авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 3 ...»

-- [ Страница 10 ] --

– системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохра нение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизиче ских способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке).

3.Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной Семестр работы Всего №1 №2 №3 №4 №5 №6 № Общая трудоемкость 400 68 72 68 72 34 36 дисциплины Аудиторные заня- 384 68 72 68 72 34 36 тия, в том числе:

практические 384 68 72 68 72 34 36 Вид промежуточной зачет зачет зачет экзамен аттестации (итогово го контроля по дис циплине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Краткое содержание тем дисциплины:

Тема 1 (1 семестр).

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подго товке студентов.

Физическая культура, спорт ценности физической культуры, физиче ское совершенство, физическое воспитание, физическое развитие, психофи зическая подготовка, жизненно необходимые умения и навыки, физическая и функциональная подготовленность. Двигательная активность, профессио нальная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества. Социальные функции физической культуры и спорта. Современное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт как действенные средства сохранения и укрепления здоро вья людей, их физического совершенствования. Роль физической культуры и спорта в подготовке студентов к профессиональной деятельности и экстре мальным жизненным ситуациям. Роль жизненно необходимых умений и навыков в психофизической подготовке. Деятельностная сущность физиче ской культуры в сфере учебного и профессионального труда. Краткая харак теристика ценностных ориентации студентов на физическую культуру и спорт. Основные положения организации физического воспитания в вузе. За конодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Фи зическая культура личности.

Тема 2 (3 семестр).

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Определение понятия спорт. Его принципиальное отличие от других видов занятий физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и за дачи. Спорт высших достижений. Спортивная классификация, ее структура.

Национальные виды спорта. Студенческий спорт. Его организационные осо бенности. Особенности организации учебных занятий по видам спорта в ос новном и спортивном отделениях. Специальные зачетные требования и нор мативы. Спорт, в свободное время студентов. Разновидности занятий и их организационная основа. Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессионально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности. Система студенческих спортивных соревнова ний - внутривузовские, межвузовские, международные. Общественные сту денческие спортивные организации и объединения. Международные студен ческие спортивные соревнования. Всемирные студенческие спортивные игры (универсиады). Участие студентов в Олимпийском движении. Нетрадицион ные виды спорта и системы физических упражнений. Оздоровительные си стемы физических упражнений по выбору цикла общих гуманитарных и со циально-экономических дисциплин. Особенности организации учебных за нятий, специальные зачетные требования и нормативы. Организационные основы занятий различными оздоровительными системами физических упражнений в свободное время студентов. Мотивационные варианты и обос нование индивидуального выбора студентом отдельных видов спорта или си стем физических упражнений для регулярных занятий в учебное и свободное время. Выбор видов спорта и систем физических упражнений с целью:

-укрепления здоровья, коррекции отдельных недостатков физического развития и телосложения;

-повышения функциональных возможностей организма;

-психофизической подготовки к будущей профессиональной деятель ности и овладения жизненно необходимыми умениями и навыками;

-достижения наивысших спортивных результатов.

Краткая психофизическая характеристика основных групп видов спор та и современных систем физических упражнений, развивающих преимуще ственно выносливость, силу, скоростно-силовые качества и быстроту, гиб кость, координацию движений (ловкость). Виды спорта комплексного разно стороннего воздействия на организм занимающихся студентов.

Тема 3 (5 семестр).

Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студен тов.

1-ая часть. Общие положения. Краткая историческая справка. Личная необходимость психофизической подготовки человека к труду. Положения, определяющие социально-экономическую необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели и задачи.

Место ППФП в системе физического воспитания. Основные факторы, опре деляющие конкретное содержание ППФП студентов. Дополнительные фак торы, влияющие на содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП.

Организация, формы и средства ППФП в вузе. ППФП студентов на учебных занятиях. Система контроля профессионально-прикладной физической под готовленности студентов.

2-ая часть. Виды и формы профессионального труда бакалавра и спе циалиста. Основные и дополнительные факторы, определяющие ППФП бу дущих специалистов - выпускников факультета. Условия их труда. Характер труда. Психофизические нагрузки. Бюджет рабочего и свободного времени специалиста данного профиля. Особенности утомления и динамики работо способности в течение рабочего дня, недели, сезона. Влияние географо климатических, региональных условий на жизнедеятельность работников.

Содержание ППФП специалистов, относящихся к различным группам ИТР: прикладные знания, психофизические качества и свойства личности, специальные качества и свойства личности, специальные качества, жизненно необходимые и прикладные умения и навыки. Прикладные виды спорта.

Тема 4 (6 семестр).

Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.

Понятие "производственная физическая культура (ПФК)", ее цели и за дачи. Методические основы производственной физической культуры. Влия ние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и свободное время. Производственная гимнастика - вводная гимнастика;

физкультурная пауза;

физкультурная минутка;

микропауза ак тивного отдыха. Методика составления комплексов в различных видах про изводственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня.

Физическая культура и спорт в свободное время специалиста: утренняя гиги еническая гимнастика, утренние специально направленные занятия физиче скими упражнениями;

попутная тренировка;

физкультурно-спортивные заня тия с целью активного отдыха и повышения функциональных возможностей.

Использование дополнительных средств повышения общей и профессио нальной работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями.

Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Влияние индивидуальных особенностей, географо климатических факторов на содержание производственной физической куль туры специалистов. Роль специалистов по внедрению физической культуры в производственном коллективе.

Тема 5 (7 семестр).

Социально-биологические основы физической культуры.

1-ая часть. Организм человека как единая саморазвивающаяся и само регулирующаяся биологическая система. Его анатомические, морфологиче ские, физиологические и биохимические функции. Функциональные системы организма. Внешняя среда. Природные и социально-экологические факторы.

Их воздействие на организм и жизнедеятельность. Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека. Утомление при физической и умствен ной работе: компенсированное,некомпенсированное, острое,хроническое.

Восстановление. Биологические ритмы и работоспособность. Гипокинезия и гиподинамия, их неблагоприятное влияние на организм. Средства физиче ской культуры в совершенствовании организма, обеспечении его устойчиво сти к физической и умственной деятельности.

2-ая часть Физиологические механизмы и закономерности совершен ствования отдельных систем организма под воздействием направленной фи зической тренировки. Обмен веществ и энергии, кровь и кровообращение, сердце и сердечно - сосудистая система, дыхательная система, опорно двигательный аппарат (костная система, суставы, мышечная система), орга ны пищеварения и выделения, сенсорные системы, железы внутренней сек реции, нервная система. Регуляция деятельности организма: гуморальная и нервная. Особенности функционирования центральной нервной системы.

Рефлекторная природа двигательной деятельности. Образование двигатель ного навыка. Рефлекторные механизмы совершенствования двигательной де ятельности. Двигательная функция и повышение уровня адаптации и устой чивости организма человека к различным условиям внешней среды: актив ность и устойчивость психических функций, развитие речи и мышления, особенно на ранних этапах онтогенеза;

нарушение биологических ритмов;

внимание в условиях дефицита времени, эмоционального напряжения, стрес са, его сосредоточение и переключение;

работа в замкнутом пространстве;

резко меняющиеся погодные условия, микроклимат;

вибрация, укачивание, невесомость;

проникающая радиация.

Тема 6 (7 семестр).

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обес печении здоровья.

