авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |

«2 Содержание ООП 1 Общие положения……………………………………………………………… 1.1 Определение…………………………………………………………………….. 1.2 Входные данные и ...»

-- [ Страница 2 ] --

– мультимедийный проектор Epson EB-W02 – 1 шт.;

– плазменная панель Panasonic 42PHD7 – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.;

– планшет графический Wacom Intuos4 L size, PTK-840-RU – 10 шт.

2 Основы научно-технического Ауд. 6-421 Специализированная мультиме прогнозирования дийная аудитория Оборудование:

– ПК на базе процессора Intel Pentium IV – 1 шт.;

– мультимедийный интерактивный проектор EIKI LC-XID 2000 – 1 шт.;

– плазменная панель 42” Samsung – 1 шт.

Ауд. 6-402. Кабинет информационных техно логий Оборудование:

– ПК на базе процессора Macintosh - 10 шт., объ единенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Epson EB-W02 – 1 шт.;

плазменная панель Panasonic 42PHD7 – шт.;

экран настенный рулонный Spectra – 1 шт.;

– планшет графический Wacom Intuos4 L size – 10 шт.

3 Оценка качества Ауд. 6-404 Кабинет информационных техноло и надежности информационных гий систем Оборудование:

– ПК на базе процессора Intel Pentium IV – 9 шт., объединенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Panasonic PT–L–B30NTE – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.

4 Коммуникационные технологии Ауд. 6-404 Кабинет информационных техноло гий Оборудование:

– ПК на базе процессора Intel Pentium IV – 9 шт., объединенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Panasonic PT-L B30NTE – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.

5 Технологии создания стерео-Ауд. 6- изображений Кабинет информационных технологий Оборудование:

– ПК на базе процессора Macintosh - 10 шт., объ единенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Epson EB-W02 – 1 шт.;

– плазменная панель Panasonic 42PHD7 – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.;

– планшет графический Wacom Intuos4 L size, PTK-840-RU – 10 шт.

6 Корпоративные информацион- Ауд. 6-404 Кабинет информационных техноло ные системы гий Оборудование:

– ПК на базе процессора Intel Pentium IV – 9 шт., объединенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Panasonic PT–L–B30NTE – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.

М2. «Информационные технологии в медиаиндустрии»

1 Инновации в проектировании Ауд. 6- информационных систем Специализированная мультимедийная ауди тория Оборудование:

– ПК на базе процессора MD Athlon II Х3 440 – 1 шт.;

– мультимедийный проектор EIKI LC-XB 24 – 1 шт.;

– интерактивная доска SMART – 1 шт.;

– плазменная панель 42” Samsung – 1 шт.

Ауд. 6- Кабинет информационных технологий Оборудование:

– ПК на базе процессора Macintosh - 10 шт., объ единенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Epson EB-W02 – 1 шт.;

– плазменная панель Panasonic 42PHD7 – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.;

– планшет графический Wacom Intuos4 L size, PTK-840-RU – 10 шт.

2 Основы научно-технического Ауд. 6-421 Специализированная мультиме прогнозирования дийная аудитория Оборудование:

– ПК на базе процессора Intel Pentium IV – 1 шт.;

– мультимедийный интерактивный проек тор EIKI LC-XID 2000 – 1 шт.;

– плазменная панель 42” Samsung – 1 шт.

Ауд. 6-402. Кабинет информационных техно логий Оборудование:

– ПК на базе процессора Macintosh - 10 шт., объ единенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Epson EB-W02 – 1 шт.;

– плазменная панель Panasonic 42PHD7 – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.;

– планшет графический Wacom Intuos4 L size, PTK-840-RU – 10 шт.

3 Оценка качества Ауд. 6-404 Кабинет информационных техноло и надежности информационных гий систем Оборудование:

– ПК на базе процессора Intel Pentium IV – 9 шт., объединенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Panasonic PT–L–B30NTE – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.

4 Распределенные информацион- Ауд. 6-404 Кабинет информационных техноло ные системы гий Оборудование:

– ПК на базе процессора Intel Pentium IV – 9 шт., объединенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Panasonic PT-L B30NTE – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.

5 Системы распознавания образов Ауд. 6-402 Кабинет информационных техноло в медиаиндустрии гий Оборудование:

– ПК на базе процессора Macintosh - 10 шт., объ единенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Epson EB-W02 – 1 шт.;

– плазменная панель Panasonic 42PHD7 – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – шт.;

планшет графический Wacom Intuos4 L size, PTK-840-RU – 10 шт.

6 Электронные Интернет- биб- Ауд. 6-404 Кабинет информационных техноло лиотеки гий Оборудование:

– ПК на базе процессора Intel Pentium IV – 9 шт., объединенные в локальную сеть с выходом в сеть Internet;

– мультимедийный проектор Panasonic PT–L–B30NTE – 1 шт.;

– экран настенный рулонный Spectra 180180 – 1шт.

7. Характеристика социально-культурной среды В вузе функционирует служба проректора по ВР и СВ, деятельность которой регла ментируется П ОмГТУ 55.02-2008 «О студенческом самоуправлении», П ОмГТУ 55.03- «О старостате», Р ОмГТУ 71.02-2008 «Правила внутреннего распорядка государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Омский государст венный технический университет», П ОмГТУ 71.26-2008 «Об организации внеучебной рабо ты». В это структурное подразделение входят: специалисты по учебно-методической работе, центр психологической разгрузки, студенческий клуб, спортивный клуб, музей истории Ом ГТУ, редакция газеты «Омский Политехник».

Основная цель качественной подготовки специалиста – это воспитание интеллигент ности как интегрального качества личности с развитой духовно-нравственной культурой, развитыми нравственно-эстетическими чувствами, познавательным интересом и широкой эрудицией, а также со сформулированной потребностью в организации здорового образа жизни и развитой потребностью в самореализации.

Студенческое самоуправление в ОмГТУ ОмГТУ уделяет серьезное внимание укреплению демократизации в управлении учеб ным процессом.

Студенческое самоуправление ориентировано на развитие всесторонне интересной студенческой жизни. Участие студентов в управлении университетом расширяет сферу при менения способностей и умений студентов, дает каждому возможность развить талант, про явить инициативу. Одной из форм самоуправления является Совет студенческого само управления.

Знания и опыт, полученные в студенческом самоуправлении, делают выпускников ОмГТУ мобильными, востребованными в области государственного управления, админист ративно-хозяйственной работе, политике и других областях социально значимой деятельно сти.

Студенческий клуб Студенческий клуб объединяет студентов по увлечениям и интересам, каждый сту дент здесь может выбрать тот вид творческой деятельности, в котором бы хотел проявить себя. На сегодняшний момент в студенческом клубе работает 12 коллективов, в которых за нимается около 500 студентов (под руководством 27специалистов). Наряду с традиционными классическими коллективами, такими как хоровая капелла, ансамбль скрипачей, ансамбль «Ретро», театральная студия, пользуются признанием в студенческой среде такие коллекти вы как студия футбэг-фристайла, эстрадного вокала, брейк-данса. Для любителей поэзии ра ботает «творческая мастерская». В ОмГТУ созданы общественные организации, такие как «Колибри» (клуб любителей миниатюрных изданий), студенческое объединение «Истоки», пресс-центр «Пари», научно-учебный центр «Перспектива».

Студенческие фестивали в ОмГТУ проводятся со дня его основания. Студенты Ом ГТУ постоянно принимают участие в областных, городских фестивалях, таких как «Студен ческая весна», «Омская волна», «Новая Россия» и др.

Спортивный клуб За время обучения в университете ребята становятся настоящими спортивными про фи. Выбор спортивных направлений велик: аэробика, гимнастика, легкая атлетика, волейбол, футбол, баскетбол ит.д.. В период летних каникул студенты имеют возможность отдохнуть в спортивно-оздоровительном лагере «Политехник», куда выезжают для оздоровления и про ведения спортивных сборов. Студенты пользуются возможностью бесплатно отдохнуть и поправить свое здоровье в санаториях и базах отдыха г. Омска и Омской области, Красно дарского края.

Центр психологический разгрузки студентов В ОмГТУ функционирует центр психологической разгрузки студентов.

специальным оборудованием.

