авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |

«Аннотации учебных программ основной образовательной программы направления подготовки бакалавров 081100 - Государственное и муниципальное управление Гуманитарный, ...»

-- [ Страница 2 ] --

5. Структура рыночной среды. Виды маркетинговых субъектов и отношений между ними. Факторы маркетинговой макросреды.

Структура внутренней среды компании как фактора маркетинговой деятельности.

6. Концепции функционального и интегрированного маркетинга.

Особенности, содержание и принципы маркетинговой деятельности фирмы.

7. Структура процесса маркетинговой деятельности. Основные функции маркетинга (аналитическая, креативная, управленческая): их сущность, значение, содержание.

Знания, умения и 8. Структура и содержание комплекса маркетинга: товарная, навыки, ценовая, коммуникационная, сбытовая и сервисная политика.

получаемые в «Уметь»:

результате изучения 1. Различать глобальные и локальные цели фирмы и формулировать их. Определять миссию фирмы.

дисциплины 2. Формулировать социальную ответственность фирмы перед потребителями, обществом и персоналом фирмы.

3. Формулировать этические принципы взаимоотношения фирмы с субъектами рынка.

4. Выявлять влияние на фирму субъектов микросреды и факторов макросреды.

5. Сегментировать рынок товара по значимым критериям и выбирать целевой сегмент.

6. Анализировать потребности целевых потребителей, выявлять детерминанты потребности и барьеры на пути удовлетворения потребности.

7. Разрабатывать концепцию товара, нацеленного на удовлетворение потребностей целевых потребителей.

8. Анализировать конкуренцию на рынке. Определять конкурентные преимущества и слабости товара и компании.

9. Выявлять основные факторы и параметры рынка, влияющие на выработку стратегии и тактики маркетинга.

10. Разрабатывать стратегию и тактику рыночной деятельности компании с учетом специфики внешней и внутренней маркетинговой среды.

«Владеть»:

1. Методами и инструментами маркетинговых исследований и анализа рынка.

2. Методами и приемами маркетингового целеполагания рыночной деятельности компании.

3. Методами и инструментами планирования рыночной деятельности компании в разрезе стратегии и тактики маркетинга. Методами и инструментами формирования комплекса маркетинга.

4. Методами и инструментами организации и контроля маркетинговой деятельности компании.

Используемые инструментальные Средства MS Office и программные средства Формы Выполнение семестровых проектов, промежуточное тестирование промежуточного по темам дисциплины.

контроля знаний Форма итогового Зачет контроля знаний Б.1.В.08. Риторика 1. Цель изучения дисциплины: помочь студентам в овладении речью как важнейшим инструментом в профессиональной деятельности;

формировать коммуникативно-речевую культуру будущего специалиста. Целесообразность курса заключается в необходимой практике обучения студентов навыкам самостоятельного речевого мышления.

2. Основные задачи изучения дисциплины:

1. Познакомить студентов с основным риторическим каноном и законами риторики;

факторами успешного/неуспешного речевого поведения и методами его совершенствования.

2. Дать практическую риторическую подготовку, сформировать основы речевого мастерства, развить навыки эффективного речевого поведения в актуальных ситуациях общения.

3. Прививать навыки и умения публичного выступления, ведения деловой беседы, переговоров, спора.

4. Вырабатывать умение выбирать из всех языковых ресурсов те средства, которые обеспечат эффективность речевого воздействия.

5. Прививать навыки речевого этикета.

6. Предложить студентам рекомендации для дальнейшего самостоятельного совершенствования профессиональной речи.

Курс имеет практическую направленность, поэтому главное внимание в нем уделяется выработке коммуникативно-речевых умений.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных компетенций:

- знанием и пониманием законов мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

профессиональных компетенций:

– способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и /или аналитический отчет (ПК-9);

- знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25);

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные понятия общения, категории культуры делового общения, - принципы и законы создания публичной речи в разных видах красноречия;

- основы теории риторической аргументации;

- основы теории риторических фигур;

- эффективные приемы состязательной и полемической речи;

уметь:

- соблюдать требования профессиональной этики и современного этикета;

- создавать тексты для реализации их в публичной речи в различных профессиональных ситуациях;

- применять эффективную аргументацию в дискуссии;

- продуктивно участвовать в состязательной речи;

- вести деловую беседу, собеседование, консультацию, переговоры;

владеть:

- риторической аргументации;

- речевого воздействия на аудиторию;

- моделирования выступления в стандартной ситуации профессионального общения;

- психофизической саморегуляцией перед публичной речью;

- основами профессиональной этики и этикета.

5. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Риторика» изучается в течение 8 модуля согласно основным требованиям ФГОС ООП «Бакалавр» по специальности «ГМУ». Общая трудоемкость дисциплины составляет 48 аудиторных часов, 3 зачетных единицы.

6. Вид аттестации: зачет.

7. Основные разделы дисциплины:

Риторика как наука и искусство. Предмет и задачи риторики. Роды и виды риторики.

Образ оратора.

Функциональные стили русского языка. Научный стиль. Разговорная речь.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие.

Официально-деловая письменная речь. Деловая переписка. Служебная документация.

Речевой этикет. Формулы речевого этикета. Этикет и речевая ситуация.

Особенности устной публичной речи. Техника речи оратора.

Докоммуникативная фаза публичной речи. Классический риторический канон.

Словесное оформление публичного выступления. «Цветы красноречия»: тропы и риторические фигуры.

Оратор и аудитория. Принцип коммуникативного сотрудничества. Законы риторики.

Коммуникативная фаза речи. Речи убеждающие и информативные. Способы выступления.

Полемическое искусство. Суть и виды споров. Культура спора. Правила убеждения.

Уловки в споре.

Б.1.В.09. Введение в профессию Формирование у студентов системы знаний об основных изучения задачах и проблемах современного государственного и Цель муниципального управления, гражданской и муниципальной дисциплины службы.

В дисциплине дается представление о порядке работы и требованиях, предъявляемых к государственным и муниципальным служащим, описываются основные черты Содержание организации и деятельности системы государственного и дисциплины муниципального управления в России, рассматриваются вопросы ее реформирования.

Основными блоками дисциплины являются:

Содержание государственного образовательного стандарта по специальности «Государственное и муниципальное управление»

история становления специальности «Государственное и муниципальное управление»

требования специальности «Государственное и муниципальное управление»

предмет и методы изучения государственного и муниципального управления Основы государственного управления становление системы государственного управления основные задачи и функции государственного управления государственная и муниципальная служба в современной России Кадровое обеспечение государственных органов квалификационные требования, предъявляемые к государственным служащим профессиональные и личностные качества государственных служащих подготовка специалистов в области государственного и муниципального управления ОК-5, ОК-10, ОК- Формируемые компетенции ПК-22, ПК-31, ПК- Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины «Знать»:

основное содержание стандарта «Государственное и муниципальное управление»;

основы государственного устройства современной России;

Знания, умения и качественные требования к государственным навыки, служащим.

