авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотации дисциплин

направления подготовки 080100.62 «Экономика»

профиля «Коммерция»

Аннотация

дисциплины «История»

Цели освоения дисциплины:

Изучение мировоззренческих учебных дисциплин в высшем учебном заведении базируется

на последовательном применении принципа историзма и использовании богатейшего конкретного

материала истории России. Поэтому повышение уровня исторических знаний студентов необходимо для дальнейшего обучения в вузе. Дисциплина «История» - важнейшая составная часть гуманитарной и мировоззренческой подготовки обучающихся в вузе. Она занимает ведущее место в подготовке высокопрофессиональных специалистов в области сферы услуг.

Изучение дисциплины «История» продиктовано необходимостью формирования всесторонне образованного и высококвалифицированного специалиста, исторические знания которого позволят ему иметь научное представление об историческом пути развития человечества, определении исторического места своей страны в мировом человеческом сообществе. «Отечественная история» как отрасль исторической науки ставит цель формирование социальной памяти и исторического сознания. В процессе изучения учебной дисциплины студенты овладевают системой новых оценок, понятий, подводящих их к сознанию закономерностей общественного развития. «История» является базовой для последующего изучения студентом фундаментальных гуманитарных дисциплин.

Основными задачами дисциплины являются:

- развитие научного представления об основных эпохах в истории и их хронология, - раскрытие и обобщение становления, эволюции российской государственности, показ места России в системе мировой цивилизации, - глубокое освещение основных исторических фактов, дат, событий, имен исторических деятелей, - формирование в сознании гуманистических принципов вообще и патриотических в частности, - формирование умения выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся целостного отношения к историческому прошлому.

Место дисциплины в структуре ООП направлений и специальностей «История» является необходимой составляющей цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, относящимся к базовой части Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. На основе исторических знаний базируются такие гуманитарные дисциплины, как «Философия», «Политология», «Социология», «Культурология», «Правоведение» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.

При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «История».

Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом.

В общем виде можно выделить следующие предметные компетенции:

1. Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;

2. Способность анализировать исторические факты, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

3. Готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

4. Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.

5. Умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;

6. Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);

7. Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации;

8. Владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).

Знать: Закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе и политической организации общества, процесс многообразия культур и цивилизаций в истории обществ, историю мировой культуры и искусства, основы межкультурной коммуникации Уметь: Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся исторического прошлого и настоящего Владеть: Приемами исторического анализа и исследования, приемами самовоспитания и совершенствования, основами межкультурной коммуникации Аннотация дисциплины «Философия»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются:

формирование духовно-нравственной личности, современного научно-философского мировоззрения, представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах философского знания и их проблемах, овладение базовыми принципами, категориями и методами философского познания;

навыками критического восприятия информации и рационального мышления, приемами ведения дискуссии и полемики, введение в круг философских проблем в области профессиональной деятельности, выработка навыков анализа научно-философских текстов.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Дисциплина «Философия» входит в базовую часть цикла «Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины» (Б.1.1).

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются на основе основных образовательных программ среднего общего и профессионального образования по социально-гуманитарным и естественным наукам.

Дисциплина «Философия» является предшествующей для таких дисциплин как право, психология, социология, политология.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.

Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.

Владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

навыками публичной и научной речи, аргументации, ведения дискуссии.

Аннотация дисциплины «Иностранный язык»

Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является подготовка студентов к овладению иностранным языком и использованию его в будущей профессиональной деятельности.

Основная цель обучения – научить студентов работать самостоятельно с оригинальной литературой, технической документацией с извлечением нужной информации, что соответствует требованиям программы подготовки по иностранному языку для неязыковых вузов.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу ГСЕ ООП и является одной из составляющих подготовки выпускника для сферы экономики Поволжского региона, конкурентоспособного, готового к инновационной творческой самореализации, обладающего широким культурным кругозором.

Освоение системных закономерностей иностранного языка и формирование на этой основе речевых умений и навыков развивает у студентов коммуникабельность, толерантность, формирует систему общекультурных компетенций, в результате чего обеспечивается повышение их общей культуры, ориентирует на использование современных технологий в профессиональной деятельности, представляет собой настоящий способ стать «глобальным».

Уровень входных знаний определяется через тестирование, которое проводится на первом практическом занятии по данной дисциплине.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: Грамматический и лексический строй иностранного языка;

профессиональную терминологию иностранного языка, основные типы письменных, устных и электронных речевых произведений на иностранном языке (ОК-11) Уметь: Осуществлять перевод специальной литературы с иностранного языка, создавать письменные, устные и электронные речевые произведения на иностранном языке.

(ОК-11) Владеть: Навыками устной и письменной речи на иностранном языке для общения в бытовой и профессиональной сферах;

навыками электронной коммуникации на иностранном языке. (ОК-11) Аннотация дисциплины «Основы социального государства»

Цели освоения дисциплины: Дать студентам целостное представление о сущности, теоретических основах, об основах социальных функциях и принципах современного социального государства, его взаимодействии с гражданским обществом.

Задачи курса:

- дать представление об основных функциональных положениях социальной роли государства;

- исследовать теоретические основы формирования социального государства и его модели;

-рассмотреть экономические основы социального государства и механизмы его эффективной деятельности;

-выявить приоритеты социальной политики социальной государства и принципы ее реализации;

-раскрыть приоритетные направления социальной политики российского государства.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы социального государства»

относится к циклу гуманитарных, социально-экономических дисциплин.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-11, ОК-17, ПК-11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- иметь целостное представление об основах функционирования социального государства;

-знать теоретические основы возникновения социального государства как государства нового цивилизационного типа;

-знать принципы, цели и направления социальной политики государства;

-знать приоритеты социального развития Российской Федерации;

-знать принципы организации социальной экспертизы и социального аудита.

-быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).

-ОК-17 знанием своих прав и обязанностей как гражданина своей страны;

умением использовать действующее законодательство Российской Федерации, правовые документы в своей деятельности;

демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии уметь:

- давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе, воспринимать, обобщать и анализировать информацию;

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

-быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19);

-ПКВ 2уметь управлять коммуникациями гос структурах и общественных организаций на региональном и местном уровнях владеть:

- быть готовым участвовать в разработке основанных на полученных знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем;

- историческими методами анализа социальных явлений и процессов, общефилософскими методами анализа, способностью к постановке целей и выбору путей их достижения;

-владеть способностью понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического (ОК-18);

-Способен учитывать специфику социальной, политической, экономической, духовной и религиозной культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире (ОКВ-5) Аннотация дисциплины «Функционирование российских и зарубежных рынков товаров и услуг»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются изучение механизма функционирования российских и зарубежных рынков товаров и услуг.

