авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 | 2 ||

«Аннотации дисциплин направления подготовки 033000.62 «Культурология» Аннотация дисциплины «История» ...»

-- [ Страница 3 ] --

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Умение думать, оценивать ситуацию и принимать квалифицированное (обоснованное) решение, пожалуй, относится к тем целям обучения, которые на протяжении ряда десятилетий были и остаются приоритетными. Принятие решения на основе оценки ситуации, а также в условиях существования разных мнений по поводу одной ситуации (конфликт, дискуссия и т. п.) тесно связано с бурно развивающимся направлением теоретико-прикладных исследований — теорией аргументации, объединяющим усилия лингвистов, логиков, психологов, философов, социологов. Тем не менее, освоение норм рационального речевого общения, правил ведения дискуссий способствует формированию способности к самостоятельному критическому мышлению и ответственному отношению к речи, что является одним из важнейших требований, предъявляемых к современному специалисту в любой области деятельности. Программа курса органично связана с содержанием таких дисциплин, как «Логика и теория аргументации», «Русский язык и культура речи», «Психология», «История культуры».

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Процесс изучения дисциплины «Риторика» направлен на формирование следующих компетенций обучающегося: (ОК-1);

(ОК-2);

(ПК-5).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать: композиционные основы текста;

специфику различных родов красноречия;

основы логико-речевого доказательства;

уметь: анализировать речевую ситуацию и структурировать стратегию и тактику речевого поведения;

выражать мысль точно и образно, демонстрируя хорошие знания средств художественной выразительности;

проявлять лучшие ораторские качества, используя сильные черты своей личности вести бесконфликтную дискуссию, опираясь на знания об агональном и диалектическом споре;

владеть:

приёмами ведения спора;

дискуссии, публичного выступления;

методами и методиками убеждения;

навыками написания и произнесения речи.

Аннотация дисциплины «Древний язык»

1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель курса «Древний язык» - ознакомить студентов с основами латинской грамматики, показать им роль латыни в современной научной терминологии и самых разных отраслях знания.

Задачи курса. Освоение курса «Древний язык» должно содействовать: овладению студентами навыками чтения и перевода латинских текстов на русский язык;

умению слушателей проникнуть в смысл латинского текста при его переводе на русский язык;

созданию у студентов представления о грамматической структуре латыни и наряду с этим пониманию грамматики современных европейских языков, а отчасти – и русского языка;

знанию об античном стихосложении и его правилах.

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Курс «Древний язык» адресован студентам, начинающим изучение латинского языка и носит практический характер. Данная дисциплина рассчитана на овладение в течение двух семестров основ латинского языка и элементов античной литературы и культуры. В рамках освоения латинской грамматики студенты имеют возможность расширить свой лингвистический кругозор, сопоставляя латинскую грамматику и лексику с подобными разделами изучаемого ими основного иностранного языка.

Курс «Древний язык» относится к числу профильных дисциплин в государственном общеобразовательном стандарте высшего профессионального образования.

Для изучения курса «Древний язык» студентам необходимо усвоение следующих дисциплин и разделов социально-гуманитарного знания: «История», «Русский язык и культура речи», «Иностранный язык», «История искусства».

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Процесс изучения дисциплины «Древний язык» направлен на формирование следующих компетенций обучающегося: (ОК-1);

(ОК-14);

(ПК-5).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать: основы делового этикета;

основы лексики и грамматики иностранного языка;

психологические основы, виды и формы межличностной и межкультурной коммуникации;

направления межэтнического и межконфессионального диалога.

уметь: воспринимать, обобщать и анализировать информацию;

осуществлять перевод специальной литературы с иностранного языка;

обеспечивать межкультурный диалог;

преодолевать трудности, возникающие в ходе общения и взаимодействия носителей различающихся культур;

выстраивать стратегии межличностной коммуникации в профессиональном (деловом) общении.

владеть: способностью к постановке целей и выбору путей их достижения;

навыками устной речи на иностранном языке для общения в профессиональной области;

навыками правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах;

культурой общения.

Аннотация дисциплины «Мифология»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель курса: рассмотреть мифологию как ярчайшее явление мировой культуры, сформировать у студентов системные знания в области мифологии, показать оригинальность каждой мифологической системы, отражающей особенности национальной ментальности, дать представления об историческом функционировании мифологической традиции, понятийно смысловой реконструкции мифа или теории мифа в качестве важной составляющей культурологического знания.

Задачи курса: дать определение понятиям «миф» и «мифология»;

раскрыть специфику мифологического мышления;

выявить особенности восприятия пространства, времени и цвета, запечатлённые в архаических мифах;

рассмотреть семантическую эволюцию первобытной культуры;

осветить функции мифа в культурно-исторической жизни общества;

дать анализ основных теорий мифа;

представить в определённой системе каждую из мифологий;

показать этапы развития мифологии, выделив основные группы мифов;

изложить содержание важнейших легенд;

дать сравнительный анализ основополагающих мифов;

показать, какое влияние на культурное развитие каждого народа имела мифология.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Миф как первоначальная синкретическая форма культуры представляет значительный интерес для изучения в рамках самых различных дисциплин, что обусловлено целым рядом причин, в частности, его особой креативной ролью не только в истории культуры, но и в современном социокультурном пространстве.