«Уметь»:

получаемые в результате организовывать собственную научно изучения исследовательскую деятельность;

дисциплины эффективно участвовать в командной работе;

оформлять и представлять результаты исследований.

«Владеть»:

методами сбора и анализа информации;

навыками подготовки отчетов о проделанной работе и проведения презентаций.

Используемые инструментальные Стандартное программное обеспечение MS Office и программные средства Формы Деловая игра, письменные работы (эссе, рефераты), проведение промежуточного тематических исследований и презентация результатов контроля знаний Форма итогового Зачет контроля знаний Математический и естественнонаучный цикл Базовая часть Б.2.Б.01 Математика 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование способности к использованию математических методов и основ математического моделирования при решении профессиональных задач;

развитие у будущих специалистов в сфере управления математического мышления и математической культуры.

Задачи преподавания курса математики состоят в следующем:

освоение понятий и методов математической деятельности;

выработка умений моделировать реальные процессы в социально-экономической сфере;

овладение приемами решения и исследования математически формализованных задач;

развитие логического и алгоритмического мышления студентов.

Развитие математической культуры студента должно включать в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке, выработку представления о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и корректно использовать математические понятия и символы для выражения количественных и качественных отношений.

Математическое образование бакалавра должно основываться на фундаментальных понятиях математики. Фундаментальность математической подготовки включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Математика сходит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла ОПП и изучается на 1 курсе (модули 2 и 3). Для успешного усвоения дисциплины необходимы знания по алгебре, геометрии и началам математического анализа в пределах школьной программы. Освоение дисциплины необходимо для изучения курсов по экономическим дисциплинам, основам математического моделирования социально экономических процессов.

3. Требования к усвоению дисциплины 3.1 компетенции В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

- знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти законы в профессиональной деятельности;

умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владением методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- владениями навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способностью порождать новые идеи, находимть подходы к их реализации ( ОК-16);

- способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24).

3.2 Знания В результате освоения дисциплины студент должен:

1. иметь представления о математике как особом способе познания мира, общности и универсальности ее понятий, о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, принципах математических рассуждений и математических доказательств;

о о математическом моделировании;

о роли математики в гуманитарных исследованиях.

2. знать теоретический материал, включающий элементы высшей алгебры и аналитической геометрии, числовые последовательности и теорию пределов, основы дифференциального, интегрального исчисления функций одной и нескольких элементов, теорию вероятностей.

3.3 Умения В результате освоения дисциплины студент должен уметь исследовать и решать математически формализованные задачи с использованием аппарата линейной алгебры, теории пределов, дифференциального и интегрального исчисления, теории вероятностей.

3.4 Навыки В результате освоения дисциплины студент должен обладать навыками выполнения операций над матрицами и определителями, решения системы линейных уравнений, вычисления пределов, производных элементарных, сложной и обратной функций, нахождения неопределенного и определенного интегралов от элементарных функций, способом замены переменных и интегрирования по частям, решения задач на использования аппарата теории вероятностей.

4. Объм и продолжительность изучения дисциплины 4.1 Распределение часов по модулям Количество часов по учебному плану Виды учебной работы По модулям Всего Модуль 1 Модуль Аудиторные занятия 126 50 Лекции 54 18 Семинары 72 36 Самостоятельная работа 54 18 Всего 180 90 самостоятельные, самостоятельные, Текущий контроль контрольные контрольные работы, тесты работы, тесты Итоговый контроль зачт экзамен 4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы Количество часов по учебному плану Тема Самостоятельная Всего Лекции Семинары работа 1. Элементы линейной алгебры 24 6 10 2. Теория пределов 30 10 10 3. Дифференциальное 48 14 20 исчисление 4. Интегральное исчисление 50 14 22 5. Теория вероятностей 28 10 10 Всего 180 54 72 Б.2.Б.02 Информационные технологии в управлении Дать студентам необходимые знания в области Цель изучения информационных технологий, умения и навыки их дисциплины использования.

Основными блоками дисциплины являются:

Содержание дисциплины 1. понятия информационных технологий и систем;

2. технологии обработки экономической информации на основе использования систем управления базами данных;

3. информационные технологии управления проектами ОК-16, ОК-17, ОК- Формируемые компетенции 1. Математика Наименования 2. Статистика дисциплин, 3. Методы принятия управленческих решений.

необходимых для освоения данной дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен Знания, умения и навыки, получаемые Знать:

в результате изучения дисциплины основные понятия информационных технологий;

понятия автоматизации информационных процессов в управлении;

задачи информационной технологии управления;

содержание, стадии разработки и результаты выполнения этапов проектирования автоматизированных информационных систем (АИС);

роль конечного пользователя в процессе проектирования АИС;

принципы построения современных информационных технологий;

применение интернет-технологий в деятельности менеджера.

организацию системы поддержки принятия управленческих решений;

организацию системы интеллектуальной поддержки принятия управленческих решений;

современное состояние и тенденции развития информационных технологий;

аппаратно-техническое и программное обеспечение информационных технологий;

технологию создания баз данных;

моделирование в рамках интегрированных пакетов;

моделирование финансово-экономической деятельности предприятия;

технологическом процессе обработки и защиты данных.

Уметь:

применять на практике навыки работы с универсальными пакетами прикладных программ для решения управленческих задач;

применять на практике навыки работы со специализированными пакетами программ для решения управленческих задач;

использовать для организации, хранения, поиска и обработки информации системы управления базами данных;

использовать для представления сведений об информационных моделях рабочих мест технологии гипертекста, баз данных, мультимедиа;

использовать для принятия решений технологии систем поддержки принятия решений;

применять современные технические и программные средства информационных технологий для выполнения конкретной работы;

ориентироваться на рынке пакетов прикладных программ и уметь выбрать оптимальных программный продукт для автоматизации своей деятельности;

выступать постановщиком задач и уметь адекватно создать информационную модель предметной области, учитывающую последовательность обработки данных и структуру взаимосвязи между ними.

Владеть:

теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для применения информационных технологий в профессиональной области.

Стандартное программное обеспечение MS Office Используемые инструментальные и программные средства Компьютерное промежуточное тестирование;

защиты Форма самостоятельных работ на практических занятиях и промежуточного консультациях контроля знаний итогового Экзамен Форма Зачет контроля Б.2.Б.03 Концепции современного естествознания 1. Цели освоения дисциплины.

