авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |

«Департамент образования города Москвы Организация профориентационной работы в образовательных учреждениях Департамента образования города ...»

-- [ Страница 4 ] --

В 2009-2010 учебном году в музеи состоялись интересные встречи с представителями разных рабочих профессий, экскурсии для учащихся округа («Все для фронта, все для победы!», «Все работы хороши, выбирай на вкус»

с мастер – классом по бумажной пластике и т.д.), презентации.

Музей «Рабочих профессий» в городском конкурсе школьных музеев «Первые шаги» стал победителем в номинации «Социально значимый музей» в рамках фестиваля «Юные таланты Московии».

Для решения задач модернизации образования и выполнения московской целевой программы «Рабочие кадры» разработаны и апробированы методические пособия и курсовая подготовка для педагогов психологов и педагог в рамках Национального проекта «Образование» 2006 2010 гг. известным психологом, старшим научным сотрудником Федерального института развития образования Г.В. Резапкиной, совместно с кафедрой медико-социально-психологической службы.

НМЦ ЮВОУО разработана программа курса на 72 учебных часа «Профессиональное самоопределение старшеклассников», которая прошла лицензирование в МИОО. По данной программе в 2009-2010 учебном году (36 часов) на базе НМЦ прошли обучение около 30 специалистов психологов-педагогов из ОУ округа.

В 2009-2010 году продолжено применение совместно разработанного с ведущим специалистом АСОУ Резапкиной Г.В. компьютерного комплекса «Автоматизированное рабочее место психолога «Профиль»».

В 2009 году данной ИКТ разработкой оснащено 55 образовательных учреждений округа: №1967, Московский Казачий Кадетский Корпус № 7, №1554, ЦО №1439, ЦО №825, №491, №1514, №1332, ЦО №1421, № 117, №1804, №430, ЦО №1858, №84, №393, №473, №490, №1039,№1083, №1350, №1562, №1716, №1403, №919, №1462, №1986, №776, №1420, №339, №1968, №1071, №846, ЦО №1458, №473, №1040, №499, №2026, ЦО №556, №1420, №623, №500, №1049, №339,№1357,№1937,№ 1907,№ 1423, № 1969, №1359,№ 1477,№ 921,№ 632,№ 918, № 1386.

В феврале 2010 года состоялась окружная коллегия «О профессиональной ориентации учащейся молодежи на получение актуальных на рынке труда профессий», на которой были рассмотрены вопросы комплексного методического и психологического сопровождения предпрофильной, профориентационной работы в округе.

Одно из важных мест в работе по профессиональному самоопределению учащихся отводится психологической службе. Речь идет о психологическом сопровождении ученика в процессе его профессионального самоопределения с 1-го по 11-й класс. Школьные психологи должны быть подготовлены к этой работе. Поэтому Центром (лабораторией) профессионального определения проводятся обучающие семинары «Методология, теория и практика профориентационного консультирования»

для педагогов-психологов. Центром психолого-медико-социального сопровождения «Юго-Восток» совместно с Центром занятости населения ЮВАО для руководителей и педагогов образовательных учреждений проведены окружные семинары на темы «Личностное самоопределение при выборе профессии», «Профессиональное самоопределение» и «Профориентация глазами родителей».

Определенных успехов достигли школы в системе работы по профориентации. В школах разработаны комплексно-целевые программы по предпрофильной подготовке, которые содержат в себе основные направления деятельности по профориентации.

Информационная работа проводится во всех учреждениях округа.

Учащихся 8-х - 9-х классов знакомят с окружными образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования, для изучения условий приема, особенностей организации образовательного процесса, образовательных программ, посещения дней открытых дверей.

Спланирована экскурсионная работа по профориентации школьников на предприятия района и города, организуются встречи с представителями разных профессий, посещение ярмарки рабочих мест. Разработана система классных часов, тематических вечеров, знакомящих школьников с миром профессий. Для родителей проводятся лектории и семинары. В ГОУ СОШ № 1344 традиционным стал праздник «День профессионального самоопределения». В ГОУ СОШ № 921 в рамках профориентационной работы проводятся общешкольные праздники «День деловой игры» и «Город мастеров», ГОУ ЦО № 1085 заключила договор со «Станкоагрегатом» и учащихся в течение всего учебного года работают на предприятии. В ГОУ ЦО № 1457 профориентационная работа проводится не только в старшем, но и в начальном и среднем звеньях. Одной из форм такой деятельности является практическая работа в лабораториях Политехнического музея.

Необходимо отметить, что в каждом образовательном учреждении округа разрабатывается система работы с портфолио. В общеобразовательных учреждениях, успешно освоивших систему работы с портфолио, зачисление в профильные классы осуществляется на основе рейтинга индивидуальных достижений учащихся. Успешно реализуют метод портфолио в своей работе ОУ №№ № 393, 462, 473, 1143, 1420, 1458, 1905, 1937, 1421, 1935, 1910 и другие.

На старшей ступени образования профориентационная работа проводится в рамках предпрофильного и профильного обучения. В 2009- учебном году 137 (90%) образовательных учреждений определили для себя модель профильного обучения. При этом расширяется практика преподавания элективных курсов, знакомящих со спектром специальностей, которые можно получить с учетом профильной направленности обучения. В практику работы школ вошли элективные курсы по различным предметам базисного плана, а также ориентационные курсы по выбору. Для оказания помощи школьникам в профессиональном самоопределении в общеобразовательных учреждениях округа введены ориентационные элективные курсы, такие как, «Человек и профессия», «Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение», «Психологические аспекты выбора профессии», «Гид-переводчик», «Подготовка гидов по Москве», «Я в мире профессий», «Художественные профессии», «Профориентация», «Слагаемые выбора профессии и направления дальнейшего обучения», «Выбор профессии», «Секреты профессионального мастерства», «Моя профессиональная карьера», «Основы бухгалтерского учета», «Какой я», «Я самоутверждаюсь», «Я думаю о будущем», «Я пробую свои силы», «Я учусь выбирать свое будущее», «Профессиональное самоопределение», «Я и моя профессия», «Мир профессий», «Математика в профессиях», «Физика в профессиях», «Основы бухгалтерского учета» и другие. Так, в ГОУ СОШ № 1143, №1186 учащимся предлагается большой выбор краткосрочных курсов профильной направленности, которые проходит каждый школьник 9 класса в течение года. Цель данных курсов – помочь школьнику в дальнейшем определении профиля обучения в старшей школе.

В 2009-2010 учебном году в образовательных учреждениях округа акцент сделан на практическую направленность предпрофильной подготовки. Ряд общеобразовательных учреждений взаимодействует с колледжами на договорной основе и предоставляет учащимся возможность осуществлять параллельное обучение и получить профессию. Так, например, учащиеся ГОУ СОШ № 84 получают профессию «Оператор связи» и «Монтажник радиоаппаратуры», учащиеся ГОУ СОШ № 436 изучают специальность «Ландшафтный дизайн», ГОУ СОШ № 1907 – «Оператор ЭВМ», «Счетовод-бухгалтер», « Швея-дизайнер», учащиеся ГОУ СОШ № 462 – «Резчик по дереву и бересте», ГОУ СОШ № 469 – «Оформитель витрин» и другие.

В 2009 году в округе 9 класс окончили 7979 учащихся, в колледжах продолжили обучение 2490 (31%) учащихся. 105 общеобразовательных учреждений округа сотрудничают с колледжами:

Строительный колледж № 26;

Колледж автоматизации и радиоэлектроники № 27;

Технологический колледж № 28;

Колледж сферы услуг № 29;

Колледж связи № 54;

Колледж кондитерских производств № 51;

Полиграфический колледж № 56;

Педагогический колледж № 10;

Медицинский колледж № 15;

Московский строительный техникум;

Железнодорожный техникум;

Библиотечный колледж № 58;

Финансовый колледж № 35;

Колледж архитектуры и строительства № 7;

Колледж по подготовке социальных работников № 16;

Колледж малого бизнеса № 4.

Для учащихся округа стали традиционными Дни профориентации совместно с Педагогическим колледжем № 10, Технологическим колледжем № 28, Электромеханическим колледжем № 55, Колледжем автоматизации и радиоэлектроники № 27 и такими предприятиями, как «Мослифт», Мусоросжигательный завод № 4 «Руднево», Московский центр автоматизированного управления воздушным движением (аэропорт «Внуково»).

22-26 марта 2010 года округ принял активное участие в Городской недели профориентации и социальной адаптации обучающихся, воспитанников государственных учреждений системы Департамента образования города Москвы. В мероприятиях приняло участие человека, в том числе учащиеся образовательных учреждений, студенты колледжей и ВУЗов, специалисты системы образования города Москвы.

В рамках Городской недели профориентации в фойе Департамента образования города Москвы была организована выставка-презентация деятельности Юго-Восточного окружного управления образования, Окружного методического кабинета (НМЦ), Городского центра профориентации, колледжей. На выставке учащиеся могли пройти диагностику профессиональных интересов и склонностей школьников на оборудованных автоматических рабочих местах «Профиль», разработанных НМЦ кафедрой социально- психологического сопровождения совместно с ведущим специалистом АСОУ Резапкиной Г.В. Выставку посетили учащихся из 4 образовательных учреждений (№ 333, 773, 775, 2028) и специалистов системы образования. Учащиеся образовательных учреждений могли пройти профтестирование, получить квалифицированную консультацию психологов по вопросам профессионального выбора и построении образовательной траектории.

