авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:     | 1 || 3 |

«Аннотации дисциплин направления подготовки 071800.62 «Социально-культурная деятельность» профиля «Менеджмент социально-культурной деятельности» ...»

-- [ Страница 2 ] --

методами изучения и использования историко-культурного наследия в процессе удовлетворения духовных потребностей и интересов разных групп населения;

современными технологиями поиска информации в глобальных компьютерных сетях;

технологиями организации рекреативных, досуговых и корпоративных программ.

Аннотация дисциплины «История искусств»

1. Цели освоения дисциплины:

Сформировать представление об особенностях и закономерностях развития искусства на разных этапах.

Задачами дисциплины являются: приобретение знаний о видовой, жанровой и стилистической системе искусства;

выработка представлений о формально-содержательных особенностях и выразительных возможностях разных видов искусства;

формирование представлений об основных этапах и особенностях развития различных видов зарубежного и отечественного искусства;

выработка навыков поиска, отбора и анализа информации по истории искусства;

выработка умений творческого использования знаний по «Истории искусств» в будущей профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История искусств» относится к базовой части Общекультурологического и социально-культурного цикла. Освоение истории искусств опирается на знания, полученные в процессе изучения следующих дисциплин: «Этика и эстетика», «Религиоведение», «История», «Народная художественная культура», «Мировая культура и искусство». В свою очередь, освоение истории искусств помогает в освоении дисциплин «Культурология», «Теория и история культуры», «Литература», «Основы социально-культурного проектирования», «Сценарно режиссёрские основы», «Методика преподавания специальных дисциплин», практикум «Методическое обеспечение социально-культурной деятельности», «Эстетика и художественно эстетическая деятельность».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «История искусств» направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ПК-27.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основы коммуникации;

лексику и терминологию гуманитарных дисциплин;

общие формы организации учебной деятельности;

специфику работы в группах разного возраста;

основы планирования учебного процесса по дисциплине.

уметь:

уметь применить терминологию и лексику истории искусств;

создавать педагогически целесообразную образовательную среду;

использовать методы образования и воспитания подрастающего поколения в условиях развивающейся социально-культурной среды.

владеть:

навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;

методами образования и воспитания населения в условиях развивающей социально культурной деятельности;

навыками преподавания историко-культурных дисциплин.

Аннотация дисциплины «Теория и история культуры»

Профили подготовки: «социально-культурные технологии в индустрии досуга»;

«менеджмент социально-культурной деятельности».

1. Цели освоения дисциплины: познакомить студентов с теоретическими понятиями и фундаментальными достижениями мировой культуры, неотъемлемой частью которой является отечественная культура;

показать роль и значение культуры в жизни общества.

Задачами дисциплины являются: овладение важнейшими теоретическими положениями, отражающими процессы и явления культуры;

наиболее полное и целостное объяснение культуры, ее сущности, содержания, признаков, функций;

изучение генезиса культуры, эпох и этапов культурного развития;

формирование способности к предвидению социально-экономических, культурных и нравственных последствий профессиональной деятельности;

развитие способности и интереса к творческой деятельности, потребности в непрерывном самообразовании;

становление нравственных, эстетических и социальных ориентиров, необходимых как для формирования мировоззрения и достижения личного успеха, так и для деятельности в интересах общества.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «теория и история культуры» относится к профессиональному циклу дисциплин (Б. – общекультурологический и социально-культурный цикл) 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Теория и история культуры» направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОКВ-2, ПК-27.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные законы логики, теорию аргументации, основы коммуникации, лексику и терминологию гуманитарных дисциплин;

базовые ценности отечественной и мировой истории и культуры;

формы культуры и культурные универсалии;

закономерности социальной и культурной динамики;

социально исторические типы культуры;

особенности социально-культурных процессов в современной России;

многовариантность культурного процесса, типы и формы культурной жизни, специфику развития отечественной культуры в мировом историко-культурном процессе;

основные этапы развития экономической теории, методы экономической теории, закономерности микро- и макроэкономики;

структурные сдвиги в экономике, особенности формирования открытой экономики;

теоретические основы и закономерности гуманитарных наук, принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

основные закономерности и этапы развития народной художественной культуры, в том числе в Поволжском регионе;

общие формы организации учебной деятельности, методы, средства организации и управления педагогическим процессом, специфику педагогической работы в группах разного возраста, методическую литературу, основы планирования учебного процесса.

уметь:

применить терминологию и лексику культурологи, истории искусств, теории социально культурной деятельности;

ориентироваться в историко-культурном пространстве, определять цели, задачи, принципы организации различных форм социально-культурной деятельности населения;

самостоятельно анализировать социально-философскую и научную литературу;

применять философскую, историческую, культурологическую, социологическую, психолого педагогическую терминологию;

применять экономическую терминологию и основные экономические категории;

применить теоретические знания, методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в процессе разработки и реализации культурных программ;

различать формы и жанры народной художественной культуры, использовать их при разработке и реализации культурных программ;

использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач, создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

использовать методы образования и воспитания подрастающего поколения в условиях развивающейся социально-культурной среды.

владеть:

навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках в учебной и профессиональной деятельности;

методами изучения и использования историко-культурного наследия в процессе удовлетворения духовных потребностей и интересов разных групп населения;

инструментарием, методами организации и проведения психолого-педагогических исследований социокультурного развития личности и общностей;

основными методами научного познания;

методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования;

методикой и технологией проектирования и прогнозирования социально-культурных явлений;

навыками применения полученных теоретических знаний в практической деятельности;

методами образования и воспитания населения в условиях развивающей социально культурной деятельности;

навыками преподавания теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности, а также историко-культурных и культурологических дисциплин.

