авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА

АННОТАЦИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 231300 ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА

Профиль подготовки МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В ТЕХНИКЕ И ЭКОНОМИКЕ

Квалификация выпускника БАКАЛАВР Нормативный срок обучения 4 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2013 г.

Назначение ООП ВПО ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потреб ностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направ лению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образова тельной программы (ПрООП).

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учеб ных курсов, модулей, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответст вующей образовательной технологии.

Основной целью подготовки по программе является:

- формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправле ния, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпу скников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы;

социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;

- формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Задачами подготовки по программе является освоение основных образовательных программ бакалавриата, предусматривающее изу чение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессио нальной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика»

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профес сиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении измене ний в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»

(от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) в ред. Федеральных за конов от 18.07.2009 № 184-ФЗ, от 10.11.2009 N 260-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержден ное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подго товки «Прикладная математика» (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14 »

декабря 2009 г. № 722;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав Российского государственного университета нефти и газа имени И.М.Губкина.

Срок освоения и трудоемкость ООП ВПО бакалавриата по направлению «Прикладная математика»

Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по направлению «Прикладная математика» составляет 4 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль каче ства освоения студентом ООП.

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников Квалификация Нормативный срок освоения Трудоемкость (степень) Наименование ООП ООП, включая последип (в зачетных единицах) Код в соответствии с принятой ломный отпуск Наименование классификацией ООП ООП бакалавриата бакалавр 4 года 62 240 *) *) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очной-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а так же в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1 на основании решения ученого совета вуза.

Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональ ном образовании, а также успешно выдержавшим ЕГЭ по русскому языку, физике и математике.

Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки «Прикладная математика» и профилю подготовки «Математическое моделирование в технике и экономике» включает: применение современного программного обеспечения, применение и ис следование математических методов и моделей объектов, систем, процессов и технологий, предназначенных для проведения расчетов, ана лиза и подготовки решений во всех сферах производственной, хозяйственной, экономической, социальной, управленческой деятельности, в науке, технике, образовании.

Объекты профессиональной деятельности бакалавров Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки Прикладная математика являются: математиче ские модели, методы и наукоемкое программное обеспечение, предназначенное для проведения анализа и выработки решений в конкретных предметных областях.

Виды профессиональной деятельности бакалавров:

производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением со вместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.

Задачи профессиональной деятельности бакалавров:

а) производственно-технологическая деятельность:

сбор и анализ исходных данных;

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных реше ний на основе экономического анализа;

проведение экспериментов по заданной методике, составление описания проводимых исследований и анализ результатов;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

разработка и расчет вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов;

расчет экономической эффективности;

б) организационно-управленческая деятельность:

составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам;

организация безопасных условий труда;

организация работы коллектива, принятие управленческих решений;

в) научно-исследовательская деятельность:

сбор и обработка статистических материалов, необходимых для расчетов и конкретных практических выводов;

математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

анализ и выработка решений в конкретных предметных областях;

отладка наукоемкого программного обеспечения;

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций.

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответст вующему направлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и задачами данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять зна ния, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каж дой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО представлен в таблице 2:

Таблица Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО Коды ком Название компетенции Краткое содержание компетенции петенций ОК ОБЩЕКУЛЬТУРЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОК-1 владеть культурой мышления, быть способ- Владеть основами логики и сознательно применять логические законы к ным к обобщению, анализу, восприятию решению конкретных практических задач. Понимать смысл, интерпретиро информации, постановке цели и выбору пу- вать и комментировать получаемую информацию. Собирать и систематизи тей ее достижения ровать разнообразную информацию из многочисленных источников. На ос нове собранной информации выявлять тенденции, вскрывать причинно следственные связи, определять цели, выбирать средства, выдвигать гипо тезы и идеи.

Коды ком Название компетенции Краткое содержание компетенции петенций ОК-2 уметь логически верно, аргументировано и Устно и письменно излагать результаты своей учебной и исследовательской ясно строить устную и письменную речь работы, представлять себя, свой вуз, регион, страну. Составить анкету, за явление, резюме, письмо. Иметь навыки межличностной и групповой ком муникации, публичных выступлений, уметь задавать вопросы, корректно вести диалог, спор.

ОК-3 готовностью уважительно и бережно отно- Осознавать место и роль России в истории человечества и в современном ситься к историческому наследию и куль- мире, особенности ее исторического развития. Уметь активно использовать турным традициям, толерантно восприни- богатство и уникальность отечественной культуры, ее достижения в раз мать социальные и культурные различия;

личных сферах;

опираться на культурные нормы и традиции в своей дея понимать движущие силы и закономерно- тельности, личностном и общекультурном развитии. Налаживать взаимо сти исторического процесса, роль насилия и действие с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партне ненасилия в истории, место человека в ис- рами;

участвовать в социально значимой деятельности, функционировании торическом процессе, политической орга- демократических институтов и структур гражданского общества. Иметь по низации общества зитивный опыт жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфес сиональном обществе, уважение и способность взаимодействовать с людь ми других культур, языков и религий.

ОК-4 способностью понимать и анализировать Анализировать исторические и современные события и процессы, полити мировоззренческие, социально и личностно ческий и экономический контекст образовательных, профессиональных и значимые философские проблемы социальных ситуаций, ориентироваться в информационных потоках, крити чески воспринимать информацию, распространяемую по каналам СМИ, вырабатывать собственное мнение.

ОК-5 владеть одним из иностранных языков на Иметь навыки работы с текстами из учебной, научно-популярной и научной уровне бытового общения, а также быть литературы, инструкций, проспектов и справочной литературы. Строить способным переводить профессиональные устные контакты в ситуациях повседневного общения;

обсуждать проблемы тексты с иностранного языка общетехнического, общенаучного характера. Иметь навыки конспектирова ния, делового письма.

ОК-6 готовностью к кооперации с коллегами, ра- Способность соотносить свои устремления с интересами других людей и боте в коллективе социальных групп;

иметь навыки совместной деятельности в группе, уме ния находить общие цели, вносить вклад в общее дело.

