авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

«Аннотации учебных программ основной образовательной программы направления подготовки бакалавров 081100 - Государственное и муниципальное управление Гуманитарный, ...»

-- [ Страница 5 ] --

- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);

- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

- способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК 48);

- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК 50);

- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

1.4. Государственные и муниципальные социальные программы 1. Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются: приобретение студентами системных знаний задач и логики социального программирования, структуры и содержания социальных программ различного уровня;

понимание социального программирования как элемента стратегического управления;

формирование у студентов представления о проблемах разработки и реализации социальных программ на национальном и местном уровнях;

выработка навыков анализа возможностей и форм ответственности органов власти и управления различного уровня влиять на социальную стабильность;

умения применять полученные знания в практической управленческой деятельности.

В ходе освоения программы предполагается решение следующих задач: освоение студентами теоретико-методологической основы социальных программ ;

раскрытие социального программирования как метода государственного управления;

изучение структуры и содержания социальных программ;

формирование у студентов способности самостоятельной и исследовательской деятельности в построении системы оценки социальной поддержки для отдельных групп населения по разным аспектам жизни.,. Дисциплина «Государственные и муниципальные социальные программы »

относится к профессиональному циклу Б. 3, вариативная часть, модуль 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знание законов развития природы, общества, мышления и умения применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- пониманием содержания, смысла, основных целей социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности(ОК-5);

владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технологические средства и информационные технологии (ОК-9);

- владение навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК 16);

- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

-умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

-,- умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

- способность использовать современные методы управления проектом, направленные на современное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПЛ-40);

- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПЛ-42);

- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен:

знать, теоретико-методологическую основу формирования социальных программ, структуру и содержание социальных программ;

основные подходы к анализу социальных трансформаций российского общества;

- понимать логику социального программирования, разработки и реализации социальных программ различного уровня;

уметь выделять приоритетные направления социального программирования, основываясь на знаниях особенностей социальной ситуации, необходимости оказании социальной помощи и услуг различным категориям населения;

_- обладать навыками работки социальных программ и проектов, внедрения социальных технологий, организации, координации и интеграции деятельности различных государственных и общественных организаций, учреждений по оказанию необходимой социальной защиты и помощи населению, социальному развитию страны;

Уровень освоения содержания курса предполагает знание основ социальной политики, закономерностей социальной трансформации, целей и задач социального государства.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Всего Вид учебной работы Модуль часов / 9 10 11 зачетных единиц 64 час Аудиторные занятия (всего) 16 16 16 В том числе: - - - - Лекции 32 час 8 8 8 Семинары (С) 32 час 8 8 8 80 час Самостоятельная работа (всего) 20 20 20 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет заче заче заче экза т т т мен Общая трудоемкость часы зачетные единицы 5. Содержание дисциплины № Основные дидактические единицы п/п ДЕ 1. Социальное программирование как метод государственного управления, 1.

Предмет, задачи и общая логика курса. Программирование и его место в управлении. Системный подход и его применение в программно-целевом управлении. Понятие «программы». Определение «программно-целевого управления» на различных уровнях управления. Социальное программирование как элемент стратегического управления. Роль и значение социальных программ в системе управления.,.

ДЕ 2. Теоретико-методологические основы формирования социальных 2.

программ Социальная реальность как объект программирования. Социальное развитие, его законы и логика. Основные характеристики социальных процессов. Механизмы, лежащие в основе социальных процессов, их структурные элементы.

ДЕ 3. Социальная структура общества и ее трансформация.

4.

Социальная структура общества: сущность содержание, инфраструктура.

Социальные группы: типы, закономерности формирования, потребности и условия воспроизводства.,Социальная трансформация и социальная безопасность.

Субъекты и объекты социальной безопасности. Угрозы социальной безопасности.

ДЕ. 7 Социальные программы в Российской Федерации: основные модели.

5.

Понятийный аппарат. Система адресности. Концепция адресности в условиях рыночной экономики. Сравнительный анализ результатов и методов обеспечения адресности.

ДЕ.8. Характеристика и анализ эффективности федеральных целевых программ, федеральных адресных инвестиционных программ, муниципальных социальных программ последнего 10-летия.

Основные цели и задачи. Перечень программных мероприятий. Механизмы реализации. Паспорт программы. Источники финансирования. Правовая база.

Результаты освоения дисциплины «Государственные и муниципальные социальные программ» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий:

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции, работа в малых и больших группах) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнение письменных работ (докладов, эссе) - подготовка презентаций по заданным темам Аннотация подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления Академии социального управления доцентом кафедры Т.Г. Гранцевой 1.5. Государственные и муниципальные финансы Цель изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний по государственным и муниципальным финансам, а также практических навыков по анализу исполнения бюджета субъекта РФ (муниципального образования).

Основные составляющие при изучении учебной дисциплины: лекции и практические занятия, написание реферата и собеседование по нему, консультации, а также самостоятельная работа студентов с нормативно- правовой, методической, учебной и периодической литературой.

В ходе изучения дисциплины перед студентами ставятся задачи:

овладеть знаниями в области государственных и муниципальных финансов усвоить действующую систему формирования доходов и расходования средств бюджетов и государственных внебюджетных фондов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

Общекультурные компетенции: ОК-2, ОК-3,ОК-5,ОК-9, ОК-13.

Профессиональные компетенции: ПК-11;

ПК-12;

ПК-26,ПК-27, ПК-28, ПК-40, ПК 46.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление:

а) о взаимосвязях экономики и финансов в воспроизводственном процессе;

б) о современной системе управления общественными финансами и органах контроля за использованием средств бюджетной системы;

- знать:

а) налоговые и неналоговые доходы бюджетов бюджетной системы;

б) направления расходов бюджетов;

в) механизмы обеспечения сбалансированности бюджетов;

- уметь:

а) анализировать исполнение бюджетов всех уровней и в особенности регионального (субъекта РФ) и местного (муниципального образования) бюджетов;

б) анализировать исполнение бюджетов государственных внебюджетных фондов и в особенности территориального фонда обязательного медицинского страхования.

- обрести навыки, необходимые для оценки значения межбюджетных трансфертов в структуре доходов и расходов бюджетов бюджетной системы РФ.

Основные разделы и темы дисциплины:

Раздел 1. Финансы в экономической системе общества.