Аннотация дисциплины «Основы культурной политики»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Основы культурной политики» являются формирование профессиональной позиции выпускника направления "Социально-культурная деятельность" по современным функциям и принципам государственной культурной политики, овладение научными основами внедрения перспективных социокультурных направлений в практику отраслевых органов управления и учреждений.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) Дисциплина «Основы культурной политики» входит в базовую часть общекультурологического и социально-культурного цикла ФГОС по направлению "Социально культурная деятельность". Для ее успешного освоения студент должен обладать основами знаний по истории, основам социального государства. Изучение основ культурной политики создает необходимые предпосылки для успешного освоения следующих дисциплин: «Правоведение», «Социально-культурная работа за рубежом», «Теория и история культуры», «Технологические основы социально-культурной деятельности», «Основы социально-культурного проектирования», «Социология социально-культурной сферы».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Основы культурной политики»

Процесс изучения дисциплины «Основы культурной политики» направлен на формирование следующих компетенций. Студент, осваивающий дисциплину: ОК-5, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-11, ПК-15, ПК-16.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

сферу социальной защиты и реабилитации, права субъектов социально-культурной деятельности (личности, семьи, социальных организаций и объединений);

базовые ценности отечественной и мировой истории и культуры;

формы культуры и культурные универсалии;

закономерности социальной и культурной динамики;

социально-исторические типы культуры;

особенности социально-культурных процессов в современной России;

основы культурной политики в Российской Федерации;

государственное нормативно-правовое регулирование в области культурной политики;

организационно-правовые формы управления рекреационными объектами;

структуру творческо-производственной деятельности и функции учреждений культуры реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительские, культурно охранные, культурно-досуговые, рекреативные);

основы федеральной и региональной культурной политики;

принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности, сущность и специфику технологического процесса, его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры.

уметь:

пользоваться нормативно-правовой ресурсной базой в социально-культурной деятельности;

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

ориентироваться в историко-культурном пространстве, определять цели, задачи, принципы организации различных форм социально-культурной деятельности населения;

осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

соотносить организационно-управленческие решения в социально-культурной деятельности с культурной политикой государства;

разрабатывать цели и приоритеты творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно просветительские, культурно-охранные, культурно-досуговые, рекреативные);

разрабатывать программы культурного развития в контексте федеральной и региональной культурной политики;

обеспечивать связи с общественностью и рекламу рекреационных программ.

владеть:

навыками реализации на практике основных положений государственной культурной политики;

быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности;

быть готовым к разработке целей и приоритетов творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно просветительные, культуро-охранные, культурно-досуговые, рекреативные);

навыками управления деятельностью учреждений культуры, реализующих социально культурные технологии (культурно-просветительские, культурно-охранные, культурно-досуговые, рекреативные);

навыками анализа и обобщения передового опыта учреждений социально-культурной сферы и методами его пропаганды;

быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики.

Аннотация дисциплины «Основы информационной культуры и информатика»

Цели освоения дисциплины «Основы информационной культуры и информатика» является одной из основных дисциплин, обеспечивающих подготовку к профессиональной деятельности выпускника направления 071800.62 "Социально-культурная деятельность" и является базовой для приобретения знаний о современных компьютерных технологиях, дает возможность внести новые идеи обработки информации в социальной сфере, проведения экспертный оценок и аналитических расчетов.

Цель преподавания дисциплины:

научить студентов навыкам работы на персональном компьютере, принципам использования ЭВМ в профессиональной деятельности специалиста;

развить творческие способности студентов;

показать новые направления и возможности исследовательского, познавательного и творческого процессов.

Задачи изучения дисциплины.

В результате изучения курса студент должен знать:

Принципы и технологии организации информационных потоков в управлении социокультурной сферой, технологии создания и использования интегрированных информационных систем для решения задач социокультурной сферы, способы автоматизированной обработки, хранения и распространения социальной информации на основе современных компьютерно-телекоммуникационных технологий, способы организации локальных и распределенных компьютерных сетей, структуру корпоративных сетей, а также компьютерные технологии дистанционно-заочной подготовки персонала отрасли.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

Использовать в практической деятельности новейшие информационные средства и технологии при формировании социальной политики, прогнозировании социальных процессов, в управлении сферами социокультурной деятельности. Работать с базами и банками социальных данных, использовать сетевые технологии в социальной сфере. Работать в сети Интернет и использовать программно-инструментальные средства для анализа и обработки информации в социокультурной сфере.

Владеть навыками:

Использования информационных технологий для разработки стратегии и приоритетных направлений социальной политики, долгосрочных прогнозов социальных процессов.

Место дисциплины в структуре ООП направления Математический цикл, базовая часть.

Дисциплина «Основы информационной культуры и информатика» относится к циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин. Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, тесно связаны с такими знаниями, как:

информатика средней школы, булевая алгебра.

При освоении данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные в результате изучения математики. Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения информатики необходимы для изучения дисциплин «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: сущность и значение информации, угрозы информационной безопасности, требования к информационной безопасности (ОК-12);

уметь: использовать ПК для решения аналитических и коммуникационных задач (ПК-10, ПК-12);

владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

навыками работы с компьютером как средством управления информацией, навыками работы в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

Быть компетентным:

При подготовке управленческих решений на основе современных компьютерных технологий, формирования и использования информационных баз и банков социальных данных, сетевых технологий для оперативной и слаженной работы в области социокультурной деятельности.

Аннотация дисциплины «Математика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Математика» являются:

получение базовых знаний и формирование основных навыков по математике необходимых для решения задач возникающих в профессиональной деятельности.