Коды ком Название компетенции Краткое содержание компетенции петенций ОК-7 способностью находить организационно- Готовность искать нестандартные решения, участвовать в принятии реше управленческие решения в нестандартных ний, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять дейст ситуациях и готовностью нести за них от- вия и поступки на основе выбранных целей, быть готовым разрешать слож ветственность ные, конфликтные или непредсказуемые ситуации.

ОК-8 уметь использовать нормативные правовые Иметь представление системе российского права;

понимать значение за документы в своей деятельности конности и правопорядка в современном обществе, особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

ОК-9 стремиться к саморазвитию, повышению Организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учеб своей квалификации и мастерства но-познавательной деятельности;

формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к изучаемым учебным предметам и осваиваемым сферам деятельности. Описать свою образовательную траекторию на бли жайшие годы.

ОК-10 осознать социальную значимость своей бу- Оценивать экономическую и социальную роль нефтегазовой промышлен дущей профессии, обладать высокой моти- ности и прикладной математики в отечественном и мировом развитии, По вацией к выполнению профессиональной нимать социальную ответственность своей профессиональной деятельно деятельности сти, обладать ответственностью за судьбы людей и порученное дело. Опи сать возможные позитивные и негативные социально-экономические по следствия своей будущей профессиональной деятельности.

ОК-11 использовать основные положения и мето- Быть в состоянии методологически обосновать научное исследование.

ды социальных, гуманитарных и экономи- Пользоваться основными методами и приемами научного исследования и ческих наук при решении социальных и анализа проблем, позволяющими отличать факты от домыслов, информа профессиональных задач, способностью цию от мнений, противостоять манипулятивным технологиям.

анализировать социально значимые про блемы и процессы ОК-12 использовать основные законы естествен- Определять возможности применения теоретических положений и методов нонаучных дисциплин в профессиональной аппарата математики и физики для постановки и решения конкретных при деятельности, применять методы математи- кладных задач. Проводить оценку качества полученных решений приклад ческого анализа и моделирования, теорети- ных задач. Использовать алгоритмические приемы решения стандартных ческого и экспериментального исследова- задач и выработать способность видения формального аппарата дисципли ния ны с одной стороны и умение формализовать в терминах дисциплины зада чи прикладного и аналитического характера с другой.

Коды ком Название компетенции Краткое содержание компетенции петенций ОК-13 способность понимать сущность и значение Понимать сущность и значение информации в современном информацион информации в развитии современного ин- ном обществе. Соблюдать интеллектуальную собственность, сохранять формационного общества, сознавать опас- корпоративные современные достижения в области обмена информацией.

ности и угрозы, возникающие в этом про цессе, соблюдать основные требования ин формационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны ОК-14 способность оформлять, представлять и Иметь опыт работы составления традиционной отчетной документации, докладывать результаты выполненной ра- правила заполнения бланков, правильно понимать содержание вновь посту боты пающей документации, оформлять документацию на компьютерные про граммы, готовить данные для составления обзоров, отчетов и научных пуб ликаций. Устно и письменно излагать результаты своей учебной и исследо вательской работы.

ОК-15 уметь создавать и редактировать тексты Составлять отчет по выполненному заданию и техническую документацию, профессионального назначения а также установленную отчетность по утвержденным формам. Создавать алгоритмы и блок-схемы для написания компьютерных программ по соот ветствующим математическим моделям реальных процессов и явлений.

ОК-16 способность использовать для решения использовать современные технические средства и информационные техно коммуникативных задач современные тех- логии в том числе локальные и глобальные компьютерные сети для поиска нические средства и информационные тех- и обмена научно-технической информацией (в том числе и открытой доку нологии ментацией) в своей профессиональной деятельности.

ОК-17 владеть средствами самостоятельного, ме- Позитивно относиться к своему здоровью;

владеть способами физического тодически правильного использования ме- самосовершенствования, уметь подбирать индивидуальные средства и ме тодов физического воспитания и укрепле- тоды для развития своих физических качеств. Иметь многообразный двига ния здоровья, готовностью к достижению тельный опыт и умение использовать его в организации здорового образа должного уровня физической подготовлен- жизни, активного отдыха и досуга.

ности для обеспечения полноценной соци альной и профессиональной деятельности ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА Коды ком Название компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-1 готовностью к самостоятельной работе Быть осведомленным об основных современных проблемах в области при кладной математики, новых информационных технологиях и методах поис ка необходимой информации (программированное и дистанционное обуче ние, поисковые системы с доступом в интернет, электронные энциклопе дии);

быть готовым к решению указанных проблем на своем участке дея тельности с помощью информационных технологий;

следить за развитием инновационных технологий в области информатики.

ПК-2 способностью использовать современные Использовать современные прикладные программные средства для решения прикладные программные средства и ос- задач нефтегазового профиля;

быть осведомленным о новых технологиях и ваивать современные технологии програм- средах программирования;

регулярно работать с периодической научно мирования технической литературой на бумажных и электронных носителях.

производственно-технологическая деятельность ПК-3 способностью использовать стандартные Иметь опыт работы с современными системами моделирования и проведе пакеты прикладных программ для решения ния научных и инженерных расчетов, обладать способностью правильного практических задач на ЭВМ, отлаживать, выбора необходимого пакета для решения конкретного класса задач, осваи тестировать прикладное программное обес- вать новые программные комплексы и средства. Быть способным отлажи печение вать и тестировать прикладное программное обеспечение ЭВМ, предназна ченное для решения прикладных задач.

ПК-4 способностью и готовностью настраивать, Быть способным и готовым проводить проверку и настройку современной тестировать и осуществлять проверку вы- вычислительной техники, а также установку, сопровождение и применение числительной техники и программных прикладных программных комплексов, как на персональных компьютерах, средств так и на вычислительных кластерах и гриде работающих под управлением различных операционных систем.

ПК-5 способностью и готовностью демонстриро- Быть способным и готовым излагать сведения, касающиеся современных вать знания современных языков програм- языков программирования, типов операционных систем и сфер их примене мирования, операционных систем, офисных ния, основных структур данных, сфер управления базами данных, сетевых приложений, Интернета, способов и меха- решений и т. п., в том числе в неподготовленной аудитории.