Тема 1.1 Сущность финансов и их место в воспроизводственном процессе.

Тема 1.2. Финансовая система РФ и ее структура. Государственные и муниципальные финансы.

Раздел 2. Бюджетная система РФ – основа функционирования государственных и муниципальных финансов.

Тема 2.1. Бюджетная классификация РФ и принципы бюджетной системы.

Тема 2.2. Доходы бюджетов всех уровней и их структура Тема 2.3. Расходы бюджетов всех уровней и их структура.

Тема 2.4. Сбалансированность бюджетов и механизмы ее обеспечения Тема 2.5. Доходы государственных внебюджетных фондов и их структура.

Тема 2.6. Расходы государственных внебюджетных фондов и их структура.

Раздел 3. Система управления государственными и муниципальными финансами РФ.

Тема 3.1. Система управления государственными финансами на федеральном уровне.

Тема 3.2. Федеральные органы по контролю за движением государственных финансов РФ.

Тема 3.3. Региональные органы управления государственными финансами субъекта РФ и органы по контролю за их движением.

Тема 3.4. Местные органы управления муниципальными финансами.

1.6. Экономика общественного сектора Формирование представлений о причинах, формах, механизмах и последствиях участия государства в экономической Цель изучения жизни в условиях доминирования рыночных отношений, а также дисциплины формирование теоретических знаний и современных представлений в области экономики общественного сектора.

В дисциплине рассматриваются проблемы эффективности государственного регулирования, основы анализа функционирования финансовых механизмов экономической деятельности государства, а также специфика организации деятельности предприятий и учреждений основных отраслей социальной сферы с учетом полномочий местного Содержание самоуправления, функционирования финансовых механизмов, дисциплины внутренних и внешних связей муниципального сектора.

Основными блоками дисциплины являются:

Экономика общественного сектора:

роль государства в экономике и ее социализации;

доходы государства и механизмы их перераспределения;

расходы государства, эффективность общественных расходов;

бюджетный федерализм;

управление государственной собственностью.

Экономика муниципального сектора:

жилищно-коммунальное хозяйство;

социальная сфера муниципального сектора;

финансовое обеспечение;

анализ социально-экономического развития.

ОК-5, ОК-8, ОК- Формируемые компетенции ПК-2, ПК-3, ПК-7, ПК-19, ПК-21, ПК-31, ПК-34, ПК-44, ПК- Экономическая теория Политология Социология Наименования Основы математического моделирования социально дисциплин, экономических процессов необходимых для освоения данной История государственного управления дисциплины Теория управления Основы государственного и муниципального управления Принятие и исполнение государственных решений «Знать»:

принципы развития и закономерности функционирования предприятий и учреждений основных отраслей социальной сферы;

особенности функционирования муниципального сектора;

государственные полномочия местного Знания, умения и самоуправления;

систему мер государственного и муниципального навыки, воздействия, направленных на улучшение качества и уровня жизни получаемые в социальных групп.

результате «Уметь»:

изучения дисциплины выполнять практические задания по проблематике эффективности государственного регулирования экономики общественного сектора;

анализировать конкретные ситуации и принимать обоснованные решения по проблемам местного значения.

«Владеть»:

навыками оценки экономических и социальных условий осуществления государственных программ;

методами проведения анализа муниципальных программ развития территории и их социальной составляющей.

Используемые Стандартное программное обеспечение MS Office инструментальные и программные средства Формы Промежуточное тестирование промежуточного контроля знаний Форма итогового Зачет контроля знаний 1.8. Зарубежный опыт управления социальной сферой Управление социальной сферой за рубежом как вид управления представляет собой сознательное воздействие на процессы организации и развития социальной помощи и поддержки населения через государственные, муниципальные учреждения, общественные и благотворительные организации. Управление в социальной сфере - это система гибкого, предприимчивого управления в обществе, направленная на эффективное регулирование социального положения всех участников общественной жизни и на обеспечение их развития как субъектов всех видов общественных отношений, на обеспечение достойного, цивилизованного существования.

1. Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются: формирование у студентов теоретических знаний о зарубежной системе управления социальной сферой, месте и роли в ней организации и администрирования, получения практических навыков и умений, позволяющих им как будущим специалистам в области управления социальной сферой, применять зарубежный опыт управления социальной сферой и социальными службами, выработка навыков анализа и оценки зарубежной социальной политики.

В ходе освоения программы предполагается решение следующих задач:

способствовать пониманию слушателями сущности и социальной значимости управления социальной сферой;

раскрытие основных целей и задач зарубежной социальной сферы, социальных служб и других организаций, осуществляющих социальную политику;

содействовать студентам в овладении ими знаниями принципов, структуры, функций и методов управления социальной сферой за рубежом, обеспечить понимание сущности основных факторов и путей повышения эффективности управления в организациях системы социальной работы, современных технологий управления социальной работой, социального проектирования и программирования, социального мониторинга;

научить адаптировать позитивный зарубежный опыт управления социальной сферой к условиям конкретной организации социальной сферы.

. Дисциплина «Зарубежный опыт управления социальной сферой"» относится к профессиональному циклу Б 3, вариативная часть, модуль 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знание законов развития природы, общества, мышления и умения применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) - владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8) - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технологические средства и информационные технологии (ОК-9) - владение навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК 16) - умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16) - умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18) знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления в своей профессиональной деятельности(ПК-21);

- способностью выявлять информацию. необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности( ПК-34);

3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен:

знать понятия и виды социального управления за рубежом, его основные законы, принципы и методы, основные элементы управления социальной сферы, сущность основных функций управления социальной сферой за рубежом, цели и задачи социальной политики в странах зарубежья;

- уметь адаптировать позитивный зарубежный опыт управления социальной сферой к условиям конкретной организации социальной сферы;

уметь использовать полученные знания при анализе социально политических процессов, явлений, разработке социальных проектов и программ, внедрении социальных технологий, организации, координации и интеграции деятельности различных государственных и общественных организаций, учреждений по оказанию необходимой социальной защиты и помощи населению, социальному развитию страны;

иметь представление о системах и методах социальной политики, используемых в других странах, их достоинствах и ограничениях, возможности использования в России;

- обладать навыками нахождения, освоения и использования информации по проблемам управления социальной сферы, социальной политики в мире.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Всего Вид учебной работы Модуль часов / зачетных единиц Аудиторные занятия (всего) 32 В том числе: - - - - Лекции 16 Семинары (С) 16 Самостоятельная работа (всего) 40 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет Общая трудоемкость часы зачетные единицы 5. Содержание дисциплины № Основные дидактические единицы п/п ДЕ 1. Методологические основы управления социальной сферой за рубежом 1.

