авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для ...»

-- [ Страница 8 ] --

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Нарышкин Александр Кириллович Цифровые устройства и микропро цессоры : учеб. пособие для вузов радиотехн. специальностей / А. К. Нарыш кин. - М. : Академия, 2006. - 317 с.: a-ил. - (Высшее профессиональное образо вание) 2. Белов А.В. Создаем устройства на микроконтроллерах.СПб.: Наука и Техника, 2007. - Серия «Радиолюбитель»

Б4.Б. АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Направление подготовки: 210700 «Инфокоммуникационные техноло гии и системы связи »

Профиль подготовки: Многоканальные телекоммуникационные си стемы Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цели: Целью физического воспитания студентов вузов является форми рование физической культуры личности и способности направленного исполь зования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподго товки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи: Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровитель ных задач:

-понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

- знание научно- биологических и практических основ физической куль туры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно - ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенство вание и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими уп ражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и со вершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подго товленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных це лей.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

владеть средствами самостоятельного методически правильного исполь зования методов физического воспитания и укрепления здоровья;

готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспече ния полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-12).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся студент должен:

знать: основы физической культуры и здорового образа жизни;

уметь: овладеть системой практических умений и навыков, обеспечи вающих сохранение и развитие здоровья, качеств и свойств личности;

обеспе чить общую и профессионально-прикладную физическую подготовленность к будущей профессии;

приобрести личный опыт творческого использования физ культурно-спортивной деятельности в достижении жизненных и профессио нальных целей;

владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих со хранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизиче ских способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и спортивно-технической подготовке).

3. Основная структура дисциплины.

Вид учебной работы Трудоемкость, часов Все Семестр го №1 №2 №3 №4 №5 №6 № Общая трудоемкость дисци- 400 68 72 68 72 34 36 плины Аудиторные занятия, в том 384 68 72 68 72 34 36 числе:

практические 384 68 72 68 72 34 36 Вид промежуточной аттеста ции (итогового контроля по экзамен дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических еди ниц) теоретической части дисциплины.

Краткое содержание теоретической части дисциплины:

Тема 1 (1 семестр) Физическая культура в общекультурной и профессиональной подго товке студента.

Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Со временное состояние физической культуры и спорта. Федеральный закон “О физической культуре и спорте в Российской Федерации. Физическая культура личности. Деятельностная сущность физической культуры в различных сферах жизни. Ценности физической культуры. Физическая культура как учебная дис циплина высшего профессионального образования и целостного развития лич ности. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту. Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении Тема 2 (3 семестр) Физическая культура в профессиональной деятельности бакалавра.

Производственная физическая культура. Производственная гимнастика.

Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности. Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических условий и других факторов на содержание физической культуры специалистов, работающих на производстве. Роль будующих специалистов по внедрению физической культу ры в производственном коллективе.

4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Комплекс общеразвивающих упражнений.

2. Лыжная подготовка.

3. Легкая атлетика.

4. Подвижные и спортивные игры.

5. Дозированный бег и ходьба.

6. Оздоровительная гимнастика.

7. Атлетическая гимнастика.

8. Гимнастика восточно-оздоровительная.

9. Силовая тренировка.

10. Пилатес.

11. Йога.

12. Стретчинг.

13. Степ-аэробика.

14. Порт-дэ-бра (хореография).

15. Танцевальная аэробика.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации про граммы.

Проблема здоровья студентов имеет четко выраженную социально экономическую сторону, поскольку здоровье – одно из обязательных условий социальной успешности будущих выпускников. Поэтому забота о здоровье студентов – приоритетная задача вузовского образования. Сегодня вуз должен выступать гарантом сохранения их здоровья. Это требует разработки и вне дрения инновационных технологий наблюдения, коррекции, оздоровления, ди агностики, лечения и реабилитации субъектов образовательного процесса. Под ходя к проблеме изучения здоровья комплексно, можно говорить о том, что здоровье - динамично формирующаяся категория.

Наряду с общепринятыми методиками проведения занятий по фи зическому воспитанию студентов одним из вариантов инновационных техноло гий в сфере формирования и сохранения здоровья студенческой молодежи яв ляется изучение физического развития и физической подготовленности, вхо дящие в общероссийскую систему мониторинга состояния физического здоро вья населения, физического развития детей, подростков и молодежи, утвер жденного Постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 916 в рам ках Федеральной Целевой Программы «Молодежь России». Порядок проведения мониторинга определяется межведомственным (МинобрРФ, МинздравРФ и ГоскомспортРФ) соглашением.

Система мониторинга позволяет осуществлять быстрое реагиро вание на изменяющие условия существования индивида, применять ком плексные меры по нейтрализации неблагоприятных факторов и их заблаго временной профилактики, направленной на укрепление здоровья учащейся молодежи. В то же время она позволяет повысить эффективность работы и преподавательского состава педагогической работы по предмету.

Из понятия «здоровья» также вытекает, что его индикаторы здоро вья целесообразно оценивать в динамике, т.е. проводить мониторинг их из менений. На кафедре физической культуры НИ ИрГТУ разработан и использу ется для проведения учебного процесса по физическому воспитанию студентов «Паспорт здоровья» (мониторинг здоровья субъектов образовательного про цесса в ВУЗах), авторами которого являются сотрудники кафедры и Центра здоровьесберегающий технологий университета.

Результатом функционирования системы мониторинга является формирование молодежи с активной жизненной позицией, способной к рас ширенному воспроизводству, высокопроизводительному труду, социальному развитию общества в длительной перспективе.

Следующим вариантом использования инновационных технологий в сфере физического воспитания студенток вуза в НИ ИрГТУ является приме нение современных фитнес – технологий, позволяющих не только повысить мотивацию обучающих в физкультурно-спортивной деятельности, но и пробу дить их интерес к собственному здоровью.

6. Оценочные средства и технологии.

Методика проведения контрольных тестов для определения физиче ской подготовленности студентов:

- тест «Бег на 100 м»

(для определения быстроты) проводится на стадионе. Забег выполняется с низкого старта. Время засекается с помощью секундомера, фиксируется ре зультат с точностью до 0,1 сек..

- тест «Челночный бег 10 х 5 м»

(для оценки скоростной выносливости и ловкости, связанных с измене нием направления движения и чередования ускорения и торможения). На рас стоянии 5м друг от друга на полу чертятся две параллельные линии (линия старта-финиша и линия разворота). Студенты стартуют из положения высокого старта с касанием пола одной рукой (толчковая нога и противоположная рука касаются линии старта).Преподаватель подает две команды «На старт!» и «Марш!». Обязательным условием при развороте является заступ за линию од ной ногой и касание ее (линии) рукой, на финише участники пола не касаются.

Количество пробегаемых отрезков удобнее считать циклами, т. е. пробегание туда и обратно – 1 цикл (всего 5 циклов). Время учитывается с точностью до 0,1 сек.

- тест «Бег на 1000 м»

(для определения общей выносливости) проводится на стадионе или ров ной грунтовой дорожке. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Подъем туловища за 30 сек»

(для измерения скоростно-силовой выносливости мышц сгибателей туло вища) выполняется на гимнастическом мате или ковре. Исходное положение:

лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах строго под углом 90, руки за головой (локти вперед), партнер прижимает ступни к полу. Сгибание происхо дит до касания локтями бедер и разгибание до касания лопатками пола. По ко манде "Марш!" Студент выполняет максимально возможное количество подъ емов туловища за 30 сек..

- тест «Подтягивание»

(для оценки силы мышц верхнего плечевого пояса) выполняется на высо кой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху.

Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным, когда нижний край подбородка на ходится выше перекладины, разгибание до исходного положения. Не допуска ются прогиб в спине (в исходном положении), наклон головы назад и сгибание ног, а так же всевозможные рывки и махи. Неправильно выполненные «подтя гивания» не засчитываются.

- тест «Прыжок в длину с места»

(для измерения динамической силы мышц нижних конечностей) выпол няется на специальном мате или грунтовом покрытии. Из исходного положения полуприсед, руки назад, носки стоп на одной линии со стартовой чертой. Сту дент, посредством толчка двух ног и маха руками, выполняет прыжок вперед с места на максимально возможное расстояние. Расстояние замеряется по краю сзадистоящей пятки. Учитывается лучший результат из 3-х попыток.

