авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |

«2 Содержание ООП 1 Общие положения……………………………………………………………… 1.1 Определение…………………………………………………………………….. 1.2 Входные данные и ...»

-- [ Страница 3 ] --

образов. применение Умеет: информацион 1. использовать ин- ных техноло формационные техно- гий;

логии поиска совре- использова менного опыта оте- ние электрон чественных и зару- ных средств бежных исследо- информации.

вателей как в области 2. Деятельно проектирования сис- стные практи тем распознавания ко образов, так и в но- ориентирован вых областях знаний, ные техноло непосред-ственно не гии:

связанных со сферой анализ кон деятельности. кретных про Владеет: изводствен 1. навыками исполь- ных ситуаций;

зования программного решение обеспечения для по- производствен иска научно- ных задач;

технической инфор- моделиро мации и последую- вание профес щего практического сиональной приме-нения полу- деятельности в ченных знаний как образователь при проектировании ном процессе.

информационных 3. Развиваю систем распознавания щие проблем образов, так и в дру- но гих сферах деятельно- ориентирован сти. ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

10 Коммуника- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

ционные тех- 1. методы приме- работы, до- ционно нологии нения информацион- машнее зада- развивающие ных технологий и ние, зачет, технологии:

приобретения науч- дифференциро- самостоя но-технической, ана- ванный зачет тельное изуче литической и спра- ние литерату вочной инфор-мации ры;

в сфере коммуника- применение ционных технологий информацион для использования ных техноло при проектировании гий;

сетевого окружения использова в различных отрас- ние электрон лях деятель-ности, ных средств непосредствен-но не информации;

связанных с профес- 2. Деятельно сиональной сферой. стные практи Умеет: ко 1. самостоятельно ис- ориентирован пользовать информа- ные техноло ционные технологии гии:

в сфере накопления организация и систематизации ма- профессио териалов в области нально-ориен проектирования ком- тированной муникационных тех- учебно- иссле нологий. дователь-ской Владеет: работы.

1. навыками инфор- 3. Развиваю мационного поиска и щие проблем система-тизации зна- но ний в области инфо- ориентирован комму-никационных ные техноло систем и сетей. гии:

поисковые лабораторные;

подготовка докладов и публикаций.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

11 Электронные М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

Интернет- 1. особенности орга- работы, до- ционно библиотеки низации и формы машнее зада- развива-ющие поиска и доступа к ние, диффе- техноло-гии:

специализированным ренци- самостоя информационным ре- рованный за- тельное изуче сурсам с помощью чет ние литерату информационно- ры;

поисковых систем применение Интернет;

информацион 2. назначение, воз- ных техноло можности, функции, гий;

методы реализации использова WEB -технологии ние электрон поиска материалов ных средств в информационно- информации;

поисковых системах 2. Деятельно ISIS, WinISIS и авто- стные практи матизированной биб- ко лиотечной системе ориентирован Ирбис. ные техноло гии:

Умеет:

1. самостоятельно анализ кон осуществлять инфор- кретных про мационный поиск и изводствен анализ научно- ных ситуаций;

технических мате- «погруже риалов о различных ние» в произ сферах деятельности, водственную в том числе не взаи- деятельность;

мо-связанных с про- Моделиро фес-сиональной обла- вание профес стью;

сиональной 2. использовать ин- деятельности в формационно- образователь поисковые системы ном процессе.

ISIS, WinISIS элек- 3. Развиваю тронных библиотек и щие проблем автома-тизированную но библиотечную систе- ориентирован му Ирбис для поиска ные техноло научных материалов и гии:

результатов исследо- учебные ваний отечественных дискуссии;

и зарубежных ученых поисковые в области теории и лабораторные, практики информа- научно ционных систем и исследовател технологий. ские работы;

Владеет: проектная 1. навыками практи- деятельность в ческой работы с ин- группах.

формационно- 4. Личностно поисковыми система- ориентирован ми ISIS и WinISIS в ные техноло электрон-ных библио- гии обучения.

теках и автоматизи рованной библиотеч ной системе Ирбис.

12 Педагогическая М.3.1 Отчет по прак- 1. Информа Знает:

практика 1. методы сбора и тике, диффе- ционно анализа информации ренциро- развива-ющие по педагогике в об- ванный зачет техноло-гии:

ласти профессио- самостоя нальной деятельности тельное изуче с помощью информа- ние литерату ционных технологий. ры;

Умеет: применение 1. осуществлять сбор информацион и анализ результатов ных техноло внедрения новых гий;

технологий в образо- использова вательный процесс с ние электрон помощью информа- ных средств ционных технологий. информации.

2. Деятельно Владеет:

1. навыками само- стные прак стоятельного приоб- тико-ориенти ретения новых зна- рованные тех ний и умений с по- нологии:

мощью информа- анализ кон ционных технологий кретных про для использования, изводствен как к образовательном ных ситуаций;

процессе, так и в но- решение вых областях знаний, производствен непосредст-венно не ных задач.

связанных со сферой 3. Развиваю деятельности. щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

13 НИР М.3.3 Отчет по НИР, 1. Информа Знает:

1. методы проведения научная статья ционно научных исследо- развива-ющие ваний в области ин- техноло-гии:

формационных сис- самостоя тем и технологий, и тельное изуче сбора и система- ние литерату тизации информации ры;

по тематике прово- применение димых исследований;

информацион 2. методы информа- ных техноло ционного поиска и гий;

обработки новых использов знаний, полученных ние электрон как из фондов биб- ных средств лиотек и архивов, так информации.

и из электронных 2. Деятельно источников инфор- стные практи мации по различным ко областям профес- ориентирован сиональной деятель- ные техноло ности. гии:

Умеет: анализ кон 1. самостоятельно кретных про использовать локаль- изводствен ные и внешние ин- ных ситуаций;

формационные ре- решение сурсы научных биб- производствен лиотек отечест- ных задач венных и зарубежных 3. Развива университетов, элек- ющие про тронной библио-теки блемно диссертаций РГБ, ориентирован научной электронной ные техноло библио-теки eLi- гии:

brary.ru, пользоваться учебные досту-пом к ресур- дискуссии;

сам крупных науч- поисковые ных информационных лабораторные, баз данных Web of научно Science, SCOPUS, исследователь Google Scholar или ские работы.

РИНЦ. 4. Личностно Владеет: ориентирован 1. владеть навыками ные техноло использования ин- гии обучения.

формационных техно логий для получения и анализа новых зна ний по тематике на учной работы, как в сфере профессио нальной деятельности, так и в областях не связанны с направле нием проводимых научно исследовательских работ.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает основы методологии науки, имеет представление о новых мето дологиях, современных методологических приемах исследования, зна ние основных методов науки, классификации методов, роли методоло гии в научном познании.

Знает современные методы проведения исследований и эксперимен тов с помощью информационных технологий в области профессиональ ной деятельности;

методы проведения системно-информационного ана лиза, информационного моделирования, компьютерного эксперимента.

Знает особенности организации мировых информационных ресурсов, состояние и тенденции развития мировых информационных рынков, возможности электронных библиотек как источника информации, осо бенности и формы, организацию поиска и доступа к специализирован ным информационным ресурсам с помощью информационно-поисковых систем Интернет.

Уметь работать с информацией из различных источников, самостоятельно выбирать и применять программные и технические средства для решения задач в разных областях профессиональной деятельности.

Умеет самостоятельно осуществлять информационный поиск и ана лиз научно-технических материалов о различных сферах деятельности, в том числе не взаимосвязанных с профессиональной областью.

Повышенный уровень Понимает содержание и необходимость применения новых техноло гий в современной науке, имеет навыки такого применения, умеет выби рать методы в зависимости от целей исследования.

Знает рациональные методы поиска и применения с помощью информаци онных технологий новых знаний в разных областях деятельности инфор мационного общества.