ДЕ 2. Организация в системе управления социальной работы 2.

ДЕ 3. Система функций управления социальной работой 3.

ДЕ 4. Обеспечение эффективности управления социальной сферой 4.

ДЕ 5. Социальная политика за рубежом как универсальная технология 5.

управления социальной работой ДЕ. Социальные программы за рубежом: основные модели 6.

ДЕ. Международные социальные программы: социальная защита, социальная 7.

поддержка и социальная помощь в глобальном обществе Содержание разделов базируется на опыте управления социальной сферой и социальной политики стран (Европа, США) с наиболее очевидными позитивными достижениями в этой области.

Результаты освоения дисциплины «Зарубежный опыт управления социальной сферой» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий:

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции, работа в малых и больших группах) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнение письменных работ (контрольная работа) - подготовка презентаций по заданным темам Аннотация подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления Академии социального управления доцентом кафедры Т.Г. Гранцева.

1.9. Антикризисное управление Цель курса - подготовка государственных и муниципальных служащих, способных обеспечить антикризисное регулирование развития территории и управление антикризисными программами на федеральном, региональном и местном уровнях.

Задачи дисциплины:

- определить цели и задачи антикризисного управления территорией на разных уровнях с учетом специфики социально-экономического развития территории и имеющихся потенциалов;

- определить природу и идентифицировать причины проявления кризисов в экономике регионов и муниципальных образований;

- исследовать организацию деятельности региональных и местных администраций по предотвращению кризисных ситуаций и выводу из кризиса отдельных отраслей, предприятий и территории в целом, а также особенности управления депрессивными и кризисными территориями;

выработать навыки применения теоретического инструментария для формирования антикризисной стратегии и антикризисных программ.

В процессе изучения данной дисциплины слушатели знакомятся со следующими ключевыми вопросами:

1) классификация территорий в зависимости от уровня социально-экономического развития;

2) основы и особенности антикризисного управления предприятиями и территорией;

3) природа возникновения кризисных явлений в экономике регионов и муниципальных образований;

4) модели оценки устойчивости территориальной экономической системы;

5) методики и инструменты антикризисного регулирования и финансового оздоровления хозяйствующих субъектов;

6) формирование и реализация региональной (муниципальной) антикризисной стратегии и антикризисных программ.

Программой предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий и самостоятельная работа студентов.

Учебным планом предусмотрено также выполнение курсового проекта, который выполняется по индивидуальному заданию в рамках предложенных научным руководителем направлений исследований.

Итоговая форма контроля – экзамен.

По окончании курса студенты должны приобрести следующие ключевые компетенции:

- уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

- способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности;

способность проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования;

- способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно управленческих решений;

способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления;

- уметь применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические и организационно-управленческие модели;

- способность выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления;

- способность своевременно применять организационно-управленческие решения в кризисных ситуациях;

- владеть современными методами диагностики, анализа и решения проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике;

уметь проводить диагностику кризисного состояния территории, государственных и муниципальных унитарных предприятий;

владеть навыками разработки территориальных стратегий и программ антикризисного управления, моделей финансового оздоровления предприятий с использованием бюджетных средств;

обладать навыками бюджетного анализа.

Мастер-классы:

1.10. Планирование карьеры в системе ГМУ 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование понимания современной концепции управления персоналом как системы накопления, повышения и эффективного использования человеческих ресурсов организаций и планирования профессиональной карьеры в системе государственного и муниципального управления;

формирование представления о возможных направлениях профессионального развития специалиста сферы государственного и муниципального управления.

В ходе освоения дисциплины предполагается решение следующих задач: изучить основы кадровой политики в системе государственного и муниципального управления;

произвести оценку персонала в системе государственного и муниципального управления;

ознакомиться с понятиями «карьера» и «карьерная стратегия» в системе государственного и муниципального управления;

рассмотреть роль социальных и экономических факторов в планирования карьеры;

изучить социальные аспекты и организационные механизмы планирования карьеры;

сформировать представления о требованиях к внешнему облику, деловом этикете и правилах общения в сфере государственного и муниципального управления;

Дисциплина «Планирование карьеры в системе ГМУ» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла Б.3.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с этими требованиями;

обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц;

обладание гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК 2) - понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5) - способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;

умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13) - умение определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2) - владение основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38) - умение выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39) - владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49) 3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен:

- иметь представление о планировании карьеры;

необходимости и направлениях деятельности службы социального развития на предприятии по планированию карьеры;

об основах введения социальных и управленческих технологий в планирование карьеры;

о системе менеджмента в планировании карьеры.

- знать терминологический аппарат и знание системы понятий, касающихся карьерного планирования;

требования, предъявляемые действующим законодательством к государственным и муниципальным служащим.

- уметь самостоятельно формулировать цели при планировании карьеры;

разрабатывать планы;

грамотно формулировать цели и задачи и функции при планировании карьеры.

- приобрести практические навыки по выстраиванию прогнозов и оценок карьерных перспектив.

- владеть навыками обобщения и использования передового опыта в области управления персоналом;

методами планирования служебной карьеры.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Всего Вид учебной работы Модуль часов / зачетных единиц 36 час Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции 18 час Семинары (С) 18 час 36 час Самостоятельная работа (всего) Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет Общая трудоемкость часы 72 зачетные единицы 2 5. Содержание дисциплины № Основные дидактические единицы п/п ДЕ 1. Кадровая политика в системе государственного и муниципального 1.

управления - основы кадровой политики в системе государственного и муниципального управления - главные цели кадровой политики в системе государственного и муниципального управления - кадровая ситуация в системе государственного и муниципального управления - оценка персонала в системе в системе государственного и муниципального управления ДЕ 2. Планирование карьеры в системе государственного и муниципального 2.

управления.

