авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ...»

-- [ Страница 11 ] --

2. Расчет числа Д-1 и Д-2 за цикл и год эксплуатации на парк автомобилей 3. Расчет площади зон технического обслуживания при методе универсальных и специализированных постов 7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Проектирование предприятий автомобильного транспорта. Учебное посо бие для студентов специальности 190601 – Автомобили и автомобильное хозяй ство. Составили В.С.Колчин, Т.Г. Зарифова. – Иркутск. Издательство ИрГТУ.

2008. – 133с. (Электронный носитель ДСК-2792) 2. Проектирование предприятий автомобильного транспорта. Методические указания по курсовому проектированию для студентов специальности 190601– Автомобили и автомобильное хозяйство. Составил В.С.Колчин. – Иркутск. Из дательство ИрГТУ. 2008. 58с. (Электронный носитель ДСК-2793) 3. Масуев М.А. Проектирование предприятий автомобильного транспорта.

Учеб. пособие для вузов по специальности "Автомобили и автомобильное хо зяйство". –М.: Академия. 2007. 219с. 637989 637990 экз.

4.Проектирование автотранспортных предприятий : учебное пособие / В. С.

Колчин. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2011. - 1 o=электрон. опт. диск (CDROM) ДСК-3103,146 экз.

МЕХАНИКА ДВИЖЕНИЯ АВТОМОБИЛЯ Направление подготовки: 190600.62 – Эксплуатация транспортно технологических машин и комплексов Профили подготовки: Автомобили и автомобильное хозяйство, Ав томобильный сервис Бакалавр Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины. Целью дисциплины является формирование знаний технических условий использования транспортной тех ники в зависимости от конструктивных особенностей агрегатов и механизмов трансмиссий.

Задачами освоения дисциплины являются:

изучение основных типов конструкций агрегатов и механизмов транс миссий транспортной техники и принципов их работы;

изучение процесса формирования функциональных особенностей транс портной техники в зависимости от конструктивных особенностей агрегатов и механизмов трансмиссии;

привитие умения выбора транспортной техники с заданными параметра ми трансмиссии для выполнения эксплуатационных задач.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины:

умеет разрабатывать и использовать графическую техническую доку ментацию (ПК-8);

владеет знаниями технических условий и правил рациональной эксплуа тации транспортной техники, причин и последствий прекращения ее работоспо собности (ПК-15).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать:

- механику движения колесных транспортных машин в зависимости от конструктивного исполнения их трансмиссий;

- конструктивные схемы узлов и агрегатов трансмиссий транспортно-технологических машин, применяемые для обеспечения заданных функций в условиях эксплуатации.

уметь:

- разрабатывать и использовать чертежи, схемы и другую графиче скую техническую документацию;

- делать анализ влияния конструктивных схем узлов и агрегатов трансмиссии транспортно-технологических машин и комплексов на их эксплуатационные показатели;

- делать выбор трансмиссии транспортно-технологических машин для обеспечения их использования в за данных дорожных, природно-климатических и транспортных условиях.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

1. Устройство и работа механического и гидравлического сцепления. Гид ротрансформаторы;

2. Механика движения автомобиля с гидромеханической передачей и кли ноременным вариатором.

3. Механика движения автомобиля с раздаточной коробкой и делителем пе редач;

4. Механика движения автомобиля с обычным межколесным дифференциа лом, дифференциалами принудительного блокирования и самоблокирующими ся;

5. Механика движения автомобиля с противобуксовочной системой;

6. Механика движения автомобиля с симметричным и несимметричным межосевым дифференциалом;

7. Механика движения автомобиля с блокируемым и самоблокирующимся межосевым дифференциалом;

8. Механика движения автомобилей классической, переднеприводной и заднеприводной компоновки.

9. Механика движения полноприводного автомобиля Full time 4-WD.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Устройство механического сцепления. Однодисковое и двухдисковое сцепление. Сцепления с цилиндрическими и диафрагменными пружинами;

2. Устройство и работа механической коробки передач. Устройство и рабо та синхронизаторов, механизмов переключения и фиксации передач.

3. Устройство и работа гидротрансформатора и гидродинамической переда чи;

4. Устройство и работа КПП с клиноременным вариатором;

5. Устройство и работа карданной передачи с шарнирами Гука;

6. Карданные передачи с шарнирами равных угловых скоростей;

7. Устройство и работа главной передачи. Ступенчатые и гипоидные глав ные передачи.

8. Устройство и работа ведущего моста. Разрезные и неразрезные ведущие мосты. Полуоси.

9. Колесные узлы. Ступицы колес ведущих и не ведущих осей.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы В процессе изучения программы предусматривается самостоятельная рабо та студентов с кинематическими схемами трансмиссии, описанием устройства, работы и механики движения автомобиля, марку которого выдает преподава тель.

5.Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Для реализации образовательной программы используются интерактивные технологи: объяснительно-иллюстративные технологии, case study ("разбор кон кретных ситуаций”), а также технологии компьютерного моделирования изуча емых процессов с использованием разработаннных на кафедре компьютерных программ и мультимедийного оборудования.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обуча ющихся по итогам освоения ими дисциплины применяются контрольно измерительные технологии в виде контрольной работы, рассчитанной на 1 час.

Типовое задание для контрольной работы включает 5 вопросов. В каче стве примера приведен образец КИМ для контрольной работы:

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № по дисциплине «Механика движения автомобиля»

для студентов направления подготовки 190600.62 –Эксплуатация транспортных и транспортно-технологических машин и комплексов.

Профиль «Автомобили и автомобильное хозяйство» и "Автомобильный сервис" 1. Перечислите свойства, которыми обладает автомобиль, имеющий трансмис сию, приведенную на схеме:

2. Начертите кинематическую схему трансмиссии полноприводного автомобиля с самоблокирующимся межколесным дифференциалом и поясните особенности его движения в типовых дорожных условиях;

3. Начертите кинематическую схему однодискового фрикционного сцепления с диафрагменной пружиной, поясните его устройство, работу и рабочую характе ристику;

4. Начертите кинематическую схему гидротрансформатора, поясните его устройство и работу;

5. Начертите кинематическую схему несимметричного межосевого дифферен циала, поясните его устройство и работу.

7.Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины:

1. Федотов А.И., Зарщиков А.М. Конструкция, расчет и потребительские свойства автомобилей: Учебное пособие. Иркутск. Изд-во ИрГТУ. 2007. 334 с.

(электронный носитель). 10 экз.

2. Федотов А.И., Зарщиков А.М., И.М. Григорьев. Конструкция, расчет и потребительские свойства изделий (автомобильный транспорт): Учебное посо бие. Часть 1. Иркутск. Изд-во ИрГТУ. 2008. 108с. 126 экз.

3. Передерий Виктор Павлович.Устройство автомобиля : учеб. пособие для образоват. учреждений сред. проф. образования / В. П. Передерий. - М. : Форум, 2008. - 285 с. : a-ил., - 38 экз.

4. Передерий Виктор Павлович. Устройство автомобиля : учеб. пособие для образоват. учреждений сред.проф. образования / В. П. Передерий. - М. : Форум, 2009. - 285 с. : a-ил., -27 экз 5. Передерий Виктор Павлович. Устройство автомобиля : учеб. пособие для образоват. учреждений сред. проф. образования / В. П. Передерий. - М. : Форум:

ИНФРА-М, 2005. – 285, 427с.

6. Вахламов Владимир Константинович. Автомобили: Основы конструкции :

учеб. для вузов по специальности "Автомобили и автомобил. хоз-во" направле ния подгот. дипломир. специалистов "Эксплуатация назем. трансп. и трансп.

оборудования" / В.К. Вахламов. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 527 с. :

a-ил. - (Высшее профессиональное образование) 28 экз.

7. Федотов Александр Иванович, Механика движения автомобиля : учебное пособие / А. И. Федотов. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2008. - 1 o=электрон. опт.