низмов управления данными;

принципов организации, состава и схемы работы опе рационных систем организационно-управленческая деятельность Коды ком Название компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-6 способностью и готовностью решать про- Готовность искать нестандартные решения, участвовать в принятии реше блемы, брать на себя ответственность ний, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять дейст вия и поступки на основе выбранных целей, быть готовым разрешать слож ные, конфликтные или непредсказуемые ситуации. Быть знакомым с прин ципами риск-менеджмента. Участвовать в принятии нестандартных реше ний, брать на себя ответственность за их последствия, осуществлять дейст вия и поступки на основе выбранных целей, быть готовым решать сложные, конфликтные или непредсказуемые ситуации.

ПК-7 способностью проводить организационно- Участвовать в обосновании и принятии решений по процессу деятельности управленческие расчеты, осуществлять ор- предприятия на основе методов оптимизации, проводить организацию и ганизацию и техническое оснащение рабо- техническое оснащение рабочих мест с использованием современных ин чих мест формационных технологий.

ПК-8 способностью организовать работу малых Быть способным справляться с разнообразием мнений, разногласиями и групп исполнителей конфликтами, принимать во внимание взгляды других людей, уметь дого вариваться и находить компромиссы;

владеть приемами и методами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персо нала;

быть способным применять принципы менеджмента при управлении небольшим коллективом.

ПК-9 способностью определять экономическую Анализировать современное состояние отечественной и мировой экономи целесообразность принимаемых техниче- ки нефтяной и газовой промышленности в условиях рыночной экономики.

ских и организационных решений Использовать в профессиональной и общественной деятельности основы организации производства, предпринимательства, хозяйственной, экономи ческой и социальной деятельности, оценивать состояние рынка труда.

ПК-10 владеть основными методами защиты про- Соблюдать правила безопасного выполнения (электробезопасность и др.), изводственного персонала и населения от принимать эффективные меры по экологической безопасности и защите ок возможных последствий аварий, катастроф, ружающей среды.

стихийных бедствий научно-исследовательская деятельность Коды ком Название компетенции Краткое содержание компетенции петенций ПК-11 знать основные положения, законы и мето- Понимать основные естественно научные категории и законы развития ды естественных наук;

способностью вы- природы, общества и мышления и оперировать этими знаниями в профес явить естественнонаучную сущность про- сиональной деятельности. Определять свое место и роль в окружающем блем, возникающих в ходе профессиональ- мире, в семье, в коллективе, государстве. Владеть основными понятиями и ной деятельности, готовностью использо- результатами основополагающих естественно научных дисциплин: матема вать для их решения соответствующий ес- тики, физики, информационных технологий. Уметь выявить естественнона тественнонаучный аппарат учную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятель ности, готовностью использовать для их решения соответствующий естест веннонаучный аппарат.

ПК-12 готовностью применять математический Владеть методами математического и физического моделирования, само аппарат для решения поставленных задач, стоятельно разрабатывать математические модели, на основе содержатель способностью применить соответствующую ного и физического описания процессов и объектов нефтегазового ком процессу математическую модель и прове- плекса, и пользоваться ими для дальнейшего исследования. Использовать рить ее адекватность современный аппарат математического моделирования при решении при кладных научных и производственных задач.

ПК-13 готовностью применять знания и навыки Уметь выделить в периодической отечественной и зарубежной печати ста управления информацией тьи по прикладной математике, современным информационным технологи ям и их использованию при решении практических задач нефтегазового комплекса. Критически оценивать содержание изучаемых информационных потоков (математических результатов, алгоритмов и программ), и выявить новизну результатов.

ПК-14 способностью самостоятельно изучать но- Быть готовым в своей профессиональной деятельности к работе (чтению, вые разделы фундаментальных наук изучению) с материалами (монографиями и научными статьями) в области фундаментальных наук, прежде всего, математики физики, геологии, при кладной математики, современной информатики (computer science). Творче ски применять полученную научную информацию в своей профессиональ ной деятельности.

Учебный план При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных про грамм, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН Трудоемкость Примерное распределение по семестрам Форма Форма 1-й 2-й 3-й 4-й 5-й 6-й 7-й 8-й Наименование дисциплин Часы № п/п проведения промежуточной сем сем сем сем сем сем сем сем Зач.

(в том числе практик) занятий аттестации ед.

Количество недель Всего/ауд 18 17 18 17 18 17 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Б.1 Гуманитарный, социальный и экономиче 1152/ ский цикл Б.1.1 Базовая часть 576/ Иностранный язык Б.1.1/1 ПЗ Зачет, Экзамен 252/ 7 x x x История Б.1.1/2 Л, ПЗ Экзамен 108/ 3 x Философия Б.1.1/3 Л, ПЗ Экзамен 108/ 3 x Экономика Б.1.1/4 Л, ПЗ Экзамен 108/ 3 x Вариативная часть, в т.ч. дисциплины Б.1.2 576/ по выбору студента Основы экономики и организации нефтега Б.1.2/1 Экзамен 108/ 3 x зового производства Б.1.2/2 Правоведение Л, ПЗ Диф. зачет 108/ 3 x Б.1.2/3 История нефтегазовой отрасли (х) Л, ПЗ Зачет 72/ Политология Диф. зачет 72/ 2 x Б.1.2/4 Социология Л, ПЗ Диф. зачет 72/ 2 x Б.1.2/в Дисциплины по выбору студента 144/ Блок Б.1.2/в1.1 Социальная психология Л, ПЗ Зачет 72/ 2 x Б.1.2/в1.2 Культурология Л, ПЗ Зачет 72/ 2 x Б.1.2/в1.3 Русский язык и культура речи Л, ПЗ Зачет 72/ 2 x 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Б.1.2/в1.4 Деловой этикет и культура коммуникации Л, ПЗ Зачет 72/ 2 x Основы деловой этики и корпоративной Б.1.2/в1.5 Л, ПЗ Зачет 72/ 2 x культуры Блок Б.1.2/в2.1 Профилированный иностранный язык ПЗ Экзамен 72/ 2 x Правовое обеспечение нефтегазового бизне Б.1.2/в2.2 Зачет 72/ 2 x са (экологическое право) Б.2 Математический и естественнонаучный 3960/ цикл Б.2.1 Базовая часть 2340/ Б.2.1/1 Математический анализ Л, ПЗ Экзамен 540/ 15 x x x Б.2.1/2 Линейная алгебра и аналитическая геомет Л, ПЗ Экзамен 252/ 7 x x рия Б.2.1/3 Теория функций комплексного переменного Л, ПЗ Диф. зачет 108/ 3 x Б.2.1/4 Теория графов и математическая логика Экзамен, Диф.