- карьера и карьерная стратегия - личностные факторы развития карьеры на государственной службе - внешний облик, деловой этикет и правила общения в сфере государственного и муниципального управления - управление карьерными процессами - формирование кадрового резерва Результаты освоения дисциплины «Планирование карьеры в системе ГМУ»

достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий:

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции, работа в малых и больших группах) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнение письменных работ;

- подготовка презентаций и докладов по заданным темам.

Контроль усвоения дисциплины осуществляется через проведение контрольных работ, тестов, зачетов, экзаменов. Преподавание дисциплины ведется на 1 курсе.

Продолжительность – 1 модуль. Общая трудоемкость – 2 зачетных единицы (72 ч.).

Аннотация подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления Академии социального управления.

1.11. Разработка и реализация социальной политики на муниципальном уровне 1. Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины являются: приобретение студентами знаний содержания и целей социальной политики муниципального уровня, особенности ее разработки и реализации, специфики функционирования отраслей социальной сферы;

обучение умению анализировать содержание и сущность социального развития муниципального образования;

получение представления об экономической, правовой и социально-трудовой основах социальной политики в муниципальных образованиях;

выработка навыков анализа и оценки муниципальной социальной политики, умения применять полученные знания в практической управленческой деятельности.

В ходе освоения программы предполагается решение следующих задач: освоение студентами основных теоретических положений социальной политики муниципального уровня;

изучение закономерностей, критерий и показателей социального развития муниципального образования, раскрытие основных принципов и механизмов функционирования отраслей социальной сферы, анализ правового обеспечения социальной политики;

формирование у студентов способности самостоятельной и исследовательской деятельности при изучении основных вопросов социальной политики. Дисциплина «Разработка и реализация социальной политики на муниципальном уровне» относится к профессиональному циклу Б 3.Вариативная часть, модуль 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знание законов развития природы, общества, мышления и умения применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) - владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8) - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технологические средства и информационные технологии (ОК-9) - владение навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК 16) - умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16) - умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18) 3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен:

- иметь представление о теоретико-методологической основе социальной политики на муниципальном уровне;

- знать - базовые цели, задачи социальной политики муниципального уровня, особенности ее разработки и реализации, направления развития социальной сферы;

содержание и сущность социального развития муниципального образования;

основные функции и задачи местного самоуправления в связи с разграничением полномочий в решении социальных вопросов в сфере образования, здравоохранения, социальной защиты населения, а также других отраслей социальной сферы;

- уметь применять полученные знания в практической управленческой деятельности;

анализировать социальные показатели муниципальных образований;

определять приоритеты социальной политики в целях развития муниципальных образований;

стимулировать социальное партнерство и развитие некоммерческого сектора;

- приобрести практические навыки по анализу и оценке социальной политики на муниципальном уровне ;

- освоить - основные положения законодательства, нормативно-правовых документов, регламентирующих развитие отраслей социальной сферы;

наиболее эффективные технологии взаимодействия власти и гражданского общества по решению социальных вопросов на уровне муниципальных образований;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Всего Вид учебной работы Модуль часов / зачетных единиц 72 час Аудиторные занятия (всего) В том числе: - - - - Лекции Семинары (С) 72 час 36 час Самостоятельная работа (всего) Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет заче т Общая трудоемкость часы 108 зачетные единицы 3 5. Содержание дисциплины № Основные дидактические единицы п/п ДЕ 1. Теоретические и методологические аспекты социальной политики в 1.

муниципальных образованиях Сущность, содержание и цели социальной политики на муниципальном уровне.

Социальное развитие муниципального образования. Содержание и сущность социального развития МО. Социальные процессы их сущность, типы. Типы муниципальных образований. Критерии и показатели социального развития МО.

ДЕ 2. Развитие социальных функций местной власти.

2.

Сущность и формы местной власти. Содержание социальных функций органов местного самоуправления. Пути развития содержания социальных функций местной власти. Полномочия органов местного самоуправления по развитию отраслей социальной сферы и реализации социальной политики в МО.

ДЕ 3. Экономические, правовые и социально-трудовые основы социальной 4.

политики в муниципальных образованиях.

Правовое обеспечение местной социальной политики. Экономическая основа местного самоуправления в решении социальных вопросов. Финансовое обеспечение социальной политики в МО. Основные направления социального развития и их финансовое обеспечение. Роль предприятия в социальном развитии МО.

ДЕ 4. Проблемы регулирования оплаты труда и пути их решения на 5.

предприятиях муниципального образования.

Роль и место оплаты труда в структуре социально-трудовой сферы и приоритетов социальной политики. Основные проблемы и ключевые функции оплаты труда.

Сущность и содержание заработной платы. Отечественный опыт регулирования оплаты труда в МО.

ДЕ 5. Социальная поддержка населения в муниципальных образованиях 6.

Социальная поддержка населения: сущность, основные формы и виды.

Государственная социальная помощь Особенности финансирования исполнения социальных обязательств на уровне муниципального образования.

ДЕ 6. Демография и социальная политика.

7.

Современная демографическая ситуация. Проблемы демографии в муниципальных образованиях. Социально-демографическая и семейная политика в Российской Федерации. Социальная политика для решения демографических проблем в муниципальных образованиях. Социальная политика в интересах детей.

Особенности детской политики в муниципальных образованиях.

ДЕ 7. Стратегия развития отраслей социальной сферы и обеспечение эффективной социальной политики в муниципальных образованиях.

Образовательная политика в МО. Национальный проект «Образование» в развитие МО. Управление развитием образования на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики Приоритеты и перспектива развития муниципального сектора здравоохранения. Нормативное регулирование, структура, инфраструктура, основные задачи муниципального здравоохранения.

Национальный проект "Современное здравоохранение и муниципальный сектор здравоохранения. Культура - как отрасль социальной сферы. Культура как объект управления. Взаимоотношения государства и культуры в условиях общественной трансформации. Нормативно-правовая база сохранения и развития культуры в РФ.

Органы управления развитием культуры в РФ. Финансирование сферы культуры в современных экономических условиях. Физическая культура и спорт в МО.

ДЕ.8 Органы местного самоуправления и негосударственные некоммерческие организации.

Социальное партнерство в системе согласования социальных интересов на муниципальном уровне. Принципы взаимодействия местного самоуправления и НКО. Социальные технологии применяемые на местном уровне. технология создания и организации работы палаты общественности при исполнительном органе местного самоуправления. Взаимодействие органов местного самоуправления и организаций третьего сектора на основе технологий связей с общественностью.

