авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«ПОДРУБРИКА Содержание СпВ 2010 (полосное фото + шмуц) РУБРИКА II. ЭКСПЕРИМЕНТЫ, ИЛИ ...»

-- [ Страница 2 ] --

Просто я думаю, что не стоит писать статьи, ка сающиеся разных наук, брать интервью у ученых, если не имеешь ни малейшего представления об этих самых науках. Журналист уж точно должен быть. ШКОЛА: НОВый ВЕК Даешь психологию в школу!

Уважаемые члены школьного Совета! открытия в области физики, химии, экономики и бращается к вам группа поддержки других наук. Конечно, все школьные предметы бла очень важного, на наш взгляд, пред- гополучно изучаются и без психологии, но введение мета, который, мы уверены, только по ее в программу даст дополнительный материал для недоразумению до сих пор не препода- понимания других наук.

вался в стенах образовательных учреж дений. И предмет этот – психология. Не Но и это еще не все. Наш жизненный опыт только вдаваясь в научную терминологию, мы попытаемся обогатится, если к нему добавятся научные знания объяснить, почему в современном мире эта наука по психологии. Ведь каждый человек хочет понять, постепенно занимает главенствующие позиции и на- чего ждут от него окружающие, как лучше наладить сколько важно для нас, учеников, получить основы с ними отношения, какой стиль общения выбрать.

психологических знаний уже сейчас, в школе. Те, кто не владеет психологическими знаниями, строят общение как придется, как получится. А ведь Объект исследования психологии уникален в можно достичь максимального результата, прило своем роде, поскольку психику, кроме психологии, жив минимум усилий. Крылатая фраза гласит: «У вас не изучает ни одна наука (нейропсихология, психо- никогда не будет второго шанса произвести первое физиология и другие являются междисциплинарны- впечатление». Как важно предстать в лучшем свете ми и производными от психологии). при знакомстве с нужным для вас человеком или ия при приеме на работу. Да и вообще приятно, ког К тому же все науки, которые существуют на да нравишься многим людям и тебя везде хорошо рс земле, создал человек. Он сделал это, потому что встречают. Но еще приятнее и, главное, полезнее, захотел понять, как устроен мир, и направил на его когда умеешь быть нужным в коллективе, понима ве познание собственную психику. То есть можно ска- ешь других людей, можешь помочь им в решении зать: сначала была психика, а потом все остальное, возникших проблем.

созданное человеком сегодня. Значит, изучение психики дает ключ к пониманию того, как люди изо- К тому же хотелось бы знать свои индивиду бретают новые науки и делают очередные научные альные особенности, чтобы лучше понимать себя, определять, что для тебя важно в жизни, в чем твоя цель и как ее достичь. Хотелось бы выбрать работу в соответствии со своими интересами и возможностя ми, ведь любимое дело, как известно, приносит наи большее удовлетворение и помогает реализоваться в жизни. Психология помогает научиться управлять своим эмоциональным состоянием, например, не волноваться на экзамене, а если вдруг все-таки за нервничал и забыл то, что, казалось, было твердо усвоено, – есть способы вспомнить выученный ра нее материал (и даже хорошо сдать то, чего не учил вовсе).

Это ли не аргументы в пользу психологии? А сей час давайте представим, что против введения этого предмета в школьное расписание выступили пред ставители других наук. Какими могли бы быть их ар гументы?

Марина Голивец, гимназия № 32, Калининград.50 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА Хоть горшком назови… зучая материалы по психологии, я об- Обратите внимание: «и мышлении». А мышление – ратила внимание на статью Томаса Лихи психический процесс. Так что психология изучает тот «История современной психологии». самый инструмент познания, без которого все наши В ней он, в частности, пишет, что «неко- исследования не только не дали бы результатов, но торые мыслители выражали серьезные и вообще не состоялись бы. Да и общество состоит опасения по поводу того, может ли во- из множества этих самых «мышлений», а психология обще существовать наука о разуме и сознании». Он этим тоже занимается: есть специальные направле приводит в пример Канта и его последователей, ния, например, «психология коллектива», «психология возражавших против психологии как науки. Раз- малых групп». Так что психологию по вопросу общей личные возражения были выдвинуты и основателем принадлежности к наукам можно реабилитировать.

позитивизма Огюстом Контом, предложившим ие- Безусловно, это мое личное мнение. Но так ли важ рархию наук, из которой он исключил психологию. но для нас сейчас, является ли психология наукой? Не Основной наукой была физика, на ней базирова- имеет значение, птица курица или нет. Главное, чтобы лась химия, служившая фундаментом биологии, ле- яйца несла. Как говорится, хоть горшком назови… жавшей, в свою очередь, в основании новейшей и Мы говорим о необходимости введения в школь несомненной науки социологии. Конт полагал, что ную программу этого предмета только потому, что душа (psuche) не существует, поэтому не может быть помимо жизненного опыта, который у нас совсем не и науки (logos) о ней. богатый, нам нужен и опыт поколений, связанный с ия Так стоит ли вводить в школы психологию, кото- различными психологическими аспектами деятель рая, по мнению некоторых исследователей, и наукой ности человека. И об этом опыте нам может расска рс не является? зать психолог.

Маргарита Ерофеева, Я часто наблюдаю недоумение школьников при ве совете обратиться с проблемами к психологу и слы- гимназия № 32, Калининград шу безосновательную, но на удивление раздражаю щую болтовню на тему необходимости школьных психологов в школах. Объяснить это, наверное, можно тем, что психология изучает явления, боль шинству из нас не очевидные, значит – непонятные и, как следствие, кажущиеся ненужными. Кроме того, многие явления, изучаемые психологией, на столько расплывчаты, что даже не всем психологам сразу становится ясно, зачем это надо. Прежде все го посмотрим, что именно «непонятное и ненужное»

изучает психология. «Психология – академическая и прикладная наука о поведении и психических про цессах в психике людей и животных» © Википедия.

Теперь то же самое, но проще. Психология изу чает поведение и причины поведения людей и жи вотных. А в более узком смысле – так и вообще со знание. Современные ученые, исключая, конечно, психологов и психиатров, психологию, судя по всему, считают откладкой от психиатрии, этакой побочной линией. Потому что она изучает вещи эфемерные и призрачные. А что такое наука? «Наука – особый вид познавательной деятельности, направленный на по лучение, уточнение и производство объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении» © Википедия. К химии с поклоном!

Оглянитесь: нас окружают столько интересных объектов разной формы, цвета, агрегатного состояния, запаха! И все это изучает химия. Она везде и всюду. Именно ей обязаны своими достижениями физика и пищевая биотехнология, биология и экология, медицина и фармакология... Почему?

От медуз к поросятам!

ия В 1996 году в лабораториях ведущих универси тетов США была расшифрована кристаллическая рс структура, строение и механизм свечения зелено го флуоресцентного белка, выделенного из медузы ве Aequorea victoria Осаму Симомурой, который еще в 1960 году приехал из Японии в Принстонский университет и начал изучать биолюминесценцию Максим Шепелев, данной медузы. После того, как все опыты были за старший кончены, а белок стали использовать в медицине преподаватель и биологической химии, по невыясненным причинам вид этих светящихся медуз ИГХТУ, Иваново перестал существовать на планете Земля. Вот что бывает, если не успеть сделать открытие вовремя! Но зато теперь по земле бегают светящиеся в темноте зеленые поросята, имеющие зеленоватый оттенок кожи и глаз при дневном свете. У этих по росят, выведенных путем введения в ДНК-цепочку эмбриона гена зеленого флуорес центного белка, даже внутренние органы светятся в темноте. «За открытие и раз витие зеленого флуоресцентного белка» в 2006 году ученым из США была вручена Нобелевская премия.

От мяса к водорослям… В пище человека, кроме воды, должны содержать ся белки, жиры и углеводы, необходимы также ви тамины и минеральные соли. Задумывались ли вы когда-нибудь о том, что, употребляя мясо в пищу, тем самым пополняете организм белками, которые распадаются внутри нас на необходимые организ му аминокислоты? Но ведь химики уже давно на учились синтезировать любые аминокислоты, в том числе и те, которые содержатся в белковой пище,.52 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА например, в мясе. Поэтому составить питательный рацион из необходимых организму аминокислот не столь уж и трудно! Но все оказывается не так просто: полученная в лаборатории смесь аминокислот невкусная и неаппетитная. А вот если к ней доба вить консерванты, подсластители, усилители вкуса, запаха, цвета и некоторые другие химические соединения, то получится впол не съедобная масса. Возникает вопрос: как производить амино кислоты и белки наиболее дешевым способом? Современное животноводство и даже химический синтез в лабораториях су щественно уступают водорослям, которые имеют белковую плаз му и способны размножаться с огромной скоростью. При этом 500 кг микроорганизмов ежедневно могут давать почти 1000 кг белка! Может быть, через 10-20 лет мы будем употреблять полу синтетическую пищу, а лет через 30–40 полностью перейдем на синтетические продукты питания. И это относится не только к аминокислотам и белкам… Что такое химия? Если заглянуть, превозмогая лень, в словарь С.И.

Ожегова, то окажется, что хи Продовольственная проблема: из XX в XXI век… мия – это наука о веществах, их В середине прошлого столетия выяснилось: сельскохозяй составе, строении, свойствах и ственные земли постепенно утрачивают свой плодородный взаимных превращениях. Задаем потенциал, если в течение нескольких лет выращивать на них тот же вопрос Интернету через одни и те же культуры. Правда, было установлено, что повыше ия любую поисковую систему. Это нию урожайности таких земель способствует введение различ же проще, чем ходить по библио ных удобрений, в первую очередь фосфатов и нитратов. Но уже рс текам и искать по словарям! Вы тогда стало известно: удобрений на планете хватит всего лишь ясняется, что химией называется на несколько десятков лет, а потом возникнет острая пробле ве одна из отраслей естествознания, ма нехватки продовольствия из-за снижения плодородности предметом изучения которой сельскохозяйственных земель. Тогда ученые начали развивать являются химические элемен технологии синтеза удобрений и сопутствующих им веществ.

