авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:   || 2 | 3 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотация учебной дисциплины

«Иностранный язык (английский)»

Направление подготовки: 020100.62 Химия

Профиль подготовки: Аналитическая химия

Форма

обучения: очная

Курс: 1, 2.

1. Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к базовой части гуманитарно-

го, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» являются:

- практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производ ственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка - базо вую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях;

ознакомиться с ос новными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать уст ную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

читать и по нимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специально сти;

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отве чать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка - навы ками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и при менять их для повседневного общения);

наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;





идио матически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения;

основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, интонации, чтение транс крипции. Имя существительное, множественное число существительных.

2 Основы грамматики: словообразование, местоимения, артикли. Учебная, бытовая лекси ка. Говорение: бытовая сфера (знакомство, биография) 3 Грамматика: глагол и его формы. Введение терминологической лексики. Говорение: бы товая сфера (семья, учеба в университете) 4 Грамматика: глагол и его формы (продолжение). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Говорение: ситуации повседневного общения, основы речевого этикета.

5 Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. Говорение: особенности на ционального характера, описание внешности. Ознакомительное чтение с целью опреде ления истинности утверждения. Аудирование 6 Грамматика: предлоги;

залог;

видо-временные формы действительного залога. Говоре ние: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых средств в коммуникативных ситуациях, связанных со специаль ностью. Ознакомительное чтение.

7 Грамматика: видо-временные формы действительного залога. Понятие об общенаучной лексике. Говорение: развертывание диалога в монологическую речь. Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации. Аудирование.

8 Грамматика: фразовые глаголы. Говорение: воспроизведение текста по ключевым словам или по плану (краткий пересказ). Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации.

9 Устная тема по специальности: Химия как науку.

Грамматика: модальные глаголы. Многозначность слов. Говорение: формулирование ос новной идеи текста, краткий пересказ. Изучающее чтение. Аудирование.

10 Устная тема по специальности: Химия и будущее науки. Специальность химика.

Грамматика: модальные глаголы. Говорение: краткое устное выступление на определен ную тему. Изучающее чтение. Формулирование вопросов к тексту.

11 Устная тема по специальности: Классификация веществ..

Грамматика: страдательный залог. Многозначность слов. Некоторые лексические осо бенности специальной литературы. Говорение: краткий пересказ несложного текста по специальности. Изучающее чтение. Синонимы и антонимы.

12 Устная тема по специальности: Физические и химические изменения.

Грамматика: пассивный залог: сложные формы. Говорение: развернутые ответы на во просы. Создание собственного связного текста по образцу. Изучающее чтение. Аудиро вание.

13 Устная тема по специальности: Теория частиц.

Грамматика: согласование времен, косвенная речь. Говорение: краткое устное выступле ние на любую тему (с предварительной подготовкой). Чтение: перевод фрагмента статьи.





Письмо.

14 Устная тема по специальности: Изучение структуры молекул..

Грамматика: сослагательное наклонение. Говорение: краткое устное выступление на лю бую тему (без подготовки). Чтение: текст специального содержания. Аудирование.

15 Обзор грамматических и устных тем.

16 Устная тема по специальности: Молекулярное строение газа, жидкости, твёрдого вещест ва. Письмо Грамматика: инфинитив. Текст по специальности. Реферирование. Аудирование.

17 Устная тема по специальности: Структура ковалентной связи. Письмо Грамматика: причастие. Текст по специальности. Устная тема: дискуссия. Реферирова ние.

18 Устная тема по специальности: Великие химики. Д.И. Менделеев. Письмо Грамматика: герундий. Текст по специальности. Реферирование.

19 Устная тема по специальности: Периодический закон. Периодическая таблица. Письмо Грамматика: модальные глаголы. Текст по специальности. Аннотирование 20 Устная тема по специальности: Щёлочи, основания, кислоты. Письмо Грамматика: грамматические сложности перевода. Текст по специальности. Дискуссия.

Письменный перевод. Частное письмо.

21 Устная тема по специальности: Век полимеров. Письмо Лексика: лексические трудности перевода. Письменный перевод. Деловое письмо.

22 Обзор грамматических тем. Обзор устных тем. Письменный перевод. Биография.

23 Повторение материала курса.

6. Форма контроля: зачеты, экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык (немецкий)»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1, 2.

1. Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к базовой части гуманитарно го, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (немецкий)» являются:

приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет ис пользовать иностранный язык практически как в профессиональной (производственной и на учной) деятельности, так и для целей самообразования.

Наряду с практической целью – обучением общению, курс иностранного языка в неязыковом вузе ставит образовательные и воспитательные цели. Под образовательной целью понимает ся расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала ино странного языка проявляется в готовности студентов содействовать налаживанию межкуль турных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка - базо вую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструкциях;

ознакомиться с ос новными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать уст ную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

читать и по нимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специально сти;

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отве чать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка - навы ками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и при менять их для повседневного общения);

наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

идио матически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения;

основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, интонации, чтение транс крипции. Имя существительное, множественное число существительных 2 Основы грамматики: словообразование, местоимения, артикли. Учебная, бытовая лекси ка. Говорение: бытовая сфера (знакомство, биография) 3 Грамматика: глагол и его формы. Введение терминологической лексики. Говорение: бы товая сфера (семья, учеба в университете) 4 Грамматика: глагол и его формы (продолжение). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях. Говорение: ситуации повседневного общения, основы речевого этикета.

5 Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. Говорение: особенности на ционального характера, описание внешности. Ознакомительное чтение с целью опреде ления истинности утверждения. Аудирование 6 Грамматика: предлоги;

залог;

видо-временные формы действительного залога. Говоре ние: диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых средств в коммуникативных ситуациях, связанных со специаль ностью. Ознакомительное чтение.

7 Грамматика: видо-временные формы действительного залога. Понятие об общенаучной лексике. Говорение: развертывание диалога в монологическую речь. Поисковое чтение с целью определения наличия в тексте запрашиваемой информации. Аудирование.

8 Грамматика: фразовые глаголы. Говорение: воспроизведение текста по ключевым словам или по плану (краткий пересказ). Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации.

Устная тема по специальности: Химия как наука.

Грамматика: модальные глаголы. Многозначность слов. Говорение: формулирование ос новной идеи текста, краткий пересказ. Изучающее чтение. Аудирование.

Устная тема по специальности: Химия и будущее науки. Специальность химика. Грам матика: модальные глаголы. Говорение: краткое устное выступление на определенную тему. Изучающее чтение. Формулирование вопросов к тексту.

Устная тема по специальности: Классификация веществ. Грамматика: страдательный залог. Многозначность слов. Некоторые лексические особенности специальной литерату ры. Говорение: краткий пересказ несложного текста по специальности. Изучающее чте ние. Синонимы и антонимы.

Устная тема по специальности: Физические и химические изменения. Грамматика: пас сивный залог: сложные формы. Говорение: развернутые ответы на вопросы. Создание собственного связного текста по образцу. Изучающее чтение. Аудирование.