ДЕ.9 Зарубежный опыт решения социальных вопросов органами местного самоуправления.

Зарубежный опыт формирования и реализации социальной политики. Модели социальной политики, основные направления развития.Континентальная Модель.

Англосаксонская или либеральная модель социальной защиты.. Скандинавская модель. Южно-европейская модель. Опыт решения социальных вопросов органами местного самоуправления в Великобритании. Опыт решения социальных вопросов органами местного самоуправления в Дании. Опыт решения социальных вопросов органами местного самоуправления в США. Опыт решения социальных вопросов органами местного самоуправления в Федеративной Республике Германия. Опыт решения социальных вопросов органами местного самоуправления во Франции.

, Результаты освоения дисциплины «Разработка и реализация социальной политики»

достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий:

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции, работа в малых и больших группах) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнение письменных работ (эссе) - подготовка презентаций по заданным темам Аннотация подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления Академии социального управления доцентом кафедры Т.Г.Гранцевой.

1.12. Некоммерческий сектор и социальное развитие 1. Цели и задачи дисциплины Целями изучения дисциплины в рамках мастер класса являются: приобретение студентами знаний содержания, функций, особенностей развития некоммерческого сектора, направлениях его социальной деятельности;

овладение основными понятиями некоммерческого сектора, умением понимать и объяснять значение некоммерческого сектора в социально-экономическом развитии общества;

получение практических навыков в области технологий взаимодействия НКО с властью различного уровня;

получение представления о теоретических основах развития гражданского общества, правовой базы по развитию гражданского общества.

В ходе освоения программы предполагается решение следующих задач - раскрытие студентам основных теоретических положений развития гражданского общества и его составляющей некоммерческого сектора;

определение некоммерческого сектора как важного ресурса социально экономического развития общества;

анализ основных направлений деятельности некоммерческих организаций и форм гражданской активности;

овладение технологиями взаимодействия некоммерческих организаций с федеральной, региональной и муниципальной властью, партиями и общественными организациями;

изучение правовой базы по развитию гражданского общества и его элементов;

исследование взаимосвязи некоммерческого сектора с социальной политикой, с социокультурным развитием социальных групп, общественных институтов, личности.

Дисциплина «Некоммерческий сектор и социальное развитие" преподается в рамках мастер класса и относится к профессиональному циклу Б.3,/Дисциплины по выбору студента Модуль 1./ 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знание законов развития природы, общества, мышления и умения применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально значимые явления, события, процессы;

владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) - владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями;

способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8) - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технологические средства и информационные технологии (ОК-9) - владение навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК 16) - умение готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

-умением находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

3. Требования к уровню освоения дисциплины В результате изучения дисциплины специалист должен:

иметь представление о становлении и развитии гражданского общества в Российской Федерации, особенностях функционирования некоммерческого сектора, как базового элемента гражданского общества, роли государства в развитии гражданского общества и формах гражданской активности.

- знать - цели, задачи и направления деятельности некоммерческого сектора в Российской Федерации;

законодательную базу, обеспечивающую развитие гражданского общества и НКО, принципы и технологии взаимодействия НКО с властью, в том числе и на муниципальном уровне.

- уметь применять полученные знания в практической управленческой деятельности;

определять приоритеты и возможные формы социального партнерства с некоммерческими организациями в целях реализации политики муниципальных образований;

стимулировать социальное партнерство и развитие некоммерческого сектора;

- владеть понятийным аппаратом изучаемой дисциплины;

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Всего Вид учебной работы Модуль часов / зачетных единиц 82 час Аудиторные занятия (всего) час В том числе: - - - - Лекции Семинары (С) 82 час час 62 час Самостоятельная работа (всего) Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет Общая трудоемкость часы 144 час зачетные единицы 4 5. Содержание дисциплины № Основные дидактические единицы п/п ДЕ 1. Гражданское общество: теория и практика 1.

Характерные черты гражданского общества. Функции гражданского общества.

Определение понятия «гражданское общество». Основные структурные компоненты гражданского общества. Экономическая сфера гражданского общества. Социально политическая сфера гражданского общества. Духовная сфера гражданского общества. Особенности структуры гражданского общества. Основные причины и предпосылки возникновения гражданского общества. Совершенствование общественной организации. Факторы и условия становления гражданского общества. Проблемы взаимоотношений между обществом и государством. Правовое государство и гражданское общество.

ДЕ 2. Становление и развитие гражданского общества в Российской Федерации.

2.

Исторический аспект становления гражданского общества в Российской Федерации.

Развитие гражданского общества в 90-х гг. Х века. Актуальность темы гражданского общества для современной России. Президент РФ о гражданском обществе. Роль государства в обществе. Необходимость взаимодействия гражданского общества и государства. Модели взаимодействия государства и общества. Основа взаимодополняемости гражданского общества и демократического государства. Гражданское общество - основа стабильности российского государства.

ДЕ 3. Некоммерческий сектор – базовый элемент развития гражданского 4.

общества. Цель НКО. Основные признаки НКО как внутреннего института гражданского общества. Классификация российских НКО. Направления взаимодействия НКО и власти. Формы влияния власти на развитие НКО.

Социальный заказ: определение, сущность, типы организационно-финансовых механизмов при размещении социальных заказов. Менеджмент гражданского общества. Гражданское общество как объект управления. Управление НКО ключевой структурой гражданского общества. Социальный фандрайзинг: понятие и социальное значение Профессиональная этика менеджмента гражданского общества.

ДЕ 4. Роль государства в развитии некоммерческого сектора. Законодательное 5.

обеспечение развития НКО. Модернизация законодательства в области развития гражданского общества: направления и основные инициативы. Государственные структуры по развитию гражданского общества. Комитет Государственной Думы по делам общественных объединений и религиозных организаций: структура, направления законопроектной деятельности. Комиссия при Президенте РФ по содействию развития институтов гражданского общества: структура, цели задачи, персональный состав. Институт Уполномоченного по правам человека.

Общественная Палата Российской Федерации: цели, задачи, основные направления деятельности. Работа региональных общественных палат на примере работы Общественной палаты Московской области. Институт Уполномоченного по правам ребенка: становление института, цели и задачи, основные направления деятельности.