- тест «Наклон вперед»

(для измерения активной гибкости позвоночника и тазобедренных суста вов) выполняется без обуви. Исходное положение сед, ноги врозь, расстояние между пятками строго 30 см, руки вперед, ладони вниз. Нулевая отметка нахо дится на уровне пяток испытуемого. Партнер прижимает колени к полу, не по зволяя сгибать ноги во время наклонов. Выполняются три медленных наклона (ладони скользят вперед по линейке), четвертый наклон основной. В этом по ложении испытуемый должен задержаться не менее 2 сек. Фиксируется резуль тат от нулевой отметки до кончиков пальцев рук (кисти рук на одном уровне) с точностью до 1,0 см. Эта цифра записывается со знаком (+) (плюс), если испы туемый смог коснуться пола впереди за стопами и со знаком (–) (минус), если его пальцы не достали до уровня пяток.

- тест «Отжимание»

(для определения силовой выносливости мышц плечевого пояса) выпол няется на любой горизонтальной поверхности. Исходное положение:упор лежа (ноги, таз, спина и голова составляют одну линию, руки чуть шире плеч, кисти вперед). Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний рук. Сгибание рук считается законченным когда верхний край пра вого плеча, спины и левого плеча становится прямой линией, разгибание до ис ходного положения. Не допускается прогиб в спине, провисание таза, наклон головы вперед, а так же всевозможные волнообразные движения. Неправильно выполненные «отжимания» не засчитываются.

- тест «Бег на 3000 м»

(для определения общей выносливости на длинной дистанции) проводит ся на грунтовой дорожке включающей спуски и подъемы. Время учитывается с точностью до 1,0 сек.

- тест «Касание ног к перекладине»

(для определения силы мышц сгибателей туловища) выполняется на вы сокой перекладине. Исходное положение: вис на перекладине хватом сверху.

Студент выполняет максимально возможное количество сгибаний, разгибаний туловища. Сгибание выполняется до касания перекладины подъемом стопы, разгибание до исходного положения. Не допускается сгибание рук, а так же всевозможные раскачивания.

- тест « 5- минутный бег с учетом расстояния» проводится на стадионе Необходимо в течении 5 минут пробежать максимально возможное рас стояние.

Подводящие упражнения:

1. Бег 100м *2 раза по прямой с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

2. Бег 100м *2 раза по виражу с интенсивностью 50% от максимума и при ЧСС 120-140 уд/мин.

-тест «Вис на перекладине»

(для оценки силы и статической выносливости мышц верхнего плечево го пояса) После принятия исходного положения висе на перекладине с максимально согнутыми руками, подбородок расположен выше перекладины;

но не касаясь ее и не помогая удерживаться в висе включают секундомер. Оценивается макси мально возможное время удержания в висе от старта до момента начального разгибания рук.

Подводящие упражнения ( в основном для физически слабых студентов):

1.Вис на низкой перекладине в висе лежа, либо на предва рительно согнутых руках на высокой, стоя на стуле, сериями по 5-8 раз.

2.Вис на согнутых руках с последующим переходом с сопротивлени ем в вис на прямых руках, сериями по 5-8 раз.

3.Контрольные прикидки.

- Танцевальный комплекс (техническое выполнение танцевальных элементов).

Правильная последовательность выполнения танцевальных элементов.

Соответствие:

- движений музыкальному ритму, - характера выполнения танцевальных движений, - музыкальному сопровождению.Артистичность исполнения.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Холодов Ж.К.. Теория и методика физического воспитания и спорта:

учебное пособие для вузов физической культуры /Ж.К.Холодов, В.С. Кузхне цов.-4-е изд., - М.: Академия, 2006.

2. Лебединский В.Ю. Мониторинг здоровья субъектов образовательного процесса в вузах. «Паспорт здоровья»: монография/ под общ. ред. д.м.н. В.Ю.

Лебединского.- Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2008.

3. Железняк. Ю.Д. Спортивные игры: техника, тактика, методы обуче ния.- 6-е изд. М.: Академия, 2010.

4. Попов С.Н. Лечебная физическая культура - 7 –е изд. М.: Акаде мия,2009;

5. Шишкина Н.И. Методические указания к практическим занятиям по фитнес - аэробике и женской гимнастике/ Н.И. Шишкина, Е.А. Койпышева :

Ирк. гос. техн. унив. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005.

Приложение 4 Аннотация программы учебной практики.

АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА»

Направление подготовки: 210700 «Инфокоммуникационные техноло гии и системы связи »

Профиль подготовки: Многоканальные телекоммуникационные си стемы Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Бакалавр по направлению подготовки 210700 Инфокоммуникационные технологии и системы связи готовится к следующим видам профессиональной деятельности: сервисно-эксплуатационная;

расчетно-проектная;

эксперимен тально-исследовательская;

организационно-управленческая.

Цель учебной практики состоит в том, чтобы в процессе непосредствен ного участия студента в деятельности производственной или научно исследовательской организации закрепить теоретические знания, приобрести начальные профессиональные умения и навыки и познакомиться с социальной средой предприятия.

Задачи учебной практики - ознакомление студентов с организацией и управлением деятельностью подразделения – места прохождения практики;

- усвоение действующих стандартов, технических условий, положений и инструкций по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформле нию технической документации;

- овладение правилами эксплуатации и обслуживания телекоммуникаци онных устройств, линий связи и передачи информации, измерительных прибо ров, другого оборудования, имеющегося на рабочем месте практиканта;

- ознакомление с вопросами обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности на предприятии.

2. Место практики в структуре ООП бакалавриата Производственная практика входит в раздел Б5 «Учебная и производст венная практики». Она базируется на дисциплинах «Теория электрической связи», «Электроника», «Основы построения инфокоммуникационных систем и сетей» », которые относятся к Б3 «Профессиональный цикл».

Навыки, полученные на практике необходимы для изучения дисциплин цикла профессиональных дисциплин: «Основы компьютерного проектирования РЭС», «Схемотехника аналоговых электронных устройств», «Цифровые уст ройства и микропроцессоры», «Основы конструирования производства РЭС».

3. Формы проведения учебной практики - в учебных лабораториях кафедр вуза;

- в научных подразделениях вуза (технопарк);

- в различных структурных подразделениях телекоммуникационных ком паний и организаций.

4. Место и время проведения учебной практики Практика проводится на первом курсе обучения непосредственно после окончания весенней сессии. Продолжительность практики составляет 2 недели.

Место проведения учебной практики: научные лаборатории Технопарка На ционального исследовательского Иркутского государственного технического университета и сторонние организации, учреждения:

Институт солнечно-земной физики СО РАНФГУП «Восточно-Сибирский НИИФТРИ»ОАО «Иркутскэнерго»;

РТРС «Иркутский областной радиотеле визионный передающий центр» и другие предприятия, соответствующие по роду деятельности направлению подготовки 210700 «Инфокоммуникационные технологии и системы связи». Практика проводится на основе как долгосроч ных Договоров Университет-Предприятие, так и индивидуальных Студент Предприятие.

5. Компетенции обучающегося, формируемые при прохождении учебной практики:

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профес сиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моде лирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-9);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии со временного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возни кающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки инфор мации (ПК-1);

готовностью к созданию условий для развития российской инфраструк туры связи, обеспечения ее интеграции с международными сетями связи;

го товностью содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов (ПК-6);

уметь организовать и осуществить систему мероприятий по охране труда и технике безопасности в процессе эксплуатации, технического обслуживания и ремонта телекоммуникационного оборудования (ПК-12).

готовностью к изучению научно-технической информации, отечествен ного и зарубежного опыта по тематике инвестиционного (или иного) проекта;

уметь собирать и анализировать информацию для формирования исходных данных для проектирования средств и сетей связи и их элементов (ПК-13);

6. Оценочные средства и технологии:

По результатам учебной практики студенты оформляют в соответствие со стандартом ФГБОУ ВПО ИрГТУ СТО-005-2009 отчет и готовят доклад презентацию. Продолжительность доклада и ответов на последующие вопросы не менее 15 минут. По результатам защиты отчета по практике выставляется дифференцированная оценка по пятибалльной системе с учетом оценки руко водителя практики от предприятия.