Центром психологической разгрузки активно применяются такие формы работы со студентами, как проведение круглых столов, тренингов, консультаций. Проводятся тренинги, по темам «Адаптация на рынке труда», «Эффективное общение и разрешение конфликтов», «Тайм-менеджмент», «Командообразование». Работает телефон доверия, по которому сту денты могут обратиться за помощью к психологу, как в решении учебных, так и внеучебных вопросов.

Проводится работа с кураторами групп, профилактические мероприятия по вопросам наркомании и пропаганды здорового образа жизни.

Вся вышеуказанная деятельность направлена на улучшение психологического клима та в группах и в университете в целом, содействие личностному развитию студентов, их ду ховно-нравственному воспитанию.

Газета «Омский политехник»

Газета ОмГТУ «Омский политехник» представляет собой внутреннее корпоративное издание университета и является органом ученого совета ОмГТУ. Информация в газете от ражает основные аспекты жизни нашего вуза, важной составляющей которой являются вне учебная, воспитательная работа. В газете публикуются официальные документы, полезная информация, материалы, направленные на здоровое морально-нравственное ориентирование молодежи, заметки о проведенных мероприятиях, отзывы студентов и сотрудников универ ситета.

Музей истории ОмГТУ Основной целью музея истории ОмГТУ является гражданское, патриотическое и эсте тическое воспитание студенчества, соединение поколений и сохранение исторической памя ти университета.

Социальная поддержка С 2009 года в ОмГТУ всем студентам первого курса, обучающимся по очной бюджет ной форме, обучения выплачивается стипендия в размере базовой академической стипендии с начала учебного года до сдачи зачетов и экзаменов первой текущей аттестации.

Для студентов-бюджетников дневной формы обучения в университете предусмотрена финансовая поддержка в виде материальной помощи и надбавок к стипендии. Студентам сиротам, оставшимся без попечения родителей, инвалидам 1 и 2 группы, а также студентам других льготных категорий производятся выплаты компенсационного характера. За успехи в учебе, науке, спорте, за активную общественную деятельность предусмотрена выплата над бавок к стипендии. Студенты, совмещающие учебу, научную и общественную деятельность могут получать президентскую, правительственную или губернаторскую стипендию.

Общежития ОмГТУ – единственный вуз в городе, обеспечивающий всех нуждающихся (студентов очного отделения, даже коммерческой формы обучения) местами проживания в общежитиях на льготных условиях. В благоустроенных общежитиях технического университета студенты проживают в 2-3 местных комнатах. Здесь открыты спортивные комнаты, где любой студент в свободное от учебы время может заниматься спортом. Порядок в общежитиях обеспечива ет частное охранное предприятие, также в общежитиях установлены камеры видеонаблюде ния. В течение многих лет общежития университета занимают первые места в городских смотрах-конкурсах на лучшее студенческое общежитие.

8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП 8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответ ствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП в вузе созданы следующие фонды оценочных средств:

Матрица сопряжения компетенций и учебных дисциплин;

П ОмГТУ 71.24-2008 «Проверка качества обучения на основе независимой внеш ней оценки»;

П ОмГТУ 71.39-2010 «Об учебно-методическом комплексе бакалавриата, специа литета по ФГОС»

П ОмГТУ 71.40-2010 «Об учебно-методическом комплексе магистров по ФГОС»;

П ОмГТУ 71.08-2012 «Положение о текущем контроле и промежуточной аттеста ции студентов очной формы обучения (бакалавриат и специалитет)».

П ОмГТУ 71.30-2008 «Положением об управлении учебно-познавательной дея тельностью студентов (СРС)»;

П ОмГТУ 71.12 «Положение о выпускной квалификационной работе (бакалавра, дипломированного специалиста, магистра)».

8.2. Программа итоговой государственной аттестации Итоговая аттестация выпускника вуза является обязательной и осуществляется после освоения ООП в полном объеме. Регламентируется П ОмГТУ 71.02- 2008 «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Омского государственного технического университета» и П ОмГТУ 71.12.-2008 «Положение о выпускной квалификационной работе (бакалавра, дипломированного специалиста, магистра)»

Программа итоговой государственной аттестации прилагается.

1. Определение компетенции.

ОК-1 Выпускник должен обладать способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.1.01.01 Логика и методология науки ОК- М.1.01.02 Специальные главы математики М.1.В.11 Психология и педагогика М.2.03.01 Инновации в проектировании информационных систем М.2.03.03 Электронные Интернет-библиотеки М.2.03.02 Коммуникационные технологии М.3.2. Научно-исследовательская практика 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии фор № Результаты Наименование Код по технологии мирования компе п/п обучения дисциплин, учебному оценки тенции практик, НИР плану 1 Логика и ме- М.1.01.01 Коллоквиум, 1. Информацион Знает:

1. сущность и функ- реферат, кон- но-развивающие тодология ции науки, роль фило- трольные ра- технологии.

науки софии в современных боты, тести- 2. Развивающие процессах развития рование, зачет проблемно науки;

ориентированные 2. сущность и основ- технологии.

ные черты информа- 3. Личностно ционного общества;

ориентированные 3. философско- технологии обу методологические ас- чения.

пекты исследований в области фунда ментальной инфор матики и информа ционных техноло гий.

Умеет:

1. обобщать, система тизировать накоплен ные знания, как в об ласти истории науки, так и в сфере инфор ма-ционных техноло гий, анализировать знания, необходимые для выработки науч ного мировоз-зрения, для повышения обще культурного и интел лектуального уровня;

2. осуществлять ме тодологическое обоснование науч ного исследования, применять совре мен-ные методы научных исследова ний для формирова ния суждений и вы водов по проблемам информационных технологий и сис тем.

Владеет:

1. способностью кри тически оценивать информацию;

на ос новании знания кри терия научности из всего многообразия информации выбирать то, что имеет отноше ние к науке;

2. навыками исполь зования методов ло гического мышления для совершенствова ния и развития ин теллектуального и общекультурного уровня 2 Специальные М.1.01.02 Коллоквиум, 1. Информацион Знает:

1. математический ап- контрольные но-развивающие главы матема парат, исполь-зуемый работы, до- технологии:

тики для описания взаимо- машнее зада- - лекционно действия информаци- ние, устный семинарский ме онных процессов и опрос, тод;

технологий. зачет, экзамен - самостоятельное изучение литера Умеет:

1. осуществлять мате- туры;

матическую поста- - программи новку исследуемых рованное обуче задач в области ин- ние;

формационных систем -применение ин и технологий формационных технологий;

Владеет:

1. навыками опериро- - использование вания математиче- электронных ским аппаратом при средств информа описании взаимодей- ции.

ствия информацион- 2. Развивающие ных процессов и тех- проблемно нологий на информа- ориентированные ционном, программ- технологии:

ном и технических - проблемные уровнях. лекция и семинар;

- учебные дис куссии;

- поисковые ла бораторные, на учно исследователь ские работы;

- проектная дея тельность в груп пах.

3. Личностно ориентированные технологии обу чения 3 Психология и М.1.В.11 Коллоквиум, 1. Информацион Знает:

1. основные психиче- контрольные но-развивающие педагогика ские функции и их работы, уст- технологии:

физиологические ме- ный опрос, самостоятель ханизмы, соотноше- домашнее за- ное изучение ли ние природных и со- дание, зачет тературы;

циальных факторов в применение становлении психики, информационных понимать значение технологий;

воли и эмоций, по- использование требностей и мотивов, электронных а также бессознатель- средств инфор ных механизмов в по- мации.

ведении человека;

2. Информа Умеет: ционно-коммуни 1. дать психологи- кативные техно ческую характе- логии.

ристику особенностей 3. Технологии личности (ее темпе- интерактивного рамента, характера, взаимодействия.

мотивации, способно- 4. Развивающие стей), интерпретацию проблемно собственного психи- ориентированные ческого состояния, технологии.

владеть простейшими 5. Личностно приемами психиче- ориентированные ской саморегуляции технологии обу Владеет: чения.

1. навыками личност- 6. Тренинги.

ного и профессио- 7. Case-study.

нального саморазви тия 4 Инновации в М.2.03.01 Устный оп- 1. Информацион Знает:

1. сущность иннова- рос, домаш- но-развивающие проектирова ционного процесса нее задание, технологии:

нии информа как объекта управле- экзамен самостоятельное цион-ных сис тем ния в области ин- изучение литера форма-ционных сис- туры;

тем и технологий, применение ин стадии и этапы инно- формационных вацион-ного цикла;

технологий;

2. классификацию ин- использование новационной деятель- электронных ность в области ин- средств информа форма-ционных тех- ции.