Культурологический подход к мифу рассматривает его в плане культурогенеза, происхождения различных форм культуры, в системе культуры. Исследуется место и роль мифа в системе социокультурной регуляции, взаимодействие мифа с моралью, правом, наукой, искусством, религией;

рассматривает роль мифологии в разные периоды развития культуры – от древности до современного мифотворчества, изучаются новые формы мифотворчества, а также причины устойчивости мифологического сознания.

Для изучения дисциплины «Мифология» студент должен знать историю, основы философии, культурологии, религиоведения, социологии, психологии.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Процесс изучения дисциплины «Мифология» направлен на формирование следующих компетенций обучающегося: (ОК-1);

(ПК-1);

(ПК-17).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать: основы делового этикета;

основы научно-исследовательской работы;

пользоваться базовой терминологией современного управления;

основы литературы и искусства, этики и эстетики, мифологии, лингвистики и семиотики;

историю религий мира в контексте культуры;

историю культуры Поволжья;

уметь: воспринимать, обобщать и анализировать информацию;

применять теоретические и практические знания в различных областях культурологии для авторских и коллективных научных исследований;

проводить научные исследования по отдельным разделам (проблемам, темам) культурологии в соответствии с выбранными подходами и методиками;

использовать выработанные навыки научного анализа для исследования управленческих проблем;

применять базовые знания по культурологии в разработке, подготовке и осуществлении художественно творческих планов, художественных программ в социокультурной сфере;

владеть: способностью к постановке целей и выбору путей их достижения;

методами научных исследований по проблемам теории и истории культуры;

навыками конкретного анализа современных культурных форм и процессов, объектов историко-культурного назначения;

методами продвижения культурного продукта в условиях российской действительности.

Аннотация дисциплины «История культуры зарубежных стран»

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель курса – представить студентам целостную картину мировой культуры. Темы лекций объединены в два крупных блока с использованием стадиально-локального принципа исторической типологии культуры: культура традиционных обществ и культура техногенных цивилизаций. Особое внимание уделяется трактовке мировоззренческих вопросов (образ мира, образ человека, человек и природа, человек и общество) в различных культурно-исторических типах;

специфике стиля мышления, творчества и самой жизни, характерной для представителей того или иного исторического типа культуры.

Основной задачей курса является: на основе имеющихся знаний по истории искусств, религии, литературы и т.д. вывести студентов на проблемный подход к мировой культуре;

научить анализировать полученную информацию и выделять основные тенденции развития культуры, общие смысловые характеристики отдельных исторических этапов, локальных вариантов культуры.

2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Теоретической базой для данной дисциплины являются предусмотренные учебным планом направления «Культурология» для 1-4 семестров, а также читаемые параллельно следующие курсы: культурная антропология, история, философия культуры, теория культуры, религиоведение, истории искусств, история литературы, эстетика, культура повседневности.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Процесс изучения дисциплины «История культуры зарубежных стран» направлен на формирование следующих компетенций обучающегося:

(ОК-1);

(ПК-5);

(ПК-12).

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:

знать: основы делового этикета;

психологические основы, виды и формы межличностной и межкультурной коммуникации;

направления межэтнического и межконфессионального диалога;

типологии культуры;

основы культуры повседневности;

основы российской и зарубежной культуры в исторической динамике;

культуру социальных групп и движений, особенности культуры хозяйствующих субъектов.

уметь: воспринимать, обобщать и анализировать информацию;

обеспечивать межкультурный диалог;

преодолевать трудности, возникающие в ходе общения и взаимодействия носителей различающихся культур;

выстраивать стратегии межличностной коммуникации в профессиональном (деловом) общении;

применять базовые профессиональные знания для сбора, первичной обработки, обобщения и анализа материалов в производственной социокультурной деятельности.

владеть: способностью к постановке целей и выбору путей их достижения;

навыками правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения в различных культурах;

культурой общения;

познавательными подходами и методами изучения культур.

Аннотация дисциплины «Библиотековедение»

Цели освоения дисциплины: обеспечение профессиональной подготовки специалистов для научно-исследовательской работы;

умение работать с каталогами, фондами библиотек, составлять библиографические описания.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Для изучения дисциплины необходимы знания дисциплин: «Информационные технологии», «Методология научных исследований», «Теория культуры», «История мировой культуры».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения курса «Библиотековедение» направлен на формирование следующих компетенций: (ОК-1);

(ОК-2);

(ОК-12);

(ПК-2);

(ПК-3);

(ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать состояние и уровень развития отечественного и зарубежного библиотековедения;

основные типы и виды библиотек;

структуру библиотечно-информационной системы Российской Федерации;

социальные функции библиотек;

принципы организации библиотечного дела в стране;

уметь использовать теоретические и законодательные основы организации общественного пользования книгами;

владеть навыками научно-исследовательской работы, методами обработки, анализа и синтеза информации, способностью применять на практике приемы составления научных текстов.

