авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотации учебных программ

основной образовательной программы

направления подготовки бакалавров

081100 - Государственное и муниципальное управление

Гуманитарный,

социальный и экономический цикл

Базовая часть

Б.1.Б.01 Отечественная история

Дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл и является

обязательной для изучения.

1. цели и задачи дисциплины

В основу курса "История" положен проблемно-хронологический подход, предоставляющий возможность показать общие тенденции политического, экономического, социокультурного развития России.

Основные цели изучения дисциплины:

формирование целостного видения истории России;

уяснение важнейших фактов, явлений, терминов;

получение знаний по ключевым проблемам российской историографии, важнейшим группам источников по темам курса, специфике становления и исторического развития российского общества.

Достижение указанных целей предусматривает решение следующих задач:

ознакомление студентов с совокупностью сведений о ключевых этапах истории России, с многообразием форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом;

развитие у студентов навыков самостоятельного исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей событий и явлений, целей и результатов деятельности людей);

приобретение студентами умений пользоваться историческими знаниями при оценке и анализе явлений современного мира;

объективно оценивать социально-экономические и политические события современности, самостоятельно осмысливать делать выводы и обобщения;

использование полученных знаний на практике.

2. требования к уровню освоения дисциплины Курс «История» ориентирован на формирование у выпускника-бакалавра следующих общекультурных компетенций:

стремление работать на благо общества(ОК-4);

знание законов развития природы, общества, мышлением и умением применять это знание в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владеть основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского, демократического общества (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент д о л ж е н:

з н а т ь:

важнейшие факты, явления, персоналии, понятия, определения и концепции, раскрывающие предмет отечественной истории;

основные подходы к периодизации истории России;

основные этапы формирования и развития исторического знания в нашей стране, а также наиболее актуальные проблемы политической, социальной, экономической и культурной истории России;

у м е т ь:

ориентироваться в многообразии существующих подходов к интерпретации российской истории, в концепциях истории российской цивилизации;

применять ее категориальный и методический аппарат;

ставить и решать проблемы, связанные с изучением исторических процессов в России и в мире;

самостоятельно добывать научные исторические знания;

анализировать, обобщать факты прошлого и настоящего;

проводить поиск необходимой информации в нескольких источниках;

проанализировать достоверность и ценность источника;

соотносить единичные исторические факты и общие явления;

излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

определять и аргументировать свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории России;

п р и о б р е с т и н а в ы к и:

самостоятельного анализа ключевых проблем отечественной истории;

формулирования и отстаивания собственного мнения при оценках тех или иных явлений и событий;

называть и определять существенные признаки исторических событий и явлений;

объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных исторических персонажей;

высказывания суждений об обоснованности отдельных версий, концепций и оценок, существующих в литературе;

и м е т ь о п ы т участия в дискуссиях, посвященных политико-идеологическим, социальным и этнокультурным проблемам различных этапов истории российского общества.

3. объем и продолжительность изучения дисциплины 3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Дисциплина "Отечественная история" общим объемом 108 часов (3 зачетные единицы.). Самостоятельная работа составляет 54 часа. Аудиторные занятия – 54 часа.

Программой предусмотрено проведение лекционных занятий (18 часов) и семинаров (36).

При проведении аудиторных занятий используются следующие методы обучения:

опросы, дискуссии, диспуты, выступление с докладами. Текущий контроль за усвоением студентами тематики лекционных занятий осуществляются при помощи аудторных письменных работ в форме теста.

В процессе самостоятельной работы студенты готовят доклады, осуществляют подготовку по проблемам, вынесенным для обсуждения на семинарских занятиях, отвечают на контрольные вопросы к темам курса.

Изучение курса завершается экзаменом в 1-м модуле 1-го семестра 1-го курса обучения 3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы №/ Объем часов по видам учебной работы № заче тной Тема Всего АЗ Л С СР един ицы 1. Введение в историю России.

1. 4 2 2 2. Киевская Русь в Х-начале ХIIвв.: 4 2 2 политическое, социально-экономические и культурное развитие 3. Русские земли в вт. пол. ХII – вт. пол. 4 2 2 ХIV вв.

4. Объединение русских земель вокруг 4 2 2 Москвы. Государственная деятельность Ивана III 5. Реформы «Избранной рады». Опричный 4 2 2 террор Ивана IV 6. «Великая смута» начала ХVII в. 2 2 7. Московское царство в ХVII веке: от 4 2 2 сословного представительства к оформлению абсолютизма.

8. Реформаторская деятельность Петра I: 4 2 2 содержание и значение.

9. Внешняя политика России в ХVIII: 4 2 2 2 становление империи 10. Просвещенный абсолютизм. Внутренняя 2 4 2 2 политика Екатерины II 11. Российская империя в первой четверти 4 2 2 ХIХ века: модернизационные проекты власти и общества.

12. «Николаевская Россия»: основные 4 2 2 тенденции внешней и внутренней политики империи в 1820-х – начале 1950-х гг. Крымская война.

13. Либеральные реформы Александра II: 4 2 2 предпосылки, содержание, результаты 14. Общественная мысль и революционное 4 2 2 движение в России во второй половине ХIХ века.

№/ Объем часов по видам учебной работы № заче тной Тема Всего АЗ Л С СР един ицы 15. Российская империя в начале ХХ века. 4 2 2 Причины, развитие и значение Первой русской революции.

16. Думская монархия и Столыпинские 4 2 2 реформы.

17. Российская империя в Первой мировой 4 2 2 войне (1914-1918гг.) 18. Революционные события 1917 года: от 4 2 2 Февраля к Октябрю.

19. Гражданская война в России (1918 3 4 2 2 1920гг.) 20. Образование СССР. Советcкое 4 2 2 общество в годы НЭП: политика, экономика, культура.

21. Формирование тоталитарного режима в 4 2 2 СССР 1930-х гг.: предпосылки, основные тенденции, результаты.

22. СССР во Второй мировой войне 4 2 2 23. Основные тенденции развития СССР во 4 2 2 второй половине 1940-х – первой половине 1960-х гг. От позднего сталинизма к «Оттепели».

24. Социально-экономические и 4 2 2 политические процессы в советском обществе во второй половине 1960-х – начале 1980-х гг.

25. Внешняя политика СССР в конце 1940-х 4 2 2 – начале 1980-х. «Холодная война»

26. Перестройка и распад CCCР 4 2 2 27. Основные тенденции развития России в 4 2 2 постсоветский период.

ВСЕГО: 108 54 18 36 АЗ – аудиторные занятия;

Л – лекции;

С – семинары;

СР – самостоятельная работа.

Технологическая карта самостоятельной работы студентов Темы для Виды и содержание Формы самостоятельного самостоятельной работы контроля изучения Тема 1. Введение в Чтение конспекта лекций Ответы на историю России. вопросы для Изучение литературы: основная – [1], самопроверки [3];

дополнительная – [3], [4], [7], [9], [12], [17] Подготовка к семинару Тема 2. Возникновение Участие в Ответы на вопросы, подготовка доклада дискуссии, Древнерусского Чтение конспекта лекций государства. Киевская обсуждение Русь в Х–начале ХII в. Изучение литературы: основная – [1], докладов [3];

дополнительная – [3], [4], [6], [ 9], [11], [17] Участие в Тема 3. Русские земли в Подготовка к семинару подготовка дискуссии, ХII – ХIV вв. Ответы на вопросы, обсуждение доклада докладов Чтение конспекта лекций Изучение литературы: основная – [1], [3];

дополнительная – [3], [4], [6], [ 9], [11], [17] Ответы на Тема 4. Объединение Чтение конспекта лекции Изучение русских земель вокруг литературы: основная – основная – [1], вопросы для самопроверки Москвы. Ивана III [3];

дополнительная – [2], [3], [6], [9], [15], [17].

