни.

Физическое самовоспитание и самосовершенстование как необходимое усло вие здорового образа жизни.

Тема 7(7 семестр) Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной деятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспо собности.

Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них орга низма студента. Изменение состояния организма студента под влиянием раз личных режимов и условий обучения. Степень влияния факторов физиологиче ского, физического, психического характера на работоспособность студентов.

Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в орга низме. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учеб ном дне, неделе, семестре, учебном году. Существующие типы изменения ум ственной работоспособности и их объяснение. Типичные особенности жизне деятельности студентов в период экзаменов. Изменение физического и психи ческого состояния студентов в период экзаменационной сессии. Средства фи зической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии. Объективные и субъек тивные признаки усталости, утомления и переутомления, их причины и профи лактика. Особенности рационального использования "малых форм" физической культуры в режиме учебного труда студентов. Занятия физическими упражне ниями с оздоровительно-рекреативной направленностью. Роль оздоровительно спортивного лагеря в оптимизации условий жизнедеятельности студентов. По казатели эффективного проведения учебных занятий по физической культуре для повышения работоспособности студентов в учебном дне и неделе. Особен ности использования учебных занятий в специальном учебном отделении для повышения работоспособности студентов. Оптимизация сопряженной деятель ности студентов в учебном труде и спортивном совершенствовании.

Тема 8 (7 семестр) Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания.

1-ая часть. Методические принципы физического воспитания. Принцип сознательности и активности. Принцип наглядности. Принцип доступности.

Принцип систематичности. Принцип динамичности (постепенное усиление развивающихся факторов). Методы физического воспитания. Метод регламен тированного упражнения. Игровой метод. Соревновательный метод. Использо вание словесных и сенсорных методов. Основы обучения движениям (техниче ская подготовка). Этапы обучения движениям. Первый этап -ознакомление, первоначальное разучивание движения. Второй этап - углубленное детализиро ванное разучивание движения, формирование двигательного умения. Третий этап - достижение двигательного мастерства, формирование двигательного навыка. Воспитание физических качеств. Воспитание выносливости, силы, быстроты, ловкости (координации движений),гибкости. Формирование психи ческих качеств, черт и свойств личности в процессе физического воспитания.

2-ая часть. Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи ОФП.

Специальная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физиче ская подготовка как разновидность специальной физической подготовки. Спор тивная подготовка. Цели и задачи спортивной подготовки. Структура подго товленности спортсмена: техническая, физическая, тактическая, психическая.

Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Характеристика нулевой зоны. Характеристика первой тренировочной зоны. Характеристика второй тренировочной зоны. Ха рактеристика третьей тренировочной зоны. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. Значение мышечной релаксации. Возмож ность и условия коррекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спор та в студенческом возрасте. Формы занятий физическими упражнениями.

Урочные формы занятий. Неурочные формы занятий: индивидуальные само стоятельные занятия, самодеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спортивные соревнования, физкультурные праздники и др.).

Построение и структура учебно-тренировочного занятия. Характеристика от дельных частей учебно-тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия.

Тема 9 (7 семестр) Основы методики самостоятельных занятий физическими упражне ниями.

Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и ра ботоспособность. Формирование мотивов и организация самостоятельных за нятий физическими упражнениями. Формы самостоятельных занятий. Содер жание самостоятельных занятий. Возрастные особенности содержания занятий.

Особенности самостоятельных занятий для женщин. Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учебной деятель ности. Управление процессом самостоятельных занятий. Определение цели.

Учет индивидуальных особенностей. Предварительный, текущий и итоговый учет тренировочной нагрузки и корректировка тренировочных планов. Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Взаимо связь между интенсивностью занятий и ЧСС. Признаки чрезмерной нагрузки.

Пульсовые режимы рациональной тренировочной нагрузки для лиц студенче ского возраста. ЧСС/ПАНО (частота сердечных сокращений/порог анаэробного обмена)у лиц разного возраста. Энергозатраты при физической нагрузке разной интенсивности. Участие в спортивных соревнованиях в процессе самостоя тельных занятий. Гигиена самостоятельных занятий: питание, питьевой режим, уход за кожей. Гигиенические требования при проведении занятий: места заня тий, одежда, обувь, профилактика травматизма. Самоконтроль за эффективно стью самостоятельных занятий.

Тема 10 (7 семестр) Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спор том.

Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Виды диагностики, их цели и задачи. Диспансериза ция. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физическими упраж нениями и спортом, его содержание и периодичность. Педагогический кон троль, его содержание. Виды педагогического контроля. Самоконтроль, его цель и задачи. Основные методы самоконтроля. Объективные и субъективные показатели самоконтроля. Критерии оценки самоконтроля. Дневник само контроля. Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготов ленности. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражне ниями и спортом по результатам показателей контроля.

