авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 12 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 3 ...»

-- [ Страница 5 ] --

Ограничения высот полета Эксплуатационный диапазон высот и скоростей полета. Область динамических высот полета самолета Эксплуатационный диапазон высот и скоростей полета. Влияние эксплуатационных факторов на его границы Схема сил и уравнения прямолинейного наклонного полета са молета Полярная диаграмма скоростей в прямолинейном наклонном по лета (порядок построения) Полярная диаграмма скоростей в прямолинейном наклонном по лета (первые и вторые режимы наклонного полета) Основные закономерности набора высоты Основные закономерности снижения самолета. Планирование самолета Геометрическая скороподъемность самолета Понятие энергетической высоты полета самолета Энергетическая скороподъемность самолета Схема сил и уравнения криволинейного движения самолета в вертикальной плоскости Основные маневры самолета в вертикальной плоскости (общая характеристика) Анализ динамики выполнения пикирования Анализ динамики выполнения горки Анализ динамики выполнения петли Нестерова Схема сил и уравнения криволинейного движения самолета в го ризонтальной плоскости Анализ динамики выполнения виража (разворота) Располагаемая по тяге нормальная скоростная перегрузка Границы угловых скоростей при выполнении установившихся и неустановившихся виражей Границы радиусов установившихся и неустановившихся вира жей Пространственные маневры самолета (общая характеристика) Показатели маневренности самолета (обобщенные и частные) Способы взлета самолета. Этапы взлета самолета с разбегом Взлет самолета с разбегом. Схемы сил и уравнения движения Взлетные характеристики самолета (скорость отрыва, длина раз бега, длина взлетной дистанции, время взлета). Расчет взлетных харак теристик Взлетные характеристики самолета (скорость отрыва, длина раз бега, длина взлетной дистанции, время взлета). Анализ влияния основ ных эксплуатационных факторов Взлетные характеристики самолета (скорость отрыва, длина раз бега, длина взлетной дистанции, время взлета). Конструктивные спосо бы улучшения взлетных характеристик Взлет самолета с разбегом. Оценка возможности взлета при ча стичной потере тяги Способы посадки самолета. Этапы посадки самолета с пробегом Схемы сил и уравнения движения самолета на этапах посадки с пробегом Посадочные характеристики самолета (посадочная скорость, длина пробега, длина посадочной дистанции, время посадки). Расчет посадочных характеристик Посадочные характеристики самолета (посадочная скорость, длина пробега, длина посадочной дистанции, время посадки). Анализ влияния основных эксплуатационных факторов Посадочные характеристики самолета (посадочная скорость, длина пробега, длина посадочной дистанции, время посадки). Кон структивные способы улучшения посадочных характеристик Особенности посадки с неработающей силовой установкой Часовой и километровый расход топлива (основные понятия и определения) Влияние скорости полета на часовой расход топлива Влияние скорости полета на километровый расход топлива Влияние высоты полета на часовой расход топлива Влияние высоты полета на километровый расход топлива Порядок расчета часового и километрового расходов топлива в случае заданного режима работы двигателей (при известных высоте и числе М полета) Порядок расчета часового и километрового расходов топлива в случае заданного режима полета самолета (заданы тангенциальная, нормальная скоростная перегрузки, высота и число М полета) Уравнения движения самолета с учетом вращения вокруг центра масс Продольный момент самолета Понятие продольной статической устойчивости самолета по углу атаки (нормальной перегрузке) Понятие продольной статической устойчивости самолета.

Сте пень статической устойчивости самолета по углу атаки Понятие продольной статической устойчивости самолета. Влия ние на нее конструктивных факторов самолета Понятие продольной статической устойчивости самолета. Влия ние на нее эксплуатационных факторов Понятие статической устойчивости самолета по скорости. Крите рии статической устойчивости самолета по скорости Понятие статической устойчивости самолета по скорости. Влия ние на статическую устойчивость по скорости конструктивно компоновочных и эксплуатационных факторов Продольная балансировка самолета. Балансировочное отклоне ние руля высоты (стабилизатора) Продольная балансировка самолета по углу атаки (нормальной перегрузке). Балансировочная диаграмма устойчивого и неустойчивого по углу атаки самолетов Продольная балансировка самолета в прямолинейном горизон тальном полете Балансировочная диаграмма самолета в прямолинейном горизон тальном полете Понятие балансировочных диаграмм по перемещениям органов управления и усилиям на органах управления Статические характеристики управляемости самолета в продоль ном движении Силы и моменты, действующие на самолет в боковом движении Путевая статическая устойчивость самолета. Степень путевой статической устойчивости самолета Путевая статическая устойчивость самолета. Влияние конструк тивно-компоновочных факторов на путевую статическую устойчивость Путевая статическая устойчивость самолета. Влияние эксплуата ционных факторов на путевую статическую устойчивость Поперечная статическая устойчивость самолета. Степень попе речной статической устойчивости самолета Поперечная статическая устойчивость самолета. Влияние кон структивно-компоновочных факторов на поперечную статическую устойчивость Поперечная статическая устойчивость самолета. Влияние эксплу атационных факторов на поперечную статическую устойчивость Балансировка самолета в установившемся прямолинейном полете со скольжением Балансировочная диаграмма самолета в установившемся прямо линейном полете со скольжением Статические характеристики управляемости самолета в боковом движении Балансировка самолета с несимметричной тягой Балансировочная диаграмма самолета в прямолинейном полете с несимметричной тягой Балансировка самолета с несимметричной тягой. Случай балан сировки без крена Балансировка самолета с несимметричной тягой. Случай балан сировки без скольжения Балансировка самолета с несимметричной тягой. Случай балан сировки без отклонения руля направления Особенности управления самолета по крену Взаимодействие продольного и бокового движений. Кинематиче ские перекрестные связи Взаимодействие продольного и бокового движений. Аэродина мические перекрестные связи Взаимодействие продольного и бокового движений. Инерцион ные перекрестные связи Самовращение самолета на закритических углах атаки Сваливание самолета Штопор самолета Динамика вертикального установившегося штопора Способы вывода самолета из штопора 7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Кривель С.М. Динамика полета. Учебное пособие. Электронный вариант.

ИрГТУ, 20011.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКИХ РАБОТ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ»

Направление подготовки: 160100 «Самолёто- и вертолётостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолётостроение»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Современное самолетостроение характеризуется широким внедрением компьютерных технологий на всех стадиях производства изделия. Без авто матизации производства на сегодняшний день невозможно обеспечить кон курентоспособность предприятия.

Дисциплина охватывает круг вопросов, относящийся к проектно конструкторской деятельности выпускника. Основными целями преподава ния дисциплины являются:

овладение основными методами постановки задач проектирования, проведения вычислительных экспериментов, математического моделирова ния изделий и процессов, принятия решений и отображения результатов про ектирования, усвоение основных принципов создания и функционирования САПР, АСТПП и АСУ ТП в условиях гибких автоматизированных произ водств;

приобретение навыков активного применения ЭВМ при проектирова нии современных изделий и технологий.

Программа дисциплины ориентирована на подготовку разработчиков и пользователей САПР и АСТПП при производстве летательных аппаратов.