диск (CD-ROM), ДСК-2795, 146 экз.

МАТЕМАТИКА. СПЕЦКУРС Направление подготовки: 190600.62 – Эксплуатация транспортно технологических машин и комплексов Профили подготовки: Автомобили и автомобильное хозяйство, Ав томобильный сервис Бакалавр Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Спецкурс математики относится к факультативным дисциплинам образо вательной программы бакалавра. Курс предназначен для подготовки студентов к выполнению расчетной части курсовых работ по специальным инженерным дисциплинам и к выполнению расчетной части дипломных работ.

Цели изучения спецкурса математики:

формирование навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности;

Задачи изучения спецкурса математики:

освоение алгоритмов решения систем алгебраических уравнений точны ми и приближенными методами;

выработка приемов и навыков постановки и решения конкретных инже нерных задач, связанных с анализом технологических процессов и явлений;

освоение современных математических методов исследования, основан ных на применении компьютерной техники.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моде лирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

В результате изучения спецкурса математики обучающийся должен знать:

методы решения линейных алгебраических уравнений, численные методы решения дифференциальных уравнений, методы линейного и нелинейного программирования, теорию вероятностей и основы математической статистики, уметь:

ставить задачи линейного и нелинейного программирования и решать их графическим методом и симплексным методом;

решать задачи целочисленного программирования;

решать транспортные задачи;

использовать математические методы и модели в технических приложе ниях;

владеть:

современными компьютерными технологиями, используемыми для про гнозирования, оптимального планирования и регулирования технологических процессов, методами построения математической модели типовых профессиональ ных задач и содержательной интерпретации полученных результатов.

3. Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной работы Семестр Всего Общая трудоемкость дисциплины 72 Аудиторные занятия, в том числе: 36 лекции 18 лабораторные работы - практические/семинарские занятия 18 Самостоятельная работа 36 Вид промежуточной аттестации (итогового кон зачет зачет троля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов дисциплины.

Раздел 1. Точные и приближенные методы решения систем алгебраических линейных уравнений.

Раздел 2. Численные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений.

Раздел 3. Линейное программирование.

Раздел 4. Транспортная задача.

4.2. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Изучение лекций и работа с учебниками.

2. Выполнение домашних заданий.

3. Подготовка к промежуточному контролю знаний (контрольным работам, компьютерному тестированию).

4. Подготовка к зачету.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

В процессе изучения спецкурса математики используется как традицион ная система преподавания: лекции и практические занятия, так и занятия в ком пьютерных залах. Студенты, изучающие раздел «Численные методы», имеют возможность в дополнение к аудиторным занятиям изучать этот курс в рамках системы дистанционного обучения в ИрГТУ.

6. Оценочные средства и технологии.

Система контроля качества подготовки по спецкурсу математики включает в себя:

текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов, промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме кон трольных работ и компьютерного тестирования, аттестационный контроль в виде зачёта в конце семестра согласно учеб ному плану.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Численные методы анализа: курс лекций / С.И. Буренков, И.М. Сидоров, Иркутск: изд-во ИрГТУ, 2008. 151 экз.

2. Основы вычислительной математики / Б.П Демидович., И.А. Марон;

Спб..: Лань, 2009 г. 298 экз.

3. Исследование операций в экономике : учеб. пособие для вузов по экон.

специальностям / Н. Ш. Кремер и др.;

Всерос. заоч. финансово-экон. ин-т. - М.:

Банки и биржи, 2004. 20 экз.

4. Математика для экономистов : учеб. пособие для вузов по специально сти 060400 "Финансы и кредит" / М.С Красс., Б.П. Чупрынов - СПб. : Питер, 2008. 643515 643924 ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ Направление подготовки: 190600.62 – Эксплуатация транспортно технологических машин и комплексов Профили подготовки: Автомобили и автомобильное хозяйство, Ав томобильный сервис Бакалавр Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью дисциплины является формирование знаний в области изучения ме тодов контроля качества автомобильных эксплуатационных материалов с целью повышения эксплуатационной надежности автомобилей Задачами освоения дисциплины являются:

изучение методов контроля качества автомобильных масел;

изучение методов контроля качества технических жидкостей;

изучение оборудования для контроля качества автомобильных эксплуа тационных материалов;

изучение нормативных документов по организации контроля качества автомобильных эксплуатационных материалов;

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины:

способен к проведению инструментального и визуального контроля за ка чеством топливно-смазочных и других расходных материалов, корректировки режимов их использования (ПК-40).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

оценивать качество автомобильных эксплуатационных материалов;

выбирать оборудование для определения физико-технических характе ристик смазочных материалов и технических жидкостей;

пользоваться нормативно–справочными документами при организации процесса контроля качества автомобильных масел и технических жидкостей;

определять взаимозаменяемость зарубежных и отечественных моторных масел и технических жидкостей для различных марок автомобилей.

знать:

методы контроля качества масел и технических жидкостей;

методы выбора автомобильных эксплуатационных материалов;

функции смазочного материала;

функции технических жидкостей;

физико-технические характеристики смазочных материалов;

физико-технические характеристики технических жидкостей;

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр Общая трудоемкость дисциплины 144 Аудиторные занятия, в том числе: 72 лекции 18 лабораторные работы 54 практические занятия - Самостоятельная работа (в том числе кур- 36 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- экза- го контроля по дисциплине), в том числе мен экзамен курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Введение.

Тема 1. Система контроля качества автомобильных эксплуатационных ма териалов Тема 2. Изменение эксплуатационных характеристик моторного масла в процессе работы двигателя Тема 3. Методы испытания моторных масел Тема 4. Методы испытания трансмиссионных масел Тема 5. Оценка состояния работавшего моторного масла Тема 6. Характеристика физико-технических показателей моторных и трансмиссионных масел.

Тема 7. Характеристика физико-технических показателей охлаждающих и тормозных жидкостей Тема 8. Сроки замены моторных масел Тема 9. Рекомендации по выбору типа моторных масел 4.3. Перечень рекомендуемых лабораторных занятий 1. Определение внешних признаков моторных масел;

2. Определение внешних признаков охлаждающих жидкостей;

3. Определение внешних признаков тормозных жидкостей;

4. Определение плотности эксплуатационных материалов;

5. Определение вязкости масел лабораторным методом;

6. Определение вязкости масел экспресс-методом;

7. Определение оптической плотности новых масел;

8. Определение оптической плотности работавших масел;

9. Определение механических примесей эксплуатационных материалов;

10. Определение воды в моторном масле качественным методом;

11. Определение воды в моторном масле количественным методом;

12. Определение водородного показателя моторного масла;

13. Определение водородного показателя технических жидкостей;

14. Определение индекса вязкости моторного масла;

15. Определение температуры вспышки моторного масла;

16. Определение температуры начала кристаллизации технических жидко стей гидрометром;

17. Определение температуры начала кристаллизации технических жидко стей ареометром;

18. Определение температуры начала кристаллизации технических жидко стей рефрактометром;

19. Определение показателя вспениваемости технических жидкостей;

20. Определение загрязненности технических жидкостей;

21. Определение количества этиленгликоля в охлаждающей жидкости;

22. Определение количества воды в тормозной жидкости;

23. Определение загрязненности работающих моторных масел методом масляного пятна;

24. Определение попадание топлива в масло методом масляного пятна;

25. Определение срока замены моторного масла методом масляного пятна;

26. Контроль качества моторных масел;

27. Контроль качества технических жидкостей.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы В процессе изучения программы предусматривается самостоятельная рабо та студентов в виде подготовки и защиты реферата по контролю качества эксплуатационных материалов, применяемых в автомобиле, марку которого вы дает преподаватель.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Для реализации программы на кафедре «Автомобильного транспорта»

подготовлена специализированная учебная лаборатория К-022, в которой раз мещены:

- препарированные узлы системы смазки и охлаждения двигателя, масля ные и топливные фильтры;

- оборудование для выполнения практических работ.