нологий, характери- 2. Деятель стики основных орга- ностные практи низа-ционных форм ко инновационной дея- ориентированные тельности, особенно- технологии:

сти иннова-ционных анализ кон работ. кретных произ Умеет: водствен-ных си 1. самостоятельно туаций;

использовать методы - организация и средства информа- профессионально ционных технологий ориентированной в исследовательской учебно и научной деятельно- исследователь сти для формирова- ской работы.

ния инновационных 3. Развивающие идей в сфере о тео- проблемно рии и практики ин- ориентированные форма-ционных сис- технологии:

тем и технологий учебные дискус Владеет: сии;

1. навыками проведе- поисковые ла ния научных иссле- бораторные, на дований и экспери- учно ментов в области исследователь теории и практики ские работы.

информ-ационных 4. Личностно систем и технологий ориентированные технологии обу чения.

5 Электронные М.2.03.03 Лабораторные 1. Информацион Знает:

1. особенности орга- работы, до- но-развивающие Интернет низации и формы машнее зада- технологии:

библиотеки поиска и доступа к ние, диффе- самостоятель специализированным ренци- ное изучение ли информационным ре- рованный за- тературы;

сурсам с помощью чет применение информационно- информационных поисковых систем технологий;

Интернет. использование Умеет: электронных 1. самостоятельно средств инфор осуществлять инфор- мации;

мационный поиск и 2. Деятельно анализ научно- стные практико технических мате- ориентированные риалов о различных технологии:

сферах деятельности, анализ кон в том числе не взаи- кретных произ мо-связанных с про- водствен-ных си фессиональной обла- туаций;

стью. «погружение»

Владеет: в производствен 1. методами и навы- ную деятель ками поиска инфор- ность;

мации в различных моделирование информационных ре- профессиональ сурсах (Интернет, ной деятельности библиотечные, спра- в образователь вочные системы, ном процессе.

электронные базы 3. Развивающие данных, файловые проблемно серверы). ориентированные технологии:

учебные дис куссии;

поисковые ла бораторные, на учно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентированные технологии обу чения.

6 Коммуника- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информацион Знает:

ционные тех- 1. современное со- работы, до- но-развивающие нологии стояние и перспек- машнее зада- технологии:

тивы развития ком- ние, зачет самостоятельное муникационных тех- изучение литера нологий, российские и туры;

международные стан- применение ин дарты в данной облас- формационных ти. технологий;

Умеет: использование 1. совершенствовать электронных интеллектуальный средств инфор уровень за счет ис- мации;

пользования и анали- 2. Деятельност за отечественных и ные практико зарубежных разрабо- ориентированные ток по теории и прак- технологии:

тике построения и организация эксплуатации инфо- профессиональ коммуникацион-ных но-ориентирован систем и сетей. ной учебно- ис следователь-ской Владеет:

1. навыками анализа работы.

зарубежной и отече- 3. Развивающие ственной научно- проблемно технической инфор- ориентированные мации по тематике технологии:

проводимых теорети- поисковые ла ческих исследований бораторные;

и экспериментов в подготовка области коммуни- докладов и пуб кационных техноло- ликаций.

гий, приобретения 4. Личностно новых знаний и уме- ориентированные ний, как в сфере про- технологии обу ектирования и сопро- чения.

вождения инфоком муникацион-ных сис тем и сетей, так и в смежных областях.

7 Научно- М.3.2 Отчет по на- 1. Информацион Знает:

исследователь- 1. задачи проведения учно- но-развивающие ская практика научно-исследова- исследова- технологии:

тельской работы, ис- тельской самостоятель точники получения практике, ное изучение ли информации для про- дифференци- тературы;

ведения исследова- рованный за- применение ний. чет информационных Умеет: технологий;

1. использовать су- использование ществующие и пред- электронных лагать новые методы средств информа научных исследова- ции.

ний в области про- 2. Деятельност фессио-нальной дея- ные практико тельности. ориентированные Владеет: технологии:

1. навыками поста- анализ кон новки задачи научно- кретных произ исследова-тельской водствен-ных си работы, определения туаций;

этапов и методоло- решение про гии проведения ис- изводствен-ных следований, накопле- задач;

ния и анализа теоре- организация тических и экспери- профессионально ментальных данных. ориентированной учебно-исследо вательской рабо ты.

3. Развивающие проблемно ориентированные технологии:

поисковые ла бораторные, на учно-исследо вательские рабо ты.

4. Личностно ориентированные технологии обу чения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает сущность и функции науки, основы правильного мышления, основные этапы развития науки, критерий науч ности, сущность и функции науки, роль философии в совре менных процессах развития науки;

сущность и основные чер ты информационного общества;

философско методологические аспекты исследований в области фунда ментальной информатики и информационных техноло гий.

Умеет проследить связь науки с другими элементами куль туры, глубоко знает основные этапы развития науки, пред ставляет историю науки не только как историю достижений, но и заблуждений, способен логически верно мыслить и изла гать свои идеи, способность отделить науку от паранауки, лженаки, антинауки.

Умеет обобщать, систематизировать накопленные знания, как в области истории науки, так и в сфере информацион ных технологий, анализировать знания, необходимые для выработки научного мировоззрения, для повышения обще культурного и интеллектуального уровня;

осуществлять методологическое обоснование научного исследования, применять современные методы научных исследований для формирования суждений и выводов по проблемам информационных технологий и систем.

Знает математический аппарат, используемый для описания взаимодействия информационных процессов и технологий.

Умеет осуществлять математическую постановку иссле дуемых задач в области информационных систем и техноло гий Умеет дать психологическую характеристику особенно стей личности (ее темперамента, характера, мотивации, спо собностей), интерпретацию собственного психического со стояния, владеть простейшими приемами психической само регуляции.

Повышенный уровень Знает основные психические функции и их физиологиче ские механизмы, соотношение природных и социальных фак торов в становлении психики, понимать значение воли и эмо ций, потребностей и мотивов, а также бессознательных меха низмов в поведении человека. Владеет навыками личностно го и профессионального саморазвития Владеет способностью критически оценивать информацию;

на основании знания критерия научности из всего многообра зия информации выбирать то, что имеет отношение к науке, навыками использования методов логического мышления для совершенствования и развития интеллектуального и общекультурного уровня Владеет навыками оперирования математическим аппара том при описании взаимодействия информационных про цессов и технологий на информационном, программном и технических уровнях.

Владеет методами и навыками поиска информации в раз личных информационных ресурсах (Интернет, библиотечные, справочные системы, электронные базы данных, файловые серверы).

1. Определение компетенции.

ОК-2 способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изме нению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельно сти Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.1.01.01 Логика и методология науки ОК- М.1.01.02 Специальные главы математики М.1.02.03 Представление знаний в информационных системах М.2.03.01 Инновации в проектировании информационных систем М.2.03.02 Оценка качества и надежности информационных систем М.1.В.11 Основы научных исследований в профессиональной сфере М.2.03.02 Распределенные информационные системы М.2.03.01 Основы научно-технического прогнозирования М.2.03.03 Системы распознавания образов в медиаиндустрии М.3.2 Научно-исследовательская практика М.3.3 НИР М.4 ИГА 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Логика и мето- М.1.01.01 Коллоквиум, Технологии Знает:

дология науки 1. основные принци- реферат, экза- формирования пы методо-логии на- мен, контроль- компетенции:

учного исследования ные работы, 4. Информа 2. методы научного тестирование ционно познания, классифи- зачет, развивающие кацию методов. технологии.

3. современные мето- 5. Развиваю дологии научного по- щие проблем знания (синерге-тика, но теория систем, теория ориентирован фреймов). ные техноло гии.

Умеет:

1. критически оцени- 6. Личностно вать вновь появив- ориентирован шиеся теории в облас- ные техноло ти информа-ционных гии обучения.

систем и технологий;

2. выбирать методы познания в соответ ствии с целями иссле дования;

3. использовать науч ные методы познания в своей области ис следования.

Владеет:

1. навыками само стоятельного приоб ретения знаний, са мостоятельной оценки научных теорий;

2. навыками реализа ции новейших мето дологий в научном исследовании.