Участие в Тема 5. Реформы Подготовка к семинару подготовка дискуссии, «Избранной рады». Ответы на вопросы, обсуждение Опричный террор Ивана доклада докладов Чтение конспекта лекций IV Изучение литературы: основная – [1], [3];

дополнительная – [2], [6], [9], [17].

Тема 6. «Великая Подготовка к семинару Участие в смута» начала ХVII в. Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, доклада обсуждение Чтение конспекта лекций докладов Изучение литературы: основная – [1], [3];

дополнительная – [2], [3], [6], [10], [18].

Ответы на Тема 7. Московское Чтение конспекта лекции Изучение Темы для Виды и содержание Формы самостоятельного самостоятельной работы контроля изучения [3];

вопросы для царство в ХVII веке: от литературы: основная [1], самопроверки сословного дополнительная – [2], [3], [6], [10], [18].

представительства к оформлению абсолютизма.

Участие в Тема 8. Реформаторская Подготовка к семинару подготовка дискуссии, деятельность Петра I: Ответы на вопросы, обсуждение содержание и значение. доклада докладов Чтение конспекта лекций Изучение литературы: основная – [1], [3];

дополнительная – [6], [10], [11], [18].

Тема 9. Внешняя Чтение конспекта лекции Изучение Ответы на политика России в ХVIII: литературы: основная – основная – [1], вопросы для становление империи [3];

дополнительная – [6], [10], [11], [18]. самопроверки Тема 10. «Просвещенный Подготовка к семинару ТЕСТ 1.

абсолютизм». Ответы на вопросы, подготовка Участие в Внутренняя политика доклада Екатерины II Чтение конспекта лекций дискуссии, обсуждение Изучение литературы: основная – [1], [3];

докладов дополнительная – [6], [10], [11], [18].

Тема 11. Российская Подготовка к семинару Участие в империя в первой Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, четверти ХIХ века: доклада обсуждение модернизационные Чтение конспекта лекций докладов проекты власти и Изучение литературы: основная – [1], [3];

общества.

дополнительная – [5], [8], [9], [10], [17].

Тема 12. «Николаевская Подготовка к семинару Участие в Россия»: основные Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, тенденции внешней и доклада обсуждение внутренней политики Чтение конспекта лекций докладов империи в 1820-х – Изучение литературы: основная – [1], [3];

начале 1950-х гг.

Крымская война. дополнительная – [1], [5], [6], [8], [10].

Ответы на Тема 13. Либеральные Чтение конспекта лекций вопросы для реформы Александра II:

Изучение литературы: основная – [1], [3];

самопроверки предпосылки, дополнительная – [1], [5], [6], [8], [10].

содержание, результаты Тема 14. Общественная Подготовка к семинару Участие в мысль и революционное Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, движение в России во доклада обсуждение второй половине ХIХ докладов Темы для Виды и содержание Формы самостоятельного самостоятельной работы контроля изучения века. Чтение конспекта лекций Изучение литературы: основная – [1], [3];

дополнительная – [1], [8], [10].

Тема 15. Российская Подготовка к семинару Участие в империя в начале ХХ Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, века. Причины, развитие доклада обсуждение и значение Первой Чтение конспекта лекций докладов русской революции.

Изучение литературы: основная – [1], [2], [3];

дополнительная – [1], [8], [9], [16].

Тема 16. «Думская Чтение конспекта лекции Изучение Ответы на монархия». литературы: основная – [1], [2], [3];

вопросы для Столыпинские реформы. дополнительная – [1], [8], [9], [16]. самопроверки Тема 17. Российская Подготовка к семинару Участие в империя в Первой Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, мировой войне (1914- доклада обсуждение 1918гг.) Чтение конспекта лекций докладов Изучение литературы: основная – [1], [2], [3];

дополнительная – [1], [8], [9], [16].

Тема 18. Революционные Подготовка к семинару Участие в события 1917 года: от Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, Февраля к Октябрю. доклада обсуждение Чтение конспекта лекций докладов Изучение литературы: основная – [1], [2], [3];

дополнительная – [1], [10], [14], [16].

Тема 19. Гражданская Чтение конспекта лекции Изучение Ответы на война в России (1918- литературы: основная – [1], [2], [3];

вопросы для 1920гг.) дополнительная – [10], [13], [16]. самопроверки Тема 20. Образование Подготовка к семинару ТЕСТ СССР. Советское Ответы на вопросы, подготовка Участие в общество в годы НЭП.: доклада дискуссии, политика, экономика, Чтение конспекта лекций обсуждение культура.

докладов Изучение литературы:

основная – [1], [2], [3];

дополнительная – [1], [10], [14], [ Тема 21. Формирование Подготовка к семинару Участие в тоталитарного режима в Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, СССР 1930-х гг.: доклада обсуждение предпосылки, основные Чтение конспекта лекций докладов тенденции, результаты.

Темы для Виды и содержание Формы самостоятельного самостоятельной работы контроля изучения Изучение литературы: основная – [1], [2], [3];

дополнительная – [10], [13], [16].

Тема 22. СССР во Второй Чтение конспекта лекции Изучение Ответы на мировой войне литературы: основная – [1], [2], [3];

вопросы для дополнительная – [10], [13], [16]. самопроверки Тема 23. Основные Подготовка к семинару Участие в тенденции развития Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, СССР во второй доклада обсуждение половине 1940-х – Чтение конспекта лекций докладов первой половине 1960-х позднего Изучение литературы: основная – [1], [2], гг. От к [3];

дополнительная – [10], [13], [16].

сталинизма «Оттепели».

Тема 24. Социально- Подготовка к семинару Участие в экономические и Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, политические процессы в доклада обсуждение советском обществе во Чтение конспекта лекций докладов второй половине 1960-х Изучение литературы: основная – [1], [2], – начале 1980-х гг.

[3];

дополнительная – [10], [13], [16].

Тема 25. Внешняя Чтение конспекта лекции Ответы на политика СССР в конце вопросы для 1940-х – начале 1980-х. Изучение литературы: самопроверки «Холодная война»

основная – [1], [2], [3];

дополнительная – [10], [13], [16].

Тема 26. Перестройка и Подготовка к семинару Участие в распад CCCР Ответы на вопросы, подготовка дискуссии, доклада обсуждение Чтение конспекта лекций докладов Изучение литературы: основная – [1], [2], [3];

дополнительная – [10].

Тема 27. Основные Подготовка к семинару ТЕСТ тенденции развития Ответы на вопросы, подготовка Участие в России в постсоветский доклада дискуссии, период. Чтение конспекта лекций обсуждение Изучение литературы: основная – [1], докладов [2], [3].

Технология определения оценки студента за освоение курса «история» по рейтинговой системе В процессе освоения курса студенты выполняют различные виды работ, связанные как с аудиторными занятиями, так и с подготовкой к ним (самостоятельная работа).

Участие в работе семинарских занятий и выполнение аудиторных письменных работ в форме тестов, оценивается в баллах (процентах), максимальная сумма которых за весь курс равняется 100%, и соответствует оценке «отлично» по традиционной пятибалльной системе оценки знаний студентов. Соотнесение основных видов участия в работе семинарских занятий, и количества баллов (процентов), начисляемых за их выполнение определено в таблице 8.1.