Для реализации программы на кафедре «Автомобильного транспорта» со зданы мультимедийные технологии, позволяющие изучать материал программы в виде слайдов, фотографий, схем, рисунков.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучаю щихся по итогам освоения ими дисциплины применяются контрольно измерительные технологии в виде тестирования.

Вопрос теста: Как оценивается качество дизельного топлива по самовос пламеняемости?

1.Давлением насыщенных паров 2.Октановым числом 3.Цетановым числом 4.Числом генерации 3. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины:

1. Васильева Л.В. Автомобильные эксплуатационные материалы. Учебник для вузов. Изд 2. – М.: Наука, 2004. -420с. 98экз.

2. Носова Е.В. Автомобильные эксплуатационные материалы. Лаб практи кум. Иркутск. Изд-во ИрГТУ. 2007. 34с. 63 экз.

3. Носова Е.В. Контроль качества автомобильных эксплуатационных ма териалов.Учебное пособие. Иркутск: Изд-во ИрГТУ. 2010. (Электронный ре сурс ДСК-2925).

СЕРТИФИКАЦИЯ АВТОЗАПЧАСТЕЙ И АВТОПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ Направление подготовки: 190600.62 – Эксплуатация транспортно технологических машин и комплексов Профили подготовки: Автомобили и автомобильное хозяйство, Ав томобильный сервис Бакалавр Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является получение теоретических знаний и практических навыков в области сертификации на автомобильном транспорте.

В состав задач входит:

изучение систем сертификации транспортных и транспортно технологических машин;

изучение нормативно-правового обеспечения сертификации на автомо бильном транспорте;

определение основных задач и направлений сертификации транспортных и транспортно-технологических машин;

изучение особенностей сертификации автозапчастей и автопринадлеж ностей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые при освоении дисципли ны способен в составе коллектива исполнителей к анализу передового науч но-технического опыта и тенденций развития технологий эксплуатации транс портно-технологических машин и комплексов (ПК-17);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

Знать системы сертификации транспортных и транспортно-технологических машин;

основные направления сертификации на автомобильном транспорте;

нормативно-правовое обеспечение сертификации транспортных и транс портно-технологических машин;

особенности сертификации автозапчастей и автопринадлежностей;

уметь:

использовать нормативно-правовое обеспечение сертификации транс портных и транспортно-технологических машин;

определять основные задачи и направления сертификации автозапчастей и автопринадлежностей;

использовать методики сертификации на автомобильном транспорте.

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Всего Семестр 7 Общая трудоемкость дисциплины 72 39 Аудиторные занятия, в том числе: 28 17 лекции 17 17 практические занятия - - практические/семинарские занятия 11 - Самостоятельная работа (в том числе кур- 44 22 совое проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет Зачет го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Введение Тема 1. Сертификация. Основные понятия.

Тема 2. Участники сертификации и их основные функции.

Тема 3. Законодательная база сертификации.

Тема 4. Система сертификации на автомобильном транспорте.

Тема 5. Сертификация механических транспортных средств и прицепов.

Тема 6.Сертификация автозапчастей и автопринадлежностей.

Тема 7. Методики сертификации автозапчастей и автопринадлежностей.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Система сертификации МТС и прицепов.

2. Сертификация автозапчастей и автопринадлежностей.

3. Нормативно-правовая база сертификации автозапчастей и автопринад лежностей.

4. Методики сертификации автозапчастей и автопринадлежностей.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Общий объем самостоятельной работы студентов по дисциплине включает две составляющие: текущую СРС и творческую проектно-ориентированную СР (ТСР).

Текущая СРС направлена на получение, углубление и закрепление знаний студентов, развитие практических умений и представляет собой:

самостоятельное изучение основной и дополнительной литературы;

выполнение домашних заданий, выполнение графических работ по некоторым темам курса, Творческая самостоятельная работа (ТСР) ориентирована на развитие ин теллектуальных умений, комплекса общекультурных и профессиональных ком петенций, повышение творческого потенциала студентов и представляет собой:

умение сформулировать проектную задачу и обосновать необходимые в данном конкретном случае допущения;

умение выбрать и правильно реализовать метод проектного решения по ставленной задачи;

умение проводить анализ полученных результатов.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

В рамках курса предусмотрено использование активных и интерактивных образовательных технологий:

изложение теоретического материала в форме монолога – лекции;

изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами – лекции, консультации;

под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возника ющие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставлен ную задачу, самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения;

студентам предоставляется доступ к электронному курсу лекций «Сертифи кация и лицензирование в сфере производства и эксплуатации Т и ТТМиО».

6. Оценочные средства и технологии.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости проводится в форме проверки выполне ния домашних заданий и контроля за посещаемостью.

промежуточная аттестация освоения дисциплины в форме проведения коротких (10-12 минут) контрольных работ и защиты индивидуальных заданий, итоговый контроль (зачета) в форме теста Вопрос теста: Как называется действие "третьей стороны", доказываю щее, что обеспечивается необходимая уверенность в том, что должным об разом идентифицированная продукция, процесс или услуга соответствует заданным требованиям?

1. Аккредитация 2. Лицензирование 3. Апелляция 4. Сертификация 5. Инспекционный контроль Контрольные вопросы для проверки знаний:

1. Закон РФ о сертификации продукции и услуг.

2. Понятие о сертификации.

3. Цели и задачи сертификации.

4. Правовые основы сертификации.

5. Понятие «нормативный документ».

6. Организационная структура и управление сертификацией.

7. Система сертификации.

8. Система сертификации однородной продукции.

9. Участники сертификации и их основные функции.

10. Органы по сертификации.

11. Понятие «эксперт».

12. Система сертификации Гост РФ.

13. Аккредитация.

14. Порядок сертификации.

15. Схема сертификации.

16. Инспекционный контроль.

17. Государственный реестр участников и объектов сертификации.

18. Оплата работ по сертификации.

19. Организация сертификации на автомобильном транспорте.

20. Цели, задачи и принципы сертификации на автомобильном транспорте.

21. Формирование системы сертификации на автомобильном транспорте.

22. Сертификация услуг по техническому обслуживанию и ремонту авто транспортных средств.

23. Сертификация механических транспортных средств и прицепов.

24. Сертификация нефтепродуктов и автопрепаратов.

25. Метрологическая аттестация стендов для регулировки углов установки управляющих колес.

26. Сертификация гаражного оборудования.

27. Метрологическая поверка газоанализаторов и дымометров.

28. Метрологическая аттестация приборов проверки установки фар.

29. Метрологическая поверка приборов и стендов для проверки тормозных систем.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Бондаренко В.А. и др. Лицензирование и сертификация на автомобиль ном транспорте. Уч. пособие для вузов по спец. "А и АХ". – М.: Машинострое ние. 2004. 496с. 101 экз.

2. Касаткин, Ф. П. Лицензирование и сертификация на автомобильном транспорте : учеб. пособие по специальности «Автомобили и автомобильное хоз-во» / Ф. П. Касаткин, Э. Ф. Касаткина;

Владимир. гос. ун-т. – Владимир:

Изд-во Владим. гос. ун-та, 2009. – 83 с. : z-табл. Разработчики: Кафедра «Автомобильный транспорт» доцент Свирбутович О.А.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Направление подготовки: 190600 Эксплуатация транспортно технологических машин и комплексов Профиль подготовки: 1.Автомобили и автомобильное хозяйство 2.Автомобильный сервис Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели:

Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физи ческой культуры личности и способности направленного использования разно образных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к буду щей профессиональной деятельности.

Задачи:

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

-понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и под готовке ее к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно - ценностного отношения к физической культу ре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнени ями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохра нение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершен ствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, само определение в физической культуре;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовлен ности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей про фессии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной де ятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дис циплины.