Задачами освоения дисциплины «Математика» являются:

выработка умений решать типовые задачи по основным разделам курса;

развитие логического и алгоритмического мышления;

освоение необходимого математического аппарата помогающего моделировать, анализировать и решать прикладные, экономические задачи.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Математика» входит в вариативную часть подготовки бакалавра направления 071800.62 «Социально – культурная деятельность» и реализуется на начальной стадии освоения.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, знания, умения и навыки, сформированные у выпускников средней (полной) общеобразовательной школы. Освоение дисциплины «Математика» как предшествующей необходимо для изучения следующих дисциплин:

Экономико-математические методы и моделирование, Менеджмент.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

- использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно - научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы теории вероятностей и математической статистики (ОК-1).

- методы проведения доказательств математических утверждений;

основные понятия математической логики (ОК-10).

Уметь:

- применять методы обработки экспериментальных данных (ОК-1).

- доказывать математические утверждения;

использовать методы математической логики (ОК-10).

Владеть:

- методами статистики (ОК-1).

- навыками рационального выражения мысли: последовательность, точность, ясность, лаконичность, выразительность, экономность, информативность (ОК-10) Аннотация дисциплины «Правовое регулирование профессиональной деятельности»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются – выработать систематизированные знания о правовом регулировании и характере государственного управления профессиональной сферы;

получить умения правового оформления трудовых и гражданско-правовых отношений;

сформировать навыки должного поведения в различных профессиональных правоотношениях, правовой и социальной защиты в профессиональной сфере;

развить способности по использованию информационно-правовых технологий и сформировать навыки работы со справочно-поисковой правовой системой.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) Дисциплина «Правовое регулирование профессиональной деятельности» относится к Базовой (общепрофессиональной) части Профессионального цикла, базируется на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении дисциплин «Гуманитарного, социального и экономического цикла», таких как: «Правоведение».

Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины «Правовое регулирование профессиональной деятельности» позволяют студентам свободно ориентироваться и прочно усваивать знания при изучении учебных дисциплин магистратуры по всем направлениям подготовки, а также в дальнейшей научно-практической и профессиональной деятельности.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Правовое регулирование профессиональной деятельности»

В результате изучения курса «Политология» студент должен:

- обладать культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способностью находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11).

В результате освоения дисциплины «Правовое регулирование профессиональной деятельности» студент должен знать:

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства;

- основы коммерческой деятельности, ее составляющие элементы, договоры в коммерческой деятельности, ее государственное регулирование и контроль;

- цели, объекты, субъекты профессиональной деятельности, договоры в профессиональной деятельности, внедоговорные обязательства, правовую охрану собственности и правовую защиту интересов субъектов профессиональной деятельности, ее государственное регулирование и контроль (ПК-1);

уметь:

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5, 9);

- пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-1, 2);

владеть навыками:

- самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

- опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными и техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности.

Аннотация дисциплины « Природопользование»

Цели освоения дисциплины - изучение основных закономерностей и проблем оптимального использования природных ресурсов в условиях становления рыночных отношений;

- развитие экологического сознания, внедрение экологического мышления при решении научных и практических задач экономики страны;

- исследование эколого-экономических отношений, возникающих в процессе воспроизводства и использования природных ресурсов.

Место дисциплины в структуре ООП специальности.

Дисциплина «Природопользование» относится к дисциплинам по выбору вариативной части. В результате изучения дисциплины студенты получают знания и умения, позволяющие глубоко и всесторонне анализировать эколого-экономические проблемы современного мира и России, процессы, происходящие в природопользовании отдельных регионов страны, особенности управления, планирования, финансирования природоохранной деятельности РФ, умение экологически и экономически обосновывать природоохранные мероприятия.

В результате освоения дисциплины «Природопользование» формируются основы, позволяющие освоить следующие дисциплины: «Региональная экономика», «Экономическая география и регионалистика».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- владеть навыками сохранения и содействия обеспечению охраны окружающей среды (ОК-4);

- понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ПК-3).

Аннотация дисциплины «Естестественно-научные основы высоких технологий»

Цели освоения дисциплины Цель освоения мультидисциплинарного курса «Естественно-научные основы высоких технологий» является формирование у обучающегося естественнонаучного мировоззрения, развитие инновационного мышления, через познание многообpазия современной, науки, техники, высоких технологий в различных сферах жизнедеятельности, формирование у обучающихся необходимых для их инновационной профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Курс «Естественно-научные основы высоких технологий» закладывает основы научного мировоззрения, служит фундаментом общетехнической эрудиции, формирует «технический язык»

будущего специалиста, знакомит с конкретными научно-техническими проблемами, тесно связанными с экономическими, социальными и др. проблемами, от решения которых зависит уровень и качество жизни каждого из нас.

Современный инженер должен владеть не только законами техники, но и научно технической сущностью объекта, для которого проводится анализ науки, техники и высоких технологий. Без знаний научно-технической сущности анализируемого объекта и без понимания научно-технических основ высоких технологий инженер, даже владеющий теорией техники, не сможет дать серьезных рекомендаций по оптимальному решению даже самого простого вопроса, связанного с оценкой, например, эффективности применения различных предлагаемых технологий изготовления какого-либо товара. Ведь каждая технология характеризуется своей спецификой, влияющей на качество товара, своим энергопотреблением, своей материально технической базой, воздействием на окружающую среду и т.п., а это означает, что поставленный вопрос сопряжен с решением комплекса задач, включающего и экономические, и естественно научные аспекты.

Знания естественно-научных основ высоких технологий помогут многим вне зависимости от их профессии понять и представить, каких материальных и интеллектуальных затрат стоят современные исследования, позволяющие проникнуть внутрь микромира и освоить внеземное пространство, какой ценой дается высокое качество изображения современного телевизора, каковы реальные пути совершенствования персональных компьютеров и как чрезвычайно важна проблема сохранения природы, которая дает достаточно, чтобы удовлетворить потребности человека.