Владеет навыками оптимального выбора, установки и освоения инст рументальных и программных средств, необходимых для анализа дан ных и процессов.

Владеет навыками использования информационных технологий для по иска, анализа и применения в практической деятельности отечественно го и зарубежного опыта разработки информационных систем и техноло гий, формирования новых знаний в сфере профессиональной деятельно сти.

Умеет анализировать и использовать полученные с помощью систем но-информационного анализа, информационного моделирования или компьютерного эксперимента результаты, как в области разработки ин формационных систем и технологий, так и в смежных областях знаний.

Умеет самостоятельно использовать локальные и внешние ин формационные ресурсы научных библиотек отечественных и зару бежных университетов, электронной библиотеки диссертаций РГБ, научной электронной библиотеки eLibrary.ru, пользоваться доступом к ресурсам крупных научных информационных баз данных Web of Science, SCOPUS, Google Scholar или РИНЦ.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

Проректор по УМР _ Л.О.Штриплинг «»_ 2013 год 1. Определение компетенции.

ОК-7 способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и прибо ров (в соответствии с целями магистерской программы) Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.2.01.02 Системная инженерия ОК- М.2.02.03 Средства интеграции информационных систем М.2.03.02 Оценка качества и надежности информационных систем М.2.03.03 Технологии создания стереоизображений М.2.03.03 Коммуникационные технологии М.3.2 Научно-исследовательская работа М.4 ИГА 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Системная М.2.01.02 Лабораторные 25. Инфор Знает:

1. комплекс техни- работы, курсо- мационно инженерия ческих и программ- вая работа, за- развива-ющие мных средств, ис- чет, экзамен техноло-гии:

пользуемых при раз- самостоя работке моделей тельное изуче предметных областей ние литерату информационных сис- ры;

тем и технологий, применение создания и эксплуа- информацион тации. ных техноло Умеет: гий;

1. в процессе функ- использова ционирования осуще- ние электрон ствлять эффективное ных средств человеко-машинное информации;

взаимодействие с от- 26. Дея дельными элемен- тельно-стные тами и интегриро- практико ванными в системы ориентирован современных - и про- ные техноло граммных средств гии:

компьютера. анализ кон Владеет: кретных произ 1. навыками профес- водствен-ных сионального исполь- ситуаций;

зования вычисли- «погруже тельной техники при ние» в произ разработке информа- водствен-ную ционных систем. деятельность;

моделиро вание профе ссиональной деятельности в образователь ном процессе.

27. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

28. Лично стно ориентирован ные техноло гии обучения.

2 Средства инте- М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. принципы функ- работы, до- ционно грации инфор ционирования и экс- машнее зада- развива-ющие мацион-ных плуатации сетевого ние, зачет, эк- техноло-гии:

систем оборудо-вания и замен самостоя программ-много тельное изуче обеспечения для ние литерату обеспечения интегра- ры;

ции информа- применение ционных потоков информацион данных. ных техноло Умеет: гий;

1. профессионально использова осуществлять на- ние электрон стройку и облужива- ных средств ние сетевого обору- информации;

до-вания в соответст- 2. Деятельно вии с практическими стные практи задачами при инте- ко грации программных ориентирован комплексов в единую ные техноло информационную гии:

среду предприятия.

Владеет: анализ кон 1. навыками эксплуа- кретных произ тации современного водствен-ных оборудования, ис- ситуаций;

пользуемого при соз- «погруже дании интегри- ние» в произ рованных корпора- вод-ственную тивных систем деятельность;

управления деятель- Моделиро ностью предприятий. вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3 Оценка качест- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. современные инст- работы, до- ционно ва и надежно рументальные и аппа- машнее зада- развива-ющие сти информа ратные средства кон- ние, диффе- техноло-гии:

цион-ных сис троля и диагностики ренци- самостоя тем надежности информа- рованный зачет тельное изуче ционных систем. ние литерату Умеет: ры;

1. использовать со- применение временные про- информацион граммные и аппарат- ных техноло ные средства для гий;

разработки новых ме- использов тодов тестиро-вания ние электрон качества и надежно- ных средств сти работы инфор- информации;

мационных систем и процессов. 2. Деятельно Владеет: стные практи 1. навыками исполь- ко зования аппаратного и ориентирован программного обеспе- ные техноло чения для диагно- гии:

стики инфор- анализ кон мационных систем и кретных произ технологий, выявле- водствен-ных ния факторов, сни- ситуаций;

жающих надежность «погруже информа-ционных ние» в произ систем. водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

4 Технологии М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы профес- работы, до- ционно создания сте сионального исполь- машнее зада- развива-ющие реоизобра зования современ-ного ние, диффе- техноло-гии:

жений оборудования для соз- ренцированный самостоя дания стереоизображе- зачет тельное изуче ний. ние литерату Умеет: ры;

1. использовать совре- применение менное обору-дование информацион для создания стерео- ных техноло изображений. гий;

Владеет: использова 1. навыками исполь- ние электрон зования профессио- ных средств нального современ- информации.

ного оборудования 2. Деятельно для создания 3D изо- стные практи бражений. ко ориентирован ные техноло гии:

анализ кон кретных произ водствен-ных ситуаций;

решение производствен ных задач;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

5 Коммуника- М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. виды и назначение работы, до- ционно ционные тех аппаратных средств машнее зада- развива-ющие нологии сетевого взаимо- ние, зачет, техноло-гии:

действия, функцио- дифференци- самостоя нальные возможности рованный за- тельное изуче и характеристики чет ние литерату оборудования теле- ры;

коммуникационных применение систем и сетей. информацион ных техноло гий;

Умеет: использова 1. профессионально ние электрон осуществлять управ- ных средств ление, обслу-живание информации;

аппаратных и про- 2. Деятельно граммных средств се- стные практи тевого взаимодейст- ко вия, используемых в ориентирован современных инфо- ные техноло коммуникационных гии:

системах и сетях. организация Владеет: профессио 1. навыками эксплуа- нально тации и сопровож- ориенти дения инфокоммуни- рованной учеб кационных сетей. но- иссле довательской работы.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

поисковые лабораторные.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

6 Научно- М.3.2 Отчет по НИР, 1. Информа Знает:

1. принципы работы научная статья ционно исследователь и эксплуатации со- развива-ющие ская работа временной вычисли- техноло-гии:

тельной техники, спо- самостоя собы ее применения тельное изуче в реализации задач ние литерату научных исследо- ры;

ваний и практических применение разработок в сфере информацион информационных сис- ных техноло тем и технологий. гий;

Умеет: использова 1. профессионально ние электрон использовать функ- ных средств циональные возмож- информации.

ности инфор- 2. Деятельно мационно-вычисли- стные практи тельной техники при ко проведении научных ориентирова исследований и нные техноло практической реалии- гии:

зации тематики на- анализ кон учной работы. кретных произ Владеет: водствен-ных 1. навыками работы с ситуаций;

современной вычис- решение лительной техникой производствен для реализации задач ных задач.

проектирования и тес- 3. Развива тирования программ- ющие про ного обеспечения, блемно созда-ваемого в соот- ориентирован вет-ствии с тематикой ные техноло научной работы. гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

7 ИГА М.4 Защита маги- 1. Информа Знает:

1. возможности аппа- стерской дис- ционно ратного и программ- сертации развивающие ного обеспечения для технологии:

реализации целей и самостоя задач магистерской тельное изуче диссертации. ние литерату Умеет: ры;

1. обрабатывать и лекция анализировать инфор- консультация;

мацию, получаемую в концептуаль результате научно- но исследовательской, ориентирую проектной, иннова- щая лекция;

ционной и производ- применение ственной деятель- информацион ности с использо- ных техноло ванием современных гий;

информационных использова технологий и компью- ние электрон терной техники. ных средств Владеет: информации.