По окончании курса преподавателем суммируются все результаты работы студентов. Эта сумма составляет академический рейтинг студента, который переводится в пятибалльную систему по технологии, зафиксированной в таблице 8.2.

К примеру, студент, посетивший все семинарские занятия (в сумме - 20%) и выполнивший задания всех четырех тестов на максимальный балл 10 (в сумме - 40%) получает в итоге оценку «удовлетворительно» (60%). Возможность получения академического рейтинга, соответствующего оценкам «хорошо» или «отлично»

связана не просто с посещением семинарских занятий, но с активной работой на них.

Итоговой формой контроля знаний студентов является устный экзамен. Сдача экзамена обязательна для тех студентов, академический рейтинг которых не достигает по результатам изучения курса 60%. Для этих студентов экзамен – единственная возможность получить положительную оценку по данной дисциплине.

Кроме того, к экзамену, по согласованию с преподавателем, могут быть допущены те студенты, которые хотели бы получить более высокую оценку, чем та, на которую они могут рассчитывать по совокупности своих достижений в процессе освоения курса. Например, неудачно написанные тесты не предоставляют студенту возможность получить оценку «хорошо» или «отлично». Устный экзамен предоставляет этому студенту определенный шанс, но не гарантирует нужный результат. В случае неудачной попытки сдать экзамен, ему выставляется та итоговая оценка, которая соответствует его академическому рейтингу.

Виды работ и баллы (%), начисляемые студентам за их выполнение Максимальное количество Количество Виды работы на семинарском занятии баллов (%) баллов (%) за курс 1. Посещение одного семинарского занятия 1 2. Активная работа на семинарском занятии: 2 ответы на вопросы преподавателя, формулирование проблемных вопросов по изучаемой теме, участие в дискуссии, выступление с докладом, участие в обсуждении докладов 2. Выступление с докладом на семинаре 10 3.Написание письменной работы в форме теста 0-12 по темам 1-3 зачетных единиц ИТОГО 8.2 шкала соответствия традиционной пятибалльной и рейтинговой систем Европейская 5-ти балльная оценка Рейтинговая оценка оценка «Отлично» 90 – 100 % А 82 – 89 % В «Хорошо»

75 – 81 % С 67 - 74 % D «Удовлетворительно»

60 – 66 % E «Неудовлетворительно» Менее 60 % F Электронные ресурсы 1. Электронная библиотека исторического факультета МГУ – www.hist.msu.ru.

2. Сайт Исторической библиотеки – www.shpl.ru.

3. Сайт Российской государственной библиотеки – www.rsl.ru.

4. Сайт Российского государственного педагогического университета им А.И. Герцена – www.portal.gartsen.ru.

Б.1.Б.02 Философия 1. Цели и задачи дисциплины Основная цель курса состоит в том, чтобы ознакомить студентов с историей мировой и отечественной философии, и на этой базе – с современными философскими представлениями о сущности бытия, социальной действительности и специфики человеческого познания мира. Философия – древнейшая из всех наук, она играла и играет важнейшую роль в развитии человеческой цивилизации и культуры. Она является методологической и идеологической основой всех остальных наук. В философии производится теоретическое осмысление всех достижений естественных и гуманитарных дисциплин, ведется их синтез и выработка цельной картины мира. К числу важнейших философских проблем относятся проблема смысла человеческой жизни, смерти и бессмертия, места человека во Вселенной и т.п. Занятия философией способствую развитию абстрактного мышления, воображения и творческого потенциа ла личности, помогают человеку осмыслить жизненные проблемы, стоящие перед ним самим и обществом, в котором он живет.

Задачи курса:

- изучение конкретного материала истории мировой и отечественной философии;

- изучение проблем, подходов и методов современной философии;

- овладение методами философского анализа и их использования при работе по профильной специальности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, закрепленных в Федеральном государственном образовательном стандарте ВПО:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК–1);

- обладание навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК 3);

- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- осознания социальной значимости своей будущей профессии (ОК- 11);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях. (ОК-13);

- способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей (ПК-5);

3. Требования к уровню освоения дисциплины Изучение курса требует освоения как конкретного историко-философского материала, так и понятийного аппарата и научной методологии. Поэтому студенты при проведении текущего и итогового контроля, должны проявить знание фактического мате риала по истории философии, понимание основных современных философских проблем и умение их анализировать.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные школы и направления в философии, основные периоды развития философии и их особенности;

фундаментальные понятия и важнейшие методы философии;

основные формы мышления и их специфику;

важнейшие особенности социальной действительности и ее законы.

Уметь:

определять к какому направлению и какой школе относятся конкретные философские учения;

выделять важнейшие философские идеи конкретных учений;

использовать философскую методологию для анализа человеческого бытия в-мире;

применять философские понятия и учения для анализа социальной действительности;

Владеть:

понятийным аппаратом философии;

философской методологией.

Результаты освоения дисциплины «Философия» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий формирования отмеченных общекультурных компетенций у студентов:

- практические занятия с применением интерактивных технологий (дискуссии и ролевые игры);

- подготовка презентаций по темам семинаров;

- выполнения письменных работ (тесты, реферирование и аннотирование философских текстов, доклады, эссе).

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе, во II семестре. Продолжительность – 2 модуля (3-4). Общая трудоемкость - 4 зачетных единицы (144 ч.). Аудиторные занятия – 64 часа (32 лекции и 32 семинары). Самостоятельная работа – 80 часов.

Контроль усвоения дисциплины осуществляется через проведение контрольных работ, тестов, экзамена.

4. Содержание курса. Основные разделы.

1. История философии 2. Современные проблемы онтологии 3. Современные проблемы эпистемологии 4. Социальная философия и ее современные проблемы Аннотация подготовлена на кафедре социально-гуманитарных наук Академии социального управления.

Б.1.Б.03 Иностранный язык (английский) 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и профессиональном общении.

В ходе освоения программы предлагается решение следующих задач: обучение культуре иноязычного устного и письменного общения на основе развития общей, лингвистической, прагматической и литературной компетенции.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б1.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- обладает навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

- владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);

- владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

- владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурой преемственности между частями высказывания – композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4);

- владеет основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39).

3. Требования к уровню освоения дисциплины 1) По окончании обучения студент должен освоить стиль нейтрального изложения, а также владеть идиоматически ограниченной речью:

- знать базовую лексику общего языка, лексику, представляющую специфику менеджмента, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

- уметь работать со специальной литературой (со словарем) по широкому и узкому профилю специальности;

- уметь понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

- уметь участвовать в обсуждении общих и профессиональных тем, предусмотренных программой;

- владеть навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

- активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

- владеть основами публичной речи – делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой);

- владеть основными навыками письма, необходимыми для ведения документации и переписки.