В рамках недели профориентации прошла окружная выставка инноваций «От творчества учителя, к творчеству ученика» (круглые столы, семинары, мастер-классы). Более тысячи человек посетили 87 мероприятий, тематика которых отражала модули проекта «Наша новая школа».

В «Музее рабочих профессий» на базе ГОУ СОШ № 509 состоялась встреча с представителем компании KaroFilm С.Н. Будко. На встречу были приглашены учащиеся Строительного колледжа № 26 и ученики 8-10 классов района Южнопортовый.

В округе ежегодно создаются летние и зимние профильные лагеря, а также трудовые лагеря в Московской и Вологодской областях, совместно с Центром занятости молодежи «Перспектива». Образовательные учреждения округа участвуют в социально-значимых акциях: «Великий Устюг – родина Деда Мороза» 2006-2010, – №1344 (школа с углубленным изучением химии и биологии), № 1937, № 894, № 1043, № 1457, № 1458, № 462, № 500, фестиваль молодёжных проектов «Гиперборея–2009. Битва идей», город Петрозаводск, «Челленджер–2009» – международный молодёжный лагерь социального проектирования, Финляндия (ГОУ СОШ № 1344). Данная форма работы позволяет сочетать теоретические и практические занятия по конкретному профилю.

В округе продолжается работа по организации безбарьерной среды для получения профессии лицами с особыми образовательными потребностями.

В соответствии с решением коллегии Департамента образования города Москвы от 14 мая 2009 года Центром психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Крестьянская застава» была разработана система мер по организации профессиональной ориентации детей с особыми образовательными потребностями. Разработаны программы «Профессиональное определение детей с ограниченными возможностями», «Школа параолимпийского резерва». Заключены договоры между Строительным колледжем № 26 и школами № 1321 «Ковчег» и специальной коррекционной школой VIII вида № 530 по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья.

Анализируя организацию работы образовательных учреждений округа в области профориентации, остаются не до конца решенные следующие проблемы:

1. Несоответствие форм и методов профориентационной работы характеру и темпам изменений мира профессиональной деятельности.

2. Отсутствие системного подхода к профориентационной работе по формированию у школьников интереса к профессиям, востребованным экономикой города.

3. Несформированность единых требований для образовательных учреждений по проведению и оценке результатов профориентационной работы;

4. Не разработан механизм социального партнерства по вопросам профориентации, профобразования и сопровождения профессиональной карьеры, формированию профессиональных и социальных компетенций учащихся.

Таким образом, главная задача заключается в поиске новых форм и содержания профориентационной работы, а так же создании комплексной системы и ее организация на межведомственной основе.

Анализ работы по профессиональному самоопределению и социальной адаптации обучающихся за 2009- 2010 учебный год государственного образовательного учреждения Центра образования № 504 «Полюс»

Деятельность Центра профориентации и социальной адаптации «Горизонт» в 2009-2010 учебном году была направлена на:

1. Профессиональную ориентацию учащихся 7-11-х классов образовательных учреждений Южного округа.

2. Трудоустройство учащихся с 14 лет на предприятия и организации г.Москвы.

3. Индивидуальное консультирование учащихся, их родителей и преподавателей школ ЮАО.

4. Проведение совместных мероприятий по профориентации и социальной адаптации учащихся со средними специальными учебными заведениями г. Москвы.

5. Организацию и проведение окружных конкурсов для учащихся 1- классов школ округа.

6. Проведение мастер-классов для учащихся по профессиональному самоопределению.

7. Проведение собраний для родителей на базе общеобразовательных учреждений ЮАО по профессиональному самоопределению и профессиональной ориентации.

8. Участие в мероприятиях проводимых Департаментом образования г. Москвы.

9. Разработка и проведение организационно-методических мероприятий.

10. Организация экскурсий на предприятия и музеи города.

Профориентация учащихся Во исполнение приказа Южного окружного управления образования № 982 от 14.09.2009, пятый год подряд открывает свои двери информационно-выставочный комплекс «Колледжи Москвы». Учащиеся из 136 школ округа смогли познакомиться с колледжами, узнать о системе получения среднего специального образования. Структура работы Выставки позволяет узнать о путях получения среднего профессионального образования, возможностях построения своей профессиональной карты, получить ответы на интересующие вопросы от представителей колледжей.

Чаще всего девятиклассников интересует, какие документы и экзамены необходимы для поступления, существуют ли подготовительные курсы, на какие специальности можно поступить в тот или иной колледж и т. д.

График посещения информационно - выставочного комплекса «Колледжи Москвы» учащимися в 2009-2010 учебном году 700 800 400 200 72 ль рь рт й рь рь рь ль ь ма бр ма яб ра ре яб яб ва ка ев т нт но ян ап ок де се ф Общее количество учащихся посетивших информационно выставочный комплекс «Колледжи Москвы» - 4.835 учащихся.

Сравнивая результаты двух последних лет видно, что интерес к системе среднего специального образования возрастает, а системная работа информационно-выставочного комплекса дает учащимся возможность получать полную и квалифицированную информацию.

Заключено 217 договоров с ГОУ СОШ Южного округа на получение услуг по профориентации и социальной адаптации учащихся.

Сравнительный график посещения информационно – выставочного комплекса «Колледжи Москвы» учащимися в 2008-2009 и 2009-2010 учебных годах 2008-2009 2009- Элективный курс «Технология профессионального выбора»

проводился методистами Центра для учащихся образовательных учреждений:

7 класс «Мир труда и профессий» – №№ 2001, 867, 496, 937, 987, 770, 728, 504.

8 класс «Я в будущей профессии» – №№ 867, 997, 494, 1569, 496, 1450, 938, 544, 987, 728, 1582.

9 класс «Альтернативные пути получения образования» – №№ 1428, 630, 936, 496, 1582.

10 класс «Система высшего образования» – №№ 867, 999, 987, 770, 879.

11 класс «Твоя профессиональная карьера» – № 534, 546, 770.

Занятие состоит из урока, согласно тематике, игр по профориентации, практических заданий. Тематика и содержание урока подбираются с учетом возрастных особенностей учащихся.

Данный курс проводился не только на базе Центра, но и с выездом в школы округа.

За 2009-2010 учебный год 1.213 учащихся 7-11-х классов из 22 школ смогли познакомиться с технологией профессионального выбора. В 2008 2009 учебном году элективный курс посетило 1716 учащихся, на человека больше. Оснащение школьных кабинетов «Комплексной безопасности. Профориентации» и постоянное обучение ответственных за профориентационную работу в школах округа позволяет разрабатывать и внедрять самостоятельные элективные курсы по профориентации и социальной адаптации учащихся, что и привело к снижению показателей.

Одно из постоянных направлений Центра – это групповая диагностика учащихся 8-10 классов. Во время диагностики учащиеся могут определить свои профессиональные интересы и склонности, индивидуальные предпочтения. Данное мероприятие проводилось как на базе Центра, так и в образовательных учреждениях округа.

График групповых консультаций в 2009-2010 учебном году 400 200 100 ь ь рь ь й рь ь рь рт бр бр ал ел ма яб ма ва яб тя вр ка р но нт ян ап ок де фе се Общее количество учащихся воспользовавшихся услугами педагогов психологов 1.536 человек.

Конкурс «Мир профессий» в рамках сетевого взаимодействия школ округа организуется, и проводиться Центром третий год подряд.

Возможность непосредственного и открытого общения располагает учащихся 8-х классов к раскрытию творческих талантов, умению общаться со сверстниками. В мероприятии приняли участие команды ГОУ СОШ №№ 551, № 652, № 2001, № 1171. Выступления и работу конкурсантов оценивало жюри состав, которого вошли представители колледжей. Все участники, получили памятные призы. Всего в конкурсе приняло участие человек.

Экскурсии на предприятия и музеи города Москвы для учащихся 7 11 классов ГУП «Экотехпром» спецзавод № • ГОУ ЦО № 628 - 30 чел.

Мусоросжигательный завод № 4 «Руднево»

• ГОУ ЦО № 504 - 40 чел.

НОУ СОШ «Наследник» - 35 чел.

Центр по энергосбережению ОАО «Мосэнергосбыт»

• ГОУ СОШ № 630 - 28 чел.

ГОУ Лицей № 1553 - 28 чел.

ГОУ СОШ № 649 - 28 чел.

ГОУ СОШ № 540 - 30 чел.

ГОУ ЦО № 504 - 28 чел.

МГП «Мосводоканал» Музей воды • ГОУ СОШ № 1640 - 25 чел.

ГОУ СОШ № 868 - 25 чел.

ГОУ СОШ № 840 - 25 чел.

ГОУ СОШ «Наследник» 25 чел.

ГОУ СОШ № 546 - 11 чел.

ГОУ Гимназия № 1582 - 4 чел.