Аннотация дисциплины «Организация управленческого труда»

Цели изучения и место дисциплины в структуре ОПП специальности В условиях трансформационной экономики потребность в эффективных управленцах особенно велика. Эффективность решений менеджеров во многом определяется умелой организацией управленческого труда. Поэтому именно от того, насколько полно и прочно они будут вооружены такими знаниями и, главное, насколько умело, эффективно они смогут применять их на практике, зависит то, как организации адаптируются к условиям и требованиям рынка и как они достигают поставленные перед собой цели.

Целью изучения дисциплины "Организация управленческого труда" является получение студентами основ знаний и навыков по формированию компетенций эффективной организации личного труда в должности менеджера любого из уровней управления. Программа дисциплины «Организация управленческого труда» предназначена для студентов направления 033000. «Культурология». Как определено в Федеральном государственном образовательном стандарте, одним из видов профессиональной деятельности бакалавра по данному направлению подготовки является организационно-управленческая деятельность в органах федерального, регионального, муниципального государственного управления.

В процессе изучения курса "Организация управленческого труда" студенты должны:

изучить научные основы организации управленческого труда;

обучиться формам, методам и правилам работы менеджеров организаций и фирм;

овладеть рациональным подходом к организации личного труда, освоить понятия, категории и законы, регулирующие отношения по поводу организации управленческого труда;

овладеть навыками анализа проблем организации управленческого труда и поиска резервов его совершенствования;

научиться моделировать трудовую карьеру;

овладеть методами эффективного использования рабочего времени руководителя;

научиться разрабатывать обоснованные решения по вопросам научной организации управленческого труда.

Полученные знания, умения и практические навыки позволят студентам самостоятельно и на достаточно высоком уровне решать проблемы по организации труда, выявлять и устранять причины недостаточной результативности управления и эффективности работы организации в целом.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) Дисциплина «Организация управленческого труда» является дисциплиной профессионального цикла вариативной части.

Дисциплина «Организация управленческого труда» основывается на принципах и закономерностях логического мышления. Базовые знания, которыми должен обладать студент после изучения дисциплины «Организация управленческого труда», призваны способствовать освоению дисциплин, направленных на формирование профессиональных знаний и умений.

Взаимосвязь с другими дисциплинами: изучение дисциплины «Организация управленческого труда» базируется на знаниях по профессиональной этике и этикету, деловым коммуникациям, менеджменту, кадровому менеджменту, планированию профессиональной карьеры, теории организации, управленческому консультированию в культурологии и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения курса студенты должны обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-1: владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-3: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-4: способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5: умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ОК-6: стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-7: умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-8: осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-5: способностью строить межличностные и межкультурные коммуникации;

владеет навыками и приемами профессионального общения;

ПК-6: способностью применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда;

ПК-7: способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности;

ПК-13: готовностью обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности;

способностью выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения В результате освоения дисциплины обучающийся должен Знать:

принципы делового общения, методы организации новых исследований, планирования и организации деятельности;

принципы и методы организации публичных деловых и научных коммуникаций (презентаций, переговоров), для решения коммуникативных задач с использованием современных технических средств и информационных технологий.

Уметь:

оценивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы его развития;

организовывать переговорный процесс, с использованием современных технических средств и информационных технологий.

Владеть:

навыками общекультурной и профессиональной деятельности, методами самооценки, планирования и реализации саморазвития;

навыками самостоятельной творческой работы, умением организовывать свой труд;

навыками публичных деловых и научных коммуникаций для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.

Аннотация дисциплины «Правовое регулирование профессиональной деятельности»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются – выработать систематизированные знания о правовом регулировании и характере государственного управления профессиональной сферы;

получить умения правового оформления трудовых и гражданско-правовых отношений;

сформировать навыки должного поведения в различных профессиональных правоотношениях, правовой и социальной защиты в профессиональной сфере;

развить способности по использованию информационно-правовых технологий и сформировать навыки работы со справочно-поисковой правовой системой.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) Дисциплина «Правовое регулирование профессиональной деятельности» относится к Базовой (общепрофессиональной) части Профессионального цикла, базируется на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении дисциплин «Гуманитарного, социального и экономического цикла», таких как: «Правоведение».

Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины «Правовое регулирование профессиональной деятельности» позволяют студентам свободно ориентироваться и прочно усваивать знания при изучении учебных дисциплин магистратуры по всем направлениям подготовки, а также в дальнейшей научно-практической и профессиональной деятельности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Правовое регулирование профессиональной деятельности»

В результате изучения курса «Политология» студент должен:

- обладать культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способностью находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).