Ц е л и дисциплины – познакомить студентов с историей естественных наук, сменой научных картин мира, раскрыть сущность основополагающих концепций современного естествознания, сформировать представления о содержании современной научной картины мира как о системе фундаментальных знаний о целостности и многообразии природы;

сформировать целостное материалистическое мировоззрение и естественнонаучный способ мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Для успешного усвоения дисциплины необходимы знания по физике, химии, астрономии, общей биологии в пределах школьной программы, а также основ математики и геометрии. Освоение дисциплины необходимо для изучения курсов по философии, культурологи, антропологии, истории, социологии, зоопсихологии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

способность и готовность к:

пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации;

пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных наук;

владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;

использованию системы естественнонаучных концепций и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики;

проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчтов, заключений и пр.;

выявлению специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир;

осознанию исторического характера научного познания, исторической необходимости в периодической смене научных картин мира (парадигм);

осознанию содержания современных глобальных экологических проблем, их связи с основными законами естествознания и роли каждого человека в их решении;

осознанию представлений о качественном отличии науки от разного рода псевдонаучного творчества, о соотношении науки и религии.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Иметь представление:

о структурных уровнях организации материи;

о фундаментальных взаимодействиях;

о пространственно-временном континууме;

о принципах относительности, симметрии, законах сохранения;

о динамических и статистических закономерностях в природе;

о происхождении и эволюции Вселенной, солнечной системы;

об основных теориях происхождения жизни на Земле, этапах ее эволюции, происхождении человека и стадиях его эволюционных преобразований;

об основных положениях генетики, в том числе генетики человека;

об основных физиологических процессах организма человека, его физическом и психологическом здоровье и работоспособности;

Знать:

основные этапы развития естествознания;

содержание и логику основных концепций современного естествознания;

интегративные связи между основными разделами естествознания;

отличия и единство гуманитарной и естественнонаучной культур;

фундаментальные закономерности, находящиеся в основе окружающего мира и характеризующие его как единое целое;

закономерности развития науки;

закономерности смены научных картин мира;

понятийный аппарат естествознания;

методологические и методические основы естественнонаучного познания;

механизмы обеспечения порядка и беспорядка в пространстве и времени;

принцип возрастания энтропии в замкнутых системах и механизмы негэнтропийного баланса живых систем;

принципы самоорганизации в живой и неживой природе;

понятие о хаосе как о механизме возникновения качественно новых систем;

основные принципы универсального эволюционизма;

основные свойства живых организмов;

основные положения теории циклов;

основные элементы системного подхода в естествознании;

этические проблемы современного естествознания;

основные закономерности экологии;

Уметь:

анализировать взаимосвязь и детерминированность периодических процессов в системах различного уровня;

рассматривать процессы и явления с точки зрения системного подхода;

обосновывать свою мировоззренческую позицию;

самостоятельно работать с учебным материалом, написанием творческих работ (рефератов, эссе) с анализом прочитанных источников;

пополнять и реализовывать полученные знания, как в бытовой сфере, так и в научных дискуссиях;

готовить и представлять доклады по естественнонаучной тематике.

Владеть: системой понятий о закономерностях развития живой и неживой природы, методами естественнонаучного познания мира.

4. Структура и содержание дисциплины «Концепции современного естествознания».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

4.1. Объм дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Количество часов по учебному плану Модуль Аудиторные занятия (часов): лекции семинарские занятия Самостоятельная работа Всего часов на дисциплину 2 контрольные работы, 2 эссе по заданиям Текущий контроль зачт Вид итогового контроля 4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы Виды учебной работы, Формы включая самостоятельную текущего Раздел работу студентов и контроля трудоемкость (в часах) успеваемости № дисциплины (по неделям п/п семестра) Неделя семестра Лабора-тор.раб.

Самост. раб.

Форма промежуточной Модуль Лекции аттестации (по Семи рары семестрам) Тема 1.

1 1 2 Цель и задачи курса.

Естествознание как элемент мировоззрения.

Тема 2.

2 1 2 Сущность научного знания.

Тема 3.

3 1 2 Этапы становления современного естествознания.

Тема 4.

4 1 4 Микро-, макро-, мегамир.

Тема 5.

5 1 2 Химические системы.

Тема 6.

6 1 2 Структурные уровни живой материи.

Свойства живых организмов.

Тема 7.

7 1 2 Понятие симметрии и е значение в естествознании.

Порядок, беспорядок.

Тема 8. Контрольная 8 1 2 работа Симметрия пространства времени и законы сохранения.

Релятивистские симметрии пространства времени.

Тема 9.

9 1 2 Концепции происхождения жизни на Земле.

Тема 10.

10 1 2 Основные законы генетики.

Корпускулярная теория наследственности.

Тема 11.

11 1 2 Основные принципы эволюции.

Тема 12.

12 1 2 Статистические закономерности в природе.

Вероятностный смысл энтропии.

Тема 13.

13 1 2 Основной парадокс эволюционной картины мира.

Теория циклов.

Тема 14.

14 1 2 Самоорганизация в неживой и живой природе.

Концепция универсального эволюционизма.

Тема 15.

15 1 2 Системный подход в естествознании.

Тема 16. Контрольная 16 1 2 работа Основные этапы и закономерности антропогенеза.

Тема 17. 17 2 Концептуальные основы экологии.

Ноосфера.

итого 18 18 Технологическая карта самостоятельной работы студентов и методические рекомендации по организации самостоятельной работы Разделы и темы для Виды и содержание Формы контроля самостоятельного самостоятельной работы изучения Тема 1. Цель и задачи 1.См. радел 11.1. к теме 1. 1.Сформулируйте Вашу курса. Естествознание как позицию по пункту элемент мировоззрения. тезисно (письменно).

2. Выберите тему реферата. 2. Сдать реферат Написать реферат. преподавателю в указанные сроки.

Тема 2. Сущность научного 1. См. раздел 11.1. к теме 2. 1. Сформулируйте знания. основные положения текстов.

2. Подготовка к семинару: 2. Участие в дискуссии на семинаре.

а) материал лекции;

б) литература: [1. с. 16-32];

[4. с. 10-36];

[5. с. 7-67].

Тема 3. Этапы становления 1. См. раздел 11.1. к теме 3. 1. Сформулируйте современного значение рассмотренных естествознания. мыслителей и ученых в развитии естествознания.

2. Выступление на семинаре по разделу 1.

2. Подготовка к семинару: Наука как форма освоения действительности.

а) материал лекции;

б) литература: [1. с. 90-214].

Тема 4. Микро-, макро-, 1. См. раздел 11.1. к теме 4. 1. Сформулируйте мегамир. основные положения текстов.

2. Написать эссе;

выберите 2. Сдать эссе одну из тем №№ 1-4. преподавателю.

Тема 5. Химические 1. См. раздел 11.1. к теме 5. 1. Сформулируйте системы. основные положения текста.

2. Подготовка к семинару:

2. Участие в дискуссии на изучите материал лекции, семинаре.

используя литературу: [1. с.

252-257, 339-345];

[5. с. 170 183].

Тема 6. Структурные 1.См. раздел 11.1. к теме 6. 1. Сформулируйте уровни живой материи. основные Свойства живых положения текста.

организмов.

2.Подготовка к семинару:

изучите материал лекции, 2.Участие в дискуссии на используя литературу: [1. с. семинаре.

474-486];

[5. с. 185-190].

Тема 7. Понятие 1.См. раздел 11.1. к теме 7. 1. Сформулируйте симметрии и е значение в основные естествознании. Порядок, положения текста.