Задачами дисциплины являются:

систематизация знаний о современных средствах вычислительной тех ники, математических методах и программных продуктах, используемых для автоматизации проектно-конструкторских работ и разработки технологиче ских процессов производства;

изучение основ проектирования и эксплуатации современных компью терных технологий и инструментальных средств автоматизации ПКР и ТП;

освоение методов и навыков работы с программно-техническими си стемами при решении конкретных производственных задач.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

- способность представить современную картину мира на основе це лостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентиро ваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- способность применять методы и средства познания, обучения и са моконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-8);

профессиональные компетенции (ПК):

- способность работать в коллективе, в том числе и над междисципли нарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководи теля подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обуче ние и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умением работать с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

в проектно-конструкторской деятельности (ПКД):

- готовностью к решению сложных инженерных задач с использовани ем базы знаний математических и естественно-научных дисциплин (ПКД-1);

владением навыками получать, собирать, систематизировать и прово дить анализ исходной информации для разработки проектов летательных аппаратов и их систем (ПКД-2);

способностью освоить и использовать передовой опыт авиастроения и смежных областей техники в разработке авиационных конструкций (ПКД-3);

способностью выполнить техническое и технико-экономическое обос нование принимаемых проектно-конструкторских решений, владеет метода ми технической экспертизы проекта (ПКД-4);

владением методами и навыками моделирования на основе современ ных информационных технологий (ПКД-6);

в производственно-технологической деятельности (ПТ):

- способностью к организации рабочих мест, их техническому оснаще нию и размещению на них технологического оборудования (ПТ-1);

- владением методами контроля соблюдения технологической дисци плины (ПТ-2);

профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

способностью и готовностью участвовать в разработке технологии из готовления деталей, узлов и агрегатов самолетов (ПСК-1.3) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

применять математические методы, физические и химические законы и вычислительную технику для решения практических задач;

проектировать авиационные изделия и системы с использованием ин формационных технологий;

а также:

разрабатывать электронные макеты конструкций и использовать их в задачах технологического проектирования;

анализировать технологичность разработанных электронных макетов и эффективность разработанных технологических процессов;

оформлять и вести конструкторскую и технологическую документа цию;

знать:

введение в теорию алгоритмов и алгоритмических языков;

современные тенденции развития информатики и численные методы вычислительной техники, компьютерных технологий;

процессы проектирования и подготовки производства авиационных из делий и систем;

правила оформления конструкторской документации в соответствии с ЕСКД, методы и средства компьютерной графики;

а также:

цели, задачи и этапы конструкторского и технологического проектиро вания;

структуру, назначение и основные принципы создания САПР и основ ных компонентов САПР;

методы постановки задач автоматизированного проектирования и под готовки производства и их решения при работе в САПР и АСТПП;

методы разработки математических моделей объектов производства;

виды и назначение электронных макетов изделия;

принципы и этапы создания электронных макетов изделия;

способы использования электронных макетов на этапах технологиче ской подготовки производства;

основные подходы к автоматизации процессов управления технологи ческими процессами производства.

владеть:

автоматизированной системой проектных, конструкторских и расчёт ных работ;

навыками работы с системами автоматизации проектно конструкторских работ;

навыками работы с современными системами автоматического проек тирования, моделирования;

и технологической подготовки производства;

навыками применения методов математического и компьютерного мо делирования механических систем и процессов;

навыками разработки технологических приспособлений для производ ства деталей, узлов и агрегатов самолётов с использованием современных методов разработки технологических процессов.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №9 № Общая трудоемкость дисциплины 324 98 Аудиторные занятия, в том числе: 176 68 лекции 70 34 лабораторные работы 70 34 практические Самостоятельная работа (в том числе кур- 121 30 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- к. пр., зачет к. пр., го контроля по дисциплине), в том числе экзамен, экзамен курсовое проектирование зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Структура, назначение и основные принципы создания и функционирования САПР 1.1 Проблемы традиционного проектирования 1.2 Структура САПР и принципы её разработки Раздел 2. Компоненты информационной среды САПР 2.1 Математическое обеспечение САПР 2.2 Лингвистическое обеспечение САПР 2.3 Программное обеспечение САПР 2.4 Информационное обеспечение САПР Раздел 3. Математическое моделирование изделий 3.1 Структура конструкции изделия 3.2 Математическое моделирование кривых линий 3.3 Математическое моделирование поверхностей 3.4 Математическое моделирование трехмерных твердотельных конструкций 3.5 Основные принципы моделирования сложных объектов 3.6 Моделирование сборок Раздел 4. Обеспечение информационного единства на этапах ТПП 4.1 Основные методы обеспечения взаимозаменяемости в самолето строении 4.2 Расчетно-плазовый метод обеспечения взаимозаменяемости Раздел 5. Механизация и автоматизация технологических процессов 5.1 Особенности механизации и автоматизации технологических про цессов в самолетостроении 5.2 Типовая структура технологического процесса 5.3 Типы производства с точки зрения механизации и автоматизации 5.4 Положительное влияние механизации и автоматизации на эффек тивность производства 5.5 Оценка уровня механизации и автоматизации Раздел 6. Выбор автоматизированного оборудования 6.1 Основные принципы автоматизации производства 6.2 Факторы, определяющие выбор оборудования 6.3 Оценка технологичности конструкции изделия Раздел 7. Технологические свойства оборудования 7.1 Влияние структуры технологического процесса на структуру обо рудования 7.2 Классификация технологического оборудования 7.3 Основные компоновочные схемы технологического оборудования 7.4 Определение производительности оборудования Раздел 8. Автоматизированные системы управления оборудованием 8.1 Классификация систем программного управления 8.2 Виды программоносителей в системах управления технологическим оборудованием Раздел 9. Системы числового программного управления 9.1 Типовая структура СЧПУ 9.2 Подготовка управляющих программ для оборудования с ЧПУ Раздел 10. Автоматизация контроля в процессе производства 10.1 Основные виды контрольных операций 10.2 Классификация автоматизированных средств контроля 10.3 Контактный контроль поверхности изделия с помощью контроль ного щупа 10.4 Основные характеристики координатных измерительных машин 10.5 Стационарные координатные измерительные машины 10.6 Переносные координатные измерительные машины 10.7 Автоматизированные системы координатных измерений 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторная работа №1. Настройка интерфейса системы NX. Основ ные принципы работы с видами, слоями, системами координат.

Лабораторная работа №2. Основы объёмного моделирования в системе NX. Построение и редактирование примитивов и основных элементов фор мы. Использование булевских операций.

Лабораторная работа №3. Моделирование на плоскости в системе NX.

Построение и редактирование кривых. Эскизы.

Лабораторная работа №4. Моделирование деталей сборки в системе NX с использованием различных методов объёмного моделирования.

Лабораторная работа №5. Моделирование деталей с использованием поверхностей свободной формы в системе NX. Построение и редактирование поверхностей.

Лабораторная работа №6. Моделирование сборки в системе NX. Фор мирование структуры сборки с использованием условий сопряжения. Созда ние последовательности сборки. Создание видов с разнесёнными компонен тами.

Лабораторная работа №7. Создание и редактирование чертежей на базе трёхмерной геометрии в системе NX.

Лабораторная работа №8. Моделирование и анализ кинематических механизмов в системе NX.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий Практическая работа №1. Подготовка к работе лазерного трекера API T3. 6ч. (выполнение по подгруппы + 2ч. защиты) Практическая работа №2. Калибровка лазерного трекера API T3. 6ч.

Практическая работа №3. Знакомство с интерфейсом Spatial Analyzer.

Начало работы с лазерным трекером API T3 в системе Spatial Analyzer. 6ч.

Практическая работа №4. Измерение дискретных точек лазерным тре кером API T3 в системе Spatial Analyzer. 6ч.

Практическая работа №5. Построение линий и плоскостей в системе Spatial Analyzer по результатам измерения трекером API T3. 6ч.

Практическая работа №6. Выполнение позиционирования с использо ванием лазерного трекера API T3 и системы Spatial Analyzer. 6ч.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к лабораторным работам.

При подготовке к каждой лабораторной работе студенту необходимо выполнить индивидуальное задание (в случае невыполнения на ЛР) и офор мить отчет в соответствии с требованиями ЕСКД и СТО ИрГТУ 005-2010.

Подготовка к рубежному контролю.

При подготовке к рубежному контролю студенту необходимо прочи тать и проанализировать весь лекционный материал, включающий необхо димые разделы, используя лекции и необходимую литературу.

Выполнение курсового проекта по выбранной теме.

Курсовой проект выполняется студентом по индивидуальному зада нию. При подготовке к выполнению курсового проекта учащийся изучает теоретический материал по теме курсового проекта: виды электронных маке тов, принципы разработки электронных макетов изделий и технологической оснастки.

