авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования Республики Беларусь

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»

ПРАКТИКУМ ПО

ДИСЦИПЛИНАМ

ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО ЦИКЛА

для студентов специальности Г.02.02.00 –

Русский язык и литература

Гродно 2003

УДК 82.09

ББК 83.0

П69

Авторы-составители: Т.Е.Автухович, А.С.Смирнов, О.Б.Никифорова, И.В.Егоров,

Л.В.Ярошенко, Т.Г.Симонова, С.С.Мордечко, Л.Н.Гарданова, О.Б.Золотухина, Л.И.Мурзич, И.В.Банах, Е.В.Соколова.

Рецензенты: канд. филол. наук С.А.Емельянова, канд. филол. наук В.И.Каяло.

Ответственные редакторы: д-р филол. наук Т.Е.Автухович, канд. филол. наук А.С.Смирнов.

Рекомендовано Советом филологического факультета ГрГУ им. Я. Купалы.

Практикум по дисциплинам литературоведческого цикла / Авт.-сост.

П69 Т.Е.Автухович и др.;

Отв. ред. Т.Е.Автухович, А.С.Смирнов. – Гродно: ГрГУ, 2003. – 361 с.

ISBN 985-417-486-7.

Практикум адресуется студентам специальности «Русский язык и литерату ра» и включает списки художественных текстов, учебной и монографической лите ратуры, планы практических занятий, задания и cписки рекомендуемой литературы к ним, вопросы для самоконтроля, тематику рефератов, перечень ключевых слов.

УДК 82. ББК 83. © Оформление. ГрГУ ISBN 985-417-486-7. им. Я.Купалы, ПРЕДИСЛОВИЕ Общеизвестно, что по-настоящему прочны лишь те знания, ко торые добыты самостоятельно. Аудиторные занятия (лекции, практи ческие, консультации, собеседования, а также зачёты и экзамены) на протяжении всех лет обучения окажут студентам существенную по мощь в приобретении филологической квалификации и сведений, не обходимых учителю-словеснику. Но главную часть работы студенту предстоит проделать самому. Для этого нужны ориентиры – и не только на первых порах, а на всех этапах пути. Предлагаемое издание было задумано преподавателями кафедры русской и зарубежной литерату ры именно как ориентир, пользуясь которым можно более успешно осваивать литературоведческие дисциплины.

Прежде всего, пособие показывает, изучение каких дисциплин литературоведческого цикла предусмотрено на протяжении пяти лет, как они располагаются друг относительно друга в учебном процессе (курс, семестр), как взаимосвязаны. Так, очень важно увидеть и про следить связи и взаимовлияния между литературой и фольклором, между русской и зарубежной литературами в ходе их исторического развития, между русской литературой и литературами ближнего зару бежья.

Исключительно важны курс введения в литературоведение, да ющий филологам первоначальное понятие об общих закономерностях развития литературы, а также систему основных теоретических по нятий, и курс теории литературы, закрепляющий и значительно углуб ляющий знания в этой области. Не владея такими теоретическими сведениями, невозможно успешно изучать историю литературы – рус ской или зарубежной. Основа же любых теоретических знаний – хоро шее владение терминологией. Поэтому списки литературоведческих терминов – ключевых слов – также приведены в практикуме.

Кстати, что предполагает изучение той или иной литературы или фольклора? В первую очередь, знакомство с конкретными произведе ниями, наиболее значительными, высокохудожественными, прошед шими проверку временем. Выбрать их помогают рекомендательные списки художественных текстов. Литературные произведения в них расположены, как правило, в хронологической последовательности (от более ранних по времени возникновения к более поздним). Обычно это совпадает с порядком рассмотрения их в лекционном курсе. Та ким образом, по списку художественных текстов заранее можно пред ставить себе этот порядок и прочитать литературное произведение перед лекцией, ему посвящённой. Это лучший вариант, так как содер жание лекции гораздо полнее воспринимается, если известен литера турный материал.

Чтобы лучше запомнить прочитанное на протяжении семестра, сохранить о нём информацию, необходимую для подготовки к экзаме ну или зачёту и вообще для дальнейшей работы, целесообразно де лать записи в особую рабочую тетрадь, традиционно именуемую «чи тательским дневником». Принципы ведения записей (большая или меньшая детальность изложения, группировка, оформление материа ла) индивидуальны;

каждый выбирает тот вариант, который ему наи более удобен. Но общий порядок таков. В дневник записываются са мые необходимые сведения о прочитанном художественном произведении: автор, название книги, жанр, датировка, имена героев и их краткие характеристики, основные события, образующие фабулу, некоторые цитаты, удачно характеризующие авторскую позицию, стиль, персонажей. Особо следует выделить (например, вынести на поля) собственные оценки и заключения по поводу прочитанного. Возмож но построение графических схем, сравнительных таблиц, если они по лезны в работе и сделаны самостоятельно. При условии, что записи в читательском дневнике сделаны так, как рекомендуется выше, не содержат выписок из учебников и других подсказок-шпаргалок, им можно пользоваться при ответе на экзамене или зачёте. Такая рабо чая тетрадь становится своего рода «лицом» студента, характеризу ет его профессионализм и отношение к работе.

Немало литературных произведений филолог должен знать наи зусть. При их выборе можно руководствоваться рекомендательны ми списками, приведёнными в издании, либо собственным вкусом.

Тексты литературных произведений для чтения и анализа можно найти не только в отдельных изданиях, авторских сборниках и антоло гиях, но и в особых учебных пособиях, именуемых хрестоматиями.

Последние хороши ещё и тем, что помогают представить себе в це лом литературный процесс той или иной эпохи. Основные тексты, тре бующие углублённого изучения, нужно читать по полному изданию.

В отличие от обычного читателя, филолог должен научиться про фессионально оценивать и интерпретировать литературные произве дения в соответствии с а) характером эпохи;

б) закономерностями развития литературы;

в) историей жизни и творчества писателя. Ов ладеть необходимыми для этого знаниями и умениями поможет рабо та с учебными пособиями. Они существенно дополняют материал лекций, так как в любом учебнике научная дисциплина представлена широко, многогранно, системно, тогда как для лекций преподаватель выделяет лишь наиболее важные, ключевые, а возможно, спорные, недостаточно изученные или нуждающиеся в переоценке моменты литературного процесса и проблемы. Учебник поможет упорядочить и уточнить полученные знания, что особенно важно в конце семестра при подведении итогов, при подготовке к зачётам и экзаменам. Мо жет быть полезным прочтение соответствующего раздела учебника перед лекцией, что подготовит к её активному восприятию. Наконец, в каждой дисциплине преподаватели выделяют темы для самостоя тельного изучения студентами – в работе над ними учебник незаме ним, но часто недостаточен, как и при подготовке к практическим занятиям.

Различные формы практических занятий позволяют будущим филологам применить усваиваемые знания и умения при анализе кон кретных произведений, при решении той или иной литературоведчес кой проблемы (т.е. на практике). Здесь требуется серьёзная предва рительная самоподготовка в соответствии с планом. Не случайно планы практических занятий составляют самую значительную часть данного пособия. В планах указываются: общая тема занятия;

задания, которые необходимо выполнить письменно или устно;

вопро сы для обсуждения (следует заранее продумать логичные и содержа тельные ответы на них). Завершается каждый план практического обычно перечнем монографий, т.е. научных исследований, в кото рых квалифицированные литературоведы изучают проблемы, имею щие непосредственное отношение к теме занятия. Из монографий спе циалистов (а также коллективных сборников научных трудов и т.п.) можно почерпнуть много интересных, важных сведений;

кроме того, можно установить, что по одному и тому же вопросу существуют раз ные мнения, нужно уметь сопоставить их, определить наиболее убе дительную, аргументированную позицию, наконец, сформировать соб ственную точку зрения. Понятно, что чтение и конспектирование, реферирование таких источников необходимо студенту не только при подготовке к практическим, но и в течение всего учебного процесса, вот почему в нашем пособии представлены и особые списки науч ной литературы, в них указаны книги, наиболее важные для самооб разования филолога, с которыми следует познакомиться обязательно, в первую очередь.

Добавим к этому, что для филолога необходимо постоянное об щение с энциклопедическими изданиями, такими как «Краткая лите ратурная энциклопедия», «Литературный энциклопедический словарь», «Энцыклапедыя літаратуры і мастацтва Беларусі», «Словарь литера туроведческих терминов», а также «Философский энциклопедический словарь» (желательно последних лет издания) и другие, ещё более специальные энциклопедические издания в зависимости от конкрет ной дисциплины, например, «Мифологический словарь», биобиблиог рафический словарь «Русские писатели» и т.д. Помощниками долж ны стать «Толковый словарь русского языка», «Словарь иностранных слов», «Большая Советская Энциклопедия» – они помогут прояснить значение непонятных слов. Орфоэпический словарь познакомит с нор мами правильного произношения.

Начинающему филологу весьма полезно завести собственный словарь литературоведческих терминов и пополнять его на протяже нии всех лет учёбы. Во-первых, для того, чтобы всегда иметь его под рукой при работе. Во-вторых, оформление такого краткого словарика помогает скорее и лучше запомнить научную терминологию. Записы вать определения литературоведческих понятий удобно в алфавит ном порядке. При этом надо чётко отмечать, из какого источника за имствовано определение, кому оно принадлежит. Полезно сравнивать характеристики одного и того же термина в разных источниках, ана лизировать различия. Не все энциклопедические издания одинаково авторитетны, не всегда они содержат бесспорные сведения. Так, на пример, в «Энциклопедическом словаре юного литературоведа» (Сост.