Главная задача в рассмотрении особенностей функционирования рынка сводится к выявлению закономерностей определяющих формирование цен на товары и услуги под воздействием спроса и предложения.

Содержание дисциплины в соответствии с Госстандартом охватывает круг вопросов, связанных как с общими знаниями о рынке товаров и услуг, специфики его функционирования, так и с особенностью работы специалистов по рекламе и формами отчетности, определяющими развитие рынка и компетентность агентства, предоставляющего рекламные услуги.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина «Функционирование российских и зарубежных рынков товаров и услуг»

относится к базовым дисциплинам гуманитарного, социального и экономических циклов и является основополагающей в процессе последующего освоения студентами дисциплин базовой части профессионального цикла: региональная экономика, всех дисциплин вариативной части профессионального цикла Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: понятие и функции рынка товаров и услуг, категории, концепции, теоремы, предметные области основных направлений функционирования российских и зарубежных рынков товаров и услуг;

закономерности функционирования российских и зарубежных рынков товаров и услуг;

модели функционирования российских и зарубежных рынков товаров и услуг и инструменты анализа;

основные виды государственной отраслевой политики и пути повышения ее эффективности;

работы ведущих представителей основных направлений функционирования российских и зарубежных рынков товаров и услуг;

систему показателей конъюнктуры рынка, механизм функционирования рынка: спрос, предложение, рыночное равновесие (ПК-11, ПК-16) Уметь: рассчитать основные показатели рынка, проводить отраслевой анализ и анализ рыночных структур;

исследовать и прогнозировать последствия решений, принимаемых отдельными субъектами рынка;

оценивать эффективность мер государственной политики в отношении регулирования российских и зарубежных рынков товаров и услуг;

характеризовать статику и динамику структуры российских и зарубежных рынков товаров и услуг (ПК-11, ПК-16) Владеть: знанием методов прикладных исследований и оценки эффективности функционирования российских и зарубежных рынков товаров и услуг, фирм, а также мер государственной отраслевой политики;

приемами работы со статистической отраслевой информацией;

подходами объяснения процессов, происходящих в отдельных отраслях современной российской экономики как последствий влияния проводимой государственной политики в сфере государственного регулирования (ПК-11, ПК-16) Аннотация дисциплины «Русский язык и культура речи»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:

• приведение в систему имеющихся знаний по русскому языку и культуре речи, ликвидация пробелов в области орфографии, синтаксиса, практической стилистики;

• изучение функциональных стилей и функционально-смысловых типов речи;

• расширение лексического запаса слов, необходимого для успешного осуществления профессиональной деятельности;

• развитие устной и письменной речи в соответствии с задачами общепрофессиональных и специальных дисциплин, с требованиями к профессиональной подготовке специалиста;

• совершенствование познавательных способностей, развитие умений и навыков культуры умственного труда.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу ГСЭ ООП и является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем остальным изучаемым курсам учебного плана. Ознакомление с особенностями научного стиля дает студентам возможность осваивать его на практике – при написании курсовых работ, выполнении научных исследований, подготовке к студенческим научным конференциям. Официально-деловой стиль, основы которого изучаются на занятиях по русскому языку и культуре речи, способствует получению знаний, умений и навыков, необходимых выпускникам факультета в их будущей профессиональной деятельности.

Уровень входных знаний определяется через тестирование, которое проводится на первом практическом занятии по данной дисциплине.

Русский язык и культура речи преподается на 1-ом курсе. Входным контролем являются результаты ЕГЭ.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы логики, основные правила русского языка, основные принципы построения монологических текстов и диалогов (Ок-2).

Уметь: аргументировано и четко строить свою речь (Ок-2).

Владеть: навыками подготовки, написания и произнесения устных сообщений (Ок-2).

Аннотация дисциплины «Социальная психология и педагогика»

Цели освоения дисциплины:

сформировать у студентов теоретические представления об основных подходах и направлениях анализа психических и педагогических процессов, о важнейших особенностях, этапах формирования мировой и отечественной психологии и педагогики как наук, о современных проблемах и тенденциях развития социальной психологии и педагогики;

ознакомиться с основными концепциями социальной психологии и педагогики;

изучить особенности становления и развития личности в процессе социализации;

ознакомиться с представлениями об общении и коммуникации в психологических и педагогических процессах;

получить представление об основных проблемах межличностного и межгруппового взаимодействия.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социальная психология и педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модули):

Процесс изучения дисциплины «Социальная психология и педагогика» направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-17, ОК-20, ОКВ-1, ПКВ-3.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- предпосылки появления и развития социальной психологии и педагогики, а также основные психологические концепции личности (ОК-3);

- основные отрасли психологического и педагогического знания (ОК-20);

- психологические и педагогические парадигмы понимания личности как субъекта и объекта общественных отношений (ОК-17);

- основные проблемы социальной психологии и педагогики на современном этапе развития общества (ОК-9);

уметь:

- использовать психологический и педагогический тезаурус;

категориальный аппарат дисциплины (ОКВ-1);

- понимать логику развития социальной психологии и педагогики как науки (ОК-9);

- теоретически обосновывать собственную позицию в соответствии с современными гуманитарными концепциями (ОК-6);

владеть:

- навыками самостоятельной работы с научной литературой (ПВК-3);

- навыками ведения научной дискуссии по различной проблематике (ОК-4);

- практическими навыками самонаблюдения и психологической саморегуляции (ОК-7);

- навыками эффективной межличностной коммуникации (ОК-3).

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);

- стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);

- быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19);

- быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20).

Аннотация дисциплины «Правоведение»

Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Правоведение» являются формирование общего представления о праве, социальной ценности системы права как единого способа легитимного упорядочения общественных отношений, а также приобретение комплексных знаний об основных отраслях права и правовых институтах.

Задачи изучения дисциплины, в свою очередь, состоят в приобретении студентами основ правовых знаний, раскрывающих юридическую сущность основных научных категорий, понятий и институтов;

ориентира и правильного понимания взаимодействия права и государства;

представления о системе права и особенностях важнейших отраслей права России;

формировании уважительного отношения к закону, убежденности в понимании недопустимости его нарушения;

навыков выражения и самостоятельного обоснования своей гражданской позиции по вопросам политики.

