авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ...»

-- [ Страница 4 ] --

годовыми).

В зависимости от методов различают 3 основных вида или способа комплектования: систематическое, тематическое, комплексное.

Комплектование включает в себя следующие основные этапы:

выделение проблемы;

определение объектов изучения;

выявление предметов музейного значения;

приобретение и превращение в музейный предмет.

Формы комплектования музейных фондов:

закупки коллекций или отдельных предметов;

безвозмездная передача (дар) в собственность музея;

обмен дублетных и непрофильных материалов;

целевые заказы на выполнение оригинальных работ;

командировки по комплектованию (специальные поездки для сбора предметов музейного значения);

экспедиции – археологические, этнографические, историко бытовые, естественно-научные.

Учёт и хранение музейных фондов Учт является одним из основных направлений фондовой работы.

Его цель состоит в юридической охране музейных фондов и прав музея на данные, полученные в результате изучения музейных предметов и коллекций.

Учт фондов представляет собой непрерывный процесс, поскольку фонды музея постоянно пополняются, ведтся контроль за движением предметов и за их состоянием.

В процессе учта составляется учтная документация. В ней содержатся данные об отдельных предметах и группах предметов, о порядке их поступления в музей и в различные фондовые подразделения.

Государственный учт музейных фондов предусматривает два этапа:

1. Первичная регистрация поступивших предметов.

2. Инвентаризация.

Хранение осуществляется в фондохранилище, в экспозиции, во время перемещений предмета внутри музея и за его пределами.

Положения об организации хранения фондов определяются общегосударственными нормативами, соблюдение которых обязательно.

Также в музеях разрабатываются инструкции по хранению фондов для внутреннего пользования.

Музейная экспозиция Уникальными ресурсами для развития культурно-просветительного туризма являются не только музеи, а также выставки и экспозиции.

Выставка – показ, основная цель которого состоит в просвещении публики путм демонстрации средств, имеющихся в распоряжении человечества для удовлетворения потребностей, а также прогресса, достигнутого в одной или нескольких областях его деятельности или будущих перспектив.

Отсюда вытекают функции выставки:

1. Удовлетворение потребностей посетителей (главным образом, потребности в получении знаний).

2. Достижение психологического воздействия на посетителей через передачу им информации.

Для сферы туризма актуальны два рода выставок:

выставка как художественное явление, где для публичного показа выставляют художественные произведения;

выставка как коммерческое мероприятие, связанное с демонстрацией туроператорами нового туристического продукта.

Выставки, как и музеи, имеют свою классификацию. Они классифицируются по нескольким признакам:

по месту проведения: стационарные, передвижные, выездные;

по частоте проведения: периодические, ежегодные;

по составу участников: городские, региональные, национальные, международные;

по характеру представленных экспонатов:

- тематические (современное искусство, декоративно-прикладное искусство, произведения живописи, скульптуры и пр.);

- коллекционно-представительные (по признаку редкостей и шедевров);

- тематико-дидактические (с демонстрацией результатов работы с каким-либо материалом: дерево, кость, металл и пр.);

- концептуальные (вводят в оборот новые явления искусства, авторские разработки).

Первые выставки появились в Европе в XVII веке. Сначала произведения искусства демонстрировались исключительно для аристократии с целью поднятия престижа королевской власти. Со второй половины XVIII столетия стали проводиться выставки промышленных изделий (Лондон, Париж, Чикаго).

Музейная и выставочная экспозиция – это особая информационная система, отражающая явление культурно-исторического, художественного, творческого процесса. Своеобразие экспозиции в том, что она показывается и исследуется через предмет и с его помощью.

Экспозиция – это выставка произведений искусства, тематически подобранных и выставленных по определнной системе согласно научным принципам;

это основная форма работы музея.

Экспозиции бывают временными и постоянными. Временную экспозицию составляют стационарные и передвижные выставки.

Постоянные экспозиции каждые пять лет обновляются в соответствии с новыми открытиями, находками.

Принципы построения экспозиции:

Историко-хронологический принцип обычно преобладает.

Экспозиционер выявляет последовательность, связь, зависимость художественных явлений. Недостаток этого принципа в незначительности эстетического воздействия, отсутствии сопоставлений, анализа, оценок.

Эстетический принцип является альтернативой историко хронологическому. В настоящее время вс больше осознается значение сравнения по аналогии или контрасту при восприятии произведений искусства.