В.И.Новиков. – М.: Педагогика, 1988) главными чертами романа на званы большой объём, сюжетность, широкий охват событий, длитель ность времени. Это крайне поверхностная, неубедительная характе ристика. Ведь все эти качества могут быть присущи и поэме, и даже повести. С другой стороны, немало романов, не обладающих отме ченными свойствами. Квалифицированное, глубокое описание жанро вых признаков романа в «Литературном энциклопедическом словаре»

(автор статьи – В.В.Кожинов). Важно, чтобы в индивидуальном сло варе определения терминов были не слишком пространными и в то же время достаточными. Так, запись: «Трагедия – драматургический жанр, основанный на трагической коллизии героических персонажей, трагическом её исходе и исполненный патетики...» (Михайлов А.Д. // ЛЭС / Под общ. ред. В.М.Кожевникова и П.А.Николаева. – М.: Сов.

энцикл., 1987. – С.441) – не является полной, поскольку содержит в себе другое понятие, нуждающееся в прояснении. Это понятие тра гического. О нём в указанном источнике есть особая статья (см.

с.442), и к ней также необходимо обратиться, чтобы дополнить ха рактеристику.

Очень важной формой самостоятельной работы студента явля ется реферат, и в практикуме приводится перечень возможных тем для рефератов по всем основным дисциплинам. Этот вид деятель ности предполагает изучение одного, а чаще нескольких монографи ческих источников с целью всестороннего освещения некоторой час тной темы. Источники необходимо прочесть, выбрать информацию, непосредственно касающуюся нужной темы, обобщить, упорядочить и изложить последовательно и не слишком пространно (в этом суть реферирования). Таким образом, в реферате обобщаются результаты не личных исследований, а мнения специалистов, авторов монографий и статей, которыми студент пользуется, поэтому надо точно воспро извести эти мнения, сослаться на источники, оформив ссылки в виде цитат или с помощью косвенной речи.

Работа на практических занятиях, подготовка рефератов пресле дуют не только цель обучения. Они позволяют и контролировать ход учебного процесса. Понятно, что такой контроль осуществляет в пер вую очередь преподаватель. Но не менее, а, может быть, и более важен собственный самоконтроль. Важно периодически проверять свои знания, отвечая на вопросы для самоконтроля. Если ответы вызывают затруднения, стоит обратиться за индивидуальной консуль тацией к преподавателю, не дожидаясь конца семестра, когда на зачё те или экзамене потребуется полностью отчитаться о проделанной работе.

Эти итоговые формы контроля выносятся на сессию. Однако подготовиться к каждой из них за 2–3 дня между другими зачётами или экзаменами невозможно. Подготовку должна обеспечить работа в течение всего семестра. Организовать её помогает специальный раздел «Содержание курса». В нем регламентирован общий объём знаний по каждому курсу, выделены основные научные проблемы. Ма териал членится на более мелкие составляющие, этапы, между кото рыми важно увидеть хронологическую преемственность и смысло вые взаимосвязи. Такие программы помогают студентам при изучении любой дисциплины распределить внимание и рабочее время, заранее подобрать литературный материал для иллюстрации общих положе ний. На их основе строится возможная беседа на зачёте и формулиру ются вопросы для экзаменационных билетов.

Итак, мы видим, что формы работы начинающего филолога раз нообразны. Различны и источники, откуда можно почерпнуть знания.

По-видимому, за 5 лет учёбы Вам не удастся освоить их все. Однако с помощью данного издания можно более уверенно и квалифициро ванно выбирать, чем пользоваться в первую очередь. Кроме того, появится ориентир и для дальнейшей самостоятельной работы уже за пределами университета.

Коллектив кафедры русской и зарубежной литературы желает Вам успехов в учёбе. Помните, что литературоведение – это не толь ко наука (кстати, весьма точная наука), но ещё и творчество. В этом творческом процессе всем нам очень важно достигнуть взаимопони мания и заинтересованного сотрудничества.

ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА Учебная Абрамович Г.Л. Введение в литературоведение (любое издание).

Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н.Поспелова (лю бое издание).

Введение в литературоведение. Основные понятия и термины:

Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1999.

Хрестоматия по введению в литературоведение (любое издание).

Справочная и дополнительная Литературный энциклопедический словарь. – М.: Сов. энцикл., 1987.

Словарь литературоведческих терминов. – М.: Просвещение, 1974.

Энциклопедический словарь юного литературоведа. – М.: Педа гогика, 1988.

Теоретическая поэтика: Понятия и определения: Хрестоматия для студентов. – М.: РГГУ, 2001.

Тимофеев Л.И. Основы теории литературы. – М.: Просвещение, 1976.

Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. – М.: Аспект Пресс, 1996.

Белецкий А.И. В мастерской художника слова. – М.: Наука, 1989.

Гачев Г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос, ли рика, театр. – М.: Искусство, 1969.

Гиршман М.М. Литературное произведение. Теория и практика анализа. – М.: Высш. шк., 1991.

Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. – Л.: Просвещение, 1972.

Принципы анализа литературного произведения. – М.: МГУ, 1981.

Пути анализа литературного произведения. – М.: Просвещение, 1981.

Успенский Б.А. Поэтика композиции (любое издание).

Хализев В.Е. Драма как явление искусства. – М.: Искусство, 1978.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Занятие Литературоведение и его разделы Вопросы 1. История литературы. Предмет и задачи дисциплины.

2. Теория литературы. Теоретическая и историческая поэтика.

3. Литературная критика как область литературы и литературо ведения.

4. Библиография и текстология как вспомогательные дисципли ны литературоведения.

Рекомендуемая литература Абрамович Г.Л. Введение в литературоведение.

Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н.Поспелова (лю бое издание).

Кожинов В.В. Критика как компонент литературы // Современ ная литературная критика. – М.: Наука, 1977.

Литературоведение // СЛТ Занятие Литература как вид художественного творчества Вопросы 1. Искусство как «отражение действительности в образах самой действительности». Условность в искусстве. Искусство и искусная работа как предельно точное отражение действительности.

2. Понятие «художественная литература». Ее отличие от науч ной, публицистической, документальной и т.п. литературы.

3. Литература как вид искусства. Литература и другие виды ис кусства. Общие и отличительные черты.

Рекомендуемая литература Кожинов В.В. Литература художественная // ЛЭС.

Абрамович Г.Л. Введение в литературоведение.

Уэллек Р., Уоррен О. Теория литературы. – М.: Прогресс, 1978.

Лотман Ю.М., Успенский Б.А. Условность в искусстве // Фило софская энциклопедия. – М., 1970. – Т.5. – Стлб. 287–288.

Вопросы, помеченные значком *, предназначены для сильной группы.

Чернышевский Н.Г. Эстетические отношения искусства к дей ствительности // Чернышевский Н.Г. Избранные сочинения. – Минск:

Нар. асвета, 1978. – С.118–121.

Занятие Художественный образ.

Специфика художественного образа в литературе Вопросы 1. Понятие художественного образа.

2. Г.Э.Лессинг о специфике словесных образов.

3. Художественный образ в рассказе А.П.Чехова «Ионыч».

4. Способы создания художественного образа в рассказе: порт ретная характеристика;

имя персонажа (Старцев – Ионыч и Котик – Екатерина Ивановна);

способ передвижения;

речевая характерис тика.

5. Художественное время и пространство в рассказе: Дом и Сад как два типа пространства.

6. Художественный образ и идея рассказа.

Рекомендуемая литература Эпштейн М.Н. Образ художественный // ЛЭС, СЛТ.

Лессинг Г.Э. Лаокоон. – М.: ГИХЛ, 1957.

Гальцева Р.А. Пространство и время художественные // ЛЭС.

Занятие Идейно-тематический анализ рассказа У.Фолкнера «Запах вербены»

Вопросы 1. Идея и тема художественного произведения.

2. «Мужская» и «женская» точки зрения в рассказе.

3. Мужское и женское в образе Друзиллы. Причины «деформа ции» характера героини.

4. Поступок Баярда с обеих точек зрения.

5. Обряд инициации как сюжетная основа рассказа 6. Оппозиция «природа – цивилизация» в рассказе. Ее значение для формирования идеи рассказа.

Рекомендуемая литература Идея художественная // ЛЭС, СЛТ.

Тема // ЛЭС, СЛТ.

Анастасьев Н. Фолкнер. – М.: Книга, 1985.

Занятие Пафос и его разновидности Вопросы 1. Общее понятие о пафосе. Пафос отрицания и пафос утверж дения.

2. Трагический пафос. Сущность категории трагического в ис кусстве и литературе. Сущность трагического конфликта.

3. Понятие о героическом пафосе. Историческая изменчивость понятия «героическое».

4. Комическое. Концепция смеха М.М. Бахтина.

5. Виды комического изображения: юмор, сатира, ирония, сар казм.

6. Тип пафоса в рассказе А.П. Чехова «Смерть чиновника».

Рекомендуемая литература Борев Ю.Б. Комическое... – М.: Искусство, 1968.

Борев Ю.Б. Эстетика (любое издание).

Трагическое. Комическое // ЛЭС.

Героическое // СЛТ.

Пинский Л.Е. Комическое // Пинский Л.Е. Магистральный сю жет. – М.: Сов. писатель, 1989.

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – М.: Худож. лит., 1990. – С.9–24, 46–47, 85–96.

Пинский Л.Е. Новая книга о комическом // Там же.

Занятие Анализ лирического стихотворения в единстве формы и содержания (А.Блок «Ночь, улица, фонарь, аптека...») Вопросы 1. Слово в лирическом произведении в сопоставлении со словом в эпическом произведении.

2. Композиция стихотворения и внетекстовая реальность.

3. «Зеркальность» в построении стихотворения.

4. Взаимосвязь формы и содержания в стихотворении.

5. Смысл и идея стихотворения.

Рекомендуемая литература Винокур Г.О. Понятие поэтического языка // Винокур Г.О. О язы ке художественной литературы. – М.: Высш. шк., 1991.

Егоров И.В. Слово в прозаическом произведении. – Гродно, 1993. – С.6–8.

Лихачев Д.С. Из комментария к стихотворению А.Блока «Ночь, улица, фонарь, аптека…» // Лихачев Д.С. Литература – реальность – литература. – М.: Сов. писатель, 1984.

Максимов Д.Е. Поэзия и проза Ал. Блока. – Л., 1975.