ГОУ СОШ № 861 - 25 чел.

МГУП «Мослифт»

• ГОУ СОШ № 492 - 25 чел.

КПСО «Котляково»

• ГОУ СОШ № 576 - 25 чел.

ГОУ ЦО № 556 - 25 чел.

В 2009-2010 учебном году продолжено сотрудничество с Центром занятости населения Южного округа. По определенному и утвержденному графику специалисты Центра занятости принимают участие в проведении элективных курсов «Колледжи Москвы» на базе Центра профориентации и социальной адаптации молодежи ЮАО «Горизонт» для учащихся 8-9-х классов. Общее количество 462 человека.

Социальная адаптация учащихся Сотрудниками отдела социальной адаптации в течение учебного года проводились мастер-классы, индивидуальное консультирование по профориентации и социальной адаптации учащихся, окружные конкурсы.

Мастер-классы «Кто есть кто?» для учащихся 8-х классов был проведен в • образовательных учреждениях: №№ 997, 999, 945, 995, 2017, 628, 996, 544, 770, 556, 861, 879, 504, 629.

«Знакомство с профессиями» для учащихся 9-х классов • проводился в образовательных учреждениях: №№ 927, 997, 995, 1569, 981, 1527, 426, 548, 427, 501, 556, 861, 879, 629.

График проведения мастер-классов с учащимися образовательных учреждений округа 120 80 60 ль й ль рт рь де ь ь рь ь ма бр р бр ра ма ре ва яб яб ка тя ев ян ап нт но ок ф се 614 учащихся округа участвовали в мастер-классах.

Конкурсные мероприятия • Окружная выставка научно-технического творчества молодежи- (приказ ЮОУО № 189 от 11.0.2010). Конкурс – выставка был проведен с 18 23 февраля 2010 года. Учащиеся школ округа представляли проекты в номинациях: научно-техническое творчество, проектно-исследовательская деятельность. Победители конкурса были рекомендованы к участию в Городском фестивале научно-технического творчества и молодежных инициатив, проводимом в Крокус - Экспо с 23-26.04.2010. Для проведения конкурса сотрудниками Центра было разработано положение, организована выставочная площадка. Окружная выставка НТТМ стала открытой площадкой Городского смотра - конкурса «От замысла – к изобретению» В данном мероприятии приняли участие образовательные учреждения: №№ 838, 1511, 1580, 1523, 504, 1466, 1173, 508, 978, 667, 900, 1158, 1579, 975, 1636, 548, 1034, НОУ «Выбор», ДЮЦ «Виктория», Всего приняло участие более 200 детей.

• Окружной конкурс предпринимательских проектов «Молодежные инициативы», приказ ЮОУО № 1165 от 12.10.2009, в этом году конкурс проводился четвертый раз для учащейся молодежи 8-11-х классов, желающей познакомиться с основами бизнес-планирования и предпринимательства, проектной деятельностью. Структура конкурса позволяет участникам получать индивидуальное консультирование, пройти курсы самопрезентации. Заявки на участие были поданы ГОУ СОШ №№ 5, 494, 496, 502, 507, 515, 551, 594, 628, 838, 866, 867, 877, 900, 902, 940, 941, 949, 985, 997, 999, 1073, 1242, 1526, 1527, 1569, 1579, 1582, 1998, 2017. Работы победителей были рекомендованы к участию в городском конкурсе предпринимательских проектов.

Психологами Центра в течение года проводилось индивидуальное консультирование учащихся и их родителей. Тематика консультаций:

Профессиональное самоопределение (интересы и склонности) • Определение профиля дальнейшего обучения • Подбор учебных заведений • Личностные проблемы • 168 человек обратились за психологической помощью и консультаций было организовано и проведено специалистами Центра для ответственных за профориентацию в школах.

Психологическое консультирование Консультирование педагогических сотрудников 100 37 20 17 12 ь ь рь й ь рь рь рт ль бр бр ал ма ва ре ма яб яб вр ка тя ян ап но нт ок фе де се В период 2009-2010 учебного года 652 человека получили индивидуальную консультацию.

Организационно - методическая работа За период 2009-2010 учебного года организовано и проведено:

городская конференция «Подходы к формированию системы • профессиональной ориентации школьников» с участием зам.директора НИИ РПО Вершина С.И., директора Издательского центра «Академия», заместитель директора по НМР колледжа УрГЭУ Л.Н. Чегановой (г. Екатеринбург), представителей административных округов г.Москвы;

окружная научно - практическая конференция «Личностное и • профессиональное самоопределение школьников» для ответственных за профессиональную ориентацию в школах в январе 2010г.;

совещания «Для ответственных за профориентационную работу в • школах» и «Для вновь назначенных ответственных за профориентацию в школах» в сентябре 2009 года;

обучающие семинары по программным продуктам • «Профессьянс», «Профессиональная консультация 1.3» для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях ЮАО г.Москвы совместно с Центром тестирования «Гуманитарные технологии» в октябре, ноябре 2009 года;

семинар «Осознанность выбора профессии учащимися 9-х • классов» для ответственных за профориентационную работу в общеобразовательных учреждениях ЮАО в декабре, феврале, марте 2009-2010 учебного года;

круглый стол «Профориентация в школе: личный опыт» для • ответственных за профориентационную работу муниципалитетов Чертаново Центральное, Бирюлево Западное, Нагорный, Нагатинский Затон, Зябликово. Проведен в феврале 2010 года.

Общее количество - 616 человек присутствовали на данных мероприятиях.

Каждую последнюю пятницу месяца в течение учебного года методистами Центра проводились консультации для ответственных за профориентационную работу.

Трудоустройство учащихся Сотрудниками отдела трудоустройства в течение года пополнялась база вакансий, перезаключены и заключили новые договора с работодателями.

В рамках «Недели права» проводились лекции для учащихся 9-11-х классов (636 человек) «Правовая защита несовершеннолетних при трудоустройстве» в ГОУ СОШ №№ 667, 1257, 995, 1569, 496, 551, 420, 938, 1207, 840, 1171.

Для трудоустройства подростков от 14 лет и старше за текущий учебный год было выдано более 384 вакансий.

Совместная деятельность со средними специальными учебными заведениями города Москвы В 2009-2010 учебном году с Центром профориентации и социальной адаптации молодежи ЮАО (структурное подразделение ГОУ ЦО № «Полюс») заключили договора и разместили свои информационные стенды следующие колледжи:

Колледж городского хозяйства № • Московский промышленно-экономический колледж при РГТЭУ • Пищевой колледж № • Институт традиционного прикладного искусства (Московский • филиал) Технологический колледж № • Строительный колледж № • Строительный колледж № • Электромеханический колледж № • Московская финансово-юридическая академия • Колледж милиции № • Медицинское училище № • Колледж малого бизнеса № • Технический пожарно-спасательный колледж № • Так же совместно с колледжами были организованны и проведены тематические дни открытых дверей по темам: «Гостиничный сервис и туризм», «Экономика и право», «Информационные технологии», «Технологические колледжи».

Мероприятия были проведены в формах круглых столов, мастер классов с использованием видеороликов и электронных презентаций колледжей.

Суммарно мероприятия посетило 204 учащихся, без учета родителей и преподавателей школ.

За время посещения дня открытых дверей учащиеся смогли не только познакомиться с колледжами, но и получить индивидуальную консультацию от специалистов колледжей и Центра, пройти психологическое тестирование.

Представители колледжей принимали участие в семинаре «Осознанность выбора профессии учащимися 9-х классов», проводимом для ответственных за профориентацию в школах округа.

Встречи с родителями Для родителей и администрации школ актуальными и востребованными остаются темы:

«Как помочь ребенку выбрать профессию?»

• «Альтернативные пути получения образования»

• «Правовая защита несовершеннолетних при трудоустройстве»

• «Деятельность Центра профориентации и социальной адаптации • молодежи «Горизонт»»

В период 2009-2010 учебного года сотрудниками Центра было проведено более 34 собраний. Общее количество родителей, получивших информацию - 1.447 человек.

Сравнительная таблица результатов за 5 лет 1600 800 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009- Статистика Центром разработана и составлена аналитическая таблица «Дальнейшие пути обучения» учащихся 9-х классов. Полученные данные позволяют создать общую картину по округу, увидеть колледжи чаще всего выбираемые выпускниками 9-х классов:

количество учащихся поступивших в ССУЗ – 36% • количество учащихся продолживших обучение в 10 классе – 62% • количество учащихся выбывших по другим причинам – 2% • В соответствии с выводами строилась работа с учащимися и ССУЗами в течение учебного года.

В апреле 2010 года ответственными за профориентацию в школах ЮАО сданы отчеты о профориентационной работе в период 2009- учебного года. Деятельность образовательных учреждений в данном направлении ведется согласно годовому плану работы школы. Формы работы самые разнообразные: индивидуальные беседы с учащимися и родителями, проведение тематических классных часов, встречи с выпускниками школы и преподавателями колледжей и ВУЗов, посещение Дней открытых дверей в колледжах и ВУЗах, проведение мониторингов, тестирований, различных экскурсий.

