авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ БИБЛИОТЕКА РОССИИ

КОНФЕРЕНЦИИ, КНИГИ, ПОСОБИЯ, НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 ||

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФБГОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского Министерство по делам семьи, демографической и ...»

-- [ Страница 15 ] --

Инклюзивное образование: особенности отношения учителей к инновации....................................................................................................... Вовк А.О. Развитие коммуникативных навыков у людей с ограниченными возможностями средствами театральной деятельности................................................................................................... Киртоки А.Е. Психологическое сопровождение семьи ребенка с синдромом Дауна от рождения до школы в семейно центрированной модели ранней помощи..................................................... Короткова Е.С. Тьюторское сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья................................................... Панфилова И.А. Группа подготовки к школе детей с синдромом Дауна как шаг к инклюзивному образованию............................................. Пацакула И.И., Кузнецова Т.В. Семантическая структура понятия «инклюзивное образование» (на примере представлений студенческой молодежи)............................................................................... СЕКЦИЯ 7. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Брыксина С.А. Учебная успешность студентов младших курсов вуза.................................................................................................................. Земко И.В. Гендерные особенности проявления тревожности учащихся подросткового возраста................................................................ СЕКЦИЯ 8. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА Дмитриев В.Л. Повышение мотивации к изучению программирования через разработку игровых программ........................... Ильина Е.П. Проективно-исследовательская работа младших школьников как внеурочная деятельность.................................................. Кашапов М.М. Надситуативный тип мышления как акмеологическая характеристика творческого профессионального мышления....................................................................................................... Косов А.В. Лингво-суггестивное воздействие мифа в феноменологии мифосознания..................................................................... Пендюрина Д.Ю. Развитие креативности детей подросткового возраста........................................................................................................... Ситников В.Л. О психологии развития социального творчества (к 125-летию А.С. Макаренко и 90-летию И.П. Иванова).......................... Фомин А.Е., Батаева Т.В. Метакогнитивный мониторинг решения студентами тестовых заданий различного типа.......................... СЕКЦИЯ 9. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЕ Алдакушев В.И. Деятельность муниципалитета по сохранению и укреплению здоровья детского населения Копейского городского округа..............................................................................................................

Давыдова М.В. Особенности формирования здорового образа жизни у детей в аспекте преемственности дошкольного и начального образования................................................................................ Зотова Т.В. Процессуальная модель формирования экологоориентированного сознания дошкольника в учреждении дополнительного образования детей............................................................ Крутиков М.А. Педагогические условия подготовки будущего учителя информатики к здоровьесберегающей деятельности................... Логинова Э.Ю. Использование метафор в рамках психотерапевтических методов для решения проблем личности.............. Мельницкая Т.Б., Петрушевская Е.Ю. Эмоциональная составляющая здоровья человека. Коррекция эмоциональных состояний с помощью методов телесно-ориентированной психотерапии.................................................................................................. Натарова Д.В., Ишмухаметова О.А. Особенности экологического воспитания старших дошкольников................................. Николау Л.Л. Организация процесса обучения математике в начальной школе на основе здоровьесбережения учащихся..................... Орехова И.Л. Возможности эколого-валеологизации учебных планов профессиональной подготовки будущих педагогов к оздоровительной деятельности..................................................................... Полевина П.А., Тарасюк Ю.В., Орехова И.Л. Формирование у подрастающего человека потребности в здоровом и безопасном образе жизни средствами совместной работы школы и семьи.................. Романова Е.А., Романова А.Н. Головная боль напряжения у подростков и детей......................................................................................... Сероус Л.Ю., Орехова И.Л. Формирование у школьников ответственного отношения к здоровью средствами урока физики........... Тюмасева З.И. Оздоровление образования как средство воздействия на «третье состояние» субъектов образовательного процесса.......................................................................................................... Тюмасева З.И., Бакшаева Р.Т. Здоровый образ жизни как основа самосохранительного поведения подрастающего человека....................... Щелчкова Н.Н., Красникова Ю.О. Формирование культуры здоровья у студентов в процессе изучения предметов медико биологического цикла.................................................................................... СЕКЦИЯ 10. БЕЗОПАСНОСТЬ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА Аувяэрт Л.И. Серийные убийцы в системе образования и социального обеспечения.............................................................................. Пошехонова Ю.В. Сопротивление как необходимый этап в бизнес-обучении............................................................................................. Стреленко А.А. К вопросу о психологической профилактике детско-подростковой виктимности.............................................................. Сушкина А.С. Влияние причин проявлений агрессивного поведения подростков на взаимоотношения с учителями......................... Шалагинова К.С. Социально-психологические детерминанты межэтнических отношений современных подростков............................... СЕКЦИЯ 11. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГОВ Воронова Н.И. Профессиональное и личностное становление и развитие студентов-психологов.................................................................... Голубева Г.Ф. Профессиональная идентичность студентов как объект психолого-педагогического анализа................................................ Краснощеченко И.П., Тарамакин Р.Б. Оценка полученного образования и профессионально-личностной самореализации выпускников (по материалам Интернет-опроса выпускников факультета психологии КГПУ/КГУ им. К.Э. Циолковского).................... Лях Т.И., Лях М.В. Профессиональная подготовка психологов:





мотивационно-смысловые аспекты.............................................................. Спасенников В.В. Становление и развитие экономической психологии как научного направления и учебной дисциплины в постсоветский период................................................................................... СЕКЦИЯ 12. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ЮРИДИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ Артемьева А.М., Сапегина Н.А. Использование проективных методов в качестве психологического инструментария СПЭ.................... Артемьева А.М., Чернышева Е.Г. Проблемы описания результатов исследования индивидуально-психологических особенностей подэкспертных....................................................................... Брыксина С.А., Савина Е.Н. Понятие «побуждение» в комплексной психолого-лингвистической экспертизе............................... Вертягина Е.А. Личностно-развивающая образовательная среда как условие эффективной профессиональной подготовки юридических психологов.............................................................................. Волкова А.Г. Организация научно-исследовательской практики студентов (специальность «Юридическая психология») в экспертных учреждениях.............................................................................. Душкин А.С. Особенности профессиональной деятельности психологов полиции России......................................................................... Енгалычев В.Ф. О психологическом содержании понятия «пытка»

применительно к уголовному процессу....................................................... Моисеев А.В. Влияние педагогических методов на уровень усвоения учебного материала юридическими психологами при изучении СПЭ................................................................................................ Моисеева И.Г. Научно-методическое сопровождение практики судебных экспертов-психологов.................................................................. Ритвинская Т.Ю. Необходимость изучения криминалистических методов исследования документов контролерским составом службы пограничного контроля................................................................... Седнев В.В. Элементы теории судебной психологической экспертизы...................................................................................................... Цинкерман М.В. Проблемы развития судебно-психологической экспертизы в Израиле.................................................................................... Шлягина Е.И., Карлинская И.М. Место этнопсихологического статуса личности в судебно-психологической экспертизе......................... ББК О О23 Образование в условиях модернизационных процессов современ ного общества. Сборник материалов Всероссийской научно практической конференция с международным участием, посвящен ной 20-летию факультета психологии КГУ им. К.Э.Циолковского – Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2013. – 456 с.

ISBN 978-5-88725-289- ББК ISBN 978-5-88725-289- © КГУ им. К.Э. Циолковского, © Авторы, КГУ им. К.Э. Циолковского Подписано в печать 20.05.2013.

Формат 60х84/16. Бумага офсетная. Печать трафаретная.

Усл. печ. л. 28,5. Тираж 300 экз. Зак № 294.

Отпечатано «Наша Полиграфия», г.Калуга, Грабцевское шоссе, 126.

Лиц. ПЛД № 42-29 от 23.12. т. (4842) 77-00-

Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 ||
 



 
© 2013 www.libed.ru - «Бесплатная библиотека научно-практических конференций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.