Комплексный принцип предполагает совместное экспонирование произведений живописи, скульптуры, декоративно прикладного искусства.

Преемственный принцип реализуется при передаче отдельных коллекций их владельцами в дар музею или на временное хранение.

Этапы подготовки экспозиции:

1) Определение темы (чему посвящена экспозиция) и идеи (что хотелось сказать авторам данной экспозиции). При разработке музейной экспозиции тема должна быть сформулирована так, чтобы е можно было раскрыть через музейные или выставочные предметы;

события или явления должны быть представлены наиболее полно. При этом должен учитываться размер и характер экспозиционной площади.

2) Разработка тематической структуры экспозиции: вся экспозиция делится на разделы путм выделения отдельных подтем, отражающих взаимосвязь событий и явлений. Чткая структура дат возможность увидеть этапы какого-либо процесса и выделить значимые моменты в каждом из них. Тема обычно состоит из нескольких экспозиционных комплексов, формирование которых происходит на стадии отбора материала. Основными принципами формирования тематической структуры экспозиции являются хронологический и проблемный.

3) Отбор экспозиционных материалов (при этом руководствуются темой и целью экспозиции): необходимыми можно считать только те, что отличаются предельной выразительностью и значимостью;

уникальные памятники и предметы, необходимые для характеристики важнейших сторон процесса;

памятники, отражающие реставрационную, собирательскую и научно-исследовательскую деятельность музея.

Виды экспонатов:

Вещественные – это предметы, характеризующие процесс, событие, личность. Это могут быть предметы личного пользования (одежда, обувь, аксессуары);

предметы, характеризующие государственную власть и политику государства (регалии, ордена, образцы вооружения) и т. д. Все предметы, которые представляют экспозицию, знакомят с историей чьей-то жизни или какой-либо сферой жизни человека.

Письменные – это различные документы, архивы, статистические материалы, законодательные акты, частные письма, листовки и пр., а также историографические материалы, подлинные схемы и чертежи.

Если письменные источники выставляются как предметы материальной культуры, то в этом случае внимание посетителей обращается на материал, на котором написан текст (береста, бумага, папирус), чем он нанесен, на характер рукописного или печатного текста, на оформление и прочее.

Изобразительные – это портреты, зарисовки с натуры, картины, чертежи фасадов зданий, одежды, плакаты и пр. Также это фотографии, которые имеют индивидуальную документальную ценность (обычно их выставляют независимо от их внешнего вида: обгорелые, пожелтевшие и т. д.).

Кроме различного рода подлинников для экспозиции необходимы научно-вспомогательные материалы (воспроизведения подлинных предметов: макеты, схемы, модели, рисунки, то, что по каким-либо причинам не может быть выставлено на обозрение). Эти материалы помогают наглядно и доходчиво показать экспозицию. Однако использование такого материала должно быть умеренным и тщательно продуманным.

4) Текстовый материал. Сами по себе предметы не способны донести до посетителя заложенную в них информацию. Для этого необходимы тексты, которые также имеют свое деление:

Ведущие тексты раскрывают идейную направленность экспозиции. Например, это могут быть высказывания выдающихся людей: писателей, учных и пр.

Оглавительные тексты отражают тематическую структуру экспозиции: это названия залов, разделов, тем. Они помогают зрителям ориентироваться в экспозиционном маршруте.

Пояснительные тексты относятся к (экспликации) экспозиционному залу в целом. В них раскрываются основные моменты содержания зала или темы, указываются наиболее интересные экспонаты и материалы, а также порядок осмотра экспозиции.

Перечисленные виды текстов используются по усмотрению организаторов выставки, экспозиции.

Обязательным элементом является этикетаж, т. е. этикетки с аннотациями. Это краткие сведения о каждом экспонате, которые располагаются в определнном порядке. В них указывается: название экспоната;

материал, из которого он изготовлен;

место изготовления;

автор. Указываются также дополнительные сведения о предмете: его отдельные детали;

способ употребления;

связь с событием или лицом.

Этикетка заполняется литературным языком без переносов;

шрифт должен быть чтким;

расположение текста – под предметом или справа от него.

Если на витрине представлено большое количество мелких предметов (монеты, ювелирные изделия, археологические находки), то они нумеруются, а этикетку в соответствии с нумерацией дают на отдельном листе и размещают е рядом с экспонатами.