2)Основные дидактические единицы:

1. ДЕ 1. Лексика Учебная лексика Деловая лексика Профессиональная лексика Термины (Дефиниции) 2. ДЕ 2. Грамматика Словообразование Местоимения Степени сравнения прилагательных и наречий Артикли Предлоги Союзы Глагол и его формы Неличные формы глагола Фразовые глаголы Модальные глаголы 3. ДЕ 3. Речевой этикет Бытовая сфера Профессионально-деловая сфера Учебно-социальная сфера Социально-деловая сфера 4. ДЕ 4. Культура и традиции стран изучаемого языка Великобритания США Канада Австралия Выдающиеся личности англо-говорящих стран 5. ДЕ 5. Письмо Оформление делового письма Оформление конверта Оформление резюме, письма-заявления, письма-уведомления, письма-запроса Оформление электронного сообщения, факса, служебной записки, повестки дня 6. ДЕ 6. Чтение Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения Ознакомительное чтение с целью определения ложности утверждения Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации Результаты освоения дисциплины «Иностранный язык» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий формирования отмеченных общекультурных компетенций у студентов:

- практические занятия с применением интерактивных технологий (ролевые и деловые игры, проекты, кейсы);

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнения письменных работ (контрольные работы, тесты, реферирование и аннотирование специальных текстов, доклады, эссе, презентации, составление глоссариев).

Преподавание дисциплины ведется на 1 – 2 курсах. Продолжительность – модулей. Общая трудоемкость - 13 зачетных единиц (468 ч.) Контроль усвоения дисциплины осуществляется через проведение контрольных работ, тестов, зачетов, экзаменов.

Аннотация подготовлена на кафедре иностранных языков Академии социального управления.

Б.1.В.04 Экономическая теория 1. цели и задачи дисциплины Целью курса «Экономическая теория» является формирование у студентов научного экономического мировоззрение, умения анализировать экономические ситуации на разных уровнях поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.

В ходе освоения программы предлагается решение следующих задач: теоретическое освоение студентами современных экономических концепций и моделей;

приобретение студентами практических навыков анализа ситуаций на конкретных рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и денежной массы, а также решения проблемных ситуаций на микро– и макроэкономическом уровнях;

ознакомление с текущими экономическими проблемами России.

Дисциплина «Экономическая теория» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б1.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (пк, ок) Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК – 3);

- обладание знаниями развития законов природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально – значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК – 3);

- способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК – 5);

3. Требования к уровню освоения дисциплины После освоения дисциплины «Экономическая теория» студенты должны:

владеть категориальным аппаратом микро- и макроэкономики на уровне понимания и свободного воспроизведения;

методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, важнейшими методами анализа экономических явлений;

знать основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины, направления развития экономической теории;

понимать основные проблемы экономической теории, видеть их многообразие и взаимосвязь с процессами, происходящими в обществе;

уметь использовать методы экономической науки в своей профессиональной и организационно-социальной деятельности, выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций на микро– и макроуровнях, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

владеть навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономической проблематике;

иметь целостное представление о культуре экономического мышления, знать его общие закономерности;

уметь в письменной и в устной форме логично оформлять результаты своих исследований, отстаивать свою точку зрения.

2)Основные дидактические единицы:

1. ДЕ 1. Общая экономическая теория Введение в экономическую теорию Основные принципы функционирования рыночной экономики Деньги Товар, продукт, услуга 2. ДЕ 2. Микроэкономика Спрос, предложение и рыночное равновесие Потребительское поведение Издержки Совершенная конкуренция Несовершенная конкуренция.

Рынки факторов производства 3. ДЕ 3. Макроэкономика Понятие о воспроизводстве, система национальных счетов как отражение процесса воспроизводства Теория экономического равновесия Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция Фискальная политика Денежно – кредитная политика Экономический рост Роль государства в регулировании экономики.

4. ДЕ 4. История экономических учений Формирование экономической теории как науки Развитие экономической науки Экономическая наука в России Результаты освоения дисциплины «Экономическая теория» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий формирования отмеченных общекультурных и профессиональных компетенций у студентов:

- практические занятия с применением интерактивных технологий ( деловые игры, проекты, кейсы);

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнения письменных работ (контрольные работы, тесты, реферирование и аннотирование специальных текстов, доклады, эссе, презентации, курсовая работа).

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе. Продолжительность – 2 модуля.

Общая трудоемкость – 5 зачетных единиц (180 ч.) Контроль усвоения дисциплины осуществляется через проведение контрольных работ, тестов, зачетов, экзамена и курсовой работы.

Аннотация подготовлена на кафедре экономики и финансов ГОУ ВПО МО «Академия социального управления».

Б.1.Б.05 Политология 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления о политической сфере общества, об основных категориях, понятиях и истории политической науки и механизмах развития политических процессов.

В ходе освоения программы предполагается решение следующих задач:

знакомство с ролью и значением политики в развитии современного общества;

освоение методов и понятийного аппарата политологии и способов их применения на практике;

изучение истории политической науки;

получение навыков анализа явлений современной политической жизни в России и других государствах мира в рамках проведения научных политологических исследований.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- стремление работать на благо общества (ОК-1);

- знание законов развития общества и умение применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы (ОК-4);

- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

- владение навыками самостоятельной, творческой работы (ОК-16);

- умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24).

3. Требования к уровню освоения дисциплины По окончании обучения студент должен объект, предмет, основные методы, функции, основные парадигмы, историю политологии и ведущие теории и концепции политической знать власти, политических систем и режимов, государства и гражданского общества, политических партий, избирательных систем, политических конфликтов, политического поведения, политического лидерства, политических элит, политической культуры, геополитики и международных отношений.

применять основные методы и понятийный аппарат политологии при анализе политической сферы общества и в практике управления.

уметь анализа явлений современной политической жизни в России и других государствах мира, политических систем и институтов, политических приобрести конфликтов и политического поведения с использованием навыки современных политологических методов и источников.

4. Место дисциплины в ООП Дисциплина «Политология» входит в блок Б1. «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Ее объем составляет 108 ч., из которых 48 ч. – аудиторные занятия (16 ч. – лекции, 32 ч. – семинары), 60 ч. – самостоятельная работа;

3 зачетные единицы.

Дисциплина читается на 2 курсе, в 4 семестре, 7 модуле. Форма контроля знаний – зачет.

Программой предусмотрены лекции, семинары, самостоятельная работа. При проведении аудиторных занятий используются лекции, семинары. В процессе самостоятельной работы студенты готовят рефераты, доклады и презентации.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы 1. Политология как наука. Предмет, метод и функции политологии. История политической мысли. Основные парадигмы современной политологии.

2. Политические системы и институты. Политическая власть. Политическая система. Политический режим. Государство. Государственная политика. Гражданское общество. Местное самоуправление. Политические партии. Выборы. Группы давления.

Избирательные системы. Электоральное законодательство.

3. Человек в сфере политики. Политические конфликты. Политическое поведение. Политическое лидерство и элита. Политическая культура. Политическая идеология. Политическая социализация.

4. Международная политика. Глобализация и глобальные политические проблемы. Геополитика. Теория международных отношений.

Б.1.Б.06 Социология 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование социологических компонентов общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра государственного и муниципального управления путем изучения социальных процессов и изменений общества, социальных групп, институтов, личности и социума в целом, основных связей между обществом как целостной системой социальных отношений и институтами государственного и муниципального управления.

Задачи дисциплины:

формирование у студентов знания и понимания проблем развития социологии как самостоятельной науки об обществе, способности структурировать современное социологическое знание посредством системы основных понятий, категорий, их логических связей, сводить в единую понятийную сеть описания структуры и динамики социальной реальности;

изучение социологических концепций, классических, неклассических и современных социологических теорий функционирования и развития общества;

формирование представлений об эволюции подходов к социологическому изучению социальной реальности, понимания проблем и патологий в социальном развитии общества, роли и функций социальных институтов управления в развитии общества;

овладение знаниями о механизмах функционирования и развития общества, о методах социологического анализа социальных процессов;

выработка умения применять полученные в курсе социологические знания как метод постановки и решения задач социального управления, обоснования и реализации управленческих решений;

формирование навыков организации и проведения прикладного социологического исследования в интересах практики социального управления.