Место дисциплины в структуре ООП всех направлений и специальностей.

Дисциплина «Правоведение» относится к вариативной части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин основной образовательной программы.

Изучение данного курса опирается на знания студентов, полученные при изучении общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, таких как «История», «Политология», «Менеджмент».

Знания, умения и навыки, приобретенные в результате изучения дисциплины «Правоведение», позволяют студентам свободно ориентироваться и прочно усваивать знания при изучении следующих учебных дисциплин цикла ГСЭ (гуманитарных и социально-экономических дисциплин): «Социология», «Философия», «Экология», «Экономическая теория»;

ОПД (общепрофессиональных дисциплин): «Административное право», «Защита интеллектуальной собственности», «История государственного управления в России», «Коммерческое право», «Конституционное право», «Контроль и ревизия», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Правовое обеспечение домоведения», «Правовое обеспечение социальной работы», «Правовое регулирование в туризме», «Правовое регулирование маркетинговой деятельности», «Семьеведение», «Социальная политика», «Социальная экология»;

СД (специальных дисциплин): «Информационные технологии в управлении качеством и защита информации», «Страхование», «Деньги, кредит, банки», «Финансы», «Рынок ценных бумаг», «Налоги и налогообложение».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами правовой компетенции.

При этом понятие «компетентность» рассматривается как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков) и определяется как способность решать проблемы правового характера, самостоятельно находить ответы на вопросы практического характера, возникающие в правоприменительной сфере, средствами, предоставляемыми учебным курсом «Правоведение».

В общем виде можно выделить следующие предметные компетенции:

1. Способность осознавать необходимость соблюдения Конституции Российской Федерации, прав и обязанностей граждан своей страны, исполнения гражданского долга и проявления патриотизм;

руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, руководить людьми и подчиняться им (ОК-1, ОК-4);

2. Способность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой;

использовать нормативные и правовые документы в будущей профессиональной деятельности;

проявлять настойчивость в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-5, ОК-6);

3. Способность знать свои права и обязанности как гражданина своей страны;

демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9, ОК-17);

4. Способность использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

Политическое устройство, социальную структуру и общественную жизнь России на современном этапе;

понятийно-категориальный аппарат дисциплины «Правоведение» (ОК-5);

Основы российского государства и права;

основные нормативно-правовые документы;

правовой статус гражданина РФ (ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-17);

Основные положения об организации и управлении в различных сферах трудовой деятельности (ОК-4);

Основные институты гражданского права (ОК-12).

Уметь:

Применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

использовать правовые нормы в общественной деятельности (ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-17);

Ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу общественных отношений и профессиональной деятельности, применять различные методы в решении организационных и управленческих вопросов, возникающих в последней (ОК-4, ОК-9);

Использовать правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности (ОК-12).

Владеть:

Навыками анализировать и выражать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе, основами формирования социальных отношений в таковом;

навыками применения действующего законодательства РФ в совершенствовании и развитии общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-5, ОК-9, ОК-17);

Навыками работы в коллективе, а также должного поведения в различных сферах общественных отношениях и профессиональной деятельности с применением действующего законодательства, реализации гражданской ответственности (ОК-6, ОК-12);

Навыками составления правовых документов для реализации и защиты своих гражданских прав, решения организационных и управленческих вопросов, возникающих в сфере профессиональной деятельности (ОК-1, ОК-4).

Аннотация дисциплины «Региональная экономика»

Цели освоения дисциплины Целью дисциплины «Региональная экономика» является формирование у студентов основ знаний по территориальной организации общества, принципах региональной специализации про изводства, о задачах, объектах, инструментарии регионального управления в условиях рыночной экономики для лучшего понимания проблем и особенностей развития отдельных регионов.

Задачами дисциплины являются:

1. Изучение теоретических основ региональной экономики, методов региональных исследований;

2. Выявление роли региональных факторов в социально-экономическом развитии Российской Федерации;

3. Выявление современных проблем регионального развития и региональной экономической политики в России;

4. Изучение современных методов и технологий управления социально-экономическим развитием региона;

5. Изучение состояния и проблем размещения производительных сил России;

6. Формирование навыков самостоятельного анализа аспектов национальной экономики как системы взаимодействующих регионов.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Для изучения региональной экономики студенту необходимы соответствующие знания по следующим дисциплинам: экономика предприятия;

статистика;

экономическая теория.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В соответствии с ФГОС ВПО в результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

Знать:

основные термины и понятия дисциплины;

принципы реализации региональной политики;

основные инструменты и направления проведения региональной политики;

основные статистические показатели и не менее трех методик анализа социально экономического положения регионов.

Уметь:

составлять аналитические материалы и обзоры по важнейшим социально экономическим проблемам регионов России;

использовать статистические данные для прогнозирования их развития;

работать со статистической информацией, прогнозирования социально экономического развития регионов и важнейших отраслей экономики России;

Владеть:

методологией построения простейших моделей межрегиональных взаимодействий и представлять возможности использования математических моделей региональной экономики при принятии управленческих решений;

навыками проведения критического, сравнительно-исторического анализа эволюции административно-территориального устройства и территориально-отраслевой структуры российской экономики;

навыками выполнения анализа социально-экономической структуры конкретного региона и выявления диспропорции регионального развития.

В результате изучения дисциплины у студентов формируются и развиваются следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);

способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1);

умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2);

способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК 4);

способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-11);

способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в профессиональной деятельности (ПК-16);

Аннотация дисциплины «Эффективность оценки рисков и возможных социально-экономических последствий»

Целями освоения дисциплины «Эффективность оценки рисков и возможных социально экономических последствий» является понимание экономической природы рисков, методов их оценки, анализа, выявления возможных социально-экономических последствий при осуществлении организациями финансово-хозяйственной деятельности. Изучение дисциплины позволит студентам овладеть навыками, необходимыми для качественной организации аналитической работы в условиях неопределенности финансово-хозяйственной среды, а также навыками выработки управленческих решений и эффективной оценки рисков в целях управления ими.