1. навыками исполь- 2. Деятельно зования современ- стные практи ного компьютерного ко оборудования для ориентирован практической реали- ные техноло зации задач маги- гии:

стерской диссертации. анализ кон кретных про изводственных ситуаций;

решение производствен ных задач;

проектная деятельность.

3. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает принципы работы и эксплуатации современной вычисли тельной техники, способы ее применения в реализации задач научных исследований и практических разработок в сфере информационных систем и технологий.

Умеет профессионально использовать функциональные возможности информационно-вычислительной техники при проведении научных исследований и практической реализации работы в сфере научной и практической деятельности.

Повышенный уровень Знает виды и назначение аппаратных средств сетевого взаимодейст вия;

принципы эксплуатации и сопровождения информационных сетей.

Профессионально владеет навыками использования аппаратного и про граммного обеспечения при проведении исследований и проектировании информационных систем для реализации различных практических за дач, навыками администрирования и диагностики информационных систем и технологий, выявления и устранения факторов, снижающих надежность и работоспособность информационных систем..

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

Проректор по УМР _ Л.О.Штриплинг «»_ 2013 год 1. Определение компетенции.

ПК-1 умение разрабатывать стратегии проектирования, определение целей проектиро вания, критериев эффективности, ограничений применимости Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.2.01.02 Системная инженерия ПК- М.2.01.01 Методы исследования и моделирования информационных процессов и технологий М.1.02.01 Информационные системы интеллектуального анализа М.2.03.02 Оценка качества и надежности информационных систем М.2.02.02 Информационный менеджмент М.2.03.01 Основы научно-технического прогнозирования 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Системная ин- М.2.01.02 Лабораторные 29. Инфор Знает:

1. методологии работы, курсо- мационно женерия SSADM, CDM, вая работа, эк- развивающие Oracle, DATAPUN замен, зачет технологии:

Silverrun, Rational Uni- самостоя fied Process, процессы тельное изуче управления ресурсами ние литерату проектов программ- ры;

ных систем, дефекты, применение ошибки и риски в информацион жизненном цикле ных техноло сложных программ- гий;

ных комплексов. использова Умеет: ние электрон 1. применять на прак- ных средств тике методы и сред- информации;

ства проекти-рования 30. Дея информа-ционных тельно-стные систем, разрабатывать практико модели процессов и ориентирован объектов;

2. использо- ные техноло вать методы SSADM, гии:

CDM, Oracle, DA- анализ кон TAPUN Silverrun, Ra- кретных произ tional Unified Process, водствен-ных выполнять сравни- ситуаций;

тельный анализ ис- «погруже следований. ние» в произ Владеет: водственную 1. методами научного деятельность;

поиска, анализа и раз- моделирова работки стратегии, ние профес этапов проекти- сиональной рования, выработки деятельности в критериев эффектив- образователь ности и примени- ном процессе.

мости разрабатыва- 31. Развива емых моделей слож- ющие про ных программ-ных блемно систем. ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

32. Лично стно ориентирован ные техноло гии обучения.

2 Методы иссле- М.2.01.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. математические, ком- работы, курсо- ционно дования и мо пьютерные, имитацион- вая работа, за- развива-ющие делирования ные модели информа- чет, экзамен техноло-гии:

информацион ционных систем раз- самостоя ных процессов личных предметных об- тельное изуче и технологий ластей, характеристики ние литерату этапов проектиро-вания ры;

информацион-ных сис- применение тем и техноло-гий;

информацион 2. критерии оценки эф- ных техноло фективности и приме- гий;

няемости моделей ин- использова форма-ционных систем ние электрон в разных предметных ных средств областях профес- информации;

сиональной деятель- 2. Деятельно ности. стные практи ко Умеет: ориентирован 1. определять порядок ные техноло выполнения работ при гии:

проектировании и анализ кон анализе модели сис- кретных произ темы и ее элемен-тов водствен-ных для программного ситуаций;

обеспечения, инфор- «погруже мационных потоков и ние» в произ технологий;

водственную 2. создавать пилот- деятельность;

ные проекты инфор- Моделиро мационных систем, ва-ние профес проводить детализа- сиональной цию рабочего потока деятельности в проектиро-вания ин- образователь формацион-ных про- ном процессе.

цессов с учетом кри- 3. Развива териев эффективности ющие про и ограничения приме- блемно нимости модели, осу- ориентиров ществлять контроль анные техноло над продвижением гии:

проекта. учебные Владеет: дискуссии;

1. навыками разработ- поисковые ки стратегии и этапов лабораторные, проектиро-вания, вы- научно работки критериев исследователь эффектив-ности раз- ские работы.

рабатыва-емых моде- 4. Личностно лей в предметных об- ориентирован ластях. ные техноло гии обучения.

3 Информацион- М.1.02.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. назначение, виды и работы, до- ционно ные системы состав функцио- машнее зада- развива-ющие интеллектуаль нальных и обеспечи- ние, экзамен, техноло-гии:

ного анализа вающих подсистем ИС, дифференци- самостоя структуру, принципы рованный за- тельное изуче реализации и функцио- чет ние литерату нирования информаци- ры;

онных технологий, ис- применение поль-зуемых при созда- информацион нии информационных ных техноло систем;

гий;

2. возможности интел- использова лектуальных систем ние электрон анализа данных. ных средств информации.

Умеет:

1. разрабатывать стра тегии и определять 2. Деятельно порядок выполнения стные практи работ при анализе ин- ко форма-ционных техно- ориентирован логий для разработки ные техноло новых методов и гии:

средств проектирования анализ кон информационных сис- кретных произ тем;

водствен-ных 2. определять цели ситуаций;

разработки информа- «погруже ционных систем, кри- ние» в произ терии их приме- водственную нимости и эффектив- деятельность;

ности их исполь- Моделиро зования. вание профес Владеет: сиональной 1. методами и средст- деятельности в вами пред-ставления образователь данных и знаний о ном процессе.

предметной области, 3. Развиваю анализа информаци- щие проблем онных систем, моде- но лями и средствами ориентирован разработ-ки архитек- ные техноло туры информацион- гии:

ных систем. учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

4 Оценка качест- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы контроля и работы, до- ционно ва и надежно диагностики инфор- машнее зада- развива-ющие сти информа мационных систем. ние, зачет, техноло-гии:

цион-ных сис дифференци Умеет: самостоя тем 1. разрабатывать кри- рованный зачет тельное изуче терии надежности ние литерату информационные ры;

структуры с учетом применение специфики решаемых информацион практических задач. ных техноло Владеет: гий;

1. навыками выбора и использова разработки критериев ние электрон оценки надежности и ных средств качества информа- информации.

ционных систем, пла- 2. Деятельно нирования и органи- стные практи зации тести-рования ко информа-ционных ориентирован систем. ные техноло гии:

анализ кон кретных произ водствен-ных ситуаций;

«погруже ние» в произ водственную деятельность;

Моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

5 Информацион- М.2.02.02 Домашнее за- 1. Информа Знает:

1. стратегии проекти- дание, экзамен ционно ный менедж рования программ- развивающие мент ных продуктов, опре- технологии:

деления целей проек- самостоя тирования, критериев тельное изуче эффектив-ности, ог- ние литерату раничений примени- ры;

мости;

применение 2. этапы внедрения, информацион авторского сопровож- ных техноло дения и эксплуатации гий;

программных продук- использова тов. ние электрон Умеет: ных средств 1. определять порядок информации.

выполнения работ 2. Деятельно проектных работ при стные практи создании программ- ко ного продукта. ориентирован Владеет: ные техноло 1. навыками исполь- гии:

зования информа- анализ кон ционных технологий кретных про в области планиро- изводствен вания и управления ных ситуаций;

программными про- «погруже дуктами;

ние» в произ 2. навыками разра- водственную ботки техни-ческого деятельность;

задания на проекти- моделиро рование программно- вание профес го продукта с учетом сиональной целей, критериев эф- деятельности в фективности и воз- образователь можных ограни- ном процессе.