ты и образуемые ими простые Так глобальное решение продовольственной проблемы было вещества, их превращения и плавно перенесено в XXI век, в котором она вновь приобрела свою актуальность уже из-за резкого роста численности насе- законы, которым подчиняются ления Земли. эти превращения. Караул! Кто же после таких определений захочет открыть учебник или энцикло Химия: из прошлого в будущее… педию по химии и прочитать С решением одних вопросов иногда возникают другие, как прави- парочку страниц?!

ло, еще более сложные. Не успел Г. Кавендиш в 1766 году открыть водород и изучить его физические и химические свойства, как все го лишь через 150 лет К. Шерингер выдвинул гипотезу о существо вании изотопа водорода, названного дейтерием, а 12 августа года в СССР на полигоне близ Семипалатинска была взорвана пер вая в мире водородная бомба на основе дейтерия, разработанная по проекту академика А.Д. Сахарова. Впоследствии А.Д. Сахаров станет самым ярым противником распространения ядерного ору жия и до конца жизни будет отстаивать идею полного запрета лю бого оружия массового поражения.

Химия уже помогла человечеству решить много проблем, она способна делать это и в XXI веке. Впереди нас ожидают новые от крытия, которые, быть может, перевернут наши представления об окружающем мире.

. Чтоб себе помочь!

Цикл Кребса, мембранный транспорт, перекисное окисление липидов кле точной мембраны, гликолиз, глюконеогенез;

диссимиляция углеводов, ли пидов, белков – список биохимических терминов можно продолжать еще долго. Не уверен, что большинство людей, не занимающихся непосредствен но химией, смогут дать общее объяснение вышеназванному. А за этими на учными терминами кроются невидимые невооруженным глазом процессы, ежеминутно и ежесекундно протекающие в нашем организме и поддержи вающие его нормальное функционирование.

Зачем же среднестатистическому обывателю, род занятий которого далек от биохимии и химии вообще, разбираться в них хотя бы на элементарном уровне?

Самое главное, на мой взгляд, заключается в том, что изучение химии по может узнать свой организм и процессы, происходящие в нем. Но это еще не все. Принципы работы и действия простейших антидотов и адсорбентов (нейтрализаторов отравляющих веществ) станут понятнее;

причины части заболеваний будут известны даже до консультации со специалистом! На пример, если нанесенная на кожу йодная сетка исчезает в течение двух ча ия сов, то организм испытывает недостаток этого микроэлемента. Кроме того, каждый садовод и огородник должен быть в какой-то мере химиком, чтобы рс знать, какие минеральные или органические удобрения лучше всего при менять на данной почве.

ве В июле я проходил обучение в «Летней школе юных химиков», организо ванной на базе нашего Ивановского химико-технологического универси тета. Слушал научные лекции, проводил собственные исследования, уча ствовал в разработке и проведении социального опроса. Его организовали аспиранты кафедры факультета фундаментальной и прикладной химии и старшеклассники. Опрос был на правлен на выяснение осведом ленности обычного человека в области химической науки. Из 94 респондентов только 28 % опрошенных смогли назвать фор мулу поваренной соли. А ведь большинство из них (58 человек) имело высшее образование… Фундамент знаний, необходимых для эффективного использования химии, закладывается в школе.

Отсюда совет – не забрасывайте эту науку, ведь за ней – будущее!

Леонид Маяковский, 11 класс, лицей № 67, Иваново.54 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА ия рс ве. РУбРиКА I «ВиВАт, НАУКА!» Что Войдет В УЧебНиКи?

школа: новый век Самый-самый Графеновые «Шумахеры»

Из графита получен нано- Электроны, переносящие материал графен – самый заряд, перемещаются в гра тонкий из возможных фене намного быстрее, чем материалов. Он в 10 раз про- где-либо. При этом они ведут чнее стали. При комнатной себя так, будто их масса на температуре является лучшим много меньше, чем в металлах из проводников. Структура или проводниках.

графена устойчива к повреж дениям.

Нано? Самый пластичный Приставка образована от гре- Превратить графен в полу ческого слова nanos – карлик. проводник способно обычное Нано- – это приставка для растягивание. Графен облада образования наименований ет гибкостью. Он может быть дольных единиц, равных по растянут на 20% без последс размеру одной миллиардной твий. Графен не порвётся и не доле исходной единице. останется растянутым.

1 нм (нанометр) = 1 миллиар дная метра.

ия с Родственник графена Не одно и то же ер Флюорографен – одно из Если свернуть графен в соединений с графеном. цилиндр, то получится в Он проигрывает графену по одностенная нанотрубка.

прочности в три раза, являет- Нанотрубка может обладать ся прекрасным диэлектриком, полупроводниковыми или же в то же время обладая пре- металлическими свойствами.

восходными механическими Всё зависит от того, как свер свойствами. Флюорографен нуть графитовую плоскость.

стабилен при температурах до 400° С.

прорыв наномир Фантастика!

Нанотехнологии врываются в нашу жизнь. Как же русскими учёными Константином Новосёловым и выглядит наномир? Нанокристаллы. Наноаккумуля- Андреем Геймом, а в 2010 году они стали лауреа торы. Нанотрубки. Наноплёнка. Нанолекарства… тами Нобелевской премии по физике за открытие Вы слышали о наноматериале графене? Это особая этого самого графена. Учёных прозвали «мусорны форма углерода, представляющая собой лист тол- ми физиками»: они использовали обычный скотч, с щиной в один атом., по своей геометрии напомина- его помощью готовя образцы графита для работы ющая структуру пчелиных сот Графен обладает вы- на сканирующем туннельном микроскопе. Скотч от сокой прочностью, он прозрачен из-за чрезвычайно рывает графитные слои, а ленту, вместе с тем, что с малой толщины, является прекрасным проводником ней прилипло, выбрасывают. Учёные подобрали эту электрического тока. Графен был открыт в 2004 году ленту и исследовали.

. ЛГо/СпецВыпУСК по Сети/.56 ЛГО/01/ РеГ. № 0121, «ГоРНоСтАй». НоВоСибиРСК ПОДРУБРИКА В институте химической биологии и фундаменталь ной медицины Со РАН мы встретились с заместите лем директора по научной работе дмитрием Влади мировичем пышным.

Нанотехнологии – вот что нас интересовало.

Мы привыкли видеть предметы большими, но если их сильно «мельчить», то они меняют свои свойства.

бионанотехнологии опираются на исследование свойств молекул, но, наверное, нельзя сказать, что это абсолютно то, что называют нанотехнологиями.

Графеновый танец. Автор коллажа: Валентина Шматова, 8 класс, Новосибирск просто размер объектов, с которыми здесь работа ют, – «нано» – одна миллиардная часть метра.

Наш организм – машина, состоящая из таких малень ких объектов. основные действующие элементы, начиная с ферментов, можно представить как некие наномашины, сами распознающие, что им нужно «кушать». Генетическая информация спрятана в дНК, типичном бионанообъекте – тоненькой ниточке, за пакованной в каждую клетку нашего организма, по два метра этой дНК, толщиной всего 2 нанометра.

одна из составляющих работы бионанотехнологий состоит в том, чтобы определить, в каком виде нуж но дать организму лекарственные препараты, что ия бы они нашли цель, воздействовали исключительно на неё, не отравляя другие системы организма. Как рс спрятать лекарственную форму, некий яд, в нано капсулу так, чтобы она пришла в нужную клетку, там ве открылась и уничтожила «врага»? Задача ученых разобраться, как клеточные системы узнают, что им делать. В институте создаются ген-направленные препараты и уже синтезируются кусочки генетичес кой информации – фрагменты дНК, РНК и направля ются в клетки. Можно подкорректировать какой-то ген – понизить или повысить его активность, вплоть до «включить – выключить», добавляя организму по лезную функцию.

Важная часть бионанотехнологий – диагностика: со- порошок наночастицы – и уже «нанотехнологии».

здание молекул, которые позволят определять, есть доля скепсиса здесь не помешает.

ли заболевание или агент, вызывающий его. У каж- биологи и биохимики часто работают с нанообъек дого организма свой «штрих-код». если мы его зна- тами, на которых базируется живая природа. Назы ем, то можем создать зоны молекул, которые будут вали это молекулярной биологией, биохимией, био «отвечать» по нему на нужные вопросы. Например, органической химией.

если биочипы – пластинки, на которых в разных по- А шумиха вокруг нанотехнологий началась лет зициях размещены молекулы – залить раствором, то десять назад, когда американское правительство можно проанализировать, с какой частью чипа свя- заявило, что наноматериалы – абсолютно неожи залась молекула, и выявить тип вируса. данная вещь, которая должна быть исследована.

бионанотехнологии применяются в основном в ме- пришло понимание, что размер вещества опреде дицинских целях. Наиболее перспективные направ- ляет его свойства.

ления – создание новых лекарственных форм и диа- дмитрий Владимирович провел нас в одну из лабо гностических систем. раторий и показал наночастицы золота и дНК-син есть попытки применения и в быту: нанокремы, на- тезатор. Впечатляет!

ночастицы золота, серебра. Но часто термином «на- Алена Бурина, Светлана Эйснер нотехнологии» спекулируют. Засыпали в стиральный.. школа: новый век РУбРиКА I «ВиВАт, НАУКА!» беССМеРтие ВоЗМожНо?

И в чем же соль?

Честно говоря, читая «Nano Sapiens», я все больше и больше недо умевала. Вроде бы и значение термина «нанотехнологии» понятно, и объективные процессы ясны, и даже идеология кажется макси мально доступной. есть одно большое «но». и вот это самое «но»

и перечеркивает все убедительные доводы в пользу нанотехноло гий.