Место дисциплины в структуре ООП направления 080100 «Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Дисциплина «Эффективность оценки рисков и возможных социально-экономических последствий» является одной из дисциплин по выбору при подготовке специалистов по направлению 080100 «Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Данная дисциплина связана с такими дисциплинами учебного плана, как «Статистика», «Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности», «Бухгалтерская финансовая отчетность», «Правоведение», «Менеджмент», «Маркетинг» и др.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

закономерности текущего этапа экономического развития, необходимость повышения квалификации (ОК-9);

область применения профессиональной деятельности и историю ее развития, осознавать социальную значимость и важность профессии (ОК-11);

значение и состав необходимой информации, возникающие при этом опасности и угрозы, требования информационной безопасности (ОК-12);

способы сбора и анализа данных для расчета социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

типовые методики расчета и анализа экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

методы и приемы сбора, анализа и обработки данных для решения экономических задач (ПК-4);

инструментальные средства для обработки экономических данных, анализа результатов расчетов и обоснования выводов (ПК-5);

основные принципы формирования бухгалтерской информации и правила составления бухгалтерской отчетности, а также приемы анализа данной информации и использования полученных данных для принятия управленческих решений (ПК-7);

методы оценки эффективности управленческих решений и способы обоснования предложений по их совершенствованию с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

;

Уметь:

применять профессиональные знания, критически оценивать уровень своей квалификации и необходимость ее повышения (ОК-9);

применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности (ОК-11);

осуществлять сбор и обработку информации, соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12);

осуществлять сбор и анализ информации для расчета экономических, социально экономических показателей (ПК-1);

рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

осуществлять поиск информации, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ПК-5);

анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

критически оценивать различные варианты управленческих решений и обосновывать предложения по их совершенствованию, повышению эффективности с учетом возможных рисков и социально-экономических последствий (ПК-13);

Владеть:

навыками профессиональной деятельности, саморазвития и повышения квалификации (ОК 9);

навыками работы в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности (ОК-11);

навыками сбора и обработки информации, соблюдения основных требований информационной безопасности (ОК-12);

практическими навыками сбора и анализа данных для расчета социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

практическими навыками применения современных методик расчета и анализа социально экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

практическими навыками сбора, анализа и обработки экономических данных (ПК-4);

навыками выбора инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализа результатов расчетов и обоснования полученных выводов (ПК-5);

практическими навыками анализа и интерпретации финансовой, бухгалтерской и иной информации в целях принятия управленческих решений (ПК-7);

навыками оценки эффективности предлагаемых вариантов управленческих решений и обоснования предложений по их совершенствованию с учетом возможных рисков и социально экономических последствий (ПК-13).

Аннотация дисциплины «Оценка состояния и прогноза развития экономических процессов и явлений»

Цели освоения дисциплины:

- формирование у студентов профессиональных навыков и компетенций;

- обучение студентов проведению оценки и прогноза развития экономических процессов и явлений на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

- оказание помощи студентам в аналитической и научно-исследовательской деятельности;

- обучение методологии обработки массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализа, оценки, интерпретации полученных результатов и обоснованию выводов;

- применение полученных в ходе обучения знаний в практической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Оценка состояния и прогноза развития экономических процессов и явлений»

относится к относится к дисциплинам по выбору и должна быть логически связана с основными дисциплинами направления.

Теоретическую базу дисциплины составляют компетенции, полученные при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического циклов учебного плана бакалавров: иностранный язык, правоведение, математика, методы социально экономического прогнозирования. Для повышения уровня понимания отдельных положений курса студентам также необходимо знать ряд дисциплин профессионального цикла: макроэкономика, микроэкономика, эконометрика.

Для успешного освоения дисциплины студенты должны практически применять методы оценки и прогноза экономических процессов и явлений. На практических занятиях студенты обеспечиваются всей необходимой информацией и методиками для решения практических задач различной степени сложности, анализа экономической информации, включая разработку показателей для оценки социально-экономической ситуации, прогнозирования и моделирования экономических и социальных процессов на различных уровнях управления.

Освоение дисциплины «Оценка состояния и прогноза развития экономических процессов и явлений» должно предшествовать преподаванию таких дисциплин, как «Бухгалтерский учет и анализ», «Статистика», «Макроэкономическое планирование и прогнозирование».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- виды, структуру, содержание планов предприятий и организаций;

методики расчета плановых показателей (ПК-3);

- методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов (ПК-6).

Уметь:

- осуществлять расчеты плановых показателей, обосновывать их;

разрабатывать плановые документы в соответствии с принятыми на предприятии или в организации стандартами (ПК-3);

- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений, на микро- и макроуровне (ПК-6);

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально экономических показателей (ПК-8);

- используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

Владеть:

- навыками расчета плановых показателей и составления плановых документов (ПК-3);

- современной методикой построения эконометрических моделей, методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей (ПК-6);

- навыками сбора и анализа данных, необходимых для подготовки информационных обзоров и/или аналитических отчетов (ПК-9).

Аннотация дисциплины «Малое предпринимательство: экономические аспекты функционирования»

Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Малое предпринимательство: экономические аспекты функционирования» является:

- формирование комплекса знаний, умений и навыков в организации и функционировании малого бизнеса;

- изучение форм поддержки малого бизнеса со стороны государственных и негосударственных структур;

- обучение студентов комплексному подходу к решению практических задач по организации и функционированию малого бизнеса;

- обучение принципам и методам экономической оценки эффективности малого бизнеса Место дисциплины в структуре ООП направлениях 080100.62 «Экономика», 080200. «Менеджмент», 081100.62 «Государственное и муниципальное управление», 090900. «Информационная безопасность», 080500.62 «Бизнес-информатика», 230700.62 «Прикладная информатика» 100700.62 «Торговое дело», 100800.62 «Товароведение»

Дисциплина «Малое предпринимательство: экономические аспекты функционирования»

относится к циклу специальных дисциплин. Преподается студентам 3-го курса в 5-ом семестре для направлений подготовки бакалавр.

Ее изучение возможно на базе таких дисциплин, как: «Экономика организации», «Производственный менеджмент», «Управление человеческими ресурсами», «Антикризисное управление», «Организация малого и среднего бизнеса».