Кожинов В.В. Форма и содержание // ЛЭС.

Занятие Литературные роды, жанры, виды Вопросы 1. Понятие литературного рода.

2. Понятие литературного жанра.

3. Эпос как литературный род. Жанры эпоса.

4. Лирика как литературный род.

5. Драма как литературный род. Жанры драмы.

Рекомендуемая литература Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды (любое издание).

Гегель Г.В.Ф. Эстетика. В 4 т. Т.3. – М.: Искусство, 1971. – С.416–616.

Род литературный. Жанр. Эпос. Лирика. Драма // ЛЭС, СЛТ.

Занятие Автор, повествователь и рассказчики в повести А.С.Пушкина «Выстрел»

Вопросы 1. Автор, повествователь и рассказчик как формы субъекта по вествования в эпическом произведении.

2. Сильвио и граф Б. как рассказчики: а) самохарактеристика Сильвио в его рассказе о дуэли;

б) образ Сильвио в рассказе графа о дуэли.

3. Подполковник И.Л.П.: повествователь или рассказчик: третья точка зрения на Сильвио.

4. Покойный Иван Петрович Белкин и герои (см. предисловие к «Повестям Белкина», двухчастная организация повести, незаметный для Белкина параллелизм обеих ее частей).

5. Пушкин и Белкин, Пушкин и герои: параллелизм обеих частей повести и авторская позиция в ней.

Рекомендуемая литература Благой Д.Д. Пушкин-зодчий // Благой Д.Д. От Кантемира до на ших дней. В 2 т. Т.2. – М.: Худож. лит., 1979. – С.192–207.

Гиршман М.М. Литературное произведение: теория и практика анализа. – М.: Высшая школа, 1991. – С.93–105.

Пути анализа литературного произведения. – М.: Просвещение, 1981. – С.101–108.

Гей Н.К. Проза Пушкина: поэтика повествования. – М.: Наука, 1989.

Бочаров С.Г. Поэтика Пушкина: очерки. – М.: Наука, 1974.

Занятие Система эпических жанров в «Станционном смотрителе» А.С. Пушкина Вопросы 1. Теоретические аспекты понятия «литературный жанр».

2. Человек и обстоятельства в жанре притчи.

3. Человек и обстоятельства в жанре новеллы.

4. Черты притчи в «Станционном смотрителе».

5. Черты новеллы в «Станционном смотрителе».

6. Идея повести.

Рекомендуемая литература Жанр литературный. Новелла. Притча // ЛЭС, СЛТ.

Медведев П.Н. (М.М.Бахтин) Формальный метод в литера туроведении // Бахтин М.М. Тетралогия. – М.: Лабиринт, 1998. – С.248–257.

О’Генри. Дары волхвов (любое издание).

Притча о блудном сыне // Евангелие от Луки. – Гл.15. – С.11–32.

Занятие «Гроза» А.Н.Островского как драматическое произведение Вопросы 1. Драма как литературный род.

2. Особенности драматического сюжета в сопоставлении с эпи ческим. Сюжет «Грозы» с точки зрения теории драмы.

3. Специфика художественного образа в драме: образ Кате рины.

4. Диалог и монолог в драме.

5. Автор и авторская позиция в драме.

Рекомендуемая литература Волькенштейн В. Драматургия (любое издание).

Хализев В.Е. Драма как род литературы. – М.: МГУ, 1986.

Занятие Литературный стиль. «Челкаш» М.Горького Вопросы 1. Понятие о стиле литературного произведения.

2. Принцип контраста в рассказе.

3. Контраст в сюжетном построении рассказа. Принцип контрас та во вступлении.

4. Принцип контраста в организации образов:

- внешность героев (авторское описание, сравнения с животны ми и т.д.);

- море в восприятии Челкаша и Гаврилы;

- «крестьянское» и «бандитское» в Челкаше и Гавриле.

5. Оппозиция «природа – цивилизация» в рассказе.

6. Идея рассказа.

Рекомендуемая литература Гиршман М.М. Стиль как литературоведческая категория. – Донецк: ДонГУ, 1984.

Стиль литературный // ЛЭС.

Чичерин А.В. Идеи и стиль. – М.: Худож. лит., 1968.

Занятие Слова различной языковой среды в поэтической функции Вопросы 1. Варваризмы: их роль и значение в «Евгении Онегине» А.С. Пушкина.

2. Диалектизмы.

3. Архаизмы. Сфера их употребления и функции.

4. Неологизмы. Понятие художественных неологизмов. Их отли чие от общеязыковых.

5. Прозаизмы в поэтической речи.

Рекомендуемая литература Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. – М.: Аспект Пресс, 1996. – С.30–66.

Гинзбург Л.Я. Пушкин и проблема реализма // Гинзбург Л.Я. О старом и новом. – Л.: Сов. писатель, 1982.

Статьи в ЛЭС, СЛТ.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА И ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ Искусство, литература, типическое, художественный вымысел, художественная условность, художественный образ, деталь, содержа ние и форма в художественном произведении, литературные роды, жан ры, виды, эпос, лирика, драма, пафос, героическое, трагическое, коми ческое, художественная идея, тема, идейность и классовость литературы, конфликт, хронотоп, народность художественной литера туры, проза и стих, силлабическое, силлабо-тоническое, тоническое стихосложение, стопа, стих, строфа, рифма, сюжет, фабула, компози ция художественных произведений, творческий метод в литературе, тропы, литературный стиль, художественная условность, деталь, кон фликт, хронотоп.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ 1. Каковы общие и отличительные черты литературы и других видов искусства?

2. Какие «плюсы» и «минусы» литературы и живописи выделя ются при сопоставлении Г.Э.Лессингом произведений этих видов ис кусства?

3. Какова роль адресата в художественном творчестве?

4. В чем состоит специфика художественного образа в литерату ре в отличие от других видов искусства?

5. Как соотносятся между собой понятия социально-историче ского характера, литературного типа и образа?

6. Чем отличается искусство от мифотворчества?

7. Как связаны в художественном произведении его тема и идея?

8. Каковы объективные предпосылки выделения трех литератур ных родов: эпоса, лирики и драмы?

9. Почему существует только одна «Илиада», рассказывающая о Троянской войне, и множество произведений о Великой Отечествен ной войне?

10. Почему драма как литературный жанр появляется только в XVIII веке, гораздо позже трагедии и комедии?

11. Чем отличаются сюжеты эпического и драматического про изведения?

12. Чем отличаются диалог и монолог в эпических и драмати ческих произведениях?

13. Почему лирические произведения существуют, как правило, в стихотворной форме?

14. В чем состоит различие понятий «автор», «повествователь»

и «рассказчик» в эпических произведениях?

15. Почему неправомерно выделение сатиры и романа в каче стве самостоятельных литературных родов?

16. Как соотносятся понятия «лирический герой» и «автор лири ческого стихотворения»?

17. Как соотносятся предмет изображения и формально-содер жательная организация в эпических произведениях?

18. Как соотносятся предмет изображения и формально-содер жательная организация в лирических произведениях?

19. Как соотносятся предмет изображения и формально-содер жательная организация в драматических произведениях?

20. Почему комическое – пафос отрицания, а трагическое – па фос утверждения?

21. Чем отличается юмор от сатиры?

22. Чем отличается трагический пафос от драматического?

23. Как соотносятся понятия «стиль» и «форма» литературного произведения?

24. В чем состоит сущность классицизма как творческого метода?

25. В чем состоит сущность романтизма как творческого метода?

26. В чем состоит сущность реализма как творческого метода?

27. Как соотносятся понятия «сюжет» и «фабула» литературного произведения?

28. В чем отличие художественной речи от повседневно-бытовой?

29. Чем отличается ритм прозы от стихотворного?

30. Применительно к какой системе стихосложения употребля ется понятие «стопа» и почему?

31. Какова роль рифмы в строфе?

32. На каких принципах основывается силлабическая система стихосложения?

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ 1. Разделение искусства на виды в трактате Г.Э.Лессинга «Лаокоон».

2. Пространство и время в литературе.

3. Слово в поэтическом произведении.

4. Художественно-эстетическое значение тропов в литературном произведении.

5. Проза и стих как типы организации художественной речи.

6. Роль В.К.Тредиаковского и М.В.Ломоносова в развитии рус ского стихосложения.

7. Н.Г.Чернышевский о природе и задачах искусства.

8. В.Г.Белинский о природе искусства.

9. Форма и содержание лирического произведения.

10. Форма и содержание эпического произведения.

11. Форма и содержание драматического произведения.

12. Теория комического М.М.Бахтина.

13. Категория «трагического» в литературе.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Литературоведение как историческая наука о закономерностях развития художественной словесности в ее связи с историей обще ства. История литературы – основная дисциплина этой науки. Необхо димость обобщающих, теоретических понятий о специфике художе ственной литературы, об особенностях ее содержания и формы для изучения процесса развития художественной словесности разных на родов. Теория литературы – дисциплина, которая определяет и систе матизирует эти понятия. Зависимость теории литературы от истории литературы. Тесная связь истории и теории литературы с литератур но-художественной критикой.

Литературоведение как одна из искусствоведческих наук. Связь литературоведения с другими науками (история, лингвистика, филосо фия, семиотика). Текстология и библиография как вспомогательные дисциплины литературоведения.

Художественная литература как предмет изучения литературо ведения.

Образная природа искусства. Конкретность и обобщенность ху дожественного образа. Специфические средства создания художе ственных образов в различных видах искусства. Литература искус ство слова. Познавательно-эстетические возможности речи как основного средства создания литературных образов. Содержатель ные особенности словесных образов (по сравнению с образами древ них искусств): универсальный охват жизни в ее динамике, раскрытие человеческого характера в его эволюции и многообразных связях с разными сторонами жизни общества и природы, воспроизведение мыс лительной и речевой деятельности людей. Г.Лессинг о своеобразии словесных образов. Пространство и время в литературе.

Познавательная роль литературы. Отличие художественного по знания от научного по предмету, способу и характеру. Предмет худо жественного познания. Понятие социально-исторического характера.