Понятие "здоровье", его содержание и критерии. Функциональные воз можности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятель ности. Влияние образа жизни на здоровье. Влияние условий окружающей среды на здоровье. Наследственность и меры здравоохранения. Их влияние на здоровье. Здоровье в иерархии потребностей культурного человека. Влия ние культурного развития личности на отношение к самому себе. Система знаний о здоровье. Направленность поведения человека на обеспечение свое го здоровья. Методы определения индивидуально-психологических особен ностей личности. Взаимосвязь физкультурно-спортивной деятельности и об щекультурного развития студентов. Направленность образа жизни студентов, ее характеристика. Способы регуляции образа жизни. Содержательные осо бенности составляющих здорового образа жизни: режим труда, отдыха, пи тания, двигательная активность, закаливание, профилактика вредных привы чек, требования санитарии и гигиены, учет экологии окружающей среды, культура межличностного общения, сексуального поведения, психофизиче ская саморегуляция. Адекватное и неадекватное отношение к здоровью, его самооценка студентами и отражение в реальном поведении личности. Ориен тация на здоровье у лиц, отнесенных к интериалам и экстериалам. Ценност ные ориентации студентов на здоровый образ жизни. Отражение здорового образа жизни в формах жизнедеятельности студентов. Сущность и значение использования психопрофилактики и психогигиены в жизнедеятельности.

Необходимость активности личности в приобщении к здоровому образу жиз ни. Жизненные, психологические, функциональные и поведенческие крите рии использования здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и самосовершенстование как необходимое условие здорового образа жизни.

Тема 7(7 семестр).

Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной де ятельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособ ности.

Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них ор ганизма студента. Изменение состояния организма студента под влиянием различных режимов и условий обучения. Степень влияния факторов физио логического, физического, психического характера на работоспособность студентов. Влияние на работоспособность периодичности ритмических про цессов в организме. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году. Существующие типы изменения умственной работоспособности и их объяснение. Типичные особенности жизнедеятельности студентов в период экзаменов. Изменение физического и психического состояния студентов в период экзаменационной сессии. Средства физической культуры в регулировании психоэмоциональ ного и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии. Объективные и субъективные признаки усталости, утомления и пере утомления, их причины и профилактика. Особенности рационального ис пользования "малых форм" физической культуры в режиме учебного труда студентов. Занятия физическими упражнениями с оздоровительно рекреативной направленностью. Роль оздоровительно-спортивного лагеря в оптимизации условий жизнедеятельности студентов. Показатели эффектив ного проведения учебных занятий по физической культуре для повышения работоспособности студентов в учебном дне и неделе. Особенности исполь зования учебных занятий в специальном учебном отделении для повышения работоспособности студентов. Оптимизация сопряженной деятельности сту дентов в учебном труде и спортивном совершенствовании.

Тема 8 (7 семестр).

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания.

1-ая часть. Методические принципы физического воспитания. Принцип сознательности и активности. Принцип наглядности. Принцип доступности.

Принцип систематичности. Принцип динамичности (постепенное усиление развивающихся факторов). Методы физического воспитания. Метод регла ментированного упражнения. Игровой метод. Соревновательный метод. Ис пользование словесных и сенсорных методов. Основы обучения движениям (техническая подготовка). Этапы обучения движениям. Первый этап ознакомление, первоначальное разучивание движения. Второй этап - углуб ленное детализированное разучивание движения, формирование двигатель ного умения. Третий этап - достижение двигательного мастерства, формиро вание двигательного навыка. Воспитание физических качеств. Воспитание выносливости, силы, быстроты, ловкости (координации движений),гибкости.

Формирование психических качеств, черт и свойств личности в процессе фи зического воспитания.

2-ая часть. Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи ОФП.

Специальная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физиче ская подготовка как разновидность специальной физической подготовки.

Спортивная подготовка. Цели и задачи спортивной подготовки. Структура подготовленности спортсмена: техническая, физическая, тактическая, психи ческая. Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Характеристика нулевой зоны. Ха рактеристика первой тренировочной зоны. Характеристика второй трениро вочной зоны. Характеристика третьей тренировочной зоны. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. Значение мышечной ре лаксации. Возможность и условия коррекции физического развития, тело сложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте. Формы занятий фи зическими упражнениями. Урочные формы занятий. Неурочные формы заня тий: индивидуальные самостоятельные занятия, самодеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спортивные соревнования, физкультурные праздники и др.). Построение и структура учебно тренировочного занятия. Характеристика отдельных частей учебно тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия.

Тема 9 (7 семестр).

Основы методики самостоятельных занятий физическими упражне ниями.

Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работоспособность. Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями. Формы самостоятельных занятий. Со держание самостоятельных занятий. Возрастные особенности содержания занятий. Особенности самостоятельных занятий для женщин. Планирование объема и интенсивности физических упражнений с учетом умственной учеб ной деятельности. Управление процессом самостоятельных занятий. Опреде ление цели. Учет индивидуальных особенностей. Предварительный, текущий и итоговый учет тренировочной нагрузки и корректировка тренировочных планов. Граница интенсивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Взаимосвязь между интенсивностью занятий и ЧСС. Признаки чрезмерной нагрузки. Пульсовые режимы рациональной тренировочной нагрузки для лиц студенческого возраста. ЧСС/ПАНО (частота сердечных сокращений/порог анаэробного обмена)у лиц разного возраста. Энергозатра ты при физической нагрузке разной интенсивности. Участие в спортивных соревнованиях в процессе самостоятельных занятий. Гигиена самостоятель ных занятий: питание, питьевой режим, уход за кожей. Гигиенические требо вания при проведении занятий: места занятий, одежда, обувь, профилактика травматизма. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий.

Владеет средствами самостоятельного, методически правильного использо вания методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к до стижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-9).

Тема 10 (7 семестр).

Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.

Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физиче скими упражнениями и спортом. Виды диагностики, их цели и задачи. Дис пансеризация. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физиче скими упражнениями и спортом, его содержание и периодичность. Педаго гический контроль, его содержание. Виды педагогического контроля. Само контроль, его цель и задачи. Основные методы самоконтроля. Объективные и субъективные показатели самоконтроля. Критерии оценки самоконтроля.

Дневник самоконтроля.

Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функ циональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, те лосложения, функционального состояния организма, физической подготов ленности. Коррекция содержания и методики занятий физическими упраж нениями и спортом по результатам показателей контроля.

Тема 11 (7 семестр).

Особенности занятий избранным видом спорта или системой физиче ских упражнений.

Краткая историческая справка о виде спорта, системе физических упражнений (СФУ), характеристика возможностей данного вида спорта и СФУ на физическое развитие, функциональную подготовленность, психиче ские качества и свойства личности. Модельные характеристики спортсмена высокого класса (для игроков разных линий, для разных весовых категорий и т.п.). Определение цели и задач спортивной подготовки (занятий СФУ) в условиях вуза. Перспективное планирование подготовки. Текущее и опера тивное планирование подготовки. Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности: технической, физической, тактической и пси хической. Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных за нятий в данном виде спорта и СФУ. Специальные зачетные требования и нормативы по годам (семестрам) обучения. Календарь студенческих внутри вузовских и вневузовских соревнований. Требования спортивной классифи кации и правила соревнований в избранном виде спорта.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Комплекс общеразвивающих упражнений.

2. Лыжная подготовка.

3. Легкая атлетика.

4. Подвижные и спортивные игры (волейбол, баскетбол, футбол) 5. Дозированный бег и ходьба.

6. Оздоровительная гимнастика.

7. Атлетическая гимнастика.

8. Гимнастика восточно-оздоровительная.

9. Силовая тренировка.

10. Пилатес.

11. Йога.

12. Стретчинг.

13. Степ-аэробика.

14. Порт-дэ-бра (хореография).

15. Танцевальная аэробика.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Проблема здоровья студентов имеет четко выраженную социально экономическую сторону, поскольку здоровье – одно из обязательных условий социальной успешности будущих выпускников. Поэтому забота о здоровье студентов – приоритетная задача вузовского образования. Сегодня вуз дол жен выступать гарантом сохранения их здоровья. Это требует разработки и внедрения инновационных технологий наблюдения, коррекции, оздоровле ния, диагностики, лечения и реабилитации субъектов образовательного про цесса. Подходя к проблеме изучения здоровья комплексно, можно говорить о том, что здоровье - динамично формирующаяся категория.