Тема 11 (7 семестр) Особенности занятий избранным видом спорта или системой физи ческих упражнений.

Краткая историческая справка о виде спорта, системе физических упраж нений (СФУ), характеристика возможностей данного вида спорта и СФУ на физическое развитие, функциональную подготовленность, психические каче ства и свойства личности. Модельные характеристики спортсмена высокого класса (для игроков разных линий, для разных весовых категорий и т.п.). Опре деление цели и задач спортивной подготовки (занятий СФУ) в условиях вуза.

Перспективное планирование подготовки. Текущее и оперативное планирова ние подготовки. Основные пути достижения необходимой структуры подго товленности: технической, физической, тактической и психической. Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в данном виде спорта и СФУ. Специальные зачетные требования и нормативы по годам (се местрам) обучения. Календарь студенческих внутривузовских и вневузовских соревнований. Требования спортивной классификации и правила соревнований в избранном виде спорта.

Перечень рекомендуемых практических занятий:

4.3.

Комплекс общеразвивающих упражнений.

1.

Лыжная подготовка.

2.

Легкая атлетика.

3.

Подвижные и спортивные игры.

4.

Дозированный бег и ходьба.

5.

Оздоровительная гимнастика.

6.

Атлетическая гимнастика.

7.

Гимнастика восточно-оздоровительная.

8.

Силовая тренировка.

10.

Пилатес.

11.

Йога.

12.

Стретчинг.

13.

Степ-аэробика.

14.

Порт-дэ-бра (хореография).

15.

Танцевальная аэробика.

16.

Образовательные технологии, применяемые для реализации 5.

программы Проблема здоровья студентов имеет четко выраженную социально экономическую сторону, поскольку здоровье – одно из обязательных условий социальной успешности будущих выпускников. Поэтому забота о здоровье студентов – приоритетная задача вузовского образования. Сегодня вуз должен выступать гарантом сохранения их здоровья. Это требует разработки и внед рения инновационных технологий наблюдения, коррекции, оздоровления, диа гностики, лечения и реабилитации субъектов образовательного процесса. Под ходя к проблеме изучения здоровья комплексно, можно говорить о том, что здоровье - динамично формирующаяся категория.


Наряду с общепринятыми методиками проведения занятий по фи зическому воспитанию студентов одним из вариантов инновационных техноло гий в сфере формирования и сохранения здоровья студенческой молодежи яв ляется изучение физического развития и физической подготовленности, вхо дящие в общероссийскую систему мониторинга состояния физического здоро вья населения, физического развития детей, подростков и молодежи, утвер жденного Постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 916 в рам ках Федеральной Целевой Программы «Молодежь России». Порядок проведения мониторинга определяется межведомственным (МинобрРФ, МинздравРФ и ГоскомспортРФ) соглашением.

Система мониторинга позволяет осуществлять быстрое реагирова ние на изменяющие условия существования индивида, применять комплексные меры по нейтрализации неблагоприятных факторов и их заблаговременной профилактики, направленной на укрепление здоровья учащейся молодежи. В то же время она позволяет повысить эффективность работы и преподавательского состава педагогической работы по предмету.

Из понятия «здоровья» также вытекает, что его индикаторы здоро вья целесообразно оценивать в динамике, т.е. проводить мониторинг их изме нений. На кафедре физической культуры НИ ИрГТУ разработан и используется для проведения учебного процесса по физическому воспитанию студентов «Паспорт здоровья» (мониторинг здоровья субъектов образовательного про цесса в ВУЗах), авторами которого являются сотрудники кафедры и Центра здоровьесберегающий технологий университета.

Результатом функционирования системы мониторинга является формирование молодежи с активной жизненной позицией, способной к рас ширенному воспроизводству, высокопроизводительному труду, социальному развитию общества в длительной перспективе.

Следующим вариантом использования инновационных технологий в сфере физического воспитания студенток вуза в НИ ИрГТУ является приме нение современных фитнес – технологий, позволяющих не только повысить мотивацию обучающих в физкультурно-спортивной деятельности, но и пробу дить их интерес к собственному здоровью.

Оценочные средства и технологии.

6.

Методика проведения контрольных тестов для определения физической подготовленности студентов:

тест «Бег на 100 м»

(для определения быстроты) проводится на стадионе. Забег выполняется с низкого старта. Время засекается с помощью секундомера, фиксируется ре зультат с точностью до 0,1 сек..