Типовой курсовой проект включает следующие разделы.

Конструктивно-технологический анализ конструкции изделия. Выяв ление требований и условий к электронному макету изделия.

Разработка структуры электронного макета в системе NX. Типизация элементов конструкции. Выбор и типизация операций макетирования кон струкции изделия.

Разработка электронного макета конструкции изделия в системе NX.

Анализ задач технологического проектирования с использованием ЭМ конструкции.

Разработка схемы передачи геометрической информации для обеспече ния взаимозаменяемости при производстве изделия.

Разработка укрупненного технологического процесса изготовления из делия по вариантам (заготовительно-штамповочные процессы, сборочные процессы).

Разработка электронного макета средств технологического оснащения для своего варианта технологического процесса.

Отчёт по курсовому проекту оформляется в виде текста с приложением изображений электронных макетов, графиков, таблиц, чертежей, карт, схем и других материалов, иллюстрирующих содержание работы. Представление и защита курсового проекта проходит в виде собеседования.

Подготовка к зачету.

При подготовке к зачету студенту необходимо прочитать и проанали зировать весь лекционный материал, используя лекции и необходимую лите ратуру, и подготовить ответы на вопросы.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Компьютерные технологии обучения: виртуальное моделирование конструкции изделий;

использование компьютерных презентаций при прове дении лекционных занятий;

электронные учебные пособия.

Исследовательские и проектные методы: разработка электронного макета сборочной единицы, укрупнённого технологического процесса и со ответствующих средств технологического оснащения.

Методы моделирования профессиональной деятельности: выпол нение лабораторных работ по разработке электронных макетов изделий в си стеме NX;

выполнение конструктивно-технологического анализа конструк ции изделия, разработка электронного макета изделия, разработка укрупнён ного технологического процесса изготовления, разработка электронного ма кета средств технологического оснащения.

6. Оценочные средства и технологии.

Текущая аттестация качества усвоения знаний.

Контроль качества усвоения знаний студентами осуществляется по ре зультатам выполнения лабораторных работ. По окончании первого и второго разделов проводится рубежный контроль в виде письменного опроса по предложенным вопросам.

Итоговая аттестация.

Итоговая аттестация предусмотрена в виде зачета. Для допуска к зачету студент должен выполнить все лабораторные работы;

пройти два рубежных контроля;

написать реферат и защитить его и набрать не менее 50 баллов.

Максимальный рейтинг по дисциплине составляет 100 баллов, из кото рых максимум 80 баллов отводится на оценку текущей успеваемости в се местре, а 20 – на итоговый контроль по дисциплине. Минимальное количе ство баллов, которое студент должен набрать в семестре — 50, на зачете — 11. Итоговый результат оценивается исходя из набранного количества бал лов: 0–60 баллов – «не зачтено», 61–100 баллов – «зачтено».

Критериями оценки уровня освоения учебной программы являются:

качественное выполнение лабораторных работ, оформления отчетов и их защита;

участие и качественное выполнение рубежного контроля;

качественное выполнение реферата и его защита.

В качестве дополнительных критериев оценки успеваемости учитыва ется: посещаемость занятий.

Примерный перечень вопросов к зачету.

Охарактеризуйте основные этапы конструкторского проектирования.

Основные методы обеспечения взаимозаменяемости в самолетострое нии. Их характеристика.

Виды электронных макетов. Их применение.

Основные принципы синхронного моделирования.

Понятие технологичности электронного макета. Виды технологично сти.

Классификация конструкторской документации.

Основные этапы ТПП.

История развития CAD/CAM/CAE–систем.

CAE–системы. Примеры и характеристика.

Основные этапы жизненного цикла изделия.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Ахатов Р. Х. Автоматизация проектно-конструкторских работ и техноло гической подготовки производства : учеб. пособие для специальности "Само лёто- и вертолётостроение" / Р. Х. Ахатов;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Б.м.: Б.и., 2007- Ч. 1. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. - 104 с. : a-ил.

2. Ахатов Р. Х. Современные методы и средства монтажа сборочной оснаст ки: учебно-методическое пособие / Р. Х. Ахатов, А. С. Говорков. – Иркутск:

Изд-во НИ ИрГТУ, 2011. – 76 с., ил.

3. Ахатов Р. Х. Автоматизация проектно-конструкторских работ и техноло гической подготовки производства: лабораторный практикум / Р. Х. Ахатов, Т. В. Божеева, Е. В. Зыкова. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 72 с.

4. Ахатов Р. Х. UNIGRAPHICS NX6 в конструкторском и технологическом проектировании. Ч. 1. Моделирование деталей : метод. пособие / Р. Х. Аха тов, Т. В. Божеева, А. М. Горленко. – Иркустк: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 128 с., ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМ И ПРОЦЕССОВ»

Направление подготовки: 160100 «Самолето и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень): специалист 1.Цели и задачи освоения дисциплин Целью изучения дисциплины является получение студентами теорети ческих знаний и практических навыков, позволяющих на творческом и ре продуктивном уровне проводить научные исследования систем и процессов технической эксплуатации летательных аппаратов и авиационных двигателей на основе системного подхода, разрабатывать теоретические модели для про гнозирования состояний объектов авиационной техники, моделирования процессов ее технической эксплуатации в интересах оптимального управле ния техническим состоянием и повышения эффективности технической экс плуатации авиационной техники с применением современных информацион ных технологий.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины общекультурные компетенции (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рас суждений и высказываний (ОК-07);

способность применять методы и средства познания, обучения и само контроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых об ластях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития со циальных и профессиональных компетенций (ОК-8);

профессиональные компетенции (ПК):

способностью самостоятельно приобретать с помощью информацион ных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умением работать с компьютером как средством управления информацией (ПК-8);

в проектно - конструкторской деятельности (ПКД):

готовностью к решению сложных инженерных задач с использованием базы знаний математических и естественнонаучных дисциплин (ПКД-1);

владением методами и навыками моделирования на основе современ ных информационных технологий (ПКД-6);

В экспериментально - исследовательской деятельности (ЭИ):

наличием навыков математического моделирования процессов и объек тов на базе стандартных пакетов исследований (ЭИ-1) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь представление:

об авиационной транспортной организационно-технической си стеме;

о системе технической эксплуатации авиационной техники;

о новых информационных технологиях в области моделирования технических и организационно-технических систем и типовых процессов в них;

о современных математических, алгоритмических и программных решениях в области моделирования систем и процессов;

знать:

основные методы моделирования технических и организационно технических систем и типовых процессов в них;

организацию и методологию моделирования систем и процессов с уче том специфики авиационных транспортных систем;

методологию исследования и оптимизации технических и организаци онно-технических систем с использованием моделей;

порядок планирования наблюдений, обработки данных, прогнозирова ния наблюдаемых процессов, анализа результатов, принятия проектных, ин женерных и управленческих решений в области проектирования и эксплуа тации объектов авиационной техники;

уметь:

применять математические методы и вычислительную технику для решения практических задач;

моделировать процессы функционирования авиационных конструк ций в реальных и в исследуемых вариантах нагружения, оптимизировать конструкции;

моделировать процессы изменения надежности объектов авиационной техники, прогнозировать техническое состояние объектов, выполнять фак торный анализ данных;

моделировать технологические процессы функционирования авиаци онных транспортных организационно-технических систем, оптимизировать эти процессы;

оценивать эффективность формируемых проектных, инженерных, ис следовательских и управленческих решений;

планировать наблюдения, выполнять обработку и анализ данных с ис пользованием современных информационных технологий;

владеть:

навыками работы с современными системами автоматизированного проектирования и моделирования;

навыками применения методов математического и компьютерного моделирования механических систем и процессов;

общей методологией моделирования систем и процессов в них;

современными конечно-элементными моделями, используемыми при проектировании и инженерном анализе авиационных конструкций и условий функционирования;

современными моделями изменения надежности объектов авиацион ной техники, инструментами факторного анализа и прогнозирования надеж ности объектов;

современными моделями функционирования организационно технических систем, используемыми при анализе, прогнозировании и приня тии управленческих решений по вопросам эксплуатации и обслуживания объектов авиационной техники;

методами принятия инженерных, исследовательских и управленче ских решений в условиях лимита данных.