Обучение основным законам и универсальным принципам – основное направление современной подготовки специалиста, способного к быстрой перестройке профессиональной деятельности в соответствии с быстрой сменой технологий, требованиями рынка, развития инновационной экономики, особенно в условиях вступления России в ВТО.

Наука, техника и высокие технологии несут колоссальный гуманитарный потенциал, связанный с развитием мышления, формированием мировоззрения и воспитания чувств современного человека. Новая реальность требует новой объединяющей идеи, которая и должна быть положена в фундамент образования. Источником такой объединяющей идеи, как в обществе техногенной цивилизации, так и в постиндустриальном обществе может быть наука и высокие технологии.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен ориентироваться в специфике различных направлений и технологий, истории их формирования, уметь использовать научную методологию в различных видах своей профессиональной и социальной деятельности, оценивать возможности различных направлений развития техники в своей области с учетом современных научных и технических достижений. Высокие технологии как результат развития техногенной цивилизации и их роль в социальном и экономическом развитии общества.

Основные направления развития высоких технологий и их взаимосвязь с цивилизационными кризисами и нелинейностью экономики (микроэлектроника, энергетика, биотехнология, связь, включая мобильную и глобальную сеть, поиск, передача, прием обработка и хранение информации, радиовещание и телевидение, обучение, управление, автоматизированные процессы во всех сферах деятельности, АРМ, нейронные сети, мультимедиа, распознавание образов, высокие социальные технологии, включая манипуляцию сознания).

Характеристики высоких технологий: ресурсосбережение (безотходность) (природных:

минеральных и биомасс;

людских: интеллектуальных и трудовых, демографический кризис);

восстановление трофических цепей метаболизма, достижение естественного равновесия (биотехнология, генетика, биополитика;

культура инженерная, информационная экологическая и др.;

мышления: нелинейное, синергетическое, планетарное);

мониторинг, социальная и этическая оценка высоких технологий с целью снижения зависимости общества от состояния природной среды. Высокие организационные технологии (новые виртуальные типы организаций, сетевые организации, сеть Интернет и т. д.).

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) Курс «Естественно-научные основы высоких технологий» » представляет собой интегративную дисциплину ряда направлений:

036401 «Таможенное дело», (ОК-1, ОК-12, ОК-11,ОК-7, ПК-23) 040400 «Социальная работа», (ОК-10, ОК-11, ОК-13, ОК-12, ПК-1) 071800 «Социально-культурная деятельность», (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-7, ОК-12) 072500 «Дизайн», (ОК-1, ОК-14, ОК-13, ОК-7, ОК-12) 072700 «Искусство костюма и текстиля», (ОК-1, ПК-20, ПК-5, ОК-4, ПК-6) 080100 «Экономика», (ОК-1, ОК-13, ОК-12, ОК-9, ОК-11) 080200 «Культурология», (ОК-10, ОК12, ОК-11, ОК-7,, ПК-1) 080200.62 «Менеджмент», (ОК-2, ОК-17, ПК-23, ОК-8, ОК-12)) 090900.62 «Информационная безопасность», (ПК-1, ПК-2, ПК-28, ОК-11, ОК-7) 100400 «Туризм», (ОК-4, ОК-12, ОК-11, ОК-8, ОК-9) 230700.62 «Прикладная информатика» (ПК-3, ОК-1, ОК-13, ОК-6, ПК-2) 1000700.62 «Торговое дело», ОК-1, ОК-8, ОК-13, ОК-6, ОК-7) 100800 «Товароведение» (ПК-5, ОК-6, ОК-5, ПК-2, ПК-1) 031600.62 «Реклама и связи с общественностью» (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-10, ОК-8) 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (ОК-1, ОК-14, ОК 12, ОК-7, ОК-8).

При изучении дисциплины используются базовые знания по курсам: «Математика», «Физика», «Химия», «Биология» в рамках СПО, «История науки и техники», «Концепции современного естествознания» ВПО и другие.

В свою очередь, курс является базовым для дисциплин: «Экология», «Фундаментальные основы этногенеза», «Фундаментальные основы защиты информации», «Философия»

«Природопользование», «Безопасность жизнедеятельности» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В процессе освоения мультидисциплинарного курса «Естественно-научные основы высоких технологий» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции (указаны в порядке следования направлений в предыдущем разделе) при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. физические, химические, биологические, социальные, генетические основы высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий (ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК 12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналы взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК-5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности в коллективе, в команде, понятия, принципы, способы и средства социотехнического проектирования инновационных проектов (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. высокие социальные технологии сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высокие технологии противодействия терроризму (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Уметь:

1. применять знания физических, химических, биологических, социальных, генетических основ высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий в своей профессиональной деятельности(ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК 10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. развивать способность применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. объективно оценивать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК 5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. развивать способности использовать синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности в коллективе, в команде, понятия, принципы, способы и средства социотехнического проектирования инновационных проектов в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. понимать социальную значимость своей профессии, использовать знания законов развития высоких социальных технологий сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Владеть:

1. культурой естественно-научного, инновационного мышления, способностью обобщать, применять знания физических, химических, биологических, социальных, генетических основ высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий в своей профессиональной деятельности(ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК 10, ОК-2, ПК-1, ОК-4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. способностью применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК 17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. способностью критической оценивать значение хранения информации в условиях безграничных возможностей открытого кризисного, неравновесного недружественного, из-за жестокой конкуренции мира использовать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК 5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. синергетическими способностями использовать новейшие достижений высоких технологий в области кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезисе интеллекта и методов создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоках конфликтности и высокотехнологичного мониторинга толерантности конфликтности в коллективе, в команде, принципов, способов и средств социотехнического инновационного проектирования в своей профессиональной и жизнедеятельности (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК 11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. способностью понимать высокую социальную значимость своей профессии, поддерживать мотивацию к выполнению своей профессиональной деятельности в условиях глобальных процессов в природе, использовать знания законов развития высоких социальных технологий сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК 12. ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Аннотация дисциплины «Психология личности»

1. Цели освоения дисциплины: цель дисциплины – ознакомить бакалавров с основными понятиями, теориями и проблемами психологии личности, прослеживая связи между методологическим, эмпирическим и теоретическим уровнями научного знания.