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1 ООП бакалавриата. Для успешного освоения социологии в качестве входных знаний студент должен знать основные события и процессы мировой и отечественной истории, основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления. Социология предшествует изучению социологии управления и дисциплин базовой части профессионального цикла.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование социологических знаний в своей деятельности (ОК 5);

- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

- способность использовать основы социологических теорий при решении управленческих задач (ПК-13);

- умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24).

3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные теории, понятия и модели социологии;

типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций;

институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством;

социальную специфику развития общества, закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей.

Уметь:

применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы социологии в профессиональной деятельности;

анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;

анализировать состояние социальной среды, в которой реализуются управленческие процессы, е составляющие и факторы.

Владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

качественными и количественными методами социологических исследований.

Основные дидактические единицы:

ДЕ 1. История социологии. Методы социологических исследований Социология как наука. Е место в системе общественных и гуманитарных наук Идеалы и принципы научности в социальном познании. Основные социологические теории Методы социологии. Методика проведения прикладного социологического исследования ДЕ 2. Общество: понятие, типология и этапы развития Общество в социально-гуманитарном, историческом и системном представлении ДЕ 3. Личность и общество. Социология личности Социология личности. Социальная детерминация поведения личности ДЕ 4. Социальные взаимодействия и социальный контроль Социальные действия, социальные взаимодействия и социальные отношения Девиантное поведение ДЕ 5. Социальная структура общества Социальные группы, общности, институты и организации Социальная стратификация и социальная мобильность ДЕ 6. Власть, институты и культура общества Власть в системе социальных отношений Политические институты общества Семья и брак Культура общества ДЕ 7. Социальные процессы, социальные изменения и социальные конфликты Социальные процессы и социальные изменения Социальные конфликты ДЕ 8. Мировая система и процессы глобализации Формирование мировой системы Процессы глобализации и глобальные проблемы современного общества Результаты освоения дисциплины «Социология» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий формирования отмеченных общекультурных и профессиональных компетенций у студентов:

- практические занятия с применением интерактивных технологий (ролевые и деловые игры, проекты социологических исследований, лабораторный практикум, учебные вычислительные эксперименты);

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнения письменных работ (лабораторные работы, тесты, реферирование и аннотирование специальных текстов, доклады, презентации).

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе. Продолжительность – 1 модуль.

Общая трудоемкость - 3 зачетных единиц (108 ч.) Контроль усвоения дисциплины осуществляется через проведение контрольных работ, тестов, зачетов.

Аннотация подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления Академии социального управления.

Вариативная часть Б.1.В.01 Основы права 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Основы права» является обучение пониманию основных правовых категорий и положений российского законодательства для их активного применения как в повседневном, так и профессиональном общении.

В ходе освоения программы предлагается решение следующих задач: проследить становление и развитие понятий «государство» и «право», рассмотреть взгляды на место государства и права в обществе, познакомить студентов с основными положениями отдельных отраслей современного права. Одновременно ставится задача привития студентам навыков ориентирования в системе законодательства и умения соотносить юридическое содержание правовых норм с реальными событиями общественной жизни, без чего невозможна выработка элементарных навыков юридического мышления.

Дисциплина «Основы права» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б1.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знание базовых ценностей мировой правовой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- умение анализировать и оценивать исторические правовые события и процессы (ОК-4);

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК 9);

- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

- владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

- понимание роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

- способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно управленческих решений (ПК-8);

- владение основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39).

3. Требования к уровню освоения дисциплины 1) По окончании обучения студент должен:

- знать основные понятия дисциплины, историко-философские подходы к формированию основных институтов и отраслей права, уметь различать отрасли права, проблемы современного российского права, практику применения основных правовых норм;

- уметь читать и понимать юридические тексты (комментировать, анализировать, интерпретировать), владеть понятийным аппаратом юриспруденции, выделять теоретические прикладные, ценностные аспекты права и применять их как в повседневной жизни, так и в профессиональной области;

- приобрести навыки самостоятельной работы по написанию творческих работ (эссе, сравнительных анализов текстов), требующих анализа источников, персонифицированного отношения к различным отраслям права для формирования правосознания и правовой культуры личности;

- владеть категориальным аппаратом, навыками приобретения, пополнения и реализации знаний, приемами юридической самозащиты;

- иметь опыт анализа правовых текстов, составления несложных юридических документов.

2)Основные дидактические единицы:

1. ДЕ 1. Государство и право Причины происхождения государства и права Формы государства Органы государства Основные правовые системы современности Источники права Нормы права Правоотношения: понятие и состав Правонарушения: понятие и состав Юридическая ответственность Тестирование 2. ДЕ 2. Конституционное право Российской Федерации Конституция - Основной закон российского государства Основы конституционного строя РФ Основные права и свободы человека в РФ Федеративное устройство РФ Президент РФ Федеральное Собрание РФ Правительств РФ Судебная система в РФ Местное самоуправление Тестирование 3. ДЕ 3. Гражданское право Российской Федерации Гражданские правоотношения Физические лица в гражданских правоотношениях: правоспособность, дееспособность, эмансипация Юридические лица Объекты гражданских прав Право собственности Сделки Договор: существенные условия и основные положения Защита прав Решение задач 4.


ДЕ 4. Наследственное право Российской Федерации Наследование по закону Наследование по завещанию Решение задач 5. ДЕ 5. Семейное право Российской Федерации Заключение и прекращение брака Алиментные обязательства Усыновление, опека и попечительство Решение задач 6. ДЕ 6. Трудовое право Российской Федерации Трудовой договор: заключение и расторжение Рабочее время и время отдыха Заработная плата Дисциплина труда Особенности труда отдельных категорий работников Решение задач 7. ДЕ 7. Уголовное право Российской Федерации Преступление Наказание по Уголовному кодексу РФ Особенности судопроизводства с участием присяжных заседателей: деловая игра Результаты освоения дисциплины «Основы права» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий формирования отмеченных общекультурных компетенций у студентов:

- практические занятия с применением интерактивных технологий (ролевые и деловые игры, проекты, кейсы);

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнения письменных работ (контрольные работы, тесты, реферирование и аннотирование специальных текстов, доклады, эссе, презентации, составление глоссариев).

Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе. Продолжительность – 1 модуль.

Общая трудоемкость - 3 зачетных единицы (108 ч.) Контроль усвоения дисциплины осуществляется через проведение контрольных работ, тестов, экзаменов.

Аннотация подготовлена на кафедре социально-гуманитарных наук Академии социального управления.

Б.1.В.02 Психология 1. цели и задачи дисциплины Психология является понятийной основой всех отраслей психологии, задает общепсихологические принципы анализа поведения и психики живых существ и формирует общепсихологические закономерности, которые в трансформированном виде проявляются в других отраслях психологии.

Цели изучения Психологии:

- познакомиться с психическими феноменами;

- освоить категории и основные понятия общей психологии;

-освоить принципы и способы изучения поведения и психики живых существ;

-освоить основные теории общей психологии, закономерности психической ориентировки деятельности, регуляции и управления ее субъектом активности.