3.Основная структура дисциплины Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №4 № Общая трудоемкость дисциплины 180 120 Аудиторные занятия, в том числе: 88 54 лекции 35 18 лабораторные работы 53 36 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 56 30 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Экза контроля по дисциплине), в том числе курсо- мен, за- Экзамен Зачет вое проектирование чет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Теоретические основы моделирования систем и процессов Основные понятия и задачи моделирования процессов и систем Организация и методология моделирования.

Обобщенные математические модели процессов и систем Схемы математических моделей Программные среды для моделирования и анализа систем и процессов Планирование наблюдений, обработка и анализ данных Раздел 2. Моделирование технических систем 2.1. Конечно-элементные модели 2.2. Программные среды для конечно-элементного моделирования 2.3. Общие сведения о системе MSC. Nastran 2.4. Практическое моделирование конструкций в MSC.Nastran 2.5. Анализ и оптимизация конструкций и условий их работы Раздел 3. Моделирование организационно-технических систем 3.1. Моделирование случайных величин, событий, потоков 3.2. Временные ряды. Прогнозирование 3.3. Регрессионные модели 3.4. Марковские процессы 3.5. Системы массового обслуживания 3.6. Имитационное моделирование 3.7. Модели математического программирования 3.8. Модели принятия решений 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ 1. Планирование наблюдений за объектами 2. Первичная обработка и анализ данных 3. Оценка закона и параметров распределения наблюдаемого процесса 4. Имитационное моделирование величин, событий, потоков 5. Регрессионные модели процессов 6. Прогнозирование процессов 7. Марковские модели процессов функционирования систем 8. Многоканальные системы массового обслуживания с отказами 9. Многоканальные системы массового обслуживания с очередями 10. Геометрическое решение задач линейного программирования 11. Типовые задачи линейного программирования 12. Задачи принятия решений при лимите данных 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Самостоятельная проработка и систематизация лекционного матери ала 2. Самостоятельная отработка приемов моделирования технических си стем в MSC.Nastran 3. Индивидуальное задание по моделированию фрагмента конструкции в MSC.Nastran 4. Задание по подготовке геометрической модели для MSC.Nastran в AutoCAD 5. Самостоятельная отработка приемов моделирования организацион но-технических систем в средах MathCAD, Mat Lab, Statistic, Mathematics.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы При проведении лабораторных работ и практических занятий целесо образно использовать игровые методы, позволяющие воспроизвести (имити ровать) реальную работу инженера-исследователя и/или инженера руководителя (включая соответствующий служебно-производственный фон задания, систему докладов-решений, имитацию документооборота).

6. Оценочные средства и технологии Традиционные средства контроля в виде индивидуального собеседова ния. Целесообразно проведение двух промежуточных индивидуальных собе седований по результатам освоения разделов 1 и 2. Кроме этого, - текущий входной и выходной выборочный контроль на каждой лабораторной работе и каждом практическом занятии.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Васильева Л.Н., Деева Е.А. Моделирование микроэкономических процес сов и систем. – М.: КноРус, 2011, 400 с.

2. Шимкович Д.Г. Femap & Nastran. Инженерный анализ методом конечных элементов. – М.: ДМК Пресс, 2008, 701 с.

3. Сирота А.А., Алгазинов Э.К. Анализ и компьютерное моделирование ин формационных процессов и систем. – М.: Диалог – МИФИ, 2009, 416 с.

4.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «БАЗЫ ДАННЫХ И СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Направление подготовки: 160100 «Самолето- и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень): специалист 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения программы дисциплины «Базы данных и сетевые технологии» является формирование у студентов глубоких теоретических знаний в области управления, хранения и обработки данных, а также практи ческих навыков по проектированию и реализации эффективных систем хра нения и обработки данных на основе полученных знаний.

Задачами освоения программы дисциплины «Базы данных» являются:

- сформировать системное базовое представление, первичные знания, умения и навыки студентов по основам построения систем управления база ми данных как научной и прикладной дисциплины - дать представление о роли и месте баз данных в автоматизированных системах, о назначении и основных характеристиках различных систем управления базами данных, их функциональных возможностях;

- отработка навыков использования базовых понятий и определений, основ проектирования баз данных;

- научить ориентироваться в тенденциях развития современных средств проектирования баз данных и уровнях представления данных, модели дан ных и методах обработки моделей представления данных;

- научить выполнять нормализацию схем отношений и строить коман ды манипуляции данными на языке запросов SQL.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины:

В проектно - конструкторской деятельности;

- готовностью к решению сложных инженерных задач с использовани ем базы знаний математических и естественнонаучных дисциплин (ПКД-1);

- владением навыками получать, собирать, систематизировать и про водить анализ исходной информации для разработки проектов летательных аппаратов и их систем. (ПКД-2);

- способностью освоить и использовать передовой опыт авиастроения и смежных областей техники в разработки авиационных конструкций (ПКД-3);

- владением методами и навыками моделирования на основе современ ных информационных технологий (ПКД-6);

В экспериментально - исследовательской деятельности (ЭИ):

- владением навыками математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных пакетов исследований (ЭИ-1);

- готовностью к подготовке и проведению экспериментов и анализу их результатов (ЭИ-2);

- готовностью к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления В организационно-управленческой деятельности (ОУ):

- способностью организовать работу малых коллективов исполнителей (ОУ-1);

- готовностью к выполнению работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем и оборудования (ОУ-2);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

- определить предметную область;

- определить ограничения целостности, - проектировать реляционную базу данных:

- выполнять логическое проектирование БД с применением метода нормализации отношений;

- выполнять физическое проектирование БД с применением методов денормализации и использованием программных средств СУБД MS Access, MS SQL Server;

- разрабатывать приложения БД в среде MS Access;

- устанавливать и настраивать сервера БД MS SQL Server ;

- создавать простейшие WEB – приложения БД;

- формулировать запросы на языке SQL;

- получать результатные данные в виде различном виде (ответов на за просы, экранных форм, отчетов);

знать:

- назначение и основные принципы организации БД;

- основные модели БД и способы их реализации;

- способы физической организации файлов БД;

- основные положения реляционной модели и метода сущность-связь;

- назначение нормализации и процедуру нормализации БД;

- теоретические языки запросов (реляционная алгебра, реляционное ис числение);

- структурированный язык запросов SQL и язык QBE, принципы обра ботки запросов;

- жизненный цикл информационных систем и методологию проектиро вания БД;

- принципы функционирования СУБД;

- основы построения WEB – приложений БД.

владеть:

- практическими навыками по разработке базы данных (на основе СУБД Microsoft Access);

- практическими навыками по использованию языка запросов SQL;

- практическими навыками по разработке приложения и пользователь ского интерфейса с использованием языка Visual Basic for Applications (VBA);

- современными методами и средствами создания информационных си стем на основе баз данных.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Семестр Всего №4 № Общая трудоемкость дисциплины 180 120 Аудиторные занятия, в том числе: 88 54 лекции 35 18 лабораторные работы 53 36 Самостоятельная работа (в том числе курсовое 56 30 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- экзамен зачет троля по дисциплине), в том числе курсовое про ектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Введение в БД:

Введение в базы данных;

Среда базы данных.

2. Реляционные модели и языки:

Реляционная модель;

Реляционная алгебра и реляционное исчисление;

Введение в языки SQL и QBE.

3. Структурированный язык запросов SQL:

Язык SQL: манипулирование данными;

Язык SQL: определение данных.

4. Анализ и проектирование баз данных:

Планирование, проектирование и администрирование базы данных;

Методики сбора фактов;

Модель "сущность-связь";

Расширенная модель "сущность—связь";

Нормализация;

Индексирование;

Хеширование;

Методология концептуального проектирования баз данных;

Методология логического проектирования реляционных баз данных;

Методология физического проектирования реляционных баз данных;

Методология контроля и настройки работающей системы.