5) Разработка тематико-экспозиционного плана (ТЭПа) – последний этап подготовки экспозиции. ТЭП – это перечень экспозиционных разделов и комплексов с кратким раскрытием их содержания и списком экспонатов, входящих в их состав. Здесь даются точные названия экспонатов, данные об их типе, характере, происхождении, ссылки на источники, указание места экспонатов в экспозиции (витрина, стенд и пр.) и их размеры.

Информация должна быть предельно точной. ТЭП оформляется в виде таблицы из 6 граф:

1. Название раздела, темы, подтемы.

2. Порядковый номер экспоната.

3. Название экспоната.

4. Вид экспоната (подлинник, макет, муляж, фотография, научно вспомогательный материал, график и пр.).

5. Размер экспоната.

6. Место расположения экспоната в экспозиции.

К ТЭПу прилагается заранее отредактированный и утвержднный текстовый материал.

Методические приёмы оформления экспозиции:

основным примом является выделение ведущих экспонатов и тех, что привлекаются для большей конкретизации и наглядности ведущих;

прим взаимной документации разнотипных материалов:

например, подлинный предмет и репродукция и пр.;

прим овеществления используется для ознакомления с трудно воспринимаемыми письменными источниками и заключается в подборе к документу изобразительных материалов и вещественных памятников, упомянутых в нм;

прим сопоставления (контрастный показ): например, фотографии церкви до реконструкции и после не;

прим массированного показа – применяется с целью усиления впечатлений от увиденного, например, груды военных трофеев, оружия и пр.

Когда экспозиция готова, организуется е предварительный просмотр со специалистами. Только после этого экспозиция может быть открыта для посетителей.

Эффективность коммуникационной деятельности повышает проведение разнообразных музейных мероприятий, имеющих образовательную и просветительскую направленность. В настоящее время это лекции, уроки в музее, конкурсы, фестивали, праздники, спектакли. Особое развитие получают такие примы их проведения, которые позволяют создать особую атмосферу внутри музея, будят воображение посетителя, вовлекают его в непосредственное участие в музейном празднике, представлении, уроке и т. п. К этим музейным мероприятиям добавляются разнообразные виды неформального и дополнительного образования: кружки, клубы, лицеи, школы, музейные средства массовой информации. Также получили развитие музейные форумы и фестивали, где представляются и обсуждаются проблемы историко-культурной направленности, в частности, охраны конкретных исторических памятников и в целом сохранения историко-культурного наследия. Такие мероприятия позволяют привлечь интерес широкой общественности к этим проблемам, задействовать максимальное число участников в их решении.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Важное место в деятельности экскурсовода занимает педагогика – наука о закономерностях воспитания, образования и обучения подрастающего поколения и взрослых. Любая экскурсия дает человеку новые знания о природе, обществе, исторических событиях, природных явлениях, т. е. она является частью процесса образования. Общение с экскурсоводом, его рекомендации, замечания оказывают также воспитательное воздействие на экскурсантов. Воспитывает и сам изучаемый материал, нравственно и эстетически влияя на сознание.

Таким образом, экскурсия становится частью педагогического процесса, принимая на себя функции образования и воспитания человека, формирования его мировоззрения.

Рынок познавательного туризма нашего региона достаточно широк.

Он в меньшей степени зависит от возрастной принадлежности туристов, в большей степени, – от круга интересов. Интересовать человека может многое, в особенности что-то непривычное и необычное. Иркутск представляет особую ценность в архитектурном плане, поэтому при изучении рынка и разработки тура, при рекламе, особое внимание нужно уделять освещению именно этих сторон туристского маршрута.

Старинные здания, рукописи, книги, вещи позволяют зримее представить жизнь прошлых поколений, ощутить связь времен. Кажется естественным тот факт, что вс это должно находиться под контролем и охраной государства. Долгое время в России не было государственного закона об охране памятников искусства и культуры, в котором предусматривалась бы ответственность за их разрушение, и это не могло не отразиться на их сегодняшнем состоянии. Безусловно, меры, способствующие сохранению памятников, принимались, но не в той мере как это было необходимо.

Начиная с XVIII столетия правящая династия время от времени уделяла внимание вопросам обнаружения, описи, сохранения различных предметов старины, для чего издавались специальные указы, регламентирующие порядок оформления подобных находок. Для этого были созданы специальные учреждения для сохранения ценностей:

сначала – Берг- и Мануфактур-Коллегии, в дальнейшем – Мастерская и Оружейная палаты. Доступ к таким предметам, к числу которых принадлежали и вещи царской фамилии, был позволен не всем, и только по специальному разрешению. По указаниям Министерства Внутренних Дел должна была проводиться работа по сбору сведений обо всех имеющихся в губерниях России памятниках. Но, несмотря на различные циркуляры, постоянно напоминавшие об этом, дела на местах велись не на должном уровне. Иркутская губерния в этом вопросе не была исключением.