2 Специальные М.1.01.02 Коллоквиум, 4. Информа Знает:

главы матема- 1. методы решения контрольные ционно тики задач линейного про- работы, устный развивающие граммирования, свя- опрос, зачет, технологии:

занных информа- экзамен - лекционно ционными процесс- семинарский сами и технологиями. метод;

- самостоятель Умеет:

1. осуществлять ма- ное изучение тематическую поста- литературы;

новку исследуемых - программи задач в области ин- рованное обу форма-ционных сис- чение;

тем и технологий. -применение информацион Владеет:

1. навыками опериро- ных техноло вания математиче- гий;

ским аппаратом при - использова описании взаимодей- ние электрон ствия информацион- ных средств ных процессов и тех- информации.

нологий на информа- 5. Развиваю ционном, программ- щие проблем ном и технических но уровнях. ориентирован ные техноло гии:

- проблемные лекция и семи нар;

- учебные дис куссии;

- поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

- организа ционно деятельност ные игры;

- проектная деятельность в группах.

6. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения:

-формирование в процессе обучения ак тивной лично сти, способной самостоятельно корректировать свою учебно познаватель ную деятель ность.

3 Представление М.1.02.03 Лабораторные 5. Информа Знает:

знаний в ин- 1. методы исследований работы, до- ционно формационных систем искусственного машнее зада- развивающие системах интеллекта в области ние, зачет технологии:

профессиональной дея- самостоя тельности;

тельное изуче 2. технологии проек- ние литерату тирования, адапта- ры;

ции, обучения и само- применение обучения систем ис- информацион кусственного интел- ных техноло лекта. гий;

Умеет: использо 1. самостоятельно вание элек использовать новые тронных методы исследо- средств инфор ваний, изменения мации.

научной и научно- 6. Деятельно производственной стные практи области в сфере ко профессиональной ориентирован деятельности. ные техноло Владеет: гии:

1. навыками обучения анализ кон новым методам ис- кретных произ следования в сфере водствен-ных профессиональной ситуаций;

деятельности решение производствен ных задач.

7. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

8. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

4 Инновации в М.2.03.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

проектирова- 1. методы и средства работы, до- ционно нии информа- формирования инно- машнее зада- развивающие ционных сис- ваций, методы иссле- ние, экзамен технологии:

тем дования применимо- самостоя сти инновационных тельное изуче проектов в области ние литерату профессиональной ры;

деятельности. применение Умеет: информацион 1. самостоятельно ных техноло использовать методы гий;

и средства информа- использо ционных технологий вание элек в исследовательской тронных и научной деятель- средств инфор ности для формиро- мации.

вания инновационных 2. Деятельно идей в сфере о тео- стные практи рии и практики ин- ко формационных сис- ориентирован тем и технологий. ные техноло Владеет: гии:

1. навыками проведе- анализ кон ния научных иссле- кретных про дований и экспери- изводствен ментов в области ных ситуаций;

теории и практики решение информа-ционных производствен систем и технологий. ных задач.

3. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

5 Оценка качест- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

ва и надежно- 1. методы оценки ка- работы, до- ционно сти информа- чества и расчета на- машнее зада- развивающие ционных сис- дежности информаци- ние, зачет, технологии:

тем онных систем. дифференциро- самостоя ванный зачет Умеет: тельное изуче 1. самостоятельно ние литерату осуществлять тести- ры;

рование качества про- применение цессов функцио- информацион нирования информа- ных техноло ционных систем и гий;

технологий. использо Владеет: вание элек 1. навыками проведе- тронных ния тестирования мо- средств инфор делей информа- мации.

ционных систем на 2. Деятельно соответствие заявлен- стные практи ным функциональ- ко ным характеристикам, ориентирован выявления ошибок, ные техноло допущенных при про- гии:

ектировании и анализ кон влияющих на работо- кретных про способность системы. изводствен ных ситуаций;

решение производствен ных задач.

3. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

6 Основы науч- М.1.В.11 Отчет о прове- 1. Информа Знает:

ных исследова- 1. современные мето- денных иссле- ционно ний в профес- ды проведения ис- дованиях, зачет развивающие сиональ-ной следований и экспе- технологии:

сфере риментов с помощью самостоя информа-ционных тельное изуче технологий в области ние литерату профессио-нальной ры;

деятельности;

методы применение проведения системно- информацион информа-ционного ных техноло анализа, информаци- гий;

онного моделирова- использо ния, компьютерного вание элек эксперимента. тронных Умеет: средств ин 1. выбирать и приме- формации;

нять метод для науч- 2. Деятельно ного исследо-вания стные практи проблемной ситуации ко в области разработки ориентирован информа-ционных ные техноло систем и технологий. гии:

Владеет: организация 1. навыками освоения профессиона и внедрения новых льно методов научного ис- ориентирован следования в области ной учебно разработки информа- исследователь ционных систем и ской работы.

технологий. 3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

подготовка докладов и публикаций.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

7 Распределен- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

ные информа- 1. методы и средства работы, до- ционно ционные сис- распределенной обра- машнее зада- развивающие темы ботки информа-ции в ние, зачет, технологии:

автоматизи-рованных дифференциро- самостоя системах, распреде- ванный зачет тельное изуче ленные информаци- ние литерату онные ресурсы и се- ры;

ти, файловые систе- применение мы, базы и банки дан- информацион ных. ных техноло Умеет: гий;

1. самостоятельно использо проектировать модели вание элек и проводить исследо- тронных вания распределенных средств ин информационных формации;

систем с учетом спе- 2. Деятельно цифики предмет-ной стные практи области. ко Владеет: ориентирован 1. навыками исполь- ные техноло зования информа- гии:

ционных технологий организация для проектирования и профессио разработки распреде- нально ленных информацион- ориенти ных систем примени- рованной тельно к конкретным учебно- иссле задачам в разных довательской сферах деятельности;

работы.

2. навыками анализа 3. Развиваю научно-технической щие проблем информации для но синтеза проектных ориентирован решений в области ные техноло разработки распреде- гии:

ленных информацион- поисковые ных систем и сетей. лабораторные, научно исследователь ские работы;

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

8 Основы науч- М.2.03.01 Опрос, лабора- 1. Информа Знает:

но-техни- 1. современные виды торные работы, ционно ческого прогно- и методы научно- домашнее зад- развивающие зирования технического прогно- ние, экзамен технологии:

зирования в области -самостоятель информа-ционных ное изучение систем и технологий;

литературы;

2. способы проведе- - использова ния научно-техни- ние электрон ческого прогноза и ных средств разработки стратегии информации;

развития в области 2. Деятельно профессиональной стные практи деятельности. ко ориентирован Умеет:

1. самостоятельно ные техноло использовать техно- гии:

логии и методы науч- - организация но-технического про- профессио гнозирования при нально-ориен разработке стратегий тированной развития и продви- учебно- иссле жения новых и усо- дователь-ской вершенство-ванных работы.

информа-ционных 3. Развиваю систем и технологий, щие проблем как в сфере профес- но сио-нальной деятель- ориентирован но-сти, так и в смеж- ные технол ных областях инфор- гии:

ма-ционного общест- - поисковые ва. лабораторные, научно Владеет:

1. навыками исполь- исследователь зования новых мето- ские работы.

дов разработки на- 4.Личностно учно-технических ориентирован прогнозов в области ные техноло профессиональной гии обучения.

деятельности.

9 Системы рас- М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

познавания об- 1. методы исследова- работы, до- ционно разов в медиа- ний в области рас- машнее зада- развивающие индуст-рии позна-вания образов, ние, диферен- технологии:

приемы использо- циро-ванный самостоя вания информацион- зачет тельное изуче ных технологий в ние литерату исследованиях дан- ры;

ной тематики и при- применение обретения новых зна- информацион ний. ных техноло Умеет: гий;

1. использовать ма- использо тематический аппарат вание элек представления обра- тронных зов, методы их распо- средств ин знавания при проек- формации.

тировании информа- 2. Деятельно ционных систем. стные практи Владеет: ко 1. навыками поиска и ориентирован обучения новым ме- ные техноло тодам исследова-ний гии:

в области распозна- анализ кон вания образов на ос- кретных про нове отечественного изводствен и зарубежного опыта ных ситуаций;

в данной сфере. решение производствен ных задач;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

10 Научно- М.3.2 Отчет по на- 1. Информа Знает:

исследователь- 1. методологию про- учно- ционно ская практика ведения исследо- исследователь- развивающие ваний и эксперимен- ской практике, технологии:

тов. дифференциро- самостоя ванный зачет Умеет: тельное изуче 1. использовать ин- ние литерату формационные тех- ры;

нологий для накоп- применение ления инфор-мации информацион по тематике научно- ных техноло исследова-тельской гий;

работы с учетом использо опыта отечественных вание элек и зарубежных иссле- тронных до-вателей в сфере средств ин профессиональной формации.