5. Модели данных;

Иерархическая модель данных;

Сетевая модель данных;

Многомерная модель данных. OLAP;

Объектно-ориентированная модель данных;

Постреляционная модель данных.

6. Современные базы данных, СУБД и их применение:

Обработка запросов;

Управление транзакциями;

OLTP системы;

Защита баз данных;

Web-технологии и СУБД;

Слабоструктурированные данные и язык XML;

Хранилища данных и OLAP системы.

4.2.Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Лабораторная работа № 1 Создание таблиц в режиме конструктора. Создание форм. Сортировка и отбор данных.

Лабораторная работа № 2 Создание форм в СУБД ACCESS.

Лабораторная работа № 3 Создание запросов на выборку к однотабличным и многотабличным СУБД.

Лабораторная работа № 4 Выбор данных с помощью запросов-действий. Пе рекрестные запросы.

Лабораторная работа № 5 Использование макросов в ACCESS Лабораторная работа № 6 Создание отчетов.

Лабораторная работа № 7 Создание базы данных в SQL Server.

Лабораторная работа № 8 Инфологическое проектирование базы данных.

Лабораторная работа № 9 Логическое проектирование базы данных.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к лабораторным и практическим занятиям.

Оформление отчётов и индивидуальных расчётных заданий.

Подготовка к промежуточным контрольным работам и итоговому эк замену.

Работа с учебно-методической и справочной литературой.

Углубленное изучение разделов курса.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Электронные презентации по материалам лекционного курса.

Поисковый метод;

Исследовательский метод;

Обучение на основе опыта;

Работа в команде.

6. Оценочные средства и технологии.

Компьютерные тесты промежуточного контроля знаний по темам дисциплины.

Перечень экзаменационных вопросов:

Назначение и основные компоненты среды базы данных. Предше ственники баз данных. Необходимость централизованного управления дан ными. Концепция интеграции.

Требования к базам данных. Системы управления базами данных (СУБД).

Реляционная модель данных. Язык манипулирования данными для ре ляционной модели.

Реляционная модель данных. Условия и ограничения, накладываемые на отношения реляционной моделью данных. Преимущества реляционной БД.

Жизненный цикл информационной системы. Проектирование баз дан ных. Цели и задачи проектирования. Проектирование реляционной БД. Фор мулирование и анализ требований.

Основы проектирования баз данных. Концептуальное проектирование.

Модель «сущность-связь». Критерии выбора первичного ключа.

Основы проектирования баз данных. Логическое проектирование.

Основы проектирования баз данных. Словарь данных. Устранение де фектов модели.

Индексирование в базах данных.

Методы доступа к файлам и хеширование.

Целостность и сохранность БД.

Нормализация отношений. Необходимость нормализации. Аномалии добавления, удаления и обновления БД. Явная и неявная избыточность дан ных. Декомпозиция отношений. Понятие нормальной формы. 1-я, 2-я, 3-я, 4-я нормальные формы. Нормальная форма Бойса-Кодда.

Реляционная алгебра. Основные и дополнительные операции реляци онной алгебры.

Представления в базах данных.

Привилегии в базах данных.

Иерархическая модель данных.

Сетевая модель данных.

Многомерная модель данных. OLAP.

Объектно-ориентированная модель данных.

Постреляционная модель данных.

CASE-средства проектирования БД. Возможности проектирования БД, представляемые конкретными CASE-средствами (MySQL Workbench).

Реляционное исчисление.

Хранимые процедуры.

Транзакции.

Распределенные базы данных.

Репликация.

Резервное копирование. Восстановление после отказа.

Проектирование заданной базы данных.

Реализация базы данных в MySQL.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Малыхина, М. П. Базы данных: основы, проектирование, использование :

учеб. пособие для вузов по направлению подгот. "Информатика и вычисл.

техника" / М. П. Малыхина. - 2-е изд. - СПб.: БХВ-Петербург, 2006. - 517 с.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИНЖЕНЕРНЫЙ АНАЛИЗ В АВИАКОНСТРУИРОВАНИИ»

Направление подготовки: 160100 «Самолето- и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень): специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины заключается:

- в формировании у студентов системы знаний, необходимой для со здания компьютерных моделей типовых конструкций летательного аппарата, а также для анализа результатов вычислений;

- в формировании у студентов умений строить расчетные схемы типо вых конструкций узлов и агрегатов планера самолета и на их основе разраба тывать компьютерные модели.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

- изучение и освоение основных принципов компьютерного моделиро вания типовых элементов конструкции летательного аппарата;

- освоение алгоритмов и методов разработки компьютерных моделей типовых элементов конструкции планера;

- приобретение навыков оформления документации по анализу резуль татов вычислений.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

- способность представить современную картину мира на основе це лостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентиро ваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

профессиональные компетенции:

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информаци онных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связан ных со сферой деятельности (ПК-2);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-8);

в проектно - конструкторской деятельности (ПКД):

- готовностью к решению сложных инженерных задач с использовани ем базы знаний математических и естественнонаучных дисциплин (ПКД-1);

- владением навыками получать, собирать, систематизировать и прово дить анализ исходной информации для разработки проектов летательных аппаратов и их систем (ПКД-2);

- владением методами и навыками моделирования на основе современ ных информационных технологий (ПКД-6);

в экспериментально - исследовательской деятельности (ЭИ):

- наличием навыков математического моделирования процессов и объ ектов на базе стандартных пакетов исследований (ЭИ-1) профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

-способностью и готовностью участвовать в разработке технологии из готовления деталей, узлов и агрегатов самолетов (ПСК-1.3) После освоения содержания дисциплины студенты должны:

уметь:

- строить расчетные схемы типовых конструкций узлов и агрегатов планера самолета;

- разрабатывать по расчетным схемам компьютерные модели, исполь зуя современные программные продукты (на примере Femap);

- анализировать результаты расчетов;

- давать рекомендации по совершенствованию конструкций;

- оформлять документацию по проведенному инженерному анализу;

знать:

- основные принципы компьютерного моделирования типовых элемен тов конструкции летательного аппарата;

- обобщенные алгоритмы и методы разработки компьютерных моде лей;

иметь представление:

- о методе конечных элементов, на котором базируются современные программные продукты инженерного анализа;

- о ряде современных программных продуктов, используемых в про ектно-конструкторской деятельности, и их комплексном применении для решения инженерных задач.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №7 № Общая трудоемкость дисциплины 180 114 Аудиторные занятия, в том числе: 87 51 лекции 35 17 лабораторные работы 52 34 Самостоятельная работа (в том числе кур- 66 36 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экза- экзамен зачет го контроля по дисциплине), в том числе мен, курсовое проектирование зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение Лекция 1. Понятие инженерного анализа. Понятие модели. Си стемы компьютерного моделирования и инженерного анализа Раздел 1. Основные типовые процессы инженерного анализа Лекция 2. Обобщенный алгоритм выполнения инженерного ана лиза (начало) Лекция 3. Обобщенный алгоритм выполнения инженерного ана лиза (продолжение) Лекция 4. Разработка компьютерной КЭ модели Раздел 2. Общие приемы разработки компьютерных моделей конструкций типовых деталей и узлов летательного аппарата. Линей ный статический анализ Лекция 5. Типовые приемы разработки компьютерных моделей стержней (стоек, тяг, стрингеров и др.) Лекция 6. Типовые приемы разработки компьютерных моделей балок (лонжеронов, шпангоутов) Лекция 7. Типовые приемы разработки компьютерных моделей неподкрепленных и подкрепленных обшивок (панелей) Лекция 8. Типовые приемы разработки компьютерных моделей соединений (точечных и поверхностных) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

№1 Инженерный анализ шпангоута фюзеляжа самолета.

№2 Инженерный анализ стрингерной панели.