7. Структура и содержание учебной практики 7.1. Структура учебной практики Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетныхединицы (72 часа) № Виды работ* Трудоемкость в часах п/п Работа Самостоятель с преподавателем ная работа Общая трудоемкость практики 1 Теоретическая работа 4 2 Практическая работа 0 3 Оформление Отчета 2 Зачет * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 7.2. Содержание учебной практики Во время учебной практики студент должен изучить:

- действующие стандарты, технические условия, положения и инструк ции по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению тех нической документации по месту практики;

- базовые технологические процессы в области инфокоммуникационных технологий и систем связи по месту практики;

- правила эксплуатации и обслуживания инфокоммуникационных сис тем, измерительных приборов, другого оборудования, имеющегося в подраз делении по месту прохождения практики;

- вопросы обеспечения экологической безопасности и безопасности жиз недеятельности;

освоить:

- методики применения измерительной аппаратуры для контроля пара метров инфокоммуникационных систем;

- приемы и технику монтажа и настройки инфокоммуникационных сис тем;

- порядок пользования периодическими, реферативными и справочно информационными изданиями по профилю специальности.

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производст венные технологии, используемые в процессе прохождения учебной прак тики Во время прохождения учебной практики проводятся опробование раз личных методик проведения работ по инфокоммуникационным технологиям и сетям связи, первичная обработка и интерпретация данных, составляются ре комендации и предложения по результатам работ с использованием вычисли тельной техники и стандартного программного обеспечения. Изучается специ альная литература, патентные источники по тематике инфокоммуникационных технологий и систем связи. Студенты участвуют в выполнении технических разработок или проведении научных исследований, в пуско-наладочных рабо тах и испытаниях инфокоммуникационных устройств.

9. Материально-техническое обеспечение учебной практики Для работ, проводимых в процессе прохождения учебной практики ис пользуется необходимое материально-техническое обеспечение предприятий, научно-исследовательских институтов: лаборатории, специально оборудован ные кабинеты, измерительные и вычислительные комплексы, транспортные средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики 1. Организация и проведение учебной практики. Методические указания.

Составитель Н.А. Строкин. – Иркутск: http://www.istu.edu, 2011. – 28 с.

2. Основы стандартизации, метрологии и сертификации: учебник для ву зов по направлениям стандартизации, сертификации и метрологии / А. В. Ар хипов [и др.];

под ред. В. М. Мишина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 447 с.

Приложение 5. Аннотация программы производственной практики АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ»

Направление подготовки: 210700 «Инфокоммуникационные техноло гии и системы связи »

Профиль подготовки: Многоканальные телекоммуникационные си стемы Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели производственной практики.

Цель производственной практики может состоять в том, чтобы путем не посредственного участия студента в деятельности производственной или науч но-исследовательской организации закрепить теоретические знания, получен ные во время аудиторных занятий, приобрести профессиональные умения и на выки Важной целью производственной практики является приобщение студен та к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения соци ально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере.

2. Задачи производственной практики.

- ознакомление студентов с организацией и управлением деятельностью подразделения;

- овладение методикой выполнения технических расчетов;

- усвоение действующих стандартов, технических условий, положений и инструкций по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформле нию технической документации;

- овладение правил эксплуатации и обслуживания радиотехнических и устройств, измерительных приборов, другого оборудования, имеющихся в под разделении;

- ознакомление с вопросами обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности.

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриа та.

Производственная практика входит в раздел Б5 «Учебная и производст венная практики». Она базируется на дисциплинах «Радиотехнические цепи и сигналы», «Электроника», «Радиоматериалы и радиокомпоненты», которые от носятся к Б3 «Профессиональный цикл».

Навыки, полученные на практике необходимы для изучения дисциплин цикла профессиональных дисциплин: «Основы компьютерного проектирования РЭС», «Схемотехника аналоговых электронных устройств», «Цифровые уст ройства и микропроцессоры», «Основы конструирования производства РЭС».

4. Место и время проведения производственной практики.

Практика проводится в сторонних организациях (учреждениях, предпри ятиях) по профилю специальности или на выпускающих кафедрах и в научных лабораториях высшего учебного заведения.

В число предприятий и организаций города Иркутска, в которых возмож но прохождение производственной практики студентами специальности «мно гоканальные телекоммуникационные системы входят: ОАО «Ростелеком»;

ЗАО «БайкалВестКом»;

ОАО «Сибирьтелеком»;

ОАО «Иркутскэнерго»;

ЗАО Региональная компания «Связьтранзит»;

ЗАО «Байкал-ТрансТелеКом» (ТТК Байкал);

РТРС «Иркутский областной радиотелевизионный передающий центр».

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохож дения производственной практики готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-З);

способность находить организационно-управленческие решения в не стандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-7);

знать метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и си стем связи (ПК-4);

иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях;

осуществлять компьютерное моделирование устройств, систем и процес сов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных про грамм (ПК-2);

способностью использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации Международного союза электросвязи, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы Единой системы конструк торской документации, а также документацию по системам качества работы предприятий) (ПК-3);

знать метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений, используемых в области инфокоммуникационных технологий и си стем связи (ПК-4);

способность осуществить приемку и освоение вводимого оборудования в соответствии с действующими нормативами;

уметь организовать рабочие мес та, их техническое оснащение, размещение сооружений, средств и оборудова ния связи (ПК-7);

способность осуществить монтаж, наладку, настройку, регулировку, опытную проверку работоспособности, испытания и сдачу в эксплуатацию со оружений, средств и оборудования сетей и организаций связи (ПК-8);

уметь составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуа тационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования свя зи, по программам испытаний (ПК-9);

уметь организовать и осуществить проверку технического состояния и оценить остаток ресурса сооружений, оборудования и средств связи, применить современные методы их обслуживания и ремонта;

осуществлять поиск и устра нение неисправностей, повысить надежность и готовность сетей;

уметь соста вить заявку на оборудование, измерительные устройства и запасные части, под готовить техническую документацию на ремонт и восстановление работоспо собности оборудования, средств, систем и сетей связи (ПК-10);

уметь организовать доведение услуг до пользователей услугами связи;

быть способным провести работы по управлению потоками трафика на сети (ПК-11);

уметь проводить расчеты по проекту сетей, сооружений и средств связи в соответствии с техническим заданием с использованием как стандартных мето дов, приемов и средств автоматизации проектирования, так и самостоятельно создаваемых оригинальных программ;

уметь проводить технико экономическое обоснования проектных расчетов с использованием современ ных подходов и методов (ПК-14);

способность к разработке проектной и рабочей технической документа ции, оформлению законченных проектно-конструкторских работ в соответст вии с нормами и стандартами;

готовностью к контролю соответствия разраба тываемых проектов и технической документации стандартам, техническим ус ловиям и другим нормативным документам (ПК-15);

способность применять современные теоретические и эксперименталь ные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики;

организовывать и проводить их испытания с це лью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международ ных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);

способность спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуника ционного оборудования (ПК-18);

способностью и готовностью понимать и анализировать организационно экономические проблемы и общественные процессы в организации связи и ее внешней среде;

готовностью к участию в достижении корпоративных целей и становлению организации связи как активного субъекта экономической дея тельности (ПК-20);

способность участвовать в процессе управления организацией связи в со ответствии с занимаемой должностью;

готовностью к организационно управленческой работе с малыми коллективами исполнителей;

способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации, мотивации и нормирования труда (ПК-22).

7. Структура производственной практики.

Общая трудоемкость учебной практики составляет 4 зачетных единиц ( недели или 144 часа).

п/п Виды работ* Трудоемкость в часах Работа с самостоятельная преподава- работа телем Общая трудоемкость практики 1 Теоретическая работа 2 2 Практическая работа 0 3 Научно-исследовательская работа 0 4 Оформление отчетной документации 0 Зачет * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание производственной практики.

Во время производственно-технологической практики студент должен изучить:

- действующие стандарты, технические условия, положения и инструк ции по эксплуатации оборудования, программам испытаний, оформлению тех нической документации;

- методы выполнения технических расчетов радиоэлектронных систем и устройств;

- базовые технологические процессы в производстве радиотехнической аппаратуры;

- правила эксплуатации и обслуживания радиотехнических установок, измерительных приборов, другого оборудования, имеющихся в подразделении;

- вопросы обеспечения экологической безопасности и безопасности жиз недеятельности;

освоить:

- методики применения измерительной аппаратуры для контроля и изу чения характеристик радиотехнических устройств и систем;

- приемы и технику монтажа и настройки радиотехнических устройств;

- пакеты программ компьютерного моделирования и проектирования ра диоэлектронных средств;

- порядок пользования периодическими, реферативными и справочно информационными изданиями по профилю специальности.

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно производственные технологии, используемые на производственной прак тике.

Во время прохождения производственной практики проводятся разработ ка и опробование различных методик проведения соответствующих работ, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпрета ция данных, составляются рекомендации и предложения (при этом может быть использован различный арсенал вычислительной техники и программного обеспечения).