-познакомиться с методами исследования деятельности и психических явлений.

В ходе освоения учебной программы предполагается решение следующих задач:

1. через лекции:

а) раскрыть студентам содержание категорий и основных понятий общей психологии;

б) выделить общепсихологические проблемы, которые не решены в настоящее время, и показать их возможные решения, предлагаемые разными психологическими школами;

в) раскрыть студентам принципы анализа деятельности и психики живых существ, учитывая, что человек является существом общественным по своей сущности, активным и пристрастным, познающим мир, в котором он живет.

г) объяснить студентам достоинства и недостатки используемых в психологии методов исследований и диагностики психических процессов, состояний, способностей, явлений.

2. через семинарские занятия:

а) научить студентов умению излагать свои знания и мнения, аргументируя свои позиции в дискуссиях.

б) научить студентов умению анализировать читаемые научные тексты, выделяя задачи, ответы на которые надо искать в учебниках и авторских научных работах.

в) научить студентов формулировать вопросы к преподавателю и к научным текстам, выделяя понятное и непонятное в лекциях и в изучаемых текстах, а так же то с чем студент согласен, и то с чем он не согласен, выделяя аргументы несогласия.

2. требования к усвоению дисциплины Психология обеспечивает изучение категорий и основных понятий психологии, раскрывает основные принципы психологических исследований, формулирует основные законы психологии, которые уточняются и модифицируются в других областях психологии. Развитие психологии предполагает знание е методологических оснований и е истории, которые изучаются студентами в курсах методологии и истории психологии.

Курс экспериментальной психологии и практикум по психологии обеспечивают овладение студентами теми методами исследования, знания о которых они предварительно получают в курсе общей психологии.

Развитие психики и ее неврологических механизмов в эволюции и онтогенезе определяет связи общей психологии с физиологией и зоопсихологией, с психологией развития и возрастной психологией;

изучение нарушений поведения и психики в курсах клинической психологии (нейро и патопсихологии) и специальной психологии нуждается в знании общепсихологических теорий различных психических процессов (мотивационных и познавательных). Изучение социальной психологии, психологии труда и педагогической психологии предполагает знание особенностей деятельности человека, отношений людей и особенностей психики человека (высшие психические функции, сознание, личностные характеристики и волевая регуляция деятельности, мотивация деятельности), изучение которых осуществляется в курсе общей психологии.

Все это означает, что общая психология является базовой общепсихологической дисциплиной, позволяющей студентам осваивать отраслевые психологические дисциплины, формирующей у студентов основы профессионального психологического мышления.

2.1 Компетенции В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

Способностью и готовностью к:

1. Пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

2. Владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

3. Использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

4. Проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);

5. Применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

6. Пониманию и постановке профессиональных задач в области научно исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

7. Реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

8. Выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).

2.2 Знания 1. В результате освоения дисциплины студент должен иметь представление: об отраслях психологии, об основных школах научной психологии, о развитии психологии в рамках философии и естественных наук, об особенностях и общих принципах поведения животных, о деятельности и психике человека как личности.

2. В результате освоения дисциплины студент должен знать: изучаемые психические явления и процессы, понятийный аппарат, факты, законы и теории общей психологии: представления о зарождении и развитии психики в эволюции, о развитии деятельности и психики человека как социального существа;

авторов основных психологических школ.

2.3 Умения В результате освоения дисциплины студент должен уметь: ориентироваться и анализировать научные работы по общей психологии;

вести дискуссии по всем темам общей психологии, готовить доклады и рефераты по общей психологии.

2.4 Навыки В результате освоения дисциплины студент должен владеть навыками поиска научной литературы по интересующей студента теме общей психологии;

иметь опыт участия в дискуссиях и круглых столах, в групповых решениях различных задач.

3. объм и продолжительность изучения дисциплины 3.1 Место дисциплины в Основной образовательной программе Психология объемом 108 часов (3 зачтных единицы) изучается в на втором курсе, в 3 семестр во первом модуле, так как именно с этой дисциплины начинается знакомство студентов с психологической наукой. Программой Психологии предусмотрена аудиторная и самостоятельная работа. Аудиторная работа включает в себя чтение лекций и проведение семинарских занятий. При этом используются такие методы обучения как дискуссии, студенческие доклады и рефераты с обсуждением, групповые решения проблем, анализ различных гипотез и теорий, а также описанных в литературе результатов исследований, демонстрации материалов и др.

В процессе самостоятельной работы студенты выполняют: контрольные работы, готовят доклады, конспекты учебников и научных работ по теме семинаров, изучают заданные монографии, выполняют творческие задания.

Изучение дисциплины предполагает сдачу экзамена в конце второго модуля.

3.2 Объм дисциплины и распределение часов по модулям, виды работы Виды учебной работы Количество часов по учебному плану По модулям Всего Модуль Аудиторные занятия 36 Лекции 18 Семинары 18 Самостоятельная работа 72 Всего 108 Текущий контроль Контрольные работы, коллоквиум Итоговый контроль Экзамен 4. структура и содержание дисциплины Количество часов по учебному плану Тема Самостоятельная Всего Лекции Семинары работа 1. Психология как наука и практика. 18 3 3 2.Понятие отражения. Критерии психики и необходимость появления 18 3 3 психики в эволюции.

3 Понятие деятельности в психологии. Структура 18 3 3 деятельности.

4.Поведение и психика животных. 18 3 3 5. Природа и сущность человека.

Присвоение общественно 18 3 3 исторического опыта. Высшие психические функции.

6. Уровни отражения. Сознание и неосознаваемые психические 18 3 3 процессы.

Всего 108 18 18 Б.1.В.03 История мировых цивилизаций Дисциплина «История мировых цивилизаций» адресована студентам бакалаврам, обучающимся по направлению ГМУ и входит в цикл профессиональных дисциплин, в вариативную часть профессионального цикла ООП (теоретико-методологический модуль М3). Читается на первом курсе в Модуле 3.


Она призвана познакомить (в соответствии с проблемно-хронологическим принципом изложения) студентов с историей человечества со времен появления первых государств на рубеже IV-III тыс. до н. э. до наших дней.

Программа ориентирована на формирование у студентов исторического сознания и способности самостоятельного исторического мышления. В результате ее реализации студенты должны получить и закрепить обширный объем знаний по всеобщей и отечественной истории, истории мировых цивилизаций, соответствующий современному уровню мировой исторической науки;

ознакомиться с основами концепциями интерпретации всемирно-исторического процесса, выработать навыки сравнительно исторического анализа. Успешное овладение предлагаемой программой позволит студентам интенсивно войти в мир современного гуманитарного знания.

Основным понятием данного курса является "цивилизация". Это вызвано тем, что в последние годы цивилизационный подход стал доминирующим в мировой практике преподавания. Программа ориентирована на сравнительно- исторический, компаративистский анализ.

Цели и задачи дисциплины Цели курса формирование у студентов представлений об общих закономерностях и о многообразии путей развития общества и государства, мировой культуры Задачей курса является рассмотрение социальной, экономической, политической и культурной истории человечества в их синтезе в контексте современных научных подходов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Программой предусмотрены проблемные лекции (16 часов), семинары (32 часа), самостоятельная работа студентов (60 часов).