Устная тема по специальности: Теория частиц.

Грамматика: согласование времен, косвенная речь. Говорение: краткое устное выступле ние на любую тему (с предварительной подготовкой). Чтение: перевод фрагмента статьи.

Письмо.

Устная тема по специальности: Изучение структуры молекул.

Грамматика: сослагательное наклонение. Говорение: краткое устное выступление на лю бую тему (без подготовки). Чтение: текст специального содержания. Аудирование.

15 Обзор грамматических и устных тем.

Устная тема по специальности: Молекулярное строение газа, жидкости, твёрдого ве щества. Письмо Грамматика: инфинитив. Текст по специальности. Реферирование. Аудирование.

Устная тема по специальности: Структура ковалентной связи. Письмо Грамматика: причастие. Текст по специальности. Устная тема: дискуссия. Реферирова ние.

Устная тема по специальности: Великие химики. Д.И. Менделеев. Письмо Грамматика: герундий. Текст по специальности. Реферирование.

Устная тема по специальности: Периодический закон. Периодическая таблица. Письмо Грамматика: модальные глаголы. Текст по специальности. Аннотирование Устная тема по специальности: Щёлочи, основания, кислоты. Письмо Грамматика: грамматические сложности перевода. Текст по специальности. Дискуссия.

Письменный перевод. Частное письмо.

Устная тема по специальности: Век полимеров. Письмо Лексика: лексические трудности перевода. Письменный перевод. Деловое письмо.

22 Обзор грамматических тем. Обзор устных тем. Письменный перевод. Биография.

23 Повторение материала курса.

6. Форма контроля: зачеты, экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Иностранный язык (французский)»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1, 2.

1. Дисциплина «Иностранный язык (французский)» относится к базовой части гуманитар ного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (французский )» являются:

- практическая: приобретение студентами коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык практически как в профессиональной (производ ственной и научной) деятельности, так и для целей самообразования;

- образовательная: расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи;

- воспитательная: использование потенциала иностранного языка для развития у студентов готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей, представлять свою страну на международных конференциях и симпозиумах, относиться с уважением к духовным ценностям других стран и народов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка - базо вую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;

иметь представление о грамматическом строе языка и основных синтаксических конструк циях;

ознакомиться с основными приемами перевода литературы по специальности.

Уметь:

использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности - понимать уст ную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;

читать и по нимать со словарем специальную литературу по широкому и узкому профилю специально сти;

участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и отве чать на вопросы).

Владеть:

основами деловых коммуникаций и речевого этикета изучаемого иностранного языка - на выками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);

наиболее употребительной (базовой) граммати кой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;

идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложе ния;

основами публичной речи - делать сообщения, доклады (с предварительной подготов кой), а также основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, те зисов и ведения переписки.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Приветствие, знакомство Вводно-коррективный курс: специфика артикуляции звуков, фонетические явления: рит мическая группа, связывание, сцепление. Интонационное оформление французского предложения.

Имя существительное, множественное число существительных.

2 Моя визитная каточка. Я студент.

Общая характеристика грамматического строя франц. языка. Порядок слов в простом предложении.

3 Университет. Учёба в университете.

Образование женского рода и множественного числа существительных и прилагатель ных. Место прилагательного в предложении. Отрицание.

4 Описание внешности, характера, профессии человека.

Личные местоимения. Притяжательные, указательные прилагательные. Обороты C’est, il y a. Построение вопросительного предложения.

5 Распорядок дня. День студента. Обозначение времени. Дни недели, месяцы, времена года.

Обозначение даты. Безличный оборот il est.

Количественные и порядковые числительные. Степени сравнения прилагательных и на речий.

6 Квартира. Дом. Обозначение адреса, этажей во франц. языке.

Спряжение глаголов в настоящем времени. Спряжение местоименных глаголов.

7 Россия. Мой родной город.

Ближайшее будущее время. Недавнее прошедшее время. Самостоятельные ударные ме стоимения. Местоимения – прямые и косвенные дополнения.

Традиции и праздники Франции и России. Названия стран, употребление предлогов и en. Будущее простое время, употребление времен в предложении с условным придаточ ным.

Устная тема: Франкофония.

Грамматика: Безличные глаголы и глаголы в безличном употреблении. Относительные местоимения qui, que, quoi, dont.

Устная тема по специальности: Факультет биологии.

Грамматика: Прошедшее сложное время. Место прямых и косвенных местоимений дополнений при глаголе в прошедшем сложном времени. Адвербиальные местоимения en, y.

Устная тема по специальности: Наука биология.

Грамматика: Согласование participe pass глаголов, спрягающихся с avoir. Предпро шедшее время.

Устная тема по специальности: Классификация растений и животных.

Грамматика: Страдательный залог. Пассивная конструкция. Выделительные обороты C’est... qui / Ce sont... qui ;

C’est... que / Ce sont... que.

Устная тема по специальности: Жизненный путь ученого-биолога.

Грамматика: Будущее в прошедшем. Согласование времен изъявительного наклонения.

Устная тема по специальности: Охрана окружающей среды.

Грамматика: Простое прошедшее время. Систематизация употребления времен изъяви тельного наклонения.

15 Обзор грамматических и устных тем.

Устная тема по специальности: Факультет биологии.

Грамматика: Безличные глаголы и глаголы в безличном употреблении. Относительные местоимения qui, que, quoi, dont.

Устная тема по специальности: Наука биология.

Грамматика: Прошедшее сложное время. Место прямых и косвенных местоимений дополнений при глаголе в прошедшем сложном времени. Адвербиальные местоимения en, y.

Устная тема по специальности: Классификация растений и животных.

Грамматика: Согласование participe pass глаголов, спрягающихся с avoir.

Устная тема по специальности: Жизненный путь ученого-биолога.

Грамматика: Простое прошедшее время.

Устная тема по специальности: Охрана окружающей среды.

Грамматика: Предпрошедшее время.

Устная тема по специальности: Экология города. Утилизация бытовых и промышлен ных отходов.

Грамматика: Будущее в прошедшем. Согласование времен изъявительного наклонения.

22 Обзор грамматических и устных тем. Систематизация употребления времен изъявитель ного наклонения.

Устная тема по специальности: Ботаника. Строение растений (корень, стебель, лист).

Грамматика: Выделительные обороты C’est... qui / Ce sont... qui ;

C’est... que / Ce sont...

que.

Устная тема по специальности: Ботаника: размножение растений. Питание растений.

Грамматика: Условное наклонение: настоящее и прошедшее время.

Устная тема по специальности: Растительный мир Франции.

Грамматика: Согласование времен в условном придаточном предложении, вводимом союзом si.

Устная тема по специальности: Водные ресурсы. Атмосфера. Экологические катастро фы.

Грамматика: Страдательный залог. Пассивная конструкция.

Обзор грамматических и устных тем.

Устная тема по специальности: Зоология: Строение клетки. Кровообращение.

Грамматика: Сослагательное наклонение: настоящее время, образование и употребле ние.