Наряду с общепринятыми методиками проведения занятий по физиче скому воспитанию студентов одним из вариантов инновационных техноло гий в сфере формирования и сохранения здоровья студенческой молодежи является изучение физического развития и физической подготовленности, входящие в общероссийскую систему мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 916 в рамках Федеральной Целевой Программы «Молодежь России». Поря док проведения мониторинга определяется межведомственным (МинобрРФ, МинздравРФ и ГоскомспортРФ) соглашением.

Система мониторинга позволяет осуществлять быстрое реагирование на изменяющие условия существования индивида, применять комплексные меры по нейтрализации неблагоприятных факторов и их заблаговременной профилактики, направленной на укрепление здоровья учащейся молодежи. В то же время она позволяет повысить эффективность работы и преподаватель ского состава педагогической работы по предмету.

Из понятия «здоровья» также вытекает, что его индикаторы здоровья целесообразно оценивать в динамике, т.е. проводить мониторинг их изме нений. На кафедре физической культуры НИ ИрГТУ разработан и использу ется для проведения учебного процесса по физическому воспитанию студен тов «Паспорт здоровья» (мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в ВУЗах), авторами которого являются сотрудники кафедры и Цен тра здоровьесберегающий технологий университета.

Результатом функционирования системы мониторинга является фор мирование молодежи с активной жизненной позицией, способной к расши ренному воспроизводству, высокопроизводительному труду, социальному развитию общества в длительной перспективе.

Следующим вариантом использования инновационных технологий в сфере физического воспитания студенток вуза в НИ ИрГТУ является приме нение современных фитнес – технологий, позволяющих не только повысить мотивацию обучающих в физкультурно-спортивной деятельности, но и про будить их интерес к собственному здоровью.

6. Оценочные средства и технологии.

Методика проведения контрольных тестов для определения физиче ской подготовленности студентов:

- тест «Бег на 100 м»

(для определения быстроты) проводится на стадионе. Забег выполняет ся с низкого старта. Время засекается с помощью секундомера, фиксируется результат с точностью до 0,1 сек..

- тест «Челночный бег 10 х 5 м»

(для оценки скоростной выносливости и ловкости, связанных с измене нием направления движения и чередования ускорения и торможения). На расстоянии 5м друг от друга на полу чертятся две параллельные линии (ли ния старта-финиша и линия разворота). Студенты стартуют из положения высокого старта с касанием пола одной рукой (толчковая нога и противопо ложная рука касаются линии старта).Преподаватель подает две команды «На старт!» и «Марш!». Обязательным условием при развороте является заступ за линию одной ногой и касание ее (линии) рукой, на финише участники пола не касаются. Количество пробегаемых отрезков удобнее считать циклами, т.

е. пробегание туда и обратно – 1 цикл (всего 5 циклов). Время учитывается с точностью до 0,1 сек.

- тест «Бег на 1000 м»

(для определения общей выносливости) проводится на стадионе или ровной грунтовой дорожке. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Подъем туловища за 30 сек»

(для измерения скоростно-силовой выносливости мышц сгибателей ту ловища) выполняется на гимнастическом мате или ковре. Исходное положе ние: лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах строго под углом 90, руки за головой (локти вперед), партнер прижимает ступни к полу. Сгибание происходит до касания локтями бедер и разгибание до касания лопатками пола. По команде "Марш!" Студент выполняет максимально возможное ко личество подъемов туловища за 30 сек..

- тест «Подтягивание»

(для оценки силы мышц верхнего плечевого пояса) выполняется на вы сокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху.

Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгиба ний рук. Сгибание рук считается законченным, когда нижний край подбо родка находится выше перекладины, разгибание до исходного положения. Не допускаются прогиб в спине (в исходном положении), наклон головы назад и сгибание ног, а так же всевозможные рывки и махи. Неправильно выполнен ные «подтягивания» не засчитываются.

- тест «Прыжок в длину с места»

(для измерения динамической силы мышц нижних конечностей) вы полняется на специальном мате или грунтовом покрытии. Из исходного по ложения полуприсед, руки назад, носки стоп на одной линии со стартовой чертой. Студент, посредством толчка двух ног и маха руками, выполняет прыжок вперед с места на максимально возможное расстояние. Расстояние замеряется по краю сзадистоящей пятки. Учитывается лучший результат из 3-х попыток.

- тест «Наклон вперед»

(для измерения активной гибкости позвоночника и тазобедренных су ставов) выполняется без обуви. Исходное положение сед, ноги врозь, рассто яние между пятками строго 30 см, руки вперед, ладони вниз. Нулевая отмет ка находится на уровне пяток испытуемого. Партнер прижимает колени к по лу, не позволяя сгибать ноги во время наклонов. Выполняются три медлен ных наклона (ладони скользят вперед по линейке), четвертый наклон основ ной. В этом положении испытуемый должен задержаться не менее 2 сек.

Фиксируется результат от нулевой отметки до кончиков пальцев рук (кисти рук на одном уровне) с точностью до 1,0 см. Эта цифра записывается со зна ком (+) (плюс), если испытуемый смог коснуться пола впереди за стопами и со знаком (–) (минус), если его пальцы не достали до уровня пяток.

- тест «Отжимание»

(для определения силовой выносливости мышц плечевого пояса) вы полняется на любой горизонтальной поверхности. Исходное положение:

упор лежа (ноги, таз, спина и голова составляют одну линию, руки чуть шире плеч, кисти вперед). Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным когда верх ний край правого плеча, спины и левого плеча становится прямой линией, разгибание до исходного положения. Не допускается прогиб в спине, прови сание таза, наклон головы вперед, а так же всевозможные волнообразные движения. Неправильно выполненные «отжимания» не засчитываются.

- тест «Бег на 3000 м»

(для определения общей выносливости на длинной дистанции) прово дится на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учиты вается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Касание ног к перекладине»

(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний туловища. Сгибание выполняется до касания перекладины подъ емом стопы, разгибание до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевозможные раскачивания.

- тест « 5- минутный бег с учетом расстояния» проводится на стадионе.

Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное расстояние.

Подводящие упражнения:

1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

-тест «Вис на перекладине»

(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего пле чевого пояса) После принятия исходного положения висе на перекладине с макси мально согнутыми руками, подбородок расположен выше перекладины;

но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оце нивается максимально возможное время удержания в висе от старта до мо мента начального разгибания рук.

Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студен тов): 1.Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предварительно со гнутых руках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.

2.Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивле нием в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.

3.Контрольные прикидки.

- Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов).

Правильная последовательность выполнения танцевальных элементов.

Соответствие:

- движений музыкальному ритму, - характера выполнения танцевальных движений, - музыкальному сопровождению. Артистичность исполнения.

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем:

во 2 семестре – зачет;

в 4 семестре – зачет;

в 6 семестре – зачет;

в 7 семестре – экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

1.Физическое воспитание : курс лекций / Иркут. гос. техн. ун-т. - Иркутск :Изд-во ИрГТУ, 2006;

2Барчуков И.С.Физическая культура и физическая подготовка : учеб. для ву зов и высш. проф. образования МВД России / И. С. Барчуков [и др.];

под ред.

В. Я. Кикотя, И. С. Барчукова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. 429 с.

3.Голощапов В.Р.История физической культуры и спорта : учеб. пособие. 4-е изд., испр. М.: Академия, 2007. 311с.

4.Попова С.Н. Лечебная физическая культура : учебник для вузов / Под ред.

С. Н. Попова. 7-е изд., стер. М.: Академия, 2009. 412с.