10. Формы аттестации по итогам производственной практики.

В процессе прохождения практики студент регулярно делает отметки в дневнике по практике, которые визируются руководителем практики от пред приятия, и готовит краткий отчет по практике (рекомендуемый объем – 10- машинописных страниц). В отчет не следует помещать информацию, заимство ванную из учебников и другой учебно-методической литературы.

По окончании практике в дневнике делаются отметки, заверенные печа тью, о сроках пребывания студента на практике и дается отзыв руководителя практики от предприятия.

По результатам производственной практики студенты оформляют отчет, который должен быть оформлен согласно Стандарту предприятия. Отчет дол жен быть защищен. Для этого студент готовит доклад-презентацию на 10 ми нут и отвечает на вопросы преподавателя. По результатам защиты отчета по практике выставляется оценка по пятибалльной системе с учетом оценки руко водителя практики от предприятия.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производст венной практики.

Основная литература:

1. Программа производственной практики. Методические указания для специальности «Радиотехника», составитель Фискина М.М., Фискин Е.М. Ир ГТУ, 2011 г.

2. Основы стандартизации, метрологии и сертификации: учебник для ву зов по направлениям стандартизации, сертификации и метрологии / А. В. Ар хипов [и др.];

под ред. В. М. Мишина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практи ки.

Для производственной практики привлекается необходимое материаль но-техническое обеспечение предприятий, научно-исследовательских институ тов, такие как: лаборатории, специально оборудованные кабинеты, измери тельные и вычислительные комплексы, транспортные средства, бытовые по мещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ.

Приложение 6. Аннотация программы НИРС АННОТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ) «ПРОГРАММЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ (НИРС)»

Направление подготовки: 210700 «Инфокоммуникационные техноло гии и системы связи »

Профиль подготовки: Многоканальные телекоммуникационные си стемы Квалификация (степень) бакалавр 1. Цели НИРС.

Целью научно-исследовательской работы студентов является выработка у студентов интереса к более глубокому проникновению в сущность изучаемых явлений и процессов, приобретению опыта ведения поисковых исследований, постижение методов научного познания, выработка способности нахождения продуктивных идей для объяснения наблюдаемых явлений, теоретического их обоснования и определения практического значения.

2. Задачи НИРС.

Задачи, решаемые в процессе проведения научно-исследовательской ра боты студентом, сводятся к выработке умения концентрировать внимание на основных вопросах, умения отделять главное от второстепенного, выяснять то, что уже известно и что пока неизвестно науке о предмете исследования, разви вать умение вести наблюдения, ставить эксперименты, использовать методы математического моделирования.

3. Тематика научно-исследовательских работ студентов Тематика научно-исследовательских работ, проводимых на кафедре «Радиоэлектроники и телекоммуникационных систем» (РЭ и ТС) весьма разно образна и связана с применением радиоэлектроники, радио- и электросвязи во всех областях человеческой деятельности.

4. Формируемые у студента компетенции готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-16);

способность применять современные теоретические и эксперименталь ные методы исследования с целью создания новых перспективных средств электросвязи и информатики;

организовывать и проводить их испытания с це лью оценки соответствия требованиям технических регламентов, международ ных и национальных стандартов и иных нормативных документов (ПК-17);

способность спланировать и провести необходимые экспериментальные исследования, по их результатам построить адекватную модель, использовать ее в дальнейшем при решении задач создания и эксплуатации инфокоммуника ционного оборудования (ПК-18);

готовность к организации работ по практическому использованию и вне дрению результатов исследований (ПК-19);

В результате научно-исследовательской работы студент должен:

уметь аргументировано высказывать свои суждения, включающие науч ные, социальные, этические и эстетические аспекты, развивать навыки, кото рые в дальнейшем явятся необходимыми для продолжения своих исследований с высокой степенью автономии;

владеть необходимыми академическими компетенциями в том, что каса ется проведения экспериментальных исследований, использования теорий, мо делей и логики последующих интерпретаций;

5. Виды научно-исследовательской работы, в которых студент дол жен принимать участие - изучать специальную литературу и другую научную информацию, дос тижения отечественной и зарубежной науки и техники в области радиоэлек троники, радиотехники, распространения радиоволн, систем связи и передачи данных;

- участвовать в проведении научных исследований или выполнении тех нических и других творческих разработок;

- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно технической и иной информации по теме (заданию);

обладать способностью собирать и интерпретировать необходимые знания;

- принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опыт ных образцов (партий) проектируемых изделий;

творческих выставках и кон курсах;

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, за данию);

выступать с докладами на конференциях.

Приложение 7. Аннотация государственной аттестации студентов выпускников ВУЗа При реализации ООП по направлению подготовки «Инфокоммуникаци онные технологии и системы связи» предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

1. Государственный комплексный междисциплинарный экзамен.

2. Защита выпускной квалификационной работы;

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ (государственный комплексный междисциплинарный экзамен) Направление подготовки: 210700 «Инфокоммуникационные техноло гии и системы связи »

Профиль подготовки: Многоканальные телекоммуникационные си стемы Квалификация (степень) бакалавр 1. Цель государственного экзамена.

Оценка уровня освоения учебных дисциплин, определяющих профес сиональные способности выпускника;

Определение соответствия подготовки выпускников квалификацион ным требованиям ГОС.

2. Регламент проведения государственного экзамена Итоговый государственный экзамен проводится по окончании 8 семестра.

К государственной итоговой аттестации допускаются лица, завершившие пол ный курс обучения по соответствующей основной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, пре дусмотренные учебным планом. Студенты обеспечиваются программами экза менов, им создаются необходимые для подготовки условия.

Проведению экзамена предшествует цикл консультаций в объеме 8 - учебных часов по программам дисциплин, вошедших в экзаменационные зада ния.

Варианты экзаменационных заданий составляются экзаменационной ко миссией, хранятся в запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене.

Количество экзаменационных заданий должно быть не менее числа экза менуемых студентов.

Прием итогового государственного экзамена производится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии (ГАК).

Длительность экзамена для всей группы обычно составляет от 4 до 6 ака демических часов.

Каждому студенту выдается индивидуальное экзаменационное задание, с которым он должен ознакомиться на месте в течение 10 минут и при необхо димости уточнить с экзаменаторами обнаруженные неясности.

Задание выполняется студентами на специальных экзаменационных лис тах, где приводятся основные положения ответа, иллюстрация его с помощью схем и расчетных формул. На выполнение всего задания из 3-х вопросов выде ляется от 30 до 50 минут, а на представление с вопросами и уточнениями со стороны экзаменаторов – не более 10 минут.

Члены ГАК на закрытом заседании после окончания экзамена обсуждают мнения каждого экзаменатора, приходят к единому мнению и выставляют со гласованную комплексную оценку в зачетную книжку студента. Результаты итогового государственного экзамена объявляются в день проведения экзамена после оформления в установленном порядке протоколов заседания экзаменаци онной комиссии.

3. Содержание государственного экзамена Комплексные экзаменационные задания государственного квалификаци онного экзамена составляются на основе экзаменационных заданий текущей аттестации по дисциплинам, вошедшим в программу. Экзаменационные зада ния составляются членами Государственной аттестационной комиссии, исходя из задачи оценивания соответствия подготовки выпускников требованиям ФГОС, вынесенным на государственный экзамен.

Индивидуальное экзаменационное задание содержит 3 вопроса, ответ на каждый из которых получает максимальную оценку в 5 баллов, оценивающую:

а) понимание сущности излагаемого в ответе материала, б) умение связно и си стемно ее изложить, в) способность проиллюстрировать ответ графическим и расчетным материалом, г) увязать с другими разделами дисциплин. Оценка от вета на все вопросы выставляется каждым членом Государственной экзамена ционной комиссии.

4. Содержание разделов, выносимых на экзамен дисциплин Цифровые устройства и микропроцессоры Основные понятия цифровой и импульсной техники.Применение дво ичных логических элементов. Триггеры, счетчики, регистры сдвига. Запоми нающие устройства. Основные понятия и элементы микропроцессорной тех ники. Сопряжение цифровых и аналоговых устройств. АЦП, ЦАП. Структура микропроцессора. Архитектура микропроцессора. Ассемблер. Формат команд и их классификация. Семейства однокристальных 8-и и 16-и разрядных микро контроллеров. Синхронизация МК, вопросы организации памяти, форматы ре гистров специальных функций (Special Function Registers). Режимы работы ин тегрированных на кристалл новых периферийных устройств. Организация по следовательного интерфейса связи (Special Communication Interface- SCI).