Исключение составляли памятники книжной культуры.

Законодательное оформление сохранения книжных памятников шло весьма последовательно. Начиная с середины XVI века, а особенно в середине XVIII века, велась планомерная работа по составлению списков рукописей и старопечатных книг, хранящихся в церквях и монастырях.

Особенно популярен был такой специфический вид рукописей, как летопись. Создавались специализированные хранилища книжных памятников, охраняемых, но доступных для использования в научном и просветительском отношении для всех желающих.

Законодательная активность правительства по сохранению памятников зодчества была гораздо ниже, чем по отношению к другим видам памятников. Власти на местах зачастую вообще не воспринимали старинные постройки как нечто ценное. Об этом свидетельствуют и частые случаи вандализма по отношению к древним сооружениям.

Каменные постройки столицы Восточной Сибири – Иркутска – смогли выстоять против многолетнего безразличия городских властей. Но вс же, вопреки многочисленным уродующим перестройкам и ремонтам, многие из них радуют нас и сейчас своей красотой. Менее удачна судьба уникальных памятников деревянного зодчества, исконно русских, получивших распространение именно в Сибири.

Архитектурное наследие Иркутска состоит не только из дошедших до нас памятников и рядовых построек. К нему относятся также несбережнные святыни и объекты историко-культурных вех города, известные по летописным хроникам, архивным документам, научным документам и литературе.

С развитием интереса к различным видам памятников возникло множество обществ, наделенных зачастую высокими полномочиями и правилами. Общества предпринимали различные действия, направленные на сохранение и восстановление, по мере возможности, реликвий прошлого. К их числу принадлежит Восточно-Сибирский Отдел Русского Географического Общества (ВСОРГО) – старейшая научная структура за Уралом, положившая начало развитию в Восточной Сибири, в частности, традиций отечественной исследовательской школы.

Стратегией воссоздания исторического Иркутска предусматривается реконструкция памятников архитектуры, культуры для развития города и его пригородной зоны и повышения их туристской привлекательности.

Важнейшими задачами в этом аспекте являются:

- предложения по организации территориально-функциональной структуры городского туристического комплекса;

- оценка возможностей включения существующих объектов культурно-бытового обслуживания в туристические программы;

- определение первоочередных мероприятий реконструкции и развития объектов туризма;

- разработка организационно-плановых подходов и режимов инвестирования.

В основу стратегии должен быть положен ряд принципов и апробированных методик реконструкции исторических центров городов:

а) необходимость сочетания основных функций современного города с функциями городского туристического комплекса;

б) объединение объектов туризма в ансамбли, включающие памятники архитектуры, предприятия обслуживания и новые объекты туристической инфраструктуры, культурно-зрелищные, рекреационно развлекательные объекты;


в) все памятники архитектуры воспринимаются в средовом окружении, которое обеспечивается путем реконструкции и восстановления утраченных фрагментов;

г) совокупность исторических памятников экспозиционного ансамбля должна включать сооружения разных эпох и стилей;

д) организация в городе тематических туристических маршрутов.

Основной территорией, включающей большую часть объектов историко-культурного наследия г. Иркутска, является исторический центр города с включением ряда участков предместий Марата и Глазкова.

На сегодняшний день застройка исторического центра города представляет собой ряд наслоений, относящихся к разным эпохам, с широким спектром стилевых, архитектурно-композиционных и планировочных примов. Именно эти сочетания, придающие наибольшую выразительность городской среде, положены в основу формирования целостных туристических зон (экспозиционных ансамблей).

Прим объединения объектов туризма разного назначения на одной территории, их включение в сложившуюся застройку позволяет максимально концентрировать средства для сохранения исторических памятников, реконструкции их средового окружения, строительства новых объектов туризма, благоустройства территорий туристических ансамблей.

При этом необходимо подчеркнуть необходимость дополнительных архитектурно-планировочных, инженерно-технических и художествен ных мероприятий для того, чтобы эти ансамбли осознанно «прочитывались», обеспечивая не только утилитарные запросы жителей города и туристов, но и духовное содержание наших культурных традиций.