Выпускник должен обладать следующей общекультурной компетенцией (ОК):

-владеет средствами самостоятельного, методически правильного использова ния методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достиже нию должного уровня физической подготовленности для обеспечения полно ценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

- готов организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми пред ставлениями о здоровом образе жизни (ОК-18).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся студент должен:

уметь:

– овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохра нение и развитие здоровья, качеств и свойств личности;

– обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подготовлен ность к будущей профессии;

– приобрести личный опыт творческого использования физкультурно спортивной деятельности в достижении жизненных и профессиональных целей;

знать:

– основы физической культуры и здорового образа жизни;

владеть:

– системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способ ностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физиче ской и спортивно-технической подготовке).

3.Основная структура дисциплины.

Трудоемкость, часов Вид учебной Всего Семестр работы №1 №2 №3 №4 №5 №6 № Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, в том числе:

практические 384 68 72 68 72 34 36 Вид промежуточной зачет зачет зачет экзамен аттестации (итогового (16 час.) контроля по дисци плине) 4. Содержание дисциплины.

4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Краткое содержание тем дисциплины:

Тема 1 (1 семестр).

Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов.

Физическая культура, спорт ценности физической культуры, физическое совершенство, физическое воспитание, физическое развитие, психофизическая подготовка, жизненно необходимые умения и навыки, физическая и функцио нальная подготовленность. Двигательная активность, профессиональная направленность физического воспитания, роль физической культуры и спорта в развитии общества. Социальные функции физической культуры и спорта. Со временное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура и спорт как действенные средства сохранения и укрепления здоровья людей, их физического совершенствования. Роль физической культуры и спорта в подго товке студентов к профессиональной деятельности и экстремальным жизнен ным ситуациям. Роль жизненно необходимых умений и навыков в психофизиче ской подготовке. Деятельностная сущность физической культуры в сфере учеб ного и профессионального труда. Краткая характеристика ценностных ориента ции студентов на физическую культуру и спорт. Основные положения органи зации физического воспитания в вузе. Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности.

Тема 2 (3 семестр).

Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.

Определение понятия спорт. Его принципиальное отличие от других видов за нятий физическими упражнениями. Массовый спорт. Его цели и задачи. Спорт высших достижений. Спортивная классификация, ее структура. Национальные виды спорта. Студенческий спорт. Его организационные особенности. Особен ности организации учебных занятий по видам спорта в основном и спортивном отделениях. Специальные зачетные требования и нормативы. Спорт, в свобод ное время студентов. Разновидности занятий и их организационная основа.

Спортивные соревнования как средство и метод общей физической, профессио нально-прикладной, спортивной подготовки и контроля их эффективности. Си стема студенческих спортивных соревнований - внутривузовские, межвузов ские, международные. Общественные студенческие спортивные организации и объединения. Международные студенческие спортивные соревнования. Все мирные студенческие спортивные игры (универсиады). Участие студентов в Олимпийском движении. Нетрадиционные виды спорта и системы физических упражнений. Оздоровительные системы физических упражнений по выбору цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Особенно сти организации учебных занятий, специальные зачетные требования и норма тивы. Организационные основы занятий различными оздоровительными систе мами физических упражнений в свободное время студентов. Мотивационные варианты и обоснование индивидуального выбора студентом отдельных видов спорта или систем физических упражнений для регулярных занятий в учебное и свободное время. Выбор видов спорта и систем физических упражнений с це лью:

-укрепления здоровья, коррекции отдельных недостатков физического развития и телосложения;

-повышения функциональных возможностей организма;

-психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности и овладения жизненно необходимыми умениями и навыками;

-достижения наивысших спортивных результатов.

Краткая психофизическая характеристика основных групп видов спорта и современных систем физических упражнений, развивающих преимущественно выносливость, силу, скоростно-силовые качества и быстроту, гибкость, коорди нацию движений (ловкость). Виды спорта комплексного разностороннего воз действия на организм занимающихся студентов.

Тема 3 (5 семестр).

Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) студентов.

1-ая часть. Общие положения. Краткая историческая справка. Личная необхо димость психофизической подготовки человека к труду. Положения, определя ющие социально-экономическую необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, ее цели и задачи. Место ППФП в системе физического воспитания. Основные факторы, определяющие кон кретное содержание ППФП студентов. Дополнительные факторы, влияющие на содержание ППФП. Методика подбора средств ППФП. Организация, формы и средства ППФП в вузе. ППФП студентов на учебных занятиях. Система кон троля профессионально-прикладной физической подготовленности студентов.

2-ая часть. Виды и формы профессионального труда бакалавра и специалиста.

Основные и дополнительные факторы, определяющие ППФП будущих специа листов - выпускников факультета. Условия их труда. Характер труда. Психофи зические нагрузки. Бюджет рабочего и свободного времени специалиста данно го профиля. Особенности утомления и динамики работоспособности в течение рабочего дня, недели, сезона. Влияние географо-климатических, региональных условий на жизнедеятельность работников.

Содержание ППФП специалистов, относящихся к различным группам ИТР:

прикладные знания, психофизические качества и свойства личности, специаль ные качества и свойства личности, специальные качества, жизненно необходи мые и прикладные умения и навыки. Прикладные виды спорта.

Тема 4 (6 семестр).

Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.

Понятие "производственная физическая культура (ПФК)", ее цели и задачи. Ме тодические основы производственной физической культуры. Влияние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств ПФК в рабочее и свободное время. Производственная гимнастика - вводная гимнастика;

физкуль турная пауза;

физкультурная минутка;

микропауза активного отдыха. Методика составления комплексов в различных видах производственной гимнастики и определение их места в течение рабочего дня. Физическая культура и спорт в свободное время специалиста: утренняя гигиеническая гимнастика, утренние специально направленные занятия физическими упражнениями;

попутная тре нировка;

физкультурно-спортивные занятия с целью активного отдыха и повы шения функциональных возможностей. Использование дополнительных средств повышения общей и профессиональной работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Влияние индивидуальных осо бенностей, географо-климатических факторов на содержание производственной физической культуры специалистов. Роль специалистов по внедрению физиче ской культуры в производственном коллективе.

Тема 5 (7 семестр).

Социально-биологические основы физической культуры.

1-ая часть. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегули рующаяся биологическая система. Его анатомические, морфологические, фи зиологические и биохимические функции. Функциональные системы организма.

Внешняя среда. Природные и социально-экологические факторы. Их воздей ствие на организм и жизнедеятельность. Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека. Утомление при физической и умственной работе: ком пенсированное, некомпенсированное, острое, хроническое. Восстановление.

Биологические ритмы и работоспособность. Гипокинезия и гиподинамия, их не благоприятное влияние на организм. Средства физической культуры в совер шенствовании организма, обеспечении его устойчивости к физической и ум ственной деятельности.

2-ая часть Физиологические механизмы и закономерности совершенствования отдельных систем организма под воздействием направленной физической тре нировки. Обмен веществ и энергии, кровь и кровообращение, сердце и сердечно - сосудистая система, дыхательная система, опорно-двигательный аппарат (костная система, суставы, мышечная система), органы пищеварения и выделе ния, сенсорные системы, железы внутренней секреции, нервная система. Регу ляция деятельности организма: гуморальная и нервная. Особенности функцио нирования центральной нервной системы. Рефлекторная природа двигательной деятельности. Образование двигательного навыка. Рефлекторные механизмы совершенствования двигательной деятельности. Двигательная функция и повы шение уровня адаптации и устойчивости организма человека к различным усло виям внешней среды: активность и устойчивость психических функций, разви тие речи и мышления, особенно на ранних этапах онтогенеза;

нарушение биоло гических ритмов;

внимание в условиях дефицита времени, эмоционального напряжения, стресса, его сосредоточение и переключение;

работа в замкнутом пространстве;

резко меняющиеся погодные условия, микроклимат;

вибрация, укачивание, невесомость;

проникающая радиация.

Тема 6 (7 семестр).

Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспе чении здоровья.