Задачи изучения дисциплины:

раскрыть основные методологические принципы, на которых строятся исследования в области психологии личности;

провести анализ классических и современных теорий личности;

показать существование преемственности в постановке и решении основных вопросов психологии личности, подчеркнув специфику их разработки на современном уровне научного знания;

сформировать личностную установку на использование положений и рекомендаций научной психологии личности в своей жизни и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология личности» относится к вариативной части общекультурного и социаль-культурного цикла дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины «Психология личности» направлен на формирование следующих компетенций: ПКВ-6.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные понятия и теорию психологии личности, конкретные психологические методики изучения личности человека, основы их применения в профессиональной деятельности;

уметь:

применять на практике знания базовых категорий психологии личности и психодиагностики;

владеть:

методами и технологией делового общения и психологическими методиками работы с различными типами населения и социальными партнёрами.

Аннотация дисциплины «Литература»

Цели и задачи дисциплины: формирование и развитие у студентов теоретических и практических знаний по русской классической и современной литературе. Овладение способами аналитического рассмотрения художественного текста для постижения его глубинных и личностных смыслов.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Литература» относится к профессиональному циклу дисциплин.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2;

ОКВ-3.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные законы логики, теории аргументации, основы коммуникации, лексику и терминологию гуманитарных дисциплин;

- основные направления и этапы развития отечественной литературы.

уметь:

- применять терминологию и лексику культурологи, истории искусств, теории социально культурной деятельности, теории литературы;

- ориентироваться в многообразии литературных направлений, течений, жанров и стилей.

владеть:

- навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;

- методами анализа литературного произведения.

Аннотация дисциплины «Инновационные технологии в сервисе»

1. Цель освоения дисциплины: Формирование у студентов профессиональных компетенций в области инновационных технологий в сервисе.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Инновационные технологии в сервисе»

относится к профессиональному циклу дисциплин, тесно связана с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла. Для освоения дисциплины «Инновационные технологии в сервисе» студент должен обладать сформированными общекультурными и профессиональными компетенциями, полученными в результате следующих дисциплин: «Сервисная деятельность», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Социально-культурные технологии в индустрии досуга», «Социология СКС». Освоение дисциплины «Инновационные технологии в сервисе» создает основу для изучения таких дисциплин как: Основы менеджмента социально-культурной деятельности, Маркетинговые коммуникации в социально-культурной сфере.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-15, ПКВ-3.

В результате освоения дисциплины студент должен:

а) знать:

структуру творческо-производственной деятельности и функции учреждений культуры реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительские, культурно охранные, культурно-досуговые, рекреативные) (ПК-15);

теоретические основы социологии социально-культурной сферы, методики проведения социологических исследований и использования их результатов в профессиональной деятельности (ПКВ-3).

б) уметь:

разрабатывать цели и приоритеты творческо-производственной деятельности учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительские, культурно-охранные, культурно-досуговые, рекреативные) (ПК-15);

применять методы социологических исследований и технологий в социально-культурной сфере при решении практических задач в профессиональной деятельности (ПКВ-3).

в) владеть:

навыками управления деятельностью учреждений культуры, реализующих социально культурные технологии (культурно-просветительские, культурно-охранные, культурно досуговые, рекреативные) (ПК-15);

методами и средствами социологических исследований при подготовке к внедрению социокультурных проектов и оценки их эффективности (ПКВ-3).

Аннотация дисциплины «Фундаментальные основы защиты информации»

Цели освоения дисциплины Цель освоения мультидисциплинарного курса «Фундаментальные основы защиты информации» является развитие у обучающегося мышления, основанного на обеспечении методов и средств защиты при создании, передаче, обработке и хранении информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях от несанкционированной утечки в различных сферах профессиональной и жизнедеятельности, формирование необходимых для их профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Естественный отбор привел к тому, что все живые существа обладают безусловным рефлексом защиты своей жизни и своего потомства. Это фундаментальный принцип эволюции.

Материальным носителем этих принципов является генетическая информация. Нужно также располагать информацией об окружающей среде, уметь ее получать, анализировать. В современных условиях биологически понятая информация дополнительно включает технические средства для работы с информацией.

На основе системного подхода в курсе рассмотрен комплекс вопросов, связанных с обеспечением информационной безопасности, а именно, стадии жизненного цикла источника информации, его связь с компонентами окружающей среды, принципы работы современных технических средств обеспечения информационной безопасности, технические каналы утечки информации, задачи противодействия информационным атакам, контроля состояния систем информационной безопасности.

Освоение курса позволит обучаемому понять, что представляет из себя информация, как она измеряется, каковы ее виды, как она передается, что представляют из себя каналы утечки информации. И в результате иметь представление о том, почему и как нужно защищать различного рода информацию. Более детально это означает, что нужно иметь представления о первичной биофизической информации, о том как она обрабатывается органами чувств.

Затем нужно рассмотреть принципы построения основных типов акустических, механических, биометрических, электронных устройств для генерации и преобразования сигналов, предающих информацию, методы и средства записи, хранения, воспроизведения и защиты информации, принципы построения систем передачи и приема видео и аудиоинформации, принципы построения систем радиосвязи и телекоммуникационных сетей, методы и средства измерения сигналов в электрических цепях, принципы построения первичных преобразователей информации систем безопасности.