Автор пишет: «Создание нанороботов неизбежно приведет к бес прецедентному по своим возможностям вмешательству в чело Возможно ли бессмертие? веческий организм в медицинских целях… Люди, таким образом, Краткий ввод в теорию и мысль обретут индивидуальное бессмертие. Эти технологии позволят устранять недостатки человеческого тела и «переустраивать» че авторскую… Автор книги «Nano ловеческий организм. Nano Sapiens будут неизмеримо более при Sapiens, или Молчание небес»

способлены к жизни, но при этом не будут просто улучшенной ко Владимир Кишинец утвержда пией человека. Это будут совершенно новые существа… они будут ет: «Эта книга не про роботов и постоянно модернизировать свои тела (материальные носители даже не про технологии. Это по личности). В их новом мире не будет войн, болезней и страданий.

пытка обосновать новый, непро Не будет агрессии, преступности, стремления к экспансии. Станут тиворечивый ответ на «вечный»

совершенно ненужными государства, нации, армии, границы и по вопрос – в чем смысл нашего лиция. их тела вряд ли будут напоминать тела человеческие.

существования?».

NS – это далеко не окончательная трансформация.

ия «С момента осознания возмож ностей нанотехнологий мы при- В такое трудно поверить, но ведь мы уже разобрались, что всё это рс близились к следующему, новому реальность. так что взглянем на дело под другим углом – во что же этапу существования мыслящей мы с вами превратимся? и кто мы сейчас?

ве жизни на земле. Человек в ре- по словам некоторых, человек – существо совершенное. С этим зультате перехода исчезнет, и его можно поспорить, ведь «нет предела совершенству»(?) А если это место займет нечто иное. Однако му самому совершенству нет предела, то логично будет предполо это будет не «сверх-человек», не жить, что наука не остановится и после трансформации человека «супер-человек», не «после-чело- в Nano Sapiens и Mega Sapiens. Учёные будут двигаться всё дальше век», а совершенно «не-человек», и дальше, переделывая человеческую природу, коверкая её до не небиологическое живое сущес- возможности.

В чём прелесть быть человеком? да, наши тела, в сравнении с те тво, в которое перейдем все мы лами NS, просто жалки, мы смертны, да и грехи нам не чужды. Но с нашими знаниями, с нашими мы существа, самостоятельно принимающие решения, думающие, умениями, с нашим разумом, но размышляющие. Мы каждый день сталкиваемся с какими-то про оставив за бортом все присущие блемами и решаем их. Мы люди, потому что в нас есть человеч нам биологические пороки и не ность. А разве можно ждать эмоций, психологических процессов достатки… Термином «нанотех от машин? Ведь именно в думающих машин мы и превратимся.

нологии»… можно объединить Нанотехнологии сделают нас совершенными, подарят бессмер различные приемы манипуляции тие. Но в данной ситуации бессмертие – не значит жизнь. Ведь для с элементами вещества, имеющи жизни нужна цель, а всё остальное – лишь существование. Какая ми наноразмеры, т.е. миллиард цель может быть у тех, кто не имеет никаких проблем, кому не с ные доли метра». чем бороться и не к чему стремиться?

А теперь обратимся к теории социал-дарвинизма, которая, говоря простым языком, гласит: «Выживает сильнейший». и вот этот са Владимир Кишинец мый сильнейший и диктует правила, делает новые открытия, ру ководит прогрессом. Но Nano Sapiens не нужно выживать. и что?

прогресс застопорился. Мы живём в вакууме. В бессмысленном «После-человек». пространстве, где нет времени, где ничего не происходит, где не Рисунок Ольги Донец зарождается новая жизнь.

.58 ЛГО/01/ РеГ. # 0121, «ГоРНоСтАй». НоВоСибиРСК ПОДРУБРИКА Сквозь призму. Автор фото: Ксения Колесникова, Новосибирск ия рс ве другой вопрос – культура. Вы можете себе представить человечество, лишённое идеологии и культу ры? Я – нет. Но о какой культуре может идти речь в мире Nano Sapiens. Ведь подноготная всех земных философий – борьба добра со злом. Как ни крути, а этот элемент есть везде.

Хотя нет, постойте. В реальности, где нам предстоит жить, нет войн, болезней и страданий – нет зла.

Но нет и примирений, счастливых спасений и радости – нет и добра. Что за половинчатая мерзость?

Нам что, пришёл конец?!

Вот и получается, что автор был прав, говоря, что грядущая эволюция – это вовсе не люди. Но зачем нам нужны эти нелюди? Неужели мы хотим превратить нашу планету в симулятор жизни? Это на поминает мне компьютерную игру, где учтены все технические свойства, но ужасно не доработана мыслительная и психологическая сторона процесса. Мне это совсем не нравится.

и всё же, несмотря на всё сказанное, я не утверждаю, что нанотехнологии – это плохо. просто мне не симпатичен конечный результат их использования. почему бы не ввести нанотехнологии в ме дицину, сделав тем самым методы лечения гораздо более действенными. Но не даровать человеку бессмертие.

почему бы не улучшить все аспекты быта, не превращая нацию в биологических роботов.

Ведь это и было бы решением всех наших проблем! Нам не нужна замена, какой бы совершенной она ни была. потому что мы в состоянии делать себя и мир лучше, не бросаясь в крайности. Нанотехно логии – великое открытие. Но мне кажется, что главное правило любого открытия – умение вовремя остановится.

Елизавета Петухова. ЛГо/СпецВыпУСК по Сети/2011. школа: новый век РУбРиКА I «ВиВАт, НАУКА!» НРАВСтВеННоСть В жеРтВУ НАУКе?

Гипотеза двух бед психология – одна из самых сложных и неоднознач ных наук. С одной стороны, ни одно из явлений мы не можем понимать буквально, ведь любой В формалине. Автор фото: ольга донец, выпускница, Новосибирск психологический процесс проходит под влиянием эмоций. именно поэтому учёные вынуждены порой проводить эксперименты, пытаясь найти объяс нение тому или иному явлению. Но всегда ли эти эксперименты допустимы с точки зрения морали и этики? Всегда ли «цель оправдывает средства»?

отнюдь. даже самые известные и важные научные открытия могут основываться на неоправданной жестокости и примитивном невежестве. Взять хотя бы Стэндфордский тюремный эксперимент, который был проведён в 1971 году американским психологом Филиппом Зимбардо. психологическое исследование реакции человека на ограничение свободы, условия тюремной жизни и влияния навязанной социальной роли на поведение дало ия шокирующие результаты.

рс ве добровольцы сыграли роли охранников и заклю- сильный внутренний конфликт. два эксперимента, чённых, причём в каждом третьем охраннике были признанные жестокими и аморальными. Но так ли обнаружены садистские наклонности. Заключённые бессмысленна эта жестокость? С одной стороны, ис же, напротив, были сильно подавлены и испытывали следования, проведённые Милгрэмом и Зимбардо, огромный эмоциональный дискомфорт. Экспери- являются издевательством над природой людей, ка мент был оплачен военно-морским флотом США для лечат психику испытуемых. опыты были проведены того, чтобы объяснить конфликты в его исправитель- без учёта нравственной составляющей и человечес ных учреждениях и в морской пехоте. опыт, который кого фактора.

должен был длиться две недели, остановили через С другой стороны, сделанного не воротишь, резуль шесть дней из-за его полной неэтичности и ненауч- таты получены. А что делать дальше с приобретён ности. ными знаниями? Некоторые люди – скрытые садис С точки зрения этики, исследование Зимбардо час- ты, некоторые от рождения склонны к конформизму.

то сравнивают с экспериментом Стэнли Милгрэма Комплекс подчинения отравляет жизнь, толкая на (тест Эйхмана). Этот опыт, проведённый в 1961 году, мерзкие поступки. Человечество не сможет про кажется не столь жестоким, хотя психологическое грессировать и бороться с проблемами извне, пока давление оказывает ужасное. его суть в том, чтобы не научится преодолевать внутренние конфликты понять, сколько страданий готовы причинить обык- – психологические.

новенные люди другим, невинным, если это входит так как, в конце концов, относиться к вышеупомяну в их рабочие обязанности. Результаты эксперимента тым экспериментам? Аморальны они? да. жестоки?

показали, что необходимость повиноваться авто- бесспорно. Но они дали информацию, кусочек пазла, ритетам укоренена в сознании настолько глубоко, собрав который, мы сможем понять себя. Ведь «кто что испытуемые продолжали выполнять указания предупреждён, тот вооружён».

«начальника», несмотря на моральные страдания и Елизавета Петухова.60ЛГо/СпецВыпУСК по Сети/. ЛГО/01/ Нанокатастрофа Конец ноября. Холодный осенний ветер вперемешку с дождем стучит в окно. Что может быть желанней в этот промозглый вечер, чем заку таться в теплый плед, пить чай и читать любимую книгу? Но на экране мелькает строка поисковика, и ключевое слово «нанотехнологии» не дает мне покоя. Современная наука не намерена останавливаться на создании микроскопа и открытии космического пространства, нам нанотехнологии подавай! Никто толком не знает, что это такое, но все говорят о важности и инновационности данной отрасли.

Но кто сказал, что нанотехнологии – это шаг вперед, к прогрессу, а не к неминуемому апокалипсису? Представьте себе, например, мил лионную армию нанороботов, сметающую все на своем пути. Похоже на фантастический фильм. Тем не менее, мир сознательно движется навстречу реализации этого сюжета. Пока наука идет вперед семи мильными шагами, панический страх опутывает человечество, слов но паутина.

Да и как не бояться? Стоит только представить себе, что в воздухе ви ия тает множество малюсеньких ноночастиц, которые свободно, практи чески беспрепятственно проникают в ваш организм, – и хочется сразу рс нарядиться в скафандр и запереться в квартире. Ведь до сих пор не изучено действие данных элементов на человеческие органы. Не ве которые ученые полагают, что наночастицы могут спровоцировать возникновение злокачественных опухолей. В то же время медицина радеет за скорейшее создание нанолекарств, излечивающих тяже лейшие заболевания. Парадокс!