Устная тема по специальности: Зоология: Позвоночные. Пищеварение.

Грамматика: Сослагательное наклонение: прошедшее время, образование и употребле ние.

Устная тема по специальности: Зоология: Насекомые.

Неличные формы глагола: Participe prsent, Adjectif verbal, Grondif Устная тема по специальности: Глобальное потепление. Экологические катастрофы.

Роль биологии и экологии в формировании человека.

Лексические и грамматические трудности перевода. Знакомство с основами делового письма.

Основы реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности.

31 Рассказ о научной работе. Подготовка к беседе с работодателем.

Обзор грамматических и устных тем. Повторение материала курса.

6. Форма контроля: зачеты, экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «История»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и эконо мического цикла.

2. Целью преподавания дисциплины «История» является:

формирование у студентов комплексного представления о культурно историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилиза ции;

формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и осо бенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профес сиональной деятельности;

выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историче ском процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исто рического развития;

Уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным про блемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные реше ния.

Владеть:

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на прин ципе историзма;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки 2 Исследователь и исторический источник 3 Особенности становления государственности в России и мире 4 Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье 5 Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации 6 Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот 7 Россия и мир в ХХ веке 8 Россия и мир в XXI веке 9 Творческая работа 6. Форма контроля: экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Психология»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «Психология» относится к базовой части гуманитарного, социального и эко номического цикла.

2. Целями освоения дисциплины « Психология» являются:

Формирование необходимого начального базиса знаний в области психологии, представления о психологии, её целях, задачах, отраслях исследования.

Изучение данной дисциплины способствует усвоению общих основ психологи ческих знаний, формирует умение применять полученные знания на практике.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- теорию психологии деятельности и психических процессов;

- теорию психологии личности;

- основы психологии социальных взаимоотношений;

- основы возрастной психологии;

- основы педагогической психологии.

Уметь:

- ориентироваться в психологической литературе;

- оперировать основными психологическими понятиями;

- применять полученные знания на практике при анализе исторических событий и собствен ного опыта, возможной будущей преподавательской деятельности.

Владеть:

- представлениями о классических подходах психологии к пониманию личности и межлич ностных взаимодействий;

- навыками применения полученных психологических знаний.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение в психологию Предмет и задачи курса Становление психологии как науки. Место психологии в системе наук. Отрасли психологии. История развития психологического знания и основные на правления в психологии.

2 Основные методы психологических исследований Понятие научного метода. Соотношение методологии, метода и методики исследования.

Организационные методы психологии (сравнительный метод, лонгитюдный, метод срезов, комплексный метод).

Эмпирические методы (наблюдение, эксперимент, психодиагностические методы). Мето ды обработки и интерпретации данных в психологии.

3 Мозг и психика. Развитие психики в онтогенезе и филогенезе.

Роль психики в жизнедеятельности организма. Организм и среда. Сознание и деятель ность. Соотношение сознания и бессознательного.

Категория сознания в психологии.

4 Психический процесс;

психические состояния;

психические свойства.

Познавательные процессы.

5 Познавательные процессы. Ощущения, восприятие.

Ощущение. Характеристика ощущений. Восприятие. Свойства восприятия. Виды воспри ятия.

6 Познавательные процессы. Внимание Виды и свойства внимания. Тренировка внима ния.

7 Познавательные процессы. Память.

Процессы памяти. Условия эффективности запоминания, мнемотехнические приемы.

8 Мышление. Творчество.

Виды мышления. Мыслительные операции. Творческое и репродуктивное мышления.

9 Интеллект. Понятие интеллекта. Методы диагностики интеллекта. Воображение. Виды воображения. Развитие мышления и воображения.

10 Психология личности. Индивид, личность, индивидуальность и субъект деятельности.

Теоретические подходы к определению. Соотношение биологического и социального в структуре личности.

11 Темперамент. Свойства темперамента. Методы диагностики. Совместимость темпера ментов.

12 Характер. Типологии характера. Акцентуации. Методы диагностики.

13 Направленность личности. Эмоции и чувства. Мотивы и потребности. Теории моти вации. Учебная мотивация. Психическая регуляция поведения и деятельности. Определе ние эмоций. Виды эмоциональных явлений (настроение, чувства, стресс, фрустрация).

Функции эмоций. Высшие чувства.

14 Психологическая характеристика личности. Цели, задачи психологической характери стики личности. План составления характеристики. Диагностический инструментарий.

Программа наблюдения.

15 Общение и речь. Общение как категория психологии. Психологическая характеристика общения. Основные функции общения.

Общение как коммуникация. Вербальная и невербальная коммуникация. Подготовка и схема анализа публичного выступления.

16 Перцептивная функции общения. Эффекты межличностного восприятия.

17 Интерактивная функция общения. Общение как взаимодействие. Манипулирование.

Способы противодействия манипулированию. Конфликт. Виды конфликта. Эффектив ные способы разрешения конфликта. Общение как восприятие другого человека.

18 Психология групп. Понятие малой группы. Межличностные отношения. Официальная и неофициальная структура малой группы. Лидерство и руководство. Межгрупповые от ношения и взаимодействия. Психологическая характеристика коллектива.

6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Философия»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и эко номического цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Философия» являются:

научить студентов выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззрен ческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом;

развить у студентов интерес к фундаментальным знаниям, стимулировать потребности к философским оценкам фактов действительности;

сформировать духовный мир личности, осознающей свое достоинство и место в обществе, цели и смысл своей жизни, социальной активности, а потому, ответственной за свои по ступки и способной принимать решения;

сформировать адекватную современным требованиям методологическую культуру, по зволяющую учитывать в профессиональной деятельности социальные, экологические и психологические последствия последней, увязывать разнородные технические, экологиче ские и культурные факторы в единый системный комплекс;

соотносить специально научные и технические задачи с масштабом гуманистических ценностей;

с учетом относительности и изменчивости профессионального знания помочь будущему специалисту научиться гибко реагировать на изменения в содержании и целях профессио нальной деятельности;

способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

выработать навыки непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;

развить умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собст венное видение рассматриваемых проблем;

помочь овладеть приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые ценности мировой культуры;

предмет философии, ее роль в истории человеческой культуры;

основные этапы мировой философской мысли, важнейшие школы и учения выдающихся философов;

фундаментальные принципы и понятия, составляющие основу философских концепций бытия, познания, социальной философии сущности человека, роли культуры в жизни об щества, ее базисных ценностей;

многообразие форм человеческого знания, соотношении рационального и иррационально го в человеческой жизнедеятельности, особенностей функционирования знания в совре менном информационном обществе, роли науки в развитии цивилизации, структуре форм и методов научного познания, соотношении науки и техники и связанных с ними соци альных и этических проблемах;

формы и методы научного познания;

основные закономерности и движущие силы развития природы и общества;

этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде.

способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры.