№3 Инженерный анализ кронштейна.

№4. Инженерный анализ заклепочного соединения.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Общее содержание самостоятельной работы представлено в сле дующем виде.


1. Оформление отчетов по лабораторным работам.

2. Выполнение самостоятельных заданий и изучение необходи мого для этого теоретического материала.

3. Подготовка к зачету.

Общий перечень заданий для самостоятельной работы.

1. Тепловой анализ балки и кронштейна 2. Нелинейный статический анализ панели 3. Динамический анализ панели 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Чтение лекций с использованием мультимедийного оборудования с де монстрацией презентаций, слайдов, видеороликов и алгоритмов построения и анализа компьютерных моделей.

6. Оценочные средства и технологии В семестре, где видом итогового контроля является зачет, в качестве средства оценки уровня подготовки по дисциплине достаточно использовать беседу студента с преподавателем. В ходе беседы преподаватель обговарива ет со студентом результаты всех выполненных лабораторных и самостоя тельных работ, а также задает студенту по своему усмотрению один вопрос из перечня вопросов к зачету. Беседа может состояться только при условии, что все предусмотренные программой лабораторные и самостоятельные ра боты выполнены студентом, по ним оформлены отчеты в соответствии с установленными требованиями, и все эти отчеты защищены.

В семестре, где видом контроля является экзамен, используются анало гичные средства оценки, с тем отличием, что беседа студента с преподавате лем проходит по вопросам экзаменационного билета (2 вопроса), а также по выполненному на экзамене заданию (инженерный анализ конструкции).

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Пыхалов А.А, Кудрявцев А.А. Матем.ие модели в инженерных приложе ниях: учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008. – 184 с.

2. Шимкович Д.Г. Расчет конструкций в MSC/NASTRAN for Windows. – М.:

ДМК Пресс, 2004. – 448 с., ил.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «КОНСТРУКТОРСКОЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ»

Направление подготовки: 160100 «Самолето- и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень) специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основными целями изучения дисциплины: «Конструкторское и технологическое проектирование» при подготовке будущих специали стов в области самолето- и вертолетостроении являются:

теоретическая подготовка студентов по основам конструкторского и технологического проектирования при создании авиационных изделий, а также сопровождению изделия на всех этапах его жизненного цикла.

В состав задач изучения дисциплины «Конструкторское и технологи ческое проектирование» входят:

подготовка студентов для практической деятельности в области проек тирования изделий авиационной техники и технологических процессов их изготовления на основе электронных макетов конструкции.

освоение такого метода обучения, как самостоятельная работа при изу чении теоретического курса и выполнении практических расчетов;

воспитание профессионала в своей отрасли и личности в общечелове ческом понимании.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анали зу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постанов ке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рас суждений и высказываний (ОК-07) профессиональные компетенции:

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информаци онных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связан ных со сферой деятельности (ПК-2);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ПК-8);

в проектно-конструкторской деятельности (ПКД):

- готовностью к решению сложных инженерных задач с использовани ем базы знаний математических и естественно-научных дисциплин (ПКД-1);

- владением навыками получать, собирать, систематизировать и прово дить анализ исходной информации для разработки проектов летательных аппаратов и их систем (ПКД-2);

- способностью освоить и использовать передовой опыт авиастроения и смежных областей техники в разработке авиационных конструкций (ПКД-3);

- готовностью разрабатывать проекты изделий летательных аппаратов и их систем на основе системного подхода к проектированию авиационных конструкций (ПКД-5);

- владением методами и навыками моделирования на основе современ ных информационных технологий (ПКД-6);

- владением основами современного дизайна и эргономики (ПКД-10);

в производственно-технологической деятельности (ПТ):

- - владением методами контроля соблюдения технологической дисци плины (ПТ-2);

готовность к участию в работах по доводке и освоению технологиче ских процессов в ходе подготовки производства новой продукции (ПТ-4) профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

- способностью и готовностью участвовать в разработке технологии из готовления деталей, узлов и агрегатов самолетов (ПСК-1.3) в экспериментально - исследовательской деятельности (ЭИ):

- наличием навыков математического моделирования процессов и объ ектов на базе стандартных пакетов исследований (ЭИ-1);

профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

- способностью и готовностью участвовать в разработке проектов са молетов различного целевого назначений (ПСК-1.1);

- способностью и готовностью участвовать в разработке технологии из готовления деталей, узлов и агрегатов самолетов (ПСК-1.3) В результате освоения программы дисциплины обучающийся дол жен:

знать:

цели, задачи и этапы конструкторского и технологического проектиро вания;

виды и назначение электронных макетов изделия;

принципы и этапы создания электронных макетов;

как используются электронные макеты на этапах технологической подготовки производства;

уметь:

создавать электронные макеты деталей в системах AutoCAD 2011 и UGS NX7.5;

иметь представление: об автоматизированных системах сопровожде ния жизненного цикла изделий;

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего №7 № Общая трудоемкость дисциплины 180 100 Аудиторные занятия, в том числе: 87 51 лекции 35 17 лабораторные работы 17 34 Самостоятельная работа (СРС) 66 36 Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачет, зачет экза троля по дисциплине), в том числе курсовое про- экзамен мен ектирование 4. Содержание курса дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Введение. Основы конструкторского проектирования.

Основные методы обеспечения взаимозаменяемости в самолетострое нии.

Электронные макеты.

Моделирование деталей.

Технологичность ЭМ.

Синхронное моделирование.

Моделирование сборок.

Программирование Open API в среде NX.

Оформление конструкторской документации.

Технологическая подготовка производства.

Использование CAM/CAE – систем в ТПП.

Использование ЭМ при подготовке программ для станков с ЧПУ.

Использование ЭМ в инженерном анализе.

Использование ЭМ при исследовании движения механизмов.

Жизненный цикл изделия.

Системы сопровождения ЖЦ изделия.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Трехмерное моделирование в AutoCAD Начало моделирования в системе UGS NX7.5. Построение примитивов.

Использование булевских операций Построение элементов формы и вспомогательных элементов.

Использование операций с элементами при построении электронного макета. Редактирование модели;

Создание деталей в системе UGS NX7.5 с использованием различных методов объемного моделирования.

Программирование Open API в системе UGS NX.

Проектирование трубопроводов и электрожгутов в UGS NX 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Оформление ЛР и подготовка их к защите;

Изучение обязательных разделов курса дисциплины;

Изучение дополнительных материалов курса дисциплины.

Оформление и подготовка к защите рефератов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

В качестве технологий, позволяющим реализовать настоящую учебную рабочую программу курса дисциплины и способствовать её успешному усво ению студентами во время учебного процесса можно использовать, как клас сическую так и современную мультимедийную составляющие обучения:

Использование слайд-лекций.

Прием зачетов в форме компьютерного тестирования по курсу;

Применение компьютерной техники с программным обеспечением в формате: AutoCAD, UGS NX 7.5., подготовка презентаций, «Мозговой штурм», Дискуссии, «Метод проектов».

6. Оценочные средства и технологии.

Контрольная работа.

Тестирование на компьютере.

Подведение интегрированного рейтинга.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Автоматизация проектно-конструкторских работ и технологической под готовки производства : учеб. пособие для специальности "Самолёто- и верто лётостроение" / Р. Х. Ахатов;

Иркут. гос. техн. ун-т. - Б.м.: Б.и., 2007- Ч. 1. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2007. - 104 с. : a-ил1.

2. UNIGRAFICS NX6 в конструкторском и технологическом проектирова нии. Ч.1. Моделирование деталей: учеб.пособие/сост. Р.Х. Ахатов, Т.В. Бо жеева, А.М. Горленко. Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 128 с.