тест «Челночный бег 10 х 5 м»

(для оценки скоростной выносливости и ловкости, связанных с измене нием направления движения и чередования ускорения и торможения). На рас стоянии 5м друг от друга на полу чертятся две параллельные линии (линия старта-финиша и линия разворота). Студенты стартуют из положения высокого старта с касанием пола одной рукой (толчковая нога и противоположная рука касаются линии старта).Преподаватель подает две команды «На старт!» и «Марш!». Обязательным условием при развороте является заступ за линию од ной ногой и касание ее (линии) рукой, на финише участники пола не касаются.

Количество пробегаемых отрезков удобнее считать циклами, т. е. пробегание туда и обратно – 1 цикл (всего 5 циклов). Время учитывается с точностью до 0,1 сек.

тест «Бег на 1000 м»

(для определения общей выносливости) проводится на стадионе или ров ной грунтовой дорожке. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

тест «Подъем туловища за 30 сек»

(для измерения скоростно-силовой выносливости мышц сгибателей туло вища) выполняется на гимнастическом мате или ковре. Исходное положение:

лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах строго под углом 90, руки за головой (локти вперед), партнер прижимает ступни к полу. Сгибание происхо дит до касания локтями бедер и разгибание до касания лопатками пола. По ко манде "Марш!" Студент выполняет максимально возможное количество подъ емов туловища за 30 сек..

тест «Подтягивание»

(для оценки силы мышц верхнего плечевого пояса) выполняется на высо кой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху.

Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным, когда нижний край подбородка находится выше перекладины, разгибание до исходного положения. Не допус каются прогиб в спине (в исходном положении), наклон головы назад и сгиба ние ног, а так же всевозможные рывки и махи. Неправильно выполненные «подтягивания» не засчитываются.

тест «Прыжок в длину с места»

(для измерения динамической силы мышц нижних конечностей) выпол няется на специальном мате или грунтовом покрытии. Из исходного положения полуприсед, руки назад, носки стоп на одной линии со стартовой чертой. Сту дент, посредством толчка двух ног и маха руками, выполняет прыжок вперед с места на максимально возможное расстояние. Расстояние замеряется по краю сзадистоящей пятки. Учитывается лучший результат из 3-х попыток.

тест «Наклон вперед»

(для измерения активной гибкости позвоночника и тазобедренных суста вов) выполняется без обуви. Исходное положение сед, ноги врозь, расстояние между пятками строго 30 см, руки вперед, ладони вниз. Нулевая отметка нахо дится на уровне пяток испытуемого. Партнер прижимает колени к полу, не поз воляя сгибать ноги во время наклонов. Выполняются три медленных наклона (ладони скользят вперед по линейке), четвертый наклон основной. В этом по ложении испытуемый должен задержаться не менее 2 сек. Фиксируется резуль тат от нулевой отметки до кончиков пальцев рук (кисти рук на одном уровне) с точностью до 1,0 см. Эта цифра записывается со знаком (+) (плюс), если испы туемый смог коснуться пола впереди за стопами и со знаком (–) (минус), если его пальцы не достали до уровня пяток.

тест «Отжимание»

(для определения силовой выносливости мышц плечевого пояса) выпол няется на любой горизонтальной поверхности. Исходное положение:упор лежа (ноги, таз, спина и голова составляют одну линию, руки чуть шире плеч, кисти вперед). Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным когда верхний край пра вого плеча, спины и левого плеча становится прямой линией, разгибание до ис ходного положения. Не допускается прогиб в спине, провисание таза, наклон головы вперед, а так же всевозможные волнообразные движения. Неправильно выполненные «отжимания» не засчитываются.

тест «Бег на 3000 м»

(для определения общей выносливости на длинной дистанции) проводит ся на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

тест «Касание ног к перекладине»

(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на вы сокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху.

Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний туловища. Сгибание выполняется до касания перекладины подъемом стопы, разгибание до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевозможные раскачивания.

тест « 5- минутный бег с учетом расстояния»

проводится на стадионе Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное рас стояние.

Подводящие упражнения:

1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

тест «Вис на перекладине»

(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего плечевого пояса) После принятия исходного положения висе на перекладине с максимально со гнутыми руками, подбородок расположен выше перекладины;

но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оценивается макси мально возможное время удержания в висе от старта до момента начального разгибания рук.

Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студентов):

1. Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предварительно согну тых руках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.

2. Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивлением в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.

3. Контрольные прикидки.

Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов).