При проведении аудиторных занятий используются следующие методы обучения:

проблемные лекции, дискуссии, доклады, опросы, экспресс-опросы, тесты В процессе самостоятельной работы студенты выполняют творческие работы по результатам посещения музеев и выставок, пишут эссе, самостоятельно изучают учебный материал по ряду тем, ведут словарь основных терминов и понятий, учатся самостоятельному поиску учебного материала.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

Способностью и готовностью к:

-пониманию базовых ценностей мировой культуры и готовности опираться на них в своем личностном и профессиональном развитии( ОК-1);

-владению культурой системного аналитического мышления, позволяющего ставить цели и определять пути их эффективного достижения( ОК-2);

-развитию широкого кругозора, способствующему личностному и профессиональному становлению и социальной ответственности личности (ОК-3);

-толерантному общения с представителями других культур(ОК-3);

- анализировать социально значимые проблемы и процессы( ОК-4);

- владеть основами современной информационной и библиографической культуры( ОК-9) 3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающиеся должны знать:

место истории в гуманитарном знании, ее понятийный аппарат. Исторические источники.

Основные методологические подходы к изучению истории. Социологический и культурно-исторический подходы. Теории линейного и циклического развития.

Дискуссии вокруг понятия "цивилизация" и «культура». Типология цивилизаций.

Типология культур.Региональные, культурные и религиозные критерии в определении типа цивилизации Освоить цивилизационный подход к изучаемому материалу, основные события истории стран мира и достижения, уяснить причинно-следственные связи событий, понимать альтернативность развития, сформировать толерантное мышление. Также студенты должны глубже и на более высоком качественном уровне познакомиться с особенностями российской цивилизации и достижениями российской культуры.

уметь:

творчески конспектировать лекции преподавателя, читать и понимать специализированные тексты монографической литературы (комментировать, анализировать, интерпретировать), владеть понятийным языком, выделять теоретические прикладные, ценностные аспекты цивилизационного подхода, применять их как в повседневной жизни так и в профессиональной деятельности. добиваться снижения конфликтности в межличностных отношениях, уметь анализировать процессы окружающей действительности с позиций цивилизационного подхода.

готовить доклады, писать творческие работы владеть: категориальным аппаратом дисциплины, навыками приобретения, пополнения и реализации знаний, навыками поиска научной литературы, иметь опыт: понимания человека иного времени и иной цивилизации, постижения собственной цивилизации через диалог цивилизаций, иметь опыт участия в дискуссиях.

Содержание дисциплины Предмет и значение истории мировых цивилизаций Понятие цивилизация. Теории цивилизаций Предыстория человеческого общества Месопотамская цивилизация Египетская цивилизация Индийская цивилизация Китайская цивилизация Городские цивилизации Восточного Средиземноморья Древнегреческая цивилизация Древнеримская цивилизация Византийская цивилизация Арабская исламская цивилизация Западноевропейская средневековая цивилизация Возрождение и Реформация этапы цивилизационного развития Новое время- начало Прединдустриальной цивилизации Россия в мировом сообществе цивилизаций Раннеиндустриальная цивилизация Индустриальной цивилизации Постиндустриальная цивилизация Б.1.В.04. Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский) изучения Способствование формированию языковой компетенции и Цель личностных характеристик студентов для их будущей успешной дисциплины деятельности в сфере государственного и муниципального управления средствами английского языка.

В дисциплине дается представление о теоретических и Содержание практических аспектах государственного и муниципального дисциплины управления в зарубежных странах. Преподавание осуществляется на английском языке с тем, чтобы способствовать общекультурному развитию студентов, их осознанию себя как будущих специалистов государственного и муниципального управления, преодолению трудностей культурного и языкового характера в процессе делового общения с носителями английского языка.

Основными блоками дисциплины являются:

1. Истоки современной государственности.

2. Формы правления и государственные режимы в современном мире.

3. Системы государственного управления отдельных стран мира.

Сравнительный анализ систем государственного управления.

Чтение и письмо Совершенствование навыков: изучение типовых схем построения и оформления документов, языковых средств, которые носят клишированный характер и являются неотъемлемой частью документов;

совершенствование умений информационного поиска;

умений ориентироваться в специальной литературе, умений извлекать информацию в разных целях в условиях овладения видами чтения: поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим.

Типы упражнений: восстановление целостности документа, научной статьи, статьи по специальности (заполнение пропусков);

изучение документа (общий вид, структура, стиль, языковые средства);

составление собственного варианта документа;

изложение содержания оригинального текста соответствующей экономической тематики в устной форме;

выполнение письменных текстовых заданий на понимание прочитанного.

Перевод Совершенствование навыков зрительно – письменного и зрительно – устного перевода оригинальных текстов по специальности с английского на русский и с русского на английский;

умение находить правильные лексические и грамматические эквиваленты в двух языках;

умение выражать одну и ту же мысль разными языковыми средствами;

умение пользоваться специальными терминологическими справочниками и словарями.

Типы упражнений: нахождение в тексте терминов, эквивалентных по значению: определение неизвестных терминов и терминологических словосочетаний по контексту;

перевод устойчивых словосочетаний.

Говорение Совершенствование навыков и умений вести деловые беседы и телефонные разговоры;

совершенствование навыков диалогической речи риторического характера;

совершенствование навыков монологической и неподготовленной речи на основе имеющихся профессиональных знаний.

Типы упражнений: развитие предложенного тезиса с использованием графиков и диаграмм;

обсуждение предложенной темы;

научная конференция по специальности, ролевые игры.

ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОК- Формируемые компетенции ПК-1, ПК-21, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК- Иностранный язык.

Наименование История мировых цивилизаций.

дисциплин, Основы государственного и муниципального управления.

необходимых для освоения данной дисциплины «Знать»:

Знания, умения и навыки, распространенные международные термины, применяемые в получаемые в сфере государственного и муниципального управления.

Методы определения основного содержания текста по результате ключевым словам – терминам, терминологическим изучения словосочетания и пр.;

дисциплины Принципы выборочного и полного перевода на русский язык экономического текста, представляющего научный и профессиональный интерес;

Знать правила составления на иностранном языке аннотации текста по экономической тематике, а также составления текста, доклада по научной и профессиональной тематике;

Этику ведения диалога на иностранном языке с аудиторией по материалам озвученного доклада, а также научной полемики на иностранном языке;

«Уметь»:

свободно излагать свою точку зрения по вопросам, связанным с государственным и муниципальным управлением;

вести диалог с носителем иностранного языка на темы, связанные с государственным и муниципальным управлением.

Осуществлять устный и письменный перевод текстов по соответствующей экономической тематике без словаря;

Воспринимать на слух лекции, сообщения по специальности, содержащей до 5% незнакомой терминологической лексики, а также понимать диалогическую речь, а также реплики и комментарии участников конференции;

Вести деловые переговоры с соблюдением этики общения;

Делать сообщения на профессиональную тематику и участвовать в профессиональной полемике.

«Владеть»:

иностранным языком в достаточной мере для восприятия и понимания устной и письменной информации в области государственного и муниципального управления иностранным языком в достаточной мере для изложения собственной точки зрения по вопросам, связанным с государственным и муниципальным управлением Навыками репродуцирования иноязычной речи в профессиональных ситуациях;

Навыками восприятия, анализа и выделения основной информации в устных и письменных текстах профессиональной тематики;

Навыками инициирования ведения и развития диалога с иноязычными коммуникантами по профессиональной тематике.

Мультимедийный класс, компьютеры, переносные магнитофоны, Используемые инструментальные материалы на дисках, прилагаемые к учебникам, изданным в стране программные изучаемого языка.