Нанокомпьютеры, наножидкости и даже нанокосметика…Мир сошел с ума! Человечество задыхается в пыли заводов и фабрик, гибнет от алкоголя и наркотиков, а наука изучает нечто с приставкой нано-… Скоро мы перестанем замечать друг друга, потеряв смысл общения.

Уже изобретены смс-сообщения и социальные сети, легко заменяю щие живую беседу, скоро нам предложат в друзья нанороботов и, по верьте, мы с радостью примем это как новинку, не осознавая того, что постепенно перестаем быть людьми. Вот что страшно! Век открытий отнимает у нас самое главное – умение радоваться простым вещам:

пению птиц, чашке кофе с утра и добродушной улыбке друга… Станислав Локтионов, газета «Феникс», г. Михайловка, Волгоградская область. школа: новый век #367, Гвоздь // демотиваторы ия рс ве Ты знал, где находится государство Белиз?

Если оно такое крохотное, это не значит, что не нужно о нем знать.52 Спецвыпуск по сети 2010–.62 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА #367, Гвоздь Защита королевского предмета Кто-то еще не согласен, что математика — всех его перед своими знакомыми до тех пор, пока они не ия наук царица? Готовы поспорить? Ну, что же, у нас уснут — вот примерно на этом и остановиться. Но, рс есть весомые аргументы. Мы представили, как пре- согласитесь, проще, когда вы подсчитаете, что подавались бы все предметы основного школьного слов будет достаточно для такого выступления?

ве курса, если бы ни один ученик в классе не знал ма тематики. Мы поговорили с учителем алгебры и гео- далее — география. вот перед вами лежит ат метрии, который работает в школе большую часть лас. И на нем нарисованы всякие моря и океаны.

жизни и не понаслышке знает, зачем нужны эти И вот у Тихого океана глубина «огромная», а у Ат предметы. А также Колька Гвоздев предоставил нам лантического «большая», а озеро Байкал «вообще секретный дневник своего эксперимента под кодо- прям глубокое». даже тут, по сути, не обойтись без вым названием «Бесчисленный день». математических терминов. Азимут бы без математи ки обозначали зарубками на дереве, а расстояние Первым под атаку аргументов попал самый гу- делилось бы на «долго» и «не очень долго», а еще манитарный предмет — Русский язык. Казалось было бы «недостижимо» — это такое подобие бес бы, зачем знать математику тем, кому буковки со- конечности. Что, все еще хотите учить страны мира единять в предложения и потом еще этому всему на пальцах?

характеристики давать? Но я бы посмотрел на тех филологов, которые считали бы количество звуков Биология. вот, здесь, вообще на первый взгляд в слове без цифр. А потом еще бы сложные предло- математика не нужна. все эти букашки, рыбки и жения с подчинительной связью делили на два типа: человечки вообще никакому математическому ос где одна связь и где много связей. Не знал бы никто мыслению не поддаются. Только вот дарвин бы без параллельного подчинения, так как понятия парал- математики не придумал бы теории эволюции — в лельности не было бы в принципе. Еще примеры основе которой лежит генетика. А в основе генети нужны? ки что лежит? Правильно, математика. ведь нельзя же мерить количество генов какой-то непонятно С литературой дела обстоят также просто. Пред- неведомой величиной. А всякие разные альтерна ставьте, что вы, предположим, известный политик. тивные признаки — вот пример положительных и вас пригласили «двинуть» речь на публику, но про- отрицательных чисел, а доминантные и рецессив сили сильно не затягивать. А что это значит? значит, ные гены — приоритетность, то есть, по сути, значок есть какое-то ограничение на время. Можно, конеч- «больше» на лицо. А цепочка питания — это вообще но, написать большой текст, а потом рассказывать ориентированный граф.

..28 Спецвыпуск по сети 2010– школа: новый век #367, Гвоздь // демотиваторы ия рс ве Даже котэ учит информатику, Даже котэ играй на компьютере, А ты сиди и учит информатику не зная, как он работает А ты сиди и играй на компьютере, не зная, как он работает.44 Спецвыпуск по сети 2010–.64 ЛГО/01/ #367, Гвоздь ПОДРУБРИКА ия Царь-наука и ее подчиненные | Фото Андрея Кубарева, 10 класс с о физике даже речи и идти не может. Это наука, на одном языке — можно как-нибудь объяснить, что ер которая описывает природу с помощью математики. этот огурец стоит «много», а этот — «мало». Но весе То есть, например, может объяснить какое-то явле- ло будет выглядеть объяснение на пальцах какому в ние, происходящее в природе, через формулу. А что нибудь американцу.

есть формула? А формула — есть математика.

Изо, или рисование, или искусство. здесь за нас вопрос с химией решается также просто, как и с все объяснил такой великий человек, как Леонардо физикой. Что такое химические реакции? Это мате- да винчи, приложивший к человеческой фигуре из матические примеры, записанные немного в ином вестный принцип золотого сечения. даже в искусст виде. А известная периодическая таблица? она в ве все связано зависимостями и цифрами!

себе содержит математическое понятие — «пери од». Если бы Менделеев в детстве не учил тригоно- История и обществознание вообще бы без цифр метрию, даже если бы ему приснилась точная копия не существовали. Люди бы говорили, что вторая ми таблицы и, проснувшись, он смог бы нарисовать ее, ровая была «давно», а вот Медведева в президенты никто бы не понял, что лежит в ее основе. выбрали «недавно». даты, на которые полагаются этим предметы, не существуют без математики.

Информатика также базируется на математике.

в ее основе лежит понятие «бинарной логики». Тут Любой урок невозможно было бы преподавать вообще нечего сказать — бинарная — это двоичная, без математики. Представьте учителя, который идет то есть, 1 и 0. Интересно было бы посмотреть, как бы по классу и перелистывает страницы всем ученикам работал компьютер, который не умеет считать. На- — цифр-то нет, поэтому нельзя сказать «откройте верное, его бы тогда учили разговаривать с людь- страницу 10» или «перелистните две вперед». А еще, ми… пока мы вели этот рассказ, мы воспользовались одним популярным математическим приемом до Иностранные языки будет весело изучать тем, казательства теорем: он называется «метод доказа кто не учит в школе математику. Тут можно привес- тельства от противного». Мы представили, что наше ти пример, такой же, как и с русским языком, так и с предположение неверно, и доказали, почему мы не правы.

литературой. Ладно, если ты говоришь с человеком.2. школа: новый век #367, Гвоздь // демотиваторы ия рс ве Даже алгебра может тебе улыбнуться и поднять настроение.5.66 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА #367, Гвоздь в каждом предмете в основе лежат формулы, цифры, зависимости и многие другие математические понятия.

Большинство наук создавались уже с осознанием того, что люди умеют считать, знают цифры и могут с ними работать.

возможно, если бы люди сначала придумали что-то иное, то и весь мир бы развивался по другому пути. Но те, кто придумал считать цифрами, буквально составили судьбу развития человечества — теперь все понятия существуют хоть с небольшой, но опорой на математику. И вот, современный мир, современная школа. ольга Александровна Бутарева — заслуженный учитель России, отличник народного просвещения и преподаватель математики в одном из самых престижных лицеев Кемеровской области, рассказала нам, как важен ее предмет в школе.

Жизнь украшается двумя вещами:

занятием математикой и ее преподаванием Мы живем в 21 веке — веке нанотехнологий, веке огромных скоростей, веке небывалого технического прогресса. Изменяются наши представления о мире, о процессах, протекающих в природе и технике. На ука любая только тогда наука, когда предмет, кото рый она изучает, можно определить, описать. для точного определения, описания законов действия и свойств нужно приличное знание аппарата, с помо щью которого можно выполнить данное описание.

Таким аппаратом и является математика. Наука, ко торая и возникла по требованию времени и которая развивается в ногу со временем. в последнее годы школьная математика перетерпела значительные ия изменения. в программу основной средней школы рс вошли такие темы, как комбинаторика, теория ве роятностей, комплексные числа, диффернциальное ве и интегральное исчисление, теория чисел. в боль шинстве своем данный материал раньше изучался в высшей школе. для того, чтобы успешно освоить такой поток информации, научиться решать слож ные и нестандартные задачи, как олимпиадного характера, так и задач ЕГЭ, необходимо отдавать больше времени на изучение самого интересного и Ольга Александровна Бутарева востребованного выпускниками школы предмета. в Учитель математики высшей категории.

нашем лицее на изучение математики в профильных Педагогический стаж — 27 лет.

классах выделено шесть часов в неделю, что ровно отличник народного просвещения.

на один час больше, чем в общеобразовательных заведующая кафедрой математики и информатики.

учреждениях. Понятно, что при таком положении Награждена медалью Кемеровской области «за достойное говорить о результатах не приходится. Педагоги не воспитание детей» (2010 г.) отказывают детям, проявляющим интерес и желание ольга Александровна — пример педагога, который вложил заниматься — проводят дополнительные занятия. душу в каждого из своих учеников. она сможет объяснить Сейчас компьютерные технологии шагнули так любому, даже самому ленивому ребенку абсолютно любую далеко, чем мел и тряпка просто должны уйти из тему — да хоть комплексные числа или другую вузовскую жизни школьного учителя навсегда! все это призва- тему первоклассникам. Уроки с ольгой Александровной — на заменить интерактивная доска, различные ком- самые интересные в лицее: это уроки, на которых учитель пьютерные программы. И, наверно, еще что-то, о смеется вместе с детьми. Уроки, на которых ты можешь чем я даже не представляю. вместе с учителем объяснять новый материал. Уроки, Когда-то моя учительница музыки заметила, что какими должны быть любые уроки в школе. Благодаря у кого хорошо идет математика — у того успехи и таким учителям появляются настоящие современные в музыке. Наталья Николаевна замойская, один из ученые: и два «стобальника» ЕГЭ у ольги Александровны лучших учителей Кемеровской области, сделала та- только за прошлый год — тому подтверждение.

кой же вывод, касающийся истории. ведь недаром говорят же, что математика ум в порядок приводит.