Типическое – высокая степень социально-исторической характернос ти явлений действительности. Соотношение общего и индивидуаль ного в типическом. Пути типизации в литературе. Особенности про цесса творческой типизации жизни как общего закона художественного познания действительности. Образная природа художественного мыш ления. Отличие образного отражения жизни от абстрактного, поня тийного. Границы художественного познания и его идейно-эмоциональ ная направленность. Образ как форма выражения художественного содержания в искусстве, его специфика. Роль творческой фантазии в его создании. Художественные образы в их отличии от научно-иллюс тративных, публицистических. Соотношение понятий: социально-ис торический характер, литературный тип, персонаж и образ. Проис хождение искусства и его видов из синкретического творчества.

Отличие искусства от мифотворчества.

Содержание и форма в художественном произведении. Целост ность художественного произведения как диалектическое единство его идейно-эмоционального содержания и экспрессивно-образной фор мы. Методологическое значение разграничения содержания и формы в художественном произведении. Ведущая роль идейного содержания по отношению к форме. Особенности экспрессивно-образной формы, обусловленные спецификой художественного содержания. Значение формы для выражения художественного содержания и ее относитель ная самостоятельность.

Эпос, лирика, драма – роды художественной литературы и фоль клора. В.Г.Белинский о делении литературы на роды, об особенностях субъективной и объективной сторон содержания в произведениях всех трех родов. Содержание и форма в произведениях эпического рода.

Повествование о жизни персонажей – характерное свойство эпичес кой формы. Различие понятий: повествователь, рассказчик, автор.

Описание и диалоги в эпосе. Иллюзия объективности воспроизведе ния жизни, свойственная некоторым видам повествования.

Драма – литературное произведение (пьеса), предназначенное для театральной постановки и рассчитанное на синтез искусства слова с другими видами искусства. Драмы для чтения. Диалогический прин цип построения драматургических образов. Внутренняя напряженность развития драматического действия. Драматический характер. Дра матический диалог.

Творческая типизация характерных переживаний личности, ее эмоциональных раздумий о своем внутреннем мире, о жизни природы и общества – основа лирики. «Лирический герой» и возможность су щественных различий между внутренним миром лирического героя и поэта. Лирика в стихах и в прозе. Различие понятий: лирика (род лите ратуры) и лиризм эпического и драматического произведения. Лиро эпические произведения, в которых сочетаются эпические и лиричес кие принципы воспроизведения жизни. Ошибочные трактовки сатиры и романа как самостоятельных родов литературы.

Литературный жанр как совокупность законов, определяющих основные принципы формально-содержательной организации произве дения. Исторически возникающие типы жанрового содержания в их обусловленности развитием общественного самосознания. Возмож ность сочетания разнообразных жанровых тенденций в пределах од ного произведения. Жанровая форма как композиционно-стилистичес кая организация произведения, придающая ему завершенность и целостность. В.Г.Белинский о жанрах эпоса, драмы и лирики. Лиро эпические жанры: поэма, баллада, басня. Жанры драматического рода:

трагедия, комедия, драма. Различие понятий: драматизм, драма как литературный род и драма как жанр. Жанровые формы лирики. Исто рически сложившиеся традиционные жанровые формы лирики (эле гия, сатира, эпиграмма, послание, песня) и неустойчивость границ меж ду ними в поэзии после эпохи романтизма. Категория жанра и пробле ма идейно-художественной преемственности в истории литературы.

Пафос как высшая форма идейно-эмоциональной оценки жизни художником, выраженная в его творчестве. Два источника, определя ющие содержание пафоса отдельного произведения: идеалы писате ля, в свете которых он оценивает действительность, и объективные свойства изображаемой жизни. Типологическая близость жизненных ситуаций и характеров в разных национально-исторических условиях – объективная основа для повторяемости видов пафоса утверждения и пафоса отрицания. Героический эпос, утверждающий величие подви га отдельного человека или коллектива. Героика действительности (героика борьбы со стихиями природы, с внешними врагами за нацио нальную свободу и с реакционными силами внутри общества за его преобразование) как предпосылка героического пафоса в мифах, ху дожественной литературе;

историческая изменчивость понятия «ге роическое». Трагический пафос. Неразрешимость конфликта и нрав ственная значительность трагического характера. Комизм характеров – основа юмора и сатиры в литературе. Природа комического. Арха ический народный карнавальный смех. Смеховое начало в юморе и сатире, отличающее их от других видов критического пафоса. Иро ния, юмор, сарказм. Сатирический пафос как гневное отрицание соци ально опасных комических явлений. Юмор – насмешка над комичес кими противоречиями в нравственно-бытовой сфере человеческих отношений. Философичность юмора.

Идея художественного произведения – единство объективной (те матика) и субъективной (проблематика и оценка) сторон. Отличие идейного содержания произведения от авторского замысла. Тематика произведения – отраженные в нем характерные явления действитель ности. Социальная действительность – основной источник тематики художественных произведений. Проблема (проблематика) – идейное осмысление жизни: выделение, усиление и развитие некоторых суще ственных для автора ее сторон. Значение системы персонажей для определения проблематики произведения. Идейно-эмоциональное оце ночное отношение писателя к познаваемой им действительности и выражение такого отношения в его произведении. Обобщающий смысл его оценок. Тезис Чернышевского: художник выносит нравственный «приговор» изображаемой им действительности. Понятие безыдей ных произведений, условность такого определения.

Ритмичность художественной речи. Понятие о ритме как упоря доченном чередовании однородных моментов движения. Ритм в жиз ни природы (смена времен года, частей суток) и в художественной речи – в прозе и поэзии. Проза и стих. Ритмическая основа стихосло жения. Силлабическое стихосложение. Силлабо-тоническая система стихосложения. Роль М.В.Ломоносова и В.К.Тредиаковского в разви тии ее принципов. Система размеров в силлабо-тонике (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест). Метр как идеальный и ритм как ре альный ритмический рисунок в стихотворении. Тоническое сложение как совершенствование принципов силлабо-тоники. Строфа. Виды строф в зависимости от способа их рифмовки (терцина, катрен, октава и др.). Твердые формы стиха (сонет, рондо, триолет). Разностопные и вольные стихи. Свободный стих (верлибр). Рифма. Виды рифмовки.

Белый стих. Народный стих и его стилизация в литературе.

Предметная изобразительность как сторона литературно-худо жественной формы: индивидуальные подробности действий, пережи ваний, высказываний персонажей, их наружности («литературный пор трет»), а также окружающей их бытовой и природной (литературный пейзаж) обстановки. Значение всех этих деталей для воспроизведе ния характеров персонажей и выражения идейно-эмоционального от ношения к ним автора. Сюжет – изображение событий из жизни пер сонажей эпических и драматических произведений. Роль сюжета в раскрытии идейного содержания. Завязки, перипетии, кульминации, развязки конфликтов. Предыстории и последующие истории, прологи и эпилоги. Жизненные источники сюжетов. Роль художественного вымысла в создании сюжета. Повторяемость сюжетных схем в ли тературе и индивидуальное своеобразие сюжета в каждом произве дении. Композиция эпических произведений. Выбор повествователя и мотивировок повествования. Возможность различия между ходом событий в жизни персонажей (сюжетом) и порядком повествования о них (фабулой). Композиция лирических произведений.

Творческий метод – принцип художественного отражения жизни, основной принцип типизации изображаемых в произведении характе ров. Особенности художественного изображения жизни (соотношение художественной правдивости и схематизма) в литературе классициз ма, романтизма и реализма. Взаимосвязь объективного (тип личнос ти, сформированный социальной средой) и субъективного (мировоз зрение писателя) факторов в формировании творческих методов.

Творческий метод и литературное направление.

Художественная речь. Различие между понятиями: язык, речь и стиль речи. Обусловленность особенностей всякого стиля речи со держанием и целью высказывания. Образность и экспрессивность художественной речи. Национальный язык – источник всех ее выра зительно-изобразительных возможностей. Слова различной языковой среды в поэтической функции: архаизмы, диалектизмы, профессиона лизмы, прозаизмы, поэтические неологизмы (их отличие от общеязы ковых), варваризмы. Прозаизмы и их роль в поэтическом контексте.

Тропы. Виды тропов (метафора, метонимия, синекдоха, перифраз, ги пербола, литота, оксюморон). Происхождение тропов. Особенности поэтического синтаксиса: инверсия, (много-) бессоюзие, риторичес кий вопрос (обращение).

Народность литературных произведений и творчества писателя.

Ошибочность отождествления народности произведения с фольклор ными традициями, демократической тематикой, демократическим происхождением автора. Конкретно-исторический подход к проблеме народности в эстетике первой трети XIX века (Пушкин, Гоголь, Бе линский), середины XIX века (революционные демократы) и начала ХХ века (вульгарно-социологическая трактовка).

Стиль как эстетическое единство всех компонентов экспрессив но-образной формы произведения, обусловленное их направленностью на раскрытие и воплощение целостного художественного содержания.

Влияние эстетических убеждений писателя на стиль его произведе ний. Стиль как общий принцип организации разноуровневых элемен тов художественного произведения.

ФОЛЬКЛОР ЛИТЕРАТУРА Учебная Аникин В.П. Русский фольклор: Учебное пособие для филол. спец.

вузов. – М.: Высш. школа, 1987.

Аникин В.П. Теория фольклора: Курс лекций. – М., 1996.

Кравцов Н.И., Лазутин С.Г. Русское устное народное творчество:

Учеб. для филол. спец. ун-тов. – 2–е изд. – М.: Высш. шк., 1989.

Лазутин С.Г. Поэтика русского фольклора: Учеб. пособие для вузов. – 2–е изд. – М.: Высш. шк., 1989.

Русское устное поэтическое творчество: Учебник / Под ред.

А.М.Новиковой. – 3–е изд. – М.: Высш. шк., 1986.