Направляющие системы электросвязи Виды линейной связи, их основные свойства. Электрические кабели свя зи. Оптические кабели связи. Типы воздушных линий связи. Электродинамика направляющих систем. Природа электромагнитного поля;

исходные уравнения электродинамики. Электромагнитные процессы в проводниках и диэлектриках.

Типы и классы электромагнитных волн;

Исходящие принципы расчета направ ляющих систем. Теория передачи по линиям связи. Телеграфные уравнения;

волновое сопротивление и коэффициент распространения;

неоднородные ли нии. Электромагнитное поле коаксиальной цепи;

Электромагнитное поле сим метричной цепи;

передача энергии идеальной симметричной цепи и с учетом потерь;

емкость и проводимость изоляции симметричной цепи.

Оптические кабели. Физические процессы в волоконных световодах.

Классы и типы волн в волоконных световодах. Моды. Уравнение передачи по световодам. Коэффициент распространения по волоконному световоду. Крити ческая частота и критическая длина волны. Одномодовая передача по светово дам. Затухание и дисперсия в волоконных световодах. Характеристики оптиче ских волокон и кабелей, методы их измерения. Влияние внешних воздействий на процесс передачи по оптическому кабелю. Влияние внешних воздействий на свойства оптических кабелей. Конструкции оптических волокон и кабелей и материалы для их изготовления. Источники оптического излучения. Приемни ки оптического излучения. Передающие и принимающие оптические модули.

Модуляция и демодуляция оптической несущей. Пассивные устройства трактов ВОЛС. Обобщенная структурная схема оптического линейного тракта. оптиче ские линейные тракты. Ретрансляторы и регенераторы. Линейные коды циф ровых ВОСП. Аппаратура ВОСП. Системы передачи оптических линий связи.

Аппаратура ВОСП Физические процессы в волноводах;

электрический расчет цилиндриче ских волноводов;

спиральные волноводы. Сверхпроводники и диэлектрики;

электрический расчет сверхпроводящих кабелей;

конструктивные и электриче ские характеристики.

Взаимные влияния в линиях связи. Ослабление взаимных влияний. Элек тромагнитная совместимость;

методы исследования взаимных влияний;

влия ния в воздушных, кабельных и оптических линиях связи;

нормы на параметры взаимных влияний. Внешние влияния и их ослабление. Проектирование линий связи. Организация и этапы проектирования;

выбор системы передачи, марки кабеля и трассы;

определение мест установки;

основные положения проектиро вания подсистем.

Сети связи и системы коммутации Система электросвязи РФ. Устройство АТС. Абонентский комплект.

Функции BORSCHT. Назначение, состав и классификация сетей связи. Прин ципы построения сетей связи. Принципы построения полнодоступных небло кирующих систем коммутации. Структура коммутационного поля. Односту пенчатая схема коммутации. Многоступенчатая схема коммутации. Схема Клоса. Число точек коммутации. Задачи теории телетрафика. Основные эле менты математических моделей теории телетрафика. Телефонная нагрузка.

Методы расчета качества обслуживания в системах с отказами и ожиданием.

Расчёт качества обслуживания на сетях с обходными направлениями и мульти сервисных сетях. Методы и аппаратные средства передачи данных. Синхрони зация. Синхронная и асинхронная передача. Методы установления соединений в сетях. Язык и способы общения автоматических устройств при передаче данных. Пакет. Принципы передачи пакетов. Архитектура связей. Модель вза имосвязи открытых систем. Набор знаков для передачи данных. Структура сис тем коммутации ИКМ сигналов. Коммутация канальных интервалов. Накопле ние на входе и на выходе. Аналоги временной и пространственной коммута ции. Прямой и обратный тракты и их взаимосвязь. Процедуры управления ка налом. Понятие о протоколах. Синхронизация кадров, Установление, поддер жание и окончание передачи данных. Регистрация исключительных случаев.

Процедура доступа к каналу. Телефонные сети общего пользования. Коммути руемые телефонные каналы. Выделенные телефонные каналы. Мультиплексо ры. Общие принципы мультиплексирования. Мультиплексорные сети. Плезио хронная и синхронная цифровые иерархии. Цифровые сети передачи данных.

Глобальные и локальные сети передачи данных Стандарты локальных сетей.

Протоколы. Сообщения на этапе соединений. Сценарии соединения в Интер нет-телефонии. Зона. Шлюзы. Привратники. Соотношение протоколов ВОС и Архитектуры TCP/IP.Стандарты Интернет-телефонии. Компьютерная телефо ния. Устройства, входящие в систему компьютерно-телефонной интеграции.

Управление мини-АТС с помощью компьютера. Частные телефонные станции – PBX. IP-PBX. Интеллектуальные сети. Возникновение и этапы развития кон цепции интеллектуальной сети. Особенности характерные для ИС. Базовая сеть и интеллектуальная надстройка. Узлы совокупной сети. ИС, как основа интеграции сетей электросвязи. Принципы построения сетей подвижной ра диосвязи. Транкинговые сети. Сотовая структура. Принцип повторного ис пользования частот. Поддержка непрерывности связи. Роуминг. Речевые коде ки. Стандарты мобильных сетей. GPRS – доступ в Интернет через мобильный телефон. Принципы построения сетей общеканальной сигнализации. Центра лизованные и децентрализованные системы сигнализации. Система сигнали зации по общему каналу. Принципы построения сети ОКС. ОКС-6. ОКС-7.


Автогенераторы на трехполюсных активных элементах. Основные соот ношения для расчета стационарного режима автогенератора на транзисторе.

Стабильность частоты автогенераторов. Автогенераторы с кварцевой стабили зацией. Синтезаторы сетки частот. Методы синтеза дискретных частот. Лампо вые генераторы СВЧ диапазона.

Основные характеристики и виды модуляции радиосигналов. Передатчи ки с амплитудной модуляцией. Передатчики с угловой модуляцией. Импульс ная модуляция в передатчиках. Передатчики с однополосной модуляцией. Мо дуляция в цифровых системах передачи. Особенности передатчиков различно го назначения. Автоматизация в передатчиках.

Функции устройств приема и обработки сигналов. Основные структур ные схемы радиоприемных устройств. Усилительно-преобразовательный тракт;

Обнаружители и демодуляторы сигналов. Регулировки в приемниках.

Цифровые устройства приема и обработки сигналов. Особенности построения устройств приема и обработки сигналов различного назначения.

Многоканальные телекоммуникационные системы Основные задачи техники многоканальной связи (МСП). Виды и класси фикация МСП. Перспективы развития. Первичные сети и вторичные сети ВСС, Формирование стандартных групп каналов в МСП. Многократное и групповое преобразование спектров. Организация сетевых трактов и широкополосных каналов, основные параметры. Транзитные соединения. Формирование линей ного спектра в МСП с ЧРК различного вида. Структура оконечных станций од но и двухполосных СП. Основные узлы оборудования АСП. Преобразователи спектров, требования к ним. Стабилизация частоты и амплитуды задающего генератора. Структура генераторного оборудования. Фильтры и корректоры.

Групповые усилители, требования к ним. Применение глубокой обратной связи в усилителях, управление амплитудно-частотной характеристикой усиления.

Автоматическое регулирование уровней передачи (АРУ), классификация сис тем АРУ, понятие о цепи регуляторов. Аналого-цифровое и цифроаналого вое преобразования сигнала. Импульсно-кодовая модуляция (ИКМ). Нелиней ное квантование сигнала по уровню. Помехи квантования и ограничения сигна ла по уровню. Ввод в цифровой поток неречевой информации. Структурная схема оконечной станции ЦСП и основные узлы оборудования. Приемопере датчик первичной ЦСП, устройство и назначение его узлов. Кодеки с линейной и нелинейной амплитудной характеристикой. Генераторное оборудование (ГО), требования к ГО, структура ГО построение задающего генератора (ЗГ) и работа ЗГ в различных режимах. Формирователь линейного сигнала (ФЛС), его струк тура и алгоритм работы. Полная структурная схема оконечной станции ЦСП, варианты построения станций различных ЦСП, тенденции их совершенствова ния. Формирование структуры цикла передачи ЦСП. Использование проверки наличия ошибок циклическим кодом (CRC). Иерархический принцип построе ния ЦСП. Плезиохронные цифровые иерархии (ПЦИ), их особенности. Пара метры цифровых трактов ПЦИ и основного цифрового канала (ОЦК). Син хронная цифровая иерархия (СЦИ). Основные параметры трактов СЦИ. Прин ципы временного группообразования (ВГ) в ЦСП. Способы объединения циф ровых потоков. Структура оборудования при одно и двустороннем согласова нии скоростей. Системы команд при согласовании скоростей. Фазовые флук туации при ВГ. Циклы передачи ЦСП высших ступеней ПЦИ. Системы син хронизации ЦСП. Особенности организации ЦЛТ с использованием электри ческих и оптических кабелей. Формирование кодов в цифровых линейных трактах (ЦЛТ) и оценка их параметров. Регенерация сигналов в ЦЛТ. Принци пы коррекции межсимвольных искажений (МСИ), использование глаз диаграммы для оценки точности коррекции МСИ и работы ВТЧ. Определение требуемой защищенности регенератора от помех различного вида. Нормирова ние параметров ЛТ и расчет длины участка регенерации для ЦСП и волоконно оптических систем передачи (ВОСП). Классификация оптических интерфейсов и выбор параметров РУ для ВОСП СЦИ. Аппаратура ЦСП. Аппаратура систем с xDSL технологией. Краткие сведения о комплексах аппаратуры СЦИ. Прин ципы технической эксплуатации ЦСП. Общие принципы организации, методы и виды технического обслуживания.