деятельности;

2. Деятельно 2. использовать су- стные практи ществующие и пред- ко лагать новые методы ориентирован научных исследова- ные техноло ний в области про- гии:

фессио-нальной дея- анализ кон тельности. кретных про Владеет: изводствен 1.навыками поста- ных ситуаций;

новки задачи научно- решение исследова-тельской производствен работы, определения ных задач;

этапов и методоло- организация гии проведения ис- профессио следо-ваний, накопле- нально ния и анализа теоре- ориентирован ти-ческих и экспери- ной учебно мен-тальных данных. исследователь ской работы.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

11 НИР М.3.3 Отчет по НИР, 1. Информа Знает:

1. методы проведения научная статья ционно научных исследова- развивающие ний в области ин- технологии:

формационных сис- самостоя тем и технологий, и тельное изуче сбора и системати- ние литерату зации информации ры;

по тематике проводи- применение мых исследований;

информацион 2. методы постановки ных техноло и определения задач гий;

теоретических иссле- использо дований и экспери- вание элек ментов в рамках на- тронных учной работы в об- средств ин ласти профессио- формации.

нальной деятель- 2. Деятельно ности, разработки ма- стные практи тематических моделей ко информа-ционных ориентирован процессов и систем. ные техноло Умеет: гии:

1. самостоятельно ис- анализ кон пользовать методы кретных про анализа и система- изводствен тизации материалов ных ситуаций;

по разработке про- решение граммного обеспече- производствен ния, полученных в ных задач;

результате исследо- моделиро вательской работы в вание профес направления про- сиональной фессиональной дея- деятельности в тельности. образователь Владеет: ном процессе.

1. навыками приме- 3. Развиваю нения новых методов щие проблем проведения исследо- но ваний по тематике ориентирован научной работы при ные техноло изменении научно- гии:

производственного учебные профиля профессио- дискуссии;

нальной деятельности поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

12 ИГА М.4 Защита маги- 1. Информа Знает:

1. методологические стерской дис- ционно принципы исследо- сертации развивающие вания в сфере про- технологии:

фессиональной дея- самостоя тельности. тельное изуче Умеет: ние литерату 1. самостоятельного ры;

использовать новые лекция методы и средства консультация;

информационных концепту технологий в ис- ально-ориенти следовательской и рующая лек научной деятель- ция;

ности для формиро- применение вания идей в сфере информацион теории и практики ных техноло информационных гий;

систем и техноло- использова гий. ние электрон Владеет: ных средств 1. навыками поста- информации.

новки задачи науч- 2. Деятельно но-исследовательской стные практи работы, определения ко этапов и методоло- ориентирован гии проведения ис- ные техноло следований, накопле- гии:

ния и анализа теоре- анализ кон тических и экспери- кретных про ментальных данных. изводствен ных ситуаций;

решение производствен ных задач;

проектная деятельность.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает основные методы науки, классификацию методов, роль методо логии в научном познании. Имеет понимание сущности научных мето дов познания, умеет выбирать методы в зависимости от целей исследо вания, умеет выделять философско-методологические аспекты исследо вания, фундаментальные знания современных методологий исследова ния.

Знает методологию проведения исследований и экспериментов в области профессиональной деятельности.

Владеет основными методами математического анализа для решения задач исследований, приемами использования информационных техно логий в исследованиях в области теории и практики информационных систем и технологий.

Повышенный уровень Владеет навыками постановки задачи научно-исследовательской работы, определения этапов и методологии проведения исследова ний.

Умеет самостоятельно использовать методы накопления и анализа теоретических и экспериментальных данных, систематизации материа лов по разработке программного обеспечения, полученных в резуль тате исследовательской работы в направления профессиональной деятельности.

Умеет самостоятельно использовать новые методы исследований, изменения научной и научно-производственной области в сфере профессиональной деятельности.

Ф1. Определение компетенции.

ОК-3 умение свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством дело вого общения Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.1.В.11 Основы научных исследований в профессиональной сфере ОК- М.2.03.03 Электронные Интернет-библиотеки М.2.03.02 Коммуникационные технологии М.3.1 Педагогическая практика М.3.2 Научно-исследовательская практика М.4 ИГА 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Основы науч- М.1.В.11 Отчет о прове- 9. Информа Знает:

1. современное со- денных иссле- ционно ных исследова стояние профессио- дованиях, эк- развиваю-щие ний в профес нальной сферы и су- замен техноло-гии:

сио-нальной ществующие научно- самостоя сфере технические пробле- тельное изуче мы в отечественной и ние литерату зарубежной науке в ры;

области разработки применение информационных сис- информацион тем и технологий. ных техноло Умеет: гий;

1. пользоваться отече- использова ственными и зару- ние электрон бежными источника- ных средств ми информации по информации.

тематике научного 10. Дея исследования в облас- тельно-стные ти разработки инфор- практико мационных систем и ориентирован технологий. ные техноло Владеет: гии:

1. навыками пред- организация ставления результатов профессио проделанной научно- нально исследовательской ориентирован работы в области раз- ной учебно работки информаци- исследователь онных систем и тех- ской работы.

нологий в виде итого- 11. Разви вых отчетов, рефера- ваю-щие про тов, статей, оформ- блемно ленных в соответст- ориентирован вии с требованиями и ные техноло навыками публичных гии:

выступлений с науч- поисковые ными докладами и со- лабораторные, общениями на семи- научно нарах, всерос-сийских исследователь и междуна-родных ские работы;

конференциях про- подготовка фессиональной тема- докладов и тики. публикаций.

12. Лично стно ориентирован ные техноло гии обучения.

2 Электронные М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. назначение, воз- работы, до- ционно Интернет можности, функции, машнее зада- развивающие библиотеки методы реализации ние, диффе- технологии:

WEB -технологии ренциро- самостоя поиска материалов ванный зачет тельное изуче в информационно- ние литерату поисковых системах ры;

ISIS, WinISIS и авто- применение матизированной биб- информацион лиотечной системе ных техноло Ирбис. гий;

Умеет: использо 1. использовать ин- вание элек формационно- тронных поисковые системы средств ин ISIS, WinISIS элек- формации;

тронных библиотек и 2. Деятельно автоматизированную стные практи библиотечную систе- ко му Ирбис для поиска ориентирован научных материалов и ные техноло резуль-татов иссле- гии:

дований отечествен- анализ кон ных и зарубежных кретных произ ученых в области водствен-ных теории и практики ситуаций;

информа-ционных «погруже систем и технологий;

ние» в произ 2. оценивать и ис- водствен-ную пользовать возможно- деятель-ность;

сти информационно- моделиро поисковых систем вание профес Интернет, свободно сиональной использовать элек- деятельности в тронные базы данных, образователь интегриро-ванные ном процессе.

мировые библиотеч- 3. Развиваю но-информационные щие проблем системы. но ориентирован Владеет:

1. терминологией в ные техноло сфере профессио- гии:

нальной деятельности учебные на русском и ино- дискуссии;

странных языках как поисковые средством управления лабораторные, интер-фейсом инфор- научно ма-ционно-поисковых исследователь систем Интернет и ские работы;

электронных библио- проектная тек. деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3 Коммуника- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. современное со- работы, до- ционно ционные тех стояние и перспекти- машнее зада- развивающие нологии вы развития коммуни- ние, зачет, технологии:

кационных техноло- дифференци- самостоя гий, российские и ме- рованный зачет тельное изуче ждународные стан- ние литерату дарты в данной облас- ры;

ти. применение Умеет: информацион 1. свободно пользо- ных техноло ваться отечественны- гий;

ми и зарубежными использова источниками инфор- ние электрон мации по теории и ных средств практики построения информации;

инфо- 2. Деятельно коммуникационных стные практи систем и сетей. ко ориентирован Владеет: ные техноло В.1. навыками анализа гии:

зарубежной и отече- организация ственной научно- профессио технической инфор- нально мации по тематике ориентирован проводимых теорети- ной учебно ческих исследований исследователь и экспериментов в ской работы.