Словари Восточнославянский фольклор: Словарь научной и народной тер минологии / Редкол.: К.П.Кабашников (отв. ред.) и др. – Минск: Наву ка і тэхніка, 1993.

Грушко Е., Медведев Ю. Словарь славянской мифологии. – Нов город, 1995.

Краткая литературная энциклопедия. В 9 т. / Гл. ред. А.А.Сур ков. – М.: Сов. энциклопедия, 1962–1978.

Коваль У.І. Народныя ўяўленні, павер’і, прыкметы: Даведнік па ўсходнеславянскай міфалогіі. – Гомель, 1995.

Литературный энциклопедический словарь / Под ред. В.М.Ко жевникова, П.А.Николаева. – М.: Сов. энциклопедия, 1987.

Мифы народов мира: Энциклопедия. В 2 т. / Гл. ред. С.А.Тока рев. – М.: Сов. энциклопедия, 1991;

1992.

Славянская мифология: Энциклопедический словарь / Науч. ред.

В.Я.Петрухин и др. – М.: Эллис Лак, 1995.

Хрестоматии, антологии Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия / Сост.

Ю.С.Круглов. – М.: Просвещение, 1981.

Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия / Под ред. А.М.Новиковой. – М.: Высш. шк., 1987.

Славянский фольклор: Тексты / Сост. Н.И.Кравцов, А.В.Кулаги на. – М.: МГУ, 1987.

Морохин В.Н. Прозаические жанры русского фольклора: Хрес томатия. 2–е изд. – М.: Высш. шк., 1983.

Былины / Сост. Б.Н.Путилов. – Л.: Сов. писатель, 1986.

Былины / Сост. Ф.М.Селиванов. – М.: Сов. Россия, 1988.

Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и за дач / Сост. Д.И.Садовников. – М.: МГУ, 1960.

Игнатов В.И. Русские исторические песни: Хрестоматия. – М.:

Высш. шк., 1970.

Исторические песни. Баллады: Сборник / Сост. С.Н.Азбелев. – М.: Современник, 1986.

Киреевский П.В. Собрание народных песен. – Л.: Наука, 1983.

Народные лирические песни. – Л.: Сов. писатель, 1961.

Русская народная поэзия: Лирическая поэзия: Сборник / Сост.

А.Горелов. – Л.: Худож. лит., 1984.

Русская народная поэзия: Обрядовая поэзия: Сборник / Сост.

К.Чистов, Б.Чистова. – Л.: Худож. лит., 1984.

Русская народная поэзия: Эпическая поэзия: Сборник / Сост. В.Пу тилов. – Л.: Худож. лит., 1984.

Причитания / Подготовка текста Б.Е.Чистовой и К.В.Чистова, – Л.: Сов. писатель, 1960.

Даль В.И. Пословицы русского народа. В 2 т. – М.: Худож. лит., 1984.

Народные пословицы и поговорки / Сост. А.И.Соболев. – М.: Моск.

рабочий, 1956.

Спирин А.С. Русские пословицы: Сборник русских народных по словиц и поговорок, присловиц, молвушек, приговорок, присказок, кры латых выражений лит. происхождения. – Ростов-на-Дону: РостГУ, 1985.

Афанасьев А.Н. Русские сказки. – М.: Худож. лит., 1987.

Русская волшебная сказка: Антология / Сост. К.Е.Корепов. – М.:

Высш. шк., 1992.

Русские народные сказки / Сост. В.Г.Аникин. – М.: Правда, 1985.

Сказки. В 3 т. / Сост. Ю.Г.Круглов. – М.: Сов. Россия, 1988.

Сказки народов мира. В 10 т. / Ред.совет: В.Г.Аникин, А.В.Ва щенко, С.В.Михалков и др. – М.: Дет. лит., 1987.

Сказки народов мира: Хрестоматия / Сост. К.М.Нартов. – М.:

Ин-т практич. психологии, 1996.

Народный театр: Сборник / Сост. А.Ф.Некрылова, Н.И.Савуш кина. – М.: Сов. Россия, 1991.

Частушки: Сборник / Сост. Ф.М.Селиванов. – М.: Сов. Россия, 1990.

Круглый год: Русский земледельческий календарь / Сост.

А.Ф.Некрылова. – М.: Правда, 1991.

Народный месяцеслов: Пословицы, поговорки, приметы, присло вья о временах года и о погоде / Сост. Г.Д.Рыженков. – М.: Современ ник, 1991.

Дополнительная Андреев Н.П. Фольклор и его история // Русское народное по этическое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост.

Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.64–80.

Аникин В.П. Фольклор как коллективное творчество народа // Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фолькло ристике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.90–95.

Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. – М., 1971.

Богатырев П.Г. Традиции и импровизация в народном творче стве // Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.95–99.

Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – Л., 1940.

Гусев В.Е. Художественный метод фольклора // Русское народ ное поэтическое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост.

Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.99–110.

Гусев В.Е. Эстетика фольклора. – Л., 1967.

Зарубежные исследования по семиотике фольклора. – М., 1985.

Крук Я. Сімволіка беларускай народнай культуры. – Мінск:

Ураджай, 2001.

Неклюдов С.Ю. Исследования по структуре и семантике уст ных традиций. – М.: РГГУ, 2002.

Новик Е.С. Фольклор – обряд – верования: Опыт структурно семантического изучения текстов устной культуры. – М.: РГГУ, 2002.

Потебня А.А. Символ и миф в народной культуре. – М.: Лаби ринт, 2000.

Пропп В.Я. Поэтика фольклора. (Собрание трудов) – М.: Лаби ринт, 1998.

Пропп В.Я. Проблемы комизма и смеха. Ритуальный смех в фольклоре. – М.: Лабиринт, 1999.

Пропп В.Я Фольклор и действительность: Избр. статьи. – М., 1976.

Путилов Б.Н. К типологии природы фольклора и его специфики // Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фолькло ристике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986 – С.80–90.

Русский фольклор: Материалы и исследования. – М.–Л.: АН СССР, 1956 – Т.1 (и др. выпуски).

Синявский А. Иван-дурак: Очерк русской народной веры. – М.:

Аграф, 2001.

Современная народная городская культура: Сб. ст. / Под ред.

С.Ю.Неклюдова. – М.: РГГУ, 2002.

Фомин В.И. Правда сказки: кино и традиции фольклора. – М.:

Материк, 2001.

Христофорова О.Б. Логика толкований: Фольклор и моделирова ние поведения в архаических культурах. – М.: РГГУ, 1998.

Язык и образы фольклора // Русская речь. – 1981. – №2 (жар птица, молочные реки и кисельные берега);

1982. – №3 (на чем свет стоит);

1984. – №1 (тише воды, ниже травы, скатертью доро га);

1989. – №1 (изба, дом, дворец, терем).

Фольклор и мифология Асов А. Славянские руны и «Боянов гимн». – М.: Вече, 2000.

Асов А. Славянская астрология: Звездомудрие, звездочетец, ка лендарь, обряды. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001.

Афанасьев А.Н. Древо жизни: Избр. статьи. – М.: Современ ник, 1982.

Мелетинский Е.М. Миф и историческая поэтика фольклора. – М., 1977.

Мелетинский Е.М. Первобытные истоки словесного искусства // Ранние формы искусства: Сб. ст. / Сост. С.Ю.Неклюдов – М.: Искус ство, 1972.

Мечковская Н.Б. Мифы и фольклор // Мечковская Н.Б. Язык и религия: Пособие для студентов гуманитарных вузов. – М.: ФАИР, 1998.

Померанцева Э.В. Мифологические персонажи в русском фоль клоре. – Л., 1975.

Русские Веды. Песни птицы Гамаюн. Велесова книга / Рестав рация, перевод, комментарии Б.Кресеня. – М.: Наука и религия, 1992.

Соболев А.Н. Мифология славян. Загробный мир по древнерус ским представлениям. – СПб.: Лань, 1999.

Топоров В.Н. К происхождению некоторых поэтических симво лов // Ранние формы искусства: Сб. ст. / Сост. С.Ю.Неклюдов. – М.:

Искусство, 1972.

Яковлева А.М. Мифологические корни фольклорного мышления:

пространство, время, существование // Вестн. Моск. ун-та. – Сер. 7.

Философия. – 1981. – №6.

Обрядовый фольклор Архаический ритуал в фольклорных и раннелитературных памят никах. – М., 1988.

Байбурин А.К., Левинтон Г.А. Похороны и свадьба // Исследова ния в области балто-славянской духовной культуры. – М., 1990.

Балто-славянские этнографические и археологические древнос ти. Погребальный обряд. – М., 1985.

Барташэвіч Г.А. Магічнае слова: Вопыт даследвання светапог ляду і мастацкай асновы замоў. – Мінск, 1990.

Велецкая Н.Н. Языческая символика славянских архаических ритуалов. – М., 1978.

Еремина В.И. К вопросу об истоках и общности представле ний свадебной и погребальной обрядности // Русский фольклор. – Л., 1987. – Т.24.

Ермакова Л.Л. Современная свадебная обрядность Турово-Пин ского региона как источник для реконструкции мифологических пред ставлений // Наследие Кирилла Туровского и современная обществен но-культурная жизнь. – Гомель, 1994.


Казакова Н.В. Міфалагемы і магія ў беларускім абрадавым фаль клоры. – Мінск, 1997.

Киселева А.А. Народная причеть как поэтический жанр // Рус.

лит. – 1989.

Кляус В.Л. Сюжетика заговорных текстов славян в сравнитель ном изучении. – М.: Наследие, 2000.

Крук Я. Сімволіка беларускай народнай культуры. – Мінск.: Урад жай, 2001.

Мечковская Н.Б. Заговор: шаг в потусторонний мир // Мечков ская Н.Б. Язык и религия: Пособие для студентов гуманитарных вузов. – М.: ФАИР, 1998.

Мечковская Н.Б. Слово в ритуале // Мечковская Н.Б. Язык и религия: Пособие для студентов гуманитарных вузов. – М.: ФАИР, 1998.

Невская Л.Г. Балто-славянское причитание. Реконструкция се мантической структуры.