Уметь:

выявлять, систематизировать и критически осмысливать мировоззренческие компоненты, включенные в различные области гуманитарного знания и культуру в целом;

получать и обрабатывать информацию из различных источников, критически осмыслить полученную информацию, выделить в ней главное, создать на её основе новое знание, ин терпретировать, структурировать и оформлять её в доступном для других виде;

применять полученные знания при решении профессиональных задач, формировании ра ционального отношения общества к окружающей среде, организации межчеловеческих отношений в сфере использования природных ресурсов;

логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем.

анализировать основные события и процессы, связанные с использованием человеком природных ресурсов в своей стране и за ее пределами, находить и использовать ин формацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах общества;

анализировать факторы экологического развития;

строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных процессов и явлений;

соотносить специально-научные и профессионально-технические задачи с масштабом гу манистических ценностей.

обосновывать свою мировоззренческую и социальную позицию;

ориентироваться в духовных ценностях, их значении в повседневной жизни;

оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к окружающей среде, культуре и об ществу.

Владеть:

способностью к саморазвитию, необходимому для постоянного повышения квалификации и реализации себя в профессиональном труде;

навыками изучения, позволяющими продолжать исследование в условиях самонаправлен ности и значительной степени автономии.

различными способами познания и освоения окружающего мира;

абстрактным мышлением;

современными методами поиска, обработки и использования информации с целью выра ботки умозаключений, включающих рефлексию по соответствующим профессиональным, социальным, научным или этическим проблемам;

навыками непредвзятой и многомерной оценки различных философских и научных про блем, течений, направлений и школ.

способностью формулировать умозаключения в условиях неполной или ограниченной информации, что включает осознание социальных и этических последствий, связанных с применением знаний и делаемыми умозаключениями;

способность к критическому анализу и оценке.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Философия, ее предмет и место в культуре человечества 2 Философия Древнего мира 3 Античная философия 4 Средневековая философия и философия эпохи Возрождения 5 Эмпиризм и рационализм в европейской философия Нового времени 6 Классическая немецкая философия 7 Иррационализм в европейской философии 19 в.

8 Современная западная философия 9 Русская философия 10 Философское учение о бытии (онтология) 11 Философия сознания 12 Проблема познания (гносеология) 13 Философские проблемы науки и техники 14 Философская антропология 15 Учение об обществе (социальная философия) 16 Философия культуры 6. Форма контроля: экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Экономика»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «Экономика» относится к базовой части гуманитарного, социального и эко номического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Экономика» являются:

получение студентами глубоких знаний теоретических основ и закономерностей функциониро вания рыночной экономики, выделяя ее специфику, раскрытие принципов соотношения мето дологии и методов экономического познания;

изучение экономических явлений и процессов в контексте целостного представления об обществе и соотнесения их с картиной исторического развития, раскрытие структуры и особенностей предмета, современного теоретического эконо мического знания, содержательное наполнение общей экономической теории.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики на микро и макроуровнях, возможности их практического применения в процессе принятия управлен ческих решений;

Уметь:

ориентироваться в реальной экономической ситуации, анализировать социально экономические процессы и явления, происходящие в обществе;

применять методы и средст ва познания для анализа внешней и внутренней среды бизнеса (организации);

Владеть:

методологией, методикой и техникой проведения экономического исследования;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Объект, предмет и метод экономической теории.

Субъекты и объекты экономического развития. Экономическая наука и хозяйственная деятельность.

Объект, предмет;

методология и методика экономической теории науки.

Структура экономической науки.

2 Основы теории спроса и предложения. Рыночное равновесие.

Спрос и величина спроса. Закон спроса. Неценовые факторы спроса и сдвиг кривой спро са.

Предложение и величина предложения. Закон предложения. Неценовые факторы пред ложения и сдвиг кривой предложения.

Равновесие на рынке отдельного товара. Равновесная цена. Нарушение рыночного равно весия.

Эластичность спроса и предложения.

3 Теория потребительского поведения.

Кардиналистская теория потребительского поведения. Полезность: общая и предельная.

Закон убывающей предельной полезности.

Ординалистская теория. Потребительские предпочтения. Кривая безразличия. Карта кри вых безразличия. Бюджетное ограничение и бюджетная линия. Максимизация полезно сти.

4 Фирма, ее издержки и прибыль.

Сущность фирмы (предприятия). Виды предприятий по формам собственности.

Сущность издержек производства. Явные и неявные, внешние и внутренние издержки.

Прибыль фирмы: бухгалтерская, экономическая, нормальная.

Краткосрочный и долгосрочный период работы предприятия. Издержки производства в краткосрочном периоде. Закон убывающей предельной производительности.

Издержки производства в долгосрочном периоде. Положительный и отрицательный эф фект масштаба.

5 Рынки совершенной и несовершенной конкуренции.

Понятие и основные черты совершенной конкуренции.

Рынки несовершенной конкуренции: чистая монополия, монополистическая конкурен ция, олигополия.

6 Национальная экономика: цели и результаты развития.

Национальная экономика как единое целое.

Валовой внутренний и валовой национальный продукт (ВВП и ВНП). Методы измерения ВВП: по доходам, по расходам, производственный метод.

Реальный и номинальный ВВП. Дефлятор. Роль ВВП и ВНП в измерении уровня общест венного благосостояния и экономического роста.

Основные показатели системы национальных счетов.

7 Теории макроэкономического равновесия Модели макроэкономического равновесия.

Совокупный спрос и совокупное предложение. Неоклассический синтез в модели AD – AS.

Располагаемый доход и его деление на потребление и сбережение.

Сущность инвестиций и их виды. Инвестиции и рост ВНП: теория мультипликатора. Ак селератор.

8 Макроэкономическое неравновесие: инфляция и безработица.

Сущность инфляции, ее типы. Причины и виды инфляции. Инфляция спроса и инфляция издержек. Антинфляционная политика.

Сущность и основные причины безработицы. Показатели безработицы. Основные виды безработицы. Полная занятость и естественная безработица.

Социально-экономические последствия безработицы. Закон Оукена.

Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса.

9 Бюджетный дефицит и государственный долг. Внешний и внутренний государст венный долг.

Денежный рынок и денежно-кредитная политика.

Денежный рынок: спрос и предложение. Денежная масса. Уравнение денежного обраще ния.

Двухуровневая банковская система. ЦБ и его функции.

Денежно-кредитное регулирование: цели и инструменты. Политика дорогих и дешевых денег и ее последствия. Особенности денежно-кредитного регулирования в России.

6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Основы права»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «Основы права» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Основы права» являются: получение базовых знаний в сфере права, которые позволят в дальнейшем ориентироваться в основных правовых поняти ях и относительно самостоятельно работать с нормативно-правовыми актами.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

базовые правовые понятия;

общую характеристику отраслей российского права;

систему российского законодательства;

формы и способы защиты прав и интересов российских граж дан.

Уметь:

ориентироваться в основных отраслях российского права, работать с нормативно-правовыми актами;

защищать свои права и интересы законными способами.

Владеть:

навыками самостоятельной работы с нормативным материалом и относительно самостоя тельного решения практических юридических вопросов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Государство и право.