Основы передачи дискретных сообщений Основные понятия и определения. Назначение и классификация сетей ПДС. Характеристики сетей ПДС. Виды структурных сетей ПДС. Услуги и службы электросвязи. Определение процесса, протокола и интерфейса. Се миуровневая эталонная модель. Характеристики уровневой эталонной модели Понятие модели сети ПДС. Методы распределения информации на сетях ПДС. Классификация методов коммутации. Международные стандарты для сетей с КП. Преобразователи изображений. Принцип накопления сигнала.

Твердотельные преобразователи изображений. Принципы построения сети те леграфной связи. Сеть телеграфной связи общего пользования (ТГС-ОП). Сеть абонентского телеграфирования (АТ). Система управления и технической экс плуатации телеграфных сетей. Принципы построения компьютерных сетей.

Международные стандарты на аппаратные и программные средства компью терных сетей. Локальные вычислительные сети (ЛВС). Классификация ЛВС.

Структуры ЛВС. Методы доступа к среде передачи в ЛВС. Международные стандарты на аппаратные и программные средства компьютерных сетей. Гло бальные компьютерные сети. Принципы факсимильной передачи сообще ний. Организации факсимильной связи. Интеграция сетей и служб докумен тальной электросвязи (ДЭС). Многофункциональные терминалы. Органи зация дискретных каналов (ДК) сетей ПДС. Структурные схемы преобразова ний сообщений в дискретном канале. Назначение и виды преобразований дискретных сообщений. Преобразование сигналов в непрерывном канале свя зи. Методы повышения верности в системах передачи дискретных со общений. Корректирующее кодирование как метод синтеза помехоустой чивых сигналов. Статистические характеристики помех и ошибок в каналах связи. Применение корректирующих кодов в стандартных процедурах защиты от ошибок в каналах сетей ПДС. Системы с обратной связью. Методы и устройства синхронизации и фазирования в системах ПДС. Оконечные уст ройства различных служб ДЭС. Многофункциональные терминалы. Устрой ства преобразования сигналов. Центры коммутации.

Спутниковые и наземные системы радиосвязи Общие принципы построения систем радиосвязи. Классификация систем передачи по диапазонам частот и другим признакам. Диапазоны частот, выде ленные для радиорелейных и спутниковых систем. Виды модуляции, приме няемые в системах передачи. Понятие ВЧ ствола и спектры групповых сигна лов стволов. Планы распределения частот. Назначение радиопередающих и радиоприёмных устройств. Расчет параметров радиоканала. Уравнение пере дачи при распространении радиоволн в свободном пространстве и в реальных условиях. Энергетические соотношения. Влияние поверхности Земли, тропо сферы, рефракции, осадков на распространение радиоволн. Механизм дальне го тропосферного распространения. Общие принципы построения приемо передающей аппаратуры. Антенно-фидерный тракт и антенны для РРЛ и ССС.

Способы ретрансляции сигналов. Тракты промежуточной частоты. Характери стики тракта ПЧ. Преобразователи частоты в приёмных и передающих устройствах. Методы стабилизации частоты. Усилители мощности. Назначение и основные требования к ним. Входные цепи приёмников и малошумящие уси лители СВЧ колебаний. Избирательность приёмников по соседнему и побоч ному каналам. Усилители высокой частоты. Антенны, применяемые в радио релейных, спутниковых и подвижных системах передачи. Модемы цифровых и аналоговых РРЛ и ССС. Модуляторы и демодуляторы аналоговых систем ра диосвязи. Помехи и искажения в каналах и трактах РРЛ и ССС. Замирания сиг налов и методы борьбы с ними. Методы анализа тепловых шумов и переход ных помех в каналах при ЧМ. Расчёт мощности тепловых шумов в ТФ кана лах. Переходные помехи в ТФ каналах. Расчёт мощности переходных по мех, возникающих из-за неравномерности передаточных характеристик уст ройств группового тракта. Межсимвольные искажения (МСИ) и интерферен ционные замирания;

причины возникновения. Помехозащищенность приёма.

Сигналы ФМ, ЧФМ, МФМ. Методика расчета влияния плоских замираний и ЧСЗ. Радиорелейные линии прямой видимости. Способы выделения каналов на промежуточных станциях. Особенности и основные параметры приёмопере дающей аппаратуры аналоговых РРЛ с частотной модуляцией и аппаратуры цифровых РРЛ. Основы проектирования РРЛ: Выбор трассы РРЛ. Выбор вы сот установки антенн на пролётах и расчёт устойчивости при одинарном и разнесённом приёме сигналов. Построение диаграммы уровней на пролёте.

Расчёт суммарных шумов в каналах и устойчивости связи на РРЛ. Расчет ССС с частотным и временным разделением каналов и с многостанционным досту пом. Принципы построения спутниковых систем и их классификация. Орбиты ИСЗ и их использование. Зоны видимости и обслуживания. Построение спут никовых систем с многостанционным доступом (МД) на основе частотного и временного разделения сигналов. Низкоорбитальные спутниковые системы.

Особенности аппаратуры ССП. Структурные схемы земных и космических станций. Структурные схемы земных и космических станций. Структурные схемы и комплектация станций РРЛ. Особенности проектирования спутнико вых линий. Энергетический расчёт ССС и НТВ. Диаграмма уровней сигналов.

5. Рекомендуемая литература 1. Безуглов Д.А. Цифровые устройства и микропроцессоры, Ростов н/Д:

Феникс, 2006- 468 с.

2. Бойт К. Цифровая электроника. – Техносфера, 3. Теория передачи и влияния / В. А. Андреев, Э. Л. Портнов, Л. Н. Коча новский;

Под редакцией В. А. Андреева. – 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Горя чая линия-Телеком, 2009 - 424.

4. Портнов Э. Л., Зубилевич А. Л., Электрические кабели связи и их мон таж: Учебное пособие для вузов - М.: Горячая линия-Телеком, 2005 - 264.

Гольдштейн Б.С. Системы коммутации: Учебник для вузов. 2-е изд. СПб:


БХВ - Санкт-Петербург, 2004. – 314 с.

5. Берлин А.Н. Коммутация с системах и сетях связи. – М.: Эко-Трендз, 2006. – 344 с.

6. Иванов В.И., Гордиенко В.Н., Попов Г.Н. и др. Цифровые и аналоговые системы передачи: Учебник для вузов. – 2-е изд. – М.: Горячая линия – Теле ком, 2005. – 232 с.

7. Многоканальные системы передачи: Учебник для вузов / Н.Н. Баева, В.Н. Гордиенко, С.А. Курицын и др.;

Под ред. Н.Н. Баевой, В.Н. Гордиенко. М.: Радио и связь, 1997.

8. Архитектура, протоколы и тестирование открытых информационных сетей. Толковый словарь/Б.Ф. Баумгарт, С.П. Волкова, А.В. Гнедовский и др.

Под ред. Э.А. Якубайтиса. М.: Финансы и статистика, 2009. 192 с.

9. Радиорелейные и спутниковые системы передачи: Учебник для вузов/ А. С. Немировский, О. С. Данилович, Ю. И. Маримонт и др. Под ред. А. С. Не мировского. – М.: Радио и связь, 2006. – 360 с.