3. Информационная поддержка жизненного цикла изделий машиностроения:

принципы, системы и технологии CALS/ИПИ : учеб. пособие для вузов по направлению подгот. дипломир. специалистов "Кнструкт.-технол. обеспече ние машиностроит. пр-в" / А. Н. Ковшов [и др.]. - М.: Академия, 2007. - с. : a-ил. - (Высшее профессиональное образование) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»


Направление подготовки: 160100 «Самолето и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень): специалист 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели: формирование профессиональной культуры безопасности, го товность и способность личности использовать в профессиональной деятель ности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспече ния безопасности в сфере профессиональной деятельности.

Задачи:

изучить научные проблемы взаимодействия человека и техносферы;

научиться распознавать опасности с определением их характеристик;

формировать знания и умения по решению проблем безопасности жиз недеятельности человека в условиях современного производства, в среде обитания и в условиях чрезвычайных ситуаций.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины Освоение программы настоящей дисциплины позволит сформировать у обучающегося следующие компетенции:

профессиональные компетенции:

- способность самостоятельно приобретать с помощью информацион ных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

- способность к работе в коллективе, в том числе и над междисципли нарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководи теля подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обуче ние и оказывать помощь сотрудникам (ПК-3);

- владением основными методами защиты производственного персона ла и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-9);

в производственно-технологической деятельности (ПТ):

- способность к организации рабочих мест, их техническому оснаще нию и размещению на них технологического оборудования (ПТ-1);

- владением методами контроля соблюдения технологической дисци плины (ПТ-2).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

правовые, нормативно-технические и организационные основы без опасности жизнедеятельности;

основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;

анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;

идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций;

средства и методы повышения безопасности и устойчивости технических средств и технологических процессов;

методы исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях и разработки моделей их последствий.

уметь:

проводить идентификацию опасностей, разрабатывать и реализовывать мероприятия по защите человека и среды обитания от негативных воздей ствий хозяйственной деятельности человека;

правильно организовать рабо чие места, их техническое оснащение, размещение технологического обору дования.

владеть:

навыками прогнозирования и принятия решений в условиях чрезвы чайных ситуаций Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 34 лекции 17 лабораторные работы 17 Самостоятельная работа 38 Вид итоговой аттестации зачет зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

1. Человек и среда обитания Современные проблемы безопасности жизнедеятельности. Состояние безопасности в мире, России и ее регионах. Основные понятия, термины, определения. Среда обитания человека. Взаимодействие человека со средой обитания. Аксиома о потенциальной опасности процесса взаимодействия.

Основы физиологии труда и комфортные условия. Особенности регу ляции физиологических процессов при трудовой деятельности. Оценка и прогнозирование функционального состояния организма человека до, во время и после трудовой деятельности.

2.Негативные факторы техносферы Воздействие негативных факторов на человека и природную среду. Со ставные части техносферы. Критерии безопасности. Опасности и вредности среды обитания. Критерии комфортности. Основы физиологии труда. Ком фортные условия жизнедеятельности.

3. Опасности технических систем Логическая цепь получения ущерба. Виды и причины ущерба. Риск, теория приемлемого риска. Системный анализ опасностей. Негативные фак торы техносферы, их воздействие на человека. Условия труда. Факторы окружающей среды: микроклимат, токсичные вещества, пыль. Источники выделения. Обеспечение состава воздуха, соответствующего комфортным условиям жизнедеятельности. Системы вентиляции, отопления, кондициони рования, требования к ним.

Освещение рабочих мест и помещений. Требования к системам осве щения. Проектирование и расчет естественного и искусственного освещения.

Нормирование освещения. Принципы цветового оформления поверхностей помещения, технологического оборудования и машин. Понятие о сигнальных цветах.

Шум и вибрация. Источники. Зоны действия, характер и последствия действия на человека. Нормирование. Основные требования безопасности.

Технические и индивидуальные средства защиты.

Электромагнитные поля, ионизирующие излучения. Источники, зоны действия. Характер и последствия действия на человека. Нормирование. Ос новные требования безопасности. Технические и индивидуальные средства защиты.

Электрический ток. Показатели, характеризующие ток. Действие на ор ганизм человека. Факторы, влияющие на результат поражения. Методы и средства защиты от поражения электрическим током (изоляция, ограждение, заземление, зануление, защитное отключение, средства индивидуальной за щиты). Статическое электричество. Молниезащита.

4. Безопасность в чрезвычайных ситуациях Классификации чрезвычайных ситуаций. Производственные аварии, классификации. Причины возникновения. Прогнозирование и профилактика.

Чрезвычайные ситуации природного происхождения. Классификация.

Прогнозирование. Устойчивость производственных объектов в чрезвычай ных ситуациях. Чрезвычайные ситуации военного времени. Очаги и зоны по ражения. Современные средства массового поражения. Защита от радиации, отравляющих сильнодействующих ядовитых веществ и бактерицидных средств.

Пожарная безопасность. Горение, виды, понятие о взрыве и пожаре.

Источники и причины пожаров и взрывов. Классификация производств по взрывной и пожарной опасности. Средства пожаротушения. Эвакуация лю дей при пожарах. Организационное и техническое обеспечение пожарной безопасности. Пожарная связь и сигнализация.

5. Управление безопасностью жизнедеятельности.

Правовые и нормативно-технические основы управления. Законода тельные акты, законы, подзаконные документы, порядок их принятия. Си стемы контроля, ответственности, стимулирования. Охрана окружающей среды. Нормативно-техническая документация. Система управления охра ной окружающей среды. Экономические последствия и материальные за траты на обеспечение БЖД, международное сотрудничество.

Охрана труда. Законодательство, система стандартов по безопасно сти труда. Системы управления охраной труда на предприятии. Планиро вание, стимулирование работ по охране труда. Контроль условий труда, аттестация, сертификация рабочих мест. Расследование, учет, анализ несчастных случаев, профилактика травматизма, страхование от несчаст ных случаев.

Чрезвычайные ситуации. Законодательство, государственное управле ние в чрезвычайных ситуациях. Система управления гражданской обороны на предприятии, в России. Система освещения, аварийно-спасательные и по исково-спасательные формирования постоянной готовности.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

Исследования метеорологических условий в рабочей зоне Исследование естественного и искусственного освещения Исследование и определение концентраций токсичных веществ в воздухе рабочей зоны Исследование шума и вибрации на рабочем месте Защита от действия электрического тока Расследование несчастного случая. Оказание I медицинской по мощи.

Выбор первичных средств пожаротушения 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1.Подготовка к промежуточному контролю (беглый опрос, ру бежная контрольная работа (по билетам), тесты).

2.Оформление отчетов по практическим работам 3. Написание реферата и доклада, разработка презентации к реферату.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

При реализации данной программы применяются образовательные технологии:

Слайд-лекции Работа в команде (при выполнении лабораторных работ: первая меди цинская помощь) Исследовательский метод: анализ, расчеты и обработка результатов лабораторных работ.

Тренинг (по темам: I медицинская помощь;

средства пожаротушения).

Тесты.

6. Оценочные средства и технологии Форма аттестации по итогам освоения дисциплины Текущий контроль:

опрос и оценка работы на практических занятиях по набору контроль ных вопросов, составленных по теме практических занятий;

собеседование или письменный отчет по контрольным вопросам.

Итоги: зачтено/незачтено Промежуточная аттестация:

оценка знаний по результату выполненных письменных контрольных работ по индивидуальному заданию (аттестационные билеты);

тестирование по содержанию прочитанных лекций;

заслушивание и оценка доклада по теме аналитической работы (рефе рата).

Итоги: оценка знаний по пятибалльной системе.

Итоговая аттестация: заслушивание и оценка ответов по набору кон трольных вопросов, составленных по курсу дисциплины, зачтено/незачтено.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Тимофеева С.С. Безопасность жизнедеятельности. Учебн. пос. Иркутск:

Изд-во ИрГТУ – 2007 – 277 с.

2. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. М.: Высшая школа –2008 – 606 с.

3. Тимофеева С.С., Бавдик Н.В. и др. Безопасность жизнедеятельности. Ла бораторные работы. Ч. 1 – Иркутск – Изд-во ИрГТУ – 2005 – 139 с.