Дисциплина обеспечивает соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавров.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - Готовностью участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций (ПК 21);

- Умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес процессов (ПК-35);

- Способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);

- Умением находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес идею (ПК-48);

- Способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);

- Способностью оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50) В результате изучения дисциплины бакалавр должен Знать:

- Формы организации внедрения технологических и продуктовых инноваций;

- основные бизнес-процессы в организации;

- Фундаментальные концепции финансового менеджмента;

- Бизнес-процессы в сфере управления персоналом и роль в них линейных менеджеров и специалистов по управлению персоналом;

- Принципы разработки бизнес – планов организаций (направлений деятельности, продуктов);

- Принципы оценки экономических и социальных условий Уметь:

- Оценивать эффективность внедрения технологических и продуктовых инноваций;

- Использование моделей на уровне бизнес – единиц;

- Оценивать чувствительность инвестиционных проектов к рыночному риску;

- Создавать новую организацию для реализации бизнес-идеи;

- Оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя;

- Диагностировать этические проблемы в организации и применять основные модели принятия этичных управленческих решений Владеть:

-Методами поиска инженерно-технических решений и их внедрение;

- Методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы;

- Современным инструментарием по оценке чувствительности инвестиционных проектов к рыночному риску;

- Методами оценки рыночных возможностей на уровне бизнес-единицы;

- Методами разработки производства новых продуктов, оказания услуг;

- Методами оценки экономических и социальных изменений внешней среды Аннотация дисциплины «Математика»

Цели освоения дисциплины Учебная дисциплина «Математика» предназначена для бакалавров экономических направлений. Целями освоения дисциплины являются:

- знания базисных математических понятий, базисных методов решения основных задач;

- высокая математическая культура и общее развитие;

- умение решать математические задачи с доведением решения до практического применения результатов.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина «Математика» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения дисциплины студент должен овладеть знаниями, полученными при изучении учебного предмета «Математика» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Учебная дисциплина «Математика» является предшествующей для дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» математического цикла. Эта дисциплина является предшествующей для дисциплин социального и экономического цикла.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- математический язык и символику (ОК-6);

- основы математического анализа и линейной алгебры, необходимых для решения экономических задач (ПК-2);

- основы функций нескольких переменных, необходимых для решения экономических задач (ПК-5);

- основы методов оптимизации теории игр, необходимых для решения экономических задач (ПК-6).

Уметь:

- использовать математический язык и математическую символику при построении экономических задач (ОК-6);

- применять методы математического анализа и линейной алгебры для решения экономических задач (ПК-2);

- применять методы теоретического исследования для решения экономических задач (ПК-5);

- применять методы моделирования для решения экономических задач (ПК-6).

Владеть:

- математической символикой и математическим языком (ОК-6);

- навыками применения математического анализа и линейной алгебры для решения экономических задач (ПК-2);

- методикой нахождения экстремума функций нескольких переменных (ПК-5);

- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических исследований и процессов (ПК-6).

Аннотация дисциплины «Методы оптимальных организационно-экономических решений»

Целями освоения дисциплины является формирование у студента комплексного подхода в применении методов теории вероятностей, математической статистики, линейного, нелинейного динамического и других видов программирования, исследования операций, сетевого анализа и планирования для принятия оптимальных экономических решений.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин. Для успешного освоения дисциплины «Методы оптимальных организационно-экономических решений» необходимо изучение следующих дисциплин:

- Математика;

- Эконометрика;

- Микроэкономика;

- Макроэкономика;

- Теория и практика экспериментальных исследований для решения экономических задач.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ПК – 4, ПК – 6, ПК - В результате освоения обучающийся должен:

Знать:

- методы сбора и обработки информации о факторах внешней и внутренней среды, влияющих на деятельность предприятий и организаций (ПК-4);

- методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов (ПК-6);

- критерии выбора эффективных управленческих решений (ПК-13);

Уметь:

- предлагать способы решения проблем экономического характера с учетом критериев социально экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально- экономических последствий (ПК-4);


- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

- осуществлять выбор управленческих решений на основе критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

Владеть:

- методологией экономического исследования (ПК-4);

- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей (ПК-6);

- навыками критической оценки вариантов управленческих решений;

расчета критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

Аннотация дисциплины «Информатика»

Цели освоения дисциплины - научить студентов навыкам работы на персональном компьютере, принципам использования ЭВМ в профессиональной деятельности специалиста;

- дать студентам необходимые теоретические знания и практические навыки в использовании информационных технологий для решения общих задач;

- способствовать развитию творческих способностей студентов;

- показать новые направления и возможности исследовательского, познавательного и творческого процессов.

Место дисциплины в структуре ООП направления Математический цикл, базовая часть.

При освоении данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные в результате изучения математики. Знания, умения и навыки, полученные в результате изучения информатики необходимы для изучения дисциплин «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Эконометрика», «Статистика», «Бухгалтерский учёт и анализ».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: сущность и значение информации, угрозы информационной безопасности, требования к информационной безопасности (ОК-12);

уметь: использовать ПК для решения аналитических и коммуникационных задач (ПК-10, ПК-12);

владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

навыками работы с компьютером как средством управления информацией, навыками работы в глобальных компьютерных сетях (ОК-13).

Аннотация дисциплины «Компьютерный практикум»

Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) являются:

- формирование способности понимать сущность и значение информации в развитии современного общества;

- изучение основных методов, способов, средств получения, хранения, переработки информации;

- формирование навыков работы с компьютером как средством управления информацией;

- формирование способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Место дисциплины в структуре ООП направления (специальности) Дисциплина «Компьютерный практикум» в структуре ООП является дисциплиной математического цикла. Изучение данной дисциплины предполагает предварительное освоение следующих дисциплин: «Информатика», «Математика». Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимые для освоения данной дисциплины: знание основных разделов математики, необходимых для логического осмысления и обработки информации;

знание теоретических основ информатики и информационных технологий;

владение основами работы на персональном компьютере.

Дисциплина «Компьютерный практикум» является предшествующей для освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- возможности и принципы использования современной компьютерной техники в глобальных компьютерных сетях, офисные технологии (ОК-13) уметь:

- применять знания и навыки работы при решении практических задач, используя возможности вычислительной техники и программного обеспечения (ОК-12) - использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10) - использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12) владеть:

- основными навыками работы с компьютером, как средством управления информацией, с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13) Аннотация дисциплины «Экология»

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Экология занимает особое положение в комплексе наук о природе, взаимодействует многочисленными связями с другими науками и без знания современной экологической науки невозможно изучение других естественных наук. Знание закономерностей взаимоотношения общества и природы чрезвычайно важно для современного человека. Все сферы деятельности человека в той или иной степени связаны с воздействием на природу. Для любого специалиста необходимо знание законов природы, функционирования естественных экосистем, важно уметь предвидеть изменения, которые могут произойти в результате деятельности человека.