беспорядок.

2. Написать эссе на тему «Живое вещество». 2. Сдать эссе преподавателю.

Тема 8. Симметрия 1. См. раздел 11.1. к теме 8. 1. Сформулируйте пространства-времени и основные законы сохранения.

положения текстов.

Релятивистские симметрии пространства-времени.

2. Подготовка контрольной работы. 2. Контрольная работа № 1.

Тема 9. Концепции 1. См. раздел 11.1. к теме 9. 1. Сформулируйте происхождения жизни на основные Земле.

положения текстов.

2. Подготовка к семинару:

изучите материал лекции, 2. Участие в дискуссии на используя литературу: [1. с. семинаре.

486-495];

[5. с. 190-195].

Тема 10. Основные законы 1. См. раздел 11.1. к теме 10. 1. Сформулируйте генетики. Корпускулярная основные теория наследственности.

положения текстов.

2. Подготовка к семинару:

изучите материал лекции, 2. Участие в дискуссии на используя литературу: [1. с. семинаре.

458-461];

[5. с. 198-204].

Тема 11. Основные 1. См. раздел 11.1. к теме 11. 1. Сформулируйте принципы эволюции. основные положения текста.

2. Подготовка к семинару: 2. а) Участие в дискуссии на семинаре;

а) материал лекции;

б) Письменно выразите б) литература: [1. с. 257-278, свою позицию к одной из 297-301, 462-471, 569-578];

существующих гипотез и [5. с. 204-211]. теорий эволюции и обоснуйте ее.

Тема 12. Статистические 1. См. раздел 11.1. к теме 12. 1. Сформулируйте закономерности в природе. основные Вероятностный смысл положения текстов.

энтропии.

2. Прочитать:

2. Письменно изложить а) материал лекции;

свое понимание энтропии.

б) литература: [1. с. 279 284];

[5. с. 72-73].

Тема 13. Основной 1. См. раздел 11.1. к теме 13. 1. Сформулируйте парадокс эволюционной основные картины мира.

положения текста.

2. Подготовка к семинару:

изучите материал лекции. 2. Участие в дискуссии на семинаре.

Тема 14. Самоорганизация 1. См. раздел 11.1. к теме 14. 1. Сформулируйте в неживой и живой основные природе. Концепция положения текстов.

универсального эволюционизма.

2. Прочитать:

2. Запишите в тетради а) материал лекции;

условия, необходимые для б) литература: [1. с. 542- самоорганизации.

552];

[5. с. 69-72].

Тема 15. Системный 1. См. раздел 11.1. к теме 15. 1. Сформулируйте подход в естествознании. основные положения текстов.

2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1. с. 2. Изложите письменно сущность системного 541-542] подхода и ограничения его применения.

Тема 16. Основные этапы и 1. См. раздел 11.1. к теме 16. 1. Сформулируйте закономерности основные антропогенеза.

положения текста.

2. Подготовка к семинару:

изучите материал лекции, 2. Участие в дискуссии на используя литературу: [1. с. семинаре.

507-537].

3. Подготовка контрольной работы.

3. Контрольная работа № 2.

Тема 17. Концептуальные 1. См. раздел 11.1. к теме 17. 1. Сформулируйте основы экологии. основные Ноосфера.

положения текстов.

2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1. с. 2. Письменно выразить 553-563];

[5. с. 219-242]. Ваше личное участие в сохранении окружающего мира.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ, рефератов и эссе При прохождении курса «Концепции современного естествознания» каждый студент должен написать один реферат и два эссе. Студент может предложить свою тему реферата (эссе), согласовав ее с преподавателем.

План написания реферата, эссе 1. Введение (с постановкой задач) 2. Основная часть (с выделением разделов) 3. Заключение 4. Использованная литература Оформление титульного листа см. Приложения.

Тема раскрывается студентом самостоятельно на основе прочитанных источников из списка предложенной основной, дополнительной и рекомендованной литературы.

Возможно использование и других источников. Запрещается использование готовых рефератов/эссе из сети Интернет. Дословное переписывание текста должно оформляться как цитата со ссылкой на источник заимствования.

Контрольные материалы проверяются преподавателем и могут быть возвращены студенту с замечаниями преподавателя. Преподаватель оценивает самостоятельность выполнения работы, степень знания и понимания автора прочитанного материала.

Если контрольная работа выполнена некачественно, она возвращается студенту для переработки. Студент, не выполнивший контрольную работу в срок, не допускается к зачету.

Контрольные сроки сдачи эссе– три недели до окончания семестра, а реферата – две недели. Защита реферата проводится во время проведения зачета.

Так как курс предполагает «проработку» каждой темы, то пропущенная лекция или семинарское занятие должно быть отработано в форме самостоятельной работы в виде письменного ответа на вопросы для самопроверки (лекционный материал) или в виде письменного ответа на вопросы к теме (материал семинара).

Студент может проявить свои творческие способности, написав дополнительные эссе. При написании эссе студент должен проанализировать ряд литературных источников, высказать и обосновать свою точку зрения, сделать выводы. Объем работы не лимитирован, но, желательно, чтобы он не составлял более 15 тысяч знаков (5 листов печатного текста).

Средства текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам усвоения дисциплины Текущий контроль успеваемости Текущий рейтинг по дисциплине «Введение в профессию» складывается из следующих показателей:

Показатель Максимальное количество баллов Посещаемость 9 лекций* 2 балла = 18 баллов 9 семинаров*3 балла = 27 балла Активность на занятиях 9 занятий * 4 балла = 36 балла Написание эссе 2 эссе * 4 балла = 8 баллов Реферат 1 реферат* 11 баллов = 11 баллов ВСЕГО: 100 баллов Б.2.Б.04 Статистика Целями изучения дисциплины являются: сформулировать представление у студентов о сущности статистики как науки и ее роли в управлении;

заложить теоретические основы для самостоятельного проведения статистических исследований и анализа статистического материала. Данный курс является одним из основных в комплексе изучаемых экономических дисциплин. Основные составляющие при изучении учебной дисциплины: лекции и практические занятия, выполнение практических работ в компьютерном классе, консультации, а также самостоятельная работа студентов методической, учебной и периодической литературой.

Задачи дисциплины:

обеспечить получение студентами знаний об основных методах и приемах сбора и обработки статистической информации в различных областях экономической деятельности овладеть знаниями общих основ статистической науки;

овладеть навыками анализа статистического материала;

освоение методов количественного анализа, включая и экономико математические модели экономико-статистический анализ развития национальной экономики страны;

оценка производственно-хозяйственной и финансовой деятельности предприятия;

изучение основных принципов системы национальных счетов;

знание особенностей национальных счетов России;

сформировать навыки сопоставительного анализа и интерпретации данных, полученных в результате обработки статистических данных.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

Общекультурные компетенции: ОК-5, ОК-15, ОК-17.

Профессиональные компетенции: ПК-5;

ПК-18;

ПК-31.