..30 Спецвыпуск по сети 2010– От удивления – к знанию я си ер Все идеи в биологии родились в драматическом конфликте в между реальностью и нашими попытками ее понять А. Эйнштейн ы дышим, видим, осязаем, слышим, понимаем. Каждый день, как-то не задумываясь, живем. Вокруг нас и в нас самих происходят тысячи био логических процессов, в которые, даже узнав о них, поверит не каждый.

Разве не удивительно, что ДНК, эта гигантская молекула в ядре клетки, обладает способностью удваивать саму себя, тщательно складывая под ходящие кусочки-нуклеотиды в открытую «пасть» своей раскрученной спирали, а специальные ферменты скрепляют все это, чтобы ничего не потерять? А то, Дарья Вяльцева что наша кровь проходит круг от сердца к нужному органу и назад всего за 23 секунды?

Москва А что растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород?

Вся живая природа – одна большая система вопросов, и на половину из которых еще не найдено ответа. – «жизнь», – «учение». Уже много веков учение пыта ется разгадать тайну жизни. Для нас эти разгадки начались в шестом классе вместе с по явлением в расписании новой строчки – «Биология». Углубляясь в ее дебри от класса к классу, мы каждый раз открывали для себя новое, необычное и настолько интересное, что порой не хотелось слышать звонка на перемену. Плод картофеля – ягода? Плечо кончается возле локтя? Мы – аэробные эукариоты? Открытия каждый день.

А сколько от школьной биологии практической пользы! Например: вы упали и рас тянули руку. Что делать – намазать самой жгучей мазью из бабушкиной аптечки или забинтовать потуже? Если на уроке про травмы вы не писали записки объекту своей любви, а слушали объяснения, то обязательно вспомните: первым делом к поврежден ному месту нужно... приложить холод. Тогда и отек спадет, и боль уменьшится. Кстати, про любовь. Тут даже как-то немного обидно – чувства, страдания, переживания, а.68 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА ия рс ве физиологи говорят – гормоны, импульсы, рефлек- Если бы можно было выбирать, какие три пред сы… Но что поделаешь – мы всего лишь часть жи- мета учить в школе, я бы выбрала русский язык, ли вой природы. тературу и биологию – три науки, на которых дер Анатомия, по мнению моему и многих моих дру- жатся жизнь и душа.

зей – самая интересная часть школьной биологии.

Есть такие вещи в любом предмете, которые обязан знать каждый: в математике – таблица умножения, в русском – жи-ши, в физике – сила тока прямо про порциональна…, в биологии – строение собствен ного тела. Вам все равно? Представьте тогда нелов кую ситуацию, когда, будучи взрослым человеком, в компании вашего босса вы, вдруг захотев блеснуть умом, скажете, что любите его всем своим огромным шестикамерным сердцем...

Биологию полезно изучать хотя бы для общего развития. Никто не обязывает всех и сразу бежать и сдавать ЕГЭ или ГИА. Этот предмет – просто отдых и блаженство после математики или английского.

Кстати, по логичности с биологией далеко не каж дый школьный предмет может сравниться. Ведь здесь все взаимосвязано. Разорили дупло и про гнали из гнезда сов – корова дает меньше молока.

Не видите связи? Пусть это будет для вас экологиче ской задачкой. И если вы когда-то в далеком шестом классе недоучили строение клетки, то в девятом это откликнется.

. Маленькая, но гордая наука …Ошибки одного поколения становятся признанным стилем и грамматикой для следующих И.Б. Зингер лово лингвистика появилось в русском языке как название науки о языке, синоним языкознания и языковедения. Это наука о естественном человече ском языке вообще и обо всех языках мира как индивидуальных его пред ия ставителях. Является разделом семиотики – науки о знаках. Языкознание делится на общее и частное. Общее языкознание занимается свойствами, рс присущими любому языку. Частное языкознание изучает как отдельные языки, так и группы языков. Раздел лингвистики, изучающий русский язык, называется ве Евгений Кремнев русистика. Постепенно слово лингвистика вытеснило из языка свой синоним, термин Ростов-на-Дону языковедение.

«Лингвистика – наука маленькая, но гордая», – охарактеризовал ее известный линг вист, профессор, доктор филологических наук, заведующий кафедрой русского языка и литературы, директор Института лингвистики РГГУ Максим Кронгауз. Несмотря на то, что возникла она задолго до нашей эры, лингвистика одновременно и древняя, и моло дая наука. Так, основной принцип изменений в языке был открыт только в XIX веке, при этом его значение для данной науки можно сравнить со значением открытия закона всемирного тяготения для физики. Колоссальные изменения произошли в лингвистике в последние десятилетия нашего времени, в результате чего эта наука совершенно из менила свой облик.

Вместе со словом лингвистика в русском языке появились слова лингвист – спе циалист в данной научной области (ранее – языковед), и лингвистический – связанный с данной наукой (ранее – языковедческий). Раньше лингвисты занимались составлени ем грамматик и словарей (самая древняя из известных грамматик принадлежит перу гениального индийского лингвиста Панини). Эта задача актуальна и в наши дни, так как именно словари и грамматики позволяют сохранить знание о вымирающих или бес письменных языках, дают представление о языках новых, экзотических, фиксируют из менения в уже изученных и известных.

У современных лингвистов появился и целый ряд других задач. Чем занимаются лингвисты и где используется лингвистика в практических целях сегодня? На этот во прос исчерпывающе ответил кандидат филологических наук, заведующий лаборатори ей компьютерной лингвистики Института проблем передачи информации Российской академии наук Леонид Лейбович Иомдин: «…автоматический перевод текстов с одного языка на другой, информационный поиск (например, поисковые системы в Интерне те), автоматическое извлечение информации разного рода из текстов, автоматическая.70 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА ия рс ве обработка текстов (например, автоматическое по- пользу, но не является самоцелью.

строение краткого содержания текста или создание списка ключевых слов), создание компьютерных вариантов словарей, как одноязычных (например, толковых или орфографических), так и двуязычных или переводных, автоматический анализ (распозна вание) устной речи и синтез речи по тексту (чтение текста компьютером). Во многих зарубежных стра нах (в частности, в США, Канаде, Великобритании) прикладная лингвистика (applied linguistics) пони мается как обучение иностранному или родному языку».

К сожалению, под влиянием английского языка и русское слово стали употреблять иначе. Появились лингвистические курсы, гимназии, институты, где изучают иностранные языки, но далеко не всегда учат лингвистике. А ведь лингвист – прежде всего специалист, исследующий и описывающий языки, и иностранные, и свой собственный, и язык в общем смысле (как универсальный механизм, обеспечи вающий человеческое общение). Что же касается знания иностранных языков, то оно лингвисту, как, впрочем, и любому другому ученому, только на. душе ия о рс ве Наука.72 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА Своим названием и первым определени ем психология обязана греческой мифо логии.

Эрот, сын Афродиты, влюбился в очень красивую молодую женщину Психею. К сожалению, Афродита была очень недо вольна, что ее сын, небожитель, хотел со единить свою судьбу с простой смертной, и прилагала все усилия, чтобы разлучить влюбленных, заставляя Психею пройти через целый ряд испытаний. Но любовь Психеи была так сильна, а ее стремление вновь встретиться с Эротом столь велико, что это произвело глубокое впечатление на богинь и богов, и они решили помочь ей выполнить все требования Афродиты.

Эроту в свою очередь удалось убедить Зевса – верховное божество греков – пре вратить Психею в богиню, сделав ее бес смертной. Таким образом, влюбленные были соединены навеки.

Для греков этот миф был классическим образцом истинной любви, высшей реа ия лизации человеческой души. Поэтому Психея – смертная, обретшая бессмер рс тие, – стала символом души, ищущей свой идеал.

ве Что касается слова «психология», обра зованного из греческих слов «psyche»

(душа) и «logos» (учение, наука), то оно по явилось впервые только в XVIII в работе немецкого философа Христиана Вольфа.

«Психология что – психов изучает?» – спрашивают невежды или остряки, не ве рящие в эту науку.

Нечего тут язвить. Психов изучает пси хиатрия, то бишь наука о том, как психов лечить. Психология, как раньше было сказано, изучает сознание и характер че ловека, а также повлиявшие на них фак торы. Психиатрия же изучает проблемы нервной системы, проще говоря, психов, их проблемы и лечение. Вот в том-то и разница: психология суть наука о харак тере, а психиатрия – об этого характера ненормальностях.

Один мой знакомый классифицирует это так: «Психолог помогает психом не стать, психиатр психа выявляет и сдаёт лечить, а психотерапевт психа лечит». Очень про сто и понятно.

Маргарита Ерофеева, 8 класс, гимназия № 32, Калининград. Экономика без психологии?

ия рс ве Утверждение, что по исследованиям в обла- Он пришел к следующим выводам:

сти психологии даже Нобелевскую премию – человеческими поступками руководит не не дают, конечно, верное, но… Прежде чем столько разум, сколько глупость;

парировать фразу, брошенную нашим воз- – большинство поступков людей иррацио можным оппонентом-экономистом, даем за- нальны.

дачку, которая была предложена американ- Канеман экспериментально доказал, что не ским студентам математического факультета. логичность поведения людей закономерна, В холодном океане тонет большой авианосец и показал, насколько велики ее масштабы.

с 600 моряками на борту. Вы получили сигнал Нобелевский комитет признал прямое отра SOS, но можете отправиться на их спасение жение в экономике этого психологического только на одном из двух кораблей: закона.


1. Быстрый крейсер, вмещающий 200 моря- Экономисты же согласились, что высшая на ков. Вы гарантированно успеете, но спасете града по экономике присуждена психологу только 200 человек. вполне справедливо и нашли в себе смелость 2. Медленный броненосец, вмещающий всех, признаться: несколько столетий они упро но есть 50% вероятности, что к прибытию щали и идеализировали нашу жизнь, считая броненосца весь экипаж авианосца утонет. разумными и взвешенными действия людей в Вопрос: «На каком корабле вы поплывете спа- товарно-денежных отношениях.