и средства Формы промежуточного Аудирование, деловые игры Промежуточное тестирование контроля знаний Форма итогового Зачет контроля Экзамен Б 1.В.05 Теория организации Усвоение основных понятий и категорий менеджмента, теоретических основ современной науки управления, выработка Цель изучения знаний и умений, связанных с осуществлением управленческой дисциплины деятельности, а также знаний в области практической организации процессов управления Основными блоками дисциплины являются:

1. Основы теории организации 1.1 Теория организации и ее место в системе научных знаний.

1.2 Понятие «Организация». Подходы в исследовании организаций.

1.3 Модели теории организации 2. Организация как открытая система 2.1 Общее понятие систем, признаки, свойства и классификация 2.2 Классификация систем 2.3 Понятие жизненного цикла организации 2.4 Характеристика социальной организации Содержание дисциплины 2.5 Законы организации 3. Типология организации 3.1 Организационно-правовые формы организаций 3.2 Классификация коммерческих и некоммерческих организаций 3.3 Виды и понятие хозяйственных организаций 4. Организация и управление 4.1 Система управления организацией: методология, структура, технология управления.

4.2 Формирование управленческой деятельности 4.3 Самоорганизация и самоуправление Формируемые ОК-7;

ОК-12;

ОК-8;

ПК-7;

ПК-13;

ПК-16;

ПК-24;

ПК-42;

компетенции Экономическая теория Наименования Теория менеджмента дисциплин, Методы принятия управленческих решений необходимых для освоения данной Экономика предприятия дисциплины «Знать»:

основные модели теории организации понятия, категории и элементы теории организации;

этапы развития теории организации;

основные функции, методы, виды и принципы менеджмента;

виды и элементы организаций;

жизненные цикл организации;

сущность и содержание функции «Организации» в системе управления (менеджмента);

Знания, организация, как открытая система умения и навыки, виды и классификации организаций получаемые в «Уметь»:

результате изучения дисциплины осуществлять организационное проектирование;

освоить методы и инструменты обоснования организационных структур предприятия;

знать принципы развития и закономерности функционирования организации;

«Владеть»:

навыками работы со стратегической информацией;

основами теории организации.

методами проведения SWOT-анализа.

навыками реализации функциональных и продуктовых стратегий.

Используемые Стандартное программное обеспечение MS Office инструментальные и программные средства Формы Промежуточное тестирование промежуточного контроля знаний Форма Зачет, Экзамен итогового контроля знаний Б.1.В.06. Государственное регулирование экономики Формирование знаний об экономических изучения закономерностях и роли государства, а также о формах и Цель методах государственного регулирования экономики дисциплины Российской Федерации В дисциплине рассматривается система государственного регулирования национальной экономики, деятельность бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики.

Основными блоками дисциплины являются:

1. Механизм государственного управления экономикой в современных условиях:

государственное регулирование экономики в системе отраслей народного хозяйства;

современная система государственного регулирования российской экономики.

2. Методы государственного регулировании экономики:

денежно- кредитная политика в государственном регулировании экономики;

Содержание государственное регулирование экспорта и импорта дисциплины капитала;

государственное индикативное планирование в современном управлении.

3. Проблемно-целевые программы и стратегическое планирование в государственном регулировании экономики:

государственное регулирование безработицы;

инвестиции как объект государственного регулирования;

государственное регулирование в области охраны окружающей среды;

роль государства в системе финансово хозяйственной деятельности участников ВЭД;

организационные структуры управления в системе антимонопольного регулирования экономики России;

тенденции изменения государственного воздействия на экономику.

ОК-1, ОК- Формируемые компетенции ПК-18, ПК-16.

1. Экономическая теория Наименования 2. Макроэкономика дисциплин, 3. Мировая экономика необходимых для 4. Политология освоения данной 5. Основы права дисциплины «Знать»:

основные термины и понятия дисциплины;

принципы построения и реализации государственного регулирования социально-экономических процессов в стране;

основные методы, инструменты и направления Знания, умения и государственного регулирования экономики.

навыки, получаемые «Уметь»:

в результате изучения составлять аналитические материалы и обзоры по дисциплины важнейшим экономическим проблемам;

использовать статистические данные для прогнозирования экономической конъюнктуры.

«Владеть»:

методами проведения аналитических исследований;

навыками работы со статистической информацией.

Используемые инструментальные и Стандартное программное обеспечение MS Office программные средства Формы Промежуточное тестирование промежуточного контроля знаний Форма итогового Экзамен контроля знаний Б.1.В.07. Основы маркетинга Формирование системы теоретических знаний и практических умений и навыков в области маркетинговой деятельности фирмы с целью:

повышения обоснованности управленческих решений на Цель изучения основе анализа рынка;

дисциплины объективного и системного планирования маркетинговой деятельности компании с учетом специфики ее рыночной среды;

повышения эффективности деятельности компаний на основе оптимального использования ее конкурентных преимуществ с учетом рыночных возможностей и угроз.

1. Роль и место маркетинга в современной экономике и в системе управления компанией. Место дисциплины «Маркетинг» в образовательной программе направления «Менеджмент».

Структура и логика курса.

2. Концепции бизнеса. Особенности, содержание и принципы маркетинговой концепции бизнеса:

производственная, товарная и сбытовая концепции бизнеса, маркетинговая концепция бизнеса, ее особенности и преимущества перед другими с точки зрения повышения обоснованности и эффективности управленческих решений, принципы маркетинга как философии современного бизнеса, концепции маркетинга: традиционный, социально ответственный маркетинг и маркетинг взаимодействия.

3. Основные понятия маркетинга:

потребитель, потребность, спрос, производитель, товар, предложение, рынок.

4. Рыночная среда. Взаимодействие компании с другими Содержание субъектами рыночной среды:

дисциплины внешняя и внутренняя среда компании, структура внешней среды: факторы макросреда и субъекты микросреды, взаимодействие компании с потребителями, отношения обмена, понятие сегментирования потребителей, взаимодействие компании с конкурентами, отношения конкуренции, понятия конкурентоспособности товара и компании, конкурентные преимущества и слабости, взаимодействие компании с партнерами и контактными аудиториями.

5. Маркетинговая деятельность. Функции маркетинга.

понятие маркетинговой деятельности фирмы, понятие функционального и интегрированного маркетинга, маркетинговые бизнес-процессы и маркетинговые проекты, аналитическая функция маркетинга, понятие, роль и виды маркетинговых исследований, креативная функция маркетинга: целеполагание и планирование маркетинговой деятельности, стратегия и тактика маркетинга, понятие и структура комплекса маркетинга, управленческая функция маркетинга: организация и контроль маркетинговой деятельности.

ОК-5;

ОК-6;

ОК-7;

ОК-8;

ОК-10;

ОК-12;

ОК-20;

Формируемые компетенции ПК-1;

ПК-9;

ПК-10;

ПК-29;

ПК-30;

ПК-36;

ПК-42;

ПК- Экономическая теория Наименования дисциплин, Экономика предприятия необходимых для освоения данной Теория управления дисциплины «Знать»:

1. Роль и место маркетинга в современной экономике, значение маркетинга для производителей, потребителей и общества в целом.

2. Концепции бизнеса, особенности, содержание и принципы маркетинговой концепции бизнеса.

3. Сущность современной философии маркетинга. Основные принципы маркетинга.

4. Основные понятия маркетинга, взаимосвязь между ними, структурно-логическая схема маркетинговой деятельности компании.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.