Л, ПЗ, ЛР 180/ 5 x x зачет.

Б.2.1/5 Дифференциальные уравнения ч Л, ПЗ Экзамен 144/ Б.2.1/6 Теория вероятностей, математическая стати- Экзамен, Диф за Л, ПЗ, ЛР 360/ 10 x x x стика и теория случайных процессов чет, К.Р.

Б.2.1/7 Уравнения математической физики Л, ПЗ Экзамен 144/ 4 x Б.2.1/8 Методы оптимизации Л, ЛР Экзамен 108/ 3 x Б.2.1/9 Исследование операций Л, ЛР Экзамен 108/ 3 x Б.2.1/10 Физика Л, ПЗ, ЛР Экзамен 396/ 11 x x x Вариативная часть, в т.ч. дисциплины Б.2. 1620/ по выбору студента Б.2.2/1 Механика сплошной среды Л, ПЗ Экзамен 144/ 4 x Б.2.2/2 Прикладная алгебра Диф. зачет 108/ 3 x Б.2.2/3 Вычислительная математика Экзамен 144/ 4 x Экономико-математические модели оптими Б.2.2/4 Л, ПЗ Экзамен 180/ 5 x зации Б.2.2/5 Математическая теория надежности Л, ПЗ Экзамен x 5 180/ Б.2.2/6 Теория прогнозирования Л, ПЗ Экзамен 144/ 4 x Б.2.2/7 Введение в прикладную математику Л, ПЗ Диф. Зачет, 108/ 3 x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Зачет, Экзамен, Б.2.2/в Дисциплины по выбору студента Л, ПЗ, ЛР 540/ 15 x x x x К.Р.

Блок Геометрические методы математического Б.2.2/в1.1 Л, ПЗ Диф. зачет 108/ 3 x анализа Концептуальный анализ и модели Б.2.2/в1.2 Л, ПЗ Диф. зачет 108/ 3 x Блок Введение в функциональный анализ и его Б.2.2/в2.1 Экзамен 4 144/68 x приложения Дополнительные главы дискретной матема Б.2.2/в2.2 Экзамен 4 144/68 x тики Блок Геолого-физические основы разработки неф- Зачет, Экзамен, Б.2.2/в3.1 Л, ЛР 288/ 8 x x тегазовых месторождений К.Р.

Геолого-геофизические основы поиска и Зачет, Экзамен, Б.2.2/в3.2 Л, ЛР 288/ 8 x x разведки полезных ископаемых К.Р.

Методы прикладной математики в исследо- Зачет, Экзамен, Б.2.2/в3.3 Л, ЛР 288/ 8 x x вании трубопроводных систем К.Р.

Б.3 Профессиональный цикл 2592/ Базовая (общепрофессиональная) Б.3.1 1080/ часть Б.3.1/1 Математическое моделирование Л, ПЗ Зачет, Экзамен 252/ 7 x x Б.3.1/2 Численные методы Л, ЛР Диф. зачет 108/ 3 x Б.3.1/3 Теория управления Л, ПЗ Экзамен, К.Р.

144/ 4 x Программные и аппаратные средства ин Б.3.1/4 Л, ЛР Экзамен 108/ 3 x форматики Б.3.1/5 Программирование на ЭВМ ЛР Зачет 72/ 2 x Б.3.1/6 Компьютерная графика Л, ЛР Диф. Зачет 108/ 3 x Б.3.1/7 Операционные системы и сети ЭВМ Л, ЛР Диф. Зачет 72/ 2 x Б.3.1/8 Базы данных Л, ЛР Диф. Зачет, К.Р.

108/ 3 x Б.3.1/9 Безопасность жизнедеятельности Л, ПЗ Экзамен 108|/ 3 x Вариативная часть, в т.ч. дисциплины Б.3.2 1512/ по выбору студента 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Б.3.2/1 Нефтяная и подземная гидромеханика Л, ПЗ Экзамен 144/ 4 x Б.3.2/2 Прикладное программное обеспечение ЛР, ПЗ Зачет, К.Р.

108/ 3 x Стохастические методы компьютерного ана Б.3.2/3 Л, ЛР, ПЗ Экзамен, К.Р.

144/ 4 x лиза Б.3.2/4 Понятие о моделях нефтегазовой отрасли Л, ПЗ Экзамен 108/ 3 x Диф. зачет, Экза Б.3.2/5 Дополнительные главы информатики Л, ЛР 396/ 11 x x мен Б.3.2/6 Программирование баз данных Л, ЛР Диф. Зачет, К.Р.

108/ 3 x Б.3.2/в Дисциплины по выбору студента Л, ЛР 504/ 14 x x x x Блок Б.3.2/в1.1 Разработка Internet-приложений Экзамен 144/ 4 x Б.3.2/в1.2 Интеллектуальные системы Экзамен 144/ 4 x Блок Б.3.2/в2.1 Компьютерные технологии обучения Зачет, К.Р.

4 x Б.3.2/в2.2 Основы защиты информации Зачет, К.Р.

144/ 4 x Блок Методы математического моделирования Зачет, Экзамен, Б.3.2/в3.1 процессов и производств в разработке неф- 216/ 6 x x К.Р.

тегазовых месторождений Методы математического моделирования в Зачет, Экзамен, Б.3.2/в4 геофизических методах поиска и разведки 216/ 6 x x К.Р.

полезных ископаемых Методы математического моделирования в Зачет, Экзамен, Б.3.2/в6 216/ 6 x x трубопроводном транспорте К.Р.