В значительной степени, для осуществления профориентационной деятельности школы, взаимодействуют с Центром профориентации и социальной адаптации молодежи «Горизонт» ГОУ ЦО №504.

Мероприятия, осуществляемые ЦПОСАМ «Горизонт» в рамках профориентационной деятельности, с указанием участия (в процентном соотношении) образовательных учреждений ЮАО:

Участ Название мероприятия ие ГОУ (кол-во %) Элективные курсы «Технология 18,8% профессионального самоопределения»

Посещение выставочного комплекса «Колледжи 80,6% г. Москвы»

Родительские собрания 19% Лекция «Правовая защита при 6,5% трудоустройстве»

Мастер-классы психологов 17,1% Диагностика 25,3% День психолога 4,1% Из общего количества ГОУ не принимали участия ни в одном мероприятии – 23 образовательных учреждений, что составляет 13,5 %.

Принял Не приняли Район и активное участие участие Бирюлево 508, 877, 935, Восточное 947, Бирюлево Западное Братеево - 867, Даниловский 505, 649, 1451 Донской 1553 Зябликово - Москворечье- Сабурово Нагатино- 507, 1472, 906, Садовники Нагатинский 496, 839, Затон Нагорный - 546, Орехово- Борисово Северное Орехово- 581, 585, Борисово Южное Царицыно 576, 1466 770, Чертаново 550, 855 Северное Чертаново Центральное Чертаново Южное В течение года работа по профориентации в школах в основном велась по четырем направлениям:

взаимодействие с учебными заведениями (ВУЗы, ССУЗы, • академии и другие);

организация экскурсий на различные предприятия;

• участие в конкурсах;

• другие мероприятия профориентационной направленности.

• Можно с уверенностью сказать, что наиболее востребованным из • этих направлений является взаимодействие с учебными заведениями. Взаимодействие реализуется через различные формы:

посещение учащимися школ Дней открытых дверей в ВУЗах, • колледжах;

выступления, беседы, лекции, тематические встречи • представителей учебных заведений с учащимися и их родителями;

экскурсии в ВУЗы, колледжи;

• некоторые школы заключили договора и составили планы • совместной работы с учебными заведениями.

Кроме того, развивается экскурсионное направление. Учащимися школ посетили предприятия различной специфики и направления деятельности (Мосфильм, кондитерские фабрики Рот Фронт, Красный Октябрь, кондитерский концерн Бабаевский, Музей воды, Политехнический музей и другие).

Активно организуются и проводятся внутришкольные конкурсы, посвященные выбору профессии, профессиональному самоопределению, причем задействованы в данном направлении школьники всех возрастов.

Участвуют школьники в окружных и городских этапах различных конкурсов (От замысла к изобретению, Мастер и подмастерье, Юные таланты Московии и другие).

Важно отметить, что в школах действуют кабинеты профориентации, оформлены соответствующие стенды. Организуется проведение классных часов, выступления на родительских собраниях, решение вопросов профориентации на оперативных совещаниях и педагогических советах школы.

В качестве дополнительных мероприятий, проводимых школами, можно назвать следующие:

посещение московской международной выставки «Образование и • карьера – XXI век»;

проведение групповых и индивидуальных консультаций • психологами, диагностическое тестирование с психологом Центра психолого-медико-социального сопровождения «Взаимодействие»;

профориентационные игры, КВН, спортивные мероприятия и • другие.

Таким образом, из представленных школами ЮАО отчетов о проведении профориентационной работы видно, что в основном администрация и педагогические коллективы уделяют должное внимание формированию готовности учащихся к обоснованному выбору профессии.

Большая работа проводится как среди учащихся, так и среди их родителей.

Участие Центра профориентации и социальной адаптации молодежи «Горизонт» в городских мероприятиях Департаментом образования г. Москвы с 22.03.2010 г. по 26.03.2010 г.

проводилась Городская неделя профориентации, организованная в форме выставки-презентации деятельности окружных управлений образований, государственного образовательного учреждения «Учебно-методический центр по информационно-аналитической работе» (Городского центра профориентации) по направлению «Профориентация», а так же окружных центров по профориентации и колледжей г. Москвы.

23.03.2010г. Центр профориентации и социальной адаптации молодежи «Горизонт» представлял экспозицию, которая включала в себя тестирование участников выставки, презентацию видеофильмов о работе Южного округа по профориентации, знакомство с литературой, методическими пособиями по профориентации, профессиональные пробы на станках с программно числовым управлением. Выставку посетило 85 учащихся из ГОУ СОШ №№ 2001, 851, 556, 548 «Царицыно».

На основании приказа № 2903 от 24.12.2009 Департамента образования «Об организации и проведении Московского фестиваля научно-технического творчества и молодежных инициатив» в Южном округе был организован Фестиваль научно-исследовательского творчества и просвещения детей и молодёжи. В рамках Фестивали организованы и проведены: форум юных исследователей и изобретателей «Новые вершины», открытый смотр-конкурс творчества учащихся «От замысла к изобретению», окружная выставка научно-технического творчества молодежи. А так же подготовка и участие в Московской городской открытой выставке-ярмарке идей, проектов, изобретений «РИТМ – развитие инновационного творчества молодежи», проходящей в международном выставочном центре Крокус – Экспо с 23- апреля 2010 года.

Работа с издательствами Для издательского центра «Академия» проводился анализ профориентационной литературы выпускаемой «Академией», на основании анализа составлялись рекомендации к последующим выпускам.

Сотрудниками Центра за текущий учебный год составлены рецензии на:

учебное пособие «Профессии в области информационных 1.

технологий», авторы: Е.В.Михеева, О.И. Титова;

методическое пособие «Педагогическое сопровождение 2.

самоопределения школьников» автора С.Н. Чистяковой;

учебное пособие «Профессиональное самоопределение: путь к 3.

призванию» элективный ориентационный курс учащихся 9 классов автора С.Н. Чистяковой;

учебное пособие «Медицинское образование в Москве» автора 4.

Т.С.Сорокиной;

учебное пособие «Самоопределение в профессии юриста» под 5.

редакцией И.В. Спирина;

учебное пособие о профессиях в транспортной системе;

6.

учебное пособие «Профессиональное самоопределение 7.

школьников Москвы. Педагогика и образование»;

учебное пособие «Профессии в сфере искусства», автор 8.

Плаксина-Флеринская Э.Б.;

учебное пособие С.В. Стецкого «Профессиональное 9.

самоопределение школьников Москвы. Строительство и архитектура»;

учебное пособие «Профессиональное самоопределение 10.

школьников Москвы. Сферы обслуживания».

Заключен договор на издание учебных пособий «Уверенное поведение» для учащихся 10-11 классов, «Как выбрать колледж в Москве?»

для учащихся 9-х классов, «Самопрезентация при трудоустройстве» для учащихся 10-11 классов, «Поиск работы и трудоустройство» для учащихся 10-11-х классов. Книги планируются к изданию в декабре 2010 года.

17 мая 2010 года состоялся круглый стол «Разработка и апробация новой модели профориентационной работы с учащимися с учетом потребности введения новых профессий, востребованных экономикой города Москвы», в котором принимали сотрудники Центра «Горизонт».

Об опыте работы по вопросам профориентации и социальной адаптации молодежи выпущена статья «Горизонт» профориентации», вошедшая в научно-методическое обозрение «Школьный учебник», спецвыпуск «Профессиональная ориентация учащейся молодежи». Авторами данной статьи стали: директор ГОУ ЦО № 504 «Полюс» Корягин А.М. и руководитель структурного подразделения Бариева Н. Ю.

Продолжилось сотрудничество с издательством «Столичное образование» по бесплатному распространению журналов «Столичное образование» и «Где учиться?» на информационно-выставочном комплексе «Колледжи Москвы» учащимся 8-11 классов школ ЮАО. Более четырех тысяч учащихся смогли бесплатно ознакомиться с журналом и получить его в руки.

Общий результат 2009-2010 учебного года Общее количество людей воспользовавшихся услугами Центра профориентации и социальной адаптации молодежи ЮАО «Горизонт» за 2009-2010 учебный год составило 12.628 человек.

График посещения мероприятий учащимися образовательных учреждений округа в 2009-2010 учебном году 1536 636 616 565 ы" о сы ра ия сы х и е ии е ен ни ни дн ни кв бо ан ур ас нц ро ва ле ва ие ос вы бр кл нк ре ст ро но ро М ск со р Ко фе оу о ти ен ти че те ог и уд ие он ль дж ль ш ти ьн ас ск Тр \к ер су су М ма ал ле ры ль ов он он ол он Те те на ес ек ек "К си ди ан ми во но ес ка Ро Се ит оф по ль ав ащ уп уа пр ст яз ид Гр Вы ия ив ва ог во нд ол ра И хн П Те Анализ работы СЗУО по профессиональному самоопределению и социальной адаптации обучающихся в 2009-2010 учебном году Правильный выбор профессии позволяет полностью реализовать свой потенциал, избежать разочарований, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне.

Определение своего места в мире профессий, нахождение личностного смысла в выполняемой работе, выстраивание траектории профессионального становление личности;

сознательное выявление и утверждение собственной позиции в решении проблемы профессионального выбора это и есть профессиональное самоопределение, которое неразрывно связано с личностным самоопределением.