Приложение Аннотации программы учебной практики АННОТАЦИЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки: 160100 «Самолето- и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели учебной практики.

Целью учебной практик является закрепление и расширение знаний, полученных студентами по изученным дисциплинам, знакомство с техноло гическими циклами изготовления современного самолета.

Учебная практика проходит во всех основных цехах и отделах авиаци онного предприятия. Она знакомит студентов с будущей профессией, дает наглядное представление о самолете, основных технологических процессах, оборудования, инструментах и оснащения, необходимых для его изготовле ния.

Учебная практика должна подготовить студентов к изучению специ альных и технологических дисциплин, прохождению последующих произ водственных практик.

2. Задачи учебной практики.

Задачами практики студентов являются:

Приобретение знаний по будущей профессии;

Ознакомление с производственной деятельностью предприятия и опы том его работы;

Ознакомление с вопросами организации, планирования, экономики и управления производством на предприятии;

Ознакомление с конструкцией изготовляемых летательных аппаратов;

Ознакомление с действующей конструкторской и технологической до кументацией;

Ознакомление с действующими технологическими процессами изго товления самолета, его деталей и оснастки;

Ознакомление с технологическим оборудованием, оснасткой, инстру ментом;

Знакомство с мероприятиями по повышению производительности тру да, механизацией и автоматизацией производственных процессов, новым оборудованием;

Знакомство с новыми информационными технологиями сквозного ав томатизированного проектирования, изготовления и анализа изделий авиа ционной техники;

Знакомство с мероприятиями по охране труда и безопасности жизнеде ятельности предприятия.

3. Место учебной практики в структуре ООП специалиста.

Учебная практика является обязательным разделом ООП подготовки специалиста и представляет собой вид учебных занятий, ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

4. Формы проведения учебной практики.

В первый день практики студенты проходят инструктажи, где знако мятся с правилами внутреннего распорядка и режимом работы предприятия, техникой безопасности, правилами пожарной безопасности с подписями в журналах по каждому разделу. После этого студенты получают пропуск (разрешение на вход) на территорию завода по предъявлению паспорта.

Пройдя на территорию завода, все студенты посещают музей истории завода, где знакомятся с этапами строительства и развития завода, видами техники, выпускаемой заводом за всю историю, выдающимися конструкто рами и организаторами авиационного производства, технологическими про цессами изготовления самолета.

В процессе прохождения практики студенты должны ежедневно вести дневник, куда записывают содержание лекций и основные сведения об экс курсиях. Дневник является основой для оформления технического отчета по практике.

Во время прохождения практики студенты полностью подчиняются правилам внутреннего распорядка завода и работают по режиму работы за вода.

5. Место и время проведения учебной практики.

Базой учебной практики является Иркутский авиационный завод - фи лиал ОАО «НПК»Иркут» - одно из ведущих авиапредприятий России. Прак тика проводится в июне-июле после окончания весенней сессии 1-го курса.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате про хождения учебной практики (КП).

общекультурные компетенции (ОК):

способность представить современную картину мира на основе целост ной системы естественно-научных и математических знаний, ориентировать ся в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

умением создавать и редактировать тексты профессионального назна чения, владением одним из иностранных языков как средством делового об щения (ОК-5);

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рас суждений и высказываний (ОК-07);

профессиональные компетенции (ПК):

способность работать в коллективе, в том числе и над междисципли нарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководи теля подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обуче ние и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

демонстрацией понимания значимости своей будущей специальности, наличием стремления к ответственному отношению к своей трудовой дея тельности (ПК-5);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бед ствий (ПК-9) в проектно-конструкторской деятельности (ПКД):

способностью освоить и использовать передовой опыт авиастроения и смежных областей техники в разработке авиационных конструкций (ПКД-3);

наличием навыков общения с нормативно-технической документацией и владением методами контроля соответствия разрабатываемой технической документации по стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПКД-8);

в производственно-технологической деятельности (ПТ):

способностью к организации рабочих мест, их техническому оснаще нию и размещению на них технологического оборудования (ПТ-1);

7. Структура учебной практики. Общая трудоемкость учебной прак тики составляет 4,5 единиц (3 недели или 162 часа).

Трудоемкость в часах № Виды* работ Работа с препо- Самостоятель п/п давателем ная работа Общая трудоемкость практики 1 108 Теоретическая работа 2 90 Оформление отчетной документации 3 - Зачет * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 7.1. Содержание учебной практики Вопросы, которые студенты должны изучить во время прохождения практики:

История завода и выпускаемая техника Ведение конструкторской документации Использование информационных технологий и компьютерной техники в разработке и ведении конструкторской документации Плазовый метод обеспечения взаимозаменяемости. Создание носителя формы поверхности самолета. Виды носителей формы поверхности (элек тронная модель, эталон поверхности) Методы геометрической увязки внутреннего набора планера самолета (на конструктивном плазе, на компьютерном источнике геометрической увязки) Средства для копирования увязки на детали и оснастку для изготовле ния деталей и самолета Изготовление плоских заготовок:

- на ножницах (гильотинных, роликовых);

- на фрезерных станках (радиально-сверлильно-фрезерных, станках с программным управлением, раскройных центрах);

- сверление отверстий в заготовках (как задается расположение отвер стий), оборудование для сверления отверстий;

- доработочные операции после изготовления заготовок (зачистка кро мок), необходимый инструмент.

8. Изготовление обшивок двойной кривизны на обтяжных прессах:

- оборудование;

- оснастка;

- разметка контура;

- обрезка;

- доработка контура периметра;

- контроль.

9. Изготовление деталей из прессованных профилей:

- раскрой;

- гибка и подсечка;

- малковка;

- разметка;

- обрезка;

- контроль.

10. Формовка деталей эластичными средами:

- оборудование;

- оснастка;

- подгоночные операции;

- контроль.

11. Изготовление деталей на листоштамповочных молотах:

- оборудование;

- оснастка;

- доработочные операции;

- обрезка припусков.

12. Изготовление заклепок, болтов, винтов, гаек, пружин 13. Термическая обработка алюминиевых сплавов, режимы, оборудо вание 14. Нанесение защитных и декоративных покрытий на детали самолета (анодное оксидирование, лакокрасочные и гальванические покрытия) 15. Изготовление деталей самолета литьем:

- изготовление песчаных форм;

Литье в песчаные формы;

- точное литье.

16. Изготовление деталей ковкой и объемной штамповкой, оборудова ние и оснастка 17. Изготовление деталей фрезерованием, используемые материалы, станочные приспособления и их изготовление 18. Конструкция сборочных приспособлений:

- назначение;

- основные несущие элементы;

- фиксирующие элементы;

- изготовление и монтаж.

19. Сборка самолета:

- угловая сборка;

- сборка панелей;

- подготовка отверстий для выполнения соединений;

- клепка пневматическим инструментом, клепальными прессами и кле пальными автоматами;

- процессы герметизации;

- стыковка агрегатов.

20. Обработка систем самолетов в цехе окончательной сборки, на кон трольно-испытательной станции и летно-испытательной станции, контроль работы двигателей, летные испытания.

7.2. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на учебной практике.

Во время проведения учебной практики используются следующие тех нологии: собеседование лекционные и практические занятия. Прививаются навыки работы с литературой, интернет - источниками, нормативной доку ментацией. Предусматривается проведение самостоятельной работы студен тов под контролем руководителя.

7.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике.

В результате прохождения учебной практики студент должен самосто ятельно отработать и знать ответы на вопросы 1-20, приведенные в разделе 7.1 – Содержание учебной практики, а также в чем заключаются основные требования к оформлению отчета по практике. Для закрепления и проверки полученных навыков каждый должен оформить отчет.