В результате освоения дисциплины «Правовое регулирование профессиональной деятельности» студент должен знать:

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства;

- основы коммерческой деятельности, ее составляющие элементы, договоры в коммерческой деятельности, ее государственное регулирование и контроль;

- цели, объекты, субъекты профессиональной деятельности, договоры в профессиональной деятельности, внедоговорные обязательства, правовую охрану собственности и правовую защиту интересов субъектов профессиональной деятельности, ее государственное регулирование и контроль (ПК-1);

уметь:

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5, 9);

- пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-1, 2);

владеть навыками:

- самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

- опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными и техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности.

Аннотация дисциплины «Теория организации»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины является получение студентами теоретических знаний и практических навыков организаторского мышления и умения строить сначала простые, а затем все более сложные системы и бизнес-процессы.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) Данная дисциплина относится к циклу Б.3. Профессиональный цикл, Вариативная часть, дисциплины по выбору.

Изучение данной дисциплины опирается на знание таких дисциплин, как философия, математика, статистика, социология, концепции современного естествознания, информационные технологии в менеджменте, экономическая теория, история управленческой мысли.

Для изучения данной дисциплины студент должен знать и владеть:

- математическими методами, - статистическими методами анализа данных, - существующими философскими концепциями и взглядами на устройство мира и место в нем человека, - программами MS Office, - школы и научные направления менеджмента.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК -4 - способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования ПК - 22 - способен проводить стратегический анализ тенденций развития в подразделении, организации и внешней окружающей среде ПК - 24 - умеет выявлять ключевые элементы ситуации, решения, альтернативы и последствия, способные влиять на развитие организации и рабочие планы;

способен формировать цели, задачи и планы деятельности подразделения, основываясь на понимании задач организации, с учетом существующих проблем и тенденций ПК - 34 - готов участвовать в реализации программы организационных изменений, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям В результате освоения дисциплины студенты должны:

1) Знать:

- принципы построения социально-экономических организаций с использованием современных информационных технологий, - методологии и технологии процессов сбора и анализа информации о системе или ее отдельном элементе, - существующие подходы к организации как к системе, объекту и процессу;

- основные законы теории организации, их применение в практике менеджера;

- формы, принципы статической и динамической организаций, типы организационных структур;

- способы повышения эффективности принимаемых управленческих решений.

2) Уметь:

- проектировать бизнес-процессы в организации, а также проводить их оптимизацию и реинжиниринг на предприятии, - организовывать проекты создания и внедрения информационных систем, - применять законы теории организации в управленческой практике;

- организовывать простые и более сложные системы и организации;

- обеспечить существенный рост экономических и социальных результатов без привлечения дополнительных ресурсов на основе «эффекта повышения организованности».

3) Владеть:

методами организационного проектирования, основными подходами к стратегическому планированию, технологиями организационного дизайна, процедурами по созданию организационных структур.

Аннотация дисциплины « Государственное и муниципальное управление»

Цели освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является ознакомление с общими представлениями основ государственного и муниципального управления в Российской Федерации. В процессе изучения дисциплины «Государственное и муниципальное управление» студенты приобретают знания, которые будут им необходимы в дальнейшей практической деятельности. Студенты должны знать понятийный аппарат дисциплины, основные направления ее развития, а также основные проблемы современного государственного и муниципального управления, варианты путей их решения.

Практические занятия призваны развить и закрепить у студентов понимание основного содержания работы государственных и местных органов власти, круга основных задач этих органов.

Развитие общества, связанное с усложнением взаимодействия внутри одного общества и обществ между собой, постепенное разделение труда, появление специализации, развитие науки, техники, технологий, экономики, культуры привело к появлению нового инструмента управления столь сложными явлениями – государству. Оно взяло на себя выполнение тех функций, которые раньше выполнялись людьми самостоятельно. Являясь институтом власти, управляющим обществом, государство состоит из органов управления и принуждения, совокупность которых представляет собой систему государственного управления. Наличие государства является неотъемлемым элементом современного общества. На современном этапе развития Российской Федерации, связанном с реформой системы государственного управления, в значительной степени обостряется проблема совершенствования и оптимизации системы государственного и муниципального управления. Необходимо обеспечивать эффективную систему взаимодействия государства и общества.

В результате освоения дисциплины студенты получат базовые знания о самом государстве, государстве как субъекте управления общественными процессами, государственном управлении, его функциональной структуре, принципах и отличиях от других видов управления, а также о нормативной правовой базе в сфере государственного управления и местного самоуправления, государственной и муниципальной службы.

Государственное управление играет ключевую роль в упорядочении и регулировании социальной, экономической, политической, духовной и других основополагающих сфер общественной жизни. В организационном и структурном плане, а также с точки зрения решаемых им задач и выполняемых функций – это сложный и многоплановый институт, изучение которого позволяет понять характер взаимоотношений отдельно взятого человека, общества и государства.

В той или иной форме и степени государственное управление затрагивает как общество в целом, так и всех его членов, социальные группы, слои, классы, организации, объединения, общественно политические движения и т.д.