Профессиональное самоопределение – длительный и сложный процесс, обеспечивающий формирование готовности самостоятельно планировать, корректировать и реализовывать перспективы своего образовательного маршрута.

Технология профессионального самоопределения традиционно связана с понятием профессиональной ориентации. Профессиональная ориентация как средство социального регулирования профессиональной направленности личности может быть эффективной только при учете склонностей интересов и индивидуальных качеств человека.

Работа в учебном округе в 2009\2010 учебном году строилась, исходя из того, что профессиональная ориентация в школе – это система учебно воспитательной работы, направленная на усвоение учащимися необходимого объема знаний о социально-экономических, психофизических характеристиках профессий, выявление своих интересов и склонностей, умение самостоятельно принимать решение по формированию индивидуальной траектории своего профессионального становления. Эта система позволяет через социально-экономические, психолого педагогические, медико-биологические и производственно-технологические меры обеспечить молодежи личностно-ориентированую помощь в выявлении и развитие способностей и склонностей, познавательных и профессиональных интересов в выборе профессии, а также в формировании потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства. Через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с детьми можно достигнуть положительного результата.

Профориентационной работой занимались всегда. Однако сегодня организация этой работы в образовательных учреждениях округа проводится в условиях формирования системы предпрофильной подготовки и профильного обучения, в условиях нестабильности экономической ситуации и соответственно нестабильности на рынке труда. В тоже время условия общественного труда предъявляют все более высокие требования к индивидуальным психофизическим особенностям человека. Координально меняется характер и цели труда, взрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость, ответственность. Для успешной работы по профессиональному система самоопределению, необходимо чтобы окружная профориентационной работы, опиралась на глубокое знание всех основных принципов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути её реализации с учетом современных подходов к этой проблеме.

Цели и задачи профориентационной работы в образовательных учреждениях.

Цели:

- Оказание профессиональной поддержки в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

- Выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи:

- Получение знаний о профессиях, - Получение объективных знаний о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения, - обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения, - дополнительная поддержка групп подростков, у которых легко спрогнозировать сложности профессионального самоопределения и дальнейшего трудоустройства (дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, подростки группы «риска»), - разработка системы взаимодействия средней и старшей ступени школы с учреждениями среднего и высшего профессионального образования, учреждениями внешкольной работы, а также с предприятиями города, - организация взаимодействия с родителями подростков в вопросах профессионального самоопределения.

В практической реализации системности в работе по профессиональному самоопределению особая роль отведена кружному Центру профориентации и профессионального самоопределения «Карьера».

Этот Центр должен стать ядром окружной системы. Вся нагрузка по организации работы, психолого-педагогическому сопровождению, методическому сопровождению возложена на окружной Центр.

В целях активизации работы по профессиональному самоопределению подростков и принимая во внимание тот факт, что по своему построению система профессиональной ориентации является сложной межотраслевой структурой, объединяющей деятельность школ, профессиональных учебных заведений, органов управления, средств массовой информации, семьи и других социальных институтов ответственных за образование и трудоустройство СЗОУО совместно с ОМЦ в течение 2009-2010 учебного года работало над отработкой и корректировкой структуры системы организации профориентационной работы в округе.

Прежде всего, работали с базовыми школами в районах, с окружным активом психологов, занимающихся проблемами психолого-педагогичсекого сопровождения профессионального самоопределения и социальной адаптации обучающихся.

Была проведена большая работа по созданию координационного Совета по профориентационной работе и профессиональному самоопределению СЗУО, в который вошли представители СЗОУО, ОМЦ, окружных психологических центров, учреждений внешкольной работы, окружного центра профориентации и профессионального самоопределения «Карьера», базовых школ.

Одновременно с отработкой структуры окружной системы работы проводилась работа с ответственными за это направление работы в учреждениях. Эти встречи были направлены на активизацию работы внутри учреждений. Для ответственных были организованы консультации, обучающие семинары, презентации положительного опыта работы школ округа, презентации результатов экспериментальной работы.

На сайте СЗОУО был создан блок «Профессиональное самоопределение», на котором подростки и родители могли найти информацию о профессиях, результаты мониторингов по востребованным в городе Москве профессиям. В разделе полезные ссылки были представлены адреса сайта Музея истории профессий, интерактивного выбора профессии, описание профессий, справочник профессионального образования г. Москвы, справочника профессий, алгоритмы поиска работы, официальные документы по поступлению в учреждения среднего и высшего профессионального образования, интересные статьи и полезные советы, также была открыта страничка «Профессия месяца».

Для активизации работы подведомственными учреждениями в 2008 2009 учебном году были разработаны программы по профессиональному самоопределению, рассчитанные на 3 года, с учетом окружной программы по профессиональному самоопределению и образовательной программы и программы развития каждой школы, поэтому в 2009-2010 учебном подведомственные учреждения строили свою работу с опорой на эти разработанные программы.

Уже второй год проводится мониторинг «Профессиональных предпочтений». В 2009-2010 учебном году мониторинг был дополнен блоком вопросов для формирования профильных классов.

Традиционным в округе стал окружной конкурс «Ступени к твоей профессии». В этом конкурсе принимают участие учащиеся 1-10 классов.

Конкурсные работы – эссе, рисунки, фотоработы, компьютерные презентации, макеты.

Уже второй год СЗОУО тесно сотрудничает с Управление профессиональной подготовки ГУВД по г. Москве, УВД по СЗАО, Академией экономической безопасности МВД России, Московским университетом МВД России, Колледжем милиции № 1 ГУВД по г. Москве.

Каждую осень совместно проводится окружная профориентационная Акция, где перед учащимися 9-11 классов выступают представители учреждений среднего и высшего профессионального образования, показывается музей боевого оружия. Ребята имели возможность познакомиться с работой криминалистов, желающие смогли принять участие в учебных стрельбах в тире. Эта встреча позволила ряду школ установить контакты с профессиональными учебными заведения, и продолжать индивидуально работу с учащимися, проявившими интерес к обучению в этих учебных заведениях после окончания школы. Это сотрудничество продолжается. В этом учебном году в профориентационной Акции приняло участие более человек.

В рамках ежегодной выставки «Абитуриент» были проведены мероприятия для различных категорий работников школ: ответственных, психологов, заместителей директоров.

В течение прошедшего учебного года СЗОУО активно работало над поиском социальных партнеров, выстраиванием отношений с учреждениями среднего и высшего профессионального образования.

Налажено взаимодействие с Центрами профориентации ЮОУО, ЮЗОУО, ЗОУО и города Зеленограда, с городским центром профориентации Департамента образования г. Москвы.

Была проведена работа по организации курсов повышения квалификации для ответственных за организации профориентационной работы в школах через МИОО. С 18.11.2009г. группа в составе 33 человек приступила к занятиям. По окончании курсов каждый участник группы представил итоговую работу, которые позволили сформировать методическую папку современных подходов к организации работы в учреждениях.

С января 2010 года начала свою работу окружная сетевая экспериментальная площадка по теме «Психолого-педагогическое сопровождение выбора профессии». В этой работе принимают участие учреждений. (ГОУ СОШ№705, 830, 172, 827, 1673 «Поддержка», 1056, 819, 703, 1062, 1010, лицей №1571, гимназия №1522, МККЮ №8). Научным руководителем этой площадки является доктор психологических наук, доцент, профессор кафедры педагогической психологии МГППУ, руководитель сектора профессионального консультирования МГППУ Пряжникова Е.Ю.

15 декабря 2009г. СЗОУО проведена окружная конференция «Современные подходы к организации профориентационной работы в ОУ».

Окружной центр профориентации и профессионального самоопределения «Карьера» проводит определенную работу на своей базе или с выездом по заявкам учреждений: тестирование, индивидуальное консультирование учащихся и их родителей, профориентационные игры, тренинги.

Кроме того, центр сделал первые шаги по организации работы по вопросам профессионального самоопределения и социальной адаптации детей-инвалидов. Для учащихся ГОУ СОШ № 834 и их родителей центр «Карьера» совместно с колледжами №№1,7,12,32 организовал профориентационную Акцию «День профессии». Эта работа будет продолжена.

Центр создал свой сайт с различной информацией профориентационного характера для различных категорий участников УВП.

Подведомственные учреждения принимали участие в городских мероприятиях профориентационного характера.

В апреле было проведено заседание окружной Коллегии по теме «Организация работы образовательных учреждений по формированию профессионального становления обучающихся» (профориентационная работа, предпрофильная подготовка и профильное обучение)».

В рамках подготовки летней оздоровительной компании СЗОУО и ЦО№1489 провели необходимую работу по формирования выездного профильного лагеря. Кроме того, окружной центр «Карьера» в течение смены на базе городских лагерей проводил различного рода профориентационные мероприятия для учащихся начальной школы с привлечением студентов-волонтёров.

В новом 2010-2011 учебном году работа будет продолжена с учетом анализа результатов работы ОУ за прошедший год, а также решения окружной Коллегии, на которой были рассмотрены вопросы по профессиональному самоопределению и социальной адаптации обучающихся.