7.4. Формы аттестации по итогам учебной практики.

Система контроля практики предусматривает контроль, учет и анализ всех видов работ и документов на этапах: подготовка к практике;

прохожде ние практики;

защита отчетов.

На подготовительном этапе контролируется:

- прохождение студентами инструктажей на авиационном заводе, цель и задача практики, порядок прохождения практики;

- понимание студентами задания практики.

На этапе прохождения практики руководители практики контролиру ют:

- ход и правильность ведения дневника;

- направление и объем самостоятельной работы студента;

- фактические сроки пребывания студентов на практике.

На этапе оформления отчета: контролируется правильность оформле ния, полнота содержания и соответствие программе практике.

На этапе сдачи и защиты отчета: контролируется современная сдача отчетов для проверки руководителю в сроки, установленные кафедрой.

По результатам защиты, отражающей и качество прохождения практик выставляется оценка («отлично», «удовлетворительно», «Неудовлетвори тельно»).

7.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики.

1. Проектирование самолетов / С.М. Егер [и др.]. - М.: Логос, 2005.- 648 с.

2. Шмаков А.К. Технология производства самолетов: учебное пособие / А.К.

Шмаков, А.А. Чеславская, В.А. Юшин – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005.- с.

3. Самолето-и вертолетостроение. Сквозная программа практик. Составите ли: Чеславская А.А., Гусев И.Н. – Иркутск. Изд-во ИрГТУ, 2008-28с.

7.6. Материально-техническое обеспечение учебной практики.

Цеха, отделы и музей истории Иркутского авиационного завода.

Приложение Аннотации программы производственных практик АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (1ая ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) Направление подготовки: 160100 «Самолето-и вертолетостроение»

Специализация: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень) специалист 1.Цели (1ой технологической ) производственной практики.

Целью производственной практики является закрепление и расширение теоретических знаний, полученных студентами в университете по изученным общеинженерным дисциплинам, а также приобретение практических навы ков самостоятельной работы на рабочих местах и инженерно-технических должностях заготовительно-штамповочного, агрегатно-сборочного произ водств. Изучение в производственных условиях передовых процессов изго товления деталей и сборки самолета.

Производственная практика проводится после 2го курса, когда завер шено изучение общих инженерных дисциплин и ознакомительных курсов по специальности.

2.Задачи производственной практики.

Задачами практики являются:

закрепление знаний по курсам общетеоретической, общеинженерной и конструкторско-технологической подготовки;

овладение производственными навыками и приемами труда;

пополне ние знаний материалами лекций, проводимых во время практики наиболее квалифицированными работниками завода, сбор материала по темам курсо вых проектов.

Перед началом практики на вводной лекции даются общие сведения о характере производства, производственной структуре предприятия, объектах производства.

Производственная практика проводится на рабочих местах в цехах и отделах основного производства – заготовительно-штамповочных и агрегат но-сборочных.

Находясь на конкретных рабочих местах, студенты получают произ водственные навыки по одной из рабочих профессий и изучают технологию изготовления самолета.

Во время бесед и экскурсий по цеху руководитель практики знакомит студентов с работой производственных участков и мастерских, с организаци онной структурой завода и цеха, взаимосвязью служб цеха с соответствую щими службами завода, с работой бюро цехового контроля.

В процессе работы студенты знакомятся с организацией рабочего места на данном участке производства, вопросами обеспечения рабочего места предметами труда, инструментами и оснасткой, обеспечением взаимозаменя емости, требованиями охраны труда и производственной санитарии.

3.Место производственной практики в структуре ООП специали тета.

1ая технологическая производственная практика является составной ча стью основной образовательной программы (ООП). Для прохождения этой практики студент должен успешно пройти учебную практику, получить со ответствующие знания, умения, опыт и изучить дисциплины профессиональ ного цикла: инженерная графика в самолетостроении, материаловедение, технология обработки материалов, детали механизмов и машин, основы про изводства, технология производства (1ая часть), метрология и стандартизация и другие.

4.Форма проведения производственной практики.

Форма проведения 1ой технологической практики является активная ( недели) практика, в ходе которой студенты трудятся на рабочих местах в це хах основного производства – заготовительно-штамповочных и агрегатно сборочных.

5.Место и время проведения производственной практики.

Практика проводится в основном на Иркутском авиационном заводе – филиале ОАО «НПК «Иркут» – одном из ведущих авиапредприятий России или Улан-Удэнском авиационном заводе в июне-июле текущего года после окончания II курса.

Учебно-методическое руководство практикой осуществляет кафедра са молетостроения и эксплуатации авиационной техники. В качестве руководите лей практики назначаются опытные преподаватели, хорошо знающие произ водство.

За 2-3 недели до начала практики преподаватель, занимающийся оформ лением документов на практику, совместно с отделом технического обучения (ОТО) предприятия, распределяет студентов по подразделениям предприятия.

Затем ОТО подбирает руководителей практики на местах из числа наиболее опытных инженерно-технических работников предприятия и закрепляет их распоряжением по заводу.

За две недели до начала практики студенты должны сдать копии паспор тов преподавателю, занимающемуся оформлением практики и сфотографиро ваться в фотографии завода для оформления пропусков на место прохождения практики.

По прибытии на предприятие студенты проходят инструктаж по режиму работы предприятия и правилам посещения завода, пожарной безопасности, охране труда и технике безопасности на предприятии. После прохождения ин структажей студенты расписываются в соответствующих журналах. Только по сле этого, по предъявлению паспорта, студенты могут получить пропуск на территорию завода и посещать его.

В период практики студенты полностью подчиняются правилам внутрен него распорядка завода и работают по режиму работы цеха (отдела, лаборато рии), в котором они проходят практику.

Работа студентов в цехах основного производства является обязательной, а знакомство с другими цехами основного, вспомогательного и обслуживающе го производства на лекциях и экскурсиях.

Перед началом работы на каждом рабочем месте от студента требуется сдача зачета техминимума по техники безопасности и охране труда по соответ ствующей профессии с обязательным оформлением сдачи техминимума.

Лекции и экскурсии проводятся в сроки, разработанному руководителем практики от университета совместно с ОТО завода, не реже одного раза в неде лю. Во время прохождения практики студент ведет дневник практики, куда за писывает всю информацию, получаемую на производстве по программе прак тики, индивидуальному заданию и сбору материала для курсовых или диплом ного проекта. Во время прохождения практики студент выполняет индивиду альное задание, выданное на кафедре перед началом практики. Задание дает ру ководитель практики от кафедры.

Работа студента с оплатой труда разрешается руководителем практики от кафедры при условии, что его оплачиваемое рабочее место удовлетворяет тре бованиям программы практики, и студент успешно выполняет программу прак тики. В таких случаях желательно присвоение квалификационного разряда с выдачей удостоверения. Аттестация по итогам практики проводится на основа нии, оформленного в соответствии с установленными требованиями, письмен ного отчета и отзыва руководителя практики от производства (заверенного ОТО завода). По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовле творительно).

6.Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде ния производственной практики.