Целью дисциплины является формирование у менеджеров государственного и муниципального управления профессиональных знаний, умений и навыков в области практической деятельности по управлению административными, экономическими и социальными системами как фактора становления реализации ценностей эффективного социального государства в современной России.

Задачи курса заключаются:

- в постановке понимания ключевых категорий дисциплины «Государственное муниципальное управление», обосновании ее научного статуса и определении ее места в системе теорий управления, а также в системе правовых, экономических дисциплин и дисциплин менеджмента;

- в отражении организационно-функциональной структуры и территориальной организации государственного управления;

- в овладении методологией моделирования и оптимизации структуры государственного управления с учетом административных, правовых, организационных, экономических, социальных факторов и корпоративных интересов в области практической управленческой деятельности;

- в представлении практических составляющих взаимодействия федеральных органов государственной власти и управления, субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления и гражданского общества в различных сферах государственной политики;

- в формировании видения перспектив развития и повышения эффективности технологий государственного управления в административных, экономических, социальных системах как сферы практической реализации ценностей гражданского общества и социального государства в современной России.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) Курс «Государственное и муниципальное управление» входит в вариативную часть программы подготовки бакалавров по направлению «Культурология». Он состоит из лекционных, практических занятий, самостоятельной работы бакалавров, завершается итоговым экзаменом.

Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов курса, которые освещаются, в основном, на проблемном уровне.

Практические занятия являются аудиторными, проводятся либо в виде семинаров по заранее известным темам, либо в виде тренингов. Они предназначены для закрепления и более глубокого изучения определенных аспектов лекционного материала на практике.

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления слушателей с определенными разделами курса по рекомендованным преподавателем материалам и подготовки к выполнению индивидуальных заданий по курсу.

Дисциплина «Государственное и муниципальное управление» являясь основой для изучения других профильных дисциплин. Ее изучение формирует теоретические знания, базовые компетенции и прикладные навыки антикризисного управления. В структуре ОПП данная дисциплина связана с другими дисциплинами:

- Кадровый менеджмент;

- Управленческое консультирование в культурологи;

- Стратегический менеджмент.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Государственное и муниципальное управление»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- мотивы и механизмы принятия решений органами государственного регулирования;

- теоретические и практические подходы оценки макроэкономической среды функционирования организаций и органов государственного и муниципального управления.

(ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9,ПК-10, ПК-13, ПК-15, ПК-16) Уметь:

- разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации;

- использовать механизмы принятия решений органами государственного регулирования;

- анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию и органов государственного и муниципального управления;

(ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9,ПК-10, ПК-13, ПК-15, ПК-16) Владеть:

- Современным инструментарием формирования корпоративной социальной ответственности;

- современными механизмами принятия решений органами государственного регулирования;

- методы анализа макроэкономической среды функционирования организаций и органов государственного и муниципального управления.

(ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-9,ПК-10, ПК-13, ПК-15, ПК-16) Аннотация дисциплины «Опыт организационно-административной работы в системе учреждений культуры»

Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины (модуля) является формирование у бакалавра по культурологии целостного теоретического, методологического, методического и конкретно ситуативного представления об опыте организационно-административной работы в системе учреждений культуры.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности):

Программа курса органично связана с содержанием таких дисциплин, как Менеджмент в социокультурной сфере, Система государственного и муниципального управления, Документирование управленческой деятельности, Теория управления.

После изучения курса «Опыт организационно-административной работы в системе учреждений культуры», знания, умения и навыки, полученные в ходе обучения, могут быть использованы студентами в дальнейшей научно-практической, учебной, общественной и профессиональной деятельности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины «Опыт организационно-административной работы в системе учреждений культуры» направлен на формирование следующих компетенций обучающегося: (ОК-1);

(ОК-3);

(ОК-4);

(ОК-5);

(ОК-15);

(ОК-16);

(ПК-1);

(ПК-4);

(ПК-6);

(ПК-13);

(ПК-14).

Освоив, в целом, содержание дисциплины «Опыт организационно-административной работы в системе учреждений культуры» студент должен:

знать: основы делового этикета;

типы личности людей;

теоретические основы организации и управления предприятием;

основные положения законодательства в сфере культуры в РФ;

логику развития законодательных норм в системе учреждений культуры в РФ;

основные проблемы организации и администрирования в системе учреждений культуры;

основы научно-исследовательской работы;

базовую терминологию современного управления;

современное состояние теории и практики управления;

специфику управления в сфере культуры;

способы формирования инновационных оргструктур управления для учреждений культуры;

особенности международного и отечественного права в области культуры;

уметь: воспринимать, обобщать и анализировать информацию;

самостоятельно работать с научной литературой, нормативно-правовыми источниками;

вести дискуссии по установленной проблематике;

теоретически и законодательно обосновывать собственную позицию в соответствии с современными нормативами в области социального законодательства;

работать в команде;

находить организационно-управленческие решения;

работать с нормативными и правовыми документами в соответствии с направлением и профилем подготовки;