ИТОГО 400**) Б.4 Физическая культура х х х х х х Б.5 Учебная и производственная практики (раз делом учебной практики может быть НИР обу- 12 + + + чающегося) Б.6 Итоговая государственная аттестация Общая трудоемкость основной образовательной программы:

Примечания:

Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как виды учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы (деятельности) отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебной деятельности студентов.

Бюджет времени, в неделях Курсы Теоретическое Экзаменационная Учебная Производственная Итоговая государ- Каникулы Всего обучение сессия практика практика ственная аттестация I 35 6 4 II 35 7 III 35 6 4 IV 30 6 7 Итого: 135 23 4 4 7 Учебная практика (разделом 2 семестр практики может быть НИР) Производственная практика 4, 6 семестры Итоговая государственная атте- Государственный экза стация: мен по специальности 8 семестр Подготовка и защита выпускной квалифика ционной работы 8 семестр Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Физическая культура Практики ( в том числе НИР) Итоговая государственная аттестация ИТОГО: 240 зачетных единиц Календарный учебный график составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной ООП ВПО по направлению подготовки «ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА» и всех профилей.

Календарный учебный график июнь июль август месяцы сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май Недели 1 234 5678 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 - - - - 1 8 - н е д е л ь - - - - - ЭЭЭКК - - 1 7 - н е д е л ь - - - - - - ЭЭЭУУУУККККК I - - - - 1 8 - н е д е л ь - - - - - ЭЭЭКК - - 1 7 - н е д е л ь - - - - - ЭЭЭЭККККККККК II - - - - 1 8 - н е д е л ь - - - - - ЭЭЭКК - - 1 7 - н е д е л ь - - - - - - ЭЭЭППППККККК III - - - - 1 8 - н е д е л ь - - - - - ЭЭЭКК - - 1 2 - н е д е л ь - ЭЭГДДДДДДКККККККК IV Обозначения:

Теоретическое обучение Д Выпускная квалификационная работа Г Государственные экзамены П Практика (в том числе производственная) У Учебная практика (в том числе НИР) обучающегося Э Экзаменационная сессия К – Каникулы Другие программные документы ООП по направлению подготовки «Прикладная математика» также включает сквозную программу промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам обра зования компетентностно-ориентированной ООП ВПО, а также программу итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников.

В данной программе раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых комплексных испытаний (в рамках итого вой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза, позволяющие продемонстрировать сформированность у них (на достаточном уровне) всей совокупности обязательных компетенций (в соответствии с содержанием раздела 8).

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образова тельной программы бакалавриата.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач, связанных в основном с применением методов математического и компьютерного моделирования объектов, процессов и систем нефтегазовой отрасли.

Государственный экзамен по направлению подготовки вводится по решению Ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разработана вузом самостоятельно с учетом рекомендаций учебно-методического объедине ния по прикладной математике. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

В ООП ВПО приводятся рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обяза тельным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специаль ных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основании представления обучающимся отчета о результатах практики с защитой отчета перед аттестационной комиссией.

Аннотации рабочих программ дисциплин и практик приведены в Приложении.

Ресурсное обеспечение ООП ВПО бакалавриата по направлению «Прикладная математика»

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.):

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием (мультипроекторы, NV, DVD, компьютером и т.п.);

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – оснащенные современным оборудованием и приборами, установками лаборатории;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обосно ванием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в ву зе, обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную про грамму (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базо вой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отече ственных и не менее 5 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предпри ятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лабо ратории, учебные полигоны, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО: для успешной реализации ООП ВПО профес сорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: соз даны различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который помо жет студентам адаптироваться к вузу, городу.

Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и науч но-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 %. Ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют не менее 5 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподавае мой дисциплины. Не менее 70 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавате лей из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 послед них лет.

Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру;

это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определённым культурным опытом, и подкрепленное ком плексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (ком петенций).

РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина является одновременно и составной частью системы образования как социального института, и элементом большой корпорации - нефтегазовой отрасли. Поэтому в качестве фундаментального методологического принципа ее конструи рования выбран принцип создания корпоративной среды и развития корпоративной культуры.

Ключевыми элементами формируемой в университете корпоративной культуры являются: корпоративные ценности;

корпоративные традиции;

корпоративные этика и этикет;

корпоративные коммуникации;

здоровый образ жизни.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включа ют: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экза менов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые иг ры, и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подго товки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекуль турных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между вклю ченными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепри нятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга;

оппониро вание студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.;

экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов-бакалавров к усло виям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экс пертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смеж ные дисциплины и т.п.

В вузе действует балльно-рейтинговой система оценивания знаний студентов.

Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Вузу рекомендуется обновлять ООП ВПО в целом и составляющих ее документов один раз в год по решению Ученого совета вуза.

Обновление следует проводить с целью актуализации ООП ВПО и усовершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВПО устанавлива ется ученым советом вуза.

Авторы: Сухарев М.Г., Осетинский Н.И.

ПРИЛОЖЕНИE АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН И ПРАКТИК Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина АННОТАЦИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК БАЗОВЫЙ КУРС Направление подготовки 231300 "Прикладная математика" Профиль подготовки Математическое моделирование в технике и экономике Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Москва ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью обучения является достижение языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения зарубежного опыта в нефтегазовой области, а также для осуществления деловых контактов на элементарном уровне.

Наряду с практической целью курс иностранного языка ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение этих целей означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи и проявляется в готовности специалистов содействовать налаживанию межкультурных, профессиональных и научных связей.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Иностранный язык», являясь одним из звеньев системы «школа – вуз – послевузовское обучение» продолжает школьный курс и входит в базовую часть «Гуманитарного, социального и экономического цикла» Б1, а также является основой для формирования умений, необходимых учащимся при изучении дисциплин профессионального цикла.

КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕ НИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся демонстрирует следующие результаты обучения:


Студент должен знать:

фонетический строй изучаемого языка (ОК- 5);

базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности (лексический мини мум в объеме 1800 – 2000 лексических единиц, из них 1000 единиц продуктивно) (ОК-5);

грамматические структуры изучаемого языка в объеме, необходимом для овладения языко вой и коммуникативной компетенциями, определенными целями изучения данной дисцип лины (ОК-5).

знать культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. (ОК-16) знать основы техники перевода (ОК- 5).