В результате прохождения практики у студента развиваются следующие компетенции (согласно ФГОС):

Общекультурные компетенции (ОК):

- способность представить современную картину мира на основе це лостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентиро ваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- способность анализировать социально значимых процессов и явления, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2);

- демонстрация гражданской позиции, нацеленности на совершенство вание современного общества на принципах гуманизма и демократии (ОК-4);

- умение создавать и редактировать тексты профессионального назначе ния, владение одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-5);

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке це лей по выбору путей их достижения, умение анализировать рассуждений и вы сказываний (ОК-7);

- профессиональные компетенции (ПК):

- способность ориентироваться в основных положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, владеть ме тодами экономической оценки проектных решений и научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

- - способность работать в коллективе, в том числе и над междисципли нарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, при нимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);


- способность на научной основе организовать свой труд и самостоя тельно оценить результаты своей деятельности, владеть навыками самостоя тельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

- демонстрировать понимания значимости своей будущей специально сти, наличием стремления к ответственному отношению к своей трудовой дея тельности (ПК-5);

- способность понимать сущность опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасно сти, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

- профессионально-технологические (ПТ):

- способность в организации рабочих мест, их техническому оснащению и размещению на них технологического оборудования (ПТ-1);

- владеть методами контроля соблюдения технологической дисциплины (ПТ-2);

- способность использовать стандарты и типовые методы контроля и оценки качества выпускаемой продукции (ПТ-3);

- готовность к участию в работах по доводке и освоению технологиче ского процессов в ходе подготовки производства новой продукции (ПТ-4);

- владеть методами контроля соблюдения экологической безопасности (ПТ-6).

7.Структура производственной практики.

Общая трудоемкость 1ой технологической практики составляет зачет ных единиц (3 недели или 162 часа).

Трудоемкость в часах № Вид работ Работа с пре- Самостоятель * п/п подавателем ная работа Общая трудоемкость практики 6 Теоретическая работа 1. Практическая работа 2. - Научно-исследовательская работа 3. - Оформление отчетной документации 4. - Зачет 6 * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8.Содержание производственной практики.

Во время прохождения практики студенты должны изучить следующие вопросы:

в агрегатно-сборочных цехах:

системы оплаты труда;

организацию управления производством;

систему снабжения рабочего места предметами труда;

организацию планово-предупредительного ремонта оборудова ния и оснастки;

технические условия на сборку узла или агрегата;

технологический процесс сборки узла или агрегата;

конструкцию сборочных приспособлений, его несущих и фикси рующих элементов;

обеспечение взаимозаменяемости по обводам, разъемам стыкам;

выполнение заклепочных соединений – образование отверстий, чистовая обработка отверстий, инструмент для образования отверстий, вы полнение клепки заклепок, инструмент и оборудование для выполнения клепки;

выполнение болтовых соединений – образование отверстий и их чистовая обработка, постановка болтов, инструмент и оборудование для по становки болтовых соединений;

методы обеспечения и контроля герметизации;

методы и средства для контроля собранных узлов и агрегатов;

причины брака и его предупреждение;

требования техники безопасности и производственной санитарии.

в заготовительно-штамповочных цехах:

системы оплаты труда;

организацию управления производством;

систему снабжения рабочего места предметами труда;

организацию планово-предупредительного ремонта оборудова ния и оснастки, технологический процесс, действующий на производствен ном участке;

оснастку, инструмент и технологическое оборудование, применя емое для реализации технологических процессов;

технические характеристики технологического оборудования;

методы и средства обеспечения взаимозаменяемости в заготови тельно-штамповочном производстве;

технологическую документацию, ее оформление;

методы и средства контроля готовых деталей;

методы и средства маркировки и клеймения деталей;

виды термической обработки в производстве деталей;

нанесение защитных и декоративных покрытий на детали;

технические условия поставки деталей на сборку;

возможный брак и его предупреждение;

требования техники безопасности при работе на прессовом обо рудовании.

Во время практической работы в цехах студенты выполняют индиви дуальное задание, которому должно быть уделено особое внимание, так как это развивает самостоятельность в решении технических вопросов, готовит к выполнению курсовых проектов и расширяет инженерный кругозор.

Индивидуальное задание выдается руководителем практики от универ ситета в первые два-три дня прохождения практики и записывается в задание на практику. В задании должны быть указаны типы деталей, изготавливае мых в цехе или узлов, собираемых в цехе.

Студенту или группе студентов могут быть выданы задания на изуче ние нового оборудования, имеющегося на предприятии, новых технологиче ских процессов, новых материалов и особенностей их обработки, новых ме тодов увязки и монтажа сборочной оснастки.

В отдельных случаях для изучения организации и экономики произ водства выдается индивидуальное задание, углубляющее рассмотрение во просов организации, планирования и управления производством на участке или в цехе.

Наиболее интересные материалы этих заданий могут быть представле ны в виде доклада или сообщения на итоговой конференции по производ ственной практике, а также на конкурсе студенческих научно исследовательских работ.

научно-исследовательские и научно 9.Образовательные, производственные технологии, используемые на производственной практике.

Во время проведения 1ой технологической производственной практики используются следующие технологии: самостоятельная работа под контро лем наставников с производства, собеседования, экскурсии по предприятию, навыки сбора и обработки практического материала.

В ходе практики используются также научно-производственные техно логии: различные технологии изготовления деталей и узлов, методики под держания работоспособности оборудования и т.п.

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы сту дентов на производственной практике.

В период практики студенты самостоятельно выполняют следующие виды работ:

изучают организационную структуру предприятия, системы 1.

оплаты труда, систему снабжения рабочего места предметами труда;

знакомятся с содержанием основных работ, выполняемых на 2.

предприятии по месту прохождения практики;

изучают и строго соблюдают правила охраны труда, техники без 3.

опасности, производственной санитарии и пожарной безопасности;

изучают и строго соблюдают правила эксплуатации оборудова 4.

ния, охраны труда и другие условия работы на предприятии;

соблюдают трудовую дисциплину и правила внутреннего трудо 5.

вого распорядка предприятия;

несут ответственность за выполненную работу и ее результаты 6.

наравне со штатными работниками;

активно участвуют в общественной жизни предприятия;

7.

изучают и другие вопросы, приведенные в разделе 8.

8.

11.Формы аттестации по итогам производственной практики.

По окончании производственной практики студенты должны получить характеристику с места практики, подписанную руководителем практики от предприятия и заверенную в отделе технического обучения предприятия.

На зачет по практике студент должен представить:

характеристику, заверенную отделом кадров или отделом техни ческого обучения ИАЗ (У-УАЗ);

дневник практики, подписанный руководителем практики от предприятия;

технический отчет по практике, включающий ответы на вопросы по соответствующей практике, результаты выполнения индивидуального задания, собственный анализ организации производства и технического уровня и предложения по улучшению организации производства и техни ческого уровня.

Защита отчета по производственным практикам проводится после окончания практики в течение двух последних дней практики или первой не дели академических занятий. По итогам защиты отчета выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно) по всем видам практики.

Важным этапом в подведении итогов практики является научно техническая конференция по материалам практики. На конференции студен ты выступают с докладами по темам, которые были согласованы с руководи телями практики, например:

передовой опыт работы предприятия;

новые технологии в производстве самолетов;

современные тенденции в проектировании и изготовлении оснастки;

новое оборудование, его возможности и преимущества;

предложения по улучшению организации производства и повышению технического уровня производства;

перспективы развития предприятия в современных услови ях производства и экономических отношениях.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение произ водственной практики.

1.Самолето-и вертолетостроение. Сквозная программа практик. Соста вители: Чеславская А.А., Гусев И.Н. – Иркутск. Изд-во ИрГТУ, 2008-28с.

13. Материально-техническое обеспечение производственной практики.

Отделы и цеха заготовительно-штамповочного и агрегатно-сборочного производства Иркутского и Улан-Удэнского авиационных заводов.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (2ая ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) Направление подготовки: 160100 «Самолето- и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень) Специалист 1.Цели( 2ой технологической) производственной практики.

Целью производственной практики является закрепление и расширение теоретических знаний, полученных студентами в университете по изученным общеинженерным дисциплинам, а также приобретение практических навы ков самостоятельной работы на рабочих местах и инженерно-технических должностях заготовительно-штамповочного, агрегатно-сборочного произ водств. Изучение в производственных условиях передовых процессов изго товления деталей и сборки самолета.