Правильная последовательность выполнения танцевальных элементов.

Соответствие:

- движений музыкальному ритму, - характера выполнения танцевальных движений, - музыкальному сопровождению. Артистичность исполнения.

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 7.

Железняк. Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика, методы обу 1.

чения.- 6-е изд. М.: Академия, 2010.

Попов С.Н. Лечебная физическая культура - 7 –е изд. М.: Акаде 2.

мия,2009.

Шишкина Н.И. Методические указания к практическим занятиям 3.

по фитнес - аэробике и женской гимнастике/ Н.И. Шишкина, Е.А. Койпышева :

Ирк. гос. техн. унив. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ,2005.

Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики АННОТАЦИЯ ПРОГРАММА ПЕРВОЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки: 151900 «Конструкторско-технологическое обес печение машиностроительных производств»

Профиль подготовки Технология машиностроения Металлорежущие станки и комплексы Квалификация (степень) бакалавр Цели учебной практики 1.

Ознакомление с реальным производством по специальности, получение практических знаний и умений по основным технологическим методам формо образования поверхностей деталей машин обработкой резанием, а так же по устройству и применению универсальных металлорежущих станков, инстру мента и оснастки.

Задачи учебной практики 2.

Основной задачей учебной практики является формирование основных первичных профессиональных умений, приобретение практических навыков работы на станочном оборудовании и способствуют комплексному формирова нию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата 3.

В результате учебной практики студент должен получить представление о работах, ведущихся в области конструкторско-технологического обеспечения машиностроительных производств с целью обеспечения высокого качества вы пускаемой продукции, ее безопасности и конкурентоспособности. Учебная практика является одним из основных видов подготовки студентов и представ ляет собой комплексные практические занятия, дополняемые другими видами учебного процесса, непосредственно ориентированных на профессионально практическую подготовку обучающихся.

Формы проведения учебной практики 4.

Практические и лабораторные работы по изучению устройства станочно го оборудования и навыков работы, виды режущего инструмента, вспомога тельного оборудования, виды заготовок.

Место и время проведения учебной практики 5.

Учебная практика проводится на первом курсе в УНПК «Металлоизделий и конструкций» на базе ИрГТУ. Общую продолжительность практики опреде ляет учебный план, а конкретные даты ее начала и окончания - график учебно го процесса.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате про 6.

хождения учебной практики В результате прохождения данной практики студент формирует и демон стрирует следующие общекультурные, проектно-конструкторские и производ ственно-технологические компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, поста новке цели и выбору путей ее достижения, культурой мышления (ОК-1);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и ма стерства (ОК-6);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей про фессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать основные закономерности, действующие в процессе изготовления машиностроительной продукции для производства из делий требуемого качества, заданного количества при наименьших затратах общественного труда (ПК-1);

способностью выбирать основные и вспомогательные материалы для изготовления изделий машиностроения, способы реализации основных техно логических процессов, аналитические и численные методы при разработке их математических моделей (ПК-2);

способностью собирать и анализировать исходные информационные данные для проектирования технологических процессов изготовления маши ностроительной продукции, средств технологического оснащения, автоматиза ции и управления (ПК-5);

способностью участвовать в разработке проектов изделий машино строения с учетом технологических, конструкторских, эксплуатационных, эс тетических, экономических и управленческих параметров (ПК-8);

способностью принимать участие в разработке средств технологиче ского оснащения машиностроительных производств (ПК-9);

способностью осваивать на практике и совершенствовать технологии, системы и средства машиностроительных производств (ПК-20);

способностью выбирать материалы, оборудование и другие средства технологического оснащения и автоматизации для реализации производствен ных и технологических процессов (ПК-23);

способностью осуществлять метрологическую проверку средств изме рения основных показателей качества выпускаемой продукции (ПК-31).

В результате прохождения данной практики бакалавр должен:

Знать: технологические возможности металлообрабатывающих станков различного типа и их устройство;

основные способы получения заготовок;

по следовательность операций в основных цехах предприятия;

производственную структуру и перспективы его развития.

Уметь: применить полученные теоретические знания для решения акту альных задач производства. Описать технологические процессы получения сы рья, заготовок, обработки, изготовления готовой продукции.

Владеть: основными приемами работы на станках различного типа;

навыками слесарного дела;

знаниями номенклатуры устройства и работы тех нологического оборудования на машиностроительном предприятии;

навыками управления и осуществления технологического процесса в соответствии с ре гламентом предприятия.

7. Структура учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет: первый этап 3 зачет ных единиц (2 недели или 108 часа).