чений применимости. 3. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

6 Основы науч- М.2.03.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

но- 1. способы проведе- работы, до- ционно технического ния научно- машнее зада- развивающие прогнозирова- технического прогн- ние, экзамен технологии:

ния оза и разработки самостоя стратегии развития в тельное изуче области профессио- ние литерату нальной деятельности. ры;

Умеет: использова 1. самостоятельно ние электрон использовать техно- ных средств логии и методы науч- информации;

но-технического про- 2. Деятельно гнозирования при стные практи разработке стратегий ко развития и продвиж- ориентирован ения новых и усо- ные техноло вершенствованных гии:

информационных сис- организация тем и технологий, профессио как в сфере профес- нально сиональной деятель- ориентиро ности, так и в смеж- ванной учебно ных областях инфор- исследователь мационного общества. ской работы.

3. Развиваю Владеет:

1. навыками исполь- щие проблем зования экспертных но методов технического ориентирован прогнозирования для ные техноло оценки эффектив- гии:

ности реализации и поисковые продвижения инфор- лабораторные, мационных систем и научно технологий. исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает основные системные концепции в их связи с положениями осно вополагающих стандартов в области системной инженерии.

Умеет разрабатывать стратегии и определять порядок выполнения ра бот при анализе информационных технологий, определять цели разработки информационных систем, критерии их применимости и эффективности использования.

Владеет навыками разработки технического задания, определение целей и критериев качества на разработку информационных систем данного класса, принятия оптимального решения с учетом взаимодей ствия всех влияющих факторов.

Повышенный уровень Знает информационные системы планирования и управления проектами;

стратегии проектирования программных продуктов, определения целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимо сти.

Владеет навыками разработки требований и критериев к характеристикам сложных программных средств для предметной области, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования информацион ных систем, технологий, программных систем в течение жизненного цикла.

Умеет оптимально выбирать методы, средства и технологии проектирования информационных систем (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные), при разработке стратегии и планировании проектной деятельности.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

1. Определение компетенции.

ПК-2 умение разрабатывать новые методы и средства проектирования информационных систем Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.2.01.01 Методы исследования и моделирования информационных ПК- процессов и технологий М.1.02.01 Информационные системы интеллектуального анализа М.2.02.03 Средства интеграции информационных систем М.2.03.01 Инновации в проектировании информационных систем М.1.02.03 Представление знаний в информационных системах М.2.03.03 Системы распознавания образов в медиаиндустрии М.2.03.02 Корпоративные информационные системы М.3.3 НИР 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Методы иссле- М.2.01.01 Лабораторные 33. Инфор Знает:

1. методы алгорит- работы, курсо- ма-ционно дования и мо мизации моделей ин- вая работа, эк- развивающие делирования формационных систем, замен технологии:

информацион применяемые отечест- самостоя ных процессов венными и зарубежны- тельное изуче и технологий ми разработчиками при ние литерату проектировании в раз- ры;

личных областях про- применение фессиональной деятель- информацион ности;

ных техноло 2. формальные язы- гий;

ки программи- использова рования и грамматики ние электрон методы проектиро- ных средств вания информацион- информации;

ных систем и техноло- 34. Дея гий на основе структур- тельно-стные ного и объектно- практико ориентир-ованного ориентирован подхода, имитационного ные техноло моделирования. гии:

анализ кон кретных произ Умеет: водствен-ных 1. формировать новые ситуаций;

конкурентоспособные «погруже идеи в области теории ние» в произ и практики информа- водственную ционных технологий деятельность;

и систем;

моделиро 2. разрабатывать но- вание профес вые методы автомати- сиональной зированного проекти- деятельности в рования информаци- образователь онных систем для ре- ном процессе.

шения традиционных 35. Разви и нестандартных за- ваю-щие про дач в сфере профес- блемно сио-нальной деятель- ориентирован ности. ные техноло Владеет: гии:

1. навыками реалии- учебные зации математических дискуссии;

моделей информа- поисковые ционных систем и лабораторные, процессов методом научно алгоритмизации задач исследователь и программирования ские работы.

на языках высокого 36. Лично уровня. стно ориентирован ные техноло гии обучения.

2 Информацион- М.1.02.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы исполь- работы, до- ционно ные системы зования информа- машнее зада- развивающие интеллектуаль ционных технологий ние, экзамен, технологии:

ного анализа при создании инфор- дифференци- самостоя мационных систем ин- рованный зачет тельное изуче теллектуального анали- ние литерату за;

ры;

2. теорию нейронных применение сетей и принципы ис- информацион пользования при про- ных техноло ектировании инфор- гий;

мационных систем;

использова 3. способы, методы и ние электрон характеристики визу- ных средств ального пред- информации;

ставления данных, 2. Деятельно методы организации стные практи хранилищ данных и их ко использования;

ориентирован 4. теоретические аспек- ные техноло ты технологии Data гии:

Mining, методы анализа, анализ кон возможности их приме- кретных произ нения;

способы ис- водствен-ных поль-зования инстру- ситуаций;

мен-тальных средств «погруже Data Mining. ние» в произ водственную Умеет:

1. применять аппарат деятельность;

нейронных сетей в моделиро области информа- вание профес ционных технологий;

сиональной определять порядок деятельности в выполнения работ при образователь анализе информацион- ном процессе.

ных технологий для раз- 3. Развиваю работки новых методов щие проблем и средств проектирова- но ния информационных ориентирован систем. ные техноло Владеет: гии:

1. методами и средст- учебные вами представления дискуссии;

данных и знаний о поисковые предмет-ной области, лабораторные, анализа информаци- научно онных систем, моде- исследователь лями и средствами ские работы;

разработки архи- проектная тектуры информа- деятельность в ционных систем;

группах.

2. навыками работы с 4. Личностно инструментальными ориентирован средствами модели- ные техноло рования предметной гии обучения.

области, прикладных и информационных процессов, навыками разработки программ ных приложений для реализации информа ционных потреб ностей организации.

3 Средства инте- М.2.02.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. механизмы инте- работы, до- ционно грации инфор грации и согласование машнее зада- развивающие мацион-ных данных различных ние, зачет, эк- технологии:

систем прикладных про- замен самостоя грамм в единое ин- тельное изуче формационное про- ние литерату странство предпри- ры;

ятия;

применение 2. методы синхрони- информацион зации и маршрутиза- ных техноло ции информационных гий;

потоков в соответ- использова ствии с бизнес- ние электрон процессами предпри- ных средств ятия и организации, информации;

преобразования дан- 2. Деятельно ных по заданным ал- стные практи горитмам. ко ориентирован Умеет:

1. использовать меха- ные техноло низмы интеграции и гии:

согласования данных анализ кон бизнес-процессов кретных произ при разработке новых водствен-ных методов и средства ситуаций;

проектирования ин- «погруже формационных систем ние» в произ и технологий;

водственную 2. разрабатывать деятельность;

модели интегри- моделиро рованных систем и вание профес сетей, проводить ис- сиональной следования и экспе- деятельности в рименты созданных образователь моделей. ном процессе.