Понятие права;

функции принципы права.

2 Система российского права. Нормы права. Источники права 3 Правоотношения: понятие, структура, виды 4 Правонарушения: понятия, виды.

Юридическая ответственность: понятие, основания, виды.

5 Основы конституционного права 6 Основы административного права 7 Основы трудового права 8 Основы гражданского права 9 Основы семейного права 10 Основы уголовного права 11 Система российского правосудия 12 Международно-правовые стандарты прав человека и их защиты 6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «История культуры»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «История культуры» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины « История культуры» являются:

ознакомление с генезисом и основными этапами развития культуры человечества с древней ших времен до настоящего времени, формирование представления о культуре в единстве всех ее сторон;

рассмотрение места и роли отечественной культуры в системе мировой циви лизации;

владение навыками ориентации в современной социокультурной ситуации.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- происхождение и сущность культуры;

- характер структуры культуры, общие закономерности ее развития и функционирования;

- историю культуры мировой цивилизации и своей Родины.

Уметь:

- понимать общие закономерности развития культуры и специфики ее проявления в разные исторические эпохи и в разных регионах нашей планеты;

- адекватно воспринимать и оценивать особенности развития культуры в новых социально экономических условиях.

- быть подвижником идеи диалога культур и непременным участником этого диалога.

Владеть:

- основными понятиями, школами, направлениями и концепциями современной культуроло ги;

- проблемой культурной глобализации в современном мире;

- спецификой локальных и региональных культур, их связи и преемственности с другими культурами.

- знаниями об особенностях русской культуры, основных этапах ее развития от возникновения до наших дней.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Структура и морфология культуры. Функции культуры. Культура и человек 2 Генезис культуры. Культура древних цивилизаций 3 Античная культура 4 Культура западноевропейского Средневековья 5 Культура Византии 6 Культура Возрождения. Реформация 7 Культура Нового времени 8 Проблемы культуры XIX-XX вв.

9 Россия как тип культуры. Культура древних славян. Киевская Русь 10 Культура Московской Руси 11 Культура Императорской России 12 Социокультурная ситуация в России ХХв.

6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к обязательным дисциплинам ва риативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:

- Обучение студентов эффективному коммуникативному поведению.

- Формирование у студентов умения оптимально использовать средства языка при устном и письменном общении в разных ситуациях обиходно-бытовой, научной, деловой сферы.

- Повышение уровня владения русским языком в прикладном аспекте.

- Повышение общей культуры, уровня гуманитарной образованности 3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- понятие языка, речи, нормы, литературного языка, речевой ситуации, - нормы русского литературного языка, - функциональные стили русского языка, - речевые этикетные жанры, - жанровые особенности текстов научного, официально-делового стиля, - этапы подготовки риторического монолога, - виды аргументов и аргументации, - правила ведения публичного спора.

Уметь:

-ориентироваться в различных речевых ситуациях, - адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения, -использовать в случае необходимости различные виды лингвистических словарей и справочников Владеть:

-жанрами устной и письменной речи, необходимыми для успешного и свободного общения в учебно-научной деятельности создавать вторичные тексты (реферат, тезисы, конспект), уметь выступать с докладом и реферативным сообщением, давать корректную оценку, -жанрами устной и письменной речи, необходимыми для успешного и свободного общения в профессиональной деятельности: вести деловую беседу, телефонные переговоры, составлять документы (официальные письма, личные деловые бумаги, протоколы, акты, отчеты и др.), - навыками подготовки аргументированного публичного выступления: формулировать тезис, выстраивать аргументацию с учетом типа адресата, использовать вербальные и невербальные средства выразительности для привлечения внимания аудитории и т.д.

-русским речевым этикетом: выстраивать этикетные высказывания с учетом речевой ситуации, -нормами русского языка: грамотно и коммуникативно целесообразно оформлять высказывание.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Законы, правила и принципы бесконфликтного общения 2 Речевой этикет 3 Виды речевой деятельности: слушание 4 Говорение как вид речевой деятельности 5 Чтение как вид речевой деятельности 6 Основные жанры делового общения 7 Этапы подготовки риторического монолога 8 Правила ведения спора 6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Социология»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «Социология» относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целью освоения дисциплины «Социология» является: формирование глубоких знаний тео ретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического по знания.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки, прин ципы соотношения методологии и методов социологии;

Уметь:

использовать компьютерные технологии для обработки полученных данных Владеть:

методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Тема 1. Социологическая перспектива: базовые понятия и механизмы Лекция 1. Введение в социологию. Социология как система знаний об обществе и обще ственных отношениях. Социология в системе общественных наук. Соотношение социо логии, психологического подхода в социологии и социальной психологии.

Особенности социологического видения мира: видение общего в частном (П. Бергер), по нимание того, как общество определяет индивидуальные решения. Проблема превраще ния личного в общественное. Глобализации и социологическое видение мира. Социоло гия в повседневной жизни общества. Социология и проблема социальной маргинально сти. Социология и кризисы общественного развития. Преимущества социологического видения мира.

2 Лекция 2. Возникновение и развитие социологии как науки. Развитие идей об обществе и социальных отношениях: теологическая, метафизическая и научная стадия в развитии общества (О. Конт). О. Конт и Э. Дюркгейм как основатели социологии. Позитивизм О.

Конта. Понятие микросоциологии и макросоциологии. Основные парадигмы макросо циологии: структурно-функциональная (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р.

Мертон), социального конфликта (К. Маркс). Символический интеракционизм как теоре тическая парадигма микросоциологии (Д. Г. Мид, Э. Гофман, П. Бергер, Т. Лукман).

3 Лекция 3. Организация и проведение социологического исследования. Пять основных подходов в социологии: демографический, психологический, культурологический, под ход связанный с изучением взаимоотношений, коллективистский.

Теория и эмпирическое исследование. Основные элементы социологического исследова ния. Независимая и зависимая переменная. Операционализация переменной. Валидность и надежность процедуры измерения переменных. Отношения переменных: понятие кор реляционной зависимости. Корреляция и причина. Типы выборки: случайная, системати ческая, стратифицированная, кластерная. Вероятностные и целевые выборки.

Методы социологического исследования. Эксперимент. Метод опроса. Включенное на блюдение. Метод вторичного анализа. Исторический метод. 10 шагов социологического исследования. Статистические методы обработки информации по социальной проблема тике. Программный продукт «SPSS» для Windows. Демонстрация использования про граммы для изучения ценностных ориентаций, социализации, преступности, проблем не равенства (зависимость от социального класса, пола), форм и функций семьи, политиче ских институтов. Ограничения возможностей социологического исследования.

4 Тема 2: Основы функционирования общества Лекция 4. Культура.Определение понятия культуры. Шесть основных классов понятия культуры. Понимание культуры в социобиологии. Соотношение понятий «культура», «нация», «общество».