Трудоемкость в часах п/п Виды работ* Работа с препо- Самостоятельная давателем работа Общая трудоемкость практики 72 1 Теоретическая работа 8 2 Практическая работа 62 3 Научно-исследовательская работа - 4 Оформление отчетной документации 1,75 Зачет * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики Содержание учебной практики 8.

Во время практики студенты должны приобрести практические навыки работ на металлообрабатывающем оборудовании и слесарным инструментом, устройство и принципы работы станков, виды режущего и мерительного ин струмента. Изучить, закрепить технику безопасности нахождения в цехах ма шиностроительного комплекса.

Тематика вопросов, подлежащих изучению на практике:

- Техника безопасности при работе со слесарным инструментом;

- Техника безопасности при работе на металлорежущем оборудовании;

- Техника безопасности при работе на токарных станках по металлу;

- Техника безопасности при работе на фрезерных станках по металлу;

- Техника безопасности при работе на сверлильных станках по металлу;

- Техника безопасности для шлифовщиков;

- Основные узлы, органы управления токарных станков;

- Основные узлы, органы управления фрезерных станков;

- Основные узлы, органы управления сверлильных станков;

- Основные узлы, органы управления шлифовальных станков;

- Организация рабочего места на слесарном участке;

- Организация рабочего места на токарном участке;

- Организация рабочего места на фрезерном участке;

- Организация рабочего места на токарном участке.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа студента. В этом случае студенты имеют возможность:

- изучать специальную литературу и другую научно-техническую ин формацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соот ветствующей области знаний;

- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

- участвовать в смотре-конкурсе отчетов по практике;

- выступить с докладом на конференции.

Образовательные, научно-исследовательские и научно 9.

производственные технологии, используемые на учебной практике Мастер-класс, метод демонстрации на примерах.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 10.

студентов на учебной практике ПРОГРАММА учебной ознакомительной практики для бакалавров 151900 – Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств по профилю «Технология машиностроения» [Электронный ре сурс]. Иркутск: ИрГТУ, 2012.

Формы аттестации по итогам учебной практики 11.

По окончании первого этапа практики студент обязан составить, офор мить и сдать отчет, подписанный руководителем практики. Дневник по практи ке прилагается к отчту. Отчет должен быть оформлен в соответствии с про граммой практики по индивидуальным заданиям, и содержать сведения о кон кретно выполненной студентом работе в период практики. Зачт по практике в виде дифференцированной оценкой.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной 12.

практики 1. Памятка бакалавру о прохождении практик. Иркутск: ИрГТУ. 201..

Станочник широкого профиля/ Учеб. для профессиональных учеб 2.

ных заведений./ А.Г. Схирдладзе, В.Ю. Новиков. – 4-е изд., стер. – М.: Высшая школа, 2007. – 464с.: ил.

Прокопьева А.В. Методические пособие для практических работ в 3.

механической мастерской для бакалавров 151900 – Конструкторско технологическое обеспечение машиностроительных производств по профилю «Технология машиностроения» [Электронный ресурс]. Часть I – Иркутск, ИрГТУ, 2012.

13. Материально-техническое обеспечение учебной практики 1. Учебно-методический комплекс техники безопасности;

2. Учебно-методический комплекс изучения токарно-винторезного станка;

3. Учебно-методический комплекс изучения горизонтально-фрезерного станка;

4. Учебно-методический комплекс изучения металлорежущего ин струмента;

5. Учебно-методический комплекс изучения мерительного инструмен та;

6. Учебно-методический комплекс приспособлений для токарных, фре зерных и др. работ;

7. Семь учебно-рабочих места токаря универсала;

8. Три учебно-рабочих места фрезеровщика;

9. Одно учебно-рабочее место оператора на фрезерном станке с ЧПУ;

10. Два учебно-рабочих места шлифовщика;

11. Одно учебно-рабочее место строгальщика;

12. Два учебно-рабочих места сверловщика;

13. Четыре учебно-рабочих места слесаря - заготовителя.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММА ВТОРОЙ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки: 151900 «Конструкторско-технологическое обес печение машиностроительных производств»

Профиль подготовки Технология машиностроения Металлорежущие станки и комплексы Квалификация (степень) бакалавр Цели учебной практики 1.

Закрепление и расширение теоретических знаний, и практическое зна комство со станками и комплексами в учебной лаборатории, освоение простых циклов обработки детали, приобретение студентами практических навыков и профессиональных компетенций для повышения уровня подготовки в даль нейшей деятельности.

Задачи учебной практики 2.



Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 || 13 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.