Владеет: 3. Развиваю 1. навыками реализа- щие проблем ции синхро-низации но и маршру-тизации ориентирован информа-ционных по- ные техноло токов в соответствии с гии:

определенными биз- учебные нес-процессами. дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

4 Инновации в М.2.03.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы и средства работы, до- ционно проектирова формирования инно- машнее зада- развива-ющие нии информа ваций, методы иссле- ние, экзамен технологии:

ционных сис дования применимо- самостоя тем сти инновационных тельное изуче проектов в области ние литерату профессиональной ры;

деятельности. применение Умеет: информацион 1. совершенствовать и ных техноло разрабатывать новые гий;

технологии, методы и использова средства проектиро- ние электрон вания информацион- ных средств ных систем при ре- информации;

шении традицион- 2. Деятельно ных или нестандарт- стные практи ных практических ко задач. ориентирован ные техноло Владеет:

1. навыками форми- гии:

рования инновацион- анализ кон ной идей в области кретных произ усовершенствования водствен-ных или разработки но- ситуаций;

вых технологий, ме- «погруже тодов и средств про- ние» в произ ектирования инфор- водственную мационных систем. деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

5 Представление М.1.02.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы и средства работы, до- ционно знаний в ин проектирования ин- машнее зада- развивающие формацион-ных формационных сис- ние, зачет технологии:

системах тем искусст-венного самостоя интеллекта. тельное изуче Умеет: ние литерату 1. использовать новые ры;

знания в различных применение областях профессио- информацион нальной деятельности ных техноло при проектировании гий;

информационных сис- использова тем;

ние электрон 2. разрабатывать но- ных средств вые методы и средст- информации;

ва проектиро-вания 2. Деятельно систем искусственно- стные практи го интеллекта. ко ориентирован Владеет:

1. технологиями раз- ные техноло работки информа- гии:

ционных систем ис- анализ кон кусственного интел- кретных произ лекта в различных водствен-ных областях деятельности ситуаций;

информационного об- «погруже щества. ние» в произ водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

6 Системы рас- М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. существующие ме- работы, до- ционно познавания об тоды и средства про- машнее зада- развивающие разов в медиа ектирования инфор- ние, диффе- технологии:

индуст-рии мационных систем ренци- самостоя распознавания обра- рованный зачет тельное изуче зов. ние литерату Умеет: ры;

1. разрабатывать но- применение вые методы, средства информацион и технологии проек- ных техноло тирования информа- гий;

ционных систем рас- использова позна-вания образов ние электрон на основе анализа ных средств проведенных иссле- информации;

дований. 2. Деятельно Владеет: стные практи 1. навыками разра- ко ботки новых методов, ориентирован средств и технологий ные техноло проектирования сис- гии:

тем распознавания анализ кон образов. кретных произ водствен-ных ситуаций;

«погруже ние» в произ водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

7 Корпоративные М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методологию и работы, до- ционно информацион технологии проекти- машнее зада- развивающие ные системы рования систем ние, диффе- технологии:

управления деятель- ренци- самостоя ностью предприятий. рованный зачет тельное изуче Умеет: ние литерату 1. разрабатывать ин- ры;

новационные методы применение и средства построе- информацион ния информационных ных техноло систем, сетевых при- гий;

ложений в соответ- использова ствии с результатами ние электрон прове-денных науч- ных средств ных исследований. информации;

Владеет: 2. Деятельно 1. навыками разра- стные практи ботки инстру- ко ментальных про- ориентирован граммных средств ные техноло автоматизированного гии:

проектирования сис- анализ кон тем управления пред- кретных произ приятием с учетом водствен-ных стандартов IDEF1, ситуаций;

IDEF3, IEDF5. «погруже ние» в произ водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы;

проектная деятельность в группах.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

8 НИР М.3.3. Отчет по НИР, 1. Информа Знает:

1. существующие научная статья ционно программные средст- развивающие ва автомати-зации технологии:

этапов проведения и самостоя обра-ботки результа- тельное изуче тов исследований, ние литерату проектирования и мо- ры;

делирования инфор- применение мационных процессов информацион и систем в различ- ных техноло ных сферах профес- гий;

сиональной деятель- использова ности для разных об- ние электрон ластей деятельности. ных средств Умеет: информации.

1. осуществлять раз- 2. Деятельно работку и оценку ка- стные практи чества математи- ко ческих моделей объ- ориентирован ектов, процессов и ные техноло систем различного гии:

назначения и области анализ кон применения с исполь- кретных произ зованием стандартных водственных пакетов автоматизи- ситуаций;

рованного проекти- решение рования. производст Владеет: венных задач;

1. навыками раз- моделиро работки математи- вание профес ческих моделей ин- сиональной формационных про- деятельности в цессов и систем для образователь описания объектов ном процессе.

деятель-ности пред- 3. Развиваю приятий и организа- щие проблем ций различ-ного про- но филя. ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает методы исследования и алгоритмизации моделей информационных систем, применяемые при проектировании в различных областях профессио нальной деятельности отечественными и зарубежными разработчиками. Фор мальные языки программирования, методы проектирования информацион ных систем и технологий на основе структурного и объектно-ориентированного подхода, имитационного моделирования.

Владеет навыками реализации математических моделей информацион ных систем и процессов методом алгоритмизации задач и программиро вания на языках высокого уровня.

Умеет осуществлять анализ информационных технологий для разработки новых методов и средств проектирования информационных систем.

Владеет навыками оптимального выбора программных и технических средств, необходимых для проектирования и анализа информационных систем, потоков и технологий.

Умеет разрабатывать новые методы проектирования информацион ных систем для решения задач в сфере профессиональной деятельности.

Повышенный уровень Знает методы проектирования информационных систем и технологий на ос нове структурного и объектно-ориентированного подхода, имитационного мо делирования.

Умеет применять технологии RUP (Rational Unified Process), Oracle, Borland, Computer Associates при разработке новых методов и средств проектиро вания информационных систем.

Умеет оптимально выбирать методы, средства и технологии проектиро вания информационных систем (методические, информационные, мате матические, алгоритмические, технические и программные), в том числе основанные на использовании визуального моделирования.

Владеет навыками разработки инструментальных программных средств автоматизированного проектирования информационных сис тем с учетом стандартов IDEF1, IDEF3, IEDF5.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«Утверждаю»

Проректор по УМР _ Л.О. Штриплинг «»_ 2013 год 1. Определение компетенции.

ПК-3 уметь разрабатывать новые технологии проектирования информационных систем Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.2.01.01 Методы исследования и моделирования информационных ПК- процессов и технологий М.2.03.01 Инновации в проектировании информационных систем М.1.02.03 Представление знаний в информационных системах М.2.03.03 Системы распознавания образов в медиаиндустрии М.2.03.03 Корпоративные информационные системы 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Методы иссле- М.2.01.01 Курсовая рабо- 37. Инфор Знает:

1. принципы системного та, зачет, экза- мационно дования и мо подхода и классифика- мен развивающие делирования цию методов моделиро- технологии:

информацион вания систем инфор- самостоя ных процессов мационных процессов и тельное изуче и технологий технологий;

ние литерату 2. формальные языки ры;

программирования и применение грамматики;

информацион 3. методы проекти- ных техноло рования архитектуры гий;

информационной сис- использова темы и ее элемен-тов с ние электрон использованием инст- ных средств рументальных про- информации;

граммных средств. 38. Дея Умеет: тельно-стные 1. оптимально выби- практико рать методы, средства ориентирован и технологии - ин- ные техноло формационных систем гии:

(методические, ин- анализ кон формационные, мате- кретных произ матические, алгорит- водствен-ных мические, техниче- ситуаций;

ские и программные), «погруже осно-ванные на ис- ние» в произ поль-зовании визу- водственную ального моделирова- деятельность;

ния;

Моделиро 2. формировать но- вание профес вые конкуренто- сиональной способные идеи в об- деятельности в ласти теории и прак- образователь тики информа- ном процессе.

ционных технологий 39. Разви и систем;

ваю-щие про 3. разрабатывать но- блемно вые методы автомати- ориентирован зированного проекти- ные техноло рования информаци- гии:

онных систем для ре- учебные шения традиционных дискуссии;

и нестандартных за- поисковые дач в сфере профес- лабораторные, сио-нальной деятель- научно ности исследователь Владеет: ские работы.

1. технологиями раз- 40. Лично работки моделей про- стно граммных систем с ориентирован использованием объ- ные техноло ектно-ориентиро- гии обучения.