Производственная практика проводится после 3го курса, когда завер шено изучение общих инженерных дисциплин и ознакомительных курсов по специальности.


2.Задачи производственной практики.

Задачами практики являются:

закрепление знаний по курсам общетеоретической, общеинженерной и конструкторско-технологической подготовки;

овладение производственными навыками и приемами труда;

пополне ние знаний материалами лекций, проводимых во время практики наиболее квалифицированными работниками завода, сбор материала по темам курсо вых проектов.

Перед началом практики на вводной лекции даются общие сведения о характере производства, производственной структуре предприятия, объектах производства.

Производственная практика проводится на рабочих местах в цехах и отделах основного производства – заготовительно-штамповочных и агрегат но-сборочных.

Находясь на конкретных рабочих местах, студенты получают произ водственные навыки по одной из рабочих профессий и изучают технологию изготовления самолета.

Во время бесед и экскурсий по цеху руководитель практики знакомит студентов с работой производственных участков и мастерских, с организаци онной структурой завода и цеха, взаимосвязью служб цеха с соответствую щими службами завода, с работой бюро цехового контроля.

В процессе работы студенты знакомятся с организацией рабочего места на данном участке производства, вопросами обеспечения рабочего места предметами труда, инструментами и оснасткой, обеспечением взаимозаменя емости, требованиями охраны труда и производственной санитарии.

3.Место производственной практики в структуре ООП специали тета.

2ая технологическая производственная практика является составной ча стью основной образовательной программы (ООП). Для прохождения этой практики студент должен успешно пройти учебную и 1ую технологическую производственную практики, получить соответствующие знания, умения, опыт и изучить дисциплины профессионального цикла: инженерная графика в самолетостроении, материаловедение, технология обработки материалов, детали механизмов и машин, основы производства, технология производства (1ая часть), метрология и стандартизация и другие.

4.Форма проведения производственной практики.

Форма проведения 2ой технологической практики является активная ( недели) практика, в ходе которой студенты трудятся на рабочих и инженер но-технических должностях в цехах и отделах заготовительно штамповочного и агрегатно-сборочного производств.

5.Место и время проведения производственной практики.

Практика проводится на Иркутском авиационном заводе или Улан Удэнском авиационном заводе в июне-июле текущего года после окончания III курса.

Учебно-методическое руководство практикой осуществляет кафедра са молетостроения и эксплуатации авиационной техники. В качестве руководите лей практики назначаются опытные преподаватели, хорошо знающие произ водство.

За 2-3 недели до начала практики преподаватель, занимающийся оформ лением документов на практику, совместно с отделом технического обучения (ОТО) предприятия, распределяет студентов по подразделениям предприятия.

Затем ОТО подбирает руководителей практики на местах из числа наиболее опытных инженерно-технических работников предприятия и закрепляет их распоряжением по заводу.

За две недели до начала практики студенты должны сдать копии паспор тов преподавателю, занимающемуся оформлением практики и сфотографиро ваться в фотографии завода для оформления пропусков на место прохождения практики.

По прибытии на предприятие студенты проходят инструктаж по режиму работы предприятия и правилам посещения завода, пожарной безопасности, охране труда и технике безопасности на предприятии. После прохождения ин структажей студенты расписываются в соответствующих журналах. Только по сле этого, по предъявлению паспорта, студенты могут получить пропуск на территорию завода и посещать его.

В период практики студенты полностью подчиняются правилам внутрен него распорядка завода и работают по режиму работы цеха (отдела, лаборато рии), в котором они проходят практику.

Работа студентов в цехах основного производства является обязательной, а знакомство с другими цехами основного, вспомогательного и обслуживающе го производства на лекциях и экскурсиях.

Перед началом работы на каждом рабочем месте от студента требуется сдача зачета техминимума по техники безопасности и охране труда по соответ ствующей профессии с обязательным оформлением сдачи техминимума.

Лекции и экскурсии проводятся в сроки, разработанному руководителем практики от университета совместно с ОТО завода, не реже одного раза в неде лю.

Во время прохождения практики студент ведет дневник практики, куда записывает всю информацию, получаемую на производстве по программе прак тики, индивидуальному заданию и сбору материала для курсовых или диплом ного проекта.

Во время прохождения практики студент выполняет индивидуальное за дание, выданное на кафедре перед началом практики. Задание дает руководи тель практики от кафедры.

Работа студента с оплатой труда разрешается руководителем практики от кафедры при условии, что его оплачиваемое рабочее место удовлетворяет тре бованиям программы практики, и студент успешно выполняет программу прак тики. В таких случаях желательно присвоение квалификационного разряда с выдачей удостоверения.

Аттестация по итогам практики проводится на основании, оформленного в соответствии с установленными требованиями, письменного отчета и отзыва руководителя практики от производства (заверенного ОТО завода).

По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетво рительно).

6.Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде ния производственной практики.

В результате прохождения практики у студента развиваются следующие компетенции (согласно ФГОС):

Общекультурные (ОК):

- способность представить современную картину мира на основе целост ной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- способность анализировать социально значимых процессов и явления, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2);

- демонстрация гражданской позиции, нацеленности на совершенствова ние современного общества на принципах гуманизма и демократии (ОК-4);

- умение создавать и редактировать тексты профессионального назначе ния, владение одним из иностранных языков как средством делового общения (ОК-5);

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке це лей по выбору путей их достижения, умение анализировать рассуждений и вы сказываний (ОК-7);

- профессиональные (ПК):

- способность ориентироваться в основных положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, владеть ме тодами экономической оценки проектных решений и научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и уме ния, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

- - способность работать в коллективе, в том числе и над междисципли нарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, при нимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

- способность на научной основе организовать свой труд и самостоятель но оценить результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-4);

- демонстрировать понимания значимости своей будущей специальности, наличием стремления к ответственному отношению к своей трудовой деятель ности (ПК-5), способность самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК 6);

- способность понимать сущность опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасно сти, в том числе защиты государственной тайны (ПК-7);

- владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9).

профессионально-технологические:

- способность в организации рабочих мест, их техническому оснащению и размещению на них технологического оборудования (ПТ-1);

- владеть методами контроля соблюдения технологической дисциплины (ПТ-2);

- способность использовать стандарты и типовые методы контроля и оценки качества выпускаемой продукции (ПТ-3);

- готовность к участию в работах по доводке и освоению технологическо го процессов в ходе подготовки производства новой продукции (ПТ-4);

- владеть методами контроля соблюдения экологической безопасности (ПТ-6).

7.Структура производственной практики.

Общая трудоемкость 2ой технологической практики составляет 6 зачет ных единиц (4 недели или 216 часов).

Трудоемкость в ча сах № Само Вид работ* Работа с п/п стоя препода тельная вателем работа Общая трудоемкость практики 6 Теоретическая работа 1. Практическая работа 2. - Научно-исследовательская работа 3. - Оформление отчетной документации 4. - Зачет 6 * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8.Содержание производственной практики.

Во время прохождения практики студенты должны изучить следующие вопросы:

в агрегатно-сборочных цехах:

системы оплаты труда;

организацию управления производством;

систему снабжения рабочего места предметами труда;

организацию планово-предупредительного ремонта оборудова ния и оснастки;

технические условия на сборку узла или агрегата;

технологический процесс сборки узла или агрегата;

конструкцию сборочных приспособлений, его несущих и фикси рующих элементов;

обеспечение взаимозаменяемости по обводам, разъемам стыкам;

выполнение заклепочных соединений – образование отверстий, чистовая обработка отверстий, инструмент для образования отверстий, вы полнение клепки заклепок, инструмент и оборудование для выполнения клепки;

выполнение болтовых соединений – образование отверстий и их чистовая обработка, постановка болтов, инструмент и оборудование для по становки болтовых соединений;

методы обеспечения и контроля герметизации;

методы и средства для контроля собранных узлов и агрегатов;

причины брака и его предупреждение;

требования техники безопасности и производственной санитарии.