Анализ работы информационно-методического центра профориентации «Ориентир»

Северо-Восточного окружного управления образования за 2009-2010 учебный год Общая характеристика информационно-методического центра профориентации «Ориентир»

Информационно-методический центр профориентации «Ориентир»

является структурным подразделением Центра детского творчества «Алексеевский» и руководствуется в своей деятельности Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Законом об образовании, Городской целевой программой развития начального и среднего профессионального образования в г. Москвы «Рабочие кадры» на 2008-2010 годы, Уставом образовательного учреждения.

Центр является некоммерческой организацией.

Цель деятельности:

формирование у учащихся способности выбора профессии, образовательной траектории, сферы профессиональной деятельности, профессионального маршрута, оптимально соответствующих как личностным особенностям, индивидуальным способностям, ценностям и интересам, так и законам, запросам рынка труда, оказание помощи в выборе профессии.


Стратегия развития центра профориентации определяется решением следующих задач:

• создание в системе профессиональной ориентации условий для дифференциации психолого-педагогической поддержки в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определении реальных возможностей, построении индивидуального образовательного маршрута обучающегося для обеспечения осознанного адекватного выбора будущей профессиональной деятельности;

• социализация и адаптация обучающихся с учетом реальных социально экономических условий, потребностей рынка труда.

Для реализации целей и задач центр профориентации - изучает ценностные ориентиры учащихся, способствует повышению общего уровня информированности подростков о мире профессий и профессиональных требованиях;

- способствует формированию активной гражданской позиции, способности адаптироваться в условиях рыночной экономики, развитию активности и самостоятельности учащихся в профессиональном самоопределении.

Информационная справка Открытие информационно-методического центр профориентации «Ориентир» состоялось 17 сентября 2009 года.

Развитие центра в данный период предлагает поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося в профессиональной подготовке.

Особо значимой является проблема приобретения учащимися представления о профессиональной деятельности, избираемой профессии и собственных возможностях, активного развития их, формирования потребности и умения включаться в общественный производительный труд и социальные отношения трудового коллектива. Ориентация на профессиональный труд и выбор своего профессионального будущего выступает как неотъемлемая часть всего профориентационного процесса центра.

Приоритетные направления деятельности Центра:

• организация профориентационной и психологической поддержки учащимся школ;

• внедрение эффективных методов и средств профессионального информирования, профконсультирования, психологической поддержки;

• оказание услуг по профориентации и психологической поддержке молодежи по проблемам личностной адаптации в условиях рынка труда.

Центр работает в режиме 6 дневной рабочей недели, продолжительность работы с 10.00- 18.00. выходной день – воскресенье.

Педагогические кадры Для организации успешной профориентационной деятельности в центре работает штат квалифицированных и опытных специалистов:

заместители директора по учебно-воспитательной и методической работе, педагоги-профориентаторы, педагоги-психологи, методист. Сотрудники центра постоянно повышают профессиональное мастерство, совершенствуются через активное участие в научно-практических конференциях различного уровня, мастер-классах, семинарах, форумах, образовательных ярмарках.

Специалисты центра создают информационное поле для учащихся и их родителей, учителей по вопросам профориентации, разработав план совместной работы с образовательными учреждениями СВОУО.

Активная и целенаправленная деятельность по развитию собственного кадрового, организационного потенциала гарантирует эффективность работы Центра и ее востребованность системой образования. Самообразование, обмен опытом, наставничество внутри центра работают на саморазвитие учреждения. Специалисты придерживаются единых этических норм, регулярно общаются и обмениваются опытом с коллегами в рамках семинаров, конференций, форумов, тем самым обеспечивая соответствие возможностей центра потребностям системы образования округа.

Всего в Центре работает 18 сотрудник из них имеют - высшее образование – 11 человек;

- неоконченное высшее образованием – 6 человек;

- среднее специальное образование – 1 человек.

Стаж работы:

- до 3-х лет – 7 человек;

- от 3-х до 10 лет – 1 человек;

- от 10 до 20 лет – 5 человек;

- свыше 20 лет – 5 человек.

Из 18 сотрудников педстаж имеют 8 человек.

Педагогический коллектив состоит из 6 мужчин и 12 женщин.

Квалификация:

- высшая квалификационная категория – 2 человека;

- первая квалификационная категория – 2 человека;

- вторая квалификационная категория – 3 человека;

- 10 разряд – 1 человек;

- 9 разряд – 3 человека;

- 8 разряд – 6 человек;

- 6 разряд – 1 человек.

Молодые специалисты – администратор, педагоги дополнительного образования, педагог-психолог.

Итого –7 человек (39%) «Заслуженный учитель РФ» – 1 человек ( 5,5 %) «Почетный работник общего образования РФ» – 2 человека (11 %) «Отличник народного просвещения» – 2 человека;

Лауреат конкурса «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования – 1 человек (5,5 %) Победитель профессионального конкурса «Лучшие школы г. Москвы»

в рамках приоритетного национального проекта «Образование» – 1 человек (5,5 %).

Уровень квалификации кадров 2009-2010 учебный год № Квалификация кадров Количество % от общего числа человек сотрудников 1 Высшая категория 2 11 % 2 Первая категория 2 11 % 3 Вторая категория 3 17 % 4 10 разряд 1 5,5 % 5 9 разряд 3 17 % 6 8 разряд 6 33 % 7 6 разряд 1 5,5 % Образование сотрудников № Образование Количество % от общего числа сотрудников сотрудников Высшее 1. 11 61% Неоконченное 2. 6 33 % высшее Среднее 3. 1 5,5 % специальное Стаж работы сотрудников Из них Стаж Количест- % от Количест % от педагоги работы во сотруд- общего во общего ческий ников числа сотруд- числа стаж сотруд- ников сотруд ников ников До 3-х лет До 3-х лет 7 39 % 1 5,5 % От 3-10 лет От 3-10 лет 1 5,5 % 1 5,5 % От 10-20 лет От 10- 5 28 % 3 17 % лет Свыше 20 Свыше 5 28 % 3 17 % лет лет Аттестация сотрудников в 2010-2011 учебном году № Учебный Высшая категория Первая категория Вторая категория год 1человек 1 человек (методист) 2010- (психолог) Повышение квалификации и переподготовка в 2010-2011 учебном году Учебны Количест % от й год во сотрудников общего числа сотрудников 2010- 10 55,5 % человек Структура центра профориентации В структуру центра входят три отдела:

• информационно-методический отдел осуществляет сбор и систематизирует информацию о рынке труда, проводит социологические исследования по проблемам профориентации и профессионального самоопределения молодежи, разрабатывает информационно-методические материалы.

• профориентационный отдел оказывает помощь учащимся в выборе профессии, проводит индивидуальные и групповые профзанятия, разрабатывает рекомендации учащимся, родителям, учителям по вопросам профессионального самоопределения школьников.

• отдел психологической поддержки учащихся оказывает психолого профориентационную поддержку учащимся на этапе выбора профессии, проводит диагностические исследования по вопросам профессионального самоопределения школьников.

Центр профориентации распространяет свою деятельность • на детей в возрасте от 7 до 18 лет, нуждающихся в психолого профориентационной и социальной помощи;

• на детей с ограниченными возможностями здоровья (школа надомного обучения • № 410, № 265, школа-интернат для слабовидящих детей № 5);

• на родителей этих детей, или лиц их заменяющих для проведения консультативной работы по вопросам профориентации;

• на педагогических и иных специалистов, участвующих в профориентационном процессе;

• на образовательные учреждения Северо-Восточного округа.

Квалифицированную помощь в формировании школьниками личных целей и планов собственной карьеры оказывали психологи – профориентаторы центра. Они рассказывали о структуре образования, об учебных заведениях, о требованиях, предъявляемых профессией к человеку, о противопоказаниях к профессиям. Выбор профессии требует учета трех групп факторов: профессиональных интересов, профессиональных способностей и возможностей и потребностей рынка труда.

На основе результатов объективного психолого-профориентационного обследования школьники узнают о собственных профессиональных интересах, психологических особенностях и возможностях. Практический анализ своих жизненных целей и ценностей позволяет учащимся осознать собственные мотивы выбора профессии, а также их адекватность сложившемуся рынку труда.

Следуя рекомендациям специалистов, школьники смогут разработать, уточнить и наделить личностным смыслом индивидуальные профессиональные планы, создать свой собственный профессиональный маршрут и спланировать в целом свой профессиональный жизненный путь.

Направления профессиональной ориентации:

профессиональная информация — ознакомление учащихся с современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития рынка профессий, формами и условиями их освоения, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности;

профессиональная консультация — оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе профессионального пути с учетом его психологических особенностей и возможностей, а также потребностей общества;

профессиональный подбор — предоставление рекомендаций учащимся о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической диагностики;

психологическая поддержка использование методов, — способствующих снижению психологической напряженности, формированию позитивного настроя и уверенности в будущем. Эта работа проводится с использованием пакетов «Тест Люшера», «Опросник Йоваши», «Опросник профессиональной направленности», тест Дж. Голланда. а также некоторых видов активизирующих методик.