Компоненты культуры: символы, язык, ценности, убеждения, нормы, традиции, обычаи, социальный контроль. «Идеальная» и «Реальная» культура. Функции культуры. Факторы формирования культуры. Понятие культурного конфликта (аномия, культурное запазды вание, чуждое влияние).

Разнообразие культурных форм (высокая культура, народная культура, массовая культу ра, субкультуры, контркультуры). Культура и социальное развитие. Новые информаци онные технологии и культура. «Виртуальная культура». Проблема глобальной культуры.

Культура и проблема свободы человека.

5 Лекция 5. Общество.

Определение понятия «общество». Два смысла понятия «общество». Критерии определе ния социального объединения как общества (Р. Марш, Э. Шилз, др.). Социологическое понимание понятия «общество» (Р. Кениг). Соотношение понятий «общинность» и «об щество» (Ф. Теннис). Механизмы функционирования общества: органическая школа (Г.

Спенсер, А. Шеффле, А. Эспинас), работы Э. Дюркгейма, функциональный подход, кон фликтологический подход, символический интеракционизм, Классификация обществ. Теория социокультурной эволюции Г. и Дж. Ленски. Общества, живущие охотой и собирательством. Садоводческие общества. Аграрные общества. Ин дустриальные общества. Постиндустриальные общества (Д. Белл). Концепция постэко номического общества В.Л. Иноземцева.

Теоретическое осмысление сущности общества. К. Маркс: общество и конфликт. М. Ве бер: рационализация общества. Э. Дюркгейм: структурно-функционалистское понимание общества. Понятие гражданского общества (О. Ганжа, В. Белоградски).

6 Лекция 6. Социализация.

Социализация – определение понятия. Первичная и вторичная социализация. Социализа ция и ресоциализация. Социализация и научение. Габитус. Культурный или националь ный габитус. Классовый габитус. Гендерный габитус. Механизмы социализации. Агенты социализации. Институты социализации. Результаты социализации. Социальная адапта ция 7 Тема 3: Проблема социального неравенства Лекция 7. Социальная стратификация Определение понятий «неравенство», «стратифи кация», «класс». Теории социальной стратификации. Теория функционализма: награжде ние лучших людей (Э. Дюркгейм, У. Мур, К. Дэвис). Теория М. Вебера. Стратификация в понимании П. Сорокина. Теория У. Л. Уорнера: класс как репутация. Теория Дж. Трей мана (престиж определенных профессий). Социальное неравенство и социальная мобиль ность. Индивидуальная и коллективная мобильность. Горизонтальная и вертикальная мо бильность. Новая система стратификации как механизм социальной мобильности. Пред писанный и достигнутый статус. Понятие среднего класса. Определение. Основные ха рактеристики. Особенности формирования «среднего класса» в современной России.

8 Лекция 8. Политическая стратификация: массы, элита, лидер. Понятие политической эли ты. Теория элит в трудах Г. Моски, В. Парето, Р. Михельса и др. Политическая и власт вующая элита. Циркуляция элит.

Массы. Определение понятий «толпа» и «масса». Пять основных «смыслов» понятия «толпа»- классификация Д. Белла. Типы коллективного поведения. Динамика толпы:

сбор, коммуникация, конвенционализация. Теории коллективного поведения (Лебон, Ол порт, Тэрнер, Смелзер).

Лидер. Основные теории политического лидерства: теория черт, ситуативные теории ли дерства, личностно-ситуативные, теории ожидания-взаимодействия, мотивационные тео рии лидерства, теории обмена, атрибутивные теории.

9 Лекция 9. Этническое и расовое неравенство. Основные понятия: этническая группа (Д.

Горович, Мационис), раса;

соотношение понятий «этнос» и «раса» (М. Калдор). Образцы этнических отношений: понятия «меньшинства», расизм, ассимиляция, сегрегация, плю рализм, перемещение населения, правовая защита. Предрассудки, стереотипы и расизм.

Теории предрассудков: теория козла отпущения (Доллард), теория авторитарной лично сти (Т. Адорно), концепция социальной дистанции Богардуса, теория конфликта. Инсти туциональная дискриминация (Ч. Гамильтон). Этническая идентичность как детерминан та межэтнических отношений. Национализм как идеология (Н. Эберкомби, С. Хилл, Б.

Тернер). Причины появления и распространения националистической идеологии (Д. Кес манович, Л. Холмс). Отличительные черты и темы националистической идеологии.

6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Введение в конфликтологию»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «Введение в конфликтологию» относится к дисциплинам по выбору вариа тивной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Введение в конфликтологию» являются: изучение теоре тических представлений о конфликте;

знакомство с причинами, следствиями конфликта, способами поведения в конфликте, видами конфликтов управлением конфликтом.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

феноменологию конфликта, этапы развития конфликта, виды конфликтов, способы поведе ния в конфликте, специфику организационных конфликтов, методики анализа конфликта.

Уметь:

отличать конфликт, как психологическую реальность, распознавать стадии конфликта, ана лизировать конфликтную ситуацию.

Владеть:

навыком управления конфликтом.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 История становления конфликтологии. Предмет конфликтологии.

2 Характеристика конфликта как социального феномена. Сущность конфликта и его струк тура Двойственность, функции конфликта. Признаки конфликта, содержание конфликта Определение основных структурных элементов конфликта. Классификация конфликтов.

Динамика конфликта.

3 Теории механизмов возникновения конфликтов Формулы конфликта. Проблемы в конфликте: содержательные, эмоциональные, псевдо содержательные. Уровни конфликта.

4 Технологии управления конфликтами. Понятие управления конфликтом. Содержание управления конфликтами. Модели процесса управления конфликтом.

5 Теории поведения личности в конфликте. Основные модели поведения личности в кон фликтном взаимодействии. Стратегии поведения в конфликте Характеристика основных стратегий поведения. Типы конфликтных личностей.

6 Психология переговорного процесса по разрешению конфликтов. Основное содержание переговорного процесса. Модели поведения партнеров в переговорном процессе Манипулятивные технологии в переговорном процессе и противодействие им. Техноло гии стратегий и тактик в переговорном процессе.

7 Межличностные конфликты Понятие межличностного конфликта и его особенности.

Сферы проявления межличностных конфликтов. Управление межличностными конфлик тами 8 Конфликты в организации.

Понятие организации и конфликтов в ней. Классификация конфликтов в организации.

Управление конфликтами в организации 6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Методологические проблемы химии»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1.

1. Дисциплина «Методологические проблемы химии» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Методологические проблемы химии» являются: формиро вание химических представлений и понятий во времени и пространстве («география хи мии»). При этом стержневые темы не должны раствориться в нагромождении фактов, дат и имен. Вопросы возникновения и развития основ химических знаний связываются с вопроса ми истории развития общественного сознания и достижениями в других областях научных знаний.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними со временные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее ис торических типов, структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей.

Уметь:

выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отноше ния к историческому прошлому;

иметь научное представление об основных эпохах в исто рии человечества и их хронологии.