применять теоретические и практические знания в различных областях культурологии для авторских и коллективных научных исследований;

проводить научные исследования по отдельным разделам (проблемам, темам) культурологии в соответствии с выбранными подходами и методиками;

использовать выработанные навыки научного анализа для исследования управленческих проблем;

поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, уметь использовать для их решения методы организационно-управленческой работы;

проводить анализ социально-культурной сферы как специфического объекта управления;

пользоваться методами управления организацией и навыками их применения;

производить оценку эффективности управления в сфере культуры;

создать организацию в социокультурной сфере и управлять ею;

владеть: понятийным аппаратом дисциплины;

навыками документально оформлять управленческие решения и на современном уровне организовать работу с документами;

способностью к постановке целей и выбору путей их достижения;

навыками руководства подразделением предприятия;

навыками организационной работы;

навыками работы с нормативными и правовыми документами в соответствии с направлением и профилем подготовки;

методами научных исследований по проблемам теории и истории культуры;

навыками конкретного анализа современных культурных форм и процессов, объектов историко-культурного назначения;


навыками разработки культурной политики;

способами формирования инновационных оргструктур управления для учреждений культуры;

познавательными подходами и методами изучения культурных форм и на этой основе принимать управленческие решения в области организации труда.

Аннотация дисциплины «Стратегический менеджмент»

Цели освоения дисциплины Как определено в Федеральном государственном образовательном стандарте, одним из видов профессиональной деятельности бакалавра по направлению подготовки «Культурология»

является организационно-управленческая деятельность в органах федерального, регионального, муниципального государственного управления. В этой связи полезным для профессионального развития будет изучение дисциплины «Стратегический менеджмент».

Разнообразие условий управленческой деятельности заставляет российских менеджеров изучать и уметь использовать все концепции и системы управления, в том числе и стратегического управления. Оптимальная система управления предприятия позволяет и минимизировать издержки на управление и в то же время принимать своевременные управленческие решения в соответствии с изменениями в окружающей среде. Системы стратегического управления направлены на поддержание рациональных взаимоотношений между организацией и нестабильным внешним окружением.

Целью курса является изучение основных понятий стратегического менеджмента;

овладение практическими навыками и методами стратегического управления;

использование ситуационного анализа при выборе стратегического управленческого решения;

условий применения систем стратегического менеджмента и мотивационных особенностей стратегического управления для сферы услуг.

Содержание курса включает концептуальные и технические аспекты стратегического управления. Основные проблемы, рассматриваемые в процессе обучения: разработка стратегии на корпоративном уровне и уровне хозяйственных подразделений;

определение стратегической привлекательности зон хозяйствования;

формирование стратегий корпоративного и предпринимательского уровня;

организационные структуры стратегического менеджмента;

организационный потенциал;

системы стратегического менеджмента;

мотивация стратегической деятельности;

особенности стратегического управления в малом и среднем бизнесе сферы услуг.

Деловые ситуации и практические задания на примерах российских предприятий ориентируют на формирование навыков стратегического менеджмента. В процессе обучения предполагается развитие у обучающихся следующих качеств: умение смоделировать ситуацию;

способность выявить необходимость изменений;

способность разработать стратегию изменений;

способность предусмотреть необходимые методы и приемы для осуществления изменений.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) Дисциплина «Стратегический менеджмент» относится к дисциплинам вариативной части общепрофессиональных дисциплин (ОП).

Данная дисциплина имеет логическую и содержательно-методическую взаимосвязь с такими дисциплинами как: экономика, менеджмент, антикризисное управление, международный менеджмент, теория организации, кадровый менеджмент, управленческое консультирование в культурологи и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1: владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-4: способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ПК-2: способностью понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований;

владеет методами обработки, анализа и синтеза информации;

ПК-3: способностью применять на практике приемы составления научных отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок;

ПК-7: способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности;

ПК-9: способностью разрабатывать проекты с учетом конкретных технологических, эстетических, экономических параметров;

готов использовать современные информационные технологии при разработке новых культурных продуктов;

ПК-13: готовностью обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности;

способностью выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения;

ПК-15: готовностью к реализации направлений государственной культурной политики, связанной с сохранением и освоением художественно-культурного, культурно-исторического и природного наследия;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

принципы развития и закономерности функционирования организации;

содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления;

основные теории стратегического менеджмента;

теоретические и практические подходы по решению управленческих задач на мировых рынках в условиях глобализации;

принципы анализа рыночных и специфических рисков для принятия управленческих решений организации.

Уметь:

разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии развития организации;

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

разрабатывать стратегии развития организации;

оценивать эффективность управленческих задач, связанных с операциями на мировых рынках в условиях глобализации;

разрабатывать инвестиционные проекты и проводить их оценку.

Владеть:

методами оценки управленческих решений;

методами формирования сбалансированных управленческих решений;

инструментарием стратегического менеджмента;

современным инструментарием и методами для решения управленческих задач, связанных с операциями на мировых рынках в условиях глобализации;

методы анализа рыночных и специфических рисков.