Для соответствующих сигналов рассматриваются технические каналы утечки информации, сигналы, приборы для их обнаружения и средства противодействия утечке информации.

Отдельно рассматриваются средства обеспечения безопасности информации в компьютерных и телекоммуникационных системах. Дается представление о тенденциях развития фундаментальных основ информационной безопасности.

Место дисциплины в структуре ООП специальностей Курс «Фундаментальные основы защиты информации» представляет собой интегративную дисциплину ряда направлений:

036401 «Таможенное дело», (ОК-1, ОК-12, ОК-11,ОК-7, ПК-23) 040400 «Социальная работа», (ОК-10, ОК-11, ОК-13, ОК-12, ПК-1) 071800 «Социально-культурная деятельность», (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-7, ОК-12) 072500 «Дизайн», (ОК-1, ОК-14, ОК-13, ОК-7, ОК-12) 072700 «Искусство костюма и текстиля», (ОК-1, ПК-20, ПК-5, ОК-4, ПК-6) 080100 «Экономика», (ОК-1, ОК-13, ОК-12, ОК-9, ОК-11) 080200 «Культурология», (ОК-10, ОК12, ОК-11, ОК-7,, ПК-1) 080200.


62 «Менеджмент», (ОК-2, ОК-17, ПК-23, ОК-8, ОК-12)) 090900.62 «Информационная безопасность», (ПК-1, ПК-2, ПК-28, ОК-11, ОК-7) 100400 «Туризм», (ОК-4, ОК-12, ОК-11, ОК-8, ОК-9) 230700.62 «Прикладная информатика» (ПК-3, ОК-1, ОК-13, ОК-6, ПК-2) 1000700.62 «Торговое дело», ОК-1, ОК-8, ОК-13, ОК-6, ОК-7) 100800 «Товароведение» (ПК-5, ОК-6, ОК-5, ПК-2, ПК-1) 031600.62 «Реклама и связи с общественностью» (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-10, ОК-8) 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (ОК-1, ОК-14, ОК 12, ОК-7, ОК-8) При изучении дисциплины используются базовые знания по курсам: «Математика», «Физика», «Химия», «Биология» в рамках СПО, «История науки и техники», «Концепции современного естествознания» ВПО и другие.

В свою очередь, курс является базовым для дисциплин: «Экология», «Естественно-научные основы высоких технологий», «Фундаментальные основы этногенеза», «Философия»

«Природопользование», «Безопасность жизнедеятельности» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В процессе освоения мультидисциплинарного курса «Фундаментальные основы защиты информации» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции (указаны в порядке следования направлений в предыдущем разделе) при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, информационная система человека, органы чувств, физические, химические, биологические, психофизиологические и иные опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основы генерации, передачи и обработки сигналов по каналам связи на физических, химических, биологических, социогенетических носителях,, понятия информации, сообщения сигнала, каналов утечки помехи, сигнала, несущего информацию, их классификацию;

информационные взаимоотношения человека с природой;

о новейших научных и технических достижениях технологий защиты информации (ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-10, ОК-2, ПК-1, ОК 4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения и защиты информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

защиты от физических, химических, биологических и иных угроз;

методы криптографии, структуру биопаспорта, пластиковых карт, штрихкодов и др.;

(ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. концептуальные положения по защите информации от несанкционированного доступа, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, способы и средства защиты от утечки информации по техническим каналам связи. каналы взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности проектов (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК-5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. информационные процессы в живых системах, синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности, криптография, защита информации в компьютерах и глобальных сетях, способы защиты служебно, комерческой и государственной тайны (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. высокие социальные технологии защиты информации в сфере сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, защиты генетической информации, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высокие технологии противодействия терроризму, нетрадиционные формы и средства утечки и защиты информации, биополя и информационные технологии (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК 6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Уметь:

1. применять знания сущности и значении информации в развитии современного информационного общества, информационной системы человека, органов чувств, физических, химических, биологических, психофизиологических и иных опасностей и угрозы, возникающие в этом процессе, основы генерации, передачи и обработки сигналов по каналам связи на физических, химических, биологических, социогенетических носителях,, понятия информации, сообщения сигнала, каналов утечки помехи, сигнала, несущего информацию, их классификацию;

информационные взаимоотношения человека с природой;

о новейших научных и технических достижениях технологий защиты информации (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

2. развивать способность применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения и защиты информации с помощью компьютеров, информационно коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК 12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

3. объективно оценивать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и жизнедеятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК 6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

4. развивать способности использовать синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности в коллективе, в команде, понятия, принципы, способы и средства социотехнического проектирования инновационных проектов в своей профессиональной и жизнедеятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

5. понимать социальную значимость своей профессии, использовать знания законов развития высоких социальных технологий защиты информации в сфере сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

Владеть:

1. способностью обобщать, применять знания физических, химических, биологических, социальных, генетических основ высоких технологий, высокотехнологические принципы и средства генерации, передачи, обработки, хранения и защиты информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях, естественно-научные методы анализа, обобщения, восприятия информации, постановки целей и выбора путей ее достижения;

взаимоотношения человека с природой;

место человека в ней, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий в своей профессиональной деятельности ((ПК 40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК 1).

2. способностью применять высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения и защиты информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био- и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации в своей профессиональной и жинедеятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК 12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).