Никольский Н.М. Происхождение и история белорусской свадеб ной обрядности. – Минск., 1956.

Пропп В.Я. Русские аграрные праздники. Опыт историко-этног рафического исследования. – М.: Лабиринт, 2000.

Русский народный свадебный обряд. – Л., 1978.

Сатыренко А.С. Подблюдные гадания как обрядово-художествен ная система // Вестн. Моск. ун-та. – Сер.9, Филология. – 1992. – №1.

Седакова О.Н. Пространственный код погребального обряда // Структура текста – 81. – М., 1981.

Сумцов Н.Ф. Символика славянских обрядов. – М.: Восточная литература РАН, 1996.

Толстой Н.И. Из «грамматики» славянских обрядов // Труды по знаковым системам: Ученые записки Тартуского университета. – Вып. 15. – Тарту, 1982.

Топоров В.Н. К реконструкции индоевропейского ритуала и риту ально-поэтических формул (на материале заговоров) // Труды по зна ковым системам. – ІV. – Ученые записки Тартуского университета. – Вып. 236. – Тарту, 1969.

Чистяков В.А. Представления о дороге в загробный мир в рус ских похоронных причитаниях ХIХ – ХХ вв. // Обряды и обрядовый фольклор. – М., 1982.

Сказка Восточнославянский фольклор: Словарь научной и народной терминологии / Отв. ред. К.П.Кабашников. – Минск, 1993.

Герасимова Н.М. Пространственно-временные формулы рус ской волшебной сказки // РФ. – XVIII. Славянские литературы и фольклор. – Л., 1978. – С.173–180.

Карбелите Б.П. Сюжетный тип волшебной сказки // Фольклор:

Образ и поэтическое слово в контексте. – М., 1984. – С.203–251.

Лихачев Д.С. Художественное время в фольклоре // Лихачев Д.С.

Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979. – С.219.

Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. – М., 1986. – С.5–61.

Мелетинский Е.М. Герой волшебной сказки. – М., 1958.

Мелетинский Е.М. «Низкий» герой волшебной сказки // Минц С.И., Померанцева Э.В. Русская фольклористика: Хрестоматия. – М., 1965. – С.364–377.

Мелетинский Е.М. Происхождение сказок о младшем брате и их роль в формировании сказочного эпоса // Русское народное поэтичес кое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост. Ю.Г.Круг лов. – М., 1986. – С.236–244.

Померанцева Э.В. Русская народная сказка. – М., 1963.

Пропп В.Я. Русская сказка. – Л., 1984.

Рошияну Н. Традиционные формулы сказки. – М., 1974.

Смирнов И.П. От сказки к роману // Труды отдела древнерус ской литературы – Т.27. – Л., 1972.

Мелетинский Е.М., Неклюдов С.Ю., Новик С.С., Сегал Д.М. Еще раз о проблеме структурного описания волшебной сказки // Труды по знаковым системам. – V. – Ученые записки Тартуского университе та. – Вып. 284. – Тарту, 1971.

Мелетинский Е.М., Неклюдов С.Ю., Новик С.С., Сегал Д.М.

Проблемы структурного описания волшебной сказки // Труды по зна ковым системам. – ІV. – Ученые записки Тартуского университета. – Вып. 236. – Тарту, 1969.

Мелетинский Е.М., Неклюдов С.Ю., Новик С.С., Сегал Д.М.

Структура волшебной сказки. – М.: РГГУ, 2001.

Пропп В.Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки. – М.: Лабиринт, 1998. (или: Пропп В.Я. Морфология сказки // Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фолькло ристике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.228–236).

Разумова И.А. Сказка и быличка (мифологические персонажи в системе жанра). – Петрозаводск, 1993.

Рафаева А.В. Сюжетообразующие мотивы в волшебной сказке. – М.: РГГУ, 2002.

Былина Бахтин М.М. Эпос и роман (О методологии исследования рома на) // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975.

Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. – М., 1986.

Пропп В.Я. Русский героический эпос. – М.: Лабиринт, 1999.

Путилов Б.Н. Экскурсы в теорию и историю славянского эпоса. – СПб.: Петербургское Востоковедение, 1999.

Азбелев С.Н. Историзм былин и специфика фольклора. – Л., 1982.

Астахова А.М. Былины: Итоги и проблемы изучения. – М.–Л., 1966.

Восточнославянский фольклор: Словарь научной и народной тер минологии // Отв. ред. К.П.Кабашников. – Минск, 1993.

Жирмунский В.М. Народный героический эпос. – М.–Л., 1962.

Лазутин С.Г. Сюжет и композиция былин // Лазутин С.Г. Поэтика русского фольклора. – М., 1981 – С.28–51.

Лихачев Д.С. Художественное время в фольклоре // Лихачев Д.С.

Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979. – С.219.

Неклюдов С.Ю. Время и пространство в былине // Славянский фольклор. – М., 1972. – С.18–45.

Пропп В.Я. Русский героический эпос. Введение // Русское на родное поэтическое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С. 328–337.

Путилов Б.Н. Русский и южнославянский героический эпос. – М., 1976.

Селиванов Ф.М. Былина о Илье Муромце и Соловье-разбойнике // Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фолькло ристике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.352–364.

Селиванов Ф.М. Изображение человека в былинах // Фольклор:

Поэтическая система. – М., 1977. – С.193–214.

Селиванов В.М. К вопросу об изображении времени в былинах // РФ. – XVI. – Историческая жизнь народной поэзии. – Л., 1976. – С.68–81.

Селиванов Ф.М. Русский эпос. – М., 1988.

Песня Восточнославянский фольклор: Словарь научной и народной тер минологии / Редкол.: К.П.Кабашников (отв. ред.) и др. – Минск: Наву ка і тэхніка, 1993.

Акимова Т.М. Русская народная песня: Очерки истории жанров. – Саратов, 1987.

Астафьева П.А. Символическая образность как средство созда ния психологического изображения // РФ. Проблемы художественной формы. – XIV. – Л., 1974. – С.109–118.

Веселовский А.И. Психологический параллелизм и его формы в отражениях поэтического стиля // Русское народное поэтическое твор чество: Хрестоматия по фольклористике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.364–375.

Еремина В.И. Миф и народная песня (к вопросу об исторических основах песенных превращений) // Миф – фольклор – литература. – Л., 1978. – С.3–15.

Колпакова Н.П. Русская народная бытовая песня. – М., 1962.

Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни. – 2–е изд. – М.: Высш.

шк., 1989.

Лазутин С.Г. Композиция русской народной лирической песни // Лазутин С.Г. Поэтика русского фольклора. – М., 1981. – С.51–75.

Лихачев Д.С. Художественное время в фольклоре // Лихачев Д.С.

Поэтика древнерусской литературы. – М., 1979. – С.219.

Мальцев Г.И. Традиционные формулы русской необрядовой ли рики // Русский фольклор. – Вып. 21. – Л., 1981.

Частушки Зырянов И.В. Частушечные спевы // Русское народное по этическое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост.

Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.401–406.

Колпакова Н.П. Типы народной частушки // Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост.

Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.395–400.

Кулагина А.В. Параллелизм и символика в частушках // Художе ственные средства русского поэтического творчества. – М., 1981. – С.102–126.

Лазутин С.Г. Композиция частушек // Лазутин С.Г. Поэтика рус ского фольклора. – М., 1981. – С.75–94.

Лазутин С.Г. Русские народные лирические песни, частушки и пословицы. – М., 1990.

Загадки Аникин В.П. Метафора в загадках // Художественные средства русского народного поэтического творчества. – М., 1981. – С.53–67.

Левин Ю.И. Семантическая структура загадки // Паремиологи ческий сборник. – М., 1978.

Мечковская Н.Б. Эволюция коммуникативно-познавательных воз можностей загадки // Мечковская Н.Б. Язык и религия: Пособие для студентов гуманитарных вузов. – М.: ФАИР, 1998.

Морозова Т.М. Славянские астрономические загадки // Обще славянский лингвистический атлас. Материалы и исследования. – М., 1989. – С.183–195.

Рыбникова М.А. Загадка, ее жизнь и природа // Русское народ ное поэтическое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост.

Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.176–184.

Рыбникова М. А. Загадка как элементарная поэтическая форма // Рыбникова М. А. Избранные труды. – М.,1985. – С.180–185.

Харченко В.Н. Метафорический строй русской загадки // Рус ский язык в школе. – 1987. – №4. – С.76–81.

Пословицы и поговорки Малые формы фольклора. – М., 1995.

Пермяков Г.Л. От поговорки до сказки (Заметки по общей тео рии клише). – М.,1970.

Рыбникова М.А. Содержание и форма пословицы и поговорки // Минц С.И., Померанцева Э.В. Русская фольклористика: Хрестома тия. – М., 1965. – С.364 – 377.

Тарланов З.К. Русские пословицы: синтаксис и поэтика. – Пет розаводск, 1999.

Этнолингвистика текста. – Семиотика малых форм фольклора. – М., 1988. – Т.2.

Шувалова С.А. «Свое» и «чужое» в русских пословицах и пого ворках // Русская речь. – 1998. – №5. – С.103–111.

Детский фольклор Барташэвіч Г.А. Вершаваныя жанры беларускага дзіцячага фаль клору. – Мінск, 1976.

Виноградов Г.С. Детский фольклор // Русское народное поэти ческое творчество: Хрестоматия по фольклористике / Сост. Ю.Г.К руглов. – М., 1986. – С.435–449.

Николаев С.Г. Считалки и считалочные слова // Русская речь. – 1988. – №1. – С.114–118.


Потешки. Считалки. Небылицы / Сост. А.Н.Мартынов. – М., 1989.

Фольклорный театр Власова З.И. Скоморохи и волочебничество // Русская литера тура. – 1989. – №2 – С.22–40.

Гусев В.Е. От обряда к народному театру. Эволюция святочных игр в покойника // Фольклор и этнография. Обряды и обрядовый фоль клор. – Л., 1974.