Владеть:

навыками различных видов аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы (работа с различными источниками информации при подготовке к лекциям, семинарам и практиче ским занятиям, при написании рефератов, конспектов, выполнении домашней работы и др.);

навыками корпоративного мышления и коммуникативных компетенций при работе на семи нарах и в период выполнения лабораторных опытов в паре и микрогруппах.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Объект и предмет химии. Цели и задачи химии. Фундаментальные и прикладные иссле дования.

2 Внутренняя структура химии как системы знаний.

3 Химия в системе наук. Фундаментальные понятия химии и их эволюция. Атом. Элемент.

Химическая связь. Структура. Молекула. Химическое соединение. Химическое вещество.

Фаза. Химическая реакция. Фазовый переход.

4 Понятие структуры в химии. Эволюция структурных представлений. Закон постоянства состава и структуры как основной закон химии.

5 Современные проблемы. Дедукция и индукция в науке. Понятия и законы. Фундамен тальные законы и эмпирические обобщения. Эмпирический характер химии. Экспери мент и теория в химии. Роль модельных представлений. Взаимосвязь модели и метода.

6 Особенности химического мышления. Природа химических понятий. Их фундаменталь ность и эмпиричность. Классификация физических методов исследования в химии.

7 Методологические основы экспериментальных и теоретических исследований в совре менной химии. Масштаб и уровень исследований в разных странах.

8 Оценка личного вклада. Актуальные задачи и пути их решения. Тенденции развития хи мии в XXI веке. Методологические проблемы химии.

6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «История химии»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «История химии» относится к дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Основная задача дисциплины «История химии» - развитие у студентов интереса к истории науки – химии;

стимулирование потребности к философским и методологическим оценкам процесса исторического развития науки;

выработка исторического подхода к изучению дей ствительности.

Целью курса является подготовка специалиста в области истории науки;

формирование це лостного системного представления о процессе развития химических идей, теорий, направ лений, научных школ;

о взаимосвязи теории и практики;

о критерии практики как истинно сти научного знания;

о роли личности ученого в научном процессе.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные исторические периоды развития химической науки;

- связь между развитием химического знания и общественными явлениями;

- тенденции развития отдельных отраслей химического знания;

- причины возникновения и развития химических школ и направлений;

- историю возникновения химической науки;

- содержание основных химических течений в пределах каждого исторического периода;

- основополагающие научные открытия, теории и законы;

- условия и этапы развития основных химических теорий, их трансформацию на основе но вого экспериментального материала;

- связь химической науки и производства;

- тенденции развития химической науки;

- связь химической науки и информационных технологий.

Уметь:

- критически оценивать и анализировать научные достижения на каждом историческом эта пе;

- применять полученные знания в ходе изучения и освоения других дисциплин;

- применять полученные знания по истории науки в процессе преподавания химии в основ ной школе.

Владеть:

- теоретическими знаниями и практическими навыками работы в области истории химии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Введение. Химические знания в древности и средние века.

2 Химия как самостоятельная наука.

3 Учение о флогистоне.

4 Аналитическая химия.

5 Пневматическая химия.

6 Создание и развитие кислородной теории.

7 Стехиометрические законы.

8 Создание и утверждение атомно-молекулярного учения.

9 Открытие и утверждение периодического закона.

10 Первые попытки построения периодической таблицы.

11 Развитие неорганической химии.

12 Возникновение органической химии.

13 Основание физической химии как науки.

14 Развитие физической химии.

15 Развитие химии в XX и XXI веке.

16 Применение химических знаний в производстве.

6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «История и методология науки»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «История и методология науки» относится к дисциплинам по выбору вариа тивной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

2. Основная задача дисциплины «История и методология науки» - развитие у студентов ин тереса к истории науки – химии и ее методологии;

стимулирование потребности к философ ским и методологическим оценкам процесса исторического развития науки;

выработка исто рического подхода к изучению действительности.

Целью курса является подготовка специалиста в области истории и методологии науки;

формирование целостного системного представления о процессе развития химических идей, теорий, направлений, научных школ;

о взаимосвязи теории и практики;

о развитии методо логии науки;

о критерии практики как истинности научного знания;

о роли личности ученого в научном процессе.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные исторические периоды развития химической науки;

- связь между развитием химического знания и общественными явлениями;

- тенденции развития отдельных отраслей химического знания;

- причины возникновения и развития химических школ и направлений;

- содержание основных химических течений в пределах каждого исторического периода;

- основополагающие научные открытия, теории и законы;

- условия и этапы развития основных химических теорий, их трансформацию на основе но вого экспериментального материала;

- связь химической науки и производства;

- тенденции развития химической науки;

- связь химической науки и информационных технологий;

- становление и развитие методологической составляющей химии.

Уметь:

- критически оценивать и анализировать научные достижения на каждом историческом эта пе;

- применять полученные знания в ходе изучения и освоения других дисциплин;

- применять полученные знания по истории науки в процессе преподавания химии в основ ной школе.

Владеть:

- теоретическими знаниями и практическими навыками работы в области истории и методо логии химии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины 1 "Химические" знания в древности. Химические ремесла Обработка металлов. Изготовле ние красителей, стекла и др.

2 Античные учения о веществе. Раннеантичный элементаризм. Атомизм Демокрита и его развитие в трудах Эпикура. Элементаризм Платона и Аристотеля.

3 "Химические" знания эпохи средневековья (IV - XVI вв. н. э.). Алхимия. Учение об эле ментах-принципах. Проблема трансмутации. Специфика алхимического предписания.

Значение алхимии в истории химии.

4 Ятрохимия. Труды Парацельса. Возникновение химических технологий.

5 Элементаризм в XVII в. Начало переосмысления понятия элемент. Становление аналити ческого метода.

6 Корпускулярные теории XVII - начала XVIII в. Возрождение атомистики. Корпускуляр ная теория Бойля, ее методологическое значение. Корпускулярная теория Ньютона.

7 Химия в конце XVII в. - середине 1770-х гг.

Теория флогистона. Вопрос о природе горения. Теория Шталя, ее достоинства и недос татки. Пневматическая химия.

8 "Химическая революция" во второй половине XVIII в. Метод Лавуазье. Кислородная тео рия горения. Пересмотр системы составов химических веществ. Переосмысление кон цепции химического элемента.

9 Химическая атомистика Дальтона. Стехиометрические закономерности. Атомная теория Дальтона, понятие атомного веса. Методологическое значение химической атомистики.

Дискуссия о законе постоянства состава.

10 Атомно-молекулярное учение. Развитие химической атомистики в первой половине XIX в. Работы Берцелиуса. Закон Гей-Люссака. Молекулярная концепция. Идеи Авогадро и основные препятствия для их распространения. Реформа системы атомных весов Жерара и Лорана. Система основных химических понятий по Канниццаро.

11 Теории строения органических молекул в XIX веке. Проблема химического сродства.

Электрохимическая теория Берцелиуса. Проблема разнообразия органических веществ.

"Радикальные" модели органических соединений. Теория типов Дюма. Унитаристская концепция Жерара.