Взаимодействие некоммерческих организаций с институтами гражданского общества в целях развития демократии и совершенствования социальной политики.

ДЕ 5. Формы гражданской активности. Правовые рамки гражданской активности.

6.

Профсоюзы как одна из форм гражданской активности. Профсоюзное движение в России история и современность. ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности»: сущность и основные положения. Политические партии:

определение и структура. ФЗ "О политических партиях": предмет регулирования и основные положения. Функции политических партий. Парламентские партии современной России. Взаимодействие политических партий и некоммерческих организаций. Добровольчество: сущность и направления деятельности. Социально ориентированные НКО: типология и направления деятельности. Религиозные организации в рамках социального партнерства с государством.

ДЕ 6 Женские некоммерческие организации в социальном развитии 7.

российского общества.

Женские НКО - наиболее активная часть гражданского общества. История становления и развития женского движение. Женские гражданские инициативы в целях социального развития и укрепления демократии. Гендерные отношения в российском обществе. Положение российских женщин в экономике, политике, социальной сфере. Национальный механизм по улучшению положения женщин.

Женские НКО и законодательное обеспечение равноправия в России. Гендерное равенство в международных документах. Всеобщая декларация прав человека.

Конвенция ООН о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин:

история и основные положения. Влияние Конвенции на государственную политику в Российской Федерации по улучшению положения женщин. Международные конференции по улучшению положения женщин в Мехико, Копенгагене, Найроби, Пекине: цели, основные итоговые документы. Пекинская платформа действий:

цели и основные направления. Декларация ООН "Цели тысячелетия" и гендерный вопрос. Некоммерческие организации и гендерное просвещение.

ДЕ. 7 Межсекторное взаимодействие.

Социально-экономическое измерение межсекторного взаимодействия. Ключевые проблемы взаимодействия государства, гражданского общества и бизнеса.

Макросоциальные субъекты взаимодействия. Межсекторное партнерство и социальный капитал. Формы и механизмы партнерства в современной России.

Основные направления и формы деятельности органов государственной власти и местного самоуправления по налаживанию эффективного партнерского взаимодействия в России. Социальное партнерство: определение, содержание, модели. Условия и принципы функционирования социального партнерства.

Особенности функционирования социального партнерства на муниципальном уровне. Социальный заказ как механизм решения ключевых социально экономических проблем. Социальное партнерство как вид общественных отношений. Социальное государство в системе социального партнерства.

ДЕ.8 Органы местного самоуправления и негосударственные некоммерческие организации: технологии взаимодействия. Социальное партнерство в системе согласования социальных интересов на муниципальном уровне. Принципы взаимодействия местного самоуправления и НКО. Социальные технологии, применяемые на местном уровне. Технология создания и организации работы палаты общественности при исполнительном органе местного самоуправления. Взаимодействие органов местного самоуправления и организаций третьего сектора на основе технологий связей с общественностью. Территориальное общественное самоуправление. Принципы и формы организации территориального общественного управления. Правовой статус и сущность ТОСов. Организации территориального самоуправления. Примеры территориального общественного управления.

Результаты освоения дисциплины «Некоммерческий сектор и социальное развитие » достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий:

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции, работа в малых и больших группах, "мозговой штурм") с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнение письменных работ (контрольная работа) - подготовка презентаций по заданным темам Аннотация подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления Академии социального управления доцентом кафедры Т.Г. Гранцевой.

МОДУЛЬ 2 Управление территориальным развитием 2.1. Территориальная организация населения 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса «Территориальная организация населения» является усвоение теоретических и практических основ территориальной организации населения для понимания сути процессов развития социально-территориальных систем, включая вопросы, совершенствования стратегии регионов и муниципальных образований России на основе принципов устойчивого территориального развития.

В ходе освоения программы предлагается решение следующих задач:

1. Понимание и усвоение студентами различных аспектов и закономерностей территориальной организации населения.

2. Обучение методам ресурсного обоснования территориальной организации населения.

3. Изучение особенностей территориального расселения и способов определения демографической мкости социально-территориальных систем.

4. Изучение взаимосвязи природных ресурсов, производственной деятельности и социально-демографических ппроцессов, определяющих территориальную организацию населения.

5. Структурирование и анализ факторов, определяющих региональные различия, социально-экологические условия и возможности повышения уровня жизни населения при переходе к устойчивому развитию регионов.

6. Изучение основ развития социально-территориальных систем, совершенствования стратегии развития регионов и муниципальных образований на основе принципов устойчивого развития.

7. Определение сущности урбанизации и ее современных тенденций.

8. Изучение основ системного подхода при анализе особенностей территориальной организации населения.

9. Ознакомление с методами и инструментами анализа природных и социально экологических факторов, определяющих территориальное расселение.

10. Определение места территориального общественного самоуправления в системе местного самоуправления.

11. Понимание сущности, правовых и организационных основ и различий процессов организации и самоорганизации, управления и самоуправления.

12. Ориентирование студентов в сложной эколого-социально-экологической ситуации в мире и России в XXI веке Дисциплина «Территориальная организация населения» относится к Профессиональному циклу (к его базовой профессиональной части) Б3.

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины позволяет сформировать следующие компетенции будущего бакалавра:

Общекультурные компетенции (ОК) в области общекультурных компетенций:

- знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности;

умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

- способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

в области информационно-методической деятельности:

- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

- владением навыками самостоятельной, творческой работы;

умением организовать свой труд;

способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16).

Профессиональные компетенции (ПК) в области организационно-управленческой деятельности:

- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

- способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

- способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

- способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

- умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;


органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);

в области коммуникативнойдеятельности:

- умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);

-- умением общаться четко, сжато, убедительно;

выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности (ПК-34);

в области проектной деятельности:

- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков управление бюджетом (ПК-40);

- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

в области вспомогательно-технологической (исполнительской) деятельности:

- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

- способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

3. Требования к уровню освоения дисциплины «Территориальная организация населения» – составная часть системы знаний о народонаселении, а также объект исследований ряда наук:

- дифференциация природных условий жизни населения исследуется физической географией;

- пространственное распределение производственной деятельности – объект исследований экономической географии и региональной экономики;

- социальные условия жизни на различных территориях изучают социальная география и социологические дисциплины (социология расселения, социология поселений).