Понятие "здоровье", его содержание и критерии. Функциональные возможности проявления здоровья человека в различных сферах жизнедеятельности. Влияние образа жизни на здоровье. Влияние условий окружающей среды на здоровье.

Наследственность и меры здравоохранения. Их влияние на здоровье. Здоровье в иерархии потребностей культурного человека. Влияние культурного развития личности на отношение к самому себе. Система знаний о здоровье. Направлен ность поведения человека на обеспечение своего здоровья. Методы определения индивидуально-психологических особенностей личности. Взаимосвязь физкуль турно-спортивной деятельности и общекультурного развития студентов.

Направленность образа жизни студентов, ее характеристика. Способы регуля ции образа жизни. Содержательные особенности составляющих здорового обра за жизни: режим труда, отдыха, питания, двигательная активность, закаливание, профилактика вредных привычек, требования санитарии и гигиены, учет эколо гии окружающей среды, культура межличностного общения, сексуального по ведения, психофизическая саморегуляция. Адекватное и неадекватное отноше ние к здоровью, его самооценка студентами и отражение в реальном поведении личности. Ориентация на здоровье у лиц, отнесенных к интериалам и экстериа лам. Ценностные ориентации студентов на здоровый образ жизни. Отражение здорового образа жизни в формах жизнедеятельности студентов. Сущность и значение использования психопрофилактики и психогигиены в жизнедеятельно сти. Необходимость активности личности в приобщении к здоровому образу жизни. Жизненные, психологические, функциональные и поведенческие крите рии использования здорового образа жизни. Физическое самовоспитание и са мосовершенстование как необходимое условие здорового образа жизни. Готов организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми пред ставлениями о здоровом образе жизни (ОК-18).

Тема 7(7 семестр).

Психофизиологические основы учебного труда и интеллектуальной дея тельности. Средства физической культуры в регулировании работоспособ ности.

Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на них организма студента. Изменение состояния организма студента под влиянием различных режимов и условий обучения. Степень влияния факторов физиологического, фи зического, психического характера на работоспособность студентов. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году. Существующие типы изменения умственной работо способности и их объяснение. Типичные особенности жизнедеятельности сту дентов в период экзаменов. Изменение физического и психического состояния студентов в период экзаменационной сессии. Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии. Объективные и субъективные признаки уста лости, утомления и переутомления, их причины и профилактика. Особенности рационального использования "малых форм" физической культуры в режиме учебного труда студентов. Занятия физическими упражнениями с оздоровитель но-рекреативной направленностью. Роль оздоровительно-спортивного лагеря в оптимизации условий жизнедеятельности студентов. Показатели эффективного проведения учебных занятий по физической культуре для повышения работо способности студентов в учебном дне и неделе. Особенности использования учебных занятий в специальном учебном отделении для повышения работоспо собности студентов. Оптимизация сопряженной деятельности студентов в учеб ном труде и спортивном совершенствовании.

Тема 8 (7 семестр).

Общая физическая и спортивная подготовка в системе физического воспитания.

1-ая часть. Методические принципы физического воспитания. Принцип созна тельности и активности. Принцип наглядности. Принцип доступности. Принцип систематичности. Принцип динамичности (постепенное усиление развиваю щихся факторов). Методы физического воспитания. Метод регламентированно го упражнения. Игровой метод. Соревновательный метод. Использование сло весных и сенсорных методов. Основы обучения движениям (техническая подго товка). Этапы обучения движениям. Первый этап -ознакомление, первоначаль ное разучивание движения. Второй этап - углубленное детализированное разу чивание движения, формирование двигательного умения. Третий этап - дости жение двигательного мастерства, формирование двигательного навыка. Воспи тание физических качеств. Воспитание выносливости, силы, быстроты, ловко сти (координации движений),гибкости. Формирование психических качеств, черт и свойств личности в процессе физического воспитания.

2-ая часть. Общая физическая подготовка (ОФП). Цели и задачи ОФП. Специ альная физическая подготовка. Профессионально-прикладная физическая под готовка как разновидность специальной физической подготовки. Спортивная подготовка. Цели и задачи спортивной подготовки. Структура подготовленно сти спортсмена: техническая, физическая, тактическая, психическая. Интенсив ность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений (ЧСС). Характеристика нулевой зоны. Характеристика первой тре нировочной зоны. Характеристика второй тренировочной зоны. Характеристика третьей тренировочной зоны. Энергозатраты при физических нагрузках разной интенсивности. Значение мышечной релаксации. Возможность и условия кор рекции физического развития, телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта в студенческом возрасте. Формы занятий физическими упражнениями. Урочные формы заня тий. Неурочные формы занятий: индивидуальные самостоятельные занятия, са модеятельные групповые занятия, специализированные формы занятий (спор тивные соревнования, физкультурные праздники и др.). Построение и структура учебно-тренировочного занятия. Характеристика отдельных частей учебно тренировочного занятия. Общая и моторная плотность занятия.

Тема 9 (7 семестр).

Основы методики самостоятельных занятий физическими упражне ниями.

Оптимальная двигательная активность и ее воздействие на здоровье и работо способность. Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями. Формы самостоятельных занятий. Содержание са мостоятельных занятий. Возрастные особенности содержания занятий. Особен ности самостоятельных занятий для женщин. Планирование объема и интенсив ности физических упражнений с учетом умственной учебной деятельности.

Управление процессом самостоятельных занятий. Определение цели. Учет ин дивидуальных особенностей. Предварительный, текущий и итоговый учет тре нировочной нагрузки и корректировка тренировочных планов. Граница интен сивности физической нагрузки для лиц студенческого возраста. Взаимосвязь между интенсивностью занятий и ЧСС. Признаки чрезмерной нагрузки. Пуль совые режимы рациональной тренировочной нагрузки для лиц студенческого возраста. ЧСС/ПАНО (частота сердечных сокращений/порог анаэробного обме на)у лиц разного возраста. Энергозатраты при физической нагрузке разной ин тенсивности. Участие в спортивных соревнованиях в процессе самостоятельных занятий. Гигиена самостоятельных занятий: питание, питьевой режим, уход за кожей. Гигиенические требования при проведении занятий: места занятий, одежда, обувь, профилактика травматизма. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. Владеет средствами самостоятельного, методи чески правильного использования методов физического воспитания и укреп ления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подго товленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Тема 10 (7 семестр).

Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом.

Диагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Виды диагностики, их цели и задачи. Диспансериза ция. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физическими упраж нениями и спортом, его содержание и периодичность. Педагогический контроль, его содержание. Виды педагогического контроля. Самоконтроль, его цель и за дачи. Основные методы самоконтроля. Объективные и субъективные показате ли самоконтроля. Критерии оценки самоконтроля. Дневник самоконтроля.

Методы стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональ ных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития, телосложения, функционального состояния организма, физической подготовленности. Коррек ция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.

Тема 11 (7 семестр).

Особенности занятий избранным видом спорта или системой физических упражнений.

Краткая историческая справка о виде спорта, системе физических упражнений (СФУ), характеристика возможностей данного вида спорта и СФУ на физиче ское развитие, функциональную подготовленность, психические качества и свойства личности. Модельные характеристики спортсмена высокого класса (для игроков разных линий, для разных весовых категорий и т.п.). Определение цели и задач спортивной подготовки (занятий СФУ) в условиях вуза. Перспек тивное планирование подготовки. Текущее и оперативное планирование подго товки. Основные пути достижения необходимой структуры подготовленности:


технической, физической, тактической и психической. Виды и методы контроля за эффективностью тренировочных занятий в данном виде спорта и СФУ. Спе циальные зачетные требования и нормативы по годам (семестрам) обучения.

Календарь студенческих внутривузовских и вневузовских соревнований. Требо вания спортивной классификации и правила соревнований в избранном виде спорта.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ – учебным планом не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Комплекс общеразвивающих упражнений.

2. Лыжная подготовка.

3. Легкая атлетика.

4. Подвижные и спортивные игры (волейбол, баскетбол, футбол) 5. Дозированный бег и ходьба.