12 Структурная теория органических соединений. Понятие валентности. Создание струк турной теории в работах Кекуле, Купера, Кольбе, Бутлерова. Стереохимическая концеп ция Вант-Гоффа. Развитие учения о валентности в конце XIX века.

13 Периодический закон. Попытки систематизации элементов в XIX веке. Система Д.И.

Менделеева.

14 Становление квантово-химической теории. Представления о сложной структуре атома, его модели. Новое понимание периодичности в начале XX века. Электронные теории ва лентности и химической связи. Квантово-механические модели химической связи. Мето ды описания многоэлектронных систем.

15 Методологическое значение квантовохимической теории в естествознании. Физическая химия. Кинетика. Катализ. Химическая термодинамика. Теория электролитической дис социации. Эволюция теории растворов. Значение проникновения физических концепций и методов в химию и проблема редукции химии к физике.

16 Особенности и тенденции развития химии в XX в. Особенности химии, связанные с ее физикализацией. Интеграция и дифференциация. Новые направления. Некоторые осо бенности и достижения различных областей химии XX века Физическая химия и "произ водные" дисциплины. Аналитическая химия, неорганическая химия. Органическая химия и "производные" дисциплины Дисциплины, пограничные с органической химией и био логией. Новая глобальная тенденция в химии XX в.

6. Форма контроля: зачет.

Аннотация учебной дисциплины «Математика»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1, 2.

1. Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнона учного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Математика» является: приобретение знаний и умений в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, формирование мировоззрения (как теоретико-вероятностного, так и детерминистического) и развитие логи ческого мышления.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы математического анализа и теории вероятностей.

Уметь:

- использовать эти знания.

Владеть:

- методами вероятностных и детерминистических подходов к решению реальных задач (как общего, так и прикладного характера).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 22 зачетные единицы, 792 часа.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Случайные события.

Понятие вероятностной триады.

Три определения вероятности события (классическое, статистическое, геометрическое).

Элементы комбинаторики.

Алгебра событий.

Теоремы сложения и умножения вероятности события.

Полная вероятность события.

Формула Байеса.

2 Теория пределов.

Основные числовые множества.

Функция.

Числовые последовательности;

их сходимость или расходимость.

Предел функции непрерывного аргумента.

Теоремы о пределах.

3 Производные и дифференциалы.

Понятие производной.

Основные правила дифференцирования.

Производные основных элементарных функций.

Общая схема исследования функции.

Понятие дифференциала функции.

Простейшие дифференциальные уравнения.

4 Интегралы.

Первообразная функции и неопределенный интеграл.

Определенный интеграл.

Теорема Ньютона-Лейбница.

Метод трапеций.

Несобственные интегралы I и II рода.

5 Дискретные случайные величины – ДСВ.

Закон распределения ДСВ.

Числовые характеристики ДСВ.

Распределения Бернулли, Пуассона, геометрическое и равномерное.

6 Непрерывные случайные величины – НСВ.

Интегральная и дифференциальная функции распределения НСВ.

Числовые характеристики НСВ.

Равномерное непрерывное, экспоненциальное и нормальное распределения.

Правило трех сигм.

Предельные теоремы ТВ.

(Неравенство Чебышева;

теорема Ляпунова – центральная предельная теорема;

метод Монте-Карло).

6. Форма контроля: Экзамены.

Аннотация учебной дисциплины «Информатика»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 2.

1. Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естественно научного цикла.

2. Дисциплина «Информатика» обеспечивает приобретение знаний и умений в соответствии с ФГОС ВПО, содействует формированию мировоззрения и развитию математического мышления. Кроме того, дисциплина должна обеспечивать развитие логического, эвристиче ского и алгоритмического мышления и давать представление о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и истории.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

фундаментальные основы информатики и пользования вычислительной техникой, об информации, общей характеристики процессов сбора, передачи, обработки и накопление информации, об алгоритмах и языках программирования высокого уровня, о базах данных, о локальных и глобальных сетях ЭВМ, об основах защиты информации, о параллельных и распределенных вычислительных системах.

Уметь:

пользоваться различными программными средствами (электронными таблицами, текстовыми редакторами, стандартными и служебными программами операционной системы, програм мами оболочками, архиваторами, СУБД, Internet и т.д.) Владеть:

навыками применения информационных технологий при обработке информации и анализа данных по химии 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

5. Содержание дисциплины:

№ Раздел дисциплины п/п 1 Раздел 1. Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, показатели качества информации, формы представления информации. Системы передачи информа ции. Меры и единицы количества и объема информации. Позиционные системы счисле ния. Логические основы ЭВМ. Основные понятия и методы теории информатики и коди рования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, переда чи, обработки и накопления информации 2 Раздел 2. История развития ЭВМ. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ. Состав и назначение основных элементов персонального компьютера, их характеристики. Запоми нающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики. Устрой ства ввода/вывода данных, их разновидности и основные характеристики. Технические средства реализации информационных процессов.

3 Раздел 3. Моделирование как метод познания. Классификация и формы представления моделей. Методы и технологии моделирования. Информационная модель объекта. Моде ли решения функциональных и вычислительных задач.

4 Раздел 4. Понятие системного и служебного (сервисного) программного обеспечения:

назначение, возможности, структура. Операционные системы. Файловая структура опе рационных систем. Операции с файлами. Технологии обработки текстовой информации.

Электронные таблицы. Системы управления базами данных. Основы баз данных и зна ний. Специализированные программы для химиков. Программные средства реализации информационных процессов.

5 Раздел 5. Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма. Основные алгорит мические конструкции. Базовые алгоритмы. Программы линейной структуры. Операторы ветвления, операторы цикла. Алгоритмизация и программирование.

6 Раздел 6. Сетевые технологии обработки данных. Основы компьютерной коммуникации.

Принципы организации и основные топологии вычислительных сетей. Сетевой сервис и сетевые стандарты. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях.

Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях.

7 Раздел 7. Этапы решения задач на компьютерах. Понятие о структурном программирова нии. Модульный принцип программирования. Подпрограммы. Принципы проектирова ния программ сверху-вниз и снизу-вверх. Объектно-ориентированное программирование.

Эволюция и классификация языков программирования. Основные понятия языков про граммирования. Структуры и типы данных языка программирования. Трансляция, ком пиляция и интерпретация. Технологии программирования. Языки программирования вы сокого уровня.

6. Форма контроля: Зачет, экзамен.

Аннотация учебной дисциплины «Физика»

Направление подготовки: 020100.62 Химия Профиль подготовки: Аналитическая химия Форма обучения: очная Курс: 1, 2.

1. Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

2. Целями освоения дисциплины «Физика» являются:

Рассмотрение основных законов физики, развитие общих представлений о свойствах мате рии и знакомство с фундаментальными и феноменологическими законами физики. Отработ ка навыков экспериментального измерения физических величин и исследования физических законов.

3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные законы, управляющие поведением макроскопических тел. Понимать проявление этих законов в окружающем нас мире.

Уметь:



Pages:   || 2 | 3 |
 





 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.