Гусев В.Е. Русский фольклорный театр. – М., 1980.

Крупянская В.Ю. Народная драма «Лодка» (генезис и литера турная история) // Русское народное поэтическое творчество: Хрес томатия по фольклористике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.406–419.

Народный театр / Сост. А.Ф.Некрылова, Н.И.Савушкина. – М.,1991.

Народны тэатр /Уклад. М.А.Каладзінскі. – Мінск,1983.

Савушкина Н.И. Народная драма «Царь Максимилиан» // Рус ское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фольклорис тике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.419–426.

Савушкина Н.И. Русский народный театр. – М., 1976.

Савушкина Н.И. Русская народная драма: художественное свое образие. – М.,1988.

Фольклорный театр. – М., 1988.

Фрейденберг О.М. Семантика архитектуры вертепного театра // Декоративное искусство. – 1978. – №2.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Занятие Волшебная сказка: особенности жанра Вопросы 1. Характер жанрового содержания волшебной сказки.

2. Система персонажей. Герои и их функции.

3. Сюжетно-композиционная организация.

4. Хронотоп.

5. Сказочная формульность: инициальные, медиальные и финаль ные формулы, их смысл и функции.

Задания 1. По справочной литературе дайте определение жанра сказки.

2. Какова классификация сказок?

3. Каковы исторические условия возникновения жанра?

4. Какова роль первобытной мифологии в становлении жанра?

5. Выпишите из текстов сказок устойчивые выражения (форму лы). Каков их смысл и функция?

6. Сочинить сказку, учитывая особенности сюжетной структуры, механизмы сюжетного разрастания, систему мотивов, схему линей ной последовательности функций героев, традиционные сказочные формулы.

Рекомендуемая литература: см. литературу по теме «Сказка»

Занятие Былина как эпос классического типа Вопросы 1. Условия возникновения жанра.

2. Традиции предшествовавшей культуры и новообразования (миф и былина).

3. Предмет изображения в былине. «Абсолютное прошлое». Ха рактер историзма. Хронотоп.

4. Авторская позиция. «Эпическая дистанция». Специфика пове ствования.

5. Композиция и сюжет.

6. Герои и социум.

7. Язык («Loci communes» (общие места)). Звуковая организация эпического стиха.

Задания 1. По справочной литературе дайте определение жанра былины.

2. Каковы циклы былин (по общим героям, событиям, месту дей ствия, характеру содержания)?

3. Назовите исторические предпосылки возникновения жанра былины.

4. В чем заключается роль архаического эпоса в формировании жанра былины?

5. Выясните сущность понятий: «хронотоп», «Loci communes».

6. Выпишите из текстов былин конструкции, имеющие характер устойчивых формул. Каковы их функции?

7. Определите жанр следующих произведений: «История о славном и храбром богатыре Илье Муромце и о Соловье-разбой нике» (№308)1 и «Илья Муромец и Змей» (№310), подробно про анализировав особенности языка, системы персонажей, образа главного героя, хронотопа, сюжетно-композиционной организации произведений.

8. Как используются традиции устного народного эпоса в «Пове сти временных лет» (в изображении русских князей: Олега, Игоря, Ольги, Святослава)?* Рекомендуемая литература: cм. литературу по теме «Былина».

Номера текстов указываются по собранию сказок А.Н.Афанасьева Занятие Поэтика русской народной лирической песни Вопросы 1. Жанровые особенности содержания.

2. Особенности лирического сюжета.

3. Композиция, ее роль в раскрытии идейно-эмоционального со держания:

- композиционные формы (монологическая, диалогическая, по вествовательная, описательная);

- композиционные приемы (запев, концовка, анафора, эпифора и т.д.);

- композиционные принципы (параллелизм, ассоциативно-це почная связь, ступенчатое сужение образа, символическое накоп ление).

4. Поэтика художественного времени и пространства в песне.

5. Поэтический язык. Символическая образность:

- образы-символы;

- символические ситуации;

- символические картины.

Задания 1. По справочной литературе дайте определение жанра «песня».

2. Какова классификация песен (в зависимости от рода литера туры, от функций и условий бытования, от содержания)?

3. Укажите композиционные формы, приемы и принципы в прочи танных текстах песен. Какова их функция?

4. Выпишите из текстов песен слова и словосочетания, имею щие символическое значение. Какова их роль?

5. Как используются традиции народной песни в произведениях русской классической поэзии (в стихах А.Пушкина, М.Лермонтова, А.Кольцова, И.Никитина, Н.Некрасова и др.)?* Рекомендуемая литература: см. литературу по теме «Песня».

Занятие Фольклорные традиции в поэме М.Цветаевой «Молодец»

Вопросы 1. Сказочная фабула («Упырь» А. Афанасьева) в поэме.

2. Код свадебного обряда в поэме:

- набор персонажей. Свадебные чины в образной системе по эмы: невеста, жених, подружки, дружина, сват, поезжане и др.;

- жанры свадебного обряда в поэме: гадание, плач, заговор и др.;

- структура свадебного обряда в поэме:

- связь свадебной и похоронной обрядности;

традиции похорон ной причети в поэме.

3. «Русальный» код в поэме:

- семантика и структура обряда «похорон русалки»;

актуализа ция данного календарного обряда в сюжете «Молодца»;

- персонажи русального ритуала: русалки, оборотни, ведьмы, не чисть, нежить;

- традиции жанра былички в поэме.

4. Святочный код в поэме:

- смысл сочельника в народной традиции;

символика круга в свя точном обряде;

- циклизм сюжета поэмы: смерть – рождение – смерть;

- кольцеобразность композиции поэмы;

- ряженые в образной системе поэмы;

мотив ряженья;

образы маски;

- жанры святочного обряда: подблюдные песни, гадания, заклички.

5. Фольклорный хронотоп поэмы:

- сакрализация времени: Троица, Сочельник, полночь, полдень, девятый час, пять, двенадцать;

- характер локусов поэмы: край, перекресток, запад, левый, лест ница, ворота, порог, окно и др.;

6. Символика цвета: синь, белый, красный;

смыслопорождающая роль цветообразов;

принцип монтажа в цветописи поэмы.

7. Христианский код в поэме. Борьба языческого и христианско го мировоззрений.

8. Сказка «Упырь» и поэма: фольклорное и авторское в поэме.

Характер переработки фольклорной фабулы.

Рекомендуемая литература Цветаева М. Молодец (любое издание).

Афанасьев А. Упырь (любое издание).

Герасимова Н.М. Энергетика цвета в цветаевском «Молодце» // Имя – сюжет – миф: Межвузовский сборник / Под ред. Н.М.Гераси мовой. – СПб., 1996. – С.159–178.

Мифы народов мира: Энциклопедия / Под ред. В.Токарева. В 2 т. – М., 1991, 1992.

Телетова Н.К. Трагедия «Фауст» Гете и поэма «Молодец» Цве таевой // Русская литература. – 2000. – №1. – С.78–102.

См. также литературу по обрядовому фольклору.

Занятие Фольклор и литература.

Структура волшебной сказки в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Вопросы 1. Фольклор и литература: характер взаимоотношений. Генети ческие и типологические связи.

2. Уровни взаимодействия: языковой, образно-тематический, сюжетно-композиционный.

3. Структура волшебной сказки в повести А.С.Пушкина «Капи танская дочка»:

- функции персонажей;

- последовательность функций и правила их сочетания;

- архетипические мотивы.

4. Сочетание сказочного и культурно-исторического кодов в повести.

5. Характер воспроизведения фольклорной структуры (сознатель ный/бессознательный;

субъективный/объективный («память жанра)).

Рекомендуемая литература Медриш Д.Н. Литература и фольклорная традиция. – Саратов, 1980. – С.6, 14–15.

Смирнов И.П. От сказки к роману // Труды отдела древнерус ской литературы. – Т.27. – Л., 1972.

Пропп В.Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки: Собрание трудов. – М.: Лабиринт, 1998.

Задание Традиции народной карнавальной культуры в пьесе Велимира Хлебникова «Снежимочка»

Вопросы 1. Календарно-обрядовый фольклор:

- специфика народной карнавальной культуры;

- семантика и структура народных ритуалов;

- игровая поэтика;

- смеховая природа;

- народный театр как «театр слова» (П.Г.Богатырев): языковые приемы народного театра.

2. Предпосылки возрождения интереса к народному театру в нач.

ХХ в.

3. Источники фабулы пьесы «Снежимочка» (фольклорный текст, пьеса Островского (1873), опера Римского-Корсакова (1881)).

4. Традиции народного театра в пьесе Хлебникова:

- персонажи календарно-обрядовых ритуалов в пьесе;

- ритуальная структура;

- функции пролога и эпилога;

- роль балаганного зазывалы;

- лингвистические средства создания комического эффекта: ка ламбур, омонимы, окказионализмы и др.;

- раешный стих.

Рекомендуемая литература Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – М.: Худож. лит., 1990.

Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. – М.: Ис кусство, 1971.

Лихачев Д.С., Панченко А.М., Понырко Н.В. Смех в Древней Руси. – Л.: Наука, 1984.

Савушкина Н.И. Русский народный театр. – М.: Наука, 1976.

Леннквист Б. Мироздание в слове. Поэтика Велимира Хлебнико ва. – СПб.: Академический проект, 1999 (глава 3).

Пропп В.Я. Проблемы комизма и смеха. – М.: Лабиринт, 1999.

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЖАНРОВ ФОЛЬКЛОРА Занятие Структура волшебной сказки.

Структурно-типологический метод изучения волшебной сказки Вопросы для обсуждения Понятие структуры. Структура волшебной сказки: сущность морфологического учения о волшебной сказке В.Я.Проппа;

постоян ные и переменные элементы волшебных сказок;

функции действую щих лиц (одиночные, парные, группы);

единство композиции и много образие сюжетов.