ванного подхода.

2 Инновации в М.2.03.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы и средства работы, до- ционно проектирова формирования инно- машнее зада- развивающие нии информа ваций, методы иссле- ние, экзамен технологии:

ционных сис дования применимо- самостоя тем сти инновационных тельное изуче проектов в области ние литерату профессиональной ры;

деятельности. применение Умеет: информацион 1. совершенствовать и ных техноло разрабатывать новые гий;

технологии, методы и использова средства проекти- ние электрон рования информа- ных средств ционных систем при информации;

решении традицион- 2. Деятельно ных или нестандарт- стные практи ных практических ко задач. ориентирован Владеет: ные техноло 1. навыками форми- гии:

рования инновацион- анализ кон ной идей в области кретных произ усовершенствования водствен-ных или разработки но- ситуаций;

вых технологий, ме- «погруже тодов и средств про- ние» в произ ектирования инфор- водственную мационных систем. деятельность;

Моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3 Представление М.1.02.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. технологии проек- работы, до- ционно знаний в ин тирования, адапта- машнее зада- развивающие формационных ции, обучения и само- ние, зачет технологии:

системах обучения систем ис- самостоя кусственного интел- тельное изуче лекта. ние литерату Умеет: ры;

1. разрабатывать но- применение вые технологии про- информацион ектирования интел- ных техноло лектуальных инфор- гий;

мационных систем. использова Владеет: ние электрон 1. технологиями раз- ных средств работки информа- информации;

ционных систем ис- 2. Деятельно кусственного интел- стные практи лекта в различных ко областях деятельности ориентирован информационного об- ные техноло щества.

гии:

анализ кон кретных произ водствен-ных ситуаций;

«погруже ние» в произ водственную деятельность;

Моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

4 Системы рас- М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы матема- работы, до- ционно познавания об тического описания машнее зада- развивающие разов в медиа образов, класси- ние, диффе- технологии:

индуст-рии фикации образов и ренци- самостоя методов их распозна- рованный зачет тельное изуче вания;

ние литерату 2. алгоритмы и ин- ры;

формационные техно- применение логии обработки и информацион распознавания обра- ных техноло зов. гий;

Умеет: использова 1. разрабатывать но- ние электрон вые методы, средства ных средств и техно-логии проек- информации;

тирования информа- 2. Деятельно ционных систем рас- стные практи позна-вания образов ко на основе анализа ориентирован проведенных иссле- ные техноло дований. гии:

анализ кон кретных произ Владеет: водствен-ных 1. навыками разра- ситуаций;

ботки новых методов, «погруже средств и технологий ние» в произ проектирования сис- водственную тем распознавания деятельность;

образов. Моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

5 Корпоративные М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

информацион- 1. методологию и работы, до- ционно ные системы технологии проекти- машнее зада- развивающие рования систем ние, диффе- технологии:

управления деятель- ренци- самостоя ностью предприятий;

рованный зачет тельное изуче 2. модели разработки ние литерату новых концепций по- ры;

строения распре- применение деленных интеллекту- информацион альных информаци- ных техноло онных систем. гий;

Умеет: использова 1. разрабатывать но- ние электрон вые технологии реа- ных средств лизации ERP, MRP, информации;

PLM корпоративных 2. Деятельно информационных сис- стные практи тем с использо- ко ванием концептуально ориентирован новых разработок в ные техноло области проектиро- гии:

вания интеллекту- анализ кон альных информаци- кретных произ онных систем. водствен-ных Владеет: ситуаций;

1. навыками разработ- «погруже ки новых технологий ние» в произ проектирования ERP- водственную систем для предпри- деятельность;

ятий разных сфер дея- Моделиро тельности. вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает принципы системного подхода и классификацию методов моделиро вания систем информационных процессов и технологий, методы проектирова ния архитектуры информационной системы и ее элементов с использованием инструментальных программных средств. Знает методологии SSADM, CDM, Oracle, DATAPUN Silverrun, Rational Unified Process, формаль ные языки программирования, методы и средства формирования техно логий, методы исследования применимости новых технологий в об ласти профессиональной деятельности.

Владеет технологиями разработки программных систем с использова нием объектно-ориентированного подхода.

Повышенный уровень Умеет применять аппарат нейронных сетей в области разработки ин формационных систем.

Владеет технологиями разработки информационных систем в раз личных областях деятельности информационного общества с использова нием методов искусственного интеллекта.

Знает технологии проектирования, адаптации, обучения и самообу чения систем искусственного интеллекта.

Владеет навыками разработки новых технологий проектирования информационных систем.

1. Определение компетенции.

ПК-4 способность осуществлять авторское сопровождение процессов проектирования, внедрения и сопровождения информационных систем и технологий Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.2.02.02 Информационный менеджмент ПК- М.2.03.02 Оценка качества и надежности информационных систем М.3.3 НИР 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Информацион- М.2.02.02 Практические 41. Инфор Знает:

1. этапы планирова- занятия, до- ма-ционно ный менедж ния, проектирования, машнее зада- развивающие мент внедрения, авторского ние, экзамен технологии:

сопровождения и самостоя эксплуатации про- тельное изуче граммных продуктов. ние литерату Умеет: ры;

1. осуществлять про- применение ектирование, внедре- информацион ние, эксплуатацию и ных техноло сопровождение раз- гий;

работанных про- использова граммных продуктов. ние электрон Владеет: ных средств 1. навыками автор- информации.

ского сопровождения 42. Дея процессов проектиро- тельно-стные вания, внедрения и практико сопровождения ин- ориентирован формационных систем ные техноло и технологий. гии:

анализ кон кретных произ водствен-ных ситуаций;

«погруже ние» в произ водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

43. Разви ваю-щие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

44. Лично стно ориентирован ные техноло гии обучения.

2 Оценка качест- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы оценки ка- работы, до- ционно ва и надежно чества и расчета на- машнее зада- развивающие сти информа дежности информаци- ние, зачет, технологии:

цион-ных сис онных систем. дифференци- самостоя тем рованный зачет тельное изуче Умеет:

1. самостоятельно ние литерату осуществлять тести- ры;

рование качества про- применение цессов функциониро- информацион вания информацион- ных техноло ных систем и техно- гий;

логий. использова Владеет: ние электрон 1. навыками прове- ных средств дения тестирования информации.

моделей информа- 2. Деятельно ционных систем на стные практи соответствие заяв- ко ленным функцио- ориентирован нальным характери- ные техноло стикам, выявления гии:

ошибок, допущенных анализ кон при проектировании и кретных про влияющих на работо- изводствен способность системы. ных ситуаций;

«погруже ние» в произ водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3 НИР М.3.3 Отчет по НИР, 1. Информа Знает:

1. этапы разработки научная статья ционно и организации плана развивающие проведения исследо- технологии:

вательских работ, самостоя этапы планирования тельное изуче проектной деятель- ние литерату ности при разработке ры;

программного про- применение дукта по тематике информацион научной работы. ных техноло Умеет: гий;

1. осуществлять кон- использова троль за процессами ние электрон планирования и к ных средств реализации результа- информации.

тов научной работы. 2. Деятельно Владеет: стные практи 1. навыками органи- ко зации и управления ориентирован этапами проведения ные техноло теоре-тической и гии:


проект-ной работы анализ кон по тематике исследо- кретных про ваний. изводствен ных ситуаций;

«погруже ние» в произ водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает этапы разработки и организации плана проведения исследо вательских работ, этапы планирования проектной деятельности при разработке программного продукта по тематике научной работы, этапы внедрения, авторского сопровождения и эксплуатации про граммных продуктов.

Умеет осуществлять авторского сопровождение жизненного цикла разработанных программных продуктов.

Повышенный уровень Знает методы авторского контроля над планированием, проектирова нием, внедрением, сопровождением и эксплуатацией программных продуктов, методы оценки качества и расчета надежности информаци онных систем.