в заготовительно-штамповочных цехах:

системы оплаты труда;

организацию управления производством;

систему снабжения рабочего места предметами труда;

организацию планово-предупредительного ремонта обору дования и оснастки, технологический процесс, действующий на произ водственном участке;

оснастку, инструмент и технологическое оборудование, применяемое для реализации технологических процессов;

технические характеристики технологического оборудова ния;

методы и средства обеспечения взаимозаменяемости в за готовительно-штамповочном производстве;

технологическую документацию, ее оформление;

методы и средства контроля готовых деталей;

методы и средства маркировки и клеймения деталей;

виды термической обработки в производстве деталей;

нанесение защитных и декоративных покрытий на детали;

технические условия поставки деталей на сборку;

возможный брак и его предупреждение;

требования техники безопасности при работе на прессовом оборудовании.

Во время практической работы в цехах студенты выполняют индиви дуальное задание, которому должно быть уделено особое внимание, так как это развивает самостоятельность в решении технических вопросов, готовит к выполнению курсовых проектов и расширяет инженерный кругозор.

Индивидуальное задание выдается руководителем практики от универ ситета в первые два-три дня прохождения практики и записывается в задание на практику. В задании должны быть указаны типы деталей, изготавливае мых в цехе или узлов, собираемых в цехе.

Студенту или группе студентов могут быть выданы задания на изуче ние нового оборудования, имеющегося на предприятии, новых технологиче ских процессов, новых материалов и особенностей их обработки, новых ме тодов увязки и монтажа сборочной оснастки.

В отдельных случаях для изучения организации и экономики произ водства выдается индивидуальное задание, углубляющее рассмотрение во просов организации, планирования и управления производством на участке или в цехе.

Наиболее интересные материалы этих заданий могут быть представле ны в виде доклада или сообщения на итоговой конференции по производ ственной практике, а также на конкурсе студенческих научно исследовательских работ.

научно-исследовательские и научно 9.Образовательные, производственные технологии, используемые на производственной практике.

Во время проведения 2ой технологической производственной практики используются следующие технологии: самостоятельная работа под контро лем наставников с производства, собеседования, экскурсии по предприятию, навыки сбора и обработки практического материала.

В ходе практики используются также научно-производственные техно логии: различные технологии изготовления деталей и узлов, методики под держания работоспособности оборудования и т.п.

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы сту дентов на производственной практике.

В период практики студенты самостоятельно выполняют следующие виды работ:

изучают организационную структуру предприятия, системы o оплаты труда, систему снабжения рабочего места предметами труда;

знакомятся с содержанием основных работ, выполняемых на o предприятии по месту прохождения практики;

изучают и строго соблюдают правила охраны труда, техники без o опасности, производственной санитарии и пожарной безопасности;

изучают и строго соблюдают правила эксплуатации оборудова o ния, охраны труда и другие условия работы на предприятии;

соблюдают трудовую дисциплину и правила внутреннего трудо o вого распорядка предприятия;

несут ответственность за выполненную работу и ее результаты o наравне со штатными работниками;

активно участвуют в общественной жизни предприятия;

o изучают и другие вопросы, приведенные в разделе 8.

o 11.Формы аттестации по итогам производственной практики.

По окончании производственной практики студенты должны получить характеристику с места практики, подписанную руководителем практики от предприятия и заверенную в отделе технического обучения предприятия.

На зачет по практике студент должен представить:

характеристику, заверенную отделом кадров или отделом техниче ского обучения ИАЗ (У-УАЗ);

дневник практики, подписанный руководителем практики от пред приятия;

технический отчет по практике, включающий ответы на вопросы по соответствующей практике, результаты выполнения индивидуального зада ния, собственный анализ организации производства и технического уровня и предложения по улучшению организации производства и технического уров ня.

Защита отчета по производственным практикам проводится после окончания практики в течение двух последних дней практики или первой не дели академических занятий. По итогам защиты отчета выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно) по всем видам практики.

Важным этапом в подведении итогов практики является научно техническая конференция по материалам практики. На конференции студен ты выступают с докладами по темам, которые были согласованы с руководи телями практики, например:

передовой опыт работы предприятия;

новые технологии в производстве самолетов;

современные тенденции в проектировании и изготовлении оснастки;

новое оборудование, его возможности и преимущества;

предложения по улучшению организации производства и повышению технического уровня производства;

перспективы развития предприятия в современных услови ях производства и экономических отношениях.

12.Учебно-методическое и информационное обеспечение производ ственной практики.

1.Самолето-и вертолетостроение. Сквозная программа практик. Соста вители: Чеславская А.А., Гусев И.Н. – Иркутск. Изд-во ИрГТУ, 2008-28с.

13.Материально-техническое обеспечение производственной прак тики.

Отделы и цеха заготовительно-штамповочного и агрегатно-сборочного производства Иркутского и Улан-Удэнского авиационных заводов.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (1ой ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ) Направление подготовки: 160100-Самолето-и вертолетостроение Специализация 160100- Самолетостроение Квалификация (степень) специалист 1.Цели (1ой профессиональной) производственной практики.

Целью 1ой профессиональной производственной практики, кото рая проводится после четвертого курса, является закрепление и расши рение теоретических знаний, полученных студентами в университете по изучению дисциплинам проектно-конструкторского и технологиче ских циклов. Изучение в производственных условиях передовых про цессов проектирования и изготовления авиационных конструкций, а также приобретение практических навыков самостоятельной работы на инженерно-технических должностях.

2. Задачи (1ой профессиональной) производственной практи ки.

Задачи практики:

приобретение навыков проектирования летательных аппаратов и систем оборудования;

приобретение навыков разработки и ведения технологической документации (директивной, типовой, рабочей);

приобретение навыков проектирования технологической оснаст ки для изготовления деталей и сборки узлов и агрегатов самолета.

1ая профессиональная производственная практика проводится в конструкторских и технологических отделах, в технических бюро це хов, на инженерно-технических должностях (дублерами или оформ ленными на должность ИТР) в соответствии с выбранным направлени ем профессиональной деятельности:

проектирование и конструирование самолетов (пкр);

в серийно-конструкторском отделе;

сборочные работы (сб) – в конструкторском технологическом от деле агрегатно-сборочных работ, отделах системы автоматизированно го проектирования, в техническом отделе и технологических бюро аг регатно-сборочного производства;

заготовительно-штамповочное производство (штз) – в конструк торско-технологическом отделе или технологических бюро заготови тельно-штамповочного производства.

3. Место 1ой профессиональной производственной практики в структуре ОПП специалитета.

1ая профессиональной производственной практики является составной частью основной образовательной программы (ООП). Для прохождения этой практики студент должен успешно пройти учебную и две технологические производственные практики, получить соответствующие знания, умения и опыт и изучить большинство дисциплин общепрофессионального цикла.

4.Формы (1ой профессиональной )производственной практики Форма проведения 1ой профессиональной производственной практики является активная (4 недели) практика, в ходе которой студенты трудятся на инженерно-технических должностях в конструкторских и технологических отделах и бюро.

5. Место проведения (1ой профессиональной) производственной практики Практика проводится на Иркутском авиационном заводе или Улан Удэнском авиационном заводе, в июне-июле текущего года после окончания 4го курса.

Учебно-методическое руководство практикой осуществляет кафедра самолетостроения и эксплуатации авиационной техники.

В качестве руководителей практики назначаются опытные преподава тели, хорошо знающие производство.



Pages:     | 1 |   ...   | 8 | 9 || 11 | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.