сать моряков?» Возвращаемся к задаче.

Определились с ответами? А теперь наш от- 72 % студентов выбрали вариант с быстрым вет уважаемому экономисту. крейсером, объясняя свой выбор тем, что В 2002 году Нобелевскую премию по эконо- если плыть на крейсере, то гарантированно мике впервые получил психолог. Его звали выживают 200 человек, а в случае с медлен Даниэл Канеман. ным броненосцем, возможно, все погибнут.

.74 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА Другой группе студентов вопрос задачи сформули- И еще одно наблюдение Канемана.

ровали иначе. «У вас есть два варианта по спасению Человека, входящего в кафе, встречает официантка:

вышеупомянутых моряков. Если вы выберете крей- «O, наконец-то, к нам пожаловал 1000-й посетитель!

сер, то ровно 400 из них погибнут, а если броне- Вы получаете приз – чашку с голубой каемочкой».

носец, то опять-таки 50 на 50 (все или никто)». При Посетитель принимает неожиданный подарок с на такой формулировке 78 % студентов выбрали уже тянутой улыбкой, думая, куда бы эту чашку пристро медленный броненосец, считая, что в варианте с ить. Через несколько минут к нему снова подбегает крейсером гибнет большая часть людей, а у броне- официантка и извиняется, мол, произошла ошибка, носца есть шансы на спасение всех. и вы у нас – 999-й, а 1000-й – вон тот вошедший ин Условие задачи не изменилось. Просто в первом слу- валид с тростью, после чего хватает чашку и убегает.

чае был сделан акцент на 200 выживших моряков, а Наш посетитель начинает беспокоиться, его раздра во втором – на 400 погибших, что одно и то же. жение нарастает до уровня бешенства, хотя чашка Каково же правильное решение? В случае с броне- нужна ему не больше, чем весло в пустыне Сахара.

носцем вероятность спасения 0,5 нужно умножить на Вывод: степень удовлетворения от приобретения 600 моряков, получим, что данное судно может спасти меньше степени огорчения от потерь. Люди готовы в среднем 300 человек, в то время как быстрый крей- воевать за свой карманный грош и менее склонны на сер спасет лишь 200. А поскольку 300 больше 200, то, гибаться за рублем. Что ж, Канеман получил заслужен если отложить эмоции в сторону, спасать авианосец ную премию, а мы с вами можем сделать вывод, что нужно на броненосце, так в этом случае по теории ве- психология – важнейшая наука, которая поможет ра роятностей можно спасти больше людей. зобраться в том, что влияет на принятие нашего реше Выводы: ния: трезвый рассудок, инстинкты, эмоции, интуиция?

Лидия Девицына, 1. Люди хотя и много знают, но мало умеют пользо ваться знаниями на деле. 8 класс, гимназия № 32, Калининград ия 2. Человека больше впечатляют потери, чем дости- c использованием материалов жения. сайта www.orator.ru рс ве. СПЕЦВЫПУСК ПО СЕТИ школа: новый век ия рс ве Автор: Светлана Железова Земледелие: поле, пшеница, урожай Земледелие, растениеводство – один из самых древних видов человеческой деятельности.

История земледелия уходит корнями в самые древние цивилизации.

Россия испокон веков была аграрной страной. Agros – в переводе с греческого означает «поле». Аграрий, таким образом – «полевод». Слово «агроном» имеет два корня: уже знако мый Вам «агро» и «ном» (от греч. nmos – закон), т.е. агроном – ученый полевод, изучающий законы развития растений на поле.

Легко понять смысл слов Агрохимия, Агрофизика (да-да, есть и такая), Агропочвоведение, Агроэкология.

Земледелие прошло в своем развитии несколько исторических этапов. От собирательства и примитивной обработки почвы до самых современных технических достижений. Вплоть до нанотехнологий. Удивительно? Да!

.76 ЛГО/01/ Мы - это будущее!

СПЕЦВЫПУСК ПО СЕТИ ПОДРУБРИКА Спросите обывателя: где можно ознако- верситет, знаменитая на весь мир Тимиря миться с земледелием? Он ответит: конечно, в зевская Академия. Основана Академия была дерене! Спросите москвича: есть ли в Москве в 1865 г, с тех пор прошла много реоргани земледелие? Он, скорее всего, покрутит паль- заций и переименований, но была и остает цем у виска и улыбнется. Но земледелие в ся кузницей кадров для сельского хозяйства, Москве есть! И на самом передовом мировом оснащенной прекрасной учебной базой, где уровне! Ведь именно в Москве расположен можно на практике ознакомиться с современ главный сельскохозяйственный ВУЗ страны: ными технологиями сельскохозяйственного Российский Государственный Аграрный Уни- производства.

ия рс Автор: Светлана Железова ве Земледелие: поля Опытной Полевой станции Тимирязевской Академии (на заднем плане видна Останкинская башня) Автор: Светлана Железова Что такое современное земле делие?

– Это вспашка, посев/посадка и обработка посевов с примене нием высокоточного автопилоти рования при помощи навигацион ной системы GPS Земледелие: трактор с Системой автопилотирования: рядом корректирующая станция GPS-навигации, позволяющая осуществлять проходы техники с точностью ±2 см. 2 Мы - это будущее!

СПЕЦВЫПУСК ПО СЕТИ школа: новый век Автор: Светлана Железова Земледелие: GreenSeeker или WeedSeeker ия GreenSeeker, или WeedSeeker – оценивает откуда подается гербицид (средство для борь рс интенсивность зеленой окраски посевов в ряд- бы с сорняками). Таким образом, осуществля ве ках и в междурядьях. В междурядьях зеленый ется «точечное» внесение гербицида на поле цвет появляется при развитии здесь сорняков. только в тех местах, где он необходим, что При превышении критического порога засо- позволяет существенно экономить средства и ренности прибор подает команду через бор- снижать риск загрязнения окружающей сре товой компьютер трактора на опрыскиватель, ды, без снижения эффективности обработки.

Автор: Светлана Железова Земледелие: сорняки в посевах пшеницы.78 ЛГО/01/ Мы - это будущее!

СПЕЦВЫПУСК ПО СЕТИ ПОДРУБРИКА Спросите обывателя: где можно ознако- верситет, знаменитая на весь мир Тимиря миться с земледелием? Он ответит: конечно, в зевская Академия. Основана Академия была дерене! Спросите москвича: есть ли в Москве в 1865 г, с тех пор прошла много реоргани земледелие? Он, скорее всего, покрутит паль- заций и переименований, но была и остает цем у виска и улыбнется. Но земледелие в ся кузницей кадров для сельского хозяйства, Москве есть! И на самом передовом мировом оснащенной прекрасной учебной базой, где уровне! Ведь именно в Москве расположен можно на практике ознакомиться с современ главный сельскохозяйственный ВУЗ страны: ными технологиями сельскохозяйственного Российский Государственный Аграрный Уни- производства.

ия рс Автор: Светлана Железова ве Земледелие: поля Опытной Полевой станции Тимирязевской Академии (на заднем плане видна Останкинская башня) Автор: Светлана Железова Что такое современное земле делие?

– Это вспашка, посев/посадка и обработка посевов с примене нием высокоточного автопилоти рования при помощи навигацион ной системы GPS Земледелие: трактор с Системой автопилотирования: рядом корректирующая станция GPS-навигации, позволяющая осуществлять проходы техники с точностью ±2 см. 2 Мы - это будущее!

СПЕЦВЫПУСК ПО СЕТИ школа: новый век Применение точечного (точного) внесе- делии, ведь в разных точках поля возможны ния удобрений и пестицидов – один из клю- неодинаковые условия для развития культур чевых моментов современного земледелия, а ных растений, могут развиваться куртины именно, концепции точного земледелия. сорняков или пятна развития болезней.

Но земледелие – не только отрасль сель- Против развития болезней в настоящий скохозяйственного производства, это еще и момент применяются протравители посевно многогранные научные исследования, как по- го материала, которые обеспечивают хороший левые, так и лабораторные. Интересные на- рост растений и устойчивость к заболеваниям учные исследования проводятся на кафедре с момента прорастания семени. Работы по из Общего земледелия МГУ им. Ломоносова со- учению воздействия разных веществ на про вместно с кафедрой Земледелия и агрометео- растание семян проводятся в лабораторных рологии Тимирязевской Академии. Изучается условиях в чашках Петри, на гидропонике, на неоднородность сельскохозяйственных полей почвенных или искусственных субстратах.

– это также важный момент в точном земле ия рс ве Автор: Светлана Железова Земледелие: проростки ются в микродозах, а механизм их воздействия Интенсивно исследуются не только пе на растения – это в буквальном смысле нано стициды (их поведение в растениях, в почве, технология в сельском хозяйстве.

в окружающей среде), но и антидоты, то есть А ведь мы еще в своей статье не затрону вещества, позволяющие снизить фитотоксич ли биотехнологию и биоинженерию, активно ность пестицидов, и антистрессовые препара используемые в растениеводстве… ты для растений. Данные препараты применя.80 ЛГО/01/ 4 Мы - это будущее!

СПЕЦВЫПУСК ПО СЕТИ ПОДРУБРИКА Автор: Светлана Железова ия рс На фото: аспирантка химического ве факультета Соркина Татьяна Вот так интересно прово дятся исследования и опыты в сельскохозяйственных ла бораториях и под открытым небом. Учёные-биологи, как волшебники, помогают расте ниям зеленеть, цвести и давать обильный урожай. Всесторон не исследуются различные удобрения и их влияние на культуры. Ведение сельского хозяйства с применением вы соких технологий, возможно, скоро станет реальностью Автор: Светлана Железова буквально для каждого! И, конечно, в этом есть заслуга учёных-аграриев, ведущих такую не только интересную, но и нужную работу.


На фото: Дипломник МГУ Аброськин Дмитрий на летней практике в Тимирязевской академии. Мы - это будущее!