В планировочной структуре исторического центра можно выделить ряд уличных направлений, застройка которых сама по себе позволяет отнести их к определнному типу экспозиционных ансамблей, которые, кроме того, объединяют исторически ценную застройку ряда кварталов.

Это улицы К. Маркса (Большая), Ленина (Амурская), Сухэ-Батора (Тихвинская), Пролетарская (Ивановская), Грязнова (3-я Солдатская), Б.

Хмельницкого (5-я Солдатская). Они являются главными пешеходными коридорами передвижения туристов в историческом центре Иркутска.

Пешеходный коммуникационный каркас городской туристской инфраструктуры должен быть дополнен транспортными магистралями, объединяющими отдельные объекты, представляющие интерес для туристов, но территориально отдаленные друг от друга.

Основные транспортно-пешеходные направления, главные экспозиционные ансамбли и локальные объекты формируют пространственную структуру городского туристского комплекса.

Большую часть экспозиционных ансамблей необходимо рассматривать в качестве многофункциональных общественных комплексов общегородского значения, поскольку в их состав включаются объекты культурно-бытового обслуживания и рекреационные территории.

Разнообразие исторически ценных зданий (культовых, жилых и общественных), находящихся в границах ансамбля, дат возможность развертывания на этих территориях целого ряда тематических экспозиций: архитектурных, историко-этнографических, художествен ных, производственных и бытовых.

В настоящее время на территории города под государственной охраной федерального и местного значения состоит 501 памятник.

С каждым годом увеличивается число гостей, посещающих наш город с целью туризма. Экскурсионное обслуживание и экскурсия, в частности, является неотъемлемой частью подготовки будущих специалистов в сфере туризма. Хочется надеяться, что появление разнообразных маршрутов по г. Иркутску будет способствовать не только развитию туристической инфраструктуры нашего города и региона в целом.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература:

1. Брянский В. П. Памятники природы / В. П. Брянский. – Иркутск, 1983.

2. Долженко Г. П. Экскурсионное дело [Текст] учеб. пособие / Г. П.

Долженко. – М. : МарТ, Ростов-н/Д. : МарТ, 2005.

3. Емельянов Б. В. Профессиональное мастерство экскурсовода:

учеб. пособие / Б. В. Емельянов. М. : ЦРИБ «Турист». 1986.

4. Емельянов Б. В. Методика подготовки и проведения экскурсии [Текст] / Б. В. Емельянов. – М. : РИБ «Турист», 1980.

5. Емельянов Б. В. Экскурсоведение [Текст]: учебник / Б. В.

Емельянов. – М. : Советский спорт, 2004.

6. Туристские ресурсы Байкальского региона. Культурно исторические ресурсы [Текст]: учеб. пособие / сост. А. Л. Черных, Е. М.

Кузнецова, В. Ф. Козлов. – Иркутск: изд-во Иркут. гос. техн. ун-т, 2010.

Дополнительная литература:

1. Ванспова Е. Г. Волшебная беседка культуры: сб. материалов XXIII Всероссийского семинара «Музей и подрастающее поколение» / Е.

Г. Ванспова. – М., 2000.

2. Максаковский В. П. Всемирное культурное наследие / В. П.

Максаковский. – М., 2000.

3. Методика подготовки и проведения экскурсии: учеб. пособие / Б.

В. Емельянов – М.: ЦРИБ «Турист», 1980.

4. Омельченко Б. Ф. Дифференцированный подход к обслуживанию различных групп туристов и экскурсантов: конспект лекций / Б. Ф.

Омельченко. М. : ЦРИБ «Турист». 1987. – 58 с.

5. Природно-ресурсный потенциал Иркутской области / И. Л.

Савельева, Л. А. Безруков, Л. Б. Башалханова и др. – Иркутск: изд-во СО РАН, 1998.

6. Сичинаева В. А. Экскурсионная работа [Текст] / В. А. Сичинаева.

М. : Просвещение, 1981.

7. Учебно-методическая лаборатория географии Московского института открытого образования http://geo.metodist.ru/ 8. Юреньева Т. Ю. Музееведение: учебник / Т. Ю. Юреньева. – М. :

Академический проект, 2004.

Учебное издание Маргарита Михайловна Журавлева Елена Александровна Шиш Экскурсоведение Курс лекций Подписано в печать. Формат.

Усл-печ. л.. Уч.-изд. Л.. Тираж экз.. Заказ №.

Типография

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.