10. Кочержевский Г.Н., Ерохин Г.А., Козырев Н.Д. Антенно-фидерные устройства : учебник для вузов по спец. «Радиосвязь, радиовещание и телеви дение». - М.: Радио и связь, 2009. - 352 с.

11. Калашников Н.И., Крупицкий Э.И., Дороднов И.Л., Носов В.И. Сис темы радиосвязи. Под ред. Калашникова Н.И. -М: Радио и связь. 2008.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ (выпускная квалификационная работа) Направление подготовки: 210700 «Инфокоммуникационные техноло гии и системы связи »

Профиль подготовки: Многоканальные телекоммуникационные си стемы Квалификация (степень) бакалавр 1. Цель выпускной квалификационной работы.

Выполнение выпускной квалификационной работы (ВКР) является за ключительным этапом обучения студента на соответствующей ступени образо вания и имеет своей целью:

- расширение, закрепление и систематизацию теоретических знаний, и приобретение навыков практического применения этих знаний при решении конкретной научной, технической, производственной, экономической или ор ганизационно-управленческой задачи;

- развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспери ментальных исследований, оптимизации проектно-технологических и эконо мических решений;

- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов теоретических и инженерных расчетов, экспериментальных исследований, в оценке их практической значимости и возможной области применения;

- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности.

2 Требования к выпускной квалификационной работе.

Бакалаврская работа в соответствии с ФГОС ВПО должна представлять собой самостоятельное и логически завершенное теоретическое или экспери ментальное исследование, связанное с разработкой теоретических вопросов, с экспериментальными исследованиями или с решением задач прикладного ха рактера, являющихся, как правило, частью научно-исследовательских работ, выполняемых выпускающей кафедрой.

Результаты, полученные в ходе выполнения ВКР, должны иметь практи ческую направленность с точки зрения возможности их использования и вне дрения в производство, учебный процесс или в научные исследования. При этом предпочтительнее выполнять работы, завершающиеся изготовлением дей ствующего макета или прикладной программы с их демонстрацией во время защиты.

ВКР могут иметь следующий характер:

- научно - исследовательский;

- научно - методический;

- проектный;

В научно - исследовательской работе проводится теоретическое и экспе риментальное исследование соответствующей проблемы, в том числе разработ ка новых технических решений для совершенствования различных радиотех нических и радиоэлектронных систем, устройств или их отдельных узлов. По результатам исследования предлагаются решения и рекомендации. К работам научно -исследовательского характера могут относиться разработка алгоритмов процессов, программы для ПЭВМ или микропроцессорных устройств, а также разработка и нахождение путей решения каких — либо радиотехнических за дач, могущих иметь прикладное значение.

В научно-методической работе возможна разработка лабораторных маке тов и стендов с предложением вариантов передовых методик проведения заня тий.

В проектных работах могут ставиться задачи по проектированию радио станций, сетей беспроводного радиодоступа, радиорелейных линий, спутнико вых систем связи, сетей сотовых и подвижных средств связи. Поощряются про екты модернизации установок и узлов существующей аппаратуры, позволяю щие улучшить её технические характеристики, расширить её возможности, по высить помехоустойчивость, пропускную способность, надежность или при способить её к новым условиям работы. При этом должны применяться совре менные методы проектирования и расчетов. Возможно проектирование уста новки или узлов аппаратуры, позволяющие улучшить технические характери стики существующей аппаратуры, расширять ее возможности, повысить поме хоустойчивость, пропускную способность, надежность, приспособить к новым условиям работы. При этом применяются современные методы расчета и про ектирования.

В конструкторских работах производится разработка конструктивных решений систем, узлов, блоков радиоэлектронной аппаратуры, предлагаются новые решения по конструкционному оформлению разработанных устройств, по улучшению технологии при их размножении и серийном выпуске.

2.1. Тематика выпускной квалификационной работы.

Тематика ВКР должна отражать современное состояние проблем и пер спективы развития радиотехники, средств радиосвязи, вещательного и при кладного телевидения, радиоэлектронных измерительных приборов и других радиоэлектронных средств производственного, научного и бытового назначе ния.

Тематика ВКР ежегодно обновляется.

Перечень тем ВКР объявляется кафедрами через месяц после начала учебного года. Закрепление за студентом темы ВКР и его руководителя осуще ствляется приказом ректора на основании заявления студента и представления заведующего выпускающей кафедры.

Тематика выпускных квалификационных работ может включать в себя работы, связанные с проектированием устройств радиосвязи и телевидения, си стем и устройств радиоуправления;

различных радиоэлектронных средств на учного и прикладного характера, сетей беспроводного радиодоступа, разработ ку прикладных программ для микропроцессорных систем управления;

исследо вание и разработку аналитических и имитационных моделей систем и уст ройств при помощи персональных компьютеров;

разработку виртуальных ла бораторных работ и других мультимедийных средств по радиотехническим дисциплинам.

2.2. Содержание выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа должна обязательно содержать в своем составе в порядке последовательности:

- титульный лист;

- задание на выполнение ВКР;

- отзыв руководителя;

- рецензию на ВКР;

- оглавление;

- введение;

- основной текст пояснительной записки;

- заключение;

- список использованной литературы;

- приложение (если таковые имеются и если на это есть необходимость).

Во введении кратко рассматривается современное состояние рассматри ваемой в ВКР в области радиотехники, радиоэлектроники и средств связи и кратко формулируется постановка задачи работы и оценивается её актуаль ность.

Основная часть ВКР должна содержать краткий обзор состояния техники по теме работы, обоснование выбранного направления работы и рассматривае мого объекта основных технических характеристик;

рассмотрение возможных вариантов технических решений и выбор одного из них с соответствующим обоснованием, а также материалы разработки структурной схемы и принципи альной схемы устройства, блока или функционального узла и, запланирован ный конструктивный чертеж разрабатываемой аппаратуры или ее отдельного узла. При разработке принципиальной схемы рекомендуется применить аппа рат синтеза и анализа. В необходимых случаях производятся расчеты, подтвер ждающие выполнение заданных параметров узлов аппаратуры и режимов, рас четы объемов оборудования и др. В необходимых случаях производится расчет надёжности. Если работа носит исследовательский характер, то приводятся ре зультаты эксперимента, их анализ и выводы.

В заключении следует привести общие выводы и рекомендации.

Основной текст пояснительной записки по объему не менее 60 стр. и должен содержать следующие разделы:

1. Обзор (анализ) существующих методов и устройств, описание и обос нование выбранного варианта -10...15 стр.

2. Структурные и принципиальные схемы - 10... 15стр.

3. Расчетную часть.

3.1. Электрический расчет- 15...20 стр.

3.2. Конструктивный расчет - 5...10 стр.

3.3. Расчет надежности или вопросы безопасной жизнедеятельно сти и экологии - 5... 10 стр.

4. Экспериментальную часть- 5... 10 стр.

5. Заключение - 1...2 стр.

6. Список литературы - не менее 20 наименований.

7. Приложение (объемом не более 1/3 пояснительного текста) В пояснительной записке выборочно могут быть освещены вопросы на дежности, безопасной жизнедеятельности, экологии и технико-экономического обоснования. По этой части может быть назначен отдельный консультант из числа преподавателей других кафедр.

Объем иллюстрационного материала бакалаврской работы, выносимого на защиту, должен быть представлен его на листах формата А1 – не менее 4 ли стов;

в случае представления его в виде презентации – от 6 до 8 слайдов с рас печаткой раздаточного материала для защиты. В последнем случае раздаточ ный материал также оформляется в виде приложения к бакалаврской работе, при этом её объем может быть увеличен на соответствующее количество стра ниц.

Бакалаврская работа может также включать графический материал в виде чертежей, если это предусмотрено заданием. В этом случае чертежи должны быть оформлены в соответствии с действующими стандартами единой системы конструкторской и технологической документации и представлены на листах формата А1 (ГОСТ 2.301).

Оформление бакалаврской работы должно соответствовать стандарту.

Бакалаврская работа должна проходить нормоконтроль.

2.3. Подготовка выпускной квалификационной работы.

Подготовка бакалаврской работы проводится студентом на протяжении четвертого года обучения. Контроль за написанием бакалаврской работы осу ществляется научным руководителем.

Руководитель выпускной квалификационной работы назначается из числа профессоров, доцентов и высококвалифицированных специалистов, сотрудни ков кафедры и других учреждений отрасли радиосвязи, телевидения.