Аннотация дисциплины «Основы научных исследований»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Основы научных исследований» для студентов направления 033000.62 «Культурология», являются: сформировать целостное представление о научном познании и его формах;

знание основных путей решения научных проблем;

выработать четкое понимание сути научного исследования и способов его проведения.

Задачи дисциплины: дать углубленное представление о научном исследовании и его формах;

ознакомить со спецификой организации и проведения научного исследования;

выработать умение обнаруживать проблемные ситуации и формулировать проблемы;

выработать умение выдвигать гипотезы;

ознакомить с различными вариантами организации научного исследования Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) Дисциплина «Основы научных исследований» для студентов направления 033000. «Культурология» входит в вариативную часть, которая дает возможность расширения и углубления знаний, умений и навыков обязательных дисциплин и позволяет студенту получить углубленные знания для дальнейшей профессиональной деятельности. Базовыми дисциплинами для изучения курса «Основы научных исследований» являются: «Культурология», «Философия».


Изучение дисциплины создает необходимые предпосылки для успешного вхождения в научную деятельность и подготовки дипломных проектов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Основы научных исследований»

Процесс изучения дисциплины «Основы научных исследований» направлен на формирование следующих компетенций: (ОК-1);

(ОК-9);

(ПК-1);

(ПК-2);

(ПК-4).

В результате изучения (модуля) студент должен:

знать: основные понятия и термины, составляющие категориальный аппарат научного исследования;

характер и направленность развития предметной области научных исследований;

(ОК-9) уметь: анализировать актуальные проблемы современной социокультурной реальности;

применять полученные знания в исследовательской деятельности;

умение обнаруживать проблемные ситуации и формулировать проблемы;

выработать умение выдвигать гипотезы (ПК-2) владеть: понятийным аппаратом дисциплины;

навыками самостоятельной исследовательской деятельности. (ОК-1), (ПК-1), (ПК-4).

Аннотация дисциплины «Кадровый менеджмент»

Цели освоения дисциплины Осуществляемые в России экономические реформы существенно изменили статус предприятия как основного звена народного хозяйства. Появились организации, наряду с базирующимися на государственной собственности, частные, смешанные, имеющие коллективную собственность. Рынок ставит организацию в принципиально новые отношения с государственными организациями, производственными и иными партнерами, работниками.

Устанавливаются новые экономические и правовые регуляторы. В связи с этим меняются отношения между руководителями и подчиненными, между всеми работниками внутри организации. Меняется и отношение к персоналу организаций, так как социальная направленность экономических реформ поворачивает их лицом к человеку, персоналу организаций.

Задачи, связанные с персоналом, возникают на всех функциональных участках и на всех уровнях управления экономикой. При их решении следует исходить из того, что в центре внимания стоит работающий человек, независимо от того, какое место он занимает и какие задачи выполняет в организации. Работа с персоналом организаций все более выступает не как управление, основанное на административных методах, а представляет собой реализацию управленческих решений, основанных на согласовании системы интересов человека и организации.

Целью изучения дисциплины «Кадровый менеджмент» является получение студентами основ знаний и навыков по формированию и организации функционирования систем управления кадрами в организациях, планированию кадровой работы, управлению персоналом и его развитием.

Полученные знания, умения и практические навыки позволят студентам самостоятельно и на достаточно высоком уровне решать кадровые проблемы, выявлять и устранять причины недостаточной результативности управления персоналом и эффективности работы организации в целом.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина «Кадровый менеджмент» является дисциплиной по выбору общепрофессиональных дисциплин вариативной части.

Дисциплина «Кадровый менеджмент» основывается на принципах и закономерностях логического мышления. Базовые знания, которыми должен обладать студент после изучения дисциплины «Кадровый менеджмент» призваны способствовать освоению дисциплин, направленных на формирование профессиональных знаний и умений.

Взаимосвязь с другими дисциплинами: изучение дисциплины «Кадровый менеджмент»

базируется на знаниях по экономике, основам социального государства, правоведения, социальной психологии и педагогики, профессиональной этики и этикета, конфликтологии, сервисологии, основ межкультурной коммуникации, планирование профессиональной карьеры, организации управленческого труда и др.

Требования к знаниям: дисциплина «Кадровый менеджмент» требует знаний и практических навыков в решении кадровых задач.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

ОК-3: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-6: стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-15: владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

ОК-16: владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

ПК-5: способностью строить межличностные и межкультурные коммуникации;

владеет навыками и приемами профессионального общения;

ПК-6: способностью применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области организации труда;

ПК-7: способностью критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль профессиональной деятельности;

ПК-13: готовностью обосновывать принятие конкретного решения при разработке технологических процессов в сфере социокультурной деятельности;

способностью выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения;

В результате освоения модуля студент должен Знать:

культурный потенциал персонала организации;

политику адаптации персонала организации;

цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала в соответствии с культурными ценностями и установками;

потенциальные факторы риска для жизни и здоровья людей;

принципы, формы и методы диагностики организационного развития;

теоретические основы управления организационной культурой персонала;

теоретические основы технологии управления конфликтами в коллективе.