Задания Сделать морфологический анализ волшебных сказок: №№ («Гуси-лебеди»), 140 («Зорька, Вечорка, Полуночка»), 131 («Фролка сидень»), 153 («Солдат избавляет царевну»), 95 («Морозко»), 100 («Кро шечка-Хаврошечка»), 101 («Буренушка»), 102 («Баба-Яга»)1: указать основные функции, используя буквенные обозначения, их последова тельность, построить композиционную схему.

Рекомендуемая литература Мелетинский Е.М., Неклюдов С.Ю., Новик С.С., Сегал Д.М. Еще раз о проблеме структурного описания волшебной сказки // Труды по знаковым системам. – V. – Ученые записки Тартуского университе та. – Вып. 284. – Тарту, 1971.

Мелетинский Е.М., Неклюдов С.Ю., Новик С.С., Сегал Д.М.

Проблемы структурного описания волшебной сказки // Труды по зна ковым системам. – ІV. – Ученые записки Тартуского университета. – Вып. 236. – Тарту, 1969.

Мелетинский Е.М., Неклюдов С.Ю., Новик С.С., Сегал Д.М.

Структура волшебной сказки. – М.: РГГУ, 2001.

Пропп В.Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки. – М.: Лабиринт, 1998. (или: Пропп В.Я. Морфология сказки // Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фолькло ристике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.228–236).

Занятие Исторические корни волшебной сказки.

Генетический метод изучения волшебной сказки Вопросы для обсуждения Сказка и миф. Обряд инициации в структуре волшебной сказки.

Элементы погребального обряда в волшебной сказке. Представле ния о смерти. Мотивы календарных обрядов в волшебной сказке.

Демифологизация. Сохранение обрядовых мотивов, переосмысление, инверсия. Новообразования.

Задания 1. Определить сказки, созданные на основе сюжетов, мотивов, образов Русских Вед. Какова судьба мифологических сюжетов, мо тивов, образов? Какие из них сохранились? Какие представлены в преобразованном виде?

Номера сказок указываются по собранию сказок А.Н.Афанасьева 2. Дать исторический комментарий 3–4 волшебным сказкам, от ражающим инициальный комплекс.

3. На материале волшебных сказок определить исторические корни образов, связанных с представлениями о смерти (избушка, заг робные дарители, орел, конь и др.) Рекомендуемая литература: см. литературу по теме «Фольклор и мифология», а также Пропп В.Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки. – М.: Лабиринт, 1998. (или: Пропп В.Я. Морфология сказки // Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия по фолькло ристике / Сост. Ю.Г.Круглов. – М., 1986. – С.228–236).

Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. – М.: Лабиринт, 1997.

Занятие Структурно-семиотический метод изучения фольклора.

Словарь волшебной сказки и грамматика Вопросы для обсуждения Фольклор как моделирующая система.

Модель мира в фольклоре. Ее параметры: пространственные, временные, этические, социальные.

Модель пространства в волшебной сказке (вертикальная струк тура: мировое древо, гора, мировое яйцо, мировой океан, верх/низ, небо/ земля;

горизонтальная структура: дорога, перекресток, мост, центр/ периферия, правый/левый, дом/лес и др.). Семантика пространствен ной границы (порог, дверь, окно).

Задания Сравнить выводы семиотического и культурно-исторического ана лиза сказки «Иван Попялов» (№135) (См.: Попел // Мифы народов мира).

Рекомендуемая литература Грушко Е., Медведев Ю. Словарь славянской мифологии. – Нов город, 1995.

Коваль У.І. Народныя ўяўленні, павер’і, прыкметы: Даведнік па ўсходнеславянскай міфалогіі. – Гомель, 1995.

Мифы народов мира: Энциклопедия. В 2 т. / Гл. ред. С.А.Тока рев. – М.: Сов. энциклопедия, 1991;

1992.

Славянская мифология: Энциклопедический словарь / Науч. ред.

В.Я.Петрухин, Г.А.Агапкина, Л.Н.Виноградова и др. – М.: Эллис Лак, 1995.

Афанасьев А.Н. Древо жизни: Избранные статьи. – М.: Совре менник, 1982.

Иванов Вяч.В., Топоров В.Н. Славянские языковые модели рующие семиотические системы (Древний период). – М.: Наука, 1965.

Топоров В.Н. Заметки о буддийском изобразительном искусстве в связи с вопросами о семиотике космологических представлений // Труды по знаковым системам. – II. – Тарту, 1965. – С.221–230.

Топоров В.Н. Модель мира // Мифы народов мира: Энциклопе дия. В 2 т. Т.2. – М.: Сов. энциклопедия, 1992. – С.161–164. (Статьи:

«Пространство», «Путь», «Древо мировое», «Яйцо мировое», «Верх и низ» и др.).

Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического. – М.: Прогресс, Культура, 1995. – С.193–259.

Топоров В.Н. Пространство и текст // Текст: семантика и струк тура. – М.: Наука, 1983. – С.227–285.

РЕФЕРАТЫ 1. Женское / мужское в русском фольклоре.

Люсин В.Н. Особенности архетипов женского / девичьего ус пеха в русской сказке // Общественные науки и современность. – 2000. – №4.

Сокольчик В.Н. Мифологические истоки женского мировосп риятия славянской культуры // Субъективные притязания и объек тивная логика в развитии общества переходного типа. – Гродно, 1998.

Трубецкой Е.Н. Женственные воплощения сказочной мудрости // Трубецкой Е.Н. Избранное. – М.: Канон, 1997 (то же // Литературная учеба. – 1990. – Кн. II).

2. Славянские инициации и фольклор.

Балушок В.Г. Инициации древних славян // Этнографическое обо зрение. – 1993. – №4.

Бернштам Т.А. К реконструкции некоторых русских переходных обрядов совершеннолетия // Советская этнография. – 1986. – №6.

Бернштам Т.А. Совершеннолетие девушки: Поведение в расти тельных метафорах игрового фольклора // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. – Л., 1992.

Дрозд Дз. Сімвалы мяжы ў вясельным абрадзе ініцыяцыі // Ас новы мастацтва. – 1999. – №1.

Зеленин Д.К. Обрядовое празднество совершеннолетия девицы у русских // Живая старина. – СПб., 1911.

Пропп В.Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки. – М.: Лабиринт, 1998.

Тендрякова А.А. Первобытные инициации и современная куль тура // Советская этнография. – 1991. – №6.

3. Смех в фольклоре.

Карасев Л.В. Философия смеха. – М.: РГГУ, 1996.

Пропп В.Я. Проблемы комизма и смеха. Ритуальный смех в фольклоре. – М.: Лабиринт, 1999.

Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. – М.: Лабиринт, 1997.

4. Христианское и языческое в фольклоре.

Лутовинова Е.И. Нравственный идеал русских волшебных ска зок // Архетипы в фольклоре и литературе. – Кемерово, 1994.

Синявский А. Иван-дурак: Очерк русской народной веры. – М.:

Аграф, 2001.

Трубецкой Е.Н. «Иное царство» и его искатели в русской народ ной сказке // Трубецкой Е.Н Избранное. – М.: Канон, 1997.

Успенский Б.А. Филологические разыскания в области славянс ких древностей. – М., 1982.

Цивьян Т.В. О контаминации христианского и языческого в фоль клоре // Человек. Культура. Слово: Мифопоэтика древняя и современ ная. – Омск, 1994. – Вып.1.

5. Мифологемы и магия в календарных обрядах.

См. литературу по обрядовому фольклору.

6. Мифологемы и магия в семейных обрядах.

См. литературу по обрядовому фольклору.

7. Мифологические персонажи в волшебной сказке.

См. литературу по жанру сказки.

8. Мифологическое пространство в волшебных сказках.

См. литературу по жанру сказки.

9. Социальный код сказочной семантики (мотивы млад шего брата, мачехи, падчерицы, зооморфной супруги (супру га);

мотив инцеста).

См. литературу по жанру сказки.

10. Мифологические персонажи в жанре былины.

См. литературу по жанру былины.

11. Народные сонники: принципы толкования снов.

Балов А. Сон и сновидения в народных верованиях // Живая ста рина. – 1891. – Вып.4.

Нечаенко Д.А. Сон, заветных исполненный знаков. Таинства сно видений в мифологии, мировых религиях и художественной литерату ре. – М., 1991.

Сны и видения в народной культуре: Мифологический, религиоз но-мистический и культурно-психологический аспекты / Сост. О.Б.

Христофорова. – М.: РГГУ, 2002.

Толстой Н.И. Славянские народные толкования снов и их мифо логическая основа // Сон – семиотическое окно. – М., 1993.

Фрейд З. Толкование сновидений. – Киев: Здоровье, 1991.

12. Заговорный текст: структура, образная система, сим волика.

Барташэвіч Г.А. Магічнае слова: Вопыт даследвання светапог ляду і мастацкай асновы замоў. – Мінск, 1990.

Болонев Ф.Ф. О некоторых архаических элементах в заговорах русского населения Сибири // Традиционные обряды и искусство ко ренных народов Сибири. – Новосибирск, 1987.

Бучилина Е.А. Апокрифические молитвы в составе заговоров в современной христианской среде // Герменевтика древнерусской ли тературы. – М., 1998. – Сб. Ипатова Н. Заговоры сегодня: Заметки фольклориста // Наука и религия. – 1988. – №8.

Кляус В.Л. Сюжетика заговорных текстов славян в сравнитель ном изучении. – М.: Наследие, 2000.

Мечковская Н.Б. Заговор: шаг в потусторонний мир // Мечков ская Н.Б. Язык и религия: Пособие для студентов гуманитарных вузов. – М.: ФАИР, 1998.

Познанский Н. Заговоры: Опыт исследования происхождения и развития заговорных формул. – М.: Индрик, 1995.

Харитонов В.И. Заговорно-заклинательная традиция: текст и зак линатель // Науч. докл. высш. шк., Филол. науки. – М., 1990. – №3.

Харитонов В.И. Жанровая дифференциация заговорно-заклинатель ной поэзии // Науч докл. высш. шк., Филол. науки. – М., 1988. – №4.

13. Приметы: механизмы создания и интерпретации.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.