Требования к уровню освоения дисциплины, соотнесенные с квалификационными характеристиками специалиста в соответствии с ГОС ВПО (ООП).

В результате изучения дисциплины специалист должен:

- иметь представление:

о принципах организации статистических служб;

связи статистики с экономикой;

формировании основных макроэкономических показателей;

концепции национального богатства;

значении статистики предприятия для управления предприятием;

о принципах построения системы национальных счетов и о том, какую роль играет статистика в управлении государством - знать:

сущности и содержание предмета и метода статистики;

место и роль науки в системе экономических дисциплин;

принципы и методы организации сбора статистических данных;

принципы и методы обработки результатов статистического наблюдения;

различие между признаками и показателями и связь между ними;

основы выборочного метода и ошибок выборочного метода;

анализ временных зависимостей методом рядов динамики;

основы теории экономических индексов и их применения;

содержание основных экономических процессов на макро- и микроуровне и овладеть способами их измерения;

принципы построения межотраслевого баланса и платежного баланса, расчета ВВП;

статистику денежного обращения (основы), кредита, биржи, страхования;

основы корреляционно-регрессионых моделей и исследования соответствующих зависимостей;

новейшие направления в области использования статистической информации.

- уметь:

пользоваться основными приемами и методами сбора и обработки статистической информации в различных областях экономической деятельности;

организовать и провести статистическое наблюдение и строить статистические таблицы;

рассчитывать статистические показатели, кроме макроэкономических;

грамотно анализировать статистические данные и формулировать выводы;

использовать методы статистического оценивания и прогноза;

строить экономико-статистические модели и их исследовать;

применять компьютерные технологии в социально-экономических исследованиях;

исследовать сложные и недостаточно определенные ситуации и процессы;

оценивать финансовое состояние фирмы и вырабатывать управленческие решения по преодолению негативных факторов и их воздействия на состояние фирмы;

овладеть правилами и методами национального счетоводства России;

проводить международные сопоставления статистических показателей различных стран.

Курс «Статистика» построен на базе государственного стандарта с учтом принципиальных положений и изменений, связанных с развитием в России рыночных отношений. Курс состоит из двух разделов:

Раздел 1. Общая теория статистики Раздел 2. Элементы макроэкономической статистики и социально экономическая статистика В I разделе рассматриваются основные методы статистического исследования:

статистическое наблюдение, сводка, группировка, расчт обобщающих показателей, выборочный метод, анализ рядов динамики, индексный метод анализа, основы корреляционного и регрессионного анализа. Особое внимание уделено вопросам их комплексного применения в анализе элементов рыночной экономики и использованию статистических методов при оценке конкретных социально-экономических процессов.

Во II разделе рассматривается сущность социально-экономической статистики на современном этапе с учтом международных стандартов и современной практики российской статистики, в частности: рассматриваются проблемы макроэкономической статистики: СНС, платжный баланс, международное сопоставление ВВП, статистики цен, народонаселения, занятости, рационального использования материальных, трудовых и финансовых ресурсов и т.д..

Основные разделы и темы дисциплины:

Раздел 1. Общая теория статистики Тема 1.1. Предмет статистической науки и ее методология Тема 1.2. Статистическое наблюдение Тема 1.3. Сводка и группировка статистических данных Тема 1.4. Абсолютные и относительные величины Тема 1.5. Средние величины и показатели вариации Тема 1.6. Статистические таблицы и графики Тема 1.7. Корреляционная связь и ее статистическое изучение Тема 1.8. Ряды динамики Тема 1.9. Статистические индексы Раздел 2. Элементы макроэкономической статистики и социально экономическая статистика Тема 2.1. Статистика населения Тема 2.2. Статистика трудовых ресурсов и производительности труда Тема 2.3. Статистика доходов общества и уровня жизни населения Тема 2.4. Система макроэкономических показателей и методы их определения Тема 2.5. Статистика национального богатства, статистика основных фондов Тема 2.6. Методология построения и анализ сводных СНС, группировка и классификация в СНС Тема 2.7. Статистика производства продукции и услуг Тема 2.8. Статистика предпринимательства Тема 2.9. Статистика финансовой деятельности предприятия Вариативная часть Б.2.В.01 Методы принятия управленческих решений направление 081100 «Государственное и муниципальное управление» (3 курс, семестр) Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Дисциплина «Методы принятия управленческих решений» входит в вариативную часть математического естественнонаучного цикла Б2.

В соответствии с ФГОС ВПО в результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать:

• методы принятия управленческих решений.

уметь:

• строить и количественно модели принятия управленческих решений в социальной сфере;

владеть:

• навыками в использовании методов принятия управленческих решений в социальной сфере.

Целью учебной дисциплины «Методы принятия управленческих решений» является формирование и развитие у обучающихся системного мышления при принятии управленческих решений в процессе профессиональной деятельности, что должно способствовать формированию следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

• владение культурой мышления, способность к восприятию информации, обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);

- способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

- владение методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

Преподавание учебной дисциплины «Методы принятия управленческих решений»

строится как с использованием традиционных подходов к преподаванию (лекции, практические занятия, различные формы самостоятельной работы), так и с использованием новых образовательных технологий, способов и методов формирования компетенций: проведением проблемных лекций, коллоквиумов, написанием рефератов, выполнением упражнений, расчетно графических работ, проектов, моделированием на персональном компьютере.

Предусмотрены творческие задания, связанные с социально-экономическими проблемами региона.

Итоговой формой отчета является зачет.

Б.2.В.02 Логика Целью дисциплины является обучение студентов основам логических знаний, развитие способности критического мышления, анализа и оценки информации, освоение приемов логического анализа текста и приемов ведения дискуссии, умения корректно формулировать и излагать проблемы и возможные пути их разрешения, повышение уровня общей логической культуры мышления, формирование способности логически правильно и аргументировано демонстрировать результаты собственной интеллектуальной деятельности.

Задачами дисциплины являются знакомство с формами и законами правильного мышления, усвоение методов образования понятий, особенностей построения простых и сложных суждений, навыков построения различных видов правильных умозаключений;

усвоение логических основ аргументации, приобретение навыков использования логических приемов доказательства и опровержения.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Изучение дисциплины «Логика» нацелено на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:

- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

- знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

- владение навыками самостоятельной, творческой работы;

умение организовать свой труд;

способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

- умение общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30).

Место дисциплины в ООП Дисциплина «Логика» входит в состав вариативной части « Математического и естественнонаучного цикла. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зач. единицы.

48 аудиторных академических часов (16 часов лекции + 32 часов семинарские занятия).

Изучение дисциплины завершается зачетом.

Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать: основные логические законы;

специфику форм мышления;

виды понятий;

отношения между совместимыми и несовместимыми понятиями;

логические операции, производимые с понятиями, правила логических операций;

виды и структуру простых и сложных суждений;

условия истинности сложных суждений;

виды умозаключений;

правила построения умозаключений;

структуру процесса аргументации;

виды доказательства и способы опровержения;

правила аргументации;

логические основы вопроса и ответа;

формы развития знания;

способы построения и проверки гипотез;

уметь: применять основные формально-логические законы, определять отношения между понятиями, производить логические операции с понятиями, определять вид и структуру простых и сложных суждений, определять отношения между простыми суждениями, определять вид умозаключения, использовать правила силлогизма для проверки и построения простого категорического силлогизма;

восстанавливать сокращенный силлогизм;

проверять правильность полисиллогизма;

использовать различные виды доказательства для установления истинности тезиса;

использовать теоретические знания в процессе ведения спора, дискуссии, полемики;

применять логический механизм выдвижения гипотез;

владеть понятийным аппаратом формальной логики;

применять логические знания в процессе обучения, а также в научной работе и практической деятельности.

владеть навыками: свободной ориентации в теоретическом материале, изучаемом в курсе логики;

самостоятельной работы по выполнению практических заданий;

критической оценки и анализа информации, логически корректного предъявления результатов своей интеллектуальной деятельности.

Содержание дисциплины. Основные разделы Раздел 1. Предмет логики. Основные логические законы Мышление и язык. Логика как наука о формах и законах правильного мышления. Основные формально-логические законы.

Раздел 2. Понятие Понятие как форма мышления. Основные логические характеристики понятия. Отношения понятий по объему. Логические операции с понятиями.

Раздел 3. Суждение Виды простых суждений. Деление суждений по количеству. Отношения простых суждений.

Сложное суждение. Виды сложных суждений. Условия истинности сложных суждений.

Раздел 4. Умозаключение.

Дедукция как вид умозаключения. Простой категорический силлогизм. Правила построения силлогизма. Индукция и аналогия.

Раздел 5. Логические основы аргументации Аргументация как способ обоснования утверждений. Правила аргументации.

Логические аспекты спора.

Раздел 6. Формы развития знания.

Проблема, гипотеза, теория как формы развития знания. Гипотеза и теория. Роль гипотетико-дедуктивного метода в процессе познания.

Результаты освоения дисциплины «Логика» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий формирования отмеченных общекультурных компетенций у студентов: практические занятия, направленные на решение и анализ логических задач, выполнение письменных работ.

Преподавание дисциплины «Логика» ведется на 1 курсе, 2 семестр, модуль 4.

В процессе обучения контроль усвоения дисциплины осуществляется посредством проведения контрольных работ.

Б.2.В.03 Экология Цель изучения дисциплины - освоение знаний об экологических закономерностях на урбанизированных территориях. Ознакомление студентов и слушателей с новой функцией городов - экологической. Развитие представлений о сопряженном развитии городов и региональных экосистем, роли особо охраняемых природных территориях (ООПТ).

Осмысление новых представлений о функциях городов и истории эко-городов, начиная с «городов-садов» и завершая экологическими проектами современности «Эковиль», «Биосфера-2», «Экополис». Возможности управления и соуправления городской средой как части региональной экосистемы, роль общественных организаций в обеспечении экосистемных функций города. Освоение имитационных моделей развития урбанизированных регионов и получение опыта создания моделей-макетов городской среды с низким риском. Получение представлений об экологической политики мэрии и устойчивом развитии городов.

Задачи дисциплины. Познакомить студентов:

1) с основами экологии и проявлением экологических закономерностей в городской среде;

2) с основными проблемами управления городом как частью региональной экологической политики.


2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

стремление работать на благо общества (ОК-1);

знание требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями;

обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц;

обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности;

умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы (ОК-4);

понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации;

способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

способность свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

знание и умение адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

оперирование информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

способность выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности (ПК-34);

способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35).

3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения курса студент должен:

иметь четкое представление: о проблемах городской экологии, возможностях управления экологическими параметрами;

экологической инфраструктуре города, функциях городской администрации в экологической сфере и обеспечении рекреации;

уметь объяснить: причины появления экологических проблем в городах, базовые принципы разработки экогородов в процессе урбанизации;

сущность управления экологическими имитационными моделями;

на основании полученных знаний уметь определить: тип экологических проблем рассматриваемого города;

возможности управления экологическими параметрами и задачи экологической службы.

Результаты освоения дисциплины «Экология» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий формирования отмеченных компетенций у студентов:

- лекционные занятия с применением инновационных технологий;

- практические занятия в форме групповых дискуссий (мозговой штурм, круглый стол) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнения индивидуальных заданий.

Общий объем дисциплины "Экология " 108 часов.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических и семинарских занятий, самостоятельная работа студентов.

При проведении аудиторных занятий предпочтение отдатся активным и интерактивным методам обучения. В ходе занятий проходят дискуссии, формулирование проблем, постановка задач, разработка путей их решения, организация командной работы, анализ хода и результатов работы и др.

Изучение дисциплины завершается зачетом.

.

Аннотация подготовлена на кафедре общего менеджмента Академии социального управления.

Б.2.В.04. Основы математического моделирования социально-экономических процессов 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов способности и готовности к использованию математических методов и основ математического моделирования при принятии управленческих решений.

Задачи преподавания курса математики состоят в следующем:

освоение понятий и методов математики, используемых при описании социально экономических процессов;

выработка умений применять математический аппарат при моделировании реальных процессов в социально-экономической сфере;

овладение приемами решения управленческих задач с пользованием математических методов;

развитие познавательной активности и самостоятельной математической деятельности студентов.

Для будущего специалиста в сфере управления необходимым компонентом профессиональной компетентности выступает математическая компетентность, которая представляет собой совокупность системных свойств личности, выражающихся устойчивыми знаниями по математике и умениями применять их в новой ситуации, способности достигать значимых результатов в математической деятельности.

Курс «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» направлен на освоение будущими специалистами в сфере управления аппарата математической статистики, прикладных математических методов, методов математического моделирования. Организация обучения профессионально ориентированной математической деятельности в процессе освоения курса будет способствовать содержательной и методической сопряженности математических и специальных дисциплин;

органичному соединению различных форм аудиторной и внеаудиторной работы, предоставлением обучаемым возможностей для разработки и реализации индивидуальных образовательных проектов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс «Основы математического моделирования социально-экономических процессов» входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла ОПП и изучается на 3 курсе (модули 11 и 12). Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по линейной алгебре и аналитической геометрии, дифференциальному и интегральному исчислению, теории вероятностей. Курс является основой для изучения экономических дисциплин.

3. Требования к усвоению дисциплины 3.1 компетенции В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

- знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти законы в профессиональной деятельности;

умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владением методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- владениями навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способностью порождать новые идеи, находимть подходы к их реализации ( ОК-16);

- способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24).

3.2 Знания В результате освоения дисциплины студент должен:

1. иметь представления о математике как особом способе познания мира, общности и универсальности ее понятий, о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, принципах математических рассуждений и математических доказательств;

о о математическом моделировании;

о роли математики в гуманитарных исследованиях.