Изучение особенностей организации населения по территориям помогает при разработке и совершенствовании муниципальной и региональной управленческой политики. И здесь не обойтись без знаний основ иных учебных дисциплин: демографии, статистики, государственного и муниципального управления, регионоведения, экономической географии и региональной экономики, истории, картографии, социологии, философии, личностной и социальной психологии.

Неоднородность природных и социокультурных условий жизнедеятельности ведет к своеобразному расслоению территориального сообщества. В связи с этим, исследование социально-территориальных проблем немыслимо без освоения системного подхода, позволяющего квалифицированно анализировать текущие социальные процессы, прогнозировать вероятностные варианты развития событий и при этом компетентно решать управленческие (организационные) задачи.

В результате изучения дисциплины специалист должен:

1) знать:

- терминологию и основные понятия территориальной организации населения;

- основы законодательства в данной области;

- особенности взаимоотношения человека и общества с окружающей природной средой;

факторы антропогенного воздействия на окружающую среду и причины возникновения глобальных и региональных ресурсных проблем;

- качественные и количественные характеристики допустимой нагрузки на природные экосистемы;

- научные и организационные основы рационального использования природных ресурсов;

- основные принципы воспроизводства и развития природно-ресурсных систем;

- методы экономической оценки природно-ресурсного потенциала территории, включая методы расчта эффективности мероприятий по обеспечению его воспроизводства;

- метод комплексной экспресс-оценки природно-ресурсного потенциала территории;

- основные особенности организации биологической материи и биохимические циклы;

- современные проблемы биосферы, основы учения о «ноосфере»;

- новейшие открытия естествознания, перспективы их использования для решения социально-экологических проблем;

- основы психофизиологии человека;

- сущность системного подхода в вопросах территориальной организации населения;

- особенности процессов организации и самоорганизации населения;

- принципиальное различие устойчивых и неустойчивых социально-территориальных систем;

- правовые и социально-психологические основы взаимоотношения власти и населения;

- конституционно-правовые основы местного самоуправления;

полномочия и формы осуществления территориального общественного самоуправления;

2) уметь:

- работать со специальной литературой по широкому и узкому профилю специальности;

- участвовать в обсуждении общих и профессиональных тем, предусмотренных программой;

- разбираться в актуальных вопросах и использовать фундаментальные понятия дисциплины;

- использовать знание основ законодательства в данной области;

- применять полученные знания для анализа жизнедеятельности различных социально территориальных систем;

- оценивать и анализировать природно-ресурсный потенциал конкретной территории;

- комплексно обосновывать решения задач охраны и воспроизводства природно ресурсного потенциала;

по статистическим материалам определять и рассчитывать показатели, характеризующие природный, социальный и экономический потенциал территории;

- устанавливать причины неравномерного расселения и размещения производственно хозяйственных объектов;

- применять расчетно-аналитические, включая ГИС-технологии, методы проектирования территориально распределнной информации;

- определять степень и предельно допустимый уровень антропогенной нагрузки на природную среду при различных вариантах развития территории;

- оценивать экологические, социальные и экономические последствия управленческой деятельности;

- оценивать социокультурные особенности территориального социума;

- оценивать и прогнозировать динамику социальных процессов;

- определять устойчивость конкретной социально-территориальной системы;

- различать процессы организации, управления, самоорганизации, самоуправления;

- разбираться во взаимоотношениях власти и населения;

- находить общее и различия в европейском и российском понимании основ местного самоуправления;

определять территориальные пределы и компетенцию конкретных органов территориального общественного самоуправления;

- делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой).

3) приобрести навыки:

- государственного и муниципального управления территориями;

- разработки и совершенствования региональной, районной и поселенческой политики;

- формирования и реализации научно-обоснованной территориальной ресурсной политики;

- ведения социального и природно-ресурсного мониторинга территориального развития;

- прогнозирования и моделирования проектов устойчивого развития территорий с обоснованием оптимальных вариантов природопользования и размещения объектов хозяйственной, культурной, спортивной, туристической и рекреационной деятельности;

- оптимизации административно-территориального деления;

- определения территориальных пропорций развития регионов;

- подсчта региональных и муниципальных природно-ресурсных балансов;

- сопоставления уровней жизни населения по территориям;

- оценки этнокультурного развития территориального социума;

- прогнозирования и моделирования социальных систем и процессов;

- понимания баланса интересов поколений;

- определения субъектности процессов организации и самоорганизации;

- правовых взаимоотношений власти и населения;

- достижения компетентности в деятельности местного самоуправления;

- осуществления территориального общественного самоуправления.

Результаты освоения дисциплины «Территориальная организация населения» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов и технологий формирования отмеченных общекультурных компетенций у студентов:

- практические занятия с применением интерактивных технологий (ролевые и деловые игры, проекты, кейсы);

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дебаты, круглый стол, пресс-конференции) с групповым и индивидуальным анализом ситуаций;

- выполнения письменных работ (контрольные работы, тесты, реферирование и аннотирование специальных текстов, доклады, эссе, презентации, составление глоссариев).

Преподавание дисциплины ведется в 7 и 8 семестре. Продолжительность – модуля (14 и 15). Общая трудоемкость - 3 зачетные единицы (108 часов.) Контроль усвоения дисциплины осуществляется через проведение контрольных работ, тестов, зачетов, экзаменов.

Аннотация подготовлена на кафедре ГМУ Академии социального управления.

2.2. Устойчивое развитие территорий Целью курса «Устойчивое развитие территорий» является формирование системы знаний, навыков и мировоззрения, необходимых для принятия решений и осуществления деятельности в рамках устойчивого развития и взаимодействия экономической, экологической и социальной подсистем. Преподавание дисциплины ведется в 5 семестре, 9 модуле. Общая трудоемкость - 3 зачетные единицы (108 часов.) Форма контроля- контрольная работа, тесты, зачет.

Курс представляет интерес для специалистов в области теоретической и прикладной экономики и управления сложными системами.

В ходе освоения программы предлагается решение следующих задач: ознакомить с существующими методами системного подхода к анализу социо-эколого-экономических проблем с позиции концепции устойчивого развития;

дать представление о современном процессе глобализации мировой экономической системы;

дать представление о функциональных связях между микроэкономикой, мезоэкономикой, макро и мировой экономикой;

о теории природоресурсной ренты и природного капитала;

проблемами управления трансграничных рисков;

индексах и индикаторах устойчивого развития.