На сегодняшний день центр профориентации «Ориентир» отработал механизм взаимодействия с ОУ Северо-Восточного образовательного округа по вопросам:


• профессиональная подготовка старшеклассников (договорная основа с ОУ);

• профориентационная деятельность (совместный план работы с ОУ);

• сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Модель сотрудничества Городской ресурсный НИИ РПО Родители центр Молодежный Центр занятости СМИ «Перспектива»

Окружные управления Центр Методические образования центры г.Москвы профориентации Предприятия города ВУЗы Департамент образования Колледжи Школы г.Москвы В Центре создана методическая и материально – техническая база.

Мы располагаем:

базой данных по учреждениям профессионального образования всех уровней и профилей;

банком компьютерных психологических методик для определения профпригодности человека;

методической литературой по профориентации и профессиональной подготовке;

банком профессиограмм, разработанных специалистами кафедры психологии, социологии МГПУ.

Центр оснащён компьютерным диагностическим классом (рабочая зона – 14 персональных компьютеров), 28 ноутбуками, 7 персональными компьютерами, АРМы, 2 многофункциональными устройствами, принтерами, 1 смарт-доской, 3 проекторами, 1 сканером, имеется локальная сеть и выделенная линия к сети Интернет.

В центре создан сайт о жизни учреждения для сети Интернет, сняты видеофильмы о деятельности Центра. О Центре неоднократно печатались статьи и заметки в городской прессе, видеоматериалы об интересных и значимых событиях из жизни учреждения.

Специалисты центра профориентации в 2009-2010 учебном году пополнили методическую базу новым профориентационным материалом для работы с учащимися, родителями и педагогами по разным направлениям профориентационной деятельности: профессиограмы, методические рекомендации для педагогов, программа семинарских занятий для психологов ОУ СВОУ, классные часы профориентационной направленности, программа профориентационных тренингов, направленных на формирование ответственности за собственный профессиональный выбор, программы блока ДО, буклеты для детей и родителей, методические рекомендации по проведению родительских собраний по вопросам профориентации, анкеты по профориентации, слайдовые презентации для мероприятий, закуплены методические пособия и компьютерные версии диагностик для работы по профориентации школьников.

В 2009-2010 учебном году работой по направлениям профориентации было охвачены следующие общеобразовательные учреждения СВОУО:

Северный ГОУ СОШ №№ 1121, 709, 1378, Бутырский ГОУ СОШ №№ 250, 968, 230, Ю. Медведково ГОУ СОШ №№ 233, 307, 289, 300, Лосиноостровский ГОУ СОШ № 1778, 298, 751, 763, 1381, 1444, 762, 188, 529, Ярославский ГОУ СОШ №№ 752, 1374, 1137, Останкинский ГОУ СОШ №№ 304, С. Медведково ГОУ СОШ №№ 290, 283, 756, 1316, 967, 951, 1506, 276, 1380, Бабушкинский ГОУ СОШ №№ 299, 910, 1097, 757, 311, Лианозово ГОУ СОШ №№ 1122, 655, 166, 266, 1416, 1430, 1490, 1573, Бибирево ГОУ СОШ №№ 964, 1413, 241, 255, 953, 970, 180, 195, 139, 966, 249, 961. 245, 332, 1682, 254, 388, 755, Отрадное ГОУ СОШ №№ 606, 267, 264, 33, 966, 1491, 1486, 263, 950, 962, 952, Алексеевский ГОУ СОШ №№ 1470, 1464, 277, 293, 1539, 308, 279, «Потенциал»

Свиблово ГОУ СОШ №№ 1098, 1138, Марфино ГОУ СОШ №№ 1494, Ростокино ГОУ СОШ №№ 352, 1499, 410, 5 интернат Алтуфьево ГОУ СОШ №№ 1370, 305, 302, Марьина Роща ГОУ СОШ №№ 259, 242, 237, Всего: 110 школ округа.

В 2009=2010 учебном году центр профориентации сотрудничал с учреждениями СПО, ВПО:

- московский областной медицинский колледж;

- политехнический колледж № 8 им. И.Ф. Павлова;

- колледж художественных ремесел № 59;

- ВПО высшая школа народных искусств;

- московский технологический колледж питания РГТЭК;

- полиграфический колледж № 56;

- ВПО московский гуманитарный институт им. Е.Р. Дашковой;

- железнодорожный колледж № 52;

- колледж метростроя № 53;

- строительный колледж № 12;

- технологический колледж № 14;

- педагогический колледж № 16;

- педагогический колледж № 14;

- колледж предпринимательства № 15;

- московский колледж градостроительства и предпринимательства.

Всего 15 учреждений СПО, ВПО Общий охват учащихся составил – 3591 чел., родителей – 1364 чел., педагогов – 115 чел.

За 2009-2010 учебный год проведены в образовательных учреждениях округа тематические профориентационные классные часы, тренинговые занятия, информирование о потребностях рынка труда и учреждениях образования, компьютерная диагностика профессиональных предпочтений, консультирование по вопросу выбора профессии, мониторинги, консультации психологов-профориентаторов по результатам мониторинга, семинары для психологов ОУ, родительские собрания, мастер-классы.

Существенное влияние на профориентационную ситуацию оказывают впервые проводимые мониторинговые исследования профессиональных планов и намерений выпускников школ, которые впоследствии станут традиционными, в которых были задействованы более 500 учащихся.

Цель данных исследований – выявить уровень профессиональной компетентности старшеклассников, которая включала в себя умения:

- выбирать образовательный маршрут (путь получения дальнейшего образования);

- ставить и корректировать цели, соответствующие образовательному маршруту;

- получать знания, необходимые для реализации образовательного маршрута;

- принимать решения в зависимости от меняющихся внешних обстоятельств;

- запрашивать помощь специалистов (психологов, юристов, медиков и пр.) По результатам анкетирования мы получили общий итог:

Только 45% учащихся определились с выбором будущей профессии.

Из них 16% смогли назвать качества личности, необходимые для человека выбранной им профессии.

Основные факторы, которые учащиеся обозначили как главные при выборе профессии: заработная плата, престижность профессии, профессиональные способности, месторасположение работы, интерес к избранной профессии. Руководствуются ими 19% подростков.

24% респондентов ответили, что их родители оказывают им поддержку в их выборе профессии и 16% смогли ответить, в какое учебное заведение они планируют поступать после окончания школы.

41% считают, что нужно обладать определенной информацией, чтобы сделать правильный профессиональный выбор, 35% считают, что это необязательно и 24% ответили, что обладать данной информацией не нужно.

На вопрос «Что ты делаешь для того, чтобы лучше узнать интересующую тебя область труда, профессию, специальность»- были получены следующие ответы: спрашиваю у знакомых, у родителей, смотрю информацию о профессии в Интернете, общаюсь с представителями выбранной профессии, читаю специальную литературу (25% учащихся).

Среди самых распространенных ошибок при выборе профессии учащиеся выделили такие: несоответствие работы интересам и способностям, выбор профессии по указанию родителей или «за компанию» с другом, незнание своих возможностей (смогли назвать лишь 14%).

На вопрос «Востребована ли выбранная тобою профессия на рынке труда» знают лишь 20%, не знают – 80%.

Смогли различить понятия «способности» и «склонности» - 21%.

Свой тип темперамента знают 27% опрошенных. Что такое профессиональный план знают 3% учащихся. О том, что нужно продумать перед тем, как идти на собеседование проинформированы 10% респондентов.

Результаты исследований по профориентации Изменяющаяся структура экономики, многочисленные преобразования, происходящие в обществе, влекут за собой изменение состава профессий, требований, предъявляемых профессией человеку. Современному обществу нужны люди, способные к саморазвитию, самоорганизации, саморегуляции, самореализации.

Данные исследований показывают недостаточную развитость этих качеств у молодых людей:

7% осуществляют свой профессиональный выбор под влиянием случайных факторов, 54% по совету родителей, 8% под воздействием рекламы, 17% выбрали сами профессию.

14% по совету друзей По результатам проведенного опроса можно сделать вывод, что учащиеся имели очень низкий уровень профориентационной компетентности.

При этом у учащихся отмечаются необоснованно завышенные требования к уровню заработной платы.

Родители старшеклассников также не имеют адекватного представления о потребностях рынка труда в рабочих кадрах и специалистах, последующем трудоустройстве своих детей.

Причина происходящего явления:

1. существующая система профессиональной ориентации в общеобразовательной школе опирается на недостаточно развитую организационную модель;

2. отмечается неподготовленность учителей к работе по профессиональной ориентации учащихся;

3. большинство существующих программ по профессиональной ориентации ориентирует старшеклассников на поступление только в высшие учебные заведения;

4. в недостаточной степени осуществляется взаимосвязь между общеобразовательной школой, колледжами, вузами;

5. практически не осуществляется взаимодействие общеобразовательной школы с предприятиями и организациями;

6. у учащихся отсутствует опыт профессиональных проб на базе школ и учреждений профессионального образования.

Пути решения проблемы:

Объективно возникает потребность в разработке качественно новых образовательных моделей в образовании, включающих создание в средней школе комплексной системы профессиональной ориентации, охватывающей все ступени школы, в реализации в школе допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся, а также в активном сотрудничестве школы с учреждениями профессионального образования, предприятиями и организациями.