Умеет самостоятельно осуществлять тестирование качества процессов функционирования информационных систем и технологий при автор ском сопровождении информационных систем и технологий.

1. Определение компетенции.

ПК-5 умение организовывать взаимодействие коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.1.В.11 Психология и педагогика ПК- М.2.02.02 Информационный менеджмент М.2.03.03 Корпоративные информационные системы 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Психология и М.1.В.11 Коллоквиум, 1. Информа Знает:

1. особенности струк- контрольные ционно педагогика турной организации работы, развивающие личности и мотивы ее устный опрос, технологии:

поведения в профес- домашнее за- самостоя сиональной деятель- дание, зачет тельное изуче ности ние литерату Умеет: ры;

1. дать психологиче- применение скую характеристику информацион межличностных от- ных техноло ношений в коллекти- гий;

ве при реализации - использова профессиональной ние электрон деятельности, харак- ных средств теристику взаимоот- информации.

ношений в группе 6. Информаци при принятии онно-коммуни управленческих ре- кативные тех шений в условиях нологии.

различных мнений 3. Технологии Владеет: интерактив 1. современными пси- ного взаимо холого- действия.

педагогическими тех- 4. Развиваю нологиями эффектив- щие проблем ного влияния на ин- но дивидуальное и груп- ориентирован повое поведение в ор- ные техноло ганизации профессио- гии.

нальной деятельности 5. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

6. Тренинги.

7. Case-study.

2 Информацион- М.2.02.02 Практические 45. Инфор Знает:

1. методы оценки занятия, до- мационно ный менедж рисков и управления машнее зада- развива-ющие мент качеством проектов, ние, экзамен техноло-гии:

принятия оптималь- самостоя ных управленческих тельное изуче решений проектиро- ние литерату вания с учетом раз- ры;

личных требова-ний применение заказчика;

информацион 2. методы органи- ных техноло зации коллективной гий;

работы над выпол- использова нением проекта, ние электрон управления проект- ных средств ной деятельностью. информации.

Умеет: 46. Дея 1. организовать взаи- тельно-стные модействие коллек- практико тива проекта в рамках ориентирован его реализа-ции. ные техноло Владеет: гии:

1. навыками руково- анализ кон дства проектной дея- кретных произ тельностью и коллек- водствен-ных тивом. ситуаций;

«погруже ние» в произ водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

47. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

48. Лично стно ориентирован ные техноло гии обучения.

3 Корпоративные М.2.03.03 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы органи- работы, до- ционно информацион зации и управления машнее зада- развива-ющие ные системы исследования и про- ние, диффе- техноло-гии:

ектной деятель- ренци- самостоя ностью в области рованный тельное изуче профессиональной зачет ние литерату деятельности, методы ры;

принятия коллектив- применение ных решений при информацион взаимодействии раз- ных техноло работчиков и заказчи- гий;

ков. использова Умеет: ние электрон 1. осуществлять взаи- ных средств модействие заказчика информации.

и исполнителя при 2. Деятельно постановке и реализа- стные практи ции задач на проекти- ко рование информаци- ориентирован онных систем;

ные техноло 2. согласовывать и гии:

обосновывать приня- анализ кон тые решения с учетом кретных произ функциональных тре- водствен-ных бований. ситуаций;

Владеет: «погруже 1. навыками управле- ние» в произ ния проектом ин- водственную формационной систе- деятельность;

мы, коллективной ра- моделиро ботой над проектом, вание профес принятия управлен- сиональной ческих решений, деятельности в взаимодействия с за- образователь казчиками. ном процессе.

3. Развива ющие про блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает особенности структурной организации личности и мотивы ее поведения в профессиональной деятельности, методы организации коллективной работы над выполнением проекта, управления проект ной деятельностью и работой коллектива.

Владеет навыками управления проектом информационной системы, коллективной работы над проектом, принятия управленческих реше ний и взаимодействия с заказчиками.

Повышенный уровень Умеет дать психологическую характеристику межличностных отно шений в коллективе при реализации профессиональной деятельности, характеристику взаимоотношений в группе при принятии управ ленческих решений в условиях различных мнений.

Свободно владеет современными психолого-педагогическими техно логиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведе ние в организации профессиональной деятельности.

Умеет использовать методы принятия коллективных решений при взаимодействии разработчиков и заказчиков, организовать взаимодей ствие коллектива проекта в рамках его реализации.

1. Определение компетенции.

ПК-6 умение находить компромисс между различными требованиями (стоимости, каче ства, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.2.02.02 Информационный менеджмент ПК- М.2.03.02 Оценка качества и надежности информационных систем М.2.03.01 Основы научно-технического прогнозирования М.4 ИГА 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Информацион- М.2.02.02 Практические 49. Информа Знает:

1. методы оценки занятия, до- ционно ный менедж рисков и управления машнее зада- развивающие мент качеством проектов, ние, экзамен технологии:

принятия оптималь- самостоя ных управленческих тельное изуче решений. ние литературы;

Умеет: применение 1. оценивать качест- информацион во и резуль-таты ных технологий;

проектирования про- использова граммного продукта, ние электронных определять возмож- средств инфор ные риски, прини- мации.

мать оптималь-ные 50. Деятель решения по разработ- но-стные прак ке проекта. тико Владеет: ориентирован 1. навыками принятия ные технологии:

индивидуального оп- анализ кон тимального управлен- кретных произ ческого решения при водствен-ных разработке проекта с ситуаций;

учетом риска и кри- «погруже териев стоимости, ка- ние» в производ чества, сроков испол- ственную дея нения, как при долго- тельность;

срочном, так и при моделиро краткосрочном пла- вание профес нировании. сиональной дея тельности в об разовательном процессе.

51. Разви вающие про блемно ориентирован ные технологии:

учебные дис куссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

52. Личност но ориентирован ные технологии обучения.

2 Оценка качест- М.2.03.02 Лабораторные 1. Информа Знает:

этапы разработки работы, до- ционно ва и надежно средств обнаружения машнее зада- развивающие сти информа и локализации отка- ние, зачет, технологии:

ционных сис завших элементов ин- дифференци- самостоя тем формационных систем рованный за- тельное изуче современные инстру- чет ние литературы;

ментальные и аппа- применение ратные средства кон- информацион троля и диагностики ных технологий;

надеж-ности инфор- использова мацион-ных систем ние электронных Умеет: средств инфор самостоятельно осу- мации.

ществлять тестирова- 2. Деятельно ние качества процес- стные практико сов функционирова- ориентирован ния информационных ные технологии:

систем и технологий анализ кон Владеет: кретных произ навыками проведения водствен-ных тестирования моделей ситуаций;

информационных сис- «погруже тем на соответствие ние» в производ заявленным функ- ственную дея циональным характе- тельность;

ристикам, выявления моделиро ошибок, допущенных вание профес при проектировании и сиональной дея влияющих на работо- тельности в об способность системы. разовательном процессе.

3. Развивающие проблемно ориентирован ные технологии:

учебные дис куссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные технологии обучения.

3 Основы науч- М.2.03.01 Лабораторные 1. Информа Знает:

1. методы оценки эф- работы, до- ционно но фективности прогно- машнее зада- развивающие технического зов в области проек- ние, экзамен технологии:

прогнозиро тирования и продви- самостоя вания жения информацион- тельное изуче ных систем и техно- ние литературы;

логий применение Умеет: информацион 1. использовать ре- ных технологий;

зультаты научно- использова технического прогно- ние электронных зирования при выбо- средств инфор ре оптимальных стра- мации.