2. знать теоретический материал, включающий методы математической статистики, теорию игр, математические методы в экономике, теорию массового обслуживания.

3.3 Умения В результате освоения дисциплины студент должен уметь моделировать и исследовать социально-экономические процессы с использованием математической статистики и экономико-математических методов.

.


3.4 Навыки В результате освоения дисциплины студент должен обладать навыками представления, обработки и интерпретации эмпирических данных, применения аппарата производственных функций, решения задач линейного и нелинейного программирования, теории игр, теории массового обслуживания.

4. Объм и продолжительность изучения дисциплины 4.1 Распределение часов по модулям Количество часов по учебному плану Виды учебной работы По модулям Всего Модуль 1 Модуль Аудиторные занятия 64 32 Лекции 32 16 Семинары 32 16 Самостоятельная работа 80 40 Всего 144 72 самостоятельные, самостоятельные, Текущий контроль контрольные контрольные работы, мини- работы, проект проект Итоговый контроль зачт экзамен 4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы Количество часов по учебному плану Тема Самостоятельная Всего Лекции Семинары работа 1. Математическая статистика 30 8 8 2. Линейное и нелинейное 26 4 6 программирование 3. Теория игр 22 4 4 4. Графы и их применение в 18 4 2 экономике 5. Теория массового 24 6 4 обслуживания 6. Математические модели в 24 6 8 экономике Всего 144 32 32 Б.2.В.05. Демография 1. Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются: приобретение студентами знаний и навыков в области основ демографии;

овладение основными понятиями демографии, умением понимать и объяснять особенности демографической ситуации в стране и мире и тенденций е изменения;

получение представления о главных теоретических парадигмах демографии, об основных направлениях демографических исследований, о теоретических основах демографической политики;

приобретение первоначальные знания в области социологического анализа демографических процессов и семейного поведения (рождаемости и репродуктивного поведения, смертности и самосохранительного поведения, брачности, разводимости и брачного поведения).

В ходе освоения программы предполагается решение следующих задач: научить студентов анализировать демографические процессы и демографическую обстановку;

изучить тенденции и факторы основных демографических процессов;

познакомиться с приемами и мерами демографической политики;

уяснить особенности демографической ситуации и тенденции ее развития в мире, в том числе России.

Дисциплина «Демография» относится к математическому и естественнонаучному циклу Б.2.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знание законов развития природы, общества, мышления и умения применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) - владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8) - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технологические средства и информационные технологии (ОК-9) - владение навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК 16) - способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17) - умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18) 3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен:

- иметь представление о главных демографических закономерностях и концепциях;

- знать базовые основы демографии;

особенности территориальной специфики народонаселения;

- уметь применять эти знания в анализе демографической ситуации в мире, стране или регионе;

- приобрести практические навыки по анализу и оценке демографической ситуации в мире, в том числе России и ее регионах;

- освоить азы социально-демографического прогнозирования;

- владеть основными приемами разработки демографической политики;

Уровень освоения содержания курса предполагает знание системы понятий демографической науки, умение применять эти понятия в анализе демографической ситуации в стране или регионе, а также знакомство с различными точками зрения и концепциями теоретического характера в демографической науке.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Всего Вид учебной работы Модуль часов / зачетных единиц 48 час Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции 16 час Семинары (С) 32 час 60 час Самостоятельная работа (всего) Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 5. Содержание дисциплины № Основные дидактические единицы п/п ДЕ 1. Демография как отрасль знаний о населении 1.

- Актуальность изучения проблем народонаселения.

- История становления демографии и е современное состояние.

ДЕ 2.Текущий учет, социально-демографические обследования населения.

2.

- Переписи населения - Текущий статистический учет процессов естественного движения населения - Регистры, списки населения - Социально-демографические обследования населения ДЕ 3. Численность и структура населения, тенденции их изменения.

4.

- численность населения мира - численность населения РФ - возрастная структура населения - половая структура населения - брачная структура населения - этническая структура населения - социальная структура населения -образовательная структура населения - экономическая структура населения ДЕ 4. Процессы естественного движения населения 5.

- Рождаемость - Смертность - Брачность и разводимость.

ДЕ 5. Миграция населения 6.

- Понятие миграции населения - Виды миграции населения - Миграционная политика на примере РФ и стран мира ДЕ 6. Демографическое прогнозирование. Демографическая политика.

7.

- Демографическое прогнозирование.

- Демографическая политика: отечественный и зарубежный опыт.

- Население и проблемы национальной безопасности Результаты освоения дисциплины «Демография» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий:

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции, работа в малых и больших группах) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнение письменных работ (контрольная работа) - подготовка презентаций по заданным темам Аннотация подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления Академии социального управления доцентом кафедры Е.А.Жицкой.

Б.3. Профессиональный цикл Б.3.Б.01. Теория управления Усвоение основных понятий и категорий менеджмента, теоретических основ современной науки управления, выработка Цель изучения знаний и умений, связанных с осуществлением управленческой дисциплины деятельности, а также знаний в области практической организации процессов управления Основными блоками дисциплины являются:

1. Методологические основы исследования управления 1.1 Сущность и содержание теории управления 1.2 Эволюция управленческой мысли: теоретические основы менеджмента и его современное состояние 1.3 Новая управленческая парадигма: проблемы менеджмента в условиях перехода к рыночным отношениям 2. Цели и функции теории управления Содержание 2.1 Формирование стратегии, миссии и целей дисциплины 2.2 Сущность и состав функций управления 2.3 Планирование как функция менеджмента 2.4 Функция организации в менеджменте 2.5 Функция контроля в менеджменте 3. Технологии и методы менеджмента 3.1 Принятие решений как связующий процесс 3.2 Сущность и понятие мотивации, основные концепции мотивации 3.3 Коммуникации в процессе управления 4. Основы кадровой политики на предприятии 4.1 Условия и факторы эффективной работы менеджера 4.2 Государственная служба: управление и этика 4.3 Стили руководства 4.4 Системный подход в менеджменте ОК-2;

ОК-5;

ОК-7;

ОК-8;

ОК-12;

ОК-13;

ОК-14;

ОК-15;

ОК-16;

ОК- ПК-1;

ПК-2;

ПК-3;

ПК-4;

ПК-6;

ПК-8;

ПК-9;

ПК-10;

ПК-11;

ПК-12;

ПК-14;

ПК-15;

ПК-19;

ПК-20;

ПК-21;

ПК-22;

ПК-25;

ПК-28;

ПК Формируемые 29;

ПК-30;

ПК-32;

ПК-33;

ПК-34;

ПК-35;

ПК-36;

ПК-37;

ПК-38;

компетенции ПК-39;

ПК-40;

ПК-41;

ПК-43;

ПК-44;

ПК-45;

ПК-46;

ПК-47;

ПК 48;

ПК-49;

ПК-50;

ПК- Экономическая теория Теория менеджмента Наименования дисциплин, Теория организации необходимых для освоения данной Маркетинг дисциплины Экономика предприятия Информационные технологии в менеджменте «Знать»:

основные научные школы управления понятия, категории и элементы теории управления;

важнейшие подходы в теории и практики управления;

принципы развития и закономерности функционирования Знания, умения и государственных органов исполнительной власти, органов муниципальной власти, предприятий, фирм, организаций и т.п.;

навыки, основные функции, методы, виды и принципы получаемые в менеджмента;

результате виды и элементы организаций;

жизненные циклы продуктов и организаций;

изучения сущность и содержание функции «Организации» в дисциплины системе управления (менеджмента);

типы систем (структур) управления;

формы и принципы построения организационных структур;

«Уметь»:

строить дерево решений при принятии управленческих решений;

находить и принимать эффективные управленческие решения.