3. способностью критической оценивать значение хранения информации в условиях безграничных возможностей открытого кризисного, неравновесного недружественного, из-за жестокой конкуренции мира использовать информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, каналах взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности в своей профессиональной и (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК 12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

4. синергетическими способностями использовать новейшие достижений высоких технологий в области кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, генезисе интеллекта и методов создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоках конфликтности и высокотехнологичного мониторинга толерантности конфликтности в коллективе, в команде, принципов, способов и средств социотехнического инновационного проектирования в защите коммерческой информации в своей профессиональной и жизнедеятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

5. способностью понимать высокую социальную значимость своей профессии, поддерживать мотивацию к выполнению своей профессиональной деятельности в условиях глобальных процессов в природе, использовать знания законов защиты информации в высоких социальных технологиях сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высоких технологий противодействия терроризму в своей профессиональной деятельности (ПК-40, ПК-1, ПК-23, ОК-12, ПК-6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ОК-18, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ПК-1).

Аннотация дисциплины «Технологические основы социально-культурной деятельности»

Цели освоения дисциплины: изучение теоретических и практических основ современных технологий в области социально-культурной деятельности. Сформировать комплекс знаний, умений и навыков, достаточных для применения современных технологических приёмов при осуществлении социально-культурной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Технологические основы социально культурной деятельности» относится к профессиональному циклу дисциплин (Б.3.1, статус А).

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: (ПК-2);

(ПК-3);

(ПК-7);

(ПК-12);

(ПК-25);

(ПК-26).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности, сущность и специфику технологического процесса, его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры;

формы социально-культурной деятельности и методы её осуществления в отношении различных групп населения;

основы педагогической деятельности, формы и методы социально-культурной работы;

основы проектирования социально-культурных технологий с учётом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества;

технологию организации информационно-методического обеспечения в учреждениях социально-культурной сферы;

сущность и специфику менеджмента социально-культурной деятельности, информационные ресурсы социально-культурной деятельности;

основы проектирования социально-культурных технологий с учётом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества;

сущность, принципы, методы и критерии оценки социально-культурных проектов и программ;

технологические основы рекреации, возрастные и социально-демографические особенности организации анимационных программ в социально-культурной сфере;

уметь:

применить принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности в профессиональной практике;

применять педагогические и социально-культурные технологии в работе с различными группами населения;

использовать информационно-методическое обеспечение в творческо-производственном процессе;

планировать и организовывать комплексное использование информационно методических и социальных ресурсов в деятельности учреждений индустрии досуга;

планировать и организовывать творческо-производственный процесс работников учреждений культуры;

создавать художественно-образное решение социально-культурных программ, организовывать репетиционную работу;

проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;

дать оценку комплексному использованию материально-технических, методических и социальных ресурсов в деятельности рекреационных учреждений;

владеть:

методами обеспечения условий для социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания, технологиями организации массового отдыха и досуга населения;

навыками организации и проведения информационно-просветительной работы;

навыками педагогического управления и стратегического планирования социально культурной деятельности с разными группами населения;

навыками комплексного использования информационно-методических ресурсов в творческо-производственном процессе учреждений социально-культурной сферы;

технологиями взаимодействия с учреждениями социально-культурной сферы, технологиями организации массового отдыха и досуга населения;

навыками проектирования информационно-просветительских, конкурсно-игровых и праздничных мероприятий для различных групп населения;

методами организации массовой, групповой, индивидуальной игровой деятельности;

методами проектирования анимационных программ и проектов, диагностику их результатов.

Аннотация дисциплины « Теория и практика социокультурного менеджмента»

Цель и задачи изучения дисциплины Настоящий материал является практическим и теоретическим руководством студентам к предмету «Теория и практика социокультурного менеджмента».

Цель курса – обучение студентов теоретическим основам управления в сфере культуры, а также умелому использованию научно обоснованного менеджмента, адаптированного к социально-культурной деятельности.

Основными задачами курса являются освоение студентами:

понятийного аппарата, категорий и принципов социокультурного менеджмента;

форм и методов управления культурными процессами;

механизмов менеджмента в сфере культуры;

технологии управленческой социально-культурной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП специальности (направления) В процессе изучения дисциплины студенты должны:

Иметь представление: об основных терминах и понятиях дисциплины.

Знать:

-природу и виды социокультурного менеджмента;

-иметь представление о моделях управления социокультурной деятельностью;

-освоить систему механизмов финансирования и ценообразования в культуре Уметь:

-применять модели управления социокультурной деятельностью;

-использовать технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной сфере.

Список дисциплин, знание которых необходимо для изучения курса данной дисциплины.

1. Микроэкономика 2. Макроэкономика 3. Инвестиции Список дисциплин, для изучения которых необходимы знания данного курса.

Международные инвестиции Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Формируемые компетенции:

Профессиональные компетенции (ПК):

готовностью участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

владеть методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием современного программного обеспечения (ПК-20);

готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК 21);

умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес процессов (ПК-35);

способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43).

Аннотация дисциплины «Основы социально-культурного проектирования»

1. Цели освоения дисциплины: дать знания об основах социально-культурного проектирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Основы социально-культурного проектирования» относится к Профессиональному циклу дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины «Основы социально-культурного проектирования» направлен на формирование следующих компетенций: ПК-2, ПК-6, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности, сущность и специфику технологического процесса, его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры;

формы социально-культурной деятельности и методы её осуществления в отношении различных групп населения;

• теорию и практику разработки сценарно-драматургической основы социально-культурных программ, устройство технических средств и сценического оборудования учреждений культуры;

• современные технологии проектирования и организации досуга населения, по возрастным (дифференциальным) группам;

особенности организации досуга и социально-культурной работы в зарубежных странах;

• методы проектирования массовых, групповых и индивидуальных форм социально культурной деятельности, разработки программ развития социально-культурной сферы;

• основы проектирования социально-культурных технологий с учётом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества;

• сущность, принципы, методы и критерии оценки социально-культурных проектов и программ;

технологические основы рекреации, возрастные и социально-демографические особенности организации анимационных программ в социально-культурной сфере.