тегий развития и 2. Деятельно продвижения инфор- стные практико мационных систем и ориентирован технологий с учетом ные технологии:

критериев эффектив- анализ кон ности - качества, кретных произ стоимости и сроки водствен-ных исполнения. ситуаций;

Владеет: «погруже 1. навыками опреде- ние» в производ ления оптимальных ственную дея значений параметров тельность;

эффективности ин- моделиро формационных сис- вание профес тем при проведении сиональной дея научно-технического тельности в об прогнозирования. разовательном процессе.

3. Развивающие проблемно ориентирован ные технологии:

учебные дис куссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные технологии обучения.

4 ИГА М.4 Защита маги- 1. Информаци Знает:

1. методологию стерской онно-развиваю структурного систем- диссертации щие технологии:

ного анализа и проек- самостоя тирования ИС. тельное изуче Умеет: ние литературы;

1. разрабатывать тех- лекция ническое задание на консультация;

проведение проект- концептуаль ных работ в соответ- но-ориентирую ствии с темой диссер- щая лекция;

тации с учетом раз- применение личных требо-вания, информацион влияющих на качество ных технологий;

разработки. использова Владеет: ние электронных 1.методами оценки средств инфор оригинальности (но- мации.

визны), надеж-ности и 2. Деятельно качества результатов стные практико проектных решений ориентирован при разработке ин- ные технологии:

формационных систем анализ кон и технологий кретных произ водствен-ных ситуаций;

решение производствен ных задач;

проектная деятельность.

3. Развивающие проблемно ориентирован ные технологии:

научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные технологии обучения.

3. Уровни сформированности компетенции Таблица Уровни Основные сформированности признаки уровня компетенции Пороговый уровень Знает методологию структурного системного анализа и проектирования информационных систем, методы оценки рисков и управления качест вом проектов, принятия оптимальных управленческих решений.

Умеет использовать результаты научно-технического прогнозирования при выборе оптимальных стратегий развития и продвижения инфор мационных систем и технологий с учетом критериев эффективности качества, стоимости и сроки исполнения.

Повышенный уровень Знает методы оценки эффективности прогнозов в области проектиро вания и продвижения информационных систем и технологий Владеет навыками определения оптимальных значений параметров эф фективности информационных систем при проведении научно технического прогнозирования и планирования проектных работ.

1. Определение компетенции.

ПК-7 способность осуществлять сбор, анализ научно-технической информации, отече ственного и зарубежного опыта по тематике исследования Таблица Индекс Дисциплины, практики, НИР, через которые реализуется, и их код по учебному плану М.2.01.01 Методы исследования и моделирования информационных про ПК- цессов и технологий М.1.В.11 Основы научных исследований в профессиональной сфере М.1.02.02 Защита интеллектуальной собственности М.1.02.03 Представление знаний в информационных системах М.2.03.03 Системы распознавания образов в медиаиндустрии М.2.03.02 Распределенные информационные системы М.2.03.03 Электронные Интернет-библиотеки М.3.1 Педагогическая практика М.3.2 Научно-исследовательская практика М.4 ИГА 2. Структура компетенции.

Таблица Дисциплина Средства и Технологии № Результаты Наименование Код по технологии формирования п/п обучения дисциплин, учебному оценки компетенции практик, НИР плану 1 Методы иссле- М.2.01.01 Курсовая рабо- 53. Инфор Знает:

1. методы информа- та, зачет, экза- мационно дования и мо ционного поиска новых мен развиваю-щие делирования знаний и опыта для са- техноло-гии:

информацион мостоятельного их ис- самостоя ных процессов пользования на практике тельное изуче и технологий при прове-дении иссле- ние литерату дований и моделирова- ры;

ния информационных применение процессов и технологий информацион в любых сферах дея- ных техноло тельности. гий;

Умеет: использова 1. проводить пред- ние электрон проектное обследо- ных средств вание (инжиниринг) информации;

объекта проектиро- 54. Дея вания, анализ научно- тельно-стные технической отечест- практико венной и зарубежной ориентирован литера-туры в данной ные техноло предметной области с гии:

использованием со временных информа- анализ кон ционных технологий.

кретных произ Владеет:

1. навыками исполь- водствен-ных зования информа- ситуаций;

ционных технологий «погруже для поиска, анализа и ние» в произ применения в практи- водственную ческой деятельности деятельность;

отечественного и за- моделиро рубежного опыта вание профес разработки информа- сиональной ционных систем и деятельности в технологий, форми- образователь рования новых зна- ном процессе.

ний в сфере профес- 55. Разви сиональной деятель- ваю-щие про ности. блемно ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

56. Лично стно ориентирован ные техноло гии обучения.

2 Основы науч- М.1.В.11 Отчет о прове- 1. Информа Знает:

1. современное со- денных иссле- ционно ных исследова стояние профес- дованиях, зачет развиваю-щие ний в профес сиональной сферы и техноло-гии:

сиональ-ной существующие науч- самостоя сфере но-технические про- тельное изуче блемы в отечествен- ние литерату ной и зарубежной ры;

науке в области раз- применение работки информаци- информацион онных систем и тех- ных техноло нологий. гий;

Умеет: использова 1. пользоваться отече- ние электрон ственными и зару- ных средств бежными источ- информации;

никами информации 2. Деятельно по тематике научного стные практи исследования в облас- ко ти разработки инфор- ориентирован мационных систем и ные техноло технологий. гии:

Владеет: анализ кон 1. навыками анализа кретных произ научно-технической водствен-ных информации с точки ситуаций;

зрения их применения «погруже для решения кон- ние» в произ кретной исследова- водственную тельской задачи в деятельность;

профессиональной моделиро сфере. вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.

3. Развиваю щие проблем но ориентирован ные техноло гии:

учебные дискуссии;

поисковые лабораторные, научно исследователь ские работы.

4. Личностно ориентирован ные техноло гии обучения.

Коллоквиум, 3 Защита интел- М.1.02.02 1. Информаци Знает:

контрольные онно-развиваю 1. систему защиты ав лектуаль-ной работы, устный щие техноло торских и патент-ных собствен-ности опрос, зачет гии.

прав в России и дру 2. Развиваю гих странах;

щие проблем 2. основные норма но тивные документы по ориентирован вопросам интеллекту ные техноло альной собственности, гии.

патентного законно 3. Личностно дательства и автор ориентирован ского права РФ;

ные техноло 3. объекты интеллек гии обучения.

туальной собственно 4. Деятельност сти и виды охранных ные практико документов, выдавае ориентирован мых на объекты ин ные техноло теллектуальной соб гии.

ственности.

Умеет:

1. проводить правовой анализ отобранных научно-технических и патентных докумен тов в сфере профес сиональной деятель ности;

2. осуществлять ана лиз патентной чисто ты и патенто способности объек тов интеллектуальной собственности в сфере практической деятель ности.

Владеет:

1. навыками работы с отечественной и зару бежной литера-турой и норматив-ными до кументами по вопро сам интеллектуальной собственности, па тентного законода тельства и авторского права РФ;

2. навыками прове дения патентных ис следований, правово го анализа отобран ных научно технических и па тентных документов в области профессио нальной деятельно сти.

4 Представление М.1.02.03 Лабораторные 1. Информаци Знает:

1. способы сбора и работы, до- онно знаний в ин анализа научно- машнее зада- развиваю-щие формацион-ных технической инфор- ние, зачет техноло-гии:

системах мации отечествен- самостоя ного и зарубежного тельное изуче опыта по тематике ние литерату исследований. ры;

Умеет: применение 1. осуществлять сбор информацион и анализ научно- ных техноло технической инфор- гий;

мации отечественного использова и зарубежного опыта ние электрон в области профес- ных средств сиональной деятель- информации;

ности. 2. Деятельно Владеет: стные практи 1. навыками сбора и ко анализа научно- ориентирован технической инфор- ные техноло мации по тематике гии:

исследований. анализ кон кретных про изводствен ных ситуаций;

«погруже ние» в произ водственную деятельность;

моделиро вание профес сиональной деятельности в образователь ном процессе.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.