6. Оздоровительная гимнастика.

7. Атлетическая гимнастика.

8. Гимнастика восточно-оздоровительная.

9. Силовая тренировка.

10. Пилатес.

11. Йога.

12. Стретчинг.

13. Степ-аэробика.

14. Порт-дэ-бра (хореография).

15. Танцевальная аэробика.

4.4.Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы - учебным планом не предусмотрен.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Проблема здоровья студентов имеет четко выраженную социально экономическую сторону, поскольку здоровье – одно из обязательных условий социальной успешности будущих выпускников. Поэтому забота о здоровье сту дентов – приоритетная задача вузовского образования. Сегодня вуз должен вы ступать гарантом сохранения их здоровья. Это требует разработки и внедрения инновационных технологий наблюдения, коррекции, оздоровления, диагности ки, лечения и реабилитации субъектов образовательного процесса. Подходя к проблеме изучения здоровья комплексно, можно говорить о том, что здоровье динамично формирующаяся категория.

Наряду с общепринятыми методиками проведения занятий по физическо му воспитанию студентов одним из вариантов инновационных технологий в сфере формирования и сохранения здоровья студенческой молодежи является изучение физического развития и физической подготовленности, входящие в общероссийскую систему мониторинга состояния физического здоровья населе ния, физического развития детей, подростков и молодежи, утвержденного По становлением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 916 в рамках Феде ральной Целевой Программы «Молодежь России». Порядок проведения мони торинга определяется межведомственным (МинобрРФ, МинздравРФ и Гос комспортРФ) соглашением.

Система мониторинга позволяет осуществлять быстрое реагирование на изменяющие условия существования индивида, применять комплексные меры по нейтрализации неблагоприятных факторов и их заблаговременной профи лактики, направленной на укрепление здоровья учащейся молодежи. В то же время она позволяет повысить эффективность работы и преподавательского со става педагогической работы по предмету.

Из понятия «здоровья» также вытекает, что его индикаторы здоровья це лесообразно оценивать в динамике, т.е. проводить мониторинг их изменений.

На кафедре физической культуры НИ ИрГТУ разработан и используется для проведения учебного процесса по физическому воспитанию студентов «Паспорт здоровья» (мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в ВУ Зах), авторами которого являются сотрудники кафедры и Центра здоровьесбере гающий технологий университета.

Результатом функционирования системы мониторинга является формиро вание молодежи с активной жизненной позицией, способной к расширенному воспроизводству, высокопроизводительному труду, социальному развитию об щества в длительной перспективе.

Следующим вариантом использования инновационных технологий в сфе ре физического воспитания студенток вуза в НИ ИрГТУ является применение современных фитнес – технологий, позволяющих не только повысить мотива цию обучающих в физкультурно-спортивной деятельности, но и пробудить их интерес к собственному здоровью.

6. Оценочные средства и технологии.

Методика проведения контрольных тестов для определения физической подготовленности студентов:

- тест «Бег на 100 м»

(для определения быстроты) проводится на стадионе. Забег выполняется с низ кого старта. Время засекается с помощью секундомера, фиксируется результат с точностью до 0,1 сек..

- тест «Челночный бег 10 х 5 м»

(для оценки скоростной выносливости и ловкости, связанных с изменением направления движения и чередования ускорения и торможения). На расстоянии 5м друг от друга на полу чертятся две параллельные линии (линия старта финиша и линия разворота). Студенты стартуют из положения высокого старта с касанием пола одной рукой (толчковая нога и противоположная рука касают ся линии старта).Преподаватель подает две команды «На старт!» и «Марш!».

Обязательным условием при развороте является заступ за линию одной ногой и касание ее (линии) рукой, на финише участники пола не касаются. Количество пробегаемых отрезков удобнее считать циклами, т. е. пробегание туда и обратно – 1 цикл (всего 5 циклов). Время учитывается с точностью до 0,1 сек.

- тест «Бег на 1000 м»

(для определения общей выносливости) проводится на стадионе или ровной грунтовой дорожке. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Подъем туловища за 30 сек»

(для измерения скоростно-силовой выносливости мышц сгибателей туловища) выполняется на гимнастическом мате или ковре. Исходное положение: лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах строго под углом 90, руки за головой (локти вперед), партнер прижимает ступни к полу. Сгибание происходит до ка сания локтями бедер и разгибание до касания лопатками пола. По команде "Марш!" Студент выполняет максимально возможное количество подъемов ту ловища за 30 сек..

- тест «Подтягивание»

(для оценки силы мышц верхнего плечевого пояса) выполняется на высокой пе рекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сги бание рук считается законченным, когда нижний край подбородка находится выше перекладины, разгибание до исходного положения. Не допускаются про гиб в спине (в исходном положении), наклон головы назад и сгибание ног, а так же всевозможные рывки и махи. Неправильно выполненные «подтягивания» не засчитываются.

- тест «Прыжок в длину с места»

(для измерения динамической силы мышц нижних конечностей) выполняется на специальном мате или грунтовом покрытии. Из исходного положения полупри сед, руки назад, носки стоп на одной линии со стартовой чертой. Студент, по средством толчка двух ног и маха руками, выполняет прыжок вперед с места на максимально возможное расстояние. Расстояние замеряется по краю сзадистоя щей пятки. Учитывается лучший результат из 3-х попыток.

- тест «Наклон вперед»

(для измерения активной гибкости позвоночника и тазобедренных суставов) вы полняется без обуви. Исходное положение сед, ноги врозь, расстояние между пятками строго 30 см, руки вперед, ладони вниз. Нулевая отметка находится на уровне пяток испытуемого. Партнер прижимает колени к полу, не позволяя сги бать ноги во время наклонов. Выполняются три медленных наклона (ладони скользят вперед по линейке), четвертый наклон основной. В этом положении испытуемый должен задержаться не менее 2 сек. Фиксируется результат от ну левой отметки до кончиков пальцев рук (кисти рук на одном уровне) с точно стью до 1,0 см. Эта цифра записывается со знаком (+) (плюс), если испытуемый смог коснуться пола впереди за стопами и со знаком (–) (минус), если его паль цы не достали до уровня пяток.

- тест «Отжимание»

(для определения силовой выносливости мышц плечевого пояса) выполняется на любой горизонтальной поверхности. Исходное положение:упор лежа (ноги, таз, спина и голова составляют одну линию, руки чуть шире плеч, кисти впе ред). Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разги баний рук. Сгибание рук считается законченным когда верхний край правого плеча, спины и левого плеча становится прямой линией, разгибание до исходно го положения. Не допускается прогиб в спине, провисание таза, наклон головы вперед, а так же всевозможные волнообразные движения. Неправильно выпол ненные «отжимания» не засчитываются.

- тест «Бег на 3000 м»

(для определения общей выносливости на длинной дистанции) проводится на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учитывается с точ ностью до 1,0 сек.

- тест «Касание ног к перекладине»

(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на высокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху. Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний туловища.

Сгибание выполняется до касания перекладины подъемом стопы, разгибание до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевозможные раскачивания.

- тест « 5- минутный бег с учетом расстояния» проводится на стадионе.

Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное расстояние.

Подводящие упражнения:

1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

-тест «Вис на перекладине»

(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего плечевого поя са) После принятия исходного положения висе на перекладине с максимально со гнутыми руками, подбородок расположен выше перекладины;


но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оценивается макси мально возможное время удержания в висе от старта до момента начального разгибания рук.

Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студентов):

1.Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предварительно согнутых ру ках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.

2.Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивлением в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.

3.Контрольные прикидки.

- Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов).

Правильная последовательность выполнения танцевальных элементов. Соответ ствие:

- движений музыкальному ритму, - характера выполнения танцевальных движений, - музыкальному сопровождению. Артистичность исполнения.