Дисциплина ««Устойчивое развитие территорий» относится к Профессиональному циклу Б.3. Дисциплина по выбору студента Модуль 2 «Управление территориальным развитием».

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций будущего бакалавра:

- знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности;

умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы;

владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);

3. Требования к уровню освоения дисциплины 1) По окончании обучения студент должен:

- знать основные положения государственной стратегии России в контексте устойчивого развития и ключевые международные программы по устойчивому развитию;

знать основные тенденции современного этапа глобализации мировой экономической системы с позиций мировой экономической системы;

-владеть основами системной методологии исследований устойчивого развития;

- уметь анализировать показатели и индексы устойчивого развития территории;

- владеть методами системного подхода к анализу социальных, экономических и экологических управленческих проблем с позиций концепции устойчивого развития;

- владеть современными подходами к использованию экономического механизма устойчивого развития территории;

- владеть навыками формирования региональной социально-экономической политики как средства реализации стратегии устойчивого развития.

(Виды учебной работы указываются в соответствии) 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела дисциплины п/п Разработка и реализация стратегии устойчивого 1.

территориального развития Управление, информационная система и 2.

организация в экономике устойчивого развития территории Показатели и индексы устойчивого развития 3.

территории Развитие человеческого потенциала:мониторинг и 4.

управление Социальные аспекты устойчивого развития 5.

территории Экономические аспекты устойчивого развития 6.

территории Экологические аспекты устойчивого развития 7.

территории Региональный аспект стратегии устойчивого 8.

развития Формы и методы регулирования территориального 9.

устойчивого развития Управление переходом к устойчивому развитию, 10.

роль государства в обеспечении перехода к устойчивому развитию Социально-экономические и экологические 11.

глобальные аспекты устойчивого развития Устойчивое управление природопользованием 12.

Теория природного капитала и природоресурсная 13.

рента Региональная экономическая интеграция и 14.

устойчивое развитие Региональная политика как средство реализации 15.

стратегии устойчивого развития Результаты освоения дисциплины «Устойчивое развитие территорий» достигаются за счет использования в процессе обучения традиционных и инновационных методов формирования вышеотмеченных общекультурных и профессиональных компетенций у бакалавров:

-промежуточное тестирование по темам дисциплины, устные опросы;

- практические занятия с применением мультимедийного оборудования интерактивных технологий в форме презентаций;

-практические занятия с применением активных методов обучения (деловые игры, кейсы, моделирование реальных управленческих ситуаций с последующей разработкой индивидуальных управленческих решений);

- практические занятия в форме групповых дискуссий (дискуссии, тематические круглые столы, пресс-конференции) с последующим анализом ситуаций;

- выполнение письменных работ (контрольные работы, тесты, доклады, письменные опросы).

Преподавание дисциплины ведется на 3 курсе. Продолжительность – 1 модуль.

Общая трудоемкость - 3 зачетных единицы (108ч.) Форма контроля -- проведение контрольных работ, тестов, зачета.

Аннотация подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления Академии социального управления.

2.3. Основы стратегического управления социально-экономическим развитием территориальных образований Цель учебной дисциплины – дать студентам знания о современных методах и технологиях стратегического планирования и стратегического управления социально экономическим развитием территориальных образований;

научить применять указанные знания при разработке и реализации документов стратегического планирования социально-экономического развития территориальных образований.

Основные задачи учебной дисциплины:

- изучить теоретико-методологические основы стратегического планирования и стратегического управления социально-экономическим развитием территориальных образований;

- уяснить роль органов публичной власти в разработке и реализации документов стратегического планирования социально-экономического развития территориальных образований;

- освоить основные методы и технологии стратегического планирования и стратегического управления социально-экономическим развитием территориальных образований;

- научить разрабатывать документы стратегического планирования социально экономического развития территориальных образований;

- научить проектировать системы стратегического управления социально-экономическим развитием территориальных образований.

В процессе изучения данной дисциплины студенты знакомятся со следующими ключевыми вопросами:

1. Введение в дисциплину: рассматривается история вопроса;

формулируются основные понятия и термины;

изучаются законодательная база стратегического планирования развития территориальных образований и научно-методическое обеспечение создания систем управления социально-экономическим развитием территориальных образований.

Управление комплексным социально-экономическим развитием 2.

территориальных образований: анализируется система стратегического планирования социально-экономического развития территориального образования;

изучаются сущность и структура концепции социально-экономического развития территориального образования;

рассматривается порядок формирования и утверждения названной концепции.

3. Методика и технология разработки стратегических документов социально экономического развития территориального образования: рассматриваются методика и технологии анализа внутренних закономерностей, внешних факторов и стартовых условий развития территориального образования;

изучаются сущность, основные принципы и технологии разработки и обоснования стратегического выбора территориального образования;

обсуждаются подходы к выявлению точек роста и полюсов экономического развития территориального образования;

рассматриваются механизмы согласования интересов социальных групп и привлечения граждан к разработке и реализации стратегического выбора территориального образования.

4. Основные направления социально-экономической политики территориального образования: обсуждаются сущность и основные составляющие, рассматриваются подходы к формированию важнейших ориентиров и направлений местной социально экономической политики.

5. Разработка системы стратегических целей экономического развития территориального образования и основных способов их достижения: изучаются и осваиваются методики и технологии формирования стратегических целей экономического развития, составления стратегического баланса финансовых ресурсов, разработки флагманских проектов развития территориального образования.

6. Реализация концепции комплексного социально-экономического развития территориального образования: осваивается разработка положения о системе стратегического планирования комплексного социально-экономического развития территориального образования;

изучаются сущность и основные элементы механизма реализации концепции комплексного социально-экономического развития территориального образования;

рассматриваются программа комплексного социально экономического развития территориального образования как инструмент реализации концепции и организация мониторинга реализации документов стратегического планирования развития территориального образования.

7. Постановка стратегического управления социально-экономическим развитием территориального образования: рассматриваются основные подходы к организации управления комплексным социально-экономическим развитием территориального образования;

изучаются принципы и технологии проектирования системы стратегического управления развитием территориального образования;



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.