Цель освоения дисциплины – формирование экологической культуры, понимания функционирования природных систем, ответственного отношения к природе, рационального природопользования и сохранения природы, необходимых для профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Курс выполняет интегрирующую роль в системе образования: способствует становлению и развитию единой картины мира, гуманизации образования, прогнозированию индивидуальной и коллективной жизнедеятельности;

расширяет возможности нравственного и патриотического воспитания в процессе формирования общекультурных и профессиональных компетенций;

позволяет раскрывать социальную сущность образования в целом.

Образовательные процессы в экологическом направлении нацелены на формирование компетенций на основе системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, деятельности, обеспечивающей ответственное отношение к окружающей социально природной среде и здоровью.

Обучение – формирование знаний об экосистемной организации природы Земли, системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды и здоровья населения.

Воспитание мотивов поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.

Развитие как необратимое направленное закономерное изменение материальных и идеальных объектов: волевой сферы – убеждение в возможности решения экологических проблем, стремления к распространению экологических знаний и личному участию в практических делах по защите окружающей среды;

интеллектуальной сферы – способности к целевому, причинному и вероятностному анализу экологических ситуаций;

эмоциональной сферы – эстетического восприятия и оценки состояния окружающей среды.

На основе нового взгляда, рассматривающего человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы, экологическое образование способствует формированию основ системного взгляда на природные и техногенные процессы, помогает рассматривать естественные природные явления и влияние самого человека на природу, как единое целое, как систему взаимодействий.

Опорные знания по экологии позволяют объективно оценивать последствия профессиональной деятельности и принимать компетентные решения, исключающие ухудшение экологической обстановки. Экологическое образование развивает компетенции экологической культуры и воспитывает ответственность за достойное будущее для наших детей и природы.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАПРАВЛЕНИЯ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) Курс «Экология» представляет собой интегративную дисциплину базовой части математического цикла профилей: «Информационная безопасность», «Менеджмент», «Прикладная информатика», «Управление качеством», «Экономика».

При изучении дисциплины используются базовые знания курсов: «Концепции современного естествознания», «Математика», «Физика», «Химия», «Биология». Курс экологии формирует совокупность компетенций для изучения дисциплин: «Природопользование», «Безопасности жизнедеятельности», «Естественно-научных основ высоких технологий» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В процессе освоения курса «Экология» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

факторы, определяющие устойчивость биосферы, экосистемы и экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы, организационные и правовые средства охраны окружающей среды (ПК- «Информационная безопасность», ОК-15 «Менеджмент», ОК-10 «Прикладная информатика», ОК-11 «Управление качеством», ОК-15 «Экономика»).

законодательство в области экологии для управления качеством окружающей среды (ОК-2 «Информационная безопасность», ОК-9 «Менеджмент», ПК- «Прикладная информатика», ОК-5 «Управление качеством», ОК-5 «Экономика»).

Уметь:

использовать знания экологических принципов взаимодействия общества и природной среды, проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на окружающую среду (ПК-1«Информационная безопасность», ОК-15 «Менеджмент», ОК-10 «Прикладная информатика», ОК-11 «Управление качеством», ОК- «Экономика»).

применять знания основных актов экологического законодательства для управления качеством окружающей среды (ОК-2 «Информационная безопасность», ОК-9 «Менеджмент», ПК-1 «Прикладная информатика», ОК-5 «Управление качеством», ОК-5 «Экономика»).

Владеть методами и приемами экологического обеспечения производства и защиты окружающей среды в профессиональной деятельности, оценки параметров и уровня негативных воздействий и сохранения биоразнообразия в условиях современного производства (ПК-1«Информационная безопасность», ОК-15 «Менеджмент», ОК- «Прикладная информатика», ОК-11 «Управление качеством», ОК-15 «Экономика»).


навыком активного использования экологического права для управления современной экологической обстановкой в регионах страны (ОК-2«Информационная безопасность», ОК-9 «Менеджмент», ПК-1 «Прикладная информатика», ОК- «Управление качеством», ОК-5 «Экономика»).

Аннотация дисциплины «Теория и практика экспериментальных исследований для решения экономических задач»

Цели освоения дисциплины Цель курса «Теория и практика экспериментальных исследований для решения экономических задач» - изучить теоретические и практические инструменты проведения экспериментальных исследований для решения экономических задач.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать и уметь использовать:

Теоретические и практические особенности проведения экспериментальных исследований;

Методы и средства решения экономических задач;

Методы оценки результатов экспериментальных исследований;

владеть:

технологией проведения экспериментальных исследований для решения экономических задач;

инструментами моделирования и статистической обработки экономической информации.

Обучение по программе дисциплины организуется в форме лекционных занятий и практических работ, а также в виде индивидуальной и самостоятельной работы студентов.

Место дисциплины в структуре ооп направления Для успешного освоения данной дисциплины необходимо изучение дисциплин «Высшая математика», «Информатика». Знания, умения и владения, полученные в рамках изучения дисциплины «Теория и практика экспериментальных исследований для решения экономических задач» используются при изучении дисциплин «Разработка и внедрение инновационных проектов», «Основы научных исследований и дипломное проектирование», «Теория систем и системный анализ».

Изучение дисциплины ориентировано на научно-исследовательскую деятельность студента.

Дисциплина «Теория и практика экспериментальных исследований для решения экономических задач» относится к вариативной части математического цикла дисциплин направлений.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Формируемые компетенции:

способен при решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ПК-2);

способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15).

Аннотация дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика»

Цели освоения дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» является разделом дисциплины «Математика», которая относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла. Данный раздел выделен в отдельную дисциплину. Учебная дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» предназначена для бакалавров экономических и технических направлений. Целями освоения дисциплины являются:

- познание мира случайных событий;

- приобретение навыков работы со случайными событиями;

- приобретение навыков работы описания случайных явлений при помощи случайных величин;

- приобретение навыков работы для обработки экспериментальных и наблюдаемых данных.