Таким образом, необходимо осуществить • обеспечение оптимального профессионального выбора учащимися как важного условия их успешной социализации и профессионализации;

• формирование мотивации учащихся на выбор профессии, образовательной траектории и будущей профессиональной деятельности путем определения ключевых жизненных целей, ценностей и установок;

• предоставление учащимся возможностей в осуществлении первых профессиональных проб, а также допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся;

• разработка модели профессиональной ориентации учащихся, содержания профессиональной подготовки учащихся.

В целях оказания помощи учащейся молодежи в профессиональном самоопределении, повышения их мотивации к трудовой деятельности по профессиям, востребованным на рынке труда в 2009-2010учебном году в прошли следующие центре профориентации «Ориентир»

профориентационные мероприятия: информирование учащихся школ о рынке труда города, о профессиях, востребованных в настоящее время экономикой, правилах выбора будущей профессиональной деятельности и учебного заведения для получения профессионального образования осуществлялось в форме мастер-классов, профконкурсов, интеллектуально развлекательных игр, уроков занятости с использованием профориентационных игр, показом видеофильмов, слайдов, профориентационных занятий на темы: «Мир профессий», «Выбор профессии и современный рынок труда», «Я выбираю профессию», «Многообразие мира профессий», «Мир профессий и рынок труда», «Здоровье и выбор профессии» «Эскиз будущей жизни», «Трудом велик и славен человек», «Выбор на всю жизнь», «Дороги, которые мы выбираем».

Для более наглядного восприятия оформлены информационные стенды колледжей, подготовлены методические и раздаточный материал: памятки, брошюры, профессиограммы, буклеты с советами по выбору профессии, справочники об учебных заведениях города.

Каждый месяц проводились Дни открытых дверей для школьников.

Здесь к их услугам - полный объем информации: сборники профессиограмм, справочники сузов и вузов, методики профотбора. Выбирающему профессию предлагалось пройти тестирование, чтобы точнее определить, в какой области может человек ярче проявить отпущенные ему природой способности.

В центре «Ориентир» имеется опыт проведения мастер классов, увлекательных путешествий в страну полиграфии и педагогики.

Мастер-классы позволяют раскрыть креативные способности учащихся, наметить схему будущей профессии. Во время проведения мастер-классов дети могли научиться различным техникам и творческим навыкам, посмотреть и опробовать различные материалы, познакомиться со сверстниками, а у педагогов, психологов школ появился шанс узнать с неожиданной стороны своих детей и поддержать их интерес.

В содержание профориентационной работы с учащимися школ входили следующие занятия:

1. Профориентационные встречи с учащимися ОУ: «Давайте познакомимся», где происходило знакомство: с учащимися и проведение первичного анкетирования.

2. Карта самоконтроля готовности учащихся к профессиональному самоопределению, направленная на оценку степени готовности учащихся к профессиональному самоопределению. Она помогает определить готовность школьника к профессиональному самоопределению и сформулировать направления для его дальнейшего профессионального развития.

3. Профориентационные занятия «Мир профессий». Целью данного занятия являлось расширение знаний у участников о мире профессионального труда, об актуальности позиции современного человека, знакомство с основными понятиями: профессия, специальность, квалификация, должность, вакансия, карьера, призвание.

4. Профориентационные занятия «Темперамент и выбор профессии».

На этом занятии знакомили с понятием «темперамент», с краткой характеристикой каждого типа темперамента, выявили тип темперамента каждого участника и говорили о том, как тип темперамента влияет на выбор профессии.

5. Профориентационные занятия «Интересы и склонности в выборе профессии». Учащиеся знакомились с предъявляемыми требованиями к любой профессии. Определяли, что такое интерес и склонность.По методике «Карта интересов» каждый участник определился с выбором своей сферы деятельности.

6. На занятии «Профессиональная направленность» учащиеся познакомились с типами профессий по предмету труда и определяют свой тип деятельности.

7. Знакомство с профессиограммами, которые является необходимым источником ознакомления с профессией.

8. Профориентационные уроки «Типичные ошибки и затруднения при выборе профессии».

С группами учащихся были проведены занятия на тему:

«Профессиональное самоопределение, составление индивидуального резюме». Всего в занятиях приняли участие 194 человека. Пробное составление резюме усиливает самосознание субъекта в плане трудовой самореализации, заставляет задуматься над путями и способами достижения будущей карьерной цели. Так же в процессе разбора текста резюме совместно выяснили, какие дополнительные навыки, курсы и умения будут необходимы для успешного трудоустройства на выбранную специальность.

9. Профориентационные тренинги, в котором приняли участие подростков. Тренинги были направлены на стабилизацию климата внутри группы, улучшение общей атмосферы межличностного взаимодействия, обучение установлению грамотных межличностных отношений и поддержанию взаимовыгодных контактов.

10. Анкетирование «на выходе», по итогам которого видны изменения, произошедшие в профессиональном мировоззрении школьников.

По результатам итогового анкетирования получены следующие данные:

- 56% сделали профессиональный выбор, соответствующий их интересам, способностям и склонностям.

- 100% смогли назвать качества личности, которыми должен обладать человек выбранной профессии;

- 78% определились с учебным заведением, куда планируют поступать;

- 95% опрошенных считают, что нужно обладать определенной информацией, чтобы сделать правильный профессиональный выбор;

- 78% учащихся выбрали профессии, востребованные на рынке труда;

- 56 % подростков поддерживают родители в выборе будущей профессии;

- свой тип темперамента узнали 93% опрошенных.

- научились составлять свой профессиональный план 56% учащихся.

Исходя из полученных результатов «на выходе» мы видим, что профзанятия прошли успешно для подростков. Об этом свидетельствуют изменившие результаты на выходе:

1. смогли сделать профессиональный выбор 56% ребят (что на 11% больше), причем 53% из них выбрали профессии, востребованные на рынке труда (вначале ребята ориентировались на престижные и высокооплачиваемые, но не на востребованные профессии);

2. научились выделять профессионально важные качества 100% (что на 84% больше);

3. 56 % подростков смогли обосновать свой выбор перед родителями и заручиться их поддержкой (в начале занятий таких детей было 32 % меньше);

4. смогли соотнести свои личностные особенности (тип темперамента, профессиональный тип и т.п.) с выбранной профессией 91% подростков (это на 72% больше, чем было до занятий);

5. научились ставить перед собой профессиональные цели и планировать свой профессиональный рост 56% учащихся (в начале занятий некоторые представления об этом имели лишь 3% подростков).

В среднем наблюдается позитивный сдвиг в профессиональной компетенции подростков на 50,8%.

Из этого видно, что полученный материал, помог подросткам выделить области своих интересов, наиболее значимых для них, выбрать будущую профессию в соответствии с личными способностями, качествами, интересами и склонностями, типом темперамента, а также обстановкой на рынке труда.

Наблюдается повышение уровня информированности подростков о мире профессий и в целом повышение профориентационной компетентности.

По результатам проведенных анкетирований, диагностик были даны рекомендации в виде индивидуальных аналитических справок учащимся, индивидуальных консультаций по результатам профдиагностики. Для школ рекомендовано было проведение профпропаганды и профагитации с целью нацеливания учащихся на востребованные профессии в городе.

Для привлечения внимания к профессиональному самоопределению подростков были объявлены профориентационные конкурсы творческих работ по номинациям: конкурс сочинений, конкурс рисунков и презентаций «Моя будущая профессия». В конкурсах приняли участие учащиеся 1- классов – 533 ребенка:

конкурс рисунков (1-4 классы) – 334 человека;

конкурс сочинений (5-7 классы) – 159 человек;

конкурс презентаций «Моя будущая профессия» ( 8-9 классы) – человек.

Все участники творческих конкурсов, занявшие призовые места, были награждены грамотами и памятными подарками.

Куда пойти учиться? Какая профессия (специальность) будет востребованной в ближайшем будущем многим другим вопросам были посвящены встречи учащихся с представителями начального, среднего и высшего профессионального образования. (Они проводились в разных формах: информационные дни, «Дни открытых дверей», «Городская неделя профориентации», презентации учебных заведений, ярмарки учебных мест, выставка-презентация учебных заведений профессионального образования. Учащиеся школ были ознакомлены с условиями приема в учебные заведения, сроками и условиями подачи документов и вступительных испытаний, учебным процессом, факультетами и специальностями. Они также имели возможность индивидуально общаться с представителями учебных заведений, получить консультацию по всем интересующим вопросам. Во время экскурсий в колледжи ребята познакомились с учебной и материальной базой, преподавательским составом, посетили музеи, спортивные залы, спортплощадки. Всего во встречах со школьниками приняли участие 2307 учащихся округа. учебных заведений начального, среднего и высшего профессионального образования.

Многие мероприятия проводились в информационном центре «Ориентир», где с учащимися школ профконсультанты проводили ежедневные индивидуальные профконсультации учащихся, тестирование и анкетирование, профориентационные занятия под названием «Время пришло выбирать маршруты успеха», профориентационные игры «Самая, самая».



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 8 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.