области коммуника- 3. Развиваю ционных технологий, щие проблем приобретения новых но знаний и умений, как ориентирован в сфере проектиро- ные техноло вания и сопровож- гии:

дения инфокомму- поисковые никационных систем лабораторные;

и сетей, так и в смеж- подготовка ных областях. докладов и публикаций.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

4 Педагогическая М.3.1 Отчет по прак- 1. Информа Знает:

1. методы представ- тике, статья, ционно практика ления на русском и дифференци- развивающие иностран-ном языках рованный за- технологии:

материалов в сфере чет самостоя профессиональной тельное изуче деятельности. ние литерату Умеет: ры;

1. свободно пользо- применение ваться средствами информацион делового общения ных техноло для осуществления гий;

образовательного использова процесса в области ние электрон профессиональной ных средств деятельности. информации.


Владеет: 2. Деятельно 1. навыками свобод- стные практи ного изло-жения на ко русском и иностран- ориентирован ных языках результа- ные техноло тов профес- гии:

сиональной деятель- анализ кон ности. кретных произ водствен-ных ситуаций;

решение производствен ных задач.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

5 Научно- М.3.2 Отчет по на- 1. Информа Знает:

исследователь- 1. терминологию в учно- ционно области информа- исследователь-развивающие ская практика ционных систем и ской практике,технологии:

технологий. статья, диффе- самостоя ренциро Умеет: тельное изуче 1. использовать зна- ванный зачет ние литерату ние русского и ино- ры;

странных языков как применение средство получения информацион инфор-мации о суще- ных техноло ствую-щих научных гий;

результатах в сфере использова профессиональной ние электрон деятельности. ных средств Владеет: информации.

1.навыками делового 2. Деятельно общения на ино- стные практи странных языках в ко области профес- ориентирован сиональной деятель- ные техноло ности. гии:

анализ кон кретных произ водствен-ных ситуаций;

решение производствен ных задач.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

6 ИГА М.4 Защита маги- 1. Информа Знает:

1. профессиональную стерской дис- ционно и общенаучную тер- сертации развивающие минологию в сфере технологии:

профессио-нальной самостоя деятель-ности;

тельное изуче 2. принципы состав- ние литерату ления научного док- ры;

лада по резуль-татам лекция магистерской диссер- консультация;

тации. концепту Умеет: ально-ориенти 1. профессионально рующая лек излагать специальную ция;

информацию, научно применение аргументировать и информацион защищать свою точку ных техноло зрения;

корректно гий;

формулировать отве- использова ты на вопросы по теме ние электрон выпускной квалифи- ных средств кационной работы. информации.

Владеет: 2. Деятельно 1. навыками исполь- стные практи зования отечествен- ко ной и зарубежной на- ориентирован учной, специальной ные техноло литературы для об- гии:

работки, анализа и анализ кон синтеза информации кретных про по тематике прово- изводствен димых исследований ных ситуаций;

при подготовке мате- решение риалов магистерской производствен диссертации. ных задач;

проектная деятельность.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает отечественные и зарубежные источники информации по теории и практики информационных систем и технологий, методы представле ния на русском и иностранном языках материалов в сфере профессио нальной деятельности.

Умеет использовать знание русского и иностранных языков как средство получения информации о существующих научных результа тах в сфере профессиональной деятельности.

Владеет терминологией в сфере профессиональной деятельности на русском и иностранных языках как средством управления интерфейсом информационно-поисковых систем Интернет и электронных библиотек.

Повышенный уровень Умеет свободно пользоваться средствами делового общения для осуществления образовательного процесса в области профессиональ ной деятельности.

Умеет оценивать и использовать возможности информационно поисковых систем Интернет, свободно использовать электронные базы данных, интегрированные мировые библиотечно-информационные сис темы.

Владеет навыками использования отечественной и зарубежной науч ной, специальной литературы для обработки, анализа и синтеза ин формации по тематике проводимых исследований.

Владеет навыками свободного изложения на русском и иностран ных языках результатов профессиональной деятельности, научно ар гументировать и защищать свою точку зрения.

1. Определение компетенции.

ОК-4 использование на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.1.В.11 Психология и педагогика ОК- М.2.02.02 Информационный менеджмент М.2.03.03 Корпоративные информационные системы М.3.3 НИР М.4 ИГА 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Психология и М.1.В.11 Коллоквиум, 1. Информа Знает:

1. особенности струк- устный опрос, ционно педагогика турной организации тренинг, зачет развивающие личности и мотивы ее технологии:

поведения в учебной и самостоя профессиональной тельное изуче деятельности ние литерату Умеет: ры;

1. дать психоло- применение гическую характери- информацион стику межличностных ных техноло отношений в группе, гий;

управленческих ре- - использова шений ние электрон Владеет: ных средств 1. описанием внешних информации.

поведенческих реак- 5. Информа ций на языке внут- ционно ренних психологиче- коммуни ских механизмов кативные тех нологии.

3. Технологии интерактив ного взаимо действия.

4. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии.

5. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

6. Тренинги.

7. Case-study.

2 Информацион- М.2.02.02 Практические 13. Информа Знает:

1. технологии, требо- занятия, до- ционно ный менедж вания и международ- машнее зада- развивающие мент ные стандарты в облас- ние, экзамен технологии:

ти организации и пла- самостоя нирования исследова- тельное изуче тельских или проект- ние литерату ных работ в сфере ры;

разработки про- применение граммных продуктов. информацион Умеет: ных техноло 1. определять порядок гий;

выполнения работ использова проектных работ при ние электрон создании программ- ных средств много продукта;

информации.

2. организовать 14. Деятельно взаимодействие кол- стные практи лектива проекта в ко рамках его реализа- ориентирован ции. ные техноло Владеет: гии:

1. инструментами ор- анализ кон ганизации и планиро- кретных произ вания исследователь- водствен-ных ских или проектных ситуаций;

работ в сфере разра- «погруже ботки программных ние» в произ продук-тов;

водственную 2. навыками руково- деятель-ность;

дства проект-ной Моделиро деятельностью и кол- вание профес лективом. сиональной деятельности в образователь ном процессе.

15. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

16. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3 Корпоративные М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. организационную работы, до- ционно информацион структуру и основ- машнее зада- развивающие ные системы ные бизнес-процессы ние, диффе- технологии:

корпора-ций и пред- ренциро- самостоя приятий, стандарты в ванный зачет тельное изуче области организации ние литерату и плани-рования ры;

управлен-ческой дея- применение тельности организа- информацион ций и пред-приятий ных техноло различных сфер дея- гий;

тельности;

использова 2. методологию и ние электрон технологии проекти- ных средств рования систем информации;

управления деятель- 2. Деятельно ностью предприятий;

стные практи 3. методы организа- ко ции и управления ис- ориентирован следования и проект- ные техноло ной деятель-ностью в гии:

области профессио- учебные нальной деятельности, дискуссии;

методы принятия поисковые коллектив-ных реше- лабораторные, ний при взаимодей- научно ствии разработчиков и исследователь заказчиков. ские работы.

Умеет: 3. Развиваю 1. организовывать щие проблем процесс разработки и но внедрения исследо- ориентирован вательских проектов ные техноло информационных сис- гии:

тем под задачи пред- поисковые приятий различного лабораторные, профиля. научно Владеет: исследователь 1. Навыками органи- ские работы;

зации исследователь проектная ских и проектных ра- деятельность в бот в области сете группах.

вых информа- 4. Личностно ционных систем и ориентирован приложений, систе- ные техноло матизации получен гии.

ных резуль-татов;

2. навыками управле ния проектом ин формационной систе мы, коллектив-ной работой над проек том, принятия управленческих ре шений, взаимо действия с заказчи ками.

4 НИР М.3.3 Отчет по НИР, 1. Информаци Знает:

– этапы разработки статья онно и организации плана развивающие проведения исследо- технологии:

вательских работ, самостоя этапы планирования тельное изуче проектной деятель- ние литерату ности при разработке ры;

программного про- применение дукта по тематике информацион научной работы;

ных техноло – методы поста- гий;

новки и определения использова задач теоретических ние электрон исследований и экс- ных средств периментов в рамках информации.