Место дисциплины в структуре ООП направления Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика» относится к дисциплинам базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения дисциплины студент должен овладеть знаниями, полученными при изучении учебного предмета «Математика» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, знаниями элементов комбинаторики, знаниями дисциплины «Математика»

раздела «Математический анализ».

Теория вероятностей применяется в математической статистике, которая используется во всех науках и практике для обработки экспериментальных и наблюдаемых данных.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы теории вероятностей и математической статистики, необходимых для решения экономических задач (ПК-4).

Уметь:

- применять методы теории вероятностей и математической статистики в теоретических и экспериментальных исследованиях (ПК-4).

Владеть:

- методикой математической обработки данных экономических процессов (ПК-4).

Аннотация дисциплины «Экономическая и информационная безопасность предпринимательства»

1. ЦЕЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель – освоение студентами методологии, организации, информационного обеспечения, экономических методов, правовой основы с учетом отечественного и зарубежного опыта работы в области экономической и информационной безопасности предпринимательства.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООО СПЕЦИАЛЬНОСТИ Дисциплина «Экономическая и информационная безопасность предпринимательства»

относится к вариативной части естественно-научных дисциплин по выбору основной общеобразовательной программы.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предварительное и изучение дисциплин «Введение в профессию», «Основы информационной безопасности», «Информационная безопасность», «Информатика», «Программирование», «Экономика», «Менеджмент», блока математических дисциплин, «Теория систем и системный анализ» и «Мировые информационные ресурсы».

Знания, умения и владения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины будут использоваться в большинстве специальных дисциплин и при написании выпускной квалификационной работы.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОК-4. Способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность.

Знания: Методологии и организации процесса разработки управленческого решения в сфере безопасности.

Умения: Оценивать экономические факторы деятельности предприятия, находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях Владения: Навыками организационной работы, методами менеджмента и маркетинга в профессиональной деятельности, навыками применения полученных теоретических знаний в практической деятельности ОК-13. Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

Знания: видов угроз информационной системы;

методы обеспечения информационной безопасности с учетом отечественного и зарубежного опыта;

понятие государственно тайны.

Умения: Выявлять угрозы информационной безопасности предпринимательства;

обосновывать организационно-технические мероприятия по защите информации.

Владения: Навыками анализа экономических и информационных рисков.

ПК-1. Способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности.

Знания: правовой основы экономической и информационной безопасности предпринимательства.

Умения: Ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов регламентирующих сферу предпринимательства;

использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Владения: Навыками учета в процессе деятельности нормативных правовых и справочных документов.

ПК-2. Способен при решении профессиональных задач анализировать социально экономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования.

Знания: Методов, используемых в процессе анализа функционирования экономической системы, методы системного анализа и математического моделирования.

Умения: Использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации.

Владения: Навыками оценки деятельности по макро- и микроэкономические показатели.

ПК-4. Способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

Знания: назначение и виды информационного обеспечения в сфере экономической и информационной безопасности предпринимательства.

Умения: Использовать различные информационные системы и современные телекоммуникационные технологии для экономической и информационной безопасности предпринимательства.

Владения: Навыками работы в современной программно-технической среде.

ПК-8. Способен проводить обследование организаций, выявлять информационные потребности пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов Знания: Методов анализа предметной области и информационных потребностей предприятия.

Умения: Формулировать требования к программным комплексам, в области экономической и информационной безопасности предпринимательства.

Владения: Работы с инструментальными средствами моделирования области предпринимательства.

ПК-18. Способен анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной безопасности.

Знания: Методов и средств обеспечения экономической и информационной безопасности предпринимательства.

Умения: Обосновывать и предлагать мероприятия по защите информации в различных сферах предпринимательства.

Владения: Навыки работы с определенными средствами экономической и информационной безопасности предпринимательства.

ПК-19. Способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных систем.

Знания: Инструменты стратегического и оперативного маркетинга, особенности рынка информационно-коммуникационных технологий.

Умения: Проводить сравнительный анализ и выбор информационно-коммуникационных технологий для решения задач экономической и информационной безопасности.

Владения: Навыками анализа рынка информационно-коммуникационных технологий.

ПКВ-1. Способен организовывать экономическую деятельность с использованием современных информационно-коммуникационных технологий.

Знания: Основы бухгалтерского учета, технико-экономического и финансового анализа.

Умения: Анализировать экономическую деятельность предприятий.

Владения: Инструментальными средствами анализа экономических показателей предприятия.

Аннотация дисциплины «Фундаментальные основы защиты информации»

Цели освоения дисциплины Цель освоения мультидисциплинарного курса «Фундаментальные основы защиты информации» является развитие у обучающегося мышления, основанного на обеспечении методов и средств защиты при создании, передаче, обработке и хранении информации на физических, химических, биологических, социогенетических носителях от несанкционированной утечки в различных сферах профессиональной и жизнедеятельности, формирование необходимых для их профессиональной деятельности совокупности компетенций.

Естественный отбор привел к тому, что все живые существа обладают безусловным рефлексом защиты своей жизни и своего потомства. Это фундаментальный принцип эволюции.

Материальным носителем этих принципов является генетическая информация. Нужно также располагать информацией об окружающей среде, уметь ее получать, анализировать. В современных условиях биологически понятая информация дополнительно включает технические средства для работы с информацией.

На основе системного подхода в курсе рассмотрен комплекс вопросов, связанных с обеспечением информационной безопасности, а именно, стадии жизненного цикла источника информации, его связь с компонентами окружающей среды, принципы работы современных технических средств обеспечения информационной безопасности, технические каналы утечки информации, задачи противодействия информационным атакам, контроля состояния систем информационной безопасности.

Освоение курса позволит обучаемому понять, что представляет из себя информация, как она измеряется, каковы ее виды, как она передается, что представляют из себя каналы утечки информации. И в результате иметь представление о том, почему и как нужно защищать различного рода информацию. Более детально это означает, что нужно иметь представления о первичной биофизической информации, о том как она обрабатывается органами чувств.

Затем нужно рассмотреть принципы построения основных типов акустических, механических, биометрических, электронных устройств для генерации и преобразования сигналов, предающих информацию, методы и средства записи, хранения, воспроизведения и защиты информации, принципы построения систем передачи и приема видео и аудиоинформации, принципы построения систем радиосвязи и телекоммуникационных сетей, методы и средства измерения сигналов в электрических цепях, принципы построения первичных преобразователей информации систем безопасности.