Изучение дисциплины заканчивается итоговым контролем:

в 2 семестре – зачет;

в 4 семестре – зачет;

в 6 семестре – зачет;

в 7 семестре – экзамен.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

1. С. Н.. Попова Лечебная физическая культура : учебник для вузов / Под ред.

С. Н. Попова. 7-е изд., стер. М.: Академия, 2009. 412 с.

2. М. Я. Виленский. Физическая культура и здоровый образ жизни: учебное пособие / М..Я. Виленский, А. Г. Горшков. – М.: КНОРУС, 2012.

3. В. Ю. Лебединский. Физическая культура и физическое воспитание студентов в техническом вузе: учебное пособие/ В. Ю. Лебединский, М. М.

Колокольцев, Л. Д. Рыбина, И. И. Шикота, А. Г. Демидов, Е. А. Власов, М. Е.

Епифанова, Л. Ф. Наталевич, Е. Б. Колчина, Э. Г. Шпорин - ИРГТУ, 2012. – с., ДСК-2461.

Приложение 4 Аннотации программы учебных практик.

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки: 190600.62 – Эксплуатация транспортно технологических машин и комплексов Профили подготовки: Автомобили и автомобильное хозяйство, Ав томобильный сервис Бакалавр Квалификация (степень) 1. Цели учебной практики.

Цель учебной практики - закрепление теоретических знаний по устройству агрегатов, систем и узлов современных автомобилей.

2. Задачи учебной практики.

Основной задачей учебной практики является получение студентами прак тических знаний по устройству автомобилей, необходимых для изучения специ альных дисциплин.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в ре зультате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабаты вают практические навыки и способствуют комплексному формированию об щекультурных и профессиональных компетенций студентов.

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата.

Учебная практики является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся 4. Формы проведения учебной практики.

Практические и лабораторные работы по изучению устройства механизмов и систем транспортных и транспортно-технологических машин и оборудования 5. Место и время проведения учебной практики Учебная практика проводится в лаборатории «Устройство силовых агрегатов, механизмов и систем автомобилей» ИрГТУ в течение - 3 недель.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде ния учебной практики.

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

владеет основами умений рассмотрения и анализа различной техниче ской документации (ПК-5);

способен к участию в составе коллектива исполнителей в проведении испытаний транспортно-технологических процессов и их элементов (ПК-9);

способен к участию в составе коллектива исполнителей при выполнении лабораторных, стендовых, полигонных, приемо-сдаточных и иных видов испы таний систем и средств эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-19);

владеет умением проводить измерительный эксперимент и оценивать ре зультаты измерений (ПК-20);

владеет умением изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы по совершенствованию технологических процессов эксплуатации, ремонта и сервисного обслуживания транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов, проводить необходимые расчеты, используя современные технические средства (ПК-21);

владеет знаниями методов монтажа транспортных и транспортно технологических машин и оборудования, используемого в отрасли (ПК-33).

7. Структура учебной практики. Общая трудоемкость учебной практи ки составляет 4,5 зачетных единиц (3 недели или 162 часа).

п/п Виды работ* Трудоемкость в часах Работа с самостоятельная преподава- работа телем 1 Общая трудоемкость практики 108 2 Теоретическая работа 53,75 53, 3 Практическая работа 54 4 Оформление отчетной документации 54 5 Зачет 0,25 0, 8. * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание учебной практики.

Во время практики студенты должны повторить, закрепить и более углуб ленно изучить устройство и принципы работы узлов, агрегатов и систем авто мобилей и двигателей в соответствии с Перечнем тем:

1. Классификация и система обозначения автотранспортных средств по «Нормаль ОН025270 – 66». Классификация АТС ЕЭК ООН в соответствии с требования безопасности. Компоновочные схемы автомобилей 2. Общее устройство двигателя внутреннего сгорания. Устройство и работа цилиндро-поршневой группы, кривошипно-шатунного механизма газораспреде ления рядных, V-образных, W-образных и оппозитных двигателей. Типы порш ней. Типы шатунов. Устройство коленчатых валов.

3. Назначение балансирных валов. Особенности систем газораспределения VVT, VTEC. Фазовращатели распределительных валов.

4. Системы смазки: каналы, насос, фильтры, форсунки охлаждения поршня, масляные радиаторы 5. Системы питания бензиновых двигателей: карбюраторных;

с распредели тельным электронным впрыском;

с непосредственным электронным впрыском 6. Системы питания дизельных двигателей: разделенного типа;

неразделен ного типа Common Rail;

7. Система питания газобалонных и газодизельных двигателей 8. Системы наддува: механический нагнетатель;

турбонагнетатель;

система выпуска отработавших газов 9. Система охлаждения: жидкостная, воздушная (рубашка, насос охлажде ния, радиаторы, вентиляторы, термостаты) 10. Электрооборудование двигателя: контактная система зажигания: бес контактная система зажигания;

микропроцессорная система зажигания. Система пуска и электроснабжения: генератор, стартер, аккумуляторная батарея 11. Сцепление: назначение, типы (однодисковые, двухдисковые с пластин чатыми и витыми пружинами);

гидротрансформатор 12. Коробка передач: механическая;

роботизированная;

автоматическая;

бесступенчатая (вариаторная) 13. Раздаточные коробки: классификация: по назначению (двухосных, трех осных, четырехосных автомобилей);

по количеству валов (двухвальные, трехвальные);

по количеству ступеней (одно, двух ступенчатые);

по методу управления (механическим, электронным);

по наличию межосевого дифференциала (с дифференциалом и без диффе ренциала).

15. Карданная передача, главная передача (одноступенчатые, двухступенча тые. Гипоидные, разнесенные, цилиндрические, конические, ступенчатые), дифференциал (симметричный, повышенного трения, Торсена, с вязкостными муфтами), полуоси, приводные валы, шарниры равных угловых скоростей (рцеппа, трипод, Вейса).

16. Устройство и принцип действия силовых установок гибридных автомо билей:

двигатель Аткинсона;

электромотор;

генератор;

планетарная передача;

ре дуктор главной передачи.

17. Электронно-управляемые трансмиссии 18. Передняя и задняя подвески: рессорная;

пружинная;

торсионная;

гид ропневматичесая;

МакФерсон;

двухрычажная;

многорычажная. Системы управ ления подвеской с переменной жесткостью (регулирования высоты дорожного просвета).

19. Ходовая часть автомобиля: углы развала, схождения, наклона шкворня 20. Тормозная система (рабочая, стояночная, запасная, вспомогательная (мотор-тормоз, Ретардер));

виды тормозного механизма (дисковый, барабан ный);

виды привода (гидравлический, пневматический;

пневмогидравлический);

антиблокировочная система;

Система электронного распределения тормозных сил EBD. Устройство для повышения эффективности торможения BrakeAsist.

21. Противобуксовочная и противозаносная система (TRC, ESP) 22. Система рулевого управления: механизмы ручного управления: (рееч ные, винт-шариковая гайка, червяк-ролик);

гидроусилители;

электроусилители;

пневмоусилители.

23. Рамы грузовых автомобилей и автобусов, легковых автомобилей и вне дорожников (швеллерные, хребтовые, трубчатые, интегрированные) 24. Кузова и кабины грузовых автомобилей и автобусов. Кузова легковых автомобилей:

седан, универсал, купе, хетчбек, лимузин, минивэн.

25. Внешние световые приборы автомобиля: фары (типа R, HR, DR, C, HC, DC СR, HCR, DCR, В, заднего хода).

26. Системы пассивной безопасности: ремни безопасности, преднатяжители ремней (инерционные, с пиропатроном) подушки безопасности (фронтальные, боковые) 9. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на учебной практике.

Для реализации образовательной программы используются интерактивные технологи: объяснительно-иллюстративные технологии, case study ("разбор кон кретных ситуаций”).

10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студен тов на учебной практике Программа учебной практики студентов направления подготовки бакалав ров 190600.62 -Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплек сов. Профиль: Автосервис. Составили В.С. Колчин, С.Н. Кривцов. - Иркутск.