Студент должен уметь:

осуществлять поиск новой информации при работе с текстами из учебной, страноведческой, научно-популярной и научной литературы, периодических изданий и монографий, инструк ций, проспектов и справочной литературы (ОК-5);

понимать устную (монологическую и диалогическую речь) на бытовые и специальные темы (ОК-5);

осуществлять устный обмен информацией при устных контактах в ситуациях повседневного общения, при обсуждении проблем страноведческого, общенаучного и общетехнического характера, а также при представлении результатов научной работы, включая использование мультимедийных средств (ОК-3, 5, 14);

осуществлять письменный обмен информацией в форме записей, выписок, аннотаций и конспектов, составлять деловые письма, отражающие определенное коммуникативное наме рение (ОК- 5,14).

Студент должен владеть:

навыками устной разговорно-бытовой речи и профессионального общения по широкой спе циальности вуза (ОК-5);

навыками всех видов чтения, в том числе:

а) ознакомительным чтением со скоростью 150 слов/мин (английский язык и 110 слов/мин (немецкий и французский язык) без словаря;

количество неизвестных слов, относящихся к потенциальному словарю, не превышает 2-3% по отношению к общему количеству слов в тексте (ОК-5);

б) изучающим чтением – количество неизвестных слов не превышает 5-6% по отношению к общему количеству слов в тексте;

допускается использование словаря (ОК-5);

навыками письменной фиксации информации, получаемой при чтении текста, и навыками письменной реализации коммуникативных намерений (запрос сведений/данных, информи рование, заказ, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согла сия/несогласия, отказа, извинения, благодарности) (ОК-5).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО по направлению 231300 «Прикладная математика» и профилю подготовки «Математическое моделирование в технике и экономике».

Авторы: доц. Иванова Т. Л., доц. Лепешкина Н.Г., доц. к.п.н. Симакова Е. Ю.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина АННОТАЦИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ Направление подготовки 231300 "Прикладная математика" Профиль подготовки Математическое моделирование в технике и экономике Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Москва ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цели освоения дисциплины заключаются в формировании у студентов фундаментальных теоретических знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней, усвоение студентами уроков отечественного опыта исторического развития в контексте мирового опыта и общецивилизационной перспективы.

В процессе изучения истории, будущие специалисты должны получить представление об экономическом, социальном и политическом развитии России, ее культуре, науке и технике, особенностях общественного сознания. Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить для освоения последующих гуманитарных дисциплин.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «История» представляет собой дисциплину базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1.) и относится к направлению 231300 «Прикладная математика». Является предшествующей по отношению к дисциплинам цикла ГСЭ:

«философия», «социология», «культурология» и др., так как формирует основы логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности исторического процесса, причинно следственные связи, закладывает основы мировоззрения и обеспечивает становление гражданской позиции.

В процессе изучения дисциплины формируются основные общекультурные компетенции, направленные на овладение культурой мышления, способностью к анализу и синтезу.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следую щие общекультурные компетенции:

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-2);

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

понимать движу щие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6);

способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-11);

способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-14);

способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-16).

В результате освоения дисциплины «История»

студент должен знать:

методы изучения истории (ОК-1, 2, 3, 16);

основные исторические категории, исторические школы (ОК-1, 2, 3, 16);

место и роль России в истории человечества и в современном мире (ОК-1, 2, 3, 11, 16);

роль истории как мировоззрения, общую методологию исторического познания (ОК-1, 2, 3, 11, 16);

функции исторического знания (ОК-1, 2, 3, 11, 16);

принципы научного исследования истории (ОК-1, 2, 3, 11, 16);

особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности историче ского процесса, роль сознательной деятельности людей (ОК-1, 2, 3, 16);

студент должен уметь:

критически переосмысливать накопленную историческую информацию, вырабатывать соб ственное мнение (ОК-1, 2, 3, 14) извлекать и систематизировать информацию из различных исторических источников (ОК-1, 2, 3, 14, 16);

устно и письменно излагать результаты своей учебной и исследовательской работы (ОК-1, 3, 14, 16);

на основе собранной информации выявлять тенденции, вскрывать причинно-следственные связи, определять цели, выбирать средства, выдвигать гипотезы и идеи (ОК-1, 2, 3, 6, 11, 14, 16);

применять историческую информацию в решении вопросов, помогающих понимать соци альную значимость своей будущей профессии (ОК-1, 2, 3, 6, 11, 14, 16);

отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтерна тивные решения (ОК-1, 2, 3, 6, 11, 14, 16);

студент должен владеть:

методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, творческие эссе) с использованием различных приемов компрессии текста (ОК-1, 2. 3, 14);

методами анализа исторических и современных событий и процессов, политического и эко номического контекста образовательных, профессиональных и социальных ситуаций (ОК-1, 2, 3, 6, 11, 14, 16);

навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной позиции на исторические события (ОК-1, 2, 3, 6, 16);

навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики (ОК-1, 2, 3, 6, 16);

навыками граждански и политически взвешенного поведения, корректировки своих полити ческих взглядов и действий (ОК-1, 2, 3, 6, 11, 14, 16);

навыками сотрудничества, ведения переговоров и разрешения конфликтов (ОК-1, 2, 3, 6, 11, 14, 16);

навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде (ОК-1, 2, 3, 6, 11, 14, 16);

навыками исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социаль ной информации (ОК-1, 2, 3, 6, 11, 14, 16).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО по направлению 231300 «Прикладная математика» и профилю подготовки «Математическое моделирование в технике и экономике».

Авторы: доц. В.В. Калинов, доц.А.Д. Григорьев, З.А. Мусаева, доц. Т.К. Овчинникова, доц. Г.А. Поплетеева Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Философия Направление подготовки 231300 «Прикладная математика»

Профили подготовки Математическое моделирование в технике и экономике Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Москва ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями дисциплины являются формирование социально-личностных, когнитивных, ценно стных и коммуникативных компетенций. Осуществлению этой цели способствует решение таких кардинальных задач, как - формирование диалектико- материалистического понимания мира, - знания о формах и методах научного познания, -понимания роли человека в системе социальных связей, -смысла и ценности жизни, -представления о культурно-цивилизационном развитии человечества, а также воспита ния в студентах чувства патриотизма, гуманизма, интеллектуальной и эмоциональной терпимо сти, -коммуникативной открытости.

Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить для освоения последующих гуманитарных дисциплин.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Дисциплина «Философия» относится к дисциплинам базовой части ГСЭ цикла подготовки бака лавров по направлению «Прикладная математика» (профиль «Математическое моделирование в технике и экономике»).


Как учебная дисциплина она связана со следующими дисциплинами ООП подготовки ба калавра:

- по циклу ГЭС: с «Историей», «Социологией», «Культурой речи и деловым общением», «Культурологией», «Политологией», «Социальной психологией», «Историей государственного управления»

Дисциплина «Философия» является последующей по отношению к таким дисциплинам цикла ГСЭ как «История», «Культурология» и др., формирует основы логического мышления, умения выявлять закономерности и причинно-следственные связи развития научного и культур но-цивилизационного процессов в обществе, закладывает основы мировоззрения и обеспечивает становление гражданской позиции.

Указанные связи и содержание дисциплины «Философия» дают обучающемуся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечива ет соответствующий теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавра.

В процессе изучения дисциплины формируются основные общекультурные компетенции, направленные на овладение культурой мышления, способностью к анализу и обобщению.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-2);

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

понимать движу щие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значи мые философские проблемы (ОК-4);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуаци ях и готов нести за них ответственность (ОК-7);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-10);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-11);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной дея тельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-12);

способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-14);

способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-16).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие ре зультаты образования:

Студент должен знать:

роль философии как мировоззрения, общей методологии познания и ценностно ориентирующей программы (ОК-1,2,3,4);

основные философские категории, методы и приемы философского анализа проблем, фило софские системы и школы (ОК-1,2,3,4);

функции философского знания (ОК-1,2,3,4);

особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности историче ского процесса, роль сознательной деятельности людей (ОК-1,2,3,4,10,11,12).

Студент должен уметь:

критически переосмысливать накопленную информацию, вырабатывать собственное мне ние (ОК-7,9,10,11,12,14,16);

извлекать и систематизировать информацию из различных источников (ОК 7,9,10,11,12,14,16);

устно и письменно излагать результаты своей учебной и исследовательской работы (ОК 7,9,10,11,12,14,16);

на основе собранной информации выявлять тенденции, вскрывать причинно-следственные связи, определять цели, выбирать средства, выдвигать гипотезы и идеи (ОК 7,9,10,11,12,14,16) применять накопленную информацию к решению вопросов, помогающих понимать соци альную значимость своей будущей профессии (ОК-7,9,10,11,12,14,16);

отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтерна тивные решения (ОК-7,9,10,11,12,14,16);

ориентироваться в меняющемся мире, опираясь на исторический опыт (ОК 7,9,10,11,12,14,16) Студент должен владеть:

методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, творческие эссе) с использованием различных приемов компрессии текста (ОК-1, 3,10,11,14,16) методами анализа исторических и современных событий и процессов, политического и эко номического контекста образовательных, профессиональных и социальных ситуаций (ОК-1, 3,10,11,14,16) навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной позиции по различным мировоззренческим и социально-политическим вопросам (ОК-1, 3,10,11,14,16) навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-1, 3,10,11,14,16) навыками граждански и политически взвешенного поведения, корректировки своих полити ческих взглядов и действий (ОК-1, 3,10,11,14,16) навыками сотрудничества, ведения переговоров и разрешения конфликтов (ОК-1, 3,10,11,14,16) навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде (ОК-1, 3,10,11,14,16) навыками критического анализа получаемой информации (ОК-1, 3,10,11,14,16) Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 231300 «Прикладная математика» и профилю: «Ма тематическое моделирование в технике и экономике».

Авторы: доц. Юдина М.Е.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина АННОТАЦИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОНОМИКА Направление подготовки 231300 "Прикладная математика" Профиль подготовки Математическое моделирование в технике и экономике Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Москва ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель изучения учебной дисциплины «Экономика» - расширить и углубить знания студентов в области современной экономической науки, сформировать практические навыки анализа и прогнозирования экономических событий на различных экономических уровнях, характерных для современной рыночной экономики.

Задачи дисциплины:

формирование у студентов экономического мышления, умения формулировать и отстаивать собственную точку зрения относительно проблемных вопросов экономической науки, ознакомление студентов с концептуальными основами экономической теории;

освоение методов оценки основных микро- и макроэкономических показателей;

приобретение студентами навыков научно обосновывать принятие оптимальных экономиче ских решений.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА Дисциплина «Экономика» относится к дисциплинам базовой части (Б.1.1.4), входящей в состав гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавра по направлению «Прикладная математика» профиля «Математическое моделирование в технике и экономике».

Как учебная дисциплина она связана со следующими дисциплинами ООП подготовки студента, предусмотренными учебным планом:

история, философия, основы экономики и организации нефтегазового производства, полито логия и социология – по циклу ГСЭ;

математический анализ, экономико-математические модели оптимизации – по циклу М и ЕН;

теория управления, компьютерная графика – по профессиональному циклу.

Рассмотренные связи, нашедшие отражение в содержании дисциплины «Экономика», обеспечивают обучающимся системное представление о взаимосвязи получения знаний и умений по всему комплексу перечисленных дисциплин, предусмотренных ФГОС ВПО.