Руководитель ВКР:

- выдает задание;

- составляет график выполнения ВКР и в установленные графиком сроки представляет сведения соответствующей кафедре;

- рекомендует основную литературу, справочную и другие источни ки по теме ВКР;

- проводит систематические консультации студента;

Студент также представляет сведения о ходе выполнения выпускной ква лификационной работы в форме и сроки, установленные деканом факультета.

2.4. Рецензирование выпускной квалификационной работы.

Выпускные квалификационные работы подлежат обязательному рецен зированию с привлечением специалистов предприятий, организаций, учрежде ний, являющихся потребителями кадров данной специальности, или профессо ров и преподавателей смежных кафедр университета или другого вуза.

Состав рецензентов определяют выпускающие кафедры.

Рецензент оценивает выпускную квалификационную работу по форме и по содержанию. В рецензии отражаются следующие вопросы:

актуальность темы выпускной квалификационной работы;

убедительность аргументации в определении целей и задач исследования;

степень и полнота соответствия собранных материалов целям и задачам исследования;

качество обработки материала;

соответствие содержания и оформления работы предъявленным требова ниям;

обоснованность сделанных выводов и предложений;

теоретическая и практическая значимость выполненного исследования;

конкретные замечания по содержанию, выводам, рекомендациям, оформ лению работы с указанием разделов и страниц;

рекомендации по оценке дипломной работы.

Рецензия подписывается рецензентом с указанием ФИО, ученого звания, ученой степени, места работы, должности, даты. Рецензия заверяется печатью учреждения, в котором работает рецензент. Рецензия должна быть доведена до сведения дипломника.

3. Защита выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа должна быть полностью закончена, оформлена и представлена секретарю ГАК за 3 дня до защиты.

Защита выпускной квалификационной работы включает следующие мо менты:

- представление студента членам комиссии секретарем ГАК;

- сообщение студента с использованием наглядных материалов и компь ютерной техники об основных результатах выпускной квалификационной ра боты (не более 10 минут);

- вопросы членов ГАК и присутствующих после доклада студента;

- ответы студента на заданные вопросы;

- выступление научного руководителя с отзывом на выпускную квалифи кационную работу;

- заслушивание рецензии;

- ответы дипломника на замечания рецензента.

Продолжительность защиты одной выпускной квалификационной рабо ты, как правило, не должна превышать 45 минут.

Приложение 8. Рекламное описание ООП ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВПО Национального исследовательского Иркутского государственного технического университета Направление подготовки: 210700 «Инфокоммуникационные техноло гии и системы связи »

Профиль подготовки: Многоканальные телекоммуникационные си стемы Квалификация (степень) бакалавр 1. Перечень структурных подразделений, реализующих программу Основным структурным подразделением (выпускающей кафедрой), реали зующим программу подготовки по направлению «Инфокоммуникационные технологии и системы связи », является кафедра радиоэлектроники и телеком муникационных систем (РЭиТС) Физико-технического института (ФТИ) Ир ГТУ. В реализации образовательной программы участвуют также сотрудники отдела информационно-измерительных систем ФТИ.

Дополнительно, преимущественно в части преподавания дисциплин гума нитарного и социально-экономического цикла и естественно-математического цикла, для реализации образовательной программы по направлению «Инфо коммуникационные технологии и системы связи» привлекаются сотрудники соответствующих кафедр ИрГТУ.

2. Краткая историческая справка о факультетах кафедрах, реали зующих программу Кафедра радиоэлектроники была создана в 1986 году на кибернетическом факультете. С этого времени осуществляется подготовка инженеров по специ альности «Радиотехника» по очной (дневной) и вечерней форме;

одновременно была начата подготовка инженеров по специальности «Конструирование ра диоэлектронной аппаратуры», однако подготовка инженеров этой специально сти была прекращена в 1995 году.

В 1993 году Иркутский политехнический институт получил статус универ ситета и стал называться Иркутский государственный технический универси тет. В связи с изменением статуса вуза качественно изменилась и подготовка студентов-радиотехников;

в учебные планы был введен ряд новых специаль ных и общеобразовательных дисциплин.

В рамках проводимых организационных изменений внутри Университета в 1997 году кафедра радиоэлектроники была переведена с факультета киберне тики на энергетический факультет и объединена с кафедрой электрорадиомате риалов и кабелей;

объединенная кафедра получила название: кафедра радио электроники и электрорадиоматериалов.

С 2000 г. осуществляется подготовка инженеров специальности «Радио техника» по заочной форме.

С 2004 по 2011 годы осуществлялась подготовка техников по специально сти «Ремонт и техническое обслуживание радиоэлектронной техники» (в структуре Технического колледжа ИрГТУ).

В 2007 году в связи с созданием Физико-технического института кафедра была введена в его структуру и получила свое современное название: кафедра радиоэлектроники и телекоммуникационных систем. С этого же времени была открыта подготовка инженеров по специальности «Многоканальные телеком муникационные системы».

С 2008 года кафедра осуществляет подготовку магистров по направлению «Радиотехника».

C 2011 г. начат набор студентов для подготовки бакалавров по направле нию «Радиотехника» и «Инфокоммуникационные технологии и системы связи».

Всего с времени основания по настоящее время (на 2011 г.) кафедра вы пустила 916 инженеров по специальности «Радиотехника», 141 инженера по специальности «Конструирование радиоэлектронной аппаратуры», 26 техников по специальности «Ремонт и техническое обслуживание радиоэлектронной техники» и 12 магистров по направлению «Радиотехника».

3. Места практик и трудоустройства Выпускники специальности «Многоканальные телекоммуникационные системы» могут работают практически во всех радиотехнических предприятиях и предприятиях связи и телевидения Иркутской области, таких как: «Иркут ский областной радиотелевизионный передающий центр» (филиал ФГУП «РТРС»), ОАО «Ростелеком», ЗАО «БайкалВестКом», ЗАО «Байкал ТрансТелеКом», ОАО «МТС», «ВымпелКом» («Билайн»), «МегаФон», ЗАО Ре гиональная компания «Связьтранзит», «ИРКНЕТ ТЕЛЕКОМ» и др. Кроме те лекоммуникационных предприятий, выпускники специальности «Многока нальные телекоммуникационные системы» могут работать в различных про мышленных и научно-производственных предприятиях и конструкторских бю ро: подразделениях ОАО «Российские железные дороги», Федеральном агент стве воздушного транспорта, ФГУП «Госкорпорация по Организации воздуш ного движения», ОАО "Научно-производственная корпорация «ИРКУТ» (Ир кутский авиазавод), ОАО "Ангарский электролизный химический комбинат", ОАО «Иркутскэнерго», ООО охранное бюро «Сократ», «Специальное конст рукторское бюро электротехнического приборостроения», ООО «Маяк Си Би», ООО «Центр независимой экспертизы Иркутской области «СибЭксперт», ООО научно-технический центр «КУМИР», ООО «Байкал Композит», ООО «ОБИС»

и др. Наряду с производственной сферой, выпускники работают в различных НИИ и структурах Российской академии наук: Институте солнечно-земной Фи зики СО РАН, Институте земной коры СО РАН, Байкальском филиале геофи зической службы СО РАН, Лимнологическом институте СО РАН, Восточно Сибирском филиале ФГУП «Всероссийский НИИ физико-технических и ра диотехнических измерений» и др. Выпускники специальности «Радиотехника»

востребованы также государственными структурами МЧС, МВД, ФСБ.

Студенты специальности «Инфокоммуникационные технологии и систе мы связи» могут проходить практику на перечисленных выше предприятиях, а также на кафедрах и в научно-исследовательских лабораториях ИрГТУ.

4. Кадровый и научный потенциал Подготовку специалистов на кафедре ведут высококвалифицированные преподаватели, среди которых 3 доктора наук, 12 кандидатов наук, 1 академик и 4 члена-корреспондента отраслевых академий. На кафедре работают ведущие сотрудники Института солнечно-земной физики СО РАН, Восточно-Сибирский филиал ФГУП Всероссийского НИИ физико-технических и радиотехнических измерений.

5. Материально-техническая база для образовательной и научной де ятельности На кафедре оборудован ряд учебных лабораторий, оснащенных современ ными приборами и установками: лаборатория диагностики электроизоляцион ных материалов;

лаборатория кабелей связи и волоконно-оптических линий;

лаборатория электроники;

лаборатория электрорадиоматериалов и физики ди электриков;

лаборатория радиотехнических систем, радиоизмерений и телеви дения;

лаборатория автоматизированных систем измерений Ж-304;

лаборато рия монтажа радиоэлектронных устройств;

лаборатория систем передачи ин формации;



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.