школа: новый век #367, Гвоздь А вы готовы погрузиться в мир чисел?

Наша редакция представляет вам выпуск научно-популярного журнала Битва Умов и Наук. Сегодня мы поговорим о важнейшей науке — математике.

Корреспондент Люся заболкина обнаружила в архивах тайный документ, который буквально открывает глаза и полностью меняет представления об истории наук. К со жалению, документ очень стар, и чтобы понять его суть нужно уметь читать «между ия строчек», но ведь это не помеха для наших умных читателей, ведь так?

Гвоздем нашего номера является статья, в которой мы доказываем, что математи с ка — самая важная наука. Мы не просто преподносим вам факты и аргументы. Мы поль- Михаил Чугаев, ер зуемся математическим методом доказательства, а также приводим яркие примеры из 11 класс жизни.

в Специально для нашего издания, трое ученых-уфологов поделились с нами интерес ным материалом об исследованиях внеземных цивилизаций. Это не просто очередные скучные доклады, а реальные случаи! А еще двое наши корреспондентов побывали на не совсем обычном уроке математики и открыли там новую теорему, а заодно и не много понаблюдали за современными школьниками. Я надеюсь, вам будет интересно познакомиться с нашим номером. Приятного прочтения!

Коробка с циферками | Фото Андрея Кубарева, 10 класс.82 ЛГО/01/2010 по сети 2010–.26 Спецвыпуск ПОДРУБРИКА #367, Гвоздь История № . Впрочем, единственная — Ну как на вкус? — любопытство Пети дало Люди этой науки до страсти любопытны. о себе знать.

Например, математик Петя, помимо математики — Ужасно! Гранит очень твердый. Но грызть его интересуется так же физикой, химией, ботаникой, интересно!

ценами на бензин и тем, куда на этот раз делся его — Нам с тобой повезло! Гранит математики — са второй носок. Петя намного любопытнее всех своих мый ценный гранит. Многие науки основаны на ма соседей, но ведь никто не знает, что все-таки самое тематике!

важное для Пети в жизни — это математика. вот он — Нам повезло, — отвечал Пифагор с набитым и решил быть умным и придерживаться убеждения, ртом.

что если знать математику, то можно будет знать он был захвачен мыслью, что теперь, благодаря в этом мире абсолютно все (даже о том, как найти математике, он сможет узнать обо всех вещах, кото воду на Марсе). рые интересовали его в жизни!

Ха! Любой закон действует остужающе, а мате- Смешно, очень смешно, — мальчик начал дры матика остужает вдвойне. она, как холодный душ гать ногой и кричать, что математика Ру-уууулит.

среди жаркого лета. она, как кубик льда в кружке с внезапное превращение из глупого мальчика в горячим чаем. умного мальчика удивило всех ребят. все они с ог Хотя наука не лишена коварства, математик Петя ромным упорством начали грызть гранит великой лишен его напрочь. вспомним великий, но почему- науки — математики. Каждому же хочется быть ум то никому не известный случай. ным и знать все обо всем… Петю еще в детстве интересовало много разных всю нашу жизнь можно описать двумя словами:

трактатэ вещей. Что бы все знать, он решил грызть гранит на- «случайность» и «неизбежность». значит, на этот раз уки. Проблема была в том, что он и понятия не имел, мы увидели, что на нашу жизнь можно влиять с по где этот самый гранит и как его грызть. он отправил- мощью необычного действия, такого как разгрыза ия ся искать гранит математики, а с ним увязалось не- ния гранита науки! Но как? Почему?

рс сколько мальчишек. Чтобы найти ответы на эти вопросы, потребо Там был еще очень странный мальчик Пифагор, валось много лет, пока не были в космос запущены ве который от каждого упоминания о математике на- Белка и Стрелка. Благодаря их полету, ученые выяс чинал дрыгать ногой, при этом кричал, что матема- нили, что гранит имеет необычные свойства и при тика — бесполезная наука. Но когда Петя полез на разгрызании дает человеку сверхспособности в ос гору посмотреть, есть ли там гранит, мальчик пошел воении наук, в том числе и математических.

за ним. о свойствах математики говорят и поэты. в. Шеф — Смотрите, не свалитесь! — кричали им остав- нер когда-то написал:

шиеся. Чтоб водить корабли, — о да, я, кажется, нашел гранит! — раздался ра- Чтоб в небо взлететь, достный визг Пети. Надо многое знать, — Нет, я первый его увидел! — начал кричать Надо многое уметь.

странный мальчик, кинулся к граниту и дубасил его И при этом, и при этом, с такой силой, что тот раскололся на 10 равных час- Вы заметьте-ка, тей. Очень важная наука — Я возьму себе 20 кусочков, а ты забирай ос- Ма-те-ма-ти-ка!

тальные — важно заявил Пифагор. Как в воду глядел этот великолепный человек!

Тем не менее, Петя не стал драться с мальчиком Сразу видно, что он в детские годы грыз только гра и забирать весь гранит себе, а просто взялся объяс- нит. великий поэт и известный ученый — Аноним нять, что гранит нужно разделить на всех поровну. Анонимович, тоже гордился своим знанием матема — Смотри, — Говорил Петя — Нас здесь двое, и тики. он ярко выразил это в следующих строчках:

трое ребят остались у горы. 2+3=5. всего 10 кусоч- Математика — наука клевая, ков. 10/5=2. Каждому достается по 2 кусочка. Я учу ее с первого класса, впрочем, Пифагор не особо понял Петины выво- И теперь кондуктор в трамвае ды, но послушно взял свои 2 куска. Не надурит меня ни разу!

Этот случай являл собой неповторимый фено- К сожалению, недостаток образования не позво мен: как только мальчик начал грызть первый ку- ляет автору опубликовать это стихотворение в еже сок гранита, до него начал доходить смысл Петиных годном математическом сборнике.

слов. Ему даже спорить расхотелось. Люся Заболкина, 10 класс.. ия рс ве.84 ЛГО/01/ Трактат о людях с «большими ушами»яси р ве Часть 1. Кто такой ученый?

Можно предположить, что это человек, который творит науку и открывает что-то новое.

А может быть, именно наука творит ученого и открывает его имя широкой обществен ности? Однажды кто-то сказал известному ученому и автору едких афоризмов Георгу Лихтенбергу: «Не находите ли Вы, господин Лихтенберг, что у Вас слишком большие для человека уши?». Улыбаясь, ученый согласился: «Совершенно верно, но признайтесь и Вы, что Ваши уши слишком малы для осла!». И вот уже много сотен лет мы становимся свидетелями того, как люди с «большими ушами», находясь в окружении людей, уши у которых совсем маленькие, пробивают себе дорогу потом и кровью, проявляя муже ство и стойкость, на пути к открытию неизвестного.

Пользуясь открытиями тех, кто с «большими ушами», мы совсем не задумываемся о том, кто, как и при каких обстоятельствах совершил превращение неизвестного в из вестное. Например, кто такие химики? Люди этой науки, наверное, до страсти любят что-то смешивать, разбавлять, нагревать, а потом получать какие-либо вещества.

Много проведено опытов, но ведь никто не знает, как судьба ученого бывает тра гична. Примеров этому множество. Если верить старинным документам и держаться убеждения, что золото можно получить из других веществ, то вспоминается история францисканского монаха-алхимика Бертольда Шварца из Фрейсбурга, который в пер вой половине XIV века очень долго стремился получить золотую краску из смеси се литры, серы, свинца и масла. Ха! Но искра от свечи, попав в эту смесь, вызвала взрыв.

Друзья ему заметили: «Когда дела идут плохо где-то, они имеют свойство идти плохо везде». На что монах возразил: «Любой закон действует остужающе, а я продолжу ра боту». Так Бертольд Шварц, получивший серьезные ранения, забросил идею о золотой. школа: новый век краске, но полностью углубился в изучение и полу- элементов, среди которых ванадий, марганец, ко чение взрывчатых смесей. Вскоре Шварц изготовил бальт и молибден – все это тяжелые металлы. Третье для венецианцев мортиры на основе пороха, кото- место у французов, у них «эксклюзивный товар»: га рые те использовали в войне против генуэзцев. Хотя логены (фтор, бром, йод) и много редкоземельных наука не лишена коварств… Вспомним великую тра- элементов. Четвертые – немцы, у них с десяток от гедию химика. Желая сохранить секрет состава по- крытых элементов: алюминий, германий, титан, уран роха, венецианцы держали монаха в тюрьме, из ко- и другие. На первый взгляд, русские химики безна торой ученый смог совершить побег, о чем вскоре дежно отстают, но Д.И. Менделеев «подарил» миру очень пожалел. В Германии, узнав у Шварца состав периодическую систему и предсказал существо пороха, по приказу императора Вацлава IV монаха вание одиннадцати неизвестных науке элементов.

взорвали на пороховой бочке во избежание утечки Однажды его спросили, действительно ли мысль информации. о Периодической системе химических элементов Но трагедия тесно связана с юмором, провести пришла к нему во сне, на что ученый ответил: «Я над четкую границу между ними часто не получается. По- ней, может быть, двадцать лет думал, а вы думаете:

нимая опасность непредвиденных обстоятельств в сидел и вдруг… готово».

лаборатории при синтезе и анализе веществ, химик- Впрочем, в личном первенстве рекордсменом органик А.М. Бутлеров стремился всегда соблюдать по количеству открытых химических элементов был технику безопасности. Как-то зайдя в лабораторию, швед К. Шелле. Он являл собой неповторимый фе он заметил у вытяжного шкафа двух своих ассистен- номен: открытие кислорода, хлора, вольфрама, мар тов, которые молча нагревали колбу с каким-то ве- ганца, фтора, молибдена, бария – его заслуга.