идентифицировать и анализировать проблемную ситуацию стратегического управления;

решать типовые математические задачи, используемые при принятии стратегических решений;

«Владеть»:

методами проведения SWOT-анализа;

навыками реализации функциональных и продуктовых стратегий.

Используемые инструментальные Стандартное программное обеспечение MS Office и программные Математический пакет Mathcad средства Формы Промежуточное тестирование промежуточного контроля знаний Форма итогового Экзамен контроля знаний Б.3.Б.02. Основы государственного и муниципального управления 1. Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины «Основы государственного и муниципального управления» является формирование у выпускников профессиональной способности осуществлять эффективную управленческую деятельность в системе государственных, муниципальных, общественных, благотворительных учреждений.

В ходе освоения программы предлагается решение следующих задач: обучение решению профессиональных задач в рамках организационно-управленческой деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Основы государственного и муниципального управления» относится к профессиональному циклу (Б3).Входные дисциплины для «Основ государственного и муниципального управления»: История, Философия, Экономическая теория, Политология, Социология, Основы права, История цивилизаций, Риторика, Введение в специальность, Концепции современного естествознания, Статистика, Логика, Теория управления, Социальная психология, История государственного управления. Дисциплина «Основы государственного и муниципального управления» является предшествующей для дисциплин:

_Государственная и муниципальная служба;

Прогнозирование и планирование;

Этика государственной и муниципальной службы;

Основы управления персоналом;

Деловые коммуникации;

Принятие и исполнение государственных решений;

Трудовое право;

Основы делопроизводства;

Административное право;

Гражданское право;

Конституционное право.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-стремление работать на благо общества (ОК-1);

-знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями;

обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения;

обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

-понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, устремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-6);

- способность представлять результат своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

-способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке целей и выбору путей ее достижения (ОК-8);

-умение логически верно, аргументировано строить свою речь;

способность решать коммуникативные задачи с помощью современных технических средств и технологий (ОК-9);

-умение критически оценивать информацию, анализировать накопленный опыт и конструктивно принимать решения на основе обобщения информации;

способность к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

-владение навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способность порождать новые идеи, находить пути их реализации (ОК-16);

-умение определять приоритеты профессиональной деятельности (ПК-2);

-умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

-способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

-умение оценивать соотношение планируемых результатов и затрачиваемых ресурсов (ПК 7);

-умение определять параметры качества управленческих решений и осуществление административных процессов, выявлять отклонения и применять корректирующие меры (ПК-12);

-умение определять политические, экономические и социальные закономерности и тенденции (ПК-16);

- умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-16);

способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

-способность к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК 48).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Систему государственной и муниципальной власти в РФ;

специфику государственного, муниципального, публичного, социального управления;

роль выборов и назначений в системе государственного и муниципального управления;

систему профессиональных компетенций гос. и муниципального управляющего (служащего);

особенности стратегического развития в условиях рыночной экономики;

задачи гос. и муниципальной власти в области непроизводственного сектора (образование, медицина, искусство, социальная защита, армия, милиция, спорт);

эффективные модели организации ЖКХ;

роль и место сельского хозяйства в жизни сообщества.

Уметь: Изучать и анализировать заданную ситуацию;

ставить цели развития;

определять приоритеты;

выделять точки роста;

определять и организовывать целевые группы;

определять как общие, так и частные задачи;

принимать решения и обеспечивать как их выполнение, так и контроль;

отвечать за принятые решения;

делегировать полномочия на ниже стоящие уровни и обеспечивать возможность их выполнения;

обеспечивать публичность и прозрачность деятельности вверенной структуры.

Владеть: культурой государственной и муниципальной управленческой деятельности.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы – взять из учебного плана Всего Вид учебной работы Модули часов / 5 6 7 Аудиторные занятия (всего) 136 36 36 32 В том числе: - - - - Лекции 12 18 16 Практические занятия (ПЗ) 24 18 16 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 152 36 36 40 В том числе: - - - - Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость 252 час 7 зачетных единиц (Виды учебной работы указываются в соответствии) 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела дисциплины п/п 1.Введение 1.

1.1.Государственное и муниципальное управление и его влияние на социально-экономическое развитие. Роль и место управленцев государственного и муниципального сектора в жизни общества.

1.2.Демократическое устройство государства и рыночная экономика.

1.3.Основные группы влияния: власть, бизнес, сообщество, типы взаимоотношений между ними.

Власть, управление, политика.

1.4.Территориальное и муниципальное социально экономическое развитие.

2.Объект государственного и муниципального 2.

управления 2.1.Политическая структура Российской Федерации. Понятие федерализма. Конституция РФ. Распределение полномочий между уровнями власти. Представительные и исполнительные органы государственной и муниципальной власти.

2.2.Федерация как социально-экономическая система и объект управления. Федеральные институты управления. Федеральная собственность. Федеральная политика.

2.3.Регион как социально-экономическая система и объект управления. Типы регионов. Региональные институты управления. Региональная собственность. Региональная политика 2.4.Муниципальное образование как социально экономическая система и объект управления. Типы муниципальных образований. Муниципальные институты управления. Муниципальная собственность. Муниципальная политика 3.Организация государственного и 3.

муниципального управления 3.1.. Специфика социального управления.

3.2.Институты и органы государственного и муниципального управления. Правовая инфраструктура государственного и муниципального управления.

3.3.Участие граждан в государственном и муниципальном управлении. Отношения социального партнерства в системе государственного и муниципального управления.

4.Системы государственного и муниципального 4.

управления 4.1.Экономическая база государственного и муниципального управления.

4.2.Системы социальной сферы: образование, культура, социальная защита.

4.3.Система государственного и муниципального управления собственностью.

4.4.Система налогообложения и управления финансами. Денежно-кредитная политика.

6 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература: Конституция РФ;

законы РФ;

Законы Московской области;

Устав Московской области;

уставы муниципальных образований Московской области;

Е.В.Охотский «Государственное управление в современной России»;

умк по основам муниципального управления.

б) дополнительная литература исследования по проблемам социально-экономического развития территорий;

журналы «Власть», «Эксперт», «Муниципальная власть», «Итоги».

в) программное обеспечение: аналитические программы ЦТ.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.