2012.-13с.

Программа учебной практики студентов направления подготовки бакалав ров 190600.62 -Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплек сов. Профиль: Автомобили и автомобильное хозяйство. Составили В.С. Колчин, С.Н. Кривцов. - Иркутск. 2012.-13с. Электронный ресурс 11. Формы аттестации по итогам учебной практики Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва ру ководителя практики от предприятия (организации, лаборатории, научного под разделения). По итогам аттестации выставляется оценка (отлично, хорошо, удо влетворительно).

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики Программа учебной практики студентов направления подготовки бакалав ров 190600.62 -Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплек сов. Профиль: Автосервис. Составили В.С. Колчин, С.Н. Кривцов. - Иркутск.

2012.-13с.

Программа учебной практики студентов направления подготовки бакалав ров 190600.62 -Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплек сов. Профиль: Автомобили и автомобильное хозяйство. Составили В.С. Колчин, С.Н. Кривцов. - Иркутск. 2012.-13с. Электронный ресурс Материально-техническое обеспечение учебной практики Динамический стенд для изучения устройства и исследования процес сов функционирования микропроцессорной системы управления бен зинового инжекторного двигателя Стенд для изучения конструкции автомобиля ВАЗ-2121 -НИВА Стенд для изучения автосигнализации «Томагавк 9020»

Учебно-методический комплекс по изучению механической трансмис сии автомобилей классической компоновки Стенд для изучения силового агрегата переднеприводного автомобиля Учебно-методический комплекс по изучению конструкции бесступен чатых коробок передач Учебно-методический комплекс по изучению конструкции рулевого управления с гидроусилителем автомобиля Nissan Учебно-методический комплекс по изучению конструкции топливного насоса высокого давления автомобиля Nissan Cefiro Учебно-методический комплекс по изучению конструкции двигателя Nissan Cefiro Стенд для изучения поршней автомобилей Учебно-методический комплекс по изучению конструкции двигателя Субару Стенд для регулировки гипоидной передачи Стенд для изучения устройства глушителей Учебно-методический комплекс «Стенд для проверки свечей зажига ния».

Учебно-методический комплекс «Система питания газобаллонных ав томобилей легковых автомобилей»

Учебно-методический комплекс для изучения систем наддува двига телей внутреннего сгорания.

Модернизированный учебно-методический комплекс для изучения принципа проверки ТНВД и форсунок дизельных двигателей.

Учебно-методический комплекс для изучения функционирования гид равлической тормозной системы автомобиля с АБС Стенд для изучения устройства и обслуживания охранных систем сиг нализации автомобилей Учебно-методический комплекс «Система питания дизельного двига теля с турбонаддувом».

Учебно-методический комплекс « Газовое оборудование грузового автомобиля»

Учебно-методический комплекс «Силовой агрегат гибридного автомо биля»

УМК «Двигатель Nissan Scyline АКП Мazda Demio»

Учебно-методический комплекс для изучения конструкции тормозной системы с АБС автомобиля TOYOTA CORONA PREMIO.

Учебно-методический комплекс «Электронная система зажигания DIS - 2».

Стенд для изучения устройства и методов диагностирования элементов контактной системы зажигания бензинового двигателя.

Учебно-методический комплекс «Система смазки двигателя».

Учебно-методический комплекс «Электромеханический усилитель ру левого управления».

Учебно-методический комплекс для изучения конструкции пневмати ческого тормозного привода с АБС автомобиля КамАЗ-65116.

Учебно-методический комплекс «Классическая система зажигания двигателя».

Учебно-методический комплекс для изучения функционирования пневматической тормозной системы автомобиля КаМАЗ Учебно-методический комплекс для изучения конструкции системы питания двигателя КамАЗ- Учебно-методический комплекс для изучения конструкций дифферен циалов автомобилей Учебно-методический комплекс «Внешние световые приборы автомо билей»

Учебно-методический комплекс для изучения принципа работы авто мобильной подвески и снятия характеристики амортизатора Учебно-методический комплекс «Системы охлаждения двигателей внутреннего сгорания»

Учебно-методический комплекс «Система питания дизельного двига теля COMMON RAIL»

Учебно-методический комплекс «Вспомогательные системы охлажде ния масла двигателей и автоматических коробок передач»

Учебно-методический комплекс «Система кондиционирования авто мобиля»

Учебно-методическийо комплекса для изучения функционирования гидравлической тормозной системы с АБС Учебно-методический комплекс для диагностирования амортизаторов Стенд для исследования работы гидроусилителя рулевого управления легкового автомобиля Учебно-методический комплекс «Системы фильтрации масла в ди зельных двигателях»

Учебно-методический комплекс «Системы фильтрации масла в бензи новых двигателях»

Учебно-методический комплекс «Системы фильтрации топлива в дви гателях внутреннего сгорания»

Учебно-методический комплекс для изучения устройства, работы и методов контроля датчиков современного автомобиля Учебно-методический комплекс «Стенд для изучения принципа дей ствия и диагностики рулевого управления автомобиля с гидроусилите лем»

Учебно-методический комплекс «Принцип работы силового агрегата гибридного автомобиля»

Приложение 5 Программа производственной практики При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды произ водственных практик:

ПЕРВАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки: 190600.62 – Эксплуатация транспортно технологических машин и комплексов Профили подготовки: Автомобили и автомобильное хозяйство Бакалавр Квалификация (степень) 1. Цели первой производственной практики.

закрепление теоретических и практических знаний, полученных студен тами при изучении дисциплин специальности и специализации;

изучение прав и обязанностей специалистов;

ознакомление с организацией производства, производственными и тех нологическими процессами;

выполнение (дублирование) функций специалиста;

ознакомление с содержанием и объемом технического обслуживания (ТО), текущего ремонта, правилами разработки графиков ТО и ремонтов, оформления и сдачи оборудования в ремонт;

изучение системы обеспечения качества на предприятии, вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности на предприятии;

ознакомление с вопросами организации и планирования производства (бизнес-план, финансовый план, ее конкурентоспособность);

изучение методов обеспечения экологической безопасности.

2. Задачи первой производственной практики.

ознакомление с производственным процессом предприятия;

ознакомление с организационной структуры предприятия;

изучение технологических процессов и получение практических навы ков диагностирования, технического обслуживания и ремонта автомобилей.

подготовка студента к решению организационно-технологических, кон структорских и экономических задач на производстве, вопросов связанных с безопасностью жизнедеятельности;

выполнение (дублирование) функций специалиста.

3. Место первой производственной практики в структуре ООП бака лавриата.

«Первая производственная практика" является обязательной в структуре ООП бакалавриата и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в ре зультате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабаты вают практические навыки и способствуют комплексному формированию об щекультурных и профессиональных компетенций студентов.

4. Формы проведения первой производственной практики.

1. Выполнение производственных процессов по диагностике, техническому обслуживанию и ремонту на предприятиях автомобильного транспорта.

2. Выполнение научно-исследовательской работы студента, включающей:

изучение специальной литературы и другой научно-технической инфор мации о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в эксплуа тации транспортных и транспортно-технологических машин и оборудования;

участие в проведении научных исследований или выполнении техниче ских разработок;

осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно технической информации по теме (заданию);

составление отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, за данию);

выступление с докладом на конференции (семинаре).

подготовка статьи к публикации 5. Место и время проведения первой производственной практики.

Практика проводится в сторонних организациях автомобильного транспор та или в лабораториях вуза в течение 3 недель.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохожде ния первой производственной практики осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

готов к участию в составе коллектива исполнителей к разработке про ектно-конструкторской документации по созданию и модернизации систем и средств эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов (ПК 1);

умеет разрабатывать техническую документацию и методические мате риалы, предложения и мероприятия по осуществлению технологических про цессов эксплуатации, ремонта и сервисного обслуживания транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, си стем и элементов (ПК-3);



Pages:     | 1 |   ...   | 9 | 10 || 12 | 13 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.