4.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ»

Направление подготовки: 160100 «Самолето- и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень) специалист 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель изучения дисциплины «Начертательная геометрия» - составление и чтение моделей технических объектов – механизмов и деталей, выявление их геометрической формы. Начертательная геометрия является теоретиче ской основой построения чертежей изделий.

Задача начертательной геометрии сводится к развитию логического, конструктивно-геометрического мышления, способностей к анализу и синте зу, изучению способов конструирования различных геометрических про странственных объектов, способов получения их чертежей на уровне графи ческих моделей и умению решать на этих чертежах задачи, связанные с про странственными объектами.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):

овладеть умением логически верно, аргументировано и корректно строить письменную и устную речь, культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, постанов ке целей и выбору путей их достижения (ОК – 7);

способностью применять методы и средства познания, обучения и са моконтроля для приобретения новых знаний и умений (ОК – 8).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

выполнять и читать чертежи и другую конструкторскую документа цию;

знать:

правила построения изображений различных геометрических форм.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего № Общая трудоемкость дисциплин: 144 Аудиторные занятия, в том числе: 51 лекции 17 практические занятия: 34 Самостоятельная работа: 57 Вид итогового контроля по дисци- экзамен экзамен плине:

4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Модуль 1. Методы построения обратимых чертежей пространственных объектов Введение. Метод проекций. Метод Монжа. Эпюр Монжа. Основные свойства параллельного проецирования. Задание и изображение прямых ли ний. Прямые общего и частного положений. Взаимное расположение двух прямых. Задание и изображение плоскости на чертеже. Плоскости общего и частного положения.

Модуль 2. Способы преобразования чертежа. Способы решения метри ческих задач. Изображение поверхностей Способы преобразования чертежа. Способ замены плоскостей проек ций. Способ вращения. Метрические задачи. Определение расстояний, углов и величин плоских фигур. Задание и изображение поверхностей. Классифи кация.

Модуль 3. Способы решения на чертежах позиционных задач. Методы построения разверток поверхностей с нанесением на них элементов кон струкций Обобщенные позиционные задачи. Пересечение проецирующих гео метрических образов. Пересечение геометрических образов, из которых один – проецирующий. Пересечение двух непроецирующих геометрических обра зов. Развертка поверхности. Развертка пирамиды (конуса). Развертка призмы (цилиндра).

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Проекции точки на две и три плоскости проекций. Координаты. Проек ции прямой линии. Проекции прямых общего и частного положений. Взаим ное положение двух прямых. Плоскость. Задание и изображение. Точка и ли нии в плоскости. Плоскости частного положения. Способность замены плос костей проекций. Способ вращения. Метрические задачи. Поверхности. Точ ки и линии на поверхности. Решение позиционных задач. Самостоятельное решение позиционных задач.

4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к практическим занятиям по темам курса. Эпюр №2. Мет рические задачи. Эпюр №1. Построение линии пересечения двух плоскостей.

Эпюр № 3. Построение линии пересечения поверхности плоскостью. Опре деление истинного вида фигуры сечения. Эпюр № 4. Построение линии пере сечения двух поверхностей.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Для проведения занятий используются следующие интерактивные формы.

В компьютерном классе кафедры предусмотрено: возможность са мостоятельной проработки лекционного материала с использованием муль тимедийных средств;

возможность самостоятельного решения задач по курсу с использованием электронной версии учебных карт, разработанных на ка федре;

самостоятельная проверка графической работы «Построение линии пересечения поверхностей».

6. Оценочные средства и технологии Виды контроля Оценка качества освоения дисциплины включает в себя такие виды контроля как текущий контроль – проводят выборочный опрос или тестиро вание по темам лекционного материала;

проверяют графические домашние задания;

промежуточный контроль - проводят при завершении и защите оче редной индивидуальной графической работы в форме собеседования;

при за вершении изучения отдельного раздела дисциплины предусматривают вы полнение контрольной работы в аудитории. Результаты промежуточного контроля ежемесячно представляют в деканаты. Итоговый контроль - экза мен проводят в соответствии с графиком учебного процесса.

Оценочные средства для текущего, промежуточного и итогового контроля уровня освоения дисциплины Для проведения контроля уровня знаний освоения дисциплины ис пользуются следующие средства: тесты (комплекты), перечень вопросов по темам дисциплины (приобретаемые знания, умения, навыки), задания на гра фические работы (комплекты), задания на контрольные и зачетные работы по темам или разделам курса, комплекты экзаменационных билетов и альбом полного комплекта защищенных графических работ студента. Контроль можно проводить на практических, консультационных занятиях и в компью терном классе. Учитываются и результаты ежемесячной аттестации по дис циплине.

Описание критериев оценки уровня освоения дисциплины Общие критерии оценки уровня знаний: четкость и краткость изло жения материала при сохранении полноты информации при защите графиче ских работ и при ответах на экзамене;

способность использовать при ответах на вопросы основные положения и методы изучаемой дисциплины;

способ ность к самостоятельному восприятию информации и её анализу.

Критерии оценки графических работ: соответствие содержания за данию;

соблюдение правил построения и выполнения чертежей изделий в соответствии со стандартами ЕСКД;

соблюдение сроков сдачи работ в со ответствии с графиком.

Оценка уровня освоения дисциплины в соответствии с указанными критериями:

неудовлетворительно - при отсутствии или малом восприятии ин формации;

частичное или полное отсутствие анализа и переработки материа ла;

выполнение графических заданий с ошибками геометрических построе ний и несоответствие оформления чертежей стандартам ЕСКД;

удовлетворительно – не полное восприятие полученной информа ции;

решение графических задач с небольшими ошибками;

частичное нару шение стандартов оформления чертежа;

хорошо – осознанная переработка и анализ полученной информа ции, умение использовать эту информацию для решения графических задач;

выполнение графических работ без ошибок, с незначительными нарушения ми стандартов на оформление чертежей:

отлично – осознанная переработка и анализ полученной информа ции, умение использовать эту информацию для решения графических задач, способность правильно, качественно и в соответствии со стандартами вы полнять чертежи.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Гордон В.О. Курс начертательной геометрии. -27-е изд., стер. М.:Вышс.шк., 2007.- 270с.: а – ил 2. Чекмарев А.А.Начертательная геометрия и черчение: учеб. для вузов по техн. специальностям /А.А.Чекмарев.-изд. 3-е, перераб. и доп.. М.: ВЛАДОС, 2011.-470 с.[1]: с.: а-ил.- (Основы наук) 3. Локтев О.В. Краткий курс начертательной геометрии: учеб. для втузов /О.В.Локтев.- 6изд., стер..-М.: Высш. шк., 2006.-135 с.:а-ил 4. Фролов С.А.Начертательная геометрия: учеб. для вузов по направл. под гот. дипломир. специалистов в обл. техники и технологии /С.А.Фролов.- 3-е изд., перераб. и доп.-М-: ИНФРА-М,2010.- 285с.: а-ил. (Высшее образование) АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»

Направление подготовки: 160100 «Самолето- и вертолетостроение»

Профиль подготовки: 160100 «Самолетостроение»

Квалификация (степень) специалист 1.Цели и задачи освоения дисциплины.

Изучение курса «Инженерная графика» основывается на теоретических положениях начертательной геометрии.

Цель изучения дисциплины «Инженерная графика» - приобретение студентами умений и навыков составления и чтения чертежа.

Теоретической основой курса инженерной графики является начерта тельная геометрия, которая развивает логическое, конструктивно геометрическое мышление, изучает способы получения чертежей простран ственных форм.

Задача инженерной графики заключается в выработке знаний и навы ков, необходимых студентам для составления, чтения и выполнения техниче ских чертежей и эскизов деталей, узлов и агрегатов машин, сборочных чер тежей и чертежей общего вида, составления проектной конструкторской и технической документации производства технических изделий в соответ ствии с государственными стандартами ЕСКД.

2.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освое ния дисциплины Общекультурные компетенции (ОК):



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 12 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.