Благодаря чему обеспечивается соответствующий теоретический уровень и практическая направленность обучения будущего бакалавра и его последующей деятельности. Полученные знания значительно расширяют профессиональный и общекультурный кругозор будущих бакалавров.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА»

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

понимать движу щие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значи мые философские проблемы (ОК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне бытового общения, а также способен пере водить профессиональные тексты с иностранного языка (ОК-5);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-6);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуаци ях и готов нести за них ответственность (ОК-7);

уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-8);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-10);

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать со циально значимые проблемы и процессы (ОК-11);

использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной дея тельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-12);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного инфор мационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблю дать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государст венной тайны (ОК-13);

способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ОК-14);

уметь создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-15);

способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-16);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов фи зического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональ ной деятельности (ОК-17).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

готовностью к самостоятельной работе (ПК-1);

способностью использовать современные прикладные программные средства и осваивать современные технологии программирования (ПК-2);

в производственно-технологической деятельности:

способностью использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения прак тических задач на ЭВМ, отлаживать, тестировать прикладное программное обеспечение (ПК-3);

способностью и готовностью настраивать, тестировать и осуществлять проверку вычисли тельной техники и программных средств (ПК-4);

способностью и готовностью демонстрировать знания современных языков программирова ния, операционных систем, офисных приложений, Интернета, способов и механизмов управления данными;

принципов организации, состава и схемы работы операционных сис тем (ПК-5);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью решать проблемы, брать на себя ответственность (ПК-6);

способностью проводить организационно-управленческие расчеты, осуществлять организа цию и техническое оснащение рабочих мест (ПК-7);

способностью организовать работу малых групп исполнителей (ПК-8);

способностью определять экономическую целесообразность принимаемых технических и организационных решений (ПК-9);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возмож ных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-10);

в научно-исследовательской деятельности:

знать основные положения, законы и методы естественных наук;

способностью выявить ес тественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельно сти, готовностью использовать для их решения соответствующий естественнонаучный аппа рат (ПК-11);

готовностью применять математический аппарат для решения поставленных задач, способ ностью применять соответствующую процессу математическую модель и проверять ее адек ватность (ПК-12);

готовностью применять знания и навыки управления информацией (ПК-13);

способностью самостоятельно изучать новые разделы фундаментальных наук (ПК- 14).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие ре зультаты образования:

Студент должен знать:

основные этапы становления экономической теории как науки (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

понимать законы развития общества и уметь оперировать этими знаниями (ОК-1-5,9,11-16, ПК-1);

роль и значение информации и информационных технологий в развитии современного об щества и экономики знания (ОК-13,16);

модели организации экономики, их преимущества и недостатки (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

сущность рынка, условия существования и механизм его функционирования, основные на правления формирования рыночной экономики в России (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

понятие собственности (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

экономические основы поведения субъектов экономики (ОК-1,2,4,5,7,8,9,11-16, ПК-1,8,9);

иметь представление о различных рыночных структурах и уметь проводить анализ конку рентной среды (ОК-1,2,4,5,7,8,9,11-16, ПК-1,8,9);

понятие национальной экономики и ее основных показателей (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

роль финансовых рынков и институтов, быть способным анализировать различные финансо вые инструменты (ОК-1,2,4,5,7,8,9,11-16, ПК-1,8,9);

социально-экономическую сущность инфляции и безработицы (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

понимать цели, функции и инструменты государственной политики (ОК-1,3,2,4,5,8,9,11-16, ПК-1);

иметь представление о налоговой системе (ОК-1,2,4,5,8,9,11-16, ПК-1,8,9);

значение и структуру государственного бюджета (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1,8,9);

особенности циклического развития экономики (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

причины, особенности и пути выхода из современного экономического кризиса 2008- гг. (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

иметь представление о мировом хозяйстве и глобализации общественного развития (ОК 1,2,3,4,5,9,11-16, ПК-1);

Студент должен уметь:

анализировать и оценивать исторические события и процессы в экономической жизни обще ства (ОК-1,2,3,4,5,9,11-16, ПК-1);

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

анализировать социально-значимые проблемы в экономической жизни общества (ОК 1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13,16);

оценивать производственные возможности общества (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и ор ганов государственного и муниципального управления (ОК-1,2,4,5,8,9,11-16, ПК-1,8,9);

применять количественные, качественные методы анализа и строить экономические модели (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

находить и оценивать новые рыночные возможности для повышения эффективности эконо мики (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской дея тельности (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

применять базовые знания основных законов математических и естественных наук для рас чета основных макроэкономических показателей и построения графических моделей (ОК 1,2,4,5,9,11-16, ПК-1).

Студент должен владеть:

приемами использования знаний о развитии природы и общества в своей профессиональной деятельности (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

навыками необходимыми для оценки исторических событий и процессов (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу экономической информации (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

методами анализа социально-экономических проблем и процессов, происходящих как в ми ровой экономике, так и в экономике России (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

основными методами и средствами получения, хранения и переработки информации (ОК 13,16);

способами анализа поведения потребителей экономических благ и формирования спроса (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

методами оценки типов рынков, функционирующих в экономике страны (ОК-1,2,4,5,7,9,11 16, ПК-1,8,9);

способами расчета издержек производства и методами ценообразования (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1,8,9);

методикой определения оптимального решения фирмы в рыночных условиях (ОК 1,2,4,5,7,8,9,11-16, ПК-1,8,9);

методами обработки экономической информации (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1);

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений (ОК-1,2,4,5,9,11-16, ПК-1).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО по направлению 231300 «Прикладная математика» и профилю подготовки «Математическое моделирование в технике и экономике».

Автор: к.э.н., доцент Максимова Е.В.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина АННОТАЦИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ И ОРГАНИЗАЦИИ НЕФТЕГАЗОВОГО ПРОИЗВОДСТВА Направление подготовки 231300 "Прикладная математика" Профиль подготовки Математическое моделирование в технике и экономике Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Москва ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины «Основы экономики и организации нефтегазового производства»

является приобретение студентами теоретических и практических знаний и навыков в области экономики, организации и управления нефтегазовым производством, необходимых для успешной деятельности в условиях рыночной экономики.

Основная задача дисциплины – привитие навыков экономического мышления при решении конкретных технико-технологических задач в производственной деятельности организаций нефтегазового комплекса, а также:

планировать, организовывать и управлять работой первичных производственных подразде лений предприятий нефтегазового комплекса;

документировать процессы планирования, организации и управления работой первичных производственных подразделений предприятий нефтегазового комплекса;

анализировать деятельность производственных подразделений предприятий нефтегазового комплекса;

составлять в соответствии с установленными требованиями типовые проектные, технологи ческие и рабочие документы;

участие в подготовке технико-экономического обоснования проектов создания систем и средств автоматизации и управления;

сбор и анализ исходных данных для расчёта и проектирования устройств и систем автомати зации и управления;



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.