научной работы в об- 2. Деятельно ласти профессио- стные практи нальной деятельно- ко сти, разработки ма- ориентирован тема-тических моде- ные техноло лей информационных гии:

процессов и систем. анализ кон Умеет: кретных про 1. планировать и ор- изводственных ганизовать исследо- ситуаций;

вательскую и проект- решение ную работу, опреде- производст лять задачи и основ- венных задач;

ные этапы, предпро- моделирова ектную концепцию ние профес исследо-ваний. сиональной Владеет: деятельности в 1. навыками приме- образователь нения новых методов ном процессе.

проведения исследо- 3. Развиваю ваний по тематике щие проблем научной работы при но изменении научно- ориентирован производственного ные техноло профиля профес- гии:


сиональной деятель- учебные ности;

дискуссии;

2. навыками органи поисковые зации и управления лабораторные, этапами проведения научно теоретической и про- исследователь ектной работы по ские работы.

тематике исследова- 4. Личностно ний. ориентиро ванные техно логии обуче ния.

5 ИГА М.4 Защита маги- 1. Информаци Знает:

1. цели, задачи, струк- стерской дис- онно туру выпускной ква- сертации развивающие лификационной рабо- технологии:

ты, определяемые ви- самостоя дом профессио- тельное изуче нальной деятельности, ние литерату этапы выполнения ры;

магистерской диссер- лекция тации;

консультация;

2. методологические концепту принципы исследо- ально-ориенти вания в сфере про- рующая лек фессиональной дея- ция;

тельности;

применение 3. принципы выбора и информацион условия примени- ных техноло мости методов иссле- гий;

дования для конкрет- использова ных видов профес- ние электрон сиональной деятель- ных средств ности при организа- информации.

ции и выпол-нении 2. Деятельно магистерской диссер- стные практи тации. ко Умеет: ориентирован 1. организовать и ные техноло осуществить исследо- гии:

вание, связанное с анализ кон решением научной, кретных про научно-практической изводствен задачи, руководить ных ситуаций;

процессом проекти- решение рования информа- производствен ционных систем.

ных задач;

Владеет:

проектная 1. теоретическими деятельность.

знаниями и практи 3. Развиваю ческими умениями и щие проблем навыками, позволяю но щими самостоятельно ориентирован решать профессио ные техноло нальные задачи и ор гии:

ганизовывать иссле научно довательскую работу исследователь в рамках выполнения ские работы.

магистерской диссер- 4. Личностно тации. ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает технологии, требования и международные стандарты в области ор ганизации и планирования исследовательских или проектных работ в сфере разработки программных продуктов, этапы разработки и организации плана проведения исследовательских работ, методоло гические принципы исследования в сфере профессиональной деятель ности, этапы планирования проектной деятельности при разработке программного продукта, основные концепции и теории в области пси холого-педагогической работы с коллективом.

Умеет планировать и организовать исследовательскую и проектную работу, определять задачи и основные этапы, предпроектную концеп цию исследований.

Повышенный уровень Умеет применять основные психолого-педагогические технологии и области управленческой деятельности, умеет осуществлять, конструи ровать и сочетать данные технологии, их элементы, владеет навыками психолого-педагогической работы в организациях и группах.

Владеет инструментами организации и планирования исследователь ских или проектных работ в сфере разработки программных продук тов, навыками руководства проектной деятельностью, организации взаимодействия коллектива проекта в рамках его реализации 1. Определение компетенции.

ОК-5 способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.1.01.01 Логика и методология науки ОК- М.2.02.02 Информационный менеджмент 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Логика и мето- М.1.01.01 Коллоквиум, 7. Информа Знает:

1. Этические принци- реферат, кон- ционно дология науки пы науки, в том числе трольные рабо- развива-ющие ответственность за ты, тестирова- техноло-гии.

достоверность резуль- ние, экзамен 8. Развиваю татов исследо-вания и щие проблем возможные негатив- но ные последствия вне- ориентирован дрения научных ис- ные техноло следований в практи- гии.

ку. 9. Личностно – риентирован Умеет:

1. брать на себя ответ- ные техноло ственность за резуль- гии обучения.

таты своей научной и практической дея тельности;

2. руководствоваться принципами этики науки при взаимо действии с коллега ми Владеет:

1. Осознанием ответ ственности за резуль таты своей научной деятельности 2 Информацион- М.2.02.02 Практические 17. Информа Знает:

ный 1. методы выявления занятия, до- ционно менеджмент и оценки рисков, воз- машнее зада- развивающие никающих при созда- ние, экзамен технологии:

нии, внедрении и со- самостоя провождении ин- тельное изуче формационных систем ние литерату Умеет: ры;

1. самостоятельно применение оценивать этапы информацион жизненного цикла ных техноло программных продук- гий;

тов, брать на себя от- использо ветственность за при- вание элек нятие решения в тронных случаях возникнове- средств ин ния рисков при формации.

разработке, внедрении 18. Деятельно и сопровождении стные практи информационных ко систем и технологий ориентирован Владеет: ные техноло 1. навыками принятия гии:

индивидуального анализ кон управленческого ре- кретных произ шения при реализа- водствен-ных ции информационных ситуаций;

проектов, учитывая «погруже собственную ответст- ние» в произ венность водствен-ную деятель-ность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

19. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

20. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности ком- признаки уровня петенции Пороговый уровень Знает структуры научной деятельности, отличительных особенностей субъекта деятельности, понимание ответственности за результаты науч ной деятельности, принципы этики науки. Знает методы выявления и оценки рисков, возникающих при создании, внедрении и сопровожде нии информационных систем.

Умеет глубокое осознание ответственности за достоверность резуль татов, за возможные негативные последствия внедрения научных от крытий в практику, ответственности ученых перед обществом в целом, знание специфики научного творчества и степени свободы ученого в процессе научной деятельности.

Умеет брать на себя ответственность за результаты своей научной и практической деятельности;

руководствуется принципами этики нау ки при взаимодействии с коллегами.

Повышенный уровень Знает методы оценки рисков и управления качеством проектов, принятия оптимальных управленческих решений проектирования с учетом различных требований заказчика Умеет самостоятельно оценивать этапы жизненного цикла про граммных продуктов, брать на себя ответственность за принятие ре шения в случаях возникновения рисков при разработке, внедрении и сопровождении информационных систем и технологий.

1. Определение компетенции.

ОК-6 способность самостоятельно приобретать с помощью информационных техноло гий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в но вых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.1.01.01 Логика и методология науки ОК- М.2.01.01 Методы исследования и моделирования информационных процессов и технологий М.1.02.03 Представление знаний в информационных системах М.1.02.01 Информационные системы интеллектуального анализа М.2.02.01Объектно-ориентированные CASE-технологии М.2.02.03 Средства интеграции информационных систем М.2.03.02 Оценка качества и надежности информационных систем М.1.В.11 Основы научных исследований в профессиональной сфере М.2.03.03 Системы распознавания образов в медиаиндустрии М.2.03.02 Коммуникационные технологии М.2.03.03 Электронные Интернет-библиотеки М.3.1 Педагогическая практика М.3.3 НИР 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Логика и мето- М.1.01.01 Коллоквиум, 10. Инфор Знает:

дология науки 1. современные мето- реферат, кон- мационно дологии научного по- трольные рабо- развивающие знания (синерге-тика, ты, тестирова- технологии.

теория систем, теория ние, зачет 11. Разви фреймов). вающие про блемно Умеет:

ориентирован 1. применять совре ные техноло менные методы на гии.

учных исследо 12. Лично ваний для формиро стно ориенти вания суждений и рованные тех выводов по пробле нологии обуче мам информацион- ния.

ных технологий и систем.

Владеет:

1. навыками само стоятельного приоб ретения знаний, са мостоятельной оценки научных теорий;

2. навыками реализа ции новейших мето дологий в научном исследова-нии.

2 Методы иссле- М.2.01.01 Опрос, домаш- 21. Инфор Знает:

дования и мо- 1. методы информа- нее задание, мационно делирования ционного поиска новых зачет, экзамен развивающие информацион- знаний и опыта для са- технологии:

ных процессов мостоятельного их ис- самостоя и технологий пользования на практике тельное изуче при прове-дении иссле- ние литерату дований и моделирова- ры;

ния информационных применение процессов и техноло-гий информацион в любых сферах дея- ных техноло тельности. гий;

Умеет: использова 1. проводить пред- ние электрон проектное обследо- ных средств вание (инжиниринг) информации;

объекта проектиро- 22. Дея вания, анализ научно- тельно-стные технической отечест- прак-тико венной и зарубежной ориенти литера-туры в данной рованные тех предметной области с нологии:

использованием со- анализ кон временных инфор- кретных произ мационных техноло- водствен-ных гий. ситуаций;

Владеет: «погруже 1. навыками исполь- ние» в произ зования информа- водствен-ную ционных технологий деятель-ность;

для поиска, анализа и Моделиро применения в практи- вание профес ческой деятельности сиональной отечественного и за- деятельности в рубежного опыта образователь разработки инфор- ном процессе.