Для соответствующих сигналов рассматриваются технические каналы утечки информации, сигналы, приборы для их обнаружения и средства противодействия утечке информации.

Отдельно рассматриваются средства обеспечения безопасности информации в компьютерных и телекоммуникационных системах. Дается представление о тенденциях развития фундаментальных основ информационной безопасности.

Место дисциплины в структуре ООП специальностей Курс «Фундаментальные основы защиты информации» представляет собой интегративную дисциплину ряда направлений:

036401 «Таможенное дело», (ОК-1, ОК-12, ОК-11,ОК-7, ПК-23) 040400 «Социальная работа», (ОК-10, ОК-11, ОК-13, ОК-12, ПК-1) 071800 «Социально-культурная деятельность», (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-7, ОК-12) 072500 «Дизайн», (ОК-1, ОК-14, ОК-13, ОК-7, ОК-12) 072700 «Искусство костюма и текстиля», (ОК-1, ПК-20, ПК-5, ОК-4, ПК-6) 080100 «Экономика», (ОК-1, ОК-13, ОК-12, ОК-9, ОК-11) 080200 «Культурология», (ОК-10, ОК12, ОК-11, ОК-7,, ПК-1) 080200.62 «Менеджмент», (ОК-2, ОК-17, ПК-23, ОК-8, ОК-12)) 090900.62 «Информационная безопасность», (ПК-1, ПК-2, ПК-28, ОК-11, ОК-7) 100400 «Туризм», (ОК-4, ОК-12, ОК-11, ОК-8, ОК-9) 230700.62 «Прикладная информатика» (ПК-3, ОК-1, ОК-13, ОК-6, ПК-2) 1000700.62 «Торговое дело», ОК-1, ОК-8, ОК-13, ОК-6, ОК-7) 100800 «Товароведение» (ПК-5, ОК-6, ОК-5, ПК-2, ПК-1) 031600.62 «Реклама и связи с общественностью» (ОК-1, ОК-12, ОК-11, ОК-10, ОК-8) 072600.62 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» (ОК-1, ОК-14, ОК 12, ОК-7, ОК-8) При изучении дисциплины используются базовые знания по курсам: «Математика», «Физика», «Химия», «Биология» в рамках СПО, «История науки и техники», «Концепции современного естествознания» ВПО и другие.

В свою очередь, курс является базовым для дисциплин: «Экология», «Естественно-научные основы высоких технологий», «Фундаментальные основы этногенеза», «Философия»

«Природопользование», «Безопасность жизнедеятельности» и др.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В процессе освоения мультидисциплинарного курса «Фундаментальные основы защиты информации» обучающийся формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции (указаны в порядке следования направлений в предыдущем разделе) при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, информационная система человека, органы чувств, физические, химические, биологические, психофизиологические и иные опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, основы генерации, передачи и обработки сигналов по каналам связи на физических, химических, биологических, социогенетических носителях,, понятия информации, сообщения сигнала, каналов утечки помехи, сигнала, несущего информацию, их классификацию;

информационные взаимоотношения человека с природой;

о новейших научных и технических достижениях технологий защиты информации (ОК-1, ОК-10, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-1, ОК-10, ОК-2, ПК-1, ОК 4, ПК-3, ОК-1, ПК-5, ОК-1, ОК-1);

2. высокотехнологичные способы и средства создания, передачи, хранения и защиты информации с помощью компьютеров, информационно-коммуникационных систем в глобальных компьютерных сетях, основы высокотехнологичной микро и наноэлектроники, основы мембранных био и генных технологий, нейронных сетей, нанотехнологии как ключевой приоритет обозримого будущего, основы обработки сигналов, несущих информацию, кодирование и декодирования информации в различных системах и носителях информации методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации;

защиты от физических, химических, биологических и иных угроз;

методы криптографии, структуру биопаспорта, пластиковых карт, штрихкодов и др.;

(ОК-12. ОК-11. ОК-12, ОК-14, ПК-20, ОК-13, ОК-12, ОК-17, ПК-2, ОК-12, ОК-1, ОК-8, ОК-6, ОК-12, ОК-14);

3. концептуальные положения по защите информации от несанкционированного доступа, информацию о новейших научных и технических достижениях высоких технологий, способы и средства защиты от утечки информации по техническим каналам связи. каналы взаимодействия с международными консорциумами по высоким технологиям, динамику развития высоких технологий выбранных направлений, высокотехнологичные средства обнаружения слабых сигналов о стихийных бедствиях, несанкционированного доступа к источникам, высокотехнологичных средствах защиты информации вплоть до сохранения государственной и коммерческой тайны, интеллектуальной собственности проектов (ОК-11, ОК-13, ОК-11, ОК-13, ПК-5, ОК-12, ОК-11, ПК-23, ПК-28, ОК-11, ОК-13, ОК-13, ОК-5, ОК-11, ОК-12);

4. информационные процессы в живых системах, синергетику кооперативных явлений в природе, в нейронных сетях мозга, как синергетического компьютера, генезис интеллекта и методы создания искусственного интеллекта, высокотехнологичные средства творчества, инновационного социотехнического проектирования и управления малыми и средними группами, истоки конфликтности и высокотехнологичный мониторинг толерантности конфликтности, криптография, защита информации в компьютерах и глобальных сетях, способы защиты служебно, комерческой и государственной тайны (ОК-7. ОК-12, ОК-7, ОК-7, ОК-4, ОК-9, ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК-8, ОК-6, ОК-6, ПК-2. ОК-10, ОК-7);

5. высокие социальные технологии защиты информации в сфере сервиса, иммиджа, манипуляции сознания, защиты генетической информации, синергетического управления на кромке хаоса, глобальные процессы в природе и обществе и их направленность, концепции биосферы, ноосферы, пассионарности, солнечной и экономической активности, синергетику социально-экономических систем, социогенетические циклы, мотивационные основы жизнедеятельности социогенетика и общественный интеллект, технологию нейропедагогики, высокие технологии противодействия терроризму, нетрадиционные формы и средства утечки и защиты информации, биополя и информационные технологии (ПК-23, ПК-1, ОК-12, ОК-12. ПК 6, ОК-11, ПК-1, ОК-12, ОК-7, ОК-9, ПК-2, ОК-7, ПК-1, ОК-8, ОК-8).

Уметь:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.