ществом на пламени спиртовки. Там был еще один На втором месте сразу четыре замечательных студент, сидящий на подоконнике, который от каж- химика: Я. Берцелиус, К. Монсандер, Г. Дэви, Поль дого взгляда ученого нервно начинал дрыгать но- Лекок де Буабордан. Каждый из них открыл по ия гой, при этом что-то про себя бормотал. элемента, а вместе с К. Шелле они открыли четверть – Смотрите, не свалитесь! – произнес Александр всех известных на сегодняшний день химических рс Михайлович. элементов.

– Да, уж, постараюсь, – ответил молодой человек – Ужасно!

ве и добавил. – Какой сегодня прекрасный весенний – Как они могли?

день! – Неужели это правда?

– Да, – согласился ученый и подошел к вытяжно- Но вернемся к превращению неизвестного в му шкафу. известное. Например, выделение газообразно Один из ассистентов сказал А.М. Бутлерову, что го фтора из фторсодержащих веществ оказалось они получают синильную кислоту и протянул руку с одной из самых трудных экспериментальных задач колбой. Но колба внезапно упала и разбилась! Про- XIX века. Фтор обладает исключительной реакци фессор, увидев разлившуюся у его ног лужу силь- онной способностью, его взаимодействие с други нейшего яда, мигом вылетел из лаборатории, и по ми веществами почти всегда происходит с воспла дороге раздубасил весы. А потом он услышал смех и менением и взрывом. Первыми жертвами фтора возгласы своих ассистентов: «Первое апреля! С пер- были два члена Ирландской Академии наук братья вым апреля!». Георг и Томас Нокс. Томас скончался от отравления фтороводородом, а Георг стал инвалидом. Следую щими жертвами фтора стали П. Лайет и Д. Никлес.

Часть 2. Случайность, Отравились, надышавшись небольшими количе или закономерность? ствами фтороводорода, а также получили серьез Во времена открытий химических элементов было ные ожоги Ж. Гей-Люссак, Л. Тенар и Г. Дэви. При совсем не до смеха. Тем не менее, дух соревнования попытках выделить фтор при помощи электролиза (у кого «уши длиннее») полностью поглотил ученых, его соединений нанесли ущерб своему здоровью и никто не боялся за свою жизнь. По статистике, ан- Э. Фреми и Г. Гор. Только в 1886 году французскому гличане открыли более двадцати элементов, и на- химику А. Муассану сравнительно безболезненно правления их открытий можно назвать «газ-металл», удалось получить фтор. Он был захвачен мыслью, то есть все инертные газы, кислород, водород, азот, что ему повезло. Тем не менее, когда Муассан до хлор, щелочные и щелочноземельные металлы кладывал Парижской академии наук о своем от были открыты англичанами. Вторыми в списке яв- крытии, один глаз ученого был закрыт черной по ляются химики Швеции, открывшие около двадцати вязкой.

.86 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА Часть 3. Стихами о людях «Смешно, очень смешно, – сказал один из ака с «большими ушами»

демиков. – Если человеку суждено было совершить внезапное превращение, то он обязательно это бы Великий поэт и известный шутник Степан Щи сделал». пачев, который приобрел популярность благодаря Пожалуй, всю нашу жизнь можно описать двумя стихам о химии, почитал многих ученых, но более словами: «случайность» и «неизбежность». Значит, всего уважал Д.И. Менделеева. Он ярко выразил это надо верить в себя, потому что на судьбу можно вли- в следующих строчках:

ять с помощью собственного упорства.

Чем химики были готовы пожертвовать ради Другого ничего в природе нет, совершения открытия? Стоит ли игра свеч? Чтобы Ни здесь, ни там, в космических глубинах:

найти ответы на эти вопросы, нам потребуется обра- Все – от песчинок малых до планет – титься к статистике. Вы, конечно, пока не были в би- Из элементов состоит единых.

блиотеке. А между прочим, медицинская статистика показывает, что смертность среди химиков была и Как формула, как график трудовой, остается огромной. Так, в середине прошлого сто- Строй менделеевской системы строгий.

летия смертность среди американских химиков в Вокруг тебя творится мир живой, Входи в него, вдыхай, руками трогай.

возрасте от 25 до 59 лет была в два раза выше, чем среди физиков, и в три раза выше, чем среди био Есть просто газ легчайший – водород, логов и экономистов.

Есть просто кислород, а вместе это – В возрасте 20 лет Г. Дэви открыл, что вдыхание Июньский дождь от всех живых щедрот, закиси азота, газа со слабым приятным запахом, при водит к возбужденному состоянию. Вдыхая этот газ, Сентябрьские туманы на рассветах.

Дэви безудержно смеялся, смех сопровождался не ия произвольной мимикой и нелепой жестикуляцией, Кипят железо, серебро, сурьма а зубная боль, от которой он страдал, постепенно И темно-бурые растворы брома.

рс притуплялась. Будучи студентом, он на доске когда- И кажется Вселенная сама то написал: «Веселящий газ». Как в воду глядел – Одной лабораторией огромной.

ве великолепное название газу придумал, запоминаю щееся, так оно и прижилось. Без людей с «большими ушами» мы бы никогда не Занимаясь исследованиями в лаборатории, во узнали, что температура ада, вычисленная на осно время взрыва Г. Дэви получил серьезные поврежде- вании сопоставления цитат из Библии, равна 718 С, ния рук и глаз, а привычка нюхать новые вещества а в 1 тонне морской воды содержится примерно привела его к серьезным поражениям печени, серд- мг золота, при этом общая масса данного металла ца и почек и прекращению химических исследова- в Мировом океане составляет 10 млрд тонн. Так и ний в 34 года. Гораций Уэллс исследовал открытый осталось бы тайной за семью печатями, что мыль Дэви «эффект веселящего газа». Стараясь найти ный пузырь лопается за 0,001 секунды, а его пленка, новые обезболивающие средства, он пытался вне- которая в 5000 раз тоньше волоса и папиросной бу дрить в медицинскую практику наркоз закиси азота, маги, представляет собой один из самых тонких объ эфира и хлороформа. Все исследования Уэллс про- ектов, доступных невооруженному зрению челове водил на себе, постепенно стал наркозависимым и в ка. Мы бы и не догадывались, что в настоящее время конце концов вскрыл себе вены. А известный химик самым дорогим промышленно используемым эле Д. Вудхауз проверял действия окиси азота на своих ментом является вовсе не золото или платина, а ка знакомых – этот газ приводил людей в бешенство. лифорний, 0,001 мг которого стоит 10 долларов, что Ученый описывал события так: «Один из них стал в 300 000 раз дороже золота и в 170 000 раз дороже хватать меня за ворот, тянуть за галстук, разорвал на платины. Берегите людей с «большими ушами»!

мне халат, бегал по комнате и бросался на всех, кто (К сожалению, недостаток образования не по оказывался рядом с ним». Сам Вудхауз умер в воз- зволяет автору этого трактата написать оду химии.

расте 38 лет, надышавшись неизвестным ядовитым Но все же он старался показать свой интерес к этой веществом. науке и привлечь к ней внимание читателя). Происхождение науки путем естественного отбора 11 я си Попытка пародии, чистая правда и немного ер околонаучного хулиганства в 1. Начало Люди вокруг этой науки до страсти любили рассуждать о происхождении видов. Собе рутся – и ну давай спорить, кто от кого произошел. Но ведь вся штука в том, что никто не знал наверняка, кто прав. Свидетелей нет! Креационисты настаивали на своем, неиз менном и изначальном, хотя их позиции трещали по швам. Ламаркисты упорствовали и продолжали держаться убеждения, что у жирафа длинная шея, потому что он ее упраж нял. Ха! Следуя этой логике, невозможно было объяснить и сотой части разнообразия живых существ. Дарья Шуваева Обычно любой закон действует на спорщиков остужающе, а теория Дарвина, неожи- школа1208, Москва данно свалившаяся им на головы, только разгорячила пыл. Возмущенных обывателей оскорбила сама мысль о том, что человек произошел от обезьяны. Со временем стра сти улеглись и дарвинизм стали изучать даже в школах. Хотя наука не лишена ковар ства – теория Дарвина в популярном виде показалась такой простой, что о ней стали спорить все, кому не лень.

Вспомним великого Галилея. Ему тоже не верили, находили теорию строения Сол нечной системы немыслимой. Над ним потешались, считая сумасшедшим. Придворные астрономы приглашали его на свои заседания, но не воспринимали всерьез, насмеха ясь и глумясь. Там был еще (да, точно, был) один астроном, который от каждого слова Галилео начинал дрыгать ногой, при это громко крича:

– Смотри, не свались! – ведь он думал, что Земля плоская, как блин.

– Ха-ха-ха! Вот глупец! Земля плоская и стоит на трех слонах! – кричал другой.

– Научно доказано! – прибавлял третий.

Прекратить этот «научный спор» не мог даже председатель собрания, хотя не пре кращая звонил в колокольчик и дубасил указкой по столу.

.88 ЛГО/01/ ПОДРУБРИКА 2. Обратное действие закона? мыслитель Алексей Константинович Толстой в «По Тем не менее, законы (и даже законы эволюции) соз- слании к цензору М.Н.Лонгинову о дарвинисме»

даны для того, чтобы их нарушать. Время от време- ярко выразил это в следующих строчках:

ни (летописи это подтверждают) на свет появляются От скотов нас Дарвин хочет люди, своим существованием переворачивающие До людской возвесть средины.

законы природы. Лет тридцать назад все газеты в Нигилисты же хлопочут, одной южноамериканской стране писали о чело- Чтоб мы сделались скотины.

веке, который являл собой необъяснимый фено мен – ничего не делая и постоянно ленясь, он начал В них не знамя, а прямое превращаться в обезьяну: уровень интеллекта сни- Подтвержденье дарвинизма, зился, значительно увеличился волосяной покров. И скользят в их диком строе Наблюдались изменения в форме черепа (в част- Все явленья атавизма.

ности, увеличились надбровные дуги) и строении конечностей. Туристы со всего мира съезжались в Грязны, неучи, бесстыдны, Южную Америку, чтобы увидеть человека-обезьяну. Самомнительны и едки.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.