мационных систем и 23. Разви технологий, форми- ваю-щие про рования новых зна- блемно ний в сфере профес- ориентирован сиональной деятель- ные техноло ности. гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

24. Лично стно ориентирован ные техноло гии обучения 3 Представление М.1.02.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

знаний в ин- 1. возможности и ар- работы, до- ционно формацион-ных хитектуру систем ис- машнее зада- развивающие системах кусственного интел- ние, зачет технологии:

лекта, модели и методы самостоя представ-ления, из- тельное изу влечения и приобре- чение литера тения знаний, мето- туры;

ды реализации и ав- применение томатизации данных информацион процессов с исполь- ных техноло зованием информа- гий;

ционных технологий;

использова 2. методы приобретения ние электрон и использования с по- ных средств мощью информа- информации.

ционных технологий 2. Деятельно новых знаний в раз- стные практи личных областях про- ко фессиональной деятель- ориентирован ности. ные техноло Умеет: гии:

1. самостоятельно ис- анализ кон пользовать методы кретных про приобретения знаний изводствен с использованием ных ситуаций;

информационных решение технологий. производствен Владеет: ных задач.

1. навыками исполь- 3. Развиваю зования информа- щие проблем ционных технологий но для приобретения и ориентирован использования в ные техноло практической дея- гии:

тельности новых зна- учебные ний в различных дискуссии;

сферах деятельности поисковые информационного об лабораторные, щества.

научно-иссле довательские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

4 Информацион- М.1.02.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

ные системы 1. методы исполь- работы, до- ционно интеллектуаль- зования информа- машнее зада- развива-ющие ного анализа ционных технологий ние, экзамен, техноло-гии:

при создании информа- дифференци- самостоя ционных систем интел- рованный за- тельное изуче лек-туального анализа;

чет ние литерату – рациональные ме- ры;

тоды интеллек- применение туального поиска и информацион применения с помощью ных техноло информа-ционных тех- гий;

нологий новых знаний в использова профессиональной дея- ние электрон тельности. ных средств Умеет: информации;

1. работать с инфор- 2. Деятельно мацией из различных стные практи источ-ников и исполь- ко зовать в процессе ра- ориентирован боты новейшие ре- ные техноло зультаты в области гии:

анализа данных, само- анализ кон стоя-тельно выбирать кретных про и применять про- изводствен грамм-мные и техни- ных ситуаций;

ческие средства для «погруже решения практиче- ние» в произ ских задач.;

водственную Владеет: деятельность;

1. методами научного моделирова поиска и интелле- ние профес туального анализа сиональной научной информации деятельности в при решении новых образователь задач. ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

5 Объектно- М.2.02.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

ориентирован- 1. рациональные мето- работы, до- ционно-разви ные CASE- ды поиска и применения машнее зада- вающие техно технологии с помощью информа- ние, диффе- логии:

ционных технологий ренци- самостоя новых знаний о CASE- рованный за- тельное изуче технологиях и систе- чет ние литерату мах в разных областях ры;

производ-ственной применение деятель-ности инфор- информацион мацион-ного общест- ных техноло ва. гий;

Умеет: использова 1. работать с инфор- ние электрон мацией из различных ных средств источ-ников, анализи- информации;

ровать рынок совре- 2. Деятельно менных объектно- стные прак ориентиро-ванных тико-ориенти CASE-систем;

2. са- рованные тех мостоятельно выби- нологии:

рать и применять про- анализ кон граммные и техниче- кретных про ские средства для ре- изводствен шения задач модели- ных ситуаций;

рования и управле- «погруже ния процесс-сами в ние» в произ разных областях про- водственную фес-сиональной дея- деятельность;

тель-ности. Моделиро Владеет: вание профе 1. навыками рацио- ссиональной нального выбора, ус- деятельности в тановки и освоения образователь инструментальных и ном процессе.

программных средств, 3. Развиваю необходимых при щие проблем разработке CASE- но систем для анализа ориентирован данных и процессов в ные техноло сфере профессио- гии:

нальной деятельности учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

6 Средства инте- М.2.02.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

грации инфор- 1. возможности ин- работы, до- ционно-разви мационных тегрированных систем машнее зада- вающие техно систем автомати-зации и ние, зачет, эк- логии:

управления деятель- замен самостоя ности пред-приятий тельное изуче SAP/R3, Oracle EBS, ние литерату People Soft, Hyperion, ры;

Siebel, 1C при моде- применение лиро-вании информа- информацион цион-ных процессов ных техноло и систем. гий;

Умеет: использова 1. использовать про- ние электрон граммные средства ных средств для интеграции биз- информации;

нес-процессов пред- 2. Деятельно приятий любой сфе- стные прак ры деятельности, ру- тико-ориенти ководствуюсь суще- рованные тех ствующими подхода- нологии:

ми и стандартами в анализ кон области информа- кретных про ционных систем и изводствен технологий. ных ситуаций;

Владеет: «погруже 1. навыками исполь- ние» в произ зования автоматизи- водственную рованных систем деятельность;

моделирования про- Моделиро цессов и программ- вание профе ных продуктов в об- ссиональной ласти проектирова- деятельности в ния интегрированных образователь комплексов. ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

7 Оценка качест- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

ва и надежно- 1. современные инст- работы, до- ционно-разви сти информа- рументальные и аппа- машнее зада- вающие техно цион-ных сис- ратные средства кон- ние, зачет, логии:

тем троля и диагностики дифференциро- самостоя надеж-ности инфор- ванный зачет тельное изуче мацион-ных систем. ние литерату Умеет: ры;

1. использовать со- применение временные про- информацион граммные и аппарат- ных техноло ные средства для гий;

разработки новых ме- использова тодов тестиро-вания ние электрон качества и надежно- ных средств сти работы инфор- информации;

мационных систем и 2. Деятельно процессов. стные прак Владеет: тико-ориенти 1. навыками исполь- рованные тех зования аппаратного и нологии:

программного обеспе- анализ кон чения для диагно- кретных про стики информацион- изводствен ных систем и техно- ных ситуаций;

логий, выявления «погруже факторов, снижаю- ние» в произ щих надеж-ность ин- водственную формацион-ных сис- деятельность;

тем. Моделиро вание профе ссиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

8 Основы науч- М.1.В.11 Отчет о прове- 1. Информа Знает:

ных исследова- 1. современные мето- денных иссле- ционно-разви ний в профес- ды проведения ис- дованиях, зачет вающие техно сиональной следований и экспе- логии:

сфере риментов с помощью самостоя информа-ционных тельное изуче технологий в области ние литерату профессио-нальной ры;

деятельности;

методы применение проведения системно- информацион информа-ционного ных техноло анализа, информаци- гий;

онного моделирова- использова ния, компьютерного ние электрон эксперимента. ных средств Умеет: информации;

1. анализировать и 2. Деятельно использовать полу- стные практи ченные с помощью ко системно-информа- ориентирован ционного анализа, ные техноло информационного гии:

моделирования или организация компьютерного экс- профессио перимента результа- нально-ориен ты, как в области раз- тированной работки информаци- учебно- иссле онных систем и тех- дователь-ской нологий, так и в работы.

смежных областях 3. Развиваю знаний. щие проблем Владеет: но 1. навыками исполь- ориентирован зования методов сис- ные техноло темно-информа- гии:

ционного анализа, поисковые информационного лабораторные, моделирования или научно компьютерного экс- исследователь перимента для выпол- ские работы;

нения научно- подготовка исследовательской докладов и работы в профес- публикаций.

сиональной сфере. 4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

9 Системы рас- М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

познавания об- 1. методы информа- работы, до- ционно-разви разов в медиа- ционного поиска ма- машнее зада- вающие техно индуст-рии териалов отечествен- ние, диффе- логии:

ных и зарубежных ренциро- самостоя иссле-дований в об- ванный зачет тельное изуче ласти создания сис- ние литерату тем распознавания ры;



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.