уметь:

• применять принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности в профессиональной практике;

• разрабатывать сценарно-драматургическую основу социально-культурных программ, осуществлять постановку социально-культурных программ, составлять сценарно-режиссёрскую документацию (монтажный лист, постановочный план);

использовать технические средства (световое, звуковое, кино-, видео- и компьютерное оборудование учреждений рекреационного типа;

• определять результативность социально-культурной деятельности;

• проектировать, планировать и организовывать комплексное использование методических, социальных ресурсов в деятельности учреждений культуры;

• проектировать и организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;

• дать оценку комплексному использованию материально-технических, методических и социальных ресурсов в деятельности рекреационных учреждений.

владеть:

• методами обеспечения условий для социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания, технологиями организации массового отдыха и досуга населения;

навыками организации и проведения информационно-просветительной работы;

• сценарно-режиссёрскими технологиями организации проведения праздничных форм досуга, фестивалей социокультурного творчества населения;

навыками использования технических средств и сценического оборудования учреждений культуры;

• навыками апробации и внедрения новых технологий социально-культурной деятельности;

• технологиями организации рекреативных, досуговых и корпоративных программ;

• навыками проектирования информационно-просветительских, конкурсно-игровых и праздничных мероприятий для различных групп населения;

• методами организации массовой, групповой, индивидуальной игровой деятельности;

методами проектирования анимационных программ и проектов, диагностику их результатов.

Аннотация дисциплины «Сценарно-режисерские основы»

1. Цели освоения дисциплины: сформировать представление о принципах и методике разработки сценарно-режиссёрской основы социально-культурных и культурно-досуговых программ.

Задачами дисциплины являются: овладение основными приёмами композиционного построения, содержательного и художественно-образного решения культурно-досуговых программ;

получение знаний и выработка умений, необходимых для разработки сценарно режиссёрской основы и документации социально-культурных мероприятий;

выработка навыков, позволяющих организовывать репетиционную работу и постановку социально-культурных программ;

овладение навыками применения сценарно-режиссёрских технологий в организации и проведении социально-культурных и рекреационных мероприятий.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Сценарно-режиссёрские основы» относится к Профессиональному циклу дисциплин (базовая часть).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины «Сценарно-режиссёрские основы» направлен на формирование следующих компетенций: ПК-6, ПК-14.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

теорию и практику разработки сценарно-драматургической основы социально культурных программ;

особенности композиционного построения, идейно-тематического и художественно образного решения культурно-досуговых программ;

сценарно-режиссёрскую специфику постановки культурно-досуговых программ;

методику массовых форм культурно-досуговых программ.

уметь:

разрабатывать сценарно-драматургическую основу социально-культурных программ;

составлять сценарно-режиссёрскую документацию (монтажный лист, постановочный план);

осуществлять постановку социально-культурных программ;

организовывать репетиционную работу по подготовке культурно-досуговых программ в соответствии с постановочными задачами;

создавать художественно-образное решение культурно-досуговых программ на основе творческих методов театрализации, иллюстрации, игры.

владеть:

сценарно-режиссёрскими технологиями организации и проведения праздничных форм досуга, фестивалей социокультурного творчества населения;

методами событийно-действенного анализа, творческой организации работы постановочной группы;

навыками постановочной работы режиссёра с художником, композитором, балетмейстером;

технологиями организации корпоративных рекреативных, досуговых программ;

творческими методами театрализации, иллюстрации, игры.

Аннотация дисциплины «Методика преподавания специальных дисциплин»

Цели освоения дисциплины: овладение студентами практической реализацией полученных знаний в профессиональную деятельность по направлению подготовки – методами, видами, формами, приёмами её осуществления.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Методика преподавания специальных дисциплин» относится к профессиональному циклу дисциплин.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-8;

ПК 18;

ПК-27;

ПК-28;

ПК-29.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современные педагогические технологии в соответствии с направлением и профилем подготовки;

- теоретические основы разработки методических пособий, учебных планов и программ, используемых в деятельности социально-культурных учреждений для развития личности в индустрии досуга;

- общие формы организации учебной деятельности, методы, средства организации и управления педагогическим процессом, специфику педагогической работы в группах разного возраста, методическую литературу, основы планирования учебного процесса;

- методику нормативно-правового, педагогического, психологического консультирования, массовые формы культурно-досуговых программ и особенности их реализации.

уметь:

- использовать современные педагогические технологии в учреждениях культуры, общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, различных формах переподготовки и повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности;

- планировать учебный процесс, составлять учебные программы и методические пособия;

- применить научную методику учебно-воспитательного процесса при проведении воспитательных мероприятий с различными категориями участников социально-культурной деятельности;

- применить методику нормативно-правового, педагогического, психологического консультирования в практической профессиональной деятельности.

владеть:

- навыками применения современных педагогических технологий по направлению и профилю подготовки;

- навыками анализа методического материала и разработки методических пособий, учебных планов и программ;

- навыками консультирования работников социально-культурной сферы.

Аннотация дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины – сформировать представление о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности и безопасности взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной). Особое внимание уделяется вопросам защиты от негативных факторов окружающей среды в обычных условиях и в условиях чрезвычайных ситуаций.

Основной задачей изучения дисциплины является приобретение теоретические знаний и практических навыков, необходимых для: создания комфортного или допустимого состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;

разработки и реализации мер защиты человека и природной среды от негативных воздействий;

проектирования и эксплуатации технических средств, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;

обеспечения устойчивого функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

принятия адекватных решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия эффективных мер по ликвидации их последствий.



Pages:     | 1 || 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.