Уметь:

оценивать культурный потенциал персонала организации и направления его развития;

разрабатывать и внедрять политику адаптации персонала организации;

давать текущую деловую оценку персонала в соответствии с культурными ценностями и установками;

оценивать степень опасности возможных последствий нарушений условий труда в организации для различных категорий персонала организации;

проводить диагностику организационного развития и уметь использовать ее в своей профессиональной деятельности;

проводить диагностику и мониторинг состояния развития организации и ее кадрового потенциала;

принимать обоснованные решения по управлению персоналом в сфере социокультурной деятельности.

Владеть:

методами деловой оценки персонала в соответствии с культурными ценностями и установками;

практическими навыками по созданию комфортных условий труда в организации, оптимальные режимы труда и отдыха, обеспечения безопасности для различных категорий персонала организации;

методами диагностики организационного развития и умением использовать их в своей профессиональной деятельности;

знаниями и умениями анализировать, разрабатывать, внедрять и оценивать программы и услуги по поддержанию физического и душевного здоровья cотрудников и их защите от небезопасных условий и действий со стороны других лиц и сторон;

навыками организационно-управленческой работы с различными социально-культурными коллективами.

Аннотация дисциплины «Сервисная деятельность»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Сервисная деятельность» являются:

- сформировать у студентов знание о современном рынке услуг, - продемонстрировать специфику сервисной деятельности, - показать особенности функционирования сферы социально-культурного сервиса с учетом потребностей потребителей и перспективами развития сервиса в России и за рубежом.

Основными задачами дисциплины являются:

- раскрыть классификацию потребностей и способы удовлетворения потребностей;

- изучить историю сервисной деятельности;

- ознакомить студента с вопросами взаимоотношений между работником предприятия сферы сервиса и клиентом, в контактной зоне, раскрыть основные факторы культуры обслуживания;

- рассмотреть основные виды сервисной деятельности;

- изучить теорию организации обслуживания;

- дать анализ развития рынка услуг в современных условиях и определение инновационных подходов в сфере сервиса;

- рассмотреть проблему качества и безопасности услуг в практике современного сервиса.

Ассортиментную и инновационную политику;

- показать, что сфера сервисного обслуживания занимает важное место в экономике любой страны, определяется природно-географическими, культурными, историческими, правовыми условиями.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) «Сервисная деятельность» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу (Б.1. В.1.2) и является федеральным компонентом основной образовательной программы.

Для изучения данной дисциплины необходимо опираться на ряд следующих дисциплин: «Человек и его потребности», «Профессиональная этика и этикет», «Психодиагностика», «Менеджмент в социально-культурном сервисе и туризме»

Программа составлена в соответствии с Законом РФ об образовании и Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и требованиями к образовательному минимума содержания и уровню подготовки специалиста специальности:

033000.62 «Культурология»

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1) основы культурной политики в Российской Федерации;

государственное нормативно правовое регулирование в области культурной политики;

организационно-правовые формы управления рекреационными объектами (ПК-1);

2) основы федеральной и региональной культурной политики;

принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности, сущность и специфику технологического процесса, его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры (ПК-16).

Уметь:

1) соотносить организационно-управленческие решения в социально-культурной деятельности с культурной политикой государства (ПК-1);

2) разрабатывать программы культурного развития в контексте федеральной и региональной культурной политики;

обеспечивать связи с общественностью и рекламу рекреационных программ (ПК-16) Владеть:

1) Владеть навыками реализации на практике основных положений государственной культурной политики (ПК-1) 2) Владеть навыками анализа и обобщения передового опыта учреждений социально культурной сферы и методами его пропаганды (ПК-16) Аннотация дисциплины «Физическая культура»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Физическая культура» являются формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих образовательных, развивающих, воспитательных и оздоровительных задач:

- понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;

- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

Место дисциплины в структуре ООП (направления) Физическая культура представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, "Физическая культура" входит в число обязательных дисциплин цикла "Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины".

Свои образовательные и развивающие функции "Физическая культура" наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, который опирается на основные общедидактические принципы: сознательности, наглядности, доступности, систематичности и динамичности.

Именно этими принципами пронизано все содержание учебной программы по учебной дисциплине "Физическая культура", которая тесно связана не только с физическим развитием и совершенствованием функциональных систем организма молодого человека, но и с формированием средствами физической культуры и спорта жизненно необходимых психических качеств, свойств и черт личности.

Все это в целом находит свое отражение в психофизической надежности будущего специалиста, в необходимом уровне и устойчивости его профессиональной работоспособности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Физическая культура»

Направление подготовки 033000. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни (ОК – 16) Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни (ОК – 16) Владеть: средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК – 16)